總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。
語文教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇一
藝術(shù)教育作為幼兒園的一項常規(guī)性活動,，在幼兒園教育教學(xué)中占有十分重要的地位。我們音樂組的教研活動以幼兒發(fā)展和教師發(fā)展為中心,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》精神為指導(dǎo),，堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合。針對不同年齡段幼兒的年齡特點和發(fā)展情況,，有目的有計劃地開展好每一次教研活動,，從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能,，本學(xué)期我們也圍繞 趣中求效 開展各項工作,，并取得了顯著成效。我們將繼續(xù)本著 不斷學(xué)習(xí),、不斷摸索,、不斷實踐、不斷創(chuàng)新 的思想,。積極參與,、積極探討，共同努力讓我們的音樂教育呈現(xiàn)新的起步,。
一,、隊伍建設(shè) 教研組建設(shè)的起點
可以說每一個學(xué)期的開始都是我們每一個起點的開始。本學(xué)期我們與美術(shù)組共同協(xié)商,，根據(jù)每位老師的特長再次進行了人員的協(xié)調(diào),，本學(xué)期我們音樂組有原來的15人調(diào)整為現(xiàn)在的16人，在我們音樂教研組這個小團隊中,，不管是園級名師,，還是骨干教師，還是青年教師,。大家互相學(xué)習(xí),，互相鼓勵,，互相幫助，青年教師發(fā)揮自己的特長,，能虛心學(xué)習(xí),，積極進取，中年教師睿智而大氣,，毫無保留地將教育,、教學(xué)經(jīng)驗與大家分享。本學(xué)期大家始終團結(jié)奮進,、積極參與,、值得高興的是通過一系列的活動，讓我們看到了大家對音樂教學(xué)的越來越重視,，更值得高興的是大家有了更多嘗試音樂教學(xué)的勇氣,，相信我們今后的音樂教學(xué)工作一定能逐步凸顯特色。
二,、勤于學(xué)習(xí) 教研組工作的源泉
課堂是教學(xué)的主要陣地,，我們音樂組認真制定教研活動計劃，我們通過多種形式展開教學(xué)研究活動,。我們認真組織學(xué)習(xí)、重溫《保教指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂教學(xué)的理論,，將理論融入到日常的音樂教學(xué)活動中。相信只有不斷提高教師的思想素質(zhì),、提升教師的專業(yè)素養(yǎng),，才能潛移默化的去感染幼兒，只有不斷的學(xué)習(xí),、不斷的思考,、不斷實踐、不斷的去探索問題,，不斷的更新教育觀念,，那么才能更好更快的提高教育教學(xué)技能。通過大家共同的研討學(xué)習(xí),，不斷提升我們音樂組整體的教育教學(xué)水平
三,、勇于研討 教研組建設(shè)的依托
1.名師課堂引領(lǐng)
一直以來我園的音樂課堂教學(xué)一直是大家少于嘗試的教學(xué)領(lǐng)域，很大原因可能是大家缺少嘗試音樂教學(xué)的方向,，對如何更好的實踐我們的音樂教育缺少一定的經(jīng)驗,，本學(xué)期我組結(jié)合我們藝術(shù)周活動中的名師引領(lǐng)活動，我們邀請到實驗幼兒園的許歡老師給大家執(zhí)教了一堂小班歌唱教學(xué)活動《母雞孵蛋》,。相信大家在觀摩后一定有所收獲,，許歡老師的課堂看似十分輕松,，但其中融入了執(zhí)教老師很多的心血，無論是教學(xué)內(nèi)容的選材,、還是課堂教學(xué)中的教學(xué)形式,，以及教師的教學(xué)手法，甚至是老師的語言,、動作,、神情，都是我們教師在今后的教學(xué)實踐中需要不斷學(xué)習(xí),、積累的寶貴財富,。許歡老師的教學(xué)活動可以說真正體現(xiàn)了我們的教學(xué)目地 趣中求效 。相信我們在觀摩,、反思中能對音樂課堂教學(xué)有所啟發(fā),，更好的實踐我們的音樂教學(xué)。
隨后許歡老師又給我們音樂組的老師開展了名為《讓孩子們在 情趣 中走進 歌唱》的講座,，通過許老師的講座,，給大家整理了如何上好音樂歌唱活動的一些知識，相信在許老師的講座中我們的老師都收獲頗多,。也為我們今后自己開展音樂歌唱教學(xué)鋪墊了知識,。
結(jié)合名師引領(lǐng)，我們音樂組的元老級教師高愛華老師也一同執(zhí)教了小班音樂游戲活動《小兔捉迷藏》在經(jīng)過了幾次磨課之后,，高老師和我們小二班的孩子們在音樂中進行了有趣的游戲活動,，相信不管是我們的老師，還是我們的孩子,，在每一次的活動之后都會收獲不少的經(jīng)驗,，相信也只有在不斷嘗試實踐之后，我們才會體會到成功的幸福和喜悅,。
2. 行為跟進 研討
行為跟進 教學(xué)研討是幼兒園近年來的教學(xué)研討形式之一,。本學(xué)期我們也圍繞 趣中求效 開展教學(xué)研討。我們將進行一課二研的形式,，通過第一位老師的執(zhí)教,，大家提出各自看法，通過修改,，第二位老師再次執(zhí)教的形式,，不斷探究 趣中求效 的有效實施策略。本學(xué)期,，有李英和張冬琴兩位老師進行一課二研的教學(xué)研討活動,，相信我們不斷的實踐研討，一定能提高大家的音樂教學(xué)能力,，有效提升教師的專業(yè)成長,，給我們的教研增添更多的活力,。
3.個人特長領(lǐng)域課的展示
園級名師、骨干教師是教研組內(nèi)的核心之一,，對教學(xué)活動起著引領(lǐng)作用,。本學(xué)期，在教師的個人特長課展示中,，我們音樂組的園級名師何冬亞老師和骨干教師張鳴霞老師,，都執(zhí)教了小班音樂活動。雖然兩位老師都已有幾十年的教齡,，但她們始終堅持著自己的愛好,，大膽嘗試、大膽實踐著,，正是兩位老師執(zhí)著的信念,，不斷嘗試著音樂課堂的教學(xué)，相信我們的音樂教學(xué)一定會有更好的明天,。
4.青年教師顯特長
青年教師是我園的主力軍,，接班人。本學(xué)期我們音樂組的馬穎嬋老師就在不斷的研究,、嘗試音樂教學(xué),，并通過自己的努力讓我們看到了她的特長和教學(xué)特色。在本學(xué)期的三年內(nèi)青年教師比武中,，小馬老師執(zhí)教了一堂大班音樂活動《兩只老虎》并獲得了教學(xué)比武的一等獎,。在七彩藝術(shù)展示周活動中，小馬老師又代表幼兒園執(zhí)教了一堂全市性的展示活動,，大班音樂活動《大鐘和小表》獲得了大家的好評，作為一名只有教齡兩年的青年教師,，小馬老師用自己的努力探究,、勇敢實踐,、勤于反思,，收獲了豐碩的果實,。相信只要有付出就會有收獲。相信我們青年教師的教學(xué)之路會越走越精彩,。
四、成長收獲 教研組建設(shè)的飛躍
我們相信一分耕耘一分收獲，付出的同時,，總會有收獲碩果的時刻,。重點介紹我們的七彩 鄉(xiāng)土 生活 藝術(shù) 藝術(shù)周活動,。
1.童聲飛揚 獨唱,、小組唱專場
作為新埭鎮(zhèn)中心幼兒園七彩 鄉(xiāng)土 生活 藝術(shù) 主題展示周的系列活動之一，6月5、6、7號全園三個年齡段的孩子們分別舉行了獨唱、小組唱專場演出。我們的活動注重幼兒人人參與,，小選手們都是通過班級初賽選拔出來的,。別看孩子們年紀雖小，但在比賽現(xiàn)場個個落落大方、精神飽滿，他們悅耳動聽的聲音、天真可愛的神態(tài)、惟妙惟肖的表演贏得了老師和小朋友們的陣陣笑聲和贊賞。這樣的活動可以說為孩子們提供了展示自我、鍛煉自我的機會，使他們在快樂的童年生活中獲得了有益于身心發(fā)展的體驗和經(jīng)驗，幼兒的表演能力得到了提高,，更重要的是鍛煉了幼兒的膽量，培養(yǎng)了幼兒的自信和勇氣，為幼兒營造了一個學(xué)表演,、敢表演、會表演的氛圍以及給孩子們提供了一個展示自己才華的舞臺?；顒又校覀兊睦蠋煾潜群⒆舆€要投入、指導(dǎo)孩子表演、演唱，幫助孩子準備服裝、道具等等,。相信我們老師在孩子們的快樂歌聲中收獲的是更多的幸福,。
2.童聲飛揚 班歌專場
班歌凝聚了班級的智慧和力量,，從計劃的發(fā)出，各班老師和孩子們就早早的開始了班歌的選歌、改編和排練,。在飯后閑余，經(jīng)常能聽到孩子們整齊,、歡快,、喜悅的歌聲,。終于在6月6日上午我們新埭鎮(zhèn)中心幼兒園的15個班級在新埭成校舉行了20xx年新埭鎮(zhèn)中心幼兒園 小百靈 班歌賽專場!15個班級展示了15種魅力，大家歌聲抒寫著童年!小一的《快樂小一班》,、小二的《《happy happy真happy》,、小三的《上學(xué)歌》,、小四的《快樂之歌》,、小五的《《快樂之家》,、中一的《《七彩中一》和手語表演《讓愛更多一點》,、中二的《小小的小家》,、中三的《夸我家》、中四的《春天在哪里》,、中五的《讓愛天天住五班》,、大一的《大一之歌》,、大二的《大二之歌》,、大三的《我愛我的幼兒園》,、大四的'《樂園》、大五的《彩虹的約定》,?；顒又胁徽撌悄莻€年齡段的孩子,，大家團結(jié)一致,，用最好聽的歌聲演繹著自己的班歌。讓孩子們體會到成功的喜悅和收獲的幸福!相信我們的老師在看到孩子們精彩表演之后,，除了收獲,，更多是幸福吧!
3.教學(xué)才藝展示
在20xx七彩 鄉(xiāng)土 生活 藝術(shù) 半日展示活動中，我們音樂組的小馬老師承擔(dān)了全市性的展示活動,，在經(jīng)過了多次的選課,、磨課后，小馬老師最終執(zhí)教了一堂歌唱活動《大鐘和小表》,，在活動中,，小馬老師以層層遞進的方式將歌曲演唱和節(jié)奏訓(xùn)練融入到音樂的審美體驗中，以融洽的師幼互動,，深情的演繹,，獲得了來賓們的熱烈掌聲。
在小百靈才藝展示中,，我們選取了獨唱,、小組唱、班歌賽活動中優(yōu)秀的節(jié)目進行表演,，小三班的《上學(xué)歌》,、小五班的班歌、中一班的班歌《七彩中一》,、中二班的鄉(xiāng)土童謠和古詩聯(lián)唱,、大三班的小組唱《蝸牛和黃鸝鳥》、大五班的獨唱《爸爸媽媽聽我說》孩子們的稚嫩,、充滿童真的精彩表演贏得了大家的熱烈掌聲,，相信通過每一次的活動，不管是我們的老師,，還是我們的孩子,，我們除了收獲成功與喜悅，最重要的是我們都得到了能力的鍛煉,。
五,、秋的收獲,、新的起點
在這年春暖花開的日子里，相信不管是我們還是我們的孩子們,，我們都或多或少的收獲了體驗之后,，寶貴的經(jīng)驗財富，相信只要我們堅持,，我們收獲的將會更多,。
最后我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位組長,、以及我們音樂組全體老師對我這學(xué)期工作的支持和幫助,，感謝大家的積極參與。正因為有大家的一同努力,，我們才會有所收獲,，才會體驗到成功的喜悅。在教研組內(nèi),，我只是一個組織者,，和大家一樣在音樂教學(xué)上，我們都是新手,， 新手上路 難免會有失敗，但我相信只要我們勤于學(xué)習(xí),、勇于實踐,、勤于反思、敢于創(chuàng)新,，那我們的音樂教育一定會凸顯特色,。
讓我們一起，腳踏實地走好教育工作中的每一步,，在春暖花開的日子里收獲更多的果實,。
語文教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇二
金秋送爽，初冬將至,，天氣雖然已有一絲絲涼意,，但我們育英幼兒園的全體教職員工卻激情飽滿,、意氣風(fēng)發(fā)，順利接待了全省的教科研觀摩活動,。回想這一過程,，實感收獲頗豐,！
九月份，山西省幼教中心把這次機會給了我們幼兒園,，是對
我園工作的認可,，這給了我們極的鼓舞和把教研工作搞好的動力,。同時，這次全省范圍的教研觀摩活動的影響很,，自知本身工作還有很多不足,，因此，感覺壓力很,，但省幼教中心李志宇主任一直給我園鼓氣,，我們將動力和壓力并行，開始了公開教研觀摩活動的全盤設(shè)計中,。
三維互動,、共促發(fā)展一直是我園的辦園策略，即通過教師,、幼兒,、家長三方之間的互動，突出幼兒這個被教育主體,，突顯家長和教師的合作伙伴關(guān)系,，整合有效的教育資源，從而形成積極的家園合作,，促進教師,、幼兒、家長三方的發(fā)展,，提高整個幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量,。李志宇主任和原燕老師及時肯定了我園的這一理念，并建議將這一理念滲透到教研工作中,。于是,，我們改變了以往一直以課例為載體的.教研活動模式，積極調(diào)動了家長參與教研活動的積極性,。力圖通過教研活動,，讓幼兒、教師和家長都獲得發(fā)展,。
自從我園的網(wǎng)站建立以來,，拉近了教師與家長之間的距離，方便了及時溝通孩子的全面表現(xiàn),，從而因材,、因時、因事施教,。其中‘家園互動’平臺最為活躍,，各個班的班級論壇中，教師和家長針對幼兒的年齡特點和個性特點，互通教育想法,、共商教育策略,、協(xié)同教育做法，真正實現(xiàn)了教育的同向,、同速和同法,，取得了良好的教育效果。因此,，我們通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺,，讓家長參與到教育研究當(dāng)中，讓家長充分的表達他們在教子過程中的困惑,、問題以及一些好的見解,、想法，針對共性問題,，我們集中全體教師的智慧,，提供出一套行之有效的教子策略。
如何能讓所有的家長有話可說,，更積極的參與到我們的教研當(dāng)中呢,？我們決定從社會性教育入手。一方面,，教師們在日常的教學(xué)工作中感到,，社會活動組織起來比較困難，且說教多一些,，效果也不見得好,，更需要家長的積極配合。另一方面,，社會性教育更能激起所有人的共鳴，同時映出不同家長的教子理念,。正好國慶節(jié)前，中一班家長何林峰的媽媽在他們的班級論壇上發(fā)了個倡議帖子“為西柳林孤兒院捐送衣物,。”班上老師以及七名幼兒的家長得到了響應(yīng),，10月3日，一同前往孤兒院進行了慰問。但孩子們的應(yīng),，出乎了家長和教師的意料,。孩子們對孤兒院的殘障兒童有的漠視,、有的害怕、有的說見了怪獸、部分孩子是在院子里嬉戲,。一時間引起了教師、家長們的激烈討論。所以,，我們把愛心系列教育活動確定為教研活動的主題。
愛心教育研討活動通過一系列活動組織,、家長配合,、意見饋等等之后,，我們的研討活動也是一次一次的進行。在這一過程中,，發(fā)現(xiàn)可以將研討再細化下去,，分成教師成長組和指導(dǎo)家長組,。這樣更能明確教師成長點,、家長提高點和幼兒受益點。太原市教科研中心錢主任和趕師也來我園進行指導(dǎo),，在教師成長組為我們引入了“2+2教學(xué)模式”評價表,，在指導(dǎo)家長組又建議我們及時的給家長回帖，使我們的工作更加深入豐富,。
但是,，在這次教研活動也有一些不足之處，如二次教研活動中教師們的思路還不夠開闊,；ab兩組研討組的合并匯總不夠及時等等,。
總之，在經(jīng)歷了這次接待公開觀摩教研活動之后,，我園的教研工作上了一個的臺階,。一路都有專家、領(lǐng)導(dǎo)的指引,，相信在今后的工作中,，我們會再接再厲，爭取更好的成績,！
語文教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇三
教研活動是一種深化教改,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師與學(xué)生素質(zhì)的有效手段,。為提高山東省教師的素質(zhì),，加強教師之間交流，我省在相關(guān)部門指導(dǎo)下連續(xù)第三年進行研修活動,，成效顯著,。
領(lǐng)導(dǎo)重視研修工作，把該項工作納入學(xué)校的總體規(guī)劃：特別是教學(xué)應(yīng)用的研究,，又成立了相應(yīng)的應(yīng)用機構(gòu),，教研小組。以骨干教師為主力的.教研隊伍,，帶領(lǐng)著廣大教師積極參的研修活動,。同時制訂了一些鼓勵教師開展教研活動的措施，以提高教師開展教研活動的積極性,，并取得了很多重要成果：
一,、了解到很多優(yōu)秀教師的課堂理念
此次研修活動,，請了大量全國各地的優(yōu)秀教師，不同的教學(xué)風(fēng)格,，不同的教學(xué)理相互交流,，讓教師們不門便可接觸到大量教學(xué)資源，為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下很好的基礎(chǔ),。
二,、全省教師溝通增加，全面了解
這次全省規(guī)模研修活動,，通過網(wǎng)絡(luò)平臺,，文章展示，評論互動,，使得各地教師較強了溝通,，更加深入的理解對方，有利于日后教學(xué)工作的開展,。
三,、教學(xué)研究成果豐碩
大批教師寫出了自己的遠教體會，論文,，經(jīng)驗,，獲得了督促了教師的成長。
四,、對必修二有了更深入的了解
通過大量專家教師的指導(dǎo),，對于必修二的知識點分布，課程設(shè)置,，隱含知識點,，有了更加深入的了解，有利于日后進行課堂教學(xué)和研究,。
從本學(xué)年教研活動中我校教師還體驗到：教學(xué)應(yīng)該有所針對,，不僅重視學(xué)習(xí)結(jié)果，還要重視學(xué)習(xí)過程,，更讓學(xué)生體驗參與過程的樂趣,；教學(xué)不是告訴，不是傳授,，是感悟,，是誘導(dǎo)。
語文教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇四
聯(lián)片教研活動為校本教研開拓了一種新的模式,。通過聯(lián)片教研能有效地增進了區(qū)域教育資源的共享,，加強了區(qū)域校際之間的研討交流，加快了我校小學(xué)課程改革的步伐，為我校小學(xué)教育質(zhì)量的提升起到了促進作用?，F(xiàn)將活動作簡要的總結(jié),。
我縣各學(xué)校之間發(fā)展也是不平衡的，“聯(lián)片”的各校間能夠互相取長補短,，相得益彰,。其中各校的骨干教師在活動中充分發(fā)揮了引領(lǐng)和帶動的作用，在教材的解讀,、課堂教學(xué)的把握、問題的解決等方面發(fā)揮了骨干教師積極的示范作用,。
活動中,，廣大教師一致覺得平時老師們都各自忙自己的，對于教材中的一些具體問題,，教師很少交流,，更缺乏有針對性的交流。聯(lián)片教研讓各校同年級教師的同伴多了起來,，相同的年級,，可交流的內(nèi)容會更多，解決問題的措施更具體,、更可行,、更有效。這樣一來增大了教研的群體,，提高了教研的質(zhì)量,。
聯(lián)片教研在集中教研活動時，我們力求以課堂展示為載體,，內(nèi)化課標理念,、提升專業(yè)素質(zhì)。所以我們選用的都是骨干教師的樣板課,，有一定的示范作用,。讓執(zhí)教者盡量用課例來詮釋自己對主題的認識，課后再進行反思,。聽課老師再結(jié)合課例面對面研討,，使主題研討得以深入，把研究教材,、教法向縱深發(fā)展,。
每一次聯(lián)片教研，都是在研討的過程中使執(zhí)教教師和聽課教師在聽課,、評課,、磨課、反思,、研討的過程中不斷超越自己,。其實,，這是一個很好的'培訓(xùn)過程，教師無論在教學(xué)思想,、理念還是教學(xué)的方式方法上都能在較短時間內(nèi)得到不同程度的提升,。因為我們都要隨時關(guān)注教學(xué)中的實際問題；關(guān)注青年教師的培養(yǎng),；關(guān)注教師教學(xué)基本功,；關(guān)注課程實施創(chuàng)新；關(guān)注以有效教研,，促進有效教學(xué),。老師們對這種“草根式”教研方式非常認同的?；顒又形覀凅w會到這種理論與實踐融合在一起的培訓(xùn)效果要遠遠大于那種坐在一起的“聽課式”培訓(xùn),。因為教師參與的積極性高，教師的收益更大,，真正達到“研培一體,，省時省力”的效果。
聯(lián)片教研還需進一步在“研”上下功夫,。每一次聯(lián)片研討時,，一些教師面對不熟悉的面孔略有拘束，擔(dān)心自己說不好被別人笑話,，只想聽人家說,，另外，研討前一些教師準備不充分,，致使研討深度不夠或者只唱贊歌,，評課也出現(xiàn)了說套話、針對性不強的現(xiàn)象,。這種想象值得我在下學(xué)期的聯(lián)片教研中思考：是不是要引導(dǎo)教師研討前充分準備,？有沒有必要提前把執(zhí)教者的教案下發(fā)？有待今后工作中不斷改進,。
1,、及時總結(jié)，積極推廣經(jīng)驗,。
聯(lián)片教研工作在實施過程肯定存在著這樣或那樣的問題,，而正是在解決這些問題的過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，推廣成功經(jīng)驗,，推動聯(lián)片教研活動的廣泛和深入的開展。
2、關(guān)注課程改革密切聯(lián)系實踐,。
聯(lián)片教研是順應(yīng)課程改革的產(chǎn)物,，必須服務(wù)于課改，服務(wù)于教育實踐活動,。必須從實際出發(fā),，引導(dǎo)教師針對課程改革過程中出現(xiàn)的具體而且?guī)毡樾缘膯栴}展開研究，探索有效解決問題的方式與方法,，進而促進聯(lián)片教研的有效開展,。
語文教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇五
依照學(xué)期初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù),，實現(xiàn)了預(yù)期目標,。與以往相比搞出了特色，獲得了實效,，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上,。
在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則,，即：計劃的制定由下而上，從基層中搜集,、挖掘問題,。學(xué)期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見，然后通過討論,、研究制定出學(xué)期計劃,，該計劃具有從群眾中來、立足于實際,、可操作性強,、粗線條定目標的特點，而且能通過讓教師參與計劃的制定,，達到人人支持教研,、人人明確方向的目的。而在每次教研內(nèi)容的確定上,，保教室更是精益求精,，結(jié)合學(xué)期目標通過各種渠道深入了解教學(xué)實際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容,，所以每次教研教師們都是高興而來,、滿意而歸。
2,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上,。
本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能,，做到了“分工不分家”,。
3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準備與整理上,。
學(xué)期初,，保教室在原先“教研活動記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”，當(dāng)確定出每次教研活動內(nèi)容后,，提前將通知發(fā)放給各班,，以便每位教師做好思想及行動上的準備;而教研活動主持人就要認真做好本次活動的備課，對活動的目標,、重點難點以及活動過程的組織都要做好估計與準備;教研過程中,，由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言，以便過后分析同時也能積累下極有價值的第一手資料,。
自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來,，教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證，故而增強了教研活動的連續(xù)性和持久性,，教研活動已深入人心,，成了教師們不可缺少的精神食量。
首先,，本學(xué)期我們在原先基礎(chǔ)上,，又進行了兩種教研形式的膽嘗試?！耙还?jié)課兩次觀摩三面評”,，在提高教師教育技能，培養(yǎng)教師觀察,、評價,、思能力等方面，具有不可低估的價值,?！鞍咐浇萄小庇捎诙际莵碓从谏磉叺娜撕褪拢越處焸儤O容易找到共鳴點,，又因為彼此間的.切磋比較,、交流思，往往能得出較為科學(xué)的答案,，而這一答案便是我們下一步實踐的依據(jù),。
其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計上,，既有提高教師教育技能的內(nèi)容,，又有解決教育困惑的內(nèi)容,，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗的內(nèi)容等等,，但我們的目標都是一致的,，就是能更好地解決教育實踐中的具體問題，提高教師的聽,、說,、思、寫的能力,。
再次,，教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時隨地的個別教研,，教研的成員是流動性的,，教研的主持者也是輪流擔(dān)任的，如今我們的教研已無處不在,、無時不有了,。
1、教師的教研熱情空前高漲,。
教研活動的開展增進了領(lǐng)導(dǎo)與教師,、教師與教師彼此間的感情，整個幼兒園的氣氛更加的和諧,，教研積極性的激發(fā)同時也激起了教師盲作的熱情,。
2,、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進,，如：現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力、觀察的敏捷度與深度,、分析評價的能力,、提升撰寫的能力等。
更為可貴的是,，通過圍繞“主題活動”所組織的教研活動,，使我們得出了許多極具價值的經(jīng)驗，如：如何做好主題活動前的準備;如何選擇與設(shè)計主題中的活動;各種教育資源的挖掘與利用等等,。
有總結(jié)和思便能實現(xiàn)再提高,，在本學(xué)期教研活動的開展中尚存眾多的不足：
1、由于周六興趣班開辦的緣故使得部分教師未能全程參與,，對這部分教師來說實為一種損失,。
2、活動中雖總結(jié)出了不少有價值的經(jīng)驗,，但缺少在實踐中的復(fù)論證,。
3,、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲備了相當(dāng)?shù)膶嵺`經(jīng)驗,，但仍缺乏對此的整理與對外交流,。
語文教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇六
20xx秋季學(xué)期算是我最忙碌的一年，剛剛被聘為東山片區(qū)教研組長的我初生牛犢不怕虎,。根據(jù)市教科所的安排,，經(jīng)片區(qū)教研組成員商議，決定我片區(qū)品德教研活動于20xx年x月x日在馬者哨中心校開展,。在教科所王秋人老師的指導(dǎo)及東山三所中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合下得以如期舉行?，F(xiàn)將本次教研活動總結(jié)如下:
為了做好我片區(qū)的教研活動，提高我片區(qū)品德的教學(xué)質(zhì)量,，我上任后對我片區(qū)及其他的地方的教學(xué)現(xiàn)狀作了不少的了解,。通過了解和聽課學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn),，由于很多因素,，現(xiàn)在任品德與社會課的老師大部分是兼任教師，他們對品德與社會課程標準不夠了解,，因此不能深刻把握好教材體系,，教學(xué)目標不明確，學(xué)生興趣不高,，教師習(xí)慣于照本宣科,，沒有注意去挖掘適合于學(xué)生實際的教學(xué)資源，久而久之,，致使教學(xué)活動低效,，教學(xué)質(zhì)量不高，也難以達到良好的人格塑造作用,。
堅持實事求是的科學(xué)工作態(tài)度,，針對以上不良教學(xué)現(xiàn)狀，我們教研組在教科所王秋人老師的建議下,，一致決定本學(xué)期要邀請我市的品德與社會（生活）的.學(xué)科帶頭人來傳經(jīng)送寶,，把城市里好的教學(xué)技能送到鄉(xiāng)下，實現(xiàn)資源共享,，實施教育的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展,，帶動我東山片區(qū)的教育發(fā)展。
本次活動由來自于馬者哨中心校,、中和營中心校,、碑格中心校和幾位品德學(xué)科帶頭人（王秋人、張學(xué)文,、范汝紅,、劉堅）共38人參加,。
活動在我的主持下有序進行?；顒又饕秩齻€環(huán)節(jié)：首先由開遠市星光小學(xué)劉堅老師為大家作了精彩的課堂教學(xué)展示——人教版小學(xué)品德與社會五年級上冊《五十六個民族,五十六朵花》,。這節(jié)課, 教師有激情，學(xué)生有熱情,，在整個課堂教學(xué)過程中,，劉堅老師堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認知能力,，有效達成課堂的教學(xué)目標,，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。接著,，來自靈泉小學(xué)的張學(xué)文老師和崇文小學(xué)的范汝紅老師分別給我們作了專題講座《豐富課程內(nèi)容,，提高課堂效益》和《提高品德與社會課堂教學(xué)有效性的基本途徑》。最后,開遠市教科所的王秋人老師對本次活動作了精準的點評與總結(jié),。
通過本次活動,，讓東山片區(qū)的老師們進一步懂得了如何把握教材，如何讓品德與生活（社會）教學(xué)貼近學(xué)生生活實際,，如何提高品德學(xué)科課堂教學(xué)的有效性,，從而讓品德教學(xué)效果真正落到實處。
首先,，由于我剛剛接手此工作,，還是一名新兵，所以在工作中有許多的不懂,、不熟,，致使教研活動不能按時順利開展,。在此,，得感謝王秋人老師的指導(dǎo)和各位組員的幫助。
其次,，由于東山片區(qū)學(xué)校校點分散,，交通不便，造成活動開展有點困難,。
最后,，由于本人水平不高，教研活動舉行的不夠有成效,。
金無足赤,，人無完人,。在以后的工作中，我會務(wù)實求新,，謙虛請教,，努力工作，相信在大家的幫助下,，我們片區(qū)的教研活動會做得越來越出色的,。
語文教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇七
半年時光匆匆而過，一個緊張,、充實,、輝煌、奮進的學(xué)期即將結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期我校的數(shù)學(xué)教研工作,，我們深感辛苦并快樂著，我們欣慰,，因為我們付出了,，努力了，收獲了,。更進一步營造了濃厚的北小數(shù)學(xué)教研氛圍,。這也是全校上下、各年級組及各位數(shù)學(xué)老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，開拓進取,、大膽創(chuàng)新、勇于實踐,、共同努力,、互相協(xié)作的結(jié)果。
下面就這半年來的工作進行總結(jié)匯報：
常規(guī)工作是教育教學(xué)活動正常開展的保障,，我校數(shù)學(xué)教研組繼續(xù)加強數(shù)學(xué)常規(guī)工作的管理,，使本校的數(shù)學(xué)相關(guān)工作得以有效地開展。
1,、繼續(xù)規(guī)范備課制度,，革新備課方式。備好課是上好課的前提,，我校在前幾年備課改革并取得一定效果的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)加強教師備課工作的管理，已經(jīng)形成獨立備課,、集體研討等多樣的備課形式,，養(yǎng)成了只有“帶著自己的思考”、“帶著有效的設(shè)計”才能走進教室的工作作風(fēng),，以研究的方式對待每一節(jié)數(shù)學(xué)課,。要求新教師在手備的基礎(chǔ)上進行二次備課,，其他教師在電腦備課的基礎(chǔ)上進行二次或三次備課。并且要求老師們在備課中要努力做到“三個突出”,。
（1）突出學(xué)習(xí)過程的預(yù)設(shè)：對學(xué)生學(xué)的方式與學(xué)習(xí)的過程重點進行預(yù)設(shè),，重視教師指導(dǎo)過程的'操作型預(yù)設(shè)。
（2）突出練習(xí)活動的設(shè)計：充實練習(xí)設(shè)計的思維內(nèi)涵,，突出基礎(chǔ)性,、實踐性和綜合性的練習(xí)要求。
（3）突出教學(xué)行為的反思：對照課堂實施的實際情況,，從教案的可行性,，目標的達成度，過程的有效性等方面作深入的反思,，已經(jīng)逐步形成反思的習(xí)慣能力,。教導(dǎo)處繼續(xù)加強了隨堂課的調(diào)研與質(zhì)量監(jiān)控，隨機調(diào)研,，切實提高了本校各班級日常教學(xué)質(zhì)量,。
2、繼續(xù)落實“減負”精神,。各位教師都能根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況進行教學(xué)工作,，從不隨意加快教學(xué)進度和拔高教學(xué)要求，都力求能夠減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),，寧愿自己多做題,，不要學(xué)生做廢題。積極為推進素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境與條件,；同時積極組織教師認真研讀教材,，老師們在認真組織自主學(xué)習(xí)活動的同時，能夠做到認真關(guān)注學(xué)生,，努力使每堂課學(xué)生的雙基掌握到位,，為學(xué)生的健康成長打下扎實的基礎(chǔ)。課堂中繼續(xù)以學(xué)生為主體,，著力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生動手實踐,、自主探索、合作交流的數(shù)學(xué)模式,，讓學(xué)生主動積極進行觀察,、實驗,、猜測,、驗證、推理,、交流等數(shù)學(xué)活動,，感悟知識,、經(jīng)歷過程、領(lǐng)會知識,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，鼓勵學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、理解問題,、解決問題、體會解決問題的一些基本策略,，體驗策略的多樣性,，發(fā)展實踐能力、探索意識與創(chuàng)新意識,。定期檢查每位教師的作業(yè)布置和批改情況,，同時配合本學(xué)期學(xué)校開展的“作業(yè)改革”新舉措，既注意“量”的控制,，又注重“質(zhì)”的精當(dāng),，寧愿老師多費時，不讓學(xué)生做廢題,，同時注意抓好“提優(yōu)補差”工作,。同時仍然充分運用“學(xué)生成長電子記錄袋”，發(fā)揮其多元評價的功能,，改變傳統(tǒng)評價方式,，立足于過程性評價，從多方位評價學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)情況,，保護每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提升學(xué)習(xí)能力。
1,、本學(xué)期本校繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)制度建設(shè),，組織切實有效的學(xué)習(xí)活動，以先進的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐,。以《基礎(chǔ)教育改革綱要》,、《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（實驗稿）》為理論學(xué)習(xí)的重點，結(jié)合《數(shù)學(xué)課程標準解讀》組織理論學(xué)習(xí),。積極參加區(qū)級,、市級開展的各類觀課評課活動和各類講座活動。用課標的要求審視課堂實踐的現(xiàn)狀,，用課標理念評價課堂中教與學(xué)的行為,。在充分的評議中實現(xiàn)課改新觀點、課標新理念的本土化和課改實驗的校本化。
2,、在學(xué)習(xí)理論,、總結(jié)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，組織教師進一步開展教改實踐,，撰寫教育教學(xué)論文,。其中張靜虹老師的論文獲國家評比三等獎；劉琳老師和丁珊瑚老師撰寫的論文分獲省論文評比三等獎,；江萬里老師的論文獲區(qū)三等獎,；丁珊瑚老師的論文獲區(qū)二等獎；藺黎明老師和劉英
老師的論文分獲區(qū)三等獎,。
3,、在學(xué)習(xí)理論總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織教師出月測練習(xí)卷,，一方面提升了教師對本年段教材的理解和把握,，同時對教材的編排相成縱向的貫通，最終形成知識鏈,，從而全面提升了教師的出卷能力和素養(yǎng),。
1、本校已立項的數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究課題,，能夠繼續(xù)扎實抓好研究過程的落實,，在認真做好階段小結(jié)的基礎(chǔ)上，能夠及時推廣成功經(jīng)驗,，大大提高了研究效益,。本學(xué)期繼續(xù)把研究重點放在課改中存在的問題和困惑上，研究的主陣地放在課堂中,，不做表面文章,，只做有研究價值之事。繼續(xù)充分發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科作用,，把階段性教學(xué)研究,、專題研究等形式有機結(jié)合起來，形成了一種有效的教研機制,。同時繼續(xù)抓好校本教研,，加強了在新的平臺上評價小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究，把如何轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展,，及追尋真實有效的學(xué)習(xí)過程為研究的重點，認真觀察并分析課堂教學(xué)的變化與發(fā)展情況,，總結(jié)教改經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)存在問題，讓校本教研走向真實有效之路。
2,、數(shù)學(xué)組還組織了解難題的專項訓(xùn)練,。這種實戰(zhàn)演習(xí),，具有很強的針對性,，這樣的校本研究更實在，更有效,。
教育改革,，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新,，讓我們的教研工作更上一層樓。
語文教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇八
如每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、備課組,、教研組活動都能正常進行，黑板報按時按質(zhì)完成,，并做到互相聽課,。本學(xué)期張俊蓮聽課38節(jié)，何俊聽課35節(jié),，我聽課23節(jié),，奚紅鳳聽課12節(jié)，朱大成聽課11節(jié),。本組成員服從分工,，嚴格遵守勞動紀律，不遲到,、不早退,，提前上班、推遲下班,，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生,，保持良好的工作環(huán)境。
本學(xué)期教研活動即將接近尾聲,，但對于教研組活動,，作為新人的我感受頗深，收獲頗多!
在這一學(xué)期的教研活動學(xué)習(xí)中,，我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課,、聽課、評課;另外還開展了座談會,，讀書摘記,，學(xué)生書畫、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識內(nèi)容,，為科學(xué),、英語、音樂等教學(xué)開創(chuàng)了一條獨具特色的道路,。
本學(xué)期教研組的教課研活動開展得扎扎實實,。我們在教研活動中相互討論、相互爭辯,，活躍思維,，以“他山之石”推進思維的深度。教研組的活動有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究,，營造了互動式的對話氛圍,，引起了教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現(xiàn)理念的更新,，觀念的變革,，行為的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在人們常說的一句話：計劃總是不如變化快,。在教研活動開展的過程中,，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課,，所以特別慎重：教案改了又改,，背了又背，結(jié)果課上下來還是很不好,，尤其是課堂上實驗交流時,，很多學(xué)生根本沒有在聽，自顧自的,。但我并沒有因此氣餒,，接下來的日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫,。
嚴格落實教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)效益。全組教師做到重點落實備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī),，提高備課和上課質(zhì)量,。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個細節(jié)，并且盡量落實細節(jié),，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，最終達到提高教學(xué)效益的目的。
經(jīng)過這一學(xué)期的教研活動,，我學(xué)到了很多東西：學(xué)會了如何上好一堂課;學(xué)會了如何評課;學(xué)會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來;學(xué)會了人與人之間的某些相處之道等,。
今后我們將繼續(xù)以“三個面向”為指針,，全面實施素質(zhì)教育，通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動,，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力,，促使他們在德,、智、體,、美,、勞諸方面全面發(fā)展,，同時營造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍,，使我校成為獨具特色的美術(shù)特色學(xué)校。
通過教研活動的開展,，我校教師,，不管是年輕的還是年老的，聚在一起的時候,，總要聊一聊,，自己去聽的一節(jié)課怎么樣，優(yōu)點是什么,，缺點是什么,。
總之，過去的已永遠不再回來,，且不代表未來,，所以在以后的教研活動中我會揚長避短，虛心向全體教師學(xué)習(xí),，針對不同學(xué)生特點,，對癥下藥，變換教學(xué)思路,，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去,，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效率,。
作為一名新教師,，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時間的分配，所以課堂上我很少注意學(xué)生的'各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學(xué)任務(wù),，對于時間的分配不夠合理,，有時忙得一團糟，以致影響我的教學(xué)過程,。所以下學(xué)期,，我打算把課堂管理的重心放在學(xué)生的表現(xiàn)上,，如聽課效果、發(fā)言情況,、紀律情況,，尤其是學(xué)生的課堂紀律，我一定得下功夫狠狠地抓一抓,。作為班主任,，我打算寒假期間整理好班級里的一些事，下學(xué)期開學(xué)就可以和學(xué)生很快融入到學(xué)習(xí)的氛圍中,。在管理過程中,，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明。
我們大家清醒認識到,，傳統(tǒng)的教育理念,，教師的素質(zhì)等是困擾我們發(fā)展的重要因素。這學(xué)期我們結(jié)合二級合格幼兒園的檢查工作和幼兒園教育教學(xué)的推門活動,，引導(dǎo)教師從教育行為轉(zhuǎn)化為新的教育理念,。我們組織教師把日常教學(xué)活動中存在的問題提出來，共同討論解決的辦法,，讓教師學(xué)會自我反思,、自覺地改進工作，對教師的備課和觀察筆記,、話題探討等活動,，利用業(yè)余時間進行反饋，,，使教師在日常工作中進一步地轉(zhuǎn)變教育觀念,。
抓代表隊訓(xùn)練卓有成效。本學(xué)期重點抓了籃球,、田徑,、游泳三大項的校級代表隊訓(xùn)練，通過改進訓(xùn)練方法,，重視冬訓(xùn)工作,，把身體素質(zhì)訓(xùn)練與專項素質(zhì)訓(xùn)練結(jié)合起來等措施，參加校際比賽取得了較好的成績：
1,、每次教研活動的準備工作要充分,，只有聽課、上課,、評課都有充分的準備,，才能使參與活動的教師都有所收獲，不會為活動而活動,。
2,、教研活動要因人而異,，針對不同的教師，指定不同的活動要求,，安排的內(nèi)容要有變化,。這樣才能各取所需、各得其所,，從而提高教師參與活動的積極性,。
在新課程改革的浪潮中，我們31中學(xué)積極開展了校本教研活動,，并通過校本教研活動的開展,，我們化學(xué)組的全體教師,不論是從教育理論上還是在教學(xué)實踐中，都取得了特別的收獲,。相信校本教材的編寫一定會給我們的學(xué)校,我們的老師,特別是給我們的學(xué)生帶來非凡的影響!
3,、可以多安排一些競賽類的活動，漢字書寫比賽,、學(xué)科設(shè)計比賽,、教學(xué)反思比賽等,。通過比一比,，讓教師提高興趣。
總之,，教研活動不是單純的聽課和評課,，而重在一個“研”字，不但要研究教師,，還要研究學(xué)生,。研究教師的教法、教學(xué)思維等;研究學(xué)生的學(xué)法,、基本技能等,。
語文教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇九
一、加強學(xué)習(xí),，更新觀念,。
加強學(xué)習(xí)課程改革理論，學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革的實踐經(jīng)驗,，認真學(xué)習(xí)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗總結(jié),，學(xué)習(xí)新課程標準，深化課程改革,，組織教師認真學(xué)習(xí),、研究《新課程標準》，特別是對新編教材的增減部分,，更要深入研究,，明確增減的意義,，把握新教材的特點，搞好政治課教學(xué),，充分發(fā)揮政治學(xué)科的多元功能,。
二、重視業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能的提高,。
近幾年,，組內(nèi)教師積極完成進修和培訓(xùn)任務(wù)，不斷補充新知識,。姜勝善老師：參加浙江教育報刊舉辦的高中政治專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)班,，到xx中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們新的理論和作法,，多次參加市教師教研院組織的“促進課堂有效學(xué)習(xí)”的培訓(xùn),，張xx、陳xx老師參加二十一中第四屆普通高中選修課程建設(shè)研討會,，參加二十二中高中政治課堂變革研討會,、參加高中政治學(xué)科背景下選修課的開發(fā)與實踐培訓(xùn)，應(yīng)xx周xx李xx老師參加xx市高中政治骨干教師課堂變革教學(xué)創(chuàng)新研討會,，還多次參加市教師教研院組織的“促進課堂有效學(xué)習(xí)”的培訓(xùn),，參加選修課的培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí),，再結(jié)合我校實際,，有效促進教學(xué)工作。5位老師本學(xué)期參加市命題競賽,，獲得三等獎,。
三、落實常規(guī),，優(yōu)化課堂,，提高效益。
1,、組織學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)改革的'經(jīng)驗,，不斷探討成功教育的經(jīng)驗和做法，鼓勵教師不斷深化教育教學(xué)改革,，用新的理念,、新的方法實施教學(xué)，合理組織教學(xué)活動,，使教學(xué)過程既科學(xué)嚴謹,，又充滿活力。
2,、加強集體備課,，發(fā)揮群體優(yōu)勢,。每周都進行備課組會議，確定周計劃,、調(diào)整教學(xué)進度,、分析課堂中的不足、學(xué)生的困惑,。各備課組切實落實好集體備課工作,，明確集體備課時間，確立中心發(fā)言人,，重點討論教學(xué)目標,、學(xué)習(xí)目標、重點難點的處理方法和教學(xué)活動的設(shè)計,。同時,，為加強教師間的相互學(xué)習(xí)，按照學(xué)校要求,，規(guī)范教師聽課行為,，做到定時、定人,、定內(nèi)容,、定反饋，推動教師更新教學(xué)觀念,，并轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為,，整體提高學(xué)校學(xué)科教學(xué)水平
3.、認真參加市教研室組織的各種繼續(xù)教育和各種形式公開課,示范課.并認真做好筆錄,以便在校教研活動時間能相互交流,借鑒其他兄弟學(xué)校老師的寶貴經(jīng)驗.,。
4、這學(xué)期我們成員互相聽課,、課后直接點評,，指出改進的意見。
四,、推進有效學(xué)習(xí)課堂變革
我們教研組6位成員,，通過過課堂實踐、理論學(xué)習(xí),、外出學(xué)習(xí)交流,，共同努力地推進政治課堂改革。開學(xué)初就確定了學(xué)分評價標準,，平時分數(shù)和考試分數(shù)各占50%,，平時分數(shù)中課堂表現(xiàn)15%，作業(yè)20%,，默寫10%.其他5%,，同時以小組為單位,，同伴互助合作，有效調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，集體和個人榮譽融合為一體,。同伴互助、不斷反思,，促進有效教學(xué),。
四、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計,。
繼續(xù)深化導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計,。以導(dǎo)學(xué)案為抓手，以小組合作學(xué)習(xí)為載體,，推進高中政治課堂教學(xué)改革,，成員分工合作，共同高質(zhì)量地完成導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計,。這學(xué)期增加了“我的疑問”這一欄,，讓教學(xué)更有的放矢，以任務(wù)驅(qū)動式：通過“任務(wù)”來誘發(fā),、強化和維持學(xué)習(xí)者的成就動機,。
語文教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇十
又是一年學(xué)期末，又開始總結(jié)工作,，靜靜梳理頭緒,，回顧一學(xué)期以來緊張而忙碌的工作，真是幾多耕耘,，幾多付出,，幾多汗水，幾多收獲,。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地,。追求課堂教學(xué)的高效率，是我們每一個老師不斷追求的目標,，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化,，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶,。但要完全做到位,，享受高效課堂的快樂，卻需要付出更大更多的努力,，我們組具體從以下方面著手：
要達到高效課堂的標準,。我組老師首先從課前設(shè)計上下功夫。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”要實現(xiàn)課堂高效,，必須下足課前準備功夫,，備課不是單純地寫學(xué)案，而必須備教材,、備學(xué)生,。以前在備課時，老師們只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,，而忽視備學(xué)生,。如果教師不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個體差異,，課堂教學(xué)的實效性就會大打折扣,，課堂教學(xué)的高效更無從談起。首先,，教學(xué)目標的定位要難易適中,。其次，教師在認真?zhèn)湔n的前提下,，確定詳實的教學(xué)目標,，以教材作為訓(xùn)練的載體，精心設(shè)計練習(xí),，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，讓不同層次的學(xué)生，在積極主動的參與中,，有一定的收獲,，形成一定的技能，提高課堂教學(xué)的教學(xué)效率,。再次,，教學(xué)目標的制定也要兼顧好、中,、差三個層次,。根據(jù)因材施教原則，教學(xué)目標的制定也要因人而異,，不同層次的學(xué)生要求達到的目標也各不相同，要避免一概而論,。要保證課堂上80%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容,。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí)；而對于那些后進生,，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求,，讓他們循序漸進。此外備課時教學(xué)設(shè)計還要緊扣“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式,，明確每節(jié)課教學(xué)的重點與難點,，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓,；體會學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處,，重點加以突破；合理地講練,，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與以有效的課前準備保障高效的課堂,。堅持做到“凡是學(xué)生可以自己完成的事，教師決不替代,?！?/p>
①教師轉(zhuǎn)變角色
教師在課堂上要做到不失時機的引導(dǎo)和提升，使得學(xué)生在單位教學(xué)時間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效率,。轉(zhuǎn)變?nèi)N角色,，由傳統(tǒng)的知識傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者,；由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者,、控制者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進者和指導(dǎo)者,；由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識占有者成為動態(tài)的研究者,。
②課堂還給學(xué)生
我組老師經(jīng)過在一起研討后覺得“課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方，不是老師表演的地方,?！蔽覀儜?yīng)把課堂時間盡可能多地還給學(xué)生，這樣就能提高課堂的實效性,，讓學(xué)生表現(xiàn)課堂,、體驗課堂、感悟課堂,、享受課堂,，真正成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人,。
③科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo),。
我組教師認為教師在傳授知識的同時，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認知方法,。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障,。我們還要鼓勵學(xué)生敢于提出疑問,，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，進而發(fā)現(xiàn)問題，要給學(xué)生質(zhì)疑的時間和空間,，使學(xué)生可以隨時質(zhì)疑,，會質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高,。通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練,，變“學(xué)會”為“會學(xué)”，會“發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問——題——再發(fā)現(xiàn)問題”養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣,。
④適當(dāng)?shù)?激勵機制課堂要面向全體學(xué)生,。培優(yōu)補差工作不是課后的工作，而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容,。有事實表明,，利用課余補課的學(xué)生的成績并不比不補課的學(xué)生成績好。因此,，加強課堂教學(xué)中的培優(yōu)補差工作,，引起我們組老師的重視。補差,，首先是“治懶”,，差生之所以成為差生的原因首先是“懶”，包括思維上的懶和練習(xí)中的懶,。思維上的懶常常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)過程中的心不在焉,、注意不集中；練習(xí)中懶的表現(xiàn)為練習(xí)速度慢,，作業(yè)完成不及時,，家庭作業(yè)拖拉等。針對以上情況,，分別要施之有效的措施,，在課堂中加強“快速提問”，增加提問的密度,，把一些略簡單的問題請差生回答,，讓他們形成一定的自信心；二是給他們板演的機會,，讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣,；三是課堂作業(yè)堂堂清，教師要嚴格監(jiān)督,，不給他們抄襲的機會,；四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機會，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時進行批評,，并嚴格處理。我們不僅要鼓勵學(xué)生成績的進步，更要鼓勵學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,，對學(xué)生能積極地發(fā)言,、認真地練習(xí)，及時完成作業(yè)等都要及時地鼓勵,。我們適當(dāng)?shù)募?，正是為實現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí)，實現(xiàn)課堂更大面積高效作準備,。
我組的老師都能夠及時的批改作業(yè),，作業(yè)按等級、書寫,、日期進行批改,，不但對本次作業(yè)的正確率作出評價，而且對字體的書寫也做出評價,，并能對個別學(xué)生寫上自己誠摯的批語或期望,。我們組老師還通過不同方面對自己的教學(xué)進行反思，每天對自己講的課都作出深刻的反思,，加快自己專業(yè)化成長的步伐,。
除了上課特別關(guān)注學(xué)困生以外，我們的老師還利用工作之余的時間去學(xué)生家里家訪,，我們的老師認為“十次電話家訪抵不上一次上門家訪,。”上門家訪是老師,、家長與學(xué)生面對面的交流,，這時對孩子的教育，除了語言外,，還可以利用肢體動作,、眼神等傳遞情感。在教育面前,，如果沒有形成家校合力,，那學(xué)校教育就不能實現(xiàn)真正意義上的完滿。
語文教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇十一
作為促進青年教師快速成長的一項措施,，學(xué)校給予了制度上的保障,，要求近兩年進校的青年教師參加匯報課活動，以展示參加工作以來課堂教學(xué)實踐的成果或心得,。
本次活動從準備到活動結(jié)束,，歷時4周；涉及近青年教師共8人,，涵蓋語文,、數(shù)學(xué),、英語、三個學(xué)科,。校級領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場,，本學(xué)科全體教師參與聽課、評課,。
縱觀整個匯報課活動,，可以看出，我校青年教師的學(xué)科知識功底扎實,，教學(xué)基本素質(zhì)過硬,，如程鏡文老師的思路謹嚴，余燕老師的詩情渲染,，張曉云老師的課堂激情等等,。有不少老師的.課堂教學(xué)設(shè)計新穎，教學(xué)過程反映了新課改的基本思路,，新課程理念在老師們的意識中有所形成,，并自覺或不自覺地開始運用，活動性,、探究性得到了較好體現(xiàn),。
一是教學(xué)啟發(fā)的有效性問題。有些課堂中的啟發(fā)式教學(xué)尚存形式傾向,，啟發(fā)的內(nèi)涵體現(xiàn)欠到位,。所謂“不憤不啟，不悱不發(fā)”,，啟發(fā)的前提是欲明而尚不明,、欲言而不能言，其間應(yīng)有一個思維反應(yīng)和思維醞釀的過程,，故無論是自問自答,，還是師問齊答，抑或師問生答,，都應(yīng)留下有效的時間,。同時，有些問題的深度還不夠,，啟發(fā)的價值不大,；問題的表意有的較模糊，啟發(fā)的指向性不明,；問題的預(yù)設(shè)性有的過強,，啟發(fā)的空間受限。
二是課堂教學(xué)的選材問題,。信息技術(shù)給我們的課堂教學(xué)提供了廣泛而便捷的信息來源,，青年教師們在這一方面可謂駕輕就熟,，但在選用尚存在濫而散的現(xiàn)象，譬如有一堂課在引入階段作了長達8分鐘的背景鋪墊,，信息量過大,，且有不少信息與教學(xué)點關(guān)聯(lián)不大。另外,，不少課目的課件制作過于繁復(fù)，學(xué)生和聽者完全來不及閱讀和思考便一閃而過,，反倒弱化了課堂效率,，同時，一定程度上滋長了學(xué)生跑馬觀花,、泛泛閱讀,、心手眼分離的不良傾向。
三是課堂教學(xué)的應(yīng)急問題,。面對課堂教學(xué)中容易出現(xiàn)的意外變故,，青年教師們因經(jīng)驗不足而顯得不適。譬如數(shù)學(xué)課堂上,，老師作圖工具問題而自檢了幾分鐘,，出現(xiàn)了學(xué)生在幾分鐘內(nèi)失控的現(xiàn)象；如果設(shè)置一些相關(guān)問題或讓學(xué)生一起去解決線路問題,，便可“化險為夷”,。
四是課堂教學(xué)的落實性問題。譬如理科要強調(diào)實驗或操作,，不宜過多采用演示或描述,，這樣才能保障知識得到有效落實。
另外,，課堂教學(xué)的落實性與學(xué)生活動或練習(xí)時間緊密相關(guān),，時間不足，落實就難得保障,；值得注意的是,，有不少課目在拋出問題后就結(jié)束了，難有跟蹤和及時反饋,。
其一,，教研中，應(yīng)大力提倡相互聽課,，可以說,，聽課是最直觀和最有效的學(xué)習(xí)方式。
其二,，青年教師要大膽更新教學(xué)思想,，要從內(nèi)心深處接受并踐行新課程理念,，給學(xué)生以時間，以活動,，讓其充分地動手動腦,。
其三，要善于思考總結(jié),，多問為什么,，平時的教學(xué)心得便是日后教學(xué)成果的雛形。
其四,，多借鑒,，在借鑒中還要慢慢形成屬于自己性格取向的風(fēng)格，逐步規(guī)范自己,，發(fā)展自己,，成熟自己。
語文教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇十二
為了進一步加強校際間的教研合作與交流,，整合并推廣先進的教學(xué)經(jīng)驗,，實現(xiàn)在教育教學(xué)資源上共享，管理上互相借鑒,，促進學(xué)校間的持續(xù),、均衡的發(fā)展。在xx縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)下積極開展片區(qū)教研活動,。經(jīng)過一學(xué)期的努力和摸索,，現(xiàn)將所做的工作做一總結(jié)和匯報，以期得到各校領(lǐng)導(dǎo)及同仁的指導(dǎo)和引領(lǐng),。
經(jīng)過一年的工作,，現(xiàn)對片區(qū)內(nèi)各校情況有了一定的了解，片區(qū)內(nèi)各校之間資源很不均衡,，各校差異較大,，但可喜的是片區(qū)內(nèi)除xx小學(xué)以外，其他各校教師還是比較年輕的,，有著很廣闊的前景,，而且通過一年多的交流研討活動，讓我們看到各校擁有著很豐富的教學(xué)人力資源年輕化的教師隊伍,，積極的教學(xué)研究態(tài)度,，很強的對新生事物的接受能力。因此,，我們將教研的中心定位于課堂,，發(fā)展于課堂，將先進的經(jīng)驗推廣于課堂,，切實提高課堂教學(xué)的效果和效率,。通過片區(qū)教研活動整合八校的力量,，傳播新的教學(xué)思想和理念，促進教師個體與教研共同體的.自主發(fā)展,?；顒右廊徊捎靡詘x小學(xué)為中心，其余7所學(xué)校聯(lián)動的方式開展片區(qū)教研活動,，充分發(fā)xx區(qū)小學(xué)的教育資源優(yōu)勢,，起到中心輻射的作用，逐步達到教育資源的平衡發(fā)展的目標,。
為了充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢,，起到中心輻射，互幫互助的作用,，本學(xué)期片區(qū)重點搞了兩次大的教研活動。
從x月起,，第二教研片區(qū)主要進行了片區(qū)內(nèi)骨干教師的巡課活動,，從片區(qū)內(nèi)各校抽出縣級骨干教師和各校級的骨干教師形成一個巡課團隊。在經(jīng)過一番問題調(diào)查和各校情況摸排之后,，各校將各自薄弱學(xué)科報給片區(qū)教研工作站,，教研工作站再根據(jù)各校的實際情況將巡課團隊分成小組，在統(tǒng)一的安排和領(lǐng)導(dǎo)下,，由巡課帶隊領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)骨干教師深入到各校,，針對各校的薄弱學(xué)科進行教學(xué)全過程的了解和指導(dǎo)，不僅要求巡課的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師要深入課堂指導(dǎo)教學(xué),，還要了解這些授課教師的整個教學(xué)過程,，如：備課、學(xué)情把握,、教學(xué)設(shè)計理念、課后反思、課堂重建等等,，從教學(xué)的細節(jié)入手,，手把手，面對面交流,，真正起到指導(dǎo)和交流的作用,。為提高片區(qū)內(nèi)薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量做好前期的鋪墊工作，為后續(xù)的送教下鄉(xiāng)親臨指導(dǎo),，課堂比對,，真正促進薄弱學(xué)科的健康成長。
x月底,，我校還應(yīng)xx小學(xué)的邀請,，參加了xx小學(xué)開展的課堂教學(xué)大教研活動,，在馮維斌校長的帶領(lǐng)下，教研室的大力支持下,，我們一行x人參加了課堂觀摩和課堂評價活動,，課后與授課教師的交流真誠且有效，不僅有簡要的亮點陳述,，更多的是為他們提出了很好的教學(xué)建議,，使在場的教師很受益，受到xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱烈歡迎,。
x月,，我小學(xué)第二片區(qū)x所學(xué)校的骨干教師和主管教學(xué)的各校領(lǐng)導(dǎo)聚集于我校的小會議室，開展了片區(qū)內(nèi)以有效課堂教學(xué)為主題的教學(xué)研討活動,，共有x名教師參加了此次論壇,，而且每位參與論壇的教師還配有ppt演示，對個人的一些好的作法和觀點與大家一起分享和交流,，對提高課堂教學(xué)效果起著很好的指導(dǎo)意義,。
在為數(shù)不多的幾次活動中，第二片區(qū)教研工作站從一開始就準確把握方向,，充分發(fā)揮主體地位,，精心策劃每次活動，保證片區(qū)內(nèi)教師聽課的參與面,，鼓勵教師真誠評課,，盡量體現(xiàn)專家引領(lǐng)。從每一次活動的啟動,、實施,、結(jié)束做到環(huán)環(huán)落實，讓片區(qū)內(nèi)老師在有限的教研活動中得到更多的收獲,。通過幾次活動我們基本形成了活動開展的基本模式：教研工作站根據(jù)計劃制定活動的初步方案與承辦學(xué)校面對面協(xié)商活動細節(jié)教研工作站收集并匯總片區(qū)內(nèi)各校參與活動教師(或授課)的相關(guān)資料承辦學(xué)校制定具體活動實施方案活動實施資料的收集,、整理、歸檔,。
雖然,，幾次的活動下來，為以后的片區(qū)教研工作的開展積累了寶貴的經(jīng)驗和財富,，但片區(qū)教研工作任重而道遠,，還需要我們多動腦子，多想辦法,，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，在活動中不斷更新思路，緊跟時代步伐，真正把片區(qū)教研工作搞得有聲有色,，發(fā)揮片區(qū)教研的作用,，為略陽縣的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。
語文教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇十三
一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲,。俗語說“春的耕耘,、秋的收獲”，回顧本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，有著幾充實,、幾分感概??本學(xué)期，我們文科專業(yè)教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù),，為了自己的提高”的理念,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全組老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中,，扎扎實實,、卓有成效的開展著職教中心文科專業(yè)組教學(xué)展示活動。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,，本著為教師們負責(zé)任的態(tài)度，對專業(yè)課重視的導(dǎo)向,，在學(xué)期初學(xué)校校長專門給相關(guān)管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)課教師們召開了一次教研計劃大會，要求專業(yè)組的教研活動要有特色,、有成效的開展,。結(jié)合校長的會議精神，我組專業(yè)課教室門們填寫“文科專業(yè)組教研展示活動方案”一表,，讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中。并具體確定了教研展示活動的具體時間,、展示教師順序安排,、集體備課時間與地點、評課與說課環(huán)節(jié)等,，關(guān)鍵是要實行“理論加實踐”兩課連上的'策略,。計劃具體，使我們教研的目標更為明確,，教研內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,，真正達到“為用而研、研以致用”的效果,，組內(nèi)教師們參與展示活動的積極性倍增,，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實后盾。
曾記得培訓(xùn)時一位專家講過"課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處,！"是啊,，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水,，僅在于局面的方位上進行著,。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多參與、多閱讀,、多反思,、多執(zhí)筆、多評價,、多實踐"的方法,，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽,、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài),，擴大自身的視野,，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐,。
課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重,，扎實而有效地開
展課堂教學(xué),，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地,。教師通過課堂教學(xué)展示活動，在說課和評課中得到歷練,，提升教學(xué)綜合能力,。通過教學(xué)展示活動，明確自身踩在的不足,。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例,，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí),、擴展的學(xué)習(xí)空間,。
通過本學(xué)期的教學(xué)展示活動，目標明確,、內(nèi)容清楚,、形式豐富,，具有一定的競爭性、挑戰(zhàn)性,，使得展示教師認真?zhèn)湔n,、上課，觀摩教師也不能放松,，認真聽課,、評課。不能只說好話,、套話,，要有據(jù)可依，有理可解,。整個教研活動實現(xiàn)了由單一化向多元化轉(zhuǎn)變,，教研活動一改以往的單調(diào)平淡，實現(xiàn)了充實,、有效的華麗轉(zhuǎn)身,。
1、教師的聽課及評課的基本功仍有待于進步,，對于聽課的方向,、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么,？想什么,？）這三個問題都不能很好地掌握；再者評課仍較停留在點上,，未能從全面的進行綜合分析評課,。
2、教師說課水平有待提升,，過于簡單，缺少教學(xué)反思得失分析,。
3,、理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思,、教學(xué)論文以及專業(yè)教學(xué)敘事，以進一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實踐。
一是進一步注重實踐課的展示活動,，提升實踐操作的硬件配套設(shè)施,，如旅游班相關(guān)專業(yè)所需的餐具、餐巾等。二是評課時易重復(fù),，應(yīng)采用每次開課由一位教師做為主評,，其他老師做為輔評以提高評課的能力。 三是建議為每位教學(xué)展示教師拍攝教學(xué)錄像,，評課時多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
總之,，“學(xué)無止境,、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
語文教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇十四
本學(xué)期教研活動即將接近尾聲,，但對于教研組活動,，作為新加入教研組長行列的我感受頗深，同時也收獲頗多,！
在這一學(xué)期的教研活動學(xué)習(xí)中,，我們英語組全體教師的主要活動形式是上課、聽課和評課,，另外還有每一大周一次的教研活動,。
按原定計劃，每周要有兩人講公開課,，但因為人數(shù)少（僅五人）,，真正執(zhí)行起來，聽評課顯得過于頻繁,，可能會導(dǎo)致敷衍了事的現(xiàn)象出現(xiàn),，同時還有可能會給講課老師帶來心理負擔(dān)，效果會適得其反,。鑒于此,，征得教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)的同意、經(jīng)本組全體成員商討后,，我們決定,，采取抽簽摸號的方式進行排序，每周聽一位老師公開課,，這樣五周一輪,，老師略顯輕松點，基本能達到預(yù)期效果,。
從制定計劃開始,，截止到20xx年12月30日,，共進行了10位老師的聽評課活動和6次教研活動，并將建議及時反饋給了講課老師,，效果明顯,。
經(jīng)過這一學(xué)期的教研活動，我學(xué)到了很多東西,，學(xué)會了如何上好一堂課,，學(xué)會了如何評課，學(xué)會了如何將聽課中得到的'信息及時的記錄下來,。
在以后的教研活動中我會揚長避短,，虛心向全體教師學(xué)習(xí)，針對不同學(xué)生特點,，對癥下藥,，變換教學(xué)思路，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì),，提高教學(xué)效果,，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時間的分配。并竭盡全力為本教研組做好服務(wù),。
總之,，教研活動不是單純的聽課和評課，而重在一個“研”字,，不但要研究教師,，更要研究學(xué)生。
