每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒教師大班教育心得隨筆篇一

班里的劉瑜小朋友是個漂亮的小女孩,，但性格十分要強，前幾天在教室門口拉著媽媽的手不放開,。還哭鬧著：我不想上幼兒園……她媽媽和我聊了聊他在幼兒園的表現(xiàn),，我就說孩子在園里表現(xiàn)一直很好，經(jīng)常幫助別人,。三位老師也經(jīng)?？洫勊瑳]理由排斥上幼兒園呀?

我送走了家長后找時間和孩子進行了談話,，從與她的談話中我知道了她不喜歡來幼兒園的原因：說在幼兒園里,，有自己想玩的玩具，有時在別人手上自己玩不了,，就只能隨便玩不喜歡這樣;自己命令小組里其他小朋友做事情,，其他小朋友不聽她的話，令她很生氣,，她一生氣就會和其他小朋友吵架甚至打架……另外,，她還告訴我，她喜歡和班里的小楊小朋友玩,，而且跟小楊玩得很好,。我問她為什么呢?她說小楊非常聽她的話，讓干什么小楊就干什么……

從與孩子的談話中我意識到劉瑜小朋友控制欲比較強且屬于有領(lǐng)導(dǎo)力性格的孩子，她有著敏感的內(nèi)心和敏銳的洞察力,。她非常有自己的主見,，作為老師和家長可以在一定程度上滿足孩子的控制欲，但無理的要求可以拒絕或冷淡處理,，我們可以多跟這些孩子說說：“這件事跟你有什么關(guān)系”,，“你為什么管這件事”，讓孩子認識到每個人都是獨立的個體,，當你控制,、束縛他人的時候，換位思考一下,，別人這么對你的話,，你會不會好受?

讓孩子認識到己所不欲勿施于人的道理，并調(diào)整好心態(tài),。完全改掉不太可能,，但慢慢的孩子會變得控制欲沒那么強，改成正常的就可以了,。讓他知道不是所有事情都可以依著他,，讓他適當體會挫敗感對孩子健康成長也有好處。

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幼兒教師大班教育心得隨筆篇二

游戲區(qū)的孩子正翩翩起舞,，積木區(qū)里的孩子也搭起了飛機,、坦克，咦,，只有“娃娃家”里叫聲,、鬧聲一片。我走過去一看,，娃娃家一塌糊涂,，食物倒在地上，鍋碗瓢盆東一個,，西一個,，簡直“造反”了。

“怎么這么亂?”我問,。娃娃家里的萍萍說：“我們正要打掃衛(wèi)生,，所以有點亂?！币痪湓捳f得我哭笑不得,。我靈機一動說：“你們正在打掃衛(wèi)生呀，難怪這么亂,。等打掃完后,，請老師來做客,，請小朋友來參觀好不好?”他們異口同聲地說：“好!打掃完了，就打電話通知你們,?！闭f完，我就離開了娃娃家,。

不一會兒,，萍萍打“電話”來了?！叭卫蠋?，我們打掃完了，你們快點來參觀吧!”

哇!好漂亮,，好整齊呀!整個娃娃家擺放得井井有條,，桌子上還擺放了水果、食物,?！斑@是招待客人的?！逼计冀榻B說,。幼兒的世界是充滿想象的，不能用成人的眼光去看待孩子們的活動,。只有參與到孩子們的童真世界里,，才會常常干。受到一份抑制不住的喜悅,。

吃完下午的午餐后,，我組織孩子們進行桌面游戲，孩子們各自選擇了自己喜歡的玩具玩了起來,，有的孩子在畫畫，有的孩子在看書,，有的孩子在玩耍,，但琪琪來到了積木旁邊，進行拼搭她,，認真的把一塊又一塊的積木搭起來,，然后他抬起頭看了看我，我用贊許的目光朝她點點頭,。她又繼續(xù)搭起來，一會兒,，她完成了自己的“作品”,，一座“漂亮的小房子”，對我說：“老師我搭好了你看”,，她邊說邊把搭好的“作品”給我看，“你真棒”,，我翹起大拇指對她說。聽到我的表揚聲,，她又拿起另外的積木搭起來。

在孩子不同的區(qū)域游戲活動中，教師首先要關(guān)注孩子對活動的興趣,，了解每個孩子對活動的興趣和愛好,，不同的發(fā)展水平,、不同的學習方法和活動中幼兒的情緒,。其次，要在局部上觀察幼兒玩什么,，怎么玩,，然后,，教師作適當?shù)碾[性指導(dǎo)和幫助,。琪琪是個好動的孩子,，讓她坐在位子上，肯定坐不住,，自從玩積木后,，她特喜歡玩,，于是,，我針對她的喜歡，積極鼓勵她學習,，并經(jīng)常關(guān)注她的后動情況，當她有一點進步時,，就給予她一個微笑，一個點頭,，使她樹立起學習的興趣，從而提高她的發(fā)展水平,。

幼兒教師大班教育活動心得4

幼兒教師大班教育心得隨筆篇三

在幼兒園競賽性游戲活動中，陳x總是以“這個游戲沒勁”為理由推諉,，寧愿在旁邊獨坐也不愿意參與其中,。

有一次我組織孩子們在教室內(nèi)玩“丟手絹”游戲。當小朋友們相互丟了手絹又一圈一圈追逐時,，坐在圓圈上的陳x興奮不已，一會兒拍手一會兒跺腳,，為奔跑的孩子加油吶喊,。正當我悄悄關(guān)注他投入游戲的狀態(tài)時，他被丟到了手絹,。他二話不說,，撿起手絹就跑——無比正常,?？上Р烹x開椅子兩步，他就捏著手絹站立在圈外不動了：“我不想玩這個游戲，這個游戲不好玩!”

看著他,，我的思緒飛速尋找著引導(dǎo)他再次回歸游戲的方法。于是,，我先安置好其他孩子繼續(xù)游戲后,，來到陳x身邊，悄悄地問：“你是不是怕做游戲時被別人追上?”“是的,，我跑但是別人的?！标恱邊解釋邊用可憐的眼神望著我,。聽罷，我拉著他說：“走!老師幫你贏!”他使勁掙脫著：“我不想玩,，我肯定跑但是他們,。”“怎樣會呢?你能夠丟給我們班跑得最慢的小朋友啊!你覺得誰是我們班跑得最的?”“高智蕓沒我跑得快!”“哎,，要不你去試試!”

陳x鼓起勇氣開始了他有史以來的第一次丟手絹游戲,，他果然丟給了高智蕓，也果然沒有被抓住,。此時此刻他的臉上寫滿了贏了以后的歡樂,。游戲就這樣繼續(xù)進行著。在短短幾分鐘里,，小朋友們好幾次丟給了他,，嘗到了甜頭的他，還是一次次地將手絹丟給了高智蕓,，結(jié)果也同樣讓人興奮——他贏了!

此時,，我再次停下游戲，引導(dǎo)他思考：除了高智蕓以外,，還有誰跑得挺慢的?“吳音霏也跑得很慢!”可不是!高智蕓每次拿到手絹后總是丟給吳音霏,，并且贏得比賽。我再次鼓勵陳x試一試,，果然他贏了第二個小朋友!

這天是收獲的一天,，因為一個不合群的孩子最后真正融入到了我們的群眾生活中。在此過程中,，他也體會到了贏與輸在游戲過程中是能夠用智慧解決的,。同時也了解到敢于與強者較量也是一種很過癮的體驗，期盼在今后的活動中陳x能夠更加用心勇敢地參與每一項活動,。

幼兒教師大班教育活動心得3

幼兒教師大班教育心得隨筆篇四

“教學相長”,，在詞典中的意思是：通過教學,，不但學生得到進步，教師自己也得到提高,。由此看來,，我們教學相長的時候還真不少呢!

教學《恐龍的滅絕》，雖然我們班的“芳香愛心社團”也曾經(jīng)到“鴕鳥園”參觀過“恐龍”,，但是我對恐龍的了解還是比學生少得多,。如，有關(guān)恐龍的知識,，學生就教給我了細顎龍是恐龍是體型最小的,，這種恐龍只有兩個可以彎曲的手指，68枚尖銳,、小巧玲瓏的牙齒,，而且邊緣彎曲。再如,，“翼龍”,，顧名思義就是有翅膀的恐龍，或者會飛翔的恐龍,。這是我認為的,。學生告訴我，翼龍是一種爬行類動物,，有很多品種,。有的翼龍與一般鳥禽的大小無異，有的翼龍,，其翼長十幾米,。翼龍中一種翼手龍，它們幾乎沒有牙齒,，尾巴也短,，頭上還長有頭冠。另外,，翼龍大都會飛行,，它們的翅膀不是羽翼，而是由皮膜形成翼面,，皮膚,、肌肉、與其它軟組織構(gòu)成的膜,。的恐龍為震龍,，身長能達到50多米，身高近20米，體重達130噸左右,。因為,，它們體型龐大又很重，走起路來就像地震一樣,，使地面顫抖,，所以叫震龍。

在教學《愛迪生救媽媽》一文時,，由于愛迪生發(fā)明的電燈、電話,、電報,、電影等的與人們的生活息息相關(guān)，他又是舉世聞名的電學家和發(fā)明家,，學生都說愛迪生是中國人,。其實，這也是學生們的愛國的情愫,，但是事實就是事實,，我還是不無遺憾地告訴他們——愛迪生是美國人。

在教學《丑小鴨》一課時,，當丑小鴨知道自己原來不是一只“丑小鴨”,，而是一只美麗的天鵝時，會想些什么,、說些什么?學生的發(fā)言讓我受益匪淺,，對他們刮目相看。如,，丑小鴨會想：我趕快回到鴨媽媽家,，把這一消息告訴鴨媽媽。丑小鴨會說：“鴨哥哥,、鴨姐姐,，我們以后要友好相處，一同幫鴨媽媽分擔家務(wù),、一同孝敬鴨媽媽……學生們的回答中,，不計前嫌，愿意與欺負自己的鴨哥哥,、姐姐們重拾兄弟情,，這是多么難能可貴的啊!為此，我們也應(yīng)該像學生一樣,，與家人,、與朋友、與同事友好相處，即便是有分歧,、鬧矛盾,，也應(yīng)該像學生一樣一陣風似的，矛盾,、誤會就消除了,、解開了，重新歡歡喜喜地在一起學習,、在一起玩耍,。

俗話說：“三人行必有吾師?！睅熒虒W相長,，是常常有的。為此,，我們要蹲下身子,、彎下腰來，仔細聆聽學生的發(fā)言,，接受學生的建議,，學習學生學做真人、學做簡單的人,，開開心心每一天!

幼兒教師大班教育活動心得2