總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

蘇教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié) 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)(人教版篇一

①認真做好課前準備,。作為教師我們的要給孩子起模范帶頭作用。上課前我們組集體研究教材,，全面掌握本冊的教學(xué)目標,，了解教材的基本思想、基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,。適當?shù)难a充相關(guān)資料,，讓學(xué)生在課堂能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識，保證教學(xué)的順利進行,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。上課的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當及時進行補充復(fù)習(xí),，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進行新的知識拓展學(xué)習(xí)。

③考慮教法,，根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。為了調(diào)動學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課,。讓學(xué)生多動手,，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣,，我常嘗試用不同的教學(xué)方法，(比如,，他們喜歡比賽,，我就抓住這個特點,，把全班分成四個大組,，一起比賽，上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準確。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動。比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢，口算能力比較差,，為此每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學(xué)生熱情高漲,，喜歡上數(shù)學(xué)了,。

(2)、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。

本班的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字,，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行；其次做到"接受",，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責等,，信任中差生,，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。小學(xué)生的思想容易受環(huán)境影響，辨別是非的能力比較薄弱,，做老師的有義務(wù)隨時關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)及時進行適當?shù)慕逃?。發(fā)現(xiàn)了問題我會對他們進行思想教育。

1,、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

2,、個別同學(xué)知識掌握不夠扎實,，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進與提高,；整體知識整合不夠,，學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待提高,，知識的形成不夠系統(tǒng)。

3,、對學(xué)困生的耐心不夠,。

1、針對我們班學(xué)困生比較多的特點,，我主要是課上多提問,，課下多輔導(dǎo)，和家長取得聯(lián)系,，爭取家長的配合,，繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義,，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去,。

2、加強知識運用的綜合性,，靈活性與實踐性,；注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結(jié)合,。

3,、注重知識的全方位整合與綜合運用，分析,；在知識學(xué)習(xí)過程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣。

4,、在知識學(xué)習(xí)的過程中,；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成

5、多學(xué)習(xí)多寫案例多寫反思,。揚長避短,，爭取在下學(xué)期更上一層樓。

蘇教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié) 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)(人教版篇二

本學(xué)期,，我擔任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不過在與學(xué)生們一起相處,、教學(xué)相長過程中,，也有著不少的收獲。現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)如下：

一,、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實踐水平,。

二,、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標準精神

1,、備課認真仔細，盡力做到科學(xué),、準確,、嚴密。

備課時力求深入理解教材,，準確把握重點和難點,。認真編寫教案，力爭突出新教材,、新思路,、新方法。后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,。

2、教學(xué)工作中,，我立足于課堂,，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

(1)在平時的教學(xué)過程中,，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點,，靈活設(shè)計教法,，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中,，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的獨創(chuàng)性,。

(2)創(chuàng)設(shè)生活情境,，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境,，這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望,。

3,、教學(xué)管理系統(tǒng)化，學(xué)生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄,，并對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析,，從分析中得出，本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與計算能力有較大幅度的上升,，而邏輯思維能力也有一定程度的進步,。

4、作業(yè),，做到精講多練,，有針對性，同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改,。加強作業(yè)完成的管理,，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名，負責檢查,、指導(dǎo),、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中,，均對存在問題進行記錄,，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導(dǎo)，對后進生進行單獨輔導(dǎo)跟蹤記錄,，發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚,。

總之，經(jīng)過了這個學(xué)期的教學(xué)工作,，我個人覺得應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新課程標中新的教學(xué)思想和理念,。挖掘教材，進一步把握知識點和考點,。多聽課,，多學(xué)習(xí)同科目老師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度,，加強教學(xué)反思,。今后的教學(xué)工作中握還要不斷積累，不斷探索,，使學(xué)生因樂學(xué)而學(xué)好數(shù)學(xué),。

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一個學(xué)期結(jié)束了，回顧往事,，往事歷歷在目,。有收獲的喜悅，也有失敗的淚水，為了今后數(shù)學(xué)教學(xué)工作中揚長避短,，使本班本科教學(xué)成績擠進全鎮(zhèn)前三名,。認真學(xué)習(xí)課程標準，讓課程標準走進教師的心,，進入課堂,，《國家數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。我身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，認真學(xué)習(xí)《新課標》的基礎(chǔ)上感悟鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標，有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念,，設(shè)計思路，課程目標,，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,，本學(xué)期教學(xué)工作在新課程標準的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。

一,、了解教學(xué)內(nèi)容,，明確教學(xué)目的，設(shè)計適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方案,。本班學(xué)生是優(yōu)生多,，差生也不少。為了做好優(yōu)幫差工作,，課堂經(jīng)常使用小組討論法與生生合作的教學(xué)手段,。

二、了解學(xué)生面向全體學(xué)生,，全面提高中差的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)業(yè)水平,，課堂上讓差生多參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，讓他們嘗到的喜悅,。

三、認識了長度單位,，重量單位,，并讓學(xué)生建立起米、分米的長方觀念,，噸,、千克的重量觀念。掌握了換算簡單的長度單位和重量單位。經(jīng)常使用生活中的數(shù)字,，使知識做到學(xué)而活用,。

四、認識了長方形,、正方形的特征,，會畫長方形、正方形,、學(xué)會了什么叫周長,，能求出長方形、正方形的周長,。五,、深入學(xué)生群體中，采用多表揚,、多溝通,、多引導(dǎo)、少指責的教育方法,，讓學(xué)生學(xué)好本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

六、搶先向課堂要質(zhì)量的教學(xué)方法,，上課精講,，讓學(xué)生展示自己，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，教學(xué)活動中學(xué)生占主體地位,，每個學(xué)生都動口、動手,、動腦,，學(xué)生嘗到收獲，加深對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

七,、不足方面：由于學(xué)生學(xué)習(xí)欠努力，基礎(chǔ)不扎實,，造成成績上不了,。

今后在教學(xué)中揚長避短，爭取在下期中獲取全面豐收,。

蘇教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié) 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)(人教版篇四

本學(xué)年,，本人擔任學(xué)校三年級的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。任教以來,，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學(xué)工作,，并取得了一定的成績,。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展,，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

本班學(xué)生,，在起始年級時基礎(chǔ)較差，隨著年級的遞增,，數(shù)學(xué)知識點的增多,，知識面的擴展，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難,，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對,，就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足。為此,，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答,，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答,，并在適時的時候予以提示,，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難,，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；

第一環(huán)節(jié)實施后,，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式,，以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例,，加以有聲有色的描述,，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話,，會影響自己的將來,，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué),，因為需要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持,，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋,，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,，如講數(shù)學(xué)家的故事,，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，小組合作、作業(yè)評比,、學(xué)生評價等等,，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓學(xué)生的個性得以張揚,，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,，讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象,，最后,，我利用各種機會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂,。至本學(xué)期末，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了,，其次是能基本清楚的描述解題思路了,，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn),。

在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例,、反思、故事,、隨筆等）,，潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n,、認真上課,，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上,，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去,，以期提高課堂40分鐘的效率,。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,，互相學(xué)習(xí),，共同提高；我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等,。從中,，我更是感受到了學(xué)無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率,，我們要與時俱進,，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。

親其師,，才能信其道,。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居,，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,。與學(xué)生多談心,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時,，面對個別調(diào)皮的學(xué)生,，也實行嚴格要求、正確導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。課堂教學(xué)，紀律是提高課堂效率的重要保證,。面對各層次的學(xué)生,，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求,。課堂上,，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余,，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助,，共同提高,。一年來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ),，逐步得以夯實,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。

1,、取得的成績：在我的努力帶動下,，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了,，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少,，本學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。

2,、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法）直接影響著計算的效率與質(zhì)量,，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯,；學(xué)習(xí)成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間,；老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋（作業(yè),、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。

3,、努力方向：今后,，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神,，改變急躁的情緒,，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制,；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,，共同配合，把我們的下一代教育好,，培養(yǎng)好,，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。

蘇教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié) 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)(人教版篇五

本學(xué)期,，我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果?，F(xiàn)小結(jié)如下：

1,、備課。學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》,、教材、

教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí),。

2,、上課。

（1）利用光盤,、課件創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。然后,，放手讓學(xué)生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦。針對教學(xué)重,、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。

（2）及時復(fù)習(xí),。根據(jù)愛遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一單元一整理,，形成每單元知識串；整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對知識進行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了知識由“簡單”變“復(fù)雜”，再變“簡單”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

3,、批改作業(yè),。針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性。

4,、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo),。對學(xué)困生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。

5,、做好測試評估工作,。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為教師改進教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。而是看重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解,。希望通過這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識,。

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂、實,、活,、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律,；動物拼圖,；我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,、實驗的機會,；獨立思考的機會；表達自己想法的機會,；自我表現(xiàn)的機會,，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí),。

1、改變教育觀念,。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的,。看教育故事片,，學(xué)教育技術(shù)理論知識,，白板的運用、操作,，課堂教學(xué)中的實施,，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑

綜上所述,，在平時的教育教學(xué)中,，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實施,，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù),。

蘇教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié) 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)(人教版篇六

花開花謝，寒往暑來,，又一個學(xué)期過去了,。本學(xué)期我擔任三年級的數(shù)學(xué)課,，教學(xué)工作中，我繼續(xù)延續(xù)了上學(xué)期的一些好的做法并重點做好以下工作：

首先在課前認真?zhèn)湔n，明確每節(jié)課的知識目標和能力目標,，明確學(xué)生的認知基礎(chǔ)，完成詳盡的教學(xué)預(yù)案,，因地制宜,、因課制宜，有效利用各類課程資源,，做好充分的課前教學(xué)準備,；

第二，課堂上對學(xué)生要求明確，嚴明課堂紀律,，保證良好的課堂秩序,；

第三，上課飽含激情,，注重課堂語言準確,、簡練、富有感染力和趣味性,，努力讓幽默成為自己的習(xí)慣,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣；

第四,、精講多練,，注重使用啟發(fā)式教學(xué)，努力做到不憤不啟,，不悱不發(fā),，盡可能讓課堂成為更多學(xué)生的舞臺，讓他們體驗到成功的喜悅,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,；

第五、課堂評價生動多樣,，因人而異,，注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每

一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

有針對性，有層次性,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的.輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

在教研活動中,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

在教學(xué)過程中,，我努力做到邊教邊學(xué),、且思且行，積極反思自己課堂教學(xué)過程和教學(xué)效果,，不斷更新教學(xué)觀念,，豐富教學(xué)內(nèi)容，及時

地查找不足,，總結(jié)成功的經(jīng)驗,，從而不斷地改進自己的教學(xué)行為。并以教學(xué)隨筆的形式及時記錄自己的教學(xué)反思,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

蘇教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié) 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)(人教版篇七

一學(xué)期又過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。從總體上來看，我能認真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃,，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，收到很好的效果,。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗,，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

在教學(xué)效果上我積極利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,，積極參加教研活動,，潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n,、認真上課,，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上,，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)的過程中去,，以期提高課堂30分鐘的效率,。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,，互相學(xué)習(xí),，共同提高；我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平時的教學(xué)反思等等,。從中,，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,，提高課堂30分鐘的效率,，我們要與時俱進,，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。

親其師,，才能信其道,。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居,，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,。與學(xué)生多談心,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時,，面對個別調(diào)皮的學(xué)生,，也實行嚴格要求、正確導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。課堂教學(xué)，紀律是提高課堂效率的重要保證,。面對各層次的學(xué)生,，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上,，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行“一幫一”結(jié)對子,，互幫互助,，共同提高。一學(xué)期來,，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ),，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高,。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展,。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作,，有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點,，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上,、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。

蘇教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié) 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)(人教版篇八

今年我擔任三年級的數(shù)學(xué),，我認真鉆研教材的基礎(chǔ)上,，更新教學(xué)理念，大膽進行教改,，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到良好的效果,。

學(xué)生是具體的,、活生生的、有豐富個性的不斷發(fā)展的主體,，是具有主觀能動性的個體,，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)“喚起學(xué)生的主體意識，注意開發(fā)人的智力潛能,，發(fā)展學(xué)生的集體精神,，形成學(xué)生的精神力量，促使學(xué)生生動活潑地成長”,，因此,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)符合學(xué)生他們求知，求參考的心理需要,，也符合兒童好玩,、好表現(xiàn)的心理特點。

1,、設(shè)置懸念,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機。

2,、設(shè)置認知沖突，提高學(xué)生參與度,。

3,、創(chuàng)設(shè)不同情境，加強學(xué)生自我調(diào)控,。

4,、創(chuàng)設(shè)不同情境，鍛煉學(xué)生實踐能力,。在整個課堂教學(xué)中,，我以學(xué)生為主體，致力于培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主性和參與性,，把學(xué)生引向他們的“最近”發(fā)展區(qū),，使他們的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)，讓他們在自主學(xué)習(xí)的過程中,，既長知識又長智慧,。教是為了將來不需要教做準備的，因此,，在教學(xué)中,，我力爭調(diào)動一切教學(xué)手段,，在一切教學(xué)環(huán)節(jié)中指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)。如在教學(xué)應(yīng)用題時,，我力爭讓學(xué)生多讀題,，搞清題目中的已知條件，然后理清已知條件同問題之間的數(shù)量關(guān)系,，這樣取得了很好的效果,。

我們的教育應(yīng)是面向全體學(xué)生的，但在面向全體學(xué)生的同時我更注重個性差異的培養(yǎng),。如對不同的學(xué)生提出不同的要求,，尤其是存在個性差異的學(xué)生，課堂上將簡單的問題留給他們,，并且經(jīng)常運用鼓勵性教學(xué),，啟發(fā)誘發(fā)他們的興趣，使他們首先在心理上消除“我不行”的障礙,，這樣逐漸培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)勁頭,。

我力爭做好課后反思，把教學(xué)心得及時寫在小本上,，和同事們多交流,，向領(lǐng)導(dǎo)多請教，以便自己有所進步,。

一,、成績不夠理想。

二,、計算能力不強,，學(xué)生的兩極分化很嚴重，差生較多,。學(xué)生由于非常之粗心,，所以有時間經(jīng)常看錯題,，導(dǎo)致到最后計算也出錯了,。或者有些學(xué)生確實沒有把正確的計算方法學(xué)到位,。平時做專門計算的練習(xí)太少了,。

三、認真鉆研教材,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

四、想方設(shè)法提高學(xué)生計算能力.(認真做到平時抓基礎(chǔ)題，進行基礎(chǔ)雙基訓(xùn)練)

對于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的,，教師應(yīng)擁有自來水。因此,，為了提高自身的教學(xué)水平,，本人經(jīng)常向書本學(xué)習(xí)、向身邊的老師學(xué)習(xí),，取長補短,，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平.總之，在這一年中,，我不僅在教育教學(xué)上,，還是在班級管理能力上都有了一定的提高。只有不斷學(xué)習(xí),，不斷追求才能上更高一層的臺階,，為此，我平時積極對待每一個教學(xué)上的問題,。我堅信：一份耕耘,，會有一份收獲的!

蘇教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié) 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)(人教版篇九

時光如梭，匆匆忙忙一學(xué)期又結(jié)束了,?；仡櫼粚W(xué)期來的教學(xué)工作，可謂有條不紊,，腳踏實地,，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

這學(xué)期我擔任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)中我還是首先認真學(xué)習(xí)新課標，認真鉆研教材,，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,，我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師,。說實在的這學(xué)期三年級數(shù)學(xué)教學(xué)難度增大多了,，有些難題教師也需要認真想一想，讓學(xué)生會做那就更難,，又加之這個年級學(xué)生基礎(chǔ)薄,，為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時間給學(xué)困生補課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識的不銜接,，那只好查缺補漏,。

在平時教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,，學(xué)生做的思考題每題必看,，這樣能防止學(xué)生偷懶不做,，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個單元就進行測驗,，測驗試卷要求家長檢閱后簽名加意見,，以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段,，首先對課本進行詳細復(fù)習(xí),，然后采取復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方法，復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題九份,，考試十次,，不管是練習(xí)題還是考試題，做到每人每題都看,。

1．注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。

2．注重作業(yè)的開放性,。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性,、深刻性,。

3．注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時,，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題,，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答,。

4．注重與學(xué)生的交流,。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁,。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,，給他們一張笑臉、一顆誠心,、一份真情,。當學(xué)生取得好成績，獲得成功時,，要給以祝賀和鼓勵,，當學(xué)生遇到困難，為學(xué)生排憂解難。

虛心向同行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。不管是本校的公開課還是其他學(xué)校的公開課,，本人都能積極參與聽課,，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗，加以運用到自己的教學(xué)中去,。本學(xué)期我代表我校參加教學(xué)片的數(shù)學(xué)課比武,，取得較好的成績。

1,、個別學(xué)生對學(xué)習(xí)目標不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽課不認真,，家庭作業(yè)完不成,。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學(xué)生的家庭作業(yè)不配合,，造成學(xué)習(xí)差。

3,、還有個別學(xué)生基礎(chǔ)非常差,，造成不合格的現(xiàn)象。

總之,，在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索,，力求提高自己的教學(xué)水平,。使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)。使學(xué)生們各方面能力都得到提高,。

蘇教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié) 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)(人教版篇十

半期過去了,，開心忙碌同時也是收獲多多。今年我擔任三年級的數(shù)學(xué),，我認真鉆研教材的基礎(chǔ)上,，更新教學(xué)理念，大膽進行教改,，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué),，收到良好的效果,。學(xué)生是具體的、活生生的,、有豐富個性的不斷發(fā)展的主體,，是具有主觀能動性的個體，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)“喚起學(xué)生的主體意識,，注意開發(fā)人的智力潛能,，發(fā)展學(xué)生的集體精神，形成學(xué)生的精神力量,，促使學(xué)生生動活潑地成長”,，因此，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)符合學(xué)生他們求知,，求參考的心理需要,，也符合兒童好玩、好表現(xiàn)的心理特點,。

我從以下幾點做起：

1,、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機,。

2,、設(shè)置認知沖突，提高學(xué)生參與度,。

3,、創(chuàng)設(shè)不同情境，加強學(xué)生自我調(diào)控,。

4,、創(chuàng)設(shè)不同情境，鍛煉學(xué)生實踐能力,。

在整個課堂教學(xué)中,，我以學(xué)生為主體，致力于培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主性和參與性,，把學(xué)生引向他們的“最近”發(fā)展區(qū),，使他們的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)，讓他們在自主學(xué)習(xí)的過程中,，既長知識又長智慧,。教是為了將來不需要教做準備的，因此,，在教學(xué)中,，我力爭調(diào)動一切教學(xué)手段,，在一切教學(xué)環(huán)節(jié)中指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)。如在教學(xué)應(yīng)用題時,，我力爭讓學(xué)生多讀題,，搞清題目中的已知條件，然后理清已知條件同問題之間的數(shù)量關(guān)系,，這樣取得了很好的效果,。

我們的教育應(yīng)是面向全體學(xué)生的，但在面向全體學(xué)生的同時我更注重個性差異的培養(yǎng),。如對不同的學(xué)生提出不同的要求,，尤其是存在個性差異的學(xué)生，課堂上將簡單的問題留給他們,，并且經(jīng)常運用鼓勵性教學(xué),，啟發(fā)誘發(fā)他們的興趣，使他們首先在心理上消除“我不行”的障礙,，這樣逐漸培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)勁頭,。

對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的,，教師應(yīng)擁有自來水,。因此，為了提高自身的教學(xué)水平,，本人經(jīng)常向書本學(xué)習(xí),、向身邊的老師學(xué)習(xí)，取長補短,，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平.總之,，在這一年中，我不僅在教育教學(xué)上,，還是在班級管理能力上都有了一定的提高,。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷追求才能上更高一層的臺階,，為此,，我平時積極對待每一個教學(xué)上的問題。我堅信：一份耕耘,，會有一份收獲的,！三年級語文教學(xué)工作總結(jié)

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來,，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰,，但還存在這問題,，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差,，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。提高了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說,，聰明與否,，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重知道學(xué)生學(xué)會思考,，睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多,，但要適用，易行,，便于操作,，還要督促學(xué)生堅持,。

針對我們班差生較多的情況，我很抓差生,，給差生“開小灶”,，每課跟進，要求生字詞語過關(guān),。既嚴格督促,，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

在學(xué)習(xí)課文的過程中,，適當?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式，讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解,。同時利用多層次的口語交際課,，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力和認真傾聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學(xué)習(xí)的合作精神,。

隨著對課文的學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握了本冊范文所含有的習(xí)作方法。學(xué)生學(xué)會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容,。學(xué)會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ?、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習(xí)性,，還學(xué)會了以寫人物的語言,、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神,。

總之,，本學(xué)期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作,，我班28名的孩子,，在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上,，在學(xué)習(xí)成績上,，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處,，彌補自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,！x與世界教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期在全體師生的共同努力下,，我們順利完成了本學(xué)期的《x與世界》的教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結(jié)：

1,、真正突出了學(xué)生的主體地位

學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主人,，學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低、學(xué)習(xí)效果的好壞最終取決于學(xué)生自身,。探究型課程設(shè)計為學(xué)生創(chuàng)造了十分有利的學(xué)習(xí)條件,。探究活動的設(shè)計充分發(fā)揮了學(xué)生主觀能動性，多種方式的匯報活動使學(xué)生獲得了真實的情感體驗,。

2,、切實做到師生民主平等的溝通,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

《x與世界》一課程,，牽涉的知識面廣，老師也不一定全部了解,，故這次探究活動基本上是老師和學(xué)生一起參加探究,，這是學(xué)生所意想不到的。所以在探究過程中老師和學(xué)生一起探討,，平等溝通,。從而使老師和學(xué)生的距離跟近了，這樣能更充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到了提升,。

作為學(xué)習(xí)主體的小學(xué)生，在面對異彩紛呈的教育課,，會產(chǎn)生無比激情和盎然興趣,。教師尊重學(xué)生的意愿，以開放的觀念和心態(tài),，為他們營造一個寬松,、和諧、民主,、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引領(lǐng)他們到校園、家庭,、社會,、大自然中去體驗生命、感悟生命,。生命教育課程的開放性,，不僅表現(xiàn)在時間、空間,、過程,、內(nèi)容等方面,。因此我們提倡：不要把學(xué)生束縛在教室這個太小的空間里，教室外才是孩子們學(xué)科學(xué)用科學(xué)大有作為的更廣闊天地,；不要把上下課鈴聲當作教室的起點和終點,，生命教育活動往往不是一節(jié)課所能完成的；要重視學(xué)生在課后的更有意義的后續(xù)活動,，注重拓展學(xué)生的信息渠道,，廣泛利用存在于教科書以外的各種資源。

“自主,、合作,、探究”是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，自主是合作,、探究的基礎(chǔ)和前提,，合作是促進自主探究的形式和途徑，探究是自主,、合作學(xué)習(xí)的目的,，三者互為一體，有相互促進,，生命教育課程真正的讓學(xué)生,，在親身體驗和探索中認識生命、理解生命,、尊重生命,、熱愛生命、提高生存技能,、提升生命質(zhì)量的,。

蘇教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié) 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)(人教版篇十一

三年級共有31名學(xué)生，經(jīng)過訓(xùn)練,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進步,，上課能知道怎樣聽講，知道按教師的要求完成作業(yè),，能上課積極舉手回答問題,，同學(xué)之間互相幫助，互相學(xué)習(xí),，互相團結(jié),。但個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，知識的掌握較差,，有些學(xué)生現(xiàn)在還不會閱讀課本,，注意力不集中，理解能力較差，因此,，在今后的教學(xué)中,，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。

1,、認真學(xué)習(xí)教材教法,，做好充分的教學(xué)工作

⑴認真做好課前的準備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構(gòu)思和計劃的,。

①本人認為既然站在了講臺上就不能隨便,，作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子,，所以本人認真鉆研教材,，全面掌握本冊的教學(xué)目標、了解教材的基本思想,、基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,。適當?shù)难a充相關(guān)資料,，讓學(xué)生在課堂能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識,，保證教學(xué)的順利進行。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。上課的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當及時進行補充復(fù)習(xí),，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進行新的知識拓展學(xué)習(xí)。

③考慮教法,，根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。為了調(diào)動學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課,。讓學(xué)生多動手，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論,，在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論,。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，我

常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如,，他們喜歡比賽,，我就抓住這個特點，把全班分成四個大組,，一起比賽,，上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準確,。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動,。比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢，口算能力比較差,，為此每天上課之前都抽幾分鐘搶答,。而這些小活動也使學(xué)生熱情高漲，喜歡上數(shù)學(xué)了,。

（2）,、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。

2、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。

本班的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

3,、注重學(xué)生的思想教育

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字,，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行；其次做到“接受”,，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責等,，信任中差生,，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，

即通過學(xué)生的眼睛看事物。小學(xué)生的思想容易受環(huán)境影響,，辨別是非的能力比較薄弱,，做班主任的有義務(wù)隨時關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)及時進行適當?shù)慕逃０l(fā)現(xiàn)了問題我會對他們進行思想教育,。

1,、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2,、個別同學(xué)知識掌握不夠扎實,，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進與提高；整體知識整合不夠,，學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待提高,，知識的形成不夠系統(tǒng)。

3,、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差,。

4,、還有一部分是，反映問題慢,，基礎(chǔ)太差,，是造成了不及格現(xiàn)象。 四,，今后努力的方向：

1,、針對我們班學(xué)困生比較多的特點，我主要是課上多提問,，課下多輔導(dǎo),，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合,，繼續(xù)抓好常規(guī)管理,，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去,。

2,、加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性,；注重將知識積累與動手操作,，生活實踐緊密結(jié)合。

3,、注重知識的全方位整合與綜合運用,，分析；在知識學(xué)習(xí)過程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣,。

4、在知識學(xué)習(xí)的過程中,；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成

5,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

蘇教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié) 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)(人教版篇十二

很快一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,下面對該學(xué)期的工作作總結(jié)：

本學(xué)期我擔任三年級二班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,。工作中能做到認真負責,深入班級對學(xué)生的個性,、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生接受能力、探索能力,、學(xué)習(xí)成績等做了深入了解,根據(jù)實際情況聯(lián)系新形勢下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點具體做了以下工作:

1,、從學(xué)生的聽課抓起。通過觀察學(xué)生大部分比較聰明,但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當差,自由散漫,惟我獨尊,。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會聽課,自主學(xué)習(xí)意識更加單薄,。針對這種情況,針對他們的聰慧特點從他們自主學(xué)習(xí)抓起,教他們學(xué)會學(xué)習(xí),怎樣探索,樹立他們學(xué)習(xí)的自信心,激勵他們做學(xué)習(xí)的小主人等措施。從而達到教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的目的,。

2,、從基本功抓起。有的學(xué)生數(shù)學(xué)基本功很差,甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高,我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生,通過訓(xùn)練來提高學(xué)生的計算能力,。對此我在班級中采取了“每天一練”,、“小小醫(yī)生就是我”――學(xué)生與學(xué)生動,相互找錯、久錯等活動強化學(xué)生基本功的提高,。

3,、緊抓學(xué)生作業(yè)不放,想盡辦法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。接手這個班不久我就發(fā)現(xiàn)這批學(xué)生很懶,。接手這個班時,課后作業(yè)近半數(shù),、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時交,拖欠作業(yè)現(xiàn)象十分嚴重。為解決這個問題,我在做有關(guān)學(xué)生思想教育工作的同時積極與其家長聯(lián)系,進行交流,、溝通;對學(xué)生采取當堂作業(yè)當堂交,家庭作業(yè)次日早上到校必須交的辦法,。學(xué)生交后立即檢查,及時批閱。如有拖欠作業(yè)的,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),必須馬上解決,。前一天家庭作業(yè)或當天上午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成,中午解決;下午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成,放學(xué)后解決,。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問題,現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。

4,、培優(yōu)輔差,。這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路,采取讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有若變優(yōu)”的措施,成立了“智慧星”“我也行”兩個數(shù)學(xué)興趣小組,。前者是本班的數(shù)學(xué)優(yōu)等生組合,對這部分同學(xué)注重拓展知識,、開闊視野;后者是本班的后進生組合,對他們采取樹信心、培訓(xùn)興趣,、加強基本技能的補習(xí)與訓(xùn)練,以提高班級整體素質(zhì)。

5,、積極與學(xué)生家長溝通,。與學(xué)生家長多溝通,可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學(xué)生的家長電話號碼作以記錄,隨時向家長匯報其孩子在校的學(xué)習(xí)情況,。這里的“匯報”不單單是給學(xué)生“告狀”,而多半是抓住學(xué)生的點滴進步與其家長交流溝通,使其家長增強配合教師積極教育孩子的信心,以實現(xiàn)我們的工作目標,。

在教學(xué)過程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓孩子們終生受益。

每一個單元,，都要根據(jù)日常教學(xué)情況,，認真編寫單元過關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測題,，檢測情況用

a,、b、c,、d評價,。檢測后,，師生共同認真分析教學(xué)質(zhì)量檢測情況，反思教與學(xué)中存在的問題,，以便以后更好的進行數(shù)學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí),，并根據(jù)檢測情況決定是否進行二次過關(guān)。

(1)注重將知識積累與動手操作,，生活實踐緊密結(jié)合,，加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性;

(2)注重知識的全方位整合與綜合運用,，分析;

(3)在知識學(xué)習(xí)過程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣;

(4)在學(xué)習(xí)過程中強調(diào)獨立思考與合作交流相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積累知識,，提出問題,，分析問題和解決問題的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識;

(5)在知識學(xué)習(xí)的過程中;注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成;

(6)在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值,，培養(yǎng)勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能,。

總之,，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認真，任勞任怨,，不遲到,、不早退，能認真落實學(xué)校對備,、教,、批、輔,、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,，努力向課堂要質(zhì)量。積極進行數(shù)學(xué)教學(xué)改革,，努力提高課堂教學(xué)效率,。當然也有不足之處：個別同學(xué)知識掌握不夠扎實,，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進與提高;整體知識整合不夠,，學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo),。在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲,，不斷努力,，為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量!

蘇教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié) 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)(人教版篇十三

一學(xué)期來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。根據(jù)新課標精神要求基本能完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),。

開學(xué)初,，我們就認真學(xué)習(xí)教材大綱，全面掌握本冊的教學(xué)目標|,、教學(xué)重點,，就本冊教材的教學(xué)做了全盤計劃，保證教學(xué)的順利進行,。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

為此,，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù),，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)。相信一切問題都會迎刃而解,，也相信有耕耘總會有收獲,。

蘇教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié) 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)(人教版篇十四

一學(xué)期過去了，開心忙碌同時也是收獲多多,。今年我擔任三年級的數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,。學(xué)生是具體的、活生生的,、有豐富個性的不斷發(fā)展的主體,，是具有主觀能動性的個體，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)“喚起學(xué)生的主體意識,，注意開發(fā)人的智力潛能,。因此，要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，注意教學(xué)要符合學(xué)生特有的心理需要,，以及兒童好玩、好表現(xiàn)的心理特點,。

因此我從以下幾點做起：

1,、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機,。

2,、設(shè)置認知沖突,，提高學(xué)生參與度。

3,、創(chuàng)設(shè)不同情境,，加強學(xué)生自我調(diào)控。

4,、創(chuàng)設(shè)不同活動,，鍛煉學(xué)生實踐能力。

在每個課堂教學(xué)中,，我以學(xué)生為主體,，致力于培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主性和參與性，把學(xué)生引向他們“最近”發(fā)展區(qū),，使他們的思維始終處于積極活躍的狀態(tài),，讓他們在自主學(xué)習(xí)的過程中，既長知識又長智慧,。教是為了將來不需要教做準備的,，因此，在教學(xué)中,，我力爭調(diào)動一切教學(xué)手段,，在一切教學(xué)環(huán)節(jié)中指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)。如在教學(xué)應(yīng)用題時,，我力爭讓學(xué)生多讀題,，搞清題目中的已知條件，然后理清已知條件同問題之間的數(shù)量關(guān)系,，這樣取得了很好的效果,。

我們的教育應(yīng)是面向全體學(xué)生的，但在面向全體學(xué)生的同時我更注重個性差異的培養(yǎng),。如對不同的學(xué)生提出不同的要求,，尤其是成績稍差的學(xué)生，課堂上將簡單的問題留給他們,，并且經(jīng)常運用鼓勵性教學(xué),，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們首先在心理上消除“我不行”的障礙,，這樣逐漸培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)勁頭,。我力爭做好課后反思，把教學(xué)心得及時寫在小本上,，和同事們多交流,，向領(lǐng)導(dǎo)多請教，以便自己有所進步。

存在問題：

一,、成績不夠理想,。

二、計算能力不強,，學(xué)生的兩極分化很嚴重,，差生較多,。學(xué)生由于非常之粗心,，所以有時間經(jīng)常看錯題,，導(dǎo)致到最后計算也出錯了,。或者有些學(xué)生確實沒有把正確的計算方法學(xué)到位,。平時做專門計算的練習(xí)太少了,。

今后需要加強的方面：

1、認真鉆研教材,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、想方設(shè)法提高學(xué)生計算能力,。

3,、經(jīng)常向書本學(xué)習(xí)、向身邊的老師學(xué)習(xí),，提高自身的教學(xué)水平,。

總之，在這一年中,，我不僅在教育教學(xué)上,，還是在班級管理能力上都有了一定的提高。所以我堅信：有一份耕耘,，就會有一份收獲的,！