無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀拷酉聛硇【幘徒o大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

課題負(fù)責(zé)人開題發(fā)言稿 開題課題組成員發(fā)言稿篇一

大家下午好！

今天,，非常榮幸地能夠代表青年教師在這里發(fā)言。說是青年教師,，其實(shí)我也工作十五六年了,，但是在教研方面，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面,，與各位同仁相比,，確實(shí)還算年輕。

記得剛開始工作時(shí)候,，我對(duì)教學(xué)研究不屑一顧,。以為只要靠著激情，倚仗著夢(mèng)想就可以做一位好老師,。然而,，實(shí)踐告訴我，今天的社會(huì),，學(xué)情復(fù)雜,，知識(shí)包羅萬象，不堅(jiān)持學(xué)習(xí),，不努力地去做一個(gè)善于思考的人,，是很難勝任教師這一職業(yè)。很幸運(yùn)的是,，我校一直重視學(xué)科教研工作。特別是在陳教授,，楊組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，我們學(xué)校語文學(xué)科的教研氛圍日益濃厚，深入其中,，我感覺我在不斷成長(zhǎng),。

在教學(xué)中，我越來越感覺到教師一定要善于學(xué)習(xí),，善于思考,。因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)內(nèi)容是豐富多彩的，我們的學(xué)生是千差萬別的,，我們的教學(xué)環(huán)境也是千變?nèi)f化的,，這就需要我們教師必須善于思考，必須每時(shí)每刻開動(dòng)腦筋,，根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)造性地施教,。只有這樣,，我們的教學(xué)才能行之有效，我們的學(xué)生才能得到較好地發(fā)展,。如果我們教師知識(shí)陳舊,，又不去思考創(chuàng)新，教育學(xué)生方法單一,，而又墨守成規(guī),，那么我們將永遠(yuǎn)只是個(gè)教書匠，并且是一個(gè)沒有成長(zhǎng)的不合格的教書匠,。所以我們要不斷學(xué)習(xí),，不斷反思，讓自己的教學(xué)常教常新,。巴爾扎克曾說過：一個(gè)能思想的人,，才是一個(gè)力量無邊的人。對(duì)于這句話,，我深信無疑,！

在教學(xué)中，我也越來越深刻地意識(shí)到讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考的重要性,。授人以魚,，不如授人以漁。知識(shí)是教不盡的,，方法是學(xué)不完的,。沒有最好，只有更好,。只有讓學(xué)生帶著思考去學(xué)習(xí),，才能把知識(shí)學(xué)透，才能舉一反三,，才能創(chuàng)造更好,！機(jī)械地教會(huì)學(xué)生知識(shí)不是最終目的，訓(xùn)練學(xué)生的思維才是根本,。所以在教學(xué)中,，我們要盡可能地訓(xùn)練學(xué)生的思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,。只有這樣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)長(zhǎng)久；只有這樣,，學(xué)生才會(huì)富有挑戰(zhàn)性,。孔子說：學(xué)而不思則罔,。試想一個(gè)學(xué)生,，如果不能獨(dú)立地思考,，只會(huì)人云亦云，那么面對(duì)紛繁的`知識(shí),，復(fù)雜的現(xiàn)實(shí),，他怎能應(yīng)對(duì)自如？

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來,，許多國(guó)家的教育已經(jīng)把目光有效地轉(zhuǎn)向了人,，轉(zhuǎn)向了提升人的批判性思維和創(chuàng)造性能力。批判性思維已成為人的核心素養(yǎng)之一,。這也為我們的教學(xué)工作指明了方向,。

今天，我們又坐在一起共同探討《有效性寫作中滲透批判性思維的實(shí)踐研究》這一課題,。我將在各位前輩的帶領(lǐng)下,，努力學(xué)習(xí)，積極探索,，認(rèn)真地總結(jié)和反思,，爭(zhēng)取在教學(xué)研究這條陽(yáng)光大道上找到屬于自己的幸福。謝謝大家,！

課題負(fù)責(zé)人開題發(fā)言稿 開題課題組成員發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！

今天我校教科室課題《以校為本特崗教師專業(yè)化發(fā)展途徑的實(shí)踐研究》,、語文教研組課題《依托校本研究“炒出”語文課堂教學(xué)“家常味”的實(shí)踐研究》,、英語教研組課題《運(yùn)用“生活化教學(xué)”提高小學(xué)生英語實(shí)際運(yùn)用能力的實(shí)踐研究》以及美術(shù)教研組課題《小學(xué)美術(shù)趣味教學(xué)的實(shí)踐研究》是第四屆全區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)立項(xiàng)課題。經(jīng)自治區(qū)教育廳領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),，今天開題了,。借此機(jī)會(huì)我代表四項(xiàng)課題研究組將開題后實(shí)施的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們做如下承諾：

嚴(yán)格按照課題實(shí)施方案進(jìn)行有序的課題研究，并根據(jù)研究的計(jì)劃實(shí)施情況,，及時(shí)對(duì)實(shí)施方案進(jìn)行一些必要的調(diào)整和細(xì)化,，并做好階段反思與總結(jié)。

學(xué)校所開展的課題研究,，首先是一種教育教學(xué)行為，然后才是科學(xué)研究行為,，即做課題的目的是要研究教育教學(xué),，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,，使之服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。教育科研并不是獨(dú)立于教育教學(xué)之外的額外工作，而是立足于學(xué)校工作的實(shí)踐,、滲透于學(xué)校工作的方方面面,、著眼于解決教育教學(xué)工作中的實(shí)際問題而展開的,。所以各課題組要緊緊圍繞學(xué)校工作的中心開展實(shí)踐研究，要把課題研究作為解決實(shí)際工作中存在問題的主要途徑,，在實(shí)踐中探索,，在實(shí)踐中提高，在實(shí)踐中總結(jié),，切實(shí)在課題的實(shí)施中服務(wù)于自己的本職工作,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

課題組要根據(jù)課題研究和實(shí)踐的需要,，開展形式多樣的培訓(xùn)會(huì),、研討會(huì)、交流會(huì),、總結(jié)會(huì),；要采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式廣泛交流借鑒,，拓展研究視野,，對(duì)課題研究提供理論和實(shí)踐支持。

要相信集體的智慧和團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的,，我也相信在課題的研究過程中我們個(gè)人的教科研能力一定會(huì)有很大的提高,，同時(shí)我更相信經(jīng)過我們共同的努力，一定會(huì)取得預(yù)期的研究成果,。

為此,，我相信我校的四項(xiàng)課題研究工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及專家的指導(dǎo)、幫助下,，只要我們課題組成員同心協(xié)力,，扎實(shí)工作，我們的目標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn),！

課題負(fù)責(zé)人開題發(fā)言稿 開題課題組成員發(fā)言稿篇三

尊敬的各位專家,、各位領(lǐng)導(dǎo)：

上午好，首先感謝你們?cè)诎倜χ猩W臨**初中,，參與我校的**市級(jí)課題《有效性寫作中滲透批判性思維的實(shí)踐研究》的開題儀式,，這充分體現(xiàn)了局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校教科研工作的關(guān)心和支持。各位專家和領(lǐng)導(dǎo)的到來,，不僅是對(duì)我校教科研工作的指導(dǎo),，也為我校提供了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在此,，我謹(jǐn)代表**初中的全體師生對(duì)各位專家和領(lǐng)導(dǎo)的到來表示最熱烈的.歡迎和衷心的感謝,。

近年來，我校認(rèn)真落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,，十分重視教科研工作,，緊緊圍繞“科研興校,，科研強(qiáng)校”總體目標(biāo),，始終把培養(yǎng)人才作為根本任務(wù),，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，提升科研地位,，不斷深化教學(xué)改革,。xxxx年我校數(shù)學(xué)組承擔(dān)了安徽省教育科學(xué)規(guī)劃課題《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程的調(diào)控與評(píng)價(jià)研究》的子課題《同構(gòu)異課》第四次研討活動(dòng)；xxxx年我校語文組的課題《初中語文有效性練筆研究》在市級(jí)開展研究,，已于xxxx年10月順利結(jié)題,。

隨著我校教科研工作不斷推進(jìn)，學(xué)校辦學(xué)水平有所提升,，教學(xué)質(zhì)量不斷提高,。為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加堅(jiān)定了“科研興校，科研強(qiáng)?！钡男判暮蜎Q心,。此次課題開展我們雖然做了不少工作，但肯定還存在許多不足,，在此敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)專家指教,。我們將加倍珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

最后預(yù)祝我校市級(jí)課題《有效性寫作中滲透批判性思維的實(shí)踐研究》開題報(bào)告會(huì)獲得圓滿成功。

祝愿各位專家領(lǐng)導(dǎo)身體健康,，工作順利,。

謝謝大家。

課題負(fù)責(zé)人開題發(fā)言稿 開題課題組成員發(fā)言稿篇四

各位老師：

經(jīng)過課題組的共同努力,，今天,，我們?cè)谶@里舉行課題開題儀式。首先,，對(duì)參加我校市級(jí)課題《淺談山村中學(xué)新課程改革的困難與對(duì)策》和縣級(jí)課題《木場(chǎng)中學(xué)三,、四、六語文課堂教學(xué)模式初探》兩個(gè)課題開題表示祝賀,！今天的會(huì)議既是開題會(huì),、報(bào)告會(huì)，也是一次交流會(huì),、學(xué)習(xí)會(huì)。

下面,，我就課題的研究談幾點(diǎn),。簡(jiǎn)單的說,，我們的課題研究要圍繞一個(gè)中心、瞄準(zhǔn)兩個(gè)目標(biāo),、堅(jiān)持三個(gè)原則,、采用四種方法、實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變,。

振興教育,，重在我們教師，如果沒有一支思想道德好,、業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、教學(xué)水平高的教師隊(duì)伍，那么學(xué)校的一切工作都無法高效地運(yùn)轉(zhuǎn)和開展,。在新的教育理念的指導(dǎo)下,，為適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要，為培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才,，我校正走“向管理要質(zhì)量”,、“向教育科研求發(fā)展”的“科研興教”、“科教興?！敝?，

我們的教科研工作，要把它作為更新辦學(xué)理念,，加強(qiáng)學(xué)校管理,，提高教學(xué)質(zhì)量和提升教師素質(zhì)的一個(gè)手段。

“圍繞一個(gè)中心”,我們課題研究要緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心,，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。課堂不僅是素質(zhì)教育的主陣地，也是教師專業(yè)發(fā)展的主陣地,、教學(xué)研究的主陣地,，還是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的主要來源地。因此,，我們課題組的老師們要圍繞課堂教學(xué)這一中心,，努力提高課堂教學(xué)的'實(shí)效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

“瞄準(zhǔn)兩個(gè)目標(biāo)”,，課題研究要瞄準(zhǔn)兩個(gè)目標(biāo)，提升自己與影響他人,。課題研究一方面要提升自己的教育教學(xué)的水平,，利用課題這一有效平臺(tái)，圍繞課堂教學(xué)這一中心，虛心學(xué)習(xí),，積極實(shí)踐,，銳意改革，提升自己教育教學(xué)質(zhì)量,，努力成長(zhǎng)為一名專家型教師,；課題研究另一方面要充分發(fā)揮課題組的帶動(dòng)和輻射作用，積極影響他人,。逐步做到全員化,，積極開展公開課、示范課,、研討課教學(xué),，積極撰寫教育教學(xué)論文，示范他人,，擴(kuò)大影響,。

“堅(jiān)持三個(gè)原則”，課題研究要堅(jiān)持三個(gè)原則,，科學(xué)合理高效的開展課題研究,。一是實(shí)效性原則。堅(jiān)持以實(shí)效應(yīng)用研究為主,，提倡校本教研,，教學(xué)中存在什么問題，在課題中研究?jī)?nèi)容,，在課題研究中指導(dǎo)教研活動(dòng),，認(rèn)真做好課題研究與教改實(shí)驗(yàn)一體化工作。課題研究切入教改話題,，用新課程理念指導(dǎo)教改實(shí)驗(yàn),，使課題研究過程與教改過程同步進(jìn)行。二是系統(tǒng)性原則,。課題研究構(gòu)成有機(jī)整體,。做到保證重點(diǎn)，兼顧全面,，系統(tǒng),、有序地開展教育科研工作。三是創(chuàng)新性原則,。教育科研工作堅(jiān)持以創(chuàng)新求發(fā)展,，開拓思路，積極引導(dǎo),，實(shí)施教育科研精品課題,，以科研促課改，以科研促教研，以科研促教學(xué),，充分發(fā)揮教育科研對(duì)教育教學(xué)的促進(jìn)作用,，走一條邊研究、邊教學(xué),、邊課改的路子，實(shí)現(xiàn)課題研究成果的輻射與應(yīng)用,。

“采用四種方法”,， 課題研究要采用四種方法，規(guī)范有序的開展課題研究,。一是調(diào)查法,，包括問卷調(diào)查、訪問調(diào)查等,。這樣能夠讓我們?nèi)?、詳?xì)的了解教學(xué)實(shí)際，了解學(xué)生,，以便有針對(duì)性的開展教學(xué)工作,；二是行動(dòng)研究法，行動(dòng)研究法是一種適應(yīng)小范圍內(nèi)教育改革的探索性的研究方法,，其目的不在于建立理論,、歸納規(guī)律，而是針對(duì)教育活動(dòng)和教育實(shí)踐中的問題,，在行動(dòng)研究中不斷地探索,、改進(jìn)改進(jìn)工作，解決教育實(shí)際問題,；三是個(gè)案研究法,，個(gè)案研究法就是對(duì)單一的研究對(duì)象進(jìn)行深人而具體研究的方法。 個(gè)案研究的對(duì)象可以是個(gè)人,，也可以是個(gè)別團(tuán)體或機(jī)構(gòu),。前者如對(duì)一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)優(yōu)生或差生進(jìn)行個(gè)案分析，后者如對(duì)某

先進(jìn)班級(jí)進(jìn)行個(gè)案研究,。 個(gè)案研究一般對(duì)研究對(duì)象的一些典型特征作全面,、深入的考察和分析，也就是所謂“解剖麻雀”的方法,；四是案例研究法,，什么是“案例”？中外學(xué)者尚無普遍公認(rèn)的,、權(quán)威的定義,，一般認(rèn)為，案例是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某一具體現(xiàn)象的客觀描述。教育案例是對(duì)教育活動(dòng)中具有典型意義的,，能夠反映教育某些內(nèi)在規(guī)律或某些教學(xué)思想,、原理的具體教學(xué)事件的描述、總結(jié)分析,，它通常是課堂內(nèi)真實(shí)的故事,，教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑的真實(shí)記錄。 對(duì)這些“真實(shí)記錄”進(jìn)行分析研究,，尋找規(guī)律或產(chǎn)生問題的根源,，進(jìn)而尋求解決問題或改進(jìn)工作的方法，或形成新的研究課題,。在案例法的研究中,，研究者自身的洞察力是關(guān)鍵。 “實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變”,，課題研究要審視教學(xué)觀念和教學(xué)行為,，努力實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中著眼形成學(xué)生知識(shí)與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系,，使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，同時(shí)使之成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程，從而實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變,。為此,，我們提出課堂教學(xué)要進(jìn)行“五個(gè)轉(zhuǎn)變”。這“五個(gè)轉(zhuǎn)變”：一是,，變教師講解知識(shí)為誘導(dǎo)學(xué)生自我省悟知識(shí),；二是，變教師提問為引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問,；三是,，變搞題海戰(zhàn)術(shù)、應(yīng)試訓(xùn)練為指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)分析解決實(shí)際問題,；四是,，在涉及動(dòng)手的教學(xué)中，變教師演示為指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立操作,；五是,，變強(qiáng)制性教學(xué)管理為科學(xué)、民主的人本管理,。

各位老師,，新的一輪課程改革正在如火如荼的開展,，我們學(xué)校作為新課改的樣本學(xué)校，理應(yīng)走在課改的前列,。希望我們乘著新課改的東風(fēng),，扎實(shí)工作，銳意進(jìn)取,，努力開創(chuàng)具有我校特色的有效課堂教學(xué)新局面,。

最后，預(yù)祝課題研究取得圓滿成功,。

課題負(fù)責(zé)人開題發(fā)言稿 開題課題組成員發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、專家、老師們：

今天的課題開題會(huì),，是一次成功的會(huì)，一次收獲的會(huì),，專家的講話讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng),，專家的指點(diǎn)使我們頓開茅塞。我提議橫山橋初中所有的老師們用掌聲向出席開題會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和專家表示衷心的感謝!下面我說三句話也算是表三句態(tài)：

第一句：“乘勢(shì)而上”是我們的工作態(tài)度,。

一直以來,，橫山橋初中的發(fā)展得到上級(jí)、特別是武進(jìn)區(qū)教育局和區(qū)少兒研究會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和專家們的關(guān)心和厚愛,，橫山橋初中的輔導(dǎo)員們愛生敬業(yè),、好學(xué)善研，科研氛圍濃,，今天的開題會(huì)更加激起了大家的研究激情,，我們將搶抓機(jī)遇乘勢(shì)而上，抓好課題研究的.各項(xiàng)工作,，為實(shí)現(xiàn)“讓每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)讓每一位小隊(duì)干中分增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)”這一學(xué)校發(fā)展新愿景而努力工作,。

第二句：“責(zé)任培養(yǎng)”是我們的研究重點(diǎn)。

責(zé)任培養(yǎng)就是要通過課題的研究促進(jìn)學(xué)校的責(zé)任意識(shí),、教師的責(zé)任意識(shí),、學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。研究中,，我們應(yīng)把學(xué)校教育的主體——學(xué)生,，永遠(yuǎn)作為教育和我們課題研究的最愛。教學(xué)生3年,，就要為學(xué)生想30年,，為國(guó)家民族想300年。只有從學(xué)生出發(fā),，我們的研究才不會(huì)是無根之草,、無性之花,。教育科研是教師精神生命的創(chuàng)造史。教師不應(yīng)是兩頭流淚的蠟燭,，而是一束和學(xué)生同時(shí)燃燒的火炬,。

第三句：“決不含糊”是我們的行動(dòng)口號(hào)。

既然我們已選定了奮斗的目標(biāo),，就意味著要付出代價(jià),。

一是學(xué)習(xí)上決不含糊。我們將加強(qiáng)自身科研能力的提高,，注重科研知識(shí)和水平的積淀,。通過學(xué)習(xí)勇于發(fā)現(xiàn)問題，勇于提出問題,，勇于研究問題,，勇于解決問題，增強(qiáng)課題研究的勇氣和自信,。

二是研究上決不含糊,。一定以“賞識(shí)”的目光看待老師，以“反思”的襟懷走進(jìn)課堂,，以“探索”的姿態(tài)開展工作,。在工作中研究，在課堂中研究,，讓研究閃現(xiàn)出智慧和詩(shī)意的繽紛色彩,，讓研究成為我們職業(yè)生命的一種需求和呼吸。

三是支持上決不含糊,。在研究中學(xué)校一定在人,、財(cái)、物上全力支持,，保證課題的正常開展,。

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家,、老師們,，我堅(jiān)相信：有教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，有區(qū)少兒研究會(huì)的具體指導(dǎo),，有江蘇省少工委的關(guān)心支持,，有廣大輔導(dǎo)員的積極參與，橫山橋初中少先隊(duì)課題研究一定會(huì)達(dá)到預(yù)期的目的,，一定會(huì)取得豐碩的成果!

再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo),、各位專家的光臨與指導(dǎo)!謝謝大家!

課題負(fù)責(zé)人開題發(fā)言稿 開題課題組成員發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！

今天,，我校舉行“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代語文課堂教學(xué)實(shí)踐研究”課題開題報(bào)告會(huì),。作為一名成長(zhǎng)中的年輕教師，我為自己能成為課題組的成員,，并代表課題組老師在此發(fā)言,，而感到無比榮幸。

在中國(guó)上下幾千年的文明史中,，炎黃子孫留下了許多璀璨的文化瑰寶,，這些文化瑰寶凝結(jié)成了中華民族基本文化精神：剛健有為，自強(qiáng)不息,；和諧持中,，崇德尚仁以及愛國(guó)主義情操等。作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承人,，我們理應(yīng)且必須為我們的后代們傳授這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。在此，我僅代表我校課題組全體成員作如下表態(tài)：

1,、不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí),。通過讀書、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等途徑,，努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí),、借鑒中不斷完善自我,；

2、積極投身課堂時(shí)間,。理論研究是否正確合理,，一定要在實(shí)踐中檢驗(yàn)，如何將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代語文課堂有效結(jié)合,？如何讓一二年級(jí)的孩子們認(rèn)識(shí),、體會(huì)傳統(tǒng)文化的美麗??等等都是我們將面臨的課題。因此,，我們必須積極尋求課堂教學(xué)的新突破,，運(yùn)用“十二五”課題“少教多學(xué)”的成果，在實(shí)踐中不斷研究課題,，提升師生文化素養(yǎng),；

3、重視教學(xué)反思,。及時(shí)分析,、改進(jìn)、總結(jié)自身在課堂實(shí)踐活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn),，不斷調(diào)整,、完善研究,；

4、弘揚(yáng)協(xié)同合作的團(tuán)隊(duì)精神,。在共同的課題研究中,，各取所長(zhǎng)，共同探討,、共同學(xué)習(xí),、共同成長(zhǎng)；

5,、拓展研究視野,，廣泛交流借鑒。我們將根據(jù)課題研究和實(shí)踐的需要,，開展過形式的研討會(huì),、交流會(huì)、總結(jié)會(huì)等,；去其他學(xué)校學(xué)習(xí)或請(qǐng)其他學(xué)校老師到我校交流學(xué)習(xí)的方式為課題研究提供理論和實(shí)踐支撐,。

我們的'課題才剛剛起步，一個(gè)個(gè)堡壘需要的們?nèi)ネ黄?，一個(gè)個(gè)難關(guān)需要我們?nèi)タ朔?，但眾人拾柴火焰高，相信在上?jí)領(lǐng)導(dǎo),、各位專家的重視和領(lǐng)導(dǎo)下,，在課題組全體老師的共同努力下，我校的課題研究工作一定能取得圓滿成功,。

謝謝大家,！

課題負(fù)責(zé)人開題發(fā)言稿 開題課題組成員發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好,！

今天,，我校隆重舉行“小學(xué)生自卑心理的成因調(diào)查與轉(zhuǎn)換方法研究”課題開題報(bào)告會(huì)。作為一名成長(zhǎng)中的年輕教師,，我為自己能夠成為課題組的成員,，而感到無比榮幸。同時(shí),，我們?cè)谶@里隆重舉行課題《小學(xué)生自卑心理的成因調(diào)查與轉(zhuǎn)換方法研究》的開題會(huì),，這是我校科研工作的一件盛事,，也是我校歷史上的一件大事,，我謹(jǐn)代表我校全體教師對(duì)各位教育專家、各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,！

“問渠那得清如許,，為有源頭活水來?！苯逃蒲惺菍W(xué)校發(fā)展的第一推動(dòng)力,，是教師成長(zhǎng)的源頭活水，是成就名教師,、學(xué)者型教師的重要因素,。教育科研是學(xué)校諸要素中最活躍、最革命的因素,，她推陳出新,，讓學(xué)校充滿活力，她始終站在教育教學(xué)最前沿,，去發(fā)現(xiàn)研究解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，為學(xué)校工作蓬勃開展和學(xué)校發(fā)展掃清道路，她是教育的制高點(diǎn),，教育工作者就是要搶占制高點(diǎn),，把握學(xué)校教育的未來，取得教育的主動(dòng)權(quán),。

二十一世紀(jì),，科學(xué)突飛猛進(jìn)，世界多元發(fā)展,，日新月異,，當(dāng)我們享受現(xiàn)代文明，欣喜稱贊世界精彩時(shí),，我們的教育對(duì)象又置于一個(gè)新的復(fù)雜的教育環(huán)境，面臨著太多誘惑和困擾,，出現(xiàn)了很多教育問題：自卑感ъ匆桓鋈碩宰約旱哪芰α⑵分實(shí)茸鞒銎低的評(píng)價(jià)ё芫醯錳

己低人一等并因此悲觀失望,、慚愧、羞澀甚至畏縮不前,。自卑感的形成受到主客觀兩方面因素的制約,。但小學(xué)生處于人生早期的不成熟期。無論從生理角度還是從心理角度看,，都處于依賴成人的地位,。因此外部世界對(duì)他們的評(píng)價(jià)和態(tài)度ф云湫睦碓斐珊艽笥跋臁ｑ校因素對(duì)小學(xué)生自卑感形成的影響是應(yīng)當(dāng)受到特別重視的,。學(xué)校作為專門的教育場(chǎng)所ы淌ψ魑專業(yè)教育人員,，應(yīng)預(yù)防和糾正學(xué)生的自卑心理。這是家長(zhǎng),、老師及其有識(shí)之士的心頭大患,，卻又不知如何解決,。我們的課題就是在時(shí)代的急切焦慮的'呼喚中誕生了！研究怎樣培養(yǎng)小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，可以說我們研究的問題,，就是時(shí)代的制高點(diǎn)，就是現(xiàn)代教育的制高點(diǎn),，搶占這個(gè)制高點(diǎn),，就把握了學(xué)校教育的未來，就取得教育的主動(dòng)權(quán),。

我們要迎難而上,，直面這時(shí)代的敏感普遍的教育難題，難題就是我們研究的課題,，我們以研究者的心態(tài)置身于教育情境,，以研究者的眼光審視已有的教育理論和教育實(shí)際問題，探索出解決問題的方法,，研究應(yīng)對(duì)策略,，從理論和實(shí)踐上尋求出一條可借鑒的規(guī)范、科學(xué),、有效的操作模式,。并在實(shí)際課堂教學(xué)中加以運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生自信積極向上的心理,。

最后，祝我校課題研究取得圓滿成功,。謝謝,！

課題開題表態(tài)發(fā)言稿

課題負(fù)責(zé)人開題發(fā)言稿 開題課題組成員發(fā)言稿篇八

各位老師：

下午好！

對(duì)于這個(gè)發(fā)言,，我其實(shí)是嚴(yán)重缺乏底氣的,。原因是我也是第一次做小課題，之所以得優(yōu),，不過“認(rèn)真”二字,，并無特別值得介紹的方法。教研主任再三要求,，推辭不得,。回憶做小課題的過程,，我將我的做法和老師們交流分享,。有不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。

1,、選題,。在平時(shí)教學(xué)中遇到的諸多問題中，我選擇了最困擾我,、我最想解決的問題作為課題,。這樣的課題研究的內(nèi)驅(qū)力最大，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄,。

2,、課題意識(shí)。開題之后,，我?guī)еn題意識(shí)從備課,、課堂教學(xué)、課后反思等方面開展研究,。有針對(duì)性地看書學(xué)習(xí),、課堂實(shí)踐、課后反思,，這個(gè)過程促使我對(duì)課題的思考逐漸變得深入,。漸漸地，我感受到了課題研究的.快樂,，喜歡上了課題研究,，學(xué)會(huì)用小課題研究的思路去解決教學(xué)中面臨的新問題。

3,、交流互動(dòng),。在研究過程中，我及時(shí)與指導(dǎo)專家互動(dòng)交流,，以期獲得專家更多的指點(diǎn),。

4、研究資料,。整個(gè)過程中我注意研究資料（包括文字,、照片、視頻）的積累和保存,。因?yàn)樗鼈兪切≌n題研究全過程中我最真實(shí)的感受和體驗(yàn)。

5,、時(shí)間結(jié)點(diǎn),。開題報(bào)告、中期報(bào)告,、結(jié)題報(bào)告在規(guī)定的3個(gè)時(shí)間結(jié)點(diǎn)按時(shí)上傳,。

6、博文整理分類。教學(xué)論文,、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等分門別類,。

以上就是我小課題研究的做法,。希望在學(xué)校教研氛圍濃郁的大環(huán)境下，20xx年市級(jí)小課題我們能夠順利結(jié)題,。謝謝,！

課題負(fù)責(zé)人開題發(fā)言稿 開題課題組成員發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！

今天,，我校隆重舉行“自主學(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究”課題開題報(bào)告會(huì)，課題開題教師代表發(fā)言,。作為一名成長(zhǎng)中的年輕教師,，我為自己能夠成為課題組的成員，而感到無比榮幸,。

蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的任務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)教師,，走上從事一些研究的這條幸福的道路上,。”今天,，我感到自己真正被引領(lǐng)到了教育教學(xué)科研這條“幸福的道路”,。我相信，有了縣教研員杜靜老師的悉心指導(dǎo),，有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,、大力支持和學(xué)校一系列組織、制度保障,，我們課題組的成員以及學(xué)校的廣大教師一定能以此次課題研究為載體,，攜手并肩地走上學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、研究,、反思的專業(yè)成長(zhǎng)的幸福之路！

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,。”當(dāng)前學(xué)生普遍存在被動(dòng)接受知識(shí),，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),，學(xué)習(xí)效率不高，潛能得不到應(yīng)有的開發(fā)。本課題的研究,，將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)結(jié)合起來,，應(yīng)該能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的'主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成功提供了動(dòng)力保障,，讓學(xué)生像科學(xué)家那樣學(xué)會(huì)思考，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，發(fā)言稿《課題開題教師代表發(fā)言稿》,。在此，我謹(jǐn)代表課題組全體成員作如下表態(tài)：

我們將不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí),，通過讀書,、做筆記、教育教學(xué)期刊搜索,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),、向?qū)＜艺?qǐng)教等途徑，努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎(chǔ),，在學(xué)習(xí),、借鑒中不斷完善我們的研究。

我們將積極投身課堂實(shí)踐,，深入思考“為什么教”,、認(rèn)真比較“教什么好”、努力探索“該怎樣教”,，積極尋求課堂教學(xué)的新突破,，在實(shí)踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。

我們將重視進(jìn)行教學(xué)反思,，認(rèn)真撰寫教學(xué)日記,、案例分析、專題論文,，及時(shí)分析,、改進(jìn)、總結(jié)自身的教育教學(xué)活動(dòng),，努力通過自我監(jiān)督,、自我調(diào)節(jié)、自我激勵(lì),，實(shí)現(xiàn)個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的目標(biāo),。

我們將弘揚(yáng)協(xié)同合作的團(tuán)隊(duì)精神，在共同的課題研究中,，積極發(fā)揮個(gè)人在理論探究或課堂實(shí)踐等方面的專長(zhǎng)，一起學(xué)習(xí)，一起探討,，一起分享同伴互助,、個(gè)人成長(zhǎng)的幸福和快樂！

請(qǐng)相信,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在杜老師的悉心指導(dǎo)下，經(jīng)過課題組成員的努力實(shí)踐,、積極探索,，我校“自主學(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究”的課題研究一定能夠圓滿完成任務(wù),，一定能夠推進(jìn)我校教育教學(xué)科研工作更全面深入地開展,，為我校教育事業(yè)的改革和發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)！

謝謝大家,！

課題負(fù)責(zé)人開題發(fā)言稿 開題課題組成員發(fā)言稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，專家，同事們：

大家下午好,！

我是廉江三中的劉常鎮(zhèn)老師,。很榮幸能在這里將我們的課題實(shí)施方案向各位匯報(bào)，我真誠(chéng)地邀請(qǐng)各位對(duì)我們的開題報(bào)告提寶貴的意見和建議,。

我們研究的課題名稱是：初高中數(shù)學(xué)銜接性問題研究,。接下來，我將從四個(gè)方面對(duì)我的開題報(bào)告作闡述和匯報(bào),。這四個(gè)方面分別是：

第一,、本課題研究的背景和意義。

第二,、本課題研究的現(xiàn)狀,。

第三、本課題研究的價(jià)值,。

第四,、本課題研究的主體，包括內(nèi)容,、步驟和預(yù)期成果,。

首先，讓我們來看其中的第一個(gè)方面：本課題研究的背景和意義,。相信很多老師都和我有這樣的經(jīng)歷：不管是高一學(xué)生,，還是高二高三的學(xué)生，我們老師總感覺到學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí),。高三老師可能會(huì)說:同學(xué)們,，你們高二的數(shù)學(xué)還沒學(xué)好,。高二老師可能會(huì)說：同學(xué)們，你們高一的數(shù)學(xué)還沒學(xué)好,。高一老師可能會(huì)說：同學(xué)們,，你們初中的數(shù)學(xué)還沒學(xué)好呢。然后,，面面相覷,，不知所措。再者,，初中教材與高中教材存在某些程度的知識(shí)脫節(jié),，也就是高中必備的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)在初中教材沒有呈現(xiàn)，或者只是作為課后自學(xué)的內(nèi)容,，而且初中數(shù)學(xué)教學(xué)過于注重形象思維的培養(yǎng),，忽略了抽象思維的培養(yǎng)，這就導(dǎo)致了學(xué)生在基本方法和思維邏輯等方面的缺陷,。因此,，與其抱怨學(xué)生的基礎(chǔ)差，不好教,，不如想方設(shè)法為他們鋪就一條能夠更好地學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的道路,。所以，正是這些問題的存在,，促使我產(chǎn)生了想要研究初高中數(shù)學(xué)銜接性問題的愿望,。那么，這項(xiàng)研究的意義何在呢,？我想,，無外乎有兩點(diǎn)：在教學(xué)實(shí)踐方面，能夠使我們的學(xué)生從初中數(shù)學(xué)順暢地過渡到高中數(shù)學(xué),，同時(shí)提高我們的數(shù)學(xué)課堂效率,。在教育理論方面，我期望這項(xiàng)課題研究能夠?yàn)橄嚓P(guān)的理論提供一些參考和借鑒作用,。

接下來,，讓我們來看第二個(gè)方面：本課題研究的.現(xiàn)狀。我們通過查閱相關(guān)資料,，以及在知網(wǎng),、萬方等數(shù)據(jù)庫(kù)搜索論文論著，得知該課題已經(jīng)有相當(dāng)多的研究成果,。其中,，李秋明、許康華,、韋理,、尹懷國(guó),、周祝光等都主編過《初高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)講義》，武漢崇文書局,、人民教育出版社也出版過《初高中數(shù)學(xué)銜接讀本》,，不過，都存在一定程度上的瑕疵或不足,，比如只注重知識(shí)性的呈現(xiàn)與堆積，而不夠突出方法和思想的呈現(xiàn)和銜接,，比如在排版上也沒有突出初高中數(shù)學(xué)的內(nèi)在關(guān)聯(lián),，又比如在每個(gè)章節(jié)后面缺少相關(guān)說明、總結(jié)和歸納,。我們課題組成員通過學(xué)習(xí)和分析這些資料,，并結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際，認(rèn)為這個(gè)課題仍然有值得深入研究探討的價(jià)值,。

如果一項(xiàng)研究沒有價(jià)值,，那么不管這項(xiàng)研究有多隆重多華麗，它都是沒有意義的,。那么,，我就要說到第三個(gè)方面了：本課題研究的價(jià)值。

本課題研究或許具有以下四個(gè)方面的應(yīng)用價(jià)值：

一,、眾所周知,，高中數(shù)學(xué)不僅在知識(shí)容量上，而且在思維方法上都比初中數(shù)學(xué)提出更高的要求,。本課題的價(jià)值之一就是為學(xué)生鋪設(shè)一個(gè)能夠更順暢過渡的知識(shí)臺(tái)階,。

二、針對(duì)高一新生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn),，他們?cè)陂_始接觸高中數(shù)學(xué)時(shí)可能會(huì)遇到許多障礙,，包括非智力因素障礙，知識(shí)遷移障礙,，數(shù)學(xué)語言表達(dá)障礙,，思維方法轉(zhuǎn)換障礙，因此本課題的價(jià)值之一就是能夠幫助學(xué)生排除這些障礙,。

三,、由于初高中教材存在某些方面的知識(shí)脫節(jié)，而且高中數(shù)學(xué)課堂在教學(xué)上與初中的差異極大,，致使學(xué)生產(chǎn)生受挫感,，失去學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的信心。本課題的價(jià)值之一就是可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的信心,。

四,、高一上學(xué)期開學(xué)第一周,，也有些教師考慮到初高中數(shù)學(xué)的知識(shí)脫節(jié)問題，利用一周的時(shí)間給學(xué)生惡補(bǔ)初中知識(shí),，但收效甚微,，其主要原因，也許在于不夠系統(tǒng)深入地把握兩者間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)和相互切換,。本課題的價(jià)值之一就是能夠?yàn)楦咭唤處熖峁┙虒W(xué)和理論參考,。

最后一個(gè)方面，就是本課題研究的主體內(nèi)容了,。

經(jīng)過前期所做的一些準(zhǔn)備工作,，我計(jì)劃將本課題研究的主體分為四大部分：

第一，查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料,，論文論著,。對(duì)學(xué)生入學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)，單元測(cè)試成績(jī),，月考成績(jī),，期中和期末考試的成績(jī)進(jìn)行橫向?qū)Ρ确治觥Ｖ谱饕环蓐P(guān)于高一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的調(diào)查問卷,，回收并作分析統(tǒng)計(jì),。

第二，課題組每個(gè)成員都要圍繞本課題撰寫一篇學(xué)術(shù)論文,。論文是對(duì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論歸納,，而不是憑空想象和捏造出來的。

第三,，我們打算編寫一本講義,，由知識(shí)篇、思想方法篇和學(xué)習(xí)指導(dǎo)篇組成,。這也是本課題研究的重點(diǎn)內(nèi)容,。

第四，在課題研究的最后階段,，撰寫一份調(diào)查研究報(bào)告,。

為了順利完成以上四個(gè)部分的內(nèi)容，我們將研究過程劃分為以下四個(gè)階段：

第一,，準(zhǔn)備階段：開展初始工作,，主要就是收集、整理,、查閱,、分析資料，課題組成員進(jìn)行討論、分析,、達(dá)成共識(shí),、制定書面研究方案，協(xié)調(diào)分工,，逐步開展研究,。

第二，實(shí)施階段：開展講義的編寫工作,，課題組成員按分工進(jìn)行搜尋高中數(shù)學(xué)涉及到的初中數(shù)學(xué)理論知識(shí),，并按章節(jié)整理歸類，同時(shí)遴選經(jīng)典例題及相應(yīng)練習(xí)題,，在此過程中定期開會(huì)討論,，確保所選題目的質(zhì)量，同時(shí)向本校優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師和校外優(yōu)秀教師請(qǐng)教,。

第三，總結(jié)階段：總結(jié)和形成研究報(bào)告,，整理,、排版和修訂講義，舉行成果研討活動(dòng),，課題組成員每人撰寫一篇圍繞本課題的學(xué)術(shù)論文,，撰寫結(jié)題報(bào)告，進(jìn)行結(jié)題論證,，最后落實(shí)推廣措施,，鞏固課題成果。

第四,，提升階段：全面總結(jié)課題實(shí)施過程的經(jīng)驗(yàn),、做法和不足，寫成研究報(bào)告,。邀請(qǐng)專家作指導(dǎo),，總結(jié)課題研究成果，完成結(jié)題報(bào)告,。申請(qǐng)驗(yàn)收,，為課題研究的進(jìn)一步推廣積累經(jīng)驗(yàn)。

最后,，我相信,，在廉江市教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)、我校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)幫助下,，我們的課題研究一定能夠取得預(yù)期成果,。

我的開題報(bào)告到此結(jié)束，謝謝各位,。

課題負(fù)責(zé)人開題發(fā)言稿 開題課題組成員發(fā)言稿篇十一

校長(zhǎng)在課題開題儀式上的講話各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

今天，我們?cè)谶@里舉行課題開題儀式,。首先,，我代表集安七中全體教師，對(duì)蒞臨我校省級(jí)課題《特色學(xué)校建設(shè)的實(shí)踐與研究》及子課題和縣級(jí)課題開題儀式的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁表示熱烈的歡迎,，對(duì)親自指導(dǎo)和關(guān)心我校課題研究工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),，表示衷心的感謝！

七中自合校以來,，一直比較重視教科研工作,，把它作為更新辦學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)校管理,，提高教學(xué)質(zhì)量和提升教師素質(zhì)的重要手段,。為了保證課題研究工作的順利實(shí)施，我們打算從以下幾個(gè)方面做起：一,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)提高認(rèn)識(shí)

組建教學(xué)科研領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長(zhǎng)親自掛帥。領(lǐng)導(dǎo)率先垂范,，以身作則,，做學(xué)校科研工作的領(lǐng)跑者,。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要積極參加各種學(xué)習(xí),、培訓(xùn)活動(dòng)，自覺參加學(xué)校的教科研工作,，經(jīng)常深入課堂聽

課,、評(píng)課、指導(dǎo)教研工作,。通過領(lǐng)導(dǎo)示范,，骨干引路，調(diào)動(dòng)全體教師參與教科研工作的積極性,。

把課題研究當(dāng)作學(xué)校的重點(diǎn)工作來抓,。全校上下要統(tǒng)一思想，提高教學(xué)科研工作的`主動(dòng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),。

提高素質(zhì)

教育科研工作離不開教育教學(xué)理論的指導(dǎo),。我們必須十分重視教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，了解最新最前沿的教育教學(xué)信息,，提高教師的思想素質(zhì)，更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過看光盤,、聽講座,、觀課例、析個(gè)案等途徑,，幫助教師提高科研水平,。我們盡全力為教師的成長(zhǎng)進(jìn)步提供更多的機(jī)會(huì)和更廣闊的空間。

優(yōu)化過程

要重視教科研的常規(guī)管理和建檔工作,。檔案資料是教育科研工作的過程性資料,，是教研工作的見證，是我們進(jìn)行整理,、歸納,、概括、抽象教育經(jīng)驗(yàn),、教育規(guī)律的憑借,，豐富的教育科研檔案資料，是我們完成教育科研實(shí)驗(yàn)工作理論思考的重要源泉,。因此,，我們必須十分重視對(duì)教育科研檔案資料的收集、整理與管理,，設(shè)立專人專柜保管。

課題組成員認(rèn)識(shí)統(tǒng)一,，參與實(shí)驗(yàn)的積極性很高,，他們有較強(qiáng)的教育科研能力。

（2）圖書資料室,。

5,、經(jīng)費(fèi)保障：課題組所需圖書、計(jì)算機(jī)等設(shè)備學(xué)校優(yōu)先提供,；課題組成員參加培訓(xùn),、研討會(huì)以及科研成果的總結(jié)與推廣所需經(jīng)費(fèi)學(xué)校全部實(shí)報(bào)實(shí)銷。

我想,，只要全校上下團(tuán)結(jié)一致,，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，始終把教育和科研結(jié)合起來,，用課題研究提升我們的教育境界,，用課題研究引領(lǐng)指導(dǎo)我們的教育實(shí)踐，不斷創(chuàng)新,，勇于進(jìn)取,，那么我校的教育教學(xué)工作一定會(huì)跨上新臺(tái)階。20xx年10月

課題負(fù)責(zé)人開題發(fā)言稿 開題課題組成員發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！真誠(chéng)的歡迎各位的到來,，你們的如期而至是對(duì)我們工作莫大的支持,，更是對(duì)孩子無限的關(guān)愛。今天的相聚只為一個(gè)共同的目標(biāo),，那就是更好的培養(yǎng)孩子,。借此，我將從以下方面與大家進(jìn)行交流,，探討與分享,。

短短一學(xué)期以來，孩子們已成長(zhǎng)了不少,，他們逐漸適應(yīng)了小學(xué)學(xué)習(xí)和生活,。他們快樂，機(jī)靈,，活潑,；他們勇敢，大膽,，好學(xué),。課上他們個(gè)個(gè)精神飽滿，目光專注,；思維敏捷,，反應(yīng)快速；一雙雙高舉的小手,，一個(gè)個(gè)漂亮的書寫,，一個(gè)個(gè)精彩的回答時(shí)，都令我們欣喜不已,。經(jīng)過這學(xué)期的緊張學(xué)習(xí),，孩子們都取得了優(yōu)異的成績(jī)。

分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照,，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少,，是孩子的失誤，是純粹的粗心,，還是問題的不理解,，還是習(xí)慣不好……成績(jī)固然重要，但習(xí)慣更為重要,。一年級(jí)知識(shí)簡(jiǎn)單,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)卻很難。一年級(jí)孩子究竟應(yīng)該具備那些學(xué)習(xí)習(xí)慣呢,？

1,、上課認(rèn)真傾聽的習(xí)慣

在課堂上孩子首先要會(huì)傾聽老師講課,，其次要傾聽同學(xué)發(fā)言。傾聽是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng),，是學(xué)生攝取知識(shí)的有效保證,，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽便能提高學(xué)習(xí)效率。一年級(jí)孩子比較好動(dòng),，由于自覺性和自控力的不同,，部分孩子上課難免會(huì)開小差，搞小動(dòng)作,，從而影響學(xué)習(xí),。為了檢測(cè)孩子的傾聽效果，家長(zhǎng)可以等孩子回家后問問他今天學(xué)會(huì)了什么,，你發(fā)言了嗎,？讓孩子說一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，或者請(qǐng)孩子出今天學(xué)到的題目來考考自己,，讓孩子在當(dāng)小老師的過程中,，對(duì)知識(shí)進(jìn)行回顧，意識(shí)到傾聽的必要性和重要性,。

2,、作業(yè)認(rèn)真完成的習(xí)慣。

作業(yè)是學(xué)習(xí)的影子,，認(rèn)真完成作業(yè)是鞏固和深化知識(shí),，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)可以看出孩子在校的學(xué)習(xí)情況和對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,。據(jù)我所知,，很多孩子在作作業(yè)時(shí)拖拉，邊寫邊玩,，邊吃邊寫,。這樣的作業(yè)談何效率,，有何意義,？所以，當(dāng)孩子在寫作業(yè)的時(shí)候,，家長(zhǎng)要卡時(shí),，要求孩子按時(shí)完成；其次,，家長(zhǎng)應(yīng)為孩子創(chuàng)設(shè)良好,、輕松的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。最后,，作業(yè)完成之后,，要養(yǎng)成讓孩子養(yǎng)成自己整理書包,、帶好學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣，不要讓丟三落四成為習(xí)慣,。

3,、書寫認(rèn)真的習(xí)慣：

培養(yǎng)孩子認(rèn)真書寫的習(xí)慣，嚴(yán)格訓(xùn)練作業(yè)格式,。良好的書寫應(yīng)做到清潔,、整齊、工整,，這樣能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò),，也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。一年級(jí)學(xué)生尚未養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣,，而這一習(xí)慣對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展是必不可少的,。首先要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字的習(xí)慣，如寫好數(shù)字,、加號(hào),、減號(hào)、等號(hào),、大于號(hào),、小于號(hào)等。其次,，要培養(yǎng)孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來回輕輕擦,避免將本子擦破,而且必須將痕跡擦除!

孩子能取得優(yōu)秀的成績(jī),，家長(zhǎng)們功不可沒。每一個(gè)孩子都是家庭的希望,，孩子的教育離不開學(xué)校熏陶,，孩子的成長(zhǎng)更離不開家長(zhǎng)的陪伴，學(xué)校教育的成功離不開家庭的配合,。為了讓孩子們能有更快更好的發(fā)展,，請(qǐng)?jiān)试S我在此冒昧地向家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)期望：

1、正確對(duì)待家庭作業(yè)

（1）請(qǐng)家長(zhǎng)更多的'關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度,。

孩子的作業(yè)認(rèn)真,，說明他用心，專注,；相反孩子的作業(yè)潦草,，說明孩子三心二意。如果孩子們沒有用心的寫作業(yè),，請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫,。練習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)要陪寫,，可以培養(yǎng)孩子認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣,，同時(shí)也說明家長(zhǎng)對(duì)孩子是非常關(guān)心的,。

（2）請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督孩子認(rèn)真完成作業(yè)，做好簽字工作,。

孩子的每項(xiàng)作業(yè)都需要你的督促,，即使是背誦的、說的,、擺的作業(yè)也不能敷衍草率,。老師并不單純的為只是想看到到家長(zhǎng)的的名字，而是希望家長(zhǎng)們能都盡力輔導(dǎo),。希望家長(zhǎng)能把孩子的培養(yǎng)放在第一位,，之前做的好的家長(zhǎng)繼續(xù)堅(jiān)持，做的不好的希望您給予支持和配合,。孩子最終是各位的,，你們付出的多一點(diǎn)，孩子將收獲得多一點(diǎn),。所以說,，我們希望得到的家長(zhǎng)的大力地支持。

如果家長(zhǎng)孩子剛?cè)雽W(xué)就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo),，放任孩子,，會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)這樣幾種情況：一，不完成作業(yè),，因?yàn)榧议L(zhǎng)不過問,，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙,、隱瞞作業(yè),。二、字跡潦草,，為了玩而應(yīng)付作業(yè),。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對(duì)考試,，對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

2、教給孩子解題的方法,。

目前一年級(jí)的學(xué)生往往是以形象思維為主,，因此我們?cè)诮虒W(xué)中不斷地要把他們的知識(shí)從感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí),，從而逐步培養(yǎng)他們的抽象概括能力,、邏輯思維能力。下面我想問問大家,，通過一學(xué)期的

學(xué)習(xí)你的孩子每分鐘能正確筆答8道題嗎,？計(jì)算能夠脫口而出嗎,？對(duì)問題的理解能力有所提高嗎？如果有,，那么恭喜各位,，你的孩子一年級(jí)上冊(cè)已成功畢業(yè)。倘若沒有,，那我們就得開始彌補(bǔ),。“熟”能生巧,，孩子要有準(zhǔn)確和快速的計(jì)算,，必須靠長(zhǎng)期的訓(xùn)練。

然而僅靠課堂上的時(shí)間顯然是不夠,，家長(zhǎng)可以通過各種形式提高孩子口算的正確率和速度,。訓(xùn)練方法:做游戲（撲克牌）、口算卡片,、口算練習(xí)冊(cè)（限時(shí)）,、對(duì)口令；也可在做家務(wù),、和孩子上街等時(shí)間來無意識(shí)地練習(xí),；同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，是粗心還是計(jì)算方法存在問題,。加減法計(jì)算都可以讓孩子借助小棒等學(xué)具擺一擺,、說一說計(jì)算思路，可以讓孩子想想數(shù)的分與合,、加與減的關(guān)聯(lián),，湊十法。

就這樣在輔導(dǎo)作業(yè)時(shí),，把方法滲透給孩子,，提高孩子的理解能力和分析問題的能力。

3,、檢查輔導(dǎo)孩子改錯(cuò),。

家長(zhǎng)在檢查孩子作業(yè)時(shí)?？梢源颉?？”提醒孩子改錯(cuò)，按要求做,，再慢慢要求孩子自己對(duì)作業(yè)進(jìn)行復(fù)查,，培養(yǎng)自覺訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。

每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長(zhǎng)肯定和贊賞,。我們其實(shí)并不想孩子的課余時(shí)間在改錯(cuò)中度過,。與其說“你不要這樣做“,，還不如“你那樣能夠做更好“；與其讓孩子在沒完沒了的批評(píng)中糾錯(cuò),，還不如讓適時(shí)的表?yè)P(yáng)成為孩子進(jìn)步的力量,。

一年級(jí)的老師累，但同時(shí)我也覺得一個(gè)能陪著孩子看書,指導(dǎo)孩子作業(yè)的家長(zhǎng)更是辛苦!如果我們的付出能夠換來孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,，作為老師和家長(zhǎng)都會(huì)欣慰,。再次希望家長(zhǎng)們多多配合我們的教學(xué)教育工作，十分感謝大家能給予我這次機(jī)會(huì),，與大家共同探討孩子的教育,。另外，希望家長(zhǎng)能針對(duì)孩子的情況經(jīng)常主動(dòng)與我聯(lián)系,、溝通,，讓孩子以最快的速度成長(zhǎng)！

課題負(fù)責(zé)人開題發(fā)言稿 開題課題組成員發(fā)言稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！

剛剛從王老師手中接過課題立項(xiàng)通知書，心情非常的激動(dòng),，這意味著我園申報(bào)的課題項(xiàng)目《利用萬能工匠材料開展幼兒創(chuàng)新體操的實(shí)踐與研究》,，獲得了中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)健康體育中心核心素養(yǎng)教育研究院的審核批準(zhǔn)，今天開題了,。這份通知書它的重量很輕,，但份量卻是沉甸甸的，因?yàn)樗粌H僅是對(duì)我園工作的肯定,，更是一種鞭策,，激勵(lì)著我們努力向前！借此機(jī)會(huì)我代表我們課題研究組向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師作出如下承諾：

1,、在課題的實(shí)施過程中,，我們會(huì)嚴(yán)格按照課題實(shí)施方案進(jìn)行有序的課題研究，并根據(jù)研究的計(jì)劃實(shí)施情況,，及時(shí)對(duì)實(shí)施方案進(jìn)行一些必要的.調(diào)整和細(xì)化,，并做好階段總結(jié)。

2,、教育科研并不是獨(dú)立于教育教學(xué)之外的額外工作,，而是立足于幼兒園工作的實(shí)踐、滲透于幼兒園工作的方方面面,、著眼于解決教育教學(xué)工作中的實(shí)際問題而展開的,。所以課題組要緊緊圍繞幼兒園工作的中心開展實(shí)踐研究，要把課題研究作為解決實(shí)際工作中存在問題的主要途徑，在實(shí)踐中探索,，在實(shí)踐中提高，在實(shí)踐中總結(jié),，切實(shí)在課題的實(shí)施中服務(wù)于自己的本職工作,，促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

3,、要拓展研究視野,，廣泛交流借鑒。課題組要根據(jù)課題研究和實(shí)踐的需要,，開展形式多樣的培訓(xùn)會(huì),、研討會(huì)、交流會(huì),、總結(jié)會(huì),；要采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式廣泛交流借鑒,，拓展研究視野,，對(duì)課題研究提供理論和實(shí)踐支持。

4,、在研究的過程中我們會(huì)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的專家請(qǐng)教,，同時(shí)請(qǐng)相信，經(jīng)過我們共同的努力,，一定會(huì)取得預(yù)期的研究成果,。

為此，我相信我園的《利用萬能工匠材料開展幼兒創(chuàng)新體操的實(shí)踐與研究》課題研究工作,，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及專家的指導(dǎo),、幫助下，只要我們課題組成員同心協(xié)力,，扎實(shí)工作,，我們的目標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn)！

最后,，我代表課題組向教育研究院對(duì)我園的肯定表示衷心的感謝,，也對(duì)今天參加活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝，謝謝大家,！