體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字,，近似于經驗總結,。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

教師個人教學心得體會簡短 教師個人總結心得體會篇一

一,、教材方面：

優(yōu)點是：教材知識的呈現(xiàn)方式生動活潑,，有多樣性，注重能力和方法,，重視聯(lián)系生活生產實際,。

問題是：課時緊,，知識系統(tǒng)“散亂”，深廣度難把握,，實驗探究難實施,，許多原理概念過于簡略，不利于學生預習自學,。

例如：必修教材中元素化合物知識內容顯著變化：不再分“周期律前”“周期律后”元素,，僅從生活—化學—社會—應用的角度編排，變化促發(fā)思考：元素化合物知識整體放在物質結構和周期律之前,，引發(fā)：編者的用意是什么,？每種元素及其化合物從原先的三周時間約9—12節(jié)課降到3—4節(jié)課，還要實現(xiàn)三維目標,，對教學內容組織和處理怎么辦,？如何促進學生自主探究？

教材對概念原理知識覆蓋全面,，但同一概念原理在必修與選修中分層建構,，轉變了學生原有認識及其認識方式，但引發(fā)了如下困惑和思考：概念和原理形成的層級結構,，在必修中對概念和原理的認識與遷移的“度”如何把握,？

二、教師方面：

感受沖擊力很強,，還不能完全適應,。

大統(tǒng)一的課程結構已被打破，教材受到沖擊,，逼迫我們教師不得不樹立新的教材觀,，穩(wěn)定不變的教學內容體系被替換，使我們要重新構建對化學科學的認識和理解,，單一的教學方式受到挑戰(zhàn),，使我們要學習多樣化的化學教學方式和策略。但對教材的不適應之處就是我們教師專業(yè)發(fā)展的關鍵之處,，值得珍惜和利用。

三,、學生方面

新課程進入后,，我們通過對學生的問卷調查發(fā)現(xiàn)，60%的學生反映學習負擔加重,。約20%的學生有厭學情緒,。原因很多，以下幾點較普遍

1,、高中擴招,，生源水平跨度特別大,，部分學生根不上。

2,、現(xiàn)行各種教輔材料的習題（包括教材課后練習）,，大多數(shù)含有過高要求的內容，學生做起來很困難,。

3,、為了使學生能做出一些習題，教師增加了一些額外的知識,，也加重了學生負擔,、

四、教學建議

（1）面對現(xiàn)實,，注意教學定位

針對高中擴招,，生源水平跨度特別大的實際情況，教學要求上要層次分明,，各課任教師要根據(jù)學生情況,，定位好教學目標，定位好教學內容,，定位好教學深廣度,，定位好教學難度，研讀“課標”,，大膽取舍,，在確保雙基的前提下培養(yǎng)學生的能力，使各個層次的學生都能得到應有的提高和發(fā)展,。制定科學,、細致、可操作的教學計劃,。

（2）轉變觀念,，充分體現(xiàn)學生的主體作用

在課堂教學這一主渠道上，教師首先必須轉變觀念,，充分發(fā)揮學生的主體作用,。要把課堂時間多留給學生，訓練學生合理有序的思維方法,，訓練學生規(guī)范熟練的化學用語,，訓練學生簡練準確的表述能力。給學生充分思考,、活動和展示的時間和空間,，讓學生在積累知識的同時形成能力。在新課的教授過程中可以使用“學案導學法”和“板塊式問題組探究教學法”，學生通過看書,、筆記可以自己掌握的,，通過學案加以鞏固落實，有利于挖掘學生的潛能,。

（3）慎用各種教輔材料

現(xiàn)行各種教輔材料的習題,，大多數(shù)含有過高要求的內容，特別是不符合課程理念,，不符合“課標”要求的,，各課任教師要根據(jù)學生情況，大膽取舍,，不加重學生負擔,，不做無用功，甚至負功,。

（4）夯實基礎,、狠抓落實，重視反饋,，及時補漏

在基礎年級的教學中,，抓好對基礎知識的落實至關重要，它關系到學生知識體系的建立和能力提高,。第一次教新課程新教材,，一切都在摸著石頭過河，教師對教與學的盲點并完全清楚,，因此必須及時反饋,，反饋不一定正規(guī)的考試，每節(jié)要留2—3個問題,，在解題時讓學生隨時準備一張紙,，重要的化學式、方程式,、實驗操作表述,、現(xiàn)象分析，讓學生寫寫,，教師及時批改,；或者實行周檢測，時間不需要很長,，題量不需要很大,，教師全批全改，就是一種重要的反饋,，發(fā)現(xiàn)問題，及時補漏。

教師個人教學心得體會簡短 教師個人總結心得體會篇二

一,、有效學習評價要求教師變革教學方式

現(xiàn)階段要求教師必須培養(yǎng)和增強新的課程意識,，轉變傳統(tǒng)觀念，在課堂教學中,，要積極進行教學改革,，打破傳統(tǒng)的教學習慣，自主尋求多樣化的教學方式,，靈活運用多媒體,，創(chuàng)造性地運用多種教學方式，實現(xiàn)對課程有意義,、有價值的深度構建,。因此，在課堂教學評價上,，要關注教師在與學生的交往中,，是否尊重和信任學生，是否創(chuàng)設了民主寬松的教學氛圍,；同時關注教師采用的教學方法是否符合教學內容,、是否跟上時代，適合教學對象的需要,。

二,、有效學習評價要求學生轉變學習方式

轉變學生的學習方式是新課程改革的焦點。傳統(tǒng)的學習方式忽視了人的主動性,、能動性和獨立性,，其結果是，學生雖有很強的認知能力,，卻不能在真實情境中靈活運用知識,。因此，課堂評價要關注學生的學習狀態(tài)和學習方式的轉變,，利用網絡的自學,，合作學習，遠程學習等等,，比如關注學生的參與狀態(tài),、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和情緒狀態(tài)等等,，使得師生之間有較多的信息交流和信息反饋,，學生能自我控制與調節(jié)學習的情緒，從而得到意外的收獲,。

三,、有效學習評價要求教師創(chuàng)新對學生的評價

教師對學生的評價是影響學生個性成長的重要因素。以前的教師評語，考試成績,，都對學生的將來的發(fā)展起到極大的決定作用,，這樣的評價對于發(fā)展的學生來說并不公平，不利于學生的全面健康的發(fā)展,。評價的目的是為了學生的全面可持續(xù)的發(fā)展,，所以這種評價一定是以對學生真誠的愛為基本出發(fā)點，以激勵性為基本表達方式,，以促進學生各方面的發(fā)展為最終目的,。充分利用進算計機技術積極創(chuàng)新過程性評價的方法和形式。課堂上教師對學生的評價不僅表現(xiàn)為一些鑒定性的語言式的評價,，更多的應是教師的一種手勢,、一個眼神、一種默許,、一種認可,、一種贊同,、一個微笑,，等等，以此激發(fā)學生強烈的學習欲望,，提高自我發(fā)展的信心,。

我相信在教學的過程中，自覺的運用有效學習的評價形式和方法,，經過努力,，這將更好的促進教師專業(yè)水平的提高和學生的全面健康可持續(xù)的發(fā)展。

教師個人教學心得體會簡短 教師個人總結心得體會篇三

一位教育專家說過：如果孩子生活在贊賞中,，他便學會自信,；如果孩子生活在批評中,，他便學會譴責；如果孩子生活在敵視中,，他便學會好斗,；如果孩子生活在恐懼中，他便學會憂心忡忡,；如果孩子生活在安全中,，他便學會相信自己周圍的人；如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,，他便學會鐘愛別人,；如果孩子生活在互相幫助中,，他便學會關心他人；如果孩子生活在親情,、友誼中,，他便會覺得他生活在一個美好的世界。每個學生的心中都有一個積極,、樂觀,、進取、勤奮,、堅強,、勇敢、好學,、豁達,、善良、聰明的自我,，不是孩子消極悲觀自卑,，而是外界壓抑的結果。多給學生說“我希望,、我建議,、你覺得、你能行”尊重孩子是貫徹素質教育的前提,。教育要為學生的一生負責,，決不能僅僅為了考試，我們在培養(yǎng)一個人,，一個將來在社會立足的人,，一個要有創(chuàng)造性能力的人。這是教師神圣的責任,。

家庭教育很重要,，但問題是家長缺少教育觀念！家長會一定要給家長講清楚：

1,、盡量多表揚孩子,，輕易不要批評他們，因為他們已經長大,。

2,、多關心孩子的學習,、生活和進步，不要因為考試失誤而責備學生,。

3,、多了解孩子的心理、交往和想法,，一定要尊重孩子,，家庭成員之間要民主，要談心,，要溝通,，但決不能對孩子放任自流。

4,、不要在孩子面前議論教師,，不能在別人面前說孩子的缺點，堅決不能給孩子下結論,。

5,、多給孩子一些鍛煉的機會，讓他們學會待人接物,、學會關心,、學會尊重別人、學會負責,。

6,、一定要給孩子做表率，經常與學校溝通,。

沒有教不好的學生,，只有不會教的老師；沒有學不好的學生,，只有不會學的學生——新教學觀教學是教師的教與學生的學的有機統(tǒng)一,，教學是一種對話、溝通,，是合作,、共建，是以教促學,、教學相長,。教師不僅僅是傳知解惑，重要的是培養(yǎng)學生：讓學生會學而不是學會知識,；教知識的目的在于讓學生從知識的發(fā)生過程中學會分析問題,、解決問題的方法。所以培養(yǎng)學生學習的方法,、解決問題的能力是教學的關鍵,。新教學觀的核心在于激發(fā)學生的潛力,，在于發(fā)揮學生的主體作用。讓學生在參與中學會,、會學,。這種參與不僅僅是簡單的課堂提問！

新教學觀首先要求教師要吃透學情,，要知道學生需要什么,、學生在什么情況下能發(fā)揮潛力！興趣,、方法,、習慣、性格,、個性、心理品質,、目標,、非智力因素等都值得重視。小學教育的核心在于喚起他們的信心,，激發(fā)他們的興趣,，培養(yǎng)基本的學習行為習慣，懂得為人處事的基本道理,，進而掌握基本的知識,。教育要為學生的一生負責，決不能僅僅為了考試,，我們在培養(yǎng)一個人,，一個將來在社會立足的人，一個要有創(chuàng)造性能力的人,。這是教師神圣的責任,。把微笑帶進課堂，把競爭帶進課堂,，把激勵帶進課堂,。把信任的目光投向每一位學生，把尊重的話語傳遞給每位學生,，把和諧的微笑送給每位學生,。

教師個人教學心得體會簡短 教師個人總結心得體會篇四

在忙碌和歡樂中結束了這一學期的工作，回顧這一學期的工作,，真的是有喜也有憂,。我由衷地感到幼兒教師工作真是實實在在、默默無聞,、不求索取的工作,！這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高,，職責的重大，使我對這份工作更加熱愛了,。

今年我?guī)У氖切“?，與孩子們朝夕相處共同生活的的日子里，有悲也有喜,，有累也有汗,，但更多的是歡樂與幸福。這份歡樂與幸福是孩子們給我的,，我愛孩子們,，孩子們也愛我。正因為有愛而滿心歡喜,，也正因為有愛讓我與孩子的心交融在一齊,，讓我對班中的每個孩子也有了更深地了解。雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨,、煩躁,，也會因他們的不聽話而失態(tài)、發(fā)脾氣,。雖因工作的忙碌而感到疲累,，但對孩子的愛讓我心中總會涌起一種強烈的職責感：比如我會想我是教師，我要給這些孩子引路,，像媽媽一樣愛護他們,、教育和保護他們。這種強烈的愛不斷激勵著我去真心擁抱每一個孩子,。與他們朝夕相處,，共同生活在愛的學校里。我始終想著他們都是還未加修飾的好玉,，等著我去雕飾,，他們雖表面不光滑但內心純潔無邪。我要用一顆真誠的心加以百般的職責感去教育他們,。這樣的情感使我對孩子少了一份責怪,，多了一份寬容；少了一份苛求,，多了一份理解,；少了一份埋怨，多了一份愛護,。我想只要我用自我的心認真地去愛,，那么孩子們將是最最最棒的。

在工作中,，我嚴格要求自我,，遵守幼兒園的各項制度,，與同事和睦相處，不懂就問,，做到不早退,、不曠工。還積極參加園內外的各項活動,，服從領導安排,，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標準來要求自我，全心全意地做好教育教學工作,。因小班孩子年齡小,，剛入園時，很多孩子都哭鬧不止,，生活自理本事也較差,，所以我們把重點放在穩(wěn)定幼兒情緒，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,。在我們的精心教育下，孩子的自理本事有了很大提高,，例如原先大部分孩子經常穿錯鞋，此刻已經有了很大改善,。這一學期以來,，在教師們的共同努力下，我班幼兒學會了自我照顧：例如會正確使用自我的毛巾,、杯子,、養(yǎng)成垃圾扔進垃圾桶的習慣等等、懂得與小朋友之間友好相處,、懂得與教師及長輩打招呼等等,。

在教研活動中，我認真投入,，認真學習,。并認真學會很多的東西，如：教育活動中教師要做到規(guī)范,、正確的操作演示,，教具的設計要根據(jù)幼兒年齡特點等等。經過自我反思與實踐,，我覺得自我只要堅持認真學,、認真做，并閱讀一些自我訂的幼兒讀物,，去圖書館翻閱一些有關幼教資料,，上網查一些有關幼兒教學的資料等等,，我必須會把幼兒工作越做越好的。

作為新世紀,、新時期的教師,，我認為還要繼續(xù)學習增長知識，僅有這樣才能跟得上時代的步伐,，僅有思想的切實轉變才能確保教育改革的持久和深入,。尊重幼兒，關注每個孩子的教育發(fā)展,，轉變幼兒的學習方式……這些新理念我都要時刻記心中,。去捕捉幼兒有價值的熱點，我必須進一步深入學習,、探討研究,。

在家長工作方面，我還經常與家長進行溝通交流,，并利用早,、晚家長接送孩子的機會進行談話。這樣既讓家長及時了解了孩子在園的表現(xiàn),，也為我們進一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀供給了有利的條件,。

在生活中我無微不至的關心、照顧班里的每一位幼兒,，留意他們穿脫衣服等情景,，細心照顧幼兒，并注重為幼兒營造一個舒適,、健康,、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對家長的思念,，并讓孩子們能夠身心愉悅,、健康、歡樂的成長,。正因為實實在在的付出,，不僅僅得到了家長的認可，還贏得了家長的信任,。

雖然這學期很忙也很累,，但收獲確很多。在工作中我享受到收獲的樂趣,，也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題,。我在享受收獲的同時也將這學期存在的問題認真思考，并且盡力想辦法去解決，爭取在日后的工作中越做越好,，使孩子們更喜愛幼兒園,，把幼兒園當作自我的第二個家，更愛和教師小朋友們在一齊,，培養(yǎng)活潑開朗的下一代,！我正以百般的毅力去為下一學期更好地工作而努力著……

教師個人教學心得體會簡短 教師個人總結心得體會篇五

語文教學是件非常有趣值得探討的事，回顧這一學年的教學,，我總結了許多教學的心得,，現(xiàn)將語文教學心得體會分享如下：

一、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

（一）、注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累,、認識能力,、理解水平有關,。為此，在語文教學中，構建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵,，情感內涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。如在《李時珍》的閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一,、和末尾自然段中的‘著名’,、‘藥’、‘立志學醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質都介紹給我們聽了,，她不愧是我國的醫(yī)學家和藥物學家,，我為他深感驕傲?！边@樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

三、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作

語文是一門工具學科,，對學生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣,。否則學生對這門學科產生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例,，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,，利用課余時間多讀課外書籍,，豐富自己的課外知識，擴大他們的視野,，因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

四,、培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣

首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,，想象文為主，適合學生的思維特點,，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,，一位學生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學生讀讀記記。做好家長和學生的工作鼓勵他們圖書館辦借書證,，利用節(jié)假日的時間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍,。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加,，語句通順了,，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高,。