演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,，它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。那么我們寫(xiě)演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

大班班主任師德師風(fēng)演講稿篇一

我演講的題目是《往前走,，同樣是熱愛(ài)與敬業(yè)》,。

有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說(shuō)：“教育的根是苦澀的,，但其果實(shí)是香甜的,。”把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人不僅有付出,，也有回報(bào),。當(dāng)老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí),，他們付出的愛(ài)就得到了回報(bào),，他們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛(ài)的教育的真諦,。

年全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題是“愛(ài)的教育”,。霍懋征老師從教六十年深刻感悟到：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！秉S靜華老師“用心去愛(ài)每一位學(xué)生”，林崇德老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛(ài)在細(xì)微中”,。他們都是把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂,，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣,。

師愛(ài)是師德的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。參加工作已經(jīng)有8個(gè)年頭了,，腦子里經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出一些讓我感傷的畫(huà)面：離開(kāi)幼兒園的時(shí)候，孩子們哭著跟在我身后喊：“石媽媽?zhuān)灰咄?！不要走,！”教了兩年的學(xué)生暗中得知我要離開(kāi)的消息,，在我最后一天走進(jìn)教室上課時(shí)，他們一個(gè)個(gè)都眼含熱淚,，欲言又止,。看到這情景,，我的心里一陣酸楚,，未語(yǔ)淚先流；他們也嗚咽出聲,。還有××同學(xué)的奶奶和媽媽?zhuān)看我?jiàn)到我都會(huì)說(shuō)：“石老師,，你可不要調(diào)走哇！你要是能把我們家涵涵教到六年級(jí)畢業(yè)就好啦,！”很遺憾,，很遺憾我沒(méi)有做到。當(dāng)××學(xué)校開(kāi)學(xué)第一天我接待新生報(bào)到時(shí),，有的家長(zhǎng)一進(jìn)門(mén)就認(rèn)出了我,，熱情地說(shuō)：“石老師，你來(lái)了,？,！你還記得我嗎？我家大孩子就是你教過(guò)的呀,！現(xiàn)在小的也來(lái)讀書(shū)了,，是你當(dāng)老師太好了，我放心,！”盡管我總會(huì)因?yàn)樵?jīng)放棄那些我愛(ài)的和愛(ài)我的孩子而感到傷心自責(zé),，但一想到我在另一個(gè)地方又把愛(ài)澆灌到其他花朵上，培養(yǎng)他們好好成長(zhǎng),，那份傷痛似乎又可以減輕些,。無(wú)論別人怎么評(píng)說(shuō)，在我的心里,，學(xué)生對(duì)我的依戀、家長(zhǎng)對(duì)我的信任始終是對(duì)我工作的最高獎(jiǎng)勵(lì),。盤(pán)老師22年不離開(kāi)大瑤山,，她說(shuō)：“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的情懷?！蔽冶簧钌钣|動(dòng)的同時(shí)就以這句話來(lái)時(shí)刻激勵(lì)自己：培養(yǎng)大山一樣的情懷,，當(dāng)好一名鄉(xiāng)村教師！

唐太宗說(shuō)魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是,。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子,，告訴自己要知榮知辱、愛(ài)崗敬業(yè),。

記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說(shuō)過(guò)：“西藏可以缺少氧氣,，但不能缺少精神?！笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦?？我認(rèn)為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神,。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉,。榜樣的力量總是無(wú)窮大，時(shí)刻鞭策著我要牢記責(zé)任,、盡心盡力,、盡職盡責(zé)地完成工作。剛進(jìn)武塘學(xué)校的時(shí)候,，因?yàn)榻處熕奚徇€未完工，老師們每天下班后都要趕回自己的家,。也恰恰是在那時(shí)候,，我正在要求自己努力學(xué)做一個(gè)敬業(yè)的人。所以每天放學(xué)后,，我會(huì)等到全部學(xué)生都離校,、檢查教學(xué)樓的門(mén)窗是否都關(guān)好才鎖門(mén)離開(kāi)。走在回家的路上,，我的心情會(huì)特別愉快,，因?yàn)槲矣忠淮纬搅俗约骸Ｒ?，在這以前我可是根本就不會(huì)想到要去做這些的,。之后的一天傍晚，當(dāng)我工作完準(zhǔn)備離校時(shí),，正在門(mén)口施工的民工突然問(wèn)我：“哎,！你是這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)吧？怎么別人都走了,，總是你一個(gè)人走最后呀,？”我笑著對(duì)他們說(shuō)：“我不是校長(zhǎng)，但我有責(zé)任讓學(xué)生全部離校清查完畢以后再回家,?！睕](méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命意識(shí)我也不會(huì)堅(jiān)持去做這些事。我慢慢地體驗(yàn)到什么是“敬業(yè)”了,。這是我以前從未有過(guò)的感覺(jué),，而且感覺(jué)那么好,。那段時(shí)間我經(jīng)常表?yè)P(yáng)自己說(shuō)：“你看到了，其實(shí)你也可以做到的,。只要有心,，堅(jiān)持去做，就可以做的很好哇,！”

人在成功的時(shí)候容易意氣風(fēng)發(fā),，而我要選擇的是銳意進(jìn)取。因?yàn)橛袖J氣就有了披荊斬棘,、勇往直前的英雄氣概,；有銳氣，就能成為意志消沉,、挫折失敗的克星,；更重要的，我認(rèn)為銳氣就是一種執(zhí)著追求,、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神,。人一旦缺少銳氣，就會(huì)在職不盡責(zé),，安心不盡心,，工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮,，成績(jī)平平,。都說(shuō)青年教師是師德建設(shè)的主體，也是高尚師德的傳承者,。那么,，我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取,、庸庸碌碌的狀態(tài),，樹(shù)立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想,，在教師崗位上干出一番成績(jī),，成就一番事業(yè)，造福一方學(xué)生,。

屈原在《離騷》中寫(xiě)道：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！痹谇靶械牡缆飞?，心懷熱愛(ài)與敬業(yè)，我思想、我行動(dòng),、我堅(jiān)持,！

謝謝大家！

文章導(dǎo)讀：如果我的學(xué)生是蜜蜂,，我甘當(dāng)采蜜的花朵,；如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉,；如果我的學(xué)生是幼苗,，我一定當(dāng)好稱(chēng)職的園丁,；如果我的學(xué)生是衛(wèi)星,，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；如果我的學(xué)生是火箭呢,？我一定當(dāng)好一名火箭兵,，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程,。

大班班主任師德師風(fēng)演講稿篇二

各位老師,，大家好!

今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)加強(qiáng)我校師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員大會(huì),。主要任務(wù)是,，進(jìn)一步動(dòng)員廣大黨員干部和教師統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí),，振奮精神,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，加強(qiáng)學(xué)校軟環(huán)境建設(shè),，樹(shù)立學(xué)校教育新形象，努力辦讓人民滿意的學(xué)校教育,。

今天這個(gè)大會(huì),，就是為了動(dòng)員大家進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念,，深化教育改革;進(jìn)一步明確師德要求,，提高師德修養(yǎng)，樹(shù)立師德形象;進(jìn)一步以師德師風(fēng)帶動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng),，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階,，推動(dòng)學(xué)校工作開(kāi)創(chuàng)新局面。

師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,，又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),，決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動(dòng)力之一，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度,，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí)，正視和重視師德師風(fēng)問(wèn)題,，增強(qiáng)搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感,，把這項(xiàng)活動(dòng)作為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié),，集中精力抓緊抓好,。

我們這次活動(dòng)的指導(dǎo)思想是，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，以“辦人民滿意的教育”為宗旨,，以“學(xué)為人師、行為示范”為準(zhǔn)則,，以“愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人”為核心,，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn),，以“弘揚(yáng)師德精神、規(guī)范辦學(xué)行為,、構(gòu)建和諧校園”為主題,，以解決教師隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題為關(guān)鍵，引導(dǎo)廣大教師嚴(yán)格遵守師德規(guī)范,，大力弘揚(yáng)高尚師德,，切實(shí)加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，努力造就一支讓人民滿意的教師隊(duì)伍,。

主要目標(biāo)：

全力打造一支隊(duì)伍——品德高尚,、作風(fēng)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍;

致力促進(jìn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變——師德師風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變,，校風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變;

著力解決“四大問(wèn)題”——思想認(rèn)識(shí),、工作作風(fēng)、業(yè)務(wù)能力,、教育行風(fēng)等四方面,，存在的一些問(wèn)題。

努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)提升”——在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升,，在樹(shù)立教師良好形象上有新的提升,，在推進(jìn)學(xué)校管理和教育教學(xué)質(zhì)量上有新的提升。

1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，是深入貫徹落實(shí)以德治國(guó)重要思想的迫切需要,。

以德治國(guó),，是我們黨在領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家過(guò)程中，積極發(fā)揮社會(huì)主義道德的作用,，努力用社會(huì)主義道德來(lái)規(guī)范人們行為和調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系,，不斷提高整個(gè)中華民族思想道德水平的基本方略，與依法治國(guó)和科教興國(guó)構(gòu)成一個(gè)密不可分的有機(jī)整體,。學(xué)校是人才成長(zhǎng)的搖籃,，是知識(shí)創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化的基地，是精神文明的陣地,。在實(shí)踐“為人民服務(wù),，讓人民滿意”宗旨的過(guò)程中，肩負(fù)著“大力發(fā)展先進(jìn)文化,，支持健康有益文化,，努力改造落后文化，堅(jiān)決抵制腐朽文化”的社會(huì)責(zé)任,。學(xué)校發(fā)展以教師為本,，教師素質(zhì)以師德為先。

我們的教師,，是以德治校的主力軍,，是素質(zhì)教育的實(shí)施者，是人才成長(zhǎng)的引路人,。因此,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是落實(shí)以德治國(guó)方略和推進(jìn)以德治校的重要組成部分,。一方面,，教師作為公民道德主體，我們自身修養(yǎng)和職業(yè)實(shí)踐的狀況,，是衡量是否“學(xué)高為師,、身正為范”的尺度;另一方面，通過(guò)我們的言傳身教,，率先垂范,，能夠帶動(dòng)廣大學(xué)生乃至全社會(huì)響應(yīng)和落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出的“愛(ài)國(guó)守法,、明禮誠(chéng)信,、勤儉自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友善,、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的道德規(guī)范,，進(jìn)一步推動(dòng)群眾性的公民道德實(shí)踐活動(dòng)，提高全民族的道德水平,。所以我們說(shuō),，落實(shí)以德治國(guó),，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸的使命,，是教師義不容辭的任務(wù),，并且，我們還應(yīng)該走在時(shí)代和社會(huì)的前列,。

2.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，是加速實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的迫切需要。

學(xué)校發(fā)展需要有一流的教師隊(duì)伍,，而一流的教師隊(duì)伍必須具有一流的師德師風(fēng),。學(xué)校應(yīng)該彰顯公道正義，啟迪人民大眾,，追求和諧進(jìn)步,。所有這些，都必須也只有通過(guò)教師的一言一行,、一舉一動(dòng)加以體現(xiàn),、得以實(shí)現(xiàn)。所以,，師德師風(fēng)不是空泛和抽象的,，它與教師的思想覺(jué)悟、價(jià)值觀念,、道德水平,、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教師的教學(xué),、科研等各項(xiàng)工作中具體地顯示出來(lái),。我們看到，正是由于我校廣大教師愛(ài)崗敬業(yè),、辛勤耕耘,、無(wú)私奉獻(xiàn)，才鑄就了我校優(yōu)良的傳統(tǒng)和高尚的師德師風(fēng),。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，教師的責(zé)任更加突出了，教書(shū)育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了,，對(duì)師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了,，師德師風(fēng)也要與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)時(shí)代性,，把握規(guī)律性,，富于創(chuàng)造性。學(xué)校教育質(zhì)量和效益的提高,，都需要廣大教職工積極參與,、和衷共濟(jì),、敬業(yè)奉獻(xiàn)，需要廣大教職工積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮，只有這樣,，才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,，才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。

3.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，是帶動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)整體建設(shè)的迫切需要,。

教師是學(xué)生健康成才過(guò)程中的關(guān)鍵因素。教師的思想道德和敬業(yè)精神對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著潛移默化的影響,，這就是陶冶的作用;教師素養(yǎng)的提高和學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)是一種相互聯(lián)系和相互促進(jìn)的互動(dòng)關(guān)系,，這就是教學(xué)相長(zhǎng)的作用。歸根結(jié)底,，教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)乃至校風(fēng),。當(dāng)前，我校師德師風(fēng)整體是好的,，廣大教師對(duì)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)有比較正確的認(rèn)識(shí),，能夠認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè),，執(zhí)行教育規(guī)范,。

能夠自覺(jué)加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，維護(hù)教師形象,，嚴(yán)于律己,，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè);能夠積極探索并遵循教育規(guī)律,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，精心施教，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又關(guān)心愛(ài)護(hù);能夠擺正個(gè)人與集體和他人的關(guān)系,，顧全大局,，維護(hù)學(xué)校利益，關(guān)心集體,，尊重同志,，團(tuán)結(jié)協(xié)作等等。這些恪盡職守的敬業(yè)精神是主流,，是值得充分肯定的,。

然而,，在看到主流的同時(shí),，我們也要對(duì)我校師德師風(fēng)建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視,，有的還必須予以警惕，切不可掉以輕心,。比如,，有的放松和忽視理論學(xué)習(xí)，政治觀念不強(qiáng),，課堂上不能把握分寸,，導(dǎo)致負(fù)面影響;也有的缺乏對(duì)學(xué)生應(yīng)有的關(guān)愛(ài)，把教書(shū)育人的天職置之腦后,。此外,，缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真,，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板，這些問(wèn)題和現(xiàn)象的存在,，嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍的形象和聲譽(yù),，影響了教學(xué)質(zhì)量的快速提高，也影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善,，極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實(shí)施,。

老師們，如果看不到我校師德師風(fēng)建設(shè)的主流和成績(jī),，肯定是錯(cuò)誤的,，我們就會(huì)失去信心;但是，如果看不到我校師德師風(fēng)存在的問(wèn)題,，對(duì)其危害沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí),，肯定是危險(xiǎn)的，最終將使學(xué)校發(fā)展和廣大教職工的切身利益受到嚴(yán)重傷害,。對(duì)此,，我們決不能等閑視之。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),，以有力措施和高度自覺(jué)的精神落實(shí)教書(shū)育人,，革除不良言行和弊端，齊心協(xié)力地造就一支品德高尚的教師隊(duì)伍,，造就一支無(wú)私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,，造就一支推動(dòng)封丘教育事業(yè)健康、快速發(fā)展的教師隊(duì)伍,。

同志們,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)意義重大，任務(wù)艱巨,。教師是學(xué)校教育發(fā)展的關(guān)鍵,，是我們的事業(yè)的基礎(chǔ)和保障,，所以，我們一定要全體行動(dòng)起來(lái),，貫徹師德規(guī)范,，弘揚(yáng)偉大師魂，在辦好人民滿意的教育工作走的更好,。

大班班主任師德師風(fēng)演講稿篇三

本文是一篇師德師風(fēng)校長(zhǎng)演講稿,，演講內(nèi)容主要包含五部分，接下來(lái)讓我們一起看看吧!

人生在世,，以德為本,。一個(gè)人，無(wú)論從事什么職業(yè),，都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,。作為教師——人類(lèi)靈魂工程師，教師的勞動(dòng)具有以人格塑造人格的特點(diǎn),，所以師德要求也就上升到教師素質(zhì)之靈魂這樣的高度,。

臺(tái)灣大學(xué)曾仕強(qiáng)教授說(shuō)，一個(gè)人要有“四識(shí)”,，即“常識(shí),、知識(shí)、膽識(shí),、見(jiàn)識(shí)”;而對(duì)于教師群體中的我們來(lái)說(shuō),，我想還得加上一個(gè)“德識(shí)”。河南大學(xué)王立群教授說(shuō),，人的一生要有“四行”,，即“自己要行、要有人說(shuō)你行,、說(shuō)你行的人得行,、你的身體得行”;而對(duì)于我們教師的人生來(lái)說(shuō)，我想我們還得加上一個(gè)“德行”,。因?yàn)椤暗伦R(shí)”和“德行”應(yīng)該是人“自立立人(陶行知語(yǔ))”的根本,，更是教師“立身立生”的根本之根本。

一,、“師德”概念新解

1,、“師”字新解

“師”可拆成一個(gè)小“一”和“帥”字。由此便可推知,，一個(gè)教師至少可以相當(dāng)于一個(gè)比將軍還要大的“小元帥”,。因?yàn)橐粋€(gè)教師每學(xué)年至少要教一個(gè)班的40-50個(gè)學(xué)生，一個(gè)學(xué)生又有2個(gè)家長(zhǎng)，加上學(xué)生家庭的其他成員及親戚朋友,，可見(jiàn)教一個(gè)班級(jí)的教師每學(xué)年至少可以“統(tǒng)帥”,，影響二、三百人甚至更多的人,。照一個(gè)教師從教30年計(jì)算,，就可以“統(tǒng)帥”或影響上萬(wàn)人,。一個(gè)能“統(tǒng)帥”或影響上萬(wàn)人的教師,，儼然就是一個(gè)“將帥”。

2,、“德”字探秘

“德”是由在站立著合作做事的兩個(gè)人,，且共同帶著褒義的30顆“心”組成的。德者,，道德品質(zhì),，至高至尚，不是一般人都能達(dá)到的崇高境界也,。即使是道德品質(zhì)高尚的人,，其“德”也并非完美無(wú)缺，也仍然繼續(xù)需要不斷地修煉,，努力地補(bǔ)上這一顆更好的德“心”,，不斷地向“德”的.更高更完美的境界去踐行修煉、去努力攀登,。

3,、“師德”內(nèi)涵豐富

“師德”從字面上講，就是指教師的道德品質(zhì),，或者指教師的職業(yè)道德,，但“師德”的真正內(nèi)涵卻是無(wú)法用文字所能表述清楚的。我們知道“教育大計(jì),，教師為本;教師大計(jì),，師德為本”,師德是為人師的靈魂,。

美國(guó)詩(shī)人惠特曼曾經(jīng)深情地說(shuō)：“有一個(gè)孩子每天向前走去,，他看見(jiàn)最初的東西，他就變成那東西,，那東西也變成了他的一部分,?！蔽覀兙褪呛⒆觽兠刻熳畛蹩吹降模覀兊囊徊糠殖闪撕⒆觽兊囊徊糠?。

二,、師德修煉的重要性和必要性

1.開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)是教師職業(yè)的需要。

我們的職業(yè)——教師，是一個(gè)很特殊的職業(yè),。特殊在工作性質(zhì)：教師是教人之師,，是育人者，是知識(shí)的代表,，是人格的象征,，師表即表率，是人們學(xué)習(xí)的榜樣,，這是教師在人們心目中特有的形象,，也是其他職業(yè)不具備的。

一是特殊在工作的對(duì)象：

我們工作的對(duì)象是人,，是小學(xué)生,，是未成年的孩子。教師的任務(wù)是按照國(guó)家的意志,、社會(huì)的需求和學(xué)生的需要,，塑造人的靈魂，給人以知識(shí),、技能,，培養(yǎng)人才。教師的工作不僅關(guān)系到國(guó)家的現(xiàn)在,，更關(guān)系到國(guó)家的未來(lái),。

二是特殊在工作的途徑和方式：

1.我們不僅要言傳，還要身教,。毫不夸張地說(shuō),，一個(gè)教師只要出現(xiàn)在學(xué)生面前，哪怕他不說(shuō)一句話,，那么,，這個(gè)教師的穿著打扮、行為舉止及喜怒哀樂(lè)的表情都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生教育影響,，甚至,，教師沒(méi)有出現(xiàn)在他的學(xué)生面前，只要他的情況被學(xué)生知道,，也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生教育影響,。這同樣是其他職業(yè)不具備的。

因?yàn)槁殬I(yè)的特殊性,，較之于一般人而言,，教師被奉為傳道、授業(yè),、解惑的楷模,，具有“學(xué)為人師，行為世范”的準(zhǔn)則要求，人們通常對(duì)教師的道德和作風(fēng)看得要高于社會(huì),、優(yōu)于社會(huì),，這就要求教師做到德才兼?zhèn)洌缘聻橄?，為人師表,。這就需要我們時(shí)常反思自己，訓(xùn)練自己,，不斷提高師德水準(zhǔn),。

2.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的需要。

開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),，對(duì)凈化教師隊(duì)伍風(fēng)氣,，加強(qiáng)學(xué)校管理,，提高教學(xué)質(zhì)量,，提高育人水平，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義,。師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。師德師風(fēng)決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),，決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格,；一流的學(xué)校，首先必須要有一流的師德和師風(fēng),。同時(shí),，小學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,，良好的師德師風(fēng)將對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生積極的正面的影響,，反之，則對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生不可忽視的負(fù)面影響,。因此,，我們從學(xué)校發(fā)展的高度出發(fā)，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí),，正視和重視師德師風(fēng)問(wèn)題，克服抵觸情緒,，克服畏難情緒,，克服應(yīng)付情緒，切實(shí)增強(qiáng)開(kāi)展師德師風(fēng)實(shí)踐活動(dòng),，把師德師風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)校立足新起點(diǎn),，謀求新發(fā)展的關(guān)鍵來(lái)抓。

3.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是時(shí)代發(fā)展的需要。

隨著時(shí)代的發(fā)展,，社會(huì)的進(jìn)步,，家長(zhǎng)的文化層次和素質(zhì)越來(lái)越高，對(duì)孩子的教育需求也更高了,，他們期盼有更多的學(xué)識(shí)淵博,、師德高尚教育影響他們的孩子，對(duì)教師素質(zhì)提出了更高要求,。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,，人們開(kāi)始對(duì)文明建設(shè)提出更高要求，而要提高整個(gè)社會(huì)公民,、整個(gè)民族的素質(zhì),，在于一代又一代人的教育，于是整個(gè)社會(huì),，我們的國(guó)家對(duì)教師又有了更高的期盼,，對(duì)我們的師德提出更高要求。

三,、新時(shí)期的好老師

1,、《好教師的品格論》江蘇省淮北中學(xué)趙同宇

好教師的標(biāo)準(zhǔn)：他們不僅要有“傳道”、“授業(yè)”,、“解惑”的本領(lǐng),，更要有“廣施博愛(ài)”、“海納百川”,、“兼濟(jì)天下”的愛(ài)心,，好教師的人格力量與知識(shí)結(jié)構(gòu)同樣重要。

人們說(shuō)：好教師是一首詩(shī),，含蓄但不晦澀;好教師是一幅畫(huà),，清淡卻很高雅;好教師是一棵松，正直而不清高;好教師是一座無(wú)字碑,，不留文字而韻味長(zhǎng)存,。好教師另一名字叫“學(xué)問(wèn)”，是知識(shí)的寶庫(kù),，是高潔的象征,。好教師心地善良，表現(xiàn)卻冷靜沉穩(wěn),。好教師懂得怎樣尊重學(xué)生,，知道怎樣友善待人。好教師有人情味而不自視清高,，最注重人格魅力,，用高尚品格影響人,，用美好靈魂塑造人。

2,、蘇州大學(xué)朱永新教授的《理想教師》

校長(zhǎng)的社會(huì)責(zé)任感,、教師的社會(huì)責(zé)任感，影響著學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感;校園的民主方式,、教育方式,，直接影響到孩子們的生活方式。

我心中的理想教師,，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想,、充滿激情和詩(shī)意的教師，是一個(gè)充滿愛(ài)心,、受學(xué)生尊敬的教師;我心中的理想教師,，應(yīng)該是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師,，是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),、不斷充實(shí)自我的教師，是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運(yùn),，具有社會(huì)責(zé)任感的教師,。

3,、北京師范大學(xué)中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)教授好老師的四種類(lèi)型

深入淺出——很深?yuàn)W的道理,，他能講得淺顯易懂，很受學(xué)生歡迎,，這是最好的老師,。可謂之為“武林高手”,。

深入深出——這樣的老師很有學(xué)問(wèn),，但缺乏好的教學(xué)方法，不能把深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)講得淺顯易懂,，學(xué)生學(xué)起來(lái)就費(fèi)點(diǎn)勁,，這也是個(gè)好老師。

淺入淺出——這樣的老師本身的學(xué)問(wèn)不深,，但卻實(shí)事求是,，把自己懂得的教給學(xué)生，這也能基本保持質(zhì)量,，也不乏是個(gè)好老師,。

淺入深出——本身并無(wú)多大學(xué)問(wèn)，卻裝腔作勢(shì),，把本來(lái)很淺近的道理講得玄而又玄,，讓人聽(tīng)不懂,。這是最糟糕的。

4,、我們心目中的好教師

家長(zhǎng)心中的好老師：有耐心,、責(zé)任心，對(duì)孩子嚴(yán)格而不好怒!公平公正,，平等對(duì)待每個(gè)孩子,，校內(nèi)關(guān)心自己的學(xué)生，校外關(guān)注孩子的情況,。

高水平而且勤奮,。能說(shuō)能寫(xiě)，善于科研,，勤于反思,。在社會(huì)、家長(zhǎng)中有很大的聲譽(yù),，深得領(lǐng)導(dǎo)器重和同事的推崇,。(不一定有什么名師或新秀等頭銜)。

勤奮而水平一般,。勤奮比水平更重要,。

高水平而勤奮一般?？梢匀萑?，但要改進(jìn)。

二者都一般,。難以容忍,，肯定會(huì)被淘汰。

四,、修煉師德

1.把教育做成事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),，盡心盡職。

所謂教師的事業(yè)心就是指教師致力于實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的志愿,?！督處煼ā分杏羞@樣一句：“教師應(yīng)當(dāng)忠于人民的教育事業(yè)”。這就是說(shuō)教師教育工作要忠心耿耿,，盡心盡力,，志存高遠(yuǎn)，教書(shū)育人,，是教師應(yīng)遵循的最基本的道德要求,，也是師德的靈魂。由于教師工作,，沒(méi)有令人羨慕的地位和權(quán)力,，也沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和財(cái)富,，更沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，更多的是辛苦,、操勞和責(zé)任;同時(shí)教師的勞動(dòng)特點(diǎn)決定了教師工作難以有嚴(yán)格的時(shí)空界限,，難以準(zhǔn)確量化的工作時(shí)間和質(zhì)量，更難以進(jìn)行時(shí)時(shí)刻刻的監(jiān)督,。因此,，教師工作更要憑借教師自己的職業(yè)良心、自覺(jué)性,、責(zé)任感,、榮譽(yù)心和上進(jìn)心來(lái)激勵(lì)和約束自己。既然選擇了教師這一職業(yè),，走在教育的職業(yè)路上,，我們要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，又要追求理想,，要把教育當(dāng)成事業(yè)來(lái)執(zhí)著地追求,，把教育當(dāng)成一門(mén)藝術(shù)以致于全身心的投入。對(duì)得起學(xué)生,，對(duì)得起自己,，對(duì)得起國(guó)家和民族。要杜絕“待遇面前高標(biāo)準(zhǔn),，工作面前低要求”的現(xiàn)象,要糾正“教師職稱(chēng)變高級(jí),，工作干勁變低級(jí)”現(xiàn)象。

2. 為學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心,，熱愛(ài)學(xué)生,，成就學(xué)生。

關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生是教師教育好學(xué)生的前提,，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)就談不上對(duì)學(xué)生進(jìn)行真正的教育。教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心扉的“金鑰匙”,。只有老師對(duì)學(xué)生足夠的關(guān)愛(ài),，學(xué)生才會(huì)更加尊敬教師、信任教師,，對(duì)教師的教育教學(xué)方能由衷地接受;學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,、技能的獲得、智力的發(fā)展,、品德的培養(yǎng)才會(huì)得以實(shí)現(xiàn),。要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。實(shí)踐證明,，每個(gè)學(xué)生都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量,。這就要求教師一定要堅(jiān)持耐心教育,，循循善誘，在任何時(shí)候,、任何情況下都要做到苦口婆心,、滿腔熱情，有足夠的耐心,、堅(jiān)韌的毅力和得當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

實(shí)際工作中絕大多數(shù)教師能做到關(guān)心熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生,，但也有不少教師存在著“喜優(yōu)厭差”的不良心理。關(guān)愛(ài)甚至偏愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,，忽視對(duì)學(xué)業(yè)困難學(xué)生的關(guān)愛(ài);關(guān)愛(ài)家庭條件優(yōu)越的學(xué)生,，忽視對(duì)家庭條件差的學(xué)生的關(guān)愛(ài)。對(duì)學(xué)業(yè)困難學(xué)生和行為不良學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作缺乏耐心,，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和積極性;極少數(shù)教師甚至還采取體罰或變相體罰的方法,，對(duì)學(xué)生的身心造成極大的傷害。工作中,，我們要特別關(guān)愛(ài)留守兒童,、學(xué)困生，幫助家庭有困難的學(xué)生,，把“特別的愛(ài)給特別的孩子”,，“沒(méi)有同情心的人失去的是自己人性中最后的亮光，麻木不仁對(duì)應(yīng)的是停尸房,?！?/p>

九年義務(wù)教育是普及教育，是大眾化的教育,，我們要關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，教育學(xué)生全面發(fā)展,，健康成長(zhǎng),。

大班班主任師德師風(fēng)演講稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好,！今天,，我演講的題目是《師愛(ài)》。

曾幾何時(shí),，人們把所有贊美的形容都獻(xiàn)給了老師：是春蠶,、是園丁、是蠟燭,、是塑造未來(lái)的雕塑家,、是人類(lèi)靈魂的工程師,、是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。而其中提到最多的,，那就是“媽媽”人們?yōu)槭裁磿?huì)這樣形容呢,？那是因?yàn)槔蠋煂⑺菬o(wú)私的愛(ài)全都給了自己的學(xué)生，那幫可愛(ài)的孩子,，就像媽媽一樣,。

是啊,！師愛(ài)無(wú)疆,，是那么的偉大那么的崇高。而師愛(ài)正是構(gòu)建師德最重要的靈魂,。

什么是師愛(ài),？

師愛(ài)是我們將滿腔的激情，滿腹的熱愛(ài)化為“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的瀟瀟細(xì)雨,。聽(tīng)不著風(fēng)聲雷聲,，看不見(jiàn)電光閃閃，細(xì)雨悄至,，如絲如縷,；滋面潤(rùn)心，不察不覺(jué),。細(xì)雨瀟瀟,，盼的是苗兒的茁壯，瀟瀟細(xì)雨,，為的是小樹(shù)的成長(zhǎng),。

記得那是學(xué)校組織的一次長(zhǎng)繩比賽。當(dāng)我把比賽的消息在班上宣布的時(shí)候,，孩子們怯怯的看著我,，對(duì)于自己的能力表示出極度的懷疑！因?yàn)樗麄冇幸话肴瞬粫?huì)跳,。

“孩子們,，重在參與！不試下,，怎么知道我們不行？”

在我的鼓勵(lì)下,，孩子們利用課余的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練,。想出各種辦法學(xué)會(huì)跳繩，會(huì)的跳的更好了,，不會(huì)的也漸漸的會(huì)了,，合作時(shí)也能跳得有板有眼,。在訓(xùn)練中，有孩子想要退縮,，我告訴他,，“少了你，這個(gè)集體就不完整了,！相信自己一定能成功,。在我的眼里，你永遠(yuǎn)都是最棒的,！”這樣鼓舞的話時(shí)時(shí)掛在我的嘴邊,，我用我的行動(dòng)給予他們最大的支持！

他們不再退縮,，也不再害怕,！

在比賽那天，我微笑著告訴孩子：“同學(xué)們,，不管結(jié)果怎么樣,，我們都享受到了快樂(lè)！”比賽結(jié)束了,，我們班只拿了個(gè)第二,！但是我看到的是孩子們那一張張自信、快樂(lè)的笑臉,。

身為一名人民教師,，我深深懂得，誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子,。我們要用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,，做到愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)而不寵,，嚴(yán)而有格。這種“愛(ài)”源于高尚的師德,，這種“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),。

師愛(ài)無(wú)須展現(xiàn)得轟轟烈烈，它只是要你能經(jīng)常低下頭看看孩子,，和孩子們一起游戲,、一起唱歌、一起舞蹈？,？和他們同唱,、同跳、同悲,、同樂(lè),；師愛(ài)是在和孩子說(shuō)話時(shí)，將祈使句改為疑問(wèn)句：“你能幫老師的忙嗎,？”“你能把教室打掃干凈嗎,？”：師愛(ài)是能記住每個(gè)孩子的生日，在孩子生日的時(shí)候,，真誠(chéng)的為他唱首生日歌,，獻(xiàn)上誠(chéng)摯的祝福。孩子是敏感的,，單純的,。他所需要的僅僅是老師的一份關(guān)愛(ài)！他們的心靈是那么容易被裝滿,。

師愛(ài)之舉蘊(yùn)藏在平日里的一言一行中,。如涓涓細(xì)流，輕輕的滋潤(rùn)著孩子幼小的心靈,；師愛(ài)之舉,，在于那包含深情的諄諄善誘，一句及時(shí)的表?yè)P(yáng),，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一個(gè)會(huì)心的微笑，一個(gè)電話的叮嚀,；師愛(ài)之舉在于那生活中的細(xì)心呵護(hù),，關(guān)懷體貼，在于那心靈上的理解與尊重,，寬容與友愛(ài),。雖然這些只是小小的細(xì)節(jié)，那么微不足道,，但對(duì)于孩子卻是極大的安慰,，足以讓他們幸福好多時(shí)光。

我不是偉人,，也不是學(xué)者,，但我是教師，是孩子人生的啟蒙師,，我愿在這片熱土上播撒愛(ài)心,！不管漫長(zhǎng)的路上如何艱難,，我將一如既往,。一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,，如同對(duì)待我們自己的孩子一樣，我們沒(méi)有理由不成功,！我堅(jiān)信,，今天用愛(ài)心澆灌的樹(shù)苗，必將在明天成為國(guó)家的棟梁,！

謝謝大家,，我的演講完了。

大班班主任師德師風(fēng)演講稿篇五

時(shí)光飛逝,，日月如梭,，彈指一揮之間，我已為人師快四年了,。常常想起兒時(shí)的那首歌謠《長(zhǎng)大后,，我就成了你》。有人說(shuō)：教師是天底下最光榮的職業(yè)!有人說(shuō),，教師是自我幸福的把握者,，是學(xué)生幸福的引路人，在每一個(gè)孩子的心目中,，老師是一個(gè)最親切,、最智慧、最偉大的形象,。我們也曾說(shuō),，作為一名教師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù),，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，謀求人生的幸福?？吹侥敲炊嘟處煹母冻龊?。我理解了，老師是：捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去的,。那么教師職業(yè)是苦是樂(lè)?它能夠如我們所言給教師帶來(lái)幸福的體驗(yàn)嗎?

不能不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)：教育工作是辛苦的，我們每天都進(jìn)行著大量的平凡,、瑣碎的工作,，日復(fù)一日、年復(fù)一年,。那么,，是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利,、默默耕耘的內(nèi)在動(dòng)力呢?是什么使教師甘為寂寞,、勤勤懇懇，充當(dāng)人梯呢?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛(ài),，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè),，于細(xì)微處顯精神，于小事中下功夫,，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿足,。“孺子牛獎(jiǎng)”獲得者幾十年如一日扎根青海高原鄉(xiāng)村老師劉讓賢的所思,、所想,、所為，恰好是一個(gè)說(shuō)明,。他說(shuō)：“我的生命在一批又批孩子們身上延續(xù),，我的樂(lè)趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在一年復(fù)一年的工作中獲得,?！?/p>

假如說(shuō)教師職業(yè)只有清苦，假如說(shuō)教師只能做精神貴族,，享受清貧的光榮,，那么所謂師德就會(huì)低下得可憐，我們對(duì)“愛(ài)崗敬業(yè)”這一師德規(guī)范的詮釋和論證也就變成了欺騙性的勸說(shuō)或君子式的清高表白,。如果我們走上三尺講臺(tái)只是出于利性的“謀取稻糧”,，或者是出于不得已而為之的無(wú)奈，那么很難想象工作中會(huì)保持樂(lè)觀向上的生活態(tài)度和擁有充實(shí),、富足的生活體驗(yàn),。在這種情況下，敷衍塞責(zé),、得過(guò)且過(guò),，就會(huì)成為面對(duì)矛盾沖突的價(jià)值選擇。

除了師德,，我們不得不提的還有師愛(ài),，原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育”。冰心老師也說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài),，便有了一切,，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)”,。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石,。面對(duì)一張張童稚的面孔,，一雙雙求知的眼睛，難道只要教會(huì)他們知識(shí)就足夠了嗎?錯(cuò)了,，五育并舉德育為首,，更重要的是應(yīng)該培養(yǎng)他們良好的品質(zhì)。現(xiàn)在的兒童大多為獨(dú)生子女,，他們得到了家庭太多的關(guān)愛(ài)和照顧,，很少去關(guān)心別人，這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛(ài)的種子,。人們常說(shuō)“身教重于言教”。就有這樣一位老師,，班里的一個(gè)小朋友因?yàn)橄涣纪铝艘坏?，教室里馬上布滿了難聞的氣味，孩子們一個(gè)個(gè)捂起了鼻子,，露出厭煩的神情,。還有的在旁邊叫起來(lái)“臭死了、臭死了”,，老師并沒(méi)有批評(píng)他們,，也不露出厭煩的表情，耐心的幫孩子身上擦干凈一點(diǎn)都沒(méi)有嫌臟的表情,，然后拿來(lái)簸箕,、笤帚，打掃地上的嘔吐物,，看到我老師默默地打掃,，孩子們的小手都放了下來(lái)，一個(gè)孩子小聲地和旁邊的孩子說(shuō)：“我覺(jué)得老師像媽媽一樣的,?！甭?tīng)了孩子的話老師由衷的高興。而更令老師欣慰的是,，幾天后,，又有一個(gè)孩子生病吐了，這時(shí),，孩子們不在亂叫嫌?xùn)|嫌西了,，有幾個(gè)懂事的孩子還馬上拿來(lái)了紙巾遞給那個(gè)嘔吐的孩子。就是老師的那種行為,，潛移默化的感染著孩子,，用自己的愛(ài)，自己的行為感悟他們,，品德上的進(jìn)步是可貴的!

其實(shí),，當(dāng)家長(zhǎng)們把孩子托付給我們時(shí),，就把自己此身的希望和自己未來(lái)完全囑托給我們，這是一種怎樣的信任和期望啊!當(dāng)我們拿著一定數(shù)額的工資,，過(guò)著尚且穩(wěn)定的生活時(shí);當(dāng)我們?cè)诩倨谥行菹?，而別人冒著嚴(yán)寒酷暑上班時(shí)，我們應(yīng)該忘記工作時(shí)的辛苦,，感到滿足,、快樂(lè)。我們?cè)谥R(shí)結(jié)構(gòu)方面有自求自得的充實(shí)感;在精神寄托方面有“育天下英才”的自豪感;在人際溝通方面有師生相處融洽和諧的親切感??我們還有什么理由不熱愛(ài)這個(gè)曾經(jīng)遭受冷落而今受人尊敬的教師職業(yè)呢?

教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是光榮也是一種責(zé)任,。人們常說(shuō),，沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的，沒(méi)有創(chuàng)造的生活是平庸的,，沒(méi)有燃燒的事業(yè)是無(wú)奈的,。教師職業(yè)也有其苦，有其樂(lè),，苦中有樂(lè),。我們不是教書(shū)匠，我們是人類(lèi)靈魂的工程師,。我們可以感染同事,，同心同德，齊心合力;我們可以感染家長(zhǎng),，樹(shù)立威信,，真誠(chéng)溝通;我們可以感染學(xué)生，進(jìn)取向上,，勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì),，愛(ài)崗敬業(yè)。

讓我們身在校園,，心懷天下吧!以人類(lèi)靈魂工程師的身份,，以人民教師的名義，走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè)年華,。讓我們?cè)谶@個(gè)平凡但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn),，把我們的愛(ài)，我們的情,，我們的德都留下來(lái),。

大班班主任師德師風(fēng)演講稿篇六

愛(ài)是什么？

愛(ài)是陽(yáng)光,，愛(ài)是空氣,，愛(ài)是黑夜里的一盞燈，愛(ài)是寒冬里的一把火,。在我們老師的心里,，愛(ài)是責(zé)任,，是奉獻(xiàn)；是嘔心瀝血的言傳身教,，是傾囊相授的面命耳提,。

一個(gè)寒冷的冬夜，我院王老師被一陣急促的電話鈴聲吵醒了,。原來(lái)她班上的一位學(xué)生突然肚子疼得厲害,，宿舍同學(xué)手足無(wú)措間想起班主任說(shuō)過(guò)的話――“班里發(fā)生事情，不論什么時(shí)候,，都必須在第一時(shí)間告訴我”,，于是她們撥通了電話。王老師了解情況后,，馬上聯(lián)系生管和校車(chē)把學(xué)生送往醫(yī)院,。就在她準(zhǔn)備去醫(yī)院時(shí)，年僅七個(gè)月大的孩子醒了,，哇哇地哭個(gè)不停，她顧不上喂奶,，把孩子交給家人,，叮囑幾句后便出了門(mén)。凌晨一點(diǎn)哪,！王老師騎著助力車(chē),，頂著刺骨的寒風(fēng)，心急火燎往醫(yī)院趕,。途中,，生管余老師打來(lái)電話說(shuō)：“學(xué)生已送到醫(yī)院，醫(yī)生診治過(guò)了,，已無(wú)大礙了,，我會(huì)照顧她的，你孩子還小,，就不要過(guò)來(lái)了,，放心吧！”但王老師還是堅(jiān)持要親眼看到學(xué)生安然無(wú)恙才放心,，仍舊趕到醫(yī)院守候到天明,。當(dāng)生病的學(xué)生醒來(lái)，得知老師拋下年幼的孩子已為自己守候了一整夜,，不禁流下了熱淚……

不久前,，王老師收到郵局送來(lái)的一個(gè)包裹，里面有一封信和一條圍巾,。這是一個(gè)曾經(jīng)因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難,，幾度想輟學(xué)外出打工而現(xiàn)在已走上工作崗位的學(xué)生寄來(lái)的,。信中寫(xiě)道：“親愛(ài)的王老師，感謝您給了我讀書(shū)的機(jī)會(huì),。若不是您,，三年前就輟學(xué)了，是您不辭辛勞來(lái)我家勸我回學(xué)校讀書(shū),，還幫我交了學(xué)費(fèi),。您就像我的媽媽一樣。今天,，我領(lǐng)了第一個(gè)月的工資,，特別買(mǎi)了一條圍巾送給您，希望它在寒冬里給您帶來(lái)溫暖,。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您的,，王老師?！?/p>

讀完信,，王老師淚眼中回想起當(dāng)年為了挽留這位想要輟學(xué)的學(xué)生，坐車(chē)去家訪,。來(lái)到那位學(xué)生所在的村莊時(shí),，天已快黑了，還下著雨,。穿上從村民家借來(lái)的雨鞋,，跋涉了一段泥濘的山路來(lái)到那位同學(xué)家門(mén)口時(shí)，疲憊的她被眼前的景象怔住了：幾間破敗的屋子,，在雨夜的燈光下,，顯得搖搖欲墜。屋內(nèi),，那位學(xué)生正在病床前照顧她的單身母親,。看到老師來(lái)訪,，學(xué)生趕忙起身迎接,，請(qǐng)老師坐，可屋子連一個(gè)像樣的坐的地方都沒(méi)有,。目睹這種景象,，王老師從口袋里掏出一些錢(qián)塞給那位學(xué)生，讓他給母親買(mǎi)一些營(yíng)養(yǎng)品,，安撫好老人和學(xué)生后,，匆匆趕回了學(xué)校。當(dāng)王老師再次來(lái)到那位同學(xué)家,，告訴他們經(jīng)多番努力,，學(xué)校已批準(zhǔn)減免他們一半學(xué)費(fèi)時(shí),，母子倆心里樂(lè)開(kāi)了花?？墒菦](méi)多久,，他們又沉默了下來(lái)：剩下的一半學(xué)雜費(fèi)該怎么辦呢？看著母子又陷入無(wú)助之中,，王老師毫不猶豫地掏出自己的錢(qián)塞到那位母親手里,，輕聲地說(shuō)：“讓孩子先回來(lái)上學(xué)，學(xué)費(fèi)我會(huì)想辦法的……”

把學(xué)生當(dāng)成自己孩子的王老師,，只是我們學(xué)院中許許多多老師的一個(gè)縮影,。我們還看到：邱老師，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)學(xué)生在回家的路上遭人劫持勒索,，主動(dòng)隨領(lǐng)導(dǎo)趕到現(xiàn)場(chǎng),，奮不顧身和匪徒搏斗，從刀口下救下了學(xué)生,。每到節(jié)日假時(shí),，老師們一個(gè)個(gè)去落實(shí)學(xué)生到家了沒(méi)有，或去了什么地方,？天氣變化了,，告訴學(xué)生要這樣，要那樣……殷切的叮嚀在學(xué)生耳邊不?；仨憽?/p>

是什么,，讓他們這樣不顧辛勞,、傾情奉獻(xiàn)？

是愛(ài),！

正因?yàn)橛袗?ài),，我們的課堂才變成知識(shí)的殿堂；那些枯燥的知識(shí),、公式,、定理，才如甘甜的清泉,，汩汩流進(jìn)學(xué)生的心田,。

正因?yàn)橛袗?ài)，那些迷失的孩子才能穿越茫然,，找到歸途,；那些厭學(xué)的或沉迷于網(wǎng)吧的孩子才重回課堂，感到書(shū)籍的可親,，知識(shí)的力量,。

正因?yàn)橛袗?ài),，那些遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、父母的孩子才感覺(jué)校園像家,，如陽(yáng)光般溫暖,，心里從此不再孤獨(dú)。

正因?yàn)橛袗?ài),，我們的老師才甘守清貧,，幾十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)澆灌祖國(guó)希望的花朵,，于三尺講臺(tái)之間燃燒自己的青春,，無(wú)悔青絲變成白頭。

老師們,，讓愛(ài)充滿我們的心田,。

當(dāng)我們讓愛(ài)充滿心田，我們就能把愛(ài)的種子播撒到到每一位學(xué)生的心間,，讓受傷的心靈迅速痊愈,；讓荒漠的心靈領(lǐng)悟知識(shí)的甜美；讓文明之火熊熊燃燒,，代代相傳,！

老師們，讓我們揚(yáng)起愛(ài)的風(fēng)帆,，引領(lǐng)祖國(guó)的未來(lái)駛向幸福的彼岸,，登上成功的高峰！

大班班主任師德師風(fēng)演講稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好!今天我演講的題目是《****》,。

“一切為了孩子，為了孩子一切,，為了一切孩子,。”我把這句話當(dāng)作從教的最高原則,，所以在平凡的工作崗位上我做著最平凡的事情,。理由很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲疫x擇了教師這一職業(yè),，因?yàn)槲夷贻p,，所以我要用年輕的心與幻想,，飛進(jìn)學(xué)生的心靈,?！安粺釔?ài)學(xué)生的教師不是好教師”，這是我想的,，也是我們?cè)谧臒o(wú)數(shù)優(yōu)秀教師在用行動(dòng)努力實(shí)踐證明著的,，因?yàn)槲覀冃闹星宄航處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)能讓彼此在心理上接近,，在原有的基礎(chǔ)上架起一座互相信任的橋梁,。

現(xiàn)實(shí)生活，經(jīng)濟(jì)浪潮的不斷沖擊,，導(dǎo)致人人奔錢(qián)看,，盡管我們不具備金錢(qián)的富有，但我們?cè)诰裆鲜歉挥械?，有誰(shuí)能像我們一樣,，一舉手、一投足,，一個(gè)美麗的微笑,，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ),，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦,，就能帶給孩子們無(wú)限歡樂(lè)?

我是教師，就要奉獻(xiàn),，時(shí)刻不忘責(zé)任,，一心想著教育事業(yè)?！芭踔活w心來(lái),，不帶半棵草去?！睘榱藢W(xué)生能全面發(fā)展,，我們辛勤工作;為了學(xué)生能共同進(jìn)步，我們促膝彼談;為了學(xué)生能受到教育;不知付出了多少時(shí)間與精力!但我們無(wú)怨無(wú)悔,。因?yàn)槲覀儚氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè),。”

我們愛(ài)學(xué)生,，學(xué)生也愛(ài)我們。因?yàn)橛辛藧?ài),，地更闊,，天更藍(lán);因?yàn)橛辛藧?ài)，花更艷,，草更芳,。心中的那份愛(ài)，將激勵(lì)著我們?cè)谌松牡缆飞?，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗,、一簇簇花蕾，用?ài)心去托起明天的太陽(yáng)!

大班班主任師德師風(fēng)演講稿篇八

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

下午好!

今天我作為五年級(jí)的代表,，能在這里和大家交流師德師風(fēng)建設(shè)的一些感受,。我感到很榮幸。

面對(duì)教育系統(tǒng)開(kāi)展的師德師風(fēng)教育月活動(dòng),，倡導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè),。也許我們想得很多很多。但是我感覺(jué)師德師風(fēng)不是口號(hào),，它離我們并不遙遠(yuǎn),。在這個(gè)校園里，在我們身邊,，我每時(shí)每刻都會(huì)被一些細(xì)小的事情感動(dòng)著師德師風(fēng)演講稿的標(biāo)題師德師風(fēng)演講稿的標(biāo)題,。

我們年級(jí)組一共十位老師，可以說(shuō)是老,、中,、青的結(jié)合。

像我們的 楊老師已經(jīng)50歲,，但她沒(méi)有感到絲毫厭煩,，始終對(duì)工作充滿了熱情。她的心里始終裝著全班學(xué)生,，孩子的一點(diǎn)小小的進(jìn)步,，她報(bào)之以鼓勵(lì)的話語(yǔ)，真誠(chéng)的夸獎(jiǎng),。一個(gè)小小的過(guò)失,，更會(huì)牽動(dòng)她的.心。

記得去年低年級(jí)的一位同學(xué)被樓上的學(xué)生過(guò)失打傷了,，為了配合學(xué)校查出實(shí)情,，又為了不讓孩子們承受太大的壓力。楊老師在班上說(shuō)：“是你做的就勇敢地承認(rèn),，要敢于說(shuō)實(shí)話,。其它的你不用擔(dān)心，治傷的錢(qián)楊老師幫你出,?！彼环矫婺托募?xì)致地找學(xué)生談話，用真誠(chéng)的話語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生,，另一方面又耐心地和家長(zhǎng)溝通,，圓滿地處理好了這件事。

俗話說(shuō)“人生的中年是多事之秋”我們有些老師舍小家為大家,，一心撲在教育事業(yè)上,。五(三)班的徐老師是半路接手,，面對(duì)的是不理解的家長(zhǎng)和一群吵鬧的孩子，自己的孩子又面臨中考,，但她沒(méi)有半點(diǎn)怨言,。不畏困難，知難而進(jìn),，默默無(wú)聞地做作一切工作,。兩年來(lái)五(三)班的紀(jì)律好了，成績(jī)也提高了,。

我們還有一些年青的老師,，也充滿熱情，積極投入到工作中,。比如五(一)班的汪老師,，在教育孩子時(shí)也傾注了一片愛(ài)心，她班上有一位學(xué)生鄢景亮經(jīng)常不做作業(yè),，幾次叫到辦公室談話也不見(jiàn)成效,。汪老師放學(xué)后跟著這位學(xué)生到他家去了解情況，了解到這位學(xué)生是跟著爺爺奶奶的,，缺少關(guān)心和愛(ài)護(hù),。在汪老師的細(xì)心關(guān)心和愛(ài)護(hù)下，最終轉(zhuǎn)變了這位差生?，F(xiàn)在這位學(xué)生也能按時(shí)完成作業(yè)了,，成績(jī)也提高了。

大班班主任師德師風(fēng)演講稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好！今天我演講的題目是《責(zé)任大于天》,。

首先請(qǐng)大家跟我一起思考一個(gè)問(wèn)題,，一個(gè)教育工作者最需要的品質(zhì)是什么呢？我想大家想到的答案一定會(huì)是：愛(ài),。無(wú)數(shù)的文章謳歌過(guò)師愛(ài)的的偉大,，強(qiáng)調(diào)過(guò)師愛(ài)的重要性。但是我卻覺(jué)得還有比愛(ài)更重要的東西,，那就是：責(zé)任,。因?yàn)闆](méi)有責(zé)任支撐的愛(ài)是蒼白無(wú)力的，是無(wú)法撐起教育事業(yè)的雄偉大廈的,。

走進(jìn)二中這個(gè)大集體的一年中，每一天,，我都被一些可愛(ài)的事,、可敬的人感動(dòng)著，二中人以對(duì)崗位一絲不茍的執(zhí)著堅(jiān)守揭示了一個(gè)平凡而樸素的真理，那就是：責(zé)任大于天,。

二中的同仁們,，相信你與我一樣不能忘記，二中第一批學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)的那八天八夜里,，朱校長(zhǎng)與三位分管校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)各處室負(fù)責(zé)人堅(jiān)守在工作的第一線,，白天指揮協(xié)調(diào)各方面的問(wèn)題，晚上親臨學(xué)生宿舍噓寒問(wèn)暖,、排憂解難,；相信你與我一樣不能忘記，那八天八夜里,，我們所有的班主任與學(xué)生同吃同住,，像父母照顧自己的孩子一樣對(duì)學(xué)生倍加關(guān)注，了解到有的學(xué)生因?yàn)榈谝淮巫⌒?，不能忍受離家的孤獨(dú)而淚流滿面,，班主任就及時(shí)勸慰疏導(dǎo)；了解到有的學(xué)生生活自理能力不強(qiáng),，班主任就手把手地對(duì)他教導(dǎo)幫助,；了解到一些學(xué)生過(guò)生日，班主任就倡導(dǎo)全班同學(xué)給他們齊唱生日歌,，給他們最真誠(chéng)的祝福,，讓他們體會(huì)家一般的溫暖；那八天八夜里,，為了幫助學(xué)生快速適應(yīng)新環(huán)境,，每天所有的領(lǐng)導(dǎo)與班主任都要連續(xù)工作十六七個(gè)小時(shí)，有的領(lǐng)導(dǎo)自己病了卻無(wú)暇去看,，有的老師孩子病了卻無(wú)法分身照看,。但是所有的人并不以自己的辛苦為意，心頭念念不忘的還是學(xué)生的問(wèn)題,。是什么力量在支持我們二中人上上下下團(tuán)結(jié)一心不知疲倦地忘我工作呢,？答案只有一個(gè)，那就是：對(duì)工作,、對(duì)學(xué)生高度的責(zé)任心,。因?yàn)橛懈叨鹊呢?zé)任心，二中人才有了火熱的情懷,，鋼鐵的意志,，不知疲倦的忘我精神！

高一二部的所有老師,，相信你與我一樣不能忘記,，去年冬天,，當(dāng)一個(gè)女學(xué)生因?yàn)樵庥鲞^(guò)車(chē)禍，腦部常常疼痛不已因?yàn)椴豢叭淌芴弁粗喽x家出走后,，我部的賈明主任一邊親自帶領(lǐng)老師和學(xué)生四處尋找,，一邊迅速向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。校領(lǐng)導(dǎo)立刻派出全體處室人員展開(kāi)拉網(wǎng)式的搜索,，踏遍了學(xué)校的每一個(gè)角落,，走遍了臨汾城所有的交通要道，找遍了臨汾城所有的車(chē)站,，當(dāng)通過(guò)火車(chē)站的監(jiān)控錄像得知這位同學(xué)已經(jīng)買(mǎi)上車(chē)票去往西安時(shí),，已經(jīng)連續(xù)找了二十幾個(gè)小時(shí)，中間只打了兩個(gè)小時(shí)盹的劉金生主任又與賈明主任陪同學(xué)生家長(zhǎng)一起奔赴西安,，一下車(chē)顧不得休息片刻,，立刻兵分三路，開(kāi)始了更為艱難的尋找,。偌大的西安,，人流如海，以三個(gè)人的力量尋找一個(gè)離家出走的小女孩,，何其之難,？時(shí)間拖得越久，尋找的希望就會(huì)越加渺茫,，而女孩子的安危也會(huì)愈加令人擔(dān)憂,。考慮到這一點(diǎn),，劉金生主任與賈明主任盡管疲憊至極,，卻一點(diǎn)也不敢放慢尋找的步伐。困得實(shí)在不行了,，就在環(huán)城車(chē)上打個(gè)盹,；餓得實(shí)在厲害了，就買(mǎi)個(gè)餅子一路走一路吃,；腿酸了不敢稍作停歇,，腳腫了也來(lái)不及撫摸一下。又是三十幾個(gè)個(gè)小時(shí)的艱難尋找,，終于在人海茫茫的西安街頭,，找到了神思恍惚的女學(xué)生，成功地把她帶到了家長(zhǎng)的身邊,。沒(méi)有人知道在那一刻劉金生主任與賈明主任已經(jīng)累得幾乎快癱倒在地了,。如果不是擔(dān)心女學(xué)生的安危，不是心中有強(qiáng)烈的責(zé)任心,，他們完全可以裝裝樣子,，隨便找找,，然后找個(gè)賓館歇一歇疲憊的身體，找個(gè)飯店慰勞一下饑餓的腸胃,，然后以茫茫人海找人不易來(lái)進(jìn)行推脫。家長(zhǎng)能責(zé)怪他們什么呢,？領(lǐng)導(dǎo)又能批評(píng)他們什么呢,？他們之所以不眠不休地不住尋找，正是因?yàn)閷?duì)學(xué)生有高度的責(zé)任心呀,。在他們的心里學(xué)生的安全是大于自己的休息,，大于自己的舒服，大于一切的呀,！

二中的同仁們,，相信你與我一樣不能忘記，開(kāi)學(xué)之初,，沒(méi)有校車(chē)運(yùn)行的時(shí)候,，我們克服重重困難騎著自行車(chē)電動(dòng)車(chē)風(fēng)雨無(wú)阻準(zhǔn)時(shí)到校的自豪經(jīng)歷；忘不了為了輔導(dǎo)弱科學(xué)生我們加班加點(diǎn)的所有細(xì)節(jié),；忘不了我們?nèi)諒?fù)一日?qǐng)?jiān)守崗位早出晚歸的苦辣酸甜,；忘不了晨曦初露校園里劉書(shū)記與朱校長(zhǎng)視察校園的身影；忘不了深夜時(shí)分宋校長(zhǎng)辦公室依然亮著的燈光……試問(wèn),，有哪個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)有如此這般兢兢業(yè)業(yè)恪盡職守,？有哪個(gè)學(xué)校的班主任會(huì)如此高度負(fù)責(zé)勤勉執(zhí)著？這么多感人的事情我們?cè)跄苓z忘,？

二中的同仁們,，我們雖然沒(méi)有”敢叫日月?lián)Q新天“的豪言壯語(yǔ)，但我們有”俯首甘為孺子?！暗哪瞰I(xiàn),；我們雖然沒(méi)有”拋頭顱，灑熱血“的可歌可泣,，但我們有”為伊消得人憔悴,，衣帶漸寬終不悔“的無(wú)悔付出；我們雖然沒(méi)有”贏得身前身后名“的實(shí)惠追求,，但我們有”得天下英才而教之“的自豪與喜悅,。二中人的同仁們，讓我們繼續(xù)把”責(zé)任大于天“這五個(gè)燙金的大字深深地刻在心上吧,，讓我們以我們無(wú)愧于天地的言行舉止來(lái)奏響更雄壯更激烈的人生凱歌吧,！

大班班主任師德師風(fēng)演講稿篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事

大家好,！

我今天的師德師風(fēng)演講主題是：《愛(ài)我云小》

要愛(ài)上云小,，其實(shí)很簡(jiǎn)單,。只要你像我一樣在這里生活上一段時(shí)間，你就不能不被這所學(xué)校短暫的時(shí)間內(nèi)取得的輝煌成就所震撼,，你就不能不被這做學(xué)校的執(zhí)著堅(jiān)守的老師所折服,，你就不能不被這所學(xué)校純真可愛(ài)的學(xué)生所打動(dòng)，你就不能不愛(ài)上它,。

云小的老師們個(gè)個(gè)都是教學(xué)能手,。課堂上，他們的授課如行云流水,，讓孩子們聽(tīng)得聚精會(huì)神,；課后，他們又變身為孩子的知心姐姐,，為孩子解除心結(jié),。在領(lǐng)導(dǎo)眼里，他們是優(yōu)秀的員工,，是鑄就云小的輝煌的精英,。在家長(zhǎng)眼里，他們是教育孩子的資深顧問(wèn),，面對(duì)家庭教育中的疑難雜癥,，他們總能提出治病良方……但這些并不是云小教師天生具備的能力。之所以能取得這么驕人的成績(jī),，靠的是正是老師們團(tuán)結(jié)一致,，執(zhí)著堅(jiān)守，腳踏實(shí)地,，誠(chéng)實(shí)苦干,。

20xx年，對(duì)云小的楊梅老師來(lái)說(shuō)是幸福的一年,，因?yàn)檫@一年她懷孕了,，有了自己第一個(gè)孩子。但是這一年又是辛苦的一年,。因?yàn)樗龘?dān)任34,、35兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教師兼35班副班主任。一次35班的班主任老師生病住院了,。時(shí)間緊急,，沒(méi)有老師適合擔(dān)任代理班主任。楊梅老師一人挑起了班主任,、副班主任和兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師三副重?fù)?dān),。不論刮風(fēng)下雨一直陪著孩子們上課下課，原本定下養(yǎng)胎的產(chǎn)假時(shí)間卻一次次的往后推，直到孩子出生的那一天才離開(kāi)工作崗位,。知道楊梅老師的故事后,，我被深深震撼了。是什么讓她如此執(zhí)著,？是什么讓她如此的敬業(yè),？除了她心懷對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)職業(yè)的愛(ài),，對(duì)云小的愛(ài),，我不作他想。

然而,，這樣的堅(jiān)守，這樣的執(zhí)著在我們?cè)菩〔⒉簧僖?jiàn),。曾經(jīng)有人開(kāi)玩笑說(shuō),，我們?cè)菩〉慕處熥咴诼飞隙寄鼙惠p易認(rèn)出，因?yàn)槟莻€(gè)步伐最匆忙的,，一定是我們?cè)菩〉慕處?！能夠跟這么多愛(ài)崗敬業(yè)、優(yōu)秀辛勤的教師一起工作,，一起努力,，我如何能無(wú)動(dòng)于衷，如何能不被打動(dòng),，不被折服,，進(jìn)而心生向往，改變自己,，提高自己,！以真心換真心，這樣的老師教導(dǎo)出的孩子又怎么會(huì)不尊師重教,，禮貌文明,。

跟云小的孩子相處的日子，我覺(jué)得自己變了,。我變得更加年輕,，因?yàn)樗麄冃枰媾c快樂(lè)；我變得更加細(xì)致,，因?yàn)樗麄冃枰恍⌒暮亲o(hù),。我也更加成熟穩(wěn)重，因?yàn)樗麄冃枰幸粋€(gè)堅(jiān)實(shí)的依靠,。正是這些孩子讓我明白以真心換真心,，付出總有回報(bào)；正是這些孩子讓我堅(jiān)信愛(ài)可以創(chuàng)造一切奇跡,。

上個(gè)學(xué)期快期末的時(shí)候,，學(xué)校任命我擔(dān)任55班的代理班主任,。我感覺(jué)到壓力卻又充滿動(dòng)力，畢竟還有兩周就要期末考試了,。我在電腦上建下一個(gè)新文件夾,，將它命名為“我愛(ài)55班”。不管怎么說(shuō),，我會(huì)盡自己最大的努力,。然而，正式接手的第一個(gè)星期,，孩子們的表現(xiàn)并不可愛(ài),。不是這里被扣分了，就是那里有人打架,，還有人放在教室了的錢(qián)丟了……各種問(wèn)題接踵而來(lái),。孩子們不理解，認(rèn)為我總是批評(píng)他們,，經(jīng)常問(wèn)我王老師怎么還不回來(lái),？也許付出并不一定會(huì)有回報(bào)吧，我聽(tīng)了有些心酸,。第二周星期一班會(huì)課,，我把電腦帶到教室，打開(kāi)“我愛(ài)55班”文件夾,，正準(zhǔn)備從里面調(diào)出班會(huì)課件,，孩子們說(shuō)話了。他們讀出我的文件名――我愛(ài)55班,?！澳娴膼?ài)我們班嗎？老師,！”有孩子提問(wèn),。我一愣，四十幾雙眼睛緊緊盯著我,，仿佛急切的想要知道答案,，教室里悄無(wú)聲息?！笆堑?，我愛(ài)你們，我愛(ài)你們每一個(gè)人……”我笑著說(shuō),。話題一打開(kāi),，足足十幾分鐘后，我們才正式開(kāi)始這一次的班會(huì)教學(xué)。但這節(jié)課的課堂紀(jì)律卻出乎意料的好了很多,。我沒(méi)有再說(shuō)什么,，只感覺(jué)心仿佛軟了一塊。這節(jié)課以后,，孩子們的進(jìn)步非常明顯,。我看在眼里，甜在心里,。

這個(gè)學(xué)期,，我教了16個(gè)班級(jí)的兩型課。走在校園里,，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到孩子親熱的跟我打招呼“官老師”“官老師好”,，每次聽(tīng)到聲音，我都十分自豪,。這些有禮貌的孩子可都是我們?cè)菩〉膶W(xué)生,！被這樣的孩子所打動(dòng)，似乎是理所當(dāng)然的事,。愛(ài)上這樣的老師、這樣的孩子共同生活的云小也就順理成章了,。我愛(ài)云小,，愛(ài)云小孩子在純真可愛(ài)；我愛(ài)云小,，愛(ài)云小教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)……愿云小的孩子都能能茁壯成長(zhǎng),，愿云小的教師都將幸福安康！愛(ài)我云??！

大班班主任師德師風(fēng)演講稿篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好,！

今天,，我演講的題目是《為師不易》。我沒(méi)有過(guò)多華麗的語(yǔ)言,，也沒(méi)有太多高深的哲理,，只想用我的樸素的親身經(jīng)歷來(lái)詮釋我的主題。

最早聽(tīng)到為師不易這四個(gè)字,，緣自父親之口,。記得小時(shí)侯，父親常常教我背誦唐詩(shī)宋詞,。有一回,，父親在教我背李白的《贈(zèng)汪倫》時(shí)，曾一邊用腳踏地一邊打著節(jié)拍一邊吟唱“長(zhǎng)亭外，古道邊,，芳草碧連天……”,，并且告訴我，這就是踏歌,。于是,，在我幼小的心里烙下了踏歌深深的印象，并且鐵定地認(rèn)為踏歌一定要唱“長(zhǎng)亭外,，古道邊”的,。漸漸長(zhǎng)大后，才發(fā)現(xiàn),，“長(zhǎng)亭外,，古道邊”是近代的歌，古人怎么會(huì)唱,？當(dāng)我把這一發(fā)現(xiàn)告訴父親時(shí),，父親眼淚都笑出來(lái)了，爾后,，感慨地說(shuō)：“為父不易,！為師不易啊,！”

“為師不易”,！未曾做過(guò)教師的父親僅僅是慨嘆學(xué)問(wèn)要嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、博學(xué)多采,，而身為教師的我,，面對(duì)這沉甸甸的四個(gè)字，更有一番太多太深的體驗(yàn)和感受,。

記得剛剛踏上三尺講臺(tái)時(shí),，我曾自信地認(rèn)為，以我堂堂師范生的水平和能力應(yīng)付一群小學(xué)生應(yīng)該綽綽有余,，未曾料到,，躊躇滿志的我卻在這群小學(xué)生身上著著實(shí)實(shí)栽了個(gè)大跟斗。那是上課的第一天,，我早已準(zhǔn)備好的教案和背得滾瓜爛熟的教學(xué)程序因?qū)W生的不配合和突如其來(lái)的發(fā)難,，被全盤(pán)打亂。而我,，更由于無(wú)法駕馭課堂紀(jì)律和無(wú)法應(yīng)付突發(fā)的課堂事件,，多次對(duì)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)掉淚。盡管后來(lái)學(xué)生懾于我的高壓威力課堂紀(jì)律有所好轉(zhuǎn),，但成績(jī)卻一落千丈,，由原來(lái)的順數(shù)第三名降至倒數(shù)第一,！此時(shí)，我才想起同是教師的母親在我即將走上工作崗位時(shí)對(duì)我說(shuō)過(guò)的卻被我當(dāng)作了耳邊風(fēng)的話：“芳兒,，記住,，始終把自己當(dāng)作小學(xué)生，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),！”此時(shí)，我才真真確確地感受到做老師竟是那般的不容易,！

就在我灰心喪氣的時(shí)候,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的母親語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“作為老師首先要尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)生，在尊重的前提下嚴(yán)格管理學(xué)生,。要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到！”母親的話令我羞愧不已,。反省自身,，要求學(xué)生做到的，有多少自己做到了,？譬如不遲到不早退,，譬如字跡不潦草，譬如……對(duì)學(xué)生,，我又有多少尊重,？動(dòng)輒不是簡(jiǎn)單粗暴地責(zé)罵，就是懲罰,。對(duì)學(xué)生，我給予了多少愛(ài),？在埋怨學(xué)生不聽(tīng)話的同時(shí),，對(duì)他們，我又付出了多少……想到這,，我決心從新開(kāi)始,，從頭做起。于是,，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師和母親請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)如何上課，如何管理學(xué)生,。

這一次,，我真正理解了為師不易這四個(gè)字的含義。

“為師不易,！”我把它高高懸于了我的書(shū)房之上,。

也曾記得,，xx年的一天，學(xué)校安排我上一堂公開(kāi)教學(xué)課,，那段時(shí)間,，由于和家人產(chǎn)生了一些矛盾，我心緒黯然,，根本無(wú)心于教學(xué),，根本無(wú)心于學(xué)生。在再三推脫不了的情況下,，我采取了一種消極態(tài)度－－隨隨便便上一堂課,。講臺(tái)上，我無(wú)精打采,，講臺(tái)下,，學(xué)生興趣索然。老校長(zhǎng)在聽(tīng)完課后找到我,，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：

“教師不能把個(gè)人情緒帶進(jìn)課堂,，帶給學(xué)生。做老師要對(duì)得起學(xué)生,！”

“要對(duì)得起學(xué)生”,！一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人！這些年來(lái),，我把多少不良情緒帶進(jìn)過(guò)課堂,，又把多少不良情緒發(fā)泄于學(xué)生，我已不記得了,。我總以為,，想方設(shè)法把學(xué)生成績(jī)提高了便是不誤人子弟，孰不知,，我不加斂收的情緒會(huì)在學(xué)生心里造成多大的影響和傷害,，這難道不是誤人子弟？我對(duì)得起學(xué)生嗎,？想到這,，我不禁汗顏。

“學(xué)高為師,，德高為范,！師者為師亦為范”！身為教師的我該怎樣用言和行來(lái)詮釋“教師”這兩個(gè)字的全部含義,？我該如何使自己成為一名合格的教師,？這一次，我深深感受到了為師不易的另一層含義,。

“為師不易,！”,，我把這千鈞之言深深地烙在了心里！

是的,，為師不易,！正因?yàn)椴灰祝沂冀K嚴(yán)格要求著自己,；正因?yàn)椴灰?，我時(shí)時(shí)鞭策著自己；正因?yàn)椴灰?，我?jīng)常反省著自己,；正因?yàn)椴灰祝遗μ岣咧陨淼乃刭|(zhì),；正因?yàn)椴灰?，我倘徉于?shū)海中豐富著自己。為的,，是用我千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)不易,，換來(lái)學(xué)生萬(wàn)萬(wàn)千千個(gè)可喜！

大班班主任師德師風(fēng)演講稿篇十二

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！

從小學(xué)到高中,，做了十幾年學(xué)生，在我的印象中,，學(xué)校是神圣的殿堂,。當(dāng)我成為老師走進(jìn)課堂之時(shí)，我期待自己也在學(xué)生心中建立一座神圣的殿堂,。我曾試過(guò)把自己的知識(shí)“倒”給學(xué)生,，以期他們多學(xué)知識(shí);也曾試過(guò)“逼”著待進(jìn)步生學(xué)習(xí)，以期他們快點(diǎn)提高,。但事與愿違,，搞得我和學(xué)生都是身心疲憊，雖然在應(yīng)試教育中成績(jī)還好,，但我知道這不是我要的課堂,。漸漸地,，我的目標(biāo)清晰了,，我要一座殿堂一座讓我的學(xué)生難忘的，充滿創(chuàng)造靈性,、充滿歡聲笑語(yǔ),、充滿人文關(guān)懷，啟迪智慧,、塑造人格的殿堂!

反思最初的困惑,，不正是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有真正參與到學(xué)習(xí)中來(lái),，沒(méi)有在學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣，所以才會(huì)事倍而功半么,。

從那以后,，我便認(rèn)定了腳下的這條路，兢兢業(yè)業(yè)地工作：用真善美去啟迪一顆顆心靈,，辛勤地將科學(xué)與文明的基因移植給學(xué)生,。把歌聲和快樂(lè)融入學(xué)生的骨骼中。我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)自己的生命在工作中旋轉(zhuǎn)和燃燒,，生活過(guò)得非常充實(shí),，在這條路上我走了十幾年，從中我嘗到了教書(shū)育人的無(wú)限樂(lè)趣：當(dāng)對(duì)一節(jié)課進(jìn)行語(yǔ)言思維,，教法的創(chuàng)造時(shí),，我有股說(shuō)不出來(lái)的暢快，當(dāng)站在講臺(tái),，面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生傾吐自己的思想感情時(shí),，我又感到是莊嚴(yán)的、神圣的!這使我領(lǐng)悟到了,，教師的人生在講臺(tái)上是閃光的,，這塊天地使苦和樂(lè)、悲和喜,、失落和神圣交織在一起!達(dá)到心靈上的升華：得天下英才而教之,，其樂(lè)融融!此時(shí)的我已深深地愛(ài)上了我的事業(yè)，愛(ài)上了我的崗位,，我為自己是一名教師而自豪,。也要求自己：我不做教書(shū)匠，我要做教育家,，一切,，只為這一群天地間的“小精靈”們。

是的,，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的,，教師的生活清貧而艱辛。但是我們也看到了,，看到了老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容,，正是因?yàn)槔蠋焸兌荚缸约合褚黄G葉，默默地去成就果實(shí)的輝煌,，才有今天的桃李滿天

說(shuō)起來(lái),，教師這職業(yè)到底給了我們?cè)S多，比如一份可以矜持一些的心態(tài),，一種相對(duì)安定的生活,，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣……所以,，那些多年不見(jiàn)的朋友聽(tīng)說(shuō)我做了老師，往往都會(huì)問(wèn)：你的薪水高嗎?你的待遇不錯(cuò)吧?

工作累了,，父母來(lái)電話,，朋友來(lái)短信，如果不是做老師,，這也許就是全部,。可教師這份職業(yè),，讓我獲得了額外的關(guān)愛(ài),。可以做一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算：工作幾年來(lái)我教過(guò)很多個(gè)班,，多少學(xué)生呢?假定其中有一半是愛(ài)我的,，那么在親人朋友之外，我的人生額外的收獲了多少份關(guān)愛(ài)?當(dāng)然,，在這里我可能引用了一個(gè)相當(dāng)自負(fù)的計(jì)算公式,，但在座的各位老師，你們送出去了一屆又一屆的學(xué)生,，他們將要回報(bào)給你們的愛(ài)是無(wú)法估量的,。收獲別人的關(guān)愛(ài)，這是一筆曠世的財(cái)富啊!

在座的前輩們,，每天早上看見(jiàn)你們自信的笑容,，從容的腳步，我想,，你們一定已找到幸福的所在;而我,，仍像一只小鳥(niǎo)，有時(shí)低落有時(shí)高翔,，那是我還在尋找;年輕的同事,，請(qǐng)不要為一時(shí)挫折蒙蔽了視線，為自己的選擇找一個(gè)理直氣壯的理由吧!

找尋那隱藏已久的幸福的種子,，它就會(huì)成為你源源不斷的能量,，于是，那花白的頭發(fā),，佝僂的背影,，將不再是老師的形象;那一盞清燈，伏案深夜,，將不再是老師單調(diào)的寫(xiě)照,。我們應(yīng)該長(zhǎng)久的擁有年輕的光芒,，青春的朝氣,，蓬勃的活力;我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛(ài),，美麗的心靈，磊落的胸懷,。

大班班主任師德師風(fēng)演講稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

以前我總認(rèn)為所謂的師德楷模大多是讓我們望而生畏的“苦行僧”，更談不上什么優(yōu)美和陽(yáng)光,。讀過(guò)《修優(yōu)美師德做陽(yáng)光教師》后,，才知道師德可攀，我們的理想教育實(shí)踐就是攀登的階梯,；師德可及,，它與我們的生活朝夕相伴；師德可為,，它給我們創(chuàng)造的靈感,、操作的智慧；師德可賞,，它給我們心靈的感動(dòng),、美的享受。而這本書(shū)給我的感受就是塑陽(yáng)光師德,，踐理想教育,。

要想做一名理想的教師，一名有高尚師德教師,，首先要做的便是要有豐富的學(xué)識(shí),，這是古往今來(lái)不變的真理。以前崇尚教師有一桶水,，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行,，恐怕一缸水、一池水都是不行的了,，而應(yīng)該是一條河流,，一條奔騰不息的河流！只有這樣,，才能讓孩子更有所學(xué),、有所獲！否則,，拿什么來(lái)教給孩子呢,？這就要求：一定要勤于讀書(shū)，充實(shí)自我,，使自己的知識(shí)海洋不斷得到充盈,，不會(huì)枯竭，才能源源不斷地使自己充滿活力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書(shū),、讀書(shū),、再讀書(shū)?！鼻谟趯W(xué)習(xí),，充實(shí)自我，這是成為一名出色教師的基礎(chǔ),。一個(gè)理想的教師,，一個(gè)要具有優(yōu)美師德的教師，他必須從最基礎(chǔ)的做起,，扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書(shū),。

作為一名教師，我想能從這本書(shū)學(xué)習(xí)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，所以比較關(guān)心書(shū)中對(duì)于陽(yáng)光教師的描述,。本人認(rèn)為書(shū)中描述的陽(yáng)光教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想,，充滿激情和詩(shī)意的教師,；是一個(gè)自信、自強(qiáng),、不斷挑戰(zhàn)自我的教師,；是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師,；是一個(gè)充滿愛(ài)心,，受學(xué)生尊敬的教師；是一個(gè)追求卓越,，富有創(chuàng)新精神的教師,；是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師,；應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運(yùn),，具有社會(huì)責(zé)任感的教師；應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌,、剛強(qiáng),、不向挫折彎腰的教師。

而何謂師德呢,，我認(rèn)為師德在書(shū)中有幾個(gè)方面的體現(xiàn)：真正的師德有對(duì)學(xué)生生命的尊重和關(guān)懷,，有對(duì)學(xué)生過(guò)錯(cuò)的寬容和理解，有對(duì)學(xué)生發(fā)展的責(zé)任和義務(wù)

我認(rèn)為只有優(yōu)美的師德才是陽(yáng)光的,、親切的,、有趣而有效的,，因而也是充滿快樂(lè)的。對(duì)我感受最深的一點(diǎn)是：我要努力提高自己的師德修養(yǎng),，我要做一個(gè)陽(yáng)光教師,，我要以我的快樂(lè)去快樂(lè)我的學(xué)生，我要以我的陽(yáng)光去陽(yáng)光我的學(xué)生,，我要以我的師德去影響學(xué)生的品德。

大班班主任師德師風(fēng)演講稿篇十四

你是一個(gè)好教師嗎,？聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們?cè)趺凑f(shuō)吧,！

這不是什么名人說(shuō)的話，這是我在一個(gè)學(xué)校校園墻報(bào)上看到的,，是一個(gè)普通教師留下的師德格言,。

今年四月，中國(guó)最著名的大學(xué)復(fù)旦大學(xué)研究生院4000名左右的研究生從全校457名教授中評(píng)選自己心目中的十大杰出教授,。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，師德教風(fēng)是學(xué)生評(píng)選自己心目中的杰出教授的首要標(biāo)準(zhǔn)。

復(fù)旦大學(xué)的校園bbs上,，有的學(xué)生坦誠(chéng)地道出自己的`觀點(diǎn)他說(shuō)：我們心目中的好教授必須有高尚的師德教風(fēng),，而不是世俗的成功

我們知道聲名赫赫的高等學(xué)府復(fù)旦大學(xué)不乏有在社會(huì)上有一定名聲的教授。某教授雖然平時(shí)在校外活動(dòng)頻頻,，在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域也頗有名氣,，但是得票率卻極低。因?yàn)樗恼n雖然講得好但是卻經(jīng)常被手機(jī)聲打斷,，他的考試雖然要求不是最嚴(yán)格的,，但是他忘記了我們是抱著渴求知識(shí)的心態(tài)坐在講臺(tái)下的有的學(xué)生直言不諱地這樣說(shuō)。

這次評(píng)選給天下所有的教師都提了個(gè)醒,，師德教風(fēng)仍然是教師們最重要的品德。

教師是立校之本，師德是教育之魂,。

教師是社會(huì)道德傳統(tǒng)的繼承者和傳遞者,。教師不僅把前人長(zhǎng)期積累起來(lái)的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)文化知識(shí)傳遞給學(xué)生，而且把前人確定的道德價(jià)值觀傳遞給學(xué)生,。教師還是社會(huì)道德新風(fēng)尚的倡導(dǎo)者和先行者,。在我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期，正是由一批進(jìn)步教師在反封建的斗爭(zhēng)中首先提倡新道德的,?？梢?jiàn)，教師職業(yè)道德對(duì)社會(huì)道德的發(fā)展和社會(huì)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變具有促進(jìn)作用,。

前不久,，有一位學(xué)者被邀請(qǐng)去講課，講課前他先向?qū)W員提了這樣一個(gè)問(wèn)題：你們說(shuō)現(xiàn)代社會(huì)最缺乏的是什么？臺(tái)下學(xué)生異口同聲地喊成一片：缺德,！

這位學(xué)者頓時(shí)淚流滿面

據(jù)有關(guān)部門(mén)不久前進(jìn)行的民意調(diào)查,，教師在所調(diào)查的二十一種全民所有制的行業(yè)中被認(rèn)為是社會(huì)形象最佳的；也就是說(shuō)其職業(yè)道德?tīng)顩r是最好的,，這也是不爭(zhēng)的事實(shí),。但是否就沒(méi)有問(wèn)題了呢？有,，而且相當(dāng)普遍,，有的問(wèn)題還相當(dāng)嚴(yán)重。曾經(jīng)被人們稱(chēng)之為最后一片凈土的教育界如今也不那么干凈了

最近我國(guó)揭露的多起老師毆打,、侮辱,、摧殘學(xué)生的暴力事件。就性質(zhì)而言,，我認(rèn)為沒(méi)有比這種現(xiàn)象更深刻地揭露出教師素質(zhì)的變異和教育品質(zhì)的惡化,。

見(jiàn)死不救是醫(yī)務(wù)工作者的最大的缺德；以權(quán)謀私是國(guó)家干部最大的缺德,；貪污公款是財(cái)務(wù)工作者最大的缺德,；知法犯法是執(zhí)法工作者最大的缺德；而體罰學(xué)生則是教師最大的缺德,！

大班班主任師德師風(fēng)演講稿篇十五

世界上有很多東西,，給予他人時(shí)，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)!”愛(ài)，不是索取,，不是等價(jià)交換,，而是付出，是給予,，是自我犧牲,。

今天我能以一個(gè)教師的身份站在這個(gè)講臺(tái)上，我感到萬(wàn)分的榮幸和激動(dòng),，因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)是一個(gè)高尚而偉大的職業(yè),，是籠罩在光環(huán)下受人尊敬的職業(yè)，我為能從事這個(gè)事業(yè)而感到驕傲和自豪,。

然而,，在這個(gè)偉大事業(yè)的背后，辛勤耕耘的卻是一群普通得不能再普通的平凡人,，他們有著自己的喜怒哀樂(lè),。這些在柴米油鹽中生活的平凡人,，就是我們老師。平凡普通就如一顆小小的鋪路石,，也只是社會(huì)中的滄海一粟,。大多數(shù)的老師，都只是默默地在自己的崗位上,，燃燒盡了自己全部的光和熱,，再悄悄地退下了，沒(méi)有驚人的事跡,，沒(méi)有輝煌的成就,。

記得在小時(shí)侯，當(dāng)我看著自己的老師,，總覺(jué)得他高高在上,，無(wú)所不能,，似乎不食人間煙火,，又似乎所有的問(wèn)題只要報(bào)告老師就一定能解決，老師永遠(yuǎn)是庇護(hù)我們的一棵大樹(shù),。而現(xiàn)在我長(zhǎng)大了,，也成了一位老師，成了一棵能庇護(hù)學(xué)生的大樹(shù),。一次,，當(dāng)孩子們見(jiàn)我去廁所，他們覺(jué)得非常新鮮,，竟然問(wèn)我：“老師,，你怎么也上廁所的!”面對(duì)孩子的問(wèn)題，我哭笑不得,，我知道在孩子們的眼里,，我也是高高在上的，我也是無(wú)所不能的,，我不應(yīng)該需要上廁所的,，其實(shí)，他們心里想的都是我小時(shí)侯想過(guò)的,。但是俗話說(shuō)的好：醉后方知酒味濃,，為師方知為師難。四年的教學(xué)生涯,，我深深地體會(huì)到作為一位教師的艱辛與責(zé)任,。當(dāng)我們生氣時(shí)，能把孩子當(dāng)出氣筒嗎?不能,。我們高興時(shí)能不批評(píng)犯錯(cuò)的學(xué)生嗎?也不能,。我們要收我們自己的喜怒哀樂(lè),，和孩子們一起歡樂(lè)，一起學(xué)習(xí),。最偉大的演員也不過(guò)如此,，隱藏自己的喜怒哀樂(lè)，去投入另一個(gè)角色,，我們教師卻是永遠(yuǎn)不會(huì)出名的演員,，但我們卻是心甘情愿的，因?yàn)楹⒆觽兛蓯?ài)的笑容就是我們最好的回報(bào),。

“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，他才能教育孩子,。”我用我的愛(ài)心,，我的熱情去接近孩子,，關(guān)心他們的生活，了解他們的想法,。當(dāng)孩子想媽媽了,，我就用雙手擁抱他們、安慰他們,，直到他們臉上露出笑容,，我才安心;當(dāng)孩子大小便在身上了，我也不怕臟地幫助他擦干凈屁股,，換去臟褲子;當(dāng)孩子睡覺(jué)出汗了,，我也曾輕輕用毛巾幫他們擦汗，讓他們能更舒服的睡覺(jué),。,。。,。,。。這一切的舉動(dòng),，不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽抢锼魅∈裁?，只是因?yàn)槲沂撬麄兊睦蠋煛⑺麄兊慕憬愫蛬寢?。在我?duì)孩子付出愛(ài)的同時(shí)我也獲得了孩子對(duì)我的愛(ài),。當(dāng)我疲勞時(shí)，孩子們會(huì)用他們稚嫩的小手為我捶背,，給我捏肩;在節(jié)日到來(lái)的時(shí)候,，孩子們會(huì)送上美麗的鮮花和漂亮的卡片,，還會(huì)對(duì)我說(shuō)“節(jié)日快樂(lè)!”;在閑暇的時(shí)候，孩子們會(huì)粘著我說(shuō)這說(shuō)那;在外出時(shí),，孩子們會(huì)主動(dòng)的拉住我的手,，想和我一起走。,。,。。,。,。這種種的舉動(dòng)，都一度讓我感動(dòng)不已,，這不是用金錢(qián)能買(mǎi)到的!這就是愛(ài),，世界上除母愛(ài)之外的另一種無(wú)私的愛(ài)。

人們都說(shuō)教師是蠟燭,，燃燒了自己照亮了別人,，但是我想，教師不僅是照亮了別人,，也照亮了自己,。在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,，自己也得到了許多的快樂(lè),。師生之間的愛(ài)不是單方面的給予，而是互動(dòng)的,。

曾記得,，當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮,、好奇,。看看這張臉,、摸摸那個(gè)頭,，感覺(jué)他們多像一枚枚蓓蕾在仰望著藍(lán)天，渴求著陽(yáng)光雨露,。每天清晨,，在我的耳邊總會(huì)響起：“good mmorning，miss zang!”那童稚的問(wèn)候,，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);每天傍晚,，隨著一聲聲“bye-bye，miss zang!”又會(huì)給我留下明天的希望之光,。孩子們

純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。那間教室,，放飛的是希望,，首巢的是自己;那塊黑板，寫(xiě)下的是真理,，擦去的是功利;那根粉筆,，畫(huà)出的是彩虹，灑下的汗水,，奉獻(xiàn)的是自己,。

大班班主任師德師風(fēng)演講稿篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！當(dāng)我站在這里和大家表白我的心情時(shí),，我坦白的說(shuō)：“在我語(yǔ)言文字頗為貧乏的詞庫(kù)里，我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講,，經(jīng)過(guò)反復(fù)考慮：我只能把我的講稿取名為”追求“,！同時(shí)表白我的渴望,！

我由一名代課教師成長(zhǎng)成為今天的我,，是我人生的一大轉(zhuǎn)折,！

在20xx年8月,，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，由新坡小學(xué)來(lái)到了中心校,，從那一刻起，我真正領(lǐng)略到我進(jìn)入了教師隊(duì)伍高手如云的行列,，我實(shí)感自己力不從心,，但是,，在許多教師年輕有為、精明強(qiáng)干,、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、熱情交流……的幫助下,，我終于找到一點(diǎn)感覺(jué)，他們的作為,，無(wú)不給我留下了深刻的印象,！

20xx年9月,，我?guī)е活w赤誠(chéng)的心踏上了輪教的隊(duì)伍,，來(lái)到了美麗的三合小學(xué)，在這個(gè)全新的環(huán)境里,，又一次讓我深深的感受到教師們身上那種可貴的精神！正是他們的熱情,，讓我又一次感受到了家的溫馨；正是因?yàn)樗麄儓F(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，讓我感受到了集體的力量,。雖然他們年紀(jì)稍大,，但他們執(zhí)著的追求，豐富的經(jīng)驗(yàn),，不屈的精神,，給我增添了一股向上的沖勁！我虛心地向老教師們學(xué)習(xí),，很快地適應(yīng)新的環(huán)境，通過(guò)和很多聰明,、可愛(ài)、純樸的學(xué)生接觸,，又和很有經(jīng)驗(yàn)的老教師們交流,，我感覺(jué)收獲很大,，更重要的是：我也接受了一個(gè)全新的教育！

在這個(gè)上下一心,，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取的集體里,，我得到了他們的關(guān)心和鼓勵(lì)，使我能在輕松愉快的環(huán)境里工作,，為了讓我在今后的教學(xué)工作中,，更加適應(yīng)時(shí)代的要求,，領(lǐng)導(dǎo)和老師們讓我到了縣城聽(tīng)課。一節(jié)節(jié)出色教師的講課,，使我受益匪淺,。他們真正的讓我懂得了什么叫”合作“；什么叫”民主“,；什么叫”個(gè)性“,；什么叫”創(chuàng)新“……是啊,，作為教師,，把課上好是我們每個(gè)教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，對(duì)于我這樣年紀(jì)的教師而言，要取得令人滿意的教學(xué)效果,，我必須付出比其他老師更多的時(shí)間和精力,，但是，因?yàn)橛辛私處焸兊年P(guān)心和鼓勵(lì),，才讓我的教學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

俗話說(shuō)：《教書(shū)、育人》是教師的天職,，它們就象一對(duì)密不可分的孿生姐妹。的確,，在這里教書(shū)和學(xué)習(xí)，不但給我的頭腦充實(shí)了許多新知識(shí),，而且,，我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化！老教師們那種兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻(xiàn)的精神更為我感動(dòng),！

我們都知道：教師不一定是偉人，不能象偉人一樣成為人們偶像,，受人崇拜,；教師不一定是英雄，不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳,，流芳千古；我們更明白，教師很難成為明星,，不能象明星一樣戴著美麗的光環(huán)；變成人們追逐的對(duì)象……相比之下,，教師所做的一切,，是那么平凡、那么普通、那么鎖碎,！但是,，我們?nèi)匀皇侨绱藞?zhí)著：當(dāng)那下班的鈴聲敲響時(shí)，好象那就是正常的下課鈴聲一樣,，老師們?nèi)匀患姆鲈谧郎?，各自忙著自己的工作，有的認(rèn)真批改作業(yè),，有的繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至經(jīng)常加班到晚上了9點(diǎn),、10點(diǎn)還沒(méi)有回家！就說(shuō)覃克壯老師吧,，已是臨近退休年齡,，滿頭銀發(fā)，每天從家里趕到三合小學(xué)上課,，繞了半個(gè)大才,，可他從不遲到。

像他這樣的年紀(jì)還擔(dān)任兩個(gè)主科,，四年級(jí)數(shù)學(xué)和一年級(jí)語(yǔ)文,，每周28節(jié)課，可他毫無(wú)怨言,。歐愛(ài)姣老師還有三年就退休了,，在她幾十年的教書(shū)生涯中，所任科目教學(xué)成績(jī)始名列前茅,。究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢,？那就是教師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求！是??！所以我們要有不斷的追求，才能與時(shí)俱進(jìn),，古人云：”路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！拔乙恢睕](méi)有忘記我在高中的班主任對(duì)我的寄語(yǔ),，那是：”勤奮，進(jìn)取,，不斷的追求,，你就總有成功的一天！“大家都知道一句名言：那就是”浪花永不凋萎的秘訣,，是因?yàn)橛肋h(yuǎn)追求不安閑的生活“,。今天我建議：讓我們也留下16字宣言：這就是”熱情工作,，大膽追求，勇于創(chuàng)新,，爭(zhēng)創(chuàng)品牌,！“

我們要活到老就學(xué)到老，”追求“,！永無(wú)止境,！”奮斗“永無(wú)窮期！我們堅(jiān)信,，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在社會(huì)同仁的支持下，通過(guò)我們大家的共同努力,，我們一定能創(chuàng)造出屬于自己的舞臺(tái),，讓夕陽(yáng)永遠(yuǎn)燦爛！更加美麗,！

大班班主任師德師風(fēng)演講稿篇十七

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們，大家好

在這里演講師德教育,，我很緊張,。面對(duì)在座德高望重的老師，我不敢妄言師德,。我只想講一下我在特校一年來(lái)的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì),。

今天我的演講題目是《愛(ài)在路上》。

世界上最神圣的是生命,，哪怕是一朵殘缺的花,，也想綻放全部的美麗，哪怕是一棵受傷的小草,，也愿獻(xiàn)出一點(diǎn)綠陰,。這些殘疾的孩子，因?yàn)樯系鄣囊粋€(gè)打盹,，讓他們變成了一朵朵殘缺的花朵,，一棵棵受傷的小草。而我們?cè)谶x擇特教的同時(shí),，也同樣選擇了一種生活――一種愛(ài)心筑就的生活,。

今天，在座的甘為人梯的老師們,，你們當(dāng)中有的雙鬢抵不住風(fēng)霜的洗刷,，有的風(fēng)華正茂，處處洋溢著熱血青春,，但在你們眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索,，兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)的執(zhí)著,，更有一種閃光的,、透著濃濃愛(ài)意的眼神,。也因此你們正用愛(ài)、包容和尊重接納著一個(gè)個(gè)神圣的生命,，傾其所有幫助他們展示自己生命的全部美麗,，獻(xiàn)出全部的綠陰。這其中也包括我,。

斯霞老師說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。”是的,，在特校的一年中,，我?guī)缀跏窃谡鸷撑c感動(dòng)中度過(guò)每一天。

一個(gè)7歲的孩子發(fā)燒,，喘氣,，值班教師叫來(lái)校醫(yī)，校醫(yī)說(shuō)是比較嚴(yán)重,，讓快去醫(yī)院,。我和一位女教師穿上衣服，急忙找了200元,，把孩子裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí),，抱上就走，雖然我們隔壁就有個(gè)醫(yī)院路程很近,，可是一趟下來(lái),，我的胳膊已經(jīng)酸了，找到兒科醫(yī)生,，簡(jiǎn)單的先測(cè)體溫說(shuō)是38.3,，咳嗽聲音不對(duì)，讓化驗(yàn)血和做一個(gè)*,，我們就這樣樓上樓下,，這樓那樓的跑著，心理很著急,，怕孩子有什么問(wèn)題,。在抽血化驗(yàn)的時(shí)候，當(dāng)那個(gè)很尖的針扎在孩子的手指的時(shí)候,，他打了個(gè)哆嗦一聲也沒(méi)哼,，我不禁為這個(gè)孩子的見(jiàn)前所感動(dòng)，我的眼睛里充滿了淚水,。

這份震撼與感動(dòng)不僅來(lái)自我們純真可愛(ài),、自強(qiáng)不息的孩子們,，更有來(lái)自各位老師對(duì)孩子的那種真誠(chéng)而又博大的愛(ài)……

一位朋友曾經(jīng)問(wèn)我，你們特教老師怎么上課呢,，我說(shuō)是用兩只手,，他驚嘆，覺(jué)得不可思意,。是的,，我們的老師就用這兩只手和一顆心，為學(xué)生和知識(shí)之間架起溝通的橋梁,。讓學(xué)生從不知到知之甚少,，從知之甚少到知之甚多，這是一個(gè)過(guò)程,，也就在這這樣的路上鋪滿了我們特教老師滿腔的熱忱,。學(xué)生不懂，五遍,，十遍,，反反復(fù)復(fù)：用手語(yǔ)結(jié)實(shí)不清，用圖畫(huà),、用演示,，用盡各種可以想到的方法，這是在課堂上,。在生活中,，對(duì)那些生活能力比較弱的學(xué)生，我們的老師就如慈母一樣,，端飯倒水,、鋪床疊被、問(wèn)寒問(wèn)暖,，用真誠(chéng)的心去溫暖著每個(gè)殘缺的生命,。

愛(ài)，掛在嘴邊是蒼白無(wú)力的,，只有落實(shí)在行動(dòng)上,，才是感人至深的。在生活區(qū)生活的一年中,，我聽(tīng)的最多的,、也最讓我感動(dòng)是，是學(xué)生們對(duì)生活老師常說(shuō)的一句話：您就象我們的媽媽……是的,，只有火才能點(diǎn)燃火只有愛(ài)才能融化愛(ài),，這才是教育對(duì)愛(ài)的詮釋。

愛(ài)在特校,，我們的老師正是用自己的行動(dòng),，為殘疾兒童撐起了一片晴朗的天空,，用自己的愛(ài)書(shū)寫(xiě)了平凡而出色的人生。也讓我們用愛(ài)搭建一座通向未來(lái)的平臺(tái),，將愛(ài)延展成一條漂滿陽(yáng)光和花朵的大河,，使我們和學(xué)生沐浴其中，歡暢其中,。

謝謝大家,！