12,、15---12,、16 完成兩套練習卷

12,、17---12、19 根據(jù)練習冊章末總結復習第14章

12,、20-------- 壓強浮力專項訓練

12,、21---12、22 完成兩套練習卷

12,、23---12,、27 模擬考試和講評

五、復習措施

（1）,、把握命題脈搏,，做到心中有數(shù)

考試要考好，老師給于正確的指導是關鍵,。認真研究了去年的抽考命題特點,，得到以下結論：命題是以《物理課程標準》的目標、理念,、內(nèi)容標準為依據(jù),，以現(xiàn)行課本為依據(jù)全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀”三維目標的要求,。依照這樣的要求，方向明確了,，心中有數(shù)了,，老師才能有的放失的指導學生復習，從而達到事半功倍的復習效果,。

（2）,、有計劃性，針對性復習,。

1,、梳理知識，形成結構---便于記憶,；

2、重點內(nèi)容,，細講多練---技能知識需要過手,、過腦、過心,；

3,、注意糾錯，規(guī)范習慣---易錯點是難點,，找出錯誤,，分析原因,，規(guī)范格式，養(yǎng)成習慣

4,、綜合練習,，評講拓展---練中記憶，練中鞏固,，練中知新,，

講中糾錯，講中深化,，講中思維,。

初三物理輔導計劃篇七

初中物理知識點分散，總復習時難度較大,，特別是第一次帶初三的青年教師,，感到茫茫題海，無從下手,。怎樣從宏觀（整體復習方案）,、微觀（課堂教學模式）及學生心理等方面進行調(diào)控，以提高復習效率,，收到事半功倍的效果,，下面就以上幾個方面談談我在近幾年初三物理復習中的實踐和思考，以達到拋磚引玉之目的,。

“凡事預則立,，不預則廢”，中考復習前應制定嚴密的計劃,，計劃要細,，細到本節(jié)課的復習目標是什么，做什么類型的題,，培養(yǎng)學生哪些方面的能力等,。計劃還要全：包含復習過程中的階段性過關考試，學校組織的聯(lián)考,、全市統(tǒng)一的畢業(yè)會考等,，另外對實驗操作的復習和練習，也要合理安排,。復習中要強調(diào)重點,，多練難點，不漏知識點,。鑒于現(xiàn)在中考命題指導思想的逐漸轉變,，從宏觀上進行“三輪”復習是必要的。

第一輪：抓住課本，夯實基礎.

可看課本再現(xiàn)知識,，再有針對性的選擇習題,，以點代面，突破薄弱點,，教材中的難點,。這輪復習實際上是完善初中物理復習目標，使前后知識聯(lián)系起來,，形成網(wǎng)絡化,，便于學生記憶。這么多的知識點如果僅靠老師在課堂上“灌輸”給學生,，變成新課的“濃縮”,，在有限的時間內(nèi)是不可能的，也是無效的,，因此要充分調(diào)動學生的積極性,，讓他們動眼、動腦,、動手,，分析討論問題，然后再總結,，教師只起到引導的作用,，不要為學生包辦一切。對于一般性的考點通過練習再現(xiàn),，對于考點中的重點,、難點要以例題形式出現(xiàn)。如對力學中的難點《浮力》的復習,，首先要深化對浮力公式的理解,，f浮=ρ液gv排中, ρ液不是物體的密度，是物體所浸入的液體密度,，v排也不是物體的體積,，是物體浸在液體中的體積，只有物體完全浸沒時,，v排才等于v物,。其次對浮力在中考中出現(xiàn)的題型舉例分析，包括阿基米德原理的應用,，用彈簧稱二次稱重法測物體所受浮力,，漂浮物體的計算等，最后對浮力與壓強,，簡單機械有聯(lián)系的簡單的綜合題也要涉及一些，這樣既讓學生盡早接觸綜合練習又能加強基礎知識的記憶。

第二輪：把握重點,，專題復習,。

（1）“板塊式”專題復習：打破教材的章節(jié)順序，把所有內(nèi)容分為力學,、熱學,、光學、電學四大板塊,，重點加強每塊知識的聯(lián)系,，提高復習的難度，培養(yǎng)學生的綜合能力,。

（2）“按題型”專題復習：根據(jù)中考題目類型,，分為選擇，填空,，實驗（包括操作實驗）,計算等專題,，進行專門練習，使復習縱橫交錯,，從整體上掌握復習重點,。

（3）“熱點知識”專題復習：把近幾年來中考中的熱點，重點問題編成若干個專題進行復習,。此復習以練為主,，以講為輔。練習時采用題組的形式從不同角度反復出現(xiàn),，學生通過觀察,，比較，分析此題與彼題的異同,，既順利解決了問題又熟練掌握了方法,，且在頭腦中留下了深刻的印象。

第三輪：針對考點,，強化訓練,。

經(jīng)過前兩輪的復習，無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會有所提高,，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定,，因此要進行必要的適應性訓練或模擬訓練，以提高學生解題速度和正確率,。

初中將學習大量的重要的物理概念,、規(guī)律，而這些概念,、規(guī)律,，是解決各類問題的基礎，因此要真正理解和掌握，應力求做到“五會”：

會表述：能熟記并正確地敘述概念,、規(guī)律的內(nèi)容,。

會表達：明確概念、規(guī)律的表達公式及公式中每個符號的物理意義,。

會理解：能掌握公式的應用范圍和使用條件,。

會變形：會對公式進行正確變形，并理解變形后的含義,。

會應用：會用概念和公式進行簡單的判斷,、推理和計算。

學習物理離不開圖形,，從運用力學知識的機械設計到運用電磁學知識的復雜電路設計,，都是主要依靠“圖形語言”來表述的。知識的條理化,，分析解決問題的思路等問題,，用通常意義上的語言或文字表達都是有局限性和低效率的。所以,，按照科學的方法動手畫圖是學習物理的重要方法,，而且對今后進一步學習現(xiàn)代科學技術有著重要意義。

在初中物理課里,，同學們會學到力的圖示,、簡單的機械圖、電路圖和光路圖,?！按缶V”要求的畫圖主要分兩部分：一部分畫圖屬于作圖類型題，比方說,，作光路圖,、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等,；另一部分,，根據(jù)現(xiàn)成的圖形學會識圖，所謂識圖是指要注意結合條件看圖,，不僅要學會把復雜的圖形看簡單（即分析圖形）,，更要學會在復雜的圖形中看出基本圖形。例如,，在計算有關電路的習題時,，已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián),，如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖,，就會很容易地看出電路的連接特點,，使有關問題迎刃而解。

物理是一門以觀察,、實驗為基礎的學科,，觀察和實驗是物理學的重要研究方法。法拉第曾經(jīng)說過：“沒有觀察,，就沒有科學?？茖W發(fā)現(xiàn)誕生于仔細的觀察之中,。”對于初學物理的初中學生,，尤其要重視對現(xiàn)象的仔細觀察,。因為只有通過對觀象的觀察，才能對所學的物理知識有生動,、形象的感性認識,；只有通過仔細、認真的觀察,，才能使我們對所學知識的理解不斷深化,。例如，學習運動的相對性,，老師講到參照物時,，許多同學都會聯(lián)想到：坐在火車上的人，會觀察到鐵路兩旁的電桿,、樹木都向車尾飛奔而去,。這個生動的實例使我們對運動的相對性有了形象的認識。

在學習物理知識的過程中,，我們還應該重視實驗,，注意把所學的物理知識與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結合起來,，其中也包含與物理實驗現(xiàn)象的結合,，因為大量的物理規(guī)律是在實驗的基礎上總結出來的。作為一個剛剛開始學習物理的初中學生,，要認真觀察老師的演示實驗,，并獨立完成學生的動手操作實驗。

在認真完成課內(nèi)規(guī)定實驗的基礎上,，還可以自己設計實驗,，來判斷自己設計的實驗方案在實踐中是否可行。例如,，可以自己設計實驗測量學校綠地中一條彎曲小徑的長度,；可以通過實驗測量上學途中騎車的平均速度,；還可以設計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的實驗。這些都需要同學們自己獨立思考,、探索,，不斷提高自己的觀察、判斷,、思維等能力,，使自己對物理知識的理解更深刻，分析,、解決問題會更全面,。

物理知識的特點是由簡到難，逐步深入,，隨著學習知識的增多,，許多同學都感到物理題不好做。這主要是思考的方法不對頭的緣故,。

拿到一道題后,，一般有兩條思路：一是從結論入手，看結論想需知,，逐步向已知靠攏,；二是要“發(fā)展”已知，從已知想可知,，逐步推向未知,；當兩個思路“接通”時，便得到解題的通路,。這種分析問題的方法,，就是我們平時常說的“兩頭堵”的方法。這種方法說起來容易,，真正領會和掌握并非“一日之功”,，還需要同學們在學習的過程中逐步地體會并加以應用。

當學習過的知識增多時,，就很容易記錯,、記混。因此,，可試著按照課文和某些輔導材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解,。

有時，適當?shù)貙Ω拍钸M行分類,，可以使所學的內(nèi)容化繁為簡,，重點突出，脈絡分明,，便于自己進行分析,、比較,、綜合、概括,；可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化,，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統(tǒng),，使自己在學習的過程中少走彎路,。通過這種方法，不但能夠加深對基礎知識的理解,，而且還能收到事半功倍的效果,。

知識點主要有，力學主要有四個：二力平衡（包括一條直線力的合成,、功、功率,、機械效率,、），密度,，壓強,，浮力。電學主要有三個：歐姆定律,，電功,，電功率。

力學主要要理解力的概念,，在理解的基礎上把握三個重要力：一個是重力,、還有摩擦力和壓力。在學力學時,，應該與生產(chǎn),、生活相聯(lián)系，并且力爭建立物理情景,，千萬不要死記硬背,。對于每一個力學概念要加強理解，力爭弄明白每個概念怎么來的,，它在講述什么內(nèi)容,，這個概論有什么用。在理解的基礎上加強必要的訓練,，多做題,，通過做題檢驗自己知識的掌握程度。及時查缺補漏,。

初三物理輔導計劃篇八

一,、復習策略：

1,、以學生為主體，堅持自學合作,、當堂訓練的模式,，課堂要求師生互動；

2,、研究非智力因素的影響,，提高學生的學習效率；

3,、多渠道收集中考信息,，加強復習的針對性；

4,、加強對學困生的個別輔導,，課堂上提出明確的復習任務；

5,、組內(nèi)教師團結協(xié)作,，充分發(fā)揮集體的力量。

二,、學情分析：

初中物理教學分兩年,，初二教學主要是聲學、光學,、力學等部分,，初三主要是電學。其中力學部分,、電學部分,，學生學習起來比較困難。要使學生熟悉初中物理的這些基本知識,，掌握新課改需要的各種技能,，復習工作就顯得非常重要。

我所教的九（1）,、九（3）兩個班的具體情況如下：共有學生58人,，上期期末考試合格率36.2%，優(yōu)秀率20.7%,，尖子生少,，也有學習困難極大的學困生，有的學生卻連最基本的物理知識都不知道,，知識掌握的好壞的差距極大,。針對這種情況，我認為深入細致的總復習就顯得尤為重要,。

三,、時間安排：

1．第一輪復習從3月9日至5月16日,，約10周40課時。

2．第二輪復習從5月18日至6月6日,，約3周12課時,。

四、復習內(nèi)容,、要求：

從3月2日至6月12日這總共三個多月,，14周的時間，如何充分利用這有限的時間,，注重效率,，以期取得最佳的復習效果。

我擬將整個復習按“雙基過關”,、“能力提升”,、“綜合創(chuàng)新”三個層次，將平時分散學習的各部分知識,，根據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系分專題進行有序組合,，形成一個系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡。雙基過關涵蓋學科基礎知識和基本技能,，使學生查漏補缺，力爭“雙基一分也不丟”,。能力提升重視知識的把握與整合,，突出綜合能力訓練，提高應試水平,。綜合創(chuàng)新關注新題,，活用知識。做到舉

一反三,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及運用多學科知識綜合分析,、解決問題的能力。具體做法如下：

（一）第一輪復習以課本為主,，夯實基礎,。復習過程中，主要幫助學生理解,、記憶基本概念,，熟悉基本的公式、定律等,。原則上每個章節(jié)配兩份練習題,，習題全部由備課組教師商定：一份以基本概念為主，緊扣課本和課標,，不拓展不加深,，習題量以45分鐘為限,，可作為隨堂復習筆記，真正做到使每個學生都動起來,。另一份,，主要檢測學生對基本概念的理解，公式,、定律的運用,，習題量以45鐘為標準，可作為本章檢測試題,，命題主要由組內(nèi)教師輪流完成,，題目主要從備課組的幾本資料和習題庫中選取，重點章節(jié)適當再加一份檢測試題,。

第一輪復習按照電學,、熱學、光學,、力學四個板塊進行知識梳理,。

具體安排如下：

第一輪復習：基礎知識

聲現(xiàn)象（1課時）聲音的產(chǎn)生與傳播

聲音的三特征

聲音的利用

光現(xiàn)象（2課時）光的直線傳播、反射,、折射及應用

光的反射定律及簡單應用

平面鏡成像的原理

凸透鏡成像（2課時）凸透鏡成像規(guī)律及應用

初三物理輔導計劃篇九

雙基是組成物理學科的磚和瓦,，無論新課程條件下考試如何變化，扎實的雙基依然是應對中考的必要條件,。根據(jù)近兩年物理試題擬題靈活性提出更高的要求,。因此，在復習中要注重激活學生的思維,。學生考試的成敗,，除了受基礎知識，基本技能等因素的影響之外,，個體態(tài)度孔明一個關鍵因素,。如學生在認識水平相當?shù)那闆r下，能不能認真細致地審題,，能不能完整嚴格地答題個體上有一定的差異,。因此，把嚴謹?shù)膶W習態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個復習過程之中,。

第一輪：拉網(wǎng)式雙基復習,。本輪復習以課本線索，將逐章逐節(jié)教材中的知識點,，實驗,，思維方法，基本應用等，一個不漏地和學生地起回顧一遍,。目的是讓學生經(jīng)歷一次再認識,，再記憶，達到基礎上的鞏固,。對于課程中要求的基礎知識,，基本現(xiàn)象，要有全面細致的了解,。復習基礎知識,，不能死記硬背，關鍵要弄清概念,、規(guī)律產(chǎn)生的背景,、事實和過程，及其在實際問題中的應用,。在這個過程中,，老師防止照本宣科，一成不變的教學模式,，將舊內(nèi)容重復教學,，容易使部分學生產(chǎn)生學習上因放松而疲勞現(xiàn)象。因此,，在課程設計上既要照顧到基礎薄弱的學生,，便于他們整體提高。也要考慮到基礎好的學生,，使他們真正做到溫故知新,，有新的收獲。在此過程中注重教給學生整理,，歸類等復習方法,。這一輪復習用三十六個課時,。

第二輪：整合式關聯(lián)復習,。以物理學科知識體系為模塊，進行相關聯(lián)知識的整合和運用,。在這個階段,，通過比較、類比,、分類,、歸納整理，讓學生駕馭物理知識解決問題的能力有一個總的提高,。對一些近似現(xiàn)象,、概念和規(guī)律要加以區(qū)分。對于不同的知識體系中的內(nèi)容，也要根據(jù)它們的特點,，進行歸類整理,，如速度、路程和時間,，電流,、電壓和電阻，質(zhì)量,、體積和密度,，壓強、壓力和受力面積,，這些量之間關系的認識,，運用中有什么相似之處呢？密度,、電阻,、比熱容、熱值,，這些量之間有什么相似之處呢,？對基本概念和規(guī)律有全面的認識，活化所學的基本概念和規(guī)律,。在這輪復習中,，教師要引導學生關注自然中的物理現(xiàn)象，生產(chǎn)技術中的物理問題,，生活經(jīng)驗中的物理事實,，對此進行全面透徹的分析。同時注重一題多變以,，舊題翻新,，新中求異，異中求同,，切忌就題論題,，只顧找標準答案，要求學生養(yǎng)成從不同角度對問題進行深入思考的習慣,。

第三輪：針對性專題復習,。針對海南省近兩年課改區(qū)中考命題的特點，有針對性地對學生進行專題復習,。分別設置了作圖專題,、實驗專題、計算專題,、問答專題等,。目的是讓學生面對中考試卷時有一種似曾相識的感覺,。同時，教師在這個階段注意學生的狀態(tài)變化,，適時地對學生進行應考技巧,、策略、心理上的輔導,，幫助學生在知識上,、能力上、技巧上,、心理上作好充分的應考準備,，使走進考場的每一個學生都能胸有成竹。

年年中考年年變,，但萬變不離其“重”,，物理學中的一些主干知識仍然是每年中考熱點。因此,，我們將以《物理課程標準》為載體,，圍繞考點，突出重點,，譬如：力和運動,、壓強和浮力、電功和電功率,、能量,、內(nèi)能等；重點實驗中的“密度的測定”,、“杠桿的平衡條件”,、“測定滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓,、電阻的關系”,、“測定小燈泡的電功率”等重點實驗展開專題訓練。

特別強調(diào)的是,，復習的過程,，同樣是學生知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度和價值觀全面和諧發(fā)展的過程,。教師在這個過程的教學中,，切忌為應試而復習,，搞填鴨式教學，搞題海戰(zhàn)術,，把學生再次推入應該教育的泥沼,。教會學生復習的方法，讓學生不斷地在復習中體驗到收獲的愉悅，應是教師始終不渝的追求,。

初三物理輔導計劃篇十

隨著春天的來臨,，初三畢業(yè)、升學考試的時間也屈指可數(shù)了,。針對全體學生的具體情況,，結合實際，力爭做到讓每一個學生發(fā)揮出最佳狀態(tài),，挖掘潛能,，實現(xiàn)同學們心中的美好理想。在復習教學中組織學生做好“厚書變薄,，薄書變厚”的綜合能力提高教學工作,，爭取在畢業(yè)和升學考試中獲得好成績。

教學總目標：

1,、提高物理成績在海淀區(qū)的排名位置,。

2、在升學考試中不僅要提高學生的總體成績,，更要提高學生的優(yōu)秀率,，更期望能有滿分卷。[蓮山課~件]

一,、本學期教學內(nèi)容

1,、講完第二冊物理書的14、15,、16三章

2,、復習初中物理第一冊和第二冊。

3,、做好分部和綜合訓練,。

二、復習的重點和難點

1,、力學和電學兩大部分,。

力學的重點是壓強、浮力,、杠桿,、機械效率。而且出題的綜合性較強,，與前面學過的力的平衡等知識聯(lián)系密切,。其中浮力是歷年中考的熱點，也是中考的難點,，也是學生認為是最難入手的知識,。

電學的重點是歐姆定律,、電功率。它們的綜合題又是電學考試的難點,。學生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好,，造成失誤。

2,、聲學,、熱學、光學中,，熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點,。尤其是光學做圖是學生最容易出錯的知識。

三,、具體的復習方法

1,、夯實基礎，鞏固雙基,。

以課本為主線,，讓學生掌握基本概念和規(guī)律，讓他們正確理解,，并以書上的習題和例題通過小測試的方式來檢驗學生的掌握程度,，及時反饋，與學生做到知識日日清,。

2,、連點成線，板塊拓展,。

根據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的考試特點,，在復習將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯(lián)系，形成知識的主線,，再將知識主線交織成面,，形成系統(tǒng)，配合精選的習題對知識增強提煉性,。

分成力學,、電學、熱學,、和光學四大板塊,，并且對知識進行綜合梳理，通過口訣,、推論,、簡便方法的滲透使學生對所學的知識有一個新的整合過程，理清知識脈絡,，知道側重點,。

3、綜合訓練,，能力提高,。

通過前兩步的階梯學習后，通過綜合訓練培養(yǎng)學生的分析,、歸納,、做圖等綜合應用能力，[蓮山課~件]希望提高學生的綜合應用能力,。而有一部分學生通過這一輪的復習,，在知識的認知能力方面上會有一個可喜的質(zhì)的飛躍。

4,、模擬中考,，素質(zhì)適應。

在復習的最后階段,，通過模擬考試讓學生開闊視野,，多見種類題型，讓學生爭取在最短的時間內(nèi)找到簡潔省時的解題方法,，培養(yǎng)學生良好的應試心理,，形成樂觀向上的積極心態(tài).

四、對不同層次學生采取因人而異的方法,，加強教師的自身教學素質(zhì)和修養(yǎng),。

1、加強對學困生的知識補救,，減小對升學的影響,。尤其對每個班級的后十各學生，多與他們進行情感和教學上的溝通,，讓學生發(fā)自內(nèi)心的有改變現(xiàn)在學習狀態(tài)的思想,，增強自信心和自制力。.

2,、增強學優(yōu)生的知識容量,，擴大學生的視野，考出優(yōu)異的成績,。

3,、加強對中等學生的關注程度，這大部分學生是教學的主要組成部分,，是提高教學成績的主體,。對他們多關心和溝通，在情感上和心理上讓學生有愉悅的精神狀態(tài),，處于積極樂觀的學習狀態(tài)中,。

五,、三輪復習中應該注意的幾個問題

一、第一輪復習

1．第一輪復習應該注意的幾個問題

（1）必須扎扎實實地夯實基礎,。

（2）不搞題海戰(zhàn)術,，精講精練，舉一反三,、觸類旁通,。“大練習量”是相對而言的,，它不是盲目的大,，也不是盲目的練。而是有針對性的,、典型性,、層次性、切中要害的強化練習,。

（3）定期檢查學生的作業(yè),，及時反饋。教師對于作業(yè),、練習,、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合,，或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中進行反饋,、矯正和強化。

（4）面向全體學生,，因材施教,，分層次開展教學工作，全面提高復習效率,。

（5）注重思想教育,，不斷激發(fā)他們學好物理的自信心，并創(chuàng)造條件,，讓學困生體驗成功的喜悅,。[蓮山課~件]

二、第二輪復習應該注意的幾個問題

（1）第二輪要以專題為單位,，專題的劃分要合理,。

（2）專題的選擇要準、安排時間要合理,。專題要有代表性,，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點,、難點,、重點特別是圍繞中考必考內(nèi)容選定專題，要進行拔高,，適當增加難度,；根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫,，不惜“浪費”時間,，舍得投入精力,。

（4）注重解題后的反思。

（5）專題復習的重點是揭示思維過程,。注意物理思想的形成和物理方法的掌握,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用,。

3．第三輪復習，也就是模擬題的組卷和講評中應該注意的幾個問題

（1）模擬題必須要有模擬的特點,。時間的安排,，題量的多少，低,、中,、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題,。

2,、模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考,。

3,、批閱要及時，趁熱打鐵,，切忌連考兩份,。

4、評分要狠,?？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e了的題盡量不得分,，讓苛刻的評分教育學生,，既然會就不要失分。

5,、詳細統(tǒng)計學生的失分情況,。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為出錯較集中的題具有代表性,，是學生知識的遺漏點,，為查漏補缺,，統(tǒng)計是關鍵的環(huán)節(jié)。

6,、立足一個“透”字,。一個題一旦決定要講，有三個方面的工作必須做好,，一是要講透,；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題,。切忌面面俱到式講評,，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評,。

7,、留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容,，學生要整理下來,；教師沒講的自己出錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固,。教師要充分利用這段時間,，解決個別學生的個別問題。

8,、教師要教學民主,，要有蹲下來看“學生的世界”的心態(tài)，深入到學生具體思維中去,，了解心態(tài)和個性,，與學生平等相處，相互尊重,，在“榜樣的力量”感染下,，學生們主動學習，刻苦用功,，以極大的熱情,，進行創(chuàng)造性的復習。

9,、注意幫助學生進行心理調(diào)整,，這是每位教師的責任，也是學生取得理想成績的關鍵,。

初三物理輔導計劃篇十一

物理科中考復習的有關問題,，談談我對物理復習的認識和做法：

作為一名初三物理教師，我們深知，中考不僅是對教師業(yè)務水平,、教學能力,、學生素質(zhì)的考核，也是教研組工作,、教師的工作意識的考核,，我深知我的教學以及成績將代表著學校并且直接影響到上級對學校的考核，同時我們也知道要樹立物理科在學校的地位,，必須搞好初三的物理教學成績,，務必團結一致，共同營造教學和學習物理的氛圍,、教研的氛圍,，牢固樹立責任感和共損同榮的觀念。

明確了職責,，統(tǒng)一了認識后,，加強教研組的合作,，在這方面我們沒有更多新穎的形式,，只是我們重在一個“實”字，在我們備課組內(nèi)不是簡單的統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一考試,，而是通過實實在在的合作達到提高效能的目的，具體的做法是：

1,、研究教學,，優(yōu)化課堂。教學成績的高低關鍵看課堂教學,，優(yōu)化課堂教學僅靠個人力量是很局限的,，我采取獨立鉆研、集體討論,、相互交流,、取長補短、因人而異,、共同提高的形式,，逐章、逐節(jié),、進行研究討論,，各抒已見，精心準備每一節(jié)課,，精選典型例題,，用我們的艱辛換取學生的便利，用我們的探索使學生少走彎路。

2,、使用好資料和信息,。我校理、化,、生教研組訂閱部分物理科教學和中考的資料,，并分別從網(wǎng)上、其他資料書上收集初三教學和中考的相關有用信息,，不斷改進和完善初三復習資料,，做到資料針對性強、實效性高,。

3,、定時測試，及時反饋,。自己認真選題整理好后在備課組內(nèi)交流傳閱,，成員也可以把自已收集到的好題、新題型作補充, 討論形成定卷后統(tǒng)一時間考試,，測驗完成后進行試卷分析和質(zhì)量分析,，及時掌握學生情況，反思教學,，調(diào)整教學,。

4、研究中考的信息,，我們非常注意中考命題思路和中考動態(tài),，對照《瀘州市中考考試說明》，利用集體備課時間分析考試范圍,、考題形式,、各個知識點考查的程度、并且關注熱點與教材的結合點等,。

按物理學科特點分板塊復習“雙基”,，在這一階段，教師要幫助學生復習所有學過的基礎知識,，基本概念,，基本規(guī)律以及基本技能，按知識結構進行歸類,、整理,，使知識條理化，建構知識網(wǎng)絡化,，讓學生看到各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,。加強基礎時,，突出抓住10個重點知識(新教材9個知識點)(力的概念、二力平衡條件,、密度,、壓強、光的反射定律和平面鏡成像特點,、凸透鏡成像規(guī)律,、比熱和熱量的計算、歐姆定律,、串并聯(lián)電路的特點,、電功電功率)。在此,，出部分知識點填空題,，,配適當基礎練習題，緊扣概念砸牢“雙基”,。 (教師講稿,、學生的知識點、訓練題)進行“四清”――即清課本,、清插圖,、清實驗、清習題,、)

這一階段,，要通過一定量的習題,，鞏固上階段的知識,。我們將分成了選擇題、探究題實驗,、問答題,、綜合題等三個板塊。對于比較難的專題,，例如探究性實驗,、開放性試題、情景信息題等可在教研組內(nèi)討論,題的難度,、是否中考考試熱點,。這階段主要強化基礎知識的應用，對學生理解中的誤區(qū)和偏差,，要及時糾正,。在評講題時應注意講清解題的思路和方法，希望通過專題的訓練,，提高學生的解題能力,，進而提高考試的成績,。

精選3-4套有代表性的模擬試題，進行中考模擬訓練,。通過訓練,，一方面可以鞏固所學內(nèi)容，并可以發(fā)現(xiàn)學生在學習中存在的問題,，(注重解題規(guī)范要求：中考與平時考試不同,，它是全市性的統(tǒng)一考試，標準是一樣的,，評卷又必須按統(tǒng)一標準進行,。如作圖題、計算題的一些具體要求,，要通過復習,，使學生形成習慣，減少不必要的失分,。)以便及時進行查漏補缺;另一方面也是對學生進行考試過程的適應性訓練,。

關于特優(yōu)生和學困生培養(yǎng)各校各位都有自己的獨特方法，我的做法是：用分層的形式,。

①從第一階段復習開始,，對學困生就要采取分層的要求進行教學。為學困生提供學法指導和提供相應的資料,，重點是增加興趣,、鼓足信心、漸補基礎,、降低要求,、小組互助、合作學習,。在考試前一周,，對困難學生可以用基礎題進行強化訓練(自編一到二套以基礎題為主的練習題)

②、側重輔導,，關心極優(yōu)生,。在班上尋找?guī)酌麅?yōu)等生從思想、學習方法等方面進行個別輔導和鼓勵,，培養(yǎng)物理學科的特優(yōu)生,。多練點知識的廣度、深度,、熱點考題

初三物理輔導計劃篇十二

根據(jù)進修校下達教導處通知,，這次初三物理期末考試范圍為滬科版第11章至第17章。物理期末考試卷是福州市命題,。第11章,、第12章為熱學部分,；第13章、第14章,、第15章為電學部分,；16章、17章電磁學部分,。我們以新課標精神為指導思想,，結合去年福州市中考命題特征，分析我校教與學存在問題,，對癥下藥,，以期獲得復習效果的最大化。

一,、,；

1，重視在實際情景中考查物理基礎知識和主干知識,；

2,、試題載體體現(xiàn)當代科技、經(jīng)濟,、文化,、社會發(fā)展的熱點；

3,、突出試驗能力考查,，引導學生體驗探究過程；

4,，重視滲透科學思想,，學科方法的考查；

5關注科學技術與社會的聯(lián)系,，培養(yǎng)對社會的責任感,，發(fā)揮試題的教育價值，滲透情感,、態(tài)度價值觀的引導。

二,、

期中考試,，我校全年段初三物理平均分65.1；在教研片略居前列,，但成績不是很好,。這個中原因是：我校將近三分之一學生是低分，出現(xiàn)兩極分化,。這部分學生主要問題：不重視學習,，不認真聽課,，不做作業(yè)，不帶書,、不看書,；學習物理不得法。因此,，我們復習目標定為三個層次：（1）對基礎差的學生,，做好思想工作，讓他們獲得基礎知識和基本技能,；（2）對基礎略好的學生著眼深化和提高,；（3）對基礎好的學生著眼能力提高。

三,、

期末物理只有兩周六節(jié)課,；第一周三節(jié)課按排對知識結構疏理；由教師出示知識框架,，學生填寫,、補充。專題練習,，反饋評析,。第二周按排三節(jié)課模擬考，反饋評析

四．

復習總體策略：重點突破,，深化提高,；注意命題特點。

熱學部分：側重分析“白氣”形成,，比熱容的慨念,、計算、應用,；提高環(huán)保意識,；

電學部分：側重分析電路結構，歐姆定律內(nèi)容,；測定電功率,；從物理走向生活。

電磁學部分,；側重復習磁場,、電磁感應內(nèi)容，有安全用電意識,。

初三物理輔導計劃篇十三

經(jīng)過最近的期中考試,、月考，大多數(shù)同學的物理學習情況已經(jīng)較為明晰的反映出來,，一般而言,，一個班級會有20%的同學是物理成績比較差的,，50%的同學在60-80徘徊，基本穩(wěn)定在這一分數(shù)段,，剩下的30%是屬于分數(shù)較高的一段,，應該說此時兩極分化還是比較明顯的。到了初三會有部分同學選擇放棄物理,，不愿意聽課寫作業(yè),，其實經(jīng)過初二一學年對物理的接觸或多或少了解物理學習方法，經(jīng)過一輪輪的復習還是可以把物理學好的,。

1,、老師安排復習課不能簡單地對知識點羅列，突出知識點之間的聯(lián)系,，圍繞知識結構幫助學生搭建框架,。一方面這樣學習好的同學不至于覺得復習很枯燥，另一方面可以較好的幫助成績稍差的同學,。

2,、課時設計根據(jù)學校計劃、考試時間,、新課進度安排,，復習課時針對期末考點總結分析、物理題難易度,，爭取每課都可以有反饋,、每周有檢測。

3,、復習模式多樣化,，比如小組、幫帶,、學生講課等形式,，關于物理實驗可以多安排同學們自覺動手操作，這樣不僅可以帶動同學們的興趣,，更可以提高復習效率,，而且可以加深記憶。

4,、分層練習,、分層作業(yè)、分層輔導,。這一點主要針對優(yōu)秀生和學習困難的同學，物理學起來比較吃力的同學一對一教育品牌學思堂建議還是抓住基礎,，爭取掌握大部分基礎知識點,，物理學習較輕松的同學我們建議多攻克難題,，加深對物理的理解及和生活實際的結合。

5,、模擬訓練不可少,，到了期末復習這一段時間，各類復習試卷非常多,，可能同學們覺得不耐煩甚至選擇不做,，但這里我們要告訴同學們的是此階段的練習非常重要，尤其對初三的同學們來說更是如此,。

初三物理輔導計劃篇十四

學生能掌握最基本的物理知識,，形成一定的知識網(wǎng)絡，并能運用這些知識,，發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題并加以解決，學生能結合具體的情境,，又識別,、篩選信息的能力。

學生能夠根據(jù)具體要求,，選取合適的儀器,，設計方案，測量物理量,，并能用科學術語和簡單圖表描述實驗結果,，使學生初步形成對現(xiàn)實生活的領悟，解釋和創(chuàng)造的能力,。確保一分兩率全市第一

下面是我組教研活動制訂的復習計劃,，望廣大教學同仁提出寶貴建議。

1.第一輪復習的形式

第一輪復習的目的是要過三關：(1)記憶關,。要求記住所有的計算公式,。沒有準確的記憶，就不可能有良好的'結果,，尤其在我校學生整體基礎偏差的情況下,。(2)基本方法關。如控制變量法的理解等,。(3)基本的解題技巧關,。要求熟練掌握解基礎題的思路。

基本宗旨：知識系統(tǒng)化,，練習專題化,，專題規(guī)律化。利用這一階段的教學，把書中的內(nèi)容進行歸納整理,，使之形成體系,。配套練習以《分類精華》為主，復習每個單元后進行一次單元測試,，重視補缺工作,。

2.第一輪復習應該注意的幾個問題

(1)必須扎扎實實地夯實基礎。我校學生基礎差,，抓基礎既現(xiàn)實又可以產(chǎn)生實效,。

(2)中考有些基礎題是能力自測上的改造題，必須深鉆自測書,，以能力自測為本,。

(3)不搞題海戰(zhàn)術，精講精練,，舉一反三,、觸類旁通。大練習量是相對而言的,，它不是盲目的大,，也不是盲目的練。而是有針對性的,、典型性,、層次性、切中要害的強化練習,。

(4)定期檢查學生的作業(yè),，及時反饋。教師對于作業(yè),、練習,、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合,，或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中進行反饋,、矯正和強化。

(5)面向全體學生,，因材施教,，分層次開展教學工作，全面提高復習效率,。

(6)注重思想教育,，不斷激發(fā)他們學好物理的自信心，并創(chuàng)造條件,，讓學困生體驗成功的喜悅,。

1.第二輪復習的形式

如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練,，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,，應側重培養(yǎng)學生的物理能力,。第二輪復習的時間相對集中,，在一輪復習的基礎上，進行拔高,，適當增加難度;第二輪復習重點突出,，主要集中在熱點、難點,、重點內(nèi)容上,，特別是重點;注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用,?？蛇M行專題復習，如電學綜合版塊,、熱學綜合復習等,。

2.第二輪復習應該注意的幾個問題

(1)第二輪復習不再以節(jié)、章,、單元為單位,，而是以專題為單位。

(2)專題的劃分要合理,。

(3)專題的選擇要準,、安排時間要合理。專題要有代表性,，切忌面面俱到;專題要有針對性,，圍繞熱點、難點,、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點安排時間,，重要處要狠下功夫，不惜浪費時間,，舍得投入精力,。

(4)注重解題后的反思。

(5)專題復習的重點是揭示思維過程,。適當加大學生的練習量,，但不能把學生推進題海。

(6)注重集體備課,，資源共享,。

1.第三輪復習的形式

第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，考前練兵,，猶如一個建筑工程的驗收階段,。研究歷年的中考題，訓練答題技巧,、考場心態(tài),、臨場發(fā)揮的能力等。備用的練習有20xx年省13市中考卷,、蘇州各縣市模擬題等,。

2.第三輪復習應該注意的幾個問題

(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排,，題量的多少,，低、中,、高檔題的比例,，總體難度的控制等要切近中考題。

(2)模擬題的設計要有梯度,，立足中考又要高于中考,。

(3)批閱要及時，趁熱打鐵,，切忌連考兩份,。

(4)評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生,，既然會就不要失分,。

(5)詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù),。因為邊緣生的學習情況有代表性,，是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題,，統(tǒng)計是關鍵的環(huán)節(jié),。

(6)歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材,。

(7)立足一個透字,。一個題一旦決定要講，有三個方面的工作必須做好,，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題,。切忌面面俱到式講評,，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評,。

(8)留給學生一定的糾錯和消化時間,。教師講過的內(nèi)容，學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固,。教師要充分利用這段時間,，解決個別學生的個別問題。

(9)調(diào)節(jié)學生的生物鐘,。盡量把學習,、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。

(10)注意幫助學生進行心理調(diào)整,，這是每位教師的責任，也是學生取得理想成績的關鍵,。

(一),、內(nèi)容：聲學部分

課時分配：2課時

備課人：

習題配備：分類精華(包括知識點回顧，課前預習,，課堂練習,，反饋)

目標和效果：

1、初步認識聲產(chǎn)生和傳播的條件,。了解樂音特性,，了解現(xiàn)代技術中與聲有關的應用。

2,、知道防治噪聲的途徑,。

(二)、內(nèi)容：物態(tài)變化

課時分配：4課時

備課人：

習題配備：分類精華(包括知識點回顧,，課前預習,，課堂練習，反饋)

目標和效果：

1,、能區(qū)別固,、液和氣三種物質(zhì)，并能描述這三種物質(zhì)的基本特征,。能說出生活環(huán)境中常見溫度值

2,、了解液體溫度計的工作原理。會測量溫度,，通過實驗探究物態(tài)變化過程,，揭示生活和自然界中與熔點和沸點有關現(xiàn)象，知道水的三態(tài),。

3,、知道六種物態(tài)變化及其吸,、放熱情況

(三)、內(nèi)容：光現(xiàn)象及透鏡及其應用

課時分配：8課時

備課人：

習題配備：分類精華(包括知識點回顧,，課前預習,，課堂練習，反饋)

目標和效果：

1,、正確完成光的反射規(guī)律和折射定律的光路圖,。

2、會分析比較日常生活中的光學現(xiàn)象,，具有初步的解決實際問題的能力,。

3、掌握平面鏡城像規(guī)律及應用,。

4,、掌握凸透鏡成像的規(guī)律及其實際應用，尤其是凸透鏡成像的性質(zhì)與其焦距,、物距,、像距的關系。

5,、知道白光是由色光組成的,，比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象。

6,、會分析比較日常生活中的光學現(xiàn)象,，具有初步的解決實際問題的能力。

7,、掌握凸透鏡成像的規(guī)律及其實際應用,，尤其是凸透鏡成像的性質(zhì)與其焦距、物距,、像距的關系

(四),、內(nèi)容：質(zhì)量和密度

課時分配：9課時

備課人：

習題配備：分類精華(包括知識點回顧，課前預習,，課堂練習,，反饋)

目標和效果：

1、初步認識質(zhì)量的概念,，會測量固體和液體的質(zhì)量,。

2、能對質(zhì)量的概念,、物理意義與其他知識的聯(lián)系,，有比較深刻的理解。

3,、會用托盤天平測量固體和液體的質(zhì)量,，知道一些簡單的間接測量質(zhì)量的方法,，強調(diào)利用實驗探究的方法得出密度概念。

4,、理解鹽水選種,、物質(zhì)鑒別、材料的選擇,、容量設計等問題,，能解釋簡單現(xiàn)象，并能進行簡單計算,。