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2023年小學(xué)數(shù)學(xué)日記二年級(jí) 小學(xué)數(shù)學(xué)日記三年級(jí)50字(四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-28 17:26:12
2023年小學(xué)數(shù)學(xué)日記二年級(jí) 小學(xué)數(shù)學(xué)日記三年級(jí)50字(四篇)
時(shí)間:2023-01-28 17:26:12     小編:zdfb

范文為教學(xué)中作為模范的文章,,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,,希望能夠幫助到大家,,我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)數(shù)學(xué)日記二年級(jí) 小學(xué)數(shù)學(xué)日記三年級(jí)50字篇一

于是,,我神秘地對(duì)他說(shuō):“小明,,我們來(lái)玩一個(gè)游戲,你肯定輸,?!?/p>

小明聽(tīng)了,不服氣地說(shuō):“什么,?我可是圍棋四段高手,,數(shù)學(xué)成績(jī)也是全校前五名,怎么可能輸給你這個(gè)曾經(jīng)的‘手下敗將’,?”

我使用激將法,,說(shuō):“你總把過(guò)去下圍棋的勝績(jī)搬出來(lái),我看你是不敢和我比,?!?/p>

“哼。比就比,,誰(shuí)怕誰(shuí),?”小明摩拳擦掌,躍躍欲試,。

我取了15個(gè)白色棋子放在桌上,,說(shuō):“這個(gè)游戲的名字叫:拿棋子。首先我們來(lái)猜拳一次,,誰(shuí)獲勝了,,誰(shuí)就先拿棋子。猜拳勝利的人,,每次都先拿棋子,,接著另一個(gè)人拿。然后,,兩人交替拿棋子,。每人每次至少拿1個(gè),最多拿4個(gè),,最先拿到最后一個(gè)棋子的人就獲勝,?!?/p>

猜拳開(kāi)始了,“三,、二,、一。拳頭對(duì)剪刀,,我先來(lái),。”小明自以為贏得先機(jī),,他迫不及待地拿了4個(gè)棋子,,我不動(dòng)聲色地拿了1個(gè)。

接下來(lái),,我們玩了好幾個(gè)回合,,小明有時(shí)候一次拿1個(gè),有時(shí)候一次拿3個(gè),,可不管他變什么花樣,,都沒(méi)有拿到最后一個(gè)棋子,,急得滿頭大汗,。

“哈哈,我就說(shuō)嘛,,你肯定輸,。”我得意地說(shuō),。

“哎,,看來(lái)這個(gè)游戲比我想象的要難很多?!毙∶鲊@了口氣說(shuō),。

我們連玩了3局,我大獲全勝,。小明急忙問(wèn)我有什么奧秘,。我慢條斯理地說(shuō):“奧秘嘛,其實(shí)很簡(jiǎn)單:可以把5個(gè)棋子平均分成3份,,每份5個(gè),。如果你一次拿4個(gè),我就拿1個(gè),;你拿3個(gè),,我就拿2個(gè),只要保證每輪兩人拿的總數(shù)是5個(gè),,這樣我就一定能拿到最后一個(gè)棋子啦,。”小明這才恍然大悟。

同學(xué)們,,你們覺(jué)得這個(gè)游戲是不是很有趣呢,?如果每人每次最多拿2個(gè),是不是又有另外一種玩法呢,?

小學(xué)數(shù)學(xué)日記二年級(jí) 小學(xué)數(shù)學(xué)日記三年級(jí)50字篇二

今天,,坐著無(wú)聊,我對(duì)爸爸說(shuō):"我們一起去做奧數(shù)題吧,!""好的,!"爸爸滿口答應(yīng)了。

因?yàn)槲倚谐虇?wèn)題沒(méi)鞏固,,所以我先復(fù)習(xí)行程問(wèn)題,。爸爸說(shuō):"讓我先來(lái)介紹一下行程問(wèn)題。""好的,。"我高興的拍了拍手,。爸爸便開(kāi)始意味深長(zhǎng)地介紹起來(lái):"我們每天的生活離不開(kāi)步行、乘車,,物體也無(wú)時(shí)不刻在運(yùn)動(dòng),,這即是所謂的’行’。有’行’即產(chǎn)生距離,,需要時(shí)間,,這就構(gòu)成了行程問(wèn)題中的三個(gè)重要關(guān)系量:路程、速度,、時(shí)間,,研究這三個(gè)量關(guān)系的應(yīng)用題稱之為行程問(wèn)題。

這三個(gè)量之間的關(guān)系可以用下面的公式來(lái)表示:

路程=速度*時(shí)間

速度=路程/時(shí)間

時(shí)間=路程/速度

聽(tīng)完了爸爸的介紹,,我們開(kāi)始做例1,。例1是這樣的:小華和李成家相距400米,兩人同時(shí)從家中出發(fā),,在同一條路上行走,,小華每分鐘走60米,李成每分鐘走70米,,,,問(wèn)3分鐘后兩人相距多少米"這題太簡(jiǎn)單了。只要用小華和李成的速度和乘時(shí)間就可以求出兩人行走的路程,。然后用400米減去兩人行走的路程就可以求出3分鐘后兩人相距多少米了,。"我驕傲地說(shuō)。爸爸笑了笑說(shuō):"我認(rèn)為你考慮問(wèn)題還不周全,。題目中沒(méi)有說(shuō)到底是相向前行,,還是相背而行,,還是同向而行。""喔,,知道了,。"這題的解答如下:

(1)相向:400—(60+70)*3=10(米)

答:3分鐘后兩人相距10米。

(2)相背:400+(60+70)*3=790(米)

答:3分鐘后兩人相距790米,。

(3)同向:小華在前400—70*3+60*3=370米

答:3分鐘后兩人相距370米,。xiaoxue123

(4)同向:李成在前400—60*3+70*3=430米

答:3分鐘后兩人相距430米。

??!行程問(wèn)題真有趣!

小學(xué)數(shù)學(xué)日記二年級(jí) 小學(xué)數(shù)學(xué)日記三年級(jí)50字篇三

今天中午,,我正在做數(shù)學(xué)寒假作業(yè),。寫(xiě)著寫(xiě)著,不幸遇到了一道很難的題,,我想了半天也沒(méi)想出個(gè)所以然,,這道題是這樣的:

有一個(gè)長(zhǎng)方體,正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米,,并且長(zhǎng),、寬、高都是質(zhì)數(shù),。求它的體積,。

我見(jiàn)了,心想:這道題還真是難?。∫阎闹挥袃蓚€(gè)面面積的積,,要求體積還必須知道長(zhǎng),、寬、高,,而它一點(diǎn)也沒(méi)有提示,。這可怎么入手啊,!

正當(dāng)我急得抓耳撓搜索腮之際,,我媽媽的一個(gè)同事來(lái)了。他先教我用方程的思路去解,,可是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉,。于是,他又教我另一種方法:先列出數(shù),,再逐一排除,。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字,,如:3、5,、7,、11等一類的質(zhì)數(shù),接著我們開(kāi)始排除,,然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字,。這時(shí),我想:這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長(zhǎng)方體正面,,上面公用的棱長(zhǎng),;一個(gè)則是長(zhǎng)方體正面,上面除以上一條外另一條

棱長(zhǎng)(且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù))之和,。于是,,我開(kāi)始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。

最后,,我得到了結(jié)果,,為374立方厘米。我的算式是:209=11×1919=2+1711×2×17=374(立方厘米)

后來(lái),,我又用我本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí):分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題,,結(jié)果一模一樣。

解出這道題后,,我心里比誰(shuí)都高興,。我還明白了一個(gè)道理:數(shù)學(xué)充滿了奧秘,等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

小學(xué)數(shù)學(xué)日記二年級(jí) 小學(xué)數(shù)學(xué)日記三年級(jí)50字篇四

每當(dāng)我走進(jìn)校園,,眼前就會(huì)出現(xiàn)十分醒目一個(gè)牌子,,上面寫(xiě)著一句話,那就是“在生活中學(xué)數(shù)學(xué),,在生活中用數(shù)學(xué),。”是??!在生活中我們總也離不開(kāi)數(shù)學(xué),如果不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,就會(huì)鬧出許許多多笑話,。

就拿我兩年前發(fā)生一件事來(lái)說(shuō)吧!那天,,我起得早,,媽媽讓我?guī)退綐窍氯ベI些早點(diǎn),說(shuō)完我就帶著五元錢下樓了,。來(lái)到樓下,,買了早點(diǎn),,就付了錢。老板說(shuō):“這些總共是二元五角,,我找你二元五角,。”說(shuō)完,,就把錢交給了我,,我見(jiàn)了,連忙說(shuō):“不對(duì)不對(duì),!你少給了我一元,,應(yīng)該找我三元五角才對(duì)呀!”老板聽(tīng)了,,傻了眼,,猶豫了一會(huì)兒,對(duì)我說(shuō):“小朋友,,是你算錯(cuò)了,,就是找你二元五角呀!”我一聽(tīng),,急得爭(zhēng)了起來(lái):“叔叔,,是您算錯(cuò)了,明明就是三元五角嘛,!”一旁老板娘見(jiàn)了,,用一口帶有生氣方言,,對(duì)我叫道:“瞧這孩子,,年紀(jì)不小了,怎么連最基本算術(shù)都不會(huì),!”在那兒吃飯人聽(tīng)了都“哈哈哈”地笑了起來(lái),,我看了看,難過(guò)地跑回家,,把事情前因后果都告訴了爸爸媽媽。爸爸媽媽聽(tīng)了,,也笑得前俯后仰,,我生氣地說(shuō):“連你們都笑我!”爸爸連忙解釋道:“不是我們愛(ài)笑你,,這是因?yàn)槟銢](méi)理解,,沒(méi)去思考數(shù)學(xué)中‘元角分’。那我問(wèn)你兩張五角等于多少,?!?/p>

“一元,。”

“那兩張二元等于多少,?”

“當(dāng)然是四元嘍,!”

最后,我終于在爸爸解釋中明白了自己不認(rèn)真,。從此我再也沒(méi)犯過(guò)同樣錯(cuò)誤,。

這個(gè)笑話,我都不會(huì)忘記,,它給我一個(gè)教訓(xùn),,永遠(yuǎn)印在我腦海里。

同學(xué)們,,一定要認(rèn)真學(xué)數(shù)學(xué),,數(shù)學(xué)可不是那么簡(jiǎn)單家伙。學(xué)后一定要記著:在生活中學(xué)數(shù)學(xué),,在生活中用數(shù)學(xué),。

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