無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧,。

課題負(fù)責(zé)人開(kāi)題發(fā)言稿 開(kāi)題課題組成員發(fā)言稿篇一

大家下午好,！

今天，非常榮幸地能夠代表青年教師在這里發(fā)言,。說(shuō)是青年教師,，其實(shí)我也工作十五六年了，但是在教研方面,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面,，與各位同仁相比,，確實(shí)還算年輕。

記得剛開(kāi)始工作時(shí)候,，我對(duì)教學(xué)研究不屑一顧,。以為只要靠著激情，倚仗著夢(mèng)想就可以做一位好老師,。然而,，實(shí)踐告訴我，今天的社會(huì),，學(xué)情復(fù)雜,，知識(shí)包羅萬(wàn)象，不堅(jiān)持學(xué)習(xí),，不努力地去做一個(gè)善于思考的人,，是很難勝任教師這一職業(yè)。很幸運(yùn)的是,，我校一直重視學(xué)科教研工作,。特別是在陳教授，楊組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，我們學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的教研氛圍日益濃厚,，深入其中，我感覺(jué)我在不斷成長(zhǎng),。

在教學(xué)中,，我越來(lái)越感覺(jué)到教師一定要善于學(xué)習(xí)，善于思考,。因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)內(nèi)容是豐富多彩的,，我們的學(xué)生是千差萬(wàn)別的，我們的教學(xué)環(huán)境也是千變?nèi)f化的,，這就需要我們教師必須善于思考,，必須每時(shí)每刻開(kāi)動(dòng)腦筋，根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)造性地施教,。只有這樣,，我們的教學(xué)才能行之有效，我們的學(xué)生才能得到較好地發(fā)展,。如果我們教師知識(shí)陳舊,，又不去思考創(chuàng)新，教育學(xué)生方法單一,，而又墨守成規(guī),，那么我們將永遠(yuǎn)只是個(gè)教書(shū)匠，并且是一個(gè)沒(méi)有成長(zhǎng)的不合格的教書(shū)匠,。所以我們要不斷學(xué)習(xí),，不斷反思,，讓自己的教學(xué)常教常新。巴爾扎克曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)能思想的人,，才是一個(gè)力量無(wú)邊的人,。對(duì)于這句話，我深信無(wú)疑,！

在教學(xué)中,，我也越來(lái)越深刻地意識(shí)到讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考的重要性。授人以魚(yú),，不如授人以漁,。知識(shí)是教不盡的，方法是學(xué)不完的,。沒(méi)有最好,，只有更好。只有讓學(xué)生帶著思考去學(xué)習(xí),，才能把知識(shí)學(xué)透,，才能舉一反三，才能創(chuàng)造更好,！機(jī)械地教會(huì)學(xué)生知識(shí)不是最終目的，訓(xùn)練學(xué)生的思維才是根本,。所以在教學(xué)中,，我們要盡可能地訓(xùn)練學(xué)生的思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,。只有這樣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)長(zhǎng)久；只有這樣,，學(xué)生才會(huì)富有挑戰(zhàn)性,。孔子說(shuō)：學(xué)而不思則罔,。試想一個(gè)學(xué)生,，如果不能獨(dú)立地思考，只會(huì)人云亦云,，那么面對(duì)紛繁的`知識(shí),，復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)，他怎能應(yīng)對(duì)自如,？

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái),，許多國(guó)家的教育已經(jīng)把目光有效地轉(zhuǎn)向了人，轉(zhuǎn)向了提升人的批判性思維和創(chuàng)造性能力,。批判性思維已成為人的核心素養(yǎng)之一,。這也為我們的教學(xué)工作指明了方向,。

今天，我們又坐在一起共同探討《有效性寫(xiě)作中滲透批判性思維的實(shí)踐研究》這一課題,。我將在各位前輩的帶領(lǐng)下,，努力學(xué)習(xí)，積極探索,，認(rèn)真地總結(jié)和反思,，爭(zhēng)取在教學(xué)研究這條陽(yáng)光大道上找到屬于自己的幸福。謝謝大家,！

課題負(fù)責(zé)人開(kāi)題發(fā)言稿 開(kāi)題課題組成員發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！

今天我校教科室課題《以校為本特崗教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展途徑的實(shí)踐研究》,、語(yǔ)文教研組課題《依托校本研究“炒出”語(yǔ)文課堂教學(xué)“家常味”的實(shí)踐研究》,、英語(yǔ)教研組課題《運(yùn)用“生活化教學(xué)”提高小學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力的實(shí)踐研究》以及美術(shù)教研組課題《小學(xué)美術(shù)趣味教學(xué)的實(shí)踐研究》是第四屆全區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)立項(xiàng)課題。經(jīng)自治區(qū)教育廳領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),，今天開(kāi)題了,。借此機(jī)會(huì)我代表四項(xiàng)課題研究組將開(kāi)題后實(shí)施的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們做如下承諾：

嚴(yán)格按照課題實(shí)施方案進(jìn)行有序的課題研究，并根據(jù)研究的計(jì)劃實(shí)施情況,，及時(shí)對(duì)實(shí)施方案進(jìn)行一些必要的調(diào)整和細(xì)化,，并做好階段反思與總結(jié)。

學(xué)校所開(kāi)展的課題研究,，首先是一種教育教學(xué)行為,，然后才是科學(xué)研究行為，即做課題的目的是要研究教育教學(xué),，提高學(xué)校的辦學(xué)水平,，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，使之服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。教育科研并不是獨(dú)立于教育教學(xué)之外的額外工作,，而是立足于學(xué)校工作的實(shí)踐、滲透于學(xué)校工作的方方面面,、著眼于解決教育教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題而展開(kāi)的,。所以各課題組要緊緊圍繞學(xué)校工作的中心開(kāi)展實(shí)踐研究，要把課題研究作為解決實(shí)際工作中存在問(wèn)題的主要途徑,，在實(shí)踐中探索,，在實(shí)踐中提高，在實(shí)踐中總結(jié),，切實(shí)在課題的實(shí)施中服務(wù)于自己的本職工作,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

課題組要根據(jù)課題研究和實(shí)踐的需要,，開(kāi)展形式多樣的培訓(xùn)會(huì),、研討會(huì),、交流會(huì)、總結(jié)會(huì),；要采取走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式廣泛交流借鑒，拓展研究視野,，對(duì)課題研究提供理論和實(shí)踐支持,。

要相信集體的智慧和團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，我也相信在課題的研究過(guò)程中我們個(gè)人的教科研能力一定會(huì)有很大的提高,，同時(shí)我更相信經(jīng)過(guò)我們共同的努力,，一定會(huì)取得預(yù)期的研究成果。

為此,，我相信我校的四項(xiàng)課題研究工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家的指導(dǎo),、幫助下，只要我們課題組成員同心協(xié)力,，扎實(shí)工作,，我們的目標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn)！

課題負(fù)責(zé)人開(kāi)題發(fā)言稿 開(kāi)題課題組成員發(fā)言稿篇三

尊敬的各位專(zhuān)家,、各位領(lǐng)導(dǎo)：

上午好,，首先感謝你們?cè)诎倜χ猩W臨**初中，參與我校的**市級(jí)課題《有效性寫(xiě)作中滲透批判性思維的實(shí)踐研究》的開(kāi)題儀式,，這充分體現(xiàn)了局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校教科研工作的關(guān)心和支持,。各位專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)，不僅是對(duì)我校教科研工作的指導(dǎo),，也為我校提供了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在此,，我謹(jǐn)代表**初中的全體師生對(duì)各位專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示最熱烈的.歡迎和衷心的感謝,。

近年來(lái)，我校認(rèn)真落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,，十分重視教科研工作,，緊緊圍繞“科研興校，科研強(qiáng)?！笨傮w目標(biāo),，始終把培養(yǎng)人才作為根本任務(wù)，堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，提升科研地位,，不斷深化教學(xué)改革。xxxx年我校數(shù)學(xué)組承擔(dān)了安徽省教育科學(xué)規(guī)劃課題《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程的調(diào)控與評(píng)價(jià)研究》的子課題《同構(gòu)異課》第四次研討活動(dòng),；xxxx年我校語(yǔ)文組的課題《初中語(yǔ)文有效性練筆研究》在市級(jí)開(kāi)展研究,，已于xxxx年10月順利結(jié)題,。

隨著我校教科研工作不斷推進(jìn)，學(xué)校辦學(xué)水平有所提升,，教學(xué)質(zhì)量不斷提高,。為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加堅(jiān)定了“科研興校，科研強(qiáng)?！钡男判暮蜎Q心,。此次課題開(kāi)展我們雖然做了不少工作，但肯定還存在許多不足,，在此敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家指教,。我們將加倍珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

最后預(yù)祝我校市級(jí)課題《有效性寫(xiě)作中滲透批判性思維的實(shí)踐研究》開(kāi)題報(bào)告會(huì)獲得圓滿成功。

祝愿各位專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)身體健康,，工作順利,。

謝謝大家。

課題負(fù)責(zé)人開(kāi)題發(fā)言稿 開(kāi)題課題組成員發(fā)言稿篇四

各位老師：

經(jīng)過(guò)課題組的共同努力,，今天,，我們?cè)谶@里舉行課題開(kāi)題儀式。首先,，對(duì)參加我校市級(jí)課題《淺談山村中學(xué)新課程改革的困難與對(duì)策》和縣級(jí)課題《木場(chǎng)中學(xué)三,、四、六語(yǔ)文課堂教學(xué)模式初探》兩個(gè)課題開(kāi)題表示祝賀,！今天的會(huì)議既是開(kāi)題會(huì),、報(bào)告會(huì)，也是一次交流會(huì),、學(xué)習(xí)會(huì),。

下面，我就課題的研究談幾點(diǎn),。簡(jiǎn)單的說(shuō),，我們的課題研究要圍繞一個(gè)中心、瞄準(zhǔn)兩個(gè)目標(biāo),、堅(jiān)持三個(gè)原則,、采用四種方法、實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變,。

振興教育,，重在我們教師，如果沒(méi)有一支思想道德好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、教學(xué)水平高的教師隊(duì)伍,，那么學(xué)校的一切工作都無(wú)法高效地運(yùn)轉(zhuǎn)和開(kāi)展,。在新的教育理念的指導(dǎo)下,，為適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要，為培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才,，我校正走“向管理要質(zhì)量”,、“向教育科研求發(fā)展”的“科研興教”、“科教興?！敝?，

我們的教科研工作，要把它作為更新辦學(xué)理念,，加強(qiáng)學(xué)校管理,，提高教學(xué)質(zhì)量和提升教師素質(zhì)的一個(gè)手段。

“圍繞一個(gè)中心”,我們課題研究要緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心,，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。課堂不僅是素質(zhì)教育的主陣地，也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主陣地,、教學(xué)研究的主陣地,，還是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的主要來(lái)源地。因此,，我們課題組的老師們要圍繞課堂教學(xué)這一中心,，努力提高課堂教學(xué)的'實(shí)效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

“瞄準(zhǔn)兩個(gè)目標(biāo)”,，課題研究要瞄準(zhǔn)兩個(gè)目標(biāo)，提升自己與影響他人,。課題研究一方面要提升自己的教育教學(xué)的水平,，利用課題這一有效平臺(tái)，圍繞課堂教學(xué)這一中心,，虛心學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐,，銳意改革,，提升自己教育教學(xué)質(zhì)量，努力成長(zhǎng)為一名專(zhuān)家型教師,；課題研究另一方面要充分發(fā)揮課題組的帶動(dòng)和輻射作用,，積極影響他人。逐步做到全員化,，積極開(kāi)展公開(kāi)課,、示范課,、研討課教學(xué)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,，示范他人,，擴(kuò)大影響。

“堅(jiān)持三個(gè)原則”,，課題研究要堅(jiān)持三個(gè)原則,，科學(xué)合理高效的開(kāi)展課題研究。一是實(shí)效性原則,。堅(jiān)持以實(shí)效應(yīng)用研究為主,，提倡校本教研，教學(xué)中存在什么問(wèn)題,，在課題中研究?jī)?nèi)容,，在課題研究中指導(dǎo)教研活動(dòng)，認(rèn)真做好課題研究與教改實(shí)驗(yàn)一體化工作,。課題研究切入教改話題,，用新課程理念指導(dǎo)教改實(shí)驗(yàn)，使課題研究過(guò)程與教改過(guò)程同步進(jìn)行,。二是系統(tǒng)性原則,。課題研究構(gòu)成有機(jī)整體。做到保證重點(diǎn),，兼顧全面,，系統(tǒng)、有序地開(kāi)展教育科研工作,。三是創(chuàng)新性原則,。教育科研工作堅(jiān)持以創(chuàng)新求發(fā)展，開(kāi)拓思路,，積極引導(dǎo),，實(shí)施教育科研精品課題，以科研促課改,，以科研促教研,，以科研促教學(xué)，充分發(fā)揮教育科研對(duì)教育教學(xué)的促進(jìn)作用,，走一條邊研究,、邊教學(xué)、邊課改的路子,，實(shí)現(xiàn)課題研究成果的輻射與應(yīng)用,。

“采用四種方法”， 課題研究要采用四種方法，規(guī)范有序的開(kāi)展課題研究,。一是調(diào)查法,，包括問(wèn)卷調(diào)查、訪問(wèn)調(diào)查等,。這樣能夠讓我們?nèi)?、詳?xì)的了解教學(xué)實(shí)際，了解學(xué)生,，以便有針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)工作,；二是行動(dòng)研究法，行動(dòng)研究法是一種適應(yīng)小范圍內(nèi)教育改革的探索性的研究方法,，其目的不在于建立理論,、歸納規(guī)律，而是針對(duì)教育活動(dòng)和教育實(shí)踐中的問(wèn)題,，在行動(dòng)研究中不斷地探索,、改進(jìn)改進(jìn)工作，解決教育實(shí)際問(wèn)題,；三是個(gè)案研究法,，個(gè)案研究法就是對(duì)單一的研究對(duì)象進(jìn)行深人而具體研究的方法。 個(gè)案研究的對(duì)象可以是個(gè)人,，也可以是個(gè)別團(tuán)體或機(jī)構(gòu),。前者如對(duì)一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)優(yōu)生或差生進(jìn)行個(gè)案分析，后者如對(duì)某

先進(jìn)班級(jí)進(jìn)行個(gè)案研究,。 個(gè)案研究一般對(duì)研究對(duì)象的一些典型特征作全面,、深入的考察和分析，也就是所謂“解剖麻雀”的方法,；四是案例研究法,，什么是“案例”？中外學(xué)者尚無(wú)普遍公認(rèn)的,、權(quán)威的定義,，一般認(rèn)為，案例是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某一具體現(xiàn)象的客觀描述,。教育案例是對(duì)教育活動(dòng)中具有典型意義的,，能夠反映教育某些內(nèi)在規(guī)律或某些教學(xué)思想、原理的具體教學(xué)事件的描述,、總結(jié)分析,，它通常是課堂內(nèi)真實(shí)的故事，教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑的真實(shí)記錄,。 對(duì)這些“真實(shí)記錄”進(jìn)行分析研究,，尋找規(guī)律或產(chǎn)生問(wèn)題的根源，進(jìn)而尋求解決問(wèn)題或改進(jìn)工作的方法,，或形成新的研究課題,。在案例法的研究中，研究者自身的洞察力是關(guān)鍵,。 “實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變”,，課題研究要審視教學(xué)觀念和教學(xué)行為，努力實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中著眼形成學(xué)生知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的目標(biāo),，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系,，使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，同時(shí)使之成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程,，從而實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變,。為此，我們提出課堂教學(xué)要進(jìn)行“五個(gè)轉(zhuǎn)變”,。這“五個(gè)轉(zhuǎn)變”：一是,，變教師講解知識(shí)為誘導(dǎo)學(xué)生自我省悟知識(shí)；二是,，變教師提問(wèn)為引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問(wèn),；三是，變搞題海戰(zhàn)術(shù),、應(yīng)試訓(xùn)練為指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)分析解決實(shí)際問(wèn)題,；四是，在涉及動(dòng)手的教學(xué)中,，變教師演示為指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立操作,；五是，變強(qiáng)制性教學(xué)管理為科學(xué),、民主的人本管理,。

各位老師，新的一輪課程改革正在如火如荼的開(kāi)展,，我們學(xué)校作為新課改的樣本學(xué)校,，理應(yīng)走在課改的前列。希望我們乘著新課改的東風(fēng),，扎實(shí)工作,，銳意進(jìn)取，努力開(kāi)創(chuàng)具有我校特色的有效課堂教學(xué)新局面,。

最后,，預(yù)祝課題研究取得圓滿成功,。

課題負(fù)責(zé)人開(kāi)題發(fā)言稿 開(kāi)題課題組成員發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家,、老師們：

今天的課題開(kāi)題會(huì),，是一次成功的會(huì)，一次收獲的會(huì),，專(zhuān)家的講話讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng),，專(zhuān)家的指點(diǎn)使我們頓開(kāi)茅塞。我提議橫山橋初中所有的老師們用掌聲向出席開(kāi)題會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家表示衷心的感謝!下面我說(shuō)三句話也算是表三句態(tài)：

第一句：“乘勢(shì)而上”是我們的工作態(tài)度,。

一直以來(lái),，橫山橋初中的發(fā)展得到上級(jí)、特別是武進(jìn)區(qū)教育局和區(qū)少兒研究會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家們的關(guān)心和厚愛(ài),，橫山橋初中的輔導(dǎo)員們愛(ài)生敬業(yè),、好學(xué)善研,，科研氛圍濃,，今天的開(kāi)題會(huì)更加激起了大家的研究激情,，我們將搶抓機(jī)遇乘勢(shì)而上,，抓好課題研究的.各項(xiàng)工作,，為實(shí)現(xiàn)“讓每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)讓每一位小隊(duì)干中分增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)”這一學(xué)校發(fā)展新愿景而努力工作,。

第二句：“責(zé)任培養(yǎng)”是我們的研究重點(diǎn),。

責(zé)任培養(yǎng)就是要通過(guò)課題的研究促進(jìn)學(xué)校的責(zé)任意識(shí),、教師的責(zé)任意識(shí),、學(xué)生的責(zé)任意識(shí),。研究中，我們應(yīng)把學(xué)校教育的主體——學(xué)生,，永遠(yuǎn)作為教育和我們課題研究的最?lèi)?ài),。教學(xué)生3年，就要為學(xué)生想30年,，為國(guó)家民族想300年,。只有從學(xué)生出發(fā)，我們的研究才不會(huì)是無(wú)根之草,、無(wú)性之花,。教育科研是教師精神生命的創(chuàng)造史。教師不應(yīng)是兩頭流淚的蠟燭,，而是一束和學(xué)生同時(shí)燃燒的火炬,。

第三句：“決不含糊”是我們的行動(dòng)口號(hào)。

既然我們已選定了奮斗的目標(biāo),，就意味著要付出代價(jià),。

一是學(xué)習(xí)上決不含糊。我們將加強(qiáng)自身科研能力的提高,，注重科研知識(shí)和水平的積淀,。通過(guò)學(xué)習(xí)勇于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，勇于提出問(wèn)題，勇于研究問(wèn)題,，勇于解決問(wèn)題,，增強(qiáng)課題研究的勇氣和自信。

二是研究上決不含糊,。一定以“賞識(shí)”的目光看待老師，以“反思”的襟懷走進(jìn)課堂,，以“探索”的姿態(tài)開(kāi)展工作,。在工作中研究，在課堂中研究,，讓研究閃現(xiàn)出智慧和詩(shī)意的繽紛色彩,，讓研究成為我們職業(yè)生命的一種需求和呼吸。

三是支持上決不含糊,。在研究中學(xué)校一定在人,、財(cái)、物上全力支持,，保證課題的正常開(kāi)展,。

各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家,、老師們,，我堅(jiān)相信：有教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)，有區(qū)少兒研究會(huì)的具體指導(dǎo),，有江蘇省少工委的關(guān)心支持,，有廣大輔導(dǎo)員的積極參與，橫山橋初中少先隊(duì)課題研究一定會(huì)達(dá)到預(yù)期的目的,，一定會(huì)取得豐碩的成果!

再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo),、各位專(zhuān)家的光臨與指導(dǎo)!謝謝大家!

課題負(fù)責(zé)人開(kāi)題發(fā)言稿 開(kāi)題課題組成員發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！

今天,，我校舉行“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐研究”課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)。作為一名成長(zhǎng)中的年輕教師,，我為自己能成為課題組的成員,，并代表課題組老師在此發(fā)言，而感到無(wú)比榮幸,。

在中國(guó)上下幾千年的文明史中,，炎黃子孫留下了許多璀璨的文化瑰寶，這些文化瑰寶凝結(jié)成了中華民族基本文化精神：剛健有為,，自強(qiáng)不息,；和諧持中,，崇德尚仁以及愛(ài)國(guó)主義情操等。作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承人,，我們理應(yīng)且必須為我們的后代們傳授這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。在此，我僅代表我校課題組全體成員作如下表態(tài)：

1,、不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí),。通過(guò)讀書(shū)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等途徑,，努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎(chǔ),，在學(xué)習(xí)、借鑒中不斷完善自我,；

2,、積極投身課堂時(shí)間。理論研究是否正確合理,，一定要在實(shí)踐中檢驗(yàn),，如何將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代語(yǔ)文課堂有效結(jié)合？如何讓一二年級(jí)的孩子們認(rèn)識(shí),、體會(huì)傳統(tǒng)文化的美麗??等等都是我們將面臨的課題,。因此，我們必須積極尋求課堂教學(xué)的新突破,，運(yùn)用“十二五”課題“少教多學(xué)”的成果,，在實(shí)踐中不斷研究課題，提升師生文化素養(yǎng),；

3,、重視教學(xué)反思。及時(shí)分析,、改進(jìn),、總結(jié)自身在課堂實(shí)踐活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)，不斷調(diào)整,、完善研究,；

4、弘揚(yáng)協(xié)同合作的團(tuán)隊(duì)精神,。在共同的課題研究中,，各取所長(zhǎng)，共同探討,、共同學(xué)習(xí),、共同成長(zhǎng)；

5,、拓展研究視野,，廣泛交流借鑒,。我們將根據(jù)課題研究和實(shí)踐的需要，開(kāi)展過(guò)形式的研討會(huì),、交流會(huì),、總結(jié)會(huì)等；去其他學(xué)校學(xué)習(xí)或請(qǐng)其他學(xué)校老師到我校交流學(xué)習(xí)的方式為課題研究提供理論和實(shí)踐支撐,。

我們的'課題才剛剛起步,，一個(gè)個(gè)堡壘需要的們?nèi)ネ黄疲粋€(gè)個(gè)難關(guān)需要我們?nèi)タ朔?，但眾人拾柴火焰高,，相信在上?jí)領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家的重視和領(lǐng)導(dǎo)下,，在課題組全體老師的共同努力下，我校的課題研究工作一定能取得圓滿成功,。

謝謝大家,！

課題負(fù)責(zé)人開(kāi)題發(fā)言稿 開(kāi)題課題組成員發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好,！

今天,，我校隆重舉行“小學(xué)生自卑心理的成因調(diào)查與轉(zhuǎn)換方法研究”課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)。作為一名成長(zhǎng)中的年輕教師,，我為自己能夠成為課題組的成員,，而感到無(wú)比榮幸。同時(shí),，我們?cè)谶@里隆重舉行課題《小學(xué)生自卑心理的成因調(diào)查與轉(zhuǎn)換方法研究》的開(kāi)題會(huì),，這是我校科研工作的一件盛事,，也是我校歷史上的一件大事,，我謹(jǐn)代表我校全體教師對(duì)各位教育專(zhuān)家、各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,！

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái),?！苯逃蒲惺菍W(xué)校發(fā)展的第一推動(dòng)力，是教師成長(zhǎng)的源頭活水,，是成就名教師,、學(xué)者型教師的重要因素。教育科研是學(xué)校諸要素中最活躍,、最革命的因素,，她推陳出新,，讓學(xué)校充滿活力，她始終站在教育教學(xué)最前沿,，去發(fā)現(xiàn)研究解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，為學(xué)校工作蓬勃開(kāi)展和學(xué)校發(fā)展掃清道路，她是教育的制高點(diǎn),，教育工作者就是要搶占制高點(diǎn),，把握學(xué)校教育的未來(lái)，取得教育的主動(dòng)權(quán),。

二十一世紀(jì),，科學(xué)突飛猛進(jìn)，世界多元發(fā)展,，日新月異,，當(dāng)我們享受現(xiàn)代文明，欣喜稱(chēng)贊世界精彩時(shí),，我們的教育對(duì)象又置于一個(gè)新的復(fù)雜的教育環(huán)境,，面臨著太多誘惑和困擾，出現(xiàn)了很多教育問(wèn)題：自卑感ъ匆桓鋈碩宰約旱哪芰α⑵分實(shí)茸鞒銎低的評(píng)價(jià)ё芫醯錳

己低人一等并因此悲觀失望,、慚愧,、羞澀甚至畏縮不前。自卑感的形成受到主客觀兩方面因素的制約,。但小學(xué)生處于人生早期的不成熟期,。無(wú)論從生理角度還是從心理角度看，都處于依賴成人的地位,。因此外部世界對(duì)他們的評(píng)價(jià)和態(tài)度ф云湫睦碓斐珊艽笥跋?。裥Ｒ蛩貙?duì)小學(xué)生自卑感形成的影響是應(yīng)當(dāng)受到特別重視的。學(xué)校作為專(zhuān)門(mén)的教育場(chǎng)所ы淌ψ魑專(zhuān)業(yè)教育人員,，應(yīng)預(yù)防和糾正學(xué)生的自卑心理,。這是家長(zhǎng)、老師及其有識(shí)之士的心頭大患,，卻又不知如何解決,。我們的課題就是在時(shí)代的急切焦慮的'呼喚中誕生了！研究怎樣培養(yǎng)小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，可以說(shuō)我們研究的問(wèn)題,，就是時(shí)代的制高點(diǎn)，就是現(xiàn)代教育的制高點(diǎn),，搶占這個(gè)制高點(diǎn),，就把握了學(xué)校教育的未來(lái)，就取得教育的主動(dòng)權(quán)。

我們要迎難而上,，直面這時(shí)代的敏感普遍的教育難題,，難題就是我們研究的課題，我們以研究者的心態(tài)置身于教育情境,，以研究者的眼光審視已有的教育理論和教育實(shí)際問(wèn)題,，探索出解決問(wèn)題的方法，研究應(yīng)對(duì)策略,，從理論和實(shí)踐上尋求出一條可借鑒的規(guī)范,、科學(xué)、有效的操作模式,。并在實(shí)際課堂教學(xué)中加以運(yùn)用,，促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自信積極向上的心理,。

最后,，祝我校課題研究取得圓滿成功。謝謝,！

課題開(kāi)題表態(tài)發(fā)言稿

課題負(fù)責(zé)人開(kāi)題發(fā)言稿 開(kāi)題課題組成員發(fā)言稿篇八

各位老師：

下午好,！

對(duì)于這個(gè)發(fā)言，我其實(shí)是嚴(yán)重缺乏底氣的,。原因是我也是第一次做小課題,，之所以得優(yōu),，不過(guò)“認(rèn)真”二字,，并無(wú)特別值得介紹的方法。教研主任再三要求,，推辭不得,。回憶做小課題的過(guò)程,，我將我的做法和老師們交流分享,。有不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,。

1,、選題。在平時(shí)教學(xué)中遇到的諸多問(wèn)題中,，我選擇了最困擾我,、我最想解決的問(wèn)題作為課題。這樣的課題研究的內(nèi)驅(qū)力最大,，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄,。

2、課題意識(shí)。開(kāi)題之后,，我?guī)еn題意識(shí)從備課,、課堂教學(xué)、課后反思等方面開(kāi)展研究,。有針對(duì)性地看書(shū)學(xué)習(xí),、課堂實(shí)踐、課后反思,，這個(gè)過(guò)程促使我對(duì)課題的思考逐漸變得深入,。漸漸地，我感受到了課題研究的.快樂(lè),，喜歡上了課題研究，學(xué)會(huì)用小課題研究的思路去解決教學(xué)中面臨的新問(wèn)題,。

3,、交流互動(dòng)。在研究過(guò)程中,，我及時(shí)與指導(dǎo)專(zhuān)家互動(dòng)交流,，以期獲得專(zhuān)家更多的指點(diǎn)。

4,、研究資料,。整個(gè)過(guò)程中我注意研究資料（包括文字、照片,、視頻）的積累和保存,。因?yàn)樗鼈兪切≌n題研究全過(guò)程中我最真實(shí)的感受和體驗(yàn),。

5、時(shí)間結(jié)點(diǎn),。開(kāi)題報(bào)告,、中期報(bào)告,、結(jié)題報(bào)告在規(guī)定的3個(gè)時(shí)間結(jié)點(diǎn)按時(shí)上傳,。

6、博文整理分類(lèi),。教學(xué)論文,、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思,、教學(xué)隨筆等分門(mén)別類(lèi),。

以上就是我小課題研究的做法。希望在學(xué)校教研氛圍濃郁的大環(huán)境下,，20xx年市級(jí)小課題我們能夠順利結(jié)題,。謝謝！

課題負(fù)責(zé)人開(kāi)題發(fā)言稿 開(kāi)題課題組成員發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！

今天，我校隆重舉行“自主學(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究”課題開(kāi)題報(bào)告會(huì),，課題開(kāi)題教師代表發(fā)言,。作為一名成長(zhǎng)中的年輕教師，我為自己能夠成為課題組的成員,，而感到無(wú)比榮幸,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的任務(wù),，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)教師,，走上從事一些研究的這條幸福的道路上?！苯裉?，我感到自己真正被引領(lǐng)到了教育教學(xué)科研這條“幸福的道路”。我相信,，有了縣教研員杜靜老師的悉心指導(dǎo),，有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、大力支持和學(xué)校一系列組織,、制度保障,，我們課題組的成員以及學(xué)校的廣大教師一定能以此次課題研究為載體,，攜手并肩地走上學(xué)習(xí),、實(shí)踐、研究,、反思的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的幸福之路,！

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,?！碑?dāng)前學(xué)生普遍存在被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),，學(xué)習(xí)效率不高,，潛能得不到應(yīng)有的開(kāi)發(fā)。本課題的研究，將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),，應(yīng)該能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的'主體作用,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成功提供了動(dòng)力保障,，讓學(xué)生像科學(xué)家那樣學(xué)會(huì)思考,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)言稿《課題開(kāi)題教師代表發(fā)言稿》,。在此,，我謹(jǐn)代表課題組全體成員作如下表態(tài)：

我們將不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，通過(guò)讀書(shū),、做筆記,、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),、向?qū)＜艺?qǐng)教等途徑,，努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí),、借鑒中不斷完善我們的研究,。

我們將積極投身課堂實(shí)踐，深入思考“為什么教”,、認(rèn)真比較“教什么好”,、努力探索“該怎樣教”，積極尋求課堂教學(xué)的新突破,，在實(shí)踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展,。

我們將重視進(jìn)行教學(xué)反思，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)日記,、案例分析,、專(zhuān)題論文，及時(shí)分析,、改進(jìn),、總結(jié)自身的教育教學(xué)活動(dòng)，努力通過(guò)自我監(jiān)督,、自我調(diào)節(jié),、自我激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的目標(biāo),。

我們將弘揚(yáng)協(xié)同合作的團(tuán)隊(duì)精神,，在共同的課題研究中，積極發(fā)揮個(gè)人在理論探究或課堂實(shí)踐等方面的專(zhuān)長(zhǎng),，一起學(xué)習(xí),，一起探討,，一起分享同伴互助、個(gè)人成長(zhǎng)的幸福和快樂(lè),！

請(qǐng)相信,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在杜老師的悉心指導(dǎo)下,，經(jīng)過(guò)課題組成員的努力實(shí)踐,、積極探索，我?！白灾鲗W(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究”的課題研究一定能夠圓滿完成任務(wù),，一定能夠推進(jìn)我校教育教學(xué)科研工作更全面深入地開(kāi)展，為我校教育事業(yè)的改革和發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn),！

謝謝大家,！

課題負(fù)責(zé)人開(kāi)題發(fā)言稿 開(kāi)題課題組成員發(fā)言稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，專(zhuān)家,，同事們：

大家下午好,！

我是廉江三中的劉常鎮(zhèn)老師。很榮幸能在這里將我們的課題實(shí)施方案向各位匯報(bào),，我真誠(chéng)地邀請(qǐng)各位對(duì)我們的開(kāi)題報(bào)告提寶貴的意見(jiàn)和建議,。

我們研究的課題名稱(chēng)是：初高中數(shù)學(xué)銜接性問(wèn)題研究。接下來(lái),，我將從四個(gè)方面對(duì)我的開(kāi)題報(bào)告作闡述和匯報(bào),。這四個(gè)方面分別是：

第一、本課題研究的背景和意義,。

第二,、本課題研究的現(xiàn)狀。

第三,、本課題研究的價(jià)值,。

第四、本課題研究的主體,，包括內(nèi)容,、步驟和預(yù)期成果。

首先,，讓我們來(lái)看其中的第一個(gè)方面：本課題研究的背景和意義,。相信很多老師都和我有這樣的經(jīng)歷：不管是高一學(xué)生,，還是高二高三的學(xué)生,，我們老師總感覺(jué)到學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)。高三老師可能會(huì)說(shuō):同學(xué)們,，你們高二的數(shù)學(xué)還沒(méi)學(xué)好,。高二老師可能會(huì)說(shuō)：同學(xué)們,，你們高一的數(shù)學(xué)還沒(méi)學(xué)好。高一老師可能會(huì)說(shuō)：同學(xué)們,，你們初中的數(shù)學(xué)還沒(méi)學(xué)好呢,。然后，面面相覷,，不知所措,。再者，初中教材與高中教材存在某些程度的知識(shí)脫節(jié),，也就是高中必備的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)在初中教材沒(méi)有呈現(xiàn),，或者只是作為課后自學(xué)的內(nèi)容，而且初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)于注重形象思維的培養(yǎng),，忽略了抽象思維的培養(yǎng),，這就導(dǎo)致了學(xué)生在基本方法和思維邏輯等方面的缺陷。因此,，與其抱怨學(xué)生的基礎(chǔ)差,，不好教，不如想方設(shè)法為他們鋪就一條能夠更好地學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的道路,。所以,，正是這些問(wèn)題的存在，促使我產(chǎn)生了想要研究初高中數(shù)學(xué)銜接性問(wèn)題的愿望,。那么,，這項(xiàng)研究的意義何在呢？我想,，無(wú)外乎有兩點(diǎn)：在教學(xué)實(shí)踐方面,，能夠使我們的學(xué)生從初中數(shù)學(xué)順暢地過(guò)渡到高中數(shù)學(xué)，同時(shí)提高我們的數(shù)學(xué)課堂效率,。在教育理論方面,，我期望這項(xiàng)課題研究能夠?yàn)橄嚓P(guān)的理論提供一些參考和借鑒作用。

接下來(lái),，讓我們來(lái)看第二個(gè)方面：本課題研究的.現(xiàn)狀,。我們通過(guò)查閱相關(guān)資料，以及在知網(wǎng),、萬(wàn)方等數(shù)據(jù)庫(kù)搜索論文論著,，得知該課題已經(jīng)有相當(dāng)多的研究成果。其中,，李秋明,、許康華、韋理,、尹懷國(guó),、周祝光等都主編過(guò)《初高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)講義》,，武漢崇文書(shū)局、人民教育出版社也出版過(guò)《初高中數(shù)學(xué)銜接讀本》,，不過(guò),，都存在一定程度上的瑕疵或不足，比如只注重知識(shí)性的呈現(xiàn)與堆積,，而不夠突出方法和思想的呈現(xiàn)和銜接,，比如在排版上也沒(méi)有突出初高中數(shù)學(xué)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，又比如在每個(gè)章節(jié)后面缺少相關(guān)說(shuō)明,、總結(jié)和歸納,。我們課題組成員通過(guò)學(xué)習(xí)和分析這些資料，并結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際,，認(rèn)為這個(gè)課題仍然有值得深入研究探討的價(jià)值,。

如果一項(xiàng)研究沒(méi)有價(jià)值，那么不管這項(xiàng)研究有多隆重多華麗,，它都是沒(méi)有意義的,。那么，我就要說(shuō)到第三個(gè)方面了：本課題研究的價(jià)值,。

本課題研究或許具有以下四個(gè)方面的應(yīng)用價(jià)值：

一,、眾所周知，高中數(shù)學(xué)不僅在知識(shí)容量上,，而且在思維方法上都比初中數(shù)學(xué)提出更高的要求,。本課題的價(jià)值之一就是為學(xué)生鋪設(shè)一個(gè)能夠更順暢過(guò)渡的知識(shí)臺(tái)階。

二,、針對(duì)高一新生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn),，他們?cè)陂_(kāi)始接觸高中數(shù)學(xué)時(shí)可能會(huì)遇到許多障礙，包括非智力因素障礙,，知識(shí)遷移障礙,，數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)障礙，思維方法轉(zhuǎn)換障礙,，因此本課題的價(jià)值之一就是能夠幫助學(xué)生排除這些障礙,。

三、由于初高中教材存在某些方面的知識(shí)脫節(jié),，而且高中數(shù)學(xué)課堂在教學(xué)上與初中的差異極大,，致使學(xué)生產(chǎn)生受挫感，失去學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的信心,。本課題的價(jià)值之一就是可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的信心,。

四、高一上學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周，也有些教師考慮到初高中數(shù)學(xué)的知識(shí)脫節(jié)問(wèn)題,，利用一周的時(shí)間給學(xué)生惡補(bǔ)初中知識(shí),，但收效甚微,，其主要原因,，也許在于不夠系統(tǒng)深入地把握兩者間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)和相互切換。本課題的價(jià)值之一就是能夠?yàn)楦咭唤處熖峁┙虒W(xué)和理論參考,。

最后一個(gè)方面,，就是本課題研究的主體內(nèi)容了。

經(jīng)過(guò)前期所做的一些準(zhǔn)備工作,，我計(jì)劃將本課題研究的主體分為四大部分：

第一,，查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料，論文論著,。對(duì)學(xué)生入學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī),，單元測(cè)試成績(jī)，月考成績(jī),，期中和期末考試的成績(jī)進(jìn)行橫向?qū)Ρ确治?。制作一份關(guān)于高一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的調(diào)查問(wèn)卷，回收并作分析統(tǒng)計(jì),。

第二,，課題組每個(gè)成員都要圍繞本課題撰寫(xiě)一篇學(xué)術(shù)論文。論文是對(duì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論歸納,，而不是憑空想象和捏造出來(lái)的,。

第三，我們打算編寫(xiě)一本講義,，由知識(shí)篇,、思想方法篇和學(xué)習(xí)指導(dǎo)篇組成。這也是本課題研究的重點(diǎn)內(nèi)容,。

第四,，在課題研究的最后階段，撰寫(xiě)一份調(diào)查研究報(bào)告,。

為了順利完成以上四個(gè)部分的內(nèi)容,，我們將研究過(guò)程劃分為以下四個(gè)階段：

第一，準(zhǔn)備階段：開(kāi)展初始工作,，主要就是收集,、整理、查閱,、分析資料,，課題組成員進(jìn)行討論、分析,、達(dá)成共識(shí),、制定書(shū)面研究方案,，協(xié)調(diào)分工，逐步開(kāi)展研究,。

第二,，實(shí)施階段：開(kāi)展講義的編寫(xiě)工作，課題組成員按分工進(jìn)行搜尋高中數(shù)學(xué)涉及到的初中數(shù)學(xué)理論知識(shí),，并按章節(jié)整理歸類(lèi),，同時(shí)遴選經(jīng)典例題及相應(yīng)練習(xí)題，在此過(guò)程中定期開(kāi)會(huì)討論,，確保所選題目的質(zhì)量,，同時(shí)向本校優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師和校外優(yōu)秀教師請(qǐng)教。

第三,，總結(jié)階段：總結(jié)和形成研究報(bào)告,，整理、排版和修訂講義,，舉行成果研討活動(dòng),，課題組成員每人撰寫(xiě)一篇圍繞本課題的學(xué)術(shù)論文，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告,，進(jìn)行結(jié)題論證,，最后落實(shí)推廣措施，鞏固課題成果,。

第四,，提升階段：全面總結(jié)課題實(shí)施過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)、做法和不足,，寫(xiě)成研究報(bào)告,。邀請(qǐng)專(zhuān)家作指導(dǎo)，總結(jié)課題研究成果,，完成結(jié)題報(bào)告,。申請(qǐng)驗(yàn)收，為課題研究的進(jìn)一步推廣積累經(jīng)驗(yàn),。

最后,，我相信，在廉江市教育局教研室領(lǐng)導(dǎo),、我校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)幫助下,，我們的課題研究一定能夠取得預(yù)期成果。

我的開(kāi)題報(bào)告到此結(jié)束,，謝謝各位,。

課題負(fù)責(zé)人開(kāi)題發(fā)言稿 開(kāi)題課題組成員發(fā)言稿篇十一

校長(zhǎng)在課題開(kāi)題儀式上的講話各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今天,，我們?cè)谶@里舉行課題開(kāi)題儀式,。首先，我代表集安七中全體教師,，對(duì)蒞臨我校省級(jí)課題《特色學(xué)校建設(shè)的實(shí)踐與研究》及子課題和縣級(jí)課題開(kāi)題儀式的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁表示熱烈的歡迎,，對(duì)親自指導(dǎo)和關(guān)心我校課題研究工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，表示衷心的感謝,！

七中自合校以來(lái),，一直比較重視教科研工作,，把它作為更新辦學(xué)理念,，加強(qiáng)學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量和提升教師素質(zhì)的重要手段,。為了保證課題研究工作的順利實(shí)施,，我們打算從以下幾個(gè)方面做起：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)提高認(rèn)識(shí)

組建教學(xué)科研領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長(zhǎng)親自掛帥,。領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，以身作則,，做學(xué)?？蒲泄ぷ鞯念I(lǐng)跑者。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要積極參加各種學(xué)習(xí),、培訓(xùn)活動(dòng),，自覺(jué)參加學(xué)校的教科研工作，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)

課,、評(píng)課,、指導(dǎo)教研工作。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)示范,，骨干引路,，調(diào)動(dòng)全體教師參與教科研工作的積極性。

把課題研究當(dāng)作學(xué)校的重點(diǎn)工作來(lái)抓,。全校上下要統(tǒng)一思想,，提高教學(xué)科研工作的`主動(dòng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

提高素質(zhì)

教育科研工作離不開(kāi)教育教學(xué)理論的指導(dǎo),。我們必須十分重視教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),。通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進(jìn)的教育教學(xué)理論，了解最新最前沿的教育教學(xué)信息,，提高教師的思想素質(zhì),，更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)看光盤(pán)、聽(tīng)講座,、觀課例,、析個(gè)案等途徑，幫助教師提高科研水平,。我們盡全力為教師的成長(zhǎng)進(jìn)步提供更多的機(jī)會(huì)和更廣闊的空間,。

優(yōu)化過(guò)程

要重視教科研的常規(guī)管理和建檔工作。檔案資料是教育科研工作的過(guò)程性資料,，是教研工作的見(jiàn)證,，是我們進(jìn)行整理、歸納,、概括,、抽象教育經(jīng)驗(yàn)、教育規(guī)律的憑借,，豐富的教育科研檔案資料,，是我們完成教育科研實(shí)驗(yàn)工作理論思考的重要源泉。因此,，我們必須十分重視對(duì)教育科研檔案資料的收集,、整理與管理，設(shè)立專(zhuān)人專(zhuān)柜保管,。

課題組成員認(rèn)識(shí)統(tǒng)一,，參與實(shí)驗(yàn)的積極性很高，他們有較強(qiáng)的教育科研能力,。

（2）圖書(shū)資料室,。

5、經(jīng)費(fèi)保障：課題組所需圖書(shū),、計(jì)算機(jī)等設(shè)備學(xué)校優(yōu)先提供,；課題組成員參加培訓(xùn)、研討會(huì)以及科研成果的總結(jié)與推廣所需經(jīng)費(fèi)學(xué)校全部實(shí)報(bào)實(shí)銷(xiāo),。

我想,，只要全校上下團(tuán)結(jié)一致，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，始終把教育和科研結(jié)合起來(lái),，用課題研究提升我們的教育境界，用課題研究引領(lǐng)指導(dǎo)我們的教育實(shí)踐,，不斷創(chuàng)新,，勇于進(jìn)取，那么我校的教育教學(xué)工作一定會(huì)跨上新臺(tái)階,。20xx年10月

課題負(fù)責(zé)人開(kāi)題發(fā)言稿 開(kāi)題課題組成員發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好,！真誠(chéng)的歡迎各位的到來(lái),，你們的如期而至是對(duì)我們工作莫大的支持，更是對(duì)孩子無(wú)限的關(guān)愛(ài),。今天的相聚只為一個(gè)共同的目標(biāo),，那就是更好的培養(yǎng)孩子。借此,，我將從以下方面與大家進(jìn)行交流,，探討與分享。

短短一學(xué)期以來(lái),，孩子們已成長(zhǎng)了不少,，他們逐漸適應(yīng)了小學(xué)學(xué)習(xí)和生活。他們快樂(lè),，機(jī)靈,，活潑；他們勇敢,，大膽,，好學(xué),。課上他們個(gè)個(gè)精神飽滿,，目光專(zhuān)注；思維敏捷,，反應(yīng)快速,；一雙雙高舉的小手，一個(gè)個(gè)漂亮的書(shū)寫(xiě),，一個(gè)個(gè)精彩的回答時(shí),，都令我們欣喜不已。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的緊張學(xué)習(xí),，孩子們都取得了優(yōu)異的成績(jī),。

分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少,，是孩子的失誤,，是純粹的粗心，還是問(wèn)題的不理解,，還是習(xí)慣不好……成績(jī)固然重要,，但習(xí)慣更為重要。一年級(jí)知識(shí)簡(jiǎn)單,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)卻很難,。一年級(jí)孩子究竟應(yīng)該具備那些學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

1,、上課認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣

在課堂上孩子首先要會(huì)傾聽(tīng)老師講課,，其次要傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言,。傾聽(tīng)是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是學(xué)生攝取知識(shí)的有效保證,，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)便能提高學(xué)習(xí)效率,。一年級(jí)孩子比較好動(dòng)，由于自覺(jué)性和自控力的不同,，部分孩子上課難免會(huì)開(kāi)小差,，搞小動(dòng)作，從而影響學(xué)習(xí),。為了檢測(cè)孩子的傾聽(tīng)效果,，家長(zhǎng)可以等孩子回家后問(wèn)問(wèn)他今天學(xué)會(huì)了什么，你發(fā)言了嗎,？讓孩子說(shuō)一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，或者請(qǐng)孩子出今天學(xué)到的題目來(lái)考考自己，讓孩子在當(dāng)小老師的過(guò)程中,，對(duì)知識(shí)進(jìn)行回顧,，意識(shí)到傾聽(tīng)的必要性和重要性。

2,、作業(yè)認(rèn)真完成的習(xí)慣,。

作業(yè)是學(xué)習(xí)的影子，認(rèn)真完成作業(yè)是鞏固和深化知識(shí),，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的重要環(huán)節(jié),。通過(guò)作業(yè)可以看出孩子在校的學(xué)習(xí)情況和對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。據(jù)我所知,，很多孩子在作作業(yè)時(shí)拖拉,，邊寫(xiě)邊玩，邊吃邊寫(xiě),。這樣的作業(yè)談何效率,，有何意義？所以,，當(dāng)孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,，家長(zhǎng)要卡時(shí)，要求孩子按時(shí)完成,；其次,，家長(zhǎng)應(yīng)為孩子創(chuàng)設(shè)良好、輕松的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,。最后,，作業(yè)完成之后，要養(yǎng)成讓孩子養(yǎng)成自己整理書(shū)包,、帶好學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣,，不要讓丟三落四成為習(xí)慣,。

3、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的習(xí)慣：

培養(yǎng)孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,，嚴(yán)格訓(xùn)練作業(yè)格式,。良好的書(shū)寫(xiě)應(yīng)做到清潔、整齊,、工整,，這樣能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性,。一年級(jí)學(xué)生尚未養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣,，而這一習(xí)慣對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展是必不可少的。首先要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣,，如寫(xiě)好數(shù)字,、加號(hào)、減號(hào),、等號(hào),、大于號(hào)、小于號(hào)等,。其次,，要培養(yǎng)孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來(lái)回輕輕擦,避免將本子擦破,而且必須將痕跡擦除!

孩子能取得優(yōu)秀的成績(jī)，家長(zhǎng)們功不可沒(méi),。每一個(gè)孩子都是家庭的希望,，孩子的教育離不開(kāi)學(xué)校熏陶，孩子的成長(zhǎng)更離不開(kāi)家長(zhǎng)的陪伴,，學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭的配合。為了讓孩子們能有更快更好的發(fā)展,，請(qǐng)?jiān)试S我在此冒昧地向家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)期望：

1,、正確對(duì)待家庭作業(yè)

（1）請(qǐng)家長(zhǎng)更多的'關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。

孩子的作業(yè)認(rèn)真,，說(shuō)明他用心,，專(zhuān)注；相反孩子的作業(yè)潦草,，說(shuō)明孩子三心二意,。如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè)，請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫(xiě),。練習(xí)時(shí),，家長(zhǎng)要陪寫(xiě)，可以培養(yǎng)孩子認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣,，同時(shí)也說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)孩子是非常關(guān)心的,。

（2）請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督孩子認(rèn)真完成作業(yè),，做好簽字工作。

孩子的每項(xiàng)作業(yè)都需要你的督促,，即使是背誦的,、說(shuō)的、擺的作業(yè)也不能敷衍草率,。老師并不單純的為只是想看到到家長(zhǎng)的的名字,，而是希望家長(zhǎng)們能都盡力輔導(dǎo)。希望家長(zhǎng)能把孩子的培養(yǎng)放在第一位,，之前做的好的家長(zhǎng)繼續(xù)堅(jiān)持,，做的不好的希望您給予支持和配合。孩子最終是各位的,，你們付出的多一點(diǎn),，孩子將收獲得多一點(diǎn)。所以說(shuō),，我們希望得到的家長(zhǎng)的大力地支持,。

如果家長(zhǎng)孩子剛?cè)雽W(xué)就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，放任孩子,，會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)這樣幾種情況：一,，不完成作業(yè)，因?yàn)榧议L(zhǎng)不過(guò)問(wèn),，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視,，欺騙、隱瞞作業(yè),。二,、字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè),。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè),，進(jìn)而提升至對(duì)考試，對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

2,、教給孩子解題的方法。

目前一年級(jí)的學(xué)生往往是以形象思維為主,，因此我們?cè)诮虒W(xué)中不斷地要把他們的知識(shí)從感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí),，從而逐步培養(yǎng)他們的抽象概括能力、邏輯思維能力,。下面我想問(wèn)問(wèn)大家,，通過(guò)一學(xué)期的

學(xué)習(xí)你的孩子每分鐘能正確筆答8道題嗎？計(jì)算能夠脫口而出嗎,？對(duì)問(wèn)題的理解能力有所提高嗎,？如果有,，那么恭喜各位，你的孩子一年級(jí)上冊(cè)已成功畢業(yè),。倘若沒(méi)有,，那我們就得開(kāi)始彌補(bǔ)?！笆臁蹦苌?，孩子要有準(zhǔn)確和快速的計(jì)算，必須靠長(zhǎng)期的訓(xùn)練,。

然而僅靠課堂上的時(shí)間顯然是不夠,，家長(zhǎng)可以通過(guò)各種形式提高孩子口算的正確率和速度。訓(xùn)練方法:做游戲（撲克牌）,、口算卡片,、口算練習(xí)冊(cè)（限時(shí)）、對(duì)口令,；也可在做家務(wù),、和孩子上街等時(shí)間來(lái)無(wú)意識(shí)地練習(xí)；同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因,，是粗心還是計(jì)算方法存在問(wèn)題,。加減法計(jì)算都可以讓孩子借助小棒等學(xué)具擺一擺、說(shuō)一說(shuō)計(jì)算思路,，可以讓孩子想想數(shù)的分與合,、加與減的關(guān)聯(lián)，湊十法,。

就這樣在輔導(dǎo)作業(yè)時(shí),，把方法滲透給孩子，提高孩子的理解能力和分析問(wèn)題的能力,。

3,、檢查輔導(dǎo)孩子改錯(cuò)。

家長(zhǎng)在檢查孩子作業(yè)時(shí),。可以打“,？”提醒孩子改錯(cuò),，按要求做，再慢慢要求孩子自己對(duì)作業(yè)進(jìn)行復(fù)查,，培養(yǎng)自覺(jué)訂正錯(cuò)題的習(xí)慣,。

每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長(zhǎng)肯定和贊賞。我們其實(shí)并不想孩子的課余時(shí)間在改錯(cuò)中度過(guò),。與其說(shuō)“你不要這樣做“,，還不如“你那樣能夠做更好“,；與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評(píng)中糾錯(cuò)，還不如讓適時(shí)的表?yè)P(yáng)成為孩子進(jìn)步的力量,。

一年級(jí)的老師累,，但同時(shí)我也覺(jué)得一個(gè)能陪著孩子看書(shū),指導(dǎo)孩子作業(yè)的家長(zhǎng)更是辛苦!如果我們的付出能夠換來(lái)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，作為老師和家長(zhǎng)都會(huì)欣慰,。再次希望家長(zhǎng)們多多配合我們的教學(xué)教育工作,，十分感謝大家能給予我這次機(jī)會(huì)，與大家共同探討孩子的教育,。另外,，希望家長(zhǎng)能針對(duì)孩子的情況經(jīng)常主動(dòng)與我聯(lián)系、溝通,，讓孩子以最快的速度成長(zhǎng),！

課題負(fù)責(zé)人開(kāi)題發(fā)言稿 開(kāi)題課題組成員發(fā)言稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！

剛剛從王老師手中接過(guò)課題立項(xiàng)通知書(shū),，心情非常的激動(dòng)，這意味著我園申報(bào)的課題項(xiàng)目《利用萬(wàn)能工匠材料開(kāi)展幼兒創(chuàng)新體操的實(shí)踐與研究》,，獲得了中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)健康體育中心核心素養(yǎng)教育研究院的審核批準(zhǔn),，今天開(kāi)題了。這份通知書(shū)它的重量很輕,，但份量卻是沉甸甸的,，因?yàn)樗粌H僅是對(duì)我園工作的肯定，更是一種鞭策,，激勵(lì)著我們努力向前,！借此機(jī)會(huì)我代表我們課題研究組向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師作出如下承諾：

1、在課題的實(shí)施過(guò)程中,，我們會(huì)嚴(yán)格按照課題實(shí)施方案進(jìn)行有序的課題研究,，并根據(jù)研究的計(jì)劃實(shí)施情況，及時(shí)對(duì)實(shí)施方案進(jìn)行一些必要的.調(diào)整和細(xì)化,，并做好階段總結(jié),。

2、教育科研并不是獨(dú)立于教育教學(xué)之外的額外工作,，而是立足于幼兒園工作的實(shí)踐,、滲透于幼兒園工作的方方面面、著眼于解決教育教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題而展開(kāi)的,。所以課題組要緊緊圍繞幼兒園工作的中心開(kāi)展實(shí)踐研究,，要把課題研究作為解決實(shí)際工作中存在問(wèn)題的主要途徑，在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中提高,，在實(shí)踐中總結(jié),，切實(shí)在課題的實(shí)施中服務(wù)于自己的本職工作，促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

3,、要拓展研究視野，廣泛交流借鑒,。課題組要根據(jù)課題研究和實(shí)踐的需要,，開(kāi)展形式多樣的培訓(xùn)會(huì)、研討會(huì),、交流會(huì),、總結(jié)會(huì)；要采取走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式廣泛交流借鑒,，拓展研究視野，對(duì)課題研究提供理論和實(shí)踐支持,。

4,、在研究的過(guò)程中我們會(huì)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家請(qǐng)教，同時(shí)請(qǐng)相信,，經(jīng)過(guò)我們共同的努力,，一定會(huì)取得預(yù)期的研究成果。

為此,，我相信我園的《利用萬(wàn)能工匠材料開(kāi)展幼兒創(chuàng)新體操的實(shí)踐與研究》課題研究工作,，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家的指導(dǎo)、幫助下,，只要我們課題組成員同心協(xié)力,，扎實(shí)工作，我們的目標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn),！

最后,，我代表課題組向教育研究院對(duì)我園的肯定表示衷心的感謝，也對(duì)今天參加活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝,，謝謝大家,！