人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

大班語言工作教學(xué)計(jì)劃篇一

燕莊小學(xué)幼兒大班共有幼兒51人,，其中男孩30人,，女孩21人,，年齡都在3——5歲之間，他們大都來自本校的幾個(gè)校轄村,，他們在語言各方面上有一定的基礎(chǔ)，能用簡短的話與他人交談,，在與人交談中能注意傾聽他人的意見，還有著說的好習(xí)慣,；只是由于家住農(nóng)村，剛剛?cè)雸@,，大多數(shù)幼兒沒有說普通話的習(xí)慣，少數(shù)幼兒不會(huì)說普通話,。

1,、學(xué)會(huì)說普通話,，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。

2,、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話,。

3,、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法,，且語句要連貫。

4,、會(huì)正確地書寫自己的名字和認(rèn)識同伴的名字。

5,、會(huì)獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

重點(diǎn)：

1,、建立良好語言常規(guī),，幫助幼兒認(rèn)識語言的多樣性,。

2、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談,，且語句通順、流暢,。

3,、利用圖書,、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍,、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能,。

難點(diǎn)：

1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近,。

2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談,。

3、克服心理的障礙,，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我,。

1,、創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境,，吸引幼兒與幼兒之間用普通話自由輕松地交流自己的想法。

2 ,、以游戲的口吻,、游戲的形式組織幼兒的語言教學(xué),，使幼兒有興趣的參與語言教學(xué)活動(dòng)。

3,、根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助,，且在一日生活中多用普通話與他人交談。

4,、利用家長會(huì)等形式告知家長鼓勵(lì)幼兒說普通話,，做好家園共育,。

大班語言工作教學(xué)計(jì)劃篇二

1、部分幼兒個(gè)性好強(qiáng),，自我為中心，不懂的相互謙讓,，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛,。

2、操作常規(guī)：有個(gè)別幼兒在進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)不能較好的控制音量及收拾玩具,。

3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差,，在同伴或老師講述時(shí),，注意力不集中,。

4、部分幼兒膽小,，怕生，不夠自信,，大膽的表達(dá)自己的想法及需求。

5,、王貝貝,、楊素新,、高華等幼兒比較好動(dòng)，散漫,，聽信號能力差，時(shí)常需要教師提醒督促,。

6,、一小部分幼兒吃飯速度慢,，出現(xiàn)挑食，偏食的飲食不良習(xí)慣,。

針對以上情況，我們班二位老師將繼續(xù)依據(jù)《綱要》,、《指南》精神及年段，結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況,，擬訂本學(xué)期班級工作計(jì)劃,。

1,、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),。

2,、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

3,、喜歡與他人交往。

4,、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。

（一）興趣閱讀特色

（二）觀察,、講述、繪畫特色

1,、求實(shí)。就是要聯(lián)系實(shí)際,，認(rèn)真研究學(xué)情，根據(jù)幼兒的實(shí)際來教學(xué),。

教得實(shí)，學(xué)得才實(shí),。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛心觀察,、分析,、了解幼兒,，了解幼兒的需要，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn),，塑造出易于和幼兒溝通,、理解的"文本"。

2,、求活，是指教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,，靈活駕馭教學(xué)過程。

教師必須明確,，教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡單地學(xué)習(xí)現(xiàn)成的結(jié)論，而是教會(huì)幼兒如何獨(dú)立思考問題,，特別是教會(huì)幼兒合乎邏輯地思考問題。并盡可能做到以教師對文學(xué)作品的熱愛,、理解、創(chuàng)造,，將幼兒引入一種學(xué)習(xí)情境，充分聯(lián)系和適應(yīng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒,，讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋,、撿拾、吸吶知識的營養(yǎng),，充實(shí)自己，鍛煉思維,，發(fā)展能力。此外,，教師還應(yīng)善于觀察幼兒的反應(yīng)，全面掌握幼兒的反饋信息,，不斷調(diào)整教學(xué)。

3,、求新,，確立創(chuàng)新的教學(xué)觀,。

構(gòu)建多維互動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)體系，以啟發(fā)討論,、探索、質(zhì)疑,、爭論、搜集信息,、自主學(xué)習(xí)為教學(xué)的基本形式,，重視幼兒的預(yù)期性和參與性，倡導(dǎo)培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),，充分占有資源，采取極富個(gè)性化的學(xué)習(xí)步驟,、方法、途徑,、處理方法和結(jié)果陳述的方式，主動(dòng)地內(nèi)化,、積極地建構(gòu)學(xué)習(xí)，改變認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

4,、求效,。素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效。

高效率的課堂教學(xué)必須要通過高效的教學(xué)行為來體現(xiàn),。我們將從語言教學(xué)、課堂管理,、學(xué)法指導(dǎo),、教法運(yùn)用、檢測反饋等方面入手,，進(jìn)行卓有成效的創(chuàng)造性的語言教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，來提高語言教學(xué)的效益,。

大班語言工作教學(xué)計(jì)劃篇三

1．使幼兒能夠連貫的,、自然的講述自己所見所想,。

2．

鼓勵(lì)幼兒遇到困難時(shí)沉著應(yīng)對，積極動(dòng)腦筋,。

1．提前告訴幼兒要進(jìn)行表演活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒制作和收集用來化裝的各種工具和材料,。

2．場地準(zhǔn)備,，大森林背景圖片一張,、一條小河、一棵大樹,、錄音機(jī)、磁帶,。

3．主班教師扮演兔媽媽,，配班兩位教師扮演兔爺爺,、兔奶奶。

1,、教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

“今天,，我們要表演關(guān)于小兔子的故事，在表演之前,，咱們先化裝,，你們都準(zhǔn)備了什么化裝的材料,？”幼兒介紹自己準(zhǔn)備的材料。

2,、幼兒按照自己的想法,，使用自己喜歡的材料進(jìn)行化裝,。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)，并給予鼓勵(lì),。引導(dǎo)幼兒之間互相合作。

（由于在活動(dòng)之前引導(dǎo)幼兒自己去收集各種化裝的材料,。所以,，孩子們根據(jù)自己的喜好收集了豐富多樣的材料,，滿足不同層次幼兒的需要。孩子們有的用紙板做了頭飾,，有的用棉花做了尾巴,；用口紅畫胡子……豐富多樣的材料，給幼兒留下了充分想象的余地,，使幼兒體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂趣。）

3 ,、伴隨節(jié)奏鮮明的音樂,，兔子?jì)寢專ɡ蠋煱缪荩┖托⊥米樱ㄓ變喊缪荩┻B蹦帶跳的來到美麗的大森林,。

（1）第一個(gè)情景：什么樣的大森林？

兔媽媽鼓勵(lì)兔寶寶用完整的語言描述大森林的景色,。對兔寶寶的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)給予鼓勵(lì)。

（2）第二個(gè)情景：怎樣過河,？

突然，聽到“嘩嘩”的聲響,，啟發(fā)兔寶寶猜測：“這是什么聲音,？”

（引導(dǎo)兔寶寶發(fā)現(xiàn)森林中有一條小河。）

兔媽媽：“我們怎樣才能過河,？”

兔寶寶：“我們?nèi)フ乙粭l小船,，坐船過河,！”

兔寶寶：“我們請小烏龜幫幫忙，坐在它的背上過去,！”

兔寶寶：“我可以跳過去！”“我也能一下子跳過去,！”“我也能！”

（大多數(shù)男孩子對“直接跳”的方法很感興趣,，躍躍欲試,。有幾個(gè)體質(zhì)較弱的幼兒對這個(gè)方法沒有響應(yīng),。）

兔寶寶：“咱們可以搭一個(gè)小橋，請媽媽從小橋上走,，很安全?！?/p>

兔寶寶安全過河之后,，兔媽媽對兔寶寶多種多樣的過河方法給予肯定,，表揚(yáng)過河當(dāng)中互相謙讓、互相幫助的兔寶寶,。

（肯定孩子想出的不同的過河方法，并引導(dǎo)他們根據(jù)自己的實(shí)際能力采取切實(shí)可行的辦法過河,。充分尊重孩子的個(gè)體差異,。）

（3）第三個(gè)情景：怎樣戰(zhàn)勝大灰狼,？

突然，森林中響起了“嗷——”的聲音，一條大灰狼（教師扮演）出現(xiàn)在不遠(yuǎn)處,。（幼兒驚慌失措的躲在老師的身后。）兔媽媽引導(dǎo)兔寶寶鎮(zhèn)靜,、有序的躲藏在安全的地方,。（引導(dǎo)他們輕聲討論安全回家的辦法,。）

兔媽媽：“大灰狼擋住了咱們回家的路,，怎么辦？”

幼兒：“我們用刀把大灰狼扎死,！”“還可以向警察叔叔借用用，用槍把大灰狼打死”,。

幼兒：“咱們就躲在這兒，等大灰狼走了咱們在走,！”

兔寶寶：“咱們等大灰狼睡著,，咱們輕輕的走過去,。”

兔媽媽：“這些方法很好,，既保護(hù)了動(dòng)物,，咱們又可以安全回家，你們覺得哪一個(gè)辦法最合適,？” 兔媽媽引導(dǎo)兔寶寶從眾多的方法中選擇出最為適宜的一個(gè)。并按照這個(gè)辦法實(shí)行安全回家,。

（教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲化的環(huán)境，帶領(lǐng)著幼兒一起進(jìn)行情景化的表演,，在表演過程中預(yù)設(shè)的三個(gè)難點(diǎn)：“這是什么樣的大森林？怎樣過河？遇到大灰狼怎么辦,？”通過這三個(gè)開放性的問題來激發(fā)幼兒的思維,，使每個(gè)孩子想說、敢說而且都有的說,。）

4、講述森林歷險(xiǎn)故事,。

兔媽媽和兔寶寶們順利回到家里。兔媽媽鼓勵(lì)兔寶寶,，將自己在大森林中的經(jīng)歷，用連貫的,、清楚的語言講給兔爺爺,、兔奶奶聽,。兔媽媽、兔爺爺,、兔奶奶在傾聽的過程中根據(jù)兔寶寶的個(gè)體差異點(diǎn),，進(jìn)行分層指導(dǎo),，使每個(gè)兔寶寶的表達(dá)的潛力有所挖掘、有所提高,。

（孩子們在大森林中的奇遇使得他們每個(gè)人都興奮不已，有一肚子的話想傾訴,，想表達(dá),。引導(dǎo)幼兒將自己遇險(xiǎn)故事講給兔爺爺,、兔奶奶聽，使他們有了表達(dá)的對象,，提高了表達(dá)的興趣和欲望。同時(shí),，三位老師密切配合,，分工合作，使每個(gè)幼兒都能得到老師的關(guān)注和指導(dǎo),。）

教師小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒無論今后遇到什么問題和困難時(shí),，都不要著急,、不要慌張,，開動(dòng)腦筋積極想辦法解決。

大班語言工作教學(xué)計(jì)劃篇四

1,、學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動(dòng)作。

2,、運(yùn)用做動(dòng)作和念兒歌相結(jié)合的方式,，讓幼兒體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂,。

3、了解合理飲食和適當(dāng)運(yùn)動(dòng)對身體健康的作用,。

1、貼磁式兒歌圖譜,，唐老鴨演員,。

2,、健身操音樂帶。

師：“今天我們班里來了一位神秘的客人,，你們猜他是誰？”（教師故作神秘狀）

唐：“嘎嘎嘎,，小朋友們好啊,！”

師“呦，是唐老鴨啊,。唐老鴨,，很久沒見，你怎么長的這么胖?。壳魄颇氵@個(gè)大肚子,。

唐：“嘿嘿,，自從我住進(jìn)迪斯尼,，每天吃很多食物，又不運(yùn)動(dòng),，結(jié)果越來越胖,，肚子也越來越大,。（顯示出很不好意思的樣子）

師：“唐老鴨，這樣可不好,，肥胖有很多壞處呢？你不相信就問問小朋友們,，誰快來告訴唐老鴨肥胖有哪些壞處,？”（幼兒講述變胖了以后的各種不利之處,，也可詢問幾個(gè)肥胖型幼兒，讓他們談?wù)勄猩眢w會(huì),。）

師小結(jié)：小朋友說的真不錯(cuò)，唐老鴨,，肥胖還會(huì)導(dǎo)致患上心臟病,、高血壓,、糖尿病等多種疾病，而且還影響外型美觀呢,！

唐：“我原來身材多好啊，嗚~~~,，可現(xiàn)在……我可怎么辦?。?/p>

師：“別著急,，別著急,，小朋友可以幫你想辦法,！小朋友們，我們一起來開動(dòng)腦筋幫助唐老鴨減肥吧,。可是有什么辦法可以減肥呢,？”（幼兒講述各種減肥的方法,，教師注意要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到要運(yùn)用正確的方法減肥）。

跳完健身操提問：我們剛才做的健身操運(yùn)用了身體上很多的部位,，小朋友你們知道這些部位的名稱是什么嗎,？它可以做什么動(dòng)作？要求幼兒說出身體部位的名稱并用動(dòng)作表演一下,，教師可幫助幼兒用兒歌中的語言說一遍,。（如果幼兒能說出兒歌內(nèi)容之外的動(dòng)作，教師也應(yīng)予以肯定）

每當(dāng)幼兒說出的部位的名稱,，教師則在黑板上貼上該部位的圖片,。沒有說到的，教師一一進(jìn)行補(bǔ)充,，并學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動(dòng)作,。

師：兒歌圖譜制作好了，小朋友現(xiàn)在我們就和唐老鴨一起來看著圖譜聽老師朗誦這首健身兒歌,。

.1,、我們老一邊做動(dòng)作一邊朗誦兒歌好嗎,？教師帶領(lǐng)幼兒一起來看著圖譜念兒歌并表演。

師：“老師有個(gè)建議,，我們聽著音樂來表演這首兒歌,，好嗎,？”（根據(jù)幼兒掌握情況可再增加一遍）

提問：我們剛才跳了健身操，你有什么感覺,？

師；“好,，那我們就邀請客人老師跟小朋友還有唐老鴨一起跳健身操?！?/p>

頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，肩膀聳一聳,；

手肘抬一抬,，手臂來伸展,；

手腕搖一搖，腰部扭一扭,；

臀部撅一撅,，膝蓋彎一彎,；

小腿踢一踢，腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),；

腳趾動(dòng)一動(dòng)，來個(gè)大跳躍,。

大家來運(yùn)動(dòng)，身體更健康,！

大班語言工作教學(xué)計(jì)劃篇五

通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí)，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力,，為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會(huì),，進(jìn)一步提高幼兒“想說,、敢說”勇氣。同時(shí),，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽，不隨便打斷別人的講述,。

1,、在拼音教學(xué)方面：學(xué)會(huì)復(fù)韻母，前,、后鼻韻母,，會(huì)讀,、會(huì)正確書寫。

2,、引導(dǎo)學(xué)生“樂意與人交談，講話要有禮貌,。會(huì)用禮貌用語。

3,、注意傾聽對方講話,。

4,、能理解日常用語的意思,。

5、能清楚地說出自己想說的事情,。

6,、喜歡聽故事,、看圖書。

7,、能聽懂和會(huì)說普通話。

8,、對學(xué)生的語言能力進(jìn)行綜合性開發(fā)。

1,、學(xué)前班語言教材主要是有仿編,、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事,、詩歌和圖畫，要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象,，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,，大膽而清楚表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo)，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展,。

2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽,、理解和使用規(guī)范性語音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,，在講述活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺?；在閱讀活動(dòng)中，讓幼兒嘗試感受書面語言,。

3,、通過活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,，以操練和擴(kuò)展自己的語言經(jīng)驗(yàn)。

幼兒時(shí)期是個(gè)性開始萌發(fā)的時(shí)期,，也是形成對人、對己、對事正確的認(rèn)知,、情感,、態(tài)度、行為的重要時(shí)期,，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)準(zhǔn)備,，而且能使幼兒終身受益,。

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)常是無意識的,、不自覺的，因而也多是零散的,，在學(xué)習(xí)的方法上,，兒童也有著很大的局限性,。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)達(dá)化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法,，才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果,，有效地促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展,。

語言活動(dòng)有談話活動(dòng)：我的壓歲錢、樹是我們的朋友等聽說游戲：都在變,、學(xué)造句等,；文學(xué)活動(dòng)：禮物,、春天來了、我的手,、白雪公主等講述活動(dòng)：取風(fēng)箏、小猴的出租車等,；漢語拼音：復(fù)韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié)；生字積累：節(jié)日里,、認(rèn)識自己等。

大班語言工作教學(xué)計(jì)劃篇六

幼兒時(shí)期是個(gè)性開始萌發(fā)的時(shí)期,，也是形成對人,、對己,、對事正確的認(rèn)知,、情感,、態(tài)度,、行為的重要時(shí)期，良好的語言教育,，不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)準(zhǔn)備，而且能使幼兒終身受益。通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí),，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力,，為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高幼兒"想說,、敢說"勇氣。同時(shí),，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽，不隨便打斷別人的講述,。

1,、能有禮貌,、專注地傾聽別人說話。

2、能主動(dòng)用普通話與他人交談,，表達(dá)自己的情感，態(tài)度自然,、大方。

3,、學(xué)會(huì)觀察，能講述事件的完整的過程,。

4、樂意欣賞不同體裁,、不同風(fēng)格的文學(xué)作品。在文學(xué)活動(dòng)中積累文學(xué)語言,，并嘗試在適當(dāng)場合中運(yùn)用。

5,、能看懂圖片和圖片，并想象畫面以外的情節(jié)與活動(dòng),，喜歡創(chuàng)編活動(dòng)。

6,、能理解一段話或一篇作品的情感及簡單的寓意。

7,、愛護(hù)圖書，學(xué)會(huì)正確的書寫方法,。

8、知道圖書畫面與文字的對應(yīng)關(guān)系,，開始有興趣閱讀圖書中簡單文字。

1,、大班語言教材主要是有仿編,、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事,、詩歌和圖畫，要讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象,，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，大膽而清楚表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo),，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展,。

2,、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達(dá)時(shí)期,。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，在講述活動(dòng)中,，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺?在閱讀活動(dòng)中,，讓幼兒嘗試感受書面語言,。

3,、通過活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,，以操練和擴(kuò)展自己的語言經(jīng)驗(yàn)。

1,、對幼兒講話時(shí)，注意結(jié)合情境使用豐富的語言,。

2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣,。

3、激發(fā)幼兒的閱讀興趣,，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,。

4,、在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。

5,、引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。

1、引導(dǎo)幼兒專注地傾聽他人說話,，能辨別聲調(diào),、語調(diào)的不同。

2,、讓幼兒在支持，信任的環(huán)境中,，積極、自信,、自如地進(jìn)行交談。對有語言障礙的幼兒給予特別的關(guān)注和指導(dǎo),。

3、鼓勵(lì)幼兒用語言與他人交往,，樂于當(dāng)眾講話，說話時(shí)自然,、大方,。

4、引導(dǎo)幼兒用流暢的語言講述實(shí)物,、圖片和情境的中心內(nèi)容,，用詞語造句準(zhǔn)確,、優(yōu)美,。

5、引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)作品所表達(dá)的情感,，產(chǎn)生與作品相一致的情感體驗(yàn)。

6,、在看懂圖片和圖片的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒想象畫面以外的情節(jié)與活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

7,、教育幼兒愛護(hù)圖書，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)修補(bǔ)圖書,。

8、在日常生活和游戲活動(dòng)中引導(dǎo)認(rèn)讀常見的簡單漢子,。

9、幫助幼兒掌握正確的握筆方法和書寫姿勢,，正確書寫自己的姓名,。

1、多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì),。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽,。

3、為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語言交往的樂趣,。

4,、成人注意語言文明，為幼兒做出表率

5,、經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容,。

6,、在繪畫和游戲中做必要的書寫準(zhǔn)備,。

大班語言工作教學(xué)計(jì)劃篇七

目標(biāo)：

1.在日常生活中堅(jiān)持說普通話，注意發(fā)音和聲調(diào)的正確,，并能用普通話大膽、清楚地表達(dá)日常生活的事情及自己的要求,。 2.幼兒能用普通話形象,、生動(dòng),、大膽地講述1-2個(gè)故事。3.幼兒會(huì)手口一致地指讀《快樂字寶寶》的課文,。4.幼兒能脫離書本認(rèn)讀《快樂字寶寶》里的生字。5.幼兒能正確地認(rèn)讀23個(gè)聲母,。6.能用簡單的字組詞,，造句,。

三,、幼兒園,、上。 第三周：

1.學(xué)習(xí)課文：《幼兒園里真快樂》 2.認(rèn)字：

一,、二,、快樂、多,。 第四周：

1.學(xué)習(xí)課文：《數(shù)星星》《吹泡泡》

2.認(rèn)字：星星,、四、五,，泡泡,、輕,、重、飛,。 第十四周：

1.復(fù)習(xí)主題

五、主題四的課文和生字,。 2.復(fù)習(xí)故事,。第十六周：

1.復(fù)習(xí)主題

三、主題二的課文和生字,。 2.復(fù)習(xí)故事,。第十七周：

1.復(fù)習(xí)主題一的課文和生字,。 2.復(fù)習(xí)所學(xué)的生字,。3.復(fù)習(xí)故事,。第十八周,、第十九周,、第二十周：總復(fù)習(xí)。

大班語言工作教學(xué)計(jì)劃篇八

一,、聽懂和學(xué)說普通話,，學(xué)習(xí)正確的發(fā)音,，培養(yǎng)他們逐步正確發(fā)出感到困難和容易發(fā)錯(cuò)的音。

二,、豐富語匯，學(xué)習(xí)運(yùn)用能理解的常用詞,，主要是名詞,、動(dòng)詞,、人稱代詞和形容詞等。

三,、學(xué)會(huì)同成人或同伴講話,，愿意和別人交談,，能用簡短的語言表達(dá)自己的請求和愿望。

四,、逐步學(xué)會(huì)用單句講出圖片的主要內(nèi)容。

五、喜歡聽老師講述故事和朗誦兒歌,，初步懂得作品的主要內(nèi)容,，記住八至十首兒歌,。在教師的幫助下，學(xué)習(xí)復(fù)述一,、二個(gè)簡短的故事。

由于幼兒語言發(fā)展是能聽懂語言意義向應(yīng)用語言講行交際發(fā)展,，但在理解語言時(shí)往往受直接經(jīng)驗(yàn)的影響，更重要的是幼兒期是掌握語言的關(guān)鍵時(shí)期,。所以，在教學(xué)時(shí)要采用多種教學(xué)手段,。

1、通過語音示范教幼兒學(xué)習(xí)掌握正確的發(fā)音,，采用直接示范和示范講解相結(jié)合,。

2,、要引導(dǎo)幼兒多次重復(fù)某一言語的發(fā)音使這一發(fā)音得以鞏固。

3,、正音4,、通過發(fā)音兒歌的教學(xué)使幼兒練習(xí)一些較困難的發(fā)音或相似字音5,、通過擬聲故事，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)音練習(xí),。

由于幼兒的思維具有形象性特點(diǎn)，所以,，在教學(xué)過程中要采用大量的教具,，動(dòng)作,、表情,、來幫助幼兒理解詞匯,。

本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受,，把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)方向,。

培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞,、形容詞、反義詞,，并在日常的生活中完整的對事物,、情感進(jìn)行表述,。

為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計(jì)劃如下：

九月份：

1、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),。

2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,。

3,、喜歡與他人交往,。

4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品,。

十月份：

1、詞匯：幼兒學(xué)習(xí)形容詞,、量詞,，大班組以海報(bào)的形式將形容詞,、量詞公布出去，與家長形成互動(dòng),，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞,、量詞,，豐富幼兒的詞匯量。

2,、開展詞的擴(kuò)散練習(xí)，即在學(xué)習(xí)及日?；顒?dòng)中以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練，如火——火車火箭引導(dǎo)幼兒說出更多的'帶有火字的詞,。并逐步向完整的句子過渡爸爸帶我去看火車展覽,。

十一月份：

1,、在本月進(jìn)行的家長開放日的活動(dòng)中對語言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行展示。

2,、學(xué)習(xí)相反詞,。

3,、視態(tài)訓(xùn)練說話法

由：單一的動(dòng)作→分步表述→完整連續(xù)表述。

十二月份：1,、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對身邊的事物進(jìn)行描述。

2,、開展幼兒謎語大賽,，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式,，請幼兒家長猜一猜。

大班語言工作教學(xué)計(jì)劃篇九

本班48名幼兒,，男29名,，女生19名,，大多數(shù)幼兒活潑開朗，在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力及安全保護(hù)意識較之也有一定的提高,。

1,、部分幼兒個(gè)性好強(qiáng)，自我為中心,，不懂的相互謙讓,，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛,。

2、操作常規(guī)：有個(gè)別幼兒在進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)不能較好的控制音量及收拾玩具,。

3,、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差,，在同伴或老師講述時(shí),，注意力不集中。

4,、部分幼兒膽小,，怕生,，不夠自信，大膽的表達(dá)自己的想法及需求,。

5、王貝貝,、楊素新,、高華等幼兒比較好動(dòng),，散漫，聽信號能力差,，時(shí)常需要教師提醒督促,。

6,、一小部分幼兒吃飯速度慢，出現(xiàn)挑食,，偏食的飲食不良習(xí)慣,。

針對以上情況，咱們班二位老師將繼續(xù)依據(jù)《綱要》,、《指南》精神及年段工作計(jì)劃，結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況,，擬訂本學(xué)期班級工作計(jì)劃,。

1,、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

2,、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

3,、喜歡與他人交往,。

4,、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。

（一） 興趣閱讀特色

（二） 觀察,、講述,、繪畫特色

1,、求實(shí)。就是要聯(lián)系實(shí)際,，認(rèn)真研究學(xué)情,，根據(jù)幼兒的實(shí)際來教學(xué),。

教得實(shí)，學(xué)得才實(shí),。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛心觀察,、分析,、了解幼兒,，了解幼兒的需要,，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，塑造出易于和幼兒溝通,、理解的"文本"。

2,、求活,，是指教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,，靈活駕馭教學(xué)過程。

教師必須明確,，教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡單地學(xué)習(xí)現(xiàn)成的結(jié)論，而是教會(huì)幼兒如何獨(dú)立思考問題,，特別是教會(huì)幼兒合乎邏輯地思考問題,。并盡可能做到以教師對文學(xué)作品的熱愛,、理解、創(chuàng)造,，將幼兒引入一種學(xué)習(xí)情境，充分聯(lián)系和適應(yīng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒,，讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋,、撿拾、吸吶知識的營養(yǎng),，充實(shí)自己，鍛煉思維,，發(fā)展能力,。此外,，教師還應(yīng)善于觀察幼兒的反應(yīng)，全面掌握幼兒的反饋信息,，不斷調(diào)整教學(xué),。

3、求新,，確立創(chuàng)新的教學(xué)觀,。構(gòu)建多維互動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)體系,，以啟發(fā)討論、探索,、質(zhì)疑、爭論,、搜集信息,、自主學(xué)習(xí)為教學(xué)的基本形式,，重視幼兒的預(yù)期性和參與性，倡導(dǎo)培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),，充分占有資源,，采取極富個(gè)性化的學(xué)習(xí)步驟,、方法、途徑,、處理方法和結(jié)果陳述的方式，主動(dòng)地內(nèi)化,、積極地建構(gòu)學(xué)習(xí),，改變認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

4、求效,。素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效,。

高效率的課堂教學(xué)必須要通過高效的教學(xué)行為來體現(xiàn),。咱們將從語言教學(xué)、課堂管理,、學(xué)法指導(dǎo),、教法運(yùn)用、檢測反饋等方面入手,，進(jìn)行卓有成效的創(chuàng)造性的語言教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，來提高語言教學(xué)的效益,。