總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

班級(jí)管理的總結(jié)與收獲篇一

您好,！自從成為您的助教以來，不知不覺已近一個(gè)學(xué)期,?；厥走^去，自覺工作辛苦,，但心里卻很開心,。感謝您的教導(dǎo)！經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的班級(jí)工作,，自己感覺從中學(xué)到了不少，悟到了很多,。您一直強(qiáng)調(diào)悟到的東西才能記住,，我現(xiàn)在也深深的體會(huì)到了這一點(diǎn)。現(xiàn)將自己的一些所思所想總結(jié)如下,，希望對(duì)您的教學(xué)和下一任助教有所幫助,。

助教最主要的工作有三方面：與各小組組長(zhǎng)和組員溝通，收集反饋意見。對(duì)各小組進(jìn)行協(xié)調(diào),。初評(píng)案例,、實(shí)踐作業(yè)。我現(xiàn)就這三方面加以敘述：

一,、與各小組組長(zhǎng)和組員溝通,，收集反饋意見。我基本上是利用課間時(shí)間與各小組組長(zhǎng)進(jìn)行溝通的,。由于作業(yè)較多,，每次課間十分鐘都有組長(zhǎng)咨詢，時(shí)間被占用的滿滿的,。不過這也有個(gè)好處,，就是這種面對(duì)面的直接溝通，效率非常高,。在此,，我要提醒下一任助教，務(wù)必利用好課間十分鐘,，否則會(huì)給自己和各小組組長(zhǎng)帶來很多的不便,。由于課間時(shí)間都花在了與小組長(zhǎng)的交流上，我與組員的溝通便很少,，基本只是和本小組的成員及鄰座的同學(xué)溝通了一下,。并且，組員很少會(huì)主動(dòng)與助教溝通,。因此,，助教應(yīng)采取多種方式，如聊天等來主動(dòng)與組員交流,，以收集反饋意見,。

二、對(duì)各小組進(jìn)行協(xié)調(diào),。這主要反映在案例作業(yè)的安排上,。當(dāng)時(shí)，有些小組不滿自己小組的案例作業(yè)被調(diào)換,，便表現(xiàn)的不是很配合,。我想了許多理由來說服他們，如將兩次作業(yè)分開可以為小組爭(zhēng)取更多的時(shí)間,，從而把作業(yè)做好等,。最終，我成功了,。我想,，這是我一直站在各小組的立場(chǎng)上來安排案例作業(yè)的結(jié)果,。因此，助教在做協(xié)調(diào)工作時(shí),，務(wù)必要從各小組的角度出xx慮問題,，才能順利的開展工作。

三,、作業(yè)的初評(píng),。這是助教班級(jí)工作中最大的一項(xiàng)職責(zé)。我個(gè)人認(rèn)為,，助教初評(píng)作業(yè)不僅幫老師節(jié)省了部分時(shí)間,，也提高了自己的評(píng)審能力。并且,，由于助教也是學(xué)生,，其對(duì)作業(yè)的意見也部分的代表了學(xué)生的意見。這樣,，老師在得到初評(píng)結(jié)果后就能做出更為客觀的評(píng)價(jià),。劉老師也期望得到這個(gè)結(jié)果吧！由于助教的主觀意見與最終的客觀意見多少會(huì)有出入,，所以助教無須有較大的心理負(fù)擔(dān),。為對(duì)下一任助教評(píng)價(jià)作業(yè)有所幫助，我總結(jié)了如下一些評(píng)價(jià)作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)：

（1）作業(yè)的邏輯思路是否清晰,。

（2）作業(yè)分析是否有深度,，是否運(yùn)用了專業(yè)知識(shí)。

（3）如為案例作業(yè),，案例的選擇是否具有典型性,。如為實(shí)踐作業(yè)，作業(yè)中的解決方案是否合理,。

（4）作業(yè)中提出的觀點(diǎn)是否新穎,，有創(chuàng)新。

（5）案例作業(yè)的ppt是否利于觀賞,。實(shí)踐作業(yè)中的心得總結(jié)是否認(rèn)真（作業(yè)完成認(rèn)真的組,，心得體會(huì)也往往更真實(shí)，思考的問題也更有深度）,。

最后,，按劉老師的方法，案例作業(yè)無須打分,，排名即可,。實(shí)踐作業(yè)則可分等級(jí)，再在課堂上綜合各小組的評(píng)分后得出最終分?jǐn)?shù),。

海內(nèi)存知己,，天涯若比鄰。課程結(jié)束了,，但學(xué)習(xí),、交流仍可繼續(xù)。君方博客不就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí),、交流平臺(tái)嗎,？

祝您工作順心,！

班級(jí)管理的總結(jié)與收獲篇二

時(shí)間如白馬過隙,，轉(zhuǎn)眼又是新的一年?；仡櫳弦粚W(xué)期的工作,，感慨頗多。素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,，使學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué),、勞動(dòng)技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育,。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革,。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式,。因此,，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

"誰愛孩子,，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察,。

了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛好等）,，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小班干部決定的。班干部是班主任的左右手,，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須要大力表揚(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小班干部樹立威信,；在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點(diǎn)帶面"。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此，我扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。

訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面,。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇）,，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,，服從命令"的思想，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌,。

以上就是我一學(xué)期工作情況的總結(jié),。

班級(jí)管理的總結(jié)與收獲篇三

幼兒園的班級(jí)工作非常的煩瑣和細(xì)致，我們一定要有一顆堅(jiān)定的心,，相信自己能將班級(jí)工作做到最好,，而且要將這種信念轉(zhuǎn)換成自己的實(shí)際行動(dòng)。每次遇到工作上的大問題和緊張時(shí),，我們都應(yīng)該想在前,、做在前、出主意,、想辦法,，發(fā)揚(yáng)不怕困難的精神。

班級(jí)中的每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng),，有的善于與家長(zhǎng)溝通,、有的善于常規(guī)管理工作，有的在教育教學(xué)方面有很好的經(jīng)驗(yàn)等等,，在實(shí)際工作中我們要學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)老師的才干,，給老師發(fā)揮才干的舞臺(tái)。家長(zhǎng)把孩子交到我們的手中,，也就是把足夠的信任交給了我們,，我們老師應(yīng)該將家長(zhǎng)的擔(dān)心變?yōu)榉判模鸵l(fā)動(dòng)全班的老師共同承擔(dān),，每位老師,、每個(gè)細(xì)節(jié)都要細(xì)心、耐心的照顧好每個(gè)孩子,，孩子身體好了,，各方面進(jìn)步了,，每天高高興興來園，開開心心回家,，家長(zhǎng)自然就滿意了,。

尤其是小年齡階段的孩子，保育工作顯得更加的重要,，孩子的健康狀況是家長(zhǎng)最關(guān)心的事情,，我們老師每天都應(yīng)該向家長(zhǎng)說說孩子在園進(jìn)餐、午睡情緒好壞等情況,，為了是使家長(zhǎng)了解幼兒在園大便的情況,，每月我們都制作一張幼兒大便情況登記表，家長(zhǎng)只要一看表格就知道了,。

一般我們接待家長(zhǎng)的做法是：和家長(zhǎng)對(duì)話時(shí)要面帶微笑,，看著家長(zhǎng)的眼睛，你會(huì)知道家長(zhǎng)需要什么,，而且不同的家長(zhǎng)要用不同的談話方式,，如：新來的小朋友的家長(zhǎng)眼里流露出的是不安，那我們就抓住這個(gè)要點(diǎn),，中午可以給家長(zhǎng)打個(gè)電話,，告訴他孩子半日在園的情況，讓家長(zhǎng)放心,。自己的電話可以告訴家長(zhǎng),，方便隨時(shí)解答家長(zhǎng)的問題。另外,，進(jìn)行有效的家訪是非常必要的,，家訪前要詳細(xì)分析孩子的特點(diǎn)，準(zhǔn)備好家訪資料,，可以想家長(zhǎng)宣傳辦園理念,、育兒知識(shí)、教育經(jīng)驗(yàn)等,。

在一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)中,，教師都會(huì)依據(jù)具體的情況給幼兒提出不同的要求，如在集體活動(dòng)中,，要求幼兒在比較固定的座位上就座,、不隨意走動(dòng)、集中注意力,、認(rèn)真觀察和聽講,，多種感官協(xié)同活動(dòng)；開展區(qū)域活動(dòng)時(shí)、玩桌面玩具或自選游戲時(shí),，要求孩子輕拿輕放物品,，保持相對(duì)的安靜、不打擾別人,。還有進(jìn)餐,、午睡及戶外活動(dòng)等我們都有相應(yīng)的要求，每項(xiàng)活動(dòng)開展前我們一定要跟幼兒講清楚要求,。在培養(yǎng)幼兒良好的規(guī)則意識(shí)和責(zé)任意識(shí)的同時(shí),，更應(yīng)該重視孩子獨(dú)立性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)?？梢宰尯⒆幼晕覜Q定,、自我管理、相互督促,。另外就是要因人施教，對(duì)活潑好動(dòng)的孩子要多“收”多督促,；對(duì)于膽小的孩子要多“放”多鼓勵(lì),。

作為一個(gè)班級(jí)要有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，要有責(zé)任意識(shí),、服務(wù)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),。按照幼兒的年齡特點(diǎn)實(shí)施潛能，開發(fā)個(gè)性的教育方案,，讓幼兒在幼兒園里幸?？鞓返某砷L(zhǎng)。

班級(jí)管理的總結(jié)與收獲篇四

密切結(jié)合幼兒生活進(jìn)行安全,、營(yíng)養(yǎng)和保健將于,，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。這些都一再地說明并強(qiáng)調(diào)了幼兒園安全工作的重要性與日常性,。我班在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合,、加強(qiáng)教育的原則,，結(jié)合每天的安全重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，在增強(qiáng)幼兒自我防護(hù)意識(shí)的同時(shí)鍛煉了幼兒自我保護(hù)能力,。我們班在開展安全教育活動(dòng)方面總結(jié)如下：

1,、每日安全檢查，防范未然,。每天早晨,，我們?nèi)槐＝倘藛T即對(duì)活動(dòng)室內(nèi)的環(huán)境和玩具材料進(jìn)行安全檢查，防止安全事故的發(fā)生。而在進(jìn)行戶外活動(dòng)前,，更是注意檢查戶外活動(dòng)器械的牢固性與安全性,，確保幼兒各項(xiàng)活動(dòng)的安全。

2,、樹立安全標(biāo)志,，警示幼兒。在活動(dòng)室的周圍,、樓梯過道,、盥洗室都貼上必要的安全警示標(biāo)志，提醒幼兒在這些地方活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意的安全事項(xiàng),。

3,、提供安全書籍，學(xué)習(xí)常識(shí),。讓幼兒在閱讀中學(xué)習(xí)安全常識(shí),，創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景為幼兒搭建環(huán)境，讓幼兒更進(jìn)一步發(fā)現(xiàn),、探索,，從而培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。

5,、發(fā)現(xiàn)幼兒異常,，及時(shí)處理。平時(shí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，我們注意觀察幼兒的異常行為,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的異常情況，及時(shí)處理,，防范安全事故與未然,。

6、進(jìn)行撤離演練,，加強(qiáng)管理,。在最近地震時(shí)常發(fā)生，配合幼兒園進(jìn)行安全撤離演練,，教育幼兒冷靜處理突發(fā)情況,，有序撤離至安全地帶，加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全管理,。7,、妥善管理藥品，以防意外,。遇到幼兒生病帶藥入園時(shí),，我們及時(shí)與保健醫(yī)生做好藥品的交接,，并妥善保管好藥品，記清幼兒的藥名,、劑量,、用法等。服藥時(shí),，核對(duì)藥名,、劑量、用法,，并督促幼兒吃完,，做好交接班記錄。班里的消毒藥品,，能放到幼兒夠不到的地方,，不讓幼兒接觸有毒藥品和盛放有毒物品的容器，以免發(fā)生意外,。同時(shí),，也教育幼兒不亂吃藥品，不亂動(dòng)有毒物品,。

8,、堅(jiān)持每天安全教育。除了課本里面的安全知識(shí),，生活中發(fā)生的安全事故。隨時(shí)發(fā)生隨時(shí)教育,。讓幼兒更直觀的了解安全知識(shí),。

9、安全宣傳,，家園配合,。我們充分利用安全電訪、家訪等多種形式,，達(dá)成家園共識(shí),，加大安全教育的宣傳力度。

10,、把好入離園關(guān),，防止走失、,。每天下午離園時(shí)候是孩子最散漫老師又不好組織的時(shí)候,，此時(shí)能組織好幼兒安靜的集體活動(dòng)。不認(rèn)識(shí)的人一律不接,，先問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無誤后再放人,，防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生,。

班級(jí)管理的總結(jié)與收獲篇五

下面就帶班以來班主任工作的一些日常瑣事和做法和大家分享一下,，經(jīng)驗(yàn)算不上,，只能算是自己的心得感受，不成熟之處,，還望批評(píng)指正,。

我班是一個(gè)重點(diǎn)班，是年級(jí)最后一個(gè)層次的班級(jí),，學(xué)生層次參差不齊,，管理難度大，基礎(chǔ)薄弱,；學(xué)習(xí)氛圍不濃,；普遍信心不足，所以營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍和讓學(xué)生看到希望就顯得尤為重要,，我的做法是：

1,、注重思想上的教育和疏導(dǎo)。

“兵馬未動(dòng),，糧草先行”,，學(xué)習(xí)上的“糧草”就是思想，很多問題學(xué)生,、后進(jìn)生究其根源是思想上的問題,，當(dāng)然這個(gè)問題是由多種原因造成的。我利用班會(huì)和一些零散的時(shí)間,，讓同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到在當(dāng)今社會(huì)的大環(huán)境,，（認(rèn)識(shí)到當(dāng)前）就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)，讓學(xué)生們始終有一種危機(jī)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，讓他們清楚只有努力學(xué)習(xí)才是他們最好的出路,。另外，要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)不是為父母,，更不是為老師,，而是為自己、為自己的前程,，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,。

2、注重不斷提升班級(jí)信心,。

俗話說“兵雄雄一個(gè),，將雄雄一窩”，班主任作為一個(gè)班的核心,，首先自己對(duì)自己的學(xué)生要有信心,，告訴他們奇跡是可以通過自己的刻苦努力實(shí)現(xiàn)的,，一切皆有可能，要讓學(xué)生從心里知道在重點(diǎn)班也可以學(xué)的很好,，也可以書寫自己的傳奇,。只是需要更多的努力、克服更多的學(xué)習(xí)上的困難,，一次或幾次考差了不要緊,，但是絕不能輸了斗志輸了氣勢(shì)。所以每次月考后的總結(jié)都會(huì)把年級(jí)的總體情況和班級(jí)的情況在班上進(jìn)行對(duì)比分析,，表揚(yáng)在年級(jí)上進(jìn)步比較大的學(xué)生,，提醒有所下降的學(xué)生，在對(duì)比中找到自信,，在對(duì)比中找準(zhǔn)自己的位置,，戒除學(xué)生心里的浮躁，讓學(xué)生時(shí)刻保持頭腦的清醒,。

3,、積極配合班科老師，做好善后工作,，樹立班科老師的威信,。

利用下課時(shí)間經(jīng)常從任課老師那里了解學(xué)生作業(yè)完成情況、上課狀態(tài)等情況,，及時(shí)對(duì)不完成作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量較差的學(xué)生進(jìn)行提醒和給予相應(yīng)的處罰,，對(duì)于科任老師的管理給予最大的支持和配合,，高中的班級(jí)管理事情確實(shí)是很多很雜,，一個(gè)人的精力有限,，沒有科任老師的熱情幫助和支持，班主任就只能孤軍作戰(zhàn),，費(fèi)力反而效果不好,。所以要及時(shí)和科任老師聯(lián)系和溝通,，集所有老師的力量和智慧參與班級(jí)的管理,，必然就會(huì)事半功倍。

另外,，班主任是一個(gè)班的主骨心,，不讓學(xué)生重主科、輕副科,，不能只尊重主科教師,，無視副科教師。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想,。學(xué)生對(duì)科任教師的反映,，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解,，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用,，并且要有持久性。特別要求學(xué)生平等對(duì)等任何一科教任教師,，不因自己的好惡而有所偏愛,。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題,。

記得體育蒲老師的體育課有一次下課集合人很少,，很多人早退，清點(diǎn)人數(shù)后蒲老師要求對(duì)這一部分同學(xué)罰掃一周地,，我得知此事后首先對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了思想教育,，讓他們知道學(xué)習(xí)好的前提還必須有強(qiáng)健的身體，而且不能因?yàn)槭求w育課就置學(xué)校和上課紀(jì)律于不顧,，后面我是堅(jiān)決不折不扣的執(zhí)行了蒲老師的處罰要求,，從此再?zèng)]有人早退。從這些事情中給學(xué)生透露出“副科也無小視”的信息,，這樣學(xué)生才知道怎樣尊重每一科教師,，重視每一節(jié)課，這樣學(xué)生尊重各科教師,，教師樂于走進(jìn)這個(gè)班,，那學(xué)習(xí)的效果可想而知。

學(xué)校的教育不僅是傳授知識(shí),，也要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,、做事，這樣學(xué)生才能在以后的工作和生活中終生受益,，我覺得這才是教育的本質(zhì),。

1、經(jīng)常進(jìn)行感恩教育,；

在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中開展形式多樣的感恩教育,，比如利用主題班會(huì)的方式，每逢母親節(jié),、教師節(jié)等特殊的時(shí)間段培養(yǎng)學(xué)生的感恩心,，讓他們明白父母的辛苦、老師的付出,、同學(xué)的關(guān)心,、朋友的幫助不是理所當(dāng)然，應(yīng)該心存感激,，好好的生活和刻苦的學(xué)習(xí)不僅為了自己,，也是對(duì)所有關(guān)心他們的人的一種回報(bào),。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)虛心,、學(xué)會(huì)經(jīng)常反省,、學(xué)會(huì)聽取建議和接受批評(píng)；

人無完人,，每一個(gè)人都會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，很多學(xué)生不是不知道這個(gè)道理，只是不愿意正視自己而已,，也或許有面子觀念在作怪,，對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤我會(huì)首先告訴他，人不要怕有缺點(diǎn),、怕犯錯(cuò)誤,，怕的是有錯(cuò)不改，這樣才能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足,。虛心接受建議和批評(píng),，加上自身的反省才是學(xué)生思想、學(xué)習(xí)進(jìn)步的源泉,。

3,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣與人相處；

現(xiàn)在的學(xué)生普遍“以自我為中心”,，他們很多時(shí)候思考問題和看待一件事情都潛意識(shí)從自己的角度出發(fā),。因此我經(jīng)常找學(xué)生談話，在溝通中讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考,，將心比心,，才能達(dá)到相互理解，并且以自己的行動(dòng)為榜樣去感染和理解他們,，讓他們?cè)谶@些過程中學(xué)會(huì)怎樣與人相處,，同時(shí)還可以增強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)和凝聚力。

記得高一班上有些學(xué)生在寢室和生活老師有矛盾,，原因就是生活老師不準(zhǔn)晚上熄燈后打電筒學(xué)習(xí),，我了解情況后及時(shí)和這些同學(xué)交流和溝通，告訴他們首先這是生活老師的職責(zé)所在,，另外換一個(gè)角度看問題,，生活老師也是為他們好,，是為了保證不影響他人的休息和第二天有充沛的精力學(xué)習(xí),，并不是生活老師有意為難。

一個(gè)優(yōu)秀的班集體,，除了班主任外,，還必須有一支能干的班干部隊(duì)伍,。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手,，他們工作能力和威信的高低,，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。所以我時(shí)常側(cè)面了解班上學(xué)生的基本情況,，根據(jù)自己所掌握的情況從中民主推薦出學(xué)習(xí)較好,，工作能力比較強(qiáng)的學(xué)生作為班委，并對(duì)他們給予一些工作方法和怎樣與同學(xué)相處的技巧,，通過對(duì)這些班委的培訓(xùn),，讓他們發(fā)揮各自的才能去組織和管理班級(jí)。同時(shí)還應(yīng)大膽放權(quán)給他們,，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的積極性,，使他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級(jí)的中堅(jiān),，而不是成為班主任與學(xué)生之間的傳話筒,。班干部的工作責(zé)任心加強(qiáng)了，各項(xiàng)工作才能開展得井井有條,。當(dāng)然,，對(duì)一些必須由班主任解決的事情，班主任必須親自解決,，而不能將全部工作都推給班干部,，使班干部的工作處于被動(dòng)地位，影響了他們工作的積極性,，不利于班級(jí)凝聚力的形成,。

“沒有規(guī)矩，不成方圓”,。立規(guī)矩的最佳時(shí)機(jī)就是每周,、每學(xué)期的開始。立規(guī)矩要把握一個(gè)“嚴(yán)”字,，“從嚴(yán)治班,，從嚴(yán)治學(xué)”，結(jié)合校紀(jì)班規(guī),，嚴(yán)格要求學(xué)生,。

紀(jì)律上我主張先“專政”后民主，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,，一切行動(dòng)聽指揮,。讓學(xué)生明白什么時(shí)候該做什么事，該怎么做。比如：我要求在上自習(xí)時(shí)要保持絕對(duì)的安靜,，盡量不討論,，學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)、獨(dú)立思考問題,，鼓勵(lì)學(xué)生下課討論等,。對(duì)4不遵守這些紀(jì)律的學(xué)生，充分發(fā)動(dòng)班委干部的作用,，讓班委干部和同學(xué)一起制定處罰措施,，廣泛征求意見，斗硬執(zhí)行,。

但是嚴(yán)并不等于嚴(yán)酷,、苛求，而是嚴(yán)而有情,，嚴(yán)而見愛,。教師對(duì)學(xué)生的愛，有時(shí)勝過千萬次的說教,。愛就要用真心去打動(dòng)學(xué)生,、用耐心去感化學(xué)生。老師的關(guān)愛可以使學(xué)生產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。比如：我經(jīng)常利用下課十分鐘在班上走一走,，看一看，和學(xué)生隨意的交談,，甚至是開一下玩笑,，不一定帶有什么目的，這樣有很多好處――可以融洽師生關(guān)系,；拉近老師和學(xué)生之間的距離,；可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的一些思想動(dòng)態(tài)，并及時(shí)的加以疏導(dǎo)和干預(yù),；對(duì)于平時(shí)關(guān)注很少又有些內(nèi)向的學(xué)生可以主動(dòng)找其聊天,，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注；同時(shí)對(duì)下課的一些不良的行為也可以有效的制止,。

同時(shí)我也充分利用好表揚(yáng)的力量,，即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì)，比如學(xué)習(xí)差的,，他在體育方面很好,，或在音樂、美術(shù)方面有特長(zhǎng),，積極的評(píng)價(jià)和表揚(yáng)能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺,，使后進(jìn)生重新找回自我，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。

以上是我?guī)О嗟囊恍┎怀墒斓目捶ê妥龇?，還需要不斷向優(yōu)秀的老師和有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，希望給予批評(píng)指正,。

班級(jí)管理的總結(jié)與收獲篇六

新的一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,。回顧本學(xué)期,，并為了在今后更好地做好自己的本職工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作擬定如下總結(jié)：

管理班級(jí)工作是班主任的重要工作之一,。為了做好班級(jí)管理工作，更好地完成教學(xué)任務(wù),、為教學(xué)服務(wù),，在本學(xué)期我重點(diǎn)以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才為班級(jí)干部，具體分工,，連帶促進(jìn),，使班集體齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致,、相互監(jiān)督,，形成良好風(fēng)氣。在學(xué)習(xí)上,，學(xué)生能嚴(yán)守學(xué)校規(guī)章制度,，按老師要求完成各學(xué)科作業(yè)，成績(jī)有很大提高,。為使學(xué)生的思想上受到良好的熏染,，通過班會(huì)對(duì)他們進(jìn)行各方面教育，使他們的意識(shí)逐步提高,，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐及生活自理能力,。為使學(xué)校和家庭建立更密切的聯(lián)系，因材施教,，使學(xué)生的全方面素質(zhì)得到鍛煉及發(fā)展,，在本學(xué)期中，繼續(xù)以家訪為主,，充分發(fā)揮家庭,、社會(huì)、學(xué)校三方面結(jié)合的綜合作用,，以促進(jìn)學(xué)生能夠沿著正確的方向健康成長(zhǎng),。另外，加強(qiáng)學(xué)生的精神面貌及文化素養(yǎng)，集體觀念,，以及責(zé)任感,、義務(wù)感，及主人翁意識(shí),。

教學(xué)工作是教師的中心工作,。在本學(xué)期中，本人將繼續(xù)認(rèn)真擔(dān)負(fù)本職工作,，認(rèn)真書寫教案,、備課，并針對(duì)班級(jí)情況有的放矢的開展工作,。課堂上,，耐心細(xì)致地講解，為使學(xué)生能夠更好地接受書本知識(shí),，我將認(rèn)真研究學(xué)生,、鉆研教材，盡量為學(xué)生提供直觀,、生動(dòng)的教具,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí),，研究一些相關(guān)教育理論書籍,，與實(shí)踐相結(jié)合，為促進(jìn)自身發(fā)展起到一定的作用,。課后將繼續(xù)細(xì)心輔導(dǎo)后進(jìn)生,，使后進(jìn)生的成績(jī)有明顯提高。在業(yè)務(wù)方面,，積極參加校,、縣、市里的各種活動(dòng),、政治學(xué)習(xí),，學(xué)生的各種作業(yè)及時(shí)批改，做到無錯(cuò)批漏批現(xiàn)象,。爭(zhēng)取在本學(xué)年度期末考中,，能取得比較好的成績(jī)，很好地完成本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),。

適逢教育改革的大趨勢(shì)及實(shí)施“課改”的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),，作為課改實(shí)驗(yàn)班的年輕教師，我將積極響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召,，利用業(yè)余時(shí)間,，大量閱讀有關(guān)教育改革,、課程改革的資料，使自己首先具有一種意識(shí),，為以后的教學(xué)工作打下鋪墊,。我將更深入的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，同時(shí)結(jié)合自己的實(shí)踐,，為自己以后的教學(xué)工作打下更扎實(shí)的基礎(chǔ),。同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)工作,，進(jìn)行嘗試性的改革,，以適應(yīng)新的教學(xué)理念的發(fā)展,。

嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，遵守作息時(shí)間,，按時(shí)參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好筆記,，努力把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,，做到學(xué)以致用。服從領(lǐng)導(dǎo)分配,，積極配合領(lǐng)導(dǎo)工作,，勇挑重?fù)?dān)?？傊?，在過去的一學(xué)期和新學(xué)期的教學(xué)工作中，我都將一如既往地講自己奉獻(xiàn)給教育事業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)地工作,，為學(xué)生能夠得到更好的教育，為學(xué)生的長(zhǎng)大成才,，在“教育”的這方沃土上,，甘為學(xué)生作堅(jiān)實(shí)的基石。

班級(jí)管理的總結(jié)與收獲篇七

時(shí)間如流水,，轉(zhuǎn)眼間就是一年,。過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,，在任課教師的大力支持和配合下,，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí),、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處的工作,，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如,，“積極參與感恩父母活動(dòng)”,、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會(huì)”、“‘美化校園,、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”,、“黑板報(bào)的創(chuàng)辦”等。

在這個(gè)學(xué)期里,，一方面,，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一、大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小班委樹立威信;第二、在鼓勵(lì)班委大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面,。

另一方面,，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,，服從命令的思想,，具有自我約束力，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

擬定了全班與小組在知識(shí),、能力,、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，避免了盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動(dòng)力,。

做好課間操,、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力,，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用,。在與任課教師的交往中,，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,，視為自己的良伴,、知己。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾，在這方面,，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng),，樹立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼。

總之,，在這一個(gè)學(xué)期里,，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。在今后的工作中，我們將不斷地探索教育管理的方法,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，虛心向老班主任,、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次,。

班級(jí)管理的總結(jié)與收獲篇八

從教二十多年來,，我做班主任工作已有二十余載。這期間有喜有劇憂,，有快有樂,。從剛畢業(yè)從教的那一該起，我就覺得,，要當(dāng)一名老師就應(yīng)該當(dāng)班主任,，只有做班主任才能更好地了解學(xué)生，走近學(xué)生,，學(xué)生也才會(huì)更加地接近你,，親近你，和你交流心聲,。多年的班主任工作讓我真正體會(huì)到了做一名班主任的辛苦與幸福,。下面就談一談自己做班主任工作以來的一些做法

做為一名班主任老師，面對(duì)六七十個(gè)性格迥異的學(xué)生,，由于每個(gè)學(xué)生性格,、家庭環(huán)境的不同，所受的家庭教育不同,，對(duì)班里提出的班級(jí)管理目標(biāo)他們便會(huì)有不同的反應(yīng),。很多學(xué)生從小在家里就是受寵的小皇帝，所以就值日這件事,，就會(huì)讓很多學(xué)生頭疼,，他們沒有責(zé)任感，因?yàn)樵诩?，他們從來不用掃地,，家長(zhǎng)也不會(huì)用他們掃地。記得我們班的王小雪同學(xué),，總是不值日,，雖然她學(xué)習(xí)很好，但就是在勞動(dòng)方面不積極主動(dòng),，在她看來,，到學(xué)校里來，她就是學(xué)習(xí)的,，根本沒有勞動(dòng)的意識(shí),。正因如此，引來了同組同學(xué)的敵視,，很多同這都不愿意和她交朋友,，覺得她嬌氣,，自私，不懂得集體協(xié)作……組里的同學(xué)告狀到我這里：“老師,，王小雪總是不值日,，她說她不會(huì)，在家也沒掃過地,，我們不想和她一組了,，您把她調(diào)出去吧！”得知這一情況,，我找到了她,，了解了事情的原委，這個(gè)學(xué)生從小在家比較嬌慣,，體質(zhì)也不是很強(qiáng),，所以父母總是寵愛有加，從來沒讓她做過家務(wù),。一直就是在家里享受著別人的照顧的,。于是我和她談了一番，我跟她說：“每一個(gè)同學(xué)都是我們班里的一員,，每一個(gè)人都有值日的義務(wù),，我們每個(gè)學(xué)生不僅僅要學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人,，做事,。老師對(duì)每一個(gè)同學(xué)都是公平,、公正的,，無論是學(xué)習(xí)上還是任何其它事情。針對(duì)同學(xué)們提出的問題,，老師相信你知道應(yīng)該如何做,。”王小雪聽后,，自己表示以后要和大家一起值日,，不得有特殊，并特別表示自己先包一個(gè)星期的值日,。當(dāng)我所王小雪的意思告訴他們的的成員時(shí),，組里的同學(xué)都表示要和她一起掃地。這樣一個(gè)積極,、和諧的小組又可以正常運(yùn)轉(zhuǎn)了,。

班主任工作千頭萬緒，日?，嵤率嵌嘀侄?，只靠一班主任的一雙眼,，兩條腿，一雙手有時(shí)候是很難將60多個(gè)學(xué)生盡收眼底的,。這就要求我們合理利用班里的干部,，充分發(fā)揮班干部的帶頭作用。在學(xué)校里,，我除了是班主任,，還主管駐地小學(xué)的各項(xiàng)工作，另外,，還是研修組長(zhǎng),，一天有很多的事情等著我來做，單由我一個(gè)人做好班里60多個(gè)活潑可愛的學(xué)生的各項(xiàng)工作還是有一定難度的,。于是為了看管好這些調(diào)皮而有可愛的學(xué)生們,，我在班里以投票的方式選舉出5名責(zé)任心強(qiáng)，有威望的安全管理組長(zhǎng),，這五名同學(xué)每天負(fù)責(zé)同學(xué)們的課間秩序,，并將這5名同學(xué)分配到不同的地方，有的在走廊內(nèi),，有的在樓下,，有的在廁所邊，有的在教室內(nèi),，有的查看所有同學(xué)的在校表現(xiàn),，只要發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)協(xié)調(diào)處理,，處理不了的,，及時(shí)上報(bào)班長(zhǎng)，由班長(zhǎng)處理,，班長(zhǎng)也處理不了的可以上報(bào)班主任老師,，由老師處理。經(jīng)過運(yùn)用這些“眼睛”和“耳朵”,，學(xué)生的課間秩序得以良好控制,，打鬧和不文明現(xiàn)象也被制止。為此我表揚(yáng)了這些同學(xué)的優(yōu)秀表現(xiàn),，再次樹立他們的威信,，同學(xué)們也慢慢地接受他們的管理，時(shí)間久了,，也就形成了良好的班風(fēng),，良好的文明風(fēng)氣。另外，由于學(xué)生的作業(yè)有很多,，口算題卡,，應(yīng)用題天天練，生活,，配套,，報(bào)紙等，如果每一次作業(yè)都由我親閱那是怎么也看不過來的,。于是我在班里把學(xué)生劃分為四個(gè)大組,，每個(gè)大組一個(gè)班長(zhǎng)，每四人為一個(gè)小組,，并選出一名小組長(zhǎng),，每個(gè)大組里有四個(gè)小組，有些作業(yè)由我全批全改,，口算題卡,、生活等由我批改四個(gè)班長(zhǎng)的作業(yè)，如果不以的地方,，我會(huì)面批讓他們改正,，再由四個(gè)班長(zhǎng)分別批改他們組的四個(gè)組長(zhǎng)的作業(yè)，并要求他們將學(xué)生出現(xiàn)的問題面批完善,，四個(gè)組長(zhǎng)分別查看本組三個(gè)同學(xué)的作業(yè),。這樣下來，學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)都能及時(shí)批改完成,，并且達(dá)到高效,、省時(shí)、省力,，也體現(xiàn)了老師主導(dǎo),，學(xué)生主體的教育理念，學(xué)生既是學(xué)習(xí)者,，又是管理者,，起到了雙贏的教育效果。

我們每個(gè)周五的最后一節(jié)課是班會(huì),，如何利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是很重要的。于是我充分利用好這一平臺(tái),，充分發(fā)揮每一次班會(huì)的作用加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,。每周一個(gè)主題，由班里的學(xué)習(xí)委員和班長(zhǎng)籌劃主持,，老師只起參謀的作用,。每一次主題班會(huì)召開前，班干部自己籌劃思路，準(zhǔn)備發(fā)言稿,，班會(huì)上他們主持開展活動(dòng),。每一個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)走到臺(tái)上發(fā)表自己對(duì)問題的看法，自己的做法并提出良好的建設(shè)性意見,。記得有一次主題班會(huì)是：寬容別人,，善待別人。當(dāng)時(shí)班里有個(gè)同學(xué)經(jīng)常違反紀(jì)律,，被紅領(lǐng)巾值勤崗抓住并給我們班扣分,，這引起了全體同學(xué)人憤怒，很多同學(xué)都要求我把他送回家,，讓他在家反思三天再回校,。針對(duì)這一問題，我們召開了一次主題班會(huì),，讓同學(xué)們討論交流如何對(duì)待犯了錯(cuò)的同學(xué),。經(jīng)過激勵(lì)的爭(zhēng)論，有的同這說犯一次錯(cuò)可以原諒,，但是老是犯錯(cuò),，就不能原諒，就要懲罰他,；有的說,，我們都是小學(xué)生，小學(xué)生哪有不犯錯(cuò)的,，不能因?yàn)榉噶隋e(cuò)就不要他了吧,？如果是你犯了錯(cuò)，你希望老師和同學(xué)們?cè)趺醋?？還是將心比心才好,；還有的說：犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是他對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度,，有的同學(xué)錯(cuò)了,，不是積極的改正，而是一錯(cuò)再錯(cuò),，這樣的同學(xué)就應(yīng)該嚴(yán)懲……學(xué)生們你一句,，我一言，爭(zhēng)辯的結(jié)果可想而知,，他們互不相讓,，各說各的理由。畢竟學(xué)生們對(duì)自己和他人的評(píng)價(jià)能力還是有限的,。其中我們的班長(zhǎng)最生氣,，他一直覺得一定不能原諒這個(gè)犯錯(cuò)的王同學(xué)，其他同學(xué)見班長(zhǎng)這樣說，也都覺得不能原諒這個(gè)王同學(xué),，此時(shí)我說：班長(zhǎng)同學(xué),，你想一想從上學(xué)以來，你有沒有犯過錯(cuò)誤,，老師是如何對(duì)待你的錯(cuò)誤的,？班長(zhǎng)紅著臉說：“老師，我犯過錯(cuò)誤,，老師都是向我講道理,，幫助我改正錯(cuò)誤的?！蹦峭瑢W(xué)們還有什么說的,？這時(shí)有班里的學(xué)習(xí)委員宋麗同學(xué)說：“我們應(yīng)該原諒?fù)跬瑢W(xué)，我相信他以后不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了,?！薄拔覀兌荚徦　笔堑?，當(dāng)學(xué)生們?cè)诓粩嗟淖栽u(píng)與他評(píng)的過程中才能更好地了解自己,，認(rèn)識(shí)自己。寬容別人,，善待別人,，才能快樂自己！

總之,，班級(jí)管理是一門藝術(shù),，做為一名班主任老師，如何管理好班級(jí)顯得尤其重要,，所以我們不但要用智慧進(jìn)行管理,，更要利用好我們的助手，充分發(fā)揮好他們的作用,，從而使我們的工作更加健康地向前邁進(jìn),，只有我們的工作健康地向前邁進(jìn)了，我們的班主任工作才會(huì)是幸福的快樂的,。

班級(jí)管理的總結(jié)與收獲篇九

人都說：后媽難當(dāng)今年才真正感受到后媽的艱難,。參加工作十年了，我一直帶的都是新班級(jí),，今年的夏天,，我被安排接手現(xiàn)在這個(gè)中二班，對(duì)半路接手的班級(jí),，我沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)難搞嗎？班級(jí)的孩子能接受我嗎,？我心里沒有底,，聽了有的同事說這個(gè)班級(jí)的有兩個(gè)家長(zhǎng)很會(huì)搞事我的心更加不安起來。

果不其然,，接手新班級(jí)一個(gè)星期,。因?yàn)槲疑眢w的原因?qū)е鹿ぷ魃系氖д`，新班級(jí)的家長(zhǎng)在qq上對(duì)我群體攻擊,，說孩子回去說新老師很兇,，有的家長(zhǎng)說新老師很嚴(yán)肅，沒有笑臉,。當(dāng)園領(lǐng)導(dǎo)找我談話的時(shí)候,，我在想，每天努力觀察著每個(gè)孩子,，希望盡快縮短和孩子們的磨合期,，可家長(zhǎng)們還是這么挑剔，我真不想再做這個(gè)后媽了,。后來領(lǐng)導(dǎo)的一番開導(dǎo),，我也認(rèn)真思考尋找原因，我想,，任教這么些年,，我不能因?yàn)檫@么點(diǎn)小事就退縮。于是我自我反省,，在全心全意付出我的愛的同時(shí),，運(yùn)用一定的方法和策略，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨合和接觸,，孩子和家長(zhǎng)們終于認(rèn)可了我這個(gè)后媽,。下面說說我是如何做后媽的，也許能為后面的姐妹有誰可能接手別人帶過的班級(jí),，做后媽一點(diǎn)小小的參考吧,！

為什么家長(zhǎng)對(duì)我有這么大的反響，黑漆漆的夜晚我獨(dú)自冥想,，難道真的是家長(zhǎng)們的難講話,？這個(gè)班的家長(zhǎng)真的很難搞，我自己身上沒有一點(diǎn)責(zé)任嗎,？非也,，一個(gè)巴掌拍不響，我苦苦尋找其中的答案,。

剛接觸孩子們,，我常常會(huì)說孩子們,，我們中一班……,。老師,，不是中一班，是中二班,，我為什么總是叫成中一班呢,？因?yàn)槲易约旱慕巧€沒有轉(zhuǎn)變過來，還是停留在之前教過的班級(jí)中,。在和搭班老師交流工作的時(shí)候也常流露出你們班……這些不都能說明我人在這個(gè)班級(jí),，可沒有把心放進(jìn)來嗎？在家長(zhǎng)來接孩子的時(shí)候,，因?yàn)楹图议L(zhǎng)不熟悉,，也許我因?yàn)橄氡M快把家長(zhǎng)和孩子的臉蛋對(duì)號(hào)入座而產(chǎn)生的緊張感導(dǎo)致我臉上神情臉比較嚴(yán)肅，板著的,，造成家長(zhǎng)對(duì)我的誤會(huì),。

那個(gè)晚上之后，我再也沒有說過我們中一班而改口叫咱們中二班,，跟搭班交流也都會(huì)說我們班級(jí)的**家長(zhǎng),。放學(xué)的時(shí)候，即使我不能把每個(gè)家長(zhǎng)的臉和名字對(duì)號(hào)入座,，但我始終保持微笑,。

兩周后的家長(zhǎng)會(huì)上，我的交流反饋和園長(zhǎng)的支持性的講話,，初步轉(zhuǎn)變了家長(zhǎng)對(duì)我了一些看法,。

一個(gè)星期了，我仔細(xì)觀察著每一個(gè)孩子的言行舉止,，好尋找下手的教育方法和機(jī)會(huì),。我發(fā)現(xiàn)孩子們的常規(guī)非常好，不論哪個(gè)環(huán)節(jié)孩子們都非常有序,，說話比較安靜,，有的給我感覺安靜得有點(diǎn)擔(dān)心?？次业难凵裼行┖ε?。對(duì)老師提出的問題，只有3―4個(gè)孩子舉手回答,。

幾天下來我看出了一些端倪,，那個(gè)人見人愛的辰辰一有機(jī)會(huì)就離開自己的椅子，滿教室兜圈子,，帥氣的帥帥回答問題的時(shí)候都不敢大聲,，游戲做到開心處大伙都笑了,，可只要一接觸我的眼神他的笑容立刻凝固。欣雨的臉上始終是慌張,、擔(dān)心的神情,，文文鍛煉的時(shí)候已經(jīng)滿頭大汗卻不敢和老師說,。有的孩子缺乏集體生活的規(guī)則,，有的孩子不夠快樂，不敢釋放自己,。也許是換了新老師的原因,。也許我的心離他們還遠(yuǎn)了點(diǎn)。

用愛的眼神提醒,，我對(duì)天真聰明的雨辰說：我知道你能管好自己,，所以老師讓你坐在離我遠(yuǎn)一點(diǎn)的位置上，你能管住自己兩條靈活的腿嗎,？辰辰天真的說：那我試一試吧,！其實(shí)我不斷地用眼神提醒和鼓勵(lì)著離我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的他，經(jīng)過一個(gè)月的努力,，辰辰不再隨便離開自己的位置,，回答問題也不會(huì)跑到我的身邊了。

在游戲中接近孩子的心靈,。中午散步的時(shí)候,，我坐在帥帥身邊，摸摸他的頭：帥帥,，你喜歡我嗎嗯很害羞地點(diǎn)點(diǎn)頭,，那我們一起玩‘石頭剪刀布’的游戲嗎？一局下來我抓起帥帥的手,，拉著他的食指做個(gè)鉤子的樣子,，帥帥贏了邊在我的鼻子上刮了一下。每次有機(jī)會(huì)我都刻意找機(jī)會(huì)和他玩各種游戲,，終于有一天,，我因?yàn)樯衔缬惺聸]來班級(jí)，等我中午一進(jìn)教室的們,，孩子們都跑過來叫：劉老師,，你去哪兒了劉老師，你一個(gè)上午沒來,，我好想你哦遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,，我看見了帥帥的眼睛，那種依戀的目光讓我感覺很溫暖,，只聽見唐老師說：劉老師,，帥帥在早晨運(yùn)動(dòng)結(jié)束回到教室后就問我‘怎么沒有看見劉老師?。縿⒗蠋熑ツ膬毫?？’感覺他可失落了我蹲下身子問：帥帥為什么問劉老師去哪兒了,？他低著頭，抬起眼睛小聲說道：我想你了是嗎,？其實(shí)劉老師也想你了我抱著他,，把臉和他的臉靠在一起。把我的心和孩子的心重疊在一起,，孩子真心地喜歡我了,。

孩子們接受了我這個(gè)后媽，家長(zhǎng)們呢,？家長(zhǎng)們是不是還堅(jiān)持著先入為主的觀念,，依然覺得無論我的付出有多少，還是想著之前的班主任老師呢,？

讓家長(zhǎng)感覺我把這些孩子當(dāng)成比親生的還親,，無論家長(zhǎng)接待還是離園時(shí)間，無論當(dāng)面交流還是電話溝通,，在家長(zhǎng)面前說起任何一個(gè)孩子,，我都會(huì)用我們的**，最近**在角色上給家長(zhǎng)一種,，這些孩子就是我親生的寶貝,。

學(xué)著換位思考，之前的一次誤會(huì)讓我學(xué)會(huì)換位思考,，如果我是孩子的家長(zhǎng),，我肯定也會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生看法，于是我嘗試從家長(zhǎng)的角度出發(fā),，來解決家長(zhǎng)提出的要求,。佳穎是個(gè)體質(zhì)比較若的孩子，一開學(xué),，佳穎的媽媽就提出孩子有過敏性體質(zhì),，容易呼吸道感染，是否能把孩子午睡的床安排在通風(fēng)的位置,，我們滿足了家長(zhǎng)的要求,，可是過了一個(gè)星期，媽媽又說：老師門口的位置是很通風(fēng),，但是感覺太冷了,，是不是能夠再換一換？?？蛇@時(shí)候,，孩子們的位置都已經(jīng)安排好了，再換恐怕其他的家長(zhǎng)有意見了,。正巧園領(lǐng)導(dǎo)幫我們孩子換了一批新床,，趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我們重新安排了一次,，我問爸爸,，你覺得哪個(gè)位置比較好？爸爸指著午睡室當(dāng)中一張床的上鋪說：要不就這吧,！這個(gè)位置正好能通風(fēng),，冬天也不冷，爸爸總算不用為孩子的睡覺擔(dān)心了,，可是中午睡覺的時(shí)候我聽見了輕輕的嗚咽聲，走過去一看,，原來是佳穎因?yàn)椴粫?huì)爬床站在床下面哭呢,！我扶著佳穎嘗試著讓她爬上去，幾次下來以失敗告終,，我再跟佳穎爸爸說佳穎不會(huì)爬床,。爸爸不好意思的說：不好意思，老師,，我知道孩子不太會(huì)爬床,，但我想你們是不是能夠每次都扶著她上下床呢？我耐心地跟他解釋這個(gè)沒問題,，可是,，萬一哪天我們忙著疏忽了，或者其他老師來帶班,，我們沒及時(shí)交流,，導(dǎo)致孩子摔下來這可不妥要不，讓她睡在下鋪吧,！爸爸輕松說道,，我心中在想說說很方便，也要下鋪的家長(zhǎng)比較通情達(dá)理才行??！但我依然我笑著說：我試試和下鋪孩子的家長(zhǎng)溝通吧！我找到睡在佳穎下鋪嘉義的媽媽說了這個(gè)事情,。嘉義媽媽毫不猶豫說：沒關(guān)系,，我們是男孩子讓他爬爬床也是一種鍛煉。換床事件最終告一段落了,。佳穎爸爸非常不好意思地說：老師,，真不好意思,，給你添了這么多麻煩我笑笑說：沒事，在家里孩子是你們的,，在幼兒園孩子就是我們的,。

原來這個(gè)班級(jí)的副手老師小樊老師，是剛畢業(yè)兩年的小姑娘,，在家中是爺爺奶奶的寶貝孫女,，是爸爸媽媽手中的掌上明珠。學(xué)期開始,，領(lǐng)導(dǎo)就安排我做她的師傅,，其實(shí)我也就是年紀(jì)比她大一點(diǎn),，經(jīng)驗(yàn)比她豐富些。經(jīng)過一段時(shí)間共同工作下來，我發(fā)現(xiàn)小樊老師和孩子的關(guān)系很不錯(cuò),，因?yàn)樗约罕緛砭褪莻€(gè)小姑娘，有時(shí)也會(huì)像孩子們一樣發(fā)嗲，但是工作中的主動(dòng)性還不夠，缺乏一定的責(zé)任心，考慮問題的周全性有待加強(qiáng),。記得一次,，我晚班,，一進(jìn)教室,，范老師就迫不及待地跟我說**家長(zhǎng)有些煩人……等我問清原因后，我問她：先不要討論家長(zhǎng)是不是真的很煩，在這件事情上我們有責(zé)任嗎,？如果我們都考慮的很周全了,，家長(zhǎng)會(huì)過來麻煩我們嗎？一個(gè)問題,，把樊老師問得地下了頭,。我耐心地說：如果將來你成家有了孩子，你也難免會(huì)去麻煩老師,，希望老師多多關(guān)注你的孩子,，你說是嗎？樊老師點(diǎn)點(diǎn)頭：嗯,，劉老師,，你講得有道理凡事要從家長(zhǎng)的角度上考慮，如果家長(zhǎng)提出的要求是我們應(yīng)該而沒做到的,，我們要道歉,，并且進(jìn)行調(diào)整，如果家長(zhǎng)提出無理的要求我們要耐心解釋,，轉(zhuǎn)變他不正確的想法,。在工作中，我經(jīng)常和樊老師做工作上和生活上的交流,，現(xiàn)在的樊老師能獨(dú)立地區(qū)完成一個(gè)主題方案的設(shè)計(jì),，并會(huì)主動(dòng)地來征詢我的意見,。雖然還有一些不夠的地方，但我看見了她謙虛的態(tài)度,，每個(gè)人的成長(zhǎng)速度是不一樣的,，我也會(huì)聽到家長(zhǎng)對(duì)我說樊老師的一些事情，我都是對(duì)家長(zhǎng)說：給我們樊老師一些時(shí)間,，每個(gè)人得成長(zhǎng)都需要一個(gè)過程,，相信她一定能夠成長(zhǎng)為一個(gè)更好的老師家長(zhǎng)對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭。

是??！有了唐老師對(duì)孩子的溫柔、耐心,，有了樊老師對(duì)孩子的笑容,，有了我這個(gè)老大姐對(duì)整個(gè)班級(jí)全局工作的把控，還有什么好擔(dān)心，還有什么堅(jiān)持不下來的呢,？

就讓心跟著愛一起走,，希望在前頭，春風(fēng)都化成秋雨,，讓我們堅(jiān)持到底,。

班級(jí)管理的總結(jié)與收獲篇十

教育是關(guān)系未來的事業(yè)，其辛苦是不言而喻的,。而班務(wù)工作則是教育工作中最煩瑣,、最艱苦的一項(xiàng)，尤其是這近幾年面對(duì)獨(dú)生子女這一特殊群體,。五年的班主任工作,，可以說：我一直戰(zhàn)斗在教育教學(xué)的最前線。一滴水珠可以折射太陽的光輝,，一些小事可以反映出我思想的軌跡,。以下是我在班級(jí)管理中德育工作的點(diǎn)滴體會(huì),。

俗話說：“體育不好出廢品，智育不好出次品,，德育不好出危險(xiǎn)品”,。這句話充分說明了德育的重要作用。我班從楓亭轉(zhuǎn)入一個(gè)學(xué)生,，性格倔強(qiáng),，家庭條件較好，很傲氣,，不愛與同學(xué)交流,，我知道，這是他的生活環(huán)境所造成的,。作為班主任,，我應(yīng)竭力幫助他，于是便找到他的突破口,，讓他從平時(shí),、從小處體會(huì)老師和同學(xué)對(duì)自己的關(guān)愛和幫助，他漸漸改掉了“傲氣”這個(gè)壞習(xí)慣,，和同學(xué)們成了好朋友,，而且上課也愛發(fā)言了。我抓住這個(gè)機(jī)會(huì),，我又與他交談,，談了許多道理，一旦發(fā)現(xiàn)有丁點(diǎn)兒閃光之處就及時(shí)表揚(yáng),。在家長(zhǎng)的密切配合下,，兩個(gè)月后，該生成績(jī)明顯提高,。

關(guān)愛,，是情感激勵(lì)的首要因素，班主任應(yīng)時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想,，對(duì)待學(xué)生的困難,，盡力幫助，真誠(chéng)的關(guān)愛,、體貼他們,，這樣使學(xué)生感受老師的親情，人間的溫暖,。在教學(xué)過程中,，我本著這樣一個(gè)宗旨去對(duì)待每個(gè)學(xué)生，主動(dòng)找他們談心，傾聽他們有什么想法和看法,，了解他們的衣食、住行,，盡快與他們架起一座相互信賴的“心橋”,，有什么話、有什么事都能向你述說,。從而使他們覺得學(xué)校就是自己的家,，老師就是自己的父母。

班上有一個(gè)表現(xiàn)特好的學(xué)生,，上晚自習(xí)與幾個(gè)同學(xué)一起“吹?！保晃野l(fā)現(xiàn)了,，我狠狠的批評(píng)了一頓,，他很不服氣，立即與我發(fā)生抵觸,。當(dāng)時(shí)我很難過,，覺得當(dāng)老師受人氣，沒什么崇高的,。在我一氣之下,，發(fā)誓不再理他，晚自習(xí)后,，他到辦公室找我,，懇求我收回我的話，并承認(rèn)了錯(cuò)誤,。當(dāng)時(shí)我沒有理他,，因?yàn)樗粌H是為了此事，而是最近表現(xiàn)特別差,。本來他是班上的優(yōu)生,，以后的幾天整天都沒精打彩的。于是,，我不管他交不交作業(yè),，上課專不專心。沒想到一次單元測(cè)驗(yàn)下來,，他從一個(gè)優(yōu)生滑到差生,。看著這一變化,，我驚呆了,，后悔了。這不是古人說：“教不嚴(yán)師之惰嗎”？不,，我不能誤人子弟,！我要立即挽回我的損失。

于是,，我主動(dòng)找他談話,，向他承認(rèn)了自己言辭過激，方法不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤,，并請(qǐng)求他原諒,。他開始是漫不經(jīng)心的聽我說，后來竟簌簌地掉下淚來,。沉默了一會(huì),，他才說：“我知道自己錯(cuò)了，但你不能當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我,，我受不了,，在家里父母從沒大聲批評(píng)過我”。聽了他的話,，我耐心地開導(dǎo)：“良藥苦口利于病,，忠言逆耳利于行,，一個(gè)人不能不犯錯(cuò)誤……”在不知不覺中,，我們拉起家常，談起了人生……從那以后,，他的成績(jī)很快就上升了,。由此,，我得到啟示，一定要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的品格,，特別是承受挫折的能力,。于是，我利用班會(huì)課,，首先自己示范,，向全班同學(xué)檢討工作中的失誤，然后鼓勵(lì)學(xué)生用校規(guī)校紀(jì)對(duì)照自己,，以小組為單位開展了批評(píng)與自我批評(píng),。這種方法很靈，使很多愛面子,、思想嚴(yán)重的同學(xué),，都學(xué)會(huì)了正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，并及時(shí)得到了矯正,。

班主任工作所涉及的是一個(gè)個(gè)細(xì)致微妙的內(nèi)心世界,。世界也許很小很小，而心的領(lǐng)域卻很大很大。走入學(xué)生的心靈世界中去,，以心交心,，以情導(dǎo)情，以誠(chéng)對(duì)誠(chéng),，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而迷人的新天地,，許多百思不得其解的教育教學(xué)難題，都將會(huì)在那里找到答案,。因此班級(jí)管理工作更是做學(xué)生“心”的工作。班主任應(yīng)設(shè)身處地,、將心比心,，更應(yīng)尊重、理解學(xué)生,，給其適當(dāng)鞭策的同時(shí),，予以更多的鼓勵(lì)和支持，因?yàn)檫m度的愛護(hù)會(huì)給學(xué)生成長(zhǎng)帶來無限的動(dòng)力,。

不是所有的種子都能發(fā)芽,，但只要播下去就會(huì)有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果,，但只要開花了,，就會(huì)有結(jié)果的希望；不是所有的辛勞都能帶來收獲,，但如果不付出辛勞,，就永遠(yuǎn)得不到碩果。作為一名教師,，,，要深感肩上的責(zé)任重大，只有辛勤勞動(dòng),，多灑汗水,，才能結(jié)出滿園芬芳的桃李；作為一名班主任,，管理好一個(gè)班級(jí),，確實(shí)是一件辛苦，繁瑣的事情,。但當(dāng)你真得把它當(dāng)一回事,，用心去管理，而且看到在你的管理下,，班級(jí)蒸蒸日上的時(shí)候,，你會(huì)感到無比的欣慰，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你自身的價(jià)值，你會(huì)發(fā)現(xiàn)是班主任這一角色給你的人生寫下光輝的一頁,。

班級(jí)管理的總結(jié)與收獲篇十一

班主任工作由初時(shí)的懵懂到現(xiàn)在的初步了解,，其中感觸最深當(dāng)一名教師不容易，當(dāng)一名班主任不容易,。都說一年級(jí)和二年級(jí)的孩子其實(shí)并沒有什么區(qū)別,，還是一樣的頑皮。不能很好的遵守課堂紀(jì)律等等,。下面談?wù)勎以谶@個(gè)月班主任工作中的一些體會(huì),。

通過其它教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對(duì)“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解,，透過這普通的稱謂,，我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。

我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,，更是一個(gè)班級(jí)的教育者,。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng),，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。

俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力,、自控能力較差的孩子,，影響尤為突出。因此,，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的,，老師先要做到”。比如,，教育學(xué)生講文明懂禮貌,，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我,。

班級(jí)的衛(wèi)生總是工作搞不好，比如：地面上有細(xì)碎的垃圾,，可能上節(jié)課剛打掃干凈,，下節(jié)課垃圾又橫空出現(xiàn)了,。而且往往一放學(xué)，很多同學(xué)的課桌下面都有多多少少的垃圾存在,，又如窗臺(tái),、講臺(tái)有灰塵等。這就很羨慕一些衛(wèi)生工作搞得很好的班級(jí),，如一（1）班,、三（2）班等，每次查看扣分表,，扣分欄總是一分未扣，讓我很是感慨,。

我想，一年級(jí)的孩子都能打掃的干凈,，為什么二年級(jí)卻做不到,？既然不是孩子的問題，那一定是作為班主任的我的原因了,。反思了一下，可能平時(shí)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)得還不夠多,，相對(duì)應(yīng)的懲罰措施用得力還不夠，使學(xué)生也對(duì)衛(wèi)生工作不夠重視,，這些需加強(qiáng),。那么肯定還有一些我所沒想到的，向老師們?nèi)〗?jīng),。

加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前,，外面幾百雙精細(xì)的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛,，在不斷地盯視著他,。”因此,，作為教師要為人師表,，力爭(zhēng)用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶,。

現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女,，嬌生慣養(yǎng),。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校,、在教室看見地上有紙,，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來,，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月,，學(xué)生還是你讓我撿我就撿,，你不吱聲我也看不著，沒有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性,，這時(shí)我就開始思索,，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢,？從這以后,，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來,。

幾天過后,，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了,。對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表揚(yáng),，夸獎(jiǎng)他們愛干凈,、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,，誰往地上扔一塊紙屑,，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事,。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感,。通過這件事,，使我認(rèn)識(shí)到，大聲喊,、指派別人不如自己親自去做,，給學(xué)生做出個(gè)樣來，學(xué)生有樣可學(xué)受感染才能更快,。

這一直是一個(gè)讓我頭疼的問題,，不論強(qiáng)調(diào)過多少次,，總是做不到老師在和不在一個(gè)樣，哪怕老師剛走出教室,，班級(jí)中立刻就像炸開了一鍋粥,。我也曾在私下里找?guī)讉€(gè)同學(xué)談話多次，一直不見好轉(zhuǎn),。后來在一本書中看到這樣一句話：“關(guān)心孩子愛是無聲的語言,，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí),，必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生?！?/p>

的確,，低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),。于是我會(huì)在課下的時(shí)候把孩子叫到身邊,，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服,，防止感冒,；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天進(jìn)步了,！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的，在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好時(shí)機(jī)的，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,，收到了很好的效果。

由此我想,，要想使班級(jí)的各項(xiàng)工作順利進(jìn)行,，就得使學(xué)生信任老師,，這除了有淵博的知識(shí)之外，還需要老師成為學(xué)生的真正朋友,，成為學(xué)生的貼心人,。因此，平時(shí)盡可能多地在學(xué)生之中,，與學(xué)生一起游戲,，一起活動(dòng),，一起值日,，一起勞動(dòng),，與他們談學(xué)習(xí)，談理想,，說玩笑,，以心交心，以誠(chéng)待誠(chéng),，我要把自己真正融入他們當(dāng)中,，成為他們的一員！

自己這一年來的工作的體會(huì),。

“誰愛孩子,，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子,?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。

了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn),；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。

在親近與研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是“班主任的左右手,。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信,；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點(diǎn)帶面”,；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”,。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面,。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個(gè)人,、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,，服從命令”的思想,，具有自我約束力，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

有目標(biāo)才有動(dòng)力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,，擬定全班與小組在知識(shí)、能力,、情感等方面的'遠(yuǎn),、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力,。然后,，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。

目標(biāo)的制定不是目的,，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),，要讓孩子能“跳一跳,，摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn),，以免喪失孩子信心,。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的,、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),。必須強(qiáng)調(diào),，這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng),，其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步。

1,、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn),、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：以“小蘋果”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式,，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置,，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

3,、建立互助組：以互助小組,、1+1小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人,、小組與集體奮斗的目標(biāo),。

式各種各樣,，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī),。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯,。

要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行,。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定,。比如引導(dǎo)孩子們要學(xué)會(huì)愛感恩的班會(huì)《感恩的心》,，教育學(xué)生正確看待“美”的班會(huì)《美的標(biāo)準(zhǔn)》以及教育學(xué)生要做文明小學(xué)生的班會(huì)《文明伴我行》等等，主題都非常優(yōu)秀,。

素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

誠(chéng)然,，在我國(guó)的班級(jí)授課制度下,，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)關(guān)心,，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”的過程中,，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的。但是,，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛心”,，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

班級(jí)管理的總結(jié)與收獲篇十二

有人說：“播下一個(gè)行動(dòng),，收獲一種習(xí)慣,；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格,；播下一種性格,，收獲一種命運(yùn)。”可見,，習(xí)慣是一種多么頑強(qiáng)的力量,，它可以主宰人生。一切天性和諾言,，都不如習(xí)慣有力,。小學(xué)這個(gè)階段，正是學(xué)生行為習(xí)慣,、道德情操,、思想品格初步形成的良好時(shí)機(jī)，因此抓住教育的良機(jī),，進(jìn)行文明行為的訓(xùn)練與養(yǎng)成是至關(guān)重要的,。基于這樣的總體構(gòu)想,，特制定本學(xué)期的班級(jí)管理計(jì)劃,。

本班共有35位同學(xué)，很多家長(zhǎng)文化程度并不高,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣存在著諸多的問題,。因此，養(yǎng)成教育,，任重而道遠(yuǎn),。

本班學(xué)生大部分都有著良好的智力因素，但在非智力因素上還有不少的缺陷,，如自我約束自我管理能力,，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，勇于吃苦的耐力,，持之以恒的意志力等等,。所以，一直以來主要著重點(diǎn)在于規(guī)范學(xué)生的言行,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，鼓勵(lì)學(xué)生自尊、自重,、自愛,、自信，培養(yǎng)其自我意識(shí),，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。“做我本能,，爭(zhēng)當(dāng)四好少年,，加快特色班級(jí)創(chuàng)建的步伐”,，爭(zhēng)取能使每一位學(xué)生都成為合格的四好學(xué)生。努力形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí),。長(zhǎng)期以來,，我們班一直做到：

1．認(rèn)真帶學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)《新合小學(xué)五項(xiàng)常規(guī)》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。

2．根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),，努力營(yíng)造平等,、團(tuán)結(jié)、和諧,、進(jìn)取的班級(jí)氛圍,。

3．充分尊重學(xué)生，開展“三禮”教育,，“三禮”即“禮貌,、禮儀、禮節(jié)”,。師生共同制定班級(jí)公約,，布置教室環(huán)境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，構(gòu)建良好的班級(jí)文化,。

4．讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心,，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感,。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì),，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，發(fā)掘創(chuàng)新精神,。

5．指導(dǎo)培養(yǎng)班級(jí)干部,。幫助干部樹立威信,，鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法，嚴(yán)格要求干部在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,。培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，帶動(dòng)整個(gè)班集體共同進(jìn)步,，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,。

6．通過組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。開展有益的文體活動(dòng),，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展,。

7．組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，力爭(zhēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)。8

．定期與學(xué)生談心交流,，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。

在對(duì)待學(xué)生方面,，具體有以下三點(diǎn)：

1,、偏愛后進(jìn)生。

在班級(jí)管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入,。在班集體中,，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧,、友愛的氣氛,，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理,，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。就本學(xué)期半個(gè)學(xué)期以來,，我已經(jīng)組織后進(jìn)生召開過兩次專題會(huì),，這部分同學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)上存在困難，思想上存在壓力,，總認(rèn)為自己不如別人,，通過集體開會(huì)和個(gè)別交流大部分同學(xué)有了自信心，他們學(xué)習(xí)上進(jìn)了,，和同學(xué)相處也融洽了,，我看到他們的進(jìn)步我心里有說不出的高興。

2,、嚴(yán)愛優(yōu)等生,。

優(yōu)等生，誰都愛他們,。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋,，被原諒,、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生,，我從不寵壞他們,，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”,，做一個(gè)正直的人,，熱情的人，向上的人,。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣,，心理要健康,。整天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中,，嚴(yán)格要求,，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn),，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn),。

3、博愛中等生

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體,，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄,。他們是班集體的一面鏡子,，他們希望老師重視他們,，但又害怕拋頭露面,。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素,，正確對(duì)待他們的反復(fù),，始終如一地尊重、理解,、信任他們,。

總之，我認(rèn)為我們班還是一個(gè)比較和諧,、團(tuán)結(jié)積極,、充滿活力的班集體。不足是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃,，主動(dòng)學(xué)習(xí)參與率不高,，還存在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為，學(xué)習(xí)成績(jī)濟(jì)逅。我將繼續(xù)不斷努力,，在今后的班級(jí)管理中掌握更加科學(xué)的管理方法,，營(yíng)造寬松、健康,、更加和諧的班集體,。

班級(jí)管理的總結(jié)與收獲篇十三

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)一班的語文課,。一個(gè)學(xué)期以來,，我把正確、流利,、有感情地朗讀課文作為語文教學(xué)第一位的基本要求,。通過朗讀訓(xùn)練，努力創(chuàng)設(shè)有益于學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究的情境,，為他們搭建展示自我才能的舞臺(tái)，充分享受語文學(xué)習(xí)的樂趣,讓學(xué)生真正做到我心入書,，書入我心,。我的主要做法是：

到了一年級(jí)的第二學(xué)期，學(xué)生們的識(shí)字增多了,。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，我想方設(shè)法地組織他們閱讀語文課外讀物，結(jié)合課堂教學(xué)有計(jì)劃地指導(dǎo)閱讀,。通過讀書指導(dǎo),，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高他們獨(dú)立獲取語文知識(shí)的能力,，并鞏固所學(xué)的語文知識(shí),。在讀書活動(dòng)中，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好,，為他們列出了課外閱讀推薦書目,，如：《格林童話》、《安徒生童話》,、《小布頭奇遇記》等書籍,。根據(jù)學(xué)生喜歡活動(dòng)的特點(diǎn)，我在班上開展了童話故事會(huì),、朗讀比賽等活動(dòng),。豐富多彩的活動(dòng)擴(kuò)大了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，多方面地訓(xùn)練了語言積累能力,，提高了語言運(yùn)用能力,。學(xué)生們體驗(yàn)到了讀書的無窮樂趣,，從書中不斷汲取營(yíng)養(yǎng)，開闊視野,，增長(zhǎng)知識(shí),，真可謂一舉多得。

多讀多背是有效地學(xué)習(xí)語文的方法,，它可以增加學(xué)生的語言積累,。蘇教版一年級(jí)（下冊(cè)），有8課識(shí)字,、8個(gè)單元的讀讀背背和15篇課文要求全文背誦,。在教學(xué)時(shí)，我堅(jiān)持以讀為主,，保證學(xué)生有充足的時(shí)間讀書,，督促他們學(xué)過就背，切實(shí)加強(qiáng)朗讀和背誦的語文實(shí)踐,。我把全班分成12個(gè)學(xué)習(xí)小組,，每組設(shè)一個(gè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)定時(shí)檢查組員背誦課文的情況,，要求篇篇過關(guān),。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，每個(gè)星期進(jìn)行一次交流,，開展小組互評(píng),、全班評(píng)說、教師點(diǎn)撥等活動(dòng),。

通過一個(gè)學(xué)期的朗讀背誦指導(dǎo),，規(guī)范了學(xué)生的語言，擴(kuò)大了他們的語言積累,。

一年級(jí)是寫話的起步階段,。在這個(gè)階段，我要求孩子們完成每周寫一段話的作業(yè),，在內(nèi)容上沒有規(guī)定,，寫升旗儀式,，寫周末大掃除,，寫課間活動(dòng)，寫做游戲等等,。利用周一下午的時(shí)間,，我都把寫得有特色的一段話給小朋友們朗讀，然后再進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)議,。孩子們興致勃勃地投入到這項(xiàng)學(xué)習(xí)中,，沒有什么畏難情緒。這樣，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,，大部分小朋友不但能完成寫一段話的作業(yè),，而且有的孩子還能寫得很出色。

一時(shí)間,，班上掀起了寫一段話的熱潮,。孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中，自由自在地練習(xí)寫話,。這樣的語文學(xué)習(xí),，他們?cè)趺茨懿幌矚g呢？俗話說：七天養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,。孩子們經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的寫作,，收獲自然是不言而喻的。他們?cè)絹碓綍?huì)寫了,，有時(shí)還能寫出連老師也贊不絕口的一段話,。每周一段話的訓(xùn)練，增加了孩子們的文化底蘊(yùn),。

一個(gè)學(xué)期以來,，班里的孩子們都對(duì)學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們的讀書能力,、思維能力,、積累能力、語言表達(dá)能力和寫作能力都有了明顯地提高,。