體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié),。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

教師個人教學(xué)心得體會簡短 教師個人總結(jié)心得體會篇一

一,、教材方面：

優(yōu)點是：教材知識的呈現(xiàn)方式生動活潑,，有多樣性，注重能力和方法,，重視聯(lián)系生活生產(chǎn)實際,。

問題是：課時緊，知識系統(tǒng)“散亂”,，深廣度難把握,，實驗探究難實施，許多原理概念過于簡略,，不利于學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué),。

例如：必修教材中元素化合物知識內(nèi)容顯著變化：不再分“周期律前”“周期律后”元素，僅從生活—化學(xué)—社會—應(yīng)用的角度編排，變化促發(fā)思考：元素化合物知識整體放在物質(zhì)結(jié)構(gòu)和周期律之前,，引發(fā)：編者的用意是什么,？每種元素及其化合物從原先的三周時間約9—12節(jié)課降到3—4節(jié)課，還要實現(xiàn)三維目標(biāo),，對教學(xué)內(nèi)容組織和處理怎么辦,？如何促進(jìn)學(xué)生自主探究？

教材對概念原理知識覆蓋全面,，但同一概念原理在必修與選修中分層建構(gòu),，轉(zhuǎn)變了學(xué)生原有認(rèn)識及其認(rèn)識方式，但引發(fā)了如下困惑和思考：概念和原理形成的層級結(jié)構(gòu),，在必修中對概念和原理的認(rèn)識與遷移的“度”如何把握,？

二、教師方面：

感受沖擊力很強,，還不能完全適應(yīng),。

大統(tǒng)一的課程結(jié)構(gòu)已被打破，教材受到?jīng)_擊,，逼迫我們教師不得不樹立新的教材觀,，穩(wěn)定不變的教學(xué)內(nèi)容體系被替換，使我們要重新構(gòu)建對化學(xué)科學(xué)的認(rèn)識和理解,，單一的教學(xué)方式受到挑戰(zhàn),，使我們要學(xué)習(xí)多樣化的化學(xué)教學(xué)方式和策略。但對教材的不適應(yīng)之處就是我們教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵之處,，值得珍惜和利用,。

三、學(xué)生方面

新課程進(jìn)入后,，我們通過對學(xué)生的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),，60%的學(xué)生反映學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重。約20%的學(xué)生有厭學(xué)情緒,。原因很多,，以下幾點較普遍

1、高中擴(kuò)招,，生源水平跨度特別大,，部分學(xué)生根不上。

2,、現(xiàn)行各種教輔材料的習(xí)題（包括教材課后練習(xí)）,，大多數(shù)含有過高要求的內(nèi)容，學(xué)生做起來很困難,。

3,、為了使學(xué)生能做出一些習(xí)題,，教師增加了一些額外的知識，也加重了學(xué)生負(fù)擔(dān),、

四,、教學(xué)建議

（1）面對現(xiàn)實，注意教學(xué)定位

針對高中擴(kuò)招,，生源水平跨度特別大的實際情況,，教學(xué)要求上要層次分明，各課任教師要根據(jù)學(xué)生情況,，定位好教學(xué)目標(biāo),，定位好教學(xué)內(nèi)容，定位好教學(xué)深廣度,，定位好教學(xué)難度,，研讀“課標(biāo)”，大膽取舍,，在確保雙基的前提下培養(yǎng)學(xué)生的能力,，使各個層次的學(xué)生都能得到應(yīng)有的提高和發(fā)展。制定科學(xué),、細(xì)致,、可操作的教學(xué)計劃。

（2）轉(zhuǎn)變觀念,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用

在課堂教學(xué)這一主渠道上,，教師首先必須轉(zhuǎn)變觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。要把課堂時間多留給學(xué)生,，訓(xùn)練學(xué)生合理有序的思維方法,，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范熟練的化學(xué)用語,，訓(xùn)練學(xué)生簡練準(zhǔn)確的表述能力。給學(xué)生充分思考,、活動和展示的時間和空間,，讓學(xué)生在積累知識的同時形成能力。在新課的教授過程中可以使用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法”和“板塊式問題組探究教學(xué)法”,，學(xué)生通過看書,、筆記可以自己掌握的，通過學(xué)案加以鞏固落實,，有利于挖掘?qū)W生的潛能,。

（3）慎用各種教輔材料

現(xiàn)行各種教輔材料的習(xí)題，大多數(shù)含有過高要求的內(nèi)容,，特別是不符合課程理念,，不符合“課標(biāo)”要求的,，各課任教師要根據(jù)學(xué)生情況，大膽取舍,，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),，不做無用功，甚至負(fù)功,。

（4）夯實基礎(chǔ),、狠抓落實，重視反饋,，及時補漏

在基礎(chǔ)年級的教學(xué)中,，抓好對基礎(chǔ)知識的落實至關(guān)重要，它關(guān)系到學(xué)生知識體系的建立和能力提高,。第一次教新課程新教材,，一切都在摸著石頭過河，教師對教與學(xué)的盲點并完全清楚,，因此必須及時反饋,，反饋不一定正規(guī)的考試，每節(jié)要留2—3個問題,，在解題時讓學(xué)生隨時準(zhǔn)備一張紙,，重要的化學(xué)式、方程式,、實驗操作表述,、現(xiàn)象分析，讓學(xué)生寫寫,，教師及時批改,；或者實行周檢測，時間不需要很長,，題量不需要很大,，教師全批全改，就是一種重要的反饋,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時補漏。

教師個人教學(xué)心得體會簡短 教師個人總結(jié)心得體會篇二

一,、有效學(xué)習(xí)評價要求教師變革教學(xué)方式

現(xiàn)階段要求教師必須培養(yǎng)和增強新的課程意識,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，在課堂教學(xué)中,，要積極進(jìn)行教學(xué)改革,，打破傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣，自主尋求多樣化的教學(xué)方式,，靈活運用多媒體,，創(chuàng)造性地運用多種教學(xué)方式,，實現(xiàn)對課程有意義、有價值的深度構(gòu)建,。因此，在課堂教學(xué)評價上,，要關(guān)注教師在與學(xué)生的交往中,，是否尊重和信任學(xué)生，是否創(chuàng)設(shè)了民主寬松的教學(xué)氛圍,；同時關(guān)注教師采用的教學(xué)方法是否符合教學(xué)內(nèi)容,、是否跟上時代，適合教學(xué)對象的需要,。

二,、有效學(xué)習(xí)評價要求學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是新課程改革的焦點。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式忽視了人的主動性,、能動性和獨立性,，其結(jié)果是，學(xué)生雖有很強的認(rèn)知能力,，卻不能在真實情境中靈活運用知識,。因此，課堂評價要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，利用網(wǎng)絡(luò)的自學(xué),，合作學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)等等,，比如關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài),、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和情緒狀態(tài)等等,，使得師生之間有較多的信息交流和信息反饋,，學(xué)生能自我控制與調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的情緒，從而得到意外的收獲,。

三,、有效學(xué)習(xí)評價要求教師創(chuàng)新對學(xué)生的評價

教師對學(xué)生的評價是影響學(xué)生個性成長的重要因素。以前的教師評語,，考試成績，都對學(xué)生的將來的發(fā)展起到極大的決定作用,，這樣的評價對于發(fā)展的學(xué)生來說并不公平,，不利于學(xué)生的全面健康的發(fā)展。評價的目的是為了學(xué)生的全面可持續(xù)的發(fā)展,，所以這種評價一定是以對學(xué)生真誠的愛為基本出發(fā)點,，以激勵性為基本表達(dá)方式,，以促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展為最終目的。充分利用進(jìn)算計機技術(shù)積極創(chuàng)新過程性評價的方法和形式,。課堂上教師對學(xué)生的評價不僅表現(xiàn)為一些鑒定性的語言式的評價,，更多的應(yīng)是教師的一種手勢、一個眼神,、一種默許,、一種認(rèn)可、一種贊同,、一個微笑,，等等，以此激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望,，提高自我發(fā)展的信心,。

我相信在教學(xué)的過程中，自覺的運用有效學(xué)習(xí)的評價形式和方法,，經(jīng)過努力,，這將更好的促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生的全面健康可持續(xù)的發(fā)展。

教師個人教學(xué)心得體會簡短 教師個人總結(jié)心得體會篇三

一位教育專家說過：如果孩子生活在贊賞中,，他便學(xué)會自信,；如果孩子生活在批評中，他便學(xué)會譴責(zé),；如果孩子生活在敵視中,，他便學(xué)會好斗；如果孩子生活在恐懼中,，他便學(xué)會憂心忡忡,；如果孩子生活在安全中，他便學(xué)會相信自己周圍的人,；如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,，他便學(xué)會鐘愛別人；如果孩子生活在互相幫助中,，他便學(xué)會關(guān)心他人,；如果孩子生活在親情、友誼中,，他便會覺得他生活在一個美好的世界,。每個學(xué)生的心中都有一個積極、樂觀,、進(jìn)取,、勤奮、堅強,、勇敢,、好學(xué),、豁達(dá)、善良,、聰明的自我,，不是孩子消極悲觀自卑，而是外界壓抑的結(jié)果,。多給學(xué)生說“我希望,、我建議、你覺得,、你能行”尊重孩子是貫徹素質(zhì)教育的前提,。教育要為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，決不能僅僅為了考試,，我們在培養(yǎng)一個人,，一個將來在社會立足的人，一個要有創(chuàng)造性能力的人,。這是教師神圣的責(zé)任,。

家庭教育很重要，但問題是家長缺少教育觀念,！家長會一定要給家長講清楚：

1,、盡量多表揚孩子，輕易不要批評他們,，因為他們已經(jīng)長大,。

2、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),、生活和進(jìn)步,，不要因為考試失誤而責(zé)備學(xué)生。

3,、多了解孩子的心理,、交往和想法，一定要尊重孩子,，家庭成員之間要民主,，要談心，要溝通,，但決不能對孩子放任自流,。

4、不要在孩子面前議論教師,，不能在別人面前說孩子的缺點,，堅決不能給孩子下結(jié)論。

5,、多給孩子一些鍛煉的機會,，讓他們學(xué)會待人接物、學(xué)會關(guān)心,、學(xué)會尊重別人,、學(xué)會負(fù)責(zé)。

6,、一定要給孩子做表率,，經(jīng)常與學(xué)校溝通。

沒有教不好的學(xué)生,，只有不會教的老師,；沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有不會學(xué)的學(xué)生——新教學(xué)觀教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的有機統(tǒng)一,，教學(xué)是一種對話,、溝通，是合作,、共建,，是以教促學(xué)、教學(xué)相長,。教師不僅僅是傳知解惑,，重要的是培養(yǎng)學(xué)生：讓學(xué)生會學(xué)而不是學(xué)會知識；教知識的目的在于讓學(xué)生從知識的發(fā)生過程中學(xué)會分析問題,、解決問題的方法,。所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、解決問題的能力是教學(xué)的關(guān)鍵,。新教學(xué)觀的核心在于激發(fā)學(xué)生的潛力,，在于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在參與中學(xué)會,、會學(xué),。這種參與不僅僅是簡單的課堂提問！

新教學(xué)觀首先要求教師要吃透學(xué)情,，要知道學(xué)生需要什么,、學(xué)生在什么情況下能發(fā)揮潛力！興趣,、方法,、習(xí)慣、性格,、個性,、心理品質(zhì)、目標(biāo)、非智力因素等都值得重視,。小學(xué)教育的核心在于喚起他們的信心,，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)基本的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,，懂得為人處事的基本道理,，進(jìn)而掌握基本的知識。教育要為學(xué)生的一生負(fù)責(zé),，決不能僅僅為了考試,，我們在培養(yǎng)一個人，一個將來在社會立足的人,，一個要有創(chuàng)造性能力的人,。這是教師神圣的責(zé)任。把微笑帶進(jìn)課堂,，把競爭帶進(jìn)課堂,，把激勵帶進(jìn)課堂。把信任的目光投向每一位學(xué)生,，把尊重的話語傳遞給每位學(xué)生,，把和諧的微笑送給每位學(xué)生。

教師個人教學(xué)心得體會簡短 教師個人總結(jié)心得體會篇四

在忙碌和歡樂中結(jié)束了這一學(xué)期的工作,，回顧這一學(xué)期的工作,，真的是有喜也有憂。我由衷地感到幼兒教師工作真是實實在在,、默默無聞,、不求索取的工作！這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高,，職責(zé)的重大,，使我對這份工作更加熱愛了。

今年我?guī)У氖切“?，與孩子們朝夕相處共同生活的的日子里,，有悲也有喜，有累也有汗,，但更多的是歡樂與幸福,。這份歡樂與幸福是孩子們給我的，我愛孩子們,，孩子們也愛我,。正因為有愛而滿心歡喜，也正因為有愛讓我與孩子的心交融在一齊,，讓我對班中的每個孩子也有了更深地了解,。雖然有時也會因孩子的調(diào)皮而埋怨,、煩躁，也會因他們的不聽話而失態(tài),、發(fā)脾氣,。雖因工作的忙碌而感到疲累，但對孩子的愛讓我心中總會涌起一種強烈的職責(zé)感：比如我會想我是教師,，我要給這些孩子引路,，像媽媽一樣愛護(hù)他們,、教育和保護(hù)他們,。這種強烈的愛不斷激勵著我去真心擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處,，共同生活在愛的學(xué)校里,。我始終想著他們都是還未加修飾的好玉，等著我去雕飾,，他們雖表面不光滑但內(nèi)心純潔無邪,。我要用一顆真誠的心加以百般的職責(zé)感去教育他們。這樣的情感使我對孩子少了一份責(zé)怪,，多了一份寬容,；少了一份苛求，多了一份理解,；少了一份埋怨,，多了一份愛護(hù)。我想只要我用自我的心認(rèn)真地去愛,，那么孩子們將是最最最棒的,。

在工作中，我嚴(yán)格要求自我,，遵守幼兒園的各項制度,，與同事和睦相處，不懂就問,，做到不早退,、不曠工。還積極參加園內(nèi)外的各項活動,，服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來要求自我，全心全意地做好教育教學(xué)工作,。因小班孩子年齡小,，剛?cè)雸@時，很多孩子都哭鬧不止,，生活自理本事也較差,，所以我們把重點放在穩(wěn)定幼兒情緒,，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。在我們的精心教育下,，孩子的自理本事有了很大提高,，例如原先大部分孩子經(jīng)常穿錯鞋,，此刻已經(jīng)有了很大改善。這一學(xué)期以來,，在教師們的共同努力下,，我班幼兒學(xué)會了自我照顧：例如會正確使用自我的毛巾、杯子,、養(yǎng)成垃圾扔進(jìn)垃圾桶的習(xí)慣等等,、懂得與小朋友之間友好相處、懂得與教師及長輩打招呼等等,。

在教研活動中,，我認(rèn)真投入，認(rèn)真學(xué)習(xí),。并認(rèn)真學(xué)會很多的東西,，如：教育活動中教師要做到規(guī)范、正確的操作演示,，教具的設(shè)計要根據(jù)幼兒年齡特點等等,。經(jīng)過自我反思與實踐，我覺得自我只要堅持認(rèn)真學(xué),、認(rèn)真做,，并閱讀一些自我訂的幼兒讀物，去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料,，上網(wǎng)查一些有關(guān)幼兒教學(xué)的資料等等,，我必須會把幼兒工作越做越好的。

作為新世紀(jì),、新時期的教師,，我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí)增長知識，僅有這樣才能跟得上時代的步伐,，僅有思想的切實轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入,。尊重幼兒，關(guān)注每個孩子的教育發(fā)展,，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念我都要時刻記心中,。去捕捉幼兒有價值的熱點，我必須進(jìn)一步深入學(xué)習(xí),、探討研究,。

在家長工作方面,，我還經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通交流，并利用早,、晚家長接送孩子的機會進(jìn)行談話,。這樣既讓家長及時了解了孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀供給了有利的條件,。

在生活中我無微不至的關(guān)心,、照顧班里的每一位幼兒，留意他們穿脫衣服等情景,，細(xì)心照顧幼兒,，并注重為幼兒營造一個舒適、健康,、溫馨的生活環(huán)境,，以減少孩子們對家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅,、健康、歡樂的成長,。正因為實實在在的付出,，不僅僅得到了家長的認(rèn)可，還贏得了家長的信任,。

雖然這學(xué)期很忙也很累,，但收獲確很多。在工作中我享受到收獲的樂趣,，也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題,。我在享受收獲的同時也將這學(xué)期存在的問題認(rèn)真思考，并且盡力想辦法去解決,，爭取在日后的工作中越做越好,，使孩子們更喜愛幼兒園，把幼兒園當(dāng)作自我的第二個家,，更愛和教師小朋友們在一齊,，培養(yǎng)活潑開朗的下一代！我正以百般的毅力去為下一學(xué)期更好地工作而努力著……

教師個人教學(xué)心得體會簡短 教師個人總結(jié)心得體會篇五

語文教學(xué)是件非常有趣值得探討的事,，回顧這一學(xué)年的教學(xué),，我總結(jié)了許多教學(xué)的心得，現(xiàn)將語文教學(xué)心得體會分享如下：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）,、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補空白。如在《李時珍》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一,、和末尾自然段中的‘著名’,、‘藥’、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī),、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了,，她不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，我為他深感驕傲,?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

三、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法,，就是運用多種不同的方法和事例,，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識,，擴(kuò)大他們的視野,，因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

四、培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣

首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話，想象文為主,，適合學(xué)生的思維特點,，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記。做好家長和學(xué)生的工作鼓勵他們圖書館辦借書證,，利用節(jié)假日的時間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，語句通順了,，閱讀興趣濃了,，寫作能力也有了比較明顯的提高。