無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教師暑假讀書心得字篇一

再一次的重讀新教育，這一次對對它的理念：“過一種幸福而完整的教育生活,?！庇辛烁畹睦斫猓计鹞覍逃男碌钠谕?。教育也可以是幸福的,、完整的。這句話,，不只說我們教師要過幸福而完整的教育生活,，學生也應該是幸福的。

這本書中我最欣賞的一句話是：行動就有收獲,。朱永新教授說的是,，只要你去做，你就能行;只要你去做你就會成功,。是的呀,。在人生的漫漫長河中，我們總是想要的,、希望的很多,，而實現(xiàn)的卻很少。原因有很多種,，自身的惰性,，是最重要的是，沒有去行動,，沒有去堅持,。我們不需要華而不實的話語，我們不需要夸夸其談的口號,，我們只需要踏踏實實的去做,、去行動，就一定會有所收獲,。

而整本書里,，我感受最深的是沒有教師的幸福，就不會有快樂的學生,。教師是教育活動的支撐點,，一切為了教師，為了教師的一切,。讓教師和學生在教育過程中共同成長,，共同發(fā)展進步,。讓教師和學生一樣，也能享受教育的幸福感和愉悅感,。我們校長也常說,，一個學校發(fā)展的最最核心的的東西就是教師用自己的專業(yè)發(fā)展帶動學校的發(fā)展，進而去影響學生的成長,。那就很清楚了,，如果沒有教師的成長，也就不會有學生的成長;沒有教師的快樂就不會有學生的快樂,。教師不快樂,，他就沒有激情去擁抱他的教育生活，那么幸福的教育生活從何而來?

一個人精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史,。閱讀讓我們精神起來!因此我們教師應該把閱讀當成一個自己的習慣，就像每天起床,、吃飯一樣,，每天讀每天都有收獲。在收獲中成長,，在收獲中快樂,，自己快樂，孩子們也就快樂了,。

朱永新教授還說過：“只有追求理想,，超越自我，才能培養(yǎng)積極的態(tài)度,，真正的讓教師,、學生和學校一起成長。每個老師都應該有自己的夢,，都應該給自己一種挑戰(zhàn)自我的勇氣,，一種超越的精神。這樣每一個老師,、每一位學生都要成功,、都會成功。

為師者,，不斷提高自己,，用心閱讀，用心成長,，用心總結,。讓我們在新教育這條路上，越走越堅定,，越走越平坦,。

教師暑假讀書心得字篇二

在提倡素質教育的今天,，學校、家長對教師要求高,，對學生的期望高,。而學生又自己卻無所謂，在這樣的情況下,，我們應該怎么做教師?這是我們經(jīng)常談論的話題,。有時我們自己都覺得茫然，束手無策,，不知道如何去教學生,。在暑期潛心閱讀《給教師的一百條新建議》使我受益非淺?？傆^全書,，我將一些讀書體會歸納為以下幾點：

一、做一個真實的人,，敢于露拙也敢于表現(xiàn)自己

無論我們多么優(yōu)秀,，和幾十個學生比起來，我們不如學生的地方實在太多了,，學生在某個方面的知識可能遠比我們豐富的多,，這是個事實。

由于傳統(tǒng)的師道尊嚴,，我們有時候不好意思在學生面前露拙,。殊不知，這是一個誤區(qū),。其實,，學生也很清楚，老師不會的東西多了,，對高中生而言,，他們已經(jīng)不再象小學生那樣認為老師無所不知。所以老師如果在學生面前假裝什么都懂,，反而給學生以假的印象,。反之，如果老師在適當?shù)臅r候哼上一曲,，可以調走得找不著了,，在適當?shù)臅r候露上一小手，哪怕有著明顯的破綻,，在孩子們哈哈一笑中,，讓孩子們看到了一個真實的你，一個有血有肉的你,，一個和他們一樣在許多方面有著這樣那樣不足的你,，孩子們和你的心理距離一下子拉近了許多,。另一方面，如果你在適當?shù)臅r候慷慨激昂的來幾句演講,，聲情并茂地來一段朗誦,，不經(jīng)意間很專業(yè)地評一下當天的球賽，讓學生眼前一亮：原來我們的老師還有這么一手!學生對你的好感馬上激增,?？傊寣W生了解一個真實的你!

二,、做一個懂溝通的人

做一個有情趣的人不少人說自己不會玩了,，如果放兩天假，一般也就是睡個大覺,。有些退了休的老同志,，一天天地老的特別快，大多因為他們沒有什么業(yè)余愛好,。一旦不上班了,，整天沒事可干，反倒悶出病來了,。因此，一個人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好,，這是積極休息,，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作,，那他的人生將是多么單調和乏味?！坝盟囆g來‘宣泄’其實是最佳的方法。

比如看悲劇,。悲劇就是把美好的東西撕毀給人看,，看到劇中人物遇到巨大不幸，觀眾的感情得到了宣泄,?！薄捌鋵嵏腋５氖莿?chuàng)作藝術。在藝術創(chuàng)作過程中,，自己的主觀世界完全投入了進去,，廢寢忘食樂此不疲，會使人十分滿足,。他創(chuàng)作時簡直就是神,，他無比自由，他感覺到世俗世界對他的限制而使他不自由,，他理想中的天國就在他的創(chuàng)作中,?！薄爸挥嘘P心老師的心靈世界，才是真正地關心老師和生命質量,?！?/p>

一個有情趣的老師，他的生命質量才是高的,，也才可能得到學生的親近,。誰也不愿意與一個索然寡味的人去和-諧地溝通。誰也不愿意與一個遠離自己生活的人去溝通,。

三,、做一個善于反省的人

文中有這樣一段話，“中國文化中有一個詞是‘反石,，荀子曰：君子日三省乎己,。長期以來，我們的教學,，包括我們的學生,，包括我們教師自己，對自己的長處和短處其實自身都有較全面的認識,，但是真正會去反思還比較少,。我們做為一名教師需要不斷地終身地學習。我們在日常教育教學工作中,，總是說自己加強要自己業(yè)務與政治的學習,。而實際上往往成為一種泛泛而談的“學習”。

我們教師離不開終身的學習,，一旦自己停止了學習,，那么工作如同機械的運作，便毫無意義,，沒有活力,。鄭杰校長在書上論述：真正的學習并不是一個人關起來苦讀，或如古人那樣需要懸梁刺股地讀死書和死讀書,。真正的學習借助于有效的表達和傾聽,，他能很好地表達自己的想法，并以開放的心靈容納別人的想法,。他經(jīng)常會自問和反思“為什么”,，理性地分析并得出結論，然后他會和別人充分交流,，并對不同于自己的觀點抱寬容和尊重的態(tài)度,。而我們在學習時常常不考慮與人溝通并聽取別人的觀點，而無法超越自我的局限，或不能從錯誤中學習,。

這不是我們所應該學習的嗎?我認為,，其實，我們并不是不在學習,，每天教學在第一線,，每位教師肯定都有所感悟，有所困惑,，我們只要多一些討論,，多一些表達自己的想法，多悟多寫,，這不就是我們身為教師最好的學習方式嗎?葉瀾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個教師寫三年反思可能成為名師?！币蠼處煂W會反思,，即強調-教師從反思入手進行教育教學研究。教師在自我進修,、自主學習的基礎上,，以自己的教育教學活動為思考對象，來對自己所做出的行為,、決策及由此產(chǎn)生的結果進行審視和分析,，用教育科學研究的方式，主動地獲取知識,，應用知識解決教學實際問題,，提高參與者的自我覺察水平，促進自身能力的發(fā)展,。

對于教師來說,，反思是一個積極的思維活動過程,，同時也是積極的行為改進過程;讓教師自己承擔起學習和能力提高的責任,，在整個學習過程中教師具有學習的主動權和自主權。這又是一個不斷的自我監(jiān)督,、自我調節(jié),、自我激勵、自我強化的過程,。反思是教師成長和自我發(fā)展的基礎,，教師從經(jīng)驗中學習，在反思中成長,，這正是反思的理論支點,。教師從自己的實際教育教學活動出發(fā)，發(fā)現(xiàn)分析其中的問題，并通過教師之間的合作討論來探索改進教育教學的途徑,。這是充分發(fā)揮了教師自我導向學習和自主改革教學的積極性的有效途徑,。

反思強調以問題為中心，著眼于教師在教育教學中遇到的“問題解決”,。它是緊貼中小學教師教育教學情境的,、常規(guī)的、經(jīng)常性的教育教學研究方式,，更有利于教師的成長,。反思在手段上主要使用自學、反思,、行為糾正,、科研等手段進行。這大大突破了傳統(tǒng)研究方法的時空局限,。反思強調教師的自主學習,。要使每一位教師學會學習，使他們在群體學習活動的同時實現(xiàn)個性化,。反思強調“學以致用,，學用結合”。

教師暑假讀書心得精選篇5

教師暑假讀書心得字篇三

在提倡素質教育的今天,，學校,、家長對教師要求高，對學生的期望高,。而學生又自己卻無所謂,，在這樣的情況下，我們應該怎么做教師?這是我們經(jīng)常談論的話題,。有時我們自己都覺得茫然,，束手無策，不知道如何去教學生,。在暑期潛心閱讀《給教師的一百條新建議》使我受益非淺,。總觀全書,，我將一些讀書體會歸納為以下幾點：

一,、做一個真實的人，敢于露拙也敢于表現(xiàn)自己

無論我們多么優(yōu)秀,，和幾十個學生比起來,，我們不如學生的地方實在太多了，學生在某個方面的知識可能遠比我們豐富的多,，這是個事實,。

由于傳統(tǒng)的師道尊嚴,，我們有時候不好意思在學生面前露拙。殊不知,，這是一個誤區(qū),。其實，學生也很清楚,，老師不會的東西多了,，對高中生而言，他們已經(jīng)不再象小學生那樣認為老師無所不知,。所以老師如果在學生面前假裝什么都懂,，反而給學生以假的印象。反之,，如果老師在適當?shù)臅r候哼上一曲,，可以調走得找不著了，在適當?shù)臅r候露上一小手,，哪怕有著明顯的破綻,，在孩子們哈哈一笑中，讓孩子們看到了一個真實的你,，一個有血有肉的你,，一個和他們一樣在許多方面有著這樣那樣不足的你，孩子們和你的心理距離一下子拉近了許多,。另一方面,，如果你在適當?shù)臅r候慷慨激昂的來幾句演講，聲情并茂地來一段朗誦,，不經(jīng)意間很專業(yè)地評一下當天的球賽,，讓學生眼前一亮：原來我們的老師還有這么一手!學生對你的好感馬上激增?？傊?，讓學生了解一個真實的你!

二、做一個懂溝通的人

做一個有情趣的人不少人說自己不會玩了,，如果放兩天假,，一般也就是睡個大覺。有些退了休的老同志,，一天天地老的特別快,，大多因為他們沒有什么業(yè)余愛好,。一旦不上班了,，整天沒事可干，反倒悶出病來了,。因此,，一個人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段,，如果整天只知道工作,，那他的人生將是多么單調和乏味埃“用藝術來‘宣泄’其實是最佳的方法,。

比如看悲劇,。悲劇就是把美好的東西撕毀給人看，看到劇中人物遇到巨大不幸,，觀眾的感情得到了宣泄,。”“其實更幸福的是創(chuàng)作藝術,。在藝術創(chuàng)作過程中,，自己的主觀世界完全投入了進去，廢寢忘食樂此不疲,，會使人十分滿足,。他創(chuàng)作時簡直就是神，他無比自由,，他感覺到世俗世界對他的限制而使他不自由,，他理想中的天國就在他的創(chuàng)作中?！薄爸挥嘘P心老師的心靈世界,，才是真正地關心老師和生命質量?！?/p>

一個有情趣的老師,，他的生命質量才是高的，也才可能得到學生的親近,。誰也不愿意與一個索然寡味的人去和-諧地溝通,。誰也不愿意與一個遠離自己生活的人去溝通。

三,、做一個善于反省的人

文中有這樣一段話,，“中國文化中有一個詞是‘反石，荀子曰：君子日三省乎己,。長期以來,，我們的教學，包括我們的學生,，包括我們教師自己,，對自己的長處和短處其實自身都有較全面的認識，但是真正會去反思還比較少,。我們做為一名教師需要不斷地終身地學習,。我們在日常教育教學工作中,，總是說自己加強要自己業(yè)務與政治的學習。而實際上往往成為一種泛泛而談的“學習”,。

我們教師離不開終身的學習,，一旦自己停止了學習，那么工作如同機械的運作,，便毫無意義,，沒有活力。鄭杰校長在書上論述：真正的學習并不是一個人關起來苦讀,，或如古人那樣需要懸梁刺股地讀死書和死讀書,。真正的學習借助于有效的表達和傾聽，他能很好地表達自己的想法,，并以開放的心靈容納別人的想法,。他經(jīng)常會自問和反思“為什么”，理性地分析并得出結論,，然后他會和別人充分交流,，并對不同于自己的觀點抱寬容和尊重的態(tài)度。而我們在學習時常常不考慮與人溝通并聽取別人的觀點,，而無法超越自我的局限,，或不能從錯誤中學習。

這不是我們所應該學習的嗎?我認為,，其實,，我們并不是不在學習，每天教學在第一線,，每位教師肯定都有所感悟,，有所困惑，我們只要多一些討論,，多一些表達自己的想法,，多悟多寫，這不就是我們身為教師最好的學習方式嗎?葉瀾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個教師寫三年反思可能成為名師,。”要求教師學會反思,，即強調-教師從反思入手進行教育教學研究,。教師在自我進修、自主學習的基礎上,，以自己的教育教學活動為思考對象,，來對自己所做出的行為、決策及由此產(chǎn)生的結果進行審視和分析,，用教育科學研究的方式,，主動地獲取知識，應用知識解決教學實際問題,，提高參與者的自我覺察水平,，促進自身能力的發(fā)展。

對于教師來說,，反思是一個積極的思維活動過程,，同時也是積極的行為改進過程;讓教師自己承擔起學習和能力提高的責任，在整個學習過程中教師具有學習的主動權和自主權,。這又是一個不斷的自我監(jiān)督,、自我調節(jié)、自我激勵,、自我強化的過程,。反思是教師成長和自我發(fā)展的基礎，教師從經(jīng)驗中學習,，在反思中成長,，這正是反思的理論支點。教師從自己的實際教育教學活動出發(fā),，發(fā)現(xiàn)分析其中的問題,，并通過教師之間的合作討論來探索改進教育教學的途徑。這是充分發(fā)揮了教師自我導向學習和自主改革教學的積極性的有效途徑,。

反思強調以問題為中心,，著眼于教師在教育教學中遇到的“問題解決”。它是緊貼中小學教師教育教學情境的,、常規(guī)的,、經(jīng)常性的教育教學研究方式，更有利于教師的成長,。反思在手段上主要使用自學,、反思、行為糾正,、科研等手段進行,。這大大突破了傳統(tǒng)研究方法的時空局限。反思強調教師的自主學習,。要使每一位教師學會學習,，使他們在群體學習活動的同時實現(xiàn)個性化。反思強調“學以致用,，學用結合”,。

教師暑假讀書心得精選篇5

教師暑假讀書心得字篇四

寧靜是一種規(guī)格很高的品質。莊子說：人莫鑒于流水,，而鑒于止水,。意思是要對一個人作出判斷,，觀其動不如視其靜。自古以來,，心如止水,、寵辱不驚、以不變應萬變等等說法,，都表現(xiàn)了對寧靜心態(tài)的某種崇敬,。 真正獲得了寧靜的人非但不是麻木的生硬的，反而是極其敏感極其溫厚也是極其豐富極其堅韌的,。

莊子的成就令我們后世之人萬分敬仰,，他一生淡泊名利，主張修身養(yǎng)性,、清靜無為,。

當今世道能夠保留一顆寧靜之心的人實在不多。追名逐利,，心態(tài)浮躁為之普遍,。

連我自己也不能例外，當周圍的人都紛紛將孩子送到高價名校時,，我就不免懷疑起當時的決定,，將女兒放在身邊這樣的普通學校會不會讓她將來發(fā)展受到影響。讀書已經(jīng)不在單純是讀書了,，已經(jīng)有了很高的附加值,，比如當問你孩子在哪讀書，學校的名字足以讓你自豪三分或自卑了得,。我也明知這是心態(tài)的問題,，哪個學校不培養(yǎng)出人才?但往往大家都進入了一個怪圈，就如現(xiàn)在不少領導去讀emba,，并不是為了學習知識,，而是為了認識有身份的同學，同學就是生產(chǎn)力,，就是人脈,，有了人脈就不怕沒有發(fā)展。孩子讀書也是一樣了,。心怎可平靜呢?

現(xiàn)在沒錢沒權就自然低人三分,，經(jīng)濟能力已經(jīng)無形將人劃分了等級，不信高檔社區(qū)和城鄉(xiāng)結合的出租屋形成的氛圍就是截然不同,，各人的生活質量天壤之別,。社會就是這樣的勢利，保持一個平和的心又是多么得不易。

我想我們能在浮躁和寧靜中找到一點平衡就是成功了,。讀書的過程就是提醒的旅程,，我們不要在浮躁中浸泡地太久，不然將會找不到自己在哪了,。

教師暑假讀書心得精選篇2