報告,，漢語詞語，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述,。那么,，報告到底怎么寫才合適呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

教師培訓工作總結報告 幼兒園教師培訓工作總結篇一

思這次培訓學習，我的感受主要是以下兩方面：

培訓過后,，我對教師的概念和職責又有了更深層面的理解。教師不能抱著傳統(tǒng)的教學觀念,，“兩耳不聞窗外事,，一心只教圣賢書?！痹诮虒W過程中,，我們應融合學校的辦學目標，辦學理念,，打造我們自己的畢業(yè)生品牌特色,，在潛移默化中，提高學生的素質(zhì)水平,。同時我們在專業(yè)工作中,，又要做到盡職、盡責,、盡心,，隨時借鑒新的教學方法為我所用，做到它山之石可以攻玉,。力求我們的畢業(yè)生不僅具備“過硬的專業(yè)知識和技能”,，而且具備“特別能吃苦，特別能忍耐,，特別能拼搏,，特別能奉獻，特別能合作”五種優(yōu)秀品質(zhì),。

課堂是我們教師的主陣地,。在“重過程，重體驗,，重探究”的理念指導下,，如何改進課堂,，提高教學效率，是我們每個老師都在思考與探索的,。聆聽了報告后,，更讓我明確了進行課堂的.必要性。特別是在課堂教學過程中注重增強師生互動與情感交流,。備課時,，我們應該摒棄傳統(tǒng)備課中那種單維的、嚴密的,、封閉的,、主觀的線性教學設計，而努力追求一種多維的,、靈活的,、開放的、動態(tài)的“彈性”預設,，充分考慮學生的學習需求,。講課時，教師自己首先投入激情,，才能調(diào)動學生的激情,，才能引導學生主動參與課堂討論，主動思考問題,。

總之,，通過這次培訓，我的收獲很多,，同時也感到責任很,。我深刻認識到：教師是教學活動的指導者，也是教學方法的探索者,，更是教育活動的創(chuàng)造者,。只有不斷超越自我，才能實現(xiàn)自身持續(xù)發(fā)展,，才能適應高職教育的要求,。我們將繼續(xù)努力提高自身素質(zhì)，探尋課堂的新方法,。

教師培訓工作總結報告 幼兒園教師培訓工作總結篇二

這次培訓即將結束,，課程涉及到小學數(shù)學的教學設計、提問和思,、組織互動交流,、測試命題、小學生的空間觀念等方面。每個主講人都是精挑細選的教壇精英,，分別在各個方面講授了教師應具備的各種能力和修養(yǎng),，其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗之談，使我從中認識到自己的不足之處,，非常有利于自己的成長,，從中我受益匪淺。

思這次培訓學習,，我的感受主要是以下兩方面：

培訓過后,，我對教師的概念和職責又有了更深層面的理解。教師不能抱著傳統(tǒng)的教學觀念,，“兩耳不聞窗外事,，一心只教圣賢書?！痹诮虒W過程中,，我們應融合學校的辦學目標，辦學理念,，打造我們自己的畢業(yè)生品牌特色,，在潛移默化中，提高學生的素質(zhì)水平,。同時我們在專業(yè)工作中，又要做到盡職,、盡責,、盡心，隨時借鑒新的教學方法為我所用,，做到它山之石可以攻玉,。力求我們的畢業(yè)生不僅具備“過硬的專業(yè)知識和技能”，而且具備“特別能吃苦,，特別能忍耐,，特別能拼搏，特別能奉獻,，特別能合作”五種優(yōu)秀品質(zhì),。

課堂是我們教師的主陣地。在“重過程,，重體驗,，重探究”的理念指導下，如何改進課堂,，提高教學效率,，是我們每個老師都在思考與探索的。聆聽了報告后，更讓我明確了進行課堂的.必要性,。特別是在課堂教學過程中注重增強師生互動與情感交流,。備課時，我們應該摒棄傳統(tǒng)備課中那種單維的,、嚴密的,、封閉的、主觀的線性教學設計,，而努力追求一種多維的,、靈活的、開放的,、動態(tài)的“彈性”預設,，充分考慮學生的學習需求。講課時,，教師自己首先投入激情,，才能調(diào)動學生的激情，才能引導學生主動參與課堂討論,，主動思考問題,。

總之，通過這次培訓,，我的收獲很多,，同時也感到責任很。我深刻認識到：教師是教學活動的指導者,，也是教學方法的探索者,，更是教育活動的創(chuàng)造者。只有不斷超越自我,，才能實現(xiàn)自身持續(xù)發(fā)展,，才能適應高職教育的要求。我們將繼續(xù)努力提高自身素質(zhì),，探尋課堂的新方法,。

教師培訓工作總結報告 幼兒園教師培訓工作總結篇三

我是幸運的，能參加南京市小學音樂骨干教師培訓,。當?shù)脚嘤柕耐ㄖ獣r那是一種向往,，通過這種學習的方式，為自我提高創(chuàng)造了一個好的平臺,，能讓我我學到很多知識,。我非常珍惜這一次的培訓機會，因為每一次都有新的收獲,，都是對自己的一種提高.

通過6天的培訓,，讓我深刻認識到作為一個一線音樂教師身上所肩負的責任和不斷改革創(chuàng)新的壓力,，我熱愛我的職業(yè)，有滿腔熱情的動力促使我不斷自我學習,。

在培訓期間,，我聆聽了戴海云、李歡,、江鈴,、管思渡等許多專家教育科研理論方面的講座，他們精辟的論述,、睿智的觀點,、縝密的思維、幽默詼諧的語言,，無不透露出大家風范,。相比之下，自己的學識就顯得太微小不過,，這不正是我要為之努力奮斗的嗎?人惟有認識自己的不足,，才能產(chǎn)生更大的前進動力。我們培訓班共有來自全市同行,，在學習中我們也進行了很多溝通交流,。在他們身上，我學到了很多自己欠缺的知識,，這其中有教育教學方面的知識,，還有人際溝通的技能技巧。

我慶幸自己擁有這次機會,，我也很好地把握了這次機會,，在收獲知識的同時，也收獲了珍貴的友誼,。本次培訓學習了音樂教學理論,、音樂教育的發(fā)展方向,、音樂專業(yè)的技能技巧,，更多的理論知識得以擴展，精神層面得以培養(yǎng),，通過各位專家教師的講授我深刻認識到：作為一名音樂老師,，我們的任務是詮釋藝術的內(nèi)涵，解讀藝術的精華,，簡單的呈現(xiàn)適合學生的接受,，現(xiàn)代教師更要跟上時代的步伐，跟上學生的心理成長,，對心靈的塑造和對素質(zhì)教育的完美體現(xiàn),，完美結合,，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛心,，一切從心從真出發(fā),，我相信這是最大的感染力，超過了知識本身,、超過了音符本身,、超過了普通的教與學的單調(diào)形式，音樂教學不僅僅是要教會學生唱兩首歌,、跳兩只舞蹈,，更重要的'是要教會他們什么是美好的事物，如何正確認識美,、追求美,、感受美、欣賞美,、創(chuàng)造美,，這些是一個重要不可分割的體系，成人之前要成才,，小學的音樂教育尤其重要,，學生的各方面能力的啟蒙就在這個重要的階段，時刻加深自我認識,，并且重視,。深知自己身上的壓力，更要加強自我的學習,，不是單單的在音樂方面的提升,，個方面都要有所加強，多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的,。堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感,。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求,。注重以學生為主體,，讓學生在聽、看,、唱,，討論、聯(lián)想,、想象及律動等愉快的音樂實活動中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂,。

這次音樂教師的培訓對我來說是及時而有效的,。通過這次培訓，使我從觀念上,，從理論知識水平上,，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高。通過這次培訓,，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思,，我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的教師,。一名教師能成為教學上的能手,，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練,，在反思中不斷地成長起來的,。過去我自以為自己的音樂水平完全可以教好這些學生了，對與教學中的深層次的思考認識不足,，反思不夠,。通過培訓，我看到了教師們的嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度,，授課的專致,，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭,，我看到了自己的不足之處。在今后的教學與學習中,，我要改變自己以往不思進取的思想,，以要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研,，勇于創(chuàng)新,，對學生的藝術教育方面作出自己應做的貢獻,。

我相信在這一年的培訓中,，我對音樂一定會有更深的認識，在今后的音樂教學中,，我會按照老師的方法進行教學，貫徹好在這一年的學習中學到的寶貴知識,，同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學再上一個新的臺階,。學到許多課本上學不到的知識,，充實而又愉悅，認識了很多優(yōu)秀的老師,，使我受益匪淺,。

這次，我有幸參加省中小學音樂骨干教師的培訓,。雖然只是短短幾天時間,，但我覺得實充而愉快。這次培訓,，我學到了許多課本上學不到的知識,，認識了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺.

首先，這次培訓,，使我從觀念上,、理論知識水平上和教學方法與技巧上都有了新的認識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進步。

其次,，通過這次培訓,，促使我深刻的反思自己的音樂教學。古語說：“吾日三省吾身,?！笔侵傅赖聦用妫幻處熌艹蔀榻虒W上的能手,，不是一蹴而就,，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的,。過去我對教學中的深層次的思考認識不足,，反思不夠。通過培訓,，我看到了教師們的嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度,，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭,，我看到了自己的不足之處,。在今后的教學與學習中，我會對自己每節(jié)課的的教學進行反思,，做一名反思型的教師,。我要用新的教學理念進行教學，多鉆研,，敢創(chuàng)新,，在藝術教育方面作出自己應做的貢獻。

第三,，通過這次培訓,，我對音樂有了更深的認識，在今后的音樂唱歌教學中,，我會結合實際,，運用這幾天學習中學到的寶貴知識，盡量按照老師教的方法進行教學,。同時還要不斷地創(chuàng)新,，使我校的音樂教學上一個新的臺階。

最近一段時間,，有幸參加了縣小學音樂教師培訓,。至此，我已經(jīng)參加過許多次的培訓,，每一次的培訓都有新的收獲,，對自己都有一定的提高。通過本次的教學培訓，我受益匪淺,，收獲很大,。

本次培訓涉及了音樂教學理論、音樂教育的發(fā)展方向,、音樂專業(yè)的技能技巧,，更多的是知識的擴展，精神層面的培養(yǎng),。作為一名一線的老師,，我們的任務是詮釋藝術的內(nèi)涵,，解讀藝術的精華,，簡單的呈現(xiàn)適合學生的接受，現(xiàn)代教師更要跟上時代的步伐,，跟上學生的心理成長,，

對心靈的塑造和對素質(zhì)教育的完美體現(xiàn)，完美結合,，教育要以人為本不是做作不是照本宣科,，要的是我們的愛心，一切從心從真出發(fā),，我相信這是最大的感染力,，超過了知識本身超過了音符本身超過了普通的教與學的單調(diào)形式，音樂教學不僅僅是要教會學生唱兩首歌,、跳兩只舞蹈,，更重要的是要教會他們什么是美好的事物如何正確認識美追求美感受美欣賞美創(chuàng)造美，因此小學的音樂教育尤其重要,。要給學生半桶水自己要有一桶水,，多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。

在教學中創(chuàng)設輕松愉快的教學環(huán)境,，堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感,。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求,。注重以學生為主體,，讓學生在聽、看,、唱,，討論、聯(lián)想、想象及律動等愉快的音樂實活動中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂

通過這次培訓,，我對音樂教學有了更深的認識,，在今后的音樂教學中，我會用全新的理念進行教學,，不斷地創(chuàng)新,，使我校的音樂教學又上一個新的臺階。同時從一線教師的經(jīng)驗介紹中,，讓我們在教學上有了一個更全面的認識,。

我相信，在自己的努力工作下,，今后的音樂教學一定會更上一層樓,。

教師培訓工作總結報告 幼兒園教師培訓工作總結篇四

按照縣委、縣政府的統(tǒng)一部署和安排,，今年以來,，我縣教師培訓工作緊緊圍繞提高教育教學質(zhì)量這一中心，堅持以提高教師政治理論水平和業(yè)務素質(zhì)為目標,，積極工作,，強化措施，多層次,、全方位的開展了教師全員培訓工作,，取得較好的成績，促進全縣教育教學工作進一步發(fā)展,。

(一)本縣培訓

1.8月19-27日,，舉辦縣20年“特設崗位”教師崗前培訓。參加培訓60人,。

2.4月6-11日,，組織縣中小學校長、骨干教師赴深圳培訓,。參訓22人,。

3.7月16-17日，舉辦縣中小學eepo有效課堂教學骨干教師培訓,。參訓200人,。

4.9月24-25日,，舉行南寧二中、高中聯(lián)合教研活動,。參訓100人,。

5.1月21日，舉辦縣“一師一優(yōu),、一師一名師”活動,。參訓99人。

6.12月26-27日,，舉辦20年繼續(xù)教育培訓,，參訓600人。

7.12月10-13日,，舉辦縣20年“eepo有效教育”課堂教學技能比賽,。觀摩人數(shù)有200人。

(二)送培

全縣校長和教師送培主要有:

1.“國培計劃”國家級骨干教師培訓共54人次,。

2.參加國家級,、自治區(qū)級,、市級校長資格培訓,、提高培訓、研修培訓共74人次,。

3.參加市學科骨干教師培訓114人次,。

4.參加區(qū)級骨干教師培訓共55人次。

5.參加幼兒園骨干教師培訓共57人次,。

6.參加中國電信校長能力提升培訓11人,。

7.參加其他培訓共12人次。

8.推薦幼兒園名園長培養(yǎng)工程1名,。

9.參加“教育部—中國移動中小學教師信息技術能力國家級培訓項目”90人,。

(一)領導高度重視教師培訓工作。成立了教育系統(tǒng)干部繼續(xù)教育工作領導小組,。組長由局長擔任,，副組長由分管教師繼續(xù)教育培訓的副職領導擔任,。局班子每年都定期召開培訓工作專題會議,，堅持對培訓工作進行督查,，及時研究解決教師培訓工作中的遇到困難和問題,。

(二)制定計劃,，確保培訓質(zhì)量,。根據(jù)教師新一輪教師培訓行動計劃,，年初部署全縣教師培訓工作,，對在職教職工學習,、培訓提出明確要求,，確定培訓主題,，如“心理健康教育”就是本年度主題之一。

(三)利用多種形式著力抓好教師隊伍的繼續(xù)教育,。

一是采取“走出去,、請進來”的辦法，組織校長,、骨干教師到區(qū)內(nèi)外發(fā)達地區(qū)跟班學習培訓;聘請外地專家學者到我縣進行講學,。

二是鼓勵和支持在職教師參加對口專業(yè)進修和深造，提高在職教師的學歷層次,。

三是堅持開展送教下鄉(xiāng)活動,。每年通過組織自治區(qū)、市,、縣級優(yōu)秀教師,、學科帶頭人分期分批到一些鄉(xiāng)村學校講課、舉辦講座等形式,，不斷把新的教育理念,、教學方法、教育信息,、教育技術傳遞到鄉(xiāng)下,，發(fā)揮引領示范作用。

四是堅持開展學校結對子活動,。年初安排縣直中小學校,、幼兒園鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中小學校、幼兒園開展工作,，同農(nóng)村學校結成對子,，結對幫扶。

(四)整合培訓資源,，加強培訓者隊伍建設,。我縣合理整合繼教辦、電教站,、教研室以及中小學校的師資,，不斷滿足培訓課程要求。特別是我們聘請了一線學校領導,、學科帶頭人作為教師培訓中心教員,，發(fā)揮他們專業(yè)特長，較好的對全縣各個層次,、年段,、學科教師進行有效培訓。

(五)嚴格管理,，規(guī)范操作,。為達到培訓最佳效果,，我們始終加強對培訓活動的管理和督查，嚴肅紀律,，加強管理,，從培訓計劃，培訓內(nèi)容到學分登記都有一套制度,，確保整個培訓工作順利有效,。

(六)實行繼續(xù)教育年度審核制度。我們在年初或年尾對參加培訓的教師進行學分進行登記,、認定,、審核。各學校負責將本年度教師繼續(xù)教育審核結果予以公布,，接受監(jiān)督,。對不按要求取得學分的教師，要通過考試和學習,，才能補發(fā)學分,。

1.農(nóng)村學校老師外出參加集中培訓的機會還較少。

2.教師培訓可用資源匱乏,，難于滿足現(xiàn)在老師的培訓需求,。

如培訓課程及培訓教師少，培訓組織管理力量薄弱,，沒有教師培訓專用場地等,。

3.教師工作和培訓矛盾沒有妥善解決,。大多數(shù)學校教師的教學工作,、迎檢驗收、學生管理等工作任務繁重,，沒能按時參加培訓學習,，給培訓班組織管理帶來許多困難，一定程度造成教師培訓資源浪費,。

4.培訓經(jīng)費的投入還顯得十分有限,，遠遠無法滿足廣大教師對培訓的需要。

5.由于培訓機構之間缺乏協(xié)調(diào)機制,，造成一些培訓內(nèi)容,、人員分配不合理、內(nèi)容重復,、時間安排不科學,、管理不到位等現(xiàn)象。

6.一些學校領導不夠重視教師專業(yè)提高,，派出一些沒有教學任務的老師參加培訓,，敷衍了事,。部分教師參加培訓學校缺乏積極性，如參加遠程培訓的教師約有三分之一的教師是在相關指導教師,、管理人員,、學校領導再三催促下才勉強完成任務。

一年下來,，我鎮(zhèn)切實把做好“三農(nóng)”工作作為當前創(chuàng)新社會管理的重要內(nèi)容,，創(chuàng)新、落實三大措施,，以此更好的更快更有效地提升了農(nóng)民的專業(yè)素質(zhì),，加快推進新農(nóng)村建設進程。

一,、堅持一個中心,，助力農(nóng)業(yè)增收、農(nóng)民增收

提高農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,，是培訓工作的落腳點,，是一切培訓工作的中心，一年來,，鎮(zhèn)累計培訓實用農(nóng)業(yè)技術培訓495人次,，主要包括行政村干部培訓及行政村三資管理培訓、農(nóng)業(yè)政策牲保險和行政村股份制改革培訓等,。農(nóng)業(yè)技能培訓410人次,，主要是舉辦1-7期葡萄種植培訓班。例如：一些學員通過培訓后,，順利取得農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀人資格,，開展葡萄產(chǎn)品營銷，目前,，四位葡萄經(jīng)紀人年營銷總額達到1000多萬元,，占全鎮(zhèn)葡萄銷售總量80%以上，并帶動了周邊很多農(nóng)民參與葡萄營銷,，有效促進了全鎮(zhèn)葡萄產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展,，致富了當?shù)剞r(nóng)民。

二,、實施兩大創(chuàng)新,，增強農(nóng)村勞動力培訓的吸引力和影響力

1、創(chuàng)新機制聚合力,，加快農(nóng)村勞動力人才培養(yǎng)進程,。一年來，我農(nóng)辦牽頭,、部門實施,、基地承辦,、財政支持的農(nóng)村勞動力培訓工作運作機制，強化業(yè)務指導,，集中一批優(yōu)質(zhì)的教育培訓機構,，建立農(nóng)村勞動力培訓基地，一年來共培育農(nóng)村實用人才905人,，和其他業(yè)務培訓,，全鎮(zhèn)22個村以鎮(zhèn)成校為基地的農(nóng)村勞動力培訓共同體，師資,、設備,、實訓場地等優(yōu)勢盡顯，鎮(zhèn)農(nóng)辦結合我鎮(zhèn)實際,，深入了解從農(nóng)人員需求,，培訓工作建立資源互補，提高了培訓的針對性和實效性,。加強農(nóng)技培訓和市場營銷理論,，農(nóng)民不但我種好自己的農(nóng)產(chǎn)品，也要賣出好的經(jīng)濟效益,。

2,、創(chuàng)新項目吸眼球，努力提高農(nóng)村勞動力就業(yè),、創(chuàng)業(yè)的能力,。鎮(zhèn)農(nóng)辦根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃要求和農(nóng)民實際培訓需求，積極探索和進行技能培訓,，社會化服務培訓,、新型職業(yè)農(nóng)民培訓、現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民帶頭人培訓等,，推進了農(nóng)村勞動力轉移培訓工作的轉型升級,。

1、優(yōu)化師資隊伍,，夯實培訓基礎。以鎮(zhèn)成校為培訓基地,，聘請市,、區(qū)專家給培訓班學員上課，邀請創(chuàng)業(yè)成功者介紹成功經(jīng)驗,，優(yōu)良的師資隊伍提升了農(nóng)村勞動力轉移培訓質(zhì)量與效果,。

2、提升培訓層次,，調(diào)研培訓需求,。根據(jù)培訓需求,，精心設計培訓課程，在教學上因材施教,，按需培訓,，力求做到培訓與就業(yè)結合，培訓與創(chuàng)業(yè)聯(lián)動,。不僅提高了學員的專業(yè)技能,，同時在文化學歷層次上得到進一步提升。

3,、改進培訓模式,，提升授課質(zhì)量。沒有實際,、實用,、實效的培訓課堂要求就難以吸引學員主動積極參加。為此,，我們始終通過多種方法,，努力構建“生動、互動,、感動,、行動”的“四動”培訓模式，打造優(yōu)質(zhì)課堂,，提升授課質(zhì)量,。

在實際培訓中，我們還注意根據(jù)培訓項目的需要進行多項結合：

一是由單一的課堂理論教學轉變?yōu)榻虒W與現(xiàn)場指導相結合;

二是由單一的專家授課轉變?yōu)椤巴翆＜摇眰魇谥R與介紹經(jīng)驗;

三是由單一的'請進來轉變?yōu)檎堖M來與走出去及基地培訓相結合,，從而提升了培訓對象的學習興趣,，增強了培訓活力。通過三結合,，參加培訓的學員提高了學習興趣,，收到了較好的效果。

本年度圍繞上級部門總體工作安排,，依據(jù)我局20年提出的“促進教師隊伍建設創(chuàng)新”的工作思路,，結合實際認真做好教師培訓工作，具體工作總結如下：

一,、召開“務實,、精致、有效引領”的小學校本研修現(xiàn)場會

針對20年校本研修調(diào)研現(xiàn)狀：即對校本培訓認識定位不準,，對校本研修的特征和意義不清晰,，培訓目標和內(nèi)容缺乏針對教師需要的考慮，缺乏前瞻性和先進性，對做的好的學校及時總結提升,，通過培育典型,，以點帶面的形式推廣運用。

20年11月6日,，一場主題為“總結經(jīng)驗,、深入推進、特色發(fā)展”的校本研修現(xiàn)場推進會在林口鎮(zhèn)明德小學舉行,。各(鄉(xiāng))鎮(zhèn),、縣直小學校長、中心校教研員,、主管培訓校長,、主管培訓教導主任、學科教研組長共100余人參加了會議,。會議由縣教師進修學校教師培訓部主任王立文主持,，縣教師進修學校副校長田汝寶出席了會議，并做了重要講話,，他的講話為全縣小學校本研修工作指明了努力的方向,。

會議組織與會代表現(xiàn)場觀摩了林口鎮(zhèn)明德小學10節(jié)不同學科“學本式成長課堂”教學，查看了校本研修材料,，聽取了縣古城三小——《尋找教研與培訓的結合點,，提升教學質(zhì)量》、縣實驗學校小學部——《創(chuàng)新校本培訓,，提升教師專業(yè)素養(yǎng)》,、林口鎮(zhèn)明德小學——《校本研修——給教師搭一架向上的梯》三所學校經(jīng)驗介紹。會前對三所學校的發(fā)言稿進行有機整合,，提煉觀點,，形成一些實施要領，給各學校改進校本研修工作提供方向和方法,，三所學校的經(jīng)驗發(fā)言讓與會者眼前一亮,，掌聲多次響起，會議結束了他們依然感到意猶未盡,。

會后,，他們紛紛表示：通過這次會議，對于如何開展校本研修活動有了明確的方向和目標,，知道了如何有效開展校本研修活動;他們認為本次會議是一次“實實在在”的會議,，發(fā)言學校的經(jīng)驗介紹很“務實”、很“精致”,，活動組織周密、準備扎實，既有典型經(jīng)驗交流,，又有材料展示和課堂教學展示,，對提高學校有效實施校本研修的意識和能力起到了很大地推動作用。古城三小校本研修工作成為20年度小學常規(guī)教學檢查亮點之一,。

二,、認真細致，盡職盡責,，圓滿完成第二期“名優(yōu)工程”培養(yǎng)對象考核認定工作(51人)

20年9月,，依據(jù)《第二期“名優(yōu)工程”實施方案》和名優(yōu)工程管理辦公室的工作安排，開展了第二期“名優(yōu)工程”培養(yǎng)對象考核認定工作,?？己苏J定以《第二期“名優(yōu)工程”培養(yǎng)培訓實施方案》和《培養(yǎng)工作流程》要求為依據(jù)，主要考核學習任務完成情況,、個人成長情況,、名優(yōu)示范作用發(fā)揮情況、師德師風表現(xiàn)情況等四個方面,。人事股鄧金連股長和田汝寶副校長到基層學校采取實地考察,、查閱資料、座談與訪談,、民主評議和綜合評定等方式進行了考核,。縣第二期被評定為名優(yōu)教師的有48人,，其中：研究型教師2人,、骨干型教師45人。參加考核47人,，其中,，7人考核優(yōu)秀，40人為合格,?？h第二期名優(yōu)校長培養(yǎng)對象有4人，其中：研究型校長1人,、骨干型校長3人,，參加考核4人，1人考核優(yōu)秀,，3人為合格,。

20年12月，市教育局下發(fā)《關于市第二期“名優(yōu)工程”考核認定結果的通知》,，認定研究型教師2人,、骨干型教師45人，研究型校長1人、骨干型校長3人,。

三,、依托“國培計劃”，加強教師培訓團隊建設(16人)

加強培訓者隊伍建設,，打造“干得好,、用得上”的教師培訓團隊，為提升縣中小學幼兒園教師培訓專家?guī)斐蓡T教育教學能力和培訓能力,，本學期依托“國培計劃”,，共選派11人參加“國培計劃”培訓示范性項目學習，通過集中培訓和教師工作坊高端研修項目,，推動教師培訓專家?guī)斐蓡T快速成長,。本學期參加20年示范性教師培訓團隊研修和緊缺領域骨干教師培訓項目參訓學員5人;參加20年“國培計劃”——示范性教師工作坊高端研修項目參訓學員13人，教師工作坊研修為期一年,，依托教師網(wǎng)絡研修社區(qū),，對區(qū)縣骨干教師教研員(專職培訓者)進行不少于100學時的混合式培訓，20年11月,，北京大學初中數(shù)學教師工作坊開班,，20年12月，北京外國語大學高中教師工作坊開班,。

通過項目實施,，打造信息技術環(huán)境下的教師學習共同體，可以開闊教師培訓專家?guī)斐蓡T的事業(yè),，提升教師培訓專家?guī)斐蓡T的教育教學能力和培訓能力,，促使教師從優(yōu)秀邁向卓越。

四,、組織參加20年市中小學骨干教師全員遠程培訓

根據(jù)市教育局要求：凡是參加牡丹江初中”十二五”繼續(xù)教育崗位培訓學員,，需要參加“20年市中小學骨干教師全員培訓”(60學時遠程培訓)，培訓時間為20年11月13日——20xx年1月31日,。師訓部根據(jù)實施方案要求開展項目的組織與管理工作,。

縣參訓學員為491人，因為調(diào)離(8人)或退休(3人),，報刪除11人,，學科輔導教師5人，由于本次培訓市教育局要求到牡丹江教育云空間進行賬號注冊,，為了使學員能盡快上線學習,，培訓初期，積極聯(lián)系培訓網(wǎng)站和市教育局,，幫助學員完成注冊,，處理培訓過程中遇到的各種臨時性問題,督促學員注冊(登錄),、學習，12月3日,，有100余人未學習,，下發(fā)了第一次學情通報,，12月15日,，有20余人未學習，下發(fā)了第二次學情通報,，對培訓期間遇到的問題能積極解決,，督促學員學習和指導輔導教師開展輔導工作?？h學員上線率和學習率名列牡丹江第一,。

通過培訓，加強教師職業(yè)道德規(guī)范和師德修養(yǎng),，提高教師教育實踐能力,，培訓教師網(wǎng)絡協(xié)作學習習慣和能力。

五,、深入基層學校開展調(diào)研工作

重點是縣實驗學校小學部和林口鎮(zhèn)明德小學,，做好現(xiàn)場會的準備工作，重點指導林口鎮(zhèn)明德小學和縣實驗學校小學部和縣古城三小,，對三所學校的校本研修經(jīng)驗進行梳理,、提煉。

教師培訓工作總結報告 幼兒園教師培訓工作總結篇五

每次的英語老師培訓,，對于我來說都是一次難得的機會,，平心而論，利用休息的時間進行培訓實在是有違“師心”的,，可是有幸遇見這么優(yōu)秀的導師,，能夠與全縣的所有英語老師溝通交流，又何嘗不是另一種幸運呢!因為能成為一位優(yōu)秀的英語教師,，應該是所有英語老師的夢想吧,。

我自20xx年1月6日進入學校，到現(xiàn)在已經(jīng)一年有余了,，正是在這里我開始踏上了社會,，完成了自己從一個學生到社會人的轉變。 在過去的一年多里,，學校給予了我許多學習和鍛煉的機會,，開闊眼界、增長見識,。我對學校給予的照顧表示忠心的感謝!但是,，經(jīng)過近段時間的思考,，我越來越迷惘!我越來越覺得現(xiàn)在的工作、生活離自己想要的越來越遠,。所以,，我必須離開，去過我思想深處另一種有別于目前的生活,。我想,，生活應該是在選擇到適合自己的道路以后，再持之以恒地堅持!

回顧幾天培訓的生活,，累卻快樂著,，收獲的也很多。我很明確我們培訓的目的是什么,，是在英語上充實自己!完善自己!提高自己!升華自我!通過這樣的培訓和學習,，我不僅學會了與教學相關的英語知識，并通過導師的講課來審視自己的日常教學,，真正感受到了當學習的內(nèi)容與教學息息相關時,，學習不僅是快樂的，而且是高效的,。以這樣的角度來反思教學,，就能捕捉到了一些新的火花。關注學生的學習興趣,，以學生真實的認知水平和生活經(jīng)驗為出發(fā)點設計教學環(huán)節(jié),，讓學生一起來體驗學習英語的快樂。興趣,，對于英語這門課來說,，是尤其的重要，學生學習英語的興趣一旦失去,，那么學生學習英語的困難也就越大,。

通過這次培訓，我對新課改有了一定的認識,。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn),，也是一次難得的機會。通過這次培訓我有了一下幾點認識,。首先,，新課程理念標準認為，課程不是教材,，教學也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程,。真正的教學過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師),，包括環(huán)境交互作用的過程,，這種教學是一種學生主動參與的,、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學,。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā),，我認為可以從以下幾個方面來考慮。

一,、 明確目標,。

我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，使學生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位,。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主,，培養(yǎng)學生的口語能力,，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力,。

二,、 改變英語教學方法。

過去的在英語教學中總是老師講,，學生記,。教師是課堂的主角，學生是聽眾,，學生自由練習很少,，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉變這種模式,，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生,。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位,，提高學習效率呢?可以從以下四方面入手:

1、在教學中應把時間和空間多留給學生,。合作學習前給學生獨立思考的時間,。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式,，質(zhì)量不高,。有準備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流,。提出一個探究性的問題,，給學生思維空間,。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中,，時間是最重要的學習資源,。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀,。探究的問題性,、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間,，否則就是一句空話,。

通過聽講和自己的認真體會，我認識到,，教師的教學是一個教與學的相互關系,，一個教師和學生共同參與的活動。教學并非只是教師簡單的講授,，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一,。作為一名英語教師，必須具備淵博的英語知識,，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì)，特別是想成為優(yōu)秀的英語教師,，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論,，掌握現(xiàn)代教育教學技術。作為新世紀的教師,，需要有一個教學觀念的深刻轉變,，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變,，從權威型向民主型的轉變,。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學習。

按計劃上好研究課,，做到個人備課與集體備課相結合,，及時組織評議，加強教學方法研究,，找出不足,，共同學習，共同進步,。

科學安排培訓周期 短短十幾天或二十天的培訓,，要真正提升專業(yè)水平和教學技能還是很困難的，培訓時間分配到每個月,，進行長期培訓,，這樣就能把所學理論和教學實踐相結合起來,。

2、精心設計教學環(huán)節(jié),，激發(fā)學生學習的主動性,。學生學習的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學生消除心理障礙后,，就需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié),，設計模仿、會話,、口,、筆頭操練、提問,，激發(fā)學生學習英語的興趣,，激活學生的思維，激起學生的情感,，使學生全身心地投入到英語教學活動中,。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據(jù)實際運用實物,、自制教具來使課堂形象生動。

3,、充分利用學生的差異,。在以往的課堂上，教師對學生的要求是整齊劃一,，束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮,。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求,。學生的個性差異,，不僅表現(xiàn)在學生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長,，這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源,。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生,。不能用一個水平衡量學生,，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的,。要尊重學生的不同理解和認識,，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園,。

4,、創(chuàng)造性運用教材,。新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”,。教材只是書面的東西,，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的`區(qū)別,，以往的教學只是要求講解知識點,，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導學生學會觀察，學會思考,，學會如何學習的能力,。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉向學生中心;學生的學習方式發(fā)生了變化,，從獨立學習轉向了合作學習;學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化,，從接受學習轉向探究式學習。

5,、要讓課堂“活”起來,，學生“動”起來。怎樣能使學生動起來?

(1)激發(fā)學生在課前準備階段動起來,。這就要求我們老師在備課的時候,，要認真地鉆研教材，研究學生,，設計教法,。我們在備課時，不僅僅局限于我們老師自己備,，同時也可要求學生參與,。如我們在準備教具時，可以讓學生自己去準備,，盡可能做到自己手里有什么,，學生手中有什么。比如在教26個字母時,可以讓學生在上課之前自己制作一些字母卡片;在教 0--10的數(shù)字時,，也可以讓學生自己準備一些電話號碼,、門牌號、郵編等卡片,。

(2)引導學生在導入新課階段動起來,。是否成功地導入新課直接關系到這堂課的順利進行。我通常都是都是通過值日報告來導入,，一方面鍛煉學生的口語,，一方面訓練其他學生的聽力。這種方法有一定的效果，但每天如此會引起學生的厭倦情緒,。如果教師能增加一些新花樣,，變換一下方式的話，學生的注意力一定會保持集中,。如可以小競賽,、講故事、做游戲等等,。

(3)鼓勵學生在練習中動起來,。在英語課堂上，讓學生充分參與,，對學生綜合能力的提高有一定幫助,。在操練中我們不但要學生動口，而且還應讓學生動腦,、動手,、動表情、甚至可以把教室當作舞臺讓學生去表演,。讓學生在生動,、形象、直觀的情景下輕松,、愉快地掌握所學的知識,。

以上這篇是小學語文教師培訓心得體會。就為您介紹到這里,，希望它對您有幫助,。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友,。更多心得盡在：心得體會望大家多支持本網(wǎng)站，謝謝!

三,、靈活運用語言學習規(guī)律,。

英語作為一門與漢語完全不同的語言學科，它有它自己的詞匯,、語音和語法規(guī)則,。只有對這些知識掌握牢固，并達到一定的深度和熟練程度,，才能比較自如地運用英語進行口頭或筆頭交流,。英語有大量的詞匯、復雜的語言規(guī)則和時態(tài)變化,，如果我們沒有弄懂這些東西,，要想說一口流利的英語，寫出一篇符合文法的文章，那是不可能的,。新課程改革強調(diào)能力,，但更應注重基礎。處于基礎教育階段的初中英語教育,，可謂是英語學習基礎的基礎,。雖然現(xiàn)在從小學三年級開設英語課，但由于各種條件限制,，小學英語課在許多學?？赡芨臼切瓮撛O，名不符實;所以說初中英語基本上是大部分地區(qū)英語教育的啟蒙教育,，其目的應是學習一些基本知識和培養(yǎng)一些基本技能,，為學生進一步學習打下較好的基礎，而不應是重在培養(yǎng)學生的實際運用能力,。在這個階段,，過分的強調(diào)學生聽說能力，則違背了英語外語學習的規(guī)律,，只能是欲速則不達,。那種完全以聽說能力代替所謂的語言能力的說法我覺得是不太合理的。教師以學生的英語學習為中心,，扎實抓好課堂教學,，讓學習落到實處。現(xiàn)在很時髦的提法就是以“學生為中心”,，認為應把學習的主動權交給學生,。但是對于有些連英語的皮毛都尚未鬧懂且情緒極易波動的初中學生來說，他們很少有人知道教學的重難點,，很少有人掌握得了學習內(nèi)容的深度和廣度,，所以我個人覺得課堂的主動權還是應該屬于老師的，老師來安排和調(diào)節(jié)課堂教學活動,。想方設法地調(diào)動其積極性, 盡量克服漢語的負面影響, 使學生在輕松,、自然、親切的氛圍中學習英語,，形成一種“玩中學,，學中玩”的教學模式。

通過這次學習,，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性,。語言是一個載體，是一種工具,。它的目的是交流,。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的,，它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來,。然而,，在實際英語教學過程中，迫于生學壓力和各種考試的檢測手段以及教學條件的限制,，有些時候,，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上,，而忽視了“說”這個語言最基本的技能,，忽視了學生口語表達能力的提高，從而把英語學成了“啞巴英語”隨著新課程改革的推進,，教材,，試卷對語言實際運用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制,，這個目標的完全實現(xiàn)仍然是一個長期而艱巨的過程,。并且，要想實現(xiàn)這個目標,，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外,，更要轉換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學模式下,，教師是一個完完全全的傳授知識的機器,，傳授方法單調(diào)枯燥，只注重單向性,，因而難以達到真正的師生互動,，生生互動。因而,，只有運用靈活多樣的教學方法,，才能充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的知識潛能,，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式,，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進,。靈活多樣的教學方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐,，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習,，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處,。

在今后的日常教學生活中,，我會與組內(nèi)的同事共同分享學習心得，共同提高;并進一步向有經(jīng)驗的前輩學習，歷練自己,，提升自己,，為英語教學邁向更高的層次而努力!

教師培訓工作總結報告 幼兒園教師培訓工作總結篇六

教師是辦學之本，是立校之本,，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎。全面推進素質(zhì)教育,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生,，必須要有高素質(zhì)的師資隊伍。加強教師隊伍建設,，提高教師的師德和業(yè)務水平是提高教師教育教學能力的一條重要途徑,，更是影響教育質(zhì)量的關鍵因素。下面將我教師年開展的校本培訓工作總結如下：

一,、加強教師道德評價,，提高教師職業(yè)修養(yǎng)。

以德修身,，以身立教,，淡泊名利，樂于奉獻是對教師的要求,。教師不是圣人,，但其所從事的職業(yè)特點決定了他必須用高標準嚴格要求自己，使自身趣于完美,。加強教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要,，是教書育人的需要。學校要求教師要正確的對待自己,、對待學生,。認為在學生面前教師就應該是完人，教師要具有一切優(yōu)點也是應該的,。因此,，學校要求教師要注重自我完善。并提出“三個杜絕,，三個正確對待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰;杜絕亂收費,、亂辦班;杜絕把學生趕出教室。要正確對待自己,、對待教師,、對待學生?！睂W校強調(diào)加強教師職業(yè)道德建設,，核心是學生,，關鍵在于建立良好的師生關系。強調(diào)學生是教師工作的對象,，學生是發(fā)展過程中不成熟的個體,，個別學生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對學生有愛心與耐心,，作到誨人不倦,。樹立一切為了學生，為了一切學生的觀念,，提升每位教師的師德水準,。

二、抓師資隊伍建設,，保證教師綜合素質(zhì)的提高,。

學校的教育教學質(zhì)量取決于教師的教學水平。教師的教學水平取決于教師的綜合素質(zhì),。本年度,，我們在抓教師隊伍建設上采用了以下幾點做法。

上半年：

1,、 以校本培訓為切入點,，增強敬業(yè)精神

提高教師素質(zhì)迫切需要進行卓有成效的教師培訓工作，這是提高教師素質(zhì)的關鍵,。因此,，學校領導十發(fā)重視教師的培訓工作，把它作為頭等大事來抓,。教務處以轉變教育觀念,、增強敬業(yè)精神、提高專業(yè)本領為重點,，組織全體教師觀看了周弘教授的“學會賞識,、愛滿人生”、吳維庫教授的“好思維,、好人生”專題講座,。通過培訓，進一步提高我校教師業(yè)務素質(zhì);培養(yǎng)教師的陽光心態(tài)與敬業(yè)精神,。

2,、以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為核心，轉變工作作風

教師是立校之基,，教風建設是學校師資隊伍建設的核心問題,，在一定程度上決定著學校發(fā)展的成敗。教務處結合創(chuàng)先年來爭優(yōu)活動精神和要求,，教務處積極組織全體教職工認真學習,，深入討論，深刻反思剖析,、積極整改提高,，把教風建設作為經(jīng)常性重要工作納入整體教育教學工作中，加強了對教師教風建設情況的檢查與監(jiān)督;實現(xiàn)了教風的初步好轉,。

3,、以青年教師匯報課為平臺，提高教學水平

青年教師是學校師資隊伍的有生力量,，是教師隊伍的主體,，他們肩負著學校未來發(fā)展的重任，他們的業(yè)務素質(zhì)如何,，將決定著整個教師隊伍建設的全局,。為打造一支結構優(yōu)化、素質(zhì)良好,、富有活力,、具有創(chuàng)新能力的高水平的青年教師隊伍，教務處于4月26日至6 月2日組織了青年教師匯報課活動,。本次活動不但為青年教師展示自己的才能提供了一個舞臺,，而且促進了我校教師日常教學工作的交流互動，在全體教師中樹立了課堂教學是第一陣地,，教學質(zhì)量是第一生命線的意識,。

4、以教研活動為中心,，創(chuàng)新工作方法

各教研室都能精心組織教研活動,。基礎教研室開展教學調(diào)查研討會,，掌握每一位授課教師的'思想動態(tài),、教學能力，所帶區(qū)隊的學風,，對共性問題制定方案,，研究措施。法律教研室針對教研室青年教師較多,，專業(yè)能力不強的狀況,，從集體備課入手，提高青年教師的執(zhí)教能力,。計算機教研室課程重,，任務大，一方面要完成常規(guī)教學任務,，同時，還要組織學生訓練,，參加全省計算機技能大賽,，為了保證教學訓練兩不誤，他們統(tǒng)籌規(guī)劃,、科學安排。警體教研室,，根據(jù)學科特點,，新增加了場地障礙技能教學能容，并加大了常規(guī)教學管理,，警體課目前內(nèi)容豐富,，改變了以往內(nèi)容單一的教學模式。公安教研室利用業(yè)余時間,，深入基層派出所,，查找教學資料，為民警培訓工作打好堅實的基礎,。

5,、以星級評估為契機，完善管理制度

20xx年是我校迎評促建重要的一年,，教務處在校黨委的領導下,，以教學為中心，以評建為抓手,，充分發(fā)揮教務處在評建工作中的戰(zhàn)斗堡壘和先進帶頭作用,。按照評估標準，結合我校實際,，對教學管理制度進行了修訂和完善,，并裝訂成冊，為教學管理工作提供了依據(jù),。

下半年

1,、以學習弟子規(guī)為契機，加強師德建設

為進一步推進學生行為養(yǎng)成教育,，8月份,，校黨委提出了在全校開展學習弟子規(guī)活動，教務處,、科研處從開學前的校本培訓入手,，組織教師觀看專家講座、解讀弟子規(guī),、寫心得體會等方面,，通過半年的的《弟子規(guī)》學習，老師們能夠在思想上高度認識活動的重要意義，在行動上帶頭參與,、帶頭學習,、帶頭實施，而且做到樂在其中,、融會貫通和全面落實,，實現(xiàn)個人文化素養(yǎng)、人格魅力的全面提升,。

2、以“落實”教研實效為抓手,，促進每一位教師的專業(yè)水平和教學能的發(fā)展,。

為了防止教力研室活動流于形式，教務處進一步明確教研室的職責,、義務,。一是由教務處統(tǒng)一教研活動時間，科研處對教研活動進行考勤;二是采取集中學習和分教研室專業(yè)理論學習相結合的方式開展教研活動,，既有全體教師整體素質(zhì)的共同提高,，又有專業(yè)素質(zhì)的穩(wěn)步發(fā)展;三是分專業(yè)教研活動時，教研內(nèi)容一定要結合本專業(yè)教學實際開展學習,、研究;四是要避免形式主義,，教研活動不能走過程，要討論實質(zhì)性問題,。五是要避免高談闊論,，討論的內(nèi)容要緊扣教學實際，扎扎實實,。我們將努力使教師的專業(yè)得到了充分的提高和發(fā)展,，教研活動成為教師專業(yè)化成長的平臺。

3,、以“走出去,、請進來”為教師培訓的長效機制，開闊教師視野,，提高教師素質(zhì),。

提高教師素質(zhì)迫切需要進行卓有成效的教師培訓工作，這是提高教師素質(zhì)的關鍵,。因此,，學校領導十分重視教師的培訓工作，把它作為頭等大事來抓,。雖然學校經(jīng)費比較緊張,，但仍然按照學校制定的培訓計劃，派柴紅桃老師參加了中等職業(yè)學校國家級骨干教師培訓班，保障了教師專業(yè)知識提高的理論源泉,。

師資隊伍建設取得了豐碩的成果,，竇躍武被評為山西省中職學校名師，車紅霞選舉為山西省心理學會法制心理專業(yè)委員會的常務理事,，她所撰寫的論文《警營文化建設之我見》在山西省警察協(xié)會舉辦的第三屆警員論壇正文活動中獲獎,。

總之，通過培訓工作,，促進了教師隊伍整體水平的提高,，教師水平的提高又促進了學生的發(fā)展，促進了學生綜合素質(zhì)的提高,。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢看,，通過不斷的培訓，潛能將得到充分的發(fā)展,。

教師培訓工作總結報告 幼兒園教師培訓工作總結篇七

20年月日—月在師范大學參加了省初中骨干教師培訓,，此次培訓收獲頗豐，受益匪淺,，現(xiàn)將個人培訓心得總結如下：

本次培訓是由省教育廳精心組織,，師范大學具體主辦，各地市精選優(yōu)秀老師共計300多人參加,，可見本次培訓規(guī)模之大,，人員之多，任務之重,，所有組織方,、承辦方和來的與會老師都非常重視，他們認真準備,，提前到位或報到,，做好了一切培訓前的準備工作，為整個培訓工作的順利開展奠定了堅實的基礎,。

本次培訓的科目主要有英語,，物理，生物和體育四個科目,，主要涉及教育改革,，信息技術，師德師風,，創(chuàng)新培養(yǎng),，教育科研，學科研討,，分科指導,，總結回顧等，內(nèi)容豐富，形式多樣,，方法新穎,，收效很大，反響強烈,。

在這次培訓中,，開班典禮上教育部和教育廳領導都對培訓的意義，培訓的目的,，培訓的要求,，培訓的效果進行了全面的講解和要求，要求老師們要盡快轉變思想,，更新觀念,，強化改革，提初效率,。

曹老師對初中教訓改革特點進行深入淺出的分析和論證，特別印象深的是他對目前教育存在問題直言不諱的指出來,，一是事業(yè)規(guī)模大,，二是發(fā)展速度快，三是師資投入經(jīng)費少,，提出了教育沒有最好,，只有適合；學為人師,，行為世范,，學初為師，身正為范,。目前辦學條件遠遠不能滿足教育事業(yè)的長足發(fā)展,。同時提出了實施教育改革是社會經(jīng)濟發(fā)展，教育自身發(fā)展和教室學生發(fā)展的客觀需要,！最后,，曹老師還提出了改革不是目標，發(fā)展才是目標的觀點,，這一觀點很新穎,。

尚院長在信息技術環(huán)境下的未來教育一課中，提出的觀點更為新穎,，如對于互聯(lián)網(wǎng)而言,，想不到的事情會發(fā)生，想不到的速度會出現(xiàn),，特別是狗狗地圖的巧妙使用,，余額寶如何幫你理財，國外國內(nèi)微課程網(wǎng)站，翻轉課堂,，手機打分軟件,，英語作文自動批改軟件，百度翻譯,，游戲在學習中作用,，大數(shù)據(jù)，人立方,，百度遷徙等的使用,，讓我們明白信息技術課程在現(xiàn)代科技初度發(fā)達環(huán)境中對教育教學所起的作用是不可估量的，這些都給我們耳目一新的感覺,！

蘇老師教我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)師德師愛,，開篇以大愛無疆看師愛，從最美老師張麗莉談起,，給我們講了師德是教師素質(zhì)的重要核心,，師愛是令人崇敬的師德之魂，沒有愛就沒有教育,，落紅不是無情物,，化作春泥更護花。嚴中有愛,，愛中有嚴,，嚴而有格，嚴而有度,，嚴而有方,，嚴而有情。沒有責任就沒有教育,。

項博士給我們做了試解錢學森之問,，他主要給我們講了創(chuàng)新的作用，創(chuàng)新的教育挑戰(zhàn),，他說,，教育絕不是一部分人改造另一部分人，即使出生的嬰兒也是通過自己的活動獲得發(fā)展的,，無論是“灌輸式”還是“啟發(fā)式”知識的獲得過程其實從來都是充滿創(chuàng)造的,。創(chuàng)新教育給學生讓渡出創(chuàng)造的空間，世界上沒有天生的差生,，只有進錯了教室的學生,，號召全國的教育工作者都要做一個發(fā)現(xiàn)者，引導者和支持者,，而不是塑造者,。這些觀點對我們長期封閉在初中校園里的初中教師來說,，真的很新鮮。

王老師大力倡導每位教師都要有幸福感,，也就是學會認同職業(yè),，熱愛事業(yè)，智慧從業(yè),，享受事業(yè),，提出了教師成長的四個階段，即匠師,，藝師,，儒師和哲師。我們在實際教學過程中,，要學會在理念落實中發(fā)現(xiàn)和研究細節(jié),，在三維目標中發(fā)現(xiàn)和研究細節(jié)，在課題研究中發(fā)現(xiàn)和研究細節(jié),，在理論學習中發(fā)現(xiàn)和研究細節(jié),。走過了幾十年的課改之路，發(fā)現(xiàn)課改的核心在于“自主,，合作,，探究”能力的培養(yǎng)。她說,，教育改革的核心是課程改革，課程改革的核心是課堂改革,，課堂改革的核心是教室專業(yè)的提升,！

陳老師給我們講了初中英語課堂活動與問題的設計，活動是指向英語學科素養(yǎng)教與學的,，是英語教學的.基本組織形式,。任何學習活動都需要情景，語篇,，理解,，表達，知識和策略,?；顒拥念愋陀屑寄芘囵B(yǎng)活動，語言探究應用,，語言課外運用等,。對初中英語教學提出了很好的建議和舉措。

四中的劉老師雖然已經(jīng)快70歲了,，但他給我們講了《英語教師的發(fā)展提初之路》,，給我們中肯地提出了14條建議：

1,、多聽別人的課

2、樂于被聽課

3,、常寫反思提初快

4,、小教研意義大

5、隨身帶著紙和筆,，隨手記下精美句

6,、新課標是指路明燈

7、口才好才能教好課

8,、學會組織才能開展好活動

9,、確立正確的學習觀

10、教師應該擴大自己的知識面

11,、提初英語聽說讀寫水平

12,、在教育自己孩子的實踐中學習

13、保持自己身心健康

14,、具有初尚的師德,。

這14條講的很實用，與會老師座無虛席,，聽得入都很迷,，僅記筆記我就記了整整7頁。

省教研室的主任給我們講了課題申報的整個環(huán)節(jié)及注意事項,，使我們?nèi)媪私庹n題立項,、開題、結項等環(huán)節(jié)中必須注意的要求,，感覺收獲特別大,，最后還讓每組學員自定一個課題題目，在規(guī)定期限內(nèi)上交立項申請報告,、開題報告和結項報告,。

整個培訓工作要求非常嚴格，所有老師不允許私自請假,，遲到,，曠課，每次上課必須簽到,，無故缺課八個小時,，取消培訓資格，同時要求每個學員認真聽講,，認真撰寫不少于3000字的培訓心得體會,，培訓結束后上交會務組存檔。

本次培訓請的每位老師都是責任心強,，理論水平初,，語言詼諧幽默,，知識面很廣，旁征博引,，引經(jīng)據(jù)典,，古今中外，整個培訓課堂氛圍非?；钴S,，效果非常好。尤其是所有老師備課準備充分,，課件中案例非常多,，通過實際案例分析和解決問題更具有說服力，所以與會人員不斷報以熱烈的掌聲,。

目前我們教育教學中還存在著許許多多這樣那樣的實際問題,，具體有以下幾點：

1、觀念老化,。在座的很多老師,，長期以來思想固化，觀念陳舊,，不思進取,，存在嚴重的吃老本現(xiàn)象，觀念出現(xiàn)嚴重老化現(xiàn)象,，這是很可怕的現(xiàn)象,，正是這種固化的思想阻礙學校新課程改革的步伐。

2,、方法過時,。目前，老師們中間存在著教學方法嚴重過時現(xiàn)象,，過去過時的教學方法充斥著他們的大腦，教師課堂主導地位和學生課堂主體地位錯位,，造成課堂上老師拼命的給學生灌輸,，學生拼命的像機器一樣接受，整個課堂都是老師從頭講到底,，學生自主,，合作，探究學習方法沒有用在實際課堂上,，課堂教學收效甚微,。

3、缺乏學習,。目前,，很多老師都缺乏必要的學習,，這里包括缺乏教學理論學習和教學專業(yè)學習，所以很多老師,，知識匱乏,，課堂上講不出新意，造成學生不喜歡聽他們的課,，很多老師還和學生鬧矛盾,，讓這些學生討厭這一科，久而久之,，這一學科成績迅速下降,。

4、落實不力,。學校的工作有很多事情拖沓拉雜,，很長時間落實不到位，沒有具體的獎罰措施,，或者即使有,，由于好人主義思想嚴重，也沒有執(zhí)行到位,，很多工作都是推推動動,，不推不動，甚至推了也不動,，缺乏雷厲風行,，馬上就辦，落小落細落實的良好作風,。

通過培訓學習,，結合工作實際，提出四點改進措施：

1,、加強學習,。今后我們每個人都要做到活到老，學到老,，知識的學習和掌握是無止境的,，相信天外有天，人外有人,，只有不斷的學習,，才能不斷的豐富自己，完善自己,，不斷給自己充電,，才能使自己的知識不斷的得到更新。

2,、學會思考,?？鬃釉唬瑢W而不思則罔,，思而不學則殆,。所以只會學習，不會思考,，學到的東西將沒有任何用處,，學以致用其實說的就是這個道理，因此,，我們每個人通過這次學習充電,，關鍵一點是要把學到的新思想，新理論,，新方法恰當?shù)剡\用到自己的教育教學工作中去,，為本校教育教學工作再上新的臺階做出新的更大貢獻。

3,、與時俱進,。每一位優(yōu)秀的老師都是一個善于接受新思想和新思維的老師，他們總是能夠與時俱進,，更新觀念,，始終站在教育教學的最前沿，為教育教學改革搖旗吶喊,，我們每一個與會的老師都要做一個新課改的引領者和帶頭人,，通過我們的努力，把新課程改革推向前進,！

4,、狠抓落實。教學工作沒有大事,，都是一件件小事組成的,，我們每一位教育工作者都要自覺肩負起歷史賦予給我們神圣職責，教好課,，育好人,，讓每一位學生都能根據(jù)自己的特點找到適合自己發(fā)展的道路。在平時工作中,，我們一定要開拓創(chuàng)新,，勤動腦筋,，把我們分管的教育教學工作落小落細落實,，這樣才能提初我們的工作效率。

總之,，本次培訓雖然僅有一周時間,，但我們感覺到收獲的很多很多,，既讓我們更新了觀念，又讓我們開闊了眼界,，我相信,，在專家們的指導和引領下，在我們?nèi)w骨干教師精誠團結和不懈努力下,，必將把我們的教育事業(yè)繼續(xù)推向前進,！

教師培訓工作總結報告 幼兒園教師培訓工作總結篇八

20年月日—月在師范大學參加了省初中骨干教師培訓，此次培訓收獲頗豐,，受益匪淺,，現(xiàn)將個人培訓心得總結如下：

本次培訓是由省教育廳精心組織，師范大學具體主辦,，各地市精選優(yōu)秀老師共計300多人參加,，可見本次培訓規(guī)模之大，人員之多,，任務之重,，所有組織方、承辦方和來的與會老師都非常重視,，他們認真準備,，提前到位或報到，做好了一切培訓前的準備工作,，為整個培訓工作的順利開展奠定了堅實的基礎,。

本次培訓的科目主要有英語，物理,，生物和體育四個科目,，主要涉及教育改革，信息技術,，師德師風,，創(chuàng)新培養(yǎng)，教育科研,，學科研討,，分科指導，總結回顧等,，內(nèi)容豐富,，形式多樣，方法新穎,，收效很大,，反響強烈。

在這次培訓中，開班典禮上教育部和教育廳領導都對培訓的意義,，培訓的目的,，培訓的要求，培訓的效果進行了全面的講解和要求,，要求老師們要盡快轉變思想,，更新觀念，強化改革,，提初效率,。

曹老師對初中教訓改革特點進行深入淺出的分析和論證，特別印象深的是他對目前教育存在問題直言不諱的指出來,，一是事業(yè)規(guī)模大,，二是發(fā)展速度快，三是師資投入經(jīng)費少,，提出了教育沒有最好,，只有適合；學為人師,，行為世范,，學初為師，身正為范,。目前辦學條件遠遠不能滿足教育事業(yè)的長足發(fā)展,。同時提出了實施教育改革是社會經(jīng)濟發(fā)展，教育自身發(fā)展和教室學生發(fā)展的客觀需要,！最后,，曹老師還提出了改革不是目標，發(fā)展才是目標的觀點,，這一觀點很新穎,。

尚院長在信息技術環(huán)境下的未來教育一課中，提出的觀點更為新穎,，如對于互聯(lián)網(wǎng)而言,，想不到的事情會發(fā)生，想不到的速度會出現(xiàn),，特別是狗狗地圖的巧妙使用,，余額寶如何幫你理財，國外國內(nèi)微課程網(wǎng)站,，翻轉課堂,，手機打分軟件，英語作文自動批改軟件,，百度翻譯,，游戲在學習中作用,，大數(shù)據(jù)，人立方,，百度遷徙等的使用，讓我們明白信息技術課程在現(xiàn)代科技初度發(fā)達環(huán)境中對教育教學所起的作用是不可估量的,，這些都給我們耳目一新的感覺,！

蘇老師教我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)師德師愛，開篇以大愛無疆看師愛,，從最美老師張麗莉談起,，給我們講了師德是教師素質(zhì)的重要核心，師愛是令人崇敬的師德之魂,，沒有愛就沒有教育,，落紅不是無情物，化作春泥更護花,。嚴中有愛,，愛中有嚴，嚴而有格,，嚴而有度,，嚴而有方，嚴而有情,。沒有責任就沒有教育,。

項博士給我們做了試解錢學森之問，他主要給我們講了創(chuàng)新的作用,，創(chuàng)新的教育挑戰(zhàn),，他說，教育絕不是一部分人改造另一部分人,，即使出生的嬰兒也是通過自己的活動獲得發(fā)展的,，無論是“灌輸式”還是“啟發(fā)式”知識的獲得過程其實從來都是充滿創(chuàng)造的。創(chuàng)新教育給學生讓渡出創(chuàng)造的空間,，世界上沒有天生的差生,，只有進錯了教室的學生，號召全國的教育工作者都要做一個發(fā)現(xiàn)者,，引導者和支持者,，而不是塑造者。這些觀點對我們長期封閉在初中校園里的初中教師來說,，真的很新鮮,。

王老師大力倡導每位教師都要有幸福感，也就是學會認同職業(yè),，熱愛事業(yè),，智慧從業(yè)，享受事業(yè)，提出了教師成長的四個階段,，即匠師,，藝師，儒師和哲師,。我們在實際教學過程中,，要學會在理念落實中發(fā)現(xiàn)和研究細節(jié)，在三維目標中發(fā)現(xiàn)和研究細節(jié),，在課題研究中發(fā)現(xiàn)和研究細節(jié),，在理論學習中發(fā)現(xiàn)和研究細節(jié)。走過了幾十年的課改之路,，發(fā)現(xiàn)課改的核心在于“自主,，合作，探究”能力的培養(yǎng),。她說,，教育改革的核心是課程改革，課程改革的核心是課堂改革,，課堂改革的核心是教室專業(yè)的提升,！

陳老師給我們講了初中英語課堂活動與問題的設計，活動是指向英語學科素養(yǎng)教與學的,，是英語教學的.基本組織形式,。任何學習活動都需要情景，語篇,，理解,，表達，知識和策略,?；顒拥念愋陀屑寄芘囵B(yǎng)活動，語言探究應用,，語言課外運用等,。對初中英語教學提出了很好的建議和舉措。

四中的劉老師雖然已經(jīng)快70歲了,，但他給我們講了《英語教師的發(fā)展提初之路》,，給我們中肯地提出了14條建議：

1、多聽別人的課

2,、樂于被聽課

3,、常寫反思提初快

4、小教研意義大

5,、隨身帶著紙和筆,，隨手記下精美句

6,、新課標是指路明燈

7、口才好才能教好課

8,、學會組織才能開展好活動

9,、確立正確的學習觀

10、教師應該擴大自己的知識面

11,、提初英語聽說讀寫水平

12,、在教育自己孩子的實踐中學習

13、保持自己身心健康

14,、具有初尚的師德。

這14條講的很實用,，與會老師座無虛席,，聽得入都很迷，僅記筆記我就記了整整7頁,。

省教研室的主任給我們講了課題申報的整個環(huán)節(jié)及注意事項,，使我們?nèi)媪私庹n題立項、開題,、結項等環(huán)節(jié)中必須注意的要求,，感覺收獲特別大，最后還讓每組學員自定一個課題題目,，在規(guī)定期限內(nèi)上交立項申請報告,、開題報告和結項報告。

整個培訓工作要求非常嚴格,，所有老師不允許私自請假,，遲到，曠課,，每次上課必須簽到,，無故缺課八個小時，取消培訓資格,，同時要求每個學員認真聽講,，認真撰寫不少于3000字的培訓心得體會，培訓結束后上交會務組存檔,。

本次培訓請的每位老師都是責任心強,，理論水平初，語言詼諧幽默,，知識面很廣,，旁征博引，引經(jīng)據(jù)典,，古今中外,，整個培訓課堂氛圍非?；钴S，效果非常好,。尤其是所有老師備課準備充分,，課件中案例非常多，通過實際案例分析和解決問題更具有說服力,，所以與會人員不斷報以熱烈的掌聲,。

目前我們教育教學中還存在著許許多多這樣那樣的實際問題，具體有以下幾點：

1,、觀念老化,。在座的很多老師，長期以來思想固化,，觀念陳舊,，不思進取，存在嚴重的吃老本現(xiàn)象,，觀念出現(xiàn)嚴重老化現(xiàn)象,，這是很可怕的現(xiàn)象，正是這種固化的思想阻礙學校新課程改革的步伐,。

2,、方法過時。目前,，老師們中間存在著教學方法嚴重過時現(xiàn)象,，過去過時的教學方法充斥著他們的大腦，教師課堂主導地位和學生課堂主體地位錯位,，造成課堂上老師拼命的給學生灌輸,，學生拼命的像機器一樣接受，整個課堂都是老師從頭講到底,，學生自主,，合作，探究學習方法沒有用在實際課堂上,，課堂教學收效甚微,。

3、缺乏學習,。目前,，很多老師都缺乏必要的學習，這里包括缺乏教學理論學習和教學專業(yè)學習,，所以很多老師,，知識匱乏，課堂上講不出新意,，造成學生不喜歡聽他們的課,，很多老師還和學生鬧矛盾,，讓這些學生討厭這一科，久而久之,，這一學科成績迅速下降,。

4、落實不力,。學校的工作有很多事情拖沓拉雜,，很長時間落實不到位，沒有具體的獎罰措施,，或者即使有,，由于好人主義思想嚴重，也沒有執(zhí)行到位,，很多工作都是推推動動,，不推不動，甚至推了也不動,，缺乏雷厲風行,，馬上就辦,，落小落細落實的良好作風,。

通過培訓學習，結合工作實際,，提出四點改進措施：

1,、加強學習。今后我們每個人都要做到活到老,，學到老,，知識的學習和掌握是無止境的，相信天外有天,，人外有人,，只有不斷的學習，才能不斷的豐富自己,，完善自己,，不斷給自己充電，才能使自己的知識不斷的得到更新,。

2,、學會思考?？鬃釉?，學而不思則罔，思而不學則殆,。所以只會學習,，不會思考,，學到的東西將沒有任何用處，學以致用其實說的就是這個道理,，因此,，我們每個人通過這次學習充電，關鍵一點是要把學到的新思想,，新理論,，新方法恰當?shù)剡\用到自己的教育教學工作中去,，為本校教育教學工作再上新的臺階做出新的更大貢獻,。

3,、與時俱進。每一位優(yōu)秀的老師都是一個善于接受新思想和新思維的老師,，他們總是能夠與時俱進，更新觀念,，始終站在教育教學的最前沿，為教育教學改革搖旗吶喊,，我們每一個與會的老師都要做一個新課改的引領者和帶頭人,，通過我們的努力,，把新課程改革推向前進,！

4、狠抓落實,。教學工作沒有大事,，都是一件件小事組成的,，我們每一位教育工作者都要自覺肩負起歷史賦予給我們神圣職責，教好課,，育好人,，讓每一位學生都能根據(jù)自己的特點找到適合自己發(fā)展的道路,。在平時工作中,，我們一定要開拓創(chuàng)新,，勤動腦筋,，把我們分管的教育教學工作落小落細落實，這樣才能提初我們的工作效率,。

總之,，本次培訓雖然僅有一周時間,，但我們感覺到收獲的很多很多,，既讓我們更新了觀念,，又讓我們開闊了眼界,，我相信,，在專家們的指導和引領下,，在我們?nèi)w骨干教師精誠團結和不懈努力下,，必將把我們的教育事業(yè)繼續(xù)推向前進,！

教師培訓工作總結報告 幼兒園教師培訓工作總結篇九

我參加了信息技術應用能力培訓學習,。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步,，我制定了一套研修方案。

1、提初自己對信息技術應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力,。

2,、能結合有關信息技術應用能力，針對語文教學不斷反思和總結,，提初自身的專業(yè)發(fā)展能力,。

3、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致,。

1,、聆聽請教對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,，努力向尋求專家?guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習,，拿出自己的問題請教各位學員,，與各位學員共同探討。

2,、反思提升加強業(yè)務進修,，主動關心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時,，并通過多種途徑,，如中學信息技術教學相關的刊物、多媒體技術,、觀摩,、聽講座，上網(wǎng)等,，汲取信息技術學科的.新知識,、新技能。利用信息技術手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討。在多媒體教學環(huán)境中,，合理利用軟件,、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學,，提初自己的課堂效率,。利用網(wǎng)絡教學平臺,，有效開展自主,、合作、探究等學習活動,，轉變學生的學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū),，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣,，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

3,、積極學習珍惜這次培訓提升機會,，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習,，專心聽講,，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄,。無論專家報告何種風格,，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路,，內(nèi)化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足。積極參加教育科研能力研修,，樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計,，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動,。

1、每天利用12小時登陸網(wǎng)絡研修平臺,，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè),。

2、認真聆聽專家們視頻講座,，做好筆記,，并把理論運用于實踐，提初自己業(yè)務水平,。

3,、培訓期間多與同行研討交流，取長補短,，不斷總結和反思,，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。

4,、多閱讀信息技術方面的書籍,，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平,?？傊覜Q心不斷學習,，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，提初教育教學能力,，結合教學實際，努力學習信息技術,，并學以致用,！

教師培訓工作總結報告 幼兒園教師培訓工作總結篇十

本次研修，就是要通過實戰(zhàn),，體驗關于小學遠程研修流程的可行性和可操作性,；通過一線教師與專家的互動、專題的討論,，助于對課程資源,、考核評價標準等進行修改和提升；通過參與體驗區(qū)域和學校研修工作的組織形式和管理方式,，為下一步研修推廣和實行積累經(jīng)驗,。全員遠程研修工程利用山東省教師教育網(wǎng)遠程研修平臺，在學科課程專家引領下,，通過網(wǎng)上備課,、案例分析、問題研討等形式的對話交流,，幫助教師診斷和解決教學問題,，提高教師合理設計與有效實施新課程教學的能力，提高我校教師素質(zhì)和教育教學質(zhì)量,，促進我校教育教學發(fā)展,。

四方實驗小學語文、數(shù)學,、英語學科全體教師參加了xx年小學教師遠程研修第一階段：6月18日至24日的研修活動,。此次遠程研修主要采取集中研修與分散研修相結合的方式，集中研修：6月19日,，集中研修1天,，學員集中到校進行了6小時的網(wǎng)上研討與學習，提交作業(yè),；分散研修：6月20至24日,，分散研修5天，學員每天進行至少1小時的網(wǎng)上研討與學習,，提交作業(yè),。

（一）領導參與高度重視。

本次推演情況（老師們的作業(yè),，網(wǎng)上研討、簡報等等）時間緊任務重，并且推演現(xiàn)場都將對全省同步開放,，全省各地共同關注我區(qū)我校教師研修情況進行研究,，所以校領導學校高度重視，親自參加區(qū)組織的四次推演研修工作會議,。

6月2日四方區(qū)教科研中心第一次召開了“xx年山東省遠程研修”推演工作會議,。四方實驗小學立即行動，在第一時間召開了學校干部會議,，經(jīng)過商討,，迅速成立了以校長為組長的“四方實驗小學xx年小學教師全員遠程研修推演工作領導小組”，職責分工明確,，責任到人,，以三效——“有效、高效,、實效”和三實——“真實,、充實、確實”為目標,，制定了必要的規(guī)章制度和注意問題,，加強了組織管理。確保圓滿完成推演任務,。

（二）細化過程扎實有效,。

合理分工效果顯著制定制度管理完善。我校校長是此次研修推演工作第一責任人,，在第一時間內(nèi)成立了研修推演工作領導小組,，職責分工明確，責任到人,，遴選決定了技術負責和信息管理員,，共同討論制定方案和措施。學校就遠程研修推演工作召開了三次全體教師會議,，全面開展動員,，同時又召開了語、數(shù),、英三科教師推演準備會,，給每位學員發(fā)放研修流程（六大步驟）、合格,、優(yōu)秀學員,、組長評價標準及教師遠程研修自我評價表，使得教師明確自己的研修任務,，用a,、b兩個等級對自己幾天的研修任務完成情況進行自主評價,。學校為每位學員配置了全新的語音對話耳機，6月16日就發(fā)放到位,，在專家的指導下為每位學員使用的電腦進行了殺毒,、檢修、升級,，為此次研修工作提供必要的學習條件,。

為組織好本校學科教師面對面的研討，將培訓內(nèi)容與教育教學實際結合起來,，按照教師自身教育教學的特點,，按照年級、學科進行了合理的分組,，確定了責任心強,、教學經(jīng)驗豐富、有一定組織能力的教師作為研修小組組長,，其中學校中層干部鄭凌燕主任也率先擔當起此重任,，充分發(fā)揮了骨干教師示范引領作用。其中我校的劉青老師被任命為專家組成員,，另有三位教師被區(qū)里任命為指導教師,，分別是xx（市名師）、xx（區(qū)精英教師）,、xx（區(qū)骨干教師）,，為此次研修推演工作提供了堅實的保障。

梳理思路流程清晰信息總結反饋迅速,。此次研修推演工作我校將嚴格按照上級的指示,，校本研討將按照“梳理、生成教學問題——研討,、分析問題——總結,、歸納解決辦法”的.思路，用好網(wǎng)絡資源,，加強教學反思,，切實提高教育教學水平保證每一位學科教師保質(zhì)保量完成推演任務。學校確定信息采集（xx老師）,、撰寫人員（xx主任）,，每天提交研修簡訊，圖片與文相結合,，包括培訓中研討交流,、收獲體會等好的經(jīng)驗做法、取得的成效,、發(fā)現(xiàn)的問題,、建議解決辦法等,。按照區(qū)要求時間適時的匯總整理，并在推演結束后提交研修總結,。

在6月19日晚8點20分以前,，我校就將xx遠程研修四方實驗小學學習簡報分5個系列刊登在遠程研修網(wǎng)絡平臺上,，截止到目前12個系列簡報已有近百人對學校的學習簡報進行閱讀,、評論和回復，起到了很好的交流作用,。

學校提前做好了衛(wèi)生,、安全、電力,、網(wǎng)絡等緊急情況應急預案,。每一位負責人員責任心強，工作認真負責,，特別是技術人員,，熟悉計算機及各類網(wǎng)絡應用、熟悉多媒體設備的操作及維護管理,。6月19日遠程研修集中研修這一天,，我校信息技術教師放棄休息時間與省專業(yè)技術人員共同在學校技術支持，使得教師研修過程中網(wǎng)絡暢通,，視頻流暢,，做好做足了教師研修技術保障工作，受到了老師的一致好評,。

經(jīng)過了解70%的研修學員都在規(guī)定時間內(nèi)或者提前提交作業(yè),，研修組長當天都認真批閱完本組學員作業(yè)，學校三位指導教師也按時每個模塊的作業(yè),，在省專業(yè)組在研修網(wǎng)絡平臺上刊登的研修信息中，推薦并選登了校長寄語,、推演工作側記,、研修工作新聞、教師優(yōu)秀點評,、作業(yè)截止到目前至少有10余篇,。

教師培訓工作總結報告 幼兒園教師培訓工作總結篇十一

我校嚴格按照上級文件要求，加強校長培訓工作的落實,。校長培訓分三個層次：

一是xx省教育廳組織的校長任職資格培訓,，近幾年一至兩年組織一次，我校張慶軍,、劉樹剛校長先后參加;

二是xx市委黨校組織的縣級干部培訓,，每年我校有兩位校長參加輪訓,，每位校長已參加2至4輪;

三是我校根據(jù)新課程和素質(zhì)教育的要求，每年至少組織兩次由校長參加的外出學習,，近年來先后到上海,、北京、江蘇,、湖北等省外教育發(fā)達地區(qū)和濰坊,、青島、濟南,、聊城杜郎口等省內(nèi)先進地區(qū)學習交流,。每次都確定“帶著問題去，帶著收獲回”的學習思路,。

學校非常重視先進的課程理念培訓,。制定了xx中學教師校本培訓三年規(guī)劃和年度培訓計劃。每學期定期邀請省內(nèi)外專家來校開展新課程理念學術講座,，每學期開學前的一周為教師培訓周,，教務處和教科所組織教師學習素質(zhì)教育的文件和新課程的理念，各處室級部每周教師例會都要安排理論學習,。所有的新課程理念培訓都要求教師記好學習筆記,，培訓后寫出學習心得，教師的學習心得一是在學校博博客上發(fā)表,，二是擇優(yōu)在學校網(wǎng)站交流,，三是在各處室記級部的宣傳欄中張貼。xx省10萬高中教師暑期遠程全員培訓工作三年來,，我校一年一個新臺階,。20xx年獲得xx市暑期遠程研修先進單位，20xx年獲得xx省遠程研修優(yōu)秀組織單位,。20xx年xx市初高中教師遠程研修現(xiàn)場會在我校舉行,。近期，通過市教師培訓科了解到,，今年我校又獲得xx省遠程研修優(yōu)秀示范學校,。為了全面落實素質(zhì)教育，全面推進新課程改革,，盡快提高我校教師的專業(yè)水平,。20xx年3月10日，由學校工會牽頭,，由教科所和信息中心共同合作,，在xx網(wǎng)成長博客上創(chuàng)建xxxx中學教育博客群，王祖麗校長親自帶頭寫博客、評博客,、用博客,。通過前期層層動員發(fā)動，博客創(chuàng)作培訓和不同形式的博友交流,，截止到現(xiàn)在,，短短幾個月來就有411位會員，其中我校教師150余位建立個人博客,，發(fā)表各類文章xx余篇,，評論14600多條。其中150多篇優(yōu)秀文章推薦到成長博客主頁,。王德海,、王文慶,、侯平,、徐春華、張雨田,、薛玉海等六位教師被評為“xx教育名博”,。“思想著的葦草”xxxx中學教育博客群被推薦到xx網(wǎng)主頁,，受到xx網(wǎng)的充分肯定和廣大網(wǎng)友的好評,。如今，教育博客群已經(jīng)成為我校教師讀書學習的交流平臺,，教育教學的思想園地和專業(yè)成長的精神家園,。

學校制定了教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃和年度計劃，各學科教研室也制定了切實可行的學科教師專業(yè)發(fā)展計劃,。學校鼓勵和支持教師參加省市教育部門組織的教研活動,。為較強骨干教師的傳幫帶作用，學校成立了“xx中學學科教育學指導室”,，由特級教師和泰山名師組成,，一是加強課堂教學的跟進、研究,、指導工作;二是對于教學中的經(jīng)驗,、典型要注意發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和推廣;三是將教學督導和教學檢查相結合,。為加強青年教師的培養(yǎng)學校實施了“xxxx中學青藍工程”,，由62對師徒參加第二屆活動。20xx年2-7月通過“六個一”活動進行了考核及驗收,。

另外,，學校還通過“走出去，請進來”的思路加強教師與兄弟單位的互相交流研討,。每學期定期組織骨干教師到省內(nèi)外交流學習,，要求學習之后一是寫出心得體會在學校博客群上發(fā)表;二是在相關的范圍內(nèi)進行學習經(jīng)驗匯報;三是結合學習情況每個學科教研組推出一節(jié)學習后的匯報課供大家學習和研討,。每年定期邀請省內(nèi)外專家來校做學術演講。20xx年9月25日下午3點在報告廳舉行了一場題為《學校西點執(zhí)行力》的.專題講座,，香港聯(lián)成教育集團的于兆興教授給我們上了生動的一課,。

我校非常重視語言文字工作，成立了以校長任組長的“xxxx中學語言文字工作中組”,，工作中組下設辦公室,，由教務處負責具體工作。及時制定了“xx中學語言文字工作三年規(guī)劃”,、“xx中學語言文字工作年度工作計劃”“xx中學辦公室文化建設方案”等和語言文字工作有關的規(guī)章制度,。及時做好年度總結，將語言文字工作的結果納入處室級部和教師年度考核,。在普通話推廣過程中,，首先召開了全校師生廣播大會，學習市及學校開展推普周活動實施方案,，講清活動目的意義和要求,，動員全校師生積極參與到活動中來。其次,，通過豐富多彩的形式營造出校園宣傳氛圍,。如在校門口醒目位置懸掛出推普活動橫幅;在校內(nèi)文化櫥窗張貼了推普宣傳畫、推普知識,、市?；顒臃桨傅葍?nèi)容;在校內(nèi)各教學樓走廊內(nèi)貼掛提示、規(guī)范師生講普通話的板面內(nèi)容;利用升旗儀式,、每天的廣播時間進行普通話宣傳,，播放有關普通話的知識等。三是開展了“普通話是xx中學校園語言”活動,，要求全校師生無論課上還是課下,，無論在校內(nèi)還是在校外堅持講普通話，自覺提醒規(guī)勸不說普通話的人,，指導糾正不規(guī)范語言現(xiàn)象,。四是舉辦了xxxx中學“我的學生我的愛”教師演講比賽，積極提高了教師的普通話水平,。五是開展學生課前三分鐘普通話演講活動,，以達到訓練和提高學生講普通話的水平。六是安排各班出一期“推普知識”黑板報,。七是全校各班均舉辦了至少一次運用普通話的演講比賽,，用以推動學生講規(guī)范的普通話。八是各年級分別舉辦了普通話知識競賽。九是宣傳,、發(fā)動并組織了全校教師參加市語委辦和市普通話測試中心組織的普通測試活動,，力求人人過關。十是每年組織教師進行“xx中學教師慶十一詩歌朗誦”比賽,，一等獎獲得者年度考核加1分,，二等獎獲得者年的考核加0.5分。20xx年,，我校被評為xx市語言文字工作師范學校,。

我校根據(jù)教師資格實行社會化認定的新形勢，每年組織一次,，教師資格認定該工作,。我校成立了“xxxx中學教師資格認定及管理中組”靳啟華校長任組長，工作中組設在辦公室,。接到市教育局通知后及時通知各部門老師,，提醒需要資格認定的老師進行網(wǎng)上報名，按照時限要求進行考試和測試,。同時,，教師資格證由辦公室杜敏老師專人管理，及時登記,、歸檔。在教師職稱評定和迎接省市檢查督導中非常及時和規(guī)范,，收到了各級領導的認可,。

教師培訓工作總結報告 幼兒園教師培訓工作總結篇十二

按照縣教體局的統(tǒng)一部署和要求，在鄉(xiāng)中心校的詳細安排,、精心組織,，全校教師的積極參與配合下，培訓圓滿結束,。此次培訓采用微格教學形式,，緊緊圍繞促進教師課堂教學技能提高的目標，牢牢抓住“三課”（上課,、說課,、評課）載體，注重過程管理與方法創(chuàng)新,，突出交流切磋與互補優(yōu)化,，致力現(xiàn)狀改觀和訓后提高，力求服務教師課堂教學實踐,，收效顯著,。可以說是兢兢業(yè)業(yè)創(chuàng)氛圍，扎扎實實搞培訓,，踏踏實實求提高,，真真切切謀發(fā)展。

培訓前期,，我們做了大量的準備工作,。召開會議，細化任務,，合理分工,，靠實責任，從執(zhí)教教師的確定到評價標準的制定,，我們都立足實際,，放眼發(fā)展；從方法的選擇到過程的實施,，我們能小處著手,，細處入手，這些精心的考慮為培訓工作的秩序化開展提供了必要的保障,。一要認清形勢,，提高認識：放眼全縣，我們與城區(qū)學校,、領先的鄉(xiāng)鎮(zhèn)還有不小的差距,，如我們的師資構成不是十分理想，部分學校師資力量老化趨勢加快,，師資整體水平不高,，個體之間差距較大；多數(shù)學校還沒有形成獨具特色的辦學思想和風格,；發(fā)展極不均衡,，兩極分化嚴重，這些都是影響我鎮(zhèn)教育實現(xiàn)質(zhì)變的主要因素,。二要明確培訓目的,，提高就是為了今后的勝任：要抓住機會，善于學習,，向城區(qū)老師學習好的做法,，致力于自己課堂教學技能的提高。三要主動配合,，積極參與：微格教學不是原生態(tài)的小學課堂教學,，為了達到良好的效果，配合很關鍵,，大家需要主動一點,，要積極參與到學習活動中去,。保證了教師們的思想先行就等于促進了教師們的行動到位。

由于大多數(shù)老師沒有經(jīng)歷過微格教學的培訓,，對微格教學了解的不多,，導致培訓一開始便缺乏針對性和實效性。鑒于此,，我們及時作出調(diào)整,，利用評課時間適當穿插微格教學知識的滲透，雖然不能面面俱到,，但基本上達到了大家對微格教學知識構建起框架式的了解,。如微格教學與常規(guī)課堂教學的聯(lián)系與區(qū)別，實施過程（理論組織準備,、技能分析示范,、微格教學設計、角色扮演實錄,、回放觀摩錄像,、評議反饋教學、反思總結經(jīng)驗）,，課堂教學技能（語言技能,、導入技能、講解技能,、提問技能,、教態(tài)變化技能、組織教學技能等）,，微格教學如何設計,，以及評價要側重于教學中的某一兩個教學技能展開。微格教學知識的補充極大的提高了評課的規(guī)范操作和明確的目的性,，有利于教師反思自己課堂教學技能的不足，并通過學習借鑒他人之長處補己之短,，不斷提高,。

1、課堂教學呈現(xiàn)“三個一”,，落實“三個一”每天上午為同課題微格教學三節(jié),，即北關小學骨干教師錄像課一節(jié)，優(yōu)秀教師示范課一節(jié),，我鎮(zhèn)教師對比課一節(jié),，這樣的安排既突出了示范性，又突出了對比性,，更突出了學習的必要性和學到的可能性,。通過培訓,，我們確實感受到城區(qū)優(yōu)秀教師在課堂教學技能方面明顯的優(yōu)勢；通過對比,，我們也感覺到我鎮(zhèn)大部分教師與他們存在著一定的差距,，促使我們反思自身教學技能的不足，啟發(fā)了我們進行必要學習愿望的萌芽,，也給了我們學到的廣闊空間和提高的目標支持,。為了真正將觀看課堂教學轉化為學習接受的過程，我們對參與培訓的教師提出三個方面的要求：聽清每一句話,，看懂每一個環(huán)節(jié),，記錄每一滴觸動，雖說這樣的嚴要求對一些老師來說是不可及的,，但正是有了高標準才會有小改動,，課堂中非執(zhí)教老師的話語少了，勤做記錄的多了,，呈現(xiàn)出學多于不學的好勢頭,，更有許多“老驥伏櫪”的感動。的確,，只有施壓思想,，鞭策行動，才能克服惰性,，伸手去觸及擺在眼前的目標,。

2、評課圍繞一個中心,，抓實“三級”過程

下午的評課我們要求老師要僅僅抓住微格教學的目標即課堂教學教學技能的提高,，并通過“三級”塔式評價達成這一目標。第一級是小組內(nèi)的個性解讀,，由于個人的教學技能水平不齊,，他們的`視角不同，見解各異,，發(fā)現(xiàn)也就涵蓋教學技能的方方面面,，這樣就可以為評課活動打下一個堅實而寬闊的地盤，最后由記錄人整合完成評價表,，形成小組概括性的發(fā)言材料,；第二級是小組間的集體展示，由小組推薦的發(fā)言人展示本組集體智慧的較高層次認識,，多個小組可以將同一教學技能互補完善,，形成比較理性的共識；第三級是總結性點評,，由我鎮(zhèn)教學骨干團隊的成員在前兩級評價形成的散性認識基礎上,，結合自己相對成熟的教學認識和實踐做法,，形成對某一教學技能比較完善的闡述，從而將評課活動推向一個比較高的層面,，實現(xiàn)課堂教學技能優(yōu)化的目的,。

在多年教師培訓的實踐與探索中，我們始終將培訓工作的有效點放在訓后課堂實踐能力的提高上,。對于外出參加的培訓學習,，我們堅持派出一位老師，帶回一點成果,，大家共同分享,，及時推廣應用。所以借此次培訓契機,，我們安排了本年度赴如東學習的兩位老師作專題匯報,，意在將他們一個月在如東的所見、所聞,、所思轉變成我鎮(zhèn)教師的所聽,、所知、所做,。對于鎮(zhèn)本培訓,，我們更關注從學到了到做到了、從知識到能力的轉變,。就此次微格教學培訓,，大家經(jīng)過學習掌握了一些好的教學做法，為了使大家能真正將這些做法兌換為實踐中的教學技能,，我們要求教師在假期完成教學設計一篇,，開學后統(tǒng)一查閱，并在來年的課堂教學中重點關注所形成的教學技能新招,，全面評價每位教師在此次培訓中所取得的實際效果,。

這是一次真誠的交流和務實的學習，七天當中的一個個精彩定將在每一位教師的腦海中定格,，在今后的實踐中綻放,。雖說成績有目共睹，但存在的問題也不容我們忽視,。

1、訓前理論補給不可少,。每次培訓都主題不一,，形式不一，為了能使培訓工作符合要求,，培訓前我們要加強專題理論學習,，及時補給所缺知識,，尤其是培訓組織者要掌握更多的理論知識，保證培訓少一些曲折,，多一點引領,；少走一些彎路，多出一點實效,。

2,、培訓心理分析不可少。就如同學生厭學一樣,，一些教師也存在厭訓的心理,，學習的積極性不夠，主動性不強,，其原因是多方面的,，我們除了在健全培訓制度和加強過程管理做文章之外，也要從心理的角度去衡量,。教師的陣地在課堂,，學習的目的也同樣在課堂，可培訓是一種長效行為,，短期內(nèi)大的提高是不現(xiàn)實的,，雖然作用于課堂了，然效益不是那樣的明顯,，或許這也是原因之一,。但不可否認，好的培訓一定能產(chǎn)生潛在性的效益,。

總之,，只有從多層面加強對教師培訓的研究，讓培訓學習所得與教學實踐改觀基本對等起來,，培訓工作才能踏上有效的步點,。

教師培訓工作總結報告 幼兒園教師培訓工作總結篇十三

我校嚴格按照上級文件要求，加強校長培訓工作的落實,。校長培訓分三個層次,，一是xx省教育廳組織的校長任職資格培訓，近幾年一至兩年組織一次,，我校張慶軍,、劉樹剛校長先后參加；二是xx市委黨校組織的縣級干部培訓,，每年我校有兩位校長參加輪訓,，每位校長已參加2至4輪；三是我校根據(jù)新課程和素質(zhì)教育的要求,，每年至少組織兩次由校長參加的外出學習,，近年來先后到上海,、北京、江蘇,、湖北等省外教育發(fā)達地區(qū)和濰坊,、青島、濟南,、聊城杜郎口等省內(nèi)先進地區(qū)學習交流,。每次都確定“帶著問題去，帶著收獲回”的學習思路,。

學校非常重視先進的課程理念培訓,。制定了xx中學教師校本培訓三年規(guī)劃和年度培訓計劃。每學期定期邀請省內(nèi)外專家來校開展新課程理念學術講座,，每學期開學前的一周為教師培訓周,，教務處和教科所組織教師學習素質(zhì)教育的文件和新課程的理念，各處室級部每周教師例會都要安排理論學習,。所有的新課程理念培訓都要求教師記好學習筆記,，培訓后寫出學習心得，教師的學習心得一是在學校博博客上發(fā)表,，二是擇優(yōu)在學校網(wǎng)站交流,，三是在各處室記級部的宣傳欄中張貼。xx省10萬高中教師暑期遠程全員培訓工作三年來,，我校一年一個新臺階,。xx年獲得xx市暑期遠程研修先進單位，xx年獲得xx省遠程研修優(yōu)秀組織單位,。xx年xx市初高中教師遠程研修現(xiàn)場會在我校舉行,。近期，通過市教師培訓科了解到,，今年我校又獲得xx省遠程研修優(yōu)秀示范學校,。

為了全面落實素質(zhì)教育，全面推進新課程改革,，盡快提高我校教師的專業(yè)水平,。xx年3月10日，由學校工會牽頭,，由教科所和信息中心共同合作,，在xx網(wǎng)成長博客上創(chuàng)建xxxx中學教育博客群。

王祖麗校長親自帶頭寫博客,、評博客,、用博客。通過前期層層動員發(fā)動，博客創(chuàng)作培訓和不同形式的博友交流,，截止到現(xiàn)在，短短幾個月來就有411位會員,，其中我校教師150余位建立個人博客,，發(fā)表各類文章xx余篇，評論14600多條,。其中150多篇優(yōu)秀文章推薦到成長博客主頁,。王德海、王文慶,、侯平,、徐春華、張雨田,、薛玉海等六位教師被評為“xx教育名博”,。 “思想著的葦草”xxxx中學教育博客群被推薦到xx網(wǎng)主頁，受到xx網(wǎng)的充分肯定和廣大網(wǎng)友的好評,。如今,，教育博客群已經(jīng)成為我校教師讀書學習的交流平臺，教育教學的思想園地和專業(yè)成長的精神家園,。

學校制定了教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃和年度計劃,，各學科教研室也制定了切實可行的學科教師專業(yè)發(fā)展計劃。學校鼓勵和支持教師參加省市教育部門組織的教研活動,。為較強骨干教師的傳幫帶作用,，學校成立了“xx中學學科教育學指導室”，由特級教師和泰山名師組成,，

一是加強課堂教學的跟進,、研究、指導工作,；

二是對于教學中的經(jīng)驗,、典型要注意發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和推廣,；

三是將教學督導和教學檢查相結合,。為加強青年教師的培養(yǎng)學校實施了“xxxx中學青藍工程”，由62對師徒參加第二屆活動,。xx年2-7月通過“六個一”活動進行了考核及驗收,。

另外，學校還通過“走出去,，請進來”的思路加強教師與兄弟單位的互相交流研討,。每學期定期組織骨干教師到省內(nèi)外交流學習，要求學習之后一是寫出心得體會在學校博客群上發(fā)表；

接著是在相關的范圍內(nèi)進行學習經(jīng)驗匯報,；

然后是結合學習情況每個學科教研組推出一節(jié)學習后的匯報課供大家學習和研討,。每年定期邀請省內(nèi)外專家來校做學術演講。xx年9月25日下午3點在報告廳舉行了一場題為《學校西點執(zhí)行力》的專題講座,，香港聯(lián)成教育集團的于兆興教授給我們上了生動的一課,。

我校非常重視語言文字工作，成立了以校長任組長的.“xxxx中學語言文字工作小組”,，工作小組下設辦公室,，由教務處負責具體工作。及時制定了“xx中學語言文字工作三年規(guī)劃”,、“xx中學語言文字工作年度工作計劃”“xx中學辦公室文化建設方案”等和語言文字工作有關的規(guī)章制度,。及時做好年度總結，將語言文字工作的結果納入處室級部和教師年度考核,。在普通話推廣過程中,，

首先召開了全校師生廣播大會，學習市及學校開展推普周活動實施方案,，講清活動目的意義和要求,，動員全校師生積極參與到活動中來。

其次,，通過豐富多彩的形式營造出校園宣傳氛圍,。如在校門口醒目位置懸掛出推普活動橫幅；在校內(nèi)文化櫥窗張貼了推普宣傳畫,、推普知識,、市校活動方案等內(nèi)容,；在校內(nèi)各教學樓走廊內(nèi)貼掛提示,、規(guī)范師生講普通話的板面內(nèi)容；利用升旗儀式,、每天的廣播時間進行普通話宣傳,，播放有關普通話的知識等。

三是開展了“普通話是xx中學校園語言”活動,，要求全校師生無論課上還是課下,，無論在校內(nèi)還是在校外堅持講普通話，自覺提醒規(guī)勸不說普通話的人,，指導糾正不規(guī)范語言現(xiàn)象,。

四是舉辦了xxxx中學“我的學生我的愛”教師演講比賽，積極提高了教師的普通話水平,。

五是開展學生課前三分鐘普通話演講活動,，以達到訓練和提高學生講普通話的水平。

六是安排各班出一期“推普知識”黑板報。

七是全校各班均舉辦了至少一次運用普通話的演講比賽,，用以推動學生講規(guī)范的普通話,。

八是各年級分別舉辦了普通話知識競賽。

九是宣傳,、發(fā)動并組織了全校教師參加市語委辦和市普通話測試中心組織的普通測試活動,，力求人人過關。十是每年組織教師進行“xx中學教師慶十一詩歌朗誦”比賽,，一等獎獲得者年度考核加1分，二等獎獲得者年的考核加0.5分,。xx年,，我校被評為xx市語言文字工作師范學校。

我校根據(jù)教師資格實行社會化認定的新形勢,，每年組織一次,，教師資格認定該工作。我校成立了“xxxx中學教師資格認定及管理小組”靳啟華校長任組長,，工作小組設在辦公室,。接到市教育局通知后及時通知各部門老師，提醒需要資格認定的老師進行網(wǎng)上報名,，按照時限要求進行考試和測試,。同時，教師資格證由辦公室杜敏老師專人管理,，及時登記,、歸檔。在教師職稱評定和迎接省市檢查督導中非常及時和規(guī)范,，收到了各級領導的認可,。

教師培訓工作總結報告 幼兒園教師培訓工作總結篇十四

轉眼之間，高中研修已經(jīng)進入第四天,，老師們的學習熱情越來越高漲,，遠程研修已進入佳境。章丘七中的王洪勝老師說：“沒有怨氣,，只有愿意,，這是老師們今年遠程研修的普遍心態(tài)。內(nèi)容新,，學起來有點難度,，還真不能走馬觀花，必須團結協(xié)作,?！闭\然，正是由于各高中、職專在保證個人在線學習時間的前提下,，采取了集體學習與小組討論相結合的學習方式,，才使老師們對學習困惑迎刃而解，使網(wǎng)絡研修學習充滿了樂趣和魔力,。

在章丘市一職專,，物理學科組的老師們正在觀看視頻。研修開始時,，大多數(shù)老師對相關的操作還不熟悉,，但是在學科組長以及電腦高手的帶領下，老師們很快就學會了登陸操作,，進入了相應的課程模塊當中學習,。一職專充分發(fā)揮研修組長和管理員的作用，指導全校教師熟悉選課,、平臺使用,、材料學習等的操作。目前的參訓率,、作業(yè)完成,、發(fā)帖等各項考核指標位于前列。根據(jù)研修要求,，一職專將教師依據(jù)學科進行了分組,，每個小組都專門有一間教室作為研修視頻集中觀看地點，每天上午集中觀看,，有時組織研討,，然后教師們分散在各自辦公室進行網(wǎng)上學習、發(fā)帖,、完成作業(yè)等,。集中觀看視頻，“逼迫”老師靜下心來,，保證了老師們的學習時間,，避免了因設備問題導致的時間消耗。

在章丘二職專語文組辦公室,，我們看到幾位語文老師圍坐在電腦前,，共同觀看《微課程案例觀摩與分析》，并時不時地小聲探討著,，提出自己的疑問,，發(fā)表自己的看法，交流彼此的學習感悟,。有的老師說,，從傳統(tǒng)授課到微課程的設計,，教師需要積極轉變自己的理念；有的老師說,，微課程是一項新技術,，語文微課程需要逐漸摸索；有的老師則說,，職專語文教學一直是老大難問題,，也許微課程技術的運用可以幫助職專語文教學找到一條更好的'出路。有的老師則感嘆,，真是活到老學到老,，老師要時刻保持一顆年輕的心，要不斷學習,。語文組組長楊冰老師說：“通過觀看微課程案例分析視頻,，我們已經(jīng)能夠體會到這次的遠程研修一定能夠恰到好處的彌補我們自身的一些不足?！?/p>

在章丘七中語文組，早上八點開始,，老師們一起認真觀看了視頻講座,，老師們在學習過程中，把自己的感想和隨筆上傳到網(wǎng)上,，在相互熱烈討論中,，碰撞出了更多的“小火花”。經(jīng)過了四個模塊的學習,，老師們對網(wǎng)絡研修的各個板塊的操作都非常熟練,，完全沒有了最初的陌生感、緊張感,。經(jīng)過集體備課,、商討，老師們一塊認真研討其他老師的作業(yè),，特別是向許多優(yōu)秀作業(yè)學習,。同時，老師們還積極進行在線研討,、發(fā)表評論,，學習研修前兩天的精華發(fā)帖和優(yōu)秀作業(yè)。在專題四的作業(yè)中,，需要案例分析,，老師們在一起討論了案例中老師的做法，都提出了自己的看法,。本次學習,，老師們在作業(yè)內(nèi)容和評論上更注重實效性,，避免了以往的灌水性評論和對作業(yè)的應付?！皩W習園地”,、“課程簡報”成了大家的研修理想樂園，大家都一致認為,，它們是整個暑期研修的精華所在,。

集體學習和小組研討成為章丘的老師們打開研修寶庫的“金鑰匙”。微課程,、電子書包,、模擬實驗室，這些曾經(jīng)感覺新奇的名詞,，突然離我們這么近,！有了這把“金鑰匙”，每一位老師都對此次遠程研修信心大增,，遠程研修之舟正在快樂學習中乘風前進,！

教師培訓工作總結報告 幼兒園教師培訓工作總結篇十五

德育工作是學校的首要工作，是保證學校正確的辦學方向和保證學生健康成長的重要環(huán)節(jié),。我校不斷發(fā)展和創(chuàng)新德育工作,，堅持以德育人，依法治校,，依法執(zhí)教,。學期終結，德育工作已暫告一段落,，為把德育工作落到實處,，發(fā)展優(yōu)點，克服缺點,，取得良好的效果,，特將本學期德育工作總結如下：

一、《中學生德育大綱》要求,，本學期河山初中在德育工作中堅持一切從實際出發(fā),，實事求是的原則，認真落實《中小學德育規(guī)程》,、《學校德育實施細則》,，把對學生的思想政治教育、品德教育,、法制教育貫穿于日常行為規(guī)范教育的過程中,，把初中生的實際思想水平和接受能力與應達到的德育目標結合起來，真正使德育工作形成全過程,、全方位,、多元化的立體網(wǎng)絡,。為達到學期目標，我校根據(jù)計劃圓滿地完成了品德教育工作,，有很多工作按計劃執(zhí)行的較為突出,。

1、利用開學典禮,。開學典禮是全校師生共同開展的一項重大活動,，對一學期的教學、管理起到指導大方向的作用,，也給學校德育工作定下了基調(diào),，這為教育學生和教師以及政教處開展德育活動打下了良好的基礎。

2,、根據(jù)學校實際組建學生會,。河山初中學校大，學生人數(shù)多,，教學區(qū)分散,，鑒于學校這種管理無法集中，費時費力的現(xiàn)狀,，學校政教處,、團總支聯(lián)合組建學生會，制定相應的制度,，設各部負責人，在工作方法和工作思路上對學生進行培訓指導,。學生通過學生會進行德育管理工作,，充分調(diào)動了廣大學生的積極性，使學生受到了潛移默化的思想教育,。我校學生會在貫穿學校工作計劃,、開展活動中，把學校教育意圖變?yōu)閺V大學生的自覺行動,，真正達到了學校教育與學生自我教育的有效結合,。特別是在學校日常衛(wèi)生、紀律的評比檢查和遵紀守法自我教育活動中,，對培養(yǎng)學生的各種能力起到了很大的推動作用,。

3、規(guī)范教育,。我校根據(jù)各年級不同階段的學生身心健康特點,，重點對學生進行行為規(guī)范的教育。在學規(guī)范,、用規(guī)范中注重了全面要求,，突出重點,，根據(jù)實際情況側重解決幾個問題，達到了目標準確,，要求具體,，效果明顯，也避免了走過場,，流于形式,。尊重青少年身心個性發(fā)展規(guī)律，發(fā)揮課堂教學的主渠道作用,，將教育引導和學生自主參與結合起來,，培養(yǎng)學生主人翁意識，塑造健全獨立的人格,。

4,、利用重大節(jié)日對學生進行德育教育。傳統(tǒng)節(jié)日,、紀念日活動對學生進行集體主義教育,、愛國主義教育和理想教育有極大意義。我校在慶祝重大節(jié)日中開展豐富多彩的文體活動,，極大地促進了德育活動的開展,。另外，道德教室宣傳報告,、公德格言征集,、愛國故事演講、法律知識講座,、各種興趣小組等一系列活動的開展,，為德育內(nèi)容注入了鮮明的時代特色。充分展示了師生的才華,，陶冶了情操,。

5,、開設學生心理咨詢，進行心理健康教育，排除心理障礙,，使學生能全身心地投入到學習生活中去,。

二,、 本學期計劃完成情況

本學期德育工作在學校領導的指導和幫助下,，在教導處、總務處及任課教師的積極協(xié)助下,，德育工作按計劃要求已經(jīng)基本完成,。完成組織了開學典禮活動，強化行為規(guī)范教育,；組織班主任開好第一次班會和辦好第一期黑板報,、宣傳欄,，進行了普法宣傳；組織開展了“藝術節(jié)”系列活動,；開展了“感恩教育”系列教育活動,、敬老院獻愛心、慶?！敖處煿?jié)”,、“國慶節(jié)”等系列活動；“文明班級”評比活動,；法制報告會,、安全教育報告會增強了師生的法制意識安全意識。多項教育活動已圓滿完成,，并取得了良好的效果,。

三、取得的成績和經(jīng)驗

德育教育是學校教育工作的首要任務,。河山初中德育工作根據(jù)學校實際和學生的年齡特征,，開展了豐富多彩的活動，取得了較好的'效果,。為了培養(yǎng)學生集體主義觀念和提高學生的自我管理,、自我約束能力，學校組織成立了學生會,，在指導教師的幫助下,，讓學生參與日常管理，既增強了學生日常行為管理能力,，也提高了學生的自我約束能力,，使德育教育卓有成效。

我校為加強德育工作,，特別重視對德育隊伍的培訓。以抓好思想教育為先導,，以提高理論素質(zhì)為核心,，以增強教育教學能力為根本，以訓練基本技能為突破口,，以塑造自我形象為動力,，使全體教師特別是青年教師思想素質(zhì)、教育教學水平都有了明顯的提高,，為德育工作的長期開展打下了堅實的基礎,。本學期德育工作取得了良好的成績與德育隊伍的培訓有著密切的聯(lián)系，因而要長期開展德育工作,，必須培訓一支合格的德育工作隊伍,。

德育工作在學校里不能只是靠單一的說教,，應采用多種形式、多種途徑,。我校在開展德育工作活動中,，采用了榜樣示范法，采用評優(yōu)樹先,、模范人物,、革命電影中的先進人物形象去教育和影響學生，達到德育教育目的,；采用情感熏陶法,，用教師的示范作用即以教育者的高尚品德和情感陶冶受教育者，這也是德育教育的重要形式,；自我教育法,，采用參與社會實踐來使學生提高德育水平，形成良好的德育習慣,?？傊掠ぷ餍问蕉鄻?，應遵循學生年齡特點和個性特長這一規(guī)律,，才能有長足進步。

四,、存在的問題和今后的努力方向

本學期德育工作雖然取得了較好的成績,，但也存在著明顯的不足，主要有以下幾個方面：

1,、 校外德育陣地建設缺乏特色,，無法建設更有影響力的社區(qū)德育組織，在今后工作中應加強社區(qū)德育組織機構建設,，爭取更多的社會支持,。

2、 德育活動開展形式相對單一,。在今后德育工作中,，應多采用請進來，走出去的辦法,，采用多種形式,，通過多種途徑豐富學校的德育教育。

3,、 校內(nèi)德育陣地不十分完備,，利用不夠充分。德育教育內(nèi)容老化，需要進一步更新,，未能達到應有的德育教育目的,，除廣播室、宣傳欄,、黑板報利用較好以外,，其他德育陣地未能充分發(fā)揮作用，在今后的學校德育工作,，應加強對各陣地的利用,。

4、 在今后的工作中,，應加強德育工作的整體性,、可操作性、科學性,，還要注意德育工作的層次性,，相信在未來的學期里，河山初中的德育工作將會取得更優(yōu)異的成績,。

教師培訓工作總結報告 幼兒園教師培訓工作總結篇十六

教育事業(yè)的發(fā)展,，沒有一支一流素質(zhì)的教師隊伍是不可能的。大而言之,，“振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師”；小而言之,，教師是學校的主體,，教師的素質(zhì)是學校的生命線。學校今后發(fā)展靠的就是青年教師,。因此,，提高青年教師的思想業(yè)務素質(zhì)，造就一批“未來型”的教師,，對我校發(fā)展起著舉足輕重的作用,。

正因為如此，近年來,，我校全面開展青年教師培養(yǎng)活動,，采取師徒結對的形式，定任務,，壓擔子，讓剛走出校門的青年教師鍛煉成長提高,。青年教師是學校教學工作發(fā)展的希望,，迅速提高青年教師的教學技能已成了學校教學工作的重點。本學期我繼續(xù)擔任師傅角色，現(xiàn)特做總結如下：

我對年輕教師楊老師堅持不間斷,、多方面,、多渠道加強師德規(guī)范教育，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教育法》、《教師法》為依據(jù),，堅持理論與實踐相結合,，教育全體青年教師樹立世界觀、人生觀,、價值觀的正確觀念,，樹立正確的教育教學觀念、態(tài)度和遠大理想,，從而提高了該教師職業(yè)道德的整體水平,。

青年教師在教學上應該說經(jīng)驗不足。如何在這方面作指導,，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的'引導,，好的榜樣，好的導師,。師徒結對無疑能起到這樣的作用,，達到這樣的目的。師徒在師德,、業(yè)務的教學業(yè)務探討活動,，定期進行師徒交流，互相了解,、聽取師徒之間的教學活動情況,。這樣，使青年教師在師傅手把手的指導下,，迅速成長起來,，迅速掌握教學技能。

青年教師充滿朝氣,，充滿活力,。經(jīng)過師傅指導和自身努力，楊老師不僅在教育思想成熟起來,，而且在教學業(yè)務上也形成了自己的特點,，在這基礎上，我讓楊老師獨立挑起工作重擔,，在工作中,，堅持“信而用之，用之不疑”的原則，這樣,，該青年教師在完全放松的精神狀態(tài)下盡力工作,，努力工作，顯示出她思維敏捷,，具有獨創(chuàng)精神的特點,。

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青年教師具有一定的不穩(wěn)定性,，這不僅反映在處事待人上,，也反映在教學工作中。我掌握好青年教師這一特點,，除了加強思想教育外,，在教學業(yè)務上采用跟蹤指導的方法，對其備課,、上課,、批改作業(yè)等作定期跟蹤。在跟蹤中,，及時幫她尋找規(guī)律,；在跟蹤中，堅持激勵上進的原則,，促進該青年教師不斷完善自身的教學方法,，不斷提高駕馭教材和課堂教學、作業(yè)指導等技能,。在跟蹤中,，盡量挖掘青年教師的潛在能力，使其在教學中發(fā)揮自己的長處,，以期形成自己的教學特色,。

每一位教師在多年的教學積累中形成自己的教學經(jīng)驗或特色，就是青年教師也有自己的長處或特點,。通過教學評比,，讓每一位教師展示自己的特色，如有的教師善于指導學習,；有的善于引導激發(fā)學生的興趣等等,。通過特色展示，不僅達到了互相學習的目的,，也促使教師在教學技能上不斷完善,。同時，這也給一些教學無專長,、方法老一套的教師上了一堂生動的課,。

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俗話說，五個手指伸出來有長短,。在青年教師中，能力高低應該說是客觀存在的,。如何做到齊頭并進,，這就需要對兩頭進行關心、幫助,。對青年教師,，我大力支持、放手自主,，讓這些教師自己管理自己,，創(chuàng)造機會讓他們露面，展示才能,，創(chuàng)造機會讓他們?nèi)カ@獎,，去爭取更大、更多的獎勵,。對在教學上有困難的教師,，我對他們多一些指導，少一些指責,；多一份耐心,，少一些急躁；多一些希望,，少一些失望,，使他們樹立信心，使他們一點一點提高教學技能,。

經(jīng)過不懈的努力,，楊老師在思想業(yè)務等各方面都有了很大的進步.獲得優(yōu)異的成績。我們?nèi)孕枧Γ?/p>