作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園大班語言活動教案 幼兒園大班語言活動教案:說量詞篇一

1．初步學(xué)習(xí)詩歌，理解并學(xué)習(xí)有關(guān)的詞,，如：向往,，雄偉壯麗,。

2．進(jìn)一步認(rèn)識首都北京，增強(qiáng)對祖國的情感,。

1．天安門圖片一張,。

2．認(rèn)識過首都，對天安門有所了解,。

3．繪畫用紙,、筆，配合使用幼兒用書,。

●誰去過北京天安門?天安門是什么樣的?

●出示圖片,，引導(dǎo)幼兒邊看圖，邊結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勌彀查T城樓上的特征,，學(xué)習(xí)“琉璃瓦”,、“雄偉”、“壯麗”等詞,。

●教師示范朗誦詩歌兩遍,。

●幼兒跟念詩歌2～3遍。

●幼兒學(xué)習(xí)朗誦,。重點(diǎn)提示幼兒吐字清楚,，發(fā)音正確。

●請能力強(qiáng)的幼兒在集體面前示范,，增強(qiáng)幼兒繪畫的興趣,。

●幼兒集體作畫。(使用幼兒用書)

●展覽幼兒作品,。

建議：在建筑區(qū)中,，鼓勵幼兒邊建造天安門,，邊念念詩歌。

1．能響亮,、有感情地朗誦詩歌,，表達(dá)出對北京的向往之情。

2．能結(jié)合詩歌內(nèi)容大膽作畫,，表現(xiàn)出天安門城樓的主要特征,。

首都北京天安門，

是我們最向往的地方,。

高大的城樓雄偉壯麗,，

金黃的琉璃瓦閃閃發(fā)光。

莊嚴(yán)的國徽掛在紅墻中央,。

一盞盞官燈放射紅光,，

一面面紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。

啊,，北京天安門,，

你是我們最向往的地方。

幼兒園大班語言活動教案 幼兒園大班語言活動教案:說量詞篇二

1．初步學(xué)習(xí)詩歌,，理解并學(xué)習(xí)有關(guān)的詞,，如：向往，雄偉壯麗,。

2．進(jìn)一步認(rèn)識首都北京,，增強(qiáng)對祖國的情感。

1．天安門圖片一張,。

2．認(rèn)識過首都,，對天安門有所了解。

3．繪畫用紙,、筆,，配合使用幼兒用書。

●誰去過北京天安門?天安門是什么樣的?

●出示圖片,，引導(dǎo)幼兒邊看圖,，邊結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勌彀查T城樓上的特征，學(xué)習(xí)“琉璃瓦”,、“雄偉”,、“壯麗”等詞,。

●教師示范朗誦詩歌兩遍,。

●幼兒跟念詩歌2～3遍。

●幼兒學(xué)習(xí)朗誦,。重點(diǎn)提示幼兒吐字清楚,，發(fā)音正確,。

●請能力強(qiáng)的幼兒在集體面前示范，增強(qiáng)幼兒繪畫的興趣,。

●幼兒集體作畫,。(使用幼兒用書)

●展覽幼兒作品。

建議：在建筑區(qū)中,，鼓勵幼兒邊建造天安門,，邊念念詩歌。

1．能響亮,、有感情地朗誦詩歌,，表達(dá)出對北京的向往之情。

2．能結(jié)合詩歌內(nèi)容大膽作畫,，表現(xiàn)出天安門城樓的主要特征,。

首都北京天安門，

是我們最向往的地方,。

高大的城樓雄偉壯麗,，

金黃的琉璃瓦閃閃發(fā)光。

莊嚴(yán)的國徽掛在紅墻中央,。

一盞盞官燈放射紅光,，

一面面紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。

啊,，北京天安門,，

你是我們最向往的地方。

幼兒園大班語言活動教案 幼兒園大班語言活動教案:說量詞篇三

1,、引導(dǎo)幼兒對柚子皮展開想象,，根據(jù)柚子皮的外形聯(lián)想出多種物體，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力,。

2,、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,，發(fā)展語言表達(dá)能力,。

3、在活動中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,。

1,、實(shí)物：半個柚子皮（用袋子裝好）

2、畫有半個柚子皮的背景圖每人一張,、小動物圖片,、畫筆

1、引導(dǎo)幼兒對半個柚子皮展開初步的想象,。

——師：今天老師帶來了什么,？（出示裝好的柚子皮,，請幼兒通過看看、摸摸,、聞聞,，猜猜袋子里面裝的是什么？）

——師：這半個柚子皮看上去像什么,？（老師轉(zhuǎn)動柚子皮,，讓幼兒從不同的方位進(jìn)行觀察。

2,、對柚子皮展開想象,，嘗試用句子進(jìn)行描述

——師：柚子皮會變魔術(shù)，瞧,！它變出了什么,？誰會在上面玩呀？(出示柚子皮變魔術(shù)后的圖片,。老師把這幅圖編成了一句話,。

——請幼兒用“柚子皮，變xx,，xx用它來干什么,？”的句式進(jìn)行描述。

3,、創(chuàng)編《有趣的柚子皮》的故事

（1）,、老師出示背景圖，示范編故事,。

（2）,、幼兒對半個柚子皮展開想象，自由添畫,，并選擇小動物進(jìn)行故事創(chuàng)編,。

請個別幼兒講述

鼓勵幼兒相互講述。

幼兒園大班語言活動教案 幼兒園大班語言活動教案:說量詞篇四

1,、引導(dǎo)幼兒對柚子皮展開想象,，根據(jù)柚子皮的外形聯(lián)想出多種物體，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力,。

2,、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,，發(fā)展語言表達(dá)能力,。

3、在活動中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

1,、實(shí)物：半個柚子皮（用袋子裝好）

2、畫有半個柚子皮的背景圖每人一張,、小動物圖片,、畫筆

1、引導(dǎo)幼兒對半個柚子皮展開初步的想象,。

——師：今天老師帶來了什么,？（出示裝好的柚子皮，請幼兒通過看看,、摸摸,、聞聞，猜猜袋子里面裝的是什么,？）

——師：這半個柚子皮看上去像什么,？（老師轉(zhuǎn)動柚子皮，讓幼兒從不同的方位進(jìn)行觀察,。

2,、對柚子皮展開想象，嘗試用句子進(jìn)行描述

——師：柚子皮會變魔術(shù),，瞧,！它變出了什么？誰會在上面玩呀,？(出示柚子皮變魔術(shù)后的圖片,。老師把這幅圖編成了一句話。

——請幼兒用“柚子皮,，變xx,，xx用它來干什么？”的句式進(jìn)行描述,。

3,、創(chuàng)編《有趣的柚子皮》的故事

（1）、老師出示背景圖,，示范編故事,。

（2）、幼兒對半個柚子皮展開想象,，自由添畫,，并選擇小動物進(jìn)行故事創(chuàng)編。

請個別幼兒講述

鼓勵幼兒相互講述,。

幼兒園大班語言活動教案 幼兒園大班語言活動教案:說量詞篇五

漢字是中國文化的瑰寶,，它在我們生活中隨處可見。隨著大班幼兒求知欲的增長，他們也開始逐漸認(rèn)識一些常見的,、簡單的漢字,，如大、小,、日,、月、水等,，并對漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣,。本活動從漢字的起源及象形文字等問題入手，通過民間小故事《倉額造字）,，使幼兒了解漢字的起源及作用,。最后的“找出認(rèn)識的漢字”這一環(huán)節(jié)中可采用讓幼兒與同伴交流學(xué)習(xí)的形式，進(jìn)一步引發(fā)他們對漢字的學(xué)習(xí)興趣,。

1．理解民間故事的內(nèi)容,。了解漢字的由來與作用。知道漢字是由中國人發(fā)明的文字

2．嘗試認(rèn)讀與圖畫,、象形字相對應(yīng)的漢字

3．愿意參與識字活動,，培養(yǎng)對漢字的興趣。

1．了解本班幼兒對漢字的興趣和識字情況,。

2．教師自備故事課件《倉額造字》,，象形字圖片。

3．部分常見漢字,，報(bào)紙幼兒人手 1 張,。

1．出示常見的漢字和象形字，引導(dǎo)幼兒猜認(rèn),，讓幼兒對漢字的起源產(chǎn)生興趣

（1）出示常見的漢字,，引導(dǎo)幼兒猜認(rèn)。

提問：你們認(rèn)識這些字嗎,？可以讀一讀嗎,？

（2）出示象形字，引發(fā)幼兒對漢字的起源產(chǎn)生興趣,。

提問：這像什么,？ 你猜是什么字？

2．講述故事《倉額造字》,，幫助幼兒了解漢字的由來與作用,。

播放課件《倉頡造字》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

提間：古代人是用什么記錄事情的,？這樣記錄方便嗎,？倉額是怎樣造字的？他是怎樣想到用圖畫符號表示事物的,？漢字給人們帶來了哪些方便,？

3．播放象形字課件，引導(dǎo)幼兒探索,、認(rèn)讀象形文字和現(xiàn)代文字,。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察倉頡創(chuàng)造的火、口,、山的圖畫部分和象形字,。

提問：你是怎么認(rèn)出來這些漢字的,？

（2）介紹漢字來歷,。漢字是中國人發(fā)明的文字，最早的文字叫“象形字”是從各種具體形象的圖畫中演變過來的,。

4．引導(dǎo)幼兒參與識字活動,，激發(fā)他們對漢字的興趣。

（1）請幼兒說一說自己認(rèn)識的漢字,，教師書寫,。在認(rèn)讀過程中，及時糾正不正確的發(fā)音,。

（2）分組交流,。幼兒人手一張報(bào)紙，教師鼓勵幼兒將認(rèn)識的漢字圈出來,，然后與組內(nèi)同伴互相討論,、交流。

很久以前,，世間并沒有字,，人們只能用刻木、結(jié)繩來記事,，用豆粒等物來記數(shù),。后來， 有個叫倉頡的人為人類造出了文宇,。

倉頡很聰明,，做事既盡心又盡力，很少出差錯,?；实垡妭}頡這樣能千，就把年年祭把的次數(shù),、次次狩獵的分配,、部落人丁的增減等統(tǒng)統(tǒng)讓倉頓管理

由于管理的事情越來越多,，加上人了、牲口,、食物等數(shù)量不斷增加,、品種不斷變化， 時間一長,，那些大大小小,、奇形怪狀的繩結(jié)和刻木都記了些什么，連倉頡自己也沒辦法認(rèn)了,。

倉頡整日整夜地想辦法,。他先是嘗試用不同顏色的繩結(jié)表示不同的事物。但是增加的數(shù)目在繩子上打結(jié)很方便,，而數(shù)目減少時,，把繩子解開就麻煩了。

這下倉頡又犯了,，他飯吃不下,，覺睡不著，他想呀想呀,，也沒有想出好的辦法來,。一天，倉頡走到一個三盆路口,。見 3 個打獵的老人為往哪條道路走而爭起來,。

一個老人堅(jiān)持要往東走，說有羚羊,。一個老人要往北走,，說往北能到鹿群個老人偏要往西，說西邊有兩只老虎,，不及時打死,，就會錯過了機(jī)會。

倉頡覺得奇怪,，他問第三個老人：“你怎么知道前面有老虎呢,？”老人指著地上的老虎腳印說：“這不是明擺著嗎？”原來 3 位老人各自發(fā)現(xiàn)了不同的野腳印,。

倉頡心中猛然一喜：既然一種腳印能代表一種野獸,，我為什么不能用一種符號來表示一種所管理的東西呢？于是他高興地拔腿就往家里跑,。

倉頡一到家,，就開始創(chuàng)造可以表示他所常管的事物的符號。

倉頡還給特號們起了一個名字一一“字”,。他細(xì)心地觀察世間萬物,，辛辛苦苦地不斷創(chuàng)造著字,。時間一長，他造的字就越來越多了,。

幼兒園大班語言活動教案 幼兒園大班語言活動教案:說量詞篇六

漢字是中國文化的瑰寶,，它在我們生活中隨處可見。隨著大班幼兒求知欲的增長,，他們也開始逐漸認(rèn)識一些常見的,、簡單的漢字，如大,、小,、日、月,、水等,，并對漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣。本活動從漢字的起源及象形文字等問題入手,，通過民間小故事《倉額造字）,，使幼兒了解漢字的起源及作用,。最后的“找出認(rèn)識的漢字”這一環(huán)節(jié)中可采用讓幼兒與同伴交流學(xué)習(xí)的形式,，進(jìn)一步引發(fā)他們對漢字的學(xué)習(xí)興趣。

1．理解民間故事的內(nèi)容,。了解漢字的由來與作用,。知道漢字是由中國人發(fā)明的文字

2．嘗試認(rèn)讀與圖畫、象形字相對應(yīng)的漢字

3．愿意參與識字活動,，培養(yǎng)對漢字的興趣,。

1．了解本班幼兒對漢字的興趣和識字情況。

2．教師自備故事課件《倉額造字》,，象形字圖片,。

3．部分常見漢字，報(bào)紙幼兒人手 1 張,。

1．出示常見的漢字和象形字,，引導(dǎo)幼兒猜認(rèn)，讓幼兒對漢字的起源產(chǎn)生興趣

（1）出示常見的漢字,，引導(dǎo)幼兒猜認(rèn),。

提問：你們認(rèn)識這些字嗎？可以讀一讀嗎,？

（2）出示象形字,，引發(fā)幼兒對漢字的起源產(chǎn)生興趣。

提問：這像什么,？ 你猜是什么字,？

2．講述故事《倉額造字》,，幫助幼兒了解漢字的由來與作用。

播放課件《倉頡造字》,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

提間：古代人是用什么記錄事情的？這樣記錄方便嗎,？倉額是怎樣造字的,？他是怎樣想到用圖畫符號表示事物的？漢字給人們帶來了哪些方便,？

3．播放象形字課件,，引導(dǎo)幼兒探索、認(rèn)讀象形文字和現(xiàn)代文字,。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察倉頡創(chuàng)造的火,、口、山的圖畫部分和象形字,。

提問：你是怎么認(rèn)出來這些漢字的,？

（2）介紹漢字來歷。漢字是中國人發(fā)明的文字,，最早的文字叫“象形字”是從各種具體形象的圖畫中演變過來的,。

4．引導(dǎo)幼兒參與識字活動，激發(fā)他們對漢字的興趣,。

（1）請幼兒說一說自己認(rèn)識的漢字,，教師書寫。在認(rèn)讀過程中,，及時糾正不正確的發(fā)音,。

（2）分組交流。幼兒人手一張報(bào)紙,，教師鼓勵幼兒將認(rèn)識的漢字圈出來,，然后與組內(nèi)同伴互相討論、交流,。

很久以前,，世間并沒有字，人們只能用刻木,、結(jié)繩來記事,，用豆粒等物來記數(shù)。后來,， 有個叫倉頡的人為人類造出了文宇,。

倉頡很聰明，做事既盡心又盡力,，很少出差錯,?；实垡妭}頡這樣能千，就把年年祭把的次數(shù),、次次狩獵的分配,、部落人丁的增減等統(tǒng)統(tǒng)讓倉頓管理

由于管理的事情越來越多，加上人了,、牲口,、食物等數(shù)量不斷增加、品種不斷變化,， 時間一長,，那些大大小小、奇形怪狀的繩結(jié)和刻木都記了些什么,，連倉頡自己也沒辦法認(rèn)了,。

倉頡整日整夜地想辦法。他先是嘗試用不同顏色的繩結(jié)表示不同的事物,。但是增加的數(shù)目在繩子上打結(jié)很方便,，而數(shù)目減少時，把繩子解開就麻煩了,。

這下倉頡又犯了,，他飯吃不下，覺睡不著,，他想呀想呀,，也沒有想出好的辦法來,。一天,，倉頡走到一個三盆路口。見 3 個打獵的老人為往哪條道路走而爭起來,。

一個老人堅(jiān)持要往東走,，說有羚羊。一個老人要往北走,，說往北能到鹿群個老人偏要往西,，說西邊有兩只老虎，不及時打死,，就會錯過了機(jī)會,。

倉頡覺得奇怪，他問第三個老人：“你怎么知道前面有老虎呢,？”老人指著地上的老虎腳印說：“這不是明擺著嗎,？”原來 3 位老人各自發(fā)現(xiàn)了不同的野腳印。

倉頡心中猛然一喜：既然一種腳印能代表一種野獸,，我為什么不能用一種符號來表示一種所管理的東西呢,？于是他高興地拔腿就往家里跑,。

倉頡一到家，就開始創(chuàng)造可以表示他所常管的事物的符號,。

倉頡還給特號們起了一個名字一一“字”,。他細(xì)心地觀察世間萬物，辛辛苦苦地不斷創(chuàng)造著字,。時間一長,，他造的字就越來越多了。

幼兒園大班語言活動教案 幼兒園大班語言活動教案:說量詞篇七

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒掌握生活中各種事物的聯(lián)系,，學(xué)習(xí)判斷對錯,，發(fā)展思維能力及語言表達(dá)能力，訓(xùn)練思維的流暢性和求異性,。

2．引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,，并迅速對語言信息作出反應(yīng)。

(二)情感目標(biāo)

在出錯和糾錯的游戲中,，培養(yǎng)幼兒的好奇心,。

各種動物小卡片、訓(xùn)練用的句子卡片,。

1.以談話引出游戲主題,，激發(fā)幼兒興趣。

2．教師講述一句話,，請幼兒認(rèn)真傾聽,，積極思考，并指出錯誤,。

提問：誰能說說這句話的毛病?這句話說的對嗎?為什么?

3．向幼兒介紹游戲規(guī)則：由x x講一句話,，全體認(rèn)真傾聽，積極思考,，并指出錯誤,，知識正確及句子流暢者為勝。

4．教師與幼兒游戲,，教師說一句,，由幼兒指出錯誤并加以糾正。

例如：

①小狗喜歡爬到樹上去玩,。

②火車可以在公路上開,。

③鹽是苦的。

④春天,，知了在樹上叫,。

⑤下雪的時候，荷花開了。

⑥烏龜是六只腳,，螞蟻是四只腳,。

⑦晚上下雨的時候，可以看到月亮,。

5．幼兒分成二人一組,，開展游戲。說出自己編有矛盾的句子,，請另一方糾正,。

藝術(shù)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片的錯誤。

在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察事物要仔細(xì),，不要把事物顛倒,。

在語言區(qū)放置些有矛盾的句子卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀句子并糾正句子中的錯誤,。

家長要注意發(fā)現(xiàn)孩子的病句,，并予以糾正。

項(xiàng)目

目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

內(nèi)容適合程度

活動設(shè)計(jì)趣味程度

幼兒的“三性”表現(xiàn)

存在問題

幼兒園大班語言活動教案 幼兒園大班語言活動教案:說量詞篇八

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒掌握生活中各種事物的聯(lián)系,，學(xué)習(xí)判斷對錯,，發(fā)展思維能力及語言表達(dá)能力，訓(xùn)練思維的流暢性和求異性,。

2．引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,，并迅速對語言信息作出反應(yīng)。

(二)情感目標(biāo)

在出錯和糾錯的游戲中,，培養(yǎng)幼兒的好奇心,。

各種動物小卡片、訓(xùn)練用的句子卡片,。

1.以談話引出游戲主題,，激發(fā)幼兒興趣。

2．教師講述一句話,，請幼兒認(rèn)真傾聽,，積極思考，并指出錯誤,。

提問：誰能說說這句話的毛病?這句話說的對嗎?為什么?

3．向幼兒介紹游戲規(guī)則：由x x講一句話，全體認(rèn)真傾聽,，積極思考,，并指出錯誤，知識正確及句子流暢者為勝,。

4．教師與幼兒游戲,，教師說一句，由幼兒指出錯誤并加以糾正,。

例如：

①小狗喜歡爬到樹上去玩,。

②火車可以在公路上開,。

③鹽是苦的。

④春天,，知了在樹上叫,。

⑤下雪的時候，荷花開了,。

⑥烏龜是六只腳,，螞蟻是四只腳。

⑦晚上下雨的時候,，可以看到月亮,。

5．幼兒分成二人一組，開展游戲,。說出自己編有矛盾的句子,，請另一方糾正。

藝術(shù)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片的錯誤,。

在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察事物要仔細(xì),，不要把事物顛倒。

在語言區(qū)放置些有矛盾的句子卡片,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀句子并糾正句子中的錯誤,。

家長要注意發(fā)現(xiàn)孩子的病句，并予以糾正,。

項(xiàng)目

目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

內(nèi)容適合程度

活動設(shè)計(jì)趣味程度

幼兒的“三性”表現(xiàn)

存在問題

幼兒園大班語言活動教案 幼兒園大班語言活動教案:說量詞篇九

1.理解詩歌內(nèi)容,感知祖國幅員的遼闊,初步理解祖國“真大”的含義,萌發(fā)愛祖國的情感,；

2.學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌,感受詩歌優(yōu)美的意境,大膽表達(dá)、表現(xiàn)自己的理解和感受,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前請家長引導(dǎo)幼兒認(rèn)識中國地圖,、了解祖國各地同一時間的氣候變化,初步感受祖國的幅員遼闊。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：詩文錄音或磁帶,；中國地圖,；圖標(biāo)若干；與詩文內(nèi)容相應(yīng)的圖片,。

出示中國地圖,談話引題,激發(fā)幼兒參與活動的興趣：今天,老師帶來了一張中國地圖,關(guān)于它你都知道些什么,？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá),比如請去過季節(jié)反差較大地區(qū)旅游的幼兒談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

多種方式欣賞詩歌

1.通過范誦、欣賞圖片,、配動作朗誦等形式,引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩歌,初步感受詩歌優(yōu)美的意境：聽聽看詩歌里都說了什么,？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們在同一個時候做些什么,？

2.幼兒同伴兩兩交流互動學(xué)習(xí)：你聽到什么,？看到什么？（教師重點(diǎn)觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難）

3.教師用圖示梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容北方是誰的家,？它是什么樣的,？南方是誰的家？它又是什么樣的,？

多形式學(xué)習(xí)詩歌

1.看圖示幼兒自主朗誦詩歌,。（教師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的掌握情況）

2.討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候,有的滑雪、有的游泳,、有的圍著火爐吃西瓜,？（進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義）

3.有表情地朗誦詩歌：采用多形式朗誦詩歌（相互朗誦、分段朗誦,、配樂朗誦等）,重點(diǎn)在于進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣,引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境,。

仿編詩歌

引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,激發(fā)幼兒的想象性思維：我們的祖國這么大,還有哪些不同？我們一起把它編成一首好聽的詩歌吧,。

教學(xué)材料

我們的祖國真大

我們的祖國真大,

北方,有冬爺爺?shù)募?

十月就飄大雪花,。

我們的祖國真大

南方,有春姑娘的家,

一年四季開鮮花。

啊,偉大的祖國是媽媽,！

東西南北中的孩子,

在同一個時候,

有的滑雪,有的游泳,

1,、有感情的朗誦詩歌,感受祖國的偉大。

2,、通過活動,了解同一時間,、不同的地方會出現(xiàn)不同的季節(jié)。

3,、初步嘗試創(chuàng)編詩歌內(nèi)容,。

通過活動,能有感情的朗誦詩歌,并了解同一時間、不同的地方會出現(xiàn)不同的季節(jié),。

初步嘗試創(chuàng)編詩歌內(nèi)容,。

圖片、dvd

一,、教師模仿天氣預(yù)報(bào)員預(yù)報(bào)天氣,引發(fā)幼兒的興趣,。

二、出示圖片,幼兒觀察,。

1,、小書上的小朋友就住在我剛剛預(yù)報(bào)的兩個地方,他們分別在干什么？為什么同一天北方（如哈爾濱）和南方（如海南）的氣候,、氣溫卻不一樣,？

2、我們的國家面積很大,南方和北方在同一時間里氣候可能是不一樣的,。

三、學(xué)習(xí)詩歌《我們的祖國真大》

1、教師朗誦詩歌,幼兒欣賞,。

你覺得這首詩歌有趣么？什么地方有趣,？

2,、將幼兒分成"北方""南方"兩組進(jìn)行詩歌的朗誦,并交換。

四,、創(chuàng)編詩歌,。

1、你們還知道北方有什么,？南方有什么,？北方和南方的孩子在同一個時候還會做什么？

2,、教師整理幼兒的回答,鼓勵幼兒進(jìn)行詩歌的創(chuàng)編,。

幼兒園大班語言活動教案 幼兒園大班語言活動教案:說量詞篇十

1.理解詩歌內(nèi)容,感知祖國幅員的遼闊,初步理解祖國“真大”的含義,萌發(fā)愛祖國的情感；

2.學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌,感受詩歌優(yōu)美的意境,大膽表達(dá),、表現(xiàn)自己的理解和感受,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前請家長引導(dǎo)幼兒認(rèn)識中國地圖、了解祖國各地同一時間的氣候變化,初步感受祖國的幅員遼闊,。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：詩文錄音或磁帶,；中國地圖；圖標(biāo)若干,；與詩文內(nèi)容相應(yīng)的圖片,。

出示中國地圖,談話引題,激發(fā)幼兒參與活動的興趣：今天,老師帶來了一張中國地圖,關(guān)于它你都知道些什么？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá),比如請去過季節(jié)反差較大地區(qū)旅游的幼兒談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

多種方式欣賞詩歌

1.通過范誦,、欣賞圖片,、配動作朗誦等形式,引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩歌,初步感受詩歌優(yōu)美的意境：聽聽看詩歌里都說了什么？北方和南方有什么不同,？不同地方的孩子們在同一個時候做些什么,？

2.幼兒同伴兩兩交流互動學(xué)習(xí)：你聽到什么,？看到什么,？（教師重點(diǎn)觀察,、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難）

3.教師用圖示梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容北方是誰的家,？它是什么樣的,？南方是誰的家,？它又是什么樣的,？

多形式學(xué)習(xí)詩歌

1.看圖示幼兒自主朗誦詩歌,。（教師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的掌握情況）

2.討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候,有的滑雪,、有的游泳,、有的圍著火爐吃西瓜,？（進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義）

3.有表情地朗誦詩歌：采用多形式朗誦詩歌（相互朗誦、分段朗誦,、配樂朗誦等）,重點(diǎn)在于進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣,引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境,。

仿編詩歌

引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,激發(fā)幼兒的想象性思維：我們的祖國這么大,還有哪些不同？我們一起把它編成一首好聽的詩歌吧,。

教學(xué)材料

我們的祖國真大

我們的祖國真大,

北方,有冬爺爺?shù)募?

十月就飄大雪花,。

我們的祖國真大

南方,有春姑娘的家,

一年四季開鮮花。

啊,偉大的祖國是媽媽,！

東西南北中的孩子,

在同一個時候,

有的滑雪,有的游泳,

1,、有感情的朗誦詩歌,感受祖國的偉大。

2,、通過活動,了解同一時間,、不同的地方會出現(xiàn)不同的季節(jié)。

3,、初步嘗試創(chuàng)編詩歌內(nèi)容,。

通過活動,能有感情的朗誦詩歌,并了解同一時間、不同的地方會出現(xiàn)不同的季節(jié),。

初步嘗試創(chuàng)編詩歌內(nèi)容,。

圖片、dvd

一,、教師模仿天氣預(yù)報(bào)員預(yù)報(bào)天氣,引發(fā)幼兒的興趣,。

二、出示圖片,幼兒觀察,。

1,、小書上的小朋友就住在我剛剛預(yù)報(bào)的兩個地方,他們分別在干什么？為什么同一天北方（如哈爾濱）和南方（如海南）的氣候,、氣溫卻不一樣,？

2、我們的國家面積很大,南方和北方在同一時間里氣候可能是不一樣的,。

三,、學(xué)習(xí)詩歌《我們的祖國真大》

1、教師朗誦詩歌,幼兒欣賞,。

你覺得這首詩歌有趣么,？什么地方有趣？

2,、將幼兒分成"北方""南方"兩組進(jìn)行詩歌的朗誦,并交換,。

四、創(chuàng)編詩歌,。

1,、你們還知道北方有什么,？南方有什么？北方和南方的孩子在同一個時候還會做什么,？

2,、教師整理幼兒的回答,鼓勵幼兒進(jìn)行詩歌的創(chuàng)編,。

幼兒園大班語言活動教案 幼兒園大班語言活動教案:說量詞篇十一

中國地圖,、繪畫紙、北京圖片,、彩筆

能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語句表達(dá)自己的見解,。

了解北京的建筑和景色。

體驗(yàn)熱愛祖國的情感,。

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力。

通過視聽講結(jié)合的互動方式,，發(fā)展連貫表述的能力,。

1、共同回憶有關(guān)情節(jié),，討論：“我們的家叫中國,，那中國的首都在哪兒呢?”

2、幼兒看圖片討論：

交流各自對天安門的認(rèn)識：

天安門在哪里?它是什么樣的?天安門廣場的升旗是怎么的?人們是怎樣觀看升國旗的.?

邊看圖片邊驗(yàn)證他們的介紹,，小結(jié),。

3、交流北京著名的古跡,、特產(chǎn),。

你們還知道哪些北京非常有名的古跡?建筑?

你最喜歡北京的什么地方?為什么?

4、選擇北京非常著名的古跡,、建筑留影：

想不想選擇一個你最喜歡的北京的景點(diǎn)照張像?

教師用相機(jī)為幼兒拍照留影,。

讓幼兒進(jìn)一步鞏固、加深對北京名勝的了解,，培養(yǎng)幼兒的愛祖國的意識,。在幼兒講述環(huán)節(jié)，幼兒還需要教師的提示和指導(dǎo),，進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力,。

幼兒園大班語言活動教案 幼兒園大班語言活動教案:說量詞篇十二

中國地圖、繪畫紙,、北京圖片,、彩筆

能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語句表達(dá)自己的見解。

了解北京的建筑和景色,。

體驗(yàn)熱愛祖國的情感,。

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力。

通過視聽講結(jié)合的互動方式,，發(fā)展連貫表述的能力,。

1、共同回憶有關(guān)情節(jié),，討論：“我們的家叫中國,，那中國的首都在哪兒呢?”

2、幼兒看圖片討論：

交流各自對天安門的認(rèn)識：

天安門在哪里?它是什么樣的?天安門廣場的升旗是怎么的?人們是怎樣觀看升國旗的.?

邊看圖片邊驗(yàn)證他們的介紹,，小結(jié),。

3、交流北京著名的古跡,、特產(chǎn),。

你們還知道哪些北京非常有名的古跡?建筑?

你最喜歡北京的什么地方?為什么?

4、選擇北京非常著名的古跡,、建筑留影：

想不想選擇一個你最喜歡的北京的景點(diǎn)照張像?

教師用相機(jī)為幼兒拍照留影,。

讓幼兒進(jìn)一步鞏固、加深對北京名勝的了解,，培養(yǎng)幼兒的愛祖國的意識,。在幼兒講述環(huán)節(jié)，幼兒還需要教師的提示和指導(dǎo),，進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力,。

幼兒園大班語言活動教案 幼兒園大班語言活動教案:說量詞篇十三

大班下學(xué)期，幼兒多數(shù)為自己即將成為一名小學(xué)生,，感到非常自豪,，但仍有部分幼兒時間觀念不強(qiáng)，入園不及時,；并且在與小學(xué)老師的交流中得知,，許多幼兒在剛升入小學(xué)時，不了解小學(xué)生基本的學(xué)習(xí)和生活常規(guī),，導(dǎo)致出現(xiàn)上課小便或憋尿,、課堂上玩玩具等現(xiàn)象。針對這一情況,我設(shè)計(jì)了《開學(xué)第一天》這一語言活動,，引導(dǎo)幼兒在理解,、編的過程中，初步了解小學(xué)生的基本規(guī)范,，為幼兒能順利入小學(xué)打好基礎(chǔ),。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,，并在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)造性地,、合理地續(xù)編小猴子第二天上學(xué)的。

2,、鼓勵幼兒清楚連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn),并能說出小猴子哪些地方表現(xiàn)好,哪些地方表現(xiàn)不好,。

3、引導(dǎo)幼兒初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī),，萌發(fā)幼兒做小學(xué)生愿望,。

幼兒在理解的基礎(chǔ)上，能說出小猴子哪些地方表現(xiàn)好,哪些地方表現(xiàn)不好,了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī),。

幼兒能完整條理的續(xù)編,。

幻燈片

一、談話導(dǎo)入課題,。

“小朋友，你們快要上小學(xué)了,，老師真為你們感到自豪,。今天老師給大家?guī)硪粋€關(guān)于小猴子上學(xué)的，我們一起聽一聽小猴子開學(xué)第一天發(fā)生了些什么事兒,？”

二,、結(jié)合幻燈片，分段講述,、分析,，幫助幼兒理解內(nèi)容。

1,、講述第一段,，提問：

（1）小猴子晚起一分鐘，結(jié)果會怎么樣呢,？

（2）小猴子在家里是怎么做的,？

（3）在小猴子上學(xué)的路上發(fā)生了什么事？

小結(jié)：小猴子晚起了一分鐘,，卻在十字路口碰上紅燈,，晚了一班車，遲到了20分鐘,，這說明每一分鐘都很重要,，我們要珍惜時間，珍惜每一分每一秒,。

2,、講述第二段，提問：

（1）小猴子為什么會坐立不安,？

（2）長頸鹿老師為什么會嘆氣,？

（3）課間十分鐘還可以干什么,？

小結(jié)：課間十分鐘可以盡情的放松，但需要的話應(yīng)該先喝水小便,，也就是要合理用好課間十分鐘,。

3、第三段,，提問：如果你是小猴子你會怎么做呢,？

4、講述最后一段,，提問：請小朋友幫小猴子想一想,，怎樣合理的利用時間？

三,、師幼一同看幻燈片完整地講述,，提問：

(1)、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小猴子的那些地方,？需要提醒小猴子注意什么,？(在完整講以前提問)

(2)、小猴子懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭,，那么小猴子上學(xué)的第二天,，它會怎么做呢？(講完后提問)

四,、引導(dǎo)幼兒續(xù)編,，進(jìn)一步讓幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

1,、同伴之間相互討論,。

2、個別講述,。（鼓勵幼兒用一些成語或詞語等）

五,、活動結(jié)束，談話激發(fā)幼兒學(xué)做一名優(yōu)秀小學(xué)生的愿望,。

“老師相信,，小猴子聽了老師、爸爸媽媽和我們小朋友的話,，肯定會變?yōu)橐幻诲e的小學(xué)生,，我們把這個好消息去講給班里其他的小朋友聽一聽吧！”

幼兒園大班語言活動教案 幼兒園大班語言活動教案:說量詞篇十四

大班下學(xué)期,，幼兒多數(shù)為自己即將成為一名小學(xué)生,，感到非常自豪，但仍有部分幼兒時間觀念不強(qiáng)，入園不及時,；并且在與小學(xué)老師的交流中得知,，許多幼兒在剛升入小學(xué)時，不了解小學(xué)生基本的學(xué)習(xí)和生活常規(guī),，導(dǎo)致出現(xiàn)上課小便或憋尿,、課堂上玩玩具等現(xiàn)象。針對這一情況,我設(shè)計(jì)了《開學(xué)第一天》這一語言活動,，引導(dǎo)幼兒在理解,、編的過程中，初步了解小學(xué)生的基本規(guī)范,，為幼兒能順利入小學(xué)打好基礎(chǔ),。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,，并在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編小猴子第二天上學(xué)的,。

2,、鼓勵幼兒清楚連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn),并能說出小猴子哪些地方表現(xiàn)好,哪些地方表現(xiàn)不好。

3,、引導(dǎo)幼兒初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)，萌發(fā)幼兒做小學(xué)生愿望,。

幼兒在理解的基礎(chǔ)上,，能說出小猴子哪些地方表現(xiàn)好,哪些地方表現(xiàn)不好,了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。

幼兒能完整條理的續(xù)編,。

幻燈片

一,、談話導(dǎo)入課題。

“小朋友,，你們快要上小學(xué)了,，老師真為你們感到自豪。今天老師給大家?guī)硪粋€關(guān)于小猴子上學(xué)的,，我們一起聽一聽小猴子開學(xué)第一天發(fā)生了些什么事兒,？”

二、結(jié)合幻燈片,，分段講述,、分析，幫助幼兒理解內(nèi)容,。

1,、講述第一段，提問：

（1）小猴子晚起一分鐘，結(jié)果會怎么樣呢,？

（2）小猴子在家里是怎么做的,？

（3）在小猴子上學(xué)的路上發(fā)生了什么事？

小結(jié)：小猴子晚起了一分鐘,，卻在十字路口碰上紅燈,，晚了一班車，遲到了20分鐘,，這說明每一分鐘都很重要,，我們要珍惜時間，珍惜每一分每一秒,。

2,、講述第二段，提問：

（1）小猴子為什么會坐立不安,？

（2）長頸鹿老師為什么會嘆氣,？

（3）課間十分鐘還可以干什么？

小結(jié)：課間十分鐘可以盡情的放松,，但需要的話應(yīng)該先喝水小便,，也就是要合理用好課間十分鐘。

3,、第三段,，提問：如果你是小猴子你會怎么做呢？

4,、講述最后一段,，提問：請小朋友幫小猴子想一想，怎樣合理的利用時間,？

三,、師幼一同看幻燈片完整地講述，提問：

(1),、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小猴子的那些地方,？需要提醒小猴子注意什么？(在完整講以前提問)

(2),、小猴子懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭,，那么小猴子上學(xué)的第二天，它會怎么做呢,？(講完后提問)

四,、引導(dǎo)幼兒續(xù)編，進(jìn)一步讓幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,。

1,、同伴之間相互討論。

2、個別講述,。（鼓勵幼兒用一些成語或詞語等）

五,、活動結(jié)束，談話激發(fā)幼兒學(xué)做一名優(yōu)秀小學(xué)生的愿望,。

“老師相信,，小猴子聽了老師、爸爸媽媽和我們小朋友的話,，肯定會變?yōu)橐幻诲e的小學(xué)生,，我們把這個好消息去講給班里其他的小朋友聽一聽吧！”

幼兒園大班語言活動教案 幼兒園大班語言活動教案:說量詞篇十五

1,、知道動物有自我保護(hù)的本領(lǐng),，初步了解一些動物保護(hù)自己的方法。

2,、會根據(jù)不規(guī)則的形狀想象不同的動物,，大膽講述故事。

3,、積極參加活動,，萌發(fā)探索動物奧秘的欲望。

動物胸飾每人一個,，大灰狼頭飾一個,、音樂（歡快的和大灰狼的）

教師：（出示圖片小鹿）小朋友看！誰來了,？（小鹿）我有一個好聽的名字叫“斑比”,，你們可以叫我斑比，今天小鹿斑比帶來了一個好聽的故事,，大家想不想一起聽聽？

播放ppt：有一天,，小鹿斑比出來玩,，突然，來了一只大灰狼,，一下就撲了過來,，斑比害怕極了，拼命的向森林里跑去……

畫面一：小鹿和蝸牛,。

1,、教師：小鹿斑比拼命地跑啊跑，請你們猜一猜,，在逃跑的路上,，小鹿會遇到誰？（ppt出示圖形：○）它遇到了一個圓圓身體的小動物，那它是誰呢,？

2,、幼兒猜測想象講述，（小蝸牛,，烏龜……）

3,、教師：我們再來看看它是誰？（ppt圖片蝸牛殼）幼兒說蝸牛

教師：原來是蝸牛,，小鹿斑比遇到了小蝸牛說,，播放ppt：“救救我吧，大灰狼在追我,?！?/p>

4、教師：小蝸牛會幫助小鹿斑比嗎,？小蝸牛遇到危險(xiǎn)會怎么做,？

5、幼兒講述,，教師鼓勵幼兒大膽講述,。

6、教師：小蝸牛說：“別急別急,，我來幫助你,，把頭縮回到自己的殼里。這樣大灰狼就抓不到你了,?！?/p>

7、教師：小鹿斑比會嗎,？（不會）于是小鹿斑比說：播放ppt：“不行不行,，我沒有你那樣的殼，我還是繼續(xù)跑吧,！”

畫面二：小鹿和蚯蚓

1,、教師：小鹿斑比跑啊跑，又會遇到誰,？（ppt出示圖形：s）,，這是小動物的尾巴，那它是誰呢,？

2,、幼兒猜測想象講述，（小蛇,，蚯蚓……）

3,、教師：我們再來看看它是誰,？（ppt圖片蚯蚓尾巴）幼兒說蚯蚓

教師：原來是蚯蚓，小鹿斑比遇到了小蚯蚓說：“救救我吧,，大灰狼在追我,。”蚯蚓說：“別急別急,，我們來幫助你,！”

4、教師：蚯蚓怎樣來幫助小鹿斑比,？

5,、幼兒講述，教師鼓勵幼兒大膽講述,。

6,、播放ppt：蚯蚓說：“別急別急，我來幫助你,，挖個洞,，鉆到泥土里，這樣大灰狼就抓不到你了,?！?/p>

7、教師：小鹿斑比會嗎,？（不會）小鹿斑比會怎么說,？引導(dǎo)幼兒說：“不行不行，我不會挖洞,，我還是繼續(xù)跑吧,！”

畫面三：小鹿和黃鼠狼

1、教師：小鹿斑比跑啊跑,，會遇到誰,？（ppt出示圖形：尾巴），這是小動物的尾巴,，那它是誰呢,？

2、幼兒猜測想象講述,，（小狗，小貓……）

3,、教師：我們再來看看它是誰,？（ppt圖片黃鼠狼的尾巴）幼兒說黃鼠狼

教師：原來是黃鼠狼，小鹿斑比遇到了黃鼠狼說：“救救我吧,，大灰狼在追我,?！被ê傉f：“別急別急，我們來幫助你,！”

4,、教師：花狐貍怎樣來幫助小鹿斑比？

5,、幼兒講述,，教師鼓勵幼兒大膽講述。

6,、教師：黃鼠狼說：“別急別急,，我來幫助你，放個臭屁然后逃跑,，這樣大灰狼就抓不到你了,。”

7,、教師：小鹿會放臭屁嗎,？那小鹿會怎么做？“不行不行,，我不會放臭屁,，我還是繼續(xù)跑吧！”,，

畫面四：小鹿和刺猬

1,、教師：小鹿斑比跑啊跑，會遇到誰,？（ppt出示圖形：橢圓）,，這是小動物的身體，那它是誰呢,？

2,、幼兒猜測想象講述，（小狗,，小貓……）

3,、教師：我們再來看看它是誰？（ppt圖片刺猬的身體）幼兒說刺猬

教師：原來是小刺猬,，小鹿斑比遇到了黃鼠狼說：幼兒一起說“救救我吧,，大灰狼在追我?！被ê傉f：“別急別急,，我們來幫助你！”

4,、教師：花狐貍怎樣來幫助小鹿斑比,？

5,、幼兒講述，教師鼓勵幼兒大膽講述,。

6,、教師：黃鼠狼說：“別急別急，我來幫助你,，把身體卷起來刺豎起來,，這樣大灰狼就抓不到你了?！?/p>

7,、教師：小鹿有刺嗎？小鹿斑比說“不行不行,，我沒有刺,，我還是繼續(xù)跑吧！”,，

1,、教師：我們一起來再看看，小刺猬,、小蝸牛他們是怎么樣保護(hù)自己不被敵人吃掉的,？

2、幼兒整體觀看ppt,，回答問題,。

3、幼兒講述,，教師總結(jié)：保護(hù)色,、裝死、斷肢,、自衛(wèi)等等

教師：小鹿最后會得救嗎,？它會想什么辦法呢？我們一起討論一下,。

1,、幼兒討論，教師巡回指導(dǎo),。

2,、教師：小鹿有很多辦法，它快速的逃跑躲在樹叢的后面,，它的鹿角就象樹叢的樹枝,，大灰狼睜大眼睛怎么也找不到，最后灰溜溜的走了,。

1,、教師：小鹿斑比在朋友在幫助下得救了，它在危險(xiǎn)的經(jīng)歷中學(xué)會了自我保護(hù)的辦法,，小鹿真的很勇敢,！對嗎？

1,、教師：今天是動物狂歡日,，看！小動物們都出來玩,，還有斑比呢,！我們也一起去吧！如果有大灰狼來了,，我們小動物們趕快保護(hù)好自己哦,！

2、教師扮演大灰狼,，幼兒做出相應(yīng)的自我保護(hù)的方法,。糾正個別不正確的方法。

教師：今天我們小動物玩得開心嗎,？大家都很很累了,，小鹿斑比也想回家睡覺了，我們也回去吧,！再見,！斑比！·再見,！客人老師,！

幼兒園大班語言活動教案 幼兒園大班語言活動教案:說量詞篇十六

1、知道動物有自我保護(hù)的本領(lǐng),，初步了解一些動物保護(hù)自己的方法,。

2、會根據(jù)不規(guī)則的形狀想象不同的動物,，大膽講述故事,。

3、積極參加活動,，萌發(fā)探索動物奧秘的欲望,。

動物胸飾每人一個，大灰狼頭飾一個,、音樂（歡快的和大灰狼的）

教師：（出示圖片小鹿）小朋友看,！誰來了？（小鹿）我有一個好聽的名字叫“斑比”,，你們可以叫我斑比,，今天小鹿斑比帶來了一個好聽的故事,，大家想不想一起聽聽？

播放ppt：有一天,，小鹿斑比出來玩,，突然，來了一只大灰狼,，一下就撲了過來,，斑比害怕極了，拼命的向森林里跑去……

畫面一：小鹿和蝸牛。

1、教師：小鹿斑比拼命地跑啊跑，請你們猜一猜，在逃跑的路上,，小鹿會遇到誰,？（ppt出示圖形：○）它遇到了一個圓圓身體的小動物,，那它是誰呢,？

2、幼兒猜測想象講述,，（小蝸牛，烏龜……）

3、教師：我們再來看看它是誰,？（ppt圖片蝸牛殼）幼兒說蝸牛

教師：原來是蝸牛,，小鹿斑比遇到了小蝸牛說，播放ppt：“救救我吧,，大灰狼在追我,。”

4,、教師：小蝸牛會幫助小鹿斑比嗎,？小蝸牛遇到危險(xiǎn)會怎么做？

5,、幼兒講述，教師鼓勵幼兒大膽講述,。

6,、教師：小蝸牛說：“別急別急,，我來幫助你,，把頭縮回到自己的殼里。這樣大灰狼就抓不到你了?！?/p>

7、教師：小鹿斑比會嗎,？（不會）于是小鹿斑比說：播放ppt：“不行不行，我沒有你那樣的殼,，我還是繼續(xù)跑吧！”

畫面二：小鹿和蚯蚓

1,、教師：小鹿斑比跑啊跑,，又會遇到誰？（ppt出示圖形：s）,，這是小動物的尾巴,，那它是誰呢？

2,、幼兒猜測想象講述,，（小蛇，蚯蚓……）

3,、教師：我們再來看看它是誰,？（ppt圖片蚯蚓尾巴）幼兒說蚯蚓

教師：原來是蚯蚓，小鹿斑比遇到了小蚯蚓說：“救救我吧,，大灰狼在追我,。”蚯蚓說：“別急別急,，我們來幫助你,！”

4、教師：蚯蚓怎樣來幫助小鹿斑比,？

5,、幼兒講述，教師鼓勵幼兒大膽講述,。

6,、播放ppt：蚯蚓說：“別急別急，我來幫助你,，挖個洞,，鉆到泥土里，這樣大灰狼就抓不到你了,?！?/p>

7,、教師：小鹿斑比會嗎？（不會）小鹿斑比會怎么說,？引導(dǎo)幼兒說：“不行不行,，我不會挖洞，我還是繼續(xù)跑吧,！”

畫面三：小鹿和黃鼠狼

1,、教師：小鹿斑比跑啊跑，會遇到誰,？（ppt出示圖形：尾巴）,，這是小動物的尾巴，那它是誰呢,？

2,、幼兒猜測想象講述，（小狗,，小貓……）

3,、教師：我們再來看看它是誰？（ppt圖片黃鼠狼的尾巴）幼兒說黃鼠狼

教師：原來是黃鼠狼,，小鹿斑比遇到了黃鼠狼說：“救救我吧,，大灰狼在追我?！被ê傉f：“別急別急,，我們來幫助你！”

4,、教師：花狐貍怎樣來幫助小鹿斑比,？

5、幼兒講述,，教師鼓勵幼兒大膽講述。

6,、教師：黃鼠狼說：“別急別急,，我來幫助你，放個臭屁然后逃跑,，這樣大灰狼就抓不到你了,。”

7,、教師：小鹿會放臭屁嗎,？那小鹿會怎么做？“不行不行,，我不會放臭屁,，我還是繼續(xù)跑吧,！”，

畫面四：小鹿和刺猬

1,、教師：小鹿斑比跑啊跑,，會遇到誰？（ppt出示圖形：橢圓）,，這是小動物的身體,，那它是誰呢？

2,、幼兒猜測想象講述,，（小狗，小貓……）

3,、教師：我們再來看看它是誰,？（ppt圖片刺猬的身體）幼兒說刺猬

教師：原來是小刺猬，小鹿斑比遇到了黃鼠狼說：幼兒一起說“救救我吧,，大灰狼在追我,。”花狐貍說：“別急別急,，我們來幫助你,！”

4、教師：花狐貍怎樣來幫助小鹿斑比,？

5,、幼兒講述，教師鼓勵幼兒大膽講述,。

6,、教師：黃鼠狼說：“別急別急，我來幫助你,，把身體卷起來刺豎起來,，這樣大灰狼就抓不到你了?！?/p>

7,、教師：小鹿有刺嗎？小鹿斑比說“不行不行,，我沒有刺,，我還是繼續(xù)跑吧！”,，

1,、教師：我們一起來再看看，小刺猬、小蝸牛他們是怎么樣保護(hù)自己不被敵人吃掉的,？

2,、幼兒整體觀看ppt，回答問題,。

3,、幼兒講述，教師總結(jié)：保護(hù)色,、裝死,、斷肢、自衛(wèi)等等

教師：小鹿最后會得救嗎,？它會想什么辦法呢,？我們一起討論一下。

1,、幼兒討論,，教師巡回指導(dǎo)。

2,、教師：小鹿有很多辦法,，它快速的逃跑躲在樹叢的后面，它的鹿角就象樹叢的樹枝,，大灰狼睜大眼睛怎么也找不到,，最后灰溜溜的走了。

1,、教師：小鹿斑比在朋友在幫助下得救了,，它在危險(xiǎn)的經(jīng)歷中學(xué)會了自我保護(hù)的辦法，小鹿真的很勇敢,！對嗎,？

1、教師：今天是動物狂歡日,，看,！小動物們都出來玩，還有斑比呢,！我們也一起去吧,！如果有大灰狼來了，我們小動物們趕快保護(hù)好自己哦,！

2,、教師扮演大灰狼,，幼兒做出相應(yīng)的自我保護(hù)的方法,。糾正個別不正確的方法。

教師：今天我們小動物玩得開心嗎,？大家都很很累了,，小鹿斑比也想回家睡覺了,，我們也回去吧！再見,！斑比,！·再見！客人老師,！

幼兒園大班語言活動教案 幼兒園大班語言活動教案:說量詞篇十七

依據(jù)根據(jù)《綱要》中班語言領(lǐng)域的目標(biāo)和內(nèi)容："引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒童文學(xué)作品,學(xué)習(xí)和仿編詩歌,。"本班幼兒已有一些生活的感知經(jīng)驗(yàn),通過日常的所見所聞,想象能力有了很大的發(fā)展,掌握詞匯的數(shù)量迅速增加,語言逐漸連貫起來,因此設(shè)計(jì)了語言活動《賣火柴的小女孩》。

（一）認(rèn)知目標(biāo)通過讓幼兒復(fù)述故事《賣火柴的小女孩》中的四要素,幫助幼兒理解并掌握故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的語言概括能力,培養(yǎng)幼兒思維的流暢性,、發(fā)散性和靈活性,。

（一）情感目標(biāo)理解故事內(nèi)容,并有感情地朗誦,激發(fā)幼兒對小女孩悲慘遭遇的同情,對未來美好生活的向往,培養(yǎng)富有同情心的善良品德。通過理解這一童話活動,激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性,。

（一）重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒講出故事四要素

（二）難點(diǎn)：嘗試復(fù)述故事

（一）知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞《賣火柴的小女孩》,。

（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備：vcd、電視機(jī),、錄音機(jī),故事主要內(nèi)容漢字字條,故事人物圖像每人一份,文字故事每人一份,。

（一）開始部分

1.小朋友你們聽過《賣火柴的小女孩》的故事嗎？誰來說說這個故事的內(nèi)容,？

2．教師提問："這個故事發(fā)生在什么時間,？什么地方？童話里有誰,？發(fā)生了一件什么事,？（故事的四要素：時間、地點(diǎn),、人物,、事情)）（基本部分）

1.向幼兒提出要求后,教師完整講述童話《賣火柴的小女孩》。

2.引導(dǎo)幼兒講出故事四要素,幫助幼兒理解童話內(nèi)容并嘗試復(fù)述童話,。

3.幼兒用自己的語言講出故事四要素,老師出示漢字對幼兒所說的語言進(jìn)行概括和規(guī)范,。

4．鼓勵幼兒大膽地復(fù)述故事,教師用正確的書面語言概括故事內(nèi)容,并在黑板上出示。

（二）結(jié)束部分教師：小朋友今天我們學(xué)習(xí)了《賣火柴的小女孩》,知道了小女孩很可憐,那咱們的小朋友看到有可憐的人應(yīng)該幫助他,。做一個助人為樂的人,。

幼兒園大班語言活動教案 幼兒園大班語言活動教案:說量詞篇十八

依據(jù)根據(jù)《綱要》中班語言領(lǐng)域的目標(biāo)和內(nèi)容："引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒童文學(xué)作品,學(xué)習(xí)和仿編詩歌。"本班幼兒已有一些生活的感知經(jīng)驗(yàn),通過日常的所見所聞,想象能力有了很大的發(fā)展,掌握詞匯的數(shù)量迅速增加,語言逐漸連貫起來,因此設(shè)計(jì)了語言活動《賣火柴的小女孩》,。

（一）認(rèn)知目標(biāo)通過讓幼兒復(fù)述故事《賣火柴的小女孩》中的四要素,幫助幼兒理解并掌握故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的語言概括能力,培養(yǎng)幼兒思維的流暢性,、發(fā)散性和靈活性。

（一）情感目標(biāo)理解故事內(nèi)容,并有感情地朗誦,激發(fā)幼兒對小女孩悲慘遭遇的同情,對未來美好生活的向往,培養(yǎng)富有同情心的善良品德,。通過理解這一童話活動,激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性,。

（一）重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒講出故事四要素

（二）難點(diǎn)：嘗試復(fù)述故事

（一）知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞《賣火柴的小女孩》。

（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備：vcd、電視機(jī),、錄音機(jī),故事主要內(nèi)容漢字字條,故事人物圖像每人一份,文字故事每人一份,。

（一）開始部分

1.小朋友你們聽過《賣火柴的小女孩》的故事嗎？誰來說說這個故事的內(nèi)容,？

2．教師提問："這個故事發(fā)生在什么時間,？什么地方？童話里有誰,？發(fā)生了一件什么事,？（故事的四要素：時間、地點(diǎn),、人物,、事情)）（基本部分）

1.向幼兒提出要求后,教師完整講述童話《賣火柴的小女孩》。

2.引導(dǎo)幼兒講出故事四要素,幫助幼兒理解童話內(nèi)容并嘗試復(fù)述童話,。

3.幼兒用自己的語言講出故事四要素,老師出示漢字對幼兒所說的語言進(jìn)行概括和規(guī)范,。

4．鼓勵幼兒大膽地復(fù)述故事,教師用正確的書面語言概括故事內(nèi)容,并在黑板上出示。

（二）結(jié)束部分教師：小朋友今天我們學(xué)習(xí)了《賣火柴的小女孩》,知道了小女孩很可憐,那咱們的小朋友看到有可憐的人應(yīng)該幫助他,。做一個助人為樂的人,。

幼兒園大班語言活動教案 幼兒園大班語言活動教案:說量詞篇十九

人類自從誕生以來，在長期的勞動中,，形成了語言,。有了語言人們才能自由的交流，才有了文化的流傳,。讓幼兒知道并了解世界上的語言的有關(guān)知識是十分有益的,。

本次活動著重于“語言”，讓幼兒了解世界上幾種主要的語言,，進(jìn)而了解漢語是世界上最多人使用的語言,。從而激發(fā)幼兒愛祖國、愛中華民族的情感,。并初步接觸一些國外的英文歌,，加深幼兒的理解。

談話《神奇的語言》

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語言談?wù)撟约憾玫?、聽過的語言，了解語言的種類,。

2,、幫助幼兒學(xué)會專注地傾聽同伴的談話，迅速的掌握別人談話的內(nèi)容,，能在別人談話后給予補(bǔ)充,。

幼兒有一定的關(guān)于語言的知識,。

（一）演唱英語歌《我會說a、b,、c》，引入主題,。

讓幼兒說說這首歌是用哪國的語言演唱的,？你還懂得其他國家的語言嗎？

（二）,、引導(dǎo)幼兒圍繞“語言”的話題自由交談,。

1、幼兒自由結(jié)伴,，說說自己知道的語言使用的國家,。

2、教師小結(jié)幼兒的談話：世界上有幾千種語言,，有漢語,、英語、俄語,、德語,、法語、意大利語等等,，有的國家使用一種語言,，比如：日本。有的國家使用幾種語言,，比如：瑞士,。使用人數(shù)最多的語言是漢語，世界上最廣泛使用的語言上英語,。

（三）,、結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劚久褡濉⒈镜貐^(qū)的語言,。

1,、世界上有許多種語言，中國也有很多的語言,，叫做“方言”比如：廣東話,、上海話、北京話等等,。你會說哪的方言,？

2、你們那兒的方言與“普通話”有什么不同,？

（四）,、朗誦方言兒歌《兩只老虎》

幼兒園大班語言活動教案 幼兒園大班語言活動教案:說量詞篇二十

人類自從誕生以來,，在長期的勞動中，形成了語言,。有了語言人們才能自由的交流,，才有了文化的流傳。讓幼兒知道并了解世界上的語言的有關(guān)知識是十分有益的,。

本次活動著重于“語言”,，讓幼兒了解世界上幾種主要的語言，進(jìn)而了解漢語是世界上最多人使用的語言,。從而激發(fā)幼兒愛祖國,、愛中華民族的情感。并初步接觸一些國外的英文歌,，加深幼兒的理解,。

談話《神奇的語言》

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語言談?wù)撟约憾玫?、聽過的語言,，了解語言的種類。

2,、幫助幼兒學(xué)會專注地傾聽同伴的談話,，迅速的掌握別人談話的內(nèi)容，能在別人談話后給予補(bǔ)充,。

幼兒有一定的關(guān)于語言的知識,。

（一）演唱英語歌《我會說a、b,、c》,，引入主題。

讓幼兒說說這首歌是用哪國的語言演唱的,？你還懂得其他國家的語言嗎,？

（二）、引導(dǎo)幼兒圍繞“語言”的話題自由交談,。

1,、幼兒自由結(jié)伴，說說自己知道的語言使用的國家,。

2,、教師小結(jié)幼兒的談話：世界上有幾千種語言，有漢語,、英語,、俄語、德語,、法語,、意大利語等等,，有的國家使用一種語言，比如：日本,。有的國家使用幾種語言,，比如：瑞士。使用人數(shù)最多的語言是漢語,，世界上最廣泛使用的語言上英語,。

（三）、結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劚久褡?、本地區(qū)的語言。

1,、世界上有許多種語言,，中國也有很多的語言，叫做“方言”比如：廣東話,、上海話,、北京話等等。你會說哪的方言,？

2,、你們那兒的方言與“普通話”有什么不同？

（四）,、朗誦方言兒歌《兩只老虎》

幼兒園大班語言活動教案 幼兒園大班語言活動教案:說量詞篇二十一

相關(guān)領(lǐng)域

科學(xué),、社會

體會互相幫助、互相關(guān)心的美好情感

知道吸煙有害于健康,，污染空氣,，音樂使人

精神愉快

理解故事內(nèi)容，感知故事中的小老鼠聰明和

善良

豐富詞：煙霧,、嗆,、奏、美妙

集體

一課時,，35分鐘

重點(diǎn)：知道吸煙有害于人體健康,，污染空氣，而音樂能使人精神愉快

難點(diǎn)：理解老爺爺生病及病好的原因

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握初淺的環(huán)保知識

物質(zhì)準(zhǔn)備：教具――圖片3幅(見浙江版教材的陪同圖片),；磁帶,、錄音機(jī)

一、引出課題,，出示薩克斯管

這是什么有什么用(教師簡單地進(jìn)行吹奏)

二,、教師講述故事一遍

1、這只煙斗是誰做的

2,、小老鼠為什么要把老爺爺?shù)臒煻纷龀伤_克斯管

3,、老爺爺?shù)牟∈窃趺春玫?/p>

三,、逐幅出示圖片，講述故事第二遍

1,、出示圖3―1,，提問：

小老鼠怎么樣了為什么會這樣(豐富詞：嗆、煙霧)

2,、出示圖3―2,，提問：

老爺爺是怎么生病的小老鼠在干什么

四、討論：

如果你是這只小老鼠,，也有這么一個煙斗,，你會把它變成什么

五、聽錄音機(jī)里演奏的薩克斯音樂,，感受美妙的旋律給人帶來愉快的心情,。

留意周圍吸煙的大人，提醒他們不要吸煙,，不要污染環(huán)境,。

一、設(shè)計(jì)意圖

活動巧妙地利用故事中有趣的情節(jié),，能使幼兒體驗(yàn)動聽的音樂能使人精神愉快,，吸煙有害于健康?；顒娱_始部分出示薩克斯,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)；第二、三環(huán)節(jié)，教師生動地講述有趣的故事并提問,，充分調(diào)動幼兒視、聽等感官,，能使幼兒深刻理解故事內(nèi)容，并感知故事中小老鼠變廢為寶的聰明才智,，體會互相幫助,、互相關(guān)心的美好情感。第四環(huán)節(jié)能讓幼兒在薩克斯音樂中充分感受美妙旋律給人帶來的快樂,。

二,、效果分析

活動一開始時出示的薩克斯管，一下子吸引了幼兒的注意力,，幼兒饒有興趣地觀察和傾聽,。幼兒認(rèn)真地欣賞教師講述的故事，在回答問題和討論時,，幼兒踴躍地發(fā)表自己的見解,，如討論“如果你是這只小老鼠,，也有這么一個煙斗，你會把它變成什么”中,，有的幼兒說：“我會把煙斗變成一把小提琴!”有的說：“我會給它裝上輪子,，讓它變成我的小推車!”有的說：“我會把它變成一個節(jié)水龍頭，保護(hù)地球媽媽的水資源!”……幼兒在這個過程中,，深切地體會到驅(qū)除污染空氣的有害煙霧,、保護(hù)環(huán)境的必要性。當(dāng)錄音機(jī)里播放出薩克斯管奏出的悠揚(yáng)旋律時,，將整個活動帶入了高潮,，幼兒陶醉其中，親身感受到美妙旋律給自己帶來的快樂,。

幼兒園大班語言活動教案 幼兒園大班語言活動教案:說量詞篇二十二

相關(guān)領(lǐng)域

科學(xué),、社會

體會互相幫助、互相關(guān)心的美好情感

知道吸煙有害于健康,，污染空氣,，音樂使人

精神愉快

理解故事內(nèi)容,，感知故事中的小老鼠聰明和

善良

豐富詞：煙霧,、嗆、奏,、美妙

集體

一課時,，35分鐘

重點(diǎn)：知道吸煙有害于人體健康，污染空氣,，而音樂能使人精神愉快

難點(diǎn)：理解老爺爺生病及病好的原因

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握初淺的環(huán)保知識

物質(zhì)準(zhǔn)備：教具――圖片3幅(見浙江版教材的陪同圖片),；磁帶、錄音機(jī)

一,、引出課題,，出示薩克斯管

這是什么有什么用(教師簡單地進(jìn)行吹奏)

二、教師講述故事一遍

1,、這只煙斗是誰做的

2,、小老鼠為什么要把老爺爺?shù)臒煻纷龀伤_克斯管

3、老爺爺?shù)牟∈窃趺春玫?/p>

三,、逐幅出示圖片,，講述故事第二遍

1、出示圖3―1,，提問：

小老鼠怎么樣了為什么會這樣(豐富詞：嗆,、煙霧)

2、出示圖3―2,，提問：

老爺爺是怎么生病的小老鼠在干什么

四,、討論：

如果你是這只小老鼠,，也有這么一個煙斗，你會把它變成什么

五,、聽錄音機(jī)里演奏的薩克斯音樂,，感受美妙的旋律給人帶來愉快的心情。

留意周圍吸煙的大人,，提醒他們不要吸煙,，不要污染環(huán)境。

一,、設(shè)計(jì)意圖

活動巧妙地利用故事中有趣的情節(jié),，能使幼兒體驗(yàn)動聽的音樂能使人精神愉快，吸煙有害于健康,?；顒娱_始部分出示薩克斯，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī),；第二,、三環(huán)節(jié)，教師生動地講述有趣的故事并提問,，充分調(diào)動幼兒視,、聽等感官，能使幼兒深刻理解故事內(nèi)容,，并感知故事中小老鼠變廢為寶的聰明才智,，體會互相幫助、互相關(guān)心的美好情感,。第四環(huán)節(jié)能讓幼兒在薩克斯音樂中充分感受美妙旋律給人帶來的快樂,。

二、效果分析

活動一開始時出示的薩克斯管,，一下子吸引了幼兒的注意力,，幼兒饒有興趣地觀察和傾聽。幼兒認(rèn)真地欣賞教師講述的故事,，在回答問題和討論時,，幼兒踴躍地發(fā)表自己的見解，如討論“如果你是這只小老鼠,，也有這么一個煙斗,，你會把它變成什么”中，有的幼兒說：“我會把煙斗變成一把小提琴!”有的說：“我會給它裝上輪子,，讓它變成我的小推車!”有的說：“我會把它變成一個節(jié)水龍頭,，保護(hù)地球媽媽的水資源!”……幼兒在這個過程中，深切地體會到驅(qū)除污染空氣的有害煙霧、保護(hù)環(huán)境的必要性,。當(dāng)錄音機(jī)里播放出薩克斯管奏出的悠揚(yáng)旋律時,，將整個活動帶入了高潮，幼兒陶醉其中,，親身感受到美妙旋律給自己帶來的快樂,。

幼兒園大班語言活動教案 幼兒園大班語言活動教案:說量詞篇二十三

1、了解大獅子找朋友的經(jīng)過,，懂得朋友之間應(yīng)該真心相待,。

2、樂于與同伴交往,，并學(xué)會一些與人交往的方法,。

1、幼兒用書《馬戲團(tuán)里的大獅子》,。

2,、在日常生活中收集幼兒有禮貌地交往、成為好朋友的事例,。

1,、師幼相互交流，引出話題：——“你有朋友嗎,？你們是怎么成為好朋友的,？”

2、教師出示圖書,，幼兒認(rèn)讀故事名稱,，了解主要內(nèi)容：——“你看到一些什么,？故事講了一件什么事情,？”

3、看看議議,，理解故事主要情節(jié)：——“獅子想了哪些辦法來找朋友,？”“小動物們愿意和獅子交朋友嗎？為什么,？”“獅子找到朋友以后,，心里會怎么想？”

4,、聽賞錄音故事,，幼兒質(zhì)疑：——“你還有什麼地方不明白？”“假如大獅子找你做朋友,，你會怎么做,？”

5、生活經(jīng)驗(yàn)回憶，分享不同的感受：——“你會用哪些辦法找到朋友,？找到朋友你有什么感覺,？”

幼兒園大班語言活動教案 幼兒園大班語言活動教案:說量詞篇二十四

1．能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾，編構(gòu)一個不同于別人的作品的較完整的故事,。

2．啟發(fā)幼兒積極思維,，培養(yǎng)幼兒文學(xué)藝術(shù)想像力、獨(dú)創(chuàng)性及口語表達(dá)能力,。

3．對幼兒進(jìn)行尊敬老人的情感教育及環(huán)境保護(hù)的教育,。

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：自制兩棵蘋果樹(一棵枝繁葉茂，果實(shí)累累,；另一棵枯枝落葉),、字卡、故事磁帶,。

2．知識準(zhǔn)備：有關(guān)植物生長所需環(huán)境條件知識,。

1．教師用語言和蘋果樹教具創(chuàng)設(shè)情景。

教師：小朋友,，在林子里,，有一棵很神奇的老蘋果樹，雖然它已經(jīng)很老很老了,，可一年四季都能結(jié)出又紅又大的果子,，今天我們就去看望這棵神奇的老果樹吧!(幼兒與老師一起高高興興出發(fā)了，半路上一只小鳥告訴他們上次它飛過林子時,，看到老蘋果樹無精打采,，面黃肌瘦的，結(jié)的果子又少又小,。)

2．引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展思維,，想像果樹變化的原因。

幼兒與教師一起從各個角度找出果樹不高興的原因,。

教師：小朋友,，老蘋果樹結(jié)的果子又少又小，它這是怎么了?(如環(huán)境,、身體健康,、情緒、自然災(zāi)害,、污染,、生病、沒有朋友等)

3．啟發(fā)幼兒想像出果樹恢復(fù)生機(jī)的原因

(1)小朋友關(guān)心地問小鳥老果樹現(xiàn)在的狀況：小鳥小鳥,，快告訴我們,，老蘋果樹現(xiàn)在怎么樣了?

(2)小鳥：老蘋果樹長滿了茂密的葉子，掛滿了又紅又大的果子，果實(shí)累累的,，還滿面笑容,。

(3)幼兒繼續(xù)前進(jìn)，見到了生機(jī)勃勃的老果樹,，啟發(fā)幼兒用自己的話來形容果樹,，豐富詞匯：又紅又大、茂密,、果實(shí)累累,、滿面笑容。

(4)啟發(fā)幼兒多角度想出是誰幫助了果樹?神話,、童話,、環(huán)保、科幻(如孫悟空,、小動物們,、科學(xué)家、超人等)

4．引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的前因后果,，進(jìn)行分組結(jié)伴講述,。

(1)教師傾聽幼兒的講述，幫助幼兒整體把握故事發(fā)生,、發(fā)展的過程,，引導(dǎo)幼兒完整講述。

(2)啟發(fā)提問：老蘋果樹爺爺為什么會愁眉苦臉的,，結(jié)的果子又少又小?是誰發(fā)現(xiàn)了這件事情?它們是怎樣幫助老蘋果樹爺爺又結(jié)出又紅又大的果子的?

(3)請個別幼兒在集體面前講述,。

(4)教師也示范編一完整故事。

5．對幼兒進(jìn)行尊老,、護(hù)老的情感教育,。

教師：如果是我們身邊也有這樣的事情，我們會怎么做?我們對待老人應(yīng)該怎么樣?

6．對幼兒的講述進(jìn)行評價,，鼓勵幼兒有不同的見解,。

科學(xué)：滲透有關(guān)果樹知識,。

科學(xué)：有關(guān)植物生長的條件小實(shí)驗(yàn),。

健康：了解多吃水果益處多，優(yōu)美舒適的環(huán)境對人類的重要,。

不挑食,。多吃水果。

一些環(huán)保圖片,，進(jìn)行看圖講述,。

家長提醒幼兒保護(hù)環(huán)境。

幼兒園大班語言活動教案 幼兒園大班語言活動教案:說量詞篇二十五

現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，他們在享受長輩們無窮無盡的疼愛的時候,，是否也懂得關(guān)心,、體貼長輩？

無意間,，我在我園的哇哇故事館里發(fā)現(xiàn)了這本新書《一根刺的小刺猬》,，這是一個極具教育意義的溫馨的故事。故事中的小刺猬用自己身上的刺去幫助別人,，在他無助的時候,，別人也對他伸出了援手。我可以借助這個故事讓孩子們理解人與人之間的互相付出,、互相幫助,、互相關(guān)愛，懂得愛和付出是相互的,。

1.欣賞故事內(nèi)容,，理解在幫助別人的時候，自己也可能會陷入困境,，但卻不能失去信心,。

2.辯論大膽地在眾人面前表達(dá)個人見解，培養(yǎng)幼兒的自信心,。

欣賞故事內(nèi)容,，理解在幫助別人的時候，自己也可能會陷入困境,，但卻不能失去信心,。

辯論大膽，能在眾人面前表達(dá)自己的觀點(diǎn),。

自制ppt,，故事錄音，電腦,。

1課時,。

一.出示小刺猬形象，激發(fā)幼兒興趣,。

這是誰,？他到底是誰呢？讓我們一起來聽聽故事吧,。在聽故事過程中如果你有不明白的地方請你記在心里,，等故事講完后我們一起來解答。

(他好奇怪哦,，他的身上怎么只有一根刺呢,？這究竟是怎么回事呢,？讓我們一起來聽聽故事《一根刺的小刺猬》)二.欣賞故事第一段，互相提問理解故事,。（講述第一段故事從"秋天到了小刺猬很開心"）1.小朋友,，現(xiàn)在你們知道這個小動物是誰了吧？

2.剛才聽故事的時候你們有不明白的地方嗎,？

3.我也有一些不明白的地方,，你們也來幫幫我好嗎?

小鳥拔小刺猬身上的刺，小刺猬會疼嗎,？他為什么還要把刺送給小鳥?

4.小結(jié)：小刺猬忍著疼痛把自己刺送給了小鳥,，他的善良和友愛大家都記在了心里，可是大家都沒有想到,，只剩一根刺的小刺猬卻遇到了一個大麻煩,。

三.欣賞故事第三段，引起幼兒討論,。

1.講述第二段故事,。（小刺猬穿過森林她只是沒認(rèn)出我來）2.小刺猬遇到了什么麻煩？

3.小刺猬幫助了小鳥,，卻被媽媽剛出了家門,，你認(rèn)為小刺猬幫助別人值得嗎？

4.現(xiàn)在有兩種觀點(diǎn),，正方觀點(diǎn)是：認(rèn)為小刺猬幫助別人是值得的,，反方觀點(diǎn)認(rèn)為不值得，現(xiàn)在我們分成兩組,，請支持正方觀點(diǎn)的小朋友坐到這邊,，支持反方觀點(diǎn)的小朋友做到這邊，現(xiàn)在開始調(diào)換位置,。

5.分組討論,。你們分好了嗎？請你們討論一下,，說說值得和不值得的理由,。教師巡回指導(dǎo)

6.你們討論好了嗎？好,，現(xiàn)在先請正方的小朋友說說你們的觀點(diǎn)和理由,，你們同意他們的觀點(diǎn)嗎？

7.小結(jié)：大家討論的非常激烈,，那現(xiàn)在讓我們聽聽小刺猬后來怎么樣了?

四.想象故事第四段,。

播放小鳥音樂，誰來了,？發(fā)生了什么事,？幼兒想象講述故事。

五．完整地欣賞故事,。

1.剛才小朋友們講得非常高興,，現(xiàn)在讓我們一起來完整地欣賞故事吧。

2.你們喜歡故事中的小刺猬嗎,？為什么,？（輔助問題：在媽媽不認(rèn)識他的時候，小刺猬是怎么做的,？他不斷地告訴自己什么,？誰來說說看？）是啊,，在媽媽不認(rèn)識自己的時候,，小刺猬不斷地鼓勵自己，相信媽媽,。

3.小結(jié)：在我們幫助別人的時候,，一定不能使自己陷入困境之中，即使遇到了困難,，也要向故事中的小刺猬一樣,，不能失去信心，耐心等待機(jī)會,，重新出發(fā),。

4.小朋友們我們也把這個有意義的故事講給班上的其他小朋友聽聽吧。

故事《一根刺的小刺猬》是一個極具教育意義的溫馨的故事,。故事中的小刺猬用自己身上的刺去幫助別人,，在他無助的時候，別人也對他伸出了援手,。借助這個故事讓孩子們理解人與人之間的互相付出,、互相幫助、互相關(guān)愛,，懂得愛和付出是相互的這一道理,。同時，也讓孩子知道在幫助別人的時候,，自己也可能會陷入困境,，但卻不能失去信心。

我利用自己極富感染力的語氣和語調(diào),，把這個故事演繹得惟妙惟肖,，在聽到小刺猬被媽媽拒絕在門外無法回家時，許多孩子禁不住流下了眼淚,，當(dāng)孩子們把小刺猬的心理遷移到自身時,，他們才會身臨其境地感受到小刺猬孤單難過的心理,，正是這樣感同身受的境遇為以下的辯論活動做出了鋪墊。

在辯論活動中,，孩子們根據(jù)自己的觀點(diǎn)分成正反兩派,，一方支持小刺猬助人為樂的行為，另一方則認(rèn)為這種助人為樂的行為不值得,，我作為旁聽著,，不時的抓住辯論雙方的重點(diǎn)，提示孩子們堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),，并辯證地看待對方的觀點(diǎn),，并通過最后的故事引導(dǎo)讓孩子們懂得在幫助別人的時候，自己也可能會陷入困境,，但卻不能失去信心,。

整個活動的流程較清晰，師生和生生互動的效果較好,，唯一不足之處是作為一節(jié)語言活動,，在活動中對于幼兒語言品質(zhì)的提升，還需仔細(xì)推敲,。

幼兒園大班語言活動教案 幼兒園大班語言活動教案:說量詞篇二十六

現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女,，他們在享受長輩們無窮無盡的疼愛的時候，是否也懂得關(guān)心,、體貼長輩,？

無意間，我在我園的哇哇故事館里發(fā)現(xiàn)了這本新書《一根刺的小刺猬》,，這是一個極具教育意義的溫馨的故事,。故事中的小刺猬用自己身上的刺去幫助別人，在他無助的時候,，別人也對他伸出了援手,。我可以借助這個故事讓孩子們理解人與人之間的互相付出、互相幫助,、互相關(guān)愛,，懂得愛和付出是相互的。

1.欣賞故事內(nèi)容,，理解在幫助別人的時候,，自己也可能會陷入困境，但卻不能失去信心,。

2.辯論大膽地在眾人面前表達(dá)個人見解,，培養(yǎng)幼兒的自信心。

欣賞故事內(nèi)容,，理解在幫助別人的時候,，自己也可能會陷入困境,，但卻不能失去信心。

辯論大膽,，能在眾人面前表達(dá)自己的觀點(diǎn),。

自制ppt,，故事錄音,，電腦。

1課時,。

一.出示小刺猬形象,，激發(fā)幼兒興趣。

這是誰,？他到底是誰呢,？讓我們一起來聽聽故事吧。在聽故事過程中如果你有不明白的地方請你記在心里,，等故事講完后我們一起來解答,。

(他好奇怪哦，他的身上怎么只有一根刺呢,？這究竟是怎么回事呢,？讓我們一起來聽聽故事《一根刺的小刺猬》)二.欣賞故事第一段，互相提問理解故事,。（講述第一段故事從"秋天到了小刺猬很開心"）1.小朋友,，現(xiàn)在你們知道這個小動物是誰了吧？

2.剛才聽故事的時候你們有不明白的地方嗎,？

3.我也有一些不明白的地方,，你們也來幫幫我好嗎?

小鳥拔小刺猬身上的刺，小刺猬會疼嗎,？他為什么還要把刺送給小鳥?

4.小結(jié)：小刺猬忍著疼痛把自己刺送給了小鳥,，他的善良和友愛大家都記在了心里，可是大家都沒有想到,，只剩一根刺的小刺猬卻遇到了一個大麻煩,。

三.欣賞故事第三段，引起幼兒討論,。

1.講述第二段故事,。（小刺猬穿過森林她只是沒認(rèn)出我來）2.小刺猬遇到了什么麻煩？

3.小刺猬幫助了小鳥,，卻被媽媽剛出了家門,，你認(rèn)為小刺猬幫助別人值得嗎？

4.現(xiàn)在有兩種觀點(diǎn),，正方觀點(diǎn)是：認(rèn)為小刺猬幫助別人是值得的,，反方觀點(diǎn)認(rèn)為不值得,，現(xiàn)在我們分成兩組，請支持正方觀點(diǎn)的小朋友坐到這邊,，支持反方觀點(diǎn)的小朋友做到這邊,，現(xiàn)在開始調(diào)換位置。

5.分組討論,。你們分好了嗎,？請你們討論一下，說說值得和不值得的理由,。教師巡回指導(dǎo)

6.你們討論好了嗎,？好，現(xiàn)在先請正方的小朋友說說你們的觀點(diǎn)和理由,，你們同意他們的觀點(diǎn)嗎,？

7.小結(jié)：大家討論的非常激烈，那現(xiàn)在讓我們聽聽小刺猬后來怎么樣了?

四.想象故事第四段,。

播放小鳥音樂,，誰來了？發(fā)生了什么事,？幼兒想象講述故事,。

五．完整地欣賞故事。

1.剛才小朋友們講得非常高興,，現(xiàn)在讓我們一起來完整地欣賞故事吧,。

2.你們喜歡故事中的小刺猬嗎？為什么,？（輔助問題：在媽媽不認(rèn)識他的時候,，小刺猬是怎么做的？他不斷地告訴自己什么,？誰來說說看,？）是啊，在媽媽不認(rèn)識自己的時候,，小刺猬不斷地鼓勵自己,，相信媽媽。

3.小結(jié)：在我們幫助別人的時候,，一定不能使自己陷入困境之中,，即使遇到了困難，也要向故事中的小刺猬一樣,，不能失去信心,，耐心等待機(jī)會，重新出發(fā)。

4.小朋友們我們也把這個有意義的故事講給班上的其他小朋友聽聽吧,。

故事《一根刺的小刺猬》是一個極具教育意義的溫馨的故事,。故事中的小刺猬用自己身上的刺去幫助別人，在他無助的時候,，別人也對他伸出了援手,。借助這個故事讓孩子們理解人與人之間的互相付出、互相幫助,、互相關(guān)愛,，懂得愛和付出是相互的這一道理。同時,，也讓孩子知道在幫助別人的時候,，自己也可能會陷入困境,，但卻不能失去信心,。

我利用自己極富感染力的語氣和語調(diào)，把這個故事演繹得惟妙惟肖,，在聽到小刺猬被媽媽拒絕在門外無法回家時,，許多孩子禁不住流下了眼淚，當(dāng)孩子們把小刺猬的心理遷移到自身時,，他們才會身臨其境地感受到小刺猬孤單難過的心理,，正是這樣感同身受的境遇為以下的辯論活動做出了鋪墊。

在辯論活動中,，孩子們根據(jù)自己的觀點(diǎn)分成正反兩派,，一方支持小刺猬助人為樂的行為，另一方則認(rèn)為這種助人為樂的行為不值得,，我作為旁聽著,，不時的抓住辯論雙方的重點(diǎn)，提示孩子們堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),，并辯證地看待對方的觀點(diǎn),，并通過最后的故事引導(dǎo)讓孩子們懂得在幫助別人的時候，自己也可能會陷入困境,，但卻不能失去信心,。

整個活動的流程較清晰，師生和生生互動的效果較好,，唯一不足之處是作為一節(jié)語言活動,，在活動中對于幼兒語言品質(zhì)的提升，還需仔細(xì)推敲,。

幼兒園大班語言活動教案 幼兒園大班語言活動教案:說量詞篇二十七

1．能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾,，編構(gòu)一個不同于別人的作品的較完整的故事。

2．啟發(fā)幼兒積極思維，培養(yǎng)幼兒文學(xué)藝術(shù)想像力,、獨(dú)創(chuàng)性及口語表達(dá)能力,。

3．對幼兒進(jìn)行尊敬老人的情感教育及環(huán)境保護(hù)的教育。

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：自制兩棵蘋果樹(一棵枝繁葉茂,，果實(shí)累累,；另一棵枯枝落葉)、字卡,、故事磁帶,。

2．知識準(zhǔn)備：有關(guān)植物生長所需環(huán)境條件知識。

1．教師用語言和蘋果樹教具創(chuàng)設(shè)情景,。

教師：小朋友,，在林子里，有一棵很神奇的老蘋果樹,，雖然它已經(jīng)很老很老了,，可一年四季都能結(jié)出又紅又大的果子，今天我們就去看望這棵神奇的老果樹吧!(幼兒與老師一起高高興興出發(fā)了,，半路上一只小鳥告訴他們上次它飛過林子時,，看到老蘋果樹無精打采，面黃肌瘦的,，結(jié)的果子又少又小,。)

2．引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展思維，想像果樹變化的原因,。

幼兒與教師一起從各個角度找出果樹不高興的原因,。

教師：小朋友，老蘋果樹結(jié)的果子又少又小,，它這是怎么了?(如環(huán)境,、身體健康、情緒,、自然災(zāi)害,、污染、生病,、沒有朋友等)

3．啟發(fā)幼兒想像出果樹恢復(fù)生機(jī)的原因

(1)小朋友關(guān)心地問小鳥老果樹現(xiàn)在的狀況：小鳥小鳥,，快告訴我們，老蘋果樹現(xiàn)在怎么樣了?

(2)小鳥：老蘋果樹長滿了茂密的葉子,，掛滿了又紅又大的果子,，果實(shí)累累的，還滿面笑容,。

(3)幼兒繼續(xù)前進(jìn),，見到了生機(jī)勃勃的老果樹,，啟發(fā)幼兒用自己的話來形容果樹，豐富詞匯：又紅又大,、茂密,、果實(shí)累累、滿面笑容,。

(4)啟發(fā)幼兒多角度想出是誰幫助了果樹?神話,、童話、環(huán)保,、科幻(如孫悟空,、小動物們、科學(xué)家,、超人等)

4．引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的前因后果,，進(jìn)行分組結(jié)伴講述。

(1)教師傾聽幼兒的講述,，幫助幼兒整體把握故事發(fā)生,、發(fā)展的過程，引導(dǎo)幼兒完整講述,。

(2)啟發(fā)提問：老蘋果樹爺爺為什么會愁眉苦臉的,，結(jié)的果子又少又小?是誰發(fā)現(xiàn)了這件事情?它們是怎樣幫助老蘋果樹爺爺又結(jié)出又紅又大的果子的?

(3)請個別幼兒在集體面前講述。

(4)教師也示范編一完整故事,。

5．對幼兒進(jìn)行尊老、護(hù)老的情感教育,。

教師：如果是我們身邊也有這樣的事情,，我們會怎么做?我們對待老人應(yīng)該怎么樣?

6．對幼兒的講述進(jìn)行評價，鼓勵幼兒有不同的見解,。

科學(xué)：滲透有關(guān)果樹知識,。

科學(xué)：有關(guān)植物生長的條件小實(shí)驗(yàn)。

健康：了解多吃水果益處多,，優(yōu)美舒適的環(huán)境對人類的重要,。

不挑食。多吃水果,。

一些環(huán)保圖片,，進(jìn)行看圖講述。

家長提醒幼兒保護(hù)環(huán)境,。

幼兒園大班語言活動教案 幼兒園大班語言活動教案:說量詞篇二十八

1,、了解大獅子找朋友的經(jīng)過，懂得朋友之間應(yīng)該真心相待,。

2,、樂于與同伴交往，并學(xué)會一些與人交往的方法。

1,、幼兒用書《馬戲團(tuán)里的大獅子》,。

2、在日常生活中收集幼兒有禮貌地交往,、成為好朋友的事例,。

1、師幼相互交流,，引出話題：——“你有朋友嗎,？你們是怎么成為好朋友的？”

2,、教師出示圖書,，幼兒認(rèn)讀故事名稱，了解主要內(nèi)容：——“你看到一些什么,？故事講了一件什么事情,？”

3、看看議議,，理解故事主要情節(jié)：——“獅子想了哪些辦法來找朋友,？”“小動物們愿意和獅子交朋友嗎？為什么,？”“獅子找到朋友以后,，心里會怎么想？”

4,、聽賞錄音故事,，幼兒質(zhì)疑：——“你還有什麼地方不明白？”“假如大獅子找你做朋友,，你會怎么做,？”

5、生活經(jīng)驗(yàn)回憶,，分享不同的感受：——“你會用哪些辦法找到朋友,？找到朋友你有什么感覺？”