在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會面臨各種變化和不確定性,。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化,。因此,，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到計劃的作用,，并在日常生活中加以應(yīng)用,。下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

語言教學(xué)工作計劃小班篇一

1、能主動,、積極,、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容,，并從中獲取有用的信息,。

2,、能主動地用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方,。

3,、能圍繞話題談話，會用輪流的方式交談,，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感,，與同伴分享感受。

(二),、講述活動的階段目標(biāo),。

1、通過觀察,，理解圖片,、情景中蘊(yùn)含的主要人物關(guān)系和思想情感傾向,。

2,、能有重點(diǎn)地講述實(shí)物、圖片和情景,，突出講述的中心內(nèi)容,。

3、在集體面前講話態(tài)度自然大方,，能根據(jù)場合的需要調(diào)節(jié)自己講述的音量和語速,。

4、講述時語言表達(dá)流暢,，不打頓,，用詞用句較為準(zhǔn)確。

(三),、聽說游戲活動的階段目標(biāo)。

1、在游戲中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用反義詞,、量詞和連詞等,，并能說完整的合成句。

2,、養(yǎng)成積極傾聽的習(xí)慣,，迅速把握和理解游戲中較復(fù)雜的多重指令。

3,、不斷提高幼兒傾聽的精確程度,，準(zhǔn)確掌握和傳遞有細(xì)微差別的信息。

4,、在游戲中按照規(guī)則迅速調(diào)動個人已有語言經(jīng)驗(yàn)編碼,，并進(jìn)行迅速的語言表達(dá),。

(四)、早期閱讀活動的階段目標(biāo),。

1,、能與同伴合作制作圖畫書，進(jìn)一步了解圖畫書的構(gòu)成,。

2,、知道圖畫書畫面與文字的對應(yīng)關(guān)系，開始有興趣閱讀圖畫書中的簡單文字,。

3,、掌握基本的書寫姿勢，在有趣的圖形練習(xí)中做好寫字的準(zhǔn)備,。

語言教學(xué)工作計劃小班篇二

根據(jù)國家和上級語委文件的主要精神,，我校xx學(xué)年的語言文字工作將以創(chuàng)建“菏澤市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校”為主要目標(biāo)展開,。

語言文字工作關(guān)系到學(xué)校創(chuàng)建省級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校的大局,，繼續(xù)做好普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于學(xué)生掌握科學(xué)文化知識,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，對于繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操,、進(jìn)一步營造優(yōu)良校風(fēng),，具有重要意義。

根據(jù)“三納入一滲透”(納入學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo),、納入管理常規(guī),、納入基本功訓(xùn)練、滲透到學(xué)生德智體美和社會實(shí)踐等各項(xiàng)教育教學(xué)活動中)的要求,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，繼續(xù)把語言文字工作放到重要地位加以重視，并列入目標(biāo)考核,。

把語言文字工作列入學(xué)校各類工作計劃之中并制定專項(xiàng)工作意見,，目標(biāo)要明確、措施要得力,，要突出特色和創(chuàng)新性,，年終要進(jìn)行專項(xiàng)總結(jié)，切實(shí)增強(qiáng)語言文字工作的實(shí)效性,。

自20xx年新學(xué)期開始,，我校在語言文字工作中要切實(shí)做到“五個加強(qiáng)”：

(一)加強(qiáng)組織建設(shè)，明確職責(zé)抓重點(diǎn),。

學(xué)校各部門及全體教師要進(jìn)一步增強(qiáng)對語言文字工作的責(zé)任意識,，充分發(fā)揮語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用,，做到分工合作，齊抓共管,，使普通話成為教學(xué)語言和校園語言,。要進(jìn)一步完善學(xué)校、年級組教研組,、班級三級管理網(wǎng)絡(luò)體系,，并重視發(fā)揮學(xué)校、家庭,、社會教育的“三結(jié)合”作用,，校內(nèi)外相互配合，各部門各司其職,、各負(fù)其責(zé),，確保語言文字工作的順利實(shí)施。

(二)加強(qiáng)制度建設(shè),，措施得力抓落實(shí),。

學(xué)校要進(jìn)一步修改、補(bǔ)充,、完善各項(xiàng)語言文字工作制度,，進(jìn)一步建立健全語言文字工作的有關(guān)規(guī)定,，在學(xué)生常規(guī)管理,、教學(xué)管理、教學(xué)評優(yōu),、教職員工考核,、評選先進(jìn)和學(xué)生評優(yōu)等各項(xiàng)具體制度中充分體現(xiàn)，提高管理工作的規(guī)范化,。

講好普通話,，讓普通話成為學(xué)習(xí)、工作,、生活的語言,。一是把推普工作作為教師職稱評定和任期考核的考核條件之一。二是教師必須通過普通話水平測試并達(dá)標(biāo),，把普通話教學(xué)納入教師業(yè)績評估標(biāo)準(zhǔn),。在評優(yōu)質(zhì)課，評先進(jìn)時,，也把使用普通話作為教師職業(yè)語言列入評比條件,。三是全體師生上課、集體活動必須使用普通話,，用普通話有感情地朗讀課文,，平時交談提倡使用普通話,。把推廣普通話列入學(xué)生日常行為規(guī)范評比中。

推行規(guī)范漢字,，學(xué)校所有的教育教學(xué)用字都必須符合要求,。學(xué)校的各種文件、通知,、標(biāo)語,、標(biāo)牌和教師板書必須嚴(yán)守規(guī)范。

(三)加強(qiáng)檢查考核,，管理到位促深化,。

根據(jù)市級示范校要求，我校目前在職教師全部參加了普通話的培訓(xùn)和測試,，并測試達(dá)標(biāo);加強(qiáng)課堂檢查,，把普通話教學(xué)情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，以真正有效地規(guī)范全校師生的語言文字行為;學(xué)生普通話使用要規(guī)范,，根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對聽,、說、讀的`規(guī)定標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)生同教職工交談,，學(xué)生之間交談，應(yīng)100%使用普通話,。

(四)加強(qiáng)培訓(xùn)競賽,，豐富內(nèi)容形式。

學(xué)校將積極組織師生語言文字應(yīng)用能力測試與比賽,，逐步養(yǎng)成“人人說普通話,，人人寫規(guī)范字”好習(xí)慣。組織一次教師普通話演講和應(yīng)用文寫作競賽活動;一次教師板書設(shè)計競賽活動;一次數(shù)學(xué)教師特殊符號的發(fā)音培訓(xùn);一次學(xué)生讀書活動,，使語言文字的推廣工作更加扎實(shí)有效,。

(五)加強(qiáng)檔案建設(shè)，做好“市級示范?！彬?yàn)收準(zhǔn)備工作,。

建立語言文字工作專項(xiàng)檔案，做到專人專管,、分類明確,、內(nèi)容充實(shí)、及時整理,，注意保留原始資料,，促進(jìn)檔案管理的規(guī)范性和科學(xué)性，做好“泉州市語言文字規(guī)范化示范校”驗(yàn)收檔案資料的準(zhǔn)備工作,。

充分利用學(xué)?！靶撵`之聲”廣播站、?？妒兰敬骸?、校園網(wǎng)、黑板報,、宣傳欄等有利的宣傳陣地,，進(jìn)行廣泛的宣傳。在校園內(nèi)設(shè)立包括《國家通用語言文字法》在內(nèi)的3——-5處永久性宣傳欄(牌),，增加警示標(biāo)語;由教導(dǎo)處提供系統(tǒng)的宣傳資料,，各班利用班主任講話、班團(tuán)隊(duì)活動,，每兩周進(jìn)行一次語言文字規(guī)范化建設(shè)的宣傳教育;在班級黑板報中開辟“說普通話,，寫規(guī)范字”宣傳專欄，為師生講好普通話創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,。

要以爭創(chuàng)“菏澤市語言文字規(guī)范化示范?！睘槠鯔C(jī)，將語言文字工作推向家庭,，引入社會,，拓寬教育渠道，使語言文字推廣工作的外延不斷擴(kuò)展,，營造良好的社會氛圍,。

語言教學(xué)工作計劃小班篇三

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹《中華人民共和國義務(wù)教育法》精神,，深入宣傳,、實(shí)施《中華人民共和國國家通用語言文字法》,，在教育教學(xué)和各項(xiàng)活動中,，推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國的語言文字,，提高師幼語言文字意識,，提升自身文化品位。

二,、工作目標(biāo)：

積極宣傳語言文字工作的重要性,，扎實(shí)推進(jìn)語言文字規(guī)范化示范帶動工作。強(qiáng)化師幼語言文字規(guī)范意識,，提高語言文字應(yīng)用水平,，推進(jìn)語言文字規(guī)范化向全社會推廣輻射，促進(jìn)我園精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)再上新臺階。

三,、工作任務(wù)和措施：

（一）完善體制,，提高管理水平。

1,、在園領(lǐng)導(dǎo)的重視和指導(dǎo)下,，語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組明確各自職責(zé)，考核落實(shí),，并將此項(xiàng)工作納入素質(zhì)教育,、幼兒園的常規(guī)管理，與幼兒園中心工作緊密結(jié)合,，建立相關(guān)用語用字的規(guī)章制度,，做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促并提高用語用字的規(guī)范水平,。

2,、積極開展《國家通用語言文字法》等相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍,，形成多方配合,，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話,、寫規(guī)范字的活動中來,。

3、加強(qiáng)日常的檢查,，做到語言文字工作經(jīng)?；６ㄆ趯τ變簣@的用字情況進(jìn)行檢查,，包括家園宣傳欄,、教師的備課等。把普通話運(yùn)用能力作為幼兒園文明班評選以及對教師的工作考核結(jié)合起來,。

（二）廣泛宣傳,，積極開展各項(xiàng)活動。

1,、營造推普宣傳氛圍,。

（1）將固定標(biāo)語張貼在幼兒園各個地方，并在大門,、教學(xué)樓處張貼以宣傳推廣普通話為主題的宣傳畫,。

（2）各班充分利用好家園聯(lián)系欄，營造推普宣傳氛圍,。

（3）結(jié)合經(jīng)典誦讀,，在公開欄張貼每周一拼，扎實(shí)教師基本功。

2,、充分利用多媒體宣傳,。

（1）利用校園戶外音響，在晨間及戶外活動時播放推普歌曲,。

（2）借助幼兒園網(wǎng)站,，向老師、家長及幼兒宣傳“推普”小知識,。

（3）利用室外電子屏,，播放宣傳標(biāo)語，營造宣傳氛圍,。

3,、開展豐富的推普活動。

（1）倡議老師們從身邊做起,，找身邊的錯別字,，如家園之窗，社區(qū)的公告欄,。

（2）在幼兒間進(jìn)行“大帶小”活動,，鼓勵中大班的孩子為弟弟妹妹表演講故事、念兒歌等活動,，引起小年齡孩子學(xué)說的興趣,。同時也讓大孩子帶領(lǐng)小孩子玩耍，在自由的交流中模仿學(xué)說普通話,。

（3）教師為幼兒樹立榜樣,，明確“說普通話，從我做起”,。在一日活動中,，堅持每一環(huán)節(jié)都使用普通話，教師間交流也不例外,。在教育教學(xué)過程中,，教師和幼兒之間用普通話交流。在日常生活中,，鼓勵幼兒多說普通話,，引導(dǎo)幼兒多說普通話，引導(dǎo)幼兒大膽說,、慢慢說、說清楚,。

（4）與家長密切聯(lián)系,，共同做好推普工作。組織幼兒開展“小手拉大手，同講普通話”活動,，向家長宣傳推普知識,，從而提高推普工作的全員知曉率和參與率。

（5）學(xué)習(xí)上級文件,，精心組織開展第18屆全國推普宣傳周活動,。緊密結(jié)合本園語言文字工作的實(shí)際，不斷拓展宣傳的廣度和深度,，創(chuàng)新推普周活動的宣傳內(nèi)容和組織形式,。

（三）加強(qiáng)研究，建設(shè)和諧語言生活,。

20xx年,，我園在語言文字工作方面，將秉承將語言文字規(guī)范化要求納入幼兒園管理常規(guī)的精神,，把幼兒語言發(fā)展的研究納入幼兒園語言文字工作中開展,，努力提高全體師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字規(guī)范化水平。

四,、具體安排,。

1、全園開展錯別字整改活動,。

二,、三月份：

2、各班開展“看圖講故事比賽活動”,。

3,、教師規(guī)范用字測試。

1,、青年教師講故事比賽,。

2、開展“教學(xué)展示周”活動,。

3,、語言區(qū)角觀摩活動。

1,、開展教師寫字比賽活動,。

2、開展“啄木鳥”行動,，進(jìn)行班與班之間的互檢“家園聯(lián)系欄”,、領(lǐng)導(dǎo)班子檢查教師的文本文件。

3,、幼兒經(jīng)典誦讀活動,。

4,、互幫互學(xué)活動——教師說規(guī)范普通話。

1,、舉辦歡慶“六一”兒童節(jié)活動,。

2、開展教師教養(yǎng)筆記展示交流活動,，實(shí)施規(guī)范用字,。

3、開展教師讀書交流活動,。

4,、開展大班畢業(yè)典禮。

七,、八月份：

1,、慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)活動,，在師德學(xué)習(xí),、文字游戲中，滲透文明用語,、規(guī)范用語,，營造良好的園內(nèi)環(huán)境。

2,、推普周活動,，通過張貼宣傳圖片、海報,、文明用語和懸掛宣傳橫幅等形式,，營造良好的推普氛圍。

3,、“慶國慶”師生朗誦大賽,。

1、組織部分青年教師開展語言文字法規(guī)政策知識競賽,。

2,、教學(xué)展示月活動。

3,、各班語言區(qū)角環(huán)境交流,。

1、讀書交流活動,。

2,、“課內(nèi)比教學(xué)”教師技能大賽。

文檔為doc格式,。

語言教學(xué)工作計劃小班篇四

本學(xué)期我們將圍繞《綱要》制定教學(xué)計劃,，在具體實(shí)施活動時也注重體會綱要精神,。在課程領(lǐng)域劃分方面,，也以綱要為依據(jù),，分為語言、科學(xué),、健康,、社會、藝術(shù)以及社會五個領(lǐng)域,，整合《綱要》與幼教學(xué)理念作為課程研發(fā)的根據(jù),。制定本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)如下：

一、語言領(lǐng)域：

1,、鼓勵幼兒主動用語言與他人交往,，體驗(yàn)語言交流的樂趣;引導(dǎo)幼兒正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”等，引導(dǎo)幼兒使用語言表達(dá)自己的需要,、請求和愿望,。

2、引導(dǎo)幼兒安靜地傾聽別人講話,，按簡單的語言指令行動;引導(dǎo)幼兒注意傾聽他人講故事,、念兒歌，和他人一起翻閱熟悉的,、感興趣的圖畫書,。

3、喜歡故事,、兒歌等文學(xué)作品,，初步理解其主要內(nèi)容，愿意表演和講述自己感興趣的簡短故事,、兒歌等,。

4、愛看書,，學(xué)習(xí)看書的方法知識從前向后一頁一頁地看,，培養(yǎng)幼兒正確使用和愛護(hù)圖書的意識和方法，幫助他們養(yǎng)成不撕書,、不折書,、洗干凈手再看書等閱讀習(xí)慣。

5,、注意傾聽老師和同伴講話,，理解簡單的行為要求。

6,、愿意學(xué)說普通話,，喜歡與老師,、小朋友交談，大膽地表達(dá)自己的請求和愿望,，愿意回答別人提出的問題,。

7、在生活游戲中,，學(xué)習(xí)分辨普通話中容易混淆的語音,，能聽懂簡單的語言指令，并能按簡單的語言指令行動,。

二,、健康領(lǐng)域：

1、適應(yīng)集體生活,，在活動中保持愉快的情緒,。

2、引導(dǎo)幼兒按時進(jìn)餐,、喝水,、睡眠。教育幼兒有如廁需求時告訴成人,，逐漸適應(yīng)幼兒園的如廁環(huán)境,。

3、培養(yǎng)幼兒掌握穿脫簡單衣服,、鞋襪的方法,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)又疊衣服。

4,、培養(yǎng)幼兒掌握洗手以及刷牙,、洗臉的正確方法。教育幼兒飯前,、便后或手臟時要洗手,，進(jìn)餐后漱口。

5,、學(xué)會獨(dú)立進(jìn)餐,，逐漸喜歡吃各種食物，會使用小勺正確地進(jìn)餐,，不挑食,。

6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒,、鼻子等五官的常識,，身體有異常時告訴老師，知道有病時應(yīng)配合治療,。

7,、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識,，知道常見的危險場所與物品，小心使用玩具或工具,。

8,、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，喜歡參加體育活動,，體驗(yàn)運(yùn)動的快樂,。

9,、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自然地走和跑;學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳;練習(xí)在有一定距離的平行線中間和有一定高度的斜坡上行走;練習(xí)正面鉆和手膝著地爬;學(xué)習(xí)滾接皮球等,。

三、社會領(lǐng)域：

1,、引導(dǎo)幼兒了解熟悉幼兒園環(huán)境,，認(rèn)識老師和同伴，感受幼兒園生活的快樂,。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“您好”“再見”“請”“謝謝”等禮貌用語與他人交往。

3,、引導(dǎo)幼兒知道自己的姓名,、性別及家庭成員，知道幼兒園名稱和所在的班級,。

4,、教育幼兒愛護(hù)玩具、圖書等,，使用后要放回原處,。

5、在生活中,，了解,、學(xué)習(xí)遵守一些基本規(guī)則。

6,、能有禮貌地與人打招呼,、求助及表示感謝。在成人啟示下能有安慰,、關(guān)心,、幫助他人的行為，尊敬父母,、長輩,。

7、愿意做自己能做的事,，不依賴成人,。

8,、教育幼兒與小朋友友好相處，不爭搶,、獨(dú)占玩具;有好玩的東西要與小朋友一起玩或輪流,。

四、藝術(shù)領(lǐng)域(音樂)：

1,、喜歡音樂活動,，在活動中情緒愉快，初步獲得美的體驗(yàn),。

2,、能用歌聲和簡單的動作表現(xiàn)自己對歌曲或樂曲內(nèi)容、情感的理解和感受,。

3,、初步養(yǎng)成正確使用樂器的習(xí)慣。

4,、能夠基本準(zhǔn)確歌唱六度范圍內(nèi)五聲音調(diào)的歌曲,，基本唱準(zhǔn)二分音符、四分音符,、八分音符的歌曲,、節(jié)奏和旋律，并嘗試加入簡單的動作表達(dá)自己的感受,，嘗試仿編熟悉歌曲中的某一樂句的部分歌詞,。

5、引導(dǎo)幼兒欣賞形象鮮明,、情節(jié)簡單的歌曲,、樂曲，幫助初步理解,、欣賞作品的內(nèi)容,，嘗試動作進(jìn)行表達(dá)進(jìn)行。

6,、喜歡欣賞音樂,，初步感受并理解形象鮮明的歌曲、器樂曲,、舞蹈的內(nèi)容和情感,，并以自由律動等活動參與欣賞。

語言教學(xué)工作計劃小班篇五

我班共有43個寶貝,，大部分即將進(jìn)入小學(xué),，為給打好基礎(chǔ)、我以積極的認(rèn)真的態(tài)度投入到工作當(dāng)中，爭取得到更好的成績,。因此,，我結(jié)合本班的情況制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃：

本學(xué)期整個班級幼兒面貌是活潑向上的；班級孩子的語言表達(dá)能力參差不齊,，有的能說會道,，而有的則不善于表達(dá)；喜歡表演,；但存在著浮躁,、規(guī)則意識不強(qiáng)、愛大聲說話等問題,。

一,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

大班,，是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一年,，隨后他們將進(jìn)小學(xué)。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué),，為小學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)？培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要的條件之一,。

a：與家長達(dá)成共識,，讓家長明白良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。我準(zhǔn)備多與家長聯(lián)系,，常和家長商量孩子的一些不良好因素,，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

b：培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習(xí)慣,。每天讓孩子看看書,，或者給他講講故事，通過這樣的方式來培養(yǎng)孩子看書的興趣,。

二,、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心。

知欲和好奇心,，我在活動中多設(shè)計和孩子有關(guān)的一些智力活動和興趣活動,。

二、培養(yǎng)幼兒的合作行為,。

合作是一種基本的社會技能,，是一個人適應(yīng)社會所必備的能力。作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的,。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時,，首先教孩子掌握合作技能，學(xué)會處理合作時出現(xiàn)的問題。班上的孩子已有了合作的意識,，但缺乏合作的技能,。合作水平較差，常常會出現(xiàn)不歡而散的情況,。因此,，我們將與孩子一起討論，協(xié)商如何開展合作活動,；在合作中出現(xiàn)問題應(yīng)如何解決,？我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學(xué)會與同伴合作,。

一,、培養(yǎng)幼兒積極、專注地傾聽別人談話的習(xí)慣,，能較迅速地掌握別人談話的主要內(nèi)容,，并從中獲取有用的信息。

二,、鼓勵幼兒主動地用普通話與同伴交流,，態(tài)度自然大方，并能與同伴分享感受,。

三,、指導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地講述實(shí)物、圖片和情景,，突出講述的中心內(nèi)容,。

四、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習(xí)慣,。

五,、啟發(fā)幼兒初步感知文學(xué)作品的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒不斷積累文學(xué)語言,，嘗試在適當(dāng)?shù)膱龊现羞\(yùn)用,。

六、幫助幼兒聯(lián)系個人已有經(jīng)驗(yàn),，想象并創(chuàng)造性地編構(gòu)故事情節(jié),，學(xué)習(xí)仿編詩歌和散文。

語言教學(xué)工作計劃小班篇六

愉快的暑假結(jié)束了,，轉(zhuǎn)眼間我們緊張而有序的開始了新的學(xué)期工作,，新的學(xué)期新的希望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn),，在園領(lǐng)導(dǎo)的信任和安排下,，我擔(dān)任了大一班班主任,，我會鼓足勇氣，把壓力變成動力,，做好本職工作,。

一、班級情況分析,。

本班現(xiàn)有幼兒xx名,，孩子們經(jīng)過中班的學(xué)習(xí)生活，都有了不同程度的進(jìn)步,。在班級里,，孩子們的自豪感，責(zé)任感,，榮譽(yù)感均較強(qiáng),，各方面的能力也很強(qiáng)，大多數(shù)的孩子的思維活躍,，接受能力很強(qiáng),，具有一定的語言表達(dá)能力，但他們的傾聽習(xí)慣欠缺,，還需加強(qiáng).孩子們相互學(xué)習(xí),，自主能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)，注意力及相互之間的情感在教育中還需重點(diǎn)指導(dǎo),。

1,、大部分幼兒都可以積極參加體育鍛煉，身體素質(zhì),，等方面都有很明顯的提高，只有個別幼兒對老師教的動作記不住,，動作不到位,。

2、幼兒均能安靜地進(jìn)餐,，就只有幾個小朋友有挑食現(xiàn)象,，如;周書暢，周定然等,。大部分幼兒食量隨著年齡的增長也隨之增大,，但個別幼兒進(jìn)餐速度很慢。個別孩子午睡還沒形成習(xí)慣,，還待加強(qiáng),，孩子們的自理能力都有所提高，個別能力強(qiáng)的幼兒還經(jīng)常幫助同伴,。3,、大部分幼兒能用普通話進(jìn)行日常對話，樂意與人交談，對美術(shù),，音樂,，故事，游戲等活動很感興趣,，但有幾位幼兒在教學(xué)活動中思想不太集中,。

我在《綱要》精神和《園務(wù)計劃》的引領(lǐng)下，根據(jù)本班現(xiàn)有的實(shí)際情況,，著重列出了這學(xué)期教育教學(xué)工作及常規(guī)工作的重點(diǎn)和方向,。

二、教育教學(xué)目標(biāo),。

1,、繼續(xù)進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)孩子的安全意識,，不安全的地方不去,，不安全的事情不做。

2,、培養(yǎng)孩子主動跟老師反映身體情況的習(xí)慣,，不舒服時要及時告知老師。

3,、在一日活動的各個環(huán)節(jié)中,，幼兒自己能完成的，老師不代勞完成,，讓孩子在自己動手操作中,，提高自理能力。

4,、體驗(yàn)人與人相互交往,，合作的重要和快樂，形成良好的協(xié)調(diào)意識,，遵守規(guī)則,，學(xué)習(xí)評價自己。

5,、積極認(rèn)真參加班級勞動,，并能持之以恒，愛護(hù)公物,，愛護(hù)周圍環(huán)境,。

6、在老師和家長的提醒下,，保持穿戴整齊,，基本能分清左右鞋,，有正確的坐姿和握筆姿勢，會使用剪刀,，手眼配合協(xié)調(diào),。

三、常規(guī)工作目標(biāo),。

1,、在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，如;進(jìn)餐,，洗手,。咳嗽,，噴嚏,，儀表，坐姿,，飯前,，飯后的活動量等。

2,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：主動性,，積極性，傾聽習(xí)慣,，認(rèn)真完成作業(yè)等,。

3、對幼兒進(jìn)行禮儀教育,，培養(yǎng)良好的禮貌行為,，參加社會活動落落大方。

4,、能聽音樂進(jìn)行各項(xiàng)活動,，培養(yǎng)良好的，有秩序的常規(guī),。

四、工作與措施,。

1,、建立良好的師幼及同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖,，心情愉快,，形成安全感，信賴感,。

2,、開學(xué)初,，提供機(jī)會讓幼兒自領(lǐng)保潔任務(wù)，如;擦學(xué)具柜,，擦玩具,，學(xué)習(xí)做保潔區(qū)的清潔工作。體會為班級做好事的樂趣并形成良好的勞動習(xí)慣,。

3,、注意保護(hù)視力，每個月?lián)Q一次坐位,，經(jīng)常與家長聯(lián)系,，控制幼兒看電視的時間，注意糾正不正確的書寫姿勢及坐姿,。

4,、在老師的指導(dǎo)下，能獨(dú)立地將衣褲穿戴整齊,，保持服裝整潔,，會將衣服，手套圍巾等整齊地放在固定的地方,。

五,、家長工作。

1,、家長成為老師密切的合作伙伴,，共同承擔(dān)教育的重任，讓孩子健康成長,。

2,、繼續(xù)辦好家長園地，每月向家長匯報孩子在園情況,。

六,、日常生活中滲透品德教育。

幼兒園的品德教育工作不是單獨(dú)的說教,，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的,。我們每時每刻都在對他們進(jìn)行教育。

晨間活動：我們讓早到的幼兒園,，為小朋友們整理桌椅,、然后迎接小朋友。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語,，增強(qiáng)文明意識,。

我們改變了傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法，讓幼兒自己來點(diǎn)名,，使幼兒學(xué)會關(guān)心自己的同伴,，熱愛班級體,。

課間活動：在這時，我們教育孩子要相互關(guān)心,、照顧學(xué)習(xí)差一點(diǎn)的孩子,，幫助他們復(fù)習(xí)課上所學(xué)的內(nèi)容;要學(xué)會謙讓，好玩的玩具大家一起玩,。

進(jìn)餐：進(jìn)餐時,，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時不掉米粒,、不剩飯菜,，吃完后能自覺地將餐具收拾好，讓幼兒克服“飯來張口,、衣來生手”的不良習(xí)慣,。

午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡,。

離園活動：要求幼兒不追逐,、不吵鬧，將自己的東西整理好,，等父母,。

總之我們應(yīng)當(dāng)把品德教育寓于幼兒各項(xiàng)實(shí)踐活動中，要以身作則,，言行一致,，在情緒上感染幼兒,。同班的兩位老師協(xié)調(diào)配合，對幼兒提出一致的要求，同時,，我們也要不斷加強(qiáng)家園聯(lián)系,，共同努力來培養(yǎng)孩子良好的品德行為習(xí)慣,。為把孩子培養(yǎng)成為講文明,，懂禮貌的好孩子而努力奮斗!

七、重點(diǎn)工作及安排,。

1,、做好本班的開學(xué)工作，做好班級環(huán)境布置,，

2,、對本班幼兒進(jìn)行前測工作，觀察,，了解幼兒情況。并針對本班實(shí)際情況制定好各項(xiàng)計劃,。

3,、讓幼兒了解中秋節(jié),、國慶節(jié)、元旦等重要節(jié)日的有關(guān)知識,。

經(jīng)過兩年的幼兒園生活,，在很多經(jīng)意和不經(jīng)意之中，中班的小朋友成為了幼兒園中的大哥哥和大姐姐,，滿懷自豪,、興奮的心情來到了大二班。當(dāng)來到新教室時,，他們好似感覺到了什么,，又升高了一樓，我們是的,，也是最能干的,，還是最乖的大班的生活、大班的學(xué)習(xí),、大班的期望,，對老師、對孩子,，又提出了新的要求,，新的挑戰(zhàn)。

一,、班級情況分析,。

本班xx名幼兒，男xx名,，女生xx名,。

大多數(shù)幼兒活潑開朗，在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，生活自理能力及安全保護(hù)意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項(xiàng)活動,，主動與人交往,，并正確使用禮貌用語，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展,。

在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣,，并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動;能理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系;喜歡種植，飼養(yǎng)等活動,。

在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)活動;能初步感受周圍生活中美好的人,，事，物和藝術(shù)的美,，并能大膽的在同伴面前表演,。

但由于全班幼兒發(fā)展不平衡,，還存在以下幾方面的問題：

1.部分幼兒個性好強(qiáng)，自我為中心,，不懂的相互謙讓,，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

2,、操作常規(guī)：有個別幼兒在進(jìn)行操作活動時不能較好的控制音量及手勢操,。

3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差,，在同伴或老師講述時,，注意力不集中。

4,、部分幼兒膽小怕生不夠自信大膽的表達(dá)自己的想法及需求,。

二、本班總目標(biāo),。

健康自信,、勇敢堅強(qiáng)敢想會想、敢說會說敢看會看,、敢做會做為孩子的一生發(fā)展打基礎(chǔ),。

三、班風(fēng)追求,。

和諧平等的氛圍,，熱情、溫馨的優(yōu)雅風(fēng)格四,、教風(fēng)：教育與生活一體,，真實(shí)自然的低聲化教學(xué)。

四,、在全面的基礎(chǔ)上,，本班想突破的新特色。

(一)興趣閱讀特色,。

(二)觀察,、講述、繪畫特色,。

五,、具體實(shí)施措施。

更新教育理念,，開展好隱性教育幼兒教育有顯性教育和隱性教育兩種,。隱性教育主要指環(huán)境教育。本學(xué)期在實(shí)施主題教育的同時要注重生活教育與環(huán)境教育的結(jié)合，使幼兒教育不再枯燥,。如何開展好環(huán)境教育,，首先要遵循幼兒參與性原則、安全性原則,、啟發(fā)性原則、需要性原則,、特殊性原則,、可變化性原則。提供幼兒參與環(huán)境布置創(chuàng)設(shè)途徑,，使之達(dá)到在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中幼兒人人能動手,、人人能參與、人人能解說,。提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)所帶來的教育價值,。

六、樹文明班風(fēng),。

1,、幼兒語言能力的培養(yǎng)。

(1)傾聽習(xí)慣培養(yǎng)：懂得別人對自己說話時要專注的傾聽,。具體做法：安排好語言傾聽時間,，利用吃飯前或中午睡覺前播放故事、兒歌,、散文詩等,，定期更換。

(2)表述能力的培養(yǎng)：結(jié)合中班開展的口語訓(xùn)練活動繼續(xù)提升孩子的表述能力,。開展每天我講述活動說悄悄話活動設(shè)置悄悄話明星欄,，組織幼兒進(jìn)行談話活動，培養(yǎng)他們在集體面前談話交往能力,。鼓勵幼兒隨意表達(dá)自己的想法和所見所聞,。

2、幼兒學(xué)習(xí)注意力培養(yǎng),。

通過閱讀活動區(qū)的開展,，指導(dǎo)幼兒在閱讀時用手指著，看完一本書再換另一本書,，這樣幼兒就能體會到完成某種任務(wù)時的成就感,。這種成就感能幫助幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)、保持注意力,。另外用游戲形式訓(xùn)練幼兒注意力,、培養(yǎng)興趣。

3、幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),。

從新學(xué)期開始,，注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：指導(dǎo)幼兒繪畫姿勢,、握筆姿勢,、看書姿勢、寫字姿勢,，并將具體的培養(yǎng)目標(biāo)及時與家長溝通,，取得家長的協(xié)助配合。到學(xué)期末使幼兒能自覺的保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，而不是在老師提醒下,。

4、尋特色教育新招,，用特色教育新法,。

(1)興趣閱讀特色：結(jié)合本班開設(shè)的蒙氏特色教學(xué)而開展《快樂每周讀》活動，鼓勵幼兒在家長幫助下,，在老師鼓勵下,，提高自己的閱讀能力，能堅持在周內(nèi)完成課外閱讀內(nèi)容,。所達(dá)目標(biāo)：全班幼兒在學(xué)期末都能有積極閱讀興趣,，在生活中看到短句、文字喜歡嘗試閱讀,。

(2)觀察,、繪畫、講述特色開設(shè)問題發(fā)現(xiàn)小明星欄目,，引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn),、積極提問。老師設(shè)立班級觀察記錄本,，隨時記錄幼兒活動情況,。幼兒每人設(shè)置一本小小觀察記錄本能將自己的觀察和發(fā)現(xiàn)在說的基礎(chǔ)上又能通過繪畫去表征，再進(jìn)行講述,。所達(dá)目標(biāo)：全班幼兒參與活動,，善于觀察。

(一)班級管理：

1,、每周召開一次班務(wù)會,，反饋前周工作情況，布置下階段工作,，提出工作的困惑,，共同商討尋求解決方法,。對班級的各項(xiàng)工作做到有商量，有計劃,，三位教師達(dá)成一致,，共同教育幼兒促進(jìn)幼兒健康成長。

2,、積極組織班級教師配合園部,，年段完成上級布置的各項(xiàng)任務(wù)，不無故拖延,，積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，教研活動.相互交流經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,。

3、組織班上教師及時整理班上材料,，檔案,，保管好班級財產(chǎn)。

4,、根據(jù)班上老師家長的反饋每月作好班級階段小結(jié).

(二)家長工作：

1,、通過家長會，家訪,，電訪,，發(fā)放幼兒發(fā)展手冊及來離園時個別談話等方式與家長交流幼兒在家，園的表現(xiàn)情況,。了解家長的教育觀,，需求，并針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議,，幫助家長排憂解難,，使家園教育步調(diào)一致。

2,、隔周更換家園互動窗的內(nèi)容,，開展親子活動家長開放日創(chuàng)設(shè)幼兒重點(diǎn)知識欄等活動，讓家長對幼兒園工作有一定的認(rèn)識,，從而促進(jìn)家園溝通,，提高教養(yǎng)水平。

3,、充分利用家長資源,，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料,。請家長共同參與活動以增進(jìn)親子互動及情感,。

(三)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

為幼兒創(chuàng)設(shè)有利身心和諧發(fā)展的環(huán)境,，引導(dǎo)幼兒建立起平等，融洽的同伴關(guān)系,，合理安排幼兒一日活動,。讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中發(fā)展,。我們還將根據(jù)本班主題,，領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容及游戲的需要，幼兒的興趣,，在班上創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)角內(nèi)容及相應(yīng)的主題墻,。將教育內(nèi)容滲透于幼兒一日活動的區(qū)角中，及時更換,，充實(shí),，以提供成品，半成品材料為主,。建立合理的活動的規(guī)則,，鼓勵幼兒親自動手動腦，并運(yùn)用多種形式,，多種感官參加活動,。讓幼兒在活動中動手操作，自理,，交往,，表達(dá)等方面的能力得以發(fā)展。在班級布置幼兒作品欄,，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機(jī)會,，以促進(jìn)自信心與進(jìn)取心。

語言教學(xué)工作計劃小班篇七

教學(xué)的時候少不了工作計劃,，那么怎么樣寫中班語言教學(xué)工作計劃,？我們看看下面吧!

一、學(xué)生情況分析,。

通過近一個月的識字教學(xué),，小同學(xué)們都有了一定的識字量。但孩子們年齡較小,，自學(xué)能力較差,，結(jié)合近一個月來的經(jīng)驗(yàn)，在課余時間得讓小同學(xué)們多讀,，才能記牢,，張零予同學(xué)年齡比趙心鏡稍大些，領(lǐng)會認(rèn)讀能力較強(qiáng),，識字量也大些,，趙心鏡同學(xué)有這樣一個特點(diǎn)：認(rèn)字認(rèn)得快忘得也快,，所以總識字量要少一些。由于兩位小同學(xué)對識字興趣不是很高,，老師打算多下點(diǎn)心思,，讓兩位小同學(xué)參與到課堂中來多讀、多認(rèn),、多記,、多背，以便能幫助認(rèn)字,。

二,、目的要求。

老師根據(jù)學(xué)生的具體情況,，每節(jié)課都精心布置和設(shè)計,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)環(huán)境。為兩位小同學(xué)創(chuàng)造輕松愉快的識字教學(xué)環(huán)境,，營造生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍,。通過一系列的學(xué)習(xí)讓兩位小同學(xué)在課堂上樂于識字，生活中主動識字,，要求兩位小同學(xué)對所教識的漢字和詞組會認(rèn)、會讀,、組詞,。并認(rèn)識部分偏旁部首和積累一些詞語。課后老師根據(jù)每節(jié)課的情況,，課堂效果及時給予總結(jié)并寫反思,。

三、方法與措施,。

根據(jù)漢字教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生特點(diǎn)，老師采取教學(xué)方法有以下幾點(diǎn)：

1,、卡片識字,。

2、拼讀識字,。

3,、變漢字魔術(shù)。

4,、講故事。

鑒于張零予小同學(xué)領(lǐng)會認(rèn)讀能力較強(qiáng),，老師打算要求張零予同學(xué)每次課認(rèn)識生字3—4個,，由于趙心鏡同學(xué)年齡較小要求每次課認(rèn)識生字2—3個,，又因?yàn)閮晌恍⊥瑢W(xué)年齡較小理解認(rèn)識能力較弱對新認(rèn)識的字遺忘較快，老師打算每次課對以往認(rèn)識的字及時進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,，以便兩位小同學(xué)能夠完全掌握理解,。按照上述教學(xué)進(jìn)度一個學(xué)期下來能認(rèn)識150—200個字。

五,、教學(xué)匯總,。

上個月張零予已認(rèn)識字匯總：周、是,、膳,、舞、佑,、錯,、無、雹,、長,、姥、位,、苗,、惱、默,、明,、歌、昆,、洲,、絕、晃,、弱,、帚、州,、紙,、父、腰,、桃,、速、呵,、哥,、醬、鐵,、甸,、堅,、利、華,、敵,、哭、兔,、青,、木、于,、路,、四、母,、龍共46個字,。

上個月趙心鏡已認(rèn)識字匯總：謂、的.,、兒,、胡、秦,、池,、瞞、貳,、參,、后、義,、挖、斯,、馱,、資、丐,、卦,、整、銘,、沼,、觀、巫,、吊,、帶、令共25個字,。

對兩位小同學(xué)已認(rèn)識的字,，老師計劃每周及時復(fù)習(xí)鞏固一次,，以防兩位同學(xué)遺忘。

六,、教學(xué)檢測,。

老師計劃每個月對張零予和趙心鏡兩位小同學(xué)測驗(yàn)一次，以便更好地復(fù)習(xí),，鞏固已認(rèn)識的字,，為認(rèn)識更多的生字打下良好的基礎(chǔ)。

語言教學(xué)工作計劃小班篇八

語言文字工作是幼兒園教學(xué)工作的重要組成部分,，為了繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)語言文字工作,，提高師幼的語言文字素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,，特對20xx年春語言文字工作做如下安排：

繼續(xù)認(rèn)真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》,，深入學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神，積極營造規(guī)范語言文字氛圍,，提高全體教職員工和幼兒規(guī)范語言文字意識,。

1、嚴(yán)格按《創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校(園)監(jiān)督監(jiān)測及督促整改制度》開展各項(xiàng)工作,，做到每項(xiàng)工作有專人負(fù)責(zé)實(shí)施有專人檢查落實(shí),。

2、組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》,，努力了解國家語言文字法律法規(guī),、方針政策和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，提高語言文字規(guī)范的意識,。

3,、將語言文字規(guī)范使用，普通話達(dá)標(biāo)與教師的教師資格注冊,、聘用掛鉤,。

4、加強(qiáng)教師語言文字規(guī)范的應(yīng)用能力,，運(yùn)用規(guī)范文字制定各種計劃,、總結(jié)，運(yùn)用規(guī)范普通話進(jìn)行教學(xué),。

5,、教學(xué)要重視培養(yǎng)幼兒的聽說能力。

6,、創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境,，營造濃厚的幼兒園文化氛圍，幼兒園內(nèi)使用和公布的文字都要規(guī)范。

7,、普通話和語言文字規(guī)范化宣傳教育要做到經(jīng)?；⑷谌胄@文化建設(shè)中,，做到形式多樣,，內(nèi)容豐富。

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升語言文字規(guī)范使用意識,。

1、開展《國家通用語言文字法》的.宣傳教育活動,。組織全園師幼進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》,，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合,、齊抓共管的工作局面,，使我園語言文字工作取得長久效果。

(二)開展豐富多彩的師幼語言文字活動,，提升語言文字規(guī)范化運(yùn)用能力,。

1、美化幼兒園環(huán)境,，張貼推普的宣傳口號,，形成統(tǒng)一的校園文化氛圍。

2,、充分發(fā)揮班級家園欄的功能,，做好推普宣傳。

3,、以年段為單位,，開展“說、上,、評”比賽活動,，在主持、說課,、上課、研討等環(huán)節(jié)上促進(jìn)教師語言文字運(yùn)用能力,。

4,、開展新教師語言教學(xué)實(shí)踐課觀摩，進(jìn)一步督促新教師語言文字的規(guī)范化,。

5,、對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查：如班級計劃、一周教育教學(xué)計劃,、區(qū)域活動計劃,、主題活動計劃,、領(lǐng)域活動計劃、游戲活動計劃,、幼兒成長冊等資料的檢查,。

語言教學(xué)工作計劃小班篇九

我班共有43個寶貝，大部分即將進(jìn)入小學(xué),，為給打好基礎(chǔ).我以積極的認(rèn)真的態(tài)度投入到工作當(dāng)中,，爭取得到更好的成績。因此,，我結(jié)合本班的情況制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃：

一,、班級情況分析;。

本學(xué)期整個班級幼兒面貌是活潑向上的,；班級孩子的語言表達(dá)能力參差不齊,，有的能說會道，而有的則不善于表達(dá),；喜歡表演,；但存在著浮躁、規(guī)則意識不強(qiáng),、愛大聲說話等問題,。

二、本學(xué)期幼兒能力的培養(yǎng)重點(diǎn)和措施：

1,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

大班，是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一年,，隨后他們將進(jìn)小學(xué),。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué)，為小學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),？培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要的條件之一,。

a：與家長達(dá)成共識，讓家長明白良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,。我準(zhǔn)備多與家長聯(lián)系,，常和家長商量孩子的一些不良好因素，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

b：培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習(xí)慣,。每天讓孩子看看書，或者給他講講故事,，通過這樣的方式來培養(yǎng)孩子看書的興趣,。

2、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心。

知欲和好奇心,，我在活動中多設(shè)計和孩子有關(guān)的一些智力活動和興趣活動,。

2、培養(yǎng)幼兒的合作行為,。

合作是一種基本的社會技能,，是一個人適應(yīng)社會所必備的能力。作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的,。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時,，首先教孩子掌握合作技能，學(xué)會處理合作時出現(xiàn)的問題,。班上的孩子已有了合作的意識,，但缺乏合作的技能。合作水平較差,，常常會出現(xiàn)不歡而散的情況,。因此，我們將與孩子一起討論,，協(xié)商如何開展合作活動,；在合作中出現(xiàn)問題應(yīng)如何解決？我們還將增加合作性游戲,，讓孩子更好地學(xué)會與同伴合作,。

三.教學(xué)目標(biāo)和要求。

1,、培養(yǎng)幼兒積極,、專注地傾聽別人談話的習(xí)慣，能較迅速地掌握別人談話的主要內(nèi)容,，并從中獲取有用的信息,。

2、鼓勵幼兒主動地用普通話與同伴交流,，態(tài)度自然大方,，并能與同伴分享感受。

3,、指導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地講述實(shí)物,、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容,。

4,、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習(xí)慣。

5,、啟發(fā)幼兒初步感知文學(xué)作品的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特點(diǎn),，指導(dǎo)幼兒不斷積累文學(xué)語言，嘗試在適當(dāng)?shù)膱龊现羞\(yùn)用,。

6,、幫助幼兒聯(lián)系個人已有經(jīng)驗(yàn)，想象并創(chuàng)造性地編構(gòu)故事情節(jié),，學(xué)習(xí)仿編詩歌和散文,。

語言教學(xué)工作計劃小班篇十

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班的語言較差,。有的.幼兒語言表達(dá)能力強(qiáng),，事情闡述很清楚，還有一部分不愿意表達(dá),。為了便于幼兒的語言發(fā)展得更好,，我本學(xué)期通過交談，日常用語,，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確講普通話,。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實(shí)際情況制定了以下計劃：

1,、愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話,。

2,、樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話,，講故事聲音響亮,。

3、談話和講故事都能圍繞主題,。

4,、能比較正確地運(yùn)用常見的代詞，方為詞,、副詞動詞和介詞,，能說出簡單而完整的和成詞。

5,、知道文學(xué)詞與日常生活語言的不同能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谜Z言,、動作、繪畫形式表現(xiàn)自己對文學(xué)作品中人物形象和調(diào)的理解,、也能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索仿編或度遍一個情節(jié)或以個畫面,。

1、創(chuàng)造一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，支持,、鼓勵、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談,，體驗(yàn)語言的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往,。

2、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,，發(fā)展語言理解能力,。

3、鼓勵幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，嘗試說明、描述簡單的事物或過程,，發(fā)展語言能力和思維能力,。

4、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。

5,、培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣,。

6、利用圖書,、繪畫和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能,。

7、提供普通話的語言環(huán)境,，幫助幼兒熟悉,、聽懂并學(xué)說普通話。

1,、語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說,、有機(jī)會說,，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

2,、幼兒語言的發(fā)展與其情感,、經(jīng)驗(yàn),、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān),，因此,，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),，提供促進(jìn)語言發(fā)展具有特殊意義。

3,、幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點(diǎn),，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等,，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義,。

4、對有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注,，要與家長和有關(guān)方面密切配合,，積極地幫助他們提高語言能力。

二,、三月份：

《送南瓜》,、《娃娃開門》、《我的好媽媽》,、《小兔乖乖(一)》,、《小兔乖乖(二)》

四月份：

《春天來了》、《小雨珠》,、《小老鼠上燈臺》,、《小貓在哪里》、《聰明的小兔》

五月份：

《我喜歡去的地方》,、《小青蛙找家》,、《我們手拉手》

六月份：

《大傘和小傘》、《您別說我小》,、《池塘夏夜》,、《最好聽的歌》、《綠色世界》

語言教學(xué)工作計劃小班篇十一

一,、指導(dǎo)思想：

21世紀(jì)的社會對語言能力的要求將高過以往任何一個時代,。在這種形勢下，學(xué)前全語言創(chuàng)造教育成為了促進(jìn)學(xué)前兒童聽,、說,、讀等全面的語言能力發(fā)展。重視兒童語言運(yùn)用能力的發(fā)展,，是近年來國際兒童語言教育的一個共同趨向,。我國教育部20xx年頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》,，也第一次明確地提出了重視兒童語言運(yùn)用要求。本學(xué)期,，我們在對教師進(jìn)行原有的語言教學(xué),、培訓(xùn)基礎(chǔ)上，深化辦園理念,，提高教師在語言課堂教學(xué)領(lǐng)域的技能與水平,，從而促使我園教育教學(xué)向特色化、精品化方向發(fā)展,，有效推動我園園本化課程的改革與實(shí)踐,。

二、工作目標(biāo)與措施：

1,、以理論學(xué)習(xí)為抓手,，促進(jìn)教師吸納本領(lǐng)域中的相關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師駕馭課堂,、駕馭教材,、駕馭幼兒等多方面能力的整體提高。

2,、以課堂教學(xué)為載體,，加強(qiáng)課程教材的學(xué)習(xí)和研討。組織教師對其內(nèi)容,、組織,、實(shí)施、評價等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,，鼓勵教師通讀新教材,，熟讀新教材，提高教師靈活運(yùn)用新教材的能力,。通過對實(shí)施的主題內(nèi)容,、教案的修改與調(diào)整，促進(jìn)我園園本化課程的建構(gòu)與完善,。

3,、繼續(xù)以提問為突破口，探索,、研究語言教學(xué)中提問的設(shè)計,、提問的技巧等有關(guān)內(nèi)容。

4,、鼓勵每位教研組成員積極加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，繼續(xù)以“漂流書”的形式交流學(xué)習(xí)，收集語言教學(xué)中的各種經(jīng)驗(yàn),、信息,，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。另外主動參加其他教研組的活動，取人之長,，補(bǔ)己之短,。

語言教學(xué)工作計劃小班篇十二

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、主動運(yùn)用語言與別人交往,，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語言交流對自己的意義,。

2,、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜歡探索問題,，積極回答問題。

3,、喜歡讀圖書,，能從閱讀活動中體會到快樂，了解我們身邊環(huán)境在變化著,，有保護(hù)環(huán)境的意識,。愿意與別人交流自己的感受，愛惜圖書,，了解故事情節(jié),。

4、會復(fù)述故事,，續(xù)編故事,，學(xué)會仿編故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識頁碼,。

5,、引導(dǎo)幼兒知道從圖書、電視,、廣播,、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護(hù)我們的家園,。

二,、具體措施：

1、豐富詞匯,，讓他們掌握運(yùn)用更多的詞語,，要求他們在日常生活中的靈活運(yùn)用。

2,、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片,，后表達(dá)講述的習(xí)慣,，能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同,，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法,。

3、讓幼兒能集中注意力,，耐心地傾聽別人講話,。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話,，較連貫地表達(dá)自己的意思,，提高幼兒語言交往能力。

4,、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話,，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談,，加強(qiáng)注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確,，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音,。

語言教學(xué)工作計劃小班篇十三

優(yōu)點(diǎn)：本班幼兒接觸的語言活動類型有：童話故事,、聽說游戲、談話活動,、講述活動,、詩歌等，通過這些活動的開展,，幼兒的口語表達(dá)能力較強(qiáng),，并且愛說、喜歡說,，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn),。

缺點(diǎn)：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，在同伴和老師交流時喜歡插嘴,，部分幼兒的詞匯量較局限,。

（1）能集中注意力，耐心地傾聽別人談話,，不打斷別人的話,。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話,。能說普通話,，能較連貫地表達(dá)自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，不跑題,。學(xué)習(xí)用輪流的方式談話,，不搶著講，不亂插嘴,。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語言,，提高語言交往能力。

（2）養(yǎng)成先仔細(xì)觀察,，后表達(dá)講述的習(xí)慣,。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的`事件順序。能主動地在集體面前講述,，聲音響亮,，句式完整。

（3）在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音,，正確運(yùn)用代詞,、方位詞、副詞,、動詞,、連詞和介詞等，能說簡單而完整的合成句,，能聽懂并理解多重游戲規(guī)則,。學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)則,，并能及時做出相應(yīng)的反應(yīng),。

（4）喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，主動積極地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動,。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象,，感受作品的情感基調(diào)，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言,、動作,、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索,，擴(kuò)展想象,，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或畫面。

（5）能仔細(xì)觀察圖書畫面的有關(guān)細(xì)節(jié),，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內(nèi)容,，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。懂得愛護(hù)圖書,，知道圖書的構(gòu)成,，有興趣模仿制作圖畫書。在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡單的漢字認(rèn)讀規(guī)律，并有主動探索漢字的愿望,。喜歡描畫圖形,，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的基本筆畫。

（1）創(chuàng)造一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，支持、鼓勵,、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣,。

（2）養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,，發(fā)展他們的語言理解能力。

（3）鼓勵幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，嘗試說明、描述簡單的事物或過程,，發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力,。

（4）引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解,。

（5）加強(qiáng)語言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。

（6）教師要為幼兒學(xué)習(xí)語言提供榜樣,。

（7）教師作為幼兒的實(shí)際對象對幼兒語言進(jìn)行指導(dǎo),。

（8）教師要為幼兒主動學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，如提供良好的語言范例,；提供豐富多樣的語言活動材料,；創(chuàng)設(shè)語言交際情境；對幼兒的語言學(xué)習(xí)行為作出積極反饋,，增進(jìn)其學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言的興趣和信心,。

根據(jù)教材《中班下學(xué)期活動指導(dǎo)》安排。

周次,。

第一次教學(xué)活動,。

第二次教學(xué)活動。

第二周,。

門鈴響了（生活故事）,。

小紅傘（看圖講述）。

第三周,。

好朋友電視臺（童話故事）,。

小花貓的鈴鐺（早期閱讀）。

第四周。

好消息（散文）,。

春游（排圖講述）,。

第五周。

春天在哪里（童話故事）,。

青草和毛衣（談話）,。

第七周。

雨點(diǎn)種子（詩歌）,。

下雨啦（早期閱讀）,。

第八周。

滑吧滑吧,，小雨點(diǎn)（散文）,。

數(shù)數(shù)歌（繞口令）。

第九周,。

小馬和小驢（情境,、看圖講述）。

神奇的樹（童話故事）,。

第十周,。

請你猜猜在哪頭（聽說游戲）。

這是誰的工具（談話）,。

第十一周,。

歡歡喜喜過“六一”（散文）。

高高山上一條藤（聽說游戲）,。

第十二周,。

坐輪椅的兔兔（早期閱讀）。

我收到的“六一”禮物（談話）,。

第十三周,。

快樂火車（童話故事）,。

小熊折紙（看圖講述）,。

第十四周。

種向日葵（詩歌）,。

農(nóng)場里的叫聲（早期閱讀）,。

第十五周。

小老虎長大了（兒歌）,。

我拼出了…（拼圖講述）,。

第十六周。

小唧唧變大唧唧（生活故事）,。

小小飼養(yǎng)場（早期閱讀）,。

第十七周。

夏天在哪里（詩歌）。

荷花荷花幾月開（聽說游戲）,。

第十八周,。

樹蔭（童話故事）。

誰的本領(lǐng)大（談話）,。

第十九周,。

復(fù)習(xí)活動。

復(fù)習(xí)活動,。

執(zhí)筆人：曹焱娟,。