心得體會是我們對自己,、他人,、人生和世界的思考和感悟,。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

班級管理培訓(xùn)心得體會與收獲篇一

班級管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)和核心,，是學(xué)校教育管理工作的重中之重,。為了進(jìn)一步加強班級管理工作,，我們?nèi)w班主任參加了一次班級管理培訓(xùn),，此次培訓(xùn)讓我們受益匪淺,，收獲頗豐,。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容

此次培訓(xùn)課程豐富多彩,，內(nèi)容涉及班級管理的各個方面,，如班主任角色定位,、班級文化塑造,、學(xué)生管理、家長管理,、班級衛(wèi)生等等,。授課老師有專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的成功案例,，與我們分享了不少班級管理獨特的管理經(jīng)驗,。通過學(xué)習(xí)這些經(jīng)驗，我們班主任不僅加深了對班級管理的了解,，還將實際工作中取得了很好的效果。

第三段：深入探討

在培訓(xùn)中,，我們與老師和同事們進(jìn)行了充分交流,，探討每位班主任在實際管理中遇到的問題和解決方法,。我們也積極分享各自的管理經(jīng)驗和策略。通過這些互動和交流,，我們班主任進(jìn)一步明確了自己的職責(zé)和定位，也更加認(rèn)識到班級管理的重要性,，拓寬了自己的視野,。

第四段：反思我們的工作

通過這次班級管理培訓(xùn),，我們認(rèn)識到班級管理的重要性,，尤其是在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì),、塑造班級文化等方面,。同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的不足之處,，發(fā)現(xiàn)問題,、總結(jié)經(jīng)驗是班主任工作的一項重要工作,。在今后的工作中,，我們將更加認(rèn)真負(fù)責(zé)地對待班級管理工作,，認(rèn)真落實具體措施,，做好班級管理的工作,，爭取在班級管理方面取得更好的成績,。

第五段：總結(jié)

此次班級管理培訓(xùn)是非常有意義的,，在老師的幫助下,，我們學(xué)到了很多班級管理方面的知識和技能,，也學(xué)習(xí)到了很多班級管理的成功案例。這次培訓(xùn)不僅讓我們在班級管理方面有了更深入的理解和認(rèn)識,，同時也使我們成為更好的班主任，進(jìn)一步提高了自身工作能力和水平,。我們班主任會將學(xué)到的知識和經(jīng)驗好好運用，用于實際工作中,，不斷提升班級管理水平,，為學(xué)校的發(fā)展做出我們自己的貢獻(xiàn),。

班級管理培訓(xùn)心得體會與收獲篇二

作為一位初中班主任,，班級管理對我來說是至關(guān)重要的任務(wù),。為了更好地管理和教育學(xué)生,，我參加了一次初三班級管理培訓(xùn),，以下是我在這次培訓(xùn)中的心得體會,。

一,、培訓(xùn)課程的收獲

培訓(xùn)課程中,，我們學(xué)習(xí)了班級管理的理論和實踐技巧,。其中,，對我印象最深的是班級規(guī)章制度的建立和執(zhí)行,。培訓(xùn)老師介紹了如何制定班級規(guī)章制度，傾聽學(xué)生的意見,，統(tǒng)一討論后制定出符合班級特點的規(guī)章制度，并且如何執(zhí)行,。在我自己的班級中,，我運用了這些技巧,，制定了一份全面的規(guī)章制度并取得了很好的執(zhí)行效果,。

二,、思考班級管理的問題

在培訓(xùn)中,，我們還進(jìn)行了班級管理案例分析,。分析與解決案例中的問題,，我認(rèn)識到班級管理中的一個重要問題：平衡管理關(guān)系,。作為班主任,，我們需要同時兼顧與學(xué)生,、家長和學(xué)校之間的管理關(guān)系,，不斷進(jìn)行平衡,。另外,，培訓(xùn)中還強調(diào)了師生關(guān)系中的平等和尊重，這對于我們這些班主任來說是非常重要的思考問題,。

三、溝通技巧的學(xué)習(xí)

班主任在工作中需要頻繁與學(xué)生,、家長和其他老師進(jìn)行交流和溝通。培訓(xùn)中,，我們受到了溝通技巧方面的訓(xùn)練,。通過真實的練習(xí),，我們學(xué)會了不同情境下的溝通技巧,，并能夠更好地處理和解決問題,。這點在我處理和學(xué)生及家長之間的溝通中尤為實用,。

四,、激勵方法的研究

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不僅僅取決于他們的知識儲備，更關(guān)鍵的因素是他們的積極性和學(xué)習(xí)動力,。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧。我們學(xué)習(xí)了如何利用獎勵系統(tǒng),、公開表揚和鼓勵等方法來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。通過實踐應(yīng)用這些方法，我班級的學(xué)生已經(jīng)逐漸積極主動地參與了學(xué)習(xí),。

五,、應(yīng)用實踐的體會

最終，我們還進(jìn)行了實踐應(yīng)用的演練,。每個班主任按照培訓(xùn)要求向?qū)W生、家長等做了一次班級管理方案的匯報,。在這個過程中,，我們實踐了班級規(guī)章制度的制定和執(zhí)行力度的衡量,。最后,，我們還進(jìn)行了班級管理經(jīng)驗分享,，互相交流學(xué)習(xí)班級管理的經(jīng)驗,。通過這些實踐，我們得到了很多班級管理的實踐中真正的經(jīng)驗和收獲,。

總之，此次初三班級管理培訓(xùn)讓我進(jìn)一步了解了班級管理工作的重要性和技巧,，并學(xué)會了如何應(yīng)用不同的工作方法和策略來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和管理效果,。我也會將這些經(jīng)驗積極地運用到實際工作中,，更好地管理班級,。

班級管理培訓(xùn)心得體會與收獲篇三

自從20xx年從學(xué)校畢業(yè)走上工作崗位以來，我一直擔(dān)任著班主任工作,，作為一名小學(xué)班主任，既要有耐心,，又要有一個愛心，因為我們面對的是一群活潑可愛,、天真無邪的孩子們,，我們的工作是瑣碎的,，是非常辛苦的，也是非常重要的,。下面,，我就從班級管理方面來談?wù)勛约旱囊稽c心得和感悟,。

一．營造氛圍,，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成

1.規(guī)范言行,，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

為了強化班集體建設(shè),，保證班級有一個正常的教學(xué)秩序,，我?guī)е景鄬W(xué)生們一起學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并根據(jù)班級的實際情況制定了《班級公約》，使學(xué)生有規(guī)可循,。同時我還利用班會和全班學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和反思,，并督促執(zhí)行,。班級制度的出臺有效遏制了學(xué)生不良行為的發(fā)生,，對于同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的引導(dǎo)作用,，同時也為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造了良好的氛圍。

2.積極開展各項班級活動,，增強班級凝聚力

作為一名語文教師及班主任,，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，指導(dǎo)他們主動地,、積極地學(xué)習(xí),，而且從多方面著手,，力求使他們認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我,、完善自我,。在日常學(xué)習(xí)生活中,，我班積極開展了“寫字比賽”,、“講故事比賽”,、“朗讀比賽”,、“手工制作比賽”等等,，讓學(xué)生的讀寫能力,、說話與交際能力、動手能力等都得到培養(yǎng)和提高,。另外通過學(xué)校每年舉辦的“六一文藝匯演”“校運動會”等增強了班級的凝聚力，讓學(xué)生有了較強的`集體榮譽感,，知道每一個人都是這個大家庭的成員之一,。

3.鼓勵競爭,，共同進(jìn)步

沒有競爭的班集體便沒有危機(jī)感,，更不會成為一個優(yōu)秀的班集體,。做為班主任，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生之間競爭,，用競爭來激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能,。例如在遵守紀(jì)律方面,，我每個月會評選出一名“紀(jì)律標(biāo)兵”,，他就是同學(xué)們的學(xué)習(xí)榜樣,，無形中同學(xué)們就會以他為示范來規(guī)范自己的言行,，努力做還自己，從而達(dá)到共同的進(jìn)步,。

二．班主任做好示范，規(guī)范學(xué)生的言行

在學(xué)校,，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也是最大的,。學(xué)生在接受班主任的教育時,，不只聽其言,，還會觀其行,。班主任只有用行動做出榜樣,，使學(xué)生“耳濡目染”,。例如在規(guī)范學(xué)生言行時,，我們要求學(xué)生要講文明話做文明人,，班主任就要先做到,，要求學(xué)生在校園里注意衛(wèi)生，看見垃圾隨手撿起,，班主任就不能對地上的垃圾視而不見，要求同學(xué)之間要互相幫助,，班主任在學(xué)生遇到困難時就要盡可能的去幫助他，班主任必須抓住每一個用事實說話的機(jī)會,，才能讓學(xué)生形成一種積極向上的心理,，我想班主任如果成為了學(xué)生效仿的榜樣,，那學(xué)生的言行也自然規(guī)范了。

三．認(rèn)真了解每一位學(xué)生

學(xué)生與老師相處的時間很長,，甚至比家長待在一起的時間還要長,。俗話說“一日為師,，終身為父”,，做為一個合格的班主任,，應(yīng)該充分了解每一個學(xué)生的情況,。例如學(xué)生的家庭狀況,、個人興趣愛好,、優(yōu)缺點及與同學(xué)之間的關(guān)系等等,，因為只有充分了解了每一個孩子,，我們才能根據(jù)孩子的特點制定個性化的教育方案,，真正做到“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆”。

四,、做好心靈溝通，關(guān)愛每一個孩子

我們都知道要想真正了解一個孩子,，就要走進(jìn)孩子的心靈世界,，而我們最有效的方法就是和學(xué)生談心,，通過談話讓孩子感受到溫暖,，對你敞開心扉,。我班有一個叫林翔的男孩子，自從入學(xué)以來就是一副膽小怕事,、畏畏縮縮的樣子，后來通過多次與他溝通談心我才得知,，他自出生以來就沒有看過媽媽,，唯一的爸爸對他也不管不問，常年在外地打工,，自己與年邁的爺爺奶奶相依為命,，內(nèi)心非常自卑和膽怯,，得知這一情況后我一方面盡可能地去解決他住校的生活需要,，另一方面還通過言語來鼓勵他,，讓他知道命運盡管對他有些不公,，但他有著健康的身體，有這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會,，還有疼愛他的爺爺奶奶，今后一定要報答他們,，唯一的途徑就是學(xué)習(xí),，只有通過學(xué)習(xí)才能改變自己的命運,，在我的鼓勵下,，這個孩子現(xiàn)在漸漸變得樂觀自信了,，學(xué)習(xí)成績也逐步提高,，學(xué)校里也經(jīng)常看到活潑開朗的笑容了,。

當(dāng)學(xué)生有錯誤或不當(dāng)?shù)牡胤?，我們一定要先深入地了解原因,，不要一味地去批評與反對,，遇到困難要支持鼓勵，給予學(xué)生溫暖和關(guān)懷,，他們一定會給你意想不到的驚喜。

五．優(yōu)秀班干部,，是形成優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵

在魏書生的班級中,，人人都是管理者,，人人又都是被管理者,，管理因時而動,，權(quán)利彼此制約,，而教師則處在一個駕馭,、服務(wù)的位置上。一個優(yōu)秀的班集體,，一定會有一批得力的班干部,。要想讓一個班級變得團(tuán)結(jié)友愛,，最有效的方法就是讓學(xué)生管理學(xué)生,，因為這種管理方式更適合學(xué)生的心理需求,，班干部在班級中起到帶頭示范作用,，而班干部的言行會潛移默化地影響其他學(xué)生。做為班主任,，我會有意識地培養(yǎng)他們，一方面給他們提供鍛煉的機(jī)會,，讓他們逐漸適應(yīng)這一角色,，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生,，另一方面還對表現(xiàn)好的班干部及時進(jìn)行表揚,，對有缺點的班干部及時指正并加以鼓勵,，只有這樣班級和諧氛圍才濃厚,，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂的成長。

總之管理是班集體的骨架,，管理工作尤為重要,，做為班主任，要根據(jù)班級的實際情況,，健全一套自己的班級管理模式，在老師,、學(xué)生,、家長多方面的支持和鼓勵下，才能形成一個溫暖友愛,、積極向上的班集體,。

班級管理培訓(xùn)心得體會與收獲篇四

第一段：引言（150字）

最近，我參加了由希沃舉辦的班級管理培訓(xùn)課程,，收獲頗豐,。這是一次由行業(yè)專家針對班級管理問題進(jìn)行的全方位講解，包括班級管理的理論與實踐,，如何應(yīng)對學(xué)生問題,，以及有效的班級溝通技巧。在這篇文章中,，我想與讀者分享一下我在這次培訓(xùn)中所學(xué)到的一些經(jīng)驗和感悟,，希望對大家在教育工作中能有所啟發(fā)。

第二段：理論與實踐相結(jié)合（250字）

培訓(xùn)課程中,，我們通過理論講解與實際案例學(xué)習(xí),，深入了解了班級管理的技能、方法和策略,。同時,，我們還進(jìn)行了實踐操作，如以小組形式分析問題，通過角色扮演等方式感受學(xué)生的真實感受,，幫助我們更好地理解學(xué)生和家長的需求,。通過參加這些實踐活動，我們不僅更了解教育實際問題,，更能夠更好地將理論轉(zhuǎn)化為實際班級管理中的操作技巧和實用策略,。

第三段：學(xué)生問題與解決方法（250字）

教育管理領(lǐng)域常遇到的一大問題就是學(xué)生的問題，如學(xué)習(xí),、行為和心理問題等,。在培訓(xùn)中，我們深入了解了各種學(xué)生問題的原因,，以及如何針對相應(yīng)的問題提出解決方案,。在處理問題時，我們使用了多種方法,，包括： 個別輔導(dǎo),，班級會議和家長會議，以及幫助學(xué)生建立正向心態(tài)和處理意外事件等,。這些處理方法幫助我們更好地了解學(xué)生和家長的需求,，并能夠幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境和學(xué)習(xí)方法。

第四段：良好的溝通技巧（250字）

溝通是班級管理中至關(guān)重要的一環(huán),。我們需要了解如何與學(xué)生、教師和家長進(jìn)行有效的溝通工作,。在培訓(xùn)中,，我們通過動手實踐，和專業(yè)師資的指導(dǎo),，了解到了一些溝通技巧和方法,，如：使用積極語言，合理拒絕,，正確引導(dǎo)學(xué)生的情緒等,。這些技巧和方法對于建立與學(xué)生、家長和其他教育工作者的良好關(guān)系至關(guān)重要,，并有助于提升我們與他人的溝通能力,。

第五段：總結(jié)（300字）

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。學(xué)習(xí)班級管理的理論和實踐,，增強了我的班級管理能力,。同時，學(xué)習(xí)了處理學(xué)生問題和溝通技巧,，亦增強了我的教育實踐技能,。希沃班級管理培訓(xùn)的理論知識和實踐經(jīng)驗讓我們能夠更好的適應(yīng)學(xué)校環(huán)境,，為學(xué)生及為家長提供更好的教育質(zhì)量和服務(wù),。我相信在今后的教育工作中,，能夠?qū)⑦@些理論和實踐經(jīng)驗應(yīng)用到班級管理中，并且不斷學(xué)習(xí)和完善自身的管理技能,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。

班級管理培訓(xùn)心得體會與收獲篇五

智慧班級管理是學(xué)校管理發(fā)展的新趨勢，而合理的班級管理則是當(dāng)今學(xué)校教育的重要組成部分,。近日,，我參加了一場智慧班級管理培訓(xùn)，從中學(xué)到了許多實用而有效的班級管理方法,，讓我倍感受益匪淺,。在這里，我想分享一下我的心得體會,。

首先,，班級管理是整個教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生走向成功的基礎(chǔ),。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)到了合理的班級管理模式應(yīng)具備哪些特點，如一定要有特定的班級規(guī)章制度,，為學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀念,，同時也要讓教師具備嚴(yán)格的監(jiān)管、及時反饋的能力,，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這樣的管理模式可以有效提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的成績,，并培養(yǎng)學(xué)生的自我約束意識,，使學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中逐步形成規(guī)范化的行為習(xí)慣，有益于學(xué)生未來的發(fā)展,。

其次,，班級管理需要科學(xué)化，才能真正發(fā)揮出它的價值,。我們需要學(xué)習(xí)如何使用智慧班級管理工具,，這些工具可以極大地提升班級管理效率，同時也方便了學(xué)生和家長與教師之間的信息溝通,。與此同時,，這些工具可以使班級管理更加科學(xué)化，無論是在統(tǒng)計班級信息,，還是在解決學(xué)生問題方面,，都可以提供實用的數(shù)據(jù)和決策支持,。因此，學(xué)習(xí)如何科學(xué)使用班級管理工具,，對于提高班級管理水平具有重要作用,。

再次，班級管理需要與時俱進(jìn),。我們所處的社會環(huán)境不斷變化,、科技不斷進(jìn)步，我們也不能停留在以往的管理方式,。在智慧班級管理的培訓(xùn)中,，我們學(xué)到了多種新型的班級管理方法，例如,，微班級管理,、小組合作學(xué)習(xí)、互動式教學(xué)等,。這些新型管理方式不僅可以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生間的合作和互動，也可以增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,，更好地幫助學(xué)生適應(yīng)未來的發(fā)展,。

最后，班級管理需要交流與分享,。學(xué)校教育具有共性,、交流與分享對于推動教育發(fā)展起到重要作用。我們需要跨越學(xué)校,、職稱,、年齡等層面，與其他教師分享我們所學(xué),，凝聚管理思想,，追求一致的管理理念。分享不僅能讓更多的人了解這些新型管理方式,，也能夠使我們從別人的經(jīng)驗和反思中吸取教訓(xùn),，更好地發(fā)揮智慧班級管理的價值。

總之,，在這場班級智慧管理培訓(xùn)中,，我深刻認(rèn)識到了班級管理的重要性，明白了合理的班級管理模式應(yīng)具備哪些特點,，并學(xué)會了如何科學(xué)使用班級管理工具,，跟進(jìn)班級管理新形式。在需要交流和分享的時候,，我們要積極投入,，參加相關(guān)組織和網(wǎng)站,，分享自己的體會，并借鑒別人的經(jīng)驗,，不斷提高自己的管理水準(zhǔn),。

班級管理培訓(xùn)心得體會與收獲篇六

回想昨日，還清晰如昔,，逝去的流光我不會去感慨,。在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上,，我一直為自己是一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教者而感到快樂,。

從不奢望自己擁有驚天動地的人生，更傾心于用一顆平常的心做平常的事,。喜歡看那一張張充滿憧憬的笑臉,；喜歡聽那一聲聲滿是童稚的聲音。熱衷于看孩子們的成長變化,，那是一種特有的人生享受,。這一切都源于：我愛教師這個職業(yè)，我愛那一批批因為我的引導(dǎo)而成長起來的孩子,！

近二十年的工作經(jīng)歷里,，我深悟愛是能讓一切事物變美好的。我的教育教學(xué)工作一直因為有愛而充滿暖意,。作為班主任,，我特別重視孩子們心理的健康引導(dǎo)。為上一級學(xué)校輸送一個個活潑,、健康的孩子,，應(yīng)是我們育人的宗旨之一。我希望孩子們心里常駐陽光,，所以我常常觀察孩子們,，針對異常表現(xiàn)進(jìn)行個別教育引導(dǎo)。

我會時常與學(xué)生溝通,，及時了解班上每個孩子的思想及行為動態(tài)，特別注重孩子們心靈的呵護(hù),。班上因家庭情況原因而心理不夠健全的孩子我關(guān)注尤其多,，我總會用積極健康的活動卻引導(dǎo)他們，讓這些孩子的心里也種了一顆希望的太陽,！我堅信：沒有任何一顆心是卑微的,！我們要給所有孩子關(guān)愛，呵護(hù)他們的自尊,，讓他們帶著一顆健康的心前行,！我相信：老師的細(xì)心關(guān)愛就像淙淙流水的淺吟低唱,，能使鵝卵石臻于完美！

我一直認(rèn)為,，班級管理中班級的制度是較為重要的,。小學(xué)校，大社會,。其實班級也是一個社會的縮影,，我們作為一個置身于這個社會中的人，就得受到約束,，并規(guī)范自己的言行舉止,。這樣才有利于整個社會和諧發(fā)展的。所以每學(xué)期我都會擬定可操作﹑可檢測并且很有實效的班級一日常規(guī),，擬定進(jìn)校﹑晨讀﹑課堂﹑課間﹑路隊等相關(guān)約定,，而且這些約定一定誕生在孩子們民主選舉出的班委會成立之后，并經(jīng)班委擴(kuò)大會討論通過,。

為了鍛煉所有孩子的班級管理能力,，同時也培養(yǎng)他們主人翁意識，我讓全班同學(xué)輪流擔(dān)當(dāng)值日生,。讓他們體驗在管理崗位上的不易,，從而學(xué)會換位思考。

這樣更能讓他們遵守班規(guī)班紀(jì),，更能增強孩子們的責(zé)任心,。對于這些約定老師首先以身作則，學(xué)生干部也起到模范帶頭作用,。在充分發(fā)揮班干部作用的情況下,，我班逐步建立了自主式的班級管理模式，學(xué)生的責(zé)任心得到整體提升,。我班劉巧云,、楊千喜同學(xué)因工作能力強還擔(dān)任了學(xué)校大隊部的大隊長及宣傳委員。每周一次的班隊主題會,，班上的小干部們把活動開展得有模有樣有意義,！

社會期待的一定是正直﹑健康﹑快樂的人；能勇于承擔(dān)各種社會責(zé)任的人,。我們每個育人者應(yīng)勇?lián)@一重任,，作為小學(xué)老師，我們的管理及育人理念得圍繞長遠(yuǎn)目標(biāo),。

我們老師應(yīng)給孩子們正面引導(dǎo),，讓孩子們不要只向分?jǐn)?shù)看齊，要看到生活中的美好,，力求全面發(fā)展,。這樣的學(xué)生有可能不會成為文科狀元或是理科狀元,，但我相信:這樣的孩子走上社會可能更能適應(yīng)生活，更會享受生活,，更能成為為自己,，為家人，為社會做出貢獻(xiàn)的人才!在平時的工作里,，我一直都是比較注重學(xué)生的全面發(fā)展的,。就我從事的語文學(xué)科來說，我會給他們很多時間讓他們進(jìn)行聽﹑說﹑讀﹑寫能力訓(xùn)練,。

班上學(xué)生在作文競賽中多次獲得縣,、市級獎勵。朗誦﹑演講等形式的活動我是常常開展的,。班隊活動都是我針對孩子們身上顯現(xiàn)出的不足而提出主題后,，讓孩子們自導(dǎo)自演，孩子們更能在活動中受到教育,。

我也鼓勵孩子們參與其它興趣愛好的培訓(xùn),。我班的孩子在繪畫﹑書法﹑籃球﹑手工創(chuàng)作和科技創(chuàng)新活動等在同年級都是最棒的。有多人次在繪畫,、書法與科技領(lǐng)域獲國家,、市、縣級大獎,。每一次的班級布置孩子們的能力都會得到充分的發(fā)揮和展示,，班級展出的學(xué)生作品得到家長和別的老師的好評。孩子們每天在自己裝扮的教室里學(xué)習(xí)是更自信的,！每一次的六一藝術(shù)節(jié),，是我與孩子們得到最淋漓盡致釋放的快樂時光。我力求讓每個孩子都得到展示的機(jī)會,，我班的經(jīng)典朗誦---《少年中國說》,，《把未來揪出來》以及舞蹈《春花》等分獲校級一、二等獎,，并在多次活動中進(jìn)行演出,。而學(xué)校一年一度的校運動會中，我班多人獲得金,、銀,、銅牌。

在校第四屆學(xué)生運動會中,，我班綜合評比獲高段組第一名。其實在這樣的過程里,，孩子們體驗的不僅僅是成功的快樂,，他們還收獲了吃苦的意志品質(zhì),，同時也在心中種下了集體主義的種子。我想,，一節(jié)班隊課是達(dá)不到這樣的效果的,！在師生的共同努力下，我班多次獲優(yōu)秀班集體的稱號,?？粗⒆觽円惶焯熠呄蛉姘l(fā)展，我心里有說不出的成就感,！我想有著興趣愛好和實際操作能力的孩子應(yīng)比那些只是成績優(yōu)異的孩子更優(yōu)秀吧,！

沉靜下心，靜思我十幾年的教育教學(xué)之路,，心里滿是充實和滿足,。盡管我不曾驚天動地，但在這個崗位上的我卻實現(xiàn)了人生的價值,。人為什么而活,，在這個復(fù)雜的人生旅程里應(yīng)是為心中一個夢想，一個信念,。我們教師就是為做好我們當(dāng)初選定的這份職業(yè),。在實施素質(zhì)教育的今天，我深懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,。用心教學(xué),，用愛育人，是我不懈的追求,！

班級管理培訓(xùn)心得體會與收獲篇七

今年九月,，我有幸參加了由希沃教育舉辦的班級管理培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),，我從中汲取到了很多寶貴的經(jīng)驗和方法,，也深深地認(rèn)識到了班級管理的重要性。以下是我對于希沃班級管理培訓(xùn)心得體會的總結(jié),。

段二：培訓(xùn)內(nèi)容的概述

希沃班級管理培訓(xùn)課程涵蓋了很多方面,，從教師與學(xué)生的互動到班級文化的建設(shè)，從課堂教學(xué)到學(xué)科培優(yōu)課程設(shè)計,。其中最讓我印象深刻的是主講老師的授課方式：他不僅講解理論知識,，還通過實踐案例的分享，幫助我們真正地理解知識點,。更為重要的是,，他每次都會放松一下氛圍，讓大家敞開心扉，相互交流,，分享彼此的經(jīng)驗和想法,。

段三：班級文化的建設(shè)和班級管理

班級文化是學(xué)生和班主任一起建設(shè)的過程，它是班級內(nèi)部關(guān)系的熔爐,，是班級凝聚力的來源,。班主任要始終站在學(xué)生的角度思考問題，學(xué)會傾聽學(xué)生的聲音,，不斷調(diào)整自己的管理模式,，注重與學(xué)生的溝通，建立一個平等,、尊重的互動環(huán)境。同時,，班主任還要引導(dǎo)學(xué)生參與班級管理,，讓他們把班級作為自己的家，為班級添色彩,。

段四：班級管理要點與方法

希沃班級管理培訓(xùn)給我們介紹了各種班級管理的方法,，其中，最為實際和有效的方法是班會制度,。班會是班級管理中最基本的組成部分,，它是一個班級內(nèi)部的信息交流平臺。班會需要有主題,、主持,、參與、成果,，要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,，引導(dǎo)他們理性思考、積極參與,，同時注重班級凝聚力的建立,。另外，班級管理還要注重家長的參與,，建立家校溝通渠道,，讓班主任得到家長的支持和幫助。

段五：班級管理的價值和意義

班級管理是一項系統(tǒng)工程,，它影響學(xué)生的整個學(xué)校生活,。一個好的班級管理可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣,，更重要的是,，班級管理可以真正做到讓學(xué)生開心,、快樂、健康地成長,。由此可見,，班級管理不僅是學(xué)生個人成長重要的組成部分，也是學(xué)校教育的核心內(nèi)容,，更是社會大眾對學(xué)校最為關(guān)心的部分之一。

結(jié)論：

通過這次的希沃班級管理培訓(xùn),，我深入認(rèn)識到了班級管理的重要性和實際操作方法,，也更加堅定了我做好班級管理的信念。我相信,，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí),、踏實實踐、不斷總結(jié),、不斷創(chuàng)新,，就一定能夠建設(shè)出屬于自己的優(yōu)秀班級，讓學(xué)生在班級學(xué)習(xí)中獲得信心與快樂,。

班級管理培訓(xùn)心得體會與收獲篇八

一,、用個人實力吸引學(xué)生

1、講好課,。我追求內(nèi)容連貫,，邏輯性強,。遇到不會的題，不要搪塞,，承認(rèn)不會。

2,、自信,、樂觀、向上,。這是我最大的特點,。我對我自己這樣說，我對學(xué)生也是這樣說,。我要用我的自信,，樹立學(xué)生的自信。

3,、以教書為樂,，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力,。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)為樂,，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣,。我本身就是一個愛學(xué)習(xí)的人,，我常把自己學(xué)到的新觀點說給學(xué)生，一同體會學(xué)習(xí)的樂趣,。

4,、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況,，使說話或講課有所創(chuàng)新,，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。

5,、多理解,、多鼓勵，少批評,。他們有他們自己的想法,，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解,。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤的時候,，就不要再批評了，否則,，只能起到相反的效果,。

6、講話精辟,，不羅嗦,，富有詩意。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦,，所以,，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話,，不過學(xué)生并不覺得很煩,，因為我不重復(fù)，語言精練,，富有詩意,。我上課除特殊情況外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口,。上課從不做與教學(xué)無關(guān)的事,。下課鈴聲一停我馬上下課，從不拖堂,。也從不要求課間寫作業(yè),。拖堂,、課間寫作業(yè)是我最反感的事，也是學(xué)生最反感的事,。作業(yè)寫不好,、外面又吵，學(xué)生沒有休息上廁所,，還影響下一堂的`課,。實在要不得。

二,、用文體活動團(tuán)結(jié)學(xué)生如果你舉行一項活動能讓所有學(xué)生都參與的話,，無論是什么活動都將是極大的成功。

班主任要全力提倡,，這是形成和諧的環(huán)境,，產(chǎn)生向心力,、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機(jī)會,。如果班主任仍然只強調(diào)學(xué)習(xí),，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié),，削弱班級的凝聚力,。

三、用公平民主平等對待學(xué)生,。

四,、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強迫學(xué)生學(xué)習(xí),，否則,，只能適得其反。

我平時抓得緊一些,，能上的課盡量上，還要上好,。一般情況下考試前幾天上完,。適當(dāng)復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，不會布置很多的作業(yè),。多數(shù)情況下我的成績一般一般,。

總之,，要想管理好班級，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：

1,、熱愛班級,。

2,、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路?！盁釔郯嗉墶钡姆椒ㄊ牵簞e把工作當(dāng)工作,，而是當(dāng)事業(yè)。讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師,，而是當(dāng)教育家,。

當(dāng)代教育家葉圣陶先生說：“身教最為貴，知行不可分,?！苯逃睦韺W(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象,。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說教和簡單粗暴的教師,，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生,，學(xué)生不僅聽其言,，而且要觀其行,，教師的身教常常比言教還能起更大的作用,。因此,，教師時刻以自己言行、思想作風(fēng),、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,。我要求學(xué)生做到的我必須做到,，我答應(yīng)學(xué)生的事我一定做到,。教育是三方面的，即學(xué)校,、社會,、家庭，其中學(xué)校是主陣地,。做好學(xué)校與家長的溝通,。

班級管理培訓(xùn)心得體會與收獲篇九

智慧班級管理是指借助現(xiàn)代科技手段，優(yōu)化課堂教學(xué)體系,，提升教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)管理模式,，對于我來說是一個嶄新的領(lǐng)域，我參加了一次智慧班級管理培訓(xùn),，接下來談?wù)勎业捏w會和心得,。

第一段：對智慧班級管理培訓(xùn)的初步認(rèn)知

我第一次得知智慧班級管理的概念是在這次培訓(xùn)中，培訓(xùn)老師詳細(xì)介紹了智慧班級管理的概念,、構(gòu)成,、特點、作用等,。我對此拍案稱贊，覺得這是現(xiàn)代信息技術(shù)和教育教學(xué)緊密結(jié)合的體現(xiàn),，深受教育業(yè)界的廣泛關(guān)注,。

第二段：對智慧班級管理的現(xiàn)狀認(rèn)識

在培訓(xùn)中，我們還深入了解了智慧班級管理的實際應(yīng)用情況,，了解到很多學(xué)校已經(jīng)將智慧班級管理應(yīng)用到教學(xué)管理中,，從各個方面優(yōu)化了教學(xué)流程。但也發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實中仍存在一些問題,，諸如設(shè)備設(shè)施,、師生培訓(xùn),、課程體系等方面不同程度的滯后,，需要加強各方面的配套建設(shè)。

第三段：對智慧班級管理實踐的啟發(fā)

通過培訓(xùn),，我了解到智慧班級管理的實踐路徑和安排,，尤其是掌握了一些常用的教學(xué)管理工具和軟件。在實踐過程中,，我能夠運用效率工具軟件,，如課堂點名、課前測驗,、學(xué)生反饋,、家長通訊等，保障課程質(zhì)量,，提升了教學(xué)效率和成效,。

第四段：對智慧班級管理實施過程中存在的困難和解決方案的思考

一些同行老師提出了現(xiàn)實問題和經(jīng)驗分享,，最令人深刻的還是他們分享實施過程中存在的一些困難和解決方案,。這給我?guī)砹藛⑹?，提醒我們?yīng)該合理制定方案，并且不斷總結(jié)經(jīng)驗,，積極探索有利的方法,，努力解決遇到的問題。

第五段：對智慧班級管理的未來認(rèn)識

智慧班級是當(dāng)前和未來教學(xué)的一個方向,，它是教育信息化發(fā)展的重點,，我們應(yīng)該積極適應(yīng)和推動教育信息化的發(fā)展，為智慧班級管理的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn),。

總之，智慧班級管理作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)管理方法,，也是教育內(nèi)涵提升的重要標(biāo)志,，它要求我們不斷學(xué)習(xí)、努力探索,、不斷創(chuàng)新,，持之以恒地踐行教學(xué)實踐，在教書育人的道路上取得更大的成就,。

班級管理培訓(xùn)心得體會與收獲篇十

小學(xué)生大多具有好奇,、爭勝的特點，日常行為有多重表現(xiàn),，一方面是愛說,、愛鬧的，自控能力差,，這給班級管理帶來一定的難度：另一方面是好勝心強,，喜歡跟別人爭高低，想當(dāng)?shù)谝唬@也是管好班級的有利因素,。因此,，我就將其日常表現(xiàn)納入量化管理，還特制了“誰最行”和“哪組最棒”兩表分別張貼在墻上,，進(jìn)行個人比賽和小組比賽,。這樣不僅提高管理效力，而且使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,，提高素質(zhì),。具體做法如下：

1、分項定分,。就是把同學(xué)們的日常行為表現(xiàn)分為學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生,、文明等若干項,，對每項內(nèi)容提出具體要求，給定分值,。

2,、職責(zé)明確。全班分若干學(xué)習(xí)小組,，設(shè)立兩名值周班長,，輪流值周。各小組長考評本組成員(包括班長在內(nèi)),，值班長考評各小組長,。這種帶有監(jiān)督特征的分層管理，能促進(jìn)班級建設(shè)良好循環(huán),，達(dá)到全面管理每一位學(xué)生之目的。

3,、定期通報,。每周班會，班長通報各小組總得分及排名情況;通報本周個人得分最高的前十名學(xué)生,，在班上加以表揚,。

(二)建立班干部選任考評機(jī)制

班干部是班集體的中堅、班集體建設(shè)的核心,，班主任的得力助手,。調(diào)動這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,，是樹立良好班級的關(guān)鍵,。在班級管理中，我建立新型的干部選任考評機(jī)制,，面向全體學(xué)生,，實行競爭上崗,，讓每一位同學(xué)都有參與競爭的機(jī)會，鼓勵每一位同學(xué)積極參與班級的建設(shè)和管理,。具體做法：

1,、民主推舉，競爭上崗,。在學(xué)生相互了解的基礎(chǔ)上,，采用民主推舉方式，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人,，亦可毛遂自薦,。然后由提名者和自薦者做競職演說，闡明自己對擔(dān)任班干部的態(tài)度,、適合擔(dān)任的角色,，以及干好本項工作的計劃、措施,、等,。最后投票表決，當(dāng)場宣布結(jié)果,。學(xué)生對這種民主推舉,、競爭上崗的方式心悅誠服。這樣選任的班干部,，對班級工作的順利展開十分有利,。

2、定期考評,，吐故納新,。對當(dāng)選的班干部一月民主考評一次?？荚u內(nèi)容：(1)工作態(tài)度是否認(rèn)真,、積極、負(fù)責(zé),。(2)工作任務(wù)完成情況,。(3)自身素質(zhì)修養(yǎng)?？荚u后,，對落選的同學(xué)認(rèn)真作好思想工作，注意調(diào)動其的積極性,，鼓勵再次當(dāng)選,。這一管理機(jī)制的建立，就達(dá)到人人參與，人人受鍛煉,，使學(xué)生的組織管理能力和水平的到普遍提高,。

(三)建立班級激勵機(jī)制

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長。表揚和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容,。實踐證明,，表揚和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我，點燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,，鼓足他們放飛希望的勇氣,。我的具體做法是：

1、設(shè)立獎項,，實行全方位鼓勵,。每學(xué)期設(shè)立各種獎項，對不同層次,、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵,。調(diào)動每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀,，樹立榜樣,，找出差距，不斷改進(jìn),。

2,、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵,。例如：表揚信;獎勵學(xué)習(xí)用品;在黑板報上給以表彰等,。

除此以外，我還會經(jīng)常與科任教師互相溝通,，了解同學(xué)們在各科的表現(xiàn)和情況,，遇到問題的話，就一起商量,，力求找出最好的解決方法,，從而引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長,。

班級管理培訓(xùn)心得體會2

班級管理培訓(xùn)心得體會與收獲篇十一

8月15日,，我有幸參加了嘉禾縣進(jìn)修學(xué)校舉辦的班主任培訓(xùn)活動,，身為一名新手教師,，本次培訓(xùn)給予了我很深的感悟，也讓我學(xué)到了許多知識與技能,，更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變,，以下是我的幾點新的認(rèn)識：

（一）班主任要有責(zé)任心。

責(zé)任心是做好班主任工作的前提，明確班主任的職責(zé),，確立班主任的角色定位,，注重培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，讓學(xué)生人人有崗位,，人人有事做,，使學(xué)生學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事,，學(xué)會合作,。培養(yǎng)和建設(shè)好班集體。

（二）做一個有寬容心的教師,。

寬容心是給后進(jìn)生的一劑良藥,。班主任的寬容心就是要寬容學(xué)生的不足，古語說“人無完人,，金無足赤”,。但寬容應(yīng)有一定限度，過度了就成了縱容,。

（三）班主任要有公平心,。

公平心能得到所有孩子的愛,。公平,、公正是人們的需要,，學(xué)生更需要。公平公正，對學(xué)生的成長、對學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)形成,、對學(xué)生的學(xué)習(xí)，都會產(chǎn)生不可估量的影響。

（四）做到有愛心,，用愛感化學(xué)生,。

愛心是走近學(xué)生內(nèi)心的法寶。全心全意地關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的孩子看待,，用一顆愛心去感化教育他們,。對學(xué)生的愛,，學(xué)生是能體會到的，只有他們感受到老師在關(guān)心,、愛護(hù)他們,，他們對老師的教育方式或手段才不會產(chǎn)生抵觸情緒,，從而接受老師的批評教育。

（五）細(xì)心關(guān)注每個學(xué)生的成長。

細(xì)心是做好班主任工作的助手,。只有細(xì)心關(guān)注自己的學(xué)生,，才能真正地了解他們,，從而有效地引導(dǎo)他們。

班主任難,，做好班主任更難,。如何將這“五心”落到實處，是我們班主任需要在工作中時時注意的,。只有真正具備“五心”,，才可稱之為合格的班主任。讓責(zé)任心,、寬容心,、公平心、愛心和細(xì)心始終陪伴著我們,，讓我們的班級擁有更強的凝聚力和活力,。

（一）以活動為媒介,，培養(yǎng)班級凝聚力。

各種主題班會,，節(jié)日活動都可以成為培養(yǎng)班級凝聚力的活動素材,，班主任要善于引導(dǎo)學(xué)生開展各種有意義的活動，形成一個團(tuán)結(jié)的班集體,，增強班級榮譽感。

（二）小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)良好習(xí)慣,。

建立成功的小組合作學(xué)習(xí)，無疑會減輕班主任的工作量,，所以班主任要重視小組合作學(xué)習(xí)的重要性,，以學(xué)生監(jiān)督學(xué)生，學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生,，共同培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（三）建立學(xué)生成長檔案。

建立學(xué)生成長檔案,，能夠很有效的反映學(xué)生的成長情況,，找出優(yōu)點與不足，建立合理有效的處理方案,。

（一）建立班級家長群,。

班級群的作用是給學(xué)校的教育錦上添花，能夠及時的讓家長了解學(xué)生在校情況,。

（二）多向家長反饋學(xué)生情況,。

學(xué)生的成長離不開家庭和學(xué)校兩方面的作用，班主任要善于利用家庭的教育作用,，多向家長反饋學(xué)生情況,，尋找最有效的方法讓學(xué)生健康成長。

（三）定期家訪,。

定期家訪可很快的了解每個學(xué)生的家庭環(huán)境與成長環(huán)境,，對于特殊家庭中的學(xué)生，更能體會其感受,，并給予幫助,。

（一）時間管理四象限。

管理時間要抓住重點,，先要把事情的輕重緩急分清楚,，再根據(jù)四象限（重要緊急、重要不緊急,、不重要緊急,、不重要不緊急）去合理安排學(xué)習(xí)任務(wù),，建立有效可行的計劃。

（二）建立自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,。

初中三年的目標(biāo)在哪,，花的時間在哪，成果便會在哪,，我們要引導(dǎo)學(xué)生建立自己的三年規(guī)劃,，先要認(rèn)識自己，了解自己,，熟悉外部世界與職業(yè)認(rèn)識,，確立自己的人生價值觀，并形成屬于自己的生涯目標(biāo),。

班級管理培訓(xùn)心得體會與收獲篇十二

最近,，我參加了一場班級學(xué)生管理培訓(xùn)，這是我第一次參加這樣的培訓(xùn),。在這個班級管理培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多關(guān)于管理的知識和技能，并對于如何更好地管理班級學(xué)生有了更深刻的認(rèn)識,。在這里,，我想分享一下我的學(xué)習(xí)心得體會。

首先,，管理者需要具備一些重要的管理技能,，并且要不斷地更新和提高這些技能。例如,，管理者需要有清晰的目標(biāo)和計劃,，能夠合理地分配工作，建立有效的溝通機(jī)制,，解決各種問題以及鼓勵組織成員的積極性和創(chuàng)造力,。管理者還需要關(guān)注個體差異，尊重每個成員的貢獻(xiàn),，因地制宜地進(jìn)行管理,，這些都是好的管理者必備的技能。

其次,，管理者還需要關(guān)注自身的修養(yǎng)和綜合素質(zhì),。一個好的管理者不僅要有相應(yīng)的專業(yè)素質(zhì)，還應(yīng)該具有人格修養(yǎng)和樂觀的心態(tài),。管理者要關(guān)注個人的健康和情感狀態(tài),，在遇到困難或挫折時保持樂觀的心態(tài)和積極的態(tài)度。

在班級學(xué)生管理方面，我學(xué)到了以下幾點：

第一,，班級管理需要有一個清晰的目標(biāo),，明確班級學(xué)生所應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)是什么，如何才能讓班級學(xué)生更好地發(fā)揮自己天賦和潛力,。

第二,，管理者需要有清晰的計劃，如何實現(xiàn)班級目標(biāo),，合理的分配任務(wù)和職責(zé),，確保每個學(xué)生都能夠有參與感和歸屬感。

第三,，班級的溝通機(jī)制需要建立,，讓學(xué)生和管理者之間能夠及時地溝通和交流，發(fā)現(xiàn)各種問題和解決方案,。

第四,，班級管理需要重視個體差異,，尊重每個學(xué)生的個性和需求,，因地制宜地開展工作，確保班級的整體效果,。

通過這次班級學(xué)生管理培訓(xùn),，我受益匪淺。我將更好地運用這些管理技能和知識,，提高班級管理水平,，幫助每個學(xué)生更好地發(fā)展。班級的繁榮和發(fā)展是每個班級管理者的責(zé)任,，我將不斷努力,，為班級的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

班級管理培訓(xùn)心得體會與收獲篇十三

班主任是班級的主要管理者,要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗,。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從德,，智,，體，美,，勞等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì),，一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。

一,、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系,。

一個良好的班級氛圍可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員,，熱愛這個班集體,，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的,，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù),。

二，創(chuàng)設(shè)師生溝通的'良好氛圍,。

溝通,，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好,，稱兄道弟或姐妹情深,，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會下降。因為總是有些學(xué)生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點小利,，或者有些學(xué)生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子,，等你批評他的時候，他嬉皮笑臉地就過去了,。長期以往,，勢必導(dǎo)致自己的地位。所以,，在課余時間要多去接觸學(xué)生,，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛,、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上,，與學(xué)生保持距離，引導(dǎo)他們懂得生活,、懂得珍惜,、懂得尊重，在自我體驗中長大,。三,，建立班級激勵機(jī)制實行全方位鼓勵。每學(xué)期設(shè)立各種獎項,，對不同層次,、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué)生的上進(jìn)心,，推出優(yōu)秀,，樹立榜樣，找出差距,，溝通,，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深,，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會下降,。因為總是有些學(xué)生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點小利，或者有些學(xué)生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子,，等你批評他的時候,，他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往,，勢必導(dǎo)致自己的地位,。所以，在課余時間要多去接觸學(xué)生,，要在真正做到關(guān)心,、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上,，與學(xué)生保持距離,，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜,、懂得尊重,，在自我體驗中長大。

四,、營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

要營造良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，樹立正確的班級輿論很重要,，而要樹立正確的班級輿論，老師是起著重要作用的,。小學(xué)生的思想一點也不成熟，分辨不清是非對錯,，很容易憑著自己一時意氣做事,，在這里老師就要起到一個引導(dǎo)作用。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時候,，比如打架,、偷東西、抄作業(yè)等等時,，就要及時召開班會來教育學(xué)生,，表明自己的立場，讓學(xué)生認(rèn)識到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的,，哪些是不應(yīng)該做的,，還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為。

班級管理培訓(xùn)心得體會與收獲篇十四

近日，學(xué)校對我們班級開展了學(xué)生管理培訓(xùn),。通過這次培訓(xùn),，我受益匪淺，對于班級管理和自身發(fā)展都有了更深入的了解和認(rèn)識,。

首先,，我們了解了班級管理的基本原則，包括“自律,、互助,、合作、創(chuàng)新”四字箴言,。這四個原則雖然簡單,，卻是班級管理的核心和基礎(chǔ)。自律使我們能夠嚴(yán)格要求自己,，不斷提高自我修養(yǎng),，互助則是指班級成員間相互扶持，互相關(guān)心,，形成凝聚力,，合作和創(chuàng)新則是團(tuán)隊合作的關(guān)鍵。這些原則不僅可以用在班級管理上,，也可以用于個人發(fā)展,，有助于我們更好地提高自我。

其次,，我們深入探討了班委的角色和職責(zé),。班委是班級管理的主力軍，需要承擔(dān)更多的責(zé)任和使命,。在這次培訓(xùn)中,，我們了解到班委需要具備良好的組織能力、溝通能力,、協(xié)調(diào)能力和處理能力,。通過各種形式的角色扮演和小組討論，我們不僅加深了對班委的了解,，還學(xué)會了如何更好地?fù)?dān)當(dāng)班委的角色,。

最后，我們也學(xué)習(xí)了如何更好地協(xié)調(diào)班級關(guān)系,。在班級中,，關(guān)系錯綜復(fù)雜，需要各種各樣的方法來協(xié)調(diào),。在這次培訓(xùn)中,，我們了解到班級管理中常見的矛盾和沖突,，并學(xué)會了如何解決它們。比如,，我們可通過溝通協(xié)調(diào)的方式來消除誤解；通過妥善處理事情的方式來維護(hù)班級的和諧氛圍,。

總之,，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,。對于班級管理的認(rèn)識更加深入,，也重新審視了自己的優(yōu)缺點,。我相信,，在今后的學(xué)習(xí)生活中,，這些知識和經(jīng)驗都會派上用場,。

班級管理培訓(xùn)心得體會與收獲篇十五

班級管理是一門很大的學(xué)問，比教好一門學(xué)科更難，對于班級管理我們要如何做？我們需要參加培訓(xùn),，提升管理能力。下面小編帶來的是教師班級管理專題講座培訓(xùn)心得體會。

班級管理工作是一門育人學(xué)科，也是一門育人藝術(shù),。為了進(jìn)一步強化班級管理,，提高教師學(xué)生的整體素質(zhì),。校領(lǐng)導(dǎo)對我們教師進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我們觀看了xxx老師的班級管理專題講座,，我收獲很大,，感受頗深。

為了關(guān)心每一個學(xué)生的成長,，xxx老師始終認(rèn)為學(xué)生是學(xué)生,，需要引導(dǎo),；學(xué)生是孩子，需要關(guān)愛,；學(xué)生是成長中的人,，需要寬容,。并提出了“全接納、慢引導(dǎo)”的教育理念,。

“全接納”即接納每一個孩子，接納每一個孩子的感受,。因為無論學(xué)習(xí)好壞，那都是她的學(xué)生,。因為無論貧富貴賤，他的感受都是無罪的,。在“全接納”的基礎(chǔ)上，她又采用了“慢引導(dǎo)”,，她認(rèn)為孩子是成長中的人,，允許他們犯錯，再慢慢地耐心引導(dǎo),，幫助孩子改正錯誤,。

鄭老師把教育比作農(nóng)業(yè)，把孩子比作種子,，俗話說春種秋收,，我們要耐心地等待花開一樣，等待孩子的成長,。

全接納,，讓孩子們積極向上，慢引導(dǎo),，讓所有孩子自信陽光,。

愛是教育的基礎(chǔ)，有愛便有了一切,。必須有愛心,，一個班級才會讓學(xué)生感到家庭般的溫暖。只有在這個愛的大家庭中,，每一個同學(xué)才會互相關(guān)心,、互相幫助、互相照顧,。

我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)灑在學(xué)生身上,，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn),，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷,，對后進(jìn)生給予的偏愛。

如：我班某同學(xué)在我剛接班時,，自由散漫,，沒有禮貌，上課說話搗亂,，嚴(yán)重地影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí),。對于這樣一個學(xué)生,，我一開始狠狠地批評了他一頓，發(fā)現(xiàn)孩子依然沒有改變,，時間久了,，發(fā)現(xiàn)自己管理方法不對,。隨后面對這種情況，我沒有急于批評，而是與他交談。在交談中，我了解到他的爸爸媽媽工作都很忙,，無人傾訴,，了解到這個情況后我非常同情他,，像這樣的孩子如果不及時教育,，給予特殊的愛,，會使他失去學(xué)習(xí)的信心。為了能使他轉(zhuǎn)變,，我經(jīng)常找他談心,，耐心地引導(dǎo),，用身邊的真實事例感化他，慢慢地他開始努力學(xué)習(xí)了,。