我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

愛心與教育讀書心得 愛心教育讀書心得體會篇一

《愛心與教育》啟發(fā)我們在日常的教育活動中,，不要吝嗇自己動人的微笑,，由衷的贊嘆，熱情的鼓勵,，真誠的幫助和無私的愛心,，它們是清香宜人的玫瑰，它們是哺育萬物的陽光雨露,，它們是滋補孩子們心靈的靈丹妙藥,。我由衷地佩服李老師，尊敬李老師,，因為他是那么富有愛心,、童心，真心,，信心,。也正是因為是這樣的人，李老師與學(xué)生的交流總是充滿無限真情,，也正是因為這樣,，李老師以愛回報愛，從而使教育獲得最終的“成功”,。想著,，看著，愧疚之心不自覺地油然而生,，誠然,，我也是愛孩子的。我會為孩子生病而憂心忡忡,，我會為孩子的退步而發(fā)愁,，我會為孩子的一點進步而感到欣慰萬分……

但我的性子有些急燥，常常忍不住發(fā)火,，李老師卻能堅持不懈地播撒愛的種子,，細心呵護著那顆顆幼芽，讓他們不斷地成長,，這一點無穎深深地震憾了我,，是的，我們對學(xué)生充滿真摯的情感,，無穎會使學(xué)生接近我們并樂于接受我們的教育,，但僅止于此是遠遠不夠的。愛的教育,，最終目的應(yīng)該是使學(xué)生在感受到老師無私的愛后,，再把這種愛自覺地傳播給周圍的人，進而愛我們的社會，愛我們的民族……

我們班有一位幼兒叫周張恒,，性格及其內(nèi)向,，生活習(xí)慣也比較薄弱，他從不愿意和老師交流甚至是打招呼,，從不愿意在幼兒園中吃飯,，不愿意參加集體活動。一個學(xué)期過去了,，雖然我們兩位老師都盡了力但是他的進步還是微乎其微,。還是《愛心與教育》這本書給了我啟示，我們要用心去對待他,，要主動和他聊天,，要積極鼓勵他。

一天他早上來園時又突然不愿意和我們說早上好了,，而且還躲在奶奶后面不愿意出來,。他奶奶有點生氣了剛想訓(xùn)斥她我就馬上阻止了他說：“周張恒不是不愿意跟老師打招呼，是已經(jīng)在心里打過招呼了,，對嗎?”他看了看我點了點頭,。第二天，他又躲在了奶奶后面,，但是輕輕地說了聲“老師早”,。我馬上走過去笑著對他說：“嗯，你說得真響!明天還要再響一點,，讓小朋友也聽到,，好嗎?”他沒有回答我，但是我知道他已經(jīng)在心里默許了,。果然在這之后,，他每天都愿意用響亮的聲音和我們打招呼了。

老師啊,，讓我們積極行動起來,，像李鎮(zhèn)西老師那樣，用我們的真心,、愛心和責(zé)任心,，在每一位孩子的心田都播下顆智慧之心，仁愛之心,，包容之心去擁抱我們的事業(yè),，擁抱我們的孩子!

愛心與教育讀書心得 愛心教育讀書心得體會篇二

李老師說：“教師應(yīng)把更多的關(guān)注、更多的情感投向那些極度缺愛的同學(xué),。弱勢群體是不幸的,，因為他們長期承受著巨大的心理壓力，很難擁有健康,、快樂,、自信、向上的精神生活,。如果我們能還他們健康,、快樂、自信,、向上,，那該是多么好的教育!”是啊，愛是我們的語言,，和學(xué)生相處,，只有愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙，只有愛才能換來學(xué)生的真心和信任,，成為真正受學(xué)生愛戴的老師,。

書中所描述的李老師和學(xué)生間的一個個故事都體現(xiàn)了他為人師表的盡心，超越了一般父母對子女的愛,。他對學(xué)生的愛是一種真正的愛,。這種愛細水長流是一般的老師難以做到的，他對學(xué)生的愛,，不但是愛優(yōu)秀生,，而且更愛差生。尤其我在書中讀到他從不忘記學(xué)生的生日,，還在學(xué)生生日時給學(xué)生送上一份生日禮物;在課間經(jīng)常和學(xué)生一起活動;在課余時間或假期中帶領(lǐng)學(xué)生一起走進大自然;對班級中的優(yōu)生,、中等生、差生堅持按號輪流家訪等等,，李老師在教育崗位上處處閃耀著愛的火花,，看似耀眼的火花卻閃耀在學(xué)生生活的每一個入微的瞬間。

李老師對愛的執(zhí)著也深深打動著我,。李老師做的許多事情都很普通,，我們也都可以做到?？蔀槭裁蠢罾蠋熌艹蔀槊麕?而我們卻在日常工作中變得越來越平庸,，越來越碌碌無為呢?這是因為李老師對教育的一份執(zhí)著，對愛的一種堅持,。正如李老師所說“愛心與童心”是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線,。他把教育事業(yè)當成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當成一生的追求,，而我們只是把教育當成自己謀生的工作,。正如做一件好事不難,，難的是做一輩子好事。

李老師在書中這樣寫道：“當一個好老師最基本的條件是么?”“是擁有一顆愛學(xué)生的心!”他還說：“離開情感,，一切教育都無從談起,。”“師愛是教育工作中不可缺少的良劑,。愛學(xué)生,，就必須善于走進學(xué)生的情感世界，就必須把自己當作學(xué)生的朋友,，去感受他們的喜怒哀樂,。”所以,，讓我們對孩子多一份愛吧,。

《愛心與教育》這本書給我一種領(lǐng)悟，一種發(fā)現(xiàn)!用我們的真心,、愛心和責(zé)任心,，在每一位孩子的心田都播下希望的種子，以一顆智慧之心,，仁愛之心,，包容之心去擁抱我們的事業(yè)，呵護我們的孩子!帶著愛心和他們共同成長吧!

愛心與教育讀書心得 愛心教育讀書心得體會篇三

古人說：“書非借不能讀也,?！钡拇_如此，因為借來的書就有還期,，必須每天有計劃地讀一些,，到時候才能如期償還。圖書館的綜合類圖書區(qū)是我常去的地方,，很多好書讓人愛不釋手,。為此，我給自己制定了每天讀書不少于30頁的讀書計劃,。這樣,，我的借書卡每次借一個月就可以讀完兩本300頁左右的書了。

寒假到了,，于是我特意借來一本教育類的書籍——著名教育家李鎮(zhèn)西老師的代表作《愛心與教育——素質(zhì)教育探索手記》每天細心研讀,，在感動之余常常受到很多啟發(fā)，致使每天都多讀一些,，比計劃提前讀完了這本號稱“讓所有人感動流淚的教育故事”,，甚至連“前言”“后記”“補記”“附一二三四”都一字不落地如飲甘露一般讀過了。讀書必有感觸,，即使學(xué)校沒有這方面的要求,，我自己的讀書習(xí)慣也是要摘記讀書筆記和在博客中留下感受的,。

“讀萬卷書，行萬里路,?！睂τ诰幼】臻g有限而閑暇時間也極少的現(xiàn)代人來說，讀書無疑是開闊視野最好的捷徑,。我在讀書的過程中便常常感嘆于“開卷有益”的道理所在,。首先讀書是一種享受,，可以暫時忘卻自己所處的空間位置,，和書中的人物、事件一起做一次神游,，進行精神上的旅行;其次,，讀那些名家名篇的時候，可以不知不覺地學(xué)到一些精彩的文學(xué)描寫的方法,，受到文學(xué)藝術(shù)的熏陶和感染,。第三點，我在讀教育類的書籍時,，就如同在跟大師對話,，能從中獲得許多啟迪，讓自己的教育教學(xué)工作開展得更加從容,，真是何樂而不為呢?

在小的時候,，我就養(yǎng)成了一個習(xí)慣，凡讀書就有摘記,，每每讀完一本書或者一篇美文掩卷之際,，都要在腦海中回味半晌，陶醉于文中的故事里,，盡享文字給人帶來的那種酣暢淋漓的仿佛品嘗藝術(shù)盛宴的美妙滋味?，F(xiàn)在，已經(jīng)過了而立之年的我,，仍然不想改變這種現(xiàn)在看似迂腐的習(xí)慣,。

關(guān)于自己的讀書個性說了很多，現(xiàn)在該說正題,，我的讀后感了,。

感受之一：作為教師，應(yīng)該多讀書,，讀各種各類的書,。

這一點，我在讀竇桂梅老師的《玫瑰與教育》時,，就深有感觸,。因為在書中,，他們都會不由自主地提到某部名著對其成長的影響，竇桂梅的書中更在“白紙黑字的沃野上”一輯專門介紹了自己的幾篇讀后感,，我在讀這樣的書時則參照著把未曾讀過的書名列入預(yù)購書單,。李鎮(zhèn)西老師更是經(jīng)常向?qū)W生推薦各種有意義的課外讀物，以豐富學(xué)生的精神世界,，不僅可以提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，同時可以讓學(xué)生在閱讀的過程中獲得自我教育的動力。

感受之二：教師應(yīng)該真誠地喜愛學(xué)生,，并走進學(xué)生的心靈,。

李鎮(zhèn)西老師時時反思自我，時時向?qū)W生學(xué)習(xí),，他也認為學(xué)生的心靈純潔可愛,，學(xué)生的心靈比老師高尚得多。在這里,，我之所以用“也”這個字眼,，是因為我在平時的教學(xué)生活中也有這樣的認識，而讀到這里的時候就和他產(chǎn)生了共鳴,。我們老師卻常常用“有色眼鏡”看待學(xué)生,，其實孩子是多么天真無邪呀!尤其是我教的小學(xué)生，細細想來,，他們個個都是那樣可愛;有時候老師對學(xué)生好一點,，那孩子必然感激涕零，其實那都是作為一名老師的分內(nèi)之事啊!

今后,，在和學(xué)生相處中,，我要格外注意樹立教師的形象，用真心喜愛學(xué)生,，與學(xué)生和諧相處,。愛學(xué)生，才能對學(xué)生的缺點寬容處之,，慢慢等待他們戰(zhàn)勝自我,，取得進步，并和學(xué)生一起成長;愛學(xué)生,，才能細心指導(dǎo)學(xué)生,，如李鎮(zhèn)西老師在給新生的信中，對新學(xué)期的準備就提出了具體的要求;愛學(xué)生,，就有耐心和學(xué)生真誠溝通,，用談心、寫信的方式而不是一味用批評去教育學(xué)生,。李老師轉(zhuǎn)化萬同的方法和耐力很值得借鑒,。

感受之三：李鎮(zhèn)西老師特別勤奮,。

在《愛心與教育》這本手記中，他常常整篇摘錄過去教過的學(xué)生的優(yōu)秀日記或作文,，作為第一手最真實的資料,，增加了文章的可讀性和可信性。對比之下,，我在學(xué)生資料的保存和利用方面就怠惰得多,。

我也常常把“天道酬勤”作為口頭禪，但是實際上行動卻不如心動,。曾經(jīng)有過的成功都是勤奮與幸運牽手使然,。而寄希望于僥幸和偶然，總是讓人心里不踏實,。我想,，今后如思進取,，“只問耕耘,，不問收獲!”

感受之四：做老師是一件幸福的事情。

教師職業(yè),，固然辛苦,，但卻極富挑戰(zhàn)性。在和每一個學(xué)生每一天的相處中,，要針對學(xué)生千差萬別的個性因材施教,，面對一個個活生生有自己獨特想法的學(xué)生，工作要時時創(chuàng)新,，但更應(yīng)遵循教育的規(guī)律,。

在《愛心與教育》的前半部分，李老師教給學(xué)生的自我激勵方法是“每日九問”,，而在“手記三”中他在指導(dǎo)優(yōu)生黃金濤學(xué)習(xí)時提出了“每日十問”的要求：“一問今天在家早讀外語沒有?二問今天上課開小差沒有?三問今天學(xué)習(xí)上提出什么問題沒有?四問今天的功課復(fù)習(xí)沒有?五問今天預(yù)習(xí)明天的功課沒有?六問今天做過閑事沒有?七問今天“過電影”沒有?八問今天計劃完成沒有?九問今天有未弄懂的難題沒有?十問今天有無浪費的時間?”

他要求黃金濤把這十個問題制成表格,，每天按實際情況填寫。并鼓勵學(xué)生“一兩天做到這每日十問并不難,，但關(guān)鍵是要堅持下去,，唯有這樣，你才能真正步入學(xué)習(xí)的良性循環(huán),?！倍医绦W(xué)，但我感受頗深的就是：教師首先必須要有高尚的人格魅力,，讓學(xué)生“親其師,、信其道?！?/p>

在尊敬,、信任甚或崇拜的基礎(chǔ)上接受老師的教育,，學(xué)生受到的教育會更深刻，效果也更好!還有,，教師也應(yīng)該努力和學(xué)生建立起深厚的感情,。正如李老師在書中用一個個鮮活生動的教育成功事例反復(fù)證明的那樣：“師生間的感情，是教育成功的第一塊基石,?！倍x開了老師的愛心，感情的建立便是無源之水,。

感受還有很多,，李鎮(zhèn)西老師值得我學(xué)習(xí)的地方也有很多，雖然他的方法可能針對中學(xué)老師更實用,，但我這個小學(xué)老師也受益匪淺,，我不學(xué)他的實例，而學(xué)他的精神,。我想,，即使是一個成功的小學(xué)老師的事例，我也不能完全套用,，因為面對的學(xué)生是不可復(fù)制的,，教育方法也不可能百試不爽。

關(guān)鍵是要把握素質(zhì)教育的實質(zhì),，著眼于人的培養(yǎng),，不斷探索，不斷完善,，形成自己的教育風(fēng)格,，對得起學(xué)生那一聲聲“老師”的呼喚!我也向往當學(xué)生離開我的時候，會這樣說：“我幸運,，因為我遇到了程老師!”我會像李鎮(zhèn)西老師那樣,，為這個愿望而不懈努力。

愛心與教育讀書心得 愛心教育讀書心得體會篇四

《愛心與教育》是李鎮(zhèn)西老師的代表作,，這本書以手記的形式敘述了李老師教書育人的感人故事,，書中描述的故事體現(xiàn)了他高度的責(zé)任心和無私的愛心，讓我無比感動和崇敬,。

李鎮(zhèn)西老師對學(xué)生的愛永遠是那么真摯,。愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙，是教育的動力和基礎(chǔ),。教育是一種需要真情付出的勞動,，唯獨真心賦予學(xué)生，才會收獲內(nèi)心的感動。不同的老師對學(xué)生有不同的愛的表達法,，有的如疾風(fēng)驟雨,，有的如細水長流。無論哪種,，總是在潛意識里把學(xué)生看成是教育的對象,，這也許沒錯，但這種居高臨下的態(tài)度讓我們感到為人師者深藏骨髓之中的那一份道德優(yōu)越感,。李老師則不同,，他給汪斌煮雞蛋，給學(xué)生送生日祝福,，和寧瑋八年如一日地通信并一直鼓勵她,。由此可見，李鎮(zhèn)西老師的愛是那么的真摯,，因為貴在執(zhí)著和堅持,。作為一名教師，能夠長期地像李鎮(zhèn)西老師這樣真誠對待每一個學(xué)生的,，實在是少見!這份教育手記,，讓我在感動的同時也不斷的反思：如果我遇到這樣一些難以管理的學(xué)生，我會有多少耐心來等待他們的轉(zhuǎn)變,，又會有多少愛心和毅力來對待問題的反反復(fù)復(fù)?想到這些,，不覺感到自慚形穢,。我以為我們應(yīng)該用心去閱讀,，并且結(jié)合自己身的實踐去讀。

李老師對學(xué)生的愛是建立在民主的基礎(chǔ)之上的,，是真正平等的且發(fā)自內(nèi)心的愛,，這份愛不是單向的灌輸，而是雙向的互動!李老師是真正地?zé)釔圩约旱膶W(xué)生,，正是這種愛架起了師生之間溝通的橋梁,。反觀自身，作為一名英語老師,，由于平常帶的班比較多,，平時與每個班的孩子相處的時間并不多。剛工作時的還是滿腔熱情,，但現(xiàn)在工作的繁忙與壓力讓我產(chǎn)生了職業(yè)倦怠感,，曾經(jīng)對學(xué)生的那份執(zhí)著與牽掛，現(xiàn)在竟有些淡然,。李鎮(zhèn)西老師的故事讓迷茫我又注入了清新的活力,。我深深地感到成功的教育需要的是源源不斷的愛的付出，這些要比知識的灌輸重要的多，教師只有做到愛的付出才會有愛的回報,，才能成為一個幸福的老師,。

教育需要愛的付出更需要理性公平的教育方式。寧小燕的故事讓我流淚的同時更多了一份沉重的思考,。不少教師認為只有學(xué)習(xí)好的學(xué)生才是人才,，對他們的態(tài)度和評價也是較為積極的，而對那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生則認為他們將來也不會有大出息,，因此對他們的評價也是消極的,，這是教育的可悲。

作為老師,，我們在培養(yǎng)知識型人才的同時又要面向全體學(xué)生,，一視同仁，平等對待,，這才是正確的教育方式,。我以為對于優(yōu)秀生，我們不能只看重他們的學(xué)習(xí)成績,，更不能以學(xué)習(xí)成績?yōu)闃藴蕘碓u判其他方面的發(fā)展,。雖然優(yōu)生的確在學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)得讓人欣喜，但在他們身上同樣也存在著這樣或那樣的缺點,，比如自高自大不團結(jié)同學(xué),、不尊敬師長、耐挫折能力弱等,，甚至在個別孩子身上存在心理缺陷,，而這些在很大程度上卻被我們這些教育者忽視了，因此作為教育者我們更要注重學(xué)生的全面發(fā)展,。對于差生,，我們應(yīng)盡量發(fā)掘他們的閃光點，經(jīng)常深入學(xué)生之中,，善于發(fā)現(xiàn)每個后進生的身上的優(yōu)點,。只要我們有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會發(fā)現(xiàn)每個孩子都是可愛的,。今后我希望自己能充分利用學(xué)生的閃光點,，讓每個學(xué)生都能發(fā)揮所長，為班集體作出貢獻,，發(fā)揮自身優(yōu)勢的同時不斷完善自身,，從而達到全面發(fā)展。只有這樣各種“個性+特長”的學(xué)生才會不斷涌現(xiàn),，社會所需要的成功加智力的人才才會層出不窮,。

教育的成敗很大程度上和責(zé)任感和使命感有很大關(guān)系,。正是這份使命感促使李鎮(zhèn)西老師從參加教育工作起就邊教學(xué)邊不斷地閱讀教育理論書籍，以提高自己的理論素養(yǎng),，起初他讀得最多的是著名教育家蘇霍姆林斯基的著作,，可以說這些閱讀給了李老師深遠的影響，才使李老師學(xué)以致用,，不斷完善自身,。看了李老師在引言中寫的他的教育思想歷程,，我驚訝李老師哪來的那么多時間去讀書,。其實讀完之后也不難明白，正是由于對教育事業(yè)的這份執(zhí)著與熱愛,，他樂意把自己寶貴的點滴時間都用在了閱讀和教育事業(yè)上,。回想自己,，真是慚愧,，每次總是以這樣那樣的理由為借口，放棄為自己充電,。作為新時代的老師,，我們也要繼承這份光榮的使命感和責(zé)任感，不斷學(xué)習(xí)教育理論和知識,，提高自身,。最為重要的是運用所學(xué)解決教育實踐問題，真正用自己的責(zé)任和愛心搞好教育工作,。

這本書讓我對教育有了更深的認識,，教育和愛是分不開，它啟發(fā)我們在日常的教育活動中,，不要吝嗇自己的微笑,，真誠的贊嘆，熱情的鼓勵,，無私的愛心，因為它們會如春風(fēng)細雨般滋潤著每個孩子的心靈,。作為一名新時代的老師,，我也會積極行動起來，像李鎮(zhèn)西老師那樣,，用我自己的真心,、愛心和責(zé)任心，在每一個孩子的心田都播下希望的種子,。

愛心與教育讀書心得 愛心教育讀書心得體會篇五

“父母是孩子的第一任老師,，老師是學(xué)生的第二任父母。”這是我讀李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》這本書最大的感受,。是的,，李老師的文中沒有教育的豪言壯語，也沒有高談闊論教育的真諦,，他用學(xué)生的原話,，真實的故事，真真切切地道出了什么是師愛,，什么是真正的教育,。

李鎮(zhèn)西老師是蘇霍姆林斯基的“追星族”一員，而我則是李老師的粉絲之一,?？戳似鋾脦妆椋恳槐槎加胁煌氖斋@,，每一遍都在引發(fā)我的思索,。

送生日禮物，學(xué)生收獲滿滿的愛,，老師也收獲沉沉的愛,。由偶然到必然，李老師把每一位學(xué)生的生日記在紙上,，記在心里,。生日禮物多種多樣：書、文具,、生日蛋糕,、真誠祝福……每一樣禮物都充滿鼓勵,，都代表著老師對學(xué)生深深的愛,。而這樣純潔無私的愛必然會贏得學(xué)生愛的回報。學(xué)生進步了,，班級更和諧,，更加充滿了愛。這就是一種超越三尺講臺的魅力,，這就是愛,，真心拿學(xué)生當孩子待的愛。當學(xué)生家長對他說：“您對我們的孩子太好了!”他卻說：“那是因為你們的孩子對我太好了!”多么真誠,，多么無私的語言啊,，它深深得震撼了我的心靈。

把更多的愛投向后進生,。李老師對后進學(xué)生特別關(guān)注,，研究頗深,，從產(chǎn)生的原因到具體的教育方法都一一羅列?？v觀全文,，其實最好的方法還是——愛。文章對后進學(xué)生萬同的故事記載詳細,，從15個連載小故事中,，我清晰地看到一個缺少愛、缺乏教育的孩子,，李老師傾其所有精力去幫助他,、感化他、教育他,。不僅關(guān)注他的課堂,，還關(guān)注他的家庭，甚至于私生活,。慢慢地一步步地讓這樣一個既偷又暴還差,，人人聞而駭之的學(xué)生，得到了大家的認可,，樹立了自己的目標,，最后成為了一名軍人。試想：如果沒有李老師的愛,，萬同會這樣嗎?也許早入社會,，偷雞摸狗，或許成為一個大惡不赦的混混,，這是多么可怕!所以,，沒有絕對的黑暗，只要有愛,，光明的希望就在前方,。

“程樺、王銅”這些李老師班級里的優(yōu)生的名字已經(jīng)印入我心,，看似不讓人操心的優(yōu)生,，其實李老師也費盡了大量的心血引導(dǎo)他們、教育他們,，使他們揚長避短,，成為成績、品德,、人格上真正的優(yōu)生。這又源于什么?愛,。只要有愛,，才會有教育,。

和學(xué)生去旅游，給仰慕者回信……文章的故事太多太多,，文中的愛太多太多……

手捧《愛心與教育》這本書,，感覺自己就像和李老師在對話一般，讓我有所思,、有所悟,，相信這些“談資”可以成為我以后教育工作中的火花，我會以李老師為標桿,，在自己的教育之路上,，好好努力，也譜寫一曲屬于我的《愛心與教育》,。

愛心與教育讀書心得 愛心教育讀書心得體會篇六

在這個加長版的假期里,，我細細品讀了教育專家李鎮(zhèn)西老師的作品《愛心與教育》。似乎已經(jīng)很久,，沒有這樣沉浸下來,，安安靜靜地讀一本紙質(zhì)書了……

整本書中，李老師一字一字,，一句一句將自己的教育故事溫情講述,，娓娓道來，真實樸質(zhì)的文字讓人流連忘返,。我被李老師的教育情懷深深折服,，這是何等不凡的教育情懷啊!相比較于年輕時候的李老師與現(xiàn)在的自己，真是慚愧不已,。步入教育行業(yè)已有18個年頭,，卻仍未想清楚自己為何走上教育之路。讀到李老師這句“只有童心能夠喚醒童心,，只有愛心能夠滋潤童心”時,，像是突然之間明白了什么……因此，我想先借用李老師幾句話拋磚引玉,。

童心與愛心——“童心是師愛之源,。只有童心才能夠喚醒愛心，只有愛心才能夠滋潤童心”,?！皭坌摹背錆M了這本書的每一個角落，我被李鎮(zhèn)西老師的愛心所震憾;被他用全身心的愛心投入到教育事業(yè)所震撼;被他的一幕幕真實的,、感人的故事所震撼;讓我深深體會到“當一個好老師最基本的條件是擁有一顆愛學(xué)生的心!”就如李老師在書中所說的“只有童心能夠喚醒愛心,，只有愛心能夠滋潤童心”，“愛心和童心,，是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線”;“我們對學(xué)生充滿真摯的情感,，無疑會使學(xué)生親近我們并樂意接受我們的教育,，但僅此于此是遠遠不夠的。愛的教育,，最終目的應(yīng)該是使學(xué)生在感受到老師無私的愛后,，再把這種愛自覺地傳播給周圍的人，進而愛我們的社會,，愛我們的民族,，愛我們的國家”。

對于大多數(shù)老師來說,，選擇教育,，只是眾多行業(yè)里的一種選擇而已。而在選擇教育之后,，沒有愛心,，教育就如同沒有靈魂。李老師面對每一屆學(xué)生,，每一位學(xué)生都能傾其所有,，把他們當成朋友來對待，真正走進了學(xué)生的內(nèi)心,，讓學(xué)生信任,，感激，實屬不易,。反觀自己的教學(xué),，沒有一點個性與獨創(chuàng)。每次上課也是面對一大班學(xué)生,，上課,，下課，改作業(yè),。對于步入教育行業(yè)18年的我來說,，早已對這樣的流程感到疲倦。幸好,，讀到了李老師的《愛心與教育》,，他的教育情懷和課堂把控能力，深深地打動了我,。讓我領(lǐng)悟到在日常的教育教學(xué)活動中,，要善于運用自己動人的微笑，由衷的贊嘆,，熱情的鼓勵,，真誠的幫助和無私的愛心，在每一位孩子的心田都播下希望的種子，以一顆智慧之心,，仁愛之心,，包容之心去擁抱我們的事業(yè),，擁抱我們的孩子!只有這樣我們的學(xué)生也會因我們的存在而感到幸福,。

換位思考——用孩子的眼睛去觀察，用孩子的耳朵去傾聽,，用孩子的大腦去思考,，用孩子的興趣去探尋，用孩子的情感去熱愛,。

書中記錄了李老師對“逆境”學(xué)生的關(guān)懷,，對“后進”學(xué)生的轉(zhuǎn)化，對“優(yōu)秀”學(xué)生的培養(yǎng),，對“心理”教育的嘗試,，對“有效”德育的探索，對“班干部”的選舉培養(yǎng),，對“青春期”教育的重視,，對“民族教育”的宣揚，難得可貴的是書中披露了他曾經(jīng)失敗的教育案例,。他提倡“用‘學(xué)生的大腦’去思考,，用‘學(xué)生的眼光’去看待，用‘學(xué)生的情感’去體驗,，用‘學(xué)生的興趣’去愛好”，他認為愛的教育不是一種教育,，而是一種生活,，一種常態(tài)的生活;愛的教育要從細節(jié)處入手————如學(xué)生生日親自送上一本書，一張賀卡等等,。這本書就像一盞明燈,，照亮了我們的成長之路;更像一位引路人，引領(lǐng)我們走出教育的誤區(qū),?；叵胍郧埃鎸€別學(xué)生的頑劣,、松散和不聽話,，我總是忍不住會煩躁，會發(fā)怒,?？擅慨敯l(fā)過脾氣，總會有一點自責(zé)：他們畢竟還只是孩子!于是,，每次我又都會找借口親切地同他們聊聊天,，似乎這樣心里才有一點平衡?，F(xiàn)在想起來，孩子們曾經(jīng)給過我多少尊嚴和寬容啊!和他們的愛比起來,，我們這些老師甚至是大人的愛附加了太多的東西,，顯得那么單薄!

“在愛的呵護下，創(chuàng)設(shè)自由民主的課堂,，讓同學(xué)因我的而感到幸?！边@是我讀完《愛心與教育》之后最大的收獲。對學(xué)生由衷的贊嘆,，熱情的鼓勵,，真誠的幫助和無私的愛心，是滋補孩子們心靈的靈丹妙藥,。我愿把我的一生都獻給孩子們，用愛去點燃智慧;以民主平等的態(tài)度對待每一位孩子;做學(xué)生愛戴的師長和真摯的朋友,，通過日復(fù)一日平凡的工作，去擁抱我們的事業(yè),，擁抱我們的孩子!

愛心與教育讀書心得 愛心教育讀書心得體會篇七

這段時間里,，我讀完了《愛心與教育》這本書,，這本書是著名教育家李鎮(zhèn)西老師寫的,，這本書打動過無數(shù)人的教育著作《愛心與教育》,，本書敘述了李鎮(zhèn)西老師教育的感人故事,，書中故事都體現(xiàn)了李老師和學(xué)生那種超越了一般父母對子女的愛,。他對學(xué)生的愛是一種真正的愛,。一般老師是難以做到的,，他對學(xué)生的愛,，不但是愛優(yōu)秀生，而且更愛差生,。

讀完這本書，我感觸很深,，自己內(nèi)心的感受可以用兩個字來概括,，不是“感動”，而是“震撼”,。李老師運用許多學(xué)生的原話真實地寫出他怎樣地愛學(xué)生,，學(xué)生又怎樣地愛他，真是讓人感動,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“把整個心靈獻給孩子”,。尤其是讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》的手記一,，一個個感人肺腑的生動故事深深地吸引震撼著我,。我更是對他萬分崇敬。在“手記一”里,，李老師所具有的一顆童心令我仰慕,，李老師對學(xué)生的愛心更是令我震撼!學(xué)生生日時親手送上的一本書、一張賀卡,、幾句誠心的祝福,，為學(xué)生辦生日晚會,，跟學(xué)生一起舉行篝火晚會，一直關(guān)注高考落榜學(xué)生……令學(xué)生感動的同時,，也折射出了師者崇高的師德風(fēng)范,。

然而李老師卻把這一切說成是“在還學(xué)生的債”,，這是何等的難能可貴!“春種一粒粟，秋收萬顆籽,?！倍罾蠋煏r時都在收獲!當看到學(xué)生精心準備的生日禮物時,，那一刻,，難道不是為人師者最大的幸福嗎?什么叫享受教育?這就叫享受教育!而當一個教師能夠真正在與學(xué)生的交流中獲益，提升自己的時候,，他收獲的是人生最大的幸福!李老師就是這樣的幸福者!

書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西老師對教育的深思。對于工作多年的我來說,，也想過該如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力,，想過該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，也想過該如何讓學(xué)生喜歡我……

但我從未想過，當我讀到李老師的教育就是要“每一個從他手中走出的人都能幸福地度過一生”時,，這使我深深震撼了。這是蘇霍姆林斯基的教育思想,，但這已深深融入到李老師的血液當中,，成了李老師的教育追求,。所以他不僅僅在學(xué)生在校期間盡職盡責(zé)，即使在學(xué)生離開學(xué)校后仍牽掛著他們,。

愛心與教育讀書心得 愛心教育讀書心得體會篇八

我們離名師有多遠?

看過李鎮(zhèn)西所著的《愛心與教育》,，也在教育論壇上感受過竇桂梅、薛瑞萍的成長歷程,，我被名師們在平凡瑣碎的工作中,，體現(xiàn)出來的超越于常人的胸襟所感動,，同時也感受到了作為一名教師,，應(yīng)該具備的愛心,，一顆博愛的心,，一顆寬容的心。然而,，這次讀書我最深的感觸不是作品的內(nèi)容,，也不是名師們在文章中體現(xiàn)出來的教育睿智，而是他們那一種敬業(yè)精神,。

我在反思：我們跟名師的距離在哪兒?我們離名師有多遠?

至今為止,，我看過了竇桂梅老師的《梳理課堂》《做一名有尊嚴的教師》,、魏書生的《教學(xué)工作漫談》還有《做聰明的教師》等等，這些有名師們所編寫出來的專著,，不是漫無邊際的理論,，而更多的是他們?nèi)粘９ぷ髦兴e累的案例以及反思,。我頓悟：我們跟名師并非那么遙遠，只不過是名師手中比我們多了一本書,、一支筆而已,。

是的，同樣平凡的工作,，但是他們追求的是工作的的最高境界,，因此他們不懈學(xué)習(xí),，善于積累反思。在教育論壇上,，竇桂梅老師早些年的一些原始的教學(xué)反思仍然閃爍著光明;薛瑞萍老師《心平氣和的一年級》的雛形仍在論壇;張祖慶更是至今仍在論壇上耕耘……

如此看來,，我們與名師的距離真的就是一本書、一支筆的距離了,。我們?nèi)粘Ｕ医杩谡f工作太緊張了,，壓力太大了，而懶于思考,，懶于動筆反思,，懶于積累。讓我們來看看李鎮(zhèn)西老師每天所做的工作吧,。李鎮(zhèn)西老師在每周21節(jié)課的工作量下,，依然每天堅持完成好他的“五個一工程”——上好一堂語文課，找一位學(xué)生談心或書面交流,，思考一個教育問題或社會問題,，讀不少于一萬字的書，寫一篇教育日記,。如果,，我們也能像他一樣做好這“五個一”何懼我們成不了名師?回想我在新世紀學(xué)校的這兩年，我深刻感受到這兩年是我工作以來感覺到壓力最大的兩年,，但也由于這份壓力,，我才懂得了真正用心去工作，用心真正地愛每一個學(xué)生,，用心備課、用心上課,，再慢慢地學(xué)著寫工作日記,，寫反思。

在學(xué)習(xí)中仰望名師,，讓自己一點一點的蹣跚學(xué)步,，把距離慢慢縮短;在反思中發(fā)現(xiàn)自己的失誤，一點一點地改正,，同時一點一點地進步,。我想，正因為如此,，我深深地感覺到這兩年時間里,，我學(xué)到了之前十年里所沒有學(xué)到的東西;也正如此，我的教學(xué)水平漸漸有了起色,。雖然距離名師路途遙遠,，但正如李鎮(zhèn)西在《做最好的老師》的序言中所說：雖然也許你永遠成不了“家”,，但通過努力，你卻完全可以成為最好的你,。我相信,，只要我能朝著名師的方向堅持不懈地努力，盡管我成不了名師,，但明天的我一定會比今天的我更精彩,。