總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

語文教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇一

一,、開學(xué)初期為了我們的教師能對本冊書有個整體的把握和計劃,，把一學(xué)期的教學(xué)工作順利開展，我們組織了“教材解讀大賽”,。每個教師都在認(rèn)真研讀課標(biāo),，研讀教材,。把握目標(biāo)，解說建議,。

二,、“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)示范：我們進(jìn)行了問題導(dǎo)學(xué)教學(xué)改革，把思考的空間留給學(xué)生,，讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)的能力,，而不是知識的容器。英語組教師都認(rèn)真研究,、互相討論,。不斷實踐這一教學(xué)模式。然后我們每位教師進(jìn)行了教學(xué)示范,，來互相學(xué)習(xí),，取長補短，不斷改進(jìn)這一教學(xué)模式,，提高我們的教學(xué)效率,。

三、課堂上如何鼓勵學(xué)生的專題講座,。

好孩子是夸出來的,，但如何夸還需要做的有分寸，遇事就夸會讓孩子變的驕傲自大,，不會反思,，只有恰到好處的夸才會出來好孩子。那么課堂也一樣,，好學(xué)生是鼓勵出來的,，我們教師需要給學(xué)生學(xué)習(xí)的自信和成就感。所以課堂上如何鼓勵學(xué)生是我們每個教師需要掌握的一個非常重要的技能,。我們開展了這樣一個專題講座,，老師們互相討論，學(xué)習(xí),。

四,、有效進(jìn)行小組合作專題講座。

英語是一種語言,，只有把輸入的內(nèi)容能輸出了,，才算真正的學(xué)習(xí)。所以小組合作對英語學(xué)科非常的有效,?；ハ鄬υ挘ハ啾硌?，互相幫助,，互相思考,，討論，這才是真正的學(xué)習(xí),，并且學(xué)而不累,。但是小組合作需要秩序和效率，我們英語組教師進(jìn)行了專題講座,，討論如何合作,，什么時候需要合作才能讓小組學(xué)習(xí)落實到實處，起到實效,。

五,、組以學(xué)生為中心。

其實教研是為教師服務(wù)的,，為教學(xué)服務(wù),，但歸根結(jié)底還是為學(xué)生服務(wù)的，本著"能力創(chuàng)新特色"的'原則,，我們教研組組織了各種形式的活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，既鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，又有力地促進(jìn)了教織英語教師 在這過去的一個學(xué)期,，我們收獲很多，都有不小的進(jìn)步,，在學(xué)期末,，我們總結(jié)自己的經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平,，在新的學(xué)期中發(fā)揚精神,，總結(jié)經(jīng)驗，不斷成長,。

語文教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇二

新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求,，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu),，提高自身的綜合素質(zhì),，才能貼合時代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中,，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”――創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計,，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法,，使教學(xué)活動由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高40分鐘的課堂教學(xué)效率,；創(chuàng)新教學(xué)手段,，運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)創(chuàng)新外語教學(xué),。

1、努力學(xué)習(xí),，提升業(yè)務(wù)水平英語組全體老師用心閱讀有關(guān)英語教育教學(xué)書籍,，提高專業(yè)素養(yǎng)。同時組織教師進(jìn)行了一次英語教學(xué)經(jīng)驗交流會,，各位老師毫不保留的交流了自我成功的教學(xué)經(jīng)驗,，博采眾長，提高了教師的教育教學(xué)水平,。

2,、加強備課的規(guī)范性，群眾備課與個人備課相結(jié)合備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提,。備課時明確每單元教學(xué)資料的重點,、難點、疑點,，基本習(xí)題,，參考教法等。鼓勵教師制作課件,，利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),。充分發(fā)揮所有優(yōu)質(zhì)資源的力量，做到了教學(xué)資源共享,。

3,、組織示范課、公開課,，開展聽課,、評課活動每一位教師的授課都向全組教師開放，教師能夠任意隨機聽課,。全體教師都參與評課并由一位教師主評,。這些教研活動受到了學(xué)生、家長和社會各界的一致好評,。

英語組教師有的人擔(dān)任很多學(xué)科教學(xué)工作,，有的教師工作負(fù)擔(dān)很重，任勞任怨,。全組教師以學(xué)校大局為重,，克服困難，用心,，發(fā)揚了無私奉獻(xiàn)的精神,，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)。英語組全組教師互相鼓勵，用心配合,，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作,、共同發(fā)展的良好團(tuán)隊精神。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣課外活動是重要的教學(xué)輔助手段,，有利于增長知識,、開闊視野。有目的,、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動,，可使學(xué)生生動、活潑,、主動地學(xué)習(xí),，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣,。我們在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下設(shè)立了交際英語的校本課程,，受到廣大學(xué)生和家長的歡迎。

學(xué)生作業(yè)的批閱狀況2次,，及時作好反饋工作,。總之,，一學(xué)期以來,，英語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,，在教育教學(xué)工作中取得了必須的成績,。但是，我們明白,，我們的工作還有很多需要提高改善的地方,，在今后的工作中，我們決心再接再厲,，努力工作,，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的`工作提高到一個新層次而奮斗。

為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生對英文的書寫,，提高教師對小學(xué)階段學(xué)生書寫的重視程度,，營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，我校舉行了三至六的年級的英語書寫比賽,。本次比賽，旨在更好地貫徹落實《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,，落實小學(xué)英語書寫教學(xué)目標(biāo),，進(jìn)一步加強對小學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，檢閱小學(xué)生應(yīng)達(dá)到的嚴(yán)格、規(guī)范的英語書寫要求?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：

本次比賽,，要求三至六年級的學(xué)生人人參與,，以書寫字母、單詞,、句子、短文為比賽內(nèi)容,，以年級為單位進(jìn)行評比,。在老師的指導(dǎo)鼓勵下，每個學(xué)生都熱情響應(yīng),，積極參加,，在比賽中展示了扎實的英語書寫功底,，字母,、單詞,、句子、短文書寫標(biāo)準(zhǔn),，字跡流暢端正,，卷面整潔漂亮，令人賞心悅目,。賽后,，在評委老師公平公正的裁決下,分別評選出了一、二,、三等獎數(shù)十名。獲獎的作品展示在學(xué)校的宣傳欄上供同學(xué)們學(xué)習(xí)欣賞,。這次的書寫比賽,，極大地激發(fā)了學(xué)生書寫英語的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，提高學(xué)生的書寫水平,，豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生綜合素質(zhì),。

首先,，部分學(xué)生在書寫中，字母的傾斜度不適當(dāng),，有的學(xué)生書寫的字母與漢語拼音一樣,。

其次，字母書寫方面,，小寫字母d,i,k,m,n,u,w等的小尾巴沒有,字母f,i,j,m,p,y等在四線三格內(nèi)的書寫不夠規(guī)范,，單詞之間的距離也不夠合理，單詞之間合適的距離應(yīng)該是一個字母的寬度,，而大部分學(xué)生寫的要么過大,、要么過小，使整個書寫看起來不夠美觀,；

另外,，單詞的音節(jié)劃分也需要老師們進(jìn)一步進(jìn)行指導(dǎo),。比如，在比賽中,，學(xué)生對行末尾單詞不會換行,。不是擠在上一行，就是隨便分開,，沒有按音節(jié)劃分,。

還有，部分學(xué)生在書寫句子時,，第一個單詞的首字母沒有大寫,，句子末尾的標(biāo)點符合也忘記了。

最后,，書寫差距較大,。部分后進(jìn)生的大小寫不分，印刷體和手寫體不分,，書寫不認(rèn)真規(guī)范,，欠美觀，書寫速度慢等,。

1,、從全校范圍內(nèi)重視書寫，規(guī)范書寫的管理,，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣,。

2、英語教師要在課堂上加強書寫的練習(xí)和督促,，使學(xué)生真正了解書寫的要領(lǐng)格式,，使學(xué)生真正知道如何規(guī)范書寫英語。

3,、加強后進(jìn)生的輔導(dǎo),。教師要加強對日常作業(yè)的管理與糾錯，規(guī)范書寫,，從日常教學(xué)的點滴做起,。

4、加強學(xué)生書寫的訓(xùn)練,，使學(xué)生規(guī)范書寫成為一種習(xí)慣,。

語文教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇三

為了進(jìn)一步加強校際間的教研合作與交流，整合并推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,，實現(xiàn)在教育教學(xué)資源上共享,，管理上互相借鑒，促進(jìn)學(xué)校間的持續(xù),、均衡的發(fā)展,。在xx縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)下積極開展片區(qū)教研活動,。經(jīng)過一學(xué)期的努力和摸索，現(xiàn)將所做的工作做一總結(jié)和匯報,，以期得到各校領(lǐng)導(dǎo)及同仁的指導(dǎo)和引領(lǐng),。

經(jīng)過一年的工作，現(xiàn)對片區(qū)內(nèi)各校情況有了一定的了解,，片區(qū)內(nèi)各校之間資源很不均衡,，各校差異較大，但可喜的是片區(qū)內(nèi)除xx小學(xué)以外,，其他各校教師還是比較年輕的,，有著很廣闊的前景，而且通過一年多的交流研討活動,，讓我們看到各校擁有著很豐富的教學(xué)人力資源年輕化的教師隊伍,，積極的教學(xué)研究態(tài)度，很強的對新生事物的接受能力,。因此,，我們將教研的中心定位于課堂，發(fā)展于課堂,，將先進(jìn)的經(jīng)驗推廣于課堂,，切實提高課堂教學(xué)的效果和效率。通過片區(qū)教研活動整合八校的力量,，傳播新的教學(xué)思想和理念,，促進(jìn)教師個體與教研共同體的自主發(fā)展?；顒右廊徊捎靡詘x小學(xué)為中心，其余7所學(xué)校聯(lián)動的方式開展片區(qū)教研活動,，充分發(fā)xx區(qū)小學(xué)的教育資源優(yōu)勢,，起到中心輻射的作用，逐步達(dá)到教育資源的平衡發(fā)展的目標(biāo),。

為了充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢,，起到中心輻射，互幫互助的作用,，本學(xué)期片區(qū)重點搞了兩次大的教研活動,。

從x月起，第二教研片區(qū)主要進(jìn)行了片區(qū)內(nèi)骨干教師的巡課活動,，從片區(qū)內(nèi)各校抽出縣級骨干教師和各校級的骨干教師形成一個巡課團(tuán)隊,。在經(jīng)過一番問題調(diào)查和各校情況摸排之后，各校將各自薄弱學(xué)科報給片區(qū)教研工作站,，教研工作站再根據(jù)各校的實際情況將巡課團(tuán)隊分成小組,，在統(tǒng)一的安排和領(lǐng)導(dǎo)下,，由巡課帶隊領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)骨干教師深入到各校，針對各校的薄弱學(xué)科進(jìn)行教學(xué)全過程的了解和指導(dǎo),，不僅要求巡課的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師要深入課堂指導(dǎo)教學(xué),，還要了解這些授課教師的整個教學(xué)過程，如：備課,、學(xué)情把握,、教學(xué)設(shè)計理念、課后反思,、課堂重建等等,，從教學(xué)的細(xì)節(jié)入手，手把手,，面對面交流,，真正起到指導(dǎo)和交流的作用。為提高片區(qū)內(nèi)薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量做好前期的鋪墊工作,，為后續(xù)的`送教下鄉(xiāng)親臨指導(dǎo),，課堂比對，真正促進(jìn)薄弱學(xué)科的健康成長,。

x月底,，我校還應(yīng)xx小學(xué)的邀請，參加了xx小學(xué)開展的課堂教學(xué)大教研活動,，在馮維斌校長的帶領(lǐng)下,，教研室的大力支持下，我們一行x人參加了課堂觀摩和課堂評價活動,，課后與授課教師的交流真誠且有效,，不僅有簡要的亮點陳述，更多的是為他們提出了很好的教學(xué)建議,，使在場的教師很受益,，受到xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱烈歡迎。

x月,，我小學(xué)第二片區(qū)x所學(xué)校的骨干教師和主管教學(xué)的各校領(lǐng)導(dǎo)聚集于我校的小會議室,，開展了片區(qū)內(nèi)以有效課堂教學(xué)為主題的教學(xué)研討活動，共有x名教師參加了此次論壇,，而且每位參與論壇的教師還配有ppt演示,，對個人的一些好的作法和觀點與大家一起分享和交流，對提高課堂教學(xué)效果起著很好的指導(dǎo)意義,。

在為數(shù)不多的幾次活動中,，第二片區(qū)教研工作站從一開始就準(zhǔn)確把握方向，充分發(fā)揮主體地位，精心策劃每次活動,，保證片區(qū)內(nèi)教師聽課的參與面,，鼓勵教師真誠評課，盡量體現(xiàn)專家引領(lǐng),。從每一次活動的啟動,、實施、結(jié)束做到環(huán)環(huán)落實,，讓片區(qū)內(nèi)老師在有限的教研活動中得到更多的收獲,。通過幾次活動我們基本形成了活動開展的基本模式：教研工作站根據(jù)計劃制定活動的初步方案與承辦學(xué)校面對面協(xié)商活動細(xì)節(jié)教研工作站收集并匯總片區(qū)內(nèi)各校參與活動教師(或授課)的相關(guān)資料承辦學(xué)校制定具體活動實施方案活動實施資料的收集、整理,、歸檔,。

雖然，幾次的活動下來,，為以后的片區(qū)教研工作的開展積累了寶貴的經(jīng)驗和財富,，但片區(qū)教研工作任重而道遠(yuǎn),，還需要我們多動腦子，多想辦法,，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在活動中不斷更新思路,，緊跟時代步伐，真正把片區(qū)教研工作搞得有聲有色,，發(fā)揮片區(qū)教研的作用,，為略陽縣的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

語文教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇四

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們五年級數(shù)學(xué)組積極組織了校本教研，結(jié)合新課程的特點,，確立了校本教研課題——“數(shù)學(xué)舞動生活”。其呈現(xiàn)形式就是“指導(dǎo)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記”。在活動期間,，我們積極參加理論學(xué)習(xí)、集體備課、積極實踐、總結(jié)反思等系列活動,，完成了教研活動的規(guī)定內(nèi)容。現(xiàn)將本學(xué)期的教研活動情況總結(jié)如下：

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師個人要積極投身到校本教研之中,，只有這樣，才能提高自身的教研水平。

我們組內(nèi)所有成員在重視自身課堂教學(xué)的同時,，積極鼓勵并指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記,。旨在通過寫數(shù)學(xué)日記,，改變學(xué)生現(xiàn)在的數(shù)學(xué)作業(yè)較單一、枯燥、機械的'現(xiàn)狀,；通過寫數(shù)學(xué)日記,，喚起學(xué)生對知識的回憶,，加強師生的交流與溝通；通過寫數(shù)學(xué)日記架起一座生活與數(shù)學(xué)的橋梁,，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),。學(xué)生根據(jù)個人的學(xué)習(xí)情況，有感而發(fā),，可以每天寫一篇,，也可以幾天寫一篇，不強求,，目的在于借日記反映學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真實體驗,，為每一位學(xué)生提供一個充分展示個性的自由舞臺。

指導(dǎo)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記,，學(xué)生所寫的數(shù)學(xué)日記可以隨寫

隨交,，只要上交就能得到獎勵，首先是口頭表揚或書面評語激勵,；其次對于一些優(yōu)秀的數(shù)學(xué)日記,，我們一方面是在班級交流、評析,；還有各種形式的展評,、范讀推廣；另一方面是定期在教室固定的一角展示學(xué)生優(yōu)秀數(shù)學(xué)日記,；我還鼓勵學(xué)生把自己的優(yōu)秀數(shù)學(xué)日記積極地投到校報上,。

研讀著學(xué)生的數(shù)學(xué)日記一路走來,，我的心境時常隨著學(xué)生日記的內(nèi)容而變化。學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記的積極性提高了,撰寫數(shù)學(xué)日記,，激發(fā)了學(xué)生的探索精神,。

為了能寫出優(yōu)秀的數(shù)學(xué)日記，學(xué)生在特有的上進(jìn)心驅(qū)使下,，他們常常為了下篇數(shù)學(xué)日記的誕生去留心觀察生活，主動發(fā)現(xiàn),，用最大的勇氣克服種種困難,，用探索的精神去實現(xiàn)成功的喜悅。

在這一學(xué)期的實踐中,，我們一路研讀著學(xué)生的日記,，深深地感受到：學(xué)生逐步增強了對數(shù)學(xué)的熱愛和理解，形成了動手實踐,、自主探索的精神,，養(yǎng)成了用數(shù)學(xué)眼光觀察生活、反思生活的習(xí)慣,，使數(shù)學(xué)真正舞動了孩子的靈性,，舞進(jìn)了他們的生活，從而也提升了數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

在指導(dǎo)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記的日子里,，每每讀完學(xué)生的數(shù)學(xué)日記，和學(xué)生們一起共享他們眼中的一方世界,，共享他們心中的快樂數(shù)學(xué),，我們才真正體驗到：學(xué)生的數(shù)學(xué)日記是一

筆研究數(shù)學(xué)教育的珍貴財富，一路走來,，可謂是驚喜連連,！ 校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí),、提升自我的一個有力平臺,。大家在教研活動中暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑,，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷,，探討教學(xué)中的神來之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直,。教研已脫去了它神秘的外衣,，更加平民化、大眾化,，不知不覺中,，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容,，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。因此說,，校本教研是提高教學(xué)水平最為直接,、最為有效的途徑。

語文教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇五

本學(xué)期教學(xué)工作即將接近尾聲,。在學(xué)期結(jié)束之前,，對教研室活動適時回顧，分析好壞,，總結(jié)得失,，以更好地借鑒于下學(xué)期的工作。

這學(xué)期的教研活動主要圍繞教學(xué),、教學(xué)研究兩方面展開,，分學(xué)期初、學(xué)期中,、學(xué)期末三個階段進(jìn)行闡述,，活動的主題主要有培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，鍛煉學(xué)生英語實踐能力,，改革并優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率,，開展教研課題和論文等活動,。下面就將本教研室的工作做以下總結(jié)：

在學(xué)期初，教研室互動的重心是教學(xué)計劃的制定和教學(xué)時間的分配,、教學(xué)方法和手段的討論和研究,，以及教學(xué)大綱的把握等。從20xx年9月17號到10月15號,，主要開展了“把握好教學(xué)進(jìn)度,，兼顧大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)狀況”、“20xx級新生大學(xué)英語學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成和課堂管理常見問題”,、“英語單詞聽寫技能大賽活動策劃和宣傳”三個主題的教研活動,。

在教研會上，各位老師就20xx級,、20xx級大學(xué)英語的授課進(jìn)度進(jìn)行了討論,，一致決定20xx級按照周2課時/1課的進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，20xx級也按照周2課時/1課的進(jìn)度進(jìn)行教學(xué),。個別班級或個別學(xué)生英語程度比較好,，可以加快班級進(jìn)度；老師可依據(jù)學(xué)生的情況靈活把握,。大體與初擬的教學(xué)進(jìn)度表一致,。在教學(xué)的過程中,，教研室各位老師積極響應(yīng)學(xué)院“教書育人”，“督促學(xué)生不曠課,，上好課”的號召,，反復(fù)提醒學(xué)生上課時間，對學(xué)生的考勤做好記錄,，督促學(xué)生帶書帶筆,，上課手機關(guān)機，或自動將手機交到講臺上,。教研室的老師兢兢業(yè)業(yè),，沒有喊累嫌麻煩的，尤其是李榮曉老師,，懷孕六甲，沒有因為身體不適請過假,，堅持在一線的教學(xué)崗位上,，這種對工作的敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神時刻感動并激勵著其他老師,。

從20xx年10月15日到11月19日,，學(xué)期中期開展的期中教學(xué)檢查及教學(xué)進(jìn)度審核、對于各學(xué)科重難點的把握和理解的考試方向進(jìn)行了討論和研究,；在充分備課的基礎(chǔ)上,，本教研室每位教師都對上課的內(nèi)容做了許多調(diào)整和增加，更加豐富和完善了該課程的教學(xué),；在教學(xué)任務(wù)繁重的境況下,，本教研室教師仍都能按照教學(xué)的具體要求進(jìn)行布置和批改作業(yè),，平均次數(shù)為2次,，進(jìn)行聽課6—8次；大學(xué)英語教研室響應(yīng)學(xué)院技能大賽文件通知精神,，籌劃并舉辦了“英語單詞聽寫技能大賽”的活動,，對全院20xx級學(xué)生做了廣泛宣傳，除了制作板報,、海報,，在教學(xué)樓前，餐廳門口和宿舍門口進(jìn)行宣傳外,，20xx級的大學(xué)英語老師還深入到各自班級，鼓勵學(xué)生參賽,。徐曉瀟,、滕傳英,、付晶晶等幾位老師帶的漢語（國際漢語推廣）專業(yè),、裝飾設(shè)計專業(yè)、旅游管理等專業(yè)共有43名同學(xué)參加初賽,，最后選出20名同學(xué)進(jìn)入決賽,。經(jīng)過3個多星期的籌辦，在文化傳播系張君鳳主任,、陶春霞副主任,、徐錦鳳教授、賈英曉,、湯英華、黑麗莉,，王會先老師等系部領(lǐng)導(dǎo)和教研室英語老師同心協(xié)力的努力下,，20xx年10月28日，在教學(xué)樓1312教室,，“英語單詞聽寫技能大賽”如期舉行,。以徐嘉城、張瑩娜,、夏玉梅,、豆艷麗為代表的四位同學(xué)獲得了本屆大賽團(tuán)體一等獎的好成績。各位領(lǐng)導(dǎo)和老師現(xiàn)場為獲獎的同學(xué)頒發(fā)了獎狀,?？梢哉f，沒有整個英語教研室老師們辛勤的努力和不計回報的付出,，本次教研活動不可能取得預(yù)期的結(jié)果,。這使我認(rèn)識到，教研室工作需要每位老師貢獻(xiàn)自己的智慧和才能,，而這樣的學(xué)生活動,，也直接激發(fā)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，有利于英語老師課堂教學(xué)的開展,，使教師收益,。總之，教研室活動參加的主體是英語教師,，最后的受益人也是英語教師,。如果條件允許，在下學(xué)期的教學(xué)過程中,，可以適當(dāng)多舉辦此類的英語競賽活動,。

從20xx年11月19日到12月30日，英語教研室認(rèn)真籌備學(xué)院組織的“聽課周“活動,，組織本教研室每位英語老師都上一節(jié)“大學(xué)英語觀摩課”,，隨后推選出本教研室賈英曉、楊麗麗兩位老師參加學(xué)院的“精彩一課”教學(xué)觀摩大賽,。徐錦鳳教授等專職評委對她們的表現(xiàn)予以點評,，這對剛走上教學(xué)崗位的年青教師有很大幫助。在此期間,，大學(xué)英語教研室也積極組織各位老師進(jìn)行聽課活動,，每位老師至少聽了其他3—4位老師的課，本學(xué)期人均每位老師共聽課14次左右,。這為借鑒不同老師的教學(xué)風(fēng)格,，學(xué)習(xí)不同老師課堂組織方式和授課方式，改進(jìn)和提高自身教學(xué)方法,，提升教學(xué)技藝，交流教學(xué)和學(xué)生情況,，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式都大有裨益,。在一級教學(xué)督導(dǎo)和二級教學(xué)督導(dǎo)的督查和意見反饋交流下，本教研室的各位老師在教學(xué)方面都得到了極大提高,。

隨著期末教學(xué)工作接近尾聲,，大學(xué)英語教研室在12月10號提前做了有關(guān)期末試卷出題、審題,、檢查,、上交的工作，并通知各位老師提前準(zhǔn)備好期末教學(xué)檢查的相關(guān)教學(xué)資料,，希望能本學(xué)期的教學(xué)工作和教研室活動圓滿收尾,。

經(jīng)過一學(xué)期的教研室工作，我本人對常規(guī)的教學(xué)檢查工作更加適應(yīng),，對英語教學(xué)工作也有了更加深入的了解和認(rèn)識,，在新學(xué)期里，仍然要認(rèn)認(rèn)真真教好自己的課,，做好教研室的工作,，更要虛心向各位老師請教和學(xué)習(xí)。希望在各位老師的共同努力下，大學(xué)英語教研室的工作會越做越好,！

11月20日上午,，小學(xué)音樂一組合唱教學(xué)教研活動在實驗小學(xué)如期舉行。上午九點一刻左右,，組員陸續(xù)趕到實小,，辦公室一下子多了五六個人，覺得熱鬧了許多,。大家都精神飽滿,，興致挺高。

這次合唱研討活動由實小的石守蓉與馬曉燕的兩位老師執(zhí)教,，分別上了五年的《雨中》一課與四年級的《小小少年》一課,，兩位老師在公開課前都作了精心的準(zhǔn)備，制作課件,，大歌卡,，圖片等，還在自己教研組先作了試教,，并作了試教后的討論交流,。為了使課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計得更合理更有實效，兩位老師最后執(zhí)教的教學(xué)方案也是醞釀已久的,，并在不斷的修改中得到完善,。

石守蓉老師的《雨中》。教師比較關(guān)注兩個目標(biāo)的落實,，即知識技能目標(biāo)與情感目標(biāo)的落實,。前者讓學(xué)生掌握歌曲中的二部合唱,，做到聲音的和諧統(tǒng)一,。并能準(zhǔn)確理解運用歌曲中的力度記號,，重音記號與休止符。后者使學(xué)生通過學(xué)唱歌曲,，體驗校園生活的無窮樂趣,，讀書樂趣，并能體驗在大自然中雨中嬉戲的樂趣,。在課中,，教師善于創(chuàng)作情景，讓學(xué)生喜愛音樂,，體驗音樂,，并引導(dǎo)學(xué)生把自己美好的情感深入到歌聲當(dāng)中，以達(dá)到聲情并茂的演唱歌曲的目的,。在教學(xué)過程當(dāng)中,，比較關(guān)注讓學(xué)生聆聽自己的歌聲,，正確評價自己的歌聲。整堂課學(xué)生比較輕松預(yù)約的'氛圍中學(xué)會了二聲部合唱歌曲,。

值得一提的是在本課堂教學(xué)中,，教師對歌譜的學(xué)習(xí)有些疏忽，教師在培養(yǎng)學(xué)生識譜能力及合唱能力方面做的比較“粗線條,，應(yīng)該再細(xì)膩些,，讓學(xué)生在一步步的學(xué)習(xí)中逐漸明確合唱的方法，養(yǎng)成一種良好的合唱習(xí)慣,，為以后學(xué)習(xí)更多的合唱作品打下好基礎(chǔ),。

馬曉燕老師執(zhí)教的《小小少年》對四年級學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)，有一定的難度,。整堂課由老師生動的故事導(dǎo)入,，在整個教學(xué)過程中，教師巧妙地安排了“三個煩惱”和“三個好朋友”,，把枯燥的識譜結(jié)合到老師創(chuàng)議情景中,，使學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)變得生動有趣。在合唱的部分學(xué)習(xí)時,，教師教學(xué)得比較扎實,，到位，一方面用琴聲伴奏,，另一方面運用一的指揮手勢,，學(xué)生通過一節(jié)的學(xué)習(xí)，比較復(fù)雜的一首歌曲已掌握得相當(dāng)?shù)牟诲e,。

但整首歌曲在情感處理方面談到不多,，如果在教學(xué)中，能有機地結(jié)合一些人文思想方面的引導(dǎo),，讓學(xué)生能“以聲傳情”那就非常的好了,。教師的教學(xué)語言應(yīng)該再豐富些,有時需要教師“煽情”的語言感染學(xué)生,有時需要教師幽默風(fēng)趣的語言激發(fā)學(xué)生,有時又需要教師的“娓娓道來”,這一切都能使課堂變得更靈動更有生氣,、

最后在課后的研討中,，大家就合唱教學(xué)達(dá)成幾點共識:

1、在平時的課堂教學(xué)中,，要準(zhǔn)確定位合唱內(nèi)容的地位,，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣，也包括合唱能力,、合唱方法,、合唱聲音及合唱鑒賞能力方面的指導(dǎo)與培養(yǎng)。

2,、需承認(rèn)平行班之間的差異,，教師可以對合唱歌曲進(jìn)行處理,，或降低一下合唱部分學(xué)唱的難度，讓學(xué)生體驗一種“跳一跳摘到桃子”的成功喜悅,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合唱興趣,。讓學(xué)生體驗到合唱的魅力，歌唱的快樂,，這將對學(xué)生終身受益,。

語文教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇六

20xx年是朝陽小學(xué)“教育質(zhì)量提高年”，突出以教學(xué)質(zhì)量為生命的意識,，實施以研促教,、以研興教的目的，也為進(jìn)一步加強校際之間的教研合作,，發(fā)揮區(qū)域教研的整體優(yōu)勢,，根據(jù)教育局20xx年教學(xué)工作要點，結(jié)合我校本學(xué)期聯(lián)片教研工作計劃,，20xx年５月２０日上午,，由青銅峽四小，高閘中心學(xué)校,、郭橋中心學(xué)校,、巴浪湖學(xué)校、黃沙窩學(xué)校組成聯(lián)片教研組,，我校承辦的以“構(gòu)建和諧課堂,，追求有效教學(xué)”為主題的聯(lián)片教研活動如期進(jìn)行了。 本次活動我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，精心部署,，從活動的內(nèi)容、活動的形式,、場地的布置到教學(xué)內(nèi)容的制定,、做課教師的選拔等都進(jìn)行周密地策劃、細(xì)致地安排,，使本次活動有序,、高效、圓滿,。

本次活動開設(shè)的學(xué)科主要是語文,、數(shù)學(xué)、英語,、音樂與信息技術(shù),，各聯(lián)誼學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師二百多位齊聚一堂,，共同聆聽了十二節(jié)課,，其中,，青銅峽四小開課兩節(jié)。這12位做課教師大都是教學(xué)第一線的年輕教師,，他們精力旺盛,，資質(zhì)較深，具有課改的新理念,、新思想,，教學(xué)有其獨特的風(fēng)格，各具特色的精彩教學(xué)給與會的領(lǐng)導(dǎo)和老師帶來啟發(fā)和美的享受,。評課與交流將由各校組織教師在“吳忠教育信息網(wǎng)”“朝陽小學(xué)博客圈”進(jìn)行,。課后，青銅峽四小的領(lǐng)導(dǎo)及教師在我校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下參觀了我校的校園文化建設(shè)及教育教學(xué)成果展室,，兩家領(lǐng)導(dǎo)親切交談,，共同商討了下一步交流研討的計劃。

本次聯(lián)片教研活動凸現(xiàn)了以下幾個特點：

1,、執(zhí)教老師準(zhǔn)備充分,，上課效果好。

十二位老師為上好這堂研討課做了大量的準(zhǔn)備,，深入鉆研教材,，熟悉大綱，依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料,，認(rèn)真制做課件,，通過努力將風(fēng)格不一的課呈現(xiàn)給大家。董芳老師通過算式卡片和教學(xué)掛圖,、練習(xí)題進(jìn)行教學(xué),，被大家贊為---“實用”；楊文姬老師將信息技術(shù)與語文教學(xué)緊密結(jié)合起來,，課件運用熟練,，被老師們譽為---“時尚”；青銅峽四小的李春梅老師上課重點突出,，語言流暢,，教學(xué)功底扎實；楊蓉老師用多媒體課件讓學(xué)生看到了一只只美麗的海鷗,，演繹了一段催人淚下的海鷗送別老人的動人畫面等等,?？傊?，幾位老師的課顯示了教師在教學(xué)方面新的探索、創(chuàng)新,。

2,、“有效教學(xué)”這一主題得到了明顯展現(xiàn),。

本次活動著重突出了“構(gòu)建和諧課堂，追求有效教學(xué)”這一主題,，這也正是本學(xué)期教研室開展教研活動所要突出的中心,。課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結(jié)合。而教師“教”的有效應(yīng)成為整個活動的基礎(chǔ),，沒有教師的充分引導(dǎo),，學(xué)生的學(xué)往往會停留在表面，不能深入其中,，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實現(xiàn),。更不會取得理想的教學(xué)效果。在這次教研活動中,，我們不難看出：教師們教的扎實了,，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”，難點內(nèi)容得到了突破,，講練有機結(jié)合,，激勵機制能夠不斷靈活應(yīng)用，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果,，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué),。

3、課堂教學(xué)的理念貫穿教學(xué)始終,。

以往的課堂,，教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法顯得不夠自然，而今,，教師在無意中卻使新理念教學(xué)得到了更加完美的展現(xiàn),。

①、所有教師都把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生,，教師只是在其中起到了點拔和引導(dǎo)的作用,，我想，學(xué)生經(jīng)歷了知識的產(chǎn)生過程,，深刻的印象必將伴其一生,。

②、有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用,。自主探究,、合作交流、動手實踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式,。在學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上,，學(xué)生的自主探究成為必然；在問題的探討,、經(jīng)驗的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實,；比如五,、六年級語文的兩個教師都布置了“根據(jù)課文動手寫一寫”的小練筆作業(yè)；四年級英語都把英語單詞與實物課件對稱,。這些無不展現(xiàn)著“有效學(xué)習(xí)方式”的培養(yǎng),。

③、教材的“生活化”成為現(xiàn)實,。幾節(jié)課,，教師們都為學(xué)生創(chuàng)造了易于接受的學(xué)習(xí)情境，生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了經(jīng)驗基礎(chǔ),。

通過聯(lián)片教研活動,，打破了校際壁壘，不僅促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高,，還為校與校之間的交流提供了平臺,，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研,、投身教研,，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研,！

按照市教育局《關(guān)于全面深入開展主題教研活動的指導(dǎo)意見》的要求,，學(xué)期初，我校與xx一中的王x副校長,，xx二中的矯x副校長共同協(xié)商,，確立本學(xué)期的聯(lián)片教研主題“創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣”,，并制定了本學(xué)期的聯(lián)片教研計劃,，并于本年度十月末開始，各校輪流開展主題教研活動,。

本年度十月中旬,，我校派出蔡x校長、張x組長和語文組趙x老師赴北京參加由北京十一中學(xué)校長,、國家總督學(xué)李希貴發(fā)起的“語文主題學(xué)習(xí)”年會,。他們帶回了語文界最前沿的訊息。乘著本次聯(lián)片教研活動的東風(fēng),， 我校的語文教研活動主題就確立為“問題引領(lǐng),，海量閱讀”。以李希貴校長的最新理念為指引,，旨在為我校的語文教學(xué)打開新的局面,，同時也希望跟兄弟學(xué)校展開研討，開創(chuàng)出更為合宜的教育教學(xué)新思路。

從本次語文教研活動的'教學(xué)效果來看,，呈現(xiàn)出了一些可喜的成果，但也存在著諸多的弊端有待完善,。

一,、教師能夠更新教育思想，打破以往的教育思路,，大膽引進(jìn)課外教學(xué)資源,，在一節(jié)課的教學(xué)中，引進(jìn)一篇近兩千字的敘事散文,、兩篇時文,、四首詩歌，作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,。并刪繁就簡,，以核心問題做引領(lǐng)，讓學(xué)生駕輕就熟的融入課堂學(xué)習(xí)之中,。

二,、教法與學(xué)法靈活多樣，以讀為主,，充分體現(xiàn)了在讀中品其文,、學(xué)其法、悟其理,。針對不同的體裁,，設(shè)置不同的讀法，長文速讀,、短文品讀,、詩歌誦讀。整個語文課堂洋溢著濃濃的語文味,，體現(xiàn)了語文教學(xué)應(yīng)有的特質(zhì),。

三、習(xí)題的編排獨具匠心,。長文設(shè)置了概括事件,、查找情感變化曲線，短文設(shè)置了理解中心句子和揣摩人物心理及續(xù)寫訓(xùn)練,，詩歌則以音樂創(chuàng)設(shè)情境,，教師范讀導(dǎo)向。既傾向于中考題型的演練,，又注重陶冶學(xué)生的情操,、培養(yǎng)其語感。

四、存在的不足主要體現(xiàn)在課堂四十五分鐘的時間局限與海量內(nèi)容的引進(jìn)上,，新的思路總需要有個適應(yīng)的過程,，我們的學(xué)生還不能完全接受這樣的新模式，所以課堂編排過滿,，學(xué)生的接受情況難免不盡如人意,。另外，教師對文章的挖掘能力和對學(xué)生的引導(dǎo)水平也有待于進(jìn)一步的完善,。

在課后的研討活動中,，各校教師都能各抒己見，展開熱烈的討論,，各種建議都能對此種教學(xué)模式起到改進(jìn)和完善的作用,。

通過這次聯(lián)片教研活動，我校教師受益匪淺,，同時也堅定了我們進(jìn)一步開展教研工作的決心和信心,，相信在一次次的校正和改進(jìn)中，我們的教育教學(xué)工作會開創(chuàng)出新的局面,！

語文教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇七

20xx年x月x日,，在鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級二班進(jìn)行了我鎮(zhèn)的英語教研活動，本次活動是由鎮(zhèn)中心小學(xué)鄧潔燕老師執(zhí)教五年級英語下冊unit4《what are you doing ,？》,。本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的第一課時，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握動詞詞組以及句型“what are you doing,？ ”的問答?，F(xiàn)在對本節(jié)課作以下總結(jié)：

第一，組織教學(xué)活動,，在注意優(yōu)生的同時不忘對后進(jìn)生的提拔,。這節(jié)課中教師多次讓后進(jìn)生來回答問題，在同學(xué)面前表現(xiàn)自己,，讓他們在學(xué)習(xí)中找到更多的自信,。

第二，關(guān)注學(xué)生的感受,，注意良好習(xí)慣的培養(yǎng),。本節(jié)課，無論是復(fù)習(xí)還是在新授課時,，都及時注意孩子在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)與反饋信息,。注重調(diào)動學(xué)生原有的知識經(jīng)驗，注重學(xué)生的感受,，并很注意學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),。在學(xué)習(xí)的'過程中要注意相互配合與合作，不能搞個人主義等等。

第三,，合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的過程,。課堂中沒有教師生硬的講解與演示,，而是讓學(xué)生在組內(nèi)討論交流，在動手動口中體會和掌握知識,。學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，而教師則是學(xué)生活動的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。

另外，在新授課過程中由于情景創(chuàng)設(shè)的不太到位,，與學(xué)生的生活聯(lián)系不太緊密,，因此，學(xué)生的積極性雖然很高,，但是仍有部分學(xué)生并沒有完全融入課堂,。

還有，在拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計上,，教師沒有抓住這個分類整理已學(xué)詞語的好機會,。雖然也展示了以前所學(xué)的詞語，卻沒有做一次小結(jié),，造成了只是教師羅列詞語,，學(xué)生僅限于記憶詞語，忽略了語言的交流性質(zhì),。沒有給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個更好的表演情景和引導(dǎo),，這是本節(jié)課的失誤，因為教學(xué)實踐證明,，這樣分類整理詞語更貼近生活,，更易于學(xué)生的實際運用。

可見,，在教學(xué)活動中除了教會學(xué)生本節(jié)課的內(nèi)容外,，作好總結(jié)也是非常重要的。

語文教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇八

轉(zhuǎn)眼間,，一個月的工作又近尾聲,。在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，老師們大力支持,，我們順利完成了各項教研任務(wù)，現(xiàn)將4月份的工作情況作一個簡單的小結(jié)。

（一）繼續(xù)開展研討課活動,。本月一共有12位青年老師上了研討課,，他們虛心請教，認(rèn)真?zhèn)湔n,，為全體教師展示了十分精彩的,、成功的一課。

（二）推門聽課全面鋪開,。學(xué)校成立了聽課小組,，對全校110位進(jìn)課堂的`老師實行推門聽課，本月推門聽課35節(jié),。課后,，聽課小組對本堂課進(jìn)行點評、打分,，及時將意見反饋給上課教師,，以改進(jìn)教法，提高教學(xué)質(zhì)量,。

（三）教師積極聽課,，本學(xué)月老師共聽課289人次，教師聽課準(zhǔn)時,、認(rèn)真,，并作好詳細(xì)記錄。

（四）對口班舉行月考,。第七周,，我校對口班利用晚自習(xí)時間進(jìn)行了月考，各班分別進(jìn)行了月考總結(jié),，表揚學(xué)習(xí)突出的學(xué)生,，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，總結(jié)經(jīng)驗,，不斷進(jìn)步。

（五）課題申報,。4月x日,，我校申報了兩個省級課題，一個是《中職焊接專業(yè)專業(yè)課程“模塊式”教學(xué)改革與創(chuàng)新研究》,，一個是《“轉(zhuǎn)變角色-自我管理-自主發(fā)展”中職班級管理模式研究》送交縣裝備中心,，目前正等待省教育科學(xué)規(guī)劃研究室的批準(zhǔn)。

（六）積極參加教研競賽,。

1,、組織學(xué)生參加長沙市中職學(xué)生技能比武喜結(jié)碩果,，我校共有29人次獲獎，其中收銀服務(wù)獲團(tuán)體一等獎,，焊接技術(shù),、英語口語獲團(tuán)體二等獎，汽車修理和會計實務(wù)獲團(tuán)體三等獎,。

2,、4月上旬，我校唐根深老師參加全國中等職業(yè)學(xué)校機械類專業(yè)說課比賽獲全國三等獎,。

3,、積極籌備全國中職生文明風(fēng)采大賽校級初賽，制定了切實可行的競賽方案,。

（七）進(jìn)行了4月份教學(xué)常規(guī)檢查,。檢查的內(nèi)容包括教案、學(xué)習(xí)筆記,、作業(yè)（每科兩本）,、聽課,。教務(wù)科檢查登記,，共評選出優(yōu)秀教案20篇，優(yōu)秀作業(yè)24本,優(yōu)秀學(xué)習(xí)筆記7本,。每位老師本月聽課都達(dá)到2節(jié),。

（八）召開教研常會。第六周星期五,，各專業(yè)組召開教研常會,，針對聽課小組反饋的意見，討論如何打造有效的課堂,。

（九）“興趣小組”開班,。機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)成立了興趣小組，利用周一至周四晚上6點到9點的時間對學(xué)生進(jìn)行技能培訓(xùn),。

（十）安排期中考試的制卷工作,。由任課老師出卷，專業(yè)組長清收統(tǒng)一將電子文檔交教務(wù)科,，教務(wù)科統(tǒng)一印卷,、組織考試。

（一）學(xué)科研究不均衡,。一些學(xué)科由于多年扎實教學(xué)研究,，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿,，研究成果喜人,。但也有極個別學(xué)科研究還有待提高,。 （二）部分教師對課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。少數(shù)教師對教研的成果沒有很好地運用于平時的教學(xué)之中,。

（一）在計劃,、安排工作時還要注意多思考、多商量,以便更周到,、更細(xì)致,、更完美。

（二）要進(jìn)一步實施好教研計劃,建立和完善有關(guān)制度,落實檢查和考核,。結(jié)合學(xué)校實際,加強教學(xué)研究,求真務(wù)實,。采取獎勵措施鼓勵教師撰寫教學(xué)論文，積極參加教研教改活動,。進(jìn)一步加強學(xué)習(xí),不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法,，提高管理水平。

（三）加強對新教材的培訓(xùn),、指導(dǎo),、檢查,切實轉(zhuǎn)變師生教學(xué)觀念。今后,，我們將結(jié)合本校實際,，不斷探索，不斷研究,，不斷創(chuàng)新,，扎扎實實地推進(jìn)我校教研工作。

語文教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇九

詩歌,，是語言藝術(shù)的精髓所在,，她從來就代表著文學(xué)藝術(shù)的最高成就，中國是詩的國度,，詩歌創(chuàng)作名家輩出,，精彩紛呈。對于充滿幻想的小學(xué)生來說,，從小愛詩,、讀詩，必定能吟詠性情,，陶冶心靈,，豐富想象，發(fā)展思維,，從而為成長打下豐厚的精神底子,。

然而，在閱讀過程中,，如何引領(lǐng)小學(xué)生真切地感受詩歌語言的高度精煉性和語言容量的深廣性,，從而領(lǐng)略中華文化的博大精深,，始終是詩歌教學(xué)的難點。小學(xué)語文組的教研活動就以詩歌教學(xué)為主題,，展示了對于不同時代,、不同內(nèi)容和不同風(fēng)格的詩歌的教學(xué)，使聽課教師受益匪淺,。

我們平時的詩歌教學(xué),，往往滿足于對詩句意思的理解，教師常常急于將字詞的解釋告訴學(xué)生,，結(jié)果詩歌學(xué)習(xí)變成了被動的接受和機械的記憶,，對詩歌的理解和感悟停留在詩歌的淺表。其實,，詩歌學(xué)習(xí)是最具創(chuàng)造精神的情智活動,，真正意義的解讀和內(nèi)化必須依賴學(xué)生的個性閱讀。那么,，如何在詩歌教學(xué)中,，促使學(xué)生積極的思考和主動的建構(gòu)呢？引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀是提高教學(xué)效果的一個簡單而又行之有效的方法,。首先,，詩歌的語言凝煉，具有很強的音樂性和抒情性,，讀起來節(jié)奏鮮明,，瑯瑯上口,，惟有反復(fù)誦讀,，才能充分感受其韻律之魅力，增強語感,。其次,，詩無達(dá)

詁，有很多詩是只可意會,，不可言傳的,，同樣一個意思如果用大白話說出來就索然無味了。詩歌教學(xué)重要的不是老師的講解如何精辟,，教學(xué)技巧如何高超,，而是要把充分的時間和空間留給學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)吟詠,，使學(xué)生和作者的思想感情產(chǎn)生共鳴,。

研討活動中，肖婷老師在執(zhí)教《有的人》一詩時,，就十分關(guān)注學(xué)生的自主誦讀,。聽錄音,，初讀詩，要求讀準(zhǔn)字音,，讀出節(jié)奏,；再讀詩，想象,，理解詩意,；感悟情境，讀出詩情,；回歸整體,，背誦積累以及課后的搜集詩歌，誦讀感悟,，交流分享,。每一次讀，都有明確的目標(biāo),，引領(lǐng)學(xué)生逐步深化認(rèn)識,，課堂上高潮迭起。 “書讀百遍,，其義自見”,，對于詩歌的教學(xué)，教師要教有所得,，學(xué)生要學(xué)有所獲,，誦讀是其精髓所在。反復(fù)誦讀是一種心理感應(yīng)的過程,，是由感性認(rèn)識上生到理性認(rèn)識的過程,，通過這種目視其文、口發(fā)其聲,、耳聞其音,、心通其情的誦讀，來增強語感,，促進(jìn)思維,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)詩歌的時候，往往面對詩歌中離散的內(nèi)容而困惑,，他們難以把握詩歌詞語的含義,，不善于進(jìn)行積極的想象。因此,，在讀的同時,，還需引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“再創(chuàng)造”，在語言符號的感染下,，經(jīng)過豐富的想象和聯(lián)想,，還原詩歌描繪的形象畫面,，構(gòu)成動人心弦的藝術(shù)世界，從而由表及里,，領(lǐng)會詩歌特有的意境,，促進(jìn)理解的深化?！队械娜恕芬徽n的教學(xué)讓學(xué)生吟誦,，緊接著就有意識地引導(dǎo)學(xué)生運用邊讀邊想象畫面的方法來

抓住兩種人，兩個“活”與“死”的對比理解,，自然地滲透了詩歌學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在讀通順詞句后，教師適時提出了走進(jìn)每個字,、每個詞,，想象詩句所表達(dá)的情感和意義。

詩歌具有形象性和跳躍性,，詩人要在短小的篇幅中表現(xiàn)豐富的內(nèi)容,，往往是點到為止，即所謂的“言有盡而意無窮”,，因此,，除了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理想象，還原詩歌的場景外,，還必須適時地點撥和適度地拓展,，去補充詩人有意留下的空白，將詩歌形象讀“豐滿”,，體會詩歌的內(nèi)蘊,，尋求詩句之外包含的'不盡的韻味。

詩容聚了一個民族語言的博大精深,，以最精練的形式融現(xiàn)實與理想,、時間與空間、感性與理想,、情趣與教育于一體。我們引導(dǎo)學(xué)生讀詩,，應(yīng)著力引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩人刻苦錘煉,、精心推敲的字、句,，解開詩人的心靈密碼,，獲得更高的審美享受。

著名兒童文學(xué)理論家王泉根曾說：“愛詩懂詩從詩美藝術(shù)中汲取精神素養(yǎng),，這對于兒童的?精神成人?具有特殊的價值意義,?！钡拇_，在兒童的生命成長過程中,，詩歌是開啟語言之門,、培養(yǎng)文字感悟能力和豐富情感的最好媒介。詩歌教學(xué)因此顯得格外重要,，成功地教學(xué)一篇詩歌是一種

藝術(shù)創(chuàng)造,，祝愿我們的教學(xué)研討，引領(lǐng)小學(xué)語文的課堂改革,，使詩歌學(xué)習(xí)開啟學(xué)生心靈的窗戶,，照亮兒童心靈的天空，讓每一個人的生活都充滿了快樂,。

淇灘鎮(zhèn)漢林小學(xué)

20xx年x月x日

語文教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇十

課堂是老師的立身之地,，是教學(xué)的主戰(zhàn)場，是切實提高教學(xué)效果的最有效的途徑,。踏實有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”教學(xué)常規(guī)工作,，是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事，要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，扎實做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”,，尤其注重備課、上課,、反思三環(huán)節(jié),。

每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時的教學(xué)目標(biāo),，重,、難、疑點,，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個環(huán)節(jié),。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇有效情境導(dǎo)入新課,，讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué),，做到“一石激起千層浪”。

課堂中,，以學(xué)生為主體,，重在充實調(diào)動學(xué)生積極性，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的'情境相聯(lián)系,，在實際情境下進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生利用原有知識和經(jīng)驗同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識,，這樣獲取的新知識,，不但便于保持，而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去,。提倡老師在教學(xué)中運用綠色語言,，讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習(xí),，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),。

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間,。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多,，我們二年組在這一點上做得很好，每一次活動之后,，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見,，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思,，寫好聽課反思,，我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處，是否抓住學(xué)生的心,，這樣可以更好提高自己,。

新課標(biāo)的備課量很大，所以集體的力量更重要,，我們組以備課組為單位定時定期進(jìn)行集體備課,，重點研究創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略,。我們組4個人討論教學(xué)中的一些導(dǎo)入問題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、教育目標(biāo),、討論最佳教學(xué)設(shè)計方案，反思教學(xué)得失,。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上,、書本上擴(kuò)充信息，不

斷充實,、完善各課資料，力爭向每一個四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量。集體備課常規(guī)化,，做到有中心議題,，中心發(fā)言人，并記錄匯總,。

在教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)的集中問題進(jìn)行研討,，集思廣益，高效解決,，起到立竿見影的成效。

這一學(xué)期針對本教研主題開展了電教課在公開課活動中,，采用專題評課方法，大家以誠相待,，就公開課中集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討,，力圖通過研討、示范,，解決大家工作中的困惑,，讓課教的踏實、樸實,，讓學(xué)生學(xué)的扎實,，真正學(xué)有所獲。

語文教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇十一

現(xiàn)代的社會人類已經(jīng)進(jìn)入信息化社會,，在信息化環(huán)境下,，人們的生活每時每刻都離不開信息的交流，而網(wǎng)絡(luò)更是信息交流的主要平臺,，網(wǎng)絡(luò)資源具有更新快捷,、瀏覽方便的優(yōu)越條件。作為一名教育工作者,，我深知不斷充實自己的,、不斷學(xué)習(xí)的重要性，以前的學(xué)習(xí)都是從書中獲得,，書本從編者構(gòu)思到出版發(fā)行,，再到讀者手中需要一個漫長的過程，知識與理念的變化可能已經(jīng)不適應(yīng)社會發(fā)展的需要,。網(wǎng)絡(luò)恰恰解決了這樣的問題,，彌補了知識更新慢的缺點。

參與網(wǎng)絡(luò)教研一年多來,，我的課堂教學(xué)水平提升很快,，對我有很大的幫助，我真正感覺到了網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢。現(xiàn)做簡單的總結(jié)：

作為學(xué)校的管理人員,，我給自己制定了嚴(yán)格的要求,，時刻起到帶頭作用，積極參與區(qū)教研室,、學(xué)?？平M的網(wǎng)絡(luò)教研活動，利用課余時間撰寫教育隨筆,，教育教學(xué)敘事,，把自己在教學(xué)中的所思所感與同行進(jìn)行交流。有時也圍繞一些教育熱點問題開展討論,，發(fā)表自己的見解和看法,。大家一起交流，一起討論,，學(xué)到的東西更全面,，更深刻。在與本區(qū)教師網(wǎng)上交流的同時,，也關(guān)注更多地區(qū)本年級段的教師的交流,。我連接了有關(guān)教育博客圈，取其精華,，充實自己,。通過網(wǎng)絡(luò)教研，我在不斷的成長,，不斷的提高,。我想，我還要更多的參與網(wǎng)絡(luò)教研,，讓它真正成為我專業(yè)成長的沃土,。

新課程提倡教師要爭當(dāng)學(xué)習(xí)型教師、研究型教師,，要在日常教學(xué)工作中勤于記錄自己的課堂,，反思自己的教學(xué)，在反思中不斷成長,。因此,，我在自己的博客上記下了我教學(xué)工作中的點滴體會，記敘生活感悟,、讀書筆記,、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思,、教學(xué)隨筆,、教研論文等等,，為教學(xué)研究提供素材、為工作總結(jié)準(zhǔn)備材料,、為管理工作積累經(jīng)驗,。在進(jìn)行知識梳理與積累的同時,，閱讀其他教師的博文,，使自己看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考，實現(xiàn)相互交流,、智慧共享,，進(jìn)而開始以一種審視的目光來看待自己的教學(xué)，去思考其中的問題與困惑,。

教研我覺得不僅是交流教學(xué)方法,，教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)資料,，更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想,。從我自身來說，白天在學(xué)校工作,，閑時接觸電腦時網(wǎng)上自己找點資料,，覺得確實是非常方便，尤其是教學(xué)設(shè)計和課件,，掃除了課堂上的障礙,。經(jīng)過實踐，我真正感受到到網(wǎng)絡(luò)教研對我們的課堂教學(xué)有很大的幫助,。真正感覺到了網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢,，教學(xué)思想雖說提高的不是太大，但是畢竟長了很多的見識,。使用網(wǎng)絡(luò)我與其他老師進(jìn)行交流,，不僅學(xué)到了新知識，而且交到了新朋友,?？傊辛司W(wǎng)絡(luò),，教學(xué)信息豐富了,，教學(xué)資源更廣闊了。我的思維也變得靈活了,，教學(xué)方式,、教學(xué)模式也在更新?lián)Q代之中。相信每一個深入?yún)⑴c到網(wǎng)絡(luò)教研之中的老師們都會深有感觸,。我想,，在以后的活動中,，合理的利用時間到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解最新的教研教改信息,，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,，吸納新的教學(xué)理念，不斷地充實自己,，提高專業(yè)水平,，取得教育教學(xué)工作的更大成績。

網(wǎng)絡(luò)教研是我們這個時代的`需要,，也是郭城獨中校本教研的主要工作之一,，教研室和信息技術(shù)組專門為我們開辟教育網(wǎng)，要求每位老師把自己親手設(shè)計的教案展示在教育信息網(wǎng)上,，讓其他老師參與交流,，并提出合理化的建議；在本校,，教師們積極參加遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動,，展示教學(xué)風(fēng)采，課后,，每個聽課老師積極交流溝通,，對自己與他人的教學(xué)經(jīng)驗與過程進(jìn)行評價、交流,。上課老師也對本課進(jìn)行自評,，形成多維的互動對話，由“孤軍作戰(zhàn)”到“共同創(chuàng)造”,，在集體討論中發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)靈感,，這種新型的教研方式不僅是引發(fā)教師以敞亮的心態(tài)參與其中，也是老師之間展開平等,、積極,、自由的互動與溝通。通過這種研討活動,，實現(xiàn)了教師原有理念的建構(gòu)與重建,，促進(jìn)了教師間的專業(yè)的共同發(fā)展，同時也促進(jìn)了我校校本教研的扎實開展,。自農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程實施以來,，校長和老師積極響應(yīng)，根據(jù)要求制定了管理制度,。學(xué)校每位教師每一周上四節(jié)遠(yuǎn)程教育課,，還要對自己利用遠(yuǎn)程教育課程資源的情況主動和其他老師交流，及時反思,，遇到困難請校長和老師們幫忙,，不斷提高遠(yuǎn)程教育課程資源的有效利用,。校長每周對教師進(jìn)行１－２次課件的操作培訓(xùn)。現(xiàn)在我們大家都能熟練的操作電腦,，上遠(yuǎn)程教育課已經(jīng)達(dá)到了熟能生巧的程度,。學(xué)校的教育教學(xué)水平比以前有所提高。校長和教師每周還組織學(xué)生看一場愛國主義影片,，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,。全體教師積極參加網(wǎng)絡(luò)研討活動。從備課,、上課的智慧到復(fù)習(xí)考試的優(yōu)化策略,，從作文指導(dǎo)的方法技巧到教書育人的理念追求，大家就自己感興趣的問題和實

踐中的困惑與網(wǎng)絡(luò)另一端的其他同伴展開了溝通和對話,。為了彌補“同伴互助”存在的不足，增強“專業(yè)引領(lǐng)”的力度,，在網(wǎng)絡(luò)教研人員組織學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、等活動的開展中,，教師的教學(xué)水平有所提高,。網(wǎng)絡(luò)交流讓教師大開眼界，經(jīng)過教師們智慧的碰撞,，思想交鋒,；經(jīng)驗共享，問題攻關(guān),。在教學(xué)中遇到困難可以及時的和網(wǎng)絡(luò)溝通交流,，使網(wǎng)絡(luò)服務(wù)教學(xué)上了一個新臺階。,，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動的開展,，網(wǎng)絡(luò)教研活動邁出了更加堅實而厚重的一步！

語文教研活動總結(jié) 教研活動總結(jié)和收獲篇十二

學(xué)校每兩周進(jìn)行一次教研活動,，大多只是講講計劃,，說說安排；念念文章,，發(fā)發(fā)感想,；談及教學(xué)，一般會說說教學(xué)設(shè)計,，或者是對課堂教學(xué)的評議,，建設(shè)性的東西顯得少了。教研活動停留在淺層次,，效果自然就大打折扣,。

有效教研的目標(biāo)我以為應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，但同時要幫助教師發(fā)展。換句話說,，只有教師的思想理念更新了,，教學(xué)教育行為改進(jìn)完善了，才會更大程度影響到學(xué)生的發(fā)展,。

從現(xiàn)實看,，我們不難發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)中存在的一些問題：一是自我教育教學(xué)觀念落后。教學(xué)中,，不少老師依然認(rèn)為自己是知識的權(quán)威,，忽視課堂中學(xué)生的活動。教學(xué)方式單一,，引不起學(xué)生興趣,。二是教學(xué)進(jìn)入“高原”狀態(tài)。以政治學(xué)科為例,，一些老師習(xí)慣于采取同樣的方式,，不管是道德內(nèi)容還是法律知識，不管是心理健康還是國情教育,，幾乎都是案例加結(jié)論的方式,，缺少必要的邏輯，缺少深入探討,。三是懶于反思,，只求平穩(wěn)。一堂課的教學(xué)在不同的班級自然會有不同的結(jié)果,，授課之后,，極少反思，更不要說改進(jìn)了,。公開課可以精心設(shè)計,，但平常課就少了鉆研的勁頭。

發(fā)現(xiàn)問題,，解決這些問題,，這應(yīng)該是有效教研要做的工作。我以為可以從以下幾方面改變：

專業(yè)引領(lǐng)可以邀請專業(yè)研究人員講座,。專業(yè)人員接觸的范圍廣,，因此就站得高，他們的理論水平要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高于基層單位的人員,，邀請他們作指導(dǎo),，容易提升教師的思維高度。比如在民族團(tuán)結(jié)課程的教學(xué)中,，大家普遍感覺教學(xué)資源不足,，后來我們邀請新疆教育學(xué)院的范新蘭老師來講學(xué),，老師們受益匪淺。除了專家,，市縣或者學(xué)校的教學(xué)骨干,、教學(xué)能手作為一線教師，對于教材研究透徹,，教學(xué)經(jīng)驗豐富,，完全可以通過課堂指導(dǎo)或者講座的方式引導(dǎo)教師；另外,，一些教師有外出學(xué)習(xí)的機會,，他們外出學(xué)習(xí)后，可以根據(jù)學(xué)習(xí)情況,，給出一些參觀學(xué)校建設(shè)性的做法,。當(dāng)然，學(xué)校也可以開設(shè)名師講堂,，由各學(xué)科教師輪流開講,，對于專業(yè)的促進(jìn)大有裨益。我校在教研組實施各教師輪流主持的方法,，效果不錯。

教研活動最終要落實到課堂上,，通過課堂來實現(xiàn)教師的教育教學(xué)目標(biāo),。因此，教研要立足于教學(xué)探討,。

探討的形式比較多,，從課前講，我們可以采取集體備課的形式,，所有科任老師同時備一節(jié)課,，共同確定重難點，思考重點突出難點突破的問題,。另外,，也可以采取單元個人備課形式，在教研時,，先讓某老師把自己是“如何設(shè)計的,？為什么這樣設(shè)計？有什么效果,？”說出來,，然后全體教師進(jìn)行評議，提出意見和建議,，共同完成教材的準(zhǔn)備,。

從授課上來說,，我們提倡教師的創(chuàng)新。所有的模式都是為教學(xué)服務(wù)的,，但是適合自己學(xué)生的才是最好的,。從教師整體發(fā)展來說，教研活動中我們采取兩種形式,，效果比較好,。一是案例評析式活動，教研組每個老師每學(xué)期輪流上一節(jié)公開課,，其他教師根據(jù)聽課過程中感覺教師哪一個教學(xué)環(huán)節(jié)或是片段處理的好,，把它拿出來與教師們一起分析研究，實現(xiàn)從理論到實踐的轉(zhuǎn)移,。二是同課異構(gòu)活動,。每位教師按照自己的思考，設(shè)計教學(xué),。對于不同的內(nèi)容,，在課堂上呈現(xiàn)的形式往往不同，教研組教師共同發(fā)現(xiàn)個人的優(yōu)點,，提出自己的改進(jìn)意見,。這種方式利于教師看到授課上面的差距，積極上進(jìn),。

葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案難以成為名師,，但如果寫三年反思則有可能成為名師?！蔽覀兂珜?dǎo)教師寫教學(xué)反思,，寫教育反思的目的是為了從經(jīng)驗反思中，吸取教學(xué),，走“實踐——反思——再實踐”的路子,。關(guān)于反思，我們提倡教師反思課堂的亮點,，反思學(xué)生的表現(xiàn),，反思失敗的地方。并不定期在教研組內(nèi)交流,，共同分享彼此的智慧,。對于帶有突出性的問題，我們提倡教師開展必要的教學(xué)課題研究,，通過實踐探索解決問題的方法,。二是鼓勵教師開展自我學(xué)習(xí)。教師的知識拓展了，視野開闊了,，教研活動的成長性就比較充分,。我們學(xué)校主要通過交流讀書感受、主持專題教研活動來進(jìn)行,，教師的成長相對較好,。

總之，有效教研的方法還有很多,，關(guān)鍵是要落到實處,，真正促使教師成長、學(xué)生發(fā)展,。

一學(xué)年的工作,，在緊張的學(xué)習(xí)和實踐中過去了，時光的流逝,，記載著付出和辛勞,，見證著積累和成長，我們在一學(xué)期的努力中,，取得了很多成績,，摸索了一些經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,，有了一些急待提高的想法,。因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情,，因為激情,，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長。在這,，就對一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：

教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究,、學(xué)習(xí),、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地,；本學(xué)期,，教研工作以加強學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師成長作為突破口,，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中,，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法,。本學(xué)期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思，從每一塊工作的落實總結(jié)中,，讓每一位教師注重反思,，在反思中提取經(jīng)驗，確立目標(biāo),。

課題,，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),。本學(xué)期,，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開了研討,，從最初的超多理論知識的收集和學(xué)習(xí)中,，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識，從大,、中,、小各年級各班的教材、確定,、教案討論,、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個教師從討論中相互學(xué)習(xí),，共同的汲取著養(yǎng)分,，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論,、教學(xué)經(jīng)驗和構(gòu)成的新思路,、新方法得以交流和提升，每一個活動,，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃,，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動,。

這一過程,，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高,。最后,，我們的教師也從藝術(shù)領(lǐng)域之唱歌活動的觀摩和教學(xué)中，找到了一個新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶歌詞,，在唱歌教學(xué)中利用生動,、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視,、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,，激發(fā)幼兒主動參與活動的.目的,，提高音樂活動的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結(jié),，也就構(gòu)成了我們教研活動的一個課題,，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告,，真正從教學(xué)研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期,，我們從優(yōu)化一日生活安排,，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間,，真正讓一日活動更加合理,、科學(xué)。在教學(xué)上,，我們從學(xué)期計劃到制定和日計劃,、周計劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,，從同年級相同教材的制定和相互交流上,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外,，期末到各班教學(xué)狀況測試和總結(jié),，也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識,，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向,。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會,、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的,。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學(xué)期，我們精心組織了家長開放日,、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演,。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用,，從學(xué)期開始的節(jié)編排、落實,，到六一表演節(jié)的編排,、訓(xùn)練、項目議程,、方案的制度,，到表演時各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流,、討論,，真正做到了互幫互學(xué),，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演,，得到了家長的一致好評和認(rèn)可,。

保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責(zé),，讓幼兒在我們的教育下健康,、快樂的成長是我們工作的目標(biāo),。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中,，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識,，做為教師，堅持用心上崗,，嚴(yán)格遵守上崗制度,，以提高職責(zé)心為安全要點,，使我園本學(xué)期的安全事故大大降低，無骨折,、縫針事故,、輕微的摔傷、碰傷也很少,。

總之,，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下,，取得了許多成果,，教研活動真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí),、成長的地方,，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識到,，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，還有一些急待解決的問題：

（1）結(jié)合本園實際，加強課題研究,，提高全體教師科研意識,。

（2）教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實,。

（3）教師技能,、技巧的培訓(xùn)。

（4）特色教學(xué)的經(jīng)驗,，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討,，總結(jié)經(jīng)驗。

這一些,，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進(jìn)教師成長，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高,。