總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 教研活動(dòng)總結(jié)和收獲篇一

一、開(kāi)學(xué)初期為了我們的教師能對(duì)本冊(cè)書(shū)有個(gè)整體的把握和計(jì)劃,，把一學(xué)期的教學(xué)工作順利開(kāi)展,，我們組織了“教材解讀大賽”。每個(gè)教師都在認(rèn)真研讀課標(biāo),，研讀教材,。把握目標(biāo)，解說(shuō)建議,。

二,、“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)示范：我們進(jìn)行了問(wèn)題導(dǎo)學(xué)教學(xué)改革，把思考的空間留給學(xué)生,，讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)的能力,，而不是知識(shí)的容器。英語(yǔ)組教師都認(rèn)真研究,、互相討論,。不斷實(shí)踐這一教學(xué)模式。然后我們每位教師進(jìn)行了教學(xué)示范,，來(lái)互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)這一教學(xué)模式，提高我們的教學(xué)效率,。

三,、課堂上如何鼓勵(lì)學(xué)生的專(zhuān)題講座。

好孩子是夸出來(lái)的,，但如何夸還需要做的有分寸,，遇事就夸會(huì)讓孩子變的驕傲自大，不會(huì)反思,，只有恰到好處的夸才會(huì)出來(lái)好孩子,。那么課堂也一樣，好學(xué)生是鼓勵(lì)出來(lái)的,，我們教師需要給學(xué)生學(xué)習(xí)的自信和成就感,。所以課堂上如何鼓勵(lì)學(xué)生是我們每個(gè)教師需要掌握的一個(gè)非常重要的技能。我們開(kāi)展了這樣一個(gè)專(zhuān)題講座,，老師們互相討論,，學(xué)習(xí)。

四,、有效進(jìn)行小組合作專(zhuān)題講座,。

英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，只有把輸入的內(nèi)容能輸出了,，才算真正的學(xué)習(xí),。所以小組合作對(duì)英語(yǔ)學(xué)科非常的有效?；ハ鄬?duì)話,，互相表演，互相幫助,，互相思考，討論,，這才是真正的學(xué)習(xí)，并且學(xué)而不累。但是小組合作需要秩序和效率,，我們英語(yǔ)組教師進(jìn)行了專(zhuān)題講座,，討論如何合作，什么時(shí)候需要合作才能讓小組學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處,，起到實(shí)效。

五、組以學(xué)生為中心。

其實(shí)教研是為教師服務(wù)的，為教學(xué)服務(wù),，但歸根結(jié)底還是為學(xué)生服務(wù)的,，本著"能力創(chuàng)新特色"的'原則,，我們教研組組織了各種形式的活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，既鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，又有力地促進(jìn)了教織英語(yǔ)教師 在這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我們收獲很多,，都有不小的進(jìn)步,，在學(xué)期末,，我們總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平,，在新的學(xué)期中發(fā)揚(yáng)精神,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷成長(zhǎng),。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 教研活動(dòng)總結(jié)和收獲篇二

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求,，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高自身的綜合素質(zhì)，才能貼合時(shí)代潮流的發(fā)展要求,。在教學(xué)中,，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”――創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本,；創(chuàng)新教學(xué)方法,，使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高40分鐘的課堂教學(xué)效率,；創(chuàng)新教學(xué)手段,，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)創(chuàng)新外語(yǔ)教學(xué)。

1,、努力學(xué)習(xí),，提升業(yè)務(wù)水平英語(yǔ)組全體老師用心閱讀有關(guān)英語(yǔ)教育教學(xué)書(shū)籍，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。同時(shí)組織教師進(jìn)行了一次英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，各位老師毫不保留的交流了自我成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，博采眾長(zhǎng),，提高了教師的教育教學(xué)水平,。

2,、加強(qiáng)備課的規(guī)范性，群眾備課與個(gè)人備課相結(jié)合備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提,。備課時(shí)明確每單元教學(xué)資料的重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),，基本習(xí)題,，參考教法等。鼓勵(lì)教師制作課件,，利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),。充分發(fā)揮所有優(yōu)質(zhì)資源的力量，做到了教學(xué)資源共享,。

3,、組織示范課、公開(kāi)課,，開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)每一位教師的授課都向全組教師開(kāi)放,，教師能夠任意隨機(jī)聽(tīng)課,。全體教師都參與評(píng)課并由一位教師主評(píng)。這些教研活動(dòng)受到了學(xué)生,、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的一致好評(píng),。

英語(yǔ)組教師有的人擔(dān)任很多學(xué)科教學(xué)工作，有的教師工作負(fù)擔(dān)很重,，任勞任怨,。全組教師以學(xué)校大局為重，克服困難,，用心,，發(fā)揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),。英語(yǔ)組全組教師互相鼓勵(lì),，用心配合，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作,、共同發(fā)展的良好團(tuán)隊(duì)精神,。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(zhǎng)知識(shí),、開(kāi)闊視野,。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng),，可使學(xué)生生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)興趣,。我們?cè)趯W(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下設(shè)立了交際英語(yǔ)的校本課程，受到廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎,。

學(xué)生作業(yè)的批閱狀況2次,，及時(shí)作好反饋工作?？傊?，一學(xué)期以來(lái)，英語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高,，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,，在教育教學(xué)工作中取得了必須的成績(jī)。但是,，我們明白,，我們的工作還有很多需要提高改善的地方，在今后的工作中,，我們決心再接再厲,，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的`工作提高到一個(gè)新層次而奮斗,。

為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生對(duì)英文的書(shū)寫(xiě),，提高教師對(duì)小學(xué)階段學(xué)生書(shū)寫(xiě)的重視程度，營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，我校舉行了三至六的年級(jí)的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽。本次比賽,，旨在更好地貫徹落實(shí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,，落實(shí)小學(xué)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，檢閱小學(xué)生應(yīng)達(dá)到的嚴(yán)格,、規(guī)范的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)要求。現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

本次比賽,，要求三至六年級(jí)的學(xué)生人人參與,，以書(shū)寫(xiě)字母、單詞,、句子,、短文為比賽內(nèi)容，以年級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比。在老師的指導(dǎo)鼓勵(lì)下,，每個(gè)學(xué)生都熱情響應(yīng),，積極參加，在比賽中展示了扎實(shí)的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)功底,，字母,、單詞、句子,、短文書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn),，字跡流暢端正，卷面整潔漂亮,，令人賞心悅目,。賽后，在評(píng)委老師公平公正的裁決下,分別評(píng)選出了一,、二,、三等獎(jiǎng)數(shù)十名。獲獎(jiǎng)的作品展示在學(xué)校的宣傳欄上供同學(xué)們學(xué)習(xí)欣賞,。這次的書(shū)寫(xiě)比賽,，極大地激發(fā)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平,，豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生綜合素質(zhì),。

首先，部分學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中,，字母的傾斜度不適當(dāng)，有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)的字母與漢語(yǔ)拼音一樣,。

其次,，字母書(shū)寫(xiě)方面，小寫(xiě)字母d,i,k,m,n,u,w等的小尾巴沒(méi)有,字母f,i,j,m,p,y等在四線三格內(nèi)的書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范,，單詞之間的距離也不夠合理,，單詞之間合適的距離應(yīng)該是一個(gè)字母的寬度，而大部分學(xué)生寫(xiě)的要么過(guò)大,、要么過(guò)小,，使整個(gè)書(shū)寫(xiě)看起來(lái)不夠美觀；

另外,，單詞的音節(jié)劃分也需要老師們進(jìn)一步進(jìn)行指導(dǎo),。比如，在比賽中，學(xué)生對(duì)行末尾單詞不會(huì)換行,。不是擠在上一行，就是隨便分開(kāi),，沒(méi)有按音節(jié)劃分,。

還有，部分學(xué)生在書(shū)寫(xiě)句子時(shí),，第一個(gè)單詞的首字母沒(méi)有大寫(xiě),，句子末尾的標(biāo)點(diǎn)符合也忘記了,。

最后,，書(shū)寫(xiě)差距較大,。部分后進(jìn)生的大小寫(xiě)不分,，印刷體和手寫(xiě)體不分，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真規(guī)范,，欠美觀,，書(shū)寫(xiě)速度慢等。

1,、從全校范圍內(nèi)重視書(shū)寫(xiě),，規(guī)范書(shū)寫(xiě)的管理，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣,。

2,、英語(yǔ)教師要在課堂上加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)的練習(xí)和督促，使學(xué)生真正了解書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)格式,，使學(xué)生真正知道如何規(guī)范書(shū)寫(xiě)英語(yǔ),。

3、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。教師要加強(qiáng)對(duì)日常作業(yè)的管理與糾錯(cuò),，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，從日常教學(xué)的點(diǎn)滴做起,。

4,、加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練,，使學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)成為一種習(xí)慣。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 教研活動(dòng)總結(jié)和收獲篇三

為了進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的教研合作與交流,，整合并推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，實(shí)現(xiàn)在教育教學(xué)資源上共享，管理上互相借鑒,，促進(jìn)學(xué)校間的持續(xù),、均衡的發(fā)展。在xx縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)下積極開(kāi)展片區(qū)教研活動(dòng),。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力和摸索,，現(xiàn)將所做的工作做一總結(jié)和匯報(bào)，以期得到各校領(lǐng)導(dǎo)及同仁的指導(dǎo)和引領(lǐng),。

經(jīng)過(guò)一年的工作,，現(xiàn)對(duì)片區(qū)內(nèi)各校情況有了一定的了解，片區(qū)內(nèi)各校之間資源很不均衡,，各校差異較大,，但可喜的是片區(qū)內(nèi)除xx小學(xué)以外，其他各校教師還是比較年輕的,，有著很廣闊的前景,，而且通過(guò)一年多的交流研討活動(dòng)，讓我們看到各校擁有著很豐富的教學(xué)人力資源年輕化的教師隊(duì)伍,，積極的教學(xué)研究態(tài)度,，很強(qiáng)的對(duì)新生事物的接受能力。因此,，我們將教研的中心定位于課堂,，發(fā)展于課堂，將先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)推廣于課堂,，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效果和效率,。通過(guò)片區(qū)教研活動(dòng)整合八校的力量，傳播新的教學(xué)思想和理念,，促進(jìn)教師個(gè)體與教研共同體的自主發(fā)展,?；顒?dòng)依然采用以xx小學(xué)為中心,，其余7所學(xué)校聯(lián)動(dòng)的方式開(kāi)展片區(qū)教研活動(dòng)，充分發(fā)xx區(qū)小學(xué)的教育資源優(yōu)勢(shì),，起到中心輻射的作用,，逐步達(dá)到教育資源的平衡發(fā)展的目標(biāo)。

為了充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢(shì),，起到中心輻射,，互幫互助的作用，本學(xué)期片區(qū)重點(diǎn)搞了兩次大的教研活動(dòng)。

從x月起,，第二教研片區(qū)主要進(jìn)行了片區(qū)內(nèi)骨干教師的巡課活動(dòng),，從片區(qū)內(nèi)各校抽出縣級(jí)骨干教師和各校級(jí)的骨干教師形成一個(gè)巡課團(tuán)隊(duì)。在經(jīng)過(guò)一番問(wèn)題調(diào)查和各校情況摸排之后,，各校將各自薄弱學(xué)科報(bào)給片區(qū)教研工作站,，教研工作站再根據(jù)各校的實(shí)際情況將巡課團(tuán)隊(duì)分成小組，在統(tǒng)一的安排和領(lǐng)導(dǎo)下,，由巡課帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)骨干教師深入到各校,，針對(duì)各校的薄弱學(xué)科進(jìn)行教學(xué)全過(guò)程的了解和指導(dǎo)，不僅要求巡課的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師要深入課堂指導(dǎo)教學(xué),，還要了解這些授課教師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，如：備課、學(xué)情把握,、教學(xué)設(shè)計(jì)理念,、課后反思、課堂重建等等,，從教學(xué)的細(xì)節(jié)入手,，手把手，面對(duì)面交流,，真正起到指導(dǎo)和交流的作用,。為提高片區(qū)內(nèi)薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量做好前期的鋪墊工作，為后續(xù)的`送教下鄉(xiāng)親臨指導(dǎo),，課堂比對(duì),，真正促進(jìn)薄弱學(xué)科的健康成長(zhǎng)。

x月底,，我校還應(yīng)xx小學(xué)的邀請(qǐng),，參加了xx小學(xué)開(kāi)展的課堂教學(xué)大教研活動(dòng)，在馮維斌校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，教研室的大力支持下,，我們一行x人參加了課堂觀摩和課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，課后與授課教師的交流真誠(chéng)且有效,，不僅有簡(jiǎn)要的亮點(diǎn)陳述,，更多的是為他們提出了很好的教學(xué)建議，使在場(chǎng)的教師很受益,，受到xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱烈歡迎,。

x月，我小學(xué)第二片區(qū)x所學(xué)校的骨干教師和主管教學(xué)的各校領(lǐng)導(dǎo)聚集于我校的小會(huì)議室,，開(kāi)展了片區(qū)內(nèi)以有效課堂教學(xué)為主題的教學(xué)研討活動(dòng),，共有x名教師參加了此次論壇,，而且每位參與論壇的教師還配有ppt演示，對(duì)個(gè)人的一些好的作法和觀點(diǎn)與大家一起分享和交流,，對(duì)提高課堂教學(xué)效果起著很好的指導(dǎo)意義,。

在為數(shù)不多的幾次活動(dòng)中，第二片區(qū)教研工作站從一開(kāi)始就準(zhǔn)確把握方向,，充分發(fā)揮主體地位,，精心策劃每次活動(dòng)，保證片區(qū)內(nèi)教師聽(tīng)課的參與面,，鼓勵(lì)教師真誠(chéng)評(píng)課,，盡量體現(xiàn)專(zhuān)家引領(lǐng)。從每一次活動(dòng)的啟動(dòng),、實(shí)施,、結(jié)束做到環(huán)環(huán)落實(shí)，讓片區(qū)內(nèi)老師在有限的教研活動(dòng)中得到更多的收獲,。通過(guò)幾次活動(dòng)我們基本形成了活動(dòng)開(kāi)展的基本模式：教研工作站根據(jù)計(jì)劃制定活動(dòng)的初步方案與承辦學(xué)校面對(duì)面協(xié)商活動(dòng)細(xì)節(jié)教研工作站收集并匯總片區(qū)內(nèi)各校參與活動(dòng)教師(或授課)的相關(guān)資料承辦學(xué)校制定具體活動(dòng)實(shí)施方案活動(dòng)實(shí)施資料的收集,、整理、歸檔,。

雖然,，幾次的活動(dòng)下來(lái)，為以后的片區(qū)教研工作的開(kāi)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富,，但片區(qū)教研工作任重而道遠(yuǎn),，還需要我們多動(dòng)腦子，多想辦法,，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，在活動(dòng)中不斷更新思路，緊跟時(shí)代步伐,，真正把片區(qū)教研工作搞得有聲有色,，發(fā)揮片區(qū)教研的作用，為略陽(yáng)縣的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 教研活動(dòng)總結(jié)和收獲篇四

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組積極組織了校本教研，結(jié)合新課程的特點(diǎn),，確立了校本教研課題——“數(shù)學(xué)舞動(dòng)生活”,。其呈現(xiàn)形式就是“指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)數(shù)學(xué)日記”。在活動(dòng)期間,，我們積極參加理論學(xué)習(xí),、集體備課,、積極實(shí)踐,、總結(jié)反思等系列活動(dòng),，完成了教研活動(dòng)的規(guī)定內(nèi)容。現(xiàn)將本學(xué)期的教研活動(dòng)情況總結(jié)如下：

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,，教師是直接的受益者,，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于校本教研，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中,，只有這樣,，才能提高自身的教研水平。

我們組內(nèi)所有成員在重視自身課堂教學(xué)的同時(shí),，積極鼓勵(lì)并指導(dǎo)本班學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記,。旨在通過(guò)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，改變學(xué)生現(xiàn)在的數(shù)學(xué)作業(yè)較單一,、枯燥,、機(jī)械的'現(xiàn)狀；通過(guò)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記,，喚起學(xué)生對(duì)知識(shí)的回憶,，加強(qiáng)師生的交流與溝通；通過(guò)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記架起一座生活與數(shù)學(xué)的橋梁,，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),。學(xué)生根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)情況，有感而發(fā),，可以每天寫(xiě)一篇,，也可以幾天寫(xiě)一篇，不強(qiáng)求,，目的在于借日記反映學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真實(shí)體驗(yàn),，為每一位學(xué)生提供一個(gè)充分展示個(gè)性的自由舞臺(tái)。

指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)數(shù)學(xué)日記,，學(xué)生所寫(xiě)的數(shù)學(xué)日記可以隨寫(xiě)

隨交,，只要上交就能得到獎(jiǎng)勵(lì)，首先是口頭表?yè)P(yáng)或書(shū)面評(píng)語(yǔ)激勵(lì),；其次對(duì)于一些優(yōu)秀的數(shù)學(xué)日記,，我們一方面是在班級(jí)交流、評(píng)析,；還有各種形式的展評(píng),、范讀推廣；另一方面是定期在教室固定的一角展示學(xué)生優(yōu)秀數(shù)學(xué)日記,；我還鼓勵(lì)學(xué)生把自己的優(yōu)秀數(shù)學(xué)日記積極地投到校報(bào)上,。

研讀著學(xué)生的數(shù)學(xué)日記一路走來(lái)，我的心境時(shí)常隨著學(xué)生日記的內(nèi)容而變化,。學(xué)生撰寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的積極性提高了,撰寫(xiě)數(shù)學(xué)日記,，激發(fā)了學(xué)生的探索精神,。

為了能寫(xiě)出優(yōu)秀的數(shù)學(xué)日記，學(xué)生在特有的上進(jìn)心驅(qū)使下,，他們常常為了下篇數(shù)學(xué)日記的誕生去留心觀察生活,，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，用最大的勇氣克服種種困難,，用探索的精神去實(shí)現(xiàn)成功的喜悅,。

在這一學(xué)期的實(shí)踐中，我們一路研讀著學(xué)生的日記,，深深地感受到：學(xué)生逐步增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和理解,，形成了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索的精神,，養(yǎng)成了用數(shù)學(xué)眼光觀察生活,、反思生活的習(xí)慣，使數(shù)學(xué)真正舞動(dòng)了孩子的靈性,，舞進(jìn)了他們的生活,，從而也提升了數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

在指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的日子里,，每每讀完學(xué)生的數(shù)學(xué)日記,，和學(xué)生們一起共享他們眼中的一方世界，共享他們心中的快樂(lè)數(shù)學(xué),，我們才真正體驗(yàn)到：學(xué)生的數(shù)學(xué)日記是一

筆研究數(shù)學(xué)教育的珍貴財(cái)富,，一路走來(lái)，可謂是驚喜連連,！ 校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋,、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái),。大家在教研活動(dòng)中暢所欲言,，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷,，探討教學(xué)中的神來(lái)之筆,，明辨教學(xué)中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣,，更加平民化,、大眾化，不知不覺(jué)中,，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容,，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。因此說(shuō),，校本教研是提高教學(xué)水平最為直接,、最為有效的途徑。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 教研活動(dòng)總結(jié)和收獲篇五

本學(xué)期教學(xué)工作即將接近尾聲,。在學(xué)期結(jié)束之前，對(duì)教研室活動(dòng)適時(shí)回顧,，分析好壞,，總結(jié)得失，以更好地借鑒于下學(xué)期的工作,。

這學(xué)期的教研活動(dòng)主要圍繞教學(xué),、教學(xué)研究?jī)煞矫嬲归_(kāi)，分學(xué)期初,、學(xué)期中,、學(xué)期末三個(gè)階段進(jìn)行闡述，活動(dòng)的主題主要有培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，鍛煉學(xué)生英語(yǔ)實(shí)踐能力，改革并優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,，提高課堂教學(xué)效率,，開(kāi)展教研課題和論文等活動(dòng)。下面就將本教研室的工作做以下總結(jié)：

在學(xué)期初,，教研室互動(dòng)的重心是教學(xué)計(jì)劃的制定和教學(xué)時(shí)間的分配,、教學(xué)方法和手段的討論和研究，以及教學(xué)大綱的把握等,。從20xx年9月17號(hào)到10月15號(hào),，主要開(kāi)展了“把握好教學(xué)進(jìn)度，兼顧大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況”,、“20xx級(jí)新生大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成和課堂管理常見(jiàn)問(wèn)題”,、“英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)技能大賽活動(dòng)策劃和宣傳”三個(gè)主題的教研活動(dòng)。

在教研會(huì)上,，各位老師就20xx級(jí),、20xx級(jí)大學(xué)英語(yǔ)的授課進(jìn)度進(jìn)行了討論，一致決定20xx級(jí)按照周2課時(shí)/1課的進(jìn)度進(jìn)行教學(xué),，20xx級(jí)也按照周2課時(shí)/1課的進(jìn)度進(jìn)行教學(xué),。個(gè)別班級(jí)或個(gè)別學(xué)生英語(yǔ)程度比較好，可以加快班級(jí)進(jìn)度,；老師可依據(jù)學(xué)生的情況靈活把握,。大體與初擬的教學(xué)進(jìn)度表一致。在教學(xué)的過(guò)程中,，教研室各位老師積極響應(yīng)學(xué)院“教書(shū)育人”,，“督促學(xué)生不曠課,，上好課”的號(hào)召，反復(fù)提醒學(xué)生上課時(shí)間,，對(duì)學(xué)生的考勤做好記錄,，督促學(xué)生帶書(shū)帶筆，上課手機(jī)關(guān)機(jī),，或自動(dòng)將手機(jī)交到講臺(tái)上,。教研室的老師兢兢業(yè)業(yè)，沒(méi)有喊累嫌麻煩的,，尤其是李榮曉老師,，懷孕六甲，沒(méi)有因?yàn)樯眢w不適請(qǐng)過(guò)假,，堅(jiān)持在一線的教學(xué)崗位上,，這種對(duì)工作的敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神時(shí)刻感動(dòng)并激勵(lì)著其他老師,。

從20xx年10月15日到11月19日,，學(xué)期中期開(kāi)展的期中教學(xué)檢查及教學(xué)進(jìn)度審核、對(duì)于各學(xué)科重難點(diǎn)的把握和理解的考試方向進(jìn)行了討論和研究,；在充分備課的基礎(chǔ)上,，本教研室每位教師都對(duì)上課的內(nèi)容做了許多調(diào)整和增加，更加豐富和完善了該課程的教學(xué),；在教學(xué)任務(wù)繁重的境況下,，本教研室教師仍都能按照教學(xué)的具體要求進(jìn)行布置和批改作業(yè)，平均次數(shù)為2次,，進(jìn)行聽(tīng)課6—8次,；大學(xué)英語(yǔ)教研室響應(yīng)學(xué)院技能大賽文件通知精神，籌劃并舉辦了“英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)技能大賽”的活動(dòng),，對(duì)全院20xx級(jí)學(xué)生做了廣泛宣傳,，除了制作板報(bào)、海報(bào),，在教學(xué)樓前,，餐廳門(mén)口和宿舍門(mén)口進(jìn)行宣傳外，20xx級(jí)的大學(xué)英語(yǔ)老師還深入到各自班級(jí),，鼓勵(lì)學(xué)生參賽,。徐曉瀟、滕傳英,、付晶晶等幾位老師帶的漢語(yǔ)（國(guó)際漢語(yǔ)推廣）專(zhuān)業(yè),、裝飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)、旅游管理等專(zhuān)業(yè)共有43名同學(xué)參加初賽，最后選出20名同學(xué)進(jìn)入決賽,。經(jīng)過(guò)3個(gè)多星期的籌辦,，在文化傳播系張君鳳主任、陶春霞副主任,、徐錦鳳教授,、賈英曉、湯英華,、黑麗莉,，王會(huì)先老師等系部領(lǐng)導(dǎo)和教研室英語(yǔ)老師同心協(xié)力的努力下，20xx年10月28日,，在教學(xué)樓1312教室,，“英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)技能大賽”如期舉行,。以徐嘉城,、張瑩娜、夏玉梅,、豆艷麗為代表的四位同學(xué)獲得了本屆大賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)的好成績(jī),。各位領(lǐng)導(dǎo)和老師現(xiàn)場(chǎng)為獲獎(jiǎng)的同學(xué)頒發(fā)了獎(jiǎng)狀?？梢哉f(shuō),，沒(méi)有整個(gè)英語(yǔ)教研室老師們辛勤的努力和不計(jì)回報(bào)的付出，本次教研活動(dòng)不可能取得預(yù)期的結(jié)果,。這使我認(rèn)識(shí)到,，教研室工作需要每位老師貢獻(xiàn)自己的智慧和才能，而這樣的學(xué)生活動(dòng),，也直接激發(fā)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,，有利于英語(yǔ)老師課堂教學(xué)的開(kāi)展，使教師收益,?？傊萄惺一顒?dòng)參加的主體是英語(yǔ)教師,，最后的受益人也是英語(yǔ)教師,。如果條件允許，在下學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,，可以適當(dāng)多舉辦此類(lèi)的英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng),。

從20xx年11月19日到12月30日，英語(yǔ)教研室認(rèn)真籌備學(xué)院組織的“聽(tīng)課周“活動(dòng),，組織本教研室每位英語(yǔ)老師都上一節(jié)“大學(xué)英語(yǔ)觀摩課”,，隨后推選出本教研室賈英曉、楊麗麗兩位老師參加學(xué)院的“精彩一課”教學(xué)觀摩大賽。徐錦鳳教授等專(zhuān)職評(píng)委對(duì)她們的表現(xiàn)予以點(diǎn)評(píng),，這對(duì)剛走上教學(xué)崗位的年青教師有很大幫助,。在此期間，大學(xué)英語(yǔ)教研室也積極組織各位老師進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng),，每位老師至少聽(tīng)了其他3—4位老師的課,，本學(xué)期人均每位老師共聽(tīng)課14次左右。這為借鑒不同老師的教學(xué)風(fēng)格,，學(xué)習(xí)不同老師課堂組織方式和授課方式,，改進(jìn)和提高自身教學(xué)方法,，提升教學(xué)技藝,，交流教學(xué)和學(xué)生情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式都大有裨益,。在一級(jí)教學(xué)督導(dǎo)和二級(jí)教學(xué)督導(dǎo)的督查和意見(jiàn)反饋交流下,，本教研室的各位老師在教學(xué)方面都得到了極大提高,。

隨著期末教學(xué)工作接近尾聲，大學(xué)英語(yǔ)教研室在12月10號(hào)提前做了有關(guān)期末試卷出題、審題,、檢查,、上交的工作,，并通知各位老師提前準(zhǔn)備好期末教學(xué)檢查的相關(guān)教學(xué)資料,，希望能本學(xué)期的教學(xué)工作和教研室活動(dòng)圓滿收尾,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教研室工作,，我本人對(duì)常規(guī)的教學(xué)檢查工作更加適應(yīng),，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)工作也有了更加深入的了解和認(rèn)識(shí),，在新學(xué)期里，仍然要認(rèn)認(rèn)真真教好自己的課,，做好教研室的工作,，更要虛心向各位老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。希望在各位老師的共同努力下,，大學(xué)英語(yǔ)教研室的工作會(huì)越做越好,！

11月20日上午，小學(xué)音樂(lè)一組合唱教學(xué)教研活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)如期舉行,。上午九點(diǎn)一刻左右,，組員陸續(xù)趕到實(shí)小，辦公室一下子多了五六個(gè)人,，覺(jué)得熱鬧了許多,。大家都精神飽滿，興致挺高,。

這次合唱研討活動(dòng)由實(shí)小的石守蓉與馬曉燕的兩位老師執(zhí)教,，分別上了五年的《雨中》一課與四年級(jí)的《小小少年》一課，兩位老師在公開(kāi)課前都作了精心的準(zhǔn)備,，制作課件,，大歌卡，圖片等,，還在自己教研組先作了試教,，并作了試教后的討論交流。為了使課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得更合理更有實(shí)效,，兩位老師最后執(zhí)教的教學(xué)方案也是醞釀已久的,，并在不斷的修改中得到完善。

石守蓉老師的《雨中》,。教師比較關(guān)注兩個(gè)目標(biāo)的落實(shí),，即知識(shí)技能目標(biāo)與情感目標(biāo)的落實(shí)。前者讓學(xué)生掌握歌曲中的二部合唱,，做到聲音的和諧統(tǒng)一,。并能準(zhǔn)確理解運(yùn)用歌曲中的力度記號(hào)，重音記號(hào)與休止符,。后者使學(xué)生通過(guò)學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)校園生活的無(wú)窮樂(lè)趣，讀書(shū)樂(lè)趣,，并能體驗(yàn)在大自然中雨中嬉戲的樂(lè)趣,。在課中,，教師善于創(chuàng)作情景,，讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè),，體驗(yàn)音樂(lè)，并引導(dǎo)學(xué)生把自己美好的情感深入到歌聲當(dāng)中,，以達(dá)到聲情并茂的演唱歌曲的目的,。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，比較關(guān)注讓學(xué)生聆聽(tīng)自己的歌聲,，正確評(píng)價(jià)自己的歌聲,。整堂課學(xué)生比較輕松預(yù)約的'氛圍中學(xué)會(huì)了二聲部合唱歌曲。

值得一提的是在本課堂教學(xué)中,，教師對(duì)歌譜的學(xué)習(xí)有些疏忽,，教師在培養(yǎng)學(xué)生識(shí)譜能力及合唱能力方面做的比較“粗線條，應(yīng)該再細(xì)膩些,，讓學(xué)生在一步步的學(xué)習(xí)中逐漸明確合唱的方法,，養(yǎng)成一種良好的合唱習(xí)慣，為以后學(xué)習(xí)更多的合唱作品打下好基礎(chǔ),。

馬曉燕老師執(zhí)教的《小小少年》對(duì)四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn),，有一定的難度。整堂課由老師生動(dòng)的故事導(dǎo)入,，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，教師巧妙地安排了“三個(gè)煩惱”和“三個(gè)好朋友”，把枯燥的識(shí)譜結(jié)合到老師創(chuàng)議情景中,，使學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣,。在合唱的部分學(xué)習(xí)時(shí)，教師教學(xué)得比較扎實(shí),，到位,，一方面用琴聲伴奏，另一方面運(yùn)用一的指揮手勢(shì),，學(xué)生通過(guò)一節(jié)的學(xué)習(xí),，比較復(fù)雜的一首歌曲已掌握得相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)。

但整首歌曲在情感處理方面談到不多,，如果在教學(xué)中,，能有機(jī)地結(jié)合一些人文思想方面的引導(dǎo)，讓學(xué)生能“以聲傳情”那就非常的好了,。教師的教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該再豐富些,有時(shí)需要教師“煽情”的語(yǔ)言感染學(xué)生,有時(shí)需要教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生,有時(shí)又需要教師的“娓娓道來(lái)”,這一切都能使課堂變得更靈動(dòng)更有生氣,、

最后在課后的研討中，大家就合唱教學(xué)達(dá)成幾點(diǎn)共識(shí):

1,、在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，要準(zhǔn)確定位合唱內(nèi)容的地位，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣，也包括合唱能力,、合唱方法,、合唱聲音及合唱鑒賞能力方面的指導(dǎo)與培養(yǎng)。

2,、需承認(rèn)平行班之間的差異,，教師可以對(duì)合唱歌曲進(jìn)行處理，或降低一下合唱部分學(xué)唱的難度,，讓學(xué)生體驗(yàn)一種“跳一跳摘到桃子”的成功喜悅,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合唱興趣。讓學(xué)生體驗(yàn)到合唱的魅力,，歌唱的快樂(lè),，這將對(duì)學(xué)生終身受益。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 教研活動(dòng)總結(jié)和收獲篇六

20xx年是朝陽(yáng)小學(xué)“教育質(zhì)量提高年”,，突出以教學(xué)質(zhì)量為生命的意識(shí),，實(shí)施以研促教、以研興教的目的,，也為進(jìn)一步加強(qiáng)校際之間的教研合作,，發(fā)揮區(qū)域教研的整體優(yōu)勢(shì)，根據(jù)教育局20xx年教學(xué)工作要點(diǎn),，結(jié)合我校本學(xué)期聯(lián)片教研工作計(jì)劃,，20xx年５月２０日上午，由青銅峽四小,，高閘中心學(xué)校,、郭橋中心學(xué)校、巴浪湖學(xué)校,、黃沙窩學(xué)校組成聯(lián)片教研組,，我校承辦的以“構(gòu)建和諧課堂，追求有效教學(xué)”為主題的聯(lián)片教研活動(dòng)如期進(jìn)行了,。 本次活動(dòng)我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，精心部署，從活動(dòng)的內(nèi)容,、活動(dòng)的形式,、場(chǎng)地的布置到教學(xué)內(nèi)容的制定、做課教師的選拔等都進(jìn)行周密地策劃,、細(xì)致地安排,，使本次活動(dòng)有序、高效,、圓滿,。

本次活動(dòng)開(kāi)設(shè)的學(xué)科主要是語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、音樂(lè)與信息技術(shù),，各聯(lián)誼學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師二百多位齊聚一堂,，共同聆聽(tīng)了十二節(jié)課,，其中,，青銅峽四小開(kāi)課兩節(jié),。這12位做課教師大都是教學(xué)第一線的年輕教師，他們精力旺盛,，資質(zhì)較深,，具有課改的新理念、新思想,，教學(xué)有其獨(dú)特的風(fēng)格,，各具特色的精彩教學(xué)給與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和老師帶來(lái)啟發(fā)和美的享受。評(píng)課與交流將由各校組織教師在“吳忠教育信息網(wǎng)”“朝陽(yáng)小學(xué)博客圈”進(jìn)行,。課后,，青銅峽四小的領(lǐng)導(dǎo)及教師在我校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下參觀了我校的校園文化建設(shè)及教育教學(xué)成果展室，兩家領(lǐng)導(dǎo)親切交談,，共同商討了下一步交流研討的計(jì)劃,。

本次聯(lián)片教研活動(dòng)凸現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、執(zhí)教老師準(zhǔn)備充分,，上課效果好,。

十二位老師為上好這堂研討課做了大量的準(zhǔn)備，深入鉆研教材,，熟悉大綱,，依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料，認(rèn)真制做課件,，通過(guò)努力將風(fēng)格不一的課呈現(xiàn)給大家,。董芳老師通過(guò)算式卡片和教學(xué)掛圖、練習(xí)題進(jìn)行教學(xué),，被大家贊為---“實(shí)用”,；楊文姬老師將信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，課件運(yùn)用熟練,，被老師們譽(yù)為---“時(shí)尚”,；青銅峽四小的李春梅老師上課重點(diǎn)突出，語(yǔ)言流暢,，教學(xué)功底扎實(shí),；楊蓉老師用多媒體課件讓學(xué)生看到了一只只美麗的海鷗,，演繹了一段催人淚下的海鷗送別老人的動(dòng)人畫(huà)面等等?？傊?，幾位老師的課顯示了教師在教學(xué)方面新的探索、創(chuàng)新,。

2,、“有效教學(xué)”這一主題得到了明顯展現(xiàn)。

本次活動(dòng)著重突出了“構(gòu)建和諧課堂,，追求有效教學(xué)”這一主題,，這也正是本學(xué)期教研室開(kāi)展教研活動(dòng)所要突出的中心。課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結(jié)合,。而教師“教”的有效應(yīng)成為整個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ),，沒(méi)有教師的充分引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)往往會(huì)停留在表面,，不能深入其中,，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實(shí)現(xiàn)。更不會(huì)取得理想的教學(xué)效果,。在這次教研活動(dòng)中,，我們不難看出：教師們教的扎實(shí)了，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”,，難點(diǎn)內(nèi)容得到了突破,，講練有機(jī)結(jié)合，激勵(lì)機(jī)制能夠不斷靈活應(yīng)用,，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果,，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué)。

3,、課堂教學(xué)的理念貫穿教學(xué)始終,。

以往的課堂，教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法顯得不夠自然,，而今,，教師在無(wú)意中卻使新理念教學(xué)得到了更加完美的展現(xiàn)。

①,、所有教師都把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生,，教師只是在其中起到了點(diǎn)拔和引導(dǎo)的作用，我想,，學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程,，深刻的印象必將伴其一生。

②,、有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用,。自主探究,、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式,。在學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上,，學(xué)生的自主探究成為必然；在問(wèn)題的探討,、經(jīng)驗(yàn)的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí),；比如五、六年級(jí)語(yǔ)文的兩個(gè)教師都布置了“根據(jù)課文動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)”的小練筆作業(yè),；四年級(jí)英語(yǔ)都把英語(yǔ)單詞與實(shí)物課件對(duì)稱(chēng),。這些無(wú)不展現(xiàn)著“有效學(xué)習(xí)方式”的培養(yǎng)。

③,、教材的“生活化”成為現(xiàn)實(shí),。幾節(jié)課，教師們都為學(xué)生創(chuàng)造了易于接受的學(xué)習(xí)情境,，生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

通過(guò)聯(lián)片教研活動(dòng),，打破了校際壁壘,，不僅促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺(tái),，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用,，不僅讓教師參與教研、投身教研,，并且在濃郁的教研氛圍中,，大家能夠享受教研！

按照市教育局《關(guān)于全面深入開(kāi)展主題教研活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求,，學(xué)期初,，我校與xx一中的王x副校長(zhǎng)，xx二中的矯x副校長(zhǎng)共同協(xié)商,，確立本學(xué)期的聯(lián)片教研主題“創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣”，并制定了本學(xué)期的聯(lián)片教研計(jì)劃,，并于本年度十月末開(kāi)始,，各校輪流開(kāi)展主題教研活動(dòng)。

本年度十月中旬,，我校派出蔡x校長(zhǎng),、張x組長(zhǎng)和語(yǔ)文組趙x老師赴北京參加由北京十一中學(xué)校長(zhǎng)、國(guó)家總督學(xué)李希貴發(fā)起的“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”年會(huì),。他們帶回了語(yǔ)文界最前沿的訊息,。乘著本次聯(lián)片教研活動(dòng)的東風(fēng),， 我校的語(yǔ)文教研活動(dòng)主題就確立為“問(wèn)題引領(lǐng)，海量閱讀”,。以李希貴校長(zhǎng)的最新理念為指引,，旨在為我校的語(yǔ)文教學(xué)打開(kāi)新的局面，同時(shí)也希望跟兄弟學(xué)校展開(kāi)研討,，開(kāi)創(chuàng)出更為合宜的教育教學(xué)新思路,。

從本次語(yǔ)文教研活動(dòng)的'教學(xué)效果來(lái)看，呈現(xiàn)出了一些可喜的成果,，但也存在著諸多的弊端有待完善,。

一、教師能夠更新教育思想,，打破以往的教育思路,，大膽引進(jìn)課外教學(xué)資源，在一節(jié)課的教學(xué)中,，引進(jìn)一篇近兩千字的敘事散文,、兩篇時(shí)文、四首詩(shī)歌,，作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,。并刪繁就簡(jiǎn),，以核心問(wèn)題做引領(lǐng),，讓學(xué)生駕輕就熟的融入課堂學(xué)習(xí)之中。

二,、教法與學(xué)法靈活多樣,，以讀為主,，充分體現(xiàn)了在讀中品其文、學(xué)其法,、悟其理,。針對(duì)不同的體裁，設(shè)置不同的讀法,，長(zhǎng)文速讀,、短文品讀、詩(shī)歌誦讀,。整個(gè)語(yǔ)文課堂洋溢著濃濃的語(yǔ)文味,，體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)有的特質(zhì)。

三,、習(xí)題的編排獨(dú)具匠心,。長(zhǎng)文設(shè)置了概括事件、查找情感變化曲線,，短文設(shè)置了理解中心句子和揣摩人物心理及續(xù)寫(xiě)訓(xùn)練,，詩(shī)歌則以音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境,，教師范讀導(dǎo)向。既傾向于中考題型的演練,，又注重陶冶學(xué)生的情操,、培養(yǎng)其語(yǔ)感。

四,、存在的不足主要體現(xiàn)在課堂四十五分鐘的時(shí)間局限與海量?jī)?nèi)容的引進(jìn)上,，新的思路總需要有個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，我們的學(xué)生還不能完全接受這樣的新模式,，所以課堂編排過(guò)滿,，學(xué)生的接受情況難免不盡如人意。另外,，教師對(duì)文章的挖掘能力和對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)水平也有待于進(jìn)一步的完善,。

在課后的研討活動(dòng)中，各校教師都能各抒己見(jiàn),，展開(kāi)熱烈的討論,，各種建議都能對(duì)此種教學(xué)模式起到改進(jìn)和完善的作用。

通過(guò)這次聯(lián)片教研活動(dòng),，我校教師受益匪淺,，同時(shí)也堅(jiān)定了我們進(jìn)一步開(kāi)展教研工作的決心和信心，相信在一次次的校正和改進(jìn)中,，我們的教育教學(xué)工作會(huì)開(kāi)創(chuàng)出新的局面！

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 教研活動(dòng)總結(jié)和收獲篇七

20xx年x月x日,，在鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)二班進(jìn)行了我鎮(zhèn)的英語(yǔ)教研活動(dòng),，本次活動(dòng)是由鎮(zhèn)中心小學(xué)鄧潔燕老師執(zhí)教五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit4《what are you doing ？》,。本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的第一課時(shí),，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握動(dòng)詞詞組以及句型“what are you doing？ ”的問(wèn)答?，F(xiàn)在對(duì)本節(jié)課作以下總結(jié)：

第一,，組織教學(xué)活動(dòng)，在注意優(yōu)生的同時(shí)不忘對(duì)后進(jìn)生的提拔,。這節(jié)課中教師多次讓后進(jìn)生來(lái)回答問(wèn)題,，在同學(xué)面前表現(xiàn)自己，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到更多的自信,。

第二,，關(guān)注學(xué)生的感受，注意良好習(xí)慣的培養(yǎng),。本節(jié)課,，無(wú)論是復(fù)習(xí)還是在新授課時(shí),，都及時(shí)注意孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)與反饋信息。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，注重學(xué)生的感受,，并很注意學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)的'過(guò)程中要注意相互配合與合作,，不能搞個(gè)人主義等等,。

第三，合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。課堂中沒(méi)有教師生硬的講解與演示,，而是讓學(xué)生在組內(nèi)討論交流,，在動(dòng)手動(dòng)口中體會(huì)和掌握知識(shí)。學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，而教師則是學(xué)生活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。

另外,，在新授課過(guò)程中由于情景創(chuàng)設(shè)的不太到位,，與學(xué)生的生活聯(lián)系不太緊密，因此,，學(xué)生的積極性雖然很高,，但是仍有部分學(xué)生并沒(méi)有完全融入課堂。

還有,，在拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,，教師沒(méi)有抓住這個(gè)分類(lèi)整理已學(xué)詞語(yǔ)的好機(jī)會(huì)。雖然也展示了以前所學(xué)的詞語(yǔ),，卻沒(méi)有做一次小結(jié),，造成了只是教師羅列詞語(yǔ)，學(xué)生僅限于記憶詞語(yǔ),，忽略了語(yǔ)言的交流性質(zhì),。沒(méi)有給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)更好的表演情景和引導(dǎo)，這是本節(jié)課的失誤,，因?yàn)榻虒W(xué)實(shí)踐證明,，這樣分類(lèi)整理詞語(yǔ)更貼近生活，更易于學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用,。

可見(jiàn),，在教學(xué)活動(dòng)中除了教會(huì)學(xué)生本節(jié)課的內(nèi)容外，作好總結(jié)也是非常重要的。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 教研活動(dòng)總結(jié)和收獲篇八

轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)月的工作又近尾聲,。在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，老師們大力支持,，我們順利完成了各項(xiàng)教研任務(wù)，現(xiàn)將4月份的工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié),。

（一）繼續(xù)開(kāi)展研討課活動(dòng),。本月一共有12位青年老師上了研討課，他們虛心請(qǐng)教,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，為全體教師展示了十分精彩的、成功的一課,。

（二）推門(mén)聽(tīng)課全面鋪開(kāi),。學(xué)校成立了聽(tīng)課小組，對(duì)全校110位進(jìn)課堂的`老師實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課,，本月推門(mén)聽(tīng)課35節(jié),。課后，聽(tīng)課小組對(duì)本堂課進(jìn)行點(diǎn)評(píng),、打分,，及時(shí)將意見(jiàn)反饋給上課教師，以改進(jìn)教法,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

（三）教師積極聽(tīng)課，本學(xué)月老師共聽(tīng)課289人次,，教師聽(tīng)課準(zhǔn)時(shí),、認(rèn)真，并作好詳細(xì)記錄,。

（四）對(duì)口班舉行月考。第七周,，我校對(duì)口班利用晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行了月考,，各班分別進(jìn)行了月考總結(jié)，表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)突出的學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷進(jìn)步,。

（五）課題申報(bào)。4月x日，我校申報(bào)了兩個(gè)省級(jí)課題,，一個(gè)是《中職焊接專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)課程“模塊式”教學(xué)改革與創(chuàng)新研究》,，一個(gè)是《“轉(zhuǎn)變角色-自我管理-自主發(fā)展”中職班級(jí)管理模式研究》送交縣裝備中心，目前正等待省教育科學(xué)規(guī)劃研究室的批準(zhǔn),。

（六）積極參加教研競(jìng)賽,。

1、組織學(xué)生參加長(zhǎng)沙市中職學(xué)生技能比武喜結(jié)碩果,，我校共有29人次獲獎(jiǎng),，其中收銀服務(wù)獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)，焊接技術(shù),、英語(yǔ)口語(yǔ)獲團(tuán)體二等獎(jiǎng),，汽車(chē)修理和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)。

2,、4月上旬,，我校唐根深老師參加全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)說(shuō)課比賽獲全國(guó)三等獎(jiǎng)。

3,、積極籌備全國(guó)中職生文明風(fēng)采大賽校級(jí)初賽,，制定了切實(shí)可行的競(jìng)賽方案。

（七）進(jìn)行了4月份教學(xué)常規(guī)檢查,。檢查的內(nèi)容包括教案,、學(xué)習(xí)筆記、作業(yè)（每科兩本）,、聽(tīng)課,。教務(wù)科檢查登記，共評(píng)選出優(yōu)秀教案20篇,，優(yōu)秀作業(yè)24本,優(yōu)秀學(xué)習(xí)筆記7本,。每位老師本月聽(tīng)課都達(dá)到2節(jié)。

（八）召開(kāi)教研常會(huì),。第六周星期五,，各專(zhuān)業(yè)組召開(kāi)教研常會(huì)，針對(duì)聽(tīng)課小組反饋的意見(jiàn),，討論如何打造有效的課堂,。

（九）“興趣小組”開(kāi)班。機(jī)電設(shè)備安裝與維修專(zhuān)業(yè)成立了興趣小組,，利用周一至周四晚上6點(diǎn)到9點(diǎn)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能培訓(xùn),。

（十）安排期中考試的制卷工作。由任課老師出卷,，專(zhuān)業(yè)組長(zhǎng)清收統(tǒng)一將電子文檔交教務(wù)科,，教務(wù)科統(tǒng)一印卷,、組織考試。

（一）學(xué)科研究不均衡,。一些學(xué)科由于多年扎實(shí)教學(xué)研究,，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿,，研究成果喜人,。但也有極個(gè)別學(xué)科研究還有待提高。 （二）部分教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確,。少數(shù)教師對(duì)教研的成果沒(méi)有很好地運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)之中,。

（一）在計(jì)劃、安排工作時(shí)還要注意多思考,、多商量,以便更周到,、更細(xì)致、更完美,。

（二）要進(jìn)一步實(shí)施好教研計(jì)劃,建立和完善有關(guān)制度,落實(shí)檢查和考核,。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,加強(qiáng)教學(xué)研究,求真務(wù)實(shí)。采取獎(jiǎng)勵(lì)措施鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)論文,，積極參加教研教改活動(dòng),。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平,。

（三）加強(qiáng)對(duì)新教材的培訓(xùn),、指導(dǎo)、檢查,切實(shí)轉(zhuǎn)變師生教學(xué)觀念,。今后,，我們將結(jié)合本校實(shí)際，不斷探索,，不斷研究,，不斷創(chuàng)新，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)我校教研工作,。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 教研活動(dòng)總結(jié)和收獲篇九

詩(shī)歌,，是語(yǔ)言藝術(shù)的精髓所在，她從來(lái)就代表著文學(xué)藝術(shù)的最高成就,，中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度,，詩(shī)歌創(chuàng)作名家輩出，精彩紛呈,。對(duì)于充滿幻想的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，從小愛(ài)詩(shī),、讀詩(shī),，必定能吟詠性情，陶冶心靈，豐富想象,，發(fā)展思維,，從而為成長(zhǎng)打下豐厚的精神底子。

然而,，在閱讀過(guò)程中,，如何引領(lǐng)小學(xué)生真切地感受詩(shī)歌語(yǔ)言的高度精煉性和語(yǔ)言容量的深廣性，從而領(lǐng)略中華文化的博大精深,，始終是詩(shī)歌教學(xué)的難點(diǎn),。小學(xué)語(yǔ)文組的教研活動(dòng)就以詩(shī)歌教學(xué)為主題，展示了對(duì)于不同時(shí)代,、不同內(nèi)容和不同風(fēng)格的詩(shī)歌的教學(xué),，使聽(tīng)課教師受益匪淺。

我們平時(shí)的詩(shī)歌教學(xué),，往往滿足于對(duì)詩(shī)句意思的理解,，教師常常急于將字詞的解釋告訴學(xué)生，結(jié)果詩(shī)歌學(xué)習(xí)變成了被動(dòng)的接受和機(jī)械的記憶,，對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟停留在詩(shī)歌的淺表,。其實(shí)，詩(shī)歌學(xué)習(xí)是最具創(chuàng)造精神的情智活動(dòng),，真正意義的解讀和內(nèi)化必須依賴學(xué)生的個(gè)性閱讀,。那么，如何在詩(shī)歌教學(xué)中,，促使學(xué)生積極的思考和主動(dòng)的建構(gòu)呢,？引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀是提高教學(xué)效果的一個(gè)簡(jiǎn)單而又行之有效的方法。首先,，詩(shī)歌的語(yǔ)言凝煉,，具有很強(qiáng)的音樂(lè)性和抒情性，讀起來(lái)節(jié)奏鮮明,，瑯瑯上口,，惟有反復(fù)誦讀，才能充分感受其韻律之魅力,，增強(qiáng)語(yǔ)感,。其次，詩(shī)無(wú)達(dá)

詁,，有很多詩(shī)是只可意會(huì),，不可言傳的，同樣一個(gè)意思如果用大白話說(shuō)出來(lái)就索然無(wú)味了,。詩(shī)歌教學(xué)重要的不是老師的講解如何精辟,，教學(xué)技巧如何高超,，而是要把充分的時(shí)間和空間留給學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)吟詠,，使學(xué)生和作者的思想感情產(chǎn)生共鳴,。

研討活動(dòng)中，肖婷老師在執(zhí)教《有的人》一詩(shī)時(shí),，就十分關(guān)注學(xué)生的自主誦讀,。聽(tīng)錄音，初讀詩(shī),，要求讀準(zhǔn)字音,，讀出節(jié)奏；再讀詩(shī),，想象,，理解詩(shī)意；感悟情境,，讀出詩(shī)情,；回歸整體，背誦積累以及課后的搜集詩(shī)歌,，誦讀感悟,，交流分享。每一次讀,，都有明確的目標(biāo),，引領(lǐng)學(xué)生逐步深化認(rèn)識(shí)，課堂上高潮迭起,。 “書(shū)讀百遍,，其義自見(jiàn)”，對(duì)于詩(shī)歌的教學(xué),，教師要教有所得,，學(xué)生要學(xué)有所獲，誦讀是其精髓所在,。反復(fù)誦讀是一種心理感應(yīng)的過(guò)程,，是由感性認(rèn)識(shí)上生到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程，通過(guò)這種目視其文,、口發(fā)其聲,、耳聞其音、心通其情的誦讀,，來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)感,，促進(jìn)思維。

學(xué)生在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的時(shí)候,，往往面對(duì)詩(shī)歌中離散的內(nèi)容而困惑,，他們難以把握詩(shī)歌詞語(yǔ)的含義,，不善于進(jìn)行積極的想象。因此,，在讀的同時(shí)，還需引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“再創(chuàng)造”,，在語(yǔ)言符號(hào)的感染下,，經(jīng)過(guò)豐富的想象和聯(lián)想，還原詩(shī)歌描繪的形象畫(huà)面,，構(gòu)成動(dòng)人心弦的藝術(shù)世界,，從而由表及里，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌特有的意境,，促進(jìn)理解的深化,。《有的人》一課的教學(xué)讓學(xué)生吟誦,，緊接著就有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邊讀邊想象畫(huà)面的方法來(lái)

抓住兩種人,，兩個(gè)“活”與“死”的對(duì)比理解，自然地滲透了詩(shī)歌學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在讀通順詞句后,，教師適時(shí)提出了走進(jìn)每個(gè)字、每個(gè)詞,，想象詩(shī)句所表達(dá)的情感和意義,。

詩(shī)歌具有形象性和跳躍性，詩(shī)人要在短小的篇幅中表現(xiàn)豐富的內(nèi)容,，往往是點(diǎn)到為止,，即所謂的“言有盡而意無(wú)窮”，因此,，除了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理想象,，還原詩(shī)歌的場(chǎng)景外，還必須適時(shí)地點(diǎn)撥和適度地拓展,，去補(bǔ)充詩(shī)人有意留下的空白,，將詩(shī)歌形象讀“豐滿”，體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)蘊(yùn),，尋求詩(shī)句之外包含的'不盡的韻味,。

詩(shī)容聚了一個(gè)民族語(yǔ)言的博大精深，以最精練的形式融現(xiàn)實(shí)與理想,、時(shí)間與空間,、感性與理想、情趣與教育于一體,。我們引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī),，應(yīng)著力引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)人刻苦錘煉,、精心推敲的字、句,，解開(kāi)詩(shī)人的心靈密碼,，獲得更高的審美享受。

著名兒童文學(xué)理論家王泉根曾說(shuō)：“愛(ài)詩(shī)懂詩(shī)從詩(shī)美藝術(shù)中汲取精神素養(yǎng),，這對(duì)于兒童的?精神成人?具有特殊的價(jià)值意義,。”的確,，在兒童的生命成長(zhǎng)過(guò)程中,，詩(shī)歌是開(kāi)啟語(yǔ)言之門(mén)、培養(yǎng)文字感悟能力和豐富情感的最好媒介,。詩(shī)歌教學(xué)因此顯得格外重要,，成功地教學(xué)一篇詩(shī)歌是一種

藝術(shù)創(chuàng)造，祝愿我們的教學(xué)研討,，引領(lǐng)小學(xué)語(yǔ)文的課堂改革,，使詩(shī)歌學(xué)習(xí)開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶，照亮兒童心靈的天空,，讓每一個(gè)人的生活都充滿了快樂(lè),。

淇灘鎮(zhèn)漢林小學(xué)

20xx年x月x日

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 教研活動(dòng)總結(jié)和收獲篇十

課堂是老師的立身之地，是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng),，是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑,。踏實(shí)有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”教學(xué)常規(guī)工作，是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事,，要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課,、上課,、反思三環(huán)節(jié)。

每一節(jié)課要精心備課,，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),，重、難,、疑點(diǎn),，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,，選擇有效情境導(dǎo)入新課,，讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué)，做到“一石激起千層浪”。

課堂中,，以學(xué)生為主體,，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的'情境相聯(lián)系，在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué),，可以使學(xué)生利用原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，這樣獲取的新知識(shí),，不但便于保持,，而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言,，讓學(xué)生在溫和,、寧?kù)o的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),。

每一節(jié)課后或者每一次聽(tīng)課之后,，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多,，我們二年組在這一點(diǎn)上做得很好,，每一次活動(dòng)之后，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見(jiàn),，有爭(zhēng)執(zhí),，有交流并能及時(shí)反思，寫(xiě)好聽(tīng)課反思,，我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處,，是否抓住學(xué)生的心，這樣可以更好提高自己,。

新課標(biāo)的備課量很大,，所以集體的力量更重要，我們組以備課組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課,，重點(diǎn)研究創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略,。我們組4個(gè)人討論教學(xué)中的一些導(dǎo)入問(wèn)題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、教育目標(biāo),、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案，反思教學(xué)得失,。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上,、書(shū)本上擴(kuò)充信息,，不

斷充實(shí)、完善各課資料,，力爭(zhēng)向每一個(gè)四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量,。集體備課常規(guī)化，做到有中心議題,，中心發(fā)言人,，并記錄匯總。

在教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)的集中問(wèn)題進(jìn)行研討,，集思廣益,，高效解決，起到立竿見(jiàn)影的成效,。

這一學(xué)期針對(duì)本教研主題開(kāi)展了電教課在公開(kāi)課活動(dòng)中,，采用專(zhuān)題評(píng)課方法，大家以誠(chéng)相待,，就公開(kāi)課中集中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討,，力圖通過(guò)研討、示范,，解決大家工作中的困惑,，讓課教的踏實(shí)、樸實(shí),，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí),，真正學(xué)有所獲。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 教研活動(dòng)總結(jié)和收獲篇十一

現(xiàn)代的社會(huì)人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入信息化社會(huì),，在信息化環(huán)境下,，人們的生活每時(shí)每刻都離不開(kāi)信息的交流，而網(wǎng)絡(luò)更是信息交流的主要平臺(tái),，網(wǎng)絡(luò)資源具有更新快捷,、瀏覽方便的優(yōu)越條件。作為一名教育工作者,，我深知不斷充實(shí)自己的,、不斷學(xué)習(xí)的重要性，以前的學(xué)習(xí)都是從書(shū)中獲得,，書(shū)本從編者構(gòu)思到出版發(fā)行,，再到讀者手中需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，知識(shí)與理念的變化可能已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,。網(wǎng)絡(luò)恰恰解決了這樣的問(wèn)題,，彌補(bǔ)了知識(shí)更新慢的缺點(diǎn)。

參與網(wǎng)絡(luò)教研一年多來(lái)，我的課堂教學(xué)水平提升很快,，對(duì)我有很大的幫助,，我真正感覺(jué)到了網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)做簡(jiǎn)單的總結(jié)：

作為學(xué)校的管理人員,，我給自己制定了嚴(yán)格的要求,，時(shí)刻起到帶頭作用，積極參與區(qū)教研室,、學(xué)?？平M的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，利用課余時(shí)間撰寫(xiě)教育隨筆,，教育教學(xué)敘事,，把自己在教學(xué)中的所思所感與同行進(jìn)行交流。有時(shí)也圍繞一些教育熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展討論,，發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法,。大家一起交流，一起討論,，學(xué)到的東西更全面，更深刻,。在與本區(qū)教師網(wǎng)上交流的同時(shí),，也關(guān)注更多地區(qū)本年級(jí)段的教師的交流。我連接了有關(guān)教育博客圈,，取其精華,，充實(shí)自己。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研,，我在不斷的成長(zhǎng),，不斷的提高。我想,，我還要更多的參與網(wǎng)絡(luò)教研,，讓它真正成為我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的沃土。

新課程提倡教師要爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型教師,、研究型教師,，要在日常教學(xué)工作中勤于記錄自己的課堂，反思自己的教學(xué),，在反思中不斷成長(zhǎng),。因此，我在自己的博客上記下了我教學(xué)工作中的點(diǎn)滴體會(huì),，記敘生活感悟,、讀書(shū)筆記、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思,、教學(xué)隨筆,、教研論文等等，為教學(xué)研究提供素材,、為工作總結(jié)準(zhǔn)備材料,、為管理工作積累經(jīng)驗(yàn)。在進(jìn)行知識(shí)梳理與積累的同時(shí),，閱讀其他教師的博文,，使自己看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考，實(shí)現(xiàn)相互交流,、智慧共享,，進(jìn)而開(kāi)始以一種審視的目光來(lái)看待自己的教學(xué)，去思考其中的問(wèn)題與困惑,。

教研我覺(jué)得不僅是交流教學(xué)方法,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)資料,，更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想,。從我自身來(lái)說(shuō)，白天在學(xué)校工作,，閑時(shí)接觸電腦時(shí)網(wǎng)上自己找點(diǎn)資料,，覺(jué)得確實(shí)是非常方便，尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)和課件,，掃除了課堂上的障礙,。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我真正感受到到網(wǎng)絡(luò)教研對(duì)我們的課堂教學(xué)有很大的幫助,。真正感覺(jué)到了網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì),，教學(xué)思想雖說(shuō)提高的不是太大，但是畢竟長(zhǎng)了很多的見(jiàn)識(shí),。使用網(wǎng)絡(luò)我與其他老師進(jìn)行交流,，不僅學(xué)到了新知識(shí)，而且交到了新朋友,?？傊辛司W(wǎng)絡(luò),，教學(xué)信息豐富了,，教學(xué)資源更廣闊了。我的思維也變得靈活了,，教學(xué)方式,、教學(xué)模式也在更新?lián)Q代之中,。相信每一個(gè)深入?yún)⑴c到網(wǎng)絡(luò)教研之中的老師們都會(huì)深有感觸。我想,，在以后的活動(dòng)中,，合理的利用時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解最新的教研教改信息,，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,，吸納新的教學(xué)理念，不斷地充實(shí)自己,，提高專(zhuān)業(yè)水平,，取得教育教學(xué)工作的更大成績(jī)。

網(wǎng)絡(luò)教研是我們這個(gè)時(shí)代的`需要,，也是郭城獨(dú)中校本教研的主要工作之一,，教研室和信息技術(shù)組專(zhuān)門(mén)為我們開(kāi)辟教育網(wǎng)，要求每位老師把自己親手設(shè)計(jì)的教案展示在教育信息網(wǎng)上,，讓其他老師參與交流,，并提出合理化的建議；在本校,，教師們積極參加遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動(dòng),，展示教學(xué)風(fēng)采，課后,，每個(gè)聽(tīng)課老師積極交流溝通,，對(duì)自己與他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)、交流,。上課老師也對(duì)本課進(jìn)行自評(píng)，形成多維的互動(dòng)對(duì)話,，由“孤軍作戰(zhàn)”到“共同創(chuàng)造”,，在集體討論中發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)靈感，這種新型的教研方式不僅是引發(fā)教師以敞亮的心態(tài)參與其中,，也是老師之間展開(kāi)平等,、積極、自由的互動(dòng)與溝通,。通過(guò)這種研討活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)了教師原有理念的建構(gòu)與重建，促進(jìn)了教師間的專(zhuān)業(yè)的共同發(fā)展,，同時(shí)也促進(jìn)了我校校本教研的扎實(shí)開(kāi)展,。自農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施以來(lái)，校長(zhǎng)和老師積極響應(yīng),，根據(jù)要求制定了管理制度,。學(xué)校每位教師每一周上四節(jié)遠(yuǎn)程教育課,，還要對(duì)自己利用遠(yuǎn)程教育課程資源的情況主動(dòng)和其他老師交流，及時(shí)反思,，遇到困難請(qǐng)校長(zhǎng)和老師們幫忙,，不斷提高遠(yuǎn)程教育課程資源的有效利用。校長(zhǎng)每周對(duì)教師進(jìn)行１－２次課件的操作培訓(xùn)?，F(xiàn)在我們大家都能熟練的操作電腦,，上遠(yuǎn)程教育課已經(jīng)達(dá)到了熟能生巧的程度。學(xué)校的教育教學(xué)水平比以前有所提高,。校長(zhǎng)和教師每周還組織學(xué)生看一場(chǎng)愛(ài)國(guó)主義影片,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。全體教師積極參加網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng),。從備課,、上課的智慧到復(fù)習(xí)考試的優(yōu)化策略，從作文指導(dǎo)的方法技巧到教書(shū)育人的理念追求,，大家就自己感興趣的問(wèn)題和實(shí)

踐中的困惑與網(wǎng)絡(luò)另一端的其他同伴展開(kāi)了溝通和對(duì)話,。為了彌補(bǔ)“同伴互助”存在的不足，增強(qiáng)“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”的力度,，在網(wǎng)絡(luò)教研人員組織學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、等活動(dòng)的開(kāi)展中,，教師的教學(xué)水平有所提高,。網(wǎng)絡(luò)交流讓教師大開(kāi)眼界，經(jīng)過(guò)教師們智慧的碰撞,，思想交鋒,；經(jīng)驗(yàn)共享，問(wèn)題攻關(guān),。在教學(xué)中遇到困難可以及時(shí)的和網(wǎng)絡(luò)溝通交流,，使網(wǎng)絡(luò)服務(wù)教學(xué)上了一個(gè)新臺(tái)階。,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,，網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)邁出了更加堅(jiān)實(shí)而厚重的一步！

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié) 教研活動(dòng)總結(jié)和收獲篇十二

學(xué)校每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng),，大多只是講講計(jì)劃,，說(shuō)說(shuō)安排；念念文章,，發(fā)發(fā)感想,；談及教學(xué)，一般會(huì)說(shuō)說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì),，或者是對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)議,，建設(shè)性的東西顯得少了,。教研活動(dòng)停留在淺層次，效果自然就大打折扣,。

有效教研的目標(biāo)我以為應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，但同時(shí)要幫助教師發(fā)展。換句話說(shuō),，只有教師的思想理念更新了,，教學(xué)教育行為改進(jìn)完善了，才會(huì)更大程度影響到學(xué)生的發(fā)展,。

從現(xiàn)實(shí)看,，我們不難發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題：一是自我教育教學(xué)觀念落后。教學(xué)中,，不少老師依然認(rèn)為自己是知識(shí)的權(quán)威,，忽視課堂中學(xué)生的活動(dòng)。教學(xué)方式單一,，引不起學(xué)生興趣,。二是教學(xué)進(jìn)入“高原”狀態(tài)。以政治學(xué)科為例,，一些老師習(xí)慣于采取同樣的方式,，不管是道德內(nèi)容還是法律知識(shí)，不管是心理健康還是國(guó)情教育,，幾乎都是案例加結(jié)論的方式,，缺少必要的邏輯，缺少深入探討,。三是懶于反思,，只求平穩(wěn)。一堂課的教學(xué)在不同的班級(jí)自然會(huì)有不同的結(jié)果,，授課之后,，極少反思，更不要說(shuō)改進(jìn)了,。公開(kāi)課可以精心設(shè)計(jì)，但平常課就少了鉆研的勁頭,。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決這些問(wèn)題，這應(yīng)該是有效教研要做的工作,。我以為可以從以下幾方面改變：

專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)可以邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)研究人員講座,。專(zhuān)業(yè)人員接觸的范圍廣，因此就站得高,，他們的理論水平要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高于基層單位的人員,，邀請(qǐng)他們作指導(dǎo),，容易提升教師的思維高度。比如在民族團(tuán)結(jié)課程的教學(xué)中,，大家普遍感覺(jué)教學(xué)資源不足,，后來(lái)我們邀請(qǐng)新疆教育學(xué)院的范新蘭老師來(lái)講學(xué)，老師們受益匪淺,。除了專(zhuān)家,，市縣或者學(xué)校的教學(xué)骨干、教學(xué)能手作為一線教師,，對(duì)于教材研究透徹,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，完全可以通過(guò)課堂指導(dǎo)或者講座的方式引導(dǎo)教師,；另外,，一些教師有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他們外出學(xué)習(xí)后,，可以根據(jù)學(xué)習(xí)情況,，給出一些參觀學(xué)校建設(shè)性的做法。當(dāng)然,，學(xué)校也可以開(kāi)設(shè)名師講堂,，由各學(xué)科教師輪流開(kāi)講，對(duì)于專(zhuān)業(yè)的促進(jìn)大有裨益,。我校在教研組實(shí)施各教師輪流主持的方法,，效果不錯(cuò)。

教研活動(dòng)最終要落實(shí)到課堂上,，通過(guò)課堂來(lái)實(shí)現(xiàn)教師的教育教學(xué)目標(biāo),。因此，教研要立足于教學(xué)探討,。

探討的形式比較多,，從課前講，我們可以采取集體備課的形式,，所有科任老師同時(shí)備一節(jié)課,，共同確定重難點(diǎn)，思考重點(diǎn)突出難點(diǎn)突破的問(wèn)題,。另外,，也可以采取單元個(gè)人備課形式，在教研時(shí),，先讓某老師把自己是“如何設(shè)計(jì)的,？為什么這樣設(shè)計(jì)？有什么效果,？”說(shuō)出來(lái),，然后全體教師進(jìn)行評(píng)議,，提出意見(jiàn)和建議，共同完成教材的準(zhǔn)備,。

從授課上來(lái)說(shuō),，我們提倡教師的創(chuàng)新。所有的模式都是為教學(xué)服務(wù)的,，但是適合自己學(xué)生的才是最好的,。從教師整體發(fā)展來(lái)說(shuō)，教研活動(dòng)中我們采取兩種形式,，效果比較好,。一是案例評(píng)析式活動(dòng)，教研組每個(gè)老師每學(xué)期輪流上一節(jié)公開(kāi)課,，其他教師根據(jù)聽(tīng)課過(guò)程中感覺(jué)教師哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)或是片段處理的好,，把它拿出來(lái)與教師們一起分析研究，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)移,。二是同課異構(gòu)活動(dòng),。每位教師按照自己的思考，設(shè)計(jì)教學(xué),。對(duì)于不同的內(nèi)容,，在課堂上呈現(xiàn)的形式往往不同，教研組教師共同發(fā)現(xiàn)個(gè)人的優(yōu)點(diǎn),，提出自己的改進(jìn)意見(jiàn),。這種方式利于教師看到授課上面的差距，積極上進(jìn),。

葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案難以成為名師,，但如果寫(xiě)三年反思則有可能成為名師?！蔽覀兂珜?dǎo)教師寫(xiě)教學(xué)反思,，寫(xiě)教育反思的目的是為了從經(jīng)驗(yàn)反思中，吸取教學(xué),，走“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的路子,。關(guān)于反思，我們提倡教師反思課堂的亮點(diǎn),，反思學(xué)生的表現(xiàn),，反思失敗的地方。并不定期在教研組內(nèi)交流,，共同分享彼此的智慧,。對(duì)于帶有突出性的問(wèn)題,，我們提倡教師開(kāi)展必要的教學(xué)課題研究,，通過(guò)實(shí)踐探索解決問(wèn)題的方法,。二是鼓勵(lì)教師開(kāi)展自我學(xué)習(xí)。教師的知識(shí)拓展了,，視野開(kāi)闊了,，教研活動(dòng)的成長(zhǎng)性就比較充分。我們學(xué)校主要通過(guò)交流讀書(shū)感受,、主持專(zhuān)題教研活動(dòng)來(lái)進(jìn)行,，教師的成長(zhǎng)相對(duì)較好。

總之,，有效教研的方法還有很多,，關(guān)鍵是要落到實(shí)處，真正促使教師成長(zhǎng),、學(xué)生發(fā)展,。

一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過(guò)去了,，時(shí)光的流逝,，記載著付出和辛勞，見(jiàn)證著積累和成長(zhǎng),，我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中,，取得了很多成績(jī)，摸索了一些經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,，有了一些急待提高的想法。因?yàn)閻?ài),，讓我們對(duì)自己的事業(yè)充滿著激情,，因?yàn)榧で椋覀儾粩嗟脑谂Φ膶W(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。在這,，就對(duì)一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：

教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究,、學(xué)習(xí),、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地,；本學(xué)期,，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口,，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法,。本學(xué)期以來(lái),，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思，從每一塊工作的落實(shí)總結(jié)中,，讓每一位教師注重反思,，在反思中提取經(jīng)驗(yàn)，確立目標(biāo),。

課題,，對(duì)于我們教研組來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),。本學(xué)期,，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來(lái)開(kāi)展和摸索，就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開(kāi)了研討,，從最初的超多理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中,，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí)，從大,、中,、小各年級(jí)各班的教材、確定,、教案討論,、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí),，共同的汲取著養(yǎng)分,，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和構(gòu)成的新思路,、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng),，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃,，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng),。

這一過(guò)程，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集,，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高,。最后，我們的教師也從藝術(shù)領(lǐng)域之唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中,，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶歌詞,，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視,、聽(tīng)可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的.目的，提高音樂(lè)活動(dòng)的質(zhì)量,，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也就構(gòu)成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題,，老師們?cè)诿髦惺占嗽S多的素材,，并各自撰寫(xiě)了研究報(bào)告，真正從教學(xué)研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究,。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心,。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活安排,，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上,，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理,、科學(xué),。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃,、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，另外，期末到各班教學(xué)狀況測(cè)試和總結(jié),，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué),，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向,。

幼兒園的工作,，很大程度上是以社會(huì)、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的,。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn),。本學(xué)期，我們精心組織了家長(zhǎng)開(kāi)放日,、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演,。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開(kāi)始的節(jié)編排、落實(shí),，到六一表演節(jié)的編排,、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程,、方案的制度,，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流,、討論,，真正做到了互幫互學(xué)，在家長(zhǎng)開(kāi)放日和匯報(bào)表演中,，也由老師們出色的表演,，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和認(rèn)可。

保證幼兒的健康和安全,，是我們每一位老師的首要職責(zé),，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo),。本學(xué)期,，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí),，做為教師,，堅(jiān)持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度,，以提高職責(zé)心為安全要點(diǎn),，使我園本學(xué)期的安全事故大大降低，無(wú)骨折,、縫針事故,、輕微的摔傷、碰傷也很少,。

總之,，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下,，取得了許多成果,，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的地方,，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問(wèn)題：

（1）結(jié)合本園實(shí)際,，加強(qiáng)課題研究,，提高全體教師科研意識(shí)。

（2）教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定,、落實(shí),。

（3）教師技能,、技巧的培訓(xùn),。

（4）特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，在美術(shù)及早期閱讀方面展開(kāi)研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

這一些,，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng)，讓教師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高,。