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小學(xué)班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流稿篇一

你們好!

首先,，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)，非常感謝!

其實(shí),，獲得先進(jìn)班,，是九班的全體科任和學(xué)生的功勞，這個(gè)班我僅帶了三個(gè)月,，是他們打下的根基牢固,，在這里，我代表九班的全體學(xué)生謝謝九班的五位科任,，謝謝你們!

在這里,，我僅將我?guī)О嗟囊恍├砟詈头椒ń榻B一下，希望對(duì)大家有一些幫助,，不當(dāng)之處,，請(qǐng)大家見諒,。

第一是帶班理念——人,、仁,、忍、刃人,，在上次干事述職時(shí)已經(jīng)講過,，核心思想就是“責(zé)任”，這里就不再贅述,。

仁,，即仁慈，一視同仁,。我不會(huì)帶著有色眼鏡看待同學(xué),，我對(duì)每一個(gè)人都很好，不管他成績(jī)?nèi)绾巍?/p>

忍,，我畢業(yè)第一年,，遇到一個(gè)很老的很老的語文老師——返聘教師，剛畢業(yè)遇到那樣一批學(xué)生,，我也被折磨,，慨嘆自己命運(yùn)不好，當(dāng)時(shí)那個(gè)老師和我講了很多，都不記得了,，但是有一句話我記得并且受用至今,，那就是“與學(xué)生斗，其樂無窮也”,，所以學(xué)生犯錯(cuò)很正常,，我們要忍，我們先也做過學(xué)生,，誰沒犯過錯(cuò)誤呢?

刃,，當(dāng)忍無可忍的時(shí)候，就無須再忍,，也就是你想治某個(gè)學(xué)生,，那就一定一次性制服他，我就告訴學(xué)生,，這個(gè)班我最大,，我對(duì)，你就必須聽我的,，不聽,，你牛，你找人托關(guān)系找校長(zhǎng)把我換掉或者你轉(zhuǎn)班,，否則：“是龍,，你也給我趴著,，是虎,，你也要給我臥著”，你要有強(qiáng)大的氣場(chǎng)威懾學(xué)生,，讓他有所忌憚,，就像：“誰腦袋上懸一把刀，誰也不能安心睡覺一樣”,。舉尹榮禧的例子,。

第二是批評(píng)的方法——圍“點(diǎn)”找“援”

“點(diǎn)”是什么呢?就是你抓到的學(xué)生的錯(cuò)誤?！霸笔鞘裁茨?就是該學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),。抓到錯(cuò)誤肯定會(huì)批評(píng)，但是你抓住這個(gè)錯(cuò)誤往死了批評(píng)他,，第一學(xué)生感覺自己這么差,，沒什么救了，容易破罐子破摔,，就此更加墮落,。第二也容易使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，使你的教育工作很難展開，那么怎么辦呢?我批評(píng)的時(shí)候往往是首先讓他承認(rèn)錯(cuò)誤,，先找到“點(diǎn)”,。例如，上課睡覺,，睡沒睡?睡了,，那就找到了“點(diǎn)”，然后盡可量多的給他找優(yōu)點(diǎn),，例如勞動(dòng)很勤奮;從來不遲到;寢室衛(wèi)生干凈;最近努力了一點(diǎn)等等,，我信奉“世界上本沒有垃圾，產(chǎn)生垃圾是因?yàn)榉佩e(cuò)了地方”,，抓住一個(gè)缺點(diǎn)找到十個(gè)優(yōu)點(diǎn),，學(xué)生一想：“哎!我在老師的頭腦中印象還不錯(cuò)，老師還蠻重視我;原來我有這么多優(yōu)點(diǎn),，我這個(gè)人也不錯(cuò);我努力還有希望”等等,，他也會(huì)感激你，有時(shí)寬容比懲罰更有力度,。人是有感情的動(dòng)物,，我認(rèn)為溫情控制比法律控制更可怕，也更加強(qiáng)大,、有力,。

第三是語言技巧

宣布一項(xiàng)決定時(shí)，講話要講求一點(diǎn)技巧,，例如“我想講一件事,，講完我會(huì)問有沒有人反對(duì)，反對(duì)下課到我辦公室找我談”,，基本上沒人會(huì)愿意去你辦公室,，因?yàn)榉磳?duì)的不用想就是那幾個(gè)人，他不想去辦公室“孤軍奮戰(zhàn)”,，那就通過了,。

第四是理念的灌輸

貴州電視臺(tái)“論道”的一期節(jié)目中，白巖松和龍永圖論道,，當(dāng)時(shí)白巖松給中國開了一劑“良藥”——民主,、公平、信仰,，前兩者我給予不了,，但是我要給我的學(xué)生“信仰”，這里是給學(xué)生講一些做人的道理,，讓學(xué)生有信仰,、有目標(biāo),、有動(dòng)力，也是讓學(xué)生信服你,，感覺你高深莫測(cè),，感覺跟著這個(gè)老師能學(xué)到很多東西。

第五是競(jìng)技活動(dòng)

我喜歡拔河,，不是注重結(jié)果,，而是過程，如果拔河能把學(xué)生拔到哭,，不管結(jié)果是輸是贏,，你都是贏家。我在北方帶學(xué)生拔河,，輸了,，學(xué)生痛哭流涕，我知道我的目的達(dá)到了,。我在寮中兩年拔河都贏了,，學(xué)生還是痛哭流涕，我知道我贏得不只是那張獎(jiǎng)狀,，是團(tuán)結(jié),。

第六，也是最重要的一條——“正”——人正,、心正,、做事正

你做了什么，學(xué)生是能看到的,，任何人心目中都有一桿秤,，學(xué)生能夠稱出你的好與壞。這里我只講一點(diǎn),，寮中三年,，尤其高二,、高三,，我早6:30，午1:50,，晚10:15,，整整“陪伴”了他們?nèi)辏皇俏掖啦粫?huì)做事,，也不是不放心學(xué)生,，是因?yàn)槲艺J(rèn)為做事要兢兢業(yè)業(yè)，首先對(duì)得起自己,，其次對(duì)得起別人,，學(xué)生臨畢業(yè)送了我一句話：“老師,，您是刻入我骨髓中的那位老師!”聽到這句話，我認(rèn)為我所有的付出都有價(jià)值了,，這就是“正”,，既然選擇了遠(yuǎn)方，我會(huì)風(fēng)雨兼程,。

謝謝大家!

小學(xué)班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁:

上午好,，作為剛到新草橋工作了一年的班主任，很惶恐在此發(fā)言,，我要感謝在我來到新草橋后給予我?guī)椭念I(lǐng)導(dǎo)和同事,，感謝你們對(duì)我的耐心和信任。今天的發(fā)言,，是我向大家匯報(bào)這一年的工作,，也是希望能得到更多的指導(dǎo)。

初來乍到的我,，曾經(jīng)因?yàn)椴贿m應(yīng)手忙腳亂,，沮喪和失望圍繞著我，可是與其悶悶不樂地被動(dòng)難受,，不如心情愉快地主動(dòng)接受,，然后津津有味地去享受?？鬃诱f：“不患人之不己知,，患其不能也?！?意思即是說：不要愁別人不了解我,，只恐怕自己沒有能力。這種對(duì)自己的激勵(lì)鼓舞著我,，這是我們做任何事情都應(yīng)該保持的態(tài)度,，因此我和學(xué)生交流我們的困境，我讓學(xué)生看到我的努力,，當(dāng)我言傳身教地把這個(gè)態(tài)度傳給學(xué)生,，他們就會(huì)學(xué)習(xí)一種面對(duì)困境的態(tài)度。一個(gè)月后,，我有了自己的工作時(shí)間表,，有了自己的節(jié)奏。

從去冬的跑操,，到近期的樓層管理,，自主的理念如金桂的芬芳，已然沁人心脾,。其實(shí)各個(gè)班級(jí)都有其特色,，都是在學(xué)校整體規(guī)劃下進(jìn)行著自主管理,，有著自己的時(shí)間表和節(jié)奏。那么在班級(jí)的自主管理中如何做到“隨心所欲不逾矩”呢,？

首先是班級(jí)目標(biāo)很重要,。

弄清楚我們?yōu)槭裁磥硇虏輼颍瑏砹艘院笞鍪裁?。班?jí)目標(biāo)的基石是每位學(xué)生的共同理想,，一切是為了創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)，打造自己人生中唯一的高中回憶,。以此為基礎(chǔ)的激勵(lì)和約束,，就有據(jù)可依。

制定目標(biāo)的關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)自我,，既不妄自菲薄,，也不好高騖遠(yuǎn)。所有的改變都是從接受開始的,，最難改變的是自己,，最難接受的也是不完美的自己。只有認(rèn)識(shí)自己的不足才可能知道努力的方向,。對(duì)于過去的高一9班和現(xiàn)在的高二7班,，我都灌輸了一種思想，就是不怨天尤人,，要知道偶然事件背后都有其必然的緣由,。不要用失誤的借口掩飾自己的失敗，要有一種憂患意識(shí),。尤其是作為理科普通班,，我希望他們有一種文科的氣質(zhì)，理科的思維,。

班級(jí)目標(biāo)要細(xì)化,，要分階段實(shí)現(xiàn)，具有可操作性,。之前的高一9班從上學(xué)期做到合格,、良好，在下學(xué)期爭(zhēng)取優(yōu)秀,，從而逐漸形成班級(jí)特色,。開學(xué)至今，高二7班的9月目標(biāo)是適應(yīng)教學(xué),，師生相互適應(yīng)；每周目標(biāo)分別是常規(guī)強(qiáng)化,、穩(wěn)定班級(jí),、課間秩序管理,、課堂紀(jì)律整頓等方面。在月度總結(jié)中我發(fā)現(xiàn)基本達(dá)成目標(biāo),，但課堂紀(jì)律還要繼續(xù)加強(qiáng),，于是我10月份的目標(biāo)就又有了內(nèi)容。

其次是立規(guī)矩,，做到“言必行,，行必果”。

制定班規(guī)之前一定要營(yíng)造積極的輿論導(dǎo)向,，班規(guī)是每位同學(xué)正常學(xué)習(xí)的需要,，班規(guī)是為實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的有力保障，而不是障礙,；班規(guī)面前人人平等,，班主任不可以任意改變班規(guī)。

制定班規(guī),，中學(xué)生行為規(guī)范,、新草橋?qū)W生守則、校長(zhǎng)助理檢查細(xì)則都為我們提供了參照物,，但不能照搬,，我們需要結(jié)合班級(jí)情況制定自己班級(jí)的班規(guī)，即使是高一9班的班規(guī)也不完全適應(yīng)高二7班,；而且在執(zhí)行中有一個(gè)接受學(xué)生的建議不斷修改和完善的過程,，所以高二7班作為新組合的班級(jí)，在9月結(jié)束時(shí),，我讓學(xué)生寫了一份總結(jié),，提出對(duì)班級(jí)管理的看法，和介紹以前班級(jí)行之有效的管理方法,，這樣的做法不僅在班干部制定班級(jí)考核細(xì)則時(shí)幫助很大,，而且學(xué)生對(duì)于自己制定的班規(guī)又怎能抗拒呢？

再好的班規(guī),，如果虎頭蛇尾,，雷聲大雨點(diǎn)小，學(xué)生就會(huì)懈怠,。所以,，班規(guī)的實(shí)施最重要的因素是要有執(zhí)行力，其中最關(guān)鍵的是發(fā)揮班干部的作用,。魏書生說過：“我們要堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生的心靈深處都有你的助手”,。我選擇班干部的標(biāo)準(zhǔn)是“你有多想擔(dān)任班干部”。因?yàn)橄胧且磺行袨榈幕A(chǔ),，想是一切行為的動(dòng)力,。

班干部對(duì)違反紀(jì)律同學(xué)縱容,，要曉之以理，要“小題大做”,。不作為就是不盡責(zé),，辜負(fù)了班級(jí)、辜負(fù)了班主任,。將違反紀(jì)律同學(xué)反抗的矛頭集中到認(rèn)真負(fù)責(zé),、敢于作為的班干部身上，背叛了班干部集體,，這是損人利己的行為,。班干部不僅是榮譽(yù)，更是責(zé)任,，需要多付出,，多擔(dān)當(dāng)。面對(duì)的挑戰(zhàn),、問題越多,，進(jìn)步的機(jī)會(huì)就越多，這就是我們激勵(lì)班干部的抓手,。

班主任對(duì)于班干部要信任,，但不是放任，要培養(yǎng),。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束,，生活委員程君妍準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品，在分發(fā)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)少了一份,。我觀察她怎么處理,，因?yàn)楸緛愍?jiǎng)品中也有她的一份。我發(fā)現(xiàn)她沒有拿,，正在我欣喜的時(shí)候,，我問她自己的獎(jiǎng)品呢，她回答說已經(jīng)提前放在宿舍了,。當(dāng)時(shí)我很失望,，只說應(yīng)該一起分享快樂的。第二天我找她談話,，我讓她比較兩種做法的結(jié)果,，讓她知道獎(jiǎng)品應(yīng)該最后一個(gè)給自己，寧可將自己的獎(jiǎng)品讓給別人,，相信同學(xué)的認(rèn)可比獎(jiǎng)品更重要,。她沉默了一會(huì)兒，提出要給宿舍一個(gè)休息不好的同學(xué)調(diào)床位，我并沒有立刻答應(yīng),，因?yàn)槲抑浪菹⒁膊缓?，我說我會(huì)想辦法的,，讓她知道我即使批評(píng)她但依然還是關(guān)心她的,。

第三，班主任要有正確的角色定位,。

班級(jí)自主管理班主任要知道什么事情應(yīng)該怎樣管,，事無巨細(xì)都必躬親，不僅自己疲于奔命,，學(xué)生也會(huì)很窒息,。應(yīng)該抓大放小，不應(yīng)越俎代庖,。學(xué)生能自己管理的事,，事先約定好，不能就要接受管理,。班干部能管理的事,，班主任要放手，班主任在班級(jí)自主管理中應(yīng)該逐漸歸隱,，而應(yīng)該讓負(fù)責(zé)的班級(jí)管理干部體現(xiàn)其存在感,，這樣他們工作中的滿足感才能促進(jìn)他們的班級(jí)管理。在高一9班一直實(shí)行申請(qǐng)自主日,，由當(dāng)天的值日班長(zhǎng)和值日組長(zhǎng)提前一周申請(qǐng),，先申請(qǐng)先獲得，當(dāng)天的值日班級(jí)管理和常規(guī)不需要班主任提醒能不扣分,，第二天晨會(huì)同學(xué)舉手表決,，2/3以上通過，當(dāng)天的值日人員不同加分,，計(jì)入班級(jí)考核,，這樣就提升了值日的積極性。

那么班主任在班級(jí)自主管理中究竟是怎樣的角色呢,？

應(yīng)該是行為習(xí)慣的示范者,。

班費(fèi)我一樣交，要求走讀生7：10到班,，我一定在7：05到,；要求女生不戴配飾，我自己上班期間絕不佩戴,；班級(jí)打掃衛(wèi)生我一定參加,，班級(jí)偶有發(fā)現(xiàn)垃圾我會(huì)自己打掃等等，我相信每位班主任都是這樣做的。

應(yīng)該是學(xué)習(xí)困難的幫助者,。

樹立自信不能僅停留在語言上,，班主任應(yīng)該切實(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中態(tài)度方面、方法方面的困難,。我曾經(jīng)量力而行在班級(jí)和學(xué)生比賽背誦英語單詞,，也曾經(jīng)在自己有把握的數(shù)學(xué)函數(shù)板塊和學(xué)生一起參加數(shù)學(xué)周練，也經(jīng)常寫語文考試的下水作文,，切實(shí)了解了學(xué)生的困難,，指導(dǎo)時(shí)就有的放矢了，這對(duì)于樹立班主任的權(quán)威可謂事半功倍,。

應(yīng)該是學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)者,。

班主任是關(guān)注學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的重要“他人”。朱小蔓教授說得好：班主任管理的最大效率是一個(gè)個(gè)活生生的人性的展開……如果班主任的水準(zhǔn)越高,，他班上的學(xué)生的個(gè)性就會(huì)越來越豐富地展開,。可見,，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性是班主任工作的重要部分,。要做到這一點(diǎn)，班主任要放棄“教育是一種控制”的觀點(diǎn),。對(duì)“犯錯(cuò)”,、“越軌”的學(xué)生要細(xì)細(xì)地分析，找出“犯錯(cuò)”中的“光點(diǎn)”,、越軌中的“亮點(diǎn)”等作否定中的肯定,，以便讓學(xué)生得到自由充分的發(fā)展。高一9班的顧郁性格孤僻,，比較敏感,，過分的自尊，經(jīng)常對(duì)老師的教育表現(xiàn)出桀驁不馴,，可是在擔(dān)任勞動(dòng)委員時(shí)每周五都最后一個(gè)走,，能將污濁簸箕擦拭得發(fā)亮，愛做手工,、繪畫,，我班黑板報(bào)上的長(zhǎng)城、天安門盤龍柱,、展示板裝飾物都出自他手,，獲得了許多認(rèn)可。針對(duì)他的情況,，我就多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他展示,，用贊許從正面引導(dǎo)他揚(yáng)長(zhǎng)避短,，藏愚守拙。

應(yīng)該是學(xué)生人格的守護(hù)者,。

班主任對(duì)學(xué)生人格的守護(hù)主要從兩方面入手：一是自己尊重學(xué)生,摒棄以往“權(quán)威者”的角色,，由居高臨下變成“平等的朋友”，和學(xué)生平等相處,，互相尊重,，以對(duì)話方式友好溝通。二是引導(dǎo)同事,、家長(zhǎng),、社會(huì)對(duì)學(xué)生的人格尊重,。孫高飛同學(xué)因?yàn)槌砷L(zhǎng)中出現(xiàn)神經(jīng)抽動(dòng)癥,，雖然他表面很樂觀，滿不在乎的樣子,，其實(shí)是一種自卑,。一次考試，監(jiān)考老師因?yàn)椴恢獙?shí)情,，看到不斷搖晃頭顱的他以為是作弊,，就提醒了一下，當(dāng)時(shí)他并沒有表現(xiàn)異常,，可是考完后他用過激的行為表現(xiàn)自己的傷心,。我知道緣由以后除了開導(dǎo)他，并向我們所有的任課教師做了解釋,，希望不要見怪,。

應(yīng)該是學(xué)生心理的疏導(dǎo)者。

班主任必須意識(shí)到心理健康是學(xué)生智力活動(dòng)的前提,。幫助學(xué)生擁有健全的心理,，是班主任義不容辭的責(zé)任。這就需要班主任掌握一定的心理學(xué)理論知識(shí),。另一方面要密切關(guān)注學(xué)生的生活,，及時(shí)感受到學(xué)生的心理變化，找到問題的根源,，按心理規(guī)律辦事,，排除學(xué)生心中的郁結(jié)，力爭(zhēng)達(dá)到事半功倍的教育效果,。

顧煜在月考中作文未寫,，后來補(bǔ)寫時(shí)吐露了心聲，原來他父親經(jīng)營(yíng)不善,，欠下巨債,，賣了現(xiàn)居的房產(chǎn)，父母也隨之離異，看完作文,，我拉著他的手,，和他一起流淚，然后鼓勵(lì)他在生活挫折前更應(yīng)該成長(zhǎng)為母親的支撐,，并叮囑他有什么困難盡管來找我,。

應(yīng)該是家庭教育的指導(dǎo)者

新草橋的學(xué)生家庭教育存在的問題，不是溺愛就是缺愛,。田宇豪是一個(gè)出生六個(gè)月就被母親拋棄的孩子,，跟著偶爾見一面的父親，和年邁的奶奶一起生活,。為了讓他有家的概念,，我曾經(jīng)在假期請(qǐng)他來我家，不是作為客人,，而是作為家人,，我讓他承擔(dān)接送我兒子上興趣班、陪孩子玩耍的任務(wù),，我為他準(zhǔn)備了在我家里的他自己的生活用品,，為他燒他愛吃的飯。有一天他對(duì)我說他感覺自己的出生不是給別人添麻煩了,，不是只會(huì)讓人頭疼的了,。

而郁洪杰是典型的寵兒，常以小病痛讓父母請(qǐng)假,，甚至不參加考試,，并且擅自離家在外連續(xù)多日上網(wǎng)，父母害怕刺激他,，不敢告訴班主任,，我于是進(jìn)行了家訪，與他家人一起做了約定,。有一次又是連續(xù)幾天不回家,，他母親不得不告訴我，我勸說他母親不必太焦急,，只要確保安全,，等待就好。到半夜時(shí),，她發(fā)短信告訴我孩子回來了,，我立刻回了電話，她非常驚訝我和她一起在等著,，激動(dòng)得哽咽,。

班級(jí)管理自主了,，其實(shí)班主任并不能垂拱而治，只不過從常規(guī)管理走向精細(xì)管理,。班級(jí)自主管理是一個(gè)需要長(zhǎng)期探索的課題,，我所做的僅僅是九牛一毛，滄海一粟,，還有很多值得商榷的地方,，希望大家能不吝賜教。我的匯報(bào)結(jié)束了,，感謝大家,。

小學(xué)班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流稿篇三

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家好,，我叫黃x,，現(xiàn)擔(dān)任高三（10）班班主任。很高興學(xué)校提供這樣的平臺(tái),，使我能夠代表高三年級(jí)在這里和大家分享班級(jí)管理工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

如何做好班級(jí)管理工作，這是擺在所有班主任面前的一個(gè)永恒的命題,。下面，我主要從以下幾個(gè)方面和大家分享我個(gè)人在班級(jí)管理工作中的心得體會(huì),。

一,、長(zhǎng)期、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。

曾看過這么一則新聞,，一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在接受采訪時(shí)說了這么一句話：“我成功的秘訣，就是從幼兒園起就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,！”,。無獨(dú)有偶，xx年我參加的一次主題為“班主任與班級(jí)管理”的培訓(xùn)時(shí),，專家在講到班級(jí)管理這個(gè)問題時(shí),，建議我們要將學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育放在班級(jí)工作的首要地位。這一點(diǎn),，給我留下了深刻的影響,。

我所在的10班是個(gè)普通班，它也具有著所有普通班所出現(xiàn)的問題,。因此,，剛接手時(shí)我主要做的就是常抓學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練,，范圍很廣泛,。我的具體做法是,，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)要求，講文明,、講禮貌,，尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué),，孝敬長(zhǎng)輩,、完成力所能及的.家務(wù)等等。當(dāng)然,，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育不是一朝一夕就能做到的,，俗話說“江山易改，本性難移”,，學(xué)生很多不好的行為習(xí)慣會(huì)一再反復(fù)發(fā)生,。只要一發(fā)現(xiàn)馬上要求他糾正。因此,，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育必須長(zhǎng)期,、堅(jiān)持不懈地抓下去才能見成效，而我們的學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，很多的班級(jí)問題將迎刃而解,！

二、充分利用一切載體,、多形式地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

普通班的學(xué)生受學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的限制,，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)上很難獲得明顯的提高,。而學(xué)習(xí)上的停滯不前反過來又使他們很容易對(duì)學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生悲觀情緒,。因此,，為了使他們擁有一個(gè)良好的心態(tài)，我尤為重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,，希望他們能成為一個(gè)情感豐富,、具有健全人格的人。關(guān)于這個(gè)問題,，迄今為止,，我主要采用了以下幾種方式

1、播放音樂,。

高二的某節(jié)班會(huì)課上,，我向?qū)W生播放了精心挑選的《父親》《母親》《星月神話》《窗外》四首歌曲。然后讓學(xué)生講述他們所理解的音樂所體現(xiàn)出來的主題思想，接著引導(dǎo)學(xué)生在享受父母無私的愛時(shí)要懂得感恩父母,，心疼父母的辛苦。由于當(dāng)時(shí)是以音樂為背景進(jìn)行的討論,，很多學(xué)生都受到觸動(dòng)而留下了眼淚,。之所以這么做,，是因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)信這么個(gè)道理：一個(gè)人如果在乎、心疼父母的辛苦付出,，那么在很多問題上他將自覺的去要求自己,。而《星月神話》《窗外》這兩首歌曲主要是引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)青春期異性之間的情感問題，這個(gè)年齡段學(xué)生都處于青春萌動(dòng)期,，也很容易受到這一問題的干擾,。這個(gè)大家懂的！

2,、開展“xxx,，我想對(duì)你說”的主題活動(dòng)

這一活動(dòng)的做法很簡(jiǎn)單。就是讓學(xué)生將他對(duì)班里任意一位同學(xué)的看法寫下來,，并在班會(huì)課的時(shí)候隨機(jī)抽取進(jìn)行宣讀,。這么做主要有兩點(diǎn)好處

（1）通過閱讀這些文字，可以讓我對(duì)學(xué)生有個(gè)更為全面的了解,，工作起來就更得心應(yīng)手,。

（2）在班會(huì)課上宣讀，可以讓每位學(xué)生都聽到他自己在其他同學(xué)眼里是怎么樣的一個(gè)人,。自己有什么優(yōu)缺點(diǎn),。而這么做在某些時(shí)候會(huì)比我們老師的說教更為有用。

3,、播放電影

經(jīng)過了春節(jié)的放松后，本學(xué)期開學(xué)初整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)狀態(tài)較差,。在經(jīng)過一番說教而效果不明顯后,，我給他們播放了一一部以教育為題材的印度影片《三傻大鬧寶萊塢》。這是一部幽默,、搞笑而又在各方面能引人深思的影片,。在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，學(xué)生很認(rèn)真的觀看了這部影片,。而后所有人都交了觀后感,，一部分學(xué)生還寫了滿滿的三四頁紙。每份觀后感里,，學(xué)生都談了電影反映出來的關(guān)于親情,、同學(xué)情、對(duì)教育制度的反思,、個(gè)人理想,、如何面對(duì)高考所帶來的壓力等等問題,。看到這些,，我知道設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的目的完全達(dá)到了,。同時(shí)，我還利用一節(jié)班會(huì)課和他們分享我看這部影片的感受,，并對(duì)他們觀后感中提出的一些問題進(jìn)行引導(dǎo)和教育,。

4、和學(xué)生分享精彩美文

在日常生活中如讀到精彩或引人深思的文章,，我都會(huì)在班會(huì)課上和學(xué)生分享,。如前個(gè)周，我就和學(xué)生分享了一篇題為《我奮斗了才和你坐在一起喝咖啡》的文章,。這是一位寒門學(xué)子寫的一篇文章,，至今在網(wǎng)絡(luò)上點(diǎn)擊率仍很高。文章主要講述其在經(jīng)歷從小學(xué)到大學(xué)的辛苦奮斗后,，才得以從一個(gè)偏僻的小地方最終在上海這座大城市站穩(wěn)腳跟的歷程,。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生都來自農(nóng)村，現(xiàn)在也面臨高考的問題,，而這樣的文章也就更容易和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,，從而從內(nèi)心深處對(duì)他們產(chǎn)生深深地自我激勵(lì)。而當(dāng)時(shí)一位學(xué)生的發(fā)言更是將整個(gè)班級(jí)氣氛推向高潮,，這個(gè)學(xué)生是這么說的：“文章很激勵(lì)人,，我生在農(nóng)村、長(zhǎng)在農(nóng)村,，體現(xiàn)了上學(xué)的辛苦和父母的艱難,。我無法改變我的出身，我唯一能做的就是靠自己的個(gè)人奮斗來改變自己的命運(yùn),，而這期間不管過程多么艱難,，我也只能默默忍受，直到成功的那一天,！

以上就是我在班級(jí)管理工作中的幾點(diǎn)做法與體會(huì),，應(yīng)該說有關(guān)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)有千千萬萬條，再講一天都講不完,，但我個(gè)人認(rèn)為最最重要的一條經(jīng)驗(yàn)就是“用心去做”,。因?yàn)橹灰坝眯娜プ觥保涂倳?huì)找到適合我們自己的方法和道路,。

我的發(fā)言完畢,，謝謝大家！

小學(xué)班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位老師：

大家下午好,，非常榮幸能在這里和大家探討和交流我在班級(jí)管理工作中的一些方法,。回想上學(xué)期的工作,，累并充實(shí)著,，屢屢受挫雖給我的職業(yè)生涯帶來了很大的挑戰(zhàn)，卻也激發(fā)了我的斗志,。但辛苦的付出收獲了學(xué)生的理解和信任我,，也收獲了家長(zhǎng)對(duì)我的理解和支持。也讓我領(lǐng)悟出人生的絕美佳境：沒有克服不了的困難,，只要肯傾情付出,，定能換來學(xué)生的真心回報(bào)。

我們知道,，教師是一個(gè)特殊的職業(yè),，它面對(duì)的是鮮活的正在不斷發(fā)展變化的學(xué)生群體。因而對(duì)教師的要求也很高,，老師只有和孩子們一起成長(zhǎng),，才能獲得良好的教學(xué)效果。對(duì)初中生來講,，應(yīng)當(dāng)是思想上進(jìn)行引導(dǎo),，行為上進(jìn)行約束?？墒窃谖胰ツ瓿踝霭嘀魅螘r(shí),，卻犯了很多錯(cuò)誤。八三班從七年級(jí)開始都是我教的英語,，因而我對(duì)學(xué)生有一定的了解,，他們普遍個(gè)性比較張揚(yáng)，沒有明確的是非觀念,，不買老師的帳,，但同時(shí)他們又是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的班集體。開學(xué)之初,，我自立班規(guī)，自認(rèn)為是無懈可擊,，如果其中的每一條學(xué)生能夠做到那么班級(jí)就會(huì)一片太平,。我甚至想出讓學(xué)生違紀(jì)后罰抄班規(guī)這樣的條款來懲罰學(xué)生。結(jié)果可想而知,，招致學(xué)生反感,，不信任，強(qiáng)壓之下,，必然是一切流于形式,，沒有真正的起到班規(guī)應(yīng)有的作用,。甚至在之后有一些思想激進(jìn)的學(xué)生以此作為非謗我的證據(jù)。接著,，一些學(xué)生們不明事理的開展各種形式的反撲,，針對(duì)科任老師，針對(duì)我,，用粉筆砸老師,，鼓動(dòng)他人撕毀班主任的形象照等等。那段時(shí)間,，每當(dāng)我進(jìn)去教室,，都覺得是如刺針芒，同學(xué)們的眼里滿是不解和抱怨,。我也曾抱怨過學(xué)生,，可是我又深深地知道，是我的方法不對(duì),，是老師的引導(dǎo)使學(xué)生陷入了誤區(qū),，完全是班主任沒有尊重民主，家長(zhǎng)制做法的晾成的成果,。

幸運(yùn)的是,，我的身邊有一群支持和幫助我的領(lǐng)導(dǎo)和同事。舒校親力親為,，幫助我做學(xué)生的心理疏通問題,，并教授我許多班級(jí)管理的方法，在那種情況下,，能夠被領(lǐng)導(dǎo)信任才是我一直堅(jiān)定的走下去的精神力量,。我辦公室的同事也是為我出謀劃策，默默的支持我,。學(xué)生的行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)表現(xiàn),，是有一定聯(lián)系的。但凡是在生理上正常的學(xué)生,，它們之間的差距除先天遺傳因素外,，在同一環(huán)境下，也就主要體現(xiàn)在自律能力的差距上,。而這種自律能力的培養(yǎng),，應(yīng)首先激活、喚醒,、樹立,、培養(yǎng)孩子們那種原有的虛榮心、自信心、自尊心……由此我采用了加分制的班級(jí)評(píng)價(jià)管理,，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐,，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)得到了一些明顯的改善。其實(shí)這種班級(jí)管理方法在很多學(xué)校都有實(shí)踐過,，今天我要跟大家分享的就是我在實(shí)踐過程中的所思所感,。

第一階段：科學(xué)編制班委成員

為便于班級(jí)管理和各項(xiàng)活動(dòng)有序開展，班級(jí)設(shè)核心班委正班長(zhǎng),、副班長(zhǎng)各1人,，紀(jì)律、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí),、體育、文藝共6人,，科代表共5人,；同時(shí)把全班49人分成8個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組6人,，每組都有核心班委1名,，其他5人分為計(jì)分員、督察員,、衛(wèi)生組長(zhǎng),、文科組長(zhǎng)和理科組長(zhǎng)；計(jì)分員負(fù)責(zé)記錄每天本組學(xué)生的綜合表現(xiàn)分,，文理科組長(zhǎng)由個(gè)人在學(xué)習(xí)小組中的成績(jī)高低決定,。星期一至星期五班里設(shè)10名督查員，每天1名,，進(jìn)行班級(jí)日常管理的反向記錄和公布,。通過編制，讓學(xué)生人人有崗位,、有職位,，人人都能參與到班級(jí)的管理建設(shè)中去。讓學(xué)生在管理中,、活動(dòng)中,，教育自我、完善自我,、發(fā)展自我,。

在這里我和大家要分享的是，在選舉班委的過程中,，學(xué)生們的做法使我不得不對(duì)他們刮目相看。學(xué)生比我們想象的更了解自己，十三個(gè)核心班委我采取全班推薦,，科任老師推薦,，班主任做思想工作的方法。八年級(jí)上學(xué)期,，他們還是對(duì)自己不自信,，羞于表現(xiàn)，有同學(xué)和老師的推薦,，他們會(huì)更有信心和勇氣,，事實(shí)證明，他們確實(shí)是班級(jí)管理中的核心帶頭人物,，能服眾也能做好本職工作,。其他班委都由13位核心班委推薦選擇，其實(shí)學(xué)生是最了解學(xué)生的,，誰什么性格什么日常習(xí)慣,，適合做什么工作，他們都能甄別,。

第二階段：確定加分制評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生規(guī)范自我,，檢查自我，反省教育自我的有力警示牌,。也是班級(jí)加分制管理評(píng)價(jià)的基本依據(jù),。它分為加分和減分兩部分。其中各項(xiàng)條款由班委會(huì)討論決議,，全員表決通過,，班主任只起到統(tǒng)籌和督促作用。在制定這個(gè)加分評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的過程中,，學(xué)生的積極性很高,，對(duì)分值的設(shè)定是否合理，各條款是否都從我班實(shí)際情況出發(fā)都特別的關(guān)心,，因?yàn)檫@些都關(guān)系到他們的切身利益,，而且必須自覺遵守。這樣修修改改運(yùn)用了一周的時(shí)間,，第二周公布的時(shí)候,，我們的口號(hào)也形成了：做最好的自己，自覺自律,，成就最優(yōu)秀的自己,，共創(chuàng)優(yōu)秀的班集體！由此我總結(jié)出,，作為老師,，要相信學(xué)生,，放手讓學(xué)生去自己管理班集體，做他們思想的引導(dǎo)者,，只有每個(gè)人參與班級(jí)各項(xiàng)決議,，才能讓這種制度合理和民主化，才能真正的深入人心,。

第三階段：實(shí)施階段

在實(shí)施階段,，我主要做了以下四個(gè)方面的工作，1,、班委之間以及班委和老師間的團(tuán)結(jié)和配合度,，我采取的是進(jìn)行定期的大小班委會(huì)，班委反思總結(jié)自己的工作,，并一起討論和解決遇到的困難,，其次，開展關(guān)于責(zé)任和誠信的主題班會(huì),，倡導(dǎo)學(xué)生自覺自律,，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)任。

2,、評(píng)選結(jié)果的獎(jiǎng)懲合理合情度,。獎(jiǎng)賞我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，兩周一評(píng),，班級(jí)口頭表揚(yáng),，周末作業(yè)減半，并收獲小零食一份,。懲罰就很難做了,，如何讓受到懲罰的學(xué)生心甘情愿的接受批評(píng)和懲罰，并能以積極的心態(tài)面對(duì),，逐漸改變不良的行為習(xí)慣,。我征求了學(xué)生的很多意見，也不斷實(shí)行和改進(jìn)了一些方法,，逐漸發(fā)展到現(xiàn)在班級(jí)口頭批評(píng),，周末布置額外作業(yè)，貢獻(xiàn)零食一份,。但結(jié)果是多數(shù)受懲罰的學(xué)生總會(huì)耍小花招,，少做作業(yè)或不交零食。近期班委會(huì)上,，勞動(dòng)委員提出了一個(gè)妙招：受懲罰的學(xué)生如果能虛心做到以上幾點(diǎn),，將會(huì)獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)2分，計(jì)入下次評(píng)選,，實(shí)施以來收到良好的效果,。

3,、如何讓這種班級(jí)管理制度永葆活力使得讓學(xué)生樂做，主動(dòng)去做,？學(xué)生是在不斷的發(fā)展和成長(zhǎng)的,，而制度卻有自身的局限性，這就要求制度能與時(shí)俱進(jìn),。除開班主任的不斷督促和鼓勵(lì)之外，更離不開學(xué)生自身對(duì)這種制度的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用,，這也是我現(xiàn)在一直在思考和想解決的問題,。

4、班主任如何與各科任老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，形成合力管理班集體,。在班級(jí)管理的過程中，科任老師這一群體是不容忽視的,，要不然就會(huì)形成各自為營(yíng)的局面,。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，加分制評(píng)價(jià)管理中有這樣一條：課堂積極發(fā)言加1分,，如果科任老師上課沒有顧忌學(xué)生上課發(fā)言的積極性,，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生失落感，課堂氛圍也不佳,，事實(shí)是,，學(xué)生十分在意在課堂上的表現(xiàn)分，每位同學(xué)都有想表達(dá)的愿望,。所以,，我在實(shí)施之初就對(duì)各科任老師闡釋了我的班級(jí)理念和管理方法，之后也實(shí)行了班主任給班委評(píng)a/b/c等級(jí)以及科任老師對(duì)學(xué)生的學(xué)科表現(xiàn)評(píng)等級(jí)等,，不斷激勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn)和自我約束,。通過實(shí)施量化評(píng)價(jià)制度，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)得到了根本的轉(zhuǎn)變,。

從八年級(jí)上學(xué)期到現(xiàn)在,，每次期中和期末考試我班整體成績(jī)趨于平穩(wěn)上升趨勢(shì)，校內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)也是積極參與,，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,，蘇霍姆林斯基說：“真正的教育是自我教育”，其實(shí),，學(xué)生自主管理就是由他律到自律的一個(gè)過程,，相信學(xué)生們會(huì)逐步管理好自己，明辨是非,，嚴(yán)于律己,。作為老師要想盡一切辦法,，讓學(xué)生明白自己任何時(shí)候都是生活在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，而不是無律和自我散漫的,。在我的班級(jí)管理工作中,，還有很多的問題和漏洞存在，其實(shí)應(yīng)當(dāng)感謝這些,，是它們讓我們的工作更加的鮮活和富有挑戰(zhàn),，從而不斷的提高自己。今后的班級(jí)管理工作中,，我將再接再厲,，不斷完善自己。謝謝大家,，我的發(fā)言完畢,，祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和老師在翠楓學(xué)校這個(gè)溫暖的大家庭里生活愉快，工作順利,，感謝大家的聆聽,。

小學(xué)班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流稿篇五

老師，同學(xué)們：

大家好,！很高興今天能夠在這里和大家一起交流一年級(jí)班主任管理工作,，談不上經(jīng)驗(yàn)交流，借用這次難得的機(jī)會(huì),，把自己擔(dān)任一年級(jí)班主任工作以來的心得和體會(huì)簡(jiǎn)單分享交流,。

剛進(jìn)入小學(xué)的孩子們都會(huì)對(duì)校園充滿好奇，在開學(xué)伊始,，就一定要帶著孩子們了解學(xué)校,，詳細(xì)的介紹學(xué)校名稱，讓孩子記住自己的班級(jí)及班主任的姓氏,，同時(shí)讓孩子做簡(jiǎn)單的自我介紹,，方便孩子們交朋友，培養(yǎng)孩子的集體意識(shí),。

剛到新環(huán)境孩子們都比較陌生,，這時(shí)候我們就需要帶著孩子逛一逛新校園，讓孩子們識(shí)記學(xué)校場(chǎng)所,、幫助他們記住操場(chǎng),、廁所的位置，教孩子分辨男,、女兩個(gè)字,，便于孩子上廁所，規(guī)定孩子們能去的安全區(qū)域和禁止進(jìn)入的區(qū)域,，如綠化帶,、綜合樓禁止進(jìn)入,。

安全重于泰山，一定要在最開始就讓孩子們樹立安全意識(shí),，安全記于心間,。如不帶零食、飲料,，危險(xiǎn)物品,、玩具到校；不要追逐打鬧,，不大聲喧嘩,；放學(xué)不要自己出校門，等待家長(zhǎng)接送,，不允許自己回家；注意鉛筆,、書本安全,，輕拿輕放。一年級(jí)的孩子年齡小,，可能做事沒有分寸,，我們得時(shí)時(shí)教育、適時(shí)提醒,，讓孩子們把安全觀念熟記于心,。

作為一年級(jí)老師的我們需要盡快記住每個(gè)孩子的名字，增加親近感,，盡快教育學(xué)生養(yǎng)成紀(jì)律,、衛(wèi)生、集會(huì)意識(shí),，告知學(xué)生有困難,、身體不舒服時(shí)及時(shí)向老師求助，讓孩子記準(zhǔn)家長(zhǎng)電話,，會(huì)寫自己的名字,，學(xué)會(huì)打電話；在正式上課之前,，告知家長(zhǎng)提前給孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,，如筆袋、鉛筆（hb或其他）,、正規(guī)橡皮,，至少帶6根削好的鉛筆，不要帶削筆機(jī)到校,，給新書包書皮,，教育學(xué)生愛護(hù)書本,，給新書寫上自己的名字，不要給孩子買太花哨,、功能過多的文具,，準(zhǔn)備好必備的生活用品，如不易碎的水杯,、紙巾同時(shí)要主動(dòng)建立班級(jí)微信群,，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通群管理規(guī)則，請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)接送孩子,，教育孩子樹立時(shí)間觀念,，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，教育孩子今日事今日畢,，明確老師布置的任務(wù)當(dāng)天必須完成,，讓孩子自己整理書包、檢查書包,，剛開始時(shí)家長(zhǎng)可在旁邊指導(dǎo),，逐步放手。日常生活中,，讓孩子穿帶魔術(shù)貼的鞋子,，盡快學(xué)會(huì)系鞋帶。

有趣的課堂才能吸引孩子們認(rèn)真聽講,，一年級(jí)孩子年齡小,，容易“開小差”，在課堂上我們要多采用小游戲組織課堂,，可用小口號(hào),、順口溜之類的，這樣的方式簡(jiǎn)單高效,。

班主任的工作是瑣碎的,，一年級(jí)的班主任更是如此，所以我們要做好自身的心理調(diào)適,，戒驕戒躁,，做有耐心、有愛心的老師,。

老師這個(gè)職業(yè),，在勤奮、努力之外,，需要天賦,、耐心和某種令人敬畏的責(zé)任感與驅(qū)動(dòng)力，你永遠(yuǎn)不知道你的哪一句話會(huì)如何作用于學(xué)生，又如何改變他看待這個(gè)世界的方式,，與大家共勉,！

謝謝大家！

小學(xué)班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)教師：

大家好,！

今日我很榮幸的站在那里和大家一齊探討有關(guān)班級(jí)管理的問題,，班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位。一個(gè)優(yōu)秀的穩(wěn)定發(fā)展的班團(tuán)體,，既能順利完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),，又能使每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。所以班主任作為班級(jí)管理的組織者,、教育者和指導(dǎo)者進(jìn)行科學(xué)的班級(jí)管理異常重要,。

下頭介紹一下自我的一些粗淺的做法，不足之處請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

一,、高中班級(jí)階段性和系統(tǒng)性管理的依據(jù)

（一）班團(tuán)體發(fā)展的階段性

一個(gè)班級(jí)從剛組建發(fā)展為堅(jiān)強(qiáng)的團(tuán)體，一般要經(jīng)歷三個(gè)階段,。

（1）組建階段,，這時(shí)班級(jí)僅從組織上建立起來了。班級(jí)對(duì)班主任有較大的依靠性,，不能離開他的監(jiān)督獨(dú)立的執(zhí)行他的要求。如果班主任不注意嚴(yán)格要求,，班級(jí)就可能變的松弛,、渙散。

（2）核心初步構(gòu)成階段,，他的特點(diǎn)是,，師生之間、同學(xué)之間有了必須的了解,，學(xué)生進(jìn)取分子不斷涌現(xiàn)并團(tuán)結(jié)在班主任周圍,，班的核心初步構(gòu)成。這時(shí),，班團(tuán)體能夠在班主任指導(dǎo)下進(jìn)取組織和開展班級(jí)的工作和活動(dòng),；班主任開始從直接領(lǐng)導(dǎo)、指揮班的活動(dòng)過度到向他們提出提議,，由班干部來組織開展團(tuán)體的工作和活動(dòng),。

（3）團(tuán)體自主管理階段，這是,，班團(tuán)體已構(gòu)成,，他已成為教育的主體，能主動(dòng)的根據(jù)學(xué)校和班主任的要求以及班上的情景，自覺的向團(tuán)體成員提出任務(wù)與要求,，自主的開展團(tuán)體活動(dòng),。

（二）高中學(xué)生身心發(fā)展的年齡特征

人的身心發(fā)展有必須的順序性、年齡階段性和不均衡性,。雖然在高中三年都是心理學(xué)上的青年初期,，但隨著年級(jí)的升高，學(xué)生的身心會(huì)有明顯的發(fā)展變化,。從心理因素來看,，學(xué)生的自主意識(shí)、成人感隨年齡的增長(zhǎng)而升高,；高一學(xué)生適應(yīng)環(huán)境困難,、學(xué)習(xí)方法欠缺；高二容易產(chǎn)生兩極分化：自卑和自我,；高三學(xué)習(xí)心理壓力到達(dá)頂峰,。由此可知這種階段性的思想行為特征說明班主任應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生的迫切需要才能激勵(lì)學(xué)生，從而收到實(shí)效,。

二,、如何進(jìn)行班級(jí)管理

針對(duì)高二學(xué)生的特點(diǎn)，我大體上把整個(gè)管理過程分為建制前和建制后兩個(gè)階段：

（一）建制前：這個(gè)階段其實(shí)很短暫,，卻很重要,。它包括（1）班干部，課代表,，小組長(zhǎng),，宿舍長(zhǎng)，各種活動(dòng)小組的建立,，關(guān)乎班團(tuán)體的穩(wěn)定,。當(dāng)班主任的這幾年我一向都是先讓學(xué)生把自我的想法寫在紙上，資料包括：以前擔(dān)任過什么職務(wù),，此刻有什么打算,，對(duì)班團(tuán)體的提議，期望能有一個(gè)什么樣的班委隊(duì)伍,，對(duì)班級(jí)考核制度是設(shè)想等等,。經(jīng)過這一舉措我能夠較全面的掌握班級(jí)學(xué)生的情景，下一步就是找學(xué)生談話確定班干部,。也就是說我的班干部其實(shí)都是自薦之后經(jīng)過考察任命的。但這樣任命的班干部學(xué)生一般都不會(huì)有意見,，事實(shí)證明效果也確實(shí)不錯(cuò),。

（2）排座位：今年我是把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生一字排開，他們的兩側(cè)是其他的同學(xué)，這樣的排坐方法我覺得一是不影響基礎(chǔ)好的學(xué)生之間的交流,，二是還能夠帶動(dòng)其他同學(xué)成績(jī)提高,。

（3）班內(nèi)考核量化的制定：在這一點(diǎn)上我們比較省事，因?yàn)榇郧暗陌嗟臅r(shí)候就有詳細(xì)的班規(guī),。此刻我們只需要再把同學(xué)們的一些新的合理的想法加上,，去掉一些不貼合班內(nèi)實(shí)際的條文能夠了。我們的班規(guī)涵蓋：學(xué)習(xí),，紀(jì)律,，衛(wèi)生三大塊。

（二）建制后：剩下的工作我都?xì)w結(jié)為建制后,，分為學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生三大塊,。

首先說學(xué)習(xí)：在我和我們一系列的任課教師溝通好的基礎(chǔ)上,，剩下的工作就主要由我們的班委去完成（注：宿舍長(zhǎng)，課代表,，值周班委,，小組長(zhǎng)都是班委會(huì)成員）。課代表不光是簡(jiǎn)單的收發(fā)作業(yè),，還負(fù)責(zé)把同學(xué)們的疑難問題反饋給教師,，并且在收作業(yè)的時(shí)候都是按照學(xué)號(hào)收發(fā)，這樣做的話我想就是能夠讓教師們更有側(cè)重的點(diǎn)去關(guān)注我們的學(xué)生,。學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)把班內(nèi)同學(xué)分成5個(gè)學(xué)習(xí)小組,，組長(zhǎng)由學(xué)習(xí)好的同學(xué)擔(dān)任，每次考試都給各個(gè)學(xué)習(xí)小組考核打分排行次,，看得出班里的學(xué)生很在乎這一點(diǎn)。因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)生總在問這個(gè)加不加分,，那個(gè)加不加分,。

再說紀(jì)律：重點(diǎn)班相對(duì)來講要比普班省心的多，應(yīng)當(dāng)說紀(jì)律上沒有什么大的問題,，但總有極個(gè)別的不懂事的學(xué)生,。對(duì)待這些人我們首先讓相應(yīng)負(fù)責(zé)哪一塊的班干部去找他，讓他說明情景,。比如宿舍出了問題,，我們班由李中文負(fù)責(zé)，查誰的問題,，并讓他主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,。遇到十分不懂事的學(xué)生，只依靠學(xué)生的自主管理還是不夠的，我和問題學(xué)生單獨(dú)談話,，必要時(shí)就得采取一些異常的措施了,。至于說其他的一些細(xì)節(jié)：如早晨到教室的問題，吃零食的問題,，上課聽講的問題,，出操升旗等我們都是專人專管。一般同學(xué)對(duì)他們負(fù)責(zé),，他們對(duì)我負(fù)責(zé),。

然后說衛(wèi)生：那里面包括教室和衛(wèi)生區(qū)的值日，宿舍值日,，大掃除,，班級(jí)桌凳、暖壺,、花草,、書本的擺放，都有專門的班委負(fù)責(zé),。比如以前總是我親自分配大掃除的任務(wù),，此刻不用了，我的班干部能夠做得很好,，說實(shí)話有時(shí)做的比我想象得要好,。就比如說上次學(xué)校的衛(wèi)生大聯(lián)查，在班委的帶領(lǐng)下孩子們能夠把自我腳下哪怕是一個(gè)小小的你不仔細(xì)看都看不到的小小的垃圾片都收拾的干干凈凈,。當(dāng)評(píng)比結(jié)果出來后我告訴我們班的學(xué)生我們排在第一時(shí)學(xué)生們無比高興,。然后我讓相關(guān)班委上講臺(tái)來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足,，并借此讓同學(xué)們明白團(tuán)結(jié)的力量,，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

最終再加一點(diǎn)：利用好班會(huì)

我認(rèn)為班會(huì)課不應(yīng)當(dāng)是一種形式,，也不僅僅局限于學(xué)校規(guī)定的兩個(gè)周日的兩節(jié)課,。我們班的班會(huì)更多的時(shí)候是化整為零，遇到問題及時(shí)解決并加以總結(jié),，尤其是讓同學(xué)們自我總結(jié),。

引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)個(gè)人與環(huán)境之間的關(guān)系，充分發(fā)揮個(gè)人本事,，擺正夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí),、成功與失敗、競(jìng)爭(zhēng)與合作,、友誼與感情,、學(xué)業(yè)與娛樂等的關(guān)系,，從而減少消極的心理沖突對(duì)身心的不良影響，提高心理健康的水平,。所以在學(xué)校組織的各種團(tuán)體活動(dòng)中,，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取參加團(tuán)體活動(dòng)，在各種活動(dòng)中不斷觀察和思考,。樹立科學(xué)的世界觀,。比如運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們花了較少的時(shí)間得到了較大的收益,，得到了精神禮貌班團(tuán)體的稱號(hào),，這對(duì)我們班的學(xué)生來講又起到了很大的激勵(lì)作用。

以上是我在班級(jí)管理中的點(diǎn)滴心得,，說的不足之處和不妥之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

多謝大家！

小學(xué)班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流稿篇七

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,，自控力差,，紀(jì)律相對(duì)高年級(jí)有差距。對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來說是極其陌生的,。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入主角，適應(yīng)學(xué)校的生活,，結(jié)合自我的班主任經(jīng)驗(yàn),，我認(rèn)為在班級(jí)管理中要做到以下幾點(diǎn)：

一、注重把握“活”和“靜”的尺度,。

有三個(gè)方面必須要活：一是課堂氛圍要活,，我采用了兩個(gè)我認(rèn)為比較有效的措施保證了課堂氛圍,，一是開始上課時(shí)的師生問好，我要求學(xué)生充滿活力的向教師問好,，這就是一個(gè)好的開端,，不難想象,，高亢的問候聲既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的活力,，也能夠調(diào)動(dòng)教師的活力,；平時(shí)經(jīng)常同科任教師了解上課情景，讓教師把課堂上表現(xiàn)好的同學(xué)名字寫在黑板上,，我會(huì)對(duì)榜上有名的孩子給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們起到榜樣作用,。

第二點(diǎn),，必須要活的就是各項(xiàng)活動(dòng)必須要活，比如說參加運(yùn)動(dòng)會(huì),，科技制作,，親子朗讀等活動(dòng),，我的要求是盡量全員參加，盡情的參與,。

第三點(diǎn),，也是最重要的一點(diǎn)，就是學(xué)生的性格要活,，學(xué)生在學(xué)校最重要的事情是學(xué)習(xí),，但學(xué)習(xí)并不是唯一的任務(wù)，并且學(xué)習(xí)成績(jī)也不是孤立的,，它由很多方面共同決定,。如果班上的學(xué)生沒有良好的心態(tài)和開朗的性格，我覺得學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣,，這就要求教師會(huì)引導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)一些跡象，及時(shí)的加于解決,，尤其是在與學(xué)生談心的時(shí)候必須不要開口閉口的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),，能夠多談?wù)勊奶亻L(zhǎng)，適當(dāng)?shù)闹赋鏊膯栴},，讓他覺得自我并不是一無是處,，自我只要再堅(jiān)持一下、再多一點(diǎn)努力就能夠做好了,。

一個(gè)班級(jí)除了“活”,，還離不開“靜”，靜不能等同于一潭死水,。我在班級(jí)管理中一向高調(diào)提倡“靜”,，告訴學(xué)生愛吵愛鬧，意味著一個(gè)人的心靈之門是閉塞的,，他的眼睛里只看見自我,，他的耳朵里只能聽見自我。這樣的同學(xué),，不可能從生活,、從書本中學(xué)到知識(shí)。

目前我班主要從課前,、課間和路隊(duì)幾個(gè)方面作為訓(xùn)練點(diǎn)

1.課前紀(jì)律在上課鈴聲未響之前,，我會(huì)提前進(jìn)入教室，提示學(xué)生“入室即靜”,，調(diào)整情緒后靜心等待教師進(jìn)人課堂上課,。這個(gè)環(huán)節(jié)要求學(xué)生自我管理自我，學(xué)會(huì)自律,。

2.課間安全課間是學(xué)生簡(jiǎn)便休息的時(shí)間,，也是孩子們最容易發(fā)生問題的時(shí)候,。為了保證學(xué)生的安全，有時(shí)我會(huì)在下課前,，到教室門口等候,，任課教師離開后，進(jìn)入教室告訴學(xué)生不要著急,，不要一窩蜂地跑出教室,，造成擁擠。在離開教室前準(zhǔn)備好下節(jié)課書本,，安靜有序離開,，強(qiáng)調(diào)在走廊里輕聲慢步靠右行，到操場(chǎng)上呼吸空氣,，眺望遠(yuǎn)方,，保護(hù)視力。找安全的地方游戲,，鍛煉,。

3.路隊(duì)紀(jì)律每一天會(huì)抽出一段時(shí)間反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生路隊(duì)，做到“快靜齊”后迅速離校,！

我期望這樣有意識(shí)地反復(fù)強(qiáng)調(diào),，能讓他們盡早明白懂規(guī)矩、守秩序是好的,。經(jīng)過要求,，讓他們明白不僅僅在課堂上要堅(jiān)持安靜和有序、在學(xué)校,、在任何公共場(chǎng)所都如此,，從小養(yǎng)成遵守公共秩序的良好習(xí)慣，做禮貌小公民,。

二,、注重細(xì)節(jié)，具體要求,，指導(dǎo)到位,。

在工作中有的教師感覺孩子聽不懂大人說的話，其實(shí)不然,。第一是他們沒有認(rèn)真去聽,，第二是兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓,，但不注重細(xì)節(jié),。如果不研究學(xué)生的認(rèn)知本事，在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情景下,，就讓學(xué)生去完成某項(xiàng)任務(wù),，學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你，不明白應(yīng)當(dāng)怎樣做,，或者他的行為往往事與愿違,。這樣做的結(jié)果，不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感,，并且不利于他們掌握做事情的技能,。為此，我常常思考,，怎樣才能讓學(xué)生聽懂教師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢,？我的經(jīng)驗(yàn)是經(jīng)過從衛(wèi)生清掃、收作業(yè)等方應(yīng)對(duì)學(xué)生日常行為進(jìn)行教育,、管理和約束,。

經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生洗抹布的方法是,，把抹布扔到水里,，涮一下，一捏就行了,，抹布根本沒洗干凈,，針對(duì)這種情景，我專門找一個(gè)時(shí)間,，教他們洗抹布,。我先打來一盆水，然后教他們?cè)鯓哟?，怎樣擰,，告訴他們僅有擰出的水清了才算干凈。每次孩子們?cè)诤扰Ｄ掏昱Ｄ毯?，示范并指?dǎo)把空奶盒歸位后擺放在紙箱內(nèi),，再由衛(wèi)生委員及時(shí)將垃圾倒掉。

收作業(yè)時(shí),，我讓他們把同桌的作業(yè)摞到一齊,，從后往前傳，自我的作業(yè)放在下頭,。每組的傳上來后,，教他們?cè)鯓訑[放，一組正,，一組反,，組組分明，便于批改,，便于發(fā)放,。學(xué)生經(jīng)過觀察,、模仿，很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng),，經(jīng)過對(duì)學(xué)生日常行為的教育,、管理和約束，學(xué)生的觀察力,、生活技能都得到了大幅度的提高,。

三、充分利用表揚(yáng)這一工具,、抓住時(shí)機(jī),、巧妙引導(dǎo)

基于愛和嚴(yán)，不少教師常是“刀子嘴,，菩薩心”,，然而學(xué)生感受到的可能只是你的“刀子嘴”，很難領(lǐng)會(huì)到你的“菩薩心”,，這樣就很容易讓學(xué)生產(chǎn)生防御心理,。學(xué)生通常會(huì)擺出一付“不吭氣，任你能怎樣樣”的架勢(shì),，此種狀態(tài)下的教育效果是可想而知的,。常言道：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒,。有意識(shí)的表揚(yáng),，對(duì)于學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成無疑有著進(jìn)取意義。孩子受到鼓勵(lì)后,，學(xué)習(xí)熱情和思考探索的進(jìn)取性會(huì)很高,。

比如：早上第一節(jié)課，大家正在讀課文,，一位因?yàn)橥瑢W(xué)背著書包,，氣喘吁吁地跑來，難為情的解釋媽媽叫起床,，自我不想起,，早上還被媽媽罵了一頓?！巴瑢W(xué)們,，這位同學(xué)雖然遲到了，然而教師為你感到欣慰,?！蔽艺f了三條欣慰的理由，第一、從“氣喘吁吁”中,，他明白自我遲到了,，努力要快一點(diǎn)，遲到的少一點(diǎn),；第二,、從報(bào)告聲中我看出了他的禮貌。第三,、他很誠實(shí)。我?guī)ь^鼓起掌來大家也跟著鼓起掌來,。那位同學(xué)回到座位,，投入到學(xué)習(xí)中來，對(duì)其他同學(xué)來講遲到事件得到的教育卻是正面的,、向上的,。多表揚(yáng)學(xué)生，多賞識(shí)學(xué)生,，學(xué)生沒了擔(dān)憂,、消除了緊張、心理安全了,，學(xué)習(xí)的效能自然就高了,，智能發(fā)展自然更快、更健康,。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，我會(huì)在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階,。以上是我在班主任工作中的一些粗淺見解,，有不妥之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和教師提出寶貴意見,。多謝大家,！

小學(xué)班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流稿篇八

很榮幸地和諸位同仁志士坐在一齊共同探討和交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我作為一名新班主任,，雖然以前干過幾年班主任,，可此刻的孩子變化的太快了，幾年沒敢發(fā)現(xiàn)自我落伍了,，幸好我們有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì),，在吳主任和王主任的帶領(lǐng)下，我多次向這些老班主任請(qǐng)教,，逐步適應(yīng)了這種高效,、快節(jié)奏的班主任工作，現(xiàn)將我們開學(xué)以來的工作情景向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下：

一、高效,。開學(xué)第一天我們就投入到了緊張而有序的班級(jí)管理：迎接新生入班；收取學(xué)費(fèi),、生活用品等費(fèi)用：帶學(xué)生領(lǐng)發(fā)課本,，衛(wèi)生用品；分床位,，領(lǐng)取分發(fā)床上用品、生活用品,；分餐桌,，組織學(xué)生就餐；跟餐,、查寢,，直到看著孩子們?nèi)胨耍覀兞话嘀魅尾抛滤闪艘豢跉?，喝口水，滋?rùn)一下那冒煙了的嗓子和干渴的嘴唇,。雖然我們身上寫滿了疲倦,，可我們卻會(huì)心的笑了,。一天我們就干完了過去一個(gè)星期甚至一個(gè)月才能干完的活，充分體現(xiàn)了我校嚴(yán)謹(jǐn),、高效的工作作風(fēng)。

二,、緊張。第二天我們又帶領(lǐng)學(xué)生參加了我校首次軍訓(xùn),。在軍訓(xùn)過程中，我們一向陪同學(xué)們站在烈日下,、風(fēng)雨中,，及時(shí)地救護(hù)學(xué)生和解決一些突發(fā)事件,，協(xié)調(diào)教官搞好軍訓(xùn)，經(jīng)歷了烈日和風(fēng)雨的洗禮,。為了記下這完美的時(shí)光，我專門準(zhǔn)備了相機(jī),，當(dāng)孩子們看到這一切時(shí),，訓(xùn)練的更認(rèn)真、更帶勁了,。經(jīng)過為期一周的緊張軍訓(xùn),，我們和孩子共同度過了一個(gè)難忘的軍旅生活，軍訓(xùn)圓滿結(jié)束,。在收獲汗水的同時(shí)，我們收獲了期望,。

三,、有序。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)生活的開始,，為了抓好學(xué)生的行為養(yǎng)成，構(gòu)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，幫孩子克服小學(xué)時(shí)養(yǎng)成的一些不良習(xí)慣，自由,、散漫,、無組織、無紀(jì)律,，我們幾個(gè)班主任就天天靠在那里,，以校為家,。無論是教室、寢室,、餐廳,、衛(wèi)生區(qū)，還是廁所都留下了我們的身影和汗水,。在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，經(jīng)過我們齊抓共管,，使我校的班級(jí)文化建設(shè),、小組合作學(xué)習(xí),、學(xué)生禮貌禮儀,、行為規(guī)范養(yǎng)成，跑操都上了一個(gè)很大的臺(tái)階,，把我校打造成了生本課堂、生態(tài)教室,、人文學(xué)校,，無處不凝結(jié)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任的心血,。

四,、寬容。我們七四班有個(gè)學(xué)生叫李超,，可能在座的很多人都認(rèn)識(shí)他,。入校以來我就發(fā)現(xiàn)他很調(diào)皮，在同學(xué)中的威信很高,，很有號(hào)召力。為了更好的約束他,，我就別有用心的讓他擔(dān)任了體育委員和值日班長(zhǎng)?？芍⒆拥某歉苌?，對(duì)教師的戒備心很強(qiáng)，我?guī)状瘟私馑募彝デ榫?，都說父母在濟(jì)南,，自我獨(dú)自一人在家,，給我的手機(jī)號(hào)也是假的---打不通,。最初我信以為真,，就異常關(guān)心他?？伤]有被感化，反而利用我對(duì)他的信任和給他的權(quán)力,，乘機(jī)搗亂,，對(duì)一些同學(xué)借機(jī)報(bào)復(fù),。由于我們班男生宿舍的防盜門不防盜,，他利用這種機(jī)會(huì),，多次潛入宿舍往同學(xué)的床上潑水,。經(jīng)過反復(fù)調(diào)查我明白是他干的，可是沒有鐵的證據(jù)或親手抓到他,，他是絕對(duì)不會(huì)承認(rèn)的,。于是我就在班里故意說：“可能是誰不細(xì)心把水灑到了床上，只要以后注意,，不要再發(fā)生就能夠了,，也想借機(jī)挽救一下他。

可他并沒有珍惜,，反而故意挑釁教師,。第二天床又被潑濕了，應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的指責(zé),，孩子的期待和他的挑釁,，我深知我是遇到對(duì)手了，僅有降服他,，我才能樹立在班里的威信,，才能讓他的小團(tuán)伙不攻自破。我的壓力很大,，時(shí)時(shí)刻刻腦子里都是他那富有挑釁的眼神和家長(zhǎng)的指責(zé)聲,。我開始吃不下飯，睡不著覺,。為此我只好看了醫(yī)生,。同時(shí)我也暗暗下定決心，必須要親手抓住他,，我去調(diào)監(jiān)控,，可宿舍區(qū)沒有監(jiān)控,，給學(xué)校多次反映了防盜門的情景,，可是時(shí)至今日沒有解決。（班主任banzhuren）萬般無奈的我,，只好課上到教室查人,，課下偷偷的趴在辦公室的后窗上蹲坑守候----當(dāng)起了福爾摩斯,。有志者，事竟成,。最終在的第三天午時(shí)他又潛入宿舍,，當(dāng)我進(jìn)入時(shí)床又被潑濕了，可他依然狡辯,，在很多的事實(shí)面前,，他不得不承認(rèn)。于是我把雙方家長(zhǎng)叫來,，共同處理這件事,，等送走他們，已經(jīng)快12點(diǎn)了,，這才匆匆回家看看孩子,，睡了個(gè)安穩(wěn)覺----真香！

雖然李超他做出了承諾,，可是他桀驁不馴,，依然我行我素，拿家里的錢,、手機(jī),；放學(xué)不回家上夜網(wǎng)；談戀愛,、吸煙,、打架，要同學(xué)的東西吃等等,。這些惡習(xí)依然不斷,，真的是很令我頭疼，真想立刻把他開走,，只要他走了,，我能省下多少精力?？墒潞笥忠幌?，要是把他開走了，回到家里很快就會(huì)學(xué)壞,。既擔(dān)心他學(xué)壞走上不歸之路,，又怕他在學(xué)校里和初二初三的學(xué)生串連在一齊，構(gòu)成小團(tuán)伙把班級(jí)搞亂,，出現(xiàn)第二個(gè)孫豹,。當(dāng)時(shí)我真的很矛盾，愛也不是，恨也不是,。這時(shí)我想起了西方的一句諺語：“犯錯(cuò)誤的孩子,，連上帝都會(huì)原諒?！庇谑俏覜Q定再給他一次機(jī)會(huì),。

一位哲人說得好：“每一位學(xué)生都是一塊璞玉，只是有的瑕疵較多,，但只要教師精心雕刻,，下刀得法，都會(huì)閃露光彩的,?！睘榱吮薏咚姨焯煺宜勗?、鼓勵(lì)他,，幫他樹立信心，并多次和他爸爸姐姐聯(lián)系,，加上李主任王主任的分包,，對(duì)其進(jìn)行說服教育。與此同時(shí),，我在班里開展了感恩教育,；人生觀、價(jià)值觀,；細(xì)節(jié)決定成?。话鄻s我榮,，班恥我恥等榮辱觀教育的主題班會(huì),，期望他能改過自新。

苦心人,，天不負(fù),。經(jīng)過近兩個(gè)月的跟蹤，為此開學(xué)以來,，我一向來在學(xué)生前,，走在學(xué)生后，每一天查寢,，有時(shí)直到等到他回來我才離開,。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，力爭(zhēng)消滅在萌芽狀態(tài),。李超這個(gè)頑石最終被我感化了,。他開始努力改變自我,，雖然他還或多或少的犯一些小錯(cuò)誤，可每看到他的一個(gè)小小的提高,，我就及時(shí)的表揚(yáng)他,，鼓勵(lì)他,，時(shí)時(shí)刻刻提醒他,，讓他戰(zhàn)勝自我。并大膽的啟用他擔(dān)任紀(jì)律委員,，負(fù)責(zé)全班的紀(jì)律,，班級(jí)紀(jì)律有了很大改觀，到達(dá)了我不再比我在還要好的效果,。

五,、感動(dòng)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,，我很重視這次跑操比賽。為此我每一天堅(jiān)持跟學(xué)生一齊跑操,，前天準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)又帶學(xué)生到操場(chǎng)練習(xí),，昨日打掃好廁所我們又練了一中午和一節(jié)美術(shù)課，可比賽的結(jié)果卻出人意料,。當(dāng)我看到比賽結(jié)果時(shí)我很難過,，說實(shí)在的我很在意，孩子們也很在意這個(gè)榮譽(yù),，雖然他不值錢,。回來后孩子們都哭了,，我的心境也很沉重,，安撫一會(huì)，可孩子們哭得更悲痛了,。到了吃飯的時(shí)間,，孩子們說什么都不去吃飯，我就攆他們?nèi)コ燥?，可他們看我生氣了,，就都下了樓，可依然沒有去吃飯,。孩子們看我真的生氣了,，就都哭著跟我到了辦公室，反過來安慰我,，多懂事的孩子??！孩子們的哭聲讓我心碎，我也哭了,，我是被他們感動(dòng)的哭了,。雖然我們沒有取得榮譽(yù)，可我一樣收獲了孩子們的心,，那是一顆真誠的,、滾燙的心，讓我不得不為之感動(dòng)的淚流滿面,。事后我收到了三班學(xué)生真誠的問候：“教師,，你是一個(gè)負(fù)責(zé)人的教師，你很偉大,，你能教四班,，是四班的驕傲，放心吧,，你的付出不是白付出,，他們必須會(huì)成功的---全體三班同學(xué)?！边@是我收到的最珍貴的問候,，多謝他們的信任和支持。我看了后深受鼓舞,，我把它作為了最高的榮譽(yù),，貼在了我們班的榮譽(yù)欄里，鼓勵(lì)和鞭策自我,，我拿滿腔熱情賭明天,。金杯銀杯不如

口碑！這是對(duì)我最好的獎(jiǎng)賞,！

六,、執(zhí)著。在控輟保學(xué)方面,，我們初一的各位班主任也做了很大的努力,。如楊教師、渠教師,、王教師,、吳教師一次次打電話，家訪,，并且狄教師和亞敏等教師也幫忙班主任做學(xué)生和家長(zhǎng)的工作,，還有的課任教師如宋偉教師陪同楊教師一齊到學(xué)生家里做學(xué)生的工作；實(shí)在不行又發(fā)動(dòng)學(xué)生,，讓學(xué)生到家里去喊,，正是憑著這份執(zhí)著,，幾個(gè)不上的學(xué)生被我們的真誠打動(dòng)了，重返學(xué)校,，基本做到了零流失,。在控輟保學(xué)方面作出了我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

把簡(jiǎn)單的事做好了就是不簡(jiǎn)單,，把平凡的事情做精,，就是不平凡。正是這種信念,，我們?nèi)諒?fù)一日的重復(fù)著,。我們堅(jiān)信一分耕耘一分收獲,，一份付出一分回報(bào),，愛出者愛返，福往者福來,。愿在全體領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，全體同仁志士的共同努力下，定能創(chuàng)造完美明天,。

小學(xué)班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流稿篇九

今日我就自我擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會(huì)來跟大家進(jìn)行探討和研究,，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些教師學(xué)的，每個(gè)人在擔(dān)任班主任方面都有一套獨(dú)特的管理方法和管理經(jīng)驗(yàn),，并且是比較成功的,，“他山之石，能夠攻玉”,，下頭是我在班級(jí)管理工作中的一些做法,。

一、自我在班級(jí)管理方面的一些做法：

(一)引導(dǎo)正確的班級(jí)輿論

班主任在教育,、教學(xué),、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,，該肯定的就肯定,，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì);該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,，在全班構(gòu)成一種能夠扶持正氣,、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想,、阻止不道德現(xiàn)象的團(tuán)體輿論,。這種團(tuán)體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上,，具有同一性,、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力,。

(二)營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛

班團(tuán)體是學(xué)生健康成長(zhǎng)的沃土。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說：“我們這個(gè)班,，就是一個(gè)大家庭,，無論教師還是同學(xué)，都是這個(gè)家庭中的一員,，要想家庭興旺,，就必須大家一齊努力?！痹诎嗉?jí)理念上,，我進(jìn)取主張這樣一個(gè)理念：進(jìn)取的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,，初一十五不一樣,。這個(gè)理念一向貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中。紀(jì)律上我進(jìn)取主張“先專政后民主”,，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利,。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生必須要受到紀(jì)律處分,，并且班主任必須要堅(jiān)守自我的原則，一旦有一次你沒有遵守你自我的原則,，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人,。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意,，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)當(dāng)立刻進(jìn)行疏導(dǎo)工作,，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情,，我們先講法律再講人情,，這是班主任的工作原則。并且我在管理學(xué)生上采用因材施教的方法,，對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生有的只需要批評(píng)幾句,，有的需要嚴(yán)厲批評(píng)，有的需要對(duì)他進(jìn)行一番細(xì)致的教育,。

強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí),，班中大小事務(wù)職責(zé)到人，從公務(wù)維護(hù),、室內(nèi),、外衛(wèi)生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工,。切實(shí)做到“人人有事做,、事事有人管”,，“人人為我，我為人人”.那么在管理中我制定科學(xué)的班級(jí)考評(píng)制度,?！皼]有規(guī)矩，無以成方圓”.學(xué)期一開始,，我們就利用班會(huì),、晨檢時(shí)間，對(duì)學(xué)生紀(jì)律應(yīng)當(dāng)咋樣做,，值日時(shí)應(yīng)當(dāng)做到什么樣,，兩操應(yīng)當(dāng)如何去做，自習(xí)課如何去上等等方面一一細(xì)致的做了要求,。之后根據(jù)政教處的要求,，總結(jié)這些年在政教處和當(dāng)班主任的工作積累制訂了《八年二班精細(xì)化管理細(xì)則》，從學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、作業(yè),、考勤等方應(yīng)對(duì)學(xué)生的在校行為進(jìn)行量化考評(píng)，使學(xué)生做到“有法可依,、有法必依,、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”.對(duì)學(xué)生的考評(píng)結(jié)果一周一匯總,、一月一公布,，獎(jiǎng)罰分明。在執(zhí)行的過程中做到“制度面前,，人人平等”,，客觀公正地評(píng)價(jià)每一名學(xué)生。不管他是班干部還是一般學(xué)生,，不分學(xué)生的學(xué)習(xí)好與壞,。

并且我在管理學(xué)生時(shí)從來不會(huì)翻學(xué)生的老賬，不會(huì)揪住一個(gè)事情不放,。

(三)培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍

班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,，是學(xué)生的精英，是教師的助手,，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分,。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、支架和布,，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的,。

在選擇班干部時(shí)，遵循三個(gè)原則：(1)職責(zé)心強(qiáng),，辦事公正,，品學(xué)兼優(yōu)，有較強(qiáng)的組織本事和活動(dòng)本事,，易于他人溝通的學(xué)生,。(2)各類特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，最大限度地展示他們的本事,。(3)發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系構(gòu)成動(dòng)態(tài)平衡,，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。為防止個(gè)別同學(xué)“老好人”主義，在民主選舉班委會(huì)時(shí),，我實(shí)行的是“提名候選人”的做法,，體現(xiàn)了民主集中制。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高,、工作態(tài)度端正,、切實(shí)起到了模范帶頭作用，利于體現(xiàn)教師的要求,。

培養(yǎng)班干部的方法有(1)給班干部戴高帽子樹立威信,。注意在時(shí)間和場(chǎng)合上把握好。(2)應(yīng)當(dāng)教他們一些工作方法和技巧,。

但說實(shí)話,，我們的學(xué)生中要選出優(yōu)秀的班級(jí)干部很難，培養(yǎng)一個(gè)十分優(yōu)秀的班級(jí)干部更難,。只能說是手里就這些學(xué)生,，從中選出比較優(yōu)秀的，自我平時(shí)多費(fèi)心,。

(四)藝術(shù)地批評(píng)學(xué)生,，使學(xué)生虛心理解批評(píng)

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,，有時(shí)弄得自我也很難堪下不了臺(tái),，弄得十分尷尬。之后我在擔(dān)任政教處干事工作期間,，觀察過其他班主任如何去處理與學(xué)生發(fā)生的矛盾時(shí),，自我從中學(xué)到了很多。之后在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù),。我把他叫做：“退三進(jìn)一”,，我批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”.人都是有虛榮心的,，當(dāng)你表揚(yáng)他了,，你在批評(píng)他，他也很容易去理解,。正所謂打一巴掌給個(gè)甜棗,，小孩子還是很好虎的。

另外,，我盡量不在班級(jí)同學(xué)面前去批評(píng)學(xué)生,。因?yàn)槭侨司陀凶宰穑⑶掖丝痰?0后自尊心是十分的強(qiáng),。在班級(jí)里批評(píng)他會(huì)很傷他的自尊心,，和容易發(fā)生正面沖突。最終弄嚴(yán)重了還弄得自我很尷尬,。

二,、自我在班級(jí)管理中存在的問題：

1、班級(jí)中沒有很好的學(xué)習(xí)氣氛,。

2,、沒時(shí)間和學(xué)生談心，與學(xué)生交流,。

3,、對(duì)于衛(wèi)生方面不明白如何去要求，異常是本學(xué)期的衛(wèi)生,，從咱們政教處檢查時(shí)就能夠看出來。

以上就是我在管理班級(jí)中的一些方法,，期望和在做的各位共同探討,。同時(shí)也期望大家對(duì)于的我管理班級(jí)方法特出一些不足。對(duì)于我在管理班級(jí)中存在的問題給予我一些行之有效的方法,。

小學(xué)班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、教師，親愛的同學(xué)們：

大家好,！

今日我演講的題目是《加強(qiáng)班級(jí)管理,，提高育人效益》。

一向以來,，班級(jí)管理工作千頭萬緒,，紛繁復(fù)雜，有人說：“班主任是學(xué)校里最苦的崗位”,。在班主任工作的這些年中,，我感觸頗深,，有幾分勞累，幾許收獲,，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜。下頭簡(jiǎn)要的談?wù)勎以诎嗉?jí)管理方面的一些做法,，不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一,、從愛出發(fā),，嚴(yán)字當(dāng)頭，努力做到勤,、細(xì),、巧。

1,、關(guān)愛和尊重學(xué)生

班級(jí)管理是一種藝術(shù),，一位管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì)有一百條,，而一百位優(yōu)秀班主任,，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛和尊重學(xué)生,?！叭绻麑W(xué)生是一個(gè)含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)陉柟饫锝k麗綻放”,。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說過：“愛是無聲的語言,，也是最有效的催化劑?！彼?，班主任對(duì)學(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教,。這就要求我們?cè)诠芾磉^程中要用真心去打動(dòng)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作知心朋友，敞開心扉,，同時(shí)還必須有耐心,，異常是對(duì)后進(jìn)生的教育，應(yīng)“長(zhǎng)其善,，救其失,，揚(yáng)其長(zhǎng)，促其變”，要善于尋找他們的“閃光點(diǎn)”,，適時(shí)地給予各種形式的表揚(yáng),，從而增強(qiáng)他們的自信心和上進(jìn)心。關(guān)愛無小事,，細(xì)小之處見真情,，關(guān)愛要有差別，要“偏愛”后進(jìn)生,、嚴(yán)愛優(yōu)等生,、博愛中等生。僅有關(guān)愛尊重,，才能贏得學(xué)生信任,，班級(jí)這個(gè)大家庭才會(huì)溫馨和諧。

2,、嚴(yán)字當(dāng)頭

美國著名軍事家埃德加·普里爾說過,，由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。

這句話給了我很大的觸動(dòng),，因?yàn)樵谖铱磥?，班?jí)管理也是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，管理的成與敗,，要看班主任這只領(lǐng)頭雁,，能否嚴(yán)格要求他的群雁，時(shí)刻督促他們,，不讓任何一只掉隊(duì),。作為班主任，我深知對(duì)待學(xué)生要嚴(yán)寬有度,，要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”,、“大棒政策加懷柔政策”才行。

“不以規(guī)矩,，無以成方圓,。”班級(jí)管理工作,，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字,?！皬膰?yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”,，本學(xué)期一開始,，我根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情景制定了《高一、16班班級(jí)管理量化細(xì)則》，對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生、休息,、就餐,、儀容儀表、跑操等所有方面詳細(xì)做出了規(guī)定并具體賦分,，以做到“有法可依”,，嚴(yán)格實(shí)行學(xué)生個(gè)人得分扣分制，定期評(píng)比,、定期總結(jié),，加強(qiáng)紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無不勝,。

3,、勤字為先

班級(jí)管理工作千頭萬緒，大事小情,，層出不窮,。

所以班級(jí)管理勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證,。班主任要做到“五勤”：腿勤,、口勤、手勤,、眼勤,、腦勤。我堅(jiān)持到校必先到班級(jí),，緊跟學(xué)生,，了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，在課余時(shí)間里,，我總是有空就到班級(jí)，與學(xué)生一齊交流,，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，與學(xué)生真正“打”成一片，并且爭(zhēng)取每到班級(jí)就要發(fā)現(xiàn)問題,，努力不空手而回,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，從不使班級(jí)處于無序混亂狀態(tài),。班級(jí)管理多年來,，我深刻體會(huì)到：班級(jí)管理最主要,、最關(guān)鍵之處即“勤”，因?yàn)榍谀苎a(bǔ)拙,。

4,、注重細(xì)節(jié)

我們常說“細(xì)節(jié)決定成敗”、“抓在細(xì)微處,，落在實(shí)效中”,，眼細(xì)，心細(xì),，手細(xì),，班級(jí)管理工作僅有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活觀察要細(xì)，無微不至,；對(duì)學(xué)生指導(dǎo)要細(xì),，深入到每個(gè)細(xì)節(jié)。如值日生職責(zé)到人,，飲水機(jī),、多媒體專人負(fù)責(zé)，教室墻壁有專門的美容師,，不定期檢查桌椅,、書、文具擺放是否整齊,，入室即靜,、入座即學(xué)、上課零低頭率,、自習(xí)零抬頭率,，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣，使學(xué)生終身受益,。5,、實(shí)干加巧干巧能出奇制勝，巧能事半功倍,。班級(jí)管理工作要多動(dòng)腦筋,，想辦法,，實(shí)干加巧干,。如經(jīng)常遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，班主任要善于控制自我的情緒,，堅(jiān)持冷靜,，心急吃不到熱豆腐,，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易發(fā)生沖突,，因而,，不妨先堅(jiān)持冷靜、沉默,，克制情緒,，用冷處理的方法，既能使學(xué)生心悅誠服,，也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范,，巧勁往往能取得意想不到的效果。

二,、以學(xué)生為本,，自主管理

民主決策班級(jí)管理中班主任要轉(zhuǎn)變教育觀念，找準(zhǔn)主角位置,，變“教師是駕駛員學(xué)生是乘客”為“教師是教練學(xué)生是駕駛員”,，大膽放手讓學(xué)生自我來管理班級(jí)，讓他們順利實(shí)現(xiàn)從“被管理者”到“管理者”的主角轉(zhuǎn)變,。

1,、大膽使用班干部，勇于探索班級(jí)管理模式本學(xué)期高一,、16班我嘗試構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,，實(shí)行班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班干部負(fù)責(zé)制，使用管理本事強(qiáng),、關(guān)心班團(tuán)體的同學(xué)擔(dān)任班干部,，對(duì)班干部在使用中培養(yǎng)，在培養(yǎng)中使用,，為每位班干部制定具體職責(zé),，做好分工，大膽放權(quán)于班長(zhǎng),，只要班主任不在學(xué)校,，班長(zhǎng)自動(dòng)組織所有班委各負(fù)其責(zé)互相配合共同履行班主任的職責(zé)，宿舍實(shí)行三級(jí)管理措施,，個(gè)人自我整理,，值日生具體打掃，班委最終檢查,，確保萬無一失,，同時(shí)為其他學(xué)生設(shè)置多種崗位，黑板報(bào),，飲水機(jī),，電燈開關(guān),、窗簾、桌椅凳,、考勤檢查等都有指定負(fù)責(zé)人,、教室、餐廳,、衛(wèi)生區(qū)都有監(jiān)督員,，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，在班級(jí)管理中真正建立起了一套“事事有人干,，人人有事干”的制度,，讓學(xué)生自主、自立,、自律,、自治，自我僅僅在“幕后”旁觀而已,。

2,、學(xué)生自行制定“班級(jí)公約”讓學(xué)生自定“班級(jí)公約”，以道德規(guī)范和學(xué)校規(guī)章制度為依據(jù),，同學(xué)之間互相監(jiān)督,、互相約束。比如班級(jí)公約有：“住宿生提前三分鐘休息,，不得提前起床,；不隨意丟垃圾、吐痰,、潑水等,；提議飯后到教室上課時(shí)間比學(xué)校規(guī)定時(shí)間提前10分鐘；上課時(shí)間不得隨便出入教室,，不得打鬧下位”等等,，十分具體細(xì)致。

三,、管理形式多樣化,，學(xué)習(xí)領(lǐng)先，全面發(fā)展

1,、組織好每次班會(huì)重視每一次班會(huì),，重視班會(huì)的形式多樣，變班主任做宣傳員講解員為監(jiān)督員,，讓班長(zhǎng)主持所有班委總結(jié)上一周情景,，并制定出下一周的具體計(jì)劃，讓學(xué)生對(duì)身邊發(fā)生的事情進(jìn)行討論,、爭(zhēng)論,，在討論,、爭(zhēng)論中改變自我不合理的想法，實(shí)現(xiàn)自我教育,；第一次月考后組織優(yōu)秀學(xué)生成功經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),；舉辦習(xí)慣及禮貌禮儀主題班會(huì)；收集勵(lì)志視頻,，如衡水中學(xué)的天下第一操，俞敏洪的《相信奮斗的力量》,、劉巖的《夢(mèng)想不會(huì)凋零》,、成龍的《沒人能替你奮斗》等等。

2,、利用好各種競(jìng)賽進(jìn)取鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的各種活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生“班興我榮、班衰我恥”的主人翁精神,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感,，讓學(xué)生明白“獨(dú)木難成林”、“一根筷子輕輕被折斷,，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”的道理,。在學(xué)校組織的拔河比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等團(tuán)體項(xiàng)目中,，我班取得了較好的成績(jī),，借此機(jī)會(huì)，及時(shí)培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)體主義精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。

3,、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，做好與任課教師,、家長(zhǎng)的配合工作,。班級(jí)管理過程中班主任要做好與任課教師的配合、協(xié)調(diào),，和任課教師的通力合作,，是做好班級(jí)管理工作的最重要的條件。除了與任課教師配合,，還要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,，除了電話溝通之外，我充分使用此刻的校訊通平臺(tái),，及時(shí)將孩子的在校表現(xiàn),，考試成績(jī)、放假通知等發(fā)給家長(zhǎng),，便于家校溝通,，第一次月考后又組成了班級(jí)家委會(huì),，讓部分學(xué)生家長(zhǎng)也參與到班級(jí)管理中來。

“播下一種文化,，收獲一種習(xí)慣,；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格,；播下一種性格,，收獲一種命運(yùn)”。只要班主任從點(diǎn)滴做起,，從小事做起,，不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但求走過的每一段路,，都能印下自我每一個(gè)足跡,，都能折射出自我生命的價(jià)值?；蛟S我們失去了很多,，但無怨無悔，因?yàn)槲覀兩類壑晕覐氖碌倪@個(gè)太陽底下最神圣的職業(yè),，“既然選擇了遠(yuǎn)方,，便風(fēng)雨兼程”。

最終我以班級(jí)管理過程中感觸最深的幾句話,，作為我演講的結(jié)束語：

1,、堅(jiān)持就是勝利。九次解決不了的問題,，那就努力做到第十次,。

2、不拋棄不放棄,。對(duì)于班級(jí)來說僅僅是一個(gè)學(xué)生,，對(duì)于學(xué)生自我和家庭來說，那就是全部,。

3,、給學(xué)生歡樂，你才能歡樂,。批評(píng)永遠(yuǎn)沒有鼓勵(lì)帶來的效果明顯,。

4、愛是教育的真諦,。給學(xué)生一分愛,，你能換來十分回報(bào)。

我的演講完畢！多謝大家,！

小學(xué)班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流稿篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo)各位教師：

大家好,！

我是計(jì)算機(jī)組的教師，擔(dān)任13鐵1班的班主任,，我是一名年輕的教師,，工作經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，還有很多方面有待提高,，期望各位領(lǐng)導(dǎo)和教師們能給我提出寶貴的意見和提議,。

對(duì)班級(jí)管理的各方面我主要從以下幾方面著手：

一、做有“心”的班主任,。

在班級(jí)管理中,，班主任是班團(tuán)體的核心人物，他對(duì)班級(jí)的發(fā)展方面,，班風(fēng)班貌的建立，起著決定性作用,。所以,，作為班主任要有“心”，細(xì)心的觀察,，觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài),，觀察學(xué)生的思想波動(dòng)，并且采取適當(dāng)?shù)姆椒?，解決問題,，共建和諧的班團(tuán)體，其次愛心呵護(hù),，關(guān)愛學(xué)生,。人非草木，孰能無情,。如果我們做班主任的真心對(duì)學(xué)生好,，學(xué)生喜歡我們，相信我們,，管理自然就不成問題了,。再次，耐心教導(dǎo),。職校的學(xué)生大多是被中學(xué)分流而來的,，各種習(xí)慣欠佳，這時(shí)就需要我們的耐心了,。雖然他們有上進(jìn)心,，但他們會(huì)把犯同樣的錯(cuò)誤。雖然他們不想違反紀(jì)律，可是他們控制不住自我的行為,。越是這樣,，我們?cè)绞窍嘈潘麄兡芨恼嘈潘麄兡茏龊?，讓他們自我看到期望,，第四是決心。在繁瑣的班級(jí)日常管理中,，每一天都會(huì)有不一樣的問題發(fā)生,，作為班主任要有決心，堅(jiān)決解決問題,，不向難題低頭,。第五是恒心，班主任的教育永遠(yuǎn)都比學(xué)生出現(xiàn)的問題多一次,，那么學(xué)生的問題就會(huì)少一點(diǎn),。如果做到這“五心”那么學(xué)生的思想教育也就不是問題了。

二,、做省心的班主任,。

在班級(jí)管理中，雖然班主任是班團(tuán)體的核心人物,，可是班主任不是班團(tuán)體的主角,，主角是那些從事班級(jí)管理的學(xué)生們，班主任要把管理權(quán)交給學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)管理的主人,。這樣班主任當(dāng)?shù)牟挪粫?huì)太累，并且有時(shí)間去備課,，安心的上課,。

首先，制定班規(guī),。班規(guī)主要是規(guī)范學(xué)生自身的行為習(xí)慣的,。班規(guī)最好由全班同學(xué)共同參與討論制定，這樣的班規(guī)才方便實(shí)行,。第一步,，學(xué)生自由發(fā)言，提出班團(tuán)體中存在那些大的問題,，第二步,，班長(zhǎng)主持會(huì)議，班主任旁聽,，紀(jì)律委員記錄討論結(jié)果,。第三步，分組討論，解決問題,，制定班規(guī),。第四步，安排班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督,，如有違反按班規(guī)處置,，班干部執(zhí)行。我班在開學(xué)初的班會(huì)上,，由班長(zhǎng)主持會(huì)議總結(jié)上學(xué)期的七大問題,，并且小組討論如何解決。例如：我班關(guān)于儀容儀表班規(guī)的制定,，經(jīng)學(xué)生討論如果女生儀容儀表不合格,，有男生處置，男生儀容儀表不合格,，由女生處罰,。

其次，安排代理班主任,。代理班主任輪換制,，全班同學(xué)都參與，每位同學(xué)任期兩天,，并且兩任期結(jié)束，根據(jù)表現(xiàn)情景互相打分,。作為學(xué)期末的操行評(píng)定成績(jī)的一部分,。代理班主任主要負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理，不但能夠提高學(xué)生管理的進(jìn)取性,，還能夠鍛煉學(xué)生的職責(zé)感,，提高管理本事。其實(shí)主要目的是同學(xué)們?yōu)榱嘶ピu(píng)打高分,，而努力好好表現(xiàn)不違反紀(jì)律,，那么就起到了代理班主任的作用了。

再次,，加強(qiáng)班干部團(tuán)隊(duì)的提議,。培養(yǎng)班干部，解放班主任,，班干部的本事提高了,，在學(xué)生面前建立起了成績(jī)，成了班主任的得力助手,，為建立和諧的班團(tuán)體貢獻(xiàn)更多的力量,，那么班級(jí)管理就不是難題了。如果這些都做到了，那么學(xué)生的專業(yè)水平自然也就提高了,。

以上是我?guī)О嗟挠抟?，雖然已經(jīng)小見成效，可是仍然存在很多的不足之處,，期望多多指教,，讓我們共同提高。

多謝大家,！

小學(xué)班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流稿篇十二

今日,，能在那里跟大家一齊交流班主任工作心得，我感到十分榮幸,?；仡櫧甑慕逃虒W(xué)工作經(jīng)歷，我覺得我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談,，平平淡淡,、沒有大的作為。要說我的經(jīng)驗(yàn)就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,。我平時(shí)只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣,，我認(rèn)為，有了興趣就有了一切,。是給你知識(shí),，給你歡樂，給你幸福,。

我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個(gè)詞概括的話,，那就是：自信。比如說,，每一次我接的班開始成績(jī)很一般,，可我一點(diǎn)兒都沒有覺得是因?yàn)槲医痰牟缓茫乙膊挥X得是因?yàn)閷W(xué)生沒好好學(xué),，我就認(rèn)為那是一次偶然,。所以，開會(huì)時(shí)我并沒有因?yàn)槌煽?jī)不好而不好意思,，也不因?yàn)樯倌贸煽?jī)獎(jiǎng)金而懊惱,。每次考完試都會(huì)把情景如實(shí)地告訴學(xué)生，不發(fā)火,，這時(shí)候生氣發(fā)火,，與事無補(bǔ)，一點(diǎn)意思都沒有,。并且每次我都重復(fù)一句話,，那就是：我是好樣的,，你們也是好樣的，我們大家并不比別人差,，這一次雖然沒有考好,，下一次應(yīng)當(dāng)能夠考好。事實(shí)也證明了這一點(diǎn),。

當(dāng)然,，我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長(zhǎng)出的花朵,，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大,。

現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化,，班級(jí)當(dāng)然也應(yīng)當(dāng)有班級(jí)文化,。

我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通,，用知識(shí)教學(xué)生,，用人品育棟梁。

我的治班方針：公平,、民主,。

我的治班策略：

一、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;

二,、樹立歡樂學(xué)習(xí)的心態(tài);

三,、創(chuàng)造簡(jiǎn)便學(xué)習(xí)的環(huán)境;

四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣,。

我的治班方法：

一,、用個(gè)人實(shí)力吸引學(xué)生

1、講好課,。我追求資料連貫，邏輯性強(qiáng),。遇到不會(huì)的題,，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì),。

2,、自信、樂觀,、向上,。這是我最大的特點(diǎn)。我對(duì)我自我這樣說,，我對(duì)學(xué)生也是這樣說,。我要用我的自信,，樹立學(xué)生的自信。

3,、以教書為樂,，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自我首先應(yīng)當(dāng)做到才具有說服力,。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂,，以學(xué)習(xí)為趣,。我本身就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人，我常把自我學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生,，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣,。

4、每一天都有創(chuàng)新,。每一天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情景,，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在簡(jiǎn)便愉快中學(xué)習(xí),。

5,、多理解、多鼓勵(lì),，少批評(píng),。他們有他們自我的想法，他們不需要我們過多的說教,，他們最需要的是我們的理解,。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了,，否則,，只能起到相反的效果。

6,、講話精辟,，不羅嗦，富有詩意,。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦,，所以，我此刻盡可能不羅嗦,，但我還是經(jīng)常說一些話,，可是學(xué)生并不覺得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù),，語言精練,，富有詩意,。

我上課除特殊情景外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口,。每接一個(gè)新班,，我都會(huì)在教室門口拿者教鞭等著，以前是真嚇唬,，此刻是假嚇唬,。上課從不做與教學(xué)無關(guān)的事。上課我有讀錯(cuò)字,、說錯(cuò)話的事時(shí)有發(fā)生(以前少,，此刻多)，學(xué)生就糾正我,。我立刻承認(rèn)自我錯(cuò)了,，立刻糾正過來。下課鈴聲一停我立刻下課,，從不拖堂,。也從不要求課間寫作業(yè)。拖堂,、課間寫作業(yè)是我最反感的事,，也是學(xué)生最反感的事。作業(yè)寫不好,、外面又吵,，學(xué)生沒有休息上廁所，還影響下一堂的課,。實(shí)在要不得,。

二、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生

如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話,，無論是什么活動(dòng)都將是極大的成功,。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)足球賽,、“三跳”,、長(zhǎng)跑等活動(dòng)，我讓全班學(xué)生都出去,，參加的參加、助威的助威,。班主任要全力提倡,，這是構(gòu)成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力,、凝聚力,，培養(yǎng)團(tuán)體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì),。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話,，就等于自我在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié),，削弱班級(jí)的凝聚力。我所帶的班級(jí)以往體育成績(jī)也輝煌過,。我個(gè)人曾獲得過多項(xiàng)榮譽(yù),，所帶班級(jí)也獲得過多項(xiàng)榮譽(yù)。

三,、用公平民主平等對(duì)待學(xué)生

都明白應(yīng)當(dāng)講公平民主,，但肯定沒有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的,。我一般不找學(xué)生談話,，更不給學(xué)生補(bǔ)課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績(jī)單去指導(dǎo),。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo),，所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平,。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時(shí)的解決,，但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。再說我有自我的事要做,，沒有時(shí)間;我也要休息也要回家,。所以我中午、午時(shí)不加班,。午時(shí)晚走去年常有的事,，那是三年級(jí)學(xué)生寫不完課堂作業(yè)，我在等,。

四,、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),，否則,，只能適得其反。我平時(shí)抓得緊一些,，能上的課盡量上,，還要上好。一般情景下考試前幾天上完,。適當(dāng)復(fù)習(xí),，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不會(huì)布置很多的作業(yè),。多數(shù)情景下我的成績(jī)一般一般,。多數(shù)情景下我接的班級(jí)也是一般一般的,。所以我沒什么資本可炫耀的。我的教師郭定功說過：小考小耍,，大考大耍,，不考不耍。這句話我記得很牢,，并且把它當(dāng)作座右銘,。

總之，要想管理好班級(jí),，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：

1,、熱愛班級(jí)。

2,、讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路,。

熱愛班級(jí)”的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè),。

讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自我當(dāng)教師,，而是當(dāng)教育家。

當(dāng)代教育家葉圣陶先生說：“身教最為貴,，知行不可分,。”教育心理學(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿,，這是他們共有的心理現(xiàn)象,。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說教和簡(jiǎn)單粗暴的教師,，尤其是班主任教師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生,，學(xué)生不僅僅聽其言，并且要觀其行,，教師的身教常常比言教還能起更大的作用,。所以，教師時(shí)刻以自我言行,、思想作風(fēng),、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,。我要求學(xué)生做到的我必須做到,，我答應(yīng)學(xué)生的事我必須做到。并時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣,，虎臺(tái)小學(xué)教學(xué)樓上醒目的兩行字“教師無小節(jié)處處是楷模,，教育無小事處處是大事”這也是我的座右銘。

教育是三方面的，即學(xué)校,、社會(huì)、家庭,，其中學(xué)校是主陣地,。做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系格外重要，而這一重任無疑又是非班主任莫屬,。同時(shí)有些家長(zhǎng)又常將他教育的職責(zé)間接地托付給班主任,，無形中，班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就起到橋梁和紐帶作用,。如當(dāng)學(xué)生成績(jī)有所下降時(shí),，家長(zhǎng)要找的是班主任;當(dāng)學(xué)生放學(xué)不歸，不知去向時(shí),，家長(zhǎng)出門尋找的也是班主任;當(dāng)學(xué)生的個(gè)人利益與學(xué)校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時(shí),，又是班主任出面協(xié)調(diào);當(dāng)所在班級(jí)的學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找的又是班主任;而班主任要了解學(xué)生的在家情景,，同樣需要經(jīng)過學(xué)生家長(zhǎng),。所以作為一名班主任，要想做好本身的班主任工作,，就必須在學(xué)校,、社會(huì)、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作,。

回想起來我多少也做了一些工作,，引以自豪的事清，也不枉為人師一場(chǎng),。一個(gè)叫星曉蓉的女生中午上學(xué)的路上被狗咬傷,，學(xué)生來喊我(因?yàn)槲乙幌蜃≡趯W(xué)校)我出去看到這個(gè)女生嚇壞了。身上都是土,，小腿上有四個(gè)血洞,，還出了血。她在不停的哭,。我安慰她,，拍去她身上的土，擦掉她的眼淚和血跡,。在與家長(zhǎng)聯(lián)系不到的情景下我用自行車帶她去防疫站消毒,、包扎、打狂犬針,。事后家長(zhǎng)十分感激,，寫了篇文章登載在《西寧晚報(bào)》上。可惜我當(dāng)初沒有保存下來,，要不然就是一件紀(jì)念品,。一個(gè)叫麻禮念的男生，十分好強(qiáng)又好學(xué),。一天他情緒不對(duì),，不讀不聽、不看也不寫,。我問他為什么,，他說沒有書，找不到爸媽也不去買,，還讀什么書,。當(dāng)時(shí)我沒顧那么多，午時(shí)他沒來,。我有一種莫名的感覺就跑去他家找,。找到之后，門口躺著殘疾的弟弟,，門是反鎖的,。鄰居告訴我他在屋里。我又喊又叫的敲開了門,。開門之后的情景讓我頭皮發(fā)嘛,。滿屋子的濃煙，爐子里加滿了煤,，蓋子掀開著,，窗簾捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，桌子上有半張紙,，上頭寫有幾行字,。其中有兩句我記得很清楚：你們不關(guān)心我不給我買書，我不活了,。我不在了你們要好好照顧弟弟就行了,。這顯然是遺書。我一向等回了他的媽媽---在回來的路上我心境沉重,、心潮澎湃我慶幸我阻止了一場(chǎng)杯具的發(fā)生,。一個(gè)叫

嚴(yán)曉梁的男生異常臟學(xué)習(xí)也異常差，一段時(shí)間的接觸我明白他父母離異,，沒有正當(dāng)職業(yè)的父親帶他,。家里亂的不象家，除了住的那一間,，另兩間房頂能見天,。我跟他父親見了幾次面也談了幾次衛(wèi)生狀況一點(diǎn)也沒改觀,。一天看他實(shí)在太臟，脖子成了車軸,，我?guī)睫k公室,，打了盆熱水給他把頭臉脖子洗干凈，給他照照鏡子小伙子挺精神的,。然后給他父親打電話說了一番,，說讓他帶洗漱用品到學(xué)校以后我負(fù)責(zé)他的個(gè)人衛(wèi)生。從此之后他發(fā)生了很大的變化,，基本上干凈了。我?guī)н^多名智障或殘疾學(xué)生：楊雪姣,、羅元春,、戴鈞海、-----,?？诒懿诲e(cuò)。

總之,，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的職責(zé)心,、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷,，科學(xué)的方法,，要多一分尊重，多一分寬容,，多一分理解,，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生,，相信學(xué)生未來的輝煌,，就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。

以上,，是我做班主任工作以來,，印象最深的一些體會(huì)，今日說出來和大家一齊分享,，說得不好,，請(qǐng)各位班主任教師多多指教。其實(shí)這是所有有職責(zé)心的班主任都做了的工作,。多謝!

小學(xué)班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位教師：

晚上好!

說句實(shí)在話，此時(shí)的我坐在那里既感到惶恐又感到緊張,?；炭值氖俏业侥壳斑€沒有取得十分優(yōu)秀的成績(jī)，距離領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn);緊張的是在坐的教師和領(lǐng)導(dǎo)都是班級(jí)管理的行家里手，我的發(fā)言無疑是班門弄斧,。本著學(xué)習(xí)的原則,，我愿意借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，再把所做的事情加以體味,，用來求教方家,。眾所周知，班主任工作千頭萬緒,，紛繁蕪雜,，我覺得要做好班主任工作，能夠從以下幾個(gè)方面入手：

一,、輿論引導(dǎo),，樹立良好班風(fēng)。

在團(tuán)體中,，健康的輿論能扶正壓邪,，鼓舞人心，成為構(gòu)成和鞏固班團(tuán)體的強(qiáng)大力量,。異常是在剛開學(xué),，必須迅速地在班級(jí)樹立和構(gòu)成良好的輿論氛圍，這樣就能讓班級(jí)一開始就堅(jiān)持一種精神飽滿,、進(jìn)取向上,、人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的進(jìn)取態(tài)勢(shì)。由于是新同學(xué),、新教師,、新班級(jí)、新環(huán)境,，所以班主任必須針對(duì)本班學(xué)生的具體情景,，恰當(dāng)而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確、健康的輿論,，必要時(shí)可經(jīng)過“強(qiáng)行推動(dòng),、強(qiáng)行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用，引導(dǎo)學(xué)生向著教師所期望的方向發(fā)展,。具體可從以下三個(gè)方面著手：教師首先要掌握學(xué)生的第一手資料,，多觀察，多談心,，學(xué)科教師要多交流,，這樣就能夠給學(xué)生恰如其分地評(píng)價(jià)，從而讓他們?cè)谝婚_學(xué)就能確立自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo),。其次,，及時(shí)組建優(yōu)良的班委會(huì),，讓那些品學(xué)兼優(yōu)、團(tuán)體榮譽(yù)感強(qiáng),、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干,，為學(xué)生起模范帶頭作用，有機(jī)地協(xié)調(diào)師生關(guān)系,，并切實(shí)提高學(xué)生的自我教育本事,。上學(xué)期我嘗試著在班級(jí)里實(shí)行“一塊牌子，三套班子”管理模式,，取得了較為滿意的效果,。即班級(jí)里面有三個(gè)班長(zhǎng)，由他們自我再選擇同學(xué)參加班委會(huì),，這樣班級(jí)里面實(shí)際上有三個(gè)班委會(huì),，讓他們輪流值周，每三周讓全班同學(xué)對(duì)他們的“執(zhí)政水平”進(jìn)行評(píng)比,，第一名的班委會(huì)成員將受到教師的表

揚(yáng)并優(yōu)先參評(píng)各類先進(jìn)。這樣既擴(kuò)大了班干部的任職面,，又調(diào)動(dòng)了班委會(huì)成員的工作進(jìn)取性,。再次，建立激勵(lì)機(jī)制,，班級(jí)出臺(tái)了《小組考評(píng)細(xì)則》,、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》、《班級(jí)先進(jìn)評(píng)選辦法》等規(guī)章制度,，從而讓值周班干能夠做到賞罰分明,，獎(jiǎng)懲有度，從各個(gè)方面去引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,，時(shí)間一長(zhǎng)便可構(gòu)成事事有人做，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先的良好局面,。

二,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心,。

學(xué)生在校主要是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),，一個(gè)班的好壞在很大程度上也受學(xué)習(xí)成績(jī)的影響。初中學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心,、自信心,、求知欲強(qiáng)，但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、家庭環(huán)境,、理解本事,、興趣愛好等諸多因素的影響，部分學(xué)生的成績(jī)會(huì)相對(duì)落后或不平衡,，從而會(huì)產(chǎn)生一種失敗者的心態(tài),，這時(shí)如果他們得不到及時(shí)的幫忙和鼓勵(lì)，便會(huì)無所適從或自拋?zhàn)詶?，要改變這種狀況,，除了給他們指出人人都能成為成功者，都有成功的期望之外,，還必須加強(qiáng)輔導(dǎo),，具體幫忙。我在班級(jí)里面提出“班級(jí)無差生”的概念,，就是讓學(xué)生明白本身的學(xué)習(xí)不存在差別,，差別的僅是學(xué)習(xí)態(tài)度，我又提出了“態(tài)度決定一切”的口號(hào),，我對(duì)學(xué)生說我看你們的提高是過程重于結(jié)果,，只要你態(tài)度端正，努力學(xué)習(xí),，我就會(huì)承認(rèn)你是我的最好學(xué)生,。在每一次的月考和周周練之后，我都會(huì)幫忙學(xué)生分析他們的成績(jī)變化,，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，愛護(hù)培養(yǎng)他們良好的興趣，同時(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”,，協(xié)調(diào)各科作業(yè)情景,，合理安排時(shí)間，并及時(shí)帶著學(xué)生的意見要求與科任教師共商改善辦法等,。

三,、心理疏導(dǎo)，消除學(xué)生心理障礙,。

青少年時(shí)期的學(xué)生,，身心正處于一個(gè)迅速發(fā)展的階段，在心理上表現(xiàn)出半幼稚,、半成熟狀態(tài),，懷文中學(xué)的學(xué)生家庭多半很優(yōu)越，很容易受到家庭的過分溺愛,，社會(huì)的不良影響,，往往使他們好逸惡勞，自我意識(shí)過重,，承受本事極小,，心理素質(zhì)較差等,。應(yīng)對(duì)著學(xué)校的種種要求，沉重的書包,，飽和的時(shí)間安排,，有些學(xué)生往往會(huì)走向極端，一種是過份服從和依靠,，唯恐做得不夠,，整天只是機(jī)械式地埋頭苦學(xué);另一種是認(rèn)為自我無法成才，成功無望,，而對(duì)教師的教育反抗仇視,，為所欲為，大有“唯恐天下不亂”之勢(shì),，學(xué)習(xí)上只是敷衍,，這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn)。班主任應(yīng)及時(shí)順從學(xué)生的心理需要和心理發(fā)展規(guī)律,，采取個(gè)別談心,，開展團(tuán)體活動(dòng)等各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)適，在上學(xué)期我采取了電話談話的方式受到了很多學(xué)生的歡迎,。就是利用星期天給一些學(xué)生打電話,，和他們談?wù)撍麄兏信d趣的話題，在談話中了解他們的心理困惑,，然后再適當(dāng)?shù)貙?duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

以上僅是我的一點(diǎn)做法和嘗試,。最終我想借著這樣的機(jī)會(huì),，向上學(xué)期給予初一13班無私幫忙和指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)表示真誠的感激，13班所取得的成績(jī)更凝聚著13班全體教師的心血和汗水,，我想代表那一班學(xué)生向這些教師表示最真摯的感激,。多謝大家!

小學(xué)班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流稿篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo)教師：

大家好!伴隨著20xx新年腳步的臨近，一學(xué)期的工作也將要?jiǎng)澤暇涮?hào)了,。雖然自我走上工作崗位已經(jīng)十二年有余,，也多次承擔(dān)班主任工作，然而在我們黃土梁子初級(jí)中學(xué)當(dāng)班主任還是第一次,，能夠說在我們學(xué)校我是個(gè)新班主任,。今日與其說是談自我當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)，不如說下頭是自我這半年來當(dāng)班主任的一點(diǎn)心得體會(huì),。有人總調(diào)侃說班主任是世界上最小的主任,，也有人抱怨說班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在這半年的班主任工作中,，我感觸頗深,，有幾分勞累,，也有幾許收獲。從我接班那天起我就對(duì)我們班的學(xué)生說,，七年十二班是我們的家,，要把這個(gè)家建設(shè)好，是要靠我們大家共同的努力,。我作為這個(gè)“家”的“家長(zhǎng)”也一向在努力：

一,、建立良好的班委會(huì)——建好和學(xué)生聯(lián)系的橋梁

班干部是班班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英,，是教師的助手,，所以我接班的頭等大事就是組建一個(gè)好的班干部團(tuán)體。由于學(xué)生來自于不一樣的小學(xué),，所以開學(xué)初我要求同學(xué)毛遂自薦,，民主選舉，最終由我權(quán)衡決定班委會(huì)成員并落實(shí)每位班干部的責(zé)職,。我們班的班長(zhǎng)劉xx就是毛遂自薦的結(jié)果,，因?yàn)楫?dāng)初學(xué)生到校后急需一名生活委員來負(fù)責(zé)同學(xué)們的充卡問題，當(dāng)時(shí)他主動(dòng)要求來當(dāng)生活委員,，之后發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生很有組織本事和職責(zé)心,，于是大家最終就一至選舉他為我們班的班長(zhǎng)。這半年的事實(shí)證明他有實(shí)力當(dāng)好我們班的班長(zhǎng),。我覺得班主任對(duì)班干部不能只是使用,，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)，我要求班干部努力學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)同學(xué),，以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求自我,，同時(shí)注意工作方法。比如講：安排學(xué)生打掃衛(wèi)生是衛(wèi)生委員最頭痛的事,，有的同學(xué)不肯打掃,，有的同學(xué)只是留下來做做樣貌，每一天要跟著喊叫,，我明白后和他一齊分析原因,，重新安排，實(shí)行勞動(dòng)衛(wèi)生承包,，門,、窗、地面桌凳，包區(qū)分配到人,，衛(wèi)生委員隨時(shí)檢查什么地方臟了,，就找承包的同學(xué)，這樣一來,，所有的同學(xué)都很自覺的搞自我的衛(wèi)生,，也不用喊叫。在班委會(huì)中,，讓幾個(gè)班干部定期在一齊交流工作經(jīng)驗(yàn),，提出遇到的問題，商議解決問題的辦法,，陳述工作中的收獲

,，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。我班的隋淑環(huán)以往和我說：“教師,，我在小學(xué)時(shí)教師經(jīng)常說我不負(fù)職責(zé),，可是此刻在這個(gè)班里，您讓我明白自我該做些什么,，什么時(shí)候去做,，我再也不是那個(gè)不負(fù)職責(zé)的人了?！?/p>

二,、灌輸常規(guī)，滲透教育理念——讓學(xué)生熟悉我校

學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí),，我把學(xué)生當(dāng)作客人,，每一天有計(jì)劃的灌輸我校的各項(xiàng)常規(guī)管理制度及十星級(jí)評(píng)比細(xì)則，讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度,。向?qū)W生滲透,，做一名合格中學(xué)生必須先學(xué)會(huì)“做人”的理念，讓學(xué)生按著我設(shè)計(jì)的路子走,。我對(duì)學(xué)生常說的一句話就是,，我要讓你們學(xué)會(huì)怎樣做人,。

三,、擁有“五心”——讓愛進(jìn)駐班團(tuán)體

我所說的“五心”是指愛心、耐心,、信心,、職責(zé)心和寬容心。在建立了良好的班干部團(tuán)體并讓學(xué)生熟悉我校的各項(xiàng)制度之后,，就進(jìn)入了按部就班的學(xué)習(xí)生活,，我們的“家”初步構(gòu)成，作為“家長(zhǎng)”的班主任必須要擁有這“五心”,。

這半年的工作經(jīng)歷使我最深切的感受,，就是愛的情感是班主任開啟學(xué)生心扉的金鑰匙,。班主任作為具有愛心的“長(zhǎng)者”或“慈母”出現(xiàn)是不夠的，更重要的是成為能夠和學(xué)生心靈溝通的朋友,，與學(xué)生建立互相理解,、互相信任的平等的師生關(guān)系。真正成為學(xué)生的良師益友,。七年級(jí)的新生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里,，對(duì)環(huán)境不熟悉，對(duì)教師不了解,。班主任是他們唯一的親人,，所以對(duì)學(xué)生講話，要親切,，一句機(jī)智幽默的話語,，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感,。要獲得他們的信任,，首先得我這個(gè)班主任先向?qū)W生敞開心扉才行。剛開學(xué)時(shí),，我經(jīng)常同學(xué)生們一齊聊天,。聊自我的工作、家人,、生活以及自我的感悟,。聊自我的學(xué)生時(shí)代，把自我的成功與失敗之處毫不保留講述給學(xué)生聽,。學(xué)生也愛聽我講述自我的故事,，現(xiàn)身說法往往更有說服力，更容易拉近師生之間的距離,。熟悉我的人都說我當(dāng)班主任了,，人也變了，變得沒有原先“厲害”了,。其實(shí)是我當(dāng)班主任后發(fā)現(xiàn)和學(xué)生走的更近了,，更了解他們了，有些時(shí)候發(fā)脾氣是解決不了問題的,，教師和學(xué)生之間是需要語言溝通的,，此刻的孩子和過去我們80后的學(xué)生不一樣，他們的思想比我們上學(xué)時(shí)成熟多了,，我們上學(xué)時(shí)對(duì)教師是一種又敬又怕的感覺,，而

此刻的孩子更期望和教師象朋友一樣相處。有的學(xué)生對(duì)我說，每當(dāng)他想媽媽的時(shí)候就來辦公室看看我,，就不想了,，孩子的話是真誠的，這就是源于愛,，他們把對(duì)母親的愛轉(zhuǎn)到了我的身上,，那是一種作為班主任的幸福。

耐心就是心里不急躁,、不厭煩,、能持久。幾十個(gè)人的班級(jí),，在不一樣時(shí)期,，會(huì)出現(xiàn)不一樣的情景和不一樣的問題，經(jīng)常還會(huì)有因突發(fā)事件而產(chǎn)生的新問題,。所以,，解決各種問題，做好班主任工作需要有耐心,。我們明白,，每個(gè)學(xué)生都有各自不一樣的思想，而每個(gè)學(xué)生的思想都受到社會(huì)多方面的影響,，所以各種思想的構(gòu)成都不是一朝一夕的事,，那么做學(xué)生們的思想工作就需要時(shí)間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就,，對(duì)于學(xué)生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀(jì)行為,，我們不要急于做定論，扣帽子,，而應(yīng)了解行為背后有沒有別的原因,，這樣來粗暴、急躁的舉動(dòng)便不會(huì)產(chǎn)生,。當(dāng)犯錯(cuò)誤的同學(xué)出現(xiàn)反復(fù)時(shí),，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行再教育，做耐心細(xì)致的思想工作,，幫忙他們改正錯(cuò)誤,，而應(yīng)避免急躁情緒，害怕麻煩,，將學(xué)生推向社會(huì)或家庭,，造成不良影響,。當(dāng)然,，我所說的耐心不是說遇事不要作果決地處理，那種無所作為，拖拉遷延,，當(dāng)斷不斷的表現(xiàn),，并非“耐心”之道。經(jīng)過這半年的工作經(jīng)歷我感覺自我比以前成熟了,，最起碼在處理學(xué)生的問題上,，我再也不象以前那樣的火爆毛燥了。

信心的力量是驚人的,，他能夠改變惡劣的現(xiàn)狀,，造成令人難以相信的圓滿的結(jié)局。所以,，我在與學(xué)生的交往中,，經(jīng)常適當(dāng)?shù)馁澝缹W(xué)生，我認(rèn)為贊美具有一種不可思議的推動(dòng)力量,，會(huì)使每一個(gè)學(xué)生在各自的生命旅程中永遠(yuǎn)信心百倍,，不被挫敗。在九月份十星級(jí)評(píng)比中我班只得了七顆星,，在學(xué)校開授星大會(huì)的時(shí)候,，每位同學(xué)都很消極，不愿意抬起頭來,。更糟糕的是在九月份的月考中,，我們班是四個(gè)提高班中成績(jī)最差的，作為班主任的我很是關(guān)急,，可是著急歸著急,，我還是要找出學(xué)生閃光的地方給他們打氣，告訴他們我們能夠不是最優(yōu)秀的,，但我們要做最努力的,。記得一開始的時(shí)候我也拿別的班的優(yōu)點(diǎn)和我們班的缺點(diǎn)比，學(xué)生給我意見說教師你不要老說我們不如別人,，你那樣說我們都都沒有信心了,。所以之后我及時(shí)改變方法，用表揚(yáng)鼓勵(lì)的方式去激發(fā)學(xué)生的熱情,，我們班的成績(jī)?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的提高,。看到孩子們開心,，我這個(gè)作“家長(zhǎng)”的班主任更開心,。

班主任工作是學(xué)校管理的基礎(chǔ);是學(xué)校工作的一個(gè)重要著力點(diǎn)，學(xué)校的各項(xiàng)管理經(jīng)過班主任的管理工作而落到實(shí)處,。所以,，班主任的職責(zé)心,，直接關(guān)系班主任班級(jí)工作的質(zhì)量、班級(jí)的班風(fēng),、班級(jí)管理效率等,，是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。我認(rèn)為：班主任肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托,，肩負(fù)著學(xué)生家長(zhǎng)的重托,，肩負(fù)著學(xué)生的前途和命運(yùn)，職責(zé)極其重大,，我們必須以高度的職責(zé)心,，以高度負(fù)責(zé)的精神，做好班級(jí)管理工作,，做到無愧于心,，無愧于學(xué)生，無愧于學(xué)生家長(zhǎng),，僅有如此,，才能對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)——這正是班主任職責(zé)心的真實(shí)體現(xiàn)。

“嚴(yán)是愛,，松是害”是許多班主任的口頭禪,，“嚴(yán)師出高徒”也成了班主任的經(jīng)驗(yàn)之談，所以,，嚴(yán)格管理,、嚴(yán)格要求是班級(jí)管理的有效的教育手段，但我認(rèn)為,，過分的嚴(yán)厲,，使學(xué)生懾于“高壓”而屈服，實(shí)際上是口服心不服,，甚至于產(chǎn)生逆反心理而與教師對(duì)抗,，豈不知，在很多時(shí)候，寬容能使學(xué)生內(nèi)心受到感化，會(huì)收到神奇的教育效果,。寬容是一種仁慈和關(guān)愛，身為人師的班主任,，如果認(rèn)定一個(gè)學(xué)生已不可救藥，那么就會(huì)變的一步步走向更糟糕的地步,，因?yàn)橥瑢W(xué)看不起,，教師看不上的學(xué)生是容易自暴自棄,，破罐子破摔的，如果認(rèn)為一個(gè)學(xué)生是塊璞玉渾金,，缺的是雕琢而已，盡管他身上有些小錯(cuò)誤,，那么教師的寬容會(huì)使他自律,、自束、自策,，他會(huì)變的成為一塊璧玉,。我班吳海峰在期中考試前期因?yàn)楹ε缕谥锌荚嚳疾缓茫瑫?huì)考出提高班,，所以他想借助于吸煙排解壓力,，在我明白后我沒有對(duì)他發(fā)脾氣，而是把他叫到辦公室,，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的和他分析,，和他講述我明白他吸煙后我的感受，他聽著我的話,，由最初的害怕到最終的感動(dòng),，最終他竟然跪在了我的面前，流著眼淚對(duì)我說：“教師,，我錯(cuò)了,，我再也不會(huì)了，只要你原諒我,，我真的舍不得你…….”孩子的眼淚是真的,，孩子的話也是真誠的?？粗⒆诱嬲\的道謙我沒有再處罰他,，而是選擇了寬容，我

在班級(jí)里再也沒有提起這件事,，可是我經(jīng)過多方面的了解,，他真的沒有再吸煙。事實(shí)證明寬容真的有神奇的教育效果,。

四,、建立班級(jí)明星榜——客觀評(píng)價(jià)學(xué)生

我們實(shí)行的班級(jí)明星榜升級(jí)的管理制度，根據(jù)學(xué)校的十星級(jí)評(píng)比細(xì)則我們也制定了班級(jí)的班級(jí)管理制度,，從各個(gè)方應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考核,。每個(gè)小組都有專人進(jìn)行各方面的記錄，每一大周由學(xué)習(xí)委員把各組的記錄匯總后,，學(xué)生的得星情景就出來了,，半年來有的學(xué)生已經(jīng)到達(dá)了五星級(jí),，而有的學(xué)生一星級(jí)還沒有到達(dá)。這就是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià),。記得開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,，家長(zhǎng)看著我班的明星榜談?wù)撝晕液⒆拥奶岣撸欠N自豪是無法用語言來表達(dá)的,。學(xué)生真的很在乎教師對(duì)他們的每一次加減分,，所以他們總想做到最好。這也是對(duì)孩子們的一種激勵(lì)吧,。

五,、增強(qiáng)管理意識(shí)——班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階。

1,、做到事事有總結(jié),，周周有反思。無論是取得了成績(jī)還是以失敗告終,，有活動(dòng)就有總結(jié),，學(xué)生自我要總結(jié)，我也要總結(jié),，讓大家一齊總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，明辨是非,，積累寶貴財(cái)富,。我個(gè)人認(rèn)為這是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。我們班有一個(gè)不成文的規(guī)定,，那就是每一大周放假回來后每一個(gè)學(xué)生都上交一份自我反思,，與其說是反思，不如說是學(xué)生對(duì)班級(jí)管理的一些提議和意見,，還有就是想要對(duì)教師說的心里話,。從這些反思中我發(fā)現(xiàn)了好多我不曾明白的事情，也才做到了及時(shí)采取措施進(jìn)行疏導(dǎo),，讓有些事情消失在萌芽狀態(tài),。同時(shí)經(jīng)過這些反思，我也更加的了解學(xué)生,，明白他們?cè)谙胄┦裁?，我下一步的工作?yīng)當(dāng)怎樣開展才會(huì)更順利一些。

2,、開好班會(huì),。珍惜每一節(jié)班會(huì)課，每一次的班會(huì)我都讓學(xué)生暢所欲言發(fā)表自我的見解,，孩子們的見解是很有思想的,，記得我們開學(xué)第一課的主題班會(huì)時(shí),，一節(jié)課下來學(xué)生們意猶未盡，第八節(jié)課竟然在班長(zhǎng)的組織下每個(gè)人寫了一篇反思,，并且每個(gè)人都寫的很有見地,。班會(huì)上學(xué)生們展現(xiàn)了最真實(shí)的自我，最真實(shí)的想法,。我個(gè)人認(rèn)為也許這比教師一個(gè)人在上頭提這個(gè)要求提那個(gè)要求更有教育意義,。學(xué)生有無限潛潛能，就看我們?cè)鯓尤ネ诰颉?/p>

這半年來我在班主任工作取得了一些成績(jī),，領(lǐng)導(dǎo)和各位任課教師都給了我很大的支持和幫忙,，在此我表示感激,，我將在今后的工作中,，做的更好，我今日談的只是自我一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)和感想,，如有不妥,，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)教師指正。

小學(xué)班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流稿篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言的機(jī)會(huì)，需要說明的是我坐在這里是來學(xué)習(xí)的,，和其他老師相比,，我的經(jīng)驗(yàn)可能是最少的，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魑抑蛔鲞^大半年的時(shí)間,；還有這次的發(fā)言讓我感到很意外,，因?yàn)槲沂且粋€(gè)不善言談、普通話講得又不標(biāo)準(zhǔn)的人?，F(xiàn)在把我所代的班級(jí)和我做班主任半年以來自己的一點(diǎn)感受,、認(rèn)識(shí)和大家說說。作為班主任,，我們都希望管理好自己的班級(jí),，團(tuán)結(jié)有凝聚力；學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步,、思想向上,。這也是我要說的擺在班主任面前的兩大難題：一是如何把自己的班級(jí)管理好，二是如何能讓學(xué)生學(xué)上去,。這二者又是相輔相成相互促進(jìn)的,，班級(jí)管理好，有了好的班風(fēng)就會(huì)有好的學(xué)風(fēng),，學(xué)生的成績(jī)自然會(huì)提高,；學(xué)風(fēng)也相應(yīng)的有所改善,，這樣對(duì)促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)，班級(jí)文化的發(fā)展,，也會(huì)有很大的幫助,。

現(xiàn)在我就291班的情況和大家說說班級(jí)管理，291班有60名學(xué)生,，每個(gè)學(xué)生的家庭狀況,、成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)程度,、心理承受能力和對(duì)自己未來人生的期望都不同,，有著這么多的不同放著同一個(gè)班里我們?cè)撛趺磳?duì)待這些不同體，這給班級(jí)管理帶來很大難題,。對(duì)于這個(gè)問題的處理我說說自己的一點(diǎn)看法,，學(xué)生大多十

八、九歲,，雖然他們的不同很多,，但他們的可塑性很強(qiáng)。做為老師,，我們要給他們樹立好榜樣形象,，在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中要教會(huì)他們做人，學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)重要,，但我認(rèn)為做人更重要,，只要學(xué)生學(xué)會(huì)了做人，會(huì)給班級(jí)管理帶來很多益處,。愛可以傳遞,，心情可以相互感染，用我們的愛感動(dòng)學(xué)生,，相信我們也會(huì)的得到學(xué)生的感動(dòng),。291班以前的班主任王銳老師，在一段時(shí)間里由于種種原因身體較差,，仍然堅(jiān)持帶病上課,，平時(shí)對(duì)班里的孩子們特別好，用她的心感動(dòng)著學(xué)生,，以至于在她生病時(shí)班里的孩子們背著她往醫(yī)院跑,，有的學(xué)生甚至淚流滿面，當(dāng)你看到那種情景時(shí)相信我們的心也一樣會(huì)被觸動(dòng)的,。幸運(yùn)的是我接收了一個(gè)感動(dòng)的班集體,，在這里還要感謝王銳老師，是她給我的工作做了很多鋪墊。在班級(jí)管理中會(huì)遇到一種很普遍的現(xiàn)象,，作為老師,，深知教書育人的本職。而作為學(xué)生的很多孩子,，他們來學(xué)校不知道要做什么,，學(xué)校早已不是他們學(xué)習(xí)的地方而成了戀愛場(chǎng)所，相信我們的老師們都有同感吧,！這給班級(jí)管理帶來很多麻煩,，加大了班級(jí)管理難度。上課胡思亂想,，下課往外面跑,，更有嚴(yán)重的逃課打架時(shí)有發(fā)生，還有由情感問題引發(fā)的其他重大事件,，是班主任一定要留心處理好的問題,。而對(duì)于這一類型問題又是隱藏較深隱患

較大的，學(xué)校重視,，班主任更不能掉以輕心,，以防悲劇的發(fā)生,。

對(duì)于學(xué)習(xí),，就291班的情況我簡(jiǎn)單的說說，291班屬于重點(diǎn)班,，一開始我對(duì)291的定位是半重點(diǎn)半普通,，因?yàn)樘亻L(zhǎng)生分班的時(shí)候普通班有二十多名學(xué)生分進(jìn)了291，直接導(dǎo)致班里學(xué)習(xí)的學(xué)生只有一半左右,，他們的基礎(chǔ)普遍較差,，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，對(duì)學(xué)習(xí)失去希望,，沒了夢(mèng)想……,，這一系列的問題一直是困擾我的難題，相信我們的部分老師也同樣有的困惑吧,，如何能把學(xué)生的學(xué)習(xí)提上來,？還記得學(xué)生時(shí)候的我是從高二的下學(xué)期開始學(xué)習(xí)的，應(yīng)屆高考差本科線100多分,，經(jīng)過一年的復(fù)習(xí)上了本科,。曾經(jīng)的我玩過學(xué)過失敗過成功過，累過苦過,，成功了,，所以我經(jīng)常會(huì)想起一句話——付出總有回報(bào)！現(xiàn)在看著學(xué)生總能會(huì)想起自己的過去，我也經(jīng)常把自己的故事講給學(xué)生,，有時(shí)班里以勵(lì)志為主題出板報(bào),、周會(huì)時(shí)講勵(lì)志故事唱?jiǎng)?lì)志歌曲來激發(fā)學(xué)生的斗志，去喚醒他們的夢(mèng)想,。在學(xué)習(xí)方面還有一點(diǎn)我覺得特別重要,，對(duì)于文科班的學(xué)生來說背的東西比較多，語文,、英語,、歷史、政治,、地理,，而學(xué)生每天的背書時(shí)間只有可憐的一個(gè)多小時(shí)。高中時(shí)候的我背書的時(shí)間比較長(zhǎng),，我也一直要求學(xué)生們?cè)缙?，盡量的延長(zhǎng)背書時(shí)間，甚至把課前十分鐘的預(yù)習(xí)時(shí)間也放在了背書上面,，通過日常的積累,，效果可能會(huì)顯示出來。早上長(zhǎng)時(shí)間的背書晚上練習(xí)做題也成了我對(duì)學(xué)生的一種要求,。相信長(zhǎng)時(shí)間的積累學(xué)習(xí)會(huì)有提升,，希望我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有大的進(jìn)步。

以上是我的一些感受,、做法和困惑,，謝謝各位老師。

小學(xué)班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流稿篇十六

老師,，同學(xué)們：

一個(gè)班級(jí)的班頭,，除了要有科學(xué)的制度，科學(xué)的管理方法及各種各樣的激勵(lì)措施以外,，讓學(xué)生接受你的管理,，認(rèn)可你的治班理念，發(fā)自內(nèi)心的愿意接受你的教育而不與你對(duì)著干,，才是解決問題的關(guān)鍵,，以下是我的三點(diǎn)做法。

一,、親近我的學(xué)生,，放下師道尊嚴(yán)

有的人喜歡用威嚴(yán)的形象出現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生害怕你,，從而不敢違紀(jì),。而我生就一副面善的形象，所以我也就不裝惡人，每接一個(gè)新班都首先想辦法走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心,，了解關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，我會(huì)要求自己在兩周之內(nèi)，與每一個(gè)學(xué)生談一次話,，主要是了解情況,，幫尋找學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，制定好高考目標(biāo),，力爭(zhēng)快速在學(xué)生心中形成“隨和,、易接近、關(guān)心我”的形象,，快速讓學(xué)生接受認(rèn)可你,，而不是隨時(shí)對(duì)你設(shè)防。尤其我會(huì)對(duì)問題較大的學(xué)生說：你過去的表現(xiàn)在我心中清零,，給你一次重新開始的機(jī)會(huì),。

二、堅(jiān)持原則,，公平,、公正的對(duì)待每個(gè)學(xué)生

通過了解，學(xué)生最希望老師做到的是：公平,、公正,、不偏愛特別對(duì)象，最不喜歡班主任在處理問題時(shí)：靈機(jī)一動(dòng),，而不能同一把尺子處理相同的問題,，所以我在接一個(gè)新班后,，首先制訂班紀(jì)班規(guī),，約定對(duì)常見的違規(guī)、違紀(jì),、學(xué)習(xí)不能按時(shí)完成等問題的處理辦法,，并寫在班級(jí)日志前頁。平時(shí)一些較常見的違紀(jì),，負(fù)分情況,，就由值日班長(zhǎng)，照章執(zhí)行并做好記錄,，這種處理方法相對(duì)比較容易讓學(xué)生接受,，不產(chǎn)生逆反心理，自己的班主任工作也就輕松一些,，只須做好監(jiān)督,、善后、溝通的工作。只要不是屢教不改,，相當(dāng)嚴(yán)重的違紀(jì),，輕易不讓學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)，這是最讓學(xué)生逆反的教育方式,。但我一定會(huì)堅(jiān)持原則,，說過的話，定好的制度堅(jiān)決執(zhí)行到底,、不能退讓,，不能讓學(xué)生牽著鼻子走，而認(rèn)為老師好說話,，從而失去嚴(yán)肅性,。我一般一定會(huì)抓住一次機(jī)會(huì)展現(xiàn)出堅(jiān)持原則、說一不二,、要求嚴(yán)格的一面,，我認(rèn)為“嚴(yán)”不等于“暴力”。

三,、有準(zhǔn)備,、有目的性找學(xué)生談心

個(gè)別談話無疑是帶班的重要手段，也是最有效的的走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的最直接的方法,，但是我堅(jiān)持每次的談話都有明確的目的和充分的準(zhǔn)備,，不為了談話而談話，不千篇 一律的乏乏而談,，力爭(zhēng)每次談話都能解決一個(gè)問題,，對(duì)每個(gè)學(xué)生也不能太過頻繁、并且每次重復(fù)自己說過的話,。沒有針對(duì)性的談話會(huì)失去效果,，甚至?xí)绊憣W(xué)生對(duì)你的認(rèn)可程度。

以上就是我的三點(diǎn)做法,，謝謝各位,。