作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費(fèi)篇一

1、知道農(nóng)歷十二月的最后一天是春節(jié)中的大年,。

2,、運(yùn)用“有的……有的……還有的”的句型進(jìn)行講述。

3,、通過回憶過大年的喜慶情景和參與為過大年而做的準(zhǔn)備活動,，體會生活的美好。

1,、掛圖《歡歡喜喜過大年》

2,、過大年情景錄像（穿新衣、帶新帽,、放花炮,、吃年夜飯、守歲,、看“春節(jié)聯(lián)歡晚會”等）3,、幾頂帽子，制作帽子所需要的材料與工具,。

1,、播放《喜洋洋》樂曲，告訴幼兒農(nóng)歷十二月三十是大年，快要到了,。到處都喜氣洋洋,。

2、出示掛圖,，教師提示：大年快到了,，圖片上的老師和小朋友在干什么？他們臉上的表情是怎樣的,？（引導(dǎo)幼兒用“有的……有的……還有的……”的句型表述圖片所展示的情景,。）3、播放錄像《歡歡喜喜過大年》,，引導(dǎo)幼兒回憶往年過大年時的情景,，感受過大年的幸福歡樂。

（1）,； 觀看錄像,；（2） 提問引導(dǎo)：

a． 過大年時人們的打扮是怎樣的？

b．過大年時小朋友們在干什么,？大人們在忙什么,？

c． 過大年時你覺得最有趣的事是什么？

4,、制作帽子,，讓幼兒在參與中感受生活的美好。

（1） 出示帽子,。

（2） 教師示范制作帽子,。

（3） 幼兒在教師的指導(dǎo)下用紙張折帽子并進(jìn)行自己設(shè)計(jì)簡單的裝飾。

5,、放音樂《喜洋洋》,，幼兒帶上自己制作的帽子進(jìn)行自由的舞蹈。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費(fèi)篇二

1,、知道農(nóng)歷十二月的最后一天是春節(jié)中的大年。

2,、運(yùn)用“有的……有的……還有的”的句型進(jìn)行講述,。

3、通過回憶過大年的喜慶情景和參與為過大年而做的準(zhǔn)備活動,，體會生活的美好,。

1、掛圖《歡歡喜喜過大年》

2,、過大年情景錄像（穿新衣,、帶新帽、放花炮,、吃年夜飯,、守歲,、看“春節(jié)聯(lián)歡晚會”等）3、幾頂帽子,，制作帽子所需要的材料與工具,。

1、播放《喜洋洋》樂曲,，告訴幼兒農(nóng)歷十二月三十是大年,，快要到了。到處都喜氣洋洋,。

2,、出示掛圖，教師提示：大年快到了,，圖片上的老師和小朋友在干什么,？他們臉上的表情是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒用“有的……有的……還有的……”的句型表述圖片所展示的情景,。）3,、播放錄像《歡歡喜喜過大年》，引導(dǎo)幼兒回憶往年過大年時的情景,，感受過大年的幸福歡樂,。

（1）； 觀看錄像,；（2） 提問引導(dǎo)：

a． 過大年時人們的打扮是怎樣的,？

b．過大年時小朋友們在干什么？大人們在忙什么,？

c． 過大年時你覺得最有趣的事是什么,？

4、制作帽子,，讓幼兒在參與中感受生活的美好,。

（1） 出示帽子。

（2） 教師示范制作帽子,。

（3） 幼兒在教師的指導(dǎo)下用紙張折帽子并進(jìn)行自己設(shè)計(jì)簡單的裝飾,。

5、放音樂《喜洋洋》,，幼兒帶上自己制作的帽子進(jìn)行自由的舞蹈,。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費(fèi)篇三

活動目標(biāo)：

1．理解散文詩內(nèi)容,并能有感情地朗誦。

2．了解自然界萬物相互依存的關(guān)系,嘗試創(chuàng)編散文詩,。

活動準(zhǔn)備：

1．散文詩ppt課件,背景音樂,。 【幼兒園ppt課件制作】

2．與散文詩相關(guān)的圖譜。

3．每人一張紙、一支記號筆,。

活動過程：

師：小朋友你們見過小河嗎,？你見過的小河是什么樣的呢？

1．第一次欣賞,。

師：剛才你們聽到了什么,？ 小河和大樹說了些什么？

2．第二次欣賞,。

師：小河是怎么說的,？大樹又是怎么說的？

3．集體朗誦散文詩,。

1．師：在我們的大自然中,除了小河與大樹是好朋友,還有誰與誰也是一對好朋友,？為什么？它們之間又會說些什么呢,？

2．幼兒討論并表演,。

3．幼兒操作：畫下一對好朋友,創(chuàng)編對話。

4．個別交流,。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費(fèi)篇四

1,、找出蔬菜的主要特征并清楚表達(dá)

2、知道蔬菜中營養(yǎng)豐富,，多吃蔬菜有益健康,。

3、學(xué)習(xí)兒歌,，嘗試仿編兒歌,。

：幼兒操作材料(蔬菜圖片、水彩筆)

：能發(fā)散思維大膽用語言表達(dá)對蔬菜的認(rèn)識

遷移經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用兒歌中的句式小組合作進(jìn)行仿編蔬菜兒歌

：

一,、我來介紹蔬菜

導(dǎo)語：蔬菜是我們食物中不可缺少的一部分,，今天我們小朋友都帶來了一種蔬菜，請你來說一說你對你帶來的蔬菜的了解,，向我們其他小朋友介紹一下,。

提問：它的外形是怎么樣的?味道如何?(教師引出這個蔬菜xxx…..)小結(jié)：正如小朋友所介紹的，蔬菜既美味營養(yǎng)又豐富,，特別是維生素含量高,，平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

二,、猜謎——菜地歌謠

導(dǎo)語：牛老師這里有一首歌謠,，它的前三句都是向大家來介紹這個蔬菜,，最后一句才把謎底揭開,，我們一起來看一看。

1、根據(jù)關(guān)鍵詞,，破譯歌謠,。

提問：這個關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么?

2、跟著節(jié)奏,，念念歌謠,。(口齒，速度)

第一遍：教師問幼兒答

第二遍：幼兒開火車問答

第三遍：幼兒點(diǎn)名問答打節(jié)奏,。

過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分,，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?

三、結(jié)合經(jīng)驗(yàn),，仿編歌謠,。

1、小組合作,，仿編歌謠,。

提問：可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?(顏色、外形,、口味,、生長位置)

要求：1.用自己喜歡的方式，四人合作,，人人都要出力

2.你可以用自己擅長的方式進(jìn)行記錄(文字,，圖案)把創(chuàng)編好的歌謠卡貼在黑板上，讓別的幼兒根據(jù)自己寫關(guān)鍵詞猜猜答案是什么,。

3,、小組介紹，幼兒猜猜,，把所有創(chuàng)編好的歌謠組成一個新的菜地歌謠,，帶領(lǐng)幼兒齊聲念。

歌謠：這個蔬菜紅又紅

這個蔬菜圓又圓

這個蔬菜酸又甜

這個蔬菜是番茄

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費(fèi)篇五

對幼兒來說,，霸王龍是殘暴冷血的形象,，而故事當(dāng)中的霸王龍一改人們心目中的形象，讓幼兒運(yùn)用已有知識經(jīng)驗(yàn)猜測故事的發(fā)展,，當(dāng)故事的發(fā)展與幼兒想象不一致時,，能夠引發(fā)幼兒了解故事的愿望。通過故事,，讓每一個幼兒心里都有一顆愛的種子,，懂得人與人之間交往的真諦———信任、關(guān)愛和鼓勵,。這個故事可以讓孩子體會愛的溫暖,，家人之間互相關(guān)愛,，父母對孩子的愛與關(guān)心，使幼兒學(xué)會愛與被愛,，懂得感恩,，體會關(guān)心他人的情感。

1,、了解故事內(nèi)容,，在分享討論中初步理解霸王龍爸爸與甲龍寶寶的角色形象

2、感受霸王龍爸爸和甲龍寶寶之間的情感,，體驗(yàn)故事中愛與被愛的溫暖

3,、在自主猜測故事發(fā)展的情節(jié)中，提升想象力,、語言表達(dá)能力

4,、借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。

5,、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力。

ppt,、磁帶及錄音機(jī)

（一）幼兒回憶關(guān)于甲龍和霸王龍的相關(guān)知識,，為故事引入作鋪墊師：小朋友們了解甲龍和霸王龍嗎？它們是什么樣的,？

（一個食草一個食肉,，一大一小）師：如果甲龍遇到了霸王龍會發(fā)生什么故事呢,？

（霸王龍很兇殘,，它有可能會吃了甲龍）

（二）講述故事一遍師：故事的名字叫什么？

（《你看起來好像很好吃》）師："很好吃"是什么,？

（甲龍的名字）

（三）使用ppt,，分段講述故事講述故事第一段。

師：霸王龍碰到甲龍寶寶會怎么樣呢,？現(xiàn)在我們帶著這個問題再來聽一遍（霸王龍要吃甲龍寶寶,，甲龍寶寶一把抱住霸王龍叫爸爸，霸王龍就沒有吃它）講訴故事第二段至"就這樣,，日子一天一天地過去了"師：霸王龍和甲龍是怎么相處的,？

（它們每天在一起，一起吃食物,，一起睡覺）師：霸王龍是怎么照顧"很好吃"的,？那它遇到敵人又是怎么保護(hù)它的呢,？

（幫助它打敗敵人，用自己的身體護(hù)住甲龍寶寶,，自己卻受傷了）師：之后霸王龍教了甲龍寶寶很多的本領(lǐng)，有哪位小朋友告訴我,？

（撞擊,、甩尾巴、吼叫）師：霸王龍?jiān)瓉硎窃鯓拥囊环N恐龍,？

（霸王龍是一種食肉動物,，非常大，喜歡吃其他動物）師：那他怎么會去照顧甲龍寶寶呢,？

（教師要引導(dǎo)幼兒從霸王龍的內(nèi)心需要去思考,，體驗(yàn)愛的情感。因?yàn)榧垖殞毥兴职?，它就不忍心吃掉甲龍寶寶了）師：小朋友們猜一猜霸王龍和甲龍寶寶會一直生活在一起嗎,？為什么?/p>

（在孩子眼里，他們已經(jīng)是"父子"了,，生活得很幸福,，怎么會分開呢？帶著這個問題,，引發(fā)新的沖突,。）講述至故事結(jié)尾師：霸王龍和甲龍寶寶分開了嗎？

（分開了）師：他們是怎么分開的,？

（在賽跑中就分開了）師：那它們舍得分開嗎,？

（不舍得）

（四）師幼集體討論師：你覺得甲龍寶寶跟誰一起生活比較合適？為什么,？

（讓幼兒運(yùn)用自己對故事的感受體驗(yàn)來判斷分析,，進(jìn)一步理解霸王龍和甲龍之間的感情。）

《你看起來好像很好吃》是一本從名字開始就充滿趣味的兒童繪本,。兇猛殘暴的霸王龍被善良天真的小甲龍誤認(rèn)為爸爸,，心靈深處的仁愛與柔情被深深的觸動，最后,，為了小甲龍的將來,，霸王龍忍痛將他送回了甲龍的群落里。宮西達(dá)也大刀闊斧,、色彩鮮明的畫風(fēng)能形成非常鮮明的視覺對比,；故事里兇猛強(qiáng)悍又充滿無限溫情的霸王龍足以打動人心。

本次活動我以集體閱讀,、自由閱讀,、循環(huán)閱讀等形式來感受書中角色的內(nèi)心活動,，體驗(yàn)小甲龍和霸王龍之間的情感，理解愛與被愛的快樂,，提高孩子們理解圖畫書的能力,。

一、本次活動的亮點(diǎn),。

1,、圖畫書情感貼近孩子的心聲，觸動孩子閱讀的欲望,。

《你看起來好像很好吃》該本圖畫書故事情感性很強(qiáng),，而現(xiàn)在的孩子自我中心強(qiáng)，比較喜歡享受愛,，但卻不愿付出愛,。貼近于孩子們的生活，在朝夕相處的日子中是那么的快樂,，但最終還是要分離,，這種感覺大大觸動了孩子們的心窩，觸動了孩子的閱讀欲望,。其是在重點(diǎn)頁面霸王龍用自己的身體保護(hù)小甲龍不被吉蘭泰龍吃掉的畫面及夜晚霸王龍摟著小甲龍安穩(wěn)入睡的畫面,，更是讓孩子們不由得與自己最親近的家人聯(lián)系在一起，他們紛紛用語言和動作來向大家表述親人對自己的呵護(hù)之情,。

2,、多種閱讀方式結(jié)合，提高孩子觀察,、理解畫面的能力,。

本次活動在閱讀方式上主要采取的是利用ppt集體閱讀——利用小圖書進(jìn)行前半部分的自由閱讀——利用ppt循環(huán)閱讀?？紤]到整本書的頁面比較多,，如果用傳統(tǒng)的模式整本書讓孩子自己閱讀的話，那么,，孩子對于圖畫中的情感部分理解會比較薄弱,。因此，在自由閱讀的環(huán)節(jié)中,，師將后半部分用小夾子夾住,，避免孩子們翻到后面，還能激發(fā)起幼兒對于閱讀圖畫書下半部分故事內(nèi)容演變的興趣,，從而有效地激發(fā)起了幼兒的探索欲望,。而對于圖畫書后半部分的閱讀，師采取的是利用ppt循環(huán)播放的閱讀方式,，通過師言語的引導(dǎo),，協(xié)助孩子們完成對于圖畫書后半部分的理解,。

3、交流喜歡的地方,，促進(jìn)孩子的語言表達(dá)能力。

此次活動,，師將提問方式改變?yōu)椤澳惚容^喜歡哪一頁？你的理由是什么,？”每個孩子都有自己的獨(dú)到見解,，在交流環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得很積極,，紛紛舉手發(fā)表自己的看法。小小的一幅插圖,，一個個場景在孩子們的頭腦中變得鮮活起來,。通過分享自己喜歡的部分，孩子們對整本書的內(nèi)容有了更加深入的了解,，充分發(fā)揮孩子的主動性，以孩子為主體,，適時、適當(dāng)?shù)刈尯⒆诱归_想象,，培養(yǎng)他們的思維能力,、想象能力。同時更鮮明地感受到了小甲龍和霸王龍之間互相的關(guān)愛,，孩子在輕松的閱讀氛圍中感受到隱藏在每個人內(nèi)心深處的“愛的種子”,。

二、本次活動存在的不足：

1,、面面俱到,，反而造成重難點(diǎn)把握不凸顯。

《你看起來好像很好吃》,，是一本情感性很強(qiáng)的圖畫書，圖畫書中主要想表達(dá)的是愛與被愛的快樂,，及人與人之間交往的真諦——信任,、關(guān)愛和鼓勵,。師在設(shè)計(jì)活動時,，考慮到中班幼兒對于作品的感受、理解會比較薄弱,，而這又是該本書的重點(diǎn),，因此通過多增加提問,、模仿語氣,、情境熏染等方式來輔助幼兒理解故事。而在活動中,，發(fā)現(xiàn)提問的問題較多,，造成在重點(diǎn)頁面的理解上較不充分，重難點(diǎn)的把握也不明顯,。

2,、師的指導(dǎo)思路不夠清晰,。在活動中,，師對于圖畫書的理解還不是很到位，造成在指導(dǎo)幼兒時思路比較不清晰,，如果在活動中能夠按“小甲龍到底有沒有被霸王龍吃掉呢,？”“為什么沒有吃掉,？”讓孩子進(jìn)行回答，從而引導(dǎo)孩子體會霸王龍被小甲龍的行為感動了,，溫暖了,，決定以后要好好保護(hù)小甲龍這樣的情感,。然后引導(dǎo)孩子思考霸王龍還為小甲龍做了些什么,？救甲龍,、教本領(lǐng)、找甲龍、吃果子、送回爸爸媽媽身邊這些事件的梳理相信孩子在理解上會比較容易,，活動的難度也會降低不少,，孩子們說的機(jī)會也會提高。其實(shí)我們的每一個孩子都有一顆善良清純的心,，心中都有一顆“愛的種子”,。但是“以惡報(bào)惡”的惡性循環(huán)不斷干擾著孩子們幼小的心靈，久而久之對孩子們造成了嚴(yán)重的不良影響,。作為教師的我們最主要的是該如何是澆灌,、培育這顆“愛的種子”，為孩子們點(diǎn)亮一盞心靈的明燈,，指引一條光明大道,，培育這顆“愛的種子”成長。在今后的教學(xué)中,，我將多站在孩子的角度來設(shè)計(jì)活動,、思考問題，并通過家園共育,，引導(dǎo)家長朋友們進(jìn)行親子閱讀,，讓孩子深深感受長輩對自己的關(guān)心愛護(hù)，豐富孩子的情感經(jīng)驗(yàn),。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費(fèi)篇六

1,、理解故事內(nèi)容,了解小蝌蚪變青蛙的成長過程,。

2,、能夠用完整連貫的語言清楚表達(dá)自己的意思。

3,、嘗試用完整連貫的語言清楚地表述畫面內(nèi)容,并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表演故事,。幼兒初步了解小蝌蚪變青蛙的成長過程。

教學(xué)課件,、錄音故事,、動物頭飾

1．猜謎語,引出課題。

"大大的腦袋,黑黝黝,細(xì)細(xì)的尾巴水中游,！"

提問："小蝌蚪從沒見過自己的媽媽,你們知道小蝌蚪的媽媽是嗎,？"

提問：為什么小蝌蚪和自己的媽媽長得不一樣？

幼兒討論：并發(fā)表自己的觀點(diǎn),

2．看圖片,完整欣賞故事內(nèi)容,。

教師提問：

1,、小蝌蚪的媽媽長得是什么樣的？

2、小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎,？

3,、在找媽媽的過程中它們碰到了誰？互相說了什么,？

4,、它們把誰當(dāng)成了媽媽？

3,、分段欣賞故事內(nèi)容,。

（1）、小蝌蚪為什么去找媽媽,？

（2）,、看圖片第二段。遇到魚媽媽時,他們說了些什么,？小蝌蚪遇到媽媽時說了些什么,？

4、小蝌蚪和青蛙媽媽長得像嗎,？

再次完整看圖片了解青蛙的生長過程,。

5、讓幼兒分角色表演故事,。

6,、活動延伸：引到孩子們把故事小蝌蚪找媽媽,用繪畫的形式做環(huán)畫冊,供幼兒相互交流、欣賞,。

由于課件出現(xiàn)的問題導(dǎo)致課堂出現(xiàn)了停歇,整節(jié)課時間安排的不夠合理,最后也沒有總結(jié),。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費(fèi)篇七

1、引導(dǎo)兒童理解散文的優(yōu)美,，學(xué)習(xí)使用比喻句,。

2、啟發(fā)兒童用“一（棵,、片）是……”的句式描述事物,，練習(xí)使用比喻。

3,、養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣,，感受語言的豐富和優(yōu)美。

1,、配樂磁帶,，錄音機(jī)。

2,、可利用散步或外出參觀,、春游的機(jī)會,，引導(dǎo)兒童觀察春季的景色和特征。

1,、讓兒童欣賞配樂散文一遍,。

2、啟發(fā)兒童談?wù)勛约簩Ρ扔骶涞母杏X,。

3,、教師帶上相應(yīng)的頭飾，一邊表演一邊朗誦散文,，引導(dǎo)兒童注意傾聽散文里是怎樣說綠色的書,。

4、引導(dǎo)兒童用“一（棵,、片）是……”的句式描述自己的想象,。

5、讓每位兒童選擇相應(yīng)的頭飾,，跟著配樂散文,，一邊自己表演，一邊自己輕輕地跟著朗誦散文,，進(jìn)一步感受散文的特點(diǎn),。

6、玩“找朋友”游戲：用文字配上相應(yīng)的彩圖找出相關(guān)的量詞：一（）樹,、一（）葉等,。

一棵棵樹，是一本本書,。

一片片葉,，是書上的一頁頁紙。

小鳥讀書,，嘰嘰喳喳,，爭個不停；星星讀書,，睜大眼睛,，忽閃忽閃,；露珠讀書,，撲進(jìn)書里，滾來滾去……

綠色的書,，香香的,，開滿了鮮花。綠色的書,，甜甜的,，結(jié)滿了果兒,。

難怪大家這么喜歡讀綠色的書。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費(fèi)篇八

1,、在看看,、聽聽、說說中,，理解故事內(nèi)容,，能大膽想象并發(fā)表自己的意見。

2,、通過拓印和身體動作再現(xiàn)樹葉舞蹈的場景,，體驗(yàn)快樂的情緒，萌發(fā)樂意幫助他人的愿望,。

本園的區(qū)級課題為《利用鄉(xiāng)土資源開展幼兒園綠色教育主題活動的實(shí)踐研究》,，樹葉隨處可見、隨地可取,，本次活動我選擇樹葉作為素材,，不僅是因?yàn)樗鼔蚓G色，而是此素材中寓含著一定的教育價值,，樹葉碰到困難了,，怎么辦？我們的幼兒會想到去關(guān)心,、去幫助,，盡自己的努力讓平凡甚至有點(diǎn)丑陋的樹葉去完成他們的心愿。同時這也與我們幼兒園所提倡的教育綠色寶寶——學(xué)會關(guān)愛,、友好不謀而合,。

初冬，各種各樣的樹葉還是在不斷掙脫大樹媽媽的懷抱,，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的飛落下來,！作為綠色花園單位的我們，在孩子們來園與離園或者在幼兒園里最長見到的就是各種各樣的樹葉,，那么,，滿地飄落的樹葉會想什么，會干什么呢,？這些問題似乎常在孩子們的腦海里回旋,。《樹葉的舞蹈》正是以孩子的視角與想象出發(fā),，描述了一個動人的故事,。這一天，樹葉們要去參加一場歡樂的舞會,，可是,，就當(dāng)樹葉們要出發(fā)的時候,，它們發(fā)現(xiàn)還有很多事情沒有準(zhǔn)備好……怎么辦？有一個本領(lǐng)強(qiáng)大的魔術(shù)師幫助了小樹葉,，讓它們?nèi)缭敢詢數(shù)貐⒓恿诉@場盛會,。樹葉們有什么困難，魔術(shù)師又是怎樣幫助它們的,？這些懸念會一個個從孩子們的腦海里跳出來,，從而吸引他們一直仔細(xì)的聆聽下去，最終找到想要的答案,。而當(dāng)聽到舞會的音樂響起,、當(dāng)看到樹葉翩翩起舞的時候，大家一定會露出欣喜的微笑,，并情不自禁地和小樹葉們一起舞動,。而這，便是《樹葉的舞蹈》的魅力所在,。

1,、收集各種樹葉。

2,、ppt課件,。

3、炫彩棒,、小毛巾,、背景圖等。

ppt導(dǎo)入,，引出主題——欣賞故事,，分段理解——樹葉的舞蹈——延伸活動流程：

一、 ppt導(dǎo)入,，引出主題（設(shè)計(jì)意圖：通過提問,，讓孩子能夠從自己的角度出發(fā)，遷移經(jīng)驗(yàn),，大膽想象,，結(jié)合自己對落葉的認(rèn)識來進(jìn)行描述。）畫面一：

1,、看一看樹上還有葉子嗎,？其他的樹葉去哪兒了？

2,、猜一猜這些掉落在地上的樹葉會去干什么呢,？

畫面一：

樹葉們聚在一起，在說些什么呢,？

二,、 欣賞故事，分段理解（設(shè)計(jì)意圖：通過分段欣賞,，引發(fā)孩子對畫面的仔細(xì)觀察,，激發(fā)幼兒能關(guān)心樹葉的變化，同時通過大膽想象樂意表達(dá)自己的所思所想,。）畫面一：

1,、這里有幾片樹葉？

2,、這4片樹葉是一家人,，你能分得出它們是誰嗎？（打招呼）3,、猜一猜,，這一家人聚在一起會說些什么呀？

總結(jié)：哦,，原來,，樹葉爸爸和媽媽在一起說：寶寶，讓我們一起去參加舞會吧,！

過渡提問：剛才大樹葉和小樹葉們?nèi)⒓游钑?，樹葉寶寶一家也去了，還有誰也會去參加舞會呢,？

畫面二：

這些樹葉也準(zhǔn)備去參加舞會呢,，可是你覺得它們準(zhǔn)備好了嗎？能去參加舞會嗎,？小樹葉沒有漂亮的衣服,，心里越想越難過，小朋友們,，你們有什么好辦法來幫助小樹葉嗎,？

畫面三：

1、魔術(shù)師來了,，"樹葉魔術(shù)師,，變出新衣服，本領(lǐng)真正大",。

2,、他是誰？他來干什么,？魔術(shù)師的本領(lǐng)真大,，我們也來學(xué)學(xué)他的樣子（邊說邊做動作"變、變,、變"）3,、變了嗎,？你喜歡哪件新衣服，為什么,？

三,、 樹葉的舞蹈1、老師好像聽到有誰在哭,，哎,，是誰呢？它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>

2,、它們也想?yún)⒓游钑?，可是沒有漂亮的衣服，魔術(shù)師又忙,，這可怎么辦,？

3、示范：小樹葉,，請你躺在桌子上,，我和我的伙伴——炫彩棒一起來變衣服，變呀變,，變呀變,。（涂了一半）變好了，你們看,，行不行,？（為什么不行呢？）那老師就把剩下的一起完成吧,，大家一起來說：變呀變,，變呀變（涂好），好了好了,，都好了,！

4、小樹葉急急忙忙地趕到舞會,，跳起了歡樂的舞蹈,。你們想請其他小樹葉去嗎，那就快去請你們的小樹葉吧,。

5,、幼兒操作。

四,、 延伸我們一起和樹葉寶寶跳歡快的舞蹈,。

本次活動幼兒非常感興趣，我想優(yōu)美的flash是一個原因，同時,，對于樹葉孩子們也都不陌生,，所以孩子們有話可說。本次活動的價值取向是想讓幼兒在看看,、聽聽,、說說,、做做中體驗(yàn)快樂的情緒,，萌發(fā)樂意幫助他人的愿望,。從孩子們的熱情參與中,，我感受到他們樂于幫助的情感,。

當(dāng)然活動總是有很多不足的：

1,、難度不夠,。原先我想對于我們新中班的幼兒各方面的能力還是較弱的,，所以只是讓他們簡單的打扮樹葉,，但是對于我們的孩子都能順利完成,，所以領(lǐng)導(dǎo)反饋也感覺是否可以增加一點(diǎn)難度,，幫助樹葉添上動態(tài)的手和腳等,，這樣就更能體現(xiàn)出活動的"主題"——樹葉的舞蹈。我覺得非常有道理,，是一個非常好的建議,。

2、樹葉提供比較單一,。由于一些客觀原因,，時間緊迫以及環(huán)境的局限，我沒能找到多樣的樹葉,，比如梧桐樹葉,、杏樹葉等，下次應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備,。

3,、 某些環(huán)節(jié)欠佳?；顒又姓硇蕾p放最后有些不妥當(dāng),，應(yīng)該調(diào)整到第二環(huán)節(jié)最后，這樣比較更清晰順暢些,。

4,、 舞蹈動作美中不足。由于我自身的欠缺,，對于舞蹈動作的優(yōu)美性還需多加強(qiáng),。

5、提問的指向性。某些問題可以更具體更具有指向性,，如當(dāng)魔術(shù)師變出了很多漂亮衣服后,，老師可以問幼兒"你比較喜歡魔術(shù)師變出的哪件衣服？"而不是"你最喜歡哪片樹葉,？"應(yīng)與前面相呼應(yīng),。

這些不足我將在今后的活動中引以為戒，不斷提升,，不斷進(jìn)取,。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費(fèi)篇九

１．引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對變換角度觀察事物的興趣,。

２．提高幼兒參與游戲的積極性,，從中去探索、發(fā)現(xiàn),，并鼓勵幼兒大膽地在集體面前表述,。

３．幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，知道見到人要打招呼,。

理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)變換角度觀察事物活動難點(diǎn)：大膽地在集體面前表述。

１．故事操作圖片３張,。

２．老鼠胸飾人手一個：高老鼠用紅色,，矮老鼠用藍(lán)色。高老鼠,、矮老鼠大圖片各一張,。

３．設(shè)置天空、草地場景,。

４．自選音樂一段,。

１．“今天天氣有點(diǎn)冷，小朋友我們先來做個熱身運(yùn)動,，動動我們的小身體,。學(xué)學(xué)高人走，矮人走,。聽好老師口令,，‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉起,，抬著頭往上看）,，‘矮人走’（蹲下來，雙手放后,，低著頭往下看）,。小朋友學(xué)得可真棒,！現(xiàn)在請小朋友找個位置坐下來吧！”

２．“剛才張老師和小朋友一起做了一個什么熱身運(yùn)動呀,？（幼：高人走,，矮人走），一個高人,，一個矮人,。老師邊說邊做動作?！?/p>

１．今天,，我們教室來了兩只老鼠，它們也是一個高,，一個矮,。小朋友先聽聽它們的自我介紹,。（出示高老鼠）,，你們好！我今天穿了一件紅衣服,，我的名字叫高老鼠,。（出示矮老鼠），你們好,！我今天穿的是藍(lán)衣服,，我就是矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情,，想講給小朋友聽一聽,。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。

２．教師完整講述故事一遍,。

提問：

（１）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎,？為什么？

（２）高老鼠看到了哪些東西,？矮老鼠看到了哪些東西,？

“小朋友，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢,？我們再去問問高老鼠和矮老鼠,。

３．教師分段講述故事。

第一,、二段．提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的,？我們一起來學(xué)一學(xué)?！保愫?，高老鼠！你好，矮老鼠?。┑谌唯D―第六段,。

提問：

（１）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥,、大樹,、屋頂、大門）矮老鼠看到了哪些東西,？（小狗,、小花、地板,、門檻）

（２）它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的,？我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。（你好,，小鳥,！你好，小狗,！你好,，大樹！你好,，小花,！等等。）教師邊指操作圖片,。

“小朋友,，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會跟它們打招呼,。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí),，碰見人要學(xué)會打招呼，做個有禮貌的好孩子,！比如：周智超小朋友在路上碰見了吳蝶小朋友,。周智超你應(yīng)該怎么說呀？吳蝶你又應(yīng)該怎么說,？（你好,，吳蝶！你好,，周智超?。?/p>

１．“今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了許多老鼠胸飾,，我們也來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲,。戴上這個穿紅衣服的老鼠胸飾就變成高老鼠,。一起來說一句咒語：‘變，變,，變,，變成一只高老鼠’。高老鼠應(yīng)該做什么動作呀,？來,，老師這里還有穿藍(lán)衣服的老鼠，戴上穿藍(lán)衣服老鼠胸飾就變成矮老鼠,。我們再來說一句咒語：‘變,，變，變,，變成一只矮老鼠,。那矮老鼠該做什么動作呢？”

２．接下來怎么玩這個游戲,？音樂響起,，高老鼠做高人走的動作，矮老鼠做矮人走的動作,，到那邊草地上走一走,，看一看，并且要和你看到的東西打打招呼,。等音樂一停，老鼠們也要停下來,。

３．幼兒游戲,。

提問：請這只高老鼠說說你看到了什么東西？請那只矮老鼠說說你看到了什么東西,？你是怎樣和它們打招呼的,？

４．“剛才老師聽到那只高老鼠說我想再去看看矮老鼠看到的東西，高老鼠你們想不想去看看呀,？矮老鼠呢,？想不想也去看看高老鼠看到的東西？下面就請老鼠們自己互相換一下胸飾,。準(zhǔn)備好了嗎,？游戲開始?！?/p>

１．“老鼠們跟你第一次看到的東西一樣嗎,？”

２．“小朋友，今天玩得開心嗎,？我們再到外面去玩一玩這個游戲,，來走吧,！”

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費(fèi)篇十

1．嘗試參與數(shù)量、身高,、重量,、時間等比較，作出判斷,，解決故事中的問題,，完善故事情節(jié)。

2．體驗(yàn)故事內(nèi)容的有趣,，對獲勝者的機(jī)智勇敢,、認(rèn)真負(fù)責(zé)有認(rèn)同感。

幼兒入手一份多媒體課件,、統(tǒng)計(jì)表,、筆。

一,、欣賞故事引出話題

1．我們一起來聽一個有趣的故事（多媒體演示故事前半段,，邊欣賞邊梳理情節(jié)）。

（1）提問：山上的大灰狼越來越多,，羊村里的羊越來越少,，這是為什么呢？

（2）提問：山羊公公和小羊們在森林里貼出了廣告,，上面說了些什么,？為什么要招聘守衛(wèi)？

2．引出“超級擂臺賽”,。

（1）提問：這么多動物都來應(yīng)聘,，這可怎么辦呢？山羊公公用的是什么辦法,？“超級擂臺賽”是什么意思,？

（2）小結(jié)：“超級擂臺賽”就是讓動物們進(jìn)行pk，誰獲勝,，誰就能成為守衛(wèi),。

二、統(tǒng)計(jì)單項(xiàng)比賽結(jié)果

（多媒體演示“擂臺賽”四場比賽的內(nèi)容及記錄表,。）

1．了解“擂臺賽”的項(xiàng)目（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察多媒體畫面）,。

看看說說：共有哪些比賽項(xiàng)目呢？每場比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)是什么,？

2．幼兒嘗試做裁判,，記錄比賽結(jié)果。

3．幼兒交流和驗(yàn)證,。

接飛盤比賽——觀察幾位裁判的記錄,，說說是否正確,？有沒有更快、更方便的統(tǒng)計(jì)方法（多媒體顯示,，同時將接住飛盤的動物圈出來,，讓幼兒進(jìn)行比對）？

身高比賽——說說這場比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)是什么,？100厘米在哪里,？幾個動物勝出了（多媒體橫向拉出一條100厘米的身高線，讓幼兒進(jìn)行比對）,？

舉重比賽——說說哪些動物舉重超過了110公斤,，如何記錄（多媒體顯示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，讓幼兒進(jìn)行比對）,？

跑步比賽——獲勝的標(biāo)準(zhǔn)是什么,？怎樣才能知道動物們的比賽成績呢（多媒體提示需在12點(diǎn)1o分之前完成比賽，多媒體上有時鐘顯示）,？

三,、合計(jì)比賽結(jié)果

1．單項(xiàng)比賽的結(jié)果已經(jīng)出來了，到底誰是最后的獲勝者,？

提問：用什么辦法可以知道誰是最后的獲勝者,？

2．幼兒思考。

3．出示統(tǒng)計(jì)表,，并交流獲勝結(jié)果（三個動物獲勝）,。

4．小結(jié)：把四場比賽的結(jié)果合在一起，就能看出最終的結(jié)果,。你們的統(tǒng)計(jì)方法真不錯,。

四、揭曉故事結(jié)尾

（多媒體演示故事結(jié)尾,。）

1．說說怎樣選出最后的獲勝者？

2．看看山羊公公的辦法（請三個獲勝者分別和羊群一起上山）,。

提問：你們知道誰能成為小羊們的守衛(wèi)了嗎,？為什么？

3．小結(jié)：因?yàn)樾」窓C(jī)智勇敢,，認(rèn)真負(fù)責(zé)地看管羊群,，獲得了大家的肯定。最終它以多數(shù)選票獲勝,，讓我們以熱烈的掌聲祝賀它獲得守衛(wèi)的工作,。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費(fèi)篇十一

1、引導(dǎo)幼兒理解童話的主要情節(jié)及人物形象特點(diǎn),，初步學(xué)習(xí)歸納作品的主題,。

2,、幫助幼兒體驗(yàn)關(guān)愛別人會給自己帶來快樂的情感。

3,、幫助幼兒感受美麗,、靈巧、光禿禿等詞匯,。

4,、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽,，有良好的傾聽習(xí)慣,。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

1,、磁鐵活動教具“怪小樹”,，小螞蟻，各種形狀的小樹葉及桔子,、蘋果,、棗子、梨,。

2,、音樂磁帶。

3,、電腦軟盤,。

一、討論：樹葉有什么作用導(dǎo)入本課,。

二,、分段分層講述故事，引導(dǎo)幼兒討論,，幫助幼兒初步感受故事,，了解故事的主要情節(jié)，分段講述故事,。

提問：

1,、只剩下一片小樹葉的時候，小樹是怎么想的,？

2,、小樹會救小螞蟻嗎？它是怎么想的,？怎么做的,？

3,、現(xiàn)在小樹變得怎么樣了？

4,、這棵怪小樹,，怪在哪里？你喜歡嗎,？為什么,？

三、給故事起名字叫《怪小樹》

四,、運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),，第二次完整講述故事，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒熟悉故事,，理解故事情節(jié),，初步學(xué)會歸納主題。

五,、討論：

1,、故事中為什么說小樹是怪小樹？

2,、大家想什么辦法幫助小樹,？

（小樹是怎樣變成怪小樹的？）

3,、大家為什么都愿意幫助它呢,？

4、如果你來種怪小樹,，你希望怪小樹上結(jié)出什么東西,？回家以后把它畫下來。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費(fèi)篇十二

童話故事《去年的樹》

1,、發(fā)展幼兒理解故事的能力,，能聽懂故事大意。

2,、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,，教育幼兒懂得愛護(hù)樹木。

3,、教育幼兒要誠信，答應(yīng)別人的事要做到,。

發(fā)展幼兒理解故事的能力,，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

教育幼兒要誠信,，答應(yīng)別人的事要做到,。對大班孩子而言,，他們已經(jīng)具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和對知識的接受能力，有自己獨(dú)特的思維,，拓展性比較大,，因此，在本次活動中把"教育幼兒要誠信,，答應(yīng)別人的事要做到作為難點(diǎn),。

1、準(zhǔn)備一幅表現(xiàn)樹逐漸變?yōu)闃涓?、工廠的細(xì)木條,、火柴、一盞燈光,，以及鳥兒傷心落淚的畫2,、教育掛圖《語言。文學(xué)活動,。去年的樹》,、學(xué)習(xí)包《語言。文學(xué)活動,。去年的樹》

活動過程一,、導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題教師：你們還記得昨天老師和你們的約定嗎,？有一只小鳥和一棵大樹之間有一個很美的約定,，你們想知道嗎？讓我們一起來聽故事《去年的樹》,。

二,、基本部分：理解故事內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法,。

（一）,、初聽故事：深入童話中的角色，初步體會大樹和小鳥的關(guān)系調(diào)動幼兒的興趣,。

不出示任何教具,，教師有感情的講述故事一遍，提問：

（1）故事的名稱,；（2）故事中發(fā)生了一件什么事情,？

（3）故事里誰和小鳥是好朋友？

（二）分段講述故事,，幼兒欣賞,。

1、老師配合掛圖有感情地講述故事的前半部分師：小鳥和大樹是不是好朋友？你從那兒聽出來的,？分別的時候他們說了什么,？

2、老師配合掛圖有感情地講述故事的后半部分提問：（1）小鳥回來找大樹找到了嗎,？

（2）樹樁告訴小鳥大樹到哪里去了,？

（3）工廠的大門告訴小鳥大樹變成了什么？

（4）小姑娘又告訴了小鳥什么,？

（5）最后小鳥找到大樹了嗎,？

（6）大樹變成了什么？

（7）看到火光小鳥心情怎么樣,？它想到了什么,？

（幼兒回答時老師可出示一幅表現(xiàn)樹逐漸變?yōu)闃涓⒐S的細(xì)木條,、火柴,、一盞燈光的程序圖畫，這樣孩子就能更直觀的理解老師的問題,。）（二）,、再次完整欣賞故事：請幼兒邊看學(xué)習(xí)包，邊完整欣賞故事,。讓幼兒對小鳥的心情不好的原因一目了然,，并對故事內(nèi)容有個較好的總結(jié)。

提問：現(xiàn)在你知道小鳥給火光唱歌的原因了嗎三,、結(jié)束部分：情感遷移主題,，滲透思想品德教育（一）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受誠信的意義,。

提問：小朋友在日常生活中答應(yīng)過別人事情嗎,？你做到了沒有？

（二）,、我來說一說：通過播放人類行為圖,，讓幼兒對此作出判斷，表明自己的意見,，使幼兒進(jìn)一步明白保護(hù)樹木的重要性,。

（三）、教師小結(jié)小朋友今天學(xué)的快樂嗎,？你學(xué)到了什么,？

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費(fèi)篇十三

1、在觀察,、猜測中理解收集者和物品之間的聯(lián)系,。

2,、能有序、連貫,、清楚地講述仿編的繪本內(nèi)容。

3,、愿意大膽表達(dá)自己與眾不同的想法,。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：桌子4張,；椅子25把,；繪本12本；記錄紙20張,；展板2塊,；磁鐵30個；畫筆12支,；ppt

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）已了解“收集”的含義。

（2）具有良好閱讀,、繪畫,、傾聽習(xí)慣。

在觀察,、猜測中理解收集者和物品之間的聯(lián)系,。

能有序、連貫,、清楚地講述仿編的繪本內(nèi)容,。

一、

——小朋友們,，在生活中你們最喜歡收集什么東西,？

1、自主閱讀第一段,，初步發(fā)現(xiàn)收集者和物品之間的聯(lián)系,。

（1）自主閱讀1-11頁。

——還有一些人也喜歡收集各種各樣的東西呢,，他們是誰呢,？

——他們都喜歡收集什么呢？請小朋友們從椅子后面的書袋里拿出繪本,，從第1頁到第11頁,。

（2）分享交流

2、自主閱讀第二段,，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自然界中收集者與物品之間的關(guān)系,。

（1）自主閱讀至結(jié)束,。

——除了小女孩、小男孩,、奶奶,、清潔工、烏鴉喜歡收集各種各樣的東西,，還有誰喜歡收集,？它們喜歡收集什么呢？

（2）分享交流,。

3,、完整欣賞繪本。

1,、繪畫記錄仿編的繪本內(nèi)容,。

——繪本中的秋天、海邊,、天空,、小溪都有喜歡收集的東西，如果你是它們,，你喜歡收集什么呢,？

2、分享交流仿編的繪本內(nèi)容,。

——你是誰,？你喜歡收集什么？為什么,？

——請小朋友們回到班級和朋友們繼續(xù)說說你們的收集,。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費(fèi)篇十四

1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天,，產(chǎn)生熱愛自然,、熱愛生活的美好情感。

2,、運(yùn)用個人的經(jīng)驗(yàn)想象畫面,，仿編新的散文。

3,、用歌唱,、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力。

5,、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力,。

《秋天的雨》flash課件、磁帶,、打擊樂器,、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片

一、通過提問引出課題：

（1）一年有幾個季節(jié),？

（2）夏天的天氣怎么樣,？秋天呢？

（3）你喜歡秋天嗎,？為什么？

二,、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容,。

1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么,？秋天的雨有什么,？

2、分段欣賞

（1）秋天的雨,，真是一把鑰匙嗎,？為什么散文中說它是一把鑰匙

（2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料,，它把什么顏色給了誰,？還可以把什么顏色給誰？（兩個小朋友討論）然后玩開火車?yán)蠋熣f第一句"秋天的雨,，有一盆五彩繽紛的顏料",，請小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰？"

（3）秋天的雨,，有非常好聞的氣味,，你還聞到過什么好聞的氣味？

（4）秋天的雨,，有一支金色的小喇叭,，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物,、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎,？（先自由發(fā)表意見，再請教你們的爸爸,、媽媽或爺爺奶奶,。）接下來分組分批仿編散文。

3,、再次完整欣賞提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌,？小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛,，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的,、有用的東西,，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文,，下面我們一起用我們的歌聲,、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲,。

《小汽車》

全體幼兒一起玩開車游戲,，和教師邊唱邊做動作。

伴著綿綿秋雨,，我和學(xué)生走入快樂課堂,，一起欣賞了《秋天的雨》?！肚锾斓挠辍肥侨私贪娴谌M課文中的第三篇課文,，整組課文都涉及到古詩，敘事文,，詩歌,，散文等許多與秋天相關(guān)的文章?！肚锾斓挠辍肥且黄闱橐馕逗軡獾纳⑽?，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天,。作者抓住秋天的特點(diǎn),，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩,，秋天豐收的`景象,，還有深秋各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景,。

文章用美的語言向我們描繪了一幅美麗,、豐收、歡樂的秋天圖畫,。通過美的,、充滿詩意的語言體會秋天的美好，是本課教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn),。因此我在教學(xué)之前便給它定位為：讓學(xué)生欣賞文章語言的韻味,，感受秋天絢麗多彩的美。重點(diǎn)放在讓學(xué)生以各種形式的讀來感受和想象秋天的美,。著名教育家葉圣陶先生說：“美文需美讀,?！崩首x的過程就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的過程,?！懊雷x”就是有表情地吟誦課文，讀中充分調(diào)動學(xué)生的感官,，使學(xué)生從多方面立體化感知教材美,，產(chǎn)生“如見其人，如聞其聲,，如臨其境”的美的感受,。這就告訴我們美讀重要的不是技巧，而是情感,，是讀者與作者心靈相通,，做到讀者能情出肺腑，語同己出,。這種美感，只有加強(qiáng)朗讀,，品味語言來感知,。

為使學(xué)生“喜歡閱讀”，我在備課時,，設(shè)計(jì)了很多激發(fā)閱讀興趣的方法,。教學(xué)伊始，我首先出示一組圖片,，讓學(xué)生感受美,。在指導(dǎo)第二自然段的閱讀中，我讓學(xué)生一邊讀一邊想象,，再通過課件再現(xiàn)情境的方法,，把學(xué)生帶入課文描寫的情景中，讓他們對閱讀文本產(chǎn)生興趣,；在指導(dǎo)第四自然段的閱讀時,，通過表演讀的方法，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性,；最后,，配樂朗讀全文，收到了很好的效果,。通過多種多樣的朗讀形式能夠達(dá)到“美讀”的目的,。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象讀,、表演讀,、帶著體驗(yàn)讀,，自由讀、個人讀,、引讀,、集體讀，配樂讀,，變抽象為具象,，讀出秋天的美。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費(fèi)篇十五

1,、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系,。

2、能體驗(yàn)到故事中小動物們的友好交往,。

3,、理解故事內(nèi)容，知道做事要認(rèn)真,、要有耐心,。

4、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維。

課件,，頭飾,，一只玩具電話。

一,、出示冬天動物過冬的課件,，回憶以往經(jīng)驗(yàn)。

由樹洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了,，讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動物們發(fā)生了些什么事情,？”演示新課件。

二,、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話,。

提問：

——小熊醒來后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化,？

——它想到要做什么,？為什么？

——為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了,？（引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息,？）

——小熊給你留下什么印象？

師小結(jié)：樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時告訴,，真熱心,。

繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。

請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié),。

師：注意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性,。

提問：小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣？

請幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展,。師幫著引導(dǎo),。

總結(jié)：故事中的小動物們很友好的交往，都關(guān)心對方,，把對方最想知道的消息想辦法告訴它,。我們小朋友也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友,。

《春天的電話》是我們中班下學(xué)期活動主題《我們找到了春天》中的一個故事活動,。故事的結(jié)構(gòu)清晰，角色生動形象,，情節(jié)對話形式雖反復(fù),，但語言內(nèi)容豐富有趣，非常適合中班幼兒的學(xué)習(xí),。隨著我們主題活動的逐一開展,，孩子們不僅對春天的氣息有了初步的感知，也開始關(guān)注動物和植物間的關(guān)聯(lián),。

故事開始運(yùn)用“轟隆隆”地雷聲，巧妙地引出,，并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節(jié),，由易到難，先引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“小胖熊給小松鼠打電話”的語句學(xué)說,；接著請孩子們練習(xí)講述“小松鼠給小白兔打電話”的語句,，鞏固對話的學(xué)習(xí)；最后同時呈現(xiàn)“小白兔,、小花蛇,、小狐貍打電話”，加大難度,，引導(dǎo)幼兒自由選擇和學(xué)說對話的形式開展活動,。在整個活動中，我給幼兒充分講述自己想法的機(jī)會,。

但在具體活動的組織過程中,，在胖熊后我有個問題：春天到了，小胖熊為什么告訴小松鼠，樹上的雪融化了呢,？在開展過程中我忽視了,，當(dāng)問到小松鼠會對小白兔說什么呢？我突然想到孩子們沒有經(jīng)驗(yàn)遷移,，可能說不上來,，所以我又提了這個問題，然后滕昊在回答的時候,，就想到了小白兔愛吃青菜蘿卜,。給孩子一定的支撐點(diǎn)，讓幼兒在交流和運(yùn)用中發(fā)展思維,，提升語言,。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費(fèi)篇十六

1、理解故事內(nèi)容,，掌握故事情節(jié),，并能感受大熊從難過——感動的心理變化。

2,、知道不欺負(fù)別人,、樂于幫助別人才能得到更多的朋友。

幻燈片,、輕音樂

一,、導(dǎo)入：

今天也是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友,，大熊準(zhǔn)備要去擁抱它的每一個朋友,，那應(yīng)該是件很快樂的事啊，可是大熊卻哭了,，大熊為什么哭呢,？請你們來猜一猜？那到底是為什么呢,？讓我們來聽一聽這個故事吧,！

二、欣賞故事,，理解故事內(nèi)容：

（一）欣賞第一段故事：

1,、故事里講了哪些小動物，他們?yōu)槭裁炊疾辉敢夂痛笮軗肀?？它是怎么樣說的,？

（1）我們一起來學(xué)習(xí)故事里的小動物的話，你們來當(dāng)大熊,，我來當(dāng)三個小動物好嗎,？

（2）男女生分組學(xué)習(xí)對話

（3）請四個小朋友上前面來練習(xí)對話請爸爸媽媽當(dāng)大熊，你們當(dāng)小動物。

2,、是啊,，去揪袋鼠的尾巴、去拔小兔的蘿卜,、仗著自己力氣大,，去欺負(fù)小動物，大熊的這種做法好嗎,？這樣做可真不好,。

3、大熊繼續(xù)往前走,，走著走著,，他還會遇到誰呢？他們又為什么不愿意和大熊擁抱嗎,？

4,、幼兒想象創(chuàng)編、表演對話,、角色體驗(yàn),，體驗(yàn)大熊與小動物之間的情感。（讓孩子想出4——5種小動物來）

（二）欣賞第二段故事

1,、教師講述故事第二段：這一路上,，大熊遇到了很多的小動物，沒有一個朋友愿意和大熊擁抱,，大熊呆呆地坐在大樹旁邊,，心里非常非常的難過。天黑了,，大熊回到家晚飯也沒有吃,，他躺在床上一動也不動，一直到結(jié)束……

（1）當(dāng)沒有一個朋友和大熊做朋友時候,，大熊的心里感到怎么樣？難過了會怎么樣呢,？

（2）后來是誰來了呀,？他們來干什么呢？小動物們都來和大熊擁抱了,，大熊此時的大熊心里面感到怎么樣呢,？

（3）小結(jié)：剛開始，小動物們都不愿意和他擁抱,，所以,，他傷心地哭了，后來，小動物都來和大熊擁抱了,，所以他感動的地哭了,，因?yàn)榕笥褌冊徚怂钟辛撕门笥选?/p>

經(jīng)過這一次擁抱節(jié),，小動物們學(xué)會了原諒別人,，大熊也認(rèn)識到了自己的錯誤，以后不能欺負(fù)小動物,，而是應(yīng)該多幫助別人,，只有這樣才能有更多的好朋友。

（4）那他以后可以怎么樣幫助別人,，才能有更多的朋友呢,？

三、完整的講述故事：讓我們把這個好聽的故事講一講好嗎,？

四,、感受擁抱的快樂

原來擁抱別人和給別人擁抱是一件多么快樂的事情呀，你想擁抱誰呢,？下面就讓我們和你的好朋友或者爸爸媽媽,、老師去抱一抱，親一親吧,。