作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞篇一
1．初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，理解并學(xué)習(xí)有關(guān)的詞，如：向往,，雄偉壯麗。
2．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)首都北京，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的情感,。
1．天安門(mén)圖片一張。
2．認(rèn)識(shí)過(guò)首都,，對(duì)天安門(mén)有所了解,。
3．繪畫(huà)用紙、筆,，配合使用幼兒用書(shū),。
●誰(shuí)去過(guò)北京天安門(mén)?天安門(mén)是什么樣的?
●出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊看圖,，邊結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容談?wù)勌彀查T(mén)城樓上的特征,，學(xué)習(xí)“琉璃瓦”,、“雄偉”,、“壯麗”等詞。
●教師示范朗誦詩(shī)歌兩遍,。
●幼兒跟念詩(shī)歌2～3遍,。
●幼兒學(xué)習(xí)朗誦。重點(diǎn)提示幼兒吐字清楚,，發(fā)音正確,。
●請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒在集體面前示范,，增強(qiáng)幼兒繪畫(huà)的興趣。
●幼兒集體作畫(huà),。(使用幼兒用書(shū))
●展覽幼兒作品,。
建議：在建筑區(qū)中,，鼓勵(lì)幼兒邊建造天安門(mén)，邊念念詩(shī)歌,。
1．能響亮,、有感情地朗誦詩(shī)歌，表達(dá)出對(duì)北京的向往之情,。
2．能結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容大膽作畫(huà)，表現(xiàn)出天安門(mén)城樓的主要特征。
首都北京天安門(mén),，
是我們最向往的地方。
高大的城樓雄偉壯麗,，
金黃的琉璃瓦閃閃發(fā)光,。
莊嚴(yán)的國(guó)徽掛在紅墻中央。
一盞盞官燈放射紅光,，
一面面紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),。
啊,，北京天安門(mén),，
你是我們最向往的地方,。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞篇二
1．初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解并學(xué)習(xí)有關(guān)的詞,，如：向往,，雄偉壯麗。
2．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)首都北京,，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的情感,。
1．天安門(mén)圖片一張,。
2．認(rèn)識(shí)過(guò)首都，對(duì)天安門(mén)有所了解,。
3．繪畫(huà)用紙,、筆,，配合使用幼兒用書(shū),。
●誰(shuí)去過(guò)北京天安門(mén)?天安門(mén)是什么樣的?
●出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊看圖,，邊結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容談?wù)勌彀查T(mén)城樓上的特征,，學(xué)習(xí)“琉璃瓦”,、“雄偉”,、“壯麗”等詞。
●教師示范朗誦詩(shī)歌兩遍,。
●幼兒跟念詩(shī)歌2～3遍,。
●幼兒學(xué)習(xí)朗誦。重點(diǎn)提示幼兒吐字清楚,，發(fā)音正確,。
●請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒在集體面前示范,，增強(qiáng)幼兒繪畫(huà)的興趣。
●幼兒集體作畫(huà),。(使用幼兒用書(shū))
●展覽幼兒作品。
建議：在建筑區(qū)中,，鼓勵(lì)幼兒邊建造天安門(mén),，邊念念詩(shī)歌。
1．能響亮,、有感情地朗誦詩(shī)歌,，表達(dá)出對(duì)北京的向往之情,。
2．能結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容大膽作畫(huà),，表現(xiàn)出天安門(mén)城樓的主要特征,。
首都北京天安門(mén),，
是我們最向往的地方。
高大的城樓雄偉壯麗,，
金黃的琉璃瓦閃閃發(fā)光,。
莊嚴(yán)的國(guó)徽掛在紅墻中央。
一盞盞官燈放射紅光,，
一面面紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),。
啊，北京天安門(mén)，
你是我們最向往的地方,。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞篇三
1,、引導(dǎo)幼兒對(duì)柚子皮展開(kāi)想象，根據(jù)柚子皮的外形聯(lián)想出多種物體,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力,。
2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法,，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
3,、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),。
1、實(shí)物：半個(gè)柚子皮（用袋子裝好）
2,、畫(huà)有半個(gè)柚子皮的背景圖每人一張,、小動(dòng)物圖片、畫(huà)筆
1,、引導(dǎo)幼兒對(duì)半個(gè)柚子皮展開(kāi)初步的想象,。
——師：今天老師帶來(lái)了什么？（出示裝好的柚子皮,，請(qǐng)幼兒通過(guò)看看,、摸摸、聞聞,，猜猜袋子里面裝的是什么,？）
——師：這半個(gè)柚子皮看上去像什么？（老師轉(zhuǎn)動(dòng)柚子皮,，讓幼兒從不同的方位進(jìn)行觀察,。
2、對(duì)柚子皮展開(kāi)想象,，嘗試用句子進(jìn)行描述
——師：柚子皮會(huì)變魔術(shù),，瞧！它變出了什么,？誰(shuí)會(huì)在上面玩呀？(出示柚子皮變魔術(shù)后的圖片,。老師把這幅圖編成了一句話,。
——請(qǐng)幼兒用“柚子皮，變xx,，xx用它來(lái)干什么,？”的句式進(jìn)行描述。
3、創(chuàng)編《有趣的柚子皮》的故事
（1）,、老師出示背景圖,，示范編故事。
（2）,、幼兒對(duì)半個(gè)柚子皮展開(kāi)想象,，自由添畫(huà)，并選擇小動(dòng)物進(jìn)行故事創(chuàng)編,。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述
鼓勵(lì)幼兒相互講述,。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞篇四
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)柚子皮展開(kāi)想象,，根據(jù)柚子皮的外形聯(lián)想出多種物體,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
2,、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力,。
3,、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
1,、實(shí)物：半個(gè)柚子皮（用袋子裝好）
2,、畫(huà)有半個(gè)柚子皮的背景圖每人一張、小動(dòng)物圖片,、畫(huà)筆
1,、引導(dǎo)幼兒對(duì)半個(gè)柚子皮展開(kāi)初步的想象。
——師：今天老師帶來(lái)了什么,？（出示裝好的柚子皮,，請(qǐng)幼兒通過(guò)看看、摸摸,、聞聞,，猜猜袋子里面裝的是什么？）
——師：這半個(gè)柚子皮看上去像什么,？（老師轉(zhuǎn)動(dòng)柚子皮,，讓幼兒從不同的方位進(jìn)行觀察。
2,、對(duì)柚子皮展開(kāi)想象,，嘗試用句子進(jìn)行描述
——師：柚子皮會(huì)變魔術(shù)，瞧,！它變出了什么,？誰(shuí)會(huì)在上面玩呀,？(出示柚子皮變魔術(shù)后的圖片。老師把這幅圖編成了一句話,。
——請(qǐng)幼兒用“柚子皮,，變xx，xx用它來(lái)干什么,？”的句式進(jìn)行描述,。
3、創(chuàng)編《有趣的柚子皮》的故事
（1）,、老師出示背景圖,，示范編故事。
（2）,、幼兒對(duì)半個(gè)柚子皮展開(kāi)想象,，自由添畫(huà)，并選擇小動(dòng)物進(jìn)行故事創(chuàng)編,。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述
鼓勵(lì)幼兒相互講述,。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞篇五
漢字是中國(guó)文化的瑰寶，它在我們生活中隨處可見(jiàn),。隨著大班幼兒求知欲的增長(zhǎng),，他們也開(kāi)始逐漸認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的、簡(jiǎn)單的漢字,，如大,、小、日,、月,、水等，并對(duì)漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣,。本活動(dòng)從漢字的起源及象形文字等問(wèn)題入手,，通過(guò)民間小故事《倉(cāng)額造字），使幼兒了解漢字的起源及作用,。最后的“找出認(rèn)識(shí)的漢字”這一環(huán)節(jié)中可采用讓幼兒與同伴交流學(xué)習(xí)的形式,，進(jìn)一步引發(fā)他們對(duì)漢字的學(xué)習(xí)興趣。
1．理解民間故事的內(nèi)容,。了解漢字的由來(lái)與作用,。知道漢字是由中國(guó)人發(fā)明的文字
2．嘗試認(rèn)讀與圖畫(huà)、象形字相對(duì)應(yīng)的漢字
3．愿意參與識(shí)字活動(dòng),，培養(yǎng)對(duì)漢字的興趣,。
1．了解本班幼兒對(duì)漢字的興趣和識(shí)字情況。
2．教師自備故事課件《倉(cāng)額造字》,，象形字圖片,。
3．部分常見(jiàn)漢字，報(bào)紙幼兒人手 1 張,。
1．出示常見(jiàn)的漢字和象形字,，引導(dǎo)幼兒猜認(rèn)，讓幼兒對(duì)漢字的起源產(chǎn)生興趣
（1）出示常見(jiàn)的漢字,，引導(dǎo)幼兒猜認(rèn),。
提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？可以讀一讀嗎,？
（2）出示象形字,，引發(fā)幼兒對(duì)漢字的起源產(chǎn)生興趣。
提問(wèn)：這像什么,？ 你猜是什么字,？
2．講述故事《倉(cāng)額造字》，幫助幼兒了解漢字的由來(lái)與作用,。
播放課件《倉(cāng)頡造字》,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
提間：古代人是用什么記錄事情的,？這樣記錄方便嗎,？倉(cāng)額是怎樣造字的？他是怎樣想到用圖畫(huà)符號(hào)表示事物的,？漢字給人們帶來(lái)了哪些方便,？
3．播放象形字課件，引導(dǎo)幼兒探索,、認(rèn)讀象形文字和現(xiàn)代文字,。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察倉(cāng)頡創(chuàng)造的火、口,、山的圖畫(huà)部分和象形字,。
提問(wèn)：你是怎么認(rèn)出來(lái)這些漢字的？
（2）介紹漢字來(lái)歷,。漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字,，最早的文字叫“象形字”是從各種具體形象的圖畫(huà)中演變過(guò)來(lái)的。
4．引導(dǎo)幼兒參與識(shí)字活動(dòng),，激發(fā)他們對(duì)漢字的興趣,。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的漢字，教師書(shū)寫(xiě),。在認(rèn)讀過(guò)程中,，及時(shí)糾正不正確的發(fā)音。
（2）分組交流,。幼兒人手一張報(bào)紙,，教師鼓勵(lì)幼兒將認(rèn)識(shí)的漢字圈出來(lái),，然后與組內(nèi)同伴互相討論、交流,。
很久以前,，世間并沒(méi)有字，人們只能用刻木,、結(jié)繩來(lái)記事,，用豆粒等物來(lái)記數(shù)。后來(lái),， 有個(gè)叫倉(cāng)頡的人為人類(lèi)造出了文宇,。
倉(cāng)頡很聰明，做事既盡心又盡力,，很少出差錯(cuò),。皇帝見(jiàn)倉(cāng)頡這樣能千,，就把年年祭把的次數(shù),、次次狩獵的分配、部落人丁的增減等統(tǒng)統(tǒng)讓倉(cāng)頓管理
由于管理的事情越來(lái)越多,，加上人了,、牲口、食物等數(shù)量不斷增加,、品種不斷變化,， 時(shí)間一長(zhǎng)，那些大大小小,、奇形怪狀的繩結(jié)和刻木都記了些什么,，連倉(cāng)頡自己也沒(méi)辦法認(rèn)了。
倉(cāng)頡整日整夜地想辦法,。他先是嘗試用不同顏色的繩結(jié)表示不同的事物,。但是增加的數(shù)目在繩子上打結(jié)很方便，而數(shù)目減少時(shí),，把繩子解開(kāi)就麻煩了,。
這下倉(cāng)頡又犯了，他飯吃不下,，覺(jué)睡不著,，他想呀想呀，也沒(méi)有想出好的辦法來(lái),。一天,，倉(cāng)頡走到一個(gè)三盆路口。見(jiàn) 3 個(gè)打獵的老人為往哪條道路走而爭(zhēng)起來(lái),。
一個(gè)老人堅(jiān)持要往東走,，說(shuō)有羚羊,。一個(gè)老人要往北走，說(shuō)往北能到鹿群個(gè)老人偏要往西,，說(shuō)西邊有兩只老虎,，不及時(shí)打死，就會(huì)錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì),。
倉(cāng)頡覺(jué)得奇怪，他問(wèn)第三個(gè)老人：“你怎么知道前面有老虎呢,？”老人指著地上的老虎腳印說(shuō)：“這不是明擺著嗎,？”原來(lái) 3 位老人各自發(fā)現(xiàn)了不同的野腳印。
倉(cāng)頡心中猛然一喜：既然一種腳印能代表一種野獸,，我為什么不能用一種符號(hào)來(lái)表示一種所管理的東西呢,？于是他高興地拔腿就往家里跑。
倉(cāng)頡一到家,，就開(kāi)始創(chuàng)造可以表示他所常管的事物的符號(hào),。
倉(cāng)頡還給特號(hào)們起了一個(gè)名字一一“字”。他細(xì)心地觀察世間萬(wàn)物,，辛辛苦苦地不斷創(chuàng)造著字,。時(shí)間一長(zhǎng)，他造的字就越來(lái)越多了,。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞篇六
漢字是中國(guó)文化的瑰寶,，它在我們生活中隨處可見(jiàn)。隨著大班幼兒求知欲的增長(zhǎng),，他們也開(kāi)始逐漸認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的,、簡(jiǎn)單的漢字，如大,、小,、日、月,、水等,，并對(duì)漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣。本活動(dòng)從漢字的起源及象形文字等問(wèn)題入手,，通過(guò)民間小故事《倉(cāng)額造字）,，使幼兒了解漢字的起源及作用。最后的“找出認(rèn)識(shí)的漢字”這一環(huán)節(jié)中可采用讓幼兒與同伴交流學(xué)習(xí)的形式,，進(jìn)一步引發(fā)他們對(duì)漢字的學(xué)習(xí)興趣,。
1．理解民間故事的內(nèi)容。了解漢字的由來(lái)與作用,。知道漢字是由中國(guó)人發(fā)明的文字
2．嘗試認(rèn)讀與圖畫(huà),、象形字相對(duì)應(yīng)的漢字
3．愿意參與識(shí)字活動(dòng),，培養(yǎng)對(duì)漢字的興趣。
1．了解本班幼兒對(duì)漢字的興趣和識(shí)字情況,。
2．教師自備故事課件《倉(cāng)額造字》,，象形字圖片。
3．部分常見(jiàn)漢字,，報(bào)紙幼兒人手 1 張,。
1．出示常見(jiàn)的漢字和象形字，引導(dǎo)幼兒猜認(rèn),，讓幼兒對(duì)漢字的起源產(chǎn)生興趣
（1）出示常見(jiàn)的漢字,，引導(dǎo)幼兒猜認(rèn)。
提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些字嗎,？可以讀一讀嗎,？
（2）出示象形字，引發(fā)幼兒對(duì)漢字的起源產(chǎn)生興趣,。
提問(wèn)：這像什么,？ 你猜是什么字？
2．講述故事《倉(cāng)額造字》,，幫助幼兒了解漢字的由來(lái)與作用,。
播放課件《倉(cāng)頡造字》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。
提間：古代人是用什么記錄事情的,？這樣記錄方便嗎？倉(cāng)額是怎樣造字的,？他是怎樣想到用圖畫(huà)符號(hào)表示事物的,？漢字給人們帶來(lái)了哪些方便？
3．播放象形字課件,，引導(dǎo)幼兒探索,、認(rèn)讀象形文字和現(xiàn)代文字。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察倉(cāng)頡創(chuàng)造的火,、口,、山的圖畫(huà)部分和象形字。
提問(wèn)：你是怎么認(rèn)出來(lái)這些漢字的,？
（2）介紹漢字來(lái)歷,。漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字，最早的文字叫“象形字”是從各種具體形象的圖畫(huà)中演變過(guò)來(lái)的,。
4．引導(dǎo)幼兒參與識(shí)字活動(dòng),，激發(fā)他們對(duì)漢字的興趣。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的漢字，教師書(shū)寫(xiě),。在認(rèn)讀過(guò)程中,，及時(shí)糾正不正確的發(fā)音。
（2）分組交流,。幼兒人手一張報(bào)紙,，教師鼓勵(lì)幼兒將認(rèn)識(shí)的漢字圈出來(lái)，然后與組內(nèi)同伴互相討論,、交流,。
很久以前，世間并沒(méi)有字,，人們只能用刻木,、結(jié)繩來(lái)記事，用豆粒等物來(lái)記數(shù),。后來(lái)， 有個(gè)叫倉(cāng)頡的人為人類(lèi)造出了文宇,。
倉(cāng)頡很聰明,，做事既盡心又盡力，很少出差錯(cuò),?；实垡?jiàn)倉(cāng)頡這樣能千，就把年年祭把的次數(shù),、次次狩獵的分配,、部落人丁的增減等統(tǒng)統(tǒng)讓倉(cāng)頓管理
由于管理的事情越來(lái)越多，加上人了,、牲口,、食物等數(shù)量不斷增加、品種不斷變化,， 時(shí)間一長(zhǎng),，那些大大小小、奇形怪狀的繩結(jié)和刻木都記了些什么,，連倉(cāng)頡自己也沒(méi)辦法認(rèn)了,。
倉(cāng)頡整日整夜地想辦法。他先是嘗試用不同顏色的繩結(jié)表示不同的事物,。但是增加的數(shù)目在繩子上打結(jié)很方便,，而數(shù)目減少時(shí)，把繩子解開(kāi)就麻煩了,。
這下倉(cāng)頡又犯了,，他飯吃不下，覺(jué)睡不著，他想呀想呀,，也沒(méi)有想出好的辦法來(lái),。一天，倉(cāng)頡走到一個(gè)三盆路口,。見(jiàn) 3 個(gè)打獵的老人為往哪條道路走而爭(zhēng)起來(lái),。
一個(gè)老人堅(jiān)持要往東走，說(shuō)有羚羊,。一個(gè)老人要往北走,，說(shuō)往北能到鹿群個(gè)老人偏要往西，說(shuō)西邊有兩只老虎,，不及時(shí)打死,，就會(huì)錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)。
倉(cāng)頡覺(jué)得奇怪,，他問(wèn)第三個(gè)老人：“你怎么知道前面有老虎呢,？”老人指著地上的老虎腳印說(shuō)：“這不是明擺著嗎？”原來(lái) 3 位老人各自發(fā)現(xiàn)了不同的野腳印,。
倉(cāng)頡心中猛然一喜：既然一種腳印能代表一種野獸,，我為什么不能用一種符號(hào)來(lái)表示一種所管理的東西呢？于是他高興地拔腿就往家里跑,。
倉(cāng)頡一到家,，就開(kāi)始創(chuàng)造可以表示他所常管的事物的符號(hào)。
倉(cāng)頡還給特號(hào)們起了一個(gè)名字一一“字”,。他細(xì)心地觀察世間萬(wàn)物,，辛辛苦苦地不斷創(chuàng)造著字。時(shí)間一長(zhǎng),，他造的字就越來(lái)越多了,。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞篇七
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒掌握生活中各種事物的聯(lián)系，學(xué)習(xí)判斷對(duì)錯(cuò),，發(fā)展思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力,，訓(xùn)練思維的流暢性和求異性。
2．引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,，并迅速對(duì)語(yǔ)言信息作出反應(yīng),。
(二)情感目標(biāo)
在出錯(cuò)和糾錯(cuò)的游戲中，培養(yǎng)幼兒的好奇心,。
各種動(dòng)物小卡片,、訓(xùn)練用的句子卡片。
1.以談話引出游戲主題,，激發(fā)幼兒興趣,。
2．教師講述一句話,，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，積極思考,，并指出錯(cuò)誤,。
提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話的毛病?這句話說(shuō)的對(duì)嗎?為什么?
3．向幼兒介紹游戲規(guī)則：由x x講一句話，全體認(rèn)真傾聽(tīng),，積極思考,，并指出錯(cuò)誤，知識(shí)正確及句子流暢者為勝,。
4．教師與幼兒游戲,，教師說(shuō)一句，由幼兒指出錯(cuò)誤并加以糾正,。
例如：
①小狗喜歡爬到樹(shù)上去玩,。
②火車(chē)可以在公路上開(kāi)。
③鹽是苦的,。
④春天,，知了在樹(shù)上叫。
⑤下雪的時(shí)候,，荷花開(kāi)了,。
⑥烏龜是六只腳，螞蟻是四只腳,。
⑦晚上下雨的時(shí)候,，可以看到月亮,。
5．幼兒分成二人一組,，開(kāi)展游戲。說(shuō)出自己編有矛盾的句子,，請(qǐng)另一方糾正,。
藝術(shù)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片的錯(cuò)誤。
在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察事物要仔細(xì),，不要把事物顛倒,。
在語(yǔ)言區(qū)放置些有矛盾的句子卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀句子并糾正句子中的錯(cuò)誤,。
家長(zhǎng)要注意發(fā)現(xiàn)孩子的病句,，并予以糾正。
項(xiàng)目
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問(wèn)題
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞篇八
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒掌握生活中各種事物的聯(lián)系,，學(xué)習(xí)判斷對(duì)錯(cuò),，發(fā)展思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力，訓(xùn)練思維的流暢性和求異性,。
2．引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,，并迅速對(duì)語(yǔ)言信息作出反應(yīng)。
(二)情感目標(biāo)
在出錯(cuò)和糾錯(cuò)的游戲中，培養(yǎng)幼兒的好奇心,。
各種動(dòng)物小卡片,、訓(xùn)練用的句子卡片。
1.以談話引出游戲主題,，激發(fā)幼兒興趣,。
2．教師講述一句話，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),，積極思考,，并指出錯(cuò)誤。
提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話的毛病?這句話說(shuō)的對(duì)嗎?為什么?
3．向幼兒介紹游戲規(guī)則：由x x講一句話,，全體認(rèn)真傾聽(tīng),，積極思考，并指出錯(cuò)誤,，知識(shí)正確及句子流暢者為勝,。
4．教師與幼兒游戲，教師說(shuō)一句,，由幼兒指出錯(cuò)誤并加以糾正,。
例如：
①小狗喜歡爬到樹(shù)上去玩。
②火車(chē)可以在公路上開(kāi),。
③鹽是苦的,。
④春天，知了在樹(shù)上叫,。
⑤下雪的時(shí)候,，荷花開(kāi)了。
⑥烏龜是六只腳,，螞蟻是四只腳,。
⑦晚上下雨的時(shí)候，可以看到月亮,。
5．幼兒分成二人一組,，開(kāi)展游戲。說(shuō)出自己編有矛盾的句子,，請(qǐng)另一方糾正,。
藝術(shù)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片的錯(cuò)誤。
在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察事物要仔細(xì),，不要把事物顛倒,。
在語(yǔ)言區(qū)放置些有矛盾的句子卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀句子并糾正句子中的錯(cuò)誤,。
家長(zhǎng)要注意發(fā)現(xiàn)孩子的病句,，并予以糾正,。
項(xiàng)目
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問(wèn)題
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞篇九
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知祖國(guó)幅員的遼闊,初步理解祖國(guó)“真大”的含義,萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感；
2.學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,大膽表達(dá),、表現(xiàn)自己的理解和感受,。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖、了解祖國(guó)各地同一時(shí)間的氣候變化,初步感受祖國(guó)的幅員遼闊,。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：詩(shī)文錄音或磁帶,；中國(guó)地圖；圖標(biāo)若干,；與詩(shī)文內(nèi)容相應(yīng)的圖片,。
出示中國(guó)地圖,談話引題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：今天,老師帶來(lái)了一張中國(guó)地圖,關(guān)于它你都知道些什么？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá),比如請(qǐng)去過(guò)季節(jié)反差較大地區(qū)旅游的幼兒談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
多種方式欣賞詩(shī)歌
1.通過(guò)范誦,、欣賞圖片,、配動(dòng)作朗誦等形式,引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題多次欣賞詩(shī)歌,初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境：聽(tīng)聽(tīng)看詩(shī)歌里都說(shuō)了什么？北方和南方有什么不同,？不同地方的孩子們?cè)谕粋€(gè)時(shí)候做些什么,？
2.幼兒同伴兩兩交流互動(dòng)學(xué)習(xí)：你聽(tīng)到什么？看到什么,？（教師重點(diǎn)觀察,、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難）
3.教師用圖示梳理的方法有針對(duì)性地幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容北方是誰(shuí)的家？它是什么樣的,？南方是誰(shuí)的家,？它又是什么樣的？
多形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1.看圖示幼兒自主朗誦詩(shī)歌,。（教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況）
2.討論：為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候,有的滑雪,、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜,？（進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義）
3.有表情地朗誦詩(shī)歌：采用多形式朗誦詩(shī)歌（相互朗誦,、分段朗誦,、配樂(lè)朗誦等）,重點(diǎn)在于進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣,引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩(shī)歌意境,。
仿編詩(shī)歌
引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,激發(fā)幼兒的想象性思維：我們的祖國(guó)這么大,還有哪些不同？我們一起把它編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧,。
教學(xué)材料
我們的祖國(guó)真大
我們的祖國(guó)真大,
北方,有冬爺爺?shù)募?
十月就飄大雪花,。
我們的祖國(guó)真大
南方,有春姑娘的家,
一年四季開(kāi)鮮花。
啊,偉大的祖國(guó)是媽媽?zhuān)?/p>
東西南北中的孩子,
在同一個(gè)時(shí)候,
有的滑雪,有的游泳,
1,、有感情的朗誦詩(shī)歌,感受祖國(guó)的偉大,。
2、通過(guò)活動(dòng),了解同一時(shí)間,、不同的地方會(huì)出現(xiàn)不同的季節(jié),。
3,、初步嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容。
通過(guò)活動(dòng),能有感情的朗誦詩(shī)歌,并了解同一時(shí)間,、不同的地方會(huì)出現(xiàn)不同的季節(jié),。
初步嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容。
圖片,、dvd
一,、教師模仿天氣預(yù)報(bào)員預(yù)報(bào)天氣,引發(fā)幼兒的興趣。
二,、出示圖片,幼兒觀察,。
1、小書(shū)上的小朋友就住在我剛剛預(yù)報(bào)的兩個(gè)地方,他們分別在干什么,？為什么同一天北方（如哈爾濱）和南方（如海南）的氣候,、氣溫卻不一樣？
2,、我們的國(guó)家面積很大,南方和北方在同一時(shí)間里氣候可能是不一樣的,。
三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》
1,、教師朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞,。
你覺(jué)得這首詩(shī)歌有趣么？什么地方有趣,？
2,、將幼兒分成"北方""南方"兩組進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦,并交換。
四,、創(chuàng)編詩(shī)歌,。
1、你們還知道北方有什么,？南方有什么,？北方和南方的孩子在同一個(gè)時(shí)候還會(huì)做什么？
2,、教師整理幼兒的回答,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)編,。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞篇十
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知祖國(guó)幅員的遼闊,初步理解祖國(guó)“真大”的含義,萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感；
2.學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,大膽表達(dá),、表現(xiàn)自己的理解和感受,。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖、了解祖國(guó)各地同一時(shí)間的氣候變化,初步感受祖國(guó)的幅員遼闊,。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：詩(shī)文錄音或磁帶,；中國(guó)地圖；圖標(biāo)若干,；與詩(shī)文內(nèi)容相應(yīng)的圖片,。
出示中國(guó)地圖,談話引題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：今天,老師帶來(lái)了一張中國(guó)地圖,關(guān)于它你都知道些什么,？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá),比如請(qǐng)去過(guò)季節(jié)反差較大地區(qū)旅游的幼兒談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
多種方式欣賞詩(shī)歌
1.通過(guò)范誦、欣賞圖片,、配動(dòng)作朗誦等形式,引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題多次欣賞詩(shī)歌,初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境：聽(tīng)聽(tīng)看詩(shī)歌里都說(shuō)了什么,？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們?cè)谕粋€(gè)時(shí)候做些什么,？
2.幼兒同伴兩兩交流互動(dòng)學(xué)習(xí)：你聽(tīng)到什么,？看到什么？（教師重點(diǎn)觀察,、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難）
3.教師用圖示梳理的方法有針對(duì)性地幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容北方是誰(shuí)的家,？它是什么樣的？南方是誰(shuí)的家,？它又是什么樣的,？
多形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1.看圖示幼兒自主朗誦詩(shī)歌。（教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況）
2.討論：為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候,有的滑雪,、有的游泳,、有的圍著火爐吃西瓜？（進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義）
3.有表情地朗誦詩(shī)歌：采用多形式朗誦詩(shī)歌（相互朗誦,、分段朗誦,、配樂(lè)朗誦等）,重點(diǎn)在于進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣,引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩(shī)歌意境。
仿編詩(shī)歌
引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,激發(fā)幼兒的想象性思維：我們的祖國(guó)這么大,還有哪些不同,？我們一起把它編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧,。
教學(xué)材料
我們的祖國(guó)真大
我們的祖國(guó)真大,
北方,有冬爺爺?shù)募?
十月就飄大雪花。
我們的祖國(guó)真大
南方,有春姑娘的家,
一年四季開(kāi)鮮花,。
啊,偉大的祖國(guó)是媽媽?zhuān)?/p>
東西南北中的孩子,
在同一個(gè)時(shí)候,
有的滑雪,有的游泳,
1,、有感情的朗誦詩(shī)歌,感受祖國(guó)的偉大。
2,、通過(guò)活動(dòng),了解同一時(shí)間,、不同的地方會(huì)出現(xiàn)不同的季節(jié)。
3,、初步嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容,。
通過(guò)活動(dòng),能有感情的朗誦詩(shī)歌,并了解同一時(shí)間、不同的地方會(huì)出現(xiàn)不同的季節(jié),。
初步嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容,。
圖片,、dvd
一,、教師模仿天氣預(yù)報(bào)員預(yù)報(bào)天氣,引發(fā)幼兒的興趣。
二,、出示圖片,幼兒觀察,。
1,、小書(shū)上的小朋友就住在我剛剛預(yù)報(bào)的兩個(gè)地方,他們分別在干什么？為什么同一天北方（如哈爾濱）和南方（如海南）的氣候,、氣溫卻不一樣,？
2、我們的國(guó)家面積很大,南方和北方在同一時(shí)間里氣候可能是不一樣的,。
三,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》
1、教師朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞,。
你覺(jué)得這首詩(shī)歌有趣么,？什么地方有趣？
2,、將幼兒分成"北方""南方"兩組進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦,并交換,。
四、創(chuàng)編詩(shī)歌,。
1,、你們還知道北方有什么？南方有什么,？北方和南方的孩子在同一個(gè)時(shí)候還會(huì)做什么,？
2、教師整理幼兒的回答,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)編,。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞篇十一
中國(guó)地圖,、繪畫(huà)紙、北京圖片,、彩筆
能?chē)@北京這一中心話題用較連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的見(jiàn)解,。
了解北京的建筑和景色。
體驗(yàn)熱愛(ài)祖國(guó)的情感,。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,，激發(fā)幼兒的想象力。
通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,，發(fā)展連貫表述的能力,。
1、共同回憶有關(guān)情節(jié),，討論：“我們的家叫中國(guó),，那中國(guó)的首都在哪兒呢?”
2、幼兒看圖片討論：
交流各自對(duì)天安門(mén)的認(rèn)識(shí)：
天安門(mén)在哪里?它是什么樣的?天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗是怎么的?人們是怎樣觀看升國(guó)旗的.?
邊看圖片邊驗(yàn)證他們的介紹,，小結(jié),。
3、交流北京著名的古跡,、特產(chǎn),。
你們還知道哪些北京非常有名的古跡?建筑?
你最喜歡北京的什么地方?為什么?
4,、選擇北京非常著名的古跡、建筑留影：
想不想選擇一個(gè)你最喜歡的北京的景點(diǎn)照張像?
教師用相機(jī)為幼兒拍照留影,。
讓幼兒進(jìn)一步鞏固,、加深對(duì)北京名勝的了解，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)祖國(guó)的意識(shí),。在幼兒講述環(huán)節(jié),，幼兒還需要教師的提示和指導(dǎo)，進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞篇十二
中國(guó)地圖,、繪畫(huà)紙、北京圖片,、彩筆
能?chē)@北京這一中心話題用較連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的見(jiàn)解,。
了解北京的建筑和景色。
體驗(yàn)熱愛(ài)祖國(guó)的情感,。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,，激發(fā)幼兒的想象力。
通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,，發(fā)展連貫表述的能力,。
1、共同回憶有關(guān)情節(jié),，討論：“我們的家叫中國(guó),，那中國(guó)的首都在哪兒呢?”
2、幼兒看圖片討論：
交流各自對(duì)天安門(mén)的認(rèn)識(shí)：
天安門(mén)在哪里?它是什么樣的?天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗是怎么的?人們是怎樣觀看升國(guó)旗的.?
邊看圖片邊驗(yàn)證他們的介紹,，小結(jié),。
3、交流北京著名的古跡,、特產(chǎn),。
你們還知道哪些北京非常有名的古跡?建筑?
你最喜歡北京的什么地方?為什么?
4、選擇北京非常著名的古跡,、建筑留影：
想不想選擇一個(gè)你最喜歡的北京的景點(diǎn)照張像?
教師用相機(jī)為幼兒拍照留影,。
讓幼兒進(jìn)一步鞏固、加深對(duì)北京名勝的了解,，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)祖國(guó)的意識(shí),。在幼兒講述環(huán)節(jié)，幼兒還需要教師的提示和指導(dǎo),，進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞篇十三
大班下學(xué)期，幼兒多數(shù)為自己即將成為一名小學(xué)生，感到非常自豪,，但仍有部分幼兒時(shí)間觀念不強(qiáng),，入園不及時(shí),；并且在與小學(xué)老師的交流中得知,，許多幼兒在剛升入小學(xué)時(shí)，不了解小學(xué)生基本的學(xué)習(xí)和生活常規(guī),，導(dǎo)致出現(xiàn)上課小便或憋尿,、課堂上玩玩具等現(xiàn)象。針對(duì)這一情況,我設(shè)計(jì)了《開(kāi)學(xué)第一天》這一語(yǔ)言活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒在理解,、編的過(guò)程中，初步了解小學(xué)生的基本規(guī)范,，為幼兒能順利入小學(xué)打好基礎(chǔ),。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),，并在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編小猴子第二天上學(xué)的,。
2,、鼓勵(lì)幼兒清楚連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn),并能說(shuō)出小猴子哪些地方表現(xiàn)好,哪些地方表現(xiàn)不好。
3,、引導(dǎo)幼兒初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī),，萌發(fā)幼兒做小學(xué)生愿望。
幼兒在理解的基礎(chǔ)上,，能說(shuō)出小猴子哪些地方表現(xiàn)好,哪些地方表現(xiàn)不好,了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī),。
幼兒能完整條理的續(xù)編。
幻燈片
一,、談話導(dǎo)入課題,。
“小朋友，你們快要上小學(xué)了,，老師真為你們感到自豪,。今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)關(guān)于小猴子上學(xué)的，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)小猴子開(kāi)學(xué)第一天發(fā)生了些什么事兒,？”
二,、結(jié)合幻燈片，分段講述,、分析,，幫助幼兒理解內(nèi)容。
1、講述第一段,，提問(wèn)：
（1）小猴子晚起一分鐘,，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？
（2）小猴子在家里是怎么做的,？
（3）在小猴子上學(xué)的路上發(fā)生了什么事,？
小結(jié)：小猴子晚起了一分鐘，卻在十字路口碰上紅燈,，晚了一班車(chē),，遲到了20分鐘，這說(shuō)明每一分鐘都很重要,，我們要珍惜時(shí)間,，珍惜每一分每一秒。
2,、講述第二段,，提問(wèn)：
（1）小猴子為什么會(huì)坐立不安？
（2）長(zhǎng)頸鹿老師為什么會(huì)嘆氣,？
（3）課間十分鐘還可以干什么,？
小結(jié)：課間十分鐘可以盡情的放松，但需要的話應(yīng)該先喝水小便,，也就是要合理用好課間十分鐘,。
3、第三段,，提問(wèn)：如果你是小猴子你會(huì)怎么做呢,？
4、講述最后一段,，提問(wèn)：請(qǐng)小朋友幫小猴子想一想,，怎樣合理的利用時(shí)間？
三,、師幼一同看幻燈片完整地講述,，提問(wèn)：
(1)、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小猴子的那些地方,？需要提醒小猴子注意什么,？(在完整講以前提問(wèn))
(2)、小猴子懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭,，那么小猴子上學(xué)的第二天,，它會(huì)怎么做呢？(講完后提問(wèn))
四,、引導(dǎo)幼兒續(xù)編,，進(jìn)一步讓幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,。
1、同伴之間相互討論,。
2,、個(gè)別講述。（鼓勵(lì)幼兒用一些成語(yǔ)或詞語(yǔ)等）
五,、活動(dòng)結(jié)束,，談話激發(fā)幼兒學(xué)做一名優(yōu)秀小學(xué)生的愿望。
“老師相信,，小猴子聽(tīng)了老師,、爸爸媽媽和我們小朋友的話,，肯定會(huì)變?yōu)橐幻诲e(cuò)的小學(xué)生,，我們把這個(gè)好消息去講給班里其他的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)吧！”
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞篇十四
大班下學(xué)期,，幼兒多數(shù)為自己即將成為一名小學(xué)生,，感到非常自豪，但仍有部分幼兒時(shí)間觀念不強(qiáng),，入園不及時(shí),；并且在與小學(xué)老師的交流中得知，許多幼兒在剛升入小學(xué)時(shí),，不了解小學(xué)生基本的學(xué)習(xí)和生活常規(guī),，導(dǎo)致出現(xiàn)上課小便或憋尿、課堂上玩玩具等現(xiàn)象,。針對(duì)這一情況,我設(shè)計(jì)了《開(kāi)學(xué)第一天》這一語(yǔ)言活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒在理解、編的過(guò)程中,，初步了解小學(xué)生的基本規(guī)范,，為幼兒能順利入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),，并在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地,、合理地續(xù)編小猴子第二天上學(xué)的,。
2、鼓勵(lì)幼兒清楚連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn),并能說(shuō)出小猴子哪些地方表現(xiàn)好,哪些地方表現(xiàn)不好,。
3,、引導(dǎo)幼兒初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)，萌發(fā)幼兒做小學(xué)生愿望,。
幼兒在理解的基礎(chǔ)上,，能說(shuō)出小猴子哪些地方表現(xiàn)好,哪些地方表現(xiàn)不好,了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī),。
幼兒能完整條理的續(xù)編。
幻燈片
一,、談話導(dǎo)入課題,。
“小朋友，你們快要上小學(xué)了,，老師真為你們感到自豪,。今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)關(guān)于小猴子上學(xué)的，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)小猴子開(kāi)學(xué)第一天發(fā)生了些什么事兒,？”
二,、結(jié)合幻燈片，分段講述,、分析,，幫助幼兒理解內(nèi)容。
1,、講述第一段,，提問(wèn)：
（1）小猴子晚起一分鐘，結(jié)果會(huì)怎么樣呢,？
（2）小猴子在家里是怎么做的,？
（3）在小猴子上學(xué)的路上發(fā)生了什么事？
小結(jié)：小猴子晚起了一分鐘,，卻在十字路口碰上紅燈,，晚了一班車(chē)，遲到了20分鐘,，這說(shuō)明每一分鐘都很重要,，我們要珍惜時(shí)間，珍惜每一分每一秒,。
2,、講述第二段，提問(wèn)：
（1）小猴子為什么會(huì)坐立不安,？
（2）長(zhǎng)頸鹿老師為什么會(huì)嘆氣,？
（3）課間十分鐘還可以干什么？
小結(jié)：課間十分鐘可以盡情的放松,，但需要的話應(yīng)該先喝水小便,，也就是要合理用好課間十分鐘。
3,、第三段,，提問(wèn)：如果你是小猴子你會(huì)怎么做呢？
4,、講述最后一段,，提問(wèn)：請(qǐng)小朋友幫小猴子想一想,，怎樣合理的利用時(shí)間？
三,、師幼一同看幻燈片完整地講述,，提問(wèn)：
(1)、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小猴子的那些地方,？需要提醒小猴子注意什么,？(在完整講以前提問(wèn))
(2)、小猴子懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭,，那么小猴子上學(xué)的第二天,，它會(huì)怎么做呢？(講完后提問(wèn))
四,、引導(dǎo)幼兒續(xù)編,，進(jìn)一步讓幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。
1,、同伴之間相互討論,。
2,、個(gè)別講述,。（鼓勵(lì)幼兒用一些成語(yǔ)或詞語(yǔ)等）
五、活動(dòng)結(jié)束,，談話激發(fā)幼兒學(xué)做一名優(yōu)秀小學(xué)生的愿望,。
“老師相信，小猴子聽(tīng)了老師,、爸爸媽媽和我們小朋友的話,，肯定會(huì)變?yōu)橐幻诲e(cuò)的小學(xué)生，我們把這個(gè)好消息去講給班里其他的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)吧,！”
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞篇十五
1,、知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)，初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法,。
2,、會(huì)根據(jù)不規(guī)則的形狀想象不同的動(dòng)物，大膽講述故事,。
3,、積極參加活動(dòng)，萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的欲望,。
動(dòng)物胸飾每人一個(gè),，大灰狼頭飾一個(gè)、音樂(lè)（歡快的和大灰狼的）
教師：（出示圖片小鹿）小朋友看,！誰(shuí)來(lái)了,？（小鹿）我有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“斑比”,，你們可以叫我斑比，今天小鹿斑比帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,，大家想不想一起聽(tīng)聽(tīng),？
播放ppt：有一天，小鹿斑比出來(lái)玩,，突然,，來(lái)了一只大灰狼，一下就撲了過(guò)來(lái),，斑比害怕極了,，拼命的向森林里跑去……
畫(huà)面一：小鹿和蝸牛。
1,、教師：小鹿斑比拼命地跑啊跑,，請(qǐng)你們猜一猜，在逃跑的路上,，小鹿會(huì)遇到誰(shuí),？（ppt出示圖形：○）它遇到了一個(gè)圓圓身體的小動(dòng)物，那它是誰(shuí)呢,？
2,、幼兒猜測(cè)想象講述，（小蝸牛,，烏龜……）
3,、教師：我們?cè)賮?lái)看看它是誰(shuí)？（ppt圖片蝸牛殼）幼兒說(shuō)蝸牛
教師：原來(lái)是蝸牛,，小鹿斑比遇到了小蝸牛說(shuō),，播放ppt：“救救我吧，大灰狼在追我,?！?/p>
4,、教師：小蝸牛會(huì)幫助小鹿斑比嗎,？小蝸牛遇到危險(xiǎn)會(huì)怎么做,？
5,、幼兒講述,，教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述,。
6,、教師：小蝸牛說(shuō)：“別急別急,，我來(lái)幫助你,，把頭縮回到自己的殼里,。這樣大灰狼就抓不到你了?！?/p>
7,、教師：小鹿斑比會(huì)嗎,？（不會(huì)）于是小鹿斑比說(shuō)：播放ppt：“不行不行，我沒(méi)有你那樣的殼,，我還是繼續(xù)跑吧,！”
畫(huà)面二：小鹿和蚯蚓
1、教師：小鹿斑比跑啊跑,，又會(huì)遇到誰(shuí),？（ppt出示圖形：s），這是小動(dòng)物的尾巴,，那它是誰(shuí)呢,？
2、幼兒猜測(cè)想象講述,，（小蛇,，蚯蚓……）
3、教師：我們?cè)賮?lái)看看它是誰(shuí),？（ppt圖片蚯蚓尾巴）幼兒說(shuō)蚯蚓
教師：原來(lái)是蚯蚓,，小鹿斑比遇到了小蚯蚓說(shuō)：“救救我吧，大灰狼在追我,?！彬球菊f(shuō)：“別急別急，我們來(lái)幫助你,！”
4,、教師：蚯蚓怎樣來(lái)幫助小鹿斑比？
5,、幼兒講述，教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述,。
6,、播放ppt：蚯蚓說(shuō)：“別急別急，我來(lái)幫助你,，挖個(gè)洞,，鉆到泥土里，這樣大灰狼就抓不到你了,?！?/p>
7、教師：小鹿斑比會(huì)嗎,？（不會(huì)）小鹿斑比會(huì)怎么說(shuō),？引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“不行不行，我不會(huì)挖洞,，我還是繼續(xù)跑吧,！”
畫(huà)面三：小鹿和黃鼠狼
1,、教師：小鹿斑比跑啊跑，會(huì)遇到誰(shuí),？（ppt出示圖形：尾巴）,，這是小動(dòng)物的尾巴，那它是誰(shuí)呢,？
2,、幼兒猜測(cè)想象講述，（小狗,，小貓……）
3,、教師：我們?cè)賮?lái)看看它是誰(shuí)？（ppt圖片黃鼠狼的尾巴）幼兒說(shuō)黃鼠狼
教師：原來(lái)是黃鼠狼,，小鹿斑比遇到了黃鼠狼說(shuō)：“救救我吧,，大灰狼在追我?！被ê傉f(shuō)：“別急別急,，我們來(lái)幫助你！”
4,、教師：花狐貍怎樣來(lái)幫助小鹿斑比,？
5、幼兒講述,，教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述,。
6、教師：黃鼠狼說(shuō)：“別急別急,，我來(lái)幫助你,，放個(gè)臭屁然后逃跑，這樣大灰狼就抓不到你了,?！?/p>
7、教師：小鹿會(huì)放臭屁嗎,？那小鹿會(huì)怎么做,？“不行不行，我不會(huì)放臭屁,，我還是繼續(xù)跑吧,！”，
畫(huà)面四：小鹿和刺猬
1,、教師：小鹿斑比跑啊跑,，會(huì)遇到誰(shuí)？（ppt出示圖形：橢圓），這是小動(dòng)物的身體,，那它是誰(shuí)呢,？
2、幼兒猜測(cè)想象講述,，（小狗,，小貓……）
3、教師：我們?cè)賮?lái)看看它是誰(shuí),？（ppt圖片刺猬的身體）幼兒說(shuō)刺猬
教師：原來(lái)是小刺猬,，小鹿斑比遇到了黃鼠狼說(shuō)：幼兒一起說(shuō)“救救我吧，大灰狼在追我,?！被ê傉f(shuō)：“別急別急，我們來(lái)幫助你,！”
4,、教師：花狐貍怎樣來(lái)幫助小鹿斑比？
5,、幼兒講述,，教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
6,、教師：黃鼠狼說(shuō)：“別急別急,，我來(lái)幫助你，把身體卷起來(lái)刺豎起來(lái),，這樣大灰狼就抓不到你了?！?/p>
7,、教師：小鹿有刺嗎？小鹿斑比說(shuō)“不行不行,，我沒(méi)有刺,，我還是繼續(xù)跑吧！”,，
1、教師：我們一起來(lái)再看看,，小刺猬,、小蝸牛他們是怎么樣保護(hù)自己不被敵人吃掉的？
2,、幼兒整體觀看ppt,，回答問(wèn)題。
3,、幼兒講述,，教師總結(jié)：保護(hù)色,、裝死、斷肢,、自衛(wèi)等等
教師：小鹿最后會(huì)得救嗎,？它會(huì)想什么辦法呢？我們一起討論一下,。
1,、幼兒討論，教師巡回指導(dǎo),。
2,、教師：小鹿有很多辦法，它快速的逃跑躲在樹(shù)叢的后面,，它的鹿角就象樹(shù)叢的樹(shù)枝,，大灰狼睜大眼睛怎么也找不到，最后灰溜溜的走了,。
1,、教師：小鹿斑比在朋友在幫助下得救了，它在危險(xiǎn)的經(jīng)歷中學(xué)會(huì)了自我保護(hù)的辦法,，小鹿真的很勇敢,！對(duì)嗎？
1,、教師：今天是動(dòng)物狂歡日,，看！小動(dòng)物們都出來(lái)玩,，還有斑比呢,！我們也一起去吧！如果有大灰狼來(lái)了,，我們小動(dòng)物們趕快保護(hù)好自己哦,！
2、教師扮演大灰狼,，幼兒做出相應(yīng)的自我保護(hù)的方法,。糾正個(gè)別不正確的方法。
教師：今天我們小動(dòng)物玩得開(kāi)心嗎,？大家都很很累了,，小鹿斑比也想回家睡覺(jué)了，我們也回去吧,！再見(jiàn),！斑比！·再見(jiàn)！客人老師,！
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞篇十六
1,、知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)，初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法,。
2,、會(huì)根據(jù)不規(guī)則的形狀想象不同的動(dòng)物，大膽講述故事,。
3,、積極參加活動(dòng)，萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的欲望,。
動(dòng)物胸飾每人一個(gè),，大灰狼頭飾一個(gè)、音樂(lè)（歡快的和大灰狼的）
教師：（出示圖片小鹿）小朋友看,！誰(shuí)來(lái)了,？（小鹿）我有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“斑比”，你們可以叫我斑比,，今天小鹿斑比帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,，大家想不想一起聽(tīng)聽(tīng)？
播放ppt：有一天,，小鹿斑比出來(lái)玩,，突然，來(lái)了一只大灰狼,，一下就撲了過(guò)來(lái),，斑比害怕極了，拼命的向森林里跑去……
畫(huà)面一：小鹿和蝸牛,。
1,、教師：小鹿斑比拼命地跑啊跑，請(qǐng)你們猜一猜,，在逃跑的路上,，小鹿會(huì)遇到誰(shuí)？（ppt出示圖形：○）它遇到了一個(gè)圓圓身體的小動(dòng)物,，那它是誰(shuí)呢,？
2、幼兒猜測(cè)想象講述,，（小蝸牛,，烏龜……）
3、教師：我們?cè)賮?lái)看看它是誰(shuí),？（ppt圖片蝸牛殼）幼兒說(shuō)蝸牛
教師：原來(lái)是蝸牛，小鹿斑比遇到了小蝸牛說(shuō)，播放ppt：“救救我吧,，大灰狼在追我,。”
4,、教師：小蝸牛會(huì)幫助小鹿斑比嗎,？小蝸牛遇到危險(xiǎn)會(huì)怎么做？
5,、幼兒講述,，教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
6,、教師：小蝸牛說(shuō)：“別急別急,，我來(lái)幫助你，把頭縮回到自己的殼里,。這樣大灰狼就抓不到你了,。”
7,、教師：小鹿斑比會(huì)嗎,？（不會(huì)）于是小鹿斑比說(shuō)：播放ppt：“不行不行，我沒(méi)有你那樣的殼,，我還是繼續(xù)跑吧,！”
畫(huà)面二：小鹿和蚯蚓
1、教師：小鹿斑比跑啊跑,，又會(huì)遇到誰(shuí),？（ppt出示圖形：s），這是小動(dòng)物的尾巴,，那它是誰(shuí)呢,？
2、幼兒猜測(cè)想象講述,，（小蛇,，蚯蚓……）
3、教師：我們?cè)賮?lái)看看它是誰(shuí),？（ppt圖片蚯蚓尾巴）幼兒說(shuō)蚯蚓
教師：原來(lái)是蚯蚓,，小鹿斑比遇到了小蚯蚓說(shuō)：“救救我吧，大灰狼在追我,?！彬球菊f(shuō)：“別急別急，我們來(lái)幫助你,！”
4,、教師：蚯蚓怎樣來(lái)幫助小鹿斑比,？
5、幼兒講述,，教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述,。
6、播放ppt：蚯蚓說(shuō)：“別急別急,，我來(lái)幫助你,，挖個(gè)洞，鉆到泥土里,，這樣大灰狼就抓不到你了,。”
7,、教師：小鹿斑比會(huì)嗎,？（不會(huì)）小鹿斑比會(huì)怎么說(shuō)？引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“不行不行,，我不會(huì)挖洞,，我還是繼續(xù)跑吧！”
畫(huà)面三：小鹿和黃鼠狼
1,、教師：小鹿斑比跑啊跑,，會(huì)遇到誰(shuí)？（ppt出示圖形：尾巴）,，這是小動(dòng)物的尾巴,，那它是誰(shuí)呢？
2,、幼兒猜測(cè)想象講述,，（小狗，小貓……）
3,、教師：我們?cè)賮?lái)看看它是誰(shuí),？（ppt圖片黃鼠狼的尾巴）幼兒說(shuō)黃鼠狼
教師：原來(lái)是黃鼠狼，小鹿斑比遇到了黃鼠狼說(shuō)：“救救我吧,，大灰狼在追我,。”花狐貍說(shuō)：“別急別急,，我們來(lái)幫助你,！”
4、教師：花狐貍怎樣來(lái)幫助小鹿斑比,？
5,、幼兒講述，教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述,。
6,、教師：黃鼠狼說(shuō)：“別急別急,，我來(lái)幫助你，放個(gè)臭屁然后逃跑,，這樣大灰狼就抓不到你了,。”
7,、教師：小鹿會(huì)放臭屁嗎？那小鹿會(huì)怎么做,？“不行不行,，我不會(huì)放臭屁，我還是繼續(xù)跑吧,！”,，
畫(huà)面四：小鹿和刺猬
1、教師：小鹿斑比跑啊跑,，會(huì)遇到誰(shuí),？（ppt出示圖形：橢圓），這是小動(dòng)物的身體,，那它是誰(shuí)呢,？
2、幼兒猜測(cè)想象講述,，（小狗,，小貓……）
3、教師：我們?cè)賮?lái)看看它是誰(shuí),？（ppt圖片刺猬的身體）幼兒說(shuō)刺猬
教師：原來(lái)是小刺猬,，小鹿斑比遇到了黃鼠狼說(shuō)：幼兒一起說(shuō)“救救我吧，大灰狼在追我,?！被ê傉f(shuō)：“別急別急，我們來(lái)幫助你,！”
4,、教師：花狐貍怎樣來(lái)幫助小鹿斑比？
5,、幼兒講述,，教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
6,、教師：黃鼠狼說(shuō)：“別急別急,，我來(lái)幫助你，把身體卷起來(lái)刺豎起來(lái),，這樣大灰狼就抓不到你了,?！?/p>
7、教師：小鹿有刺嗎,？小鹿斑比說(shuō)“不行不行,，我沒(méi)有刺，我還是繼續(xù)跑吧,！”,，
1、教師：我們一起來(lái)再看看,，小刺猬,、小蝸牛他們是怎么樣保護(hù)自己不被敵人吃掉的？
2,、幼兒整體觀看ppt,，回答問(wèn)題。
3,、幼兒講述,，教師總結(jié)：保護(hù)色、裝死,、斷肢,、自衛(wèi)等等
教師：小鹿最后會(huì)得救嗎？它會(huì)想什么辦法呢,？我們一起討論一下。
1,、幼兒討論,，教師巡回指導(dǎo),。
2,、教師：小鹿有很多辦法，它快速的逃跑躲在樹(shù)叢的后面,，它的鹿角就象樹(shù)叢的樹(shù)枝,，大灰狼睜大眼睛怎么也找不到，最后灰溜溜的走了,。
1,、教師：小鹿斑比在朋友在幫助下得救了,，它在危險(xiǎn)的經(jīng)歷中學(xué)會(huì)了自我保護(hù)的辦法，小鹿真的很勇敢,！對(duì)嗎？
1,、教師：今天是動(dòng)物狂歡日，看,！小動(dòng)物們都出來(lái)玩,，還有斑比呢！我們也一起去吧,！如果有大灰狼來(lái)了，我們小動(dòng)物們趕快保護(hù)好自己哦,！
2,、教師扮演大灰狼，幼兒做出相應(yīng)的自我保護(hù)的方法,。糾正個(gè)別不正確的方法,。
教師：今天我們小動(dòng)物玩得開(kāi)心嗎？大家都很很累了,，小鹿斑比也想回家睡覺(jué)了,，我們也回去吧！再見(jiàn),！斑比,！·再見(jiàn)！客人老師,！
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞篇十七
依據(jù)根據(jù)《綱要》中班語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)和內(nèi)容："引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)兒童文學(xué)作品,學(xué)習(xí)和仿編詩(shī)歌,。"本班幼兒已有一些生活的感知經(jīng)驗(yàn),通過(guò)日常的所見(jiàn)所聞,想象能力有了很大的發(fā)展,掌握詞匯的數(shù)量迅速增加,語(yǔ)言逐漸連貫起來(lái),因此設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《賣(mài)火柴的小女孩》。
（一）認(rèn)知目標(biāo)通過(guò)讓幼兒復(fù)述故事《賣(mài)火柴的小女孩》中的四要素,幫助幼兒理解并掌握故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言概括能力,培養(yǎng)幼兒思維的流暢性,、發(fā)散性和靈活性。
（一）情感目標(biāo)理解故事內(nèi)容,并有感情地朗誦,激發(fā)幼兒對(duì)小女孩悲慘遭遇的同情,對(duì)未來(lái)美好生活的向往,培養(yǎng)富有同情心的善良品德,。通過(guò)理解這一童話活動(dòng),激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性,。
（一）重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒講出故事四要素
（二）難點(diǎn)：嘗試復(fù)述故事
（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞《賣(mài)火柴的小女孩》。
（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備：vcd,、電視機(jī),、錄音機(jī),故事主要內(nèi)容漢字字條,故事人物圖像每人一份,文字故事每人一份。
（一）開(kāi)始部分
1.小朋友你們聽(tīng)過(guò)《賣(mài)火柴的小女孩》的故事嗎,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的內(nèi)容,？
2．教師提問(wèn)："這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間,？什么地方？童話里有誰(shuí),？發(fā)生了一件什么事,？（故事的四要素：時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、事情)）（基本部分）
1.向幼兒提出要求后,教師完整講述童話《賣(mài)火柴的小女孩》。
2.引導(dǎo)幼兒講出故事四要素,幫助幼兒理解童話內(nèi)容并嘗試復(fù)述童話,。
3.幼兒用自己的語(yǔ)言講出故事四要素,老師出示漢字對(duì)幼兒所說(shuō)的語(yǔ)言進(jìn)行概括和規(guī)范,。
4．鼓勵(lì)幼兒大膽地復(fù)述故事,教師用正確的書(shū)面語(yǔ)言概括故事內(nèi)容,并在黑板上出示。
（二）結(jié)束部分教師：小朋友今天我們學(xué)習(xí)了《賣(mài)火柴的小女孩》,知道了小女孩很可憐,那咱們的小朋友看到有可憐的人應(yīng)該幫助他,。做一個(gè)助人為樂(lè)的人,。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞篇十八
依據(jù)根據(jù)《綱要》中班語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)和內(nèi)容："引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)兒童文學(xué)作品,學(xué)習(xí)和仿編詩(shī)歌。"本班幼兒已有一些生活的感知經(jīng)驗(yàn),通過(guò)日常的所見(jiàn)所聞,想象能力有了很大的發(fā)展,掌握詞匯的數(shù)量迅速增加,語(yǔ)言逐漸連貫起來(lái),因此設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《賣(mài)火柴的小女孩》,。
（一）認(rèn)知目標(biāo)通過(guò)讓幼兒復(fù)述故事《賣(mài)火柴的小女孩》中的四要素,幫助幼兒理解并掌握故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言概括能力,培養(yǎng)幼兒思維的流暢性,、發(fā)散性和靈活性。
（一）情感目標(biāo)理解故事內(nèi)容,并有感情地朗誦,激發(fā)幼兒對(duì)小女孩悲慘遭遇的同情,對(duì)未來(lái)美好生活的向往,培養(yǎng)富有同情心的善良品德,。通過(guò)理解這一童話活動(dòng),激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性,。
（一）重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒講出故事四要素
（二）難點(diǎn)：嘗試復(fù)述故事
（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞《賣(mài)火柴的小女孩》。
（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備：vcd,、電視機(jī),、錄音機(jī),故事主要內(nèi)容漢字字條,故事人物圖像每人一份,文字故事每人一份。
（一）開(kāi)始部分
1.小朋友你們聽(tīng)過(guò)《賣(mài)火柴的小女孩》的故事嗎,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的內(nèi)容,？
2．教師提問(wèn)："這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間？什么地方,？童話里有誰(shuí),？發(fā)生了一件什么事？（故事的四要素：時(shí)間,、地點(diǎn),、人物、事情)）（基本部分）
1.向幼兒提出要求后,教師完整講述童話《賣(mài)火柴的小女孩》,。
2.引導(dǎo)幼兒講出故事四要素,幫助幼兒理解童話內(nèi)容并嘗試復(fù)述童話,。
3.幼兒用自己的語(yǔ)言講出故事四要素,老師出示漢字對(duì)幼兒所說(shuō)的語(yǔ)言進(jìn)行概括和規(guī)范。
4．鼓勵(lì)幼兒大膽地復(fù)述故事,教師用正確的書(shū)面語(yǔ)言概括故事內(nèi)容,并在黑板上出示,。
（二）結(jié)束部分教師：小朋友今天我們學(xué)習(xí)了《賣(mài)火柴的小女孩》,知道了小女孩很可憐,那咱們的小朋友看到有可憐的人應(yīng)該幫助他,。做一個(gè)助人為樂(lè)的人。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞篇十九
人類(lèi)自從誕生以來(lái)，在長(zhǎng)期的勞動(dòng)中,，形成了語(yǔ)言,。有了語(yǔ)言人們才能自由的交流，才有了文化的流傳,。讓幼兒知道并了解世界上的語(yǔ)言的有關(guān)知識(shí)是十分有益的,。
本次活動(dòng)著重于“語(yǔ)言”，讓幼兒了解世界上幾種主要的語(yǔ)言,，進(jìn)而了解漢語(yǔ)是世界上最多人使用的語(yǔ)言,。從而激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)中華民族的情感,。并初步接觸一些國(guó)外的英文歌,，加深幼兒的理解。
談話《神奇的語(yǔ)言》
1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言談?wù)撟约憾玫?、?tīng)過(guò)的語(yǔ)言，了解語(yǔ)言的種類(lèi),。
2,、幫助幼兒學(xué)會(huì)專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴的談話，迅速的掌握別人談話的內(nèi)容,，能在別人談話后給予補(bǔ)充。
幼兒有一定的關(guān)于語(yǔ)言的知識(shí),。
（一）演唱英語(yǔ)歌《我會(huì)說(shuō)a,、b、c》,，引入主題,。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)這首歌是用哪國(guó)的語(yǔ)言演唱的？你還懂得其他國(guó)家的語(yǔ)言嗎,？
（二）,、引導(dǎo)幼兒圍繞“語(yǔ)言”的話題自由交談。
1,、幼兒自由結(jié)伴,，說(shuō)說(shuō)自己知道的語(yǔ)言使用的國(guó)家。
2,、教師小結(jié)幼兒的談話：世界上有幾千種語(yǔ)言,，有漢語(yǔ)、英語(yǔ),、俄語(yǔ),、德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)等等,，有的國(guó)家使用一種語(yǔ)言,，比如：日本。有的國(guó)家使用幾種語(yǔ)言,，比如：瑞士,。使用人數(shù)最多的語(yǔ)言是漢語(yǔ)，世界上最廣泛使用的語(yǔ)言上英語(yǔ),。
（三）,、結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劚久褡濉⒈镜貐^(qū)的語(yǔ)言,。
1,、世界上有許多種語(yǔ)言，中國(guó)也有很多的語(yǔ)言,，叫做“方言”比如：廣東話,、上海話、北京話等等,。你會(huì)說(shuō)哪的方言,？
2、你們那兒的方言與“普通話”有什么不同,？
（四）,、朗誦方言兒歌《兩只老虎》
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞篇二十
人類(lèi)自從誕生以來(lái)，在長(zhǎng)期的勞動(dòng)中,，形成了語(yǔ)言,。有了語(yǔ)言人們才能自由的交流，才有了文化的流傳,。讓幼兒知道并了解世界上的語(yǔ)言的有關(guān)知識(shí)是十分有益的,。
本次活動(dòng)著重于“語(yǔ)言”，讓幼兒了解世界上幾種主要的語(yǔ)言,，進(jìn)而了解漢語(yǔ)是世界上最多人使用的語(yǔ)言,。從而激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)中華民族的情感,。并初步接觸一些國(guó)外的英文歌,，加深幼兒的理解。
談話《神奇的語(yǔ)言》
1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言談?wù)撟约憾玫?、?tīng)過(guò)的語(yǔ)言，了解語(yǔ)言的種類(lèi),。
2,、幫助幼兒學(xué)會(huì)專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴的談話，迅速的掌握別人談話的內(nèi)容，能在別人談話后給予補(bǔ)充,。
幼兒有一定的關(guān)于語(yǔ)言的知識(shí),。
（一）演唱英語(yǔ)歌《我會(huì)說(shuō)a、b,、c》,，引入主題。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)這首歌是用哪國(guó)的語(yǔ)言演唱的,？你還懂得其他國(guó)家的語(yǔ)言嗎,？
（二）、引導(dǎo)幼兒圍繞“語(yǔ)言”的話題自由交談,。
1,、幼兒自由結(jié)伴，說(shuō)說(shuō)自己知道的語(yǔ)言使用的國(guó)家,。
2,、教師小結(jié)幼兒的談話：世界上有幾千種語(yǔ)言，有漢語(yǔ),、英語(yǔ),、俄語(yǔ)、德語(yǔ),、法語(yǔ),、意大利語(yǔ)等等，有的國(guó)家使用一種語(yǔ)言,，比如：日本,。有的國(guó)家使用幾種語(yǔ)言，比如：瑞士,。使用人數(shù)最多的語(yǔ)言是漢語(yǔ)，世界上最廣泛使用的語(yǔ)言上英語(yǔ),。
（三）,、結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劚久褡濉⒈镜貐^(qū)的語(yǔ)言,。
1,、世界上有許多種語(yǔ)言，中國(guó)也有很多的語(yǔ)言,，叫做“方言”比如：廣東話,、上海話、北京話等等,。你會(huì)說(shuō)哪的方言,？
2、你們那兒的方言與“普通話”有什么不同？
（四）,、朗誦方言兒歌《兩只老虎》
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞篇二十一
相關(guān)領(lǐng)域
科學(xué),、社會(huì)
體會(huì)互相幫助、互相關(guān)心的美好情感
知道吸煙有害于健康,，污染空氣,，音樂(lè)使人
精神愉快
理解故事內(nèi)容，感知故事中的小老鼠聰明和
善良
豐富詞：煙霧,、嗆,、奏、美妙
集體
一課時(shí),，35分鐘
重點(diǎn)：知道吸煙有害于人體健康,，污染空氣，而音樂(lè)能使人精神愉快
難點(diǎn)：理解老爺爺生病及病好的原因
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握初淺的環(huán)保知識(shí)
物質(zhì)準(zhǔn)備：教具――圖片3幅(見(jiàn)浙江版教材的陪同圖片),；磁帶,、錄音機(jī)
一、引出課題,，出示薩克斯管
這是什么有什么用(教師簡(jiǎn)單地進(jìn)行吹奏)
二,、教師講述故事一遍
1、這只煙斗是誰(shuí)做的
2,、小老鼠為什么要把老爺爺?shù)臒煻纷龀伤_克斯管
3,、老爺爺?shù)牟∈窃趺春玫?/p>
三、逐幅出示圖片,，講述故事第二遍
1,、出示圖3―1，提問(wèn)：
小老鼠怎么樣了為什么會(huì)這樣(豐富詞：?jiǎn)?、煙霧)
2,、出示圖3―2，提問(wèn)：
老爺爺是怎么生病的小老鼠在干什么
四,、討論：
如果你是這只小老鼠,，也有這么一個(gè)煙斗，你會(huì)把它變成什么
五,、聽(tīng)錄音機(jī)里演奏的薩克斯音樂(lè),，感受美妙的旋律給人帶來(lái)愉快的心情。
留意周?chē)鼰煹拇笕?，提醒他們不要吸煙,，不要污染環(huán)境。
一,、設(shè)計(jì)意圖
活動(dòng)巧妙地利用故事中有趣的情節(jié),，能使幼兒體驗(yàn)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)能使人精神愉快,，吸煙有害于健康?；顒?dòng)開(kāi)始部分出示薩克斯,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；第二,、三環(huán)節(jié),，教師生動(dòng)地講述有趣的故事并提問(wèn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒視,、聽(tīng)等感官,，能使幼兒深刻理解故事內(nèi)容，并感知故事中小老鼠變廢為寶的聰明才智,，體會(huì)互相幫助,、互相關(guān)心的美好情感。第四環(huán)節(jié)能讓幼兒在薩克斯音樂(lè)中充分感受美妙旋律給人帶來(lái)的快樂(lè),。
二,、效果分析
活動(dòng)一開(kāi)始時(shí)出示的薩克斯管，一下子吸引了幼兒的注意力,，幼兒饒有興趣地觀察和傾聽(tīng),。幼兒認(rèn)真地欣賞教師講述的故事，在回答問(wèn)題和討論時(shí),，幼兒踴躍地發(fā)表自己的見(jiàn)解,，如討論“如果你是這只小老鼠，也有這么一個(gè)煙斗,，你會(huì)把它變成什么”中,，有的幼兒說(shuō)：“我會(huì)把煙斗變成一把小提琴!”有的說(shuō)：“我會(huì)給它裝上輪子，讓它變成我的小推車(chē)!”有的說(shuō)：“我會(huì)把它變成一個(gè)節(jié)水龍頭,，保護(hù)地球媽媽的水資源!”……幼兒在這個(gè)過(guò)程中,，深切地體會(huì)到驅(qū)除污染空氣的有害煙霧、保護(hù)環(huán)境的必要性,。當(dāng)錄音機(jī)里播放出薩克斯管奏出的悠揚(yáng)旋律時(shí),，將整個(gè)活動(dòng)帶入了高潮，幼兒陶醉其中,，親身感受到美妙旋律給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞篇二十二
相關(guān)領(lǐng)域
科學(xué),、社會(huì)
體會(huì)互相幫助,、互相關(guān)心的美好情感
知道吸煙有害于健康，污染空氣,，音樂(lè)使人
精神愉快
理解故事內(nèi)容,，感知故事中的小老鼠聰明和
善良
豐富詞：煙霧,、嗆、奏,、美妙
集體
一課時(shí),，35分鐘
重點(diǎn)：知道吸煙有害于人體健康，污染空氣,，而音樂(lè)能使人精神愉快
難點(diǎn)：理解老爺爺生病及病好的原因
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握初淺的環(huán)保知識(shí)
物質(zhì)準(zhǔn)備：教具――圖片3幅(見(jiàn)浙江版教材的陪同圖片),；磁帶、錄音機(jī)
一,、引出課題,，出示薩克斯管
這是什么有什么用(教師簡(jiǎn)單地進(jìn)行吹奏)
二、教師講述故事一遍
1,、這只煙斗是誰(shuí)做的
2,、小老鼠為什么要把老爺爺?shù)臒煻纷龀伤_克斯管
3、老爺爺?shù)牟∈窃趺春玫?/p>
三,、逐幅出示圖片,，講述故事第二遍
1、出示圖3―1,，提問(wèn)：
小老鼠怎么樣了為什么會(huì)這樣(豐富詞：?jiǎn)?、煙霧)
2、出示圖3―2,，提問(wèn)：
老爺爺是怎么生病的小老鼠在干什么
四,、討論：
如果你是這只小老鼠，也有這么一個(gè)煙斗,，你會(huì)把它變成什么
五,、聽(tīng)錄音機(jī)里演奏的薩克斯音樂(lè)，感受美妙的旋律給人帶來(lái)愉快的心情,。
留意周?chē)鼰煹拇笕?，提醒他們不要吸煙，不要污染環(huán)境,。
一,、設(shè)計(jì)意圖
活動(dòng)巧妙地利用故事中有趣的情節(jié)，能使幼兒體驗(yàn)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)能使人精神愉快,，吸煙有害于健康,。活動(dòng)開(kāi)始部分出示薩克斯,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),；第二、三環(huán)節(jié),，教師生動(dòng)地講述有趣的故事并提問(wèn),，充分調(diào)動(dòng)幼兒視,、聽(tīng)等感官，能使幼兒深刻理解故事內(nèi)容,，并感知故事中小老鼠變廢為寶的聰明才智,，體會(huì)互相幫助、互相關(guān)心的美好情感,。第四環(huán)節(jié)能讓幼兒在薩克斯音樂(lè)中充分感受美妙旋律給人帶來(lái)的快樂(lè),。
二、效果分析
活動(dòng)一開(kāi)始時(shí)出示的薩克斯管,，一下子吸引了幼兒的注意力,，幼兒饒有興趣地觀察和傾聽(tīng)。幼兒認(rèn)真地欣賞教師講述的故事,，在回答問(wèn)題和討論時(shí),，幼兒踴躍地發(fā)表自己的見(jiàn)解，如討論“如果你是這只小老鼠,，也有這么一個(gè)煙斗,，你會(huì)把它變成什么”中，有的幼兒說(shuō)：“我會(huì)把煙斗變成一把小提琴!”有的說(shuō)：“我會(huì)給它裝上輪子,，讓它變成我的小推車(chē)!”有的說(shuō)：“我會(huì)把它變成一個(gè)節(jié)水龍頭,，保護(hù)地球媽媽的水資源!”……幼兒在這個(gè)過(guò)程中，深切地體會(huì)到驅(qū)除污染空氣的有害煙霧,、保護(hù)環(huán)境的必要性,。當(dāng)錄音機(jī)里播放出薩克斯管奏出的悠揚(yáng)旋律時(shí)，將整個(gè)活動(dòng)帶入了高潮,，幼兒陶醉其中,，親身感受到美妙旋律給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞篇二十三
1,、了解大獅子找朋友的經(jīng)過(guò),，懂得朋友之間應(yīng)該真心相待。
2,、樂(lè)于與同伴交往,，并學(xué)會(huì)一些與人交往的方法。
1,、幼兒用書(shū)《馬戲團(tuán)里的大獅子》,。
2、在日常生活中收集幼兒有禮貌地交往,、成為好朋友的事例,。
1、師幼相互交流，引出話題：——“你有朋友嗎,？你們是怎么成為好朋友的？”
2,、教師出示圖書(shū),，幼兒認(rèn)讀故事名稱(chēng)，了解主要內(nèi)容：——“你看到一些什么,？故事講了一件什么事情,？”
3、看看議議,，理解故事主要情節(jié)：——“獅子想了哪些辦法來(lái)找朋友,？”“小動(dòng)物們?cè)敢夂酮{子交朋友嗎？為什么,？”“獅子找到朋友以后,，心里會(huì)怎么想？”
4,、聽(tīng)賞錄音故事,，幼兒質(zhì)疑：——“你還有什麼地方不明白？”“假如大獅子找你做朋友,，你會(huì)怎么做,？”
5、生活經(jīng)驗(yàn)回憶,，分享不同的感受：——“你會(huì)用哪些辦法找到朋友,？找到朋友你有什么感覺(jué)？”
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞篇二十四
1．能根據(jù)故事的開(kāi)頭和結(jié)尾,，編構(gòu)一個(gè)不同于別人的作品的較完整的故事,。
2．啟發(fā)幼兒積極思維，培養(yǎng)幼兒文學(xué)藝術(shù)想像力,、獨(dú)創(chuàng)性及口語(yǔ)表達(dá)能力,。
3．對(duì)幼兒進(jìn)行尊敬老人的情感教育及環(huán)境保護(hù)的教育。
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：自制兩棵蘋(píng)果樹(shù)(一棵枝繁葉茂,，果實(shí)累累,；另一棵枯枝落葉)、字卡,、故事磁帶,。
2．知識(shí)準(zhǔn)備：有關(guān)植物生長(zhǎng)所需環(huán)境條件知識(shí)。
1．教師用語(yǔ)言和蘋(píng)果樹(shù)教具創(chuàng)設(shè)情景,。
教師：小朋友,，在林子里，有一棵很神奇的老蘋(píng)果樹(shù),，雖然它已經(jīng)很老很老了,，可一年四季都能結(jié)出又紅又大的果子,，今天我們就去看望這棵神奇的老果樹(shù)吧!(幼兒與老師一起高高興興出發(fā)了，半路上一只小鳥(niǎo)告訴他們上次它飛過(guò)林子時(shí),，看到老蘋(píng)果樹(shù)無(wú)精打采,，面黃肌瘦的，結(jié)的果子又少又小,。)
2．引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展思維,，想像果樹(shù)變化的原因。
幼兒與教師一起從各個(gè)角度找出果樹(shù)不高興的原因,。
教師：小朋友,，老蘋(píng)果樹(shù)結(jié)的果子又少又小，它這是怎么了?(如環(huán)境,、身體健康,、情緒、自然災(zāi)害,、污染,、生病、沒(méi)有朋友等)
3．啟發(fā)幼兒想像出果樹(shù)恢復(fù)生機(jī)的原因
(1)小朋友關(guān)心地問(wèn)小鳥(niǎo)老果樹(shù)現(xiàn)在的狀況：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo),，快告訴我們,，老蘋(píng)果樹(shù)現(xiàn)在怎么樣了?
(2)小鳥(niǎo)：老蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)滿了茂密的葉子，掛滿了又紅又大的果子,，果實(shí)累累的,，還滿面笑容。
(3)幼兒繼續(xù)前進(jìn),，見(jiàn)到了生機(jī)勃勃的老果樹(shù),，啟發(fā)幼兒用自己的話來(lái)形容果樹(shù)，豐富詞匯：又紅又大,、茂密,、果實(shí)累累、滿面笑容,。
(4)啟發(fā)幼兒多角度想出是誰(shuí)幫助了果樹(shù)?神話,、童話、環(huán)保,、科幻(如孫悟空,、小動(dòng)物們、科學(xué)家,、超人等)
4．引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的前因后果,，進(jìn)行分組結(jié)伴講述。
(1)教師傾聽(tīng)幼兒的講述，幫助幼兒整體把握故事發(fā)生,、發(fā)展的過(guò)程,，引導(dǎo)幼兒完整講述。
(2)啟發(fā)提問(wèn)：老蘋(píng)果樹(shù)爺爺為什么會(huì)愁眉苦臉的,，結(jié)的果子又少又小?是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這件事情?它們是怎樣幫助老蘋(píng)果樹(shù)爺爺又結(jié)出又紅又大的果子的?
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述,。
(4)教師也示范編一完整故事。
5．對(duì)幼兒進(jìn)行尊老,、護(hù)老的情感教育。
教師：如果是我們身邊也有這樣的事情,，我們會(huì)怎么做?我們對(duì)待老人應(yīng)該怎么樣?
6．對(duì)幼兒的講述進(jìn)行評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)幼兒有不同的見(jiàn)解。
科學(xué)：滲透有關(guān)果樹(shù)知識(shí),。
科學(xué)：有關(guān)植物生長(zhǎng)的條件小實(shí)驗(yàn),。
健康：了解多吃水果益處多，優(yōu)美舒適的環(huán)境對(duì)人類(lèi)的重要,。
不挑食,。多吃水果。
一些環(huán)保圖片,，進(jìn)行看圖講述,。
家長(zhǎng)提醒幼兒保護(hù)環(huán)境。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞篇二十五
現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女,，他們?cè)谙硎荛L(zhǎng)輩們無(wú)窮無(wú)盡的疼愛(ài)的時(shí)候,，是否也懂得關(guān)心、體貼長(zhǎng)輩,？
無(wú)意間,，我在我園的哇哇故事館里發(fā)現(xiàn)了這本新書(shū)《一根刺的小刺猬》，這是一個(gè)極具教育意義的溫馨的故事,。故事中的小刺猬用自己身上的刺去幫助別人,，在他無(wú)助的時(shí)候，別人也對(duì)他伸出了援手,。我可以借助這個(gè)故事讓孩子們理解人與人之間的互相付出,、互相幫助,、互相關(guān)愛(ài),，懂得愛(ài)和付出是相互的。
1.欣賞故事內(nèi)容,，理解在幫助別人的時(shí)候,，自己也可能會(huì)陷入困境,，但卻不能失去信心。
2.辯論大膽地在眾人面前表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，培養(yǎng)幼兒的自信心,。
欣賞故事內(nèi)容,，理解在幫助別人的時(shí)候，自己也可能會(huì)陷入困境,，但卻不能失去信心,。
辯論大膽，能在眾人面前表達(dá)自己的觀點(diǎn),。
自制ppt,，故事錄音，電腦,。
1課時(shí),。
一.出示小刺猬形象，激發(fā)幼兒興趣,。
這是誰(shuí),？他到底是誰(shuí)呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧,。在聽(tīng)故事過(guò)程中如果你有不明白的地方請(qǐng)你記在心里,，等故事講完后我們一起來(lái)解答。
(他好奇怪哦,，他的身上怎么只有一根刺呢,？這究竟是怎么回事呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《一根刺的小刺猬》)二.欣賞故事第一段,，互相提問(wèn)理解故事,。（講述第一段故事從"秋天到了小刺猬很開(kāi)心"）1.小朋友，現(xiàn)在你們知道這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)了吧,？
2.剛才聽(tīng)故事的時(shí)候你們有不明白的地方嗎,？
3.我也有一些不明白的地方，你們也來(lái)幫幫我好嗎?
小鳥(niǎo)拔小刺猬身上的刺,，小刺猬會(huì)疼嗎,？他為什么還要把刺送給小鳥(niǎo)?
4.小結(jié)：小刺猬忍著疼痛把自己刺送給了小鳥(niǎo)，他的善良和友愛(ài)大家都記在了心里,，可是大家都沒(méi)有想到,，只剩一根刺的小刺猬卻遇到了一個(gè)大麻煩。
三.欣賞故事第三段,，引起幼兒討論,。
1.講述第二段故事。（小刺猬穿過(guò)森林她只是沒(méi)認(rèn)出我來(lái)）2.小刺猬遇到了什么麻煩,？
3.小刺猬幫助了小鳥(niǎo),，卻被媽媽剛出了家門(mén),，你認(rèn)為小刺猬幫助別人值得嗎？
4.現(xiàn)在有兩種觀點(diǎn),，正方觀點(diǎn)是：認(rèn)為小刺猬幫助別人是值得的,，反方觀點(diǎn)認(rèn)為不值得，現(xiàn)在我們分成兩組,，請(qǐng)支持正方觀點(diǎn)的小朋友坐到這邊,，支持反方觀點(diǎn)的小朋友做到這邊，現(xiàn)在開(kāi)始調(diào)換位置,。
5.分組討論,。你們分好了嗎？請(qǐng)你們討論一下,，說(shuō)說(shuō)值得和不值得的理由,。教師巡回指導(dǎo)
6.你們討論好了嗎？好,，現(xiàn)在先請(qǐng)正方的小朋友說(shuō)說(shuō)你們的觀點(diǎn)和理由，你們同意他們的觀點(diǎn)嗎,？
7.小結(jié)：大家討論的非常激烈,，那現(xiàn)在讓我們聽(tīng)聽(tīng)小刺猬后來(lái)怎么樣了?
四.想象故事第四段。
播放小鳥(niǎo)音樂(lè),，誰(shuí)來(lái)了,？發(fā)生了什么事？幼兒想象講述故事,。
五．完整地欣賞故事,。
1.剛才小朋友們講得非常高興，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)完整地欣賞故事吧,。
2.你們喜歡故事中的小刺猬嗎,？為什么？（輔助問(wèn)題：在媽媽不認(rèn)識(shí)他的時(shí)候,，小刺猬是怎么做的,？他不斷地告訴自己什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,？）是啊,，在媽媽不認(rèn)識(shí)自己的時(shí)候，小刺猬不斷地鼓勵(lì)自己,，相信媽媽,。
3.小結(jié)：在我們幫助別人的時(shí)候，一定不能使自己陷入困境之中,，即使遇到了困難,，也要向故事中的小刺猬一樣,，不能失去信心，耐心等待機(jī)會(huì),，重新出發(fā),。
4.小朋友們我們也把這個(gè)有意義的故事講給班上的其他小朋友聽(tīng)聽(tīng)吧。
故事《一根刺的小刺猬》是一個(gè)極具教育意義的溫馨的故事,。故事中的小刺猬用自己身上的刺去幫助別人,，在他無(wú)助的時(shí)候，別人也對(duì)他伸出了援手,。借助這個(gè)故事讓孩子們理解人與人之間的互相付出,、互相幫助、互相關(guān)愛(ài),，懂得愛(ài)和付出是相互的這一道理,。同時(shí)，也讓孩子知道在幫助別人的時(shí)候,，自己也可能會(huì)陷入困境,，但卻不能失去信心。
我利用自己極富感染力的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào),，把這個(gè)故事演繹得惟妙惟肖,，在聽(tīng)到小刺猬被媽媽拒絕在門(mén)外無(wú)法回家時(shí)，許多孩子禁不住流下了眼淚,，當(dāng)孩子們把小刺猬的心理遷移到自身時(shí),，他們才會(huì)身臨其境地感受到小刺猬孤單難過(guò)的心理，正是這樣感同身受的境遇為以下的辯論活動(dòng)做出了鋪墊,。
在辯論活動(dòng)中,，孩子們根據(jù)自己的觀點(diǎn)分成正反兩派，一方支持小刺猬助人為樂(lè)的行為,，另一方則認(rèn)為這種助人為樂(lè)的行為不值得,，我作為旁聽(tīng)著，不時(shí)的抓住辯論雙方的重點(diǎn),，提示孩子們堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),，并辯證地看待對(duì)方的觀點(diǎn)，并通過(guò)最后的故事引導(dǎo)讓孩子們懂得在幫助別人的時(shí)候,，自己也可能會(huì)陷入困境,，但卻不能失去信心。
整個(gè)活動(dòng)的流程較清晰,，師生和生生互動(dòng)的效果較好,，唯一不足之處是作為一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，在活動(dòng)中對(duì)于幼兒語(yǔ)言品質(zhì)的提升,，還需仔細(xì)推敲,。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞篇二十六
現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女,，他們?cè)谙硎荛L(zhǎng)輩們無(wú)窮無(wú)盡的疼愛(ài)的時(shí)候，是否也懂得關(guān)心,、體貼長(zhǎng)輩,？
無(wú)意間，我在我園的哇哇故事館里發(fā)現(xiàn)了這本新書(shū)《一根刺的小刺猬》,，這是一個(gè)極具教育意義的溫馨的故事,。故事中的小刺猬用自己身上的刺去幫助別人，在他無(wú)助的時(shí)候,，別人也對(duì)他伸出了援手,。我可以借助這個(gè)故事讓孩子們理解人與人之間的互相付出、互相幫助,、互相關(guān)愛(ài),，懂得愛(ài)和付出是相互的。
1.欣賞故事內(nèi)容,，理解在幫助別人的時(shí)候,，自己也可能會(huì)陷入困境，但卻不能失去信心,。
2.辯論大膽地在眾人面前表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解,，培養(yǎng)幼兒的自信心。
欣賞故事內(nèi)容,，理解在幫助別人的時(shí)候，自己也可能會(huì)陷入困境,，但卻不能失去信心,。
辯論大膽，能在眾人面前表達(dá)自己的觀點(diǎn),。
自制ppt,，故事錄音，電腦,。
1課時(shí),。
一.出示小刺猬形象，激發(fā)幼兒興趣,。
這是誰(shuí),？他到底是誰(shuí)呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧,。在聽(tīng)故事過(guò)程中如果你有不明白的地方請(qǐng)你記在心里,，等故事講完后我們一起來(lái)解答。
(他好奇怪哦,，他的身上怎么只有一根刺呢,？這究竟是怎么回事呢,？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《一根刺的小刺猬》)二.欣賞故事第一段，互相提問(wèn)理解故事,。（講述第一段故事從"秋天到了小刺猬很開(kāi)心"）1.小朋友,，現(xiàn)在你們知道這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)了吧？
2.剛才聽(tīng)故事的時(shí)候你們有不明白的地方嗎,？
3.我也有一些不明白的地方,，你們也來(lái)幫幫我好嗎?
小鳥(niǎo)拔小刺猬身上的刺，小刺猬會(huì)疼嗎,？他為什么還要把刺送給小鳥(niǎo)?
4.小結(jié)：小刺猬忍著疼痛把自己刺送給了小鳥(niǎo),，他的善良和友愛(ài)大家都記在了心里，可是大家都沒(méi)有想到,，只剩一根刺的小刺猬卻遇到了一個(gè)大麻煩,。
三.欣賞故事第三段，引起幼兒討論,。
1.講述第二段故事,。（小刺猬穿過(guò)森林她只是沒(méi)認(rèn)出我來(lái)）2.小刺猬遇到了什么麻煩？
3.小刺猬幫助了小鳥(niǎo),，卻被媽媽剛出了家門(mén),，你認(rèn)為小刺猬幫助別人值得嗎？
4.現(xiàn)在有兩種觀點(diǎn),，正方觀點(diǎn)是：認(rèn)為小刺猬幫助別人是值得的,，反方觀點(diǎn)認(rèn)為不值得，現(xiàn)在我們分成兩組,，請(qǐng)支持正方觀點(diǎn)的小朋友坐到這邊,，支持反方觀點(diǎn)的小朋友做到這邊，現(xiàn)在開(kāi)始調(diào)換位置,。
5.分組討論,。你們分好了嗎？請(qǐng)你們討論一下,，說(shuō)說(shuō)值得和不值得的理由,。教師巡回指導(dǎo)
6.你們討論好了嗎？好,，現(xiàn)在先請(qǐng)正方的小朋友說(shuō)說(shuō)你們的觀點(diǎn)和理由,，你們同意他們的觀點(diǎn)嗎？
7.小結(jié)：大家討論的非常激烈,，那現(xiàn)在讓我們聽(tīng)聽(tīng)小刺猬后來(lái)怎么樣了?
四.想象故事第四段,。
播放小鳥(niǎo)音樂(lè)，誰(shuí)來(lái)了,？發(fā)生了什么事,？幼兒想象講述故事,。
五．完整地欣賞故事。
1.剛才小朋友們講得非常高興,，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)完整地欣賞故事吧,。
2.你們喜歡故事中的小刺猬嗎？為什么,？（輔助問(wèn)題：在媽媽不認(rèn)識(shí)他的時(shí)候,，小刺猬是怎么做的？他不斷地告訴自己什么,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,？）是啊，在媽媽不認(rèn)識(shí)自己的時(shí)候,，小刺猬不斷地鼓勵(lì)自己,，相信媽媽。
3.小結(jié)：在我們幫助別人的時(shí)候,，一定不能使自己陷入困境之中,，即使遇到了困難，也要向故事中的小刺猬一樣,，不能失去信心,，耐心等待機(jī)會(huì)，重新出發(fā),。
4.小朋友們我們也把這個(gè)有意義的故事講給班上的其他小朋友聽(tīng)聽(tīng)吧,。
故事《一根刺的小刺猬》是一個(gè)極具教育意義的溫馨的故事。故事中的小刺猬用自己身上的刺去幫助別人,，在他無(wú)助的時(shí)候,，別人也對(duì)他伸出了援手。借助這個(gè)故事讓孩子們理解人與人之間的互相付出,、互相幫助,、互相關(guān)愛(ài),，懂得愛(ài)和付出是相互的這一道理,。同時(shí)，也讓孩子知道在幫助別人的時(shí)候,，自己也可能會(huì)陷入困境,，但卻不能失去信心。
我利用自己極富感染力的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào),，把這個(gè)故事演繹得惟妙惟肖,，在聽(tīng)到小刺猬被媽媽拒絕在門(mén)外無(wú)法回家時(shí)，許多孩子禁不住流下了眼淚,，當(dāng)孩子們把小刺猬的心理遷移到自身時(shí),，他們才會(huì)身臨其境地感受到小刺猬孤單難過(guò)的心理,，正是這樣感同身受的境遇為以下的辯論活動(dòng)做出了鋪墊。
在辯論活動(dòng)中,，孩子們根據(jù)自己的觀點(diǎn)分成正反兩派,，一方支持小刺猬助人為樂(lè)的行為，另一方則認(rèn)為這種助人為樂(lè)的行為不值得,，我作為旁聽(tīng)著,，不時(shí)的抓住辯論雙方的重點(diǎn)，提示孩子們堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),，并辯證地看待對(duì)方的觀點(diǎn),，并通過(guò)最后的故事引導(dǎo)讓孩子們懂得在幫助別人的時(shí)候，自己也可能會(huì)陷入困境,，但卻不能失去信心,。
整個(gè)活動(dòng)的流程較清晰，師生和生生互動(dòng)的效果較好,，唯一不足之處是作為一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),，在活動(dòng)中對(duì)于幼兒語(yǔ)言品質(zhì)的提升，還需仔細(xì)推敲,。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞篇二十七
1．能根據(jù)故事的開(kāi)頭和結(jié)尾,，編構(gòu)一個(gè)不同于別人的作品的較完整的故事。
2．啟發(fā)幼兒積極思維,，培養(yǎng)幼兒文學(xué)藝術(shù)想像力,、獨(dú)創(chuàng)性及口語(yǔ)表達(dá)能力。
3．對(duì)幼兒進(jìn)行尊敬老人的情感教育及環(huán)境保護(hù)的教育,。
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：自制兩棵蘋(píng)果樹(shù)(一棵枝繁葉茂,，果實(shí)累累；另一棵枯枝落葉),、字卡,、故事磁帶。
2．知識(shí)準(zhǔn)備：有關(guān)植物生長(zhǎng)所需環(huán)境條件知識(shí),。
1．教師用語(yǔ)言和蘋(píng)果樹(shù)教具創(chuàng)設(shè)情景,。
教師：小朋友，在林子里,，有一棵很神奇的老蘋(píng)果樹(shù),，雖然它已經(jīng)很老很老了，可一年四季都能結(jié)出又紅又大的果子,，今天我們就去看望這棵神奇的老果樹(shù)吧!(幼兒與老師一起高高興興出發(fā)了,，半路上一只小鳥(niǎo)告訴他們上次它飛過(guò)林子時(shí)，看到老蘋(píng)果樹(shù)無(wú)精打采，面黃肌瘦的,，結(jié)的果子又少又小,。)
2．引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展思維，想像果樹(shù)變化的原因,。
幼兒與教師一起從各個(gè)角度找出果樹(shù)不高興的原因,。
教師：小朋友，老蘋(píng)果樹(shù)結(jié)的果子又少又小,，它這是怎么了?(如環(huán)境,、身體健康、情緒,、自然災(zāi)害,、污染、生病,、沒(méi)有朋友等)
3．啟發(fā)幼兒想像出果樹(shù)恢復(fù)生機(jī)的原因
(1)小朋友關(guān)心地問(wèn)小鳥(niǎo)老果樹(shù)現(xiàn)在的狀況：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo),，快告訴我們，老蘋(píng)果樹(shù)現(xiàn)在怎么樣了?
(2)小鳥(niǎo)：老蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)滿了茂密的葉子,，掛滿了又紅又大的果子,，果實(shí)累累的，還滿面笑容,。
(3)幼兒繼續(xù)前進(jìn),，見(jiàn)到了生機(jī)勃勃的老果樹(shù)，啟發(fā)幼兒用自己的話來(lái)形容果樹(shù),，豐富詞匯：又紅又大,、茂密、果實(shí)累累,、滿面笑容,。
(4)啟發(fā)幼兒多角度想出是誰(shuí)幫助了果樹(shù)?神話、童話,、環(huán)保,、科幻(如孫悟空、小動(dòng)物們,、科學(xué)家,、超人等)
4．引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的前因后果，進(jìn)行分組結(jié)伴講述,。
(1)教師傾聽(tīng)幼兒的講述,，幫助幼兒整體把握故事發(fā)生,、發(fā)展的過(guò)程,，引導(dǎo)幼兒完整講述。
(2)啟發(fā)提問(wèn)：老蘋(píng)果樹(shù)爺爺為什么會(huì)愁眉苦臉的,，結(jié)的果子又少又小?是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這件事情?它們是怎樣幫助老蘋(píng)果樹(shù)爺爺又結(jié)出又紅又大的果子的?
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述,。
(4)教師也示范編一完整故事,。
5．對(duì)幼兒進(jìn)行尊老、護(hù)老的情感教育,。
教師：如果是我們身邊也有這樣的事情,，我們會(huì)怎么做?我們對(duì)待老人應(yīng)該怎么樣?
6．對(duì)幼兒的講述進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒有不同的見(jiàn)解,。
科學(xué)：滲透有關(guān)果樹(shù)知識(shí),。
科學(xué)：有關(guān)植物生長(zhǎng)的條件小實(shí)驗(yàn),。
健康：了解多吃水果益處多,，優(yōu)美舒適的環(huán)境對(duì)人類(lèi)的重要。
不挑食,。多吃水果,。
一些環(huán)保圖片，進(jìn)行看圖講述,。
家長(zhǎng)提醒幼兒保護(hù)環(huán)境,。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:說(shuō)量詞篇二十八
1,、了解大獅子找朋友的經(jīng)過(guò),，懂得朋友之間應(yīng)該真心相待,。
2,、樂(lè)于與同伴交往，并學(xué)會(huì)一些與人交往的方法,。
1,、幼兒用書(shū)《馬戲團(tuán)里的大獅子》。
2,、在日常生活中收集幼兒有禮貌地交往,、成為好朋友的事例。
1,、師幼相互交流，引出話題：——“你有朋友嗎,？你們是怎么成為好朋友的,？”
2、教師出示圖書(shū)，幼兒認(rèn)讀故事名稱(chēng),，了解主要內(nèi)容：——“你看到一些什么,？故事講了一件什么事情？”
3,、看看議議,，理解故事主要情節(jié)：——“獅子想了哪些辦法來(lái)找朋友？”“小動(dòng)物們?cè)敢夂酮{子交朋友嗎,？為什么,？”“獅子找到朋友以后，心里會(huì)怎么想,？”
4,、聽(tīng)賞錄音故事，幼兒質(zhì)疑：——“你還有什麼地方不明白,？”“假如大獅子找你做朋友,，你會(huì)怎么做？”
5,、生活經(jīng)驗(yàn)回憶,，分享不同的感受：——“你會(huì)用哪些辦法找到朋友？找到朋友你有什么感覺(jué),？”
