作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

蘇教版三年級數(shù)學教案篇一

1.知識目標：進一步探究“速度,、時間和路程”三個量之間的關(guān)系。能根據(jù)“速度,、時間和路程”三個量之間的關(guān)系解決實際問題,。

2.能力目標：讓學生在實踐中經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn),、歸納等數(shù)學學習的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3.情感目標：通過與日常社會與周圍環(huán)境的運用，體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感知數(shù)學是有用的,。

蘇教版三年級數(shù)學教案篇二

(一)知識技能：

1、在具體情境中理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”的含義,，并能正確口算有關(guān)0的除法,。

2、初步理解并掌握商中間和末尾有0的除法的計算方法,，并能正確地進行筆算,。

(二)過程方法：

1、經(jīng)歷探索商中間和末尾有0的筆算除法的計算過程,。

2,、在對比中發(fā)現(xiàn)豎式的簡便寫法。

(三)情感態(tài)度價值觀

1,、能主動思考,、積極發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)學生認真,、仔細的良好學習習慣,。

2、滲透學會關(guān)心他人的思想教育,。

蘇教版三年級數(shù)學教案篇三

1．小黑板出示

168÷830×20xx×1050×80

2．完成復習的第1題

提問：13×30,，你是怎么口算的？

80×30,，你又是怎么口算的,？

二、估算

在黑板上寫上算式,。

23×58

師：如果要估算這個算式,，你可以怎么進行口算,？

完成復習的第3題

要讓學生說明是怎么估算的,，把多少看作幾十,，然后口算出積即可,。

三,、筆算

小黑板出示：

43×2125×2356×7863×80

并要求第一二小題進行驗算,。

集體反饋時，要注意讓學生口述計算過程,，特別是乘數(shù)末尾有0的乘法的書寫格式,。

要注意強調(diào)，乘法的驗算方法,，可以調(diào)換兩個乘法的位置即可。

四,、填表找規(guī)律

完成復習的第3題

集體討論,，你從中發(fā)現(xiàn)了什么,？

通過引導與板書，讓學生初步發(fā)展,，一個乘數(shù)不變，另一個乘數(shù)擴大幾倍,，積也跟著擴大幾倍。

五,、解決問題,。

通過條件與問題的分析,，讓學生感覺到圖中的3個書架是個多余的條件,，并沒有用的,。

六、課堂作業(yè),。

復習第2、4題,。

蘇教版三年級數(shù)學教案篇四

師：同學們,，老師這里有個謎語請你們猜一猜,，“有個寶寶真稀奇，身穿三百多件衣,，每天都要脫一件,，等到年底剩張皮”。

生：“日歷”,。

師：為什么呢?誰來解釋一下?

生：“因為日歷每天都要撕去一張紙到了年底只剩下日歷皮了”,。

生：“日歷有三百多頁紙，每過一天就要脫衣服一件,。”

師出示“一本日歷”觀察,。

師：“日歷上都記載著什么?”

生：“年,、月,、日”

板書課題“年,、月,、日”

(二)學習新課

1,、出示例1

2,、觀察20xx年歷,，你想了解到什么知識?

生：一個月有多少天?一年有多少個月?

生：哪幾個月是31天?哪幾個月是30天?

生：二月有多少天?一年有多少天?

生：四月有幾個星期零幾天?

3、師：應該先研究哪個問題?

生：一個月有多少天

師：為什么?

生：知道了一個月有多少天,，就可以求出一年有多少天,。

生：用一個月的天數(shù)乘上12就會知道一年有多少天了,。

師：觀察我們已備好的年歷卡,，然后把每個月的天數(shù)填寫在已備好的表里,。(課件出示表格,，學生填寫自己的表格)

4,、你發(fā)現(xiàn)了什么?

四人一組交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指名發(fā)言,。

蘇教版三年級數(shù)學教案篇五

師：可以怎樣列式呢,？學生回答

師：那么21是怎么得來的?(讓學生充分的說一下)

充分讓學生回答如：a,、十位上4除以2得2，個位上得2除以2得1,，合起來是21,；b,、十位上得4是4個十,，除以2得2個十，就是20,，個位上的2除以2得1,，20加1等于21。

同學們用小棒分一下,，說一說你們一共分了幾次,，先分的什么,，又分的什么。找一個同學用實物投影演示一遍,，老師再用大屏幕演示一遍,。

2、那么63÷3可以怎樣想呢,？再讓學生說一說,。

3、如果這42根小棒要平均分給3個小朋友,，每個人分幾根,？

1）怎樣列式呢？學生回答

2）得數(shù)是多少,？（讓學生感悟口算的難度,，可以找舉手的同學說說，但大多數(shù)同學口算還是有難度）不像前面的題那樣快的說答案,，為什么呢,？（因為，十位上不能一次分完,，也就是出現(xiàn)了余數(shù),。）我們可以先借助小棒來分一分。想想,，應該分幾次,？試一試！

3）用小棒來分一分,，讓學生動手分一分,。再找一個同學來演示一下，再找個同學復述一下,。

板書除除法豎式的除號,、被除數(shù)、除數(shù),，開始詢問：

回憶：分小棒的過程,，第一次分得是4捆，相當于十位上的4,，用4除以3,，商是1，就是每份中的1捆,，因為它實際上表示的是10,，所以要寫在十位上，和被除數(shù)上的4對齊,，在這個過程中,，我們分去了多少根呢,？指著豎式，10×3＝30,，從總數(shù)中減去30,，還剩下幾？10,，這個是10要寫在被除數(shù)的下邊,，寫在十位的下面，再把個位上的2移下來,，和十位上的1合在一起,，一共是12根，用12除以3,，每人又分到了4根,，也就是商4，要寫在個位上,。這一次分走了幾根呢,？12根，12減去12得0,，說明分完了,。

你能用這個豎式寫一下，并邊寫邊說,！

4,、嘗試練習

1）91÷7

讓學生獨立完成，集體校對,。

2）還記得我們剛開始進行的那個題嗎,？42÷2，這個的豎式也寫一下,。

對比以上三個題,，觀察這道題與前面兩題有什么不同？（第一個數(shù)除完沒有余數(shù),。）

3）這三道題做法上有什么相同的地方呢,？

都是分兩步計算，從高位算起,，數(shù)位要對齊,。

蘇教版三年級數(shù)學教案篇六

1．做一做中的第1題。

教師要給予一定的指導,，可以讓一些先折出來的同學示范怎么折。分數(shù)的折法很多,，只要學生能折出最常見的幾種折法就行了,。

2．做一做中的第2題,。

這道題是判斷題，學生判斷后要說一說為什么,。

3．做練習二十七的第1～5題,。（第1題、第2題,、第3題,、第4題、第5題）

蘇教版三年級數(shù)學教案篇七

教學內(nèi)容：

教科書第49——52頁,。

教學目標：

1.知識與技能：使學生理解1日=24時,，能用24時記時法表示時刻。使學生辨別24時記時法與普通記時法的不同,，及互換方法,。

2.過程與方法：使學生在探索、認識24時記時法的過程中,，發(fā)現(xiàn)與普通記時法的聯(lián)系,。

3.情感態(tài)度價值觀：建立時間觀念，會合理安排作息時間,，養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣,。

教學重點：

24時記時法與普通記時法的互換。

教學難點：

互換的規(guī)律,。

教具準備：課件

教學過程：

一,、聯(lián)系生活，引出兩種記時法

1.師：同學們,，你們喜歡看電視嗎?老師今天特意帶來一段電視節(jié)目的音樂,，和大家一起分享。(播放新聞聯(lián)播的片頭曲)

2.有誰能告訴大家,，新聞聯(lián)播是什么時候播出的?19時和晚上7時是同一個時刻嗎?我們來看看片頭畫面所顯示的時刻,。(課件展示片頭畫面的19：00)

3.看來，晚上7時就是19時,，這是兩種不同的記時方法,。

二、展開:經(jīng)歷過程,建立數(shù)模

2.師：同學們通過觀察,，發(fā)現(xiàn)了同一時刻播出的電視節(jié)目用了兩種不同的記時方法來表示,。左邊的記時法稱為24時記時法，右邊的記時方法稱為普通記時法,。

3.師：“普通記時法為什么要在前面加上上午,、中午、下午、晚上等詞語?”“24時記時法是怎么回事?”“這兩種記時法有著怎樣的關(guān)系呢?”帶著這些問題我們來研究,。(出示課題：24時記時法)

4.理解24時記時法的原理

師：下面就讓我們跟隨時間老人的腳步,，看看時間是怎么匆匆走完一晝夜的。(演示動畫)

并出示條形圖展示,。

5.溝通兩種記時方法

師：把普通計時法表示的時間改成24時記時法表示的時間,，要注意什么?

小結(jié)：用24時記時法表示時間，上午的時間和普通記時法表示的時間是一樣的,，下午的時間則應要加上12,，因為下午的時間是在一天的后一個12小時里的。另外,，使用24時記時法表示時間時不需要在前面加上“上午,、下午、晚上”等詞語,，因為它對應的時刻是的,。

三、總結(jié):坡度練習,鞏固新知

1.快速搶答

請判斷下面的時間是普通記時法,，還是24時記時法?說說理由,。

凌晨4時5:00早上8時19:00晚上10時22:00

2.超級換換換

用24時記時法表示下面的時間。

凌晨4時早上8時晚上10時

用普通記時法表示下面的時間,。

5:0019:0022:00

3.生活中的24時記時法

提問:你見過生活中哪兒使用24時記時法?

——銀行的營業(yè)時間圖,。

提問：銀行儲蓄業(yè)務上午幾時幾分開始，下午幾時幾分停業(yè)?

——車票圖,。

提問：他下午幾時到火車站較合適?

——禁行標志圖,。

提問：上午幾時幾分到下午幾時幾分這段路禁止小汽車通行?

4.我當小主持

這里是用普通記時法安排節(jié)目的，你能用24時記時法預報下面的節(jié)目嗎?

節(jié)目時間節(jié)目名稱

早上7時30分動畫樂翻天

早上10時30分智慧樹

中午12時動漫世界

晚上8時銀河劇場

5.添時針游戲

這里是一個特別的時鐘——只有指著12的分針,。同桌兩人,，一人用24時記時法報整時，一人貼出時針位置,。

6.難忘時刻

在歷時刻也記錄著一些讓我們自豪的瞬間,，讓我們一起回放這樣的幾個時刻吧。

出示圖片：

7.你知道嗎?(課件播放)

8.全課小結(jié)：

這節(jié)課學習什么內(nèi)容?你學會了什么?

同學們今天的24小時過去了,，同時也意味著下一個24小時的到來(明天),，明天過去了，又會有一個24小時(后天)會到來,，時間就是這樣不斷地在前行,。但人的一生是短暫的，老師送給大家一句話：時間,，每人每天得到的都是24小時,，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧與力量,，給懶散的人只能留下悔恨。

讓我們共勉吧!

蘇教版三年級數(shù)學教案篇八

1,、利用學生已有知識,，教學豎式計算表內(nèi)除法，掌握除法豎式中的各部分含義,。

2、認識余數(shù),，知道余數(shù)的含義,。

3、培養(yǎng)學生的動手操作能力和小組合作能力,。

4,、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識的過程,，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，并從中體會到探究的樂趣,。

蘇教版三年級數(shù)學教案篇九

教學目標：

1,、進一步建立千克、克的質(zhì)量觀念,。

2,、培養(yǎng)學生的估計和解決與千克,、克有關(guān)的實際問題的能力。

3,、在掂一掂,、猜一猜中幫助學生建立千克、克的質(zhì)量概念,。4,、培養(yǎng)學生與人友好合作的學習態(tài)度。教學重點：進一步建立千克,、克的質(zhì)量觀念,。教學難點:正確估計生活中一些常見物品的質(zhì)量。

教學設計：

一、創(chuàng)設情境,，導入新課

老師昨天上超市買了一些大小差不多的蘋果,。估計一下：幾個蘋果大約重1千克？

二、合作交流,，解讀探究

1、學生分四人小組討論：怎樣估計才能盡可能使結(jié)果更準確一些,？

學生的估計方法可能看有：拿出一個蘋果稱一稱,，再根據(jù)這個蘋果的質(zhì)量去進行推算,；先稱好了1千克重的物品,，用手掂一掂,，再去掂蘋果,，看幾個蘋果的質(zhì)量掂起來和前面的感覺相似；直接用秤稱等,。

2,、全班交流,。

3、教師根據(jù)學生提出的估計方法帶領學生進行驗證,。問題：從錄像中你明白了什么,？

三、應用遷移,，鞏固提高

1,、學生再次用彈簧秤稱出1千克重的物品，然后用手掂一掂,，然后猜一猜,，哪樣的物品的質(zhì)量重1千克。

2,、第2題,。先讓學生拿出一枝鉛筆估一估，再用天平稱一稱,。四,、總結(jié)反思，拓展升華

1,、總結(jié)：說一說估計一樣物品的質(zhì)量要使結(jié)果盡量準確必須注意什么,？

2、想一想,，學生回答并說明理由,。教學反思：

1噸有多重（12）教學目標：

1、結(jié)合具體生活情境,，感受并認識質(zhì)量單位噸,，了解1噸的實際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀念,。

2,、掌握“1噸=1000千克”，并能進行簡單的換算,。

3,、結(jié)合具體情境，提高對物體質(zhì)量的估計能力,。

教學重點：

結(jié)合具體生活情境,，感受并認識質(zhì)量單位噸，了解1噸的實際質(zhì)量,，初步建立噸的質(zhì)量觀念,。教學難點：掌握“1噸=1000千克”，并能進行簡單的換算。教學用具：各種秤,、幻燈,、小黑板。

教學設計：

一,、情境導入：

今天小明遇到難題了,，他不知道大象大約有多重。大家愿不愿意幫幫他,？

二,、探索新知：

1、猜一猜,。讓學生猜一猜大象的質(zhì)量,，引出質(zhì)量單位“噸”。

2,、看一看,，算一算。利用圖片逐一出示一個個情境,，讓學生看一看,，算一算，再說一

3,、說一說,。讓學生說說生活中哪些物體的質(zhì)量單位要用噸。教材中的例子讓學生看一看,，第一幅圖的意思是這座橋最多能承受“50噸”的質(zhì)量,。

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蘇教版三年級數(shù)學教案篇十

本班共有學生49人,，其是插班生1人。大多數(shù)學生上課大膽發(fā)言,，學習效率較高;一小部分學生貪玩,，上課經(jīng)常不能注意聽講。在本學期的教學中,，首先要抓好學生的學習習慣,，二要對少數(shù)差生注意個別指導。

二,、教材內(nèi)容

三,、教學目標

1、知識與技能方面,。

(1)數(shù)與代數(shù)

會口算整百數(shù)除以一位數(shù),，比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)，比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù),。

能筆算三位數(shù)除以一位數(shù),，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，能筆算一位小數(shù)的加減法,。

能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。

能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,，初步理解幾分米是十分之幾米,，幾角是十分之幾元。

能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小,。

認識年、月,、日,，能區(qū)分大月、小月,，判斷平年,、閏年，知道1千米=1000米,，1噸=1000千克,，并能進行簡單換算。

(2)空間與圖形

能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體三視圖,，能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體,。

結(jié)合實例感知生活中覺的平移、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象,，認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移,，能動手制作簡單的'軸對稱圖形,。

結(jié)合實例理解面積的含義，認識面積單位,，能選用適宜的面積單位估計,、測量、表達圖形的面積,。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,，能計算或估計有關(guān)的面積。知道平方厘米,、平方分米,、平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的換算。

(3)統(tǒng)計與概率

結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義,。

會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),。

會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的善。

會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較,、分析,。

2、數(shù)學思考方面,。

發(fā)展數(shù)感,，發(fā)展抽象概括與推理能力，發(fā)展抽象思維,，發(fā)展初步的空間觀念,，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力，發(fā)展統(tǒng)計觀念,，初步具有清晰地表達自己思考過程的能力,。

3、解決問題方面,。

能應用在本冊教科書里學到的運算知識,，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應用意識,，能利用估計,、判斷解決問題結(jié)果的合理性。

4,、情感與態(tài)度方面,。

增強學好數(shù)學的信心，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力,，體會數(shù)學與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān),。能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己、評價他人,。

四,、教學措施

1、備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課,，批改好每一次作業(yè),。

2,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

3,、對學困生進行個別輔導,，因材施教。

五、教學進度安排：

一除法：10課時

二年,、月,、日：3課時

三平移和旋轉(zhuǎn)：2課時

四乘法：9課時

五觀察物體：2課時

六千米和噸：5課時

七軸對稱圖形：2課時

八認識分數(shù)：6課時

九長方形和正方形的面積：9課時

十統(tǒng)計：4課時

十一認識小數(shù)：4課時

十二整理與復習：4課時