時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

初三語文備課組工作計劃上冊 初三語文備課組工作計劃題目篇一

本學期教學重點是綜合復習,，迎接中考;如何更優(yōu)化、更有效地做好復習工作是備課組工作的難點,。

從深圳市近幾年中考題目分析,，沒有比較固定的出題模式，這主要表現(xiàn)在基礎知識題型變化較大,，考試內(nèi)容也不固定;閱讀理解的題目不難不偏,，主要考查學生對文體基本知識的掌握和重點詞句的分析鑒賞;作文題目的設置較含蓄,，閱卷中優(yōu)秀作文傾向于記敘文體。

從學生學習語文的態(tài)度和困難分析,，由于語文要求記憶的知識量較大,，基礎不太好的學生對這部分內(nèi)容要么放棄要么臨時應付，掌握不牢固,，而這部分是中考必須拿到的得分點;寫作文是學生的又一大難題,，主要是不會審題和選材，導致無法下筆,，無話可說,，只能應付了事。

1,、教師指導督促學生每天完成字詞,、默寫、古文實詞,、重點句子等部分記憶的知識,，第二天在課堂進行檢測，之后學生改錯,，做到今日事今日畢,，千萬不能拖帳滾雪球。

2,、強化其他語文基礎知識的積累及運用訓練,，包括修改病句、成語運用,、仿寫,、語言的簡明、連貫,、得體,、口語交際，每個專題進行小測,。

3,、做好名著閱讀和文學常識的資料整理和檢測工作，《綜合性學習活動》內(nèi)容的處理等《xxxx年中考復習說明》下來再作決定,。

4,、教會學生學會分析歸納的能力。在閱讀教學中,，針對不同文體,，注重引導學生養(yǎng)成清晰準確的答題思路的習慣，讓他們成為一個學習上“會思考”的人,，能和老師一起從典型的練習題中歸納出答題的規(guī)律,，明確答題規(guī)范,，真正擁有答題的思路和技巧。

5,、強化作文審題和圍繞中心選材的指導,，將作文指導貫穿于整個學期，力爭再給寫作一個星期左右的.集中強化訓練,，主要訓練寫人記事的記敘文,，適當明確考場作文的技巧,，減少考場失誤,。

6、加強專題練習題的篩選工作,，布置作業(yè)或課堂練習前一定有錯必糾,，模棱兩可的題目剔除，多做歷年中考的典型題目,，作業(yè)內(nèi)容一般要跟當天課堂內(nèi)容一致,，力爭及時了解學生學習效果，出現(xiàn)問題,，盡早解決,。

7、備課組每位成員團結(jié)合作,，資源共享,，在寒假已完成六冊文言文、字詞,、古詩文默寫練習題的出題任務,，本學期全組更要加強集體備課，統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一檢測,、多討論、多研究,，努力提高課堂質(zhì)效,，增強復習效果。

8,、全組成員互相學習,、交流，取長補短,，主動進行教學反思,，鉆研備課，不僅備教學內(nèi)容,，還要備學生學習情況,，及時調(diào)整教學方法,，提高復習效果。同時全組成員積極參加市,、區(qū),、集團、校各級語文教研活動,，特別是全組按時參加5月14日的“南山區(qū)九年級語文專題復習研討會”,、五月份的“深圳市初三教學工作會”和6月4號的“九年級綜合復習研討會”。

初三語文備課組工作計劃上冊 初三語文備課組工作計劃題目篇二

為了加強備課組工作的計劃性和規(guī)范性,，積極有效地發(fā)揮集體智慧,，提升語文學科教育教學水平,，全面提高學生的語文綜合素質(zhì)和素養(yǎng),，經(jīng)初三備課組集體充分研討,，決定制定以下工作計劃,，并將在工作中積極地,、創(chuàng)造性地加以實施,。

1,、認真分析,、總結(jié)近幾年的語文中考試卷,。目前通過備課組各位老師的研討交流,，我們已經(jīng)形成這樣的共識：對于那些好的題目，我們應該研究其命題特點,，以便幫助學生圓滿地去把握,，對于那些有漏洞的題目，我們也要研究問題所在,，我們也要教會學生如何應變,，同時要求在考試中避免。經(jīng)過大家的共同努力,，我們備課組已經(jīng)形成了一些共識，這必將對今年的復習迎考起到重要的作用,。

2、統(tǒng)一思想,，形成新學期的主要工作思路,。根據(jù)今年的中考特點和我校教育教學的'實際，并結(jié)合語文學科在新課程背景下的教學需要,，在廣泛征求意見并充分論證基礎上，本備課組決定在教學案編制上狠下功夫,。抓教學設計，就是抓課堂教學主陣地,，向四十五分鐘要效益,。

基于目前的練習及訓練方式存在一定的缺陷，語文組決定以“教學案”代替?zhèn)鹘y(tǒng)的練習,，為保證學案編寫質(zhì)量和操作上的規(guī)范性、有序性,。具體說明如下：

1、教學案內(nèi)容：主要包括三個方面,，一是對有關學習內(nèi)容的簡要說明，旨在讓學生明白自己的學習內(nèi)容,、學習目標、學習方法等,，文字數(shù)量可根據(jù)具體需要確定;二是與當前的學習結(jié)合較為緊密的基礎知識、語言積累與運用的練習內(nèi)容,，旨在逐步夯實學生知識基礎，提高學生的語文基本能力,，數(shù)量應至少占本學案的三分之一;三是閱讀理解訓練,，旨在加強學生的閱讀能力,，提高學生的綜合語文素養(yǎng),，文字數(shù)量相對較多。內(nèi)容上重在精,、新,、活、實,。備課組成員可根據(jù)本班級學生學習需要,，調(diào)整內(nèi)容，突出重點,。

2,、師要集合群體智慧，引用其他資料，要能進行改造,，變型,，提高編制質(zhì)量，嚴禁簡三,。

初三語文備課組工作計劃上冊 初三語文備課組工作計劃題目篇三

為了扎實有效地完成復習任務,，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，我們初三語文組以《語文新課程標準》為指導思想,，結(jié)合我校民主高效課堂教學的具體要求,，力爭20xx年中考語文取得優(yōu)異成績，特制定初三語文備課組集體備課工作計劃,，具體如下：

目前,，學生對語文不畏懼,，感覺比較輕松,。也有較濃的興趣,，大部分同學書寫比較端正,，有一定的語文素養(yǎng)。但是在初三學科較多,，壓力較大的情況下,，大多同學不愿在語文上狠下功夫,，用他們的話來說是學和不學是一個樣,，沒有理解到語文學習是一個長期積累的過程,，沒有體會到語文的學習過程是一個美的鑒賞過程，所以學生的潛力空間應該很大,。

初三語文備課組共有成員3人，年輕教師,，虛心好學,，干勁足;老教師，經(jīng)驗豐富,，工作扎實,，有利于團結(jié)學科隊伍，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢,，促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進行,。

1、每次集體備課定地點,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人，積極準備材料并做好記錄,。

2,、保證每周進行一次集體備課活動，主講人備好集體備課說課，備課組教師要力求在思想上高度重視,，確保集體備課不流于形式,。

3、集體備課要實行既分工又合作的方式,。并在備課和集體討論中體現(xiàn)出：知識點,、能力點、重難點,、教育滲透點,。

4、集體備課中要做到：備教材;備學生;備教法;備學法,，備重點難點;備作業(yè)練習,。并做到：研究難點突破，研究教法學法,，研究考查方法,。

5、在備課中要做到：統(tǒng)一教學目標,，統(tǒng)一教學進度,，統(tǒng)一備課內(nèi)容，統(tǒng)一測試內(nèi)容,。

6,、搞好先周備課，使集體備課發(fā)揮實效,。

7,、備課組長制定出本組工作安排表，統(tǒng)籌安排,，使各項工作落到實處,。

8、備課組內(nèi)資源共享,，發(fā)揮每個教師的特長與個性,，取長補短，形成合力,，使初三語文組成為一個團結(jié),、溫暖、創(chuàng)新,、進取的團隊,。

(一)從上一屆初三期末統(tǒng)考看教學質(zhì)量

1、命題意圖：一是與教材保持基本同步,，體現(xiàn)教與考的一致性;二是注重基礎,，包括基本的語言材料的積累,、語文的`基礎知識、基本的讀寫能力,、基本的語文學習方法與習慣;三是關注情感態(tài)度價值觀的考查,，關注語文與生活的聯(lián)系,。

2,、存在問題：

(1)教材要求的知識點落實得不夠扎實。古詩文的默寫不過關,，教材規(guī)定背誦的內(nèi)容記憶不夠準確牢固,，課文后面的訓練要求與知識點沒有真正落到實處。學生對教材不夠重視,。

(2)語文遷移訓練不足,。有些內(nèi)容課內(nèi)考試學生回答不錯，但換了環(huán)境,，學生就不會了,，這暴露出了遷移訓練及靈活運用能力的不足。平時學生太依賴老師,，學得太死,，缺乏變通能力。

(3)寫作基礎訓練不足,。包括審題能力,，選材能力，結(jié)構能力等,，最主要的問題是在語言表達上,，錯字多，不能準確表情達意等,。

(4)習慣和方法有欠缺,。比如學生讀文章不注重行文思路的揣摩，對文章題目,、過渡句、總結(jié)句等重視不夠;重點詞句的理解不會聯(lián)系大的語言環(huán)境;文言文學習不重視跟現(xiàn)代漢語的聯(lián)系;平時寫作不重視審題,，寫好后不修改,，不重視標點符號的正確運用等，在本次考試中都有所體現(xiàn),。

(二)提高初三課堂效益,，要重點解決的幾個問題

1、閱讀教學要引導學生沉浸到具體的語言材料中,。從具體的語言表達形式出發(fā)感受體味思想情感,，尤其是思想內(nèi)容的細微差別,。要具體而非抽象的、概念化地理解,，把活生生的語言變成僵化的概念,。

2、寫作教學要重視學生思想的錘煉,，即對各類生活現(xiàn)象,，各種人、事,、物,，有思考，有感受,，有發(fā)現(xiàn),。缺乏對生活的感受與認識，就不可能有寫作的動力,，不可能產(chǎn)生真情實感,，語言表達的訓練也就不能取得實效。

3,、課堂教學要努力引發(fā)學生的思考,。有思考的閱讀是最好的閱讀訓練。問題的解決還是次要的,，關鍵是“思考”這一語言實踐行為,。為了促進學生的思考，必要的表達是必需的,，包括動口和動手,。我們倡導“表達性閱讀”，以表達促進閱讀,。鑒于課堂交流(口頭表達)的局限性,，教師應多引導學生進行“圈點批注”。

4,、課外語文學習是不可缺少的“一翼”,，雙翼展開才能騰飛。主要有：一是課外作業(yè),，以作業(yè)的形式要求學生進行課外語文訓練,。作業(yè)要精心設計，以教學內(nèi)容的遷移,、拓展,、運用性訓練為主。二是長期的,、日常的,、與當天所學的內(nèi)容沒有直接關聯(lián)的語文學習,，包括經(jīng)常性的課外閱讀，隨筆寫作等,。這類學習關鍵在教師的激發(fā)和督促,。三是語文活動類，語文綜合學習類,，可以分小組開展,，可以與競賽相結(jié)合。

5,、切實加強教學的針對性,。一是針對人，因人而異,，分類指導,，堅持對薄弱學生和優(yōu)秀學生的長期的個別指導，在作業(yè),、課外輔導,、考試評價等方面加強研究，抓早不抓晚,，切實解決及格率問題,。二是針對教學內(nèi)容，到了初二,，要梳理反思,，查漏補缺，知新溫故,。有許多內(nèi)容都是曾經(jīng)學過的,，要努力調(diào)動舊知解決新問題。要有結(jié)構意識,，百川歸海,，要總結(jié)歸類，不能“散點”“無序”,。

6,、最后，加強考試研究,。搜集歷年來上海語文中考卷,，研究考試改革的趨勢。提高自身命題水平,，提高日常考試檢測的有效性,。自身命題水平的提高,，反過來對研究課文,，設計教學內(nèi)容大有幫助。提高考后的分析水平,，及時調(diào)整教學策略,，改進日常教學。

7,、研究好的教輔資料,。《現(xiàn)代文品讀-文言詩文點擊》(光明日報出版社)和《單元測評》,。拓展型教材由《拓展型教材——語文綜合學習》,。

1、本學期共19周,，清明,、五一、端午放假,、體育中考,、一次模擬考試，自由復習一周,，授課剩余時間約16周,。

2、本學期教學內(nèi)容為：系統(tǒng)復習七上——九下全部語文課程,，歷經(jīng)三輪復習,。

3、教學內(nèi)容為：課標內(nèi)的16篇文言文和34首古詩;說明文,、議論文,、小說、散文等現(xiàn)代文閱讀;字詞;語法修辭;綜合性學習;名著;作文,。

4,、本學期共有一次模擬考試，大體時間分別是：4月下旬,。

5,、教學進度：

1—10周，即到4月中旬左右,，完成第一輪復習,。

11—16周，即到5月中旬左右,，完成第二輪復習,。

17—18周，即到6月中旬左右,，完成第三輪復習,。

具體時間安排：

1——4周：完成所有新授課

5——6周：專題復習,，含字，詞,，辨析并修改病句,，正確使用標點符號，仿寫,，口語交際,，古詩文名句積累，詩詞鑒賞,，,。

7——9周：閱讀專項復習

10——15周，中考模擬

16周,，自己復習,，查缺補漏

初三語文備課組工作計劃上冊 初三語文備課組工作計劃題目篇四

今年，初三語文備課組按照市教師發(fā)展中心和語文教研組教學工作要求,，將進一步貫徹落實“小組合作 順學而教”的課堂教學改革,，繼續(xù)把提高課堂教學效率作為中心工作。充分發(fā)揮備課組的作用,，有計劃,、有步驟、有實效的進行集體備課活動,，扎扎實實地開展語文教學研究,，促進教師業(yè)務素質(zhì)的提高和業(yè)務能力的發(fā)展。同時作好中考前的準備工作,，提高學生語文學習能力和語文素養(yǎng),，提高初三語文備課組的教學質(zhì)量，爭取在明年中考中取得優(yōu)異成績,。

具體工作如下：

開學初,，在研究本學期語文教材的基礎上制定學期年級教學進度。組內(nèi)教師參照年級教學進度,，結(jié)合本班實際情況,，制定或調(diào)整各班相應的切實可行的具體的教學計劃，使得教學有序進行,。

堅持每周開展一次集體備課組活動,，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習,，統(tǒng)一資料。組內(nèi)每位教師在認真?zhèn)浜妹恳惶谜n的基礎上，開展集體備課,，共同分析教學重點和難點,，討論教學策略及施教方法等。

鼓勵組內(nèi)老師積極開設公開課,。主動積極參加學校語文組的各項教學活動，參加聽課,、評課,，教師間相互學習，提高自身的教學能力,。

規(guī)范做好日常教學工作,，將教學六認真落到實處。組內(nèi)教師平時認真鉆研教材,，優(yōu)化教學方法,，研究中考提高出題水平，落實對學生的`學習輔導,。本學期重點做好以下幾個方面的日常教學工作：

1. 提高學生寫作水平,。針對學生作文成績不夠理想的情況，本學期我們將更加重視作文教學,。加強作文教學策略的有效性研究,，加強作文教學的序列化研究，加強閱讀與寫作相結(jié)合研究,，提高學生作文水平,。

2. 提高學生文言水平。初三的教材較初一初二的教材新增了一個完整的文言單元,，且文言文的難度也增大了,。根據(jù)教材的這一特點，教師要加強文言教學的研究,。在教學時重視文言并重,；重視文言現(xiàn)象的歸納和整理；重視學生文言閱讀習慣和能力的培養(yǎng),。在教好課內(nèi)文言的基礎上,，加強學生課外文言的閱讀和訓練。

3. 提高學生閱讀水平,。教師要研究現(xiàn)代文閱讀教學,，研究與已學現(xiàn)代文的整合教學，研究與課外現(xiàn)代文的整合教學,。加強對學生各類體裁現(xiàn)代文的閱讀訓練,。培養(yǎng)學生閱讀名著的良好習慣。

組織組內(nèi)教師積極參加校本培訓和網(wǎng)絡遠程學習。推薦教師參加各級各類的語文教研活動,。鼓勵教師閱讀有關語文教學的雜志和書籍,。提倡老師撰寫個人發(fā)展規(guī)劃，促進教師個人發(fā)展,。

組織好學生開展不同形式的語文活動,，例如讀書活動、語文小報制作,、作文競賽,、撰寫讀后感等。在豐富學生學習生活的基礎上,，潛移默化地提高學生語文素養(yǎng)和能力,。

初三語文備課組本著“讓每位學生都得到發(fā)展”的原則，用心教學,，努力教學,，期望進一步提高全組的語文教學質(zhì)量。

初三語文備課組工作計劃上冊 初三語文備課組工作計劃題目篇五

為了使初三的學生可以更快的融入到?jīng)_刺中考的節(jié)奏中來,，特意為接下來的教學工作作出如下的計劃,。

今年的初三，本備課組在校語文教研組指導下,，繼續(xù)把提高課堂教學效率作為中心工作,，以新課程理念指導教學工作，總結(jié)課程實施過程中的經(jīng)驗教訓,，全面打造有效課堂教學,，同時作好中考復習備考，提高學生語文學習能力和語文素養(yǎng),，爭取在明年中考語文成績有個全面提高,。

本學期我們結(jié)合學校工作和語文組計劃，重點放在課堂效益的提高上,，向課堂要效益,，向課堂要成績，把課堂內(nèi)外的知識加以整合,，爭取把初三上學期的語文教學工作,，根據(jù)學情在教學上做到有的放矢。根據(jù)學生的實際情況,，因材施教,，把“培優(yōu)”“轉(zhuǎn)差”作為工作的重點，在抓好及格率的基礎上,，努力提高高分率,。尤其關注語文是弱科的部分學生,，力爭他們在中考中取得令人滿意的成績。

1,、緊抓課堂教學的各個環(huán)節(jié),，環(huán)環(huán)相扣，把課堂教學的效益加以提升,。初三階段的學習有他的特殊性,，就是它處于初中生活的.結(jié)尾階段，收益性就是他的一個顯著特點,，把握課堂教學的各個環(huán)節(jié),，才能不負眾望。

語文課堂教學由閱讀教學和寫作教學這兩大部分構成,，其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我們的設想是在教現(xiàn)代文閱讀時注重教會學生整體把握文意,，在整體把握的基礎上緊抓知識點的剖析,，對知識點的理解注重方法的傳授，讓學生能夠做到舉一反三,，融會貫通,。同時，以閱讀促寫作,，提醒學生注意模仿好的立意與好的結(jié)構,，把相關內(nèi)容化為己有。

文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎上的讀讀背背”的原則,，放手讓學生利用已有的知識,，自己理解文意，難懂的字詞學會自己查閱相關資料,，使得學生的探索積極性得到保護和發(fā)揮,，這樣也有利于學生掌握記憶相關知識點。

寫作教學分兩步：第一步是平時材料的積累,，指導學生摘錄,、點評、寫隨筆,，讓他們積累廣泛的感受材料,，以備不時之需；第二步是規(guī)范的寫作訓練,，這是指編排在課本中的表達部分的指導與訓練,，要求教師認真?zhèn)湔n，指導學生學會規(guī)范的表達,，作文的批改規(guī)范到位,，以正面鼓勵為宜,。

2、積極參與校本教研,，團結(jié)我校全體語文組教師的力量,，為初三年的教學提出合理可行的建議，同時深入分析研究近幾年泉州地區(qū)的中考試卷的題型特點,，把握題型的有效得分點,，展開教學。

3,、加強課外活動指導,，將學生的優(yōu)秀作文編成小輯，這利于平時的作文教學,，也利于學校文化氛圍的創(chuàng)設,。

在課堂教學之余對學生的課外活動悉心指導，讓學有余力的學生參加作文競賽和各類征文活動,，把他們的作品推出校園,。

俗話說：“態(tài)度決定一切”，我們相信,，教師只要本著“以學生的學習發(fā)展為本”的原則,，用心去教，努力去教,，我校明年的語文中考成績定會有所收獲,。

初三語文備課組工作計劃上冊 初三語文備課組工作計劃題目篇六

以我校加強教研加大課改力度為契機，以初三備課組為龍頭,，發(fā)揮集體智慧,，集思廣益，通力協(xié)作,，科學有序踏實高效進行本期語文教學,。以學生為本，以關注每位學生為前提,，以培養(yǎng)合格優(yōu)秀的畢業(yè)生為目標,，切實提高課堂實效，提高學生語文素養(yǎng),，全面推進教學進度,，為來年中考的全面勝利奠定堅實的基礎。

1,、重視教學常規(guī)工作：充分認識初三畢業(yè)班教學質(zhì)量的重要性,，團結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗共享,，力爭打好這一攻堅戰(zhàn),。平時做好教學常規(guī)工作,，使提高教學質(zhì)量、目標落到實處,。

2,、充分發(fā)揮備課組作用，加強備課組活動,，備課組要統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一測試，做到資源共享,，做到定期研討,、聽課，圍繞培優(yōu)抓差,，探索方法,，努力提高語文教學質(zhì)量。

3,、新授與復習并舉：在完成新授的基礎上,，盡快進入復習，文言文的復習,，現(xiàn)代文閱讀的訓練，鞏固知識,，強化能力,。

4、加強學習,，了解近幾年中考信息,，分析、探索中考思路,，學習新課程標準,，學習教科研理論，并把幾者結(jié)合起來,，運用到教學實踐中去,。

1、充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量,，加強集體備課,。全組六位教師分工協(xié)作，資源共享,，誰備課,，誰展示；集體聽課,、評議,；再分頭根據(jù)各自情況調(diào)整教學設計,。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點,；統(tǒng)一各種資料,；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量,，從而提高初三語文教學的整體水平,。同組老師互相間經(jīng)常聽課，切磋技藝,，進一步提高教學水平,。規(guī)范課堂教學，提高課堂效率,。

2,、落實教務處教研室狠抓教學質(zhì)量的要求，規(guī)范學生作業(yè),，提高學生作業(yè)質(zhì)量,，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣，提升學習層次,。

3,、切實配合校、年級抓實常規(guī)檢查,。每周檢查教案和作業(yè)批改的.質(zhì)和量的情況,。

4、加強命題研究：真正去研究考什么,，分析出考試的變與不變,，分析出教與考得關系，有意識做命題訓練,。

5,、強化基礎，突出重點,。針對中考試題基礎性強的特點,，對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當?shù)氖崂?，只有理清了頭緒,，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果,。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”,，教師應加強指導。在進行閱讀訓練時,，應根據(jù)不同文體的特點,，教給學生一些思考問題和解決問題的方法,，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓練,，舉一反三,，從而提高學生獨立閱讀的能力。復習應重點放在“快速作文”的指導上,，從立意,、選材、構思,、語言等方面進行訓練,，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識,。

6,、根據(jù)目前學校已在各班安裝電子白板的實際，充分利用好這個資源,，發(fā)揮其作用,，提高課堂教學的效率和強化教與學的效果，努力拓寬學生語文知識面,，構建高效課堂,。

（時間上如遇節(jié)假日及其他事假沖突，順延或臨時通知為準）

周次活動內(nèi)容類型時間地點負責人

1討論并通過本學期計劃,、進度及活動安排,；研討第一單元教學。周二下午一,、二節(jié)活動室xx

2研討第六單元教學及理論學習周二下午一、二節(jié)活動室xx

3研討第二單元教學及理論學習周二下午一,、二節(jié)活動室xx

4研討第三單元教學及理論學習周二下午一,、二節(jié)活動室xx

5①理論學習：20xx年江西中考語文質(zhì)量分析；②假期作業(yè)布置周二下午一,、二節(jié)活動室xx

6國慶節(jié)放假

7月考迎考及質(zhì)量分析周二下午一,、二節(jié)活動室xx

8研討第四單元教學周二下午一、二節(jié)活動室xx

9研討第五單元教學周二下午一,、二節(jié)活動室xx

10期中考試迎考復習周二下午一,、二節(jié)活動室xx

11期中考試迎考復習及閱卷評卷周二下午一、二節(jié)活動室xx

12下冊第五單元教學研討及理論學習周二下午一,、二節(jié)活動室xx

13組內(nèi)公開課聽,、評課（施教：xx）周二下午一、二節(jié)三（7）班xx

14第六單元教學研討及理論學習周二下午一,、二節(jié)活動室xx

15組內(nèi)公開課的聽,、評課（施教：xx）周二下午一,、二節(jié)三（11）班xx

16第一單元教學研討及理論學習周二下午一、二節(jié)活動室xx

17第二次月考迎考及閱卷周二下午一,、二節(jié)活動室xx

18第二單元教學研討及理論學習周二下午一,、二節(jié)活動室xx

19第三、四單元教學研討及理論學習周二下午一,、二節(jié)活動室xx

20組內(nèi)公開課聽,、評課（施教：xx）周二下午一、二節(jié)三（1）班xx

21期末迎考復習研討周二下午一,、二節(jié)活動室xx

22-23期末迎考復習研討及閱卷周二下午一,、二節(jié)活動室xx

初三語文備課組工作計劃上冊 初三語文備課組工作計劃題目篇七

初三，意味著教師必須向課堂要學生的分數(shù),。學生拿不到該拿的分數(shù),，證明教師教學不得力、不夠高效,。教師是學生語文學習的激發(fā)者和引路人,，沒有理由推脫責任。這是明擺的事實,。初三下學期,，語文教學凸顯其時間緊、任務重,、壓力大的特點,，備課組能否制定出一份科學合理的計劃，十分重要,。

根據(jù)上學期市語文統(tǒng)考成績,，本屆初三學情特點是優(yōu)秀率低,，低分率高,，除了政治和化學兩門內(nèi)容較少的功課考得不錯，其他學科均在全區(qū)的中下水平,，即全科合格率偏低,，六科總分低分數(shù)段人數(shù)不少。這,，意味著學生的綜合運用能力較差,。這個學情警示我們：教學尺度務必把握好，課堂教學應向中下生傾斜,，課外對優(yōu)生個別輔導,。為了全面提高初三語文教學質(zhì)量，本學期應做到以下幾點：

根據(jù)本計劃制定的'“學周安排表”逐一落實教學內(nèi)容。教學設計方面,，教新課莫忘結(jié)合復習舊課,，復習之后都安排小測過關和反饋。我們既可以安排主題復習,，也可以安排文體復習,，復習的量不要太多。教學重點應與中考考點緊密相扣,，且遵循由具體到抽象,、由淺入深的認知規(guī)律來落實。教學難點主要是針對差生,，因為這些難點對于中上生來說，或許已經(jīng)不是難點,。如果課堂沒時間落實,，可以移到課外去輔導。

課堂是教學的主戰(zhàn)場,，教師執(zhí)教的方式方法如何,，學生參與課堂的態(tài)度毅力怎樣，都將深刻影響到教學效果,。在時間緊迫、學生素質(zhì)差的情況下,，運用“以點帶面”的教學方法,，或許能起到良好的效益。比如,，可以借教新課之際引出舊課知識的復習與聯(lián)系,，可以借個別學生回答問題上的優(yōu)點引領其他同學都來效仿,，或借個別同學犯的錯誤引起其他同學吸取教訓,?！耙渣c帶面”，還可以理解為通過教師的解疑和答惑上的點撥,，激活學生學習上的思維之火和興趣之火,。所有的這些技巧,，無不是建立在深入了解學生的知識基礎和能力水平的基礎上。逐步升級,，就是根據(jù)學生最近掌握的知識點,，通過做一定數(shù)量的實踐練習，實現(xiàn)由知識積累向能力運用的轉(zhuǎn)化,，從普通的學習向高壓下的應試遷移,。

初三上復習課是經(jīng)常的事。按復習內(nèi)容來分，有單元復習,、階段復習和總復習,；按形式分，有考試題型解讀,，有文體知識歸類,，有閱讀指導和寫作指導等等。不管內(nèi)容上還是形式上,，其內(nèi)部復習要點之間都可以按照由簡單到復雜,，由具體到抽象的邏輯順序排列，老師在上課之前,，應該幫學生理出一個合理的順序來,，才能符合學生的認知規(guī)律，有利于提高學生的復習效率,。對不同層次的學生,，教師應相應提出不同的要求，給他們一定的緩沖期限,，以提高他們的學習信心,。

年級準備印出往屆的中考語文試卷，還要擬出幾份中考模擬試卷,，學生通過實戰(zhàn)演練,，發(fā)現(xiàn)不足，在訓練和講評中及時糾錯,，豐富學習經(jīng)驗,，吸收學習教訓。只要不盲目搞題海戰(zhàn)術,，唯有多做練習,，方能培養(yǎng)應試能力，這是一條客觀規(guī)律,，誰也不能否認,。

初三語文備課組工作計劃上冊 初三語文備課組工作計劃題目篇八

兩年來，備課組的教師認真執(zhí)行新課程標準,，采用新課程理念,，潛心進行教學改革，取得了較好的教學業(yè)績,。經(jīng)過七年級和八年級的新課程學習,，大部分學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法,，養(yǎng)成了良好的學習習慣,，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學在歷次考試中取得了可喜的成績,。但也有部分學生,，語文學科成績不夠理想，九年級是整個初中階段最為關鍵的一年,，學生,、家長三年來的希望可以說在這一年里能直接決定是否能成功實現(xiàn)，工作的好壞,，直接關系到學生的未來,，這就要求我們九年級教師對工作十分重視,，不可掉以輕心,。從上學期水平測試來看，整體成績較好,，基礎問題不大,。但依據(jù)以前的慣例，語文視野狹窄,，思想膚淺,，思維單一，缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力,、文字組織和表達能力,、寫作能力不強;語文習慣較差，讀書缺乏耐心,，做題不夠細心,，書寫缺少規(guī)范。現(xiàn)針對九年級特點制定本學期計劃,。

本學期有效教學時數(shù)約為18周,時間緊,任務繁重,且學生又增加了化學學科,學習壓力增大,就對老師的備課提出了很多新的問題,。

1.重視教學常規(guī)工作：充分認識初三畢業(yè)班教學質(zhì)量的重要性，團結(jié)奮戰(zhàn),，資源與經(jīng)驗共享,，力爭打好這一攻堅戰(zhàn)。平時做好教學常規(guī)工作,，使提高教學質(zhì)量,、目標落到實處。

2.充分發(fā)揮備課組作用,，加強備課組活動,，備課組要統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測試,，做到資源共享,，做到定期研討,、聽課，圍繞培優(yōu)抓差,，探索方法,，努力提高語文教學質(zhì)量。

3.新授與復習并舉：在完成新授的基礎上,，盡快進入復習,，文言文的復習，現(xiàn)代文閱讀的訓練,，鞏固知識,，強化能力。

4.加強學習,，了解近幾年中考信息,，分析、探索中考思路,，學習新課程標準,，學習教科研理論，并把幾者結(jié)合起來,，運用到教學實踐中去,。

1.充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的`力量，加強集體備課,。全組十位教師分工協(xié)作,，資源共享，誰備課,，誰展示;集體聽課,、評議;再分頭根據(jù)各自情況調(diào)整教學設計。統(tǒng)一教學進度和教學重點,、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量,，從而提高初三語文教學的整體水平。同組老師互相間經(jīng)常聽課,，切磋技藝,，進一步提高教學水平。規(guī)范課堂教學,，提高課堂效率,。

2.落實教務處教研室狠抓教學質(zhì)量的要求，規(guī)范學生作業(yè),，提高學生作業(yè)質(zhì)量,，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣，提升學習層次,。

3.加強命題研究：真正去研究考什么,，分析出考試的變與不變,，分析出教與考得關系，有意識做命題訓練,。

4.強化基礎,，突出重點。針對中考試題基礎性強的特點,，對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當?shù)氖崂?，只有理清了頭緒,，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果,。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”,，教師應加強指導。在進行閱讀訓練時,，應根據(jù)不同文體的特點,，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”,，并結(jié)合有針對性的訓練,，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力,。復習應重點放在“快速作文”的指導上,，從立意、選材,、構思,、語言等方面進行訓練，淡化文體要求,，提倡創(chuàng)新意識,。

第一周到第四周 第六單元

第五周 第三單元

第六周 國慶放假

第七周 第三單元、月考

第八周 第一單元

第九周到十周 第二,、四單元

第十一周 第五單元

第十二周 復習月考

第十三周到十五周 學習《九年級下冊》文言文單元五篇講讀課文

第十六周到十七周 學習《九年級下冊》重點現(xiàn)代文篇目

第十八周 復習考試

初三語文備課組工作計劃上冊 初三語文備課組工作計劃題目篇九

初二(下)期末全市統(tǒng)考成績不盡人意,，應考數(shù)186人，兩人缺考,，總得分16160,，平均分86.88，優(yōu)良率1.08%,，優(yōu)良人數(shù)2人,，及格率50、54%,，及格人數(shù)94人,，畢業(yè)合格線141人,，畢業(yè)合格率75.81%;低分人數(shù)8人(低于30%)。最高分125分,，最低分0分,。

從這些數(shù)據(jù)來看，本屆新初三年學生語文學情堪憂,，表現(xiàn)為優(yōu)良率和及格率兩項成績指標都不好,。全年段只有兩人超過120分，及格者大多集中在90至100分之間,。同時,，低分段人數(shù)卻很多，比如70分段有22人,，60分段有16人,，50分段9人，40分段6人,，30分及以下者4人,。總共算起來,，90分以下有92人,。這樣的數(shù)據(jù)，說明我校新初三學生的綜合語文素質(zhì)是比較差的,，要提升,，需要付出巨大的代價。

爭取到期末全市語文統(tǒng)考,，上120分的人數(shù)達到8人,，及格人數(shù)達到110人。

1,、抓住學情這個牛鼻子,，舍得精力和愛心的傾情投入，加強一對一的個別輔導,，將分層教學落實到具體的學生人頭上,。利用課堂自主學習環(huán)節(jié)和下午第四節(jié)時間，深入學生當中,，深入了解學生在學習心理上存在的優(yōu)勢和不足,，熱心幫助學生步入初三學習正軌，讓后進生快點跟上大部隊,。最好是讓班級內(nèi)的好生去帶動差生,，用好班的專業(yè)拿來做差班的示范。

2,、教師要認真準備每節(jié)課,，課前要確定教學目標,，目標要符合課程目標和學情，目標的陳述必須是可操作的,，可細化的,，陳述要具體清晰。在教學設計方面應做足功課,，課堂每個教學環(huán)節(jié)都要圍繞教學目標來設計,，然后，在課堂授課當中,，教師要做到隨機應變,。當學生的回答與教師的設計出現(xiàn)偏差的時候，教師必須給學生駕駛行得通的橋梁,，讓學生產(chǎn)生跳一跳就能摘得到的成就感，從而收獲成就感,，進而提高學習興趣,。

3、已經(jīng)進入初三了,，師生都要時刻保持應試意識,。作業(yè)的布置與練習的'擬定，要高度重視它的知識含量和應試的針對性,、監(jiān)測性,。日常作業(yè)不該貪多求全，而應力求少而精到,，才不至于讓學生厭做厭交,。學生的作業(yè)要堂堂講評，才能及時反饋學情信息,，更好服務于學與教,。講評后，最后再布置類似的作業(yè),，讓學生的知識掌握和思維能力得到有效的矯正和高效的提升,。作業(yè)的布置要盡量考慮學情因素，更要參考中考語文試題的類型樣本,。

初三(上)語文教學進度安排

1周 《陳涉世家》2節(jié),、期初考試1節(jié) 3節(jié)

2周 《陳涉世家》1節(jié)、講評試卷2節(jié),、《唐雎不辱使命》2節(jié),、小測1節(jié) 6節(jié)

3周 《隆中對》2節(jié)、《出師表》2節(jié),，《詞五首》1節(jié),，中秋放假 5節(jié)

4周 《詞五首》2節(jié),、小測1節(jié)、《續(xù)寫和改寫》2節(jié),、綜合性學習1節(jié) 6節(jié)

5周 《沁園春,。雪》1節(jié)、《雨說》1節(jié),、《星星變奏曲》1節(jié),、《外國詩兩首》1節(jié)、《怎樣讀詩》與《寫詩歌》1節(jié),、月考2節(jié) 6節(jié)

6周 國慶放假一周

7周 《敬業(yè)與樂業(yè)》2節(jié),、《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》1節(jié)《傅雷家書兩則》2節(jié)、小測1節(jié) 6節(jié)

8周 《寫演講稿》2節(jié),、綜合性學習1節(jié),、校運會 3節(jié)

9周 古詩前五首2節(jié)、名著《水滸》導讀1節(jié),、語基復習3節(jié) 6節(jié)

10周 《智取生辰綱》2節(jié),、期中復習與考試4節(jié) 6節(jié)

11周 期中試卷講評2節(jié)、《楊修之死》1節(jié),、《范進中舉》2節(jié),、《香菱學詩》1節(jié) 6節(jié)

12周 《擴寫與縮寫》2節(jié)、小測1節(jié),、《故鄉(xiāng)》2節(jié),、《孤獨之旅》1節(jié) 6節(jié)

13周 《我的叔叔于勒》2節(jié)、《心聲》1節(jié),、《寫故事》2節(jié),、小測1節(jié) 6節(jié)

14周 《事物的正確答案不止一個》2節(jié)、《應有格物致知精神》1節(jié),、階段復習1節(jié),、月考2節(jié) 6節(jié)

15周 試卷講評2節(jié)、《中國人失掉自信力了嗎》1節(jié)《寫讀后感》1節(jié),、附錄詩后五首2節(jié) 6節(jié)

16周 《公輸》2節(jié),、《孟子二章》2節(jié)、小測1節(jié),、《魚我所欲也》1節(jié) 6節(jié)

17周 《莊子》故事兩則1節(jié),、《我所了解的孔子和孟子》1節(jié)、小測1節(jié),、《曹劌論戰(zhàn)》2節(jié),、《鄒忌諷齊王納諫》1節(jié)

18周 《鄒忌諷齊王納諫》1節(jié)、《愚公移山》2節(jié)、《詩經(jīng)》2節(jié),、《歲月如歌》1節(jié) 6節(jié)

19周 月考2節(jié),、講評試卷2節(jié)，期末復習考試6節(jié)