作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

大班健康領(lǐng)域教案 大班健康領(lǐng)域教案保護(hù)耳朵篇一

1,、知道每個(gè)人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒,。

2,、能對(duì)自己的情緒做出確切的表達(dá),。

3、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響,，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：幼兒通過學(xué)習(xí)能夠正確辨認(rèn)幾種基本的情緒,，重點(diǎn)理解“嫉妒”的情緒體驗(yàn),。

2、難點(diǎn)：嘗試確切表達(dá)自己的情緒,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

地墊若干,、課件、紙盒及各種表情圖片,。

活動(dòng)過程：

一,、游戲?qū)耄惺芸鞓非榫w,。

1,、游戲形式引入主題：讓幼兒圍著報(bào)紙聽聲音轉(zhuǎn)圈，聲音一停,，幼兒站到報(bào)紙上,，逐一減少報(bào)紙。

2,、讓幼兒說一說剛才玩游戲后心情是怎樣的,？（高興，興奮......）

師：在剛才玩游戲的時(shí)候,，你心里有什么樣的感覺,？

3、教師小結(jié)：其實(shí),，老師也發(fā)現(xiàn)了你們剛才在玩游戲的時(shí)候很高興,、很興奮還有一點(diǎn)緊張，你們猜我是怎么知道的,？對(duì)的,，原來從一個(gè)人臉上的表情是可以猜測(cè)出這個(gè)人的心情怎樣的。

二,、欣賞表情,，感知基本情緒。

1,、在大屏幕中依次呈現(xiàn)圖片讓幼兒觀察,，理解圖片中人物的情緒。（高興,，興奮,，不高興,，生氣......）

師：老師這有一些小朋友各種表情的照片，想請(qǐng)你們來看看他們的心情是什么樣的,，你們也來來猜一下,？

（1）出示高興的情緒圖片。

師：這幾個(gè)小朋友的心情怎么樣,？猜猜他們遇到了什么事讓他們這么高興,、開心甚至有點(diǎn)興奮呢？

師小結(jié)：你們說得非常好,，這些事確實(shí)可以給人帶來開心,、高興的感受。

（2）出示生氣的情緒圖片,。

師：這些小朋友他們的心情又是什么樣的呢,？那這些小朋友又是遇到了什么事讓他們生氣、不高興呢,？

師小結(jié)：是的,，這些事確實(shí)會(huì)讓人有點(diǎn)不高興，有點(diǎn)生氣,，有點(diǎn)憤怒,。

（3）出示悲傷的情緒圖片。

師：繼續(xù)往下看,，這是什么樣的心情,？這幾個(gè)小朋友可能遇到了什么樣的事讓他們感到傷心了呢,？

師小結(jié)：這些事也確實(shí)會(huì)讓人傷心呢,，你們觀察的真仔細(xì)。

2,、講述故事,，讓幼兒了解認(rèn)識(shí)情緒“嫉妒”。

（1）師：有這樣的一只小熊它也遇到了讓它感到煩心的事情,，它遇到了什么事呢,？我們一起去看一看！

（2）師：小熊在周末的時(shí)候,，媽媽帶著弟弟和他一起去曬太陽,，小弟弟白白胖胖的很可愛，媽媽一直抱在懷里,，親了又親,，摟了又摟都舍不得放下了，小熊在旁邊看了心里可不舒服了,，他多么希望媽媽也能來抱抱自己,，親親自己呀,，可是媽媽好像把他給忘記了一樣，看著小弟弟能得到媽媽的愛,，媽媽的關(guān)心而自己卻沒有,，小熊的心里很不舒服。小熊特別想要一只小狗,，一只真正地小狗而不是玩具狗,，他跟媽媽請(qǐng)求了很久很久，可是媽媽都沒有答應(yīng),。他發(fā)現(xiàn)自己的好朋友小兔居然擁有了這樣的小狗,，小熊的心里難過極了，他看到好朋友擁有了自己那么想要的東西,，而自己努力了那么久卻沒有得到,，他的心里又不舒服了。

（3）師：我想請(qǐng)我們小朋友想一想,，小熊看到媽媽喜歡弟弟而沒有關(guān)注到自己,，看到小兔子有了他自己特別想要的一只小狗而自己沒有的時(shí)候，他的心里是什么樣的感覺呢,？

（4）師：你們說的都很好,，小熊的心里確實(shí)都有大家說的那種感覺，我們送它一個(gè)有趣的詞語來形容,，這種感覺叫做嫉妒,！嫉妒是什么呢？嫉妒就是別人擁有的東西自己沒有,，這時(shí)候心里就會(huì)非常的生氣,、難過、傷心,，這種感覺就叫做嫉妒,。

（5）聯(lián)系幼兒的生活幫助幼兒鞏固理解“嫉妒”。

師：那小朋友在平時(shí)生活中有沒有遇到跟小熊一樣的情況,，有那么一點(diǎn)點(diǎn)嫉妒呢,？

（6）師小結(jié)：其實(shí)嫉妒是一種很正常的情緒，不僅小朋友們會(huì)嫉妒,，連老師,、爸爸媽媽、大人有時(shí)候也會(huì)遇到嫉妒的事呢,！當(dāng)我們遇到嫉妒的事的時(shí)候,，我們可以想一想我們自己擁有哪些東西是別人沒有的，我們也有一些特殊的、特別的地方,，當(dāng)你這樣想后自己的心里也就舒服多了,。

三、游戲“我演你猜”,，鞏固情緒詞語

1,、師：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了4種情緒你們還記得嗎？我們一起回顧一下：高興,、生氣,、悲傷、嫉妒,。我們小朋友也非常厲害,，能夠看到照片上小朋友的表情就推測(cè)出他們的心情怎么樣了。接下來,，我們一起來玩一個(gè)小游戲,。

2、老師拿出一個(gè)盒子,，盒子里裝有許多畫有不同表情的小紙條,，讓幼兒從盒子里隨便摸一個(gè)，根據(jù)紙條上的表情讓幼兒表演,，讓其他幼兒猜表演的是什么表情,？

師：看，我這里有一只神奇的盒子,，這個(gè)盒子里有許多畫著今天我們學(xué)習(xí)過的4種情緒,。等一下我來請(qǐng)小朋友摸紙條，看看你摸到紙條上是什么情緒,，不能說出來哦,，然后請(qǐng)你要表演出來，讓其他小朋友猜猜你表演的是什么情緒,，看看誰最會(huì)表演,！

3、師總結(jié)：我們小朋友表演的真棒,，可以讓別人一下子就看出來你的心情是什么樣的！通過我們的表演,，我們可以發(fā)現(xiàn)原來我們?cè)谟胁煌男那?，不同的情緒的時(shí)候，我們臉上的表情：眼睛,、嘴巴,、眉毛都會(huì)不一樣。

四、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒,。

1,、師：今天我們學(xué)習(xí)了4種不同的情緒，你喜歡哪種情緒,，哪些情緒你不喜歡?

2,、引導(dǎo)幼兒討論如何調(diào)整情緒。

師：如果你生氣,、傷心,、嫉妒的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢?怎樣才能讓自己有個(gè)好心情?可以跟你的好朋友商量一下,！

3,、教師總結(jié)：每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象,。但是憤怒,、悲傷、痛苦等情緒會(huì)損壞人的身體健康,，而愉快,、平靜等情緒則有利人的身體健康。今天我們學(xué)習(xí)了4種心情詞語,，在以后的學(xué)習(xí),、生活中再遇到這些事情時(shí)就能用今天我們學(xué)過的心情詞語準(zhǔn)確地表達(dá)出來了，告訴大家一個(gè)小秘密哦,，心理學(xué)家說過“當(dāng)我們能準(zhǔn)確說出自己的心情時(shí),，我們的心情就會(huì)好很多，而且我們也會(huì)更善于管理自己的情緒了”,！

五,、延伸活動(dòng)“心情日記”

出示“心情日記”表。

師：今天老師還帶來了一樣?xùn)|西,，我們一起來看一下,，這是一張心情日記表，我們可以在表格里填上你的姓名,，日期,，還有你們的心情指數(shù)，在下面的大格子里可以將你開心的和不開心的心情故事畫下來,，這樣也會(huì)讓你的心情變好些,。今天我們回去后就可以將今天的心情畫下來制作成心情日記，好嗎,？

大班健康領(lǐng)域教案 大班健康領(lǐng)域教案保護(hù)耳朵篇二

設(shè)計(jì)意圖：

呼啦圈是生活中常見的小型輕器械,，玩法多樣，利用呼啦圈開展戶外體育活動(dòng)，不僅能夠激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,，還能發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索呼啦圈的各種玩法,，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,，萌發(fā)合作意識(shí)。

2,、練習(xí)雙腳跳,。

3、學(xué)會(huì)一物多玩,，體驗(yàn)玩圈的樂趣,。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

一,、活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)雙腳跳,。

二、活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,、萌發(fā)合作意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在戶外活動(dòng)中玩過圈,，初步積累了一定的玩圈經(jīng)驗(yàn),。

三、物質(zhì)準(zhǔn)備：

1,、呼啦圈若干,、輔助材料若干。

2,、音樂《甩蔥歌》,、音樂《身體妙妙秒》

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)（《身體妙妙秒》）,。

教師："小朋友們,，今天我們班來了個(gè)新朋友，但是在認(rèn)識(shí)她之前啊,，她有一個(gè)小小的要求,，那就是大家先一起活動(dòng)一下小手和小腳，做做熱身運(yùn)動(dòng),，請(qǐng)我們的助教老師放音樂,，我們一起動(dòng)起來吧。"

二,、導(dǎo)入

（一）教師拿出呼啦圈，像小朋友介紹。

（二）鼓勵(lì)幼兒自由探索呼啦圈的各種不同的玩法,，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩呼啦圈的樂趣,。

1、幼兒自由探索呼啦圈的玩法,。

教師："好了,，小朋友們，剛剛我們認(rèn)識(shí)了呼啦圈,，現(xiàn)在你們一起動(dòng)腦筋想一想呼啦圈有多少種玩法,，注意不要傷害到自己和好朋友哦。"（幼兒分散玩呼啦圈,，自由探索呼啦圈的各種玩法,，教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法）

2、幼兒相互展示,，互相交流,。

教師："大家都找到了很多種玩法，那有沒有誰愿意來跟大家展示一下你是怎樣玩兒的??？"

3、幼兒再次探索呼啦圈的不同玩法,。

三,、游戲環(huán)節(jié)

（一）游戲"我們都是小袋鼠"教師："小朋友們，剛剛我們知道了這么多的呼啦圈玩法,，現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€游戲吧,，游戲的名字叫做"我們都是小袋鼠"，老師扮演袋鼠媽媽,，你們扮演小袋鼠,，袋鼠媽媽要帶領(lǐng)小袋鼠一起回家。"（教師引導(dǎo)幼兒回答袋鼠是怎么跳得,，并提醒幼兒跳的時(shí)候要雙腳并攏,，蹬地要有力，落地的時(shí)候也是兩腳著地,，并且要輕輕的落地,；注意圈的擺放可以交叉，教師可以帶領(lǐng)小朋友跳過去,，跑回來,，然后繼續(xù)跳過去，又跑回來,，如此反復(fù),，可以鍛煉幼兒雙腳跳的能力,。）

（二）游戲"大魚捉小魚"

1、放音樂,，師幼共同游戲,。

教師："小朋友們，剛剛玩了"我們都是小袋鼠"這個(gè)游戲,，大家都很開心,，接下來我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)游戲，名字叫做"大魚捉小魚",。"（游戲規(guī)則：教師用呼啦圈做小魚的家,，教師扮演大魚，幼兒扮演小魚在池塘里游(自由游動(dòng)),。當(dāng)聽到"大魚來了",，大魚開始追逐沒有在家(呼啦圈)中的小魚，小魚要及時(shí)跳進(jìn)自己的家(呼啦圈)中躲避,。沒有及時(shí)跳進(jìn)自己家中躲避的小魚,，如果被大魚捉住就停止玩游戲一次，沒被捉住的小魚可以繼續(xù)游戲,。）

2,、小朋友獨(dú)立游戲（教師可讓小朋友扮演成大魚，然后繼續(xù)游戲）,。

四,、放松活動(dòng)

（一）引導(dǎo)幼兒收拾擺放好呼啦圈。

（二）幼兒跟隨教師一起做放松動(dòng)作,。

五,、延伸活動(dòng)

幼兒利用戶外活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)探索呼啦圈的不同玩法。

大班健康領(lǐng)域教案 大班健康領(lǐng)域教案保護(hù)耳朵篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道每個(gè)人都有情緒,，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

2,、能對(duì)自己的情緒作出確切的表達(dá),。

3、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響,，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、六個(gè)情緒臉譜（興奮,、高興,、悲傷、憤怒,、害怕,、煩惱）,。

2、做有六個(gè)情緒臉譜的大色子,。

3,、每個(gè)幼兒一個(gè)情緒溫度計(jì),。

活動(dòng)過程：

一,、幼兒聽兩段音樂（高興和悲傷的）。

今天老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的曲子,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,，聽好后告訴老師你的感覺怎么樣？

聽曲子"趕花會(huì)",。

提問：聽后你的感覺怎樣,？（高興、快樂）

再請(qǐng)小朋友聽一首曲子,，告訴老師聽的感覺怎樣,？

聽曲子"北風(fēng)吹，扎紅頭繩",。

提問：聽后你的感覺怎樣,？（傷心、難過）,。

教師小結(jié)："傷心,、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜,。小朋友看一看,，說一說你看到的是什么情緒，并學(xué)一學(xué),。"

幼兒學(xué)完后,，個(gè)別提問：說出你什么時(shí)候興奮？什么時(shí)候高興,？……

二,、游戲：玩色子。

1,、請(qǐng)小朋友上來扔色子,，色子扔到一處情緒時(shí)，這位小朋友要試著做也這種表情,，并說說在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒,。

2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒,，做相應(yīng)的表情,，讓其他小朋友猜猜,，他扔到的是什么表情。

三,、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒,。

1、你喜歡哪一種情緒,，哪些情緒你不喜歡,？

2、如果你生氣,、害怕,、難過的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢,？怎樣才能讓自己有個(gè)好心情,？

3、教師小結(jié),。

每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒,，那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒,、悲傷,、痛苦等不良情緒對(duì)人的身體健康是不好的，而愉快,、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的,。當(dāng)我們生氣難過的時(shí)候，要想想快樂的事情,，或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受，讓自己保持一個(gè)好心情,。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了,，在以后的.學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多的困難，發(fā)生許多不開心的事,，小朋友要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情,。老師希望我們大（2）班的小朋友能夠天天高高興、快快樂樂,。

四,、游戲：玩情緒溫度計(jì)。

師：小朋友發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度,？（體溫計(jì)）

我們又怎樣知道今天天氣多少度呢,，用什么來測(cè)量,？

今天老師也給小朋友帶來了情緒溫度計(jì),，請(qǐng)小朋友自己玩一玩,。在10度以下是悲傷的情緒，在10-30度之間是高興的情緒,，在30-50度之間是興奮的情緒,。你玩到什么情緒，你就說一說你在什么時(shí)候是這種情緒,。

小朋友自己玩,，教師個(gè)別詢問。

玩后提問：你最喜歡什么情緒,？

五,、舞蹈：娃哈哈。

大班健康領(lǐng)域教案 大班健康領(lǐng)域教案保護(hù)耳朵篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)生長繩和生長卡的制作方法，感受自己在漸漸長大,。

2,、能用正確的方法進(jìn)行測(cè)量，在制作活動(dòng)中主動(dòng)語同伴合作,。

3,、為自己和同伴的成長感到高興。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、搜集每位幼兒出生時(shí)及入園時(shí)的身高,、體重記錄表。

2,、上課前教師為孩子準(zhǔn)備生長繩和生長卡,。

3、活動(dòng)前請(qǐng)家長告訴孩子他們出生時(shí)的身高語體重,。

活動(dòng)過程

1,、教師和幼兒看身高、體重的記錄表,，感受自己在長大,。

（1） 教師幫助幼兒回憶自己出生時(shí)的樣子。

（2） 教師引導(dǎo)幼兒自由交流,，幼兒感受自己剛出生時(shí)的弱小,。知道自己現(xiàn)在的身高體重都有什么樣的變化？

2,、教師啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制作生長繩和成長卡,，記錄下自己的變化。

（1） 教師引導(dǎo)幼兒討論,，激發(fā)幼兒制作生長繩和成長卡的興趣,。

（2） 提問：我們有什么辦法可以告訴別人自己的變化呢,？

（3） 教師和幼兒一起討論如何制作生長繩。

（4） 教師啟發(fā)幼兒討論如何制作成長卡,。

3,、 教師組織幼兒制作生長繩和成長卡。

4,、 教師與幼兒一起欣賞制作好的生長繩和成長卡,。

教師啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)交流心中的感受，為自己和同伴感到高興,。

大班健康領(lǐng)域教案 大班健康領(lǐng)域教案保護(hù)耳朵篇五

一,、準(zhǔn)備活動(dòng)——建筑師造房子，很辛苦,，讓我們先來做個(gè)熱身吧,！

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨動(dòng)感的音樂做一些伸展、跳躍,、踏步等熱身運(yùn)動(dòng)二,、米袋的玩法——造度假村要有很多東西，可是今天我們只有一種材料——這是什么,？

——我們可以拿它做什么呢,？

幼兒自由探索米袋的各種玩法，熟悉米袋三,、山村圖1,、出示山村設(shè)計(jì)圖——這是度假山村的設(shè)計(jì)圖，我們要造那些東西,？

2,、幼兒對(duì)今天的任務(wù)有一定的了解，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)先后有步驟的進(jìn)行四,、米袋山莊1,、米袋變綠茵小道——練習(xí)雙腳跳——米袋的哪一面像草地？

——草地能用腳踩嗎,？

——讓我們跳過綠草地吧,。

要求：雙腳并攏，擺動(dòng)小手,，落地時(shí)不能碰到袋子——把米袋連起來,，變成長長的綠茵小道。

幼兒練習(xí)左右跳2,、米袋變假山——練習(xí)跨跳——怎樣讓米袋立起來變成一座假山,？

——怎樣過假山？

——試試把幾座小山連起來，怎么跳過去,？

——你能跨過幾個(gè)小假山,？

幼兒可自由探索米袋變假山的方法，教師視情況給以指導(dǎo)（袋子對(duì)折,，立于地面）3,、米袋變石頭——練習(xí)單腳跳——怎么樣把米袋變成小石頭？

——石頭小,，下面是條小河,，所以我們要一個(gè)腳一個(gè)腳跳到石頭上——你能連續(xù)跳過幾個(gè)石頭？

幼兒可自由探索米袋變石頭的方法,，教師視情況給以指導(dǎo)（袋子對(duì)折,，折小）要求：保持身體平衡,，盡量不讓另一個(gè)腳落地,，連續(xù)跳過幾個(gè)石頭4、米袋運(yùn)磚——練習(xí)提袋跳——造房子要用許多磚頭,，如果我們是小袋鼠就好了,，把磚頭放進(jìn)袋鼠媽媽的袋子里。

——怎么樣把米袋變成小袋鼠,？

幼兒可自由探索米袋變袋鼠的方法，教師視情況給以指導(dǎo)（鉆進(jìn)袋子）要求：雙腳并攏,，雙手緊緊抓住袋子口,，不讓袋子往下掉；每人拿一塊磚頭到目的地,，練習(xí)數(shù)次,。

五、分組建造并“游玩”山村——小小建筑師真能干,，讓我們分組再來造一次吧,。

幼兒5人一組，兩人鋪綠茵,，兩人造假山,，一人準(zhǔn)備好運(yùn)磚袋——讓我們?cè)龠\(yùn)一些磚頭到山村幼兒根據(jù)自己組搭建的山村，根據(jù)路線,，將磚頭運(yùn)到目的地,。

六、結(jié)束——讓我們?nèi)パ?qǐng)其他小朋友也來玩玩我們的度假村吧,！

活動(dòng)領(lǐng)域：

健康活動(dòng)前評(píng)析這是一個(gè)比較具有農(nóng)村幼兒園特色的健康活動(dòng),，因?yàn)樗x的材料是我們常見的米袋，通過孩子們的收集，教師的設(shè)計(jì),，我們將廢舊的米袋變廢為寶,，這些原本不起眼的米袋子成為了孩子們戶外活動(dòng)時(shí)非常喜愛的一個(gè)運(yùn)動(dòng)材料，孩子們利用袋子進(jìn)行各種各樣的游戲,，而今天設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)也是由孩子利用米袋自發(fā)進(jìn)行的一種跳躍游戲整理而成的,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索并實(shí)踐多種利用米袋進(jìn)行跳躍練習(xí)的方法,。

2,、練習(xí)雙腳跳、單腳跳,、跨跳,、提袋跳等多種跳的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

3,、體驗(yàn)游戲帶來的樂趣及成就感,，學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：?人手一只米袋,、報(bào)紙球若干,、山村設(shè)計(jì)圖一張環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“是小小建筑師，一起建造度假村”

大班健康領(lǐng)域教案 大班健康領(lǐng)域教案保護(hù)耳朵篇六

活動(dòng)意圖：

花花綠綠的瓶子和各種味道的消毒液,、洗滌劑,、化妝品非常吸引幼兒，他們可能會(huì)打開聞一聞,，嘗一嘗,，甚至當(dāng)成飲料喝下去。家庭中這些裝著“水”的瓶子如果管理不當(dāng),，就存在著安全隱患,。此活動(dòng)通過觀察、討論,，學(xué)習(xí)辨別瓶子里的各種“水”,，滿足幼兒的探究欲望，了解隱藏在瓶子里的危險(xiǎn),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)洗滌劑,、消毒液、驅(qū)蟲劑等幾種瓶裝“水”,，知道這些“水”有不同的作用,。

2.了解不同作用的瓶裝“水”隱藏著的危險(xiǎn)，知道不能隨便喝瓶子里的“水”,。

3.初步了解預(yù)防疾病的方法,。

4.引導(dǎo)孩子樂于接受治療,。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)幼兒自帶喜歡喝的瓶裝飲料,。

2.洗發(fā)水、消毒液,、洗滌劑,、防蚊水以及沒貼標(biāo)簽的“水“各一瓶，紙和筆幼兒人手一份,。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源第12-15頁,。

活動(dòng)過程：

1.認(rèn)識(shí)能喝的“水”。

請(qǐng)幼兒展示自帶飲料,，分別說一說是什么飲料,。

2.了解不能喝的“水”。

教師一一出示裝有洗發(fā)水,、消毒液,、洗滌劑,、防蚊水的瓶子，清幽看看這些“水”的顏色,，聞聞他們的味道,，說說是什么“水”,，有什么用途,，這些“水”能不能喝,。

小結(jié)：飲料是可以喝的，洗滌劑,、消毒液之類的“水”千萬不能喝,。

3.區(qū)分能喝的“水”和不能喝的“水”。

(1)教師將各種裝“水”的瓶子混合擺放,，請(qǐng)幼兒觀察，說說這些裝“水”的瓶子有什么相同和不同的地方,。

(2)請(qǐng)幼兒嘗試把能喝的“水”和不能喝的“水”分類擺一擺,。

4.出示一瓶沒有標(biāo)簽的“水”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論,。

這瓶水沒有標(biāo)簽,，我們都不知道是什么水，它的顏色有些像可樂,，我們能不能喝一點(diǎn),，嘗一嘗?

小結(jié)：沒有標(biāo)簽的瓶子里的“水”是不能喝的。這些特殊的“水”會(huì)傷害人,，有的“毒水”很厲害,，如果不小心喝錯(cuò)了，要馬上告訴大人，還要立刻去醫(yī)院,。

5.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源中《你能分清嗎》《幫爸爸媽媽找錯(cuò)》,，請(qǐng)幼兒觀察：家中的飲料一般放在哪里?其他瓶子又放在哪里?

小結(jié)：有的洗滌劑、消毒水放在柜子里,，有的洗滌劑放在洗手盆旁邊,，洗潔精放在水池旁邊;浴液放在衛(wèi)生間，香水,、護(hù)膚液放在媽媽的梳妝臺(tái)上;飲料一般放在冰箱里,、餐桌上，小朋友想喝飲料時(shí)應(yīng)該問一下家里的大人,，確定能不能喝,。

活動(dòng)延伸：

幼兒以自己的方式設(shè)計(jì)、制作危險(xiǎn)警示牌,，回家后標(biāo)記在特殊瓶裝“水”處,。

活動(dòng)反思：

幼兒科學(xué)教育作為針對(duì)幼兒實(shí)施的科學(xué)啟蒙教育，其目的不在于追求幼兒掌握科學(xué)知識(shí)的數(shù)量,，而是重在激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象的興趣與探究科學(xué)真理的欲望,，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)求知，培養(yǎng)其實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。

1,、在選材上，我選擇了適合大班幼兒年齡特征的內(nèi)容,。

水是孩子常見的,，幼兒都喜歡玩水，每次他們洗手,，洗澡時(shí)都要好好地玩一番,，把手壓在水龍頭噴水或讓水順胳膊流下來等等，如何讓孩子在玩樂的同時(shí)對(duì)生活中的科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,，積極探索思考,，積累日常生活經(jīng)驗(yàn)，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng),。

2,、提供足夠的不同層次的操作材料。

這些大大小小的瓶子,，不同瓶蓋都是孩子日常生活中熟悉的,，不同層次的材料帶給孩子不一樣的體驗(yàn)，所以孩子在玩中很自然,，興趣濃厚,，大大滿足了孩子的好奇心,。

3、提供了一個(gè)寬松自然的探究,，交流的平臺(tái),。這一科學(xué)活動(dòng)中，幼兒興趣被激發(fā),，自主探索是本活動(dòng)的精髓,，先玩身上有一個(gè)洞的瓶子，探索發(fā)現(xiàn)瓶子裝進(jìn)水時(shí)有哪些變化,，通過操作得出水壓和水速的關(guān)系,，接著的噴水比賽游戲，讓幼兒再次感知了水壓和水速的關(guān)系,，并積極動(dòng)腦筋想辦法讓自己瓶中的水噴的遠(yuǎn),，隨后在已有噴水經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再讓幼兒玩有兩個(gè)洞的瓶子,，并圍繞哪個(gè)洞的水噴的遠(yuǎn)這一問題,，讓孩子由猜測(cè)——操作——驗(yàn)證，通過具體的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜測(cè)正確與否,，最終得出正確的結(jié)論,。

4、教師和幼兒之間的有效互動(dòng),。

活動(dòng)中,，教師一環(huán)扣一環(huán)的提問起著引領(lǐng)幼兒、支持幼兒活動(dòng)的重要作用,，可以幫助幼兒在問題中思考,，在問題中操作，使他們的雙手和大腦都與教師積極互動(dòng),，以達(dá)到最佳效果,。

在探索的過程中，教師始終是一位積極,、有效的參與者,，和孩子一起探索，一起發(fā)現(xiàn),，一起興奮，同時(shí)教師又是一位良好師生互動(dòng)的創(chuàng)造者,，幼兒發(fā)展的支持者,，幫助者，引導(dǎo)者和促進(jìn)者,，活動(dòng)的結(jié)尾教師又拋出一個(gè)問題,，幼兒帶著問題再次游戲,，為本次活動(dòng)做了一個(gè)有效的提升，整個(gè)活動(dòng)都是幼兒自己玩,，在玩中學(xué),，在玩中建構(gòu)提升了自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)。

大班健康領(lǐng)域教案 大班健康領(lǐng)域教案保護(hù)耳朵篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過辨別幾種常見的面部表情去感知,、判斷人的良好與不好情緒,。

2.知道良好的情緒使人健康、初步學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的不良情緒,。

3.在觀察,、感知、辨認(rèn),、判斷活動(dòng)中提高幼兒的觀察力,、情緒識(shí)別力。

4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活,，快樂生活的良好情感。

5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過辨別面部表情來判斷良好的與不好情緒,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

如何引導(dǎo)幼兒積極想辦法，來初步調(diào)整自己的不良情緒,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.六個(gè)表情面具（大笑,、微笑、生氣,、哭泣,、憤怒、害怕）

2.準(zhǔn)備《健康歌》,、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機(jī),；

3.課前排練好《他落入了情緒的深淵》的小品。

教學(xué)過程：

一,、謎語趣導(dǎo)

現(xiàn)在老師給你們猜一個(gè)謎語："人人身上一大寶,，既會(huì)哭來又會(huì)笑。生起氣來眉上翹,，高興起來哈哈笑,。"你們知道是什么嗎？（臉）

二,、情緒大變臉

（一）辨別面部表情

1.你們見過哪些表情的臉,？（啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的表情面具）

2.為什么會(huì)出現(xiàn)這些不同表情的臉,？

3.教師小結(jié)："臉"真是一位大魔術(shù)師,，時(shí)時(shí)刻刻都能發(fā)生很大的變化：一會(huì)兒笑,，一會(huì)兒哭，一會(huì)兒又生氣,，一會(huì)兒又憤怒……真的變化無窮,，我們可以通過臉上的表情他人的情緒。

（二）"變臉"游戲現(xiàn)在我們來玩玩變臉游戲好嗎,？

1.集體游戲,。教師出示表情面具，幼兒做相應(yīng)的表情,。

2.同伴之間互相游戲：你說我來做,。

（三）引導(dǎo)幼兒將表情面具按情緒進(jìn)行分類

1.剛才我們?cè)谕孀兡樀挠螒蛑校阌X得哪些臉讓你心情高興,？哪些臉讓你心情不好呢,？

2.引導(dǎo)幼兒將幾個(gè)表情面具從良好情緒和不良情緒進(jìn)行歸類。

3.教師小結(jié)：當(dāng)我們微笑,、大笑時(shí)我們的心情好,，高興、快樂屬于良好的情緒,；而當(dāng)我們生氣,、哭泣、憤怒,、害怕時(shí),，我們的心情不好，屬于不好的情緒,。情緒有"喜",、"怒"、"哀",、"樂"四種類型,，原來，我們可以從我們臉上的表情知道他的情緒怎樣,。

（四）玩"臉譜轉(zhuǎn)盤",，鞏固對(duì)情緒的理解

1.規(guī)則：每次請(qǐng)1位小朋友來玩轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動(dòng)指針,，指針指到哪一處臉譜,，這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情，判斷出情緒大類（好的還是不好的情緒）,，并說說自己對(duì)這種情緒的感受,。

2.討論：你喜歡哪種情緒？不喜歡哪種情緒？為什么,？（知道不良的情緒不利于自己的身體健康，愉快的情緒有利于自己的身體健康）

三,、聯(lián)系生活實(shí)際

1.請(qǐng)幼兒觀看教師事先錄制好的幼兒園的生活片斷,。

問：錄像中哪些小朋友表現(xiàn)出好的情緒？哪些小朋友的情緒是不好的,？你是從哪里看出來的,？（引導(dǎo)幼兒從面部表情進(jìn)行判斷）

2.這些小朋友為什們會(huì)有不好的情緒？你能想什么方法幫助他們有良好的情緒,？（引導(dǎo)幼兒說說調(diào)節(jié)情緒的方法）

3.教師歸納小結(jié)：是呀,，我們長大了，當(dāng)我們不開心或害怕,、想哭的時(shí)候,，我們可以想很多辦法，如把不高興的原因講給別人聽,，或做一些自己喜歡的事,，比如去跑步、做游戲等,，慢慢就會(huì)把不開心的事給忘了,，同時(shí)當(dāng)我們遇到困難時(shí)也要變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,，不要隨便掉眼淚,。如果我們經(jīng)常保持快樂的情緒，我們的身體才會(huì)更加健康,。

四,、活動(dòng)結(jié)束

一起來跳舞最后，讓我們隨著《假如幸福的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來,、跳起來,。讓我們時(shí)刻能像現(xiàn)在一樣高興、快樂,，保持一份好心情,。

活動(dòng)延伸：

1.布置"心情墻"，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用臉譜娃娃的表情進(jìn)行自己心情的記錄,。

2.開展"小小心理咨詢師"的活動(dòng)