當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

經(jīng)典誦讀心得體會 經(jīng)典誦讀的收獲和體會篇一

“教育教學(xué)”是學(xué)校工作的最終目的，我校開展的經(jīng)典誦讀活動緊緊圍繞這一中心,，切實(shí)發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典詩詞文章特有的藝術(shù)感染能力,、思想啟迪效果，在建設(shè)書香校園的同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，讓經(jīng)典誦讀活動不僅成為弘揚(yáng)文化,、承續(xù)傳統(tǒng)的過程,，更成為學(xué)生素質(zhì)成長的過程。

二,、發(fā)揮兩大功效!

1,、讓讀書成為習(xí)慣!

2、用經(jīng)典喚醒靈魂!

三,、集合三方力量!

1,、學(xué)校的職責(zé)!

(1)廣泛宣傳，營造氛圍

為了使家長,、學(xué)生認(rèn)識到經(jīng)典誦讀的意義,，積極主動參與到活動中來，我校通過家長會,、專題講座等形式,，廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處，同時,，我校還積極創(chuàng)設(shè)詩意盎然的環(huán)境,，如在校園的墻壁、專欄,、樓梯上張貼名言警句,，經(jīng)典詩文等作品，讓學(xué)生感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎(chǔ)上浸潤著學(xué)生的心靈,，陶冶著學(xué)生的性情,，開拓著學(xué)生的視野,。

(2)成立機(jī)構(gòu),，組織落實(shí)

學(xué)校成立以校長為組長的“中華誦·經(jīng)典誦讀活動”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定“中華誦·經(jīng)典誦讀活動”規(guī)劃,，安排師生全員讀書活動,，指導(dǎo)活動開展，督促檢查各項(xiàng)活動落實(shí)情況,，評核活動成果,。

2、社會的支持!

學(xué)校經(jīng)典誦讀活動的順利開展還與各級部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及社會群體的支持密不可分。我校切實(shí)做到與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)黨委政府密切聯(lián)系,，在學(xué)校遇到場地,、設(shè)施、資金,、技術(shù)等方面難題時,，都能在短時間內(nèi)成功克服，保證活動的正常有序進(jìn)行,，同時也在適當(dāng)?shù)臅r間邀請相關(guān)人員參與到我校的活動當(dāng)中,，起到了一個良好的宣傳推廣作用。

3,、家長的配合!

在每學(xué)期開學(xué)的家長見面會上,，我校切實(shí)做好與家長的溝通交流，并在經(jīng)典誦讀活動要求中對家長也做了一些時間,、次數(shù),、質(zhì)量等方面硬性要求，在為了孩子成長的共同利益下,，家長們都能欣然接受,，并也較好的落到實(shí)處，為學(xué)校經(jīng)典誦讀活動工作的開展起到了一個監(jiān)督反饋的作用,。

四,、形式四個結(jié)合!

1、經(jīng)典誦讀活動要與課堂教學(xué)相結(jié)合!

我們首先要在語文課堂上加強(qiáng)經(jīng)典誦讀工作的嘗試練習(xí),，尤其側(cè)重學(xué)生朗讀水平的提高上,。此外還可以加強(qiáng)與音樂課的聯(lián)系，利用音樂課教學(xué)生唱古詩,，并在課前,、集會時吟唱，讓師生感受音樂美,，并在歌唱中進(jìn)一步識記詩詞,。并把這種吟唱用到集會、課間,、路隊(duì),，取代以前單純的唱歌形式。

2,、經(jīng)典誦讀活動要與課余時間相結(jié)合!

經(jīng)典誦讀形式為每天三個時段,，分別為晨誦，即早操前10分鐘,，各年級晨誦要以編寫的誦讀教材為主,，達(dá)到背誦的要求,。午讀，即中午上課前20分鐘,，師生共讀整本書,1—2年級跟讀,，3—6年級默讀;晚讀，即晚飯后30分鐘,，親子共讀,要求家長陪孩子讀,、幫助孩子讀、指導(dǎo)孩子讀書,。

3,、經(jīng)典誦讀活動要與競賽活動相結(jié)合!

(1)利用升旗儀式進(jìn)行班級誦讀，紅領(lǐng)巾廣播站開展誦讀展示,。各中隊(duì)以主題班隊(duì)會,、宣傳陣地、學(xué)習(xí)專欄,、書畫,、手抄小報(bào)、讀書筆記為平臺,，以每月的紀(jì)念日和重大節(jié)慶活動為契機(jī),，組織開展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典,、畫經(jīng)典,、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動,。

(2)每月同級進(jìn)行一次讀書交流活動,，分享讀書成果，展示讀書筆記,、手抄小報(bào),、書畫作品，教導(dǎo)處,、大隊(duì)部進(jìn)行評價(jià)考核,，促進(jìn)全校讀書活動持續(xù)發(fā)展。

(3)學(xué)經(jīng)典,，畫經(jīng)典,。學(xué)校定期舉行“學(xué)經(jīng)典詩文，展書畫才華”活動,?！霸娙绠嫞嬋缭姟笔侵袊幕奶攸c(diǎn),，將書法和繪畫與詩詞進(jìn)行整合,，讓師生對經(jīng)典誦讀歌唱后再寫一寫，畫一畫,。通過書畫表現(xiàn)詩詞意境,，感受詩詞的意境美。既陶冶情操,，促進(jìn)師生的全發(fā)展,，又能加強(qiáng)學(xué)生對書畫的理解。

(4)每學(xué)期進(jìn)行一次讀書活動展演,。學(xué)校通過活動課,，組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文的內(nèi)容，通過情景再現(xiàn),、小品,、快板等形式，將識古詩文,、音樂,、表演等結(jié)合在一起，讓師生學(xué)習(xí)接受藝術(shù)和中華文華的熏陶,。

(5)舉行“誦讀中華經(jīng)典,，感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”,、“經(jīng)典故事演講”等活動,。

4、經(jīng)典誦讀活動要與興趣小組相結(jié)合!

我校在興趣小組工作開展“對話古詩改古詩”活動,。在誦讀的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生理解古詩文的內(nèi)容和表達(dá)的情感，結(jié)合評時的作文教學(xué),，將詩文中的故事擴(kuò)寫,、續(xù)寫出來。讓古詩文的情節(jié)更具體生動,，這樣即練習(xí)了寫作,，也識記、感知了古詩文,。

五,、收獲五種幸福!

1、學(xué)校德育內(nèi)涵豐富之幸福,。誦讀活動的開展,，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展,。師生的精神面貌得到極大的改觀,，良好的校風(fēng),、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施,。

2、學(xué)生道德品質(zhì)提高之幸福,。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,，而且意蘊(yùn)深刻，境界動人,，是進(jìn)行愛國主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材,。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩,，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷,。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,，誦讀這些古詩,，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩,、愛親朋的健康情感,。

3、學(xué)生綜合素質(zhì)提升之幸福,。通過大量誦讀中華經(jīng)典詩文,，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍,。二是開拓了學(xué)生的視野,，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,，他們了解,、知道詩人多了，了解的歷史事件多了,。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中,。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào),，動手能力,，思維能力,，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉,。

4,、教師文化底蘊(yùn)提高之幸福,。開展經(jīng)典誦讀活動,，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入,，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí),、討論、背誦,，探討經(jīng)典的人多了,，查閱資料的人多了，吟頌的多了,，運(yùn)用道經(jīng)典語句的多了,，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

5,、書香文化校園建設(shè)之幸福,。經(jīng)典誦讀活動的開展，極大豐富了我校的校園文化生活,，提高了我校師生的文化品味,，促使了我校和諧建設(shè)進(jìn)程的加快。

經(jīng)典浸潤人生,，書香伴我成長,。作家余秋雨說過：“在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們,，乍一看莽撞,，實(shí)際上是文明傳承的措施。幼小的心靈純凈空闊,，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往,。”

經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,，開拓了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生各方面的能力,，讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行,，學(xué)做人，引領(lǐng)他們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿,，汲取豐富的精神食糧,，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。

經(jīng)典誦讀心得體會 經(jīng)典誦讀的收獲和體會篇二

一、指導(dǎo)思想：

在全面開展“中華經(jīng)典誦讀”活動,，有利于不斷深化學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵,，促進(jìn)師生共同成長;有利于推動構(gòu)建“書香校園”的進(jìn)程，引領(lǐng)和促進(jìn)師生回歸傳統(tǒng)文化,、建設(shè)精神家園,，使“取法乎上”、閱讀經(jīng)典成為師生自然的生活狀態(tài),，為加深師生文化底蘊(yùn)發(fā)揮積極的作用,。

二、具體措施

1,、誦讀經(jīng)典的時間：每周的經(jīng)典誦讀課,、每節(jié)課前一兩分鐘、每天放學(xué)的路隊(duì)上,、每天中午快上課時間十分鐘以及每周五的早讀時間,。

2、具體做法：

學(xué)校利用了兩塊黑板,，或用詩文,，或用詩畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句妝點(diǎn)學(xué)校的走廊,、墻壁,。教室環(huán)境也要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫,、詩文,，每個班級都辟有詩園，內(nèi)容多是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果,，有古詩書法展,、有讀后感，還有手抄報(bào)等等,。

(1)課前放學(xué)一吟,，熟讀成誦。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān),，倡導(dǎo)見縫插針,，積少成多的誦讀方法，號召各班充分利用每天課前一兩分鐘時間,，開展“課前一吟”活動,，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”。要求每班選一名班級誦讀長,，每周將一首詩抄在小黑板上,，原則上每周更新一個內(nèi)容，如果背誦的快,，也可以加快更新,，誦讀長帶領(lǐng)大家課前誦讀，直到上課鈴響;每天中午放學(xué)的路隊(duì),，讓孩子們背著古詩出校園,。無論是課前還是課后吟誦古詩都有一個很大的好處，在紀(jì)律上,，可以減少學(xué)生的吵鬧,?；丶液筮€有家長帶領(lǐng)孩子的親子誦讀.

(2)廣播領(lǐng)路,，配樂美讀。在每周的紅領(lǐng)巾廣播中,，在中午規(guī)定一個時間段進(jìn)行詩文誦讀,，每周選一個班為誦讀班，每天由這個班級一個至兩個學(xué)生按節(jié)律朗讀的要求,，配樂誦讀一定數(shù)量的古詩,，這不但培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)律美讀的能力，而且使學(xué)生受到了美的熏陶,，可謂一舉兩得,。

(3)板報(bào)介紹，提供資料,。在每期的校園宣傳欄里,，都刊出一首古詩(詞)，并提供背景材料和詩詞析義,，供學(xué)生閱讀,、賞析、評比,。在班級也進(jìn)行手抄報(bào)的展示和評比活動,，可以配畫，配字等等,，訓(xùn)練學(xué)生,，加深理解。

(4)充分利用各種學(xué)科進(jìn)行經(jīng)典誦讀,。

語文教師：讀經(jīng)是的語文教育,，經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學(xué)生能熟練背誦,，里面的意思自會理解,。語文教師不僅要擔(dān)任每周的誦經(jīng)課，平時還要指導(dǎo)好學(xué)生的誦經(jīng)活動,。

音樂教師：利用音樂課對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱,，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站配套跟上服務(wù)。

體育教師;發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,，利用體育課游戲的形式對學(xué)生進(jìn)行邊誦唱邊活動的指導(dǎo),。

美術(shù)教師：抓住契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶，把我國最有名的書畫作品引入我校,，感受我國文化藝術(shù)的魅力,。

班主任：負(fù)責(zé)該班經(jīng)典誦讀活動的協(xié)調(diào)和成果檢測工作。

(5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀,，增進(jìn)親子感情,，提升家庭文化品味。

三,、存在的問題

1,、學(xué)生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達(dá)到。

2,、學(xué)生的背誦,，還需要老師進(jìn)行指導(dǎo)，以不至于學(xué)生死記硬背,，而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

3、教師對詩歌的背誦還不夠,。

經(jīng)典誦讀心得體會 經(jīng)典誦讀的收獲和體會篇三

中華民族擁有幾千年的燦爛文化,，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、和-諧友善,、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神,，感悟到仁愛小弟,、誠信報(bào)恩、精忠愛國,，勤儉樸實(shí),，互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學(xué)期我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動,。一學(xué)期來,，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色,。

一,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想,，形成共識,。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操,、文明習(xí)慣的重要工程,。學(xué)校制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動方案》。在方案中,，既有學(xué)校的總目標(biāo),，又有各年級的分目標(biāo)。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,，我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，作了相應(yīng)的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上,，我們依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣,、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo),。雖提倡探究但不求甚解,，只求朗朗上口，熟讀成誦,、耳熟能詳,。承認(rèn)個體差異，不求程度整齊劃一,。教師在操作中只有鼓勵,，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難,、從少到多,、循序漸進(jìn)、積少成多,。

二,、科學(xué)安排，營造氛圍,。突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置,，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè),。

1,、利用櫥窗、走廊,、墻壁等空間和角落,，或用印制的精美詩文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句,，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾,。

2、在班級黑板報(bào)上,，都刊出一些經(jīng)典詩文,，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀,、賞析,、評比、積累,。

3,、各校的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫,、詩文,，每個班級都可以開辟詩園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果,，或是古詩書法展,、讀后感，或手抄報(bào)等,。

三,、開展活動，保證實(shí)效,。

1,、課前一吟，熟讀成誦,。倡導(dǎo)見縫插針,，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間,，開展“課前一吟”活動,，做到讀而常吟，“學(xué)而時習(xí)之”,。

2,、每周一節(jié)誦讀課,，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經(jīng)典詩文,、加大積累容量,。

3、舉辦誦詩比賽,，激發(fā)熱情,。各校利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進(jìn)行誦詩競賽,，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富,，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍,，有的是你問我答,，有的是對歌競賽，有的是游戲表演,。

4,、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行編寫手抄報(bào)活動。

四,、科學(xué)評價(jià),，促進(jìn)提高。

1,、每天利用校園廣播系統(tǒng),，早操后進(jìn)行“清晨經(jīng)典誦讀5分鐘”，讓學(xué)生在傾聽中感受經(jīng)典詩文的魅力;午間“經(jīng)典詩文欣賞一刻鐘”,，陶冶學(xué)生心智,。

2、早讀前5分鐘和下午上課前5分鐘上,，全校師生同誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩文的獨(dú)特神韻,。

3,、組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書,，多搜集資料,，了解的詩文方面的知識、名篇佳句等,，學(xué)校每周評出優(yōu)秀班級和個人,，并給予表彰獎勵。

總之,，通過開展誦讀經(jīng)典活動,，學(xué)生的語言文字表達(dá)能力提高了,，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點(diǎn),。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入,。