心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

教師暑假讀書心得體會篇一

有人說,，愛是一盞燈,，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩,，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng)，冬日的陽,，春日的雨,，秋日的果。是啊,，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》,，正是證明了這一點。他把自己所有的愛,，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),，25年如一日，愛生如子,，用他那“激情燃燒的歲月”,，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里,，走進學(xué)生的情感世界里面去,，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂,，去贏得學(xué)生的信任與敬佩,。

對照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中,，有著很多不當(dāng)之處,。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成,，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火,，缺乏教育的技巧;有時，對完不成作業(yè)的學(xué)生,，缺少耐心輔導(dǎo),，缺少個別引導(dǎo)，使學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之,，師生之間缺乏代溝,。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我不斷反思自己,，深感愧疚,，覺得自己與一個好老師的差距太遠(yuǎn)了,，這哪是愛學(xué)生?反思后才認(rèn)識到：教育上的愛，不是為了達(dá)到一個目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想,，一種情感，一種氛圍,，運用得恰當(dāng),，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細(xì)節(jié),，更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈,。所以，我深深感悟到：因為愛,，冰雪會消融;因為愛,，枯木會逢春;因為愛，希望綻放華彩,，因為愛,，能撥云見日，未來永值得期待;因為愛,，所有的生命才收獲了圓滿,。

作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,，以“愛”為己任,，在今后的工作中，積極進取,，顧大局,，識大體,，努力按照上級的要求,，按學(xué)校要求，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，樹立競爭意識,，不但要自己思想過硬，品行端正,，業(yè)務(wù)水平高,，樂于敬業(yè)，端正態(tài)度,，明確責(zé)任,，勇創(chuàng)佳績，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中,，增添自己的一分力量,，為校增光,、添彩。自覺維護學(xué)校利益,，遵守規(guī)章制度,，服從安排，舍小家顧大家,，潔身自好,，吃苦在前，享樂在后,，甘為人梯,，愛生如子。

最后,，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘,，“教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂”鞭策自己,，激勵自己,，這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的方向。

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教師暑假讀書心得體會篇二

如何提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，讓自己的課更有數(shù)學(xué)文化的味道,，是每一個數(shù)學(xué)教師時時牽掛的問題。帶著這些問題,，我閱讀了鄭毓信,、王憲昌,、蔡仲三位教授共同編寫的《數(shù)學(xué)文化學(xué)》一書，通過閱讀,，讓我真正明確了數(shù)學(xué)教育的意義及實質(zhì),，對數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)及達(dá)成方式有了更深刻的認(rèn)識。

這本書從古希臘數(shù)學(xué)的起源講到當(dāng)今飛速發(fā)展的數(shù)學(xué),，在我面前展示了一個數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史長卷,，曾經(jīng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中出現(xiàn)的人物一一躍然紙上，通過對西方的數(shù)學(xué)與中國的數(shù)學(xué)發(fā)展史進行對比,，使我對歷代數(shù)學(xué)名家在數(shù)學(xué)方面的主要貢獻(xiàn)及數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史進程有了一個初步的了解,。這本書又不是單純地歷史的敘述，教授以自己的視角進一步闡述了什么數(shù)學(xué)能夠稱之位一種文化,，及將數(shù)學(xué)作為文化看待的意義,，讓我對數(shù)學(xué)文化的理解更加深刻。

“一個沒有相當(dāng)發(fā)達(dá)的數(shù)學(xué)文化的民族是注定要衰落的，一個不掌握數(shù)學(xué)作為一種文化的民族是注定要衰落的,，我們應(yīng)當(dāng)努力建立民族或國家的清醒的數(shù)學(xué)意識,。”我想,，我們應(yīng)當(dāng)把思維方法的訓(xùn)練滲透于日常數(shù)學(xué)教學(xué)活動中去,，應(yīng)當(dāng)以思想方法的分析去帶動、促進具體數(shù)學(xué)內(nèi)容的教學(xué),。

書中提到肖文強先生借用了清代文學(xué)家袁枚關(guān)于“學(xué),、才、識”的論述來說明三項數(shù)學(xué)教育目的,，他認(rèn)為廣義的數(shù)學(xué)教育不是把數(shù)學(xué)僅僅視作為一件實用的工具,，而是通過數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)至更廣闊的教育功能，包括數(shù)學(xué)思維延伸至一般思維,，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度,、良好的學(xué)風(fēng)和品德修養(yǎng)，也包括從數(shù)學(xué)欣賞帶來的學(xué)習(xí)愉悅以及知識的尊重我們必須理清三者之間的關(guān)系,。與具體的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)比,，數(shù)學(xué)的文化價值(包括思維訓(xùn)練和文化素養(yǎng))更為重要。

教師暑假讀書心得體會篇三

這個暑假,，讀到了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》這本書,，惑受頗涂、受益匪淺,。書中寫的很實在,，里面講述的一個個案例更是折射出李鎮(zhèn)西老師在班主任工作中的無窮智慧。

正如書本開頭的序：永遠(yuǎn)的班主任中所寫：“教育不能沒有愛,，但愛不等于教育,。”教育需要愛,，教育還需要智慧,。讀了這本書我在思考我常常為他的一些別出心裁的教育設(shè)計，教育藝術(shù)所打動,，例如他向?qū)W生索要教師節(jié)的“禮物”,，例如他創(chuàng)意編寫的“班級史冊……”序的這些思考帶動了我確實李鎮(zhèn)西老師的教育智慧為何這么多,，源于哪里,，讀完書本，我有體會,，也得出了答案：這一切都有源于李老師對學(xué)生對教育事業(yè)的熱愛,。他以融入學(xué)生當(dāng)中為快樂，以從事教育勞動為幸福，當(dāng)他攸著自己感到快樂的事,，就會以飽滿的熱情投入其中,，他的內(nèi)在積極性便被充分的調(diào)動起。他的心里理潛能便被激發(fā)出來,。它的教育才能便很好的發(fā)揮出來,。而當(dāng)他的工作取得成就以后，當(dāng)他得到學(xué)生們的愛戴以后,，他享受著學(xué)生們給予的關(guān)愛,。體驗著教育勞動的幸福，并從中受到莫大的鼓舞,，而這些又沖動著的他更進一步的發(fā)揮他的智慧,，如此往復(fù)，形成一個良性循環(huán),。對照李鎮(zhèn)西老師我想了想自己當(dāng)班主任的時間很短,，但感受依舊頗涂，這兩個月的時間極其的充實,，看著孩子們?yōu)榕懿俦荣惗粩嗑毩?xí),，聽著他們一聲聲嘹亮的口號，我很開心開著他們?yōu)榱搜b扮教室而比量著各種尺寸,，開動各自的智慧來想格局分布,，我更開心，看著他們?yōu)榱税嗉壩幕ㄔO(shè)的評比而調(diào)動所有可以調(diào)動的人脈,，不斷的拉票,，看著票的數(shù)據(jù)從倒一一路追升到第二，我開心更多的是差異,，我愛這些孩子們,，不討論名次結(jié)果，我更享受的是看到他們?yōu)橐患氯嗄?，奮力拼搏的過程,。確實，我從中得到了樂趣,，也取得了繼續(xù)為他們努力下去的決心,。確實“熱愛是最好的老師”這句話我深深體會到了。

現(xiàn)在推崇素質(zhì)教育,，何謂素質(zhì)教育,，首先應(yīng)該是充滿人情人道人性的教育，一個受孩子衷心愛戴的教師,，首先一定是一位富有人情味的人,。只有同心能夠喚醒愛心,，只有愛心能夠滋潤同心，離開了情感一切教育都無法談起,。所以,，重李老師的教學(xué)中感受最深的就是他不僅僅是在教書，而更多的是在育人,，教會本領(lǐng),，所以，未來的班主任生活中,，我要調(diào)整,，傳授孩子們知識的同時，更多地是孩子們怎樣做人,，如何做一個有素質(zhì),，有修養(yǎng)的人。

李鎮(zhèn)西老師說：在學(xué)生從幼年,，童年,，少年，到青年的'成長過程中,，我們應(yīng)該給他們的心田依次播下三粒人生的種子：善良,、正直和機智。教師要善待學(xué)生,，才能使學(xué)生的善良之心,，逐漸占據(jù)主要位置。教師要用自己的人格積極影響學(xué)生,，讓學(xué)生成為正直的人,，教師要引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)文化知識，才能使學(xué)生成長為有知識的人,。

通過學(xué)習(xí)李老師的經(jīng)驗之談,，我明白了，作為班主任,，最重要的是自己發(fā)自內(nèi)心的對這份工作的熱愛,，對孩子的喜愛，自己的態(tài)度擺正了,，工作起來就愉悅了,，工作愉悅了，好多問題就自認(rèn)而然也就好處理了,，李老師的這本書是一本李老師親身實踐所所鑄的書,，書中李老師所提及的典型事例也正是我們?nèi)粘０嘀魅喂ぷ髦兴Ｅ龅降模罾蠋熗ㄟ^記述自己如何做班主任的的教育故事和相關(guān)教育理念,，所以,，這本書對作為班主任的我頗為受用，所以,，之后,，我會繼續(xù)研讀，推敲李老師的這本書,，繼續(xù)學(xué)習(xí)李老師的教育理念,，學(xué)習(xí)他的教育境界，教育精神,，再合理的將李老師所述的方法融進日常工作中,，希望在我們的日后工作中也能擁有更多更好的教育故事來。

一身的優(yōu)秀讀物,。通過閱讀這本書使我了解到偉大的祖國具有非常悠久的歷史,，中華民族是一個有悠久、燦爛文化的民族,，并了解到祖國的過去,，才能更加熱愛祖國的現(xiàn)在和將來。在我國漫長的歷史過程中,，發(fā)生過許多有意義的事件,，涌現(xiàn)出優(yōu)秀的人物。

讀了這本書以后,，我知道了從傳說中的黃帝到現(xiàn)在,，大約有四千多年的歷史，通常叫做“中華上下五千年”,。因為炎帝族和黃帝族原來是兩個部落,，后來又融合在一起，所以我們也常常把自己稱為“炎黃子孫”,。我還了解到原始人一開始不知道用火,，生吃植物果實，即便是打來的野獸,，也是生吞活剝,，連毛帶血的吃，到后來隨著生產(chǎn)力的開展,，人民文化水平不斷提高,，才創(chuàng)造了火。我還了解到荊軻刺秦王的壯舉,；辦事公正,、執(zhí)法嚴(yán)明、受到當(dāng)?shù)匕傩辗Q贊的好宰相狄仁杰,；為世界醫(yī)學(xué)界做出卓越奉獻(xiàn)的明醫(yī)李時珍,；神機妙算的諸葛亮,；著名詩人李白、白居易,；大創(chuàng)造家祖沖之,；女皇帝武那么天；創(chuàng)造了地動儀的著名天文學(xué)家張衡,；姜太公釣魚,；堯舜讓位；大禹治水,；第一個皇帝——秦始皇等等,。

真是中華上下五千年，英雄萬萬千,。中華民族向來以勤勞勇敢睿智著稱于世,。我們的祖先們，創(chuàng)造了燦爛的民族文化,；我們民族的優(yōu)秀代表——許多杰出的思想家,、政治家、軍事家,、文學(xué)家,、科學(xué)家、藝術(shù)家,，不少民族英雄,，都以他們的業(yè)績和成就，為民族的歷史畫卷增添了光榮,。重溫五千年歷史,，使我們每個炎黃子孫感到自豪。我想,，所有讀者正是抱著這樣的深厚感情,，喜愛這本書的。

這套書都以一個個動人的歷史故事,，具體地展現(xiàn)了一個個動人情節(jié),。其中看到《孟母三遷》的故事給我在教育孩子身上深深的感觸。孟母和她的兒子住在墓地的附近,，孟子就經(jīng)常到墓地里玩死人下葬的游戲,，孟母認(rèn)為孟子這樣沒有長進，不利于他讀書成才,，便把家遷到了城里,。可是在城里孟子又和小伙伴玩起了做買賣的游戲,。于是孟母又把家遷到了城東的學(xué)府對面居住,。孟子這才開始認(rèn)真學(xué)習(xí),，成為僅次于孔子的名儒。從這個故事里我體會到了父母和老師為了將我們培養(yǎng)成為有用人的用心,。

說點實在的,，其實我本不樂意讀書，是在李校長的鼓勵下,，在學(xué)校各種政策的激勵下,，我比以前多讀了很多書,，從中我體會到書的力量可以帶我們飛翔,，讀書可以讓我們翱游知識的海洋。從書中,，我學(xué)到了不少的知識,，書給我留下了深刻的印象，書給我?guī)砹藢W(xué)習(xí)的幫助,。讓書這個好朋友伴隨我們一生,。

教師暑假讀書心得體會篇四

近日讀了本《班主任兵法》，有了一些想法,，在此寫下來,，與同好者共分享。

1,、把學(xué)生看作是對手,，其實是充分尊重學(xué)生的表現(xiàn)。

2,、學(xué)生總是幫學(xué)生的,。即使犯錯的學(xué)生再不好，教師只要有一丁點兒不好的地方,，他也會受到攻擊,。因此切記不要與學(xué)生當(dāng)眾發(fā)生沖突，沖突一旦發(fā)生,，教師肯定陷入被動,。

3、最好不要當(dāng)眾罵個別學(xué)生,，當(dāng)眾罰個別學(xué)生,，原理同上。

4,、讓學(xué)生服氣可以依靠做事公正,，讓學(xué)生佩服只能依靠教師的智慧。

5,、對新教師而言,，與學(xué)生保持一定的距離是自保的一條途徑,。

6、師生之間的距離相當(dāng)于戰(zhàn)壕,，教師可以藉以藏身,，一旦消除這個距離，那就是與學(xué)生短兵相接了,，這時候其他武器就沒有用了,，就得靠教師的真功夫了。

7,、身教也是自保的重要途徑,。為人師表，要注意自己的言行,。

8,、自保得比較好的老師通常都是有一些“絕活”的。教室如果學(xué)識比較淵博,，學(xué)生總是很崇拜的,。

9、教師的幽默感也是學(xué)生很看重的,。

10,、經(jīng)常參加學(xué)生的體育活動是教師自保的一個良方。

11,、真正懂得自保的老師,，會非常重視師生關(guān)系，這是一切學(xué)生工作的根本,。

12,、孫子兵法說：“攻城為下，攻心為上”,。這是一切兵法的核心思想,，也是一切學(xué)生工作的核心思想。

13,、學(xué)生工作,，只可智取，不能硬攻,。

14,、對學(xué)生來說，教師的不公正的表揚與批評是很大的心罰,。有人說教師對學(xué)生的冷落是對學(xué)生最殘酷的懲罰,。

一名教師，與其說他從事的是傳授學(xué)生知識的職業(yè)，不如說他肩負(fù)的是改變學(xué)生心靈的重托,。學(xué)生心靈改變的過程,，是他自己體驗、感悟的過程,。其實,，不需要很多，也就在那么關(guān)鍵的時候,，關(guān)鍵的地方,，我們稍微使一點點力，就可以使學(xué)生糾正方向,，駛向光明美好的前方,。

讀了這本書，對于我這個新教師來說是醍醐灌頂?shù)?。很多方面都是我現(xiàn)在正在疑惑的,。最近我在思考如何與班上行為習(xí)慣很差,，影響課堂紀(jì)律,，作業(yè)不完成的同學(xué)進行溝通，尤其是在幾次溝通都沒有效果的情況下,，讓他們真正意識到自己的問題，并且有決心努力改正,。也希望各位班主任前輩提點一二,。

教師暑假讀書心得體會篇五

細(xì)細(xì)品讀著雷夫？艾斯奎斯的名著——《成功無捷徑——第56號教室的奇跡》,，仿佛就和雷夫老師經(jīng)過了一次面對面的會心交談,。雷夫老師用通俗易懂、口語化的語言給我們介紹了他的教育教學(xué)生涯,，在他的書中他更著眼于對事件的描述,，而避免長篇說理，給人以或警示,，或借鑒,，讓每一位讀者都能從中吸取營養(yǎng)。雷夫老師的教學(xué)教育方法中,，雖然有些并不適合我們,，但我還是從中受益匪淺。對教育的理念以及教師的自我提升都產(chǎn)生了深刻的影響,。

閱讀在學(xué)校的教育里并不是什么新鮮事物,，學(xué)生在學(xué)校里看書、做題都是閱讀,，所以閱讀應(yīng)該說是很“泛濫”,，而不是缺乏的,。但是學(xué)生的閱讀是被動的還是主動的呢？所以我們更應(yīng)該做的是培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,，讓學(xué)生喜歡閱讀,，這才能讓學(xué)生終身受用。我們提倡終身學(xué)習(xí),，這就勢必要求我們自己想讀,，自己會讀。當(dāng)我在班上看學(xué)生晚修的時候,，我驚訝的發(fā)現(xiàn),，如果布置學(xué)生完成試卷，學(xué)生會很自覺的在那里做試卷,，但是如果布置讓他們預(yù)習(xí)課程,，他們就不知所措了，不知道該做什么了,。所以當(dāng)一本書擺在他們面前時,，他們不知道怎么去閱讀，怎么去學(xué)習(xí)了,。所以,，授人以魚不如授人以漁，讓學(xué)生喜歡閱讀,，學(xué)會閱讀,。

感恩教育已經(jīng)慢慢的在學(xué)校教育中得到推廣，而作為教師,，我們在平常的教學(xué)中也可以貫徹感恩教育,，畢竟感恩教育不是一天兩天的事情，而是項長期的任務(wù),。學(xué)會“感恩”,，對于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要。因為,，現(xiàn)在的家庭獨生子女居多,，他們都是家庭的中心，是家中的“小皇帝”,、“小公主”,。家中四、五個大人圍著他們轉(zhuǎn),，孩子要什么,，就給什么，真是“含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了,?！本枚弥⒆拥男闹芯椭挥凶约?，沒有別人了,。要讓他們學(xué)會"感恩"，其實就是讓他們學(xué)會懂得尊重他人,。當(dāng)孩子們感謝他人的善行時,，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示,，讓他們從小知道愛別人,、幫助別人。

學(xué)校是學(xué)生走向社會的過渡地帶,，學(xué)生不僅是學(xué)校里的學(xué)生,，同時也是社會中的一員，所以社會的禮儀和規(guī)則也是學(xué)生必不可少的?，F(xiàn)在競爭越來越趨白熱化,，到處都是充滿競爭，而惡性競爭的事件也時有發(fā)生,，所以讓學(xué)生樹立良好的規(guī)則意識,，可以讓學(xué)生真確處理在學(xué)校,，以及在社會面臨的各種問題,。

這是個及其普通的問題，然而恰恰被我所忽略,。原來我以為找到了一份工作,，當(dāng)了一名老師，然后就要努力把書教好,。但是我們究竟要教給學(xué)生什么呢,？這個問題值得我們深思。讓學(xué)生考個好成績,、遵守好紀(jì)律,、等等，除了這些,，我們還要做什么呢,？我認(rèn)為，我們要促進學(xué)生的發(fā)展,，而非提高學(xué)生的成績,。

教育孩子的最大忌畏是說一套，做一套。因為要讓學(xué)生聽你的話,，首先得讓學(xué)生先信任你,。對于一個表里不一的教師，學(xué)生對他的每句話都會產(chǎn)生懷疑,，這樣他的教育效果都會大打折扣,。所以我們要為人師表，先以身作則,，給學(xué)生樹立榜樣,。

學(xué)生是教師教育教學(xué)的對象，同時也是教育的主體,。離開學(xué)生談教育,，那只能是瞎扯蛋。所以我們要研究我們的學(xué)生,，了解我們的學(xué)生,，實現(xiàn)教學(xué)相長。所以作為一名教師,，特別是一名新教師,，我們要貼近學(xué)生，了解學(xué)生對教師的要求,，才能快速提高自己,，最一名受學(xué)生歡迎的教師。

每個人做事最容易的就是從自己的立場去考慮問題,，所以很多事情你覺得你處理得相當(dāng)完美,，但結(jié)果卻大相徑庭。所以很多老師都抱怨學(xué)生把老師的話當(dāng)耳邊風(fēng),，抱怨學(xué)生逆反心理太嚴(yán)重,。但是我們說的話、我們的做事方法是否讓學(xué)生樂于接受呢,？所以我們遇到問題要保持冷靜的大腦,，多從學(xué)生的立場出發(fā)，才能找到根本的解決途徑,。

當(dāng)然,，雷夫老師的書中讓我學(xué)習(xí)到了很多，但是也有一些做法并不適合,，例如雷夫老師采用延長學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間的方法來提高成績,。我們要提倡在有效教學(xué)的基礎(chǔ)上高效教學(xué)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，而不是加大學(xué)生的學(xué)習(xí)時間,。

對于一本好書,，我們要帶著批判的眼觀去讀，帶著揚棄的思想去讀,，吸取書中的精華,。讀完了《成功無捷徑——第56號教室的奇跡》這一本書，引起了我深刻的思考,，對我今后的教育教學(xué)將產(chǎn)生一定的影響,。

教師暑假讀書心得體會篇六

著名學(xué)者毛志成先生曾把教師分為五層次，第一層次是大教師,，第二層次是好教師,，第三層次是教書匠，第四層次是以教謀生者,，第五層次是教人誤人者,。從更高的境界說，教師要成為德行上乘,，智能足備之士,，就是大教師，沒有深厚的文化內(nèi)涵想成為大教師也就無從談起,。

對于教師,，讀書是提高文化內(nèi)涵不可或缺的重要途徑，這是大家都認(rèn)同的道理,。

首先,，讓教師讀書成為一種習(xí)慣，讓讀書成為生存必需,。

其次,，讀書要誦讀有方，中國的經(jīng)典名著要以誦讀為主,，讀書百遍,，其義自現(xiàn)；外國的經(jīng)典要以閱讀為主,，達(dá)到不出戶，知天下,；不窺牖,，見天道的境界。中國古代的經(jīng)典應(yīng)當(dāng)背誦,，尤其是原始儒學(xué),。讀書還要疏離浮躁，當(dāng)今社會浮躁盛行,，要靜下心來學(xué)習(xí)和研究,。

再次,，把讀書與實際工作相聯(lián)系在讀書中去體味怎樣備課，怎樣評課,。讀教相長,，“讀書破萬卷，教學(xué)如有神”,。

另外,，教師讀書要讀寫結(jié)合。不寫是最可怕的事情,，與人談話就是短文,，與人爭論就是議論文，不能放下寫,，一放下就不會寫了,，教師不寫作是不行的！造就教師的書卷氣的有效途徑,，除了讀書,，大概就是寫作了。寫作最能體現(xiàn)一個人的綜合素質(zhì),。的確,，在讀書和反思的同時進行寫作，這是一種可貴的生活狀態(tài),，一種詩意的美好的人生境界,。

教師讀書靠的是長期的積淀，堅持不懈的讀書,，讀好書,，耳濡目染，日積月累,，才會儲備真知,，才會受到文化的熏陶；才會不斷完善自我,，提升教育教學(xué)藝術(shù),，在教學(xué)中得心應(yīng)手、游刃有余,；才能展現(xiàn)個人魅力和為師者的風(fēng)范,。一個教師如果沒有擁有一定數(shù)量的書籍、報刊,、雜志那是不可思議的,。因為書籍能提高我們的思想，豐富我們的知識,。特別是教師,，只有淵博的知識,，才能教好學(xué)生，也才能提高自身的素質(zhì),。在讀書方面我必須再努力,，擠時間學(xué)，掌握更多的知識,，勝任自己的教學(xué)工作,。

讀書，應(yīng)該成為教師的一種生活方式,。只有如此,，教師才能以自己的書卷之氣，去熏陶學(xué)生,，使之熱愛讀書,，與書為伴，成為未來學(xué)習(xí)型社會的“讀書人口”,。

教師們,，讓我們一起來讀書吧！

文檔為doc格式,。

教師暑假讀書心得體會篇七

暑假有幸參加了__省農(nóng)村小學(xué)班主任培訓(xùn),，在學(xué)習(xí)的過程中，__省很多學(xué)校的優(yōu)秀班主任介紹了自己的經(jīng)驗,，我也學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)班主任工作的知識,。其中有老師介紹了《班主任兵法》一書，于是利用假期的時間進行了仔細(xì)閱讀,。

孫子兵法說：“攻城為下,，攻心為上”。這是一條至高無上的原則,，也是一切兵法的核心思想,，我認(rèn)為這也是一切學(xué)生工作的核心思想。平常,，我們碰到學(xué)生做錯了事,，可能抓到辦公室就是一頓批評;我們想讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)，就是加以強力;我們總是按自身的理解去要求學(xué)生,，規(guī)定學(xué)生必須要做什么,，不能做什么，學(xué)生總是很容易反抗,，有些是表面反抗，更多的是默默的反抗(這在高年級更加明顯),，如果我們采取強硬的手段,，即使學(xué)生最后就范了,，心里也不服氣，由此會造成學(xué)生的心靈扭曲,，從長遠(yuǎn)看,，對學(xué)生良好人格的形成與健康發(fā)展不利，而班主任兵法對我們處理這些問題給出了很好的借鑒,。

《班主任兵法3—震撼教育36計》主要提出了一個概念,，即震撼教育。震撼教育作為一種教育活動,，與普通教育方式不同的是,，它突出體現(xiàn)了“震撼”的作用，對于受教育者來說,，它如醍醐灌頂,，直指人心。在平常的教育中,，我們總是苦惱與學(xué)生的“左耳進,，右耳出”，這樣的教育并不能起到很好的作用,，所以我們作為教育者,，要有一些出其不意的言行，通過節(jié)奏或是強度的“變化”來吸引學(xué)生的注意,，撞擊他們的心靈,。

書中針對實施震撼教育提出了四種策略，即極致行為策略,、相反預(yù)期策略,、自然懲罰策略和高峰體驗策略，并且根據(jù)這四種策略提出了兵法36計,，通過這些實際案例的學(xué)習(xí),，我對班主任工作有了更深的體會。

首先,，教育也是一種藝術(shù),，是人與人心靈的溝通，必須用心去研究,。因此,，作為一名教師，首先應(yīng)該愛學(xué)生,。對待學(xué)生,，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生還是個令人頭疼的學(xué)生，均應(yīng)一視同仁,，愛得公正,，愛得讓學(xué)生信服,。教師只有用愛心對待沒一位學(xué)生，才能收獲學(xué)生的愛,。愛就是要寬容,，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容,。

其次,，教師要善于觀察，挖掘每一位學(xué)生的優(yōu)點,，并且利用機會去激發(fā)孩子的潛能,，提高學(xué)生的自信心，從而讓學(xué)生往積極健康的方向發(fā)展,，當(dāng)然,，對于學(xué)生的缺點和錯誤，也不能忽視,，但是不能只是一味的批評,，而是要讓學(xué)生自己反思，認(rèn)識自己的錯誤,，從而產(chǎn)生心靈的震撼,。最后，作為班主任,，最重要的還有一個是班級活動,。在以往的教學(xué)中，很多老師把班會課并沒有認(rèn)真的把它當(dāng)一堂課去上,，只是強調(diào)一下學(xué)生個方面的紀(jì)律要求,，但作為一名優(yōu)秀的班主任，他們善于抓住機會,，利用生活中的實際事例,，通過開展豐富多彩的班級活動，讓學(xué)生在實際生活中去體驗和感悟,。

總之,，作為一名小學(xué)教師，需要正確處理與學(xué)生的關(guān)系,，蹲下來看學(xué)生,，不是一味的嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生，要懂得關(guān)注學(xué)生的需求,，了解學(xué)生的心靈,，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán)。當(dāng)然，在兵法三十六計不是固定不變的,，在我們平常的教育中,，我們無法生搬硬套,，而是應(yīng)該觸類旁通,、隨機應(yīng)變，我相信,，在今后的工作中,，我也會創(chuàng)造屬于自己的三十六計。

教師暑假讀書心得體會篇八

拜讀了特級教師黃愛華的文章,，觀摩了數(shù)十節(jié)精彩而又妙趣橫生的課堂教學(xué),，使我深受感染和啟發(fā)。黃愛華老師在教學(xué)上孜孜不倦地思考與實踐的成果,，主要體現(xiàn)在兩個方面：

一,、以人為本的教學(xué)觀念。

1.數(shù)學(xué)教學(xué)過程的基本目標(biāo)是促進學(xué)生的發(fā)展,。按照《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,，學(xué)生的發(fā)展包括知識與技能、數(shù)學(xué)思考,、解決問題和情感四個方面,。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，這幾個方面的發(fā)展是交織在一起的,。從某種程度上說,，今天的學(xué)習(xí)，是為了學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力,。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該以發(fā)展為核心,，學(xué)生要在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中學(xué)會做人。從黃愛華老師的課堂教學(xué)中,，相信每一個人都不難發(fā)現(xiàn)這一點,。

2.尊重學(xué)生，與學(xué)生“和”,、“平”相處,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，同時學(xué)生又是一個個存在個性差異的活動對象,。由于學(xué)生在情感態(tài)度,、興趣愛好、發(fā)展程度等方面的差異,，必然導(dǎo)致課堂教學(xué)中的“差參不齊”,，但我們絕不能就憑此而人為地把學(xué)生分為好學(xué)生與差學(xué)生，只是發(fā)展的進程有快有慢罷了。黃愛華老師在尊重學(xué)生的問題上,，把握好了兩個字：“和”,、與“平”?！昂汀敝傅氖恰昂椭C融洽的氣氛,，“平”指的是“地位平等的交往”。教學(xué)的過程教師不應(yīng)該是一位“獨裁者”,，應(yīng)該是一位致力于幫助學(xué)生,、涉身處地為學(xué)生著想的擁有先進教育理念、善于合作的“良師益友”,。在黃愛華老師的課堂教學(xué)中,，liuxue86經(jīng)常看到他對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的表揚與鼓勵,、蹲下身子走下講臺與學(xué)生交流合作;我們也經(jīng)常聽到“再想想看,，老師和同學(xué)們都相信你一定行”、“你得想法真得太偉大了,，堅持下去前程似錦”等許多沁人心田的話語,。所有這些無不反映出黃愛華老師高尚的師德、先進的教學(xué)理念也為人處事的原則,。

二,、追求卓越的教學(xué)藝術(shù)。

教學(xué)是一門科學(xué),，又是一門藝術(shù),，這已成為廣大教師和教育理論工作者的共識。藝術(shù)是什么?藝術(shù)就是“無意于法則,，而自合于法則”“從心所欲不逾矩”的完美體現(xiàn),。黃愛華老師的教學(xué)藝術(shù)體現(xiàn)了以下幾個特點：

求“實”。遵循教學(xué)的基本規(guī)律,，結(jié)合自己的特點,、學(xué)生的實際來進行教學(xué)?！皼]有教學(xué)的合規(guī)律性和合個性,，就沒有教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)造性、表演性和審美性,。只有教學(xué)的合規(guī)律性和合個性的統(tǒng)一,，教學(xué)才成為引人注目、令人為之傾倒的藝術(shù)品,，教師才能成為受人欽佩的教學(xué)藝術(shù)家,。”

求“活”運用各種教育教學(xué)手段、方法或技巧來豐富課堂教學(xué),，提高教育教學(xué)的質(zhì)量與效益,。教學(xué)藝術(shù)是在科學(xué)地再現(xiàn)的求“實”中，師生對特定的教學(xué)內(nèi)容進行“活”化,，以達(dá)到科學(xué)再現(xiàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的完美統(tǒng)一,。

求“美”。對學(xué)生進行審美教育,，培養(yǎng)他們積極向上的審美意識與情趣,，使他們?nèi)妗⒑椭C,、健康地發(fā)展。通過誘發(fā)和增強學(xué)生的審美感以提高教學(xué)效果的手段,，這種手段的運用能使學(xué)生在有益身心健康的積極愉快的求知氣氛中,。獲得知識的營養(yǎng)和美的享受。

求“趣”,。設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)這門課，讓學(xué)生自覺主動地學(xué)習(xí),。盧梭在《愛彌兒》一書中說：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西,。”“問題不在于教他各種學(xué)問,，而在于培養(yǎng)他們愛好學(xué)問的興趣”而且在這種興趣充分增長起來的時候,，教他們以研究學(xué)問的方法?！?/p>

求“新”,。在學(xué)習(xí)別人教學(xué)藝術(shù)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的聰明才智,，進行創(chuàng)新與發(fā)展,，顯現(xiàn)自己鮮明的個性。創(chuàng)造是一切藝術(shù)的特質(zhì),，沒有創(chuàng)造也就無所謂藝術(shù),。這些創(chuàng)造，或表現(xiàn)為對常規(guī)的,、傳統(tǒng)的教學(xué)形式的突破而代之以各種革新;或表現(xiàn)為對課堂結(jié)構(gòu)的新穎而獨到的設(shè)計;或表現(xiàn)為對學(xué)生積極向上的心理塑造;或表現(xiàn)為對教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)選取與藝術(shù)的加工,。

求“效”。學(xué)生在藝術(shù)的課堂教學(xué)中獲得了不同程度的發(fā)展,，取得了非一般的教學(xué)效益,。

寫到這里，我似乎又有了一種更深的體會：與其說黃愛華老師是一位名師，倒不如說黃愛華老師是一本書,，一本只有認(rèn)真思考,、認(rèn)真實踐后才能讀懂的書。