為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫，我們一起來了解一下吧,。

學校紅領巾獎章爭章實施方案 小學紅領巾獎章爭章計劃篇一

樹立和增強少先隊員光榮感，構建人人可行,、天天可為,、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，確?！吧傧汝牚務隆睜幷禄顒泳竦呢瀼芈鋵?，真正體現(xiàn)“紅領巾獎章”爭章活動發(fā)揮少先隊員主人翁精神、凝練師生智慧的原則,。根據(jù)《“紅領巾獎章”實施辦法》和《關于新學期“紅領巾獎章”實施的工作提示》等文件有關要求,，結合我校校園“融”文化工作實際,，開展以“先鋒紅領巾,、融和好隊員”為主題的“紅領巾獎章”爭章活動。

（名單見附件）

全體中隊輔導員,、一至六年級全體隊員（含一,、二年級預備隊員）

（一）基礎章

基礎章共設紅星章,、紅旗章、火炬章3大章目類別,，3類章目內涵下設12枚基礎章。

1.紅星章章目下設向陽章,、傳承章,、立德章、立志章

向陽章：聚焦熱愛中國共產黨教育等,。

傳承章：聚焦傳承紅色基因和革命傳統(tǒng)教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等,。

立德章：聚焦共產主義道德培養(yǎng)；社會主義核心價值觀教育等,。

立志章：樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等,。

2.紅旗章章目下設夢想章,、小主人章、團結章,、健體章

夢想章：愛國主義教育；中國夢教育,；國家成就教育等,。

小主人章：熱愛人民教育；公民道德教育,；法治教育,；國防教育等,。

團結章：集體主義教育；民族團結教育等,。

健體章：愛好體育鍛煉,，以強健體魄教育,、體育教育等為主。

3.火炬章章目下設奉獻章,、勞動章、勇敢章,、節(jié)約章

奉獻章：崗位服務教育；志愿服務等,。

勞動章：勞動意識培養(yǎng)；勞動實踐等,。

勇敢章：擔當、刻苦,、拼搏,、奮斗精神培養(yǎng),；學習英雄，爭做小先鋒教育等,。

節(jié)約章：勤儉節(jié)約,、艱苦樸素意識培養(yǎng)等。

（二）特色章

1.融慧章：學習勤奮努力,，積極進取,，學習方法正確,，成績優(yōu)異,。

2.融藝章：在音樂,、美術,、繪畫等方面有特長,，積極參加學校的文體活動,，表現(xiàn)突出。

3.融紀章：自覺遵守《中小學生日常行為規(guī)范》,、《中小學生守則》以及學校,、班級的規(guī)章制度,，愛護公物,，保護環(huán)境,，明辨是非,，養(yǎng)成良好的行為習慣,。

4.融尚章：愛護校園環(huán)境，宣傳并做好垃圾分類；愛惜糧食，節(jié)水,、節(jié)電、節(jié)糧,，厲行節(jié)約，反對浪費。

5.融閱章：愛讀書，愛學習

6.融健章：強健體魄,，做運動小健將,；在各項運動比賽中獲得優(yōu)異成績。

7.融創(chuàng)章：敢于創(chuàng)造，熱愛研究,；積極參加學校組織的科技活動，在各項科技類比賽中表現(xiàn)突出,。

基礎章及特色章由中隊輔導員根據(jù)各中隊開展的爭章活動以及少先隊員們的.具體表現(xiàn)予以頒發(fā),，對于完成了既定的基礎章及特色章且表現(xiàn)特別優(yōu)秀的少先隊員，學校及上級部門就會根據(jù)具體情況評定星級章,，在本學期六月份的時候學校會現(xiàn)場表彰獲得一星章的少先隊員們。

本學期爭章活動分為兩個實施階段：低年級(1~3年級),、高年級（4~6年級），每個階段設置具體目標,、分段目標,。各年級每學期初由中隊輔導員帶領隊員講好“紅領巾獎章”章目知識，規(guī)范上好爭章啟動課,，了解獎章的具體含義，明確每個獎章的獲章標準,，制定爭章計劃,，各中隊布置好爭章園地,，指導隊員記錄爭章感受,。如果有隊員沒有爭到本學年的章,，下個學年可以繼續(xù)爭。

根據(jù)20xx年建黨100周年“學黨史 強信念 跟黨走”主題教育,、雷鋒月,、清明節(jié),、讀書節(jié)、六一兒童節(jié)節(jié)日特點,，本學期設立以下“紅領巾獎章”章目：

1.基礎章4枚：紅星向陽章,、紅旗小主人章,、火炬奉獻章、火炬勞動章,。

基礎章的章目每班每類設15枚,。

2.特色章2枚：融閱章,、融藝章。

特色章的章目每班每類設10枚,。

3.星級章：個人一星章（個人）,、集體一星章（中隊）,。

每個年級每學期設10枚個人一星章和1枚集體一星章,。

備注：即每位隊員本學期可以爭7枚章（基礎章4枚+學校特色章2枚+個人一星章）,。

（一）基礎章

備注：每項要求分為a、b,、c三個等級,，至少擁有三個a才能得章,。

（二）特色章

（三）一星級獎章獲章標準

1.個人一星級獲章標準

（1）本學期獲得全部基礎章（4枚）和至少一枚特色章,；

（2）能協(xié)助中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動,；

（3）能為中隊隊員服務,；

（4）少工委抽考爭章達優(yōu)的少先隊員。

2.集體一星章獲章標準

（1）中隊重視開展“紅領巾獎章”爭章活動,；

（2）中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動效果顯著,；

（3）中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動有創(chuàng)新形式；

（4）按照學校少工委要求,，每月每學期認真落實好頒章總結工作。

1.各中隊由中隊輔導員組織成立以中隊干部為主的紅領巾爭章評比工作小組，小組評選工作必須堅持公開,、公平、公正的原則,。

2.活動步驟：

定章,。學校少工委統(tǒng)一設計、制作“臨沂岔河小學紅領巾爭章”公示欄以及《紅領巾獎章榮譽存折》,，各中隊負責保存并做好爭章記錄,。學校少工委設計印章,、貼紙兩種形式的紅領巾獎章，分別用于爭章園地和隊員榮譽存折,。中隊輔導員為隊員們解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標,，然后各自制定爭章計劃,。

爭章。對照考章標準,，通過學校少工委,、大隊部、各中隊開展的一系列實踐活動,，引導隊員們記錄爭章過程和感受,。

考章。量化評價,，各中隊隊員評議、推薦,，中隊委員會研究,，中隊輔導員核準，每月評選出爭章過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的隊員,，并填寫學校紅領巾爭章記錄表,，在月底前上報校少工委,。各中隊要高度重視，認真組織好本中隊的推選工作,，并注意將過程拍照存檔。此工作納入學期中隊輔導員工作考核當中,。

頒章,。本學期每月最后一周隊會,，由各中隊集中舉行頒章儀式，要求隆重熱烈,，鼓勵形式多樣,，加強集中宣傳，培養(yǎng)隊員的榮譽感。六一前后學校舉行集體頒章儀式,。

護章。從下一學期起,，全體隊員開始護章行動，少工委（政教處,、大隊部）、中隊輔導員,、大隊干部,、隊員們相互之間等隨機進行抽查、考核等,，若有不合格者取消所對應的章，隊員需要重新爭奪獎章,。

3.結合各年級爭章目標制定量化的評價標準，構建以中,、小隊為主體的爭評機制和輔導員,、隊員、家長等多方參與的評價方式,。要充分運用獎章評價結果。各中隊要注重指導少年兒童記錄爭章過程,、獲章集章，為星級章評定提供有形依據(jù),。

4.要以評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳,，充分發(fā)揮紅領巾爭章優(yōu)秀隊員的示范帶動,、教育作用，為全體隊員樹立榜樣,，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵全體少先隊員的健康成長,，加速成才。

學校紅領巾獎章爭章實施方案 小學紅領巾獎章爭章計劃篇二

根據(jù)全國少工委《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》相關要求，構建人人可行,、天天可為,、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系,，切實增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感，結合我校實際，現(xiàn)制定《xx縣xx小學少先隊“紅領巾獎章”實施方案》,。

1,、基礎章：本學期共設置紅領巾獎章3枚基礎章：紅星章（向陽章、傳承章,、立德章、立志章）,、紅旗章（夢想章,、小主人章,、團結章、健體章）、火炬章（奉獻章,、勞動章,、勇敢章,、節(jié)約章）；

2,、星級章：

個人一星章

少先隊員在學習完細則和標準后，在中隊輔導員的指導下按照爭章標準,，制定整張計劃,，結合學校、中隊每學期的少先隊主題實踐活動和各中隊評比活動,，進行爭章,。

爭章必須結合學校特色活動，結合本校少先隊活動和各學科教學,、社會服務、家庭教育等,，通過大隊活動,、中隊活動,、小隊活動,、每周隊會等方式,，活動可以用照片,、視頻、記錄表,、日記打卡等多種形式保留,、記錄。

體現(xiàn)小型靈活,、簡便易行的原則,。

1,、基礎章及特色章：由隊員通過展示自己爭章成果,，按獲章標準由中隊輔導員及中隊委組織全體隊員開展自評、小隊評,、中隊評進行考評,，完成爭章目標中的一項即得一獎章貼紙,。

2、星級章：每年5月底,，由中隊輔導根據(jù)隊員全年獲章總數(shù)進行統(tǒng)計,，個人一星章要從以下隊員中產生：

（1）獲得本年級全部基礎章和特色章最多的隊員,；

（2）基礎章滿6枚，特色章滿3枚的.隊員,。

確定名單后，由中隊組織獲章隊員填寫《申請表》（個人一星章獲章比例原則上不超過參評資格人數(shù)的30%）,；名單及申請表報學校少工委討論通過后進行公示,，無異議方可獲選。

基礎章和特色章在中隊舉行頒發(fā),。基礎章每月最后一周周一活動課由中隊輔導員頒發(fā)一次,；特色章每學期期末由中隊輔導員頒發(fā)一次；

一星級個人章和一星級集體章每學年開學典禮時由學校少工委頒發(fā)一次,。

少先隊員要愛護、珍惜自己所獲得的獎章,，并用這些獎章激勵自己繼續(xù)努力，爭取更大進步,。中隊輔導員要在中隊陣地布置爭章園地,，將每月爭章情況予以展示，激勵其他隊員繼續(xù)努力,。

學校紅領巾獎章爭章實施方案 小學紅領巾獎章爭章計劃篇三

根據(jù)全國少工委《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和《少先隊20xx年工作要點》有關要求,，構建人人可行,、天天可為,、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系,，結合我校實際，制定我?！额~濟納旗小學“紅領巾獎章”爭章活動實施方案》。

通過開展“紅領巾獎章”爭章活動,，構建少先隊員階梯式成長激勵體系，樹立和增強少先隊員光榮感,，充分發(fā)揮少先隊組織在立德樹人中的獨特作用,，培養(yǎng)少年兒童樸素政治情感和共產主義道德,，教育引導少先隊員始終聽黨的話,、跟黨走，從小學先鋒,、長大做先鋒，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

1、堅持立德樹人,。牢牢把握立德樹人的根本任務，旗幟鮮明開展思想引領,、整治啟蒙,，開展愛國主義、集體主義,、社會主義和共產主義遠大理想教育,，培育和踐行社會主義核心價值觀,，激勵少先隊員成長成為擔當民族復興大任的時代新人從小學先鋒、長大做先鋒,。

2、堅持自主教育,。尊重少先隊員的主體地位,，充分調動少先隊員的積極性,，遵循少年兒童成長和教育規(guī)律,，尊重個體差異，把握年齡特點,，循序漸進。鼓勵隊員自主選擇章目,，自主策劃活動,，自主爭章實踐,，培養(yǎng)少先隊員自主意識和自主能力。

3,、堅持過程育人，注重意識培養(yǎng),。以我校具體條件和每個隊員的實際水平為起點，達標訓練要注重思想意識的培養(yǎng)和行為習慣的養(yǎng)成,，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干,。倡導參與就是進步，提高就有獎勵,，充分調動全體隊員參加“爭章行動”。達標章目的設計留有充分余地,，各中隊可根據(jù)實際情況,，適當調整考核標準。

4、堅持教育合力,。整合校內外資源，構建少先隊員爭章實踐的平臺,，發(fā)揮校外少先隊假日小隊的作用,，讓少先隊員走進社會參與實踐,，引導少先隊員在實踐中爭章,，在實踐中成長,。校內,，將紅領巾獎章爭章活動與學校教育教學有機融合,，互為補充，互相促進,，融入小學生陽光評價,，與各級優(yōu)秀少先隊員評優(yōu)評先相結合,，形成育人合力,。

5、秉承我校的教學理念,，注重全面素質，鼓勵發(fā)展特長,，在突出共性培養(yǎng)的同時,，注重鼓勵個性發(fā)展,；在強調全面發(fā)展的同時,，注重鼓勵隊員特長的發(fā)揮,。

組長：黨總支書記,、校長,、少工委主任

副組長：德育副校長,、少工委副主任,、德育主任,、少先隊大隊輔導員

少工委成員,、全體中隊輔導員,、全體科任教師、一至六年級全體隊員

全體少先隊員

參考教育部《中小學德育指南》學段目標劃分,，在1―6年級分成小學低年級,、小學中高年級兩個階段實施,，每個階段設置具體分段目標,。

小學低年級

了解我國的制度優(yōu)勢,，知道今天的幸福生活來之不易,，培養(yǎng)對黨和國家的樸素認同,，能在指導下自主參與實踐活動,、儀式活動,，向往,、喜歡少先隊,。

小學中高年級

初步建立傳承紅色基因的價值觀念,，逐步了解黨史,、新中國史、改革開放史,、社會主義發(fā)展史,，逐步理解黨是先鋒隊、團是突擊隊,、少先隊是預備隊這一血脈關系,，能在指導下自主策劃力所能及的校內外活動,、儀式活動,，形成一定實踐經(jīng)驗,，持續(xù)增強少先隊員光榮感和組織歸屬感。

獎章分為基礎章(必修章),、特色章(選修章)和星級章(進階章)三類。經(jīng)過努力,，達到一定的標準,，即可獲章。

1,、定章

(1)基礎章(必修：每學期必須爭得3枚)

紅星章：向陽章、傳承章,、立德章,、立志章

紅旗章：夢想章,、小主人章,、團結章、健體章

火炬章：奉獻章,、勞動章、勇敢章,、節(jié)約章

(2)特色章(選修：每學期必須爭得2枚)

小石榴籽章、小蒙古馬章,、小創(chuàng)客章、小達人章,、小衛(wèi)士章,，每班每學期榮獲3枚以上基礎章少先隊員都可以爭得特色章(3+2)

(3)星級章(基礎章+特色章才可參與星級章評比)

個人：個人一星章(每學年評一次3+2)、個人二星章(5+3),、個人三星章(7+4),、個人四星章(9+5)

中隊：集體一星章(參考學校制定的評比標準)

每個中隊每一學年設隊員人數(shù)30%個人一星章和中隊數(shù)30%的'集體一星章。(6+4)

從一星章隊員中產生30%獲區(qū)級二星章,，從二星章中產生20%參評盟市級三星章，從三星章中產生10%參評區(qū)級四星章,，由上級評出獲得國家級五星章的隊員。

參評三星章以上的隊員必須要爭得一枚市級特色獎章,，參評四星章的隊員將在五、六年級中評選,。(榮獲區(qū)級優(yōu)秀少先的優(yōu)先)

紅領巾獎章評比細則

(一)基礎章：紅星章、紅旗章,、火炬章

(二)特色章：小石榴籽章、小蒙古馬章,、小創(chuàng)客章,、小達人章、小衛(wèi)士章

1-3年級獲章標準

向陽章

爭章目標

聚焦熱愛中國共產黨教育,。

獲章標準

1、完成“六知六會一做”,。

2、知道黨的名稱,、黨的生日，認識黨旗,、黨徽。

3,、知道新中國是由中國共產黨創(chuàng)立和領導的,，可以說出1-2件具體故事,。

4,、積極參與“紅領巾愛學習”網(wǎng)上主題隊課，將學習截圖發(fā)至中隊群,。

傳承章

爭章目標

聚焦傳承紅色基因和革命傳統(tǒng)教育,；中國特色社會主義教育；共產主義教育等,。

獲章標準

1,、知道建軍節(jié),、烈士紀念日、國慶節(jié),、國家公祭日等重要的紅色紀念日,。

2,、觀看一部紅色影片，并在隊課上分享感悟,。

3參加一次紅色實踐活動。

4,、能說出3-5個英雄人物和英雄的事跡。

立德章

爭章目標

聚焦共產主義道德培養(yǎng),；社會主義核心價值觀教育等。

獲章標準

1,、會講3個美德故事

2,、學習并遵守《小學生守則》

3、可以理解并說出社會主義核心價值觀“24字”內容,。

4,、圍繞社會主義核心價值觀主題組織一次小隊活動。

立志章

爭章目標

聚焦樹立遠大理想教育,；堅定理想信念教育等。

獲章標準

1,、知道理想信念的含義，在中隊課上暢談對理想信念的認識,、理解和感悟。

2,、可以講出2-3個名人志士有關的故事，并樹立自己的理想,。

3、參加一次理想信念主題隊課,。

夢想章

爭章目標

聚焦愛國主義教育,；中國夢教育；國家成就教育等,。

獲章標準

1、制作一張中國夢的畫或手抄報,。

2、會唱一首有關中國夢的童謠或背一首有關中國夢的詩詞,。

3、知道祖國首都,、祖國的生日、國旗,、國徽等,。

4,、參加一次少先隊組織的愛國主義活動,。

小主人章

爭章目標

聚焦熱愛人民教育；公民道德教育,；法治教育；國防教育等,。

獲章標準

1、尋訪某一行業(yè)的建設者或勞動者,，了解所作出的貢獻，并記錄,。

2、可以畫出常見交通標志和安全標志,。

3、熟記常用救助電話,，發(fā)生緊急情況時會撥打求助電話,。

4、知道人民的含義,，入隊前為人民做1-2件好事。

團結章

爭章目標

聚焦集體主義教育,；民族團結教育等,。

獲章標準

1,、知道集體、團結的概念,。

2,、知道我國有56個民族，能說出幾個少數(shù)民族名稱,，能向小伙伴介紹幾個少數(shù)民族的風俗文化，認識少數(shù)民族的傳統(tǒng)服飾,。

3、可以簡單的說出我國傳主要的統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)禮儀,。

健體章

爭章目標

聚焦鍛煉強健體魄教育,；體育鍛煉等,。

獲章標準

1,、暑假或寒假制定一次假期運動計劃,。

2,、每周累積運動三小時，堅持打卡或表格記錄,。

3、可以簡單的說出運動受傷該怎么處理,。

奉獻章

爭章目標

聚焦崗位服務教育；志愿服務等,。

獲章標準

1、知道雷鋒紀念日時間,，能簡單介紹雷鋒的事跡,。

2、可以講出1-2個學習雷鋒的小故事,。

3,、知道雷鋒精神有哪些。

4,、結合中隊管理,，認領一項志愿服務小崗位。

勞動章

爭章目標

聚焦勞動意識培養(yǎng),；勞動實踐等。

獲章標準

1,、制定家務勞動計劃，每天幫助家長做一些力所能及的事,，真真做到自己的事情自己做。

2,、參加1次社會公益服務勞動實踐活動。

3,、能講出1-2名我國的著名勞動模范事跡,。

勇敢章

爭章目標

聚焦擔當、刻苦,、拼搏、

奮斗精神培養(yǎng),；學習英雄，爭做先鋒教育等,。

獲章標準

1、可以講述2-3位努力拼搏奮斗的名人故事或者真實事例,，樹立心中榜樣,。

2,、畫1副英雄畫像或者出1份學習先進的手抄報。

3,、參加1次分享會,，分享先鋒模范的故事,。

節(jié)約章

爭章目標

聚焦勤儉節(jié)約、艱苦樸素

意識培養(yǎng)等,。

獲章標準

1、制作1幅節(jié)能降碳的畫或手抄報,。

2、寫1篇關于弘揚勤儉節(jié)約,、艱苦樸素優(yōu)良傳統(tǒng)的小作文。

3,、在班級中能夠起帶頭作用，帶頭節(jié)約用水,、用電,，從身邊的小事做起,，能夠感染、影響他人,，成為大家的榜樣,。此項內容小隊長監(jiān)督測評，隊員互評,。

小石榴籽章

爭章目標

聚焦民族團結進步教育，

踐行守望相助理念,。

獲章標準

1、誦讀關于“石榴籽”經(jīng)典名句,，理解石榴籽的含義。

2,、知道“三個離不開”“五個認同”的內容,。

3,、熱愛家鄉(xiāng)民族文化，介紹家鄉(xiāng)一種民族文化,。

4、有一個手拉手小伙伴,。

小蒙古馬章

爭章目標

聚焦德育教育，

關注品德養(yǎng)成,。

獲章標準

1、學習《小學生日常行為規(guī)范》,，以行為規(guī)范為主要內容，創(chuàng)作繪畫作品,。

2、知道蒙古馬精神,，可以說出身邊的榜樣故事。

3,、參加“蒙古馬”精神主題的少先隊活動不少于1次,。

小創(chuàng)客章

爭章目標

聚焦智育教育，

培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

獲章標準

1,、制作1個創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)造的小制作或者小發(fā)明,。

2、參加1次社會探究活動,，并能與小伙伴交流、分享,、反思探索過程。

3,、有自己喜歡的發(fā)明家,，講出發(fā)明家的1個小故事,。

2、爭章

爭章必須做到十結合：結合行為規(guī)范教育,，結合學校特色活動，結合少先隊各項活動,，結合課外興趣小組,，結合各學科教學結合社會服務，結合勞動教育,，結合家庭教育。

3,、考章

體現(xiàn)小型靈活、簡便易行的原則,。

①考章形式：根據(jù)各年級獲章細化標準，有平時考,、抽查考、階段考

②考章記錄：采用《紅領巾獎章爭章手冊》進行記錄,。

4,、頒章

基礎章和特色章在中隊舉行,?；A章每月最后一周的少先隊活動課由中隊輔導員頒發(fā)一次；特色章每學期期末由中隊輔導員或負責的科任教師頒發(fā)一次,；一星級個人章和一星級集體章每學年春季期末結束前由學校少工委頒發(fā)一次。

1,、各班要充分發(fā)揮中、小隊作用,，成立由輔導員和品學皆優(yōu)學生組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關,。

2、爭章活動要有階段性目標,，引導學生制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課,，保證每月一次爭章課，并做好記錄,。

3、輔導員要根據(jù)當前的爭章內容,，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課,，采用靈活多樣的考章辦法,，作好考章記錄,，舉行恰當?shù)念C章儀式,，班主任手冊中能反映爭章活動,。

4,、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合,，輔導學生開展爭章活動,。

5、各中隊要認真填寫“紅領巾獎章”爭章手冊,，學校每學期進行抽查,。

一學獲章標準

1、一學年來獲得基礎章和特色章達10枚,；

2、能協(xié)助中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動的少先隊員,；

3、能為中隊隊員服務的少先隊員,；

4、少工委抽考考章達優(yōu)秀的少先隊員,。

5、榮獲區(qū)級以上“優(yōu)秀少先隊員”稱號的優(yōu)先考慮,。

集體一星章獲章標準

(按中隊數(shù)30%的比例評選)

1、中隊重視開展“紅領巾獎章”爭章活動,，

2、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動效果顯著；

3,、中隊開展”紅領巾獎章”爭章活動有創(chuàng)新形式；

4,、積極參加區(qū)、市組織的特色章爭章活動

5,、按照學校少工委要求，結合我校德育部門各項檢查評比優(yōu)秀的中隊,。

學校紅領巾獎章爭章實施方案 小學紅領巾獎章爭章計劃篇四

根據(jù)少先隊工作有關要求，結合我校實際工作和校園特色,，特制定了我?！凹t領巾獎章”爭章活動方案如下：

組長：陳標

副組長：武傳學,、杜培菊,、婁小倩,、王霞

組員：各年級組長

少工委成員,、全體中隊輔導員,、一至五年級全體隊員

全體少先隊員

獎章分為基礎章,、特色章和星級章三類,。經(jīng)過努力,，達到一定的標準,，即可獲章,。

1、定章：

（1）基礎章

低學段（一年級,、二年級）：向陽章、立志章,、健體章、勞動章

高學段（三至六年級）：向陽章,、立志章,、健體章、勞動章

每個年級對應的基礎章的章目每班每月評選一次,。

（2）特色章(書香章)?！皶敝笗⒁詴疄槲滞磷甜B(yǎng)悅莊鎮(zhèn)中心小學的少先隊員們從一顆種子從發(fā)芽到一步步長成為參天大樹,，意為悅莊鎮(zhèn)中心小學的小學每一位學子在書香滿校園的氛圍下健康成長，快樂學習,。

每班每學期榮獲3枚以上基礎章少先隊員都可以榮獲特色章。

（3）星級章

個人：個人一星章

中隊：集體一星章

每個年級每一學年設4枚個人一星章和1枚集體一星章,。

2.爭章：

爭章必須做到十結合：結合行為規(guī)范教育，結合學校特色活動,，結合少先隊五小活動，結合課外興趣小組,，結合各學科教學，結合社會服務,，結合勞動教育，結合家庭教育,。

3.考章：體現(xiàn)小型靈活、簡便易行的原則,。

①考章形式：按時間分,，有平時考,、抽查考,、階段考,。

②考章記錄：采用中隊爭章手冊登記,。

4.頒章：

基礎章和特色章在中隊舉行,?；A章每月最后一個的星期三下午第三節(jié)隊會課由中隊輔導員頒發(fā)一次,；特色章每學期期末由中隊輔導員頒發(fā)一次,；一星級個人章和一星級集體章每學年春季期末結束前由學校少工委頒發(fā)一次。

1.各班要充分發(fā)揮中,、小隊作用,，成立由輔導員和品學皆優(yōu)學生組成的考章委員會,，實施過程中輔導員要嚴格把關,。

2.爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃,。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課,，并做好記錄。

3.輔導員要根據(jù)當前的.爭章內容，有針對性地開展隊活動,，認真上好爭章活動啟動課，采用靈活多樣的考章辦法,，作好考章記錄，舉行恰當?shù)念C章儀式,，班主任手冊中能反映爭章活動。

4.各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合,，輔導學生開展爭章活動。

5.各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄冊中的“紅領巾獎章”爭章活動,，學校每學期進行抽查。

學校紅領巾獎章爭章實施方案 小學紅領巾獎章爭章計劃篇五

根據(jù)全國少工委《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和共青團貴州省委貴州省教育廳貴州省少工委關于印發(fā)《貴州省構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感系列實施方案》的通知相關要求,，構建人人可行、天天可為,、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系,，切實增強少先隊員光榮感,，結合我校實際,，制定關索一小“紅領巾獎章”實施細則,。

組長：

副組長：

成員：

我校所有少先隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童,。

全體少先隊員

基礎章,、特色章,、星級章

本期爭章活動分為三個實施階段：低年級(1―2年級),、中年級（3―4年級）、高年級（5-6年級）,，每個階段設置具體目標、分段目標,。各年級每學期初由中隊輔導員帶領隊員講好基礎章目知識，規(guī)范上好爭章啟動課,，了解獎章的具體含義,，明確每個獎章的獲章標準,。制定爭章計劃，鼓勵各中隊布置爭章園地,，指導隊員記錄爭章感受。如果有隊員沒有爭到本學年的章,，下個學年可以繼續(xù)爭。

xxxx――xxxx學年度“紅領巾獎章章目設置

一,、二年級

第一學期

基礎章：向陽章、小主人章,、勞動章

特色章：

第二學期

基礎章：立德章,、夢想章、奉獻章

特色章：

三,、四年級

基礎章：向陽章、小主人章,、勞動章

特色章：

第二學期

基礎章：立德章、夢想章,、秦獻章

特色章：

五、六年級

基礎章：向陽章、小主人章,、勞動章

特色章：

第二學期

基礎章：立德章、夢想章,、幸獻章

特色章：

備注：每位隊員每學期可以爭4枚章（基礎章3枚+學校特色章1枚）。

基礎章章目共設3個類別：紅星章,、紅旗章、火炬章,。共計12枚基礎章,。

紅星章――向陽章,、傳承章,、立德章,、立志章,。聚焦熱愛中國共產黨教育,；傳承紅色基因和革命傳統(tǒng)教育,；中國特色社會主義教育,；社會主義核心價值觀教育,；共產主義教育等,。

紅旗章――夢想章,、小主人章,、團結章,、健體章,。聚焦愛國主義教育,；中國夢教育,；國家成就教育,；熱愛人民教育；集體主義教育,；公民道德教育；民族團結教育,；法治教育；國防教育和體育鍛煉,。

火炬章――奉獻章、勞動章,、勇敢章,、節(jié)約章,。聚焦崗位服務、志愿服務和勞動意識培養(yǎng),。聚焦擔當,、刻苦、拼搏,、奮斗精神培養(yǎng),；學習英雄，爭做小先鋒教育,。培養(yǎng)勤儉節(jié)約,、艱苦樸素意識,。

（2）特色章

特色章是“紅領巾獎章”的選修章，由省,、市、縣級少工委或學校少工委根據(jù)工作實際,，可融入原有獎章設置，自行制定章目和獲章標準,，自行設定頒發(fā)周期進行評定,。少年兒童根據(jù)興趣愛好選擇參加。

以注重少年兒童的自主創(chuàng)造,，著眼于激發(fā)他們內在的成長潛力,，充分調動少年兒童的潛能為目標，在日常的學習,、生活、少先隊活動中,，廣泛地,、不斷深入地開展“紅領中獎章”爭章活動,，尊重每一個少年兒童的個性，從少年兒童看得見,、摸得著的小事、小處入手,，讓他們從一點一滴做起，使每個少年兒童都能看到自己的進步，感受到成功的喜悅,。在此基礎上構建人人可行、天天可為,、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系,，注重定章、爭章,、考章,、頒章、護章各個環(huán)節(jié)的規(guī)范,。

(一)定章：

1、基礎章：突出少先隊組織的政治屬性,，以少年兒童政治啟蒙、價值觀塑造,、組織意識培育為主要內容?；A章章目共設3個類別，由全國少工委制定頒布：分為紅星章,、紅旗章、火炬章,。我校少工委把基礎章具體細化設置,，分別是：紅星章設定為向陽章、立德章,；紅旗章設定為夢想章,、小主人章；火炬章設定為奉獻章,，勞動章。每個年級對應的基礎章的章目每班每學期一共設3枚,。

2、特色章：我校大隊部根據(jù)工作實際,，國繞“德智體美勞全面發(fā)展”初步自行設定辦法，是基礎章的有益補充,。

我校特色章設定為：（待討論商定）

每個年級對應的特色章的章目每班每學期設1枚,。

3,、星級章：“紅領巾獎章”一星章：由學校少工委頒發(fā)。個人一星章獲得者要從獲得本年級全部基礎章的少先隊員中產生,，特色章獲得情況可作為參考，但不能作為決定因素,。個人一星章獲章比例原則上不超過具有參評資格人數(shù)的30%（例如：有45名少先隊員參與爭章，一星章人數(shù)最多有14人各中隊視具體情況確定人數(shù)）學校提供獎狀或實體獎章,。集體一星章的評選主要依據(jù)中隊開展“紅領巾獎章”活動成效、思想引領成果,，獲章比例原則上不超過具有參評資格中隊的30%。個人和集體一星章均每年頒發(fā)一次,，在六一期間進行表彰。

(二)爭章：

我校的爭章活動以少先隊活動課和校內外實踐活動為爭章平臺,，以《少先隊活動課指導綱要》內容為指導,。開展爭章活動做到八結合：結合行為規(guī)范教育,，結合學校特色活動,，結合少先隊活動,，結合課外興趣小組,，結合各學科教學，結合社會服務,，結合勞動教育，結合家庭教育,。

爭章訓練的過程可以通過照片、視頻,、打卡等方式記錄，其成果可用記錄表,、日記,、考察報告,、多媒體、個人作品等多種方式保留,，一方面是今后評定的依據(jù)，另一方面也是注重體現(xiàn)隊員內心感受,。

大、中隊輔導員要為隊員爭章訓練提供必要的活動建議,，也要策劃相應主題的活動機會，輔導他們保留“成長痕跡”,。低年級的中隊，要結合家校聯(lián)系,，建議家長關注和幫助隊員完成各類活動。

組織隊員參與集體類活動是集中性爭章訓練的必要,，也是體現(xiàn)我校少先隊組織對隊員個人爭章活動的指導。

(三)考章：

量化評價,，各中隊隊員評議,、推薦，中隊委員會研究,，中隊輔導員（班主任）核準,，每周評選出一位爭章過程中最優(yōu)秀的'隊員,，并填寫學校紅領巾爭章展示記錄表,。各中隊要高度重視,，認真組織好本中隊的推選工作,。每周一將對每個中隊的紅領巾爭章少年進行檢查,，考評,，并拍照存檔,，此工作納入學期中隊輔導員（班主任）工作考核當中,。

①具體章評定：

由隊員自己,、小隊,、中隊隊員在隊會或者具體主題活動上，結合活動達成度和參與活動表現(xiàn)情況,，根據(jù)爭章評價標準具體分值進行交叉打分，分值保留至小數(shù)點后面一位,，一般(0分-0。8分,、0分-1分,、0分-2分)、良好(0,。9分-1。5分,、1。1分-2分,、2,。1-4分)、優(yōu)秀(1,。6分-2分、2,。1分-3分、4,。1-5分)等級進行評分,，總分達到具體章總分的90%及以上即可獲得相應具體獎章,。

②基礎章評定：得到兩項具體章即可獲得相應的一枚基礎章。（例：或向陽章和立志章即可獲得一枚紅星章）

③星級章評定：學校大隊部組織隊員開展一星章爭創(chuàng)活動,，獲得所有基礎章的隊員方可參加一星章爭創(chuàng)，但頒章比例不得超過全校具有參評資格少先隊員的30%,。當獲得全部基礎章的隊員數(shù)超過30%比例時,，按照爭創(chuàng)基礎章的總分的高低選評,。

④考章形式：爭章,、考章時間、場地因章而異,。根據(jù)隊員年齡特點，考章的方式要多樣化,，如口頭匯報、書面測試,、表演操作、媒體呈現(xiàn),、綜合活動等都可以,。(按時間分，有平時考,、抽查考、階段考,。)

⑤考章記錄：各中隊隊員每人一本爭章手冊進行記錄。

(四)頒章：

基礎章和特色章在各中隊舉行,。基礎章每月最后一周的隊會課由中隊輔導員頒發(fā)一次,；特色章每學期期末由中隊輔導員頒發(fā)一次,；星級個人章和星級集體章每學年六一期間由學校少工委頒發(fā)一次,。

(五)護章：

1、下一學期后全體隊員開始護章行動,，少工委（政教處）,、中隊輔導員（班主任）,、大隊委、隊員們相互之間等隨機進行抽查,、考核等,，若有不合格者取消所對應的章，又要重新爭奪獎章,。

2、我校將組織各中隊設置爭章榮譽墻,，開展爭章競賽等，通過這些護章活動,，使隊員們知道，他們所獲得的每一枚獎章，都是進步的標志,，是少先隊組織給與的榮譽紀念。

1,、各中隊要充分發(fā)揮中、小隊作用,，成立由輔導員和品學皆優(yōu)的隊員組成的考章委員會,，實施過程中輔導員要嚴格把關。

2,、爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃,。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課,，并做好記錄。

3,、輔導員要根據(jù)當前的爭章內容,，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課,，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄,，舉行恰當?shù)念C章儀式，用圖片以及文字等記錄儀式過程并一月一次交大隊部,。

4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合,，輔導學生開展爭章活動。

“紅領巾獎章”爭章活動在我校統(tǒng)實施后,，我校將“紅領巾獎章”獲得情況作為各級少先隊榮譽，如：“優(yōu)秀少先隊員”,、“優(yōu)秀少先隊集體”等評選的重要依據(jù),，原則上獲得本級及以上級別“紅領巾獎章”的個人(集體)，才具備參評資格,。

通過“紅領巾獎章”爭章活動的開展,，讓我校的隊員們在活動中學會生存,，自強自立,；學會服務,，樂于助人,；學會創(chuàng)造,，追求真知,，立志為建設中國特色社會主義現(xiàn)代化強國貢獻力量,，努力成長為社會主義現(xiàn)代化建設需要的和個人才，成長為能夠擔當民族復興大任的時代新人,，做共產主義事業(yè)的接班人。

學校紅領巾獎章爭章實施方案 小學紅領巾獎章爭章計劃篇六

為落實《中共中央關于全面加強新時代少先隊工作的意見》要求,，逐步構建少先隊員階梯式成長激勵體系,，根據(jù)《“紅領巾獎章”實施辦法》和全國少工委《關于使用“紅領巾獎章”章樣圖案規(guī)范開展爭章活動的工作指引》規(guī)定,，泉塘中心小學少工委決定啟動“紅領巾獎章”評選活動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環(huán)節(jié)入手,，通過定章、爭章,、頒章、護章,，不斷為自己確立新的目標，發(fā)現(xiàn)自己的潛能,，看到自己的進步，證明自己的成功,。

1、全面參與,，鼓勵進取,。以我校具體條件和每個隊員的實際水平為起點,，倡導參與就是進步,，提高就有獎勵,，充分調動全體隊員參加“爭章行動”,。

2、因地制宜,，靈活創(chuàng)新。達標章目的設計留有充分余地,，各中隊可根據(jù)實際情況，適當調整考核標準。

3,、強調教育過程，注重意識培養(yǎng),。達標訓練要注重思想意識的培養(yǎng)和行為習慣的養(yǎng)成，引導少先隊員在參與中受教育,，在訓練中長才干,。

4,、注重全面素質，鼓勵發(fā)展特長,，在突出共性培養(yǎng)的同時,，注重鼓勵個性發(fā)展；在強調全面發(fā)展的同時，注重鼓勵隊員特長的發(fā)揮,。

定章、爭章,、頒章、護章,。

以爭章為手段,，結合《小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》的相關內容,，秉承人人參與的宗旨。

1,、定章：各中隊對照爭章細則,，根據(jù)隊員的年齡特點和興趣特長,，結合校,、中隊開展的.各類活動去爭取。

2、爭章：

（1）爭章盡可能與學生日常行為習慣表現(xiàn)相結合。各中隊輔導員應結合爭章,，有意識地引導學生開展相關活動,。

（2）爭章以學校提出的養(yǎng)成教育相關要求為爭章準則,，各隊每學期要有重點爭章目標，每學期至少開展爭章活動兩次。

3,、頒章：由各中對匯總后,，中隊輔導員向獲章的隊員頒發(fā)相應的獎章,，學期中和學期末,，所有章目獲得者統(tǒng)一進行表彰,。

4,、護章：頒章后，隊員們要好好珍惜,，而且要不斷地鞏固，如果做得不好,，退步的此章要除下，直到做好后,，再頒獎。

學校紅領巾獎章爭章實施方案 小學紅領巾獎章爭章計劃篇七

為確保評選活動公正,、公平、公開順利進行,，特成立我校紅領巾爭章評選領導小組。

組長：樂碧云

副組長：郎敏華,、曹鋒、於力,、

成員：詹曼、各班班主任,、任課老師

我校所有中國少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。（6―12周歲）

本期爭章活動分為三個實施階段：低段(1―2年級),、中段（3―4年級）、高年級（56年級）,，每個階段設置具體目標、分段目標,。各年級每學期初由中隊輔導員帶領隊員講好基礎章目知識,，規(guī)范上好爭章啟動課,，了解獎章的具體含義，明確每個獎章的獲章標準,。制定爭章計劃，各中隊布置爭章園地,。

備注：每項要求分為a、b,、c三個等級，至少擁有兩個a才能得章,。

1.各中隊由中隊輔導員組織成立以中隊干部為主的紅領巾爭章評比工作小組，小組評選工作必須堅持公開、公平,、公正的原則。

2.活動步驟：

定章,。學校少工委統(tǒng)一規(guī)定本學期爭章內容，各中隊打印保存好“紅領巾爭章”考核表,，中隊輔導員為隊員們解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標,，然后各自制定爭章計劃,，布置教室爭章園地,。

爭章,。對照考章條件，通過學校少工委,、大隊部、各中隊開展的`一系列實踐活動,，引導隊員們（學生）記錄爭章過程和感受,。

考章,。量化評價,，各中隊隊員評議,、推薦,，中隊委員會研究，中隊輔導員核準,，公平、公正記錄學生的爭章情況,。大隊部分別在學期中、學期末對考章情況進行抽查并存檔,。此工作納入學期中隊輔導員（班主任）工作考核當中。

頒章,。本學年各中隊集中由中隊爭章小組核定，報請中隊輔導員批準,，舉行頒章儀式，加強集中宣傳,，增強榮譽感。

護章,。下一學年后全體隊員開始護章行動，大隊部,、中隊輔導員、大隊干部,、隊員們相互之間等隨機進行抽查,、考核等，若有不合格者取消所對應的章,，又要重新爭奪獎章。

3.要以評選活動為契機,，加強對先進典型的宣傳，充分發(fā)揮紅領巾爭章優(yōu)秀隊員的示范帶動,、教育作用,，為全體隊員樹立榜樣，營造學習先進,、爭當先進的良好氛圍，激勵全體少先隊員的健康成長,，加速成才。

結合各年級爭章目標制定量化的評價標準,，構建以中、小隊為主體的爭評機制和輔導員,、隊員、家長等多方參與的評價方式,。要充分運用獎章評價結果。各中隊（班）要注重指導少年兒童記錄爭章過程,、獲章集章，為星級章評定提供有形依據(jù)。

一星章：由學校少工委頒發(fā),。個人一星獎章要每學年從全部爭章完畢的少先隊員中,，由中隊輔導員帶領本中隊隊員評選出中隊個人一星章,，比例為參與評選少先隊員的30%（例如：中隊有30名少先隊員參與爭章，這個中隊一星章人數(shù)最多9人）學校提供獎狀或實體獎章,。集體一星章的競選主要依據(jù)中隊開展“紅領巾獎章”活動實效、思想引領成果,，獲章比例原則上不超過具有參評資格中隊的30%。個人和集體一星章均每年頒發(fā)一次,，在六一期間進行表彰。

二星章：由江北區(qū)少工委頒發(fā),。二星獎章在一星獎章獲獎的個人中產生，比例為不超過具有參評資格人數(shù)的30%（每班在獲得一星章的10名少先隊員中，最多推薦出3名可獲得二星獎章）,。

學校紅領巾獎章爭章實施方案 小學紅領巾獎章爭章計劃篇八

根據(jù)省、市,、區(qū)各級少工委要求，和“爭做新時代好隊員”主題實踐等少先隊實踐活動工作的推進落實,，培養(yǎng)隊員做社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人”，結合我校實際情況,，開展“紅領巾獎章”爭章評星活動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環(huán)節(jié)入手,，通過定章、爭章,、頒章、護章,，不斷為自己確立新的目標，發(fā)現(xiàn)自己的.潛能,，看到自己的進步，證明自己的成功,。制定我校“紅領巾獎章”爭章活動方案如下：

組長：xxx

副組長：xxx,、xxx、xxx,、xxx、xxx

組員：中隊輔導員

參與人員：少工委成員,、全體中隊輔導員,、七、八,、九年級全體少先隊員

結合我校辦學實際，確定在七,、八,、九年級開展紅領巾獎章爭章活動，包括基礎章,、特色章和星級章。其中,，紅星章章目設置立德章；紅旗章章目設置健體章,；火炬章章目設置勇敢章,。特色章設置經(jīng)典誦讀章,、書法達人章、科技創(chuàng)新章,，星級章設置個人星級章和集體星級章

1、促進隊員在德,、志,、體,、美,、勞等方面全面發(fā)展,，營造人人爭做“新時代好隊員”的校園氛圍，讓每一位隊員享有品質人生,。

2、根據(jù)獲得獎章的數(shù)量,，可以推優(yōu)入團。

(一)定章

爭章種類,，基礎章：立德章、健體章,、勇敢章、

特色章：經(jīng)典誦讀章,、書法達人章、科技創(chuàng)新章

星級章：個人星級章,、集體星級章

爭章計劃：各中隊基礎章各6枚，共18枚,，特色章各2枚，共6枚,。大隊個人星級章（一星章）60枚，集體星級章2枚,。

爭章含義：

立德章：在紅領巾環(huán)抱中宣誓的人形圖案寓意少先隊員在少先隊組織的引領下培育共產主義道德，覺踐行社會主義核心價值觀,。

健體章：踢足球的人形圖案寓意少先隊員積極參加各類體育運動，鍛煉強健體魄,。

勇敢章：駕駛帆船乘風破浪的人形圖案寓意少先隊員不怕困難、拼搏奮斗,，向著勝利勇敢前進。

經(jīng)典誦讀章：讀好書,、陶冶個人情操,，提升個人修養(yǎng),，鍛煉語文功底,。

書法達人章：寫好字,，作業(yè)、筆記字跡工整規(guī)范,。

科技創(chuàng)新章：獲得各級各類科技類獎。

個人星級章：綜合以上基礎章,，表現(xiàn)突出者可獲得。

集體星級章：各類獎章獲得多的班級可獲得,。

獲章標準：按照爭章含義，各中隊輔導員可根據(jù)班級實際情況自行設置考核標準,，采取個人積分制和小組積分制量化評價。

爭章頻率：基礎章每學期爭奪評選一次,，星級章每學年評選一次。

爭章目標：培育新時代好少年,。

（二)爭章

根據(jù)上級相關部門工作指示，積極舉辦各類少先隊活動,，隊員在實踐學習中不斷成長。相關活動有愛黨、愛祖國合唱比賽,；舉辦“學雷鋒,、爭做新時代好少年”活動,；設置革命傳統(tǒng)教育日,，學國史、學黨史,、學地方史；舉辦少先隊員“網(wǎng)上祭英烈”活動,；開設校園廣播臺，成立少先隊大隊委,，結合學校制定的紅領巾獎章實施方案，選拔符合條件的優(yōu)秀少先隊員參加團校學習,；舉辦少先隊員離隊儀式,；舉辦慶祝我們的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)活動等,。

(三)考章

主要通過個人積分制和小組積分制的考評方式量化評價隊員，正向激勵學生進步,。

(四)頒章

印制上述各類型章，每學期選擇重大節(jié)日舉行頒章儀式,，基礎章以班級為單位頒發(fā)，星級章在學校報告廳集中頒發(fā),。

(五)護章

在學校文化欄中開辟爭章園地，集中展示各班級同學獲得章目情況,。

各中隊推薦不超過三位隊員,，提交申請表，且需獲得全部基礎章,。

從各中隊獲得一星章的隊員中擇優(yōu)評選二星章,。

查閱過去一學年文明班級評比資料,，獲得次數(shù)在前兩位的班級獲得該榮譽，優(yōu)秀少先隊中隊也為此兩個班級,。優(yōu)秀中隊輔導員即獲得紅領巾獎章集體二星章的班主任。

八,、優(yōu)秀少先隊員

從獲得紅領巾獎章個人二星章隊員中擇優(yōu)選取。

學校紅領巾獎章爭章實施方案 小學紅領巾獎章爭章計劃篇九

校所有中國少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童,。（1-6年級全體學生）

包括“基礎章”、“特色章”和“星級章”,。經(jīng)過努力，達到一定的標準,，即可獲章。

“基礎章”為必修章,，是“紅領巾獎章”的主體獎章，是全國各中小學統(tǒng)一開展全體隊員必須參與評選的獎章,。每年級每學期對應基礎章目3個,，每人每項限一枚獎章,，每學期集齊3枚即可。

“特色章”是學校少工委根據(jù)工作實際，圍繞“德智體美勞全面發(fā)展”自行設定頒發(fā)的特色獎章,，作為基礎章的有益補充,。

“星級章”是由全國、省、市,、區(qū),、校級少工委評定頒發(fā),，分為個人和集體兩個類別,，共設五個星級,，是在“基礎章”,、“特色章”基礎上獲得的榮譽獎章,。五星章是“紅領巾獎章”的最高等級。

個人：個人一星章

中隊：集體一星章

每個年級每一學年設6枚個人一星章,，學校每學年設3枚集體一星章。

度假區(qū)中心小學少工委20xx年春季學期“紅領巾獎章”章目設置

備注：每位隊員每學期可以爭4枚章（基礎章3枚+學校特色章1枚）,。

一二年級

第一學期

基礎章：向陽章、小主人章,、節(jié)約章

特色章：育才章

三四年級

第一學期

基礎章：向陽章、小主人章,、節(jié)約章

特色章：育才章

五六年級

基礎章：向陽章、小主人章,、節(jié)約章

特色章：育才章

爭章細則

向陽章

一二年級

1、能說出黨的名稱和生日

2,、會唱國歌《義勇軍進行曲》

3、熟記少先隊員六知道

（1）我們的隊名：中國少年先鋒隊。

（2）我們的隊旗：五角星加火炬的紅旗,。

（3）我們的標志：紅領巾。它代表紅旗的一角,，是革命先烈的鮮血染成。每個隊員都應該佩戴它和愛護它,，為它增添新的榮譽。

（4）我們的隊禮：右手五指并攏,，高舉頭上。表示人民的利益高于一切,。

（5）我們的呼號：“準備著為共產主義事業(yè)而奮斗！”回答：“時刻準備著”,！

（6）我們的隊歌是：《中國少年先鋒隊隊歌》。

三四年級

獲章標準和要求

1,、知道黨的根本宗旨是為人民服務，能講述一位優(yōu)秀黨員的感人故事

2,、會唱國歌《義勇軍進行曲》，會唱隊歌《中國少年先鋒隊隊歌》

3,、熟記少先隊員六知道

（1）我們的隊名：中國少年先鋒隊。

（2）我們的隊旗：五角星加火炬的紅旗,。

（3）我們的標志：紅領巾,。它代表紅旗的一角,，是革命先烈的鮮血染成。每個隊員都應該佩戴它和愛護它,，為它增添新的榮譽。

（4）我們的隊禮：右手五指并攏,，高舉頭上,。表示人民的利益高于一切,。

（5）我們的呼號：“準備著為共產主義事業(yè)而奮斗,！”回答：“時刻準備著”！

（6）我們的隊歌是：《中國少年先鋒隊隊歌》,。

五六年級

獲章標準和要求

1、了解黨的光輝歷程和黨帶領中國人民取得的偉大成就,，談一談作為少先隊員應如何聽黨話、跟黨走

2,、組織參與一次關于祖國發(fā)展新成就的中、小隊活動,。

3、熟記少先隊員十知道

（1）我們的隊名：中國少年先鋒隊,。

（2）我們的隊旗：五角星加火炬的紅旗。

（3）我們的標志：紅領巾,。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成,。每個隊員都應該佩戴它和愛護它，為它增添新的榮譽,。

（4）我們的'隊禮：右手五指并攏，高舉頭上,。表示人民的利益高于一切。

（5）我們的呼號：“準備著為共產主義事業(yè)而奮斗,！”回答：“時刻準備著”,！

（6）我們的隊歌是：《中國少年先鋒隊隊歌》。

（7）我們的作風：誠實,、勇敢、活潑,、團結。

（8）我們隊的性質：少年兒童學習共產主義的學校,。

（9）我們隊的目的：培養(yǎng)隊員“愛祖國、愛人民,、愛科學、愛勞動,、愛護公共財物”的“五愛”精神。

（10）我們隊的生日：1949年10月13日,。

小主人章

一二年級

獲章標準和要求

1、課間文明休息,，不奔跑、不打鬧,、不大聲喧嘩。上下樓梯靠右走

2,、見到同伴、老師主動問好打招呼,。

3、愛護綠化,、不踩踏花草。愛護公物,，愛護桌椅板凳、愛護圖書角書籍,、不亂寫亂畫,。

4、維護校園環(huán)境,，不亂扔紙花、奶盒,、垃圾，不隨地吐痰,。

三四年級

獲章標準和要求

1、課間文明休息,，不奔跑、不打鬧,、不大聲喧嘩,。上下樓梯靠右走。

2,、見到同伴,、老師主動問好打招呼。

3,、愛護綠化,、不踩踏花草,。愛護公物，愛護桌椅板凳,、愛護圖書角書籍、不亂寫亂畫,。

4,、維護校園環(huán)境,，不亂扔紙花、奶盒,、垃圾，不隨地吐痰,。

五六年級

獲章標準和要求

1、課間文明休息,，不奔跑、不打鬧,、不大聲喧嘩。上下樓梯靠右走,。

2、見到同伴,、老師主動問好打招呼。

3,、愛護綠化,、不踩踏花草,。愛護公物,，愛護桌椅板凳,、愛護圖書角書籍,、不亂寫亂畫。

4,、維護校園環(huán)境,，不亂扔紙花,、奶盒,、垃圾，不隨地吐痰,。

5、樂于幫助他人,，看到不良行為主動勸阻,。

6,、積極參與全國學生“學憲法?講憲法”、“國防教育知識競賽”,、“海洋知識競賽”活動，爭做憲法,、國防,、海洋小衛(wèi)士。

節(jié)約章

一二年級

獲章標準和要求

1,、節(jié)約用水用電用紙，養(yǎng)成并宣傳“光盤”好習慣,，尊重他人的勞動成果，愛惜糧食,，不剩菜，不剩飯,，爭做班級“節(jié)約小明星”。

2,、維護班級,、學校的公共設施,、衛(wèi)生工具。

三四年級

獲章標準和要求

1,、自覺節(jié)約用水用電用紙，養(yǎng)成并宣傳“光盤”好習慣,，尊重他人的勞動成果，愛惜糧食,，不剩菜，不剩飯,，爭做班級“節(jié)約小明星”。

2,、維護班級、學校的公共設施,、衛(wèi)生工具。

五六年級

獲章標準和要求

1,、節(jié)約紙,、水,、電,，愛護個人和學校的各種資源，養(yǎng)成并宣傳“光盤好習慣”,，尊重他人的勞動成果，愛惜糧食,，不剩菜，不剩飯，爭做班級“節(jié)約小明星”,。

2、知道垃圾分類的特點,，并能進行普及，爭做節(jié)約環(huán)保小衛(wèi)士,。

特色章

育才章

獲章標準和要求

（1）勤思好學、刻苦鉆研,，有良好的學習習慣。

（2）在學科測試或期末測試中成績優(yōu)異,。

（3）在寫作、閱讀,、古詩誦背、口算,、英語口語等學科類比賽中獲得優(yōu)異成績。

（4）按時上學,，不遲到，不早退,，不逃學,，因故不能到校的必須由家長來電向班主任請假說明情況并請假，不得無故缺課,。

（5）遵守學校紀律,，不打架斗毆,，上放學路隊安靜有序，遵守課堂紀律,，不隨便講話或做小動作，專心聽講,，積極思考,，認真回答問題。

（6）作業(yè)能按時,、獨立完成，書寫規(guī)范,，字跡清楚、端正,。作業(yè)不做或少做2次,，一票否決。

星級章

類別

個人一星章

獲章標準

1,、一學年來獲得基礎章和特色章總量達4枚,；

2,、能協(xié)助中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動的少先隊員；

3,、能為中隊隊員服務的少先隊員

4、少工委抽考考章達優(yōu)秀的少先隊員,。

集體一星章

1、中隊重視開展“紅領巾獎章”爭章活動,；

2、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動效果顯著,；

3、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動有創(chuàng)新形式,；

4、按照學校少工委要求，每月每學期認真落實好頒章總結工作,。

1、各中隊（班）由中隊輔導員（班主任）組織成立以中隊干部為主的紅領巾爭章評比工作小組,，小組評選工作必須堅持公開、公平,、公正的原則。

2,、步驟：

――定章。學校少工委統(tǒng)一制作“度假區(qū)中心小學學校紅領巾爭章”公示欄,，各中隊（班）打印保存好“紅領巾爭章”記錄表，中隊輔導員為隊員們解析獎章含義,，明確獲章標準和爭章目標，然后各自制定爭章計劃,。

――爭章。對照考章條件,，通過學校少工委,、大隊部,、各中隊（班）開展的一系列實踐活動,，引導隊員們（學生）記錄爭章過程和感受。

――考章,。量化評價，各中隊隊員（學生）評議,、推薦,，中隊委員會研究，中隊輔導員（班主任）核準，每周評選出一位爭章過程中最優(yōu)秀的隊員（學生）,，并填寫學校紅領巾爭章展示記錄表。各中隊（班）要高度重視,，認真組織好本中隊（班）的推選工作。每周一將對每個中隊（班）的紅領巾爭章少年進行檢查,，考評，并拍照存檔,，此工作納入學期中隊輔導員（班主任）工作考核當中。

――頒章,?；A章和特色章在中隊舉行,。基礎章每月最后一個的星期一下午第三節(jié)隊會課由中隊輔導員頒發(fā)一次,；特色章每學期期末由中隊輔導員頒發(fā)一次；一星級個人章和一星級集體章每學年春季期末結束前或六一兒童節(jié)由學校少工委頒發(fā)一次,。

――護章。下一學期后全體隊員（學生）開始護章行動,，少工委（政教處）、中隊輔導員（班主任）,、大隊干部、隊員們（學生）相互之間等隨機進行抽查,、考核等，若有不合格者取消所對應的章,，又要重新爭奪獎章。

3,、要以評選活動為契機,，加強對先進典型的宣傳，充分發(fā)揮紅領巾爭章優(yōu)秀隊員的示范帶動,、教育作用，為全體隊員（學生）樹立榜樣,，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍,，激勵全體少先隊員（學生）的健康成長，加速成才,。

結合各年級爭章目標制定量化的評價標準，構建以中,、小隊為主體的爭評機制和輔導員、隊員,、家長等多方參與的評價方式。要充分運用獎章評價結果,。各中隊（班）要注重指導少年兒童記錄爭章過程、獲章集章,，為星級章評定提供有形依據(jù)。

一星章：由學校少工委頒發(fā),。個人一星獎章要每學年從全部爭章完畢的少先隊員中，由中隊輔導員帶領本中隊隊員評選出中隊個人一星章,，比例為參與評選少先隊員的30%（例如：中隊有30名少先隊員參與爭章，這個中隊一星章人數(shù)最多9人）學校提供獎狀或實體獎章,。集體一星章的競選主要依據(jù)中隊開展“紅領巾獎章”活動實效,、思想引領成果，獲章比例原則上不超過具有參評資格中隊的30%,。個人和集體一星章均每年頒發(fā)一次,，在六一期間進行表彰。

二星章：由即墨區(qū)少工委頒發(fā),。二星獎章在一星獎章獲獎的個人中產生，比例為不超過具有參評資格人數(shù)的30%（每班在獲得一星章的10名少先隊員中,，最多推薦出3名可獲得二星獎章）。