作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)四年級上冊音樂教案人教版 小學(xué)四年級上冊音樂教案 那達慕之歌篇一

1,、能與同學(xué)協(xié)調(diào)配合,，學(xué)會用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話》,，并感受音樂的和聲美,。

2、在聽賞樂曲《步步高》后,，能哼唱出音樂主題,，感受音樂所表現(xiàn)的奮發(fā)向上進的積極情緒。

3,、能學(xué)會演唱《快快活活過春節(jié)》,，并感受歌曲歡快、活潑的情緒,。

4,、在聽賞《春節(jié)序曲》后,，能哼唱出音樂主題，感受音樂的歡快情緒,，并通過豎笛吹奏的形式參與音樂的表現(xiàn)活動,。

教學(xué)準備：

鋼琴、cai課件

教學(xué)課時：

三課時

教學(xué)過程：

第一課時

1,、能用和諧,、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《西風(fēng)的話》。

2,、能與同學(xué)配合進行合奏,、合唱，體驗合作的快樂,。

教學(xué)重點：

合唱二聲部歌曲《西風(fēng)的話》,。

教學(xué)難點：

二聲部的合唱

教學(xué)準備：

豎笛、課件

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激情引趣

1、播放《春節(jié)序曲》,，讓學(xué)生隨音樂律動

2,、導(dǎo)入

師：我們知道春節(jié)代表著一年的結(jié)束，新一年的開始,?；仡欉^去的一年，你覺得自己發(fā)生了什么樣的變化,？

生：……

師：其實不僅你們發(fā)生了變化,，連大自然中的一切都和你們一樣發(fā)生了變化。你們聽,，西風(fēng)唱起來了，請同學(xué)們聽完以后說一說西風(fēng)吹過的地方有些什么變化,。

二,、聽賞《西風(fēng)的話》

1、聽高聲部

2,、讀歌詞

（1）導(dǎo)語：

當(dāng)西風(fēng)撫過湖面,，當(dāng)池塘里的荷花長出一個又一個蓮蓬，當(dāng)梧桐樹變成了紅色,，我們就能感受到秋天的氣息,。讓我們伴著西風(fēng)的歌來將《西風(fēng)的話》有感情地朗讀一遍吧。

（2）學(xué)生在音樂的伴奏中有感情地朗讀歌詞,。

3,、聽低聲部

師：剛才我們聽到的是西風(fēng)在獨自歌曲,，下面我們來聽聽，除了西風(fēng)在唱,，好像還有誰的聲音輕輕地跟著西風(fēng)合唱著,？

（1）學(xué)生聆聽歌曲低聲部

三、合唱教學(xué)

（將全班兩組分為兩個聲部）

1,、唱曲譜

（1）視唱低聲部曲譜

（2）視唱高聲療的曲譜

（3）合唱兩聲部曲譜

2,、唱歌詞

（1）唱低聲部的歌詞

（cai播放高聲部音樂，高聲部仔細聆聽,，心里跟音樂唱）

（2）唱高聲部的歌曲

（cai播放低聲部的音樂,，低聲部在心里跟音樂唱）

3、兩個聲部合唱

（1）全曲合唱

注意：找出自己演唱中和諧與不和諧的地方,，并解決這些問題,。

師：為什么不好？哪里不好,？怎么解決,？

（2）分樂句進行合唱

（3）交換聲部練習(xí)。

（4）完整地合唱幾遍,。

四,、小結(jié)

師：春天是播種的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié),，等到明年秋天,，西風(fēng)再來看你們的時候，希望你們的手中捧滿了你們的收獲,。

小學(xué)四年級上冊音樂教案人教版 小學(xué)四年級上冊音樂教案 那達慕之歌篇二

1,、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》,。

2、用圓潤,、流暢的歌聲表達熱愛大海,、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

3,、通過系列活動激發(fā)學(xué)生對自己家鄉(xiāng)“三峽宜昌”的熱愛之情,。

1、重點是用圓潤,、自然的聲音演唱歌曲,；

2、難點是通過活動表達對自己家鄉(xiāng)的熱愛,。

有關(guān)大海,、三峽的資料,，鋼琴、繪畫用品等,。

一,、導(dǎo)入：

1、說一說：形容大海的詞語,，你想象中的大海是什么樣子的,？

2、看一看：大海有關(guān)圖片,。

二,、學(xué)唱歌曲：

1、師介紹創(chuàng)作背景及作者：

作者：王立平,，歌曲是影片《大海在呼喚》的主題音樂,，作于1983年。

2,、初聽歌曲,，說一說，有什么感受,？

3,、采用聽唱學(xué)唱歌曲：

（1）跟錄音學(xué)唱。

（2）生試唱,，老師糾正錯誤的地方,。

（3）指名唱，其他學(xué)生點評,。

4,、討論：怎樣演唱才能更好地表達歌曲的內(nèi)涵？

5,、共同分析,，深情演唱，采用多種形式演唱,；齊唱,；師評價。

三,、引導(dǎo)創(chuàng)作：

1、提問：大家對自己家鄉(xiāng)了解多少,？

2,、欣賞有關(guān)“三峽”系列景色（圖片等）

3、提問：你能用哪些方式表達你對家鄉(xiāng)的愛,？（生在老師的引導(dǎo)下說出“畫三峽”,、“頌三峽”,、“唱三峽”的主題）

4、學(xué)生自由選擇自己所喜歡的主題,，進行創(chuàng)作,，師作適當(dāng)指點。

5,、分別展示作品,，學(xué)生老師分別作簡單點評。

四,、小結(jié),，結(jié)束新課。

小學(xué)四年級上冊音樂教案人教版 小學(xué)四年級上冊音樂教案 那達慕之歌篇三

1,、有感情的演唱歌曲《大雁湖》,，了解蒙古族的風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣。

2,、有感情的演唱歌曲《大雁湖》,，了解蒙古族的風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣。

3,、有熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,，能用不同的速度、力度,、節(jié)拍進行演唱歌曲,。

1、能夠完整的,、有感情的演唱歌曲《大雁湖》

2,、根據(jù)學(xué)生知識的掌握情況，唱準切分節(jié)奏︱55.︱56i︱的演唱,。

教具準備電子琴,、錄音機、磁帶,、課件,、打擊樂器

1．組織教學(xué)

隨《大雁湖》伴奏音樂進教室。

2．學(xué)做簡單的蒙古基本動作

1）談話導(dǎo)入：我們祖國有幾個少數(shù)民族組成的（56個）,，說說你知道幾個少數(shù)民族,，我們是屬于哪個族？

2)教師隨《大雁湖》伴奏音樂跳一段舞蹈讓學(xué)生說說老師跳的是哪個民族的舞蹈,。

3)看了之后說說你們喜歡哪幾個動作,。跟隨老師做做動作。

總結(jié)：同學(xué)們舞姿跳得很美,，那你們的歌聲會是怎樣呢,？今天老師給大家?guī)硪皇酌晒鸥枨洞笱愫?，讓同學(xué)們在蒙古的大草原上盡情歌唱同時我們領(lǐng)略一下那里的風(fēng)景。

1．聽錄音范唱感受音樂的風(fēng)格和情緒,。（蒙古族民歌,，曲調(diào)優(yōu)美抒情。）

2．再聽音樂說說歌曲內(nèi)容,?？偨Y(jié)：大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美,，棲息著很多珍禽異鳥,，大雁也在那里安家落戶了

3．聽教師范唱歌曲。

4．歌曲短小讓學(xué)生自己隨琴唱唱,。

5．學(xué)唱難句：大雁湖好風(fēng)光啊哈嗬,。（先聽教師范唱，教師在啊哈嗬下面劃出節(jié)拍,，學(xué)生跟老師一起邊唱邊劃拍,。）

6．大雁湖那么我們用心的贊美以一下再跟琴唱唱這一樂句。（襯次“啊哈嗬”表達了蒙古人民的粗獷豪放對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情,。）

7．指出切分節(jié)奏xxx的唱法,，歌曲有幾個這樣的節(jié)奏并唱唱切分音。

8．隨琴慢速輕唱歌曲,。（數(shù)次）

9．師生接唱,。（分組接唱）

10．隨音樂伴奏唱唱歌曲。

11．請個別同學(xué)唱唱,。

12．隨琴慢速唱唱曲譜,。（教師幫助學(xué)生碰到有困難的樂句一起糾正唱唱。）

13．師生曲譜接唱,。

14．再次完整有感情的唱唱歌曲,。

1．在演唱過程中學(xué)生多情不自禁的動起來了。你想用怎樣的動作來表達這首歌曲呢,？（開始學(xué)過的蒙古動作加進去）

2．放音樂全班學(xué)生隨音樂做自己喜歡的蒙古動作,。

3．跟隨老師的琴邊唱邊做動作。

4．請幾位學(xué)生上臺表演舞蹈,，其他同學(xué)伴唱,。

總結(jié)：同學(xué)們唱得那么好，舞得也那么精彩,，你們還會創(chuàng)編歌詞嗎,？

5．以《大雁湖》的旋律創(chuàng)編歌詞。（提醒學(xué)生旅游過的地方印象深刻的或者我們自己家鄉(xiāng)等好地方值得你贊美的。）

6．請創(chuàng)編好的學(xué)生念念歌詞,，再隨琴唱唱自己創(chuàng)編的歌曲。

7.假如讓你們隨音樂畫畫你會畫出怎樣的一副畫呢?學(xué)生自由說說,。

同學(xué)們不但用肢體語言來表達對蒙古族的熱愛,，還用了美妙動聽的歌聲抒發(fā)了對大草原贊美之情，老師希望你們以后能編出更多更好的歌詞來贊美自己的家鄉(xiāng),，熱愛自己的家鄉(xiāng),。隨《大雁湖》音樂邊唱邊出教室。

在這節(jié)課中,，我采取了很多的形式方法來完成,，學(xué)生的注意力始終很集中。

有些地方?jīng)]有讓學(xué)生自己去提出問題,，解決問題,，學(xué)生主體性的體現(xiàn)還不夠明顯。學(xué)生在自我評價方面也做的不夠,。

在今后的教學(xué)中我會不段的反思,，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，虛心請教,，不段的提高教學(xué)水平。成為創(chuàng)新教育中的新型老師,。

小學(xué)四年級上冊音樂教案人教版 小學(xué)四年級上冊音樂教案 那達慕之歌篇四

1.能夠用柔和,、甜美的聲音和舒展恬靜、優(yōu)美抒情的情緒演唱兩首《搖籃曲》,，感受歌曲中親情真摯的愛,，擴大學(xué)生的音樂視野。

2,、通過聆聽朝鮮歌曲《只要媽媽露笑臉》和聆聽三首不同的《搖籃曲》來感受不同地區(qū)的音樂的特點,，表達的媽媽與孩子的情感。

1,、用輕柔的聲音演唱歌曲,。

2、唱好《搖籃曲》裝飾音以及附點音符

多媒體,、鋼琴,、錄音機、磁帶,。

教學(xué)過程：（3）課時

1,、聆聽:歌曲《只要媽媽露笑臉》。

2、表演:歌曲《搖籃曲》,。

3,、編創(chuàng)與活動。

1,、.世上只有媽媽好,音樂作品中有唱不完的媽媽的歌,。讓我們共同一起“唱唱我們的媽媽”表達“音樂與人”的親密關(guān)系。

2,、通過聆聽朝鮮歌曲《只要媽媽露笑臉》和表演歌曲《搖籃曲》來感受不同地區(qū)的音樂表達的媽媽與孩子的情感,。

3、通過自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力,。

1、用輕柔的聲音演唱歌曲,。

2,、自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。

一,、組織教學(xué),。

師生問好!

二、聆聽:《只要媽媽露笑臉》

1,、聆聽歌曲,。感受朝鮮音樂的風(fēng)格。..

設(shè)問:歌曲分為幾部分?每部分的音樂在節(jié)奏與旋律上有什么特征,。

2,、再次聆聽歌曲:隨音樂輕輕哼唱,體驗孩子對媽媽的親切的呼喚。

三,、表演《搖籃曲》,。

1、教師談話導(dǎo)入:這是一首媽媽哄寶寶入睡時,唱給寶寶聽的搖籃曲,。也許你已不記得嬰兒期媽媽如何抱你,、哄你入睡,但你可從影視片中,或周圍鄰居的媽媽哄小寶寶入睡的情景中,想像你當(dāng)時的情況,這首歌就是歌唱那種情景的。

2,、聽范唱,教師做哄小寶寶入睡的動作,。.

3、再聽一次,。請看歌譜,這首歌的記譜與第三課的《愉快的夢》是一樣的,。上次我講過那是以八分音符為一拍。這首歌譜同樣也是八分音符為一拍,請大家邊聽邊打拍子

4,、為了把這一曲調(diào)的節(jié)奏唱好,我們先復(fù)習(xí)一下第三課《愉快的夢》的曲調(diào),。..

5,、用點譜法學(xué)唱第一樂句4小節(jié)(做到90%以上的學(xué)生都能唱好)。

6,、在教師指導(dǎo)下再學(xué)唱第二樂句4小節(jié),。

7、學(xué)生自學(xué)第三,、第四樂句(各4小節(jié)),。

8、能流暢,、準確地完整唱好曲調(diào)后,唱歌詞。

9,、要求學(xué)生能用動作表演《搖籃曲》,投入角色(要指導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音演唱),。

四、自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏,。

1,、啟發(fā)學(xué)生用家里的廢料,如:線、尼龍絲,、竹片,、木條等進行制作。

2,、教師簡單介紹彈撥樂的基本要求,振動弦,運用彈,、撥的方法來發(fā)出聲音。

五,、開放式教學(xué),。

1、讓學(xué)生課后自己去選一首符合本課題的歌,唱給媽媽聽,。

2,、要求媽媽給孩子的唱寫一個評語交給老師。這樣做的目的是保證該項活動的進行,也引起家長的重視與配合,。

3,、為本單元全班開演唱會作好準備工作。

六,、教師小結(jié),。

讓我們回到家為媽媽唱上一首自己創(chuàng)作的《搖籃曲》吧！那將是媽媽收到的最珍貴的禮物,，也能為媽媽減少一些疲勞,，安心的入睡。

小學(xué)四年級上冊音樂教案人教版 小學(xué)四年級上冊音樂教案 那達慕之歌篇五

豐收歡樂而歸

歌曲《趕海的小姑娘》

會唱歌曲《趕海的小姑娘》

一,、導(dǎo)入新課

1,、同學(xué)們,，你們見過大海嗎?誰來說說他見過的大海是什么樣子的?

同學(xué)分別說出對大海的印象：海水藍藍的咸咸的，海風(fēng)吹在臉上的感覺很涼爽,。

2,、看來同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了，那同學(xué)們再來說說大海邊有什么呢?

同學(xué)：大海邊有沙灘,、有貝殼,、還有礁石……

師：那今天我要給同學(xué)們上的音樂課跟什么有關(guān)呢?(大海)對了，首先我把這歌曲唱一遍,，同學(xué)們仔細聽了,，等下我要提問的。

二,、教唱歌曲《趕海的小姑娘》

教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍,，同學(xué)們喜歡聽這歌曲嗎?(喜歡)那好，今天我們就認真的學(xué),，你們學(xué)會了,，會比老師還唱得好呢!

1、分樂句教唱歌曲一遍,。

2,、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。

3,、重點講解休止符和延音的唱法,。

三、同學(xué)和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍,。

結(jié)束新課,。

學(xué)生學(xué)會唱本首歌曲，積極參與音樂活動,。

表演《趕海的小姑娘》

能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個舞蹈動作,，并為同學(xué)們表演。

一,、導(dǎo)入新課

教師：

上節(jié)課我們學(xué)會演唱了《趕海的小姑娘》這支歌曲,，今天這節(jié)課我們要來給這歌編舞蹈。

二,、舞蹈教學(xué)

1,、老師完整地示范一遍舞蹈，引起學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,，

2,、教師請個別學(xué)生到前面來模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動作。

3,、教師分樂句教學(xué)

三,、活動結(jié)束

學(xué)生積極參與音樂活動,。

欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》

1、感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒,。

2,、描述音樂表現(xiàn)的不同情感。

1,、第一遍欣賞樂曲《豐收快樂而歸》,。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒?這種情緒是由什么音樂要素造成的(有自由的散板、中速的優(yōu)美,、快速的歡快等)?

2,、教師介紹樂曲。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂而歸》,，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后,，滿載豐收快樂而歸的情景。樂曲有三部分構(gòu)成,，每一部分的情緒是不同的，引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞,，分辨三個不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想,。

3、根據(jù)條件,，教師可播放電影《海霞》的片段,，補充欣賞電影插曲《織魚網(wǎng)》，增加學(xué)生對大海邊漁民勞動生活的感性認識,。

4,、分段欣賞：能分辨三個不同的樂段。

(1)開始是由什么樂器領(lǐng)奏的?

(2)中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的?

(3)哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏,。

5,、開一個音樂發(fā)布會，用自己的方式表達對音樂的感受,。如寫一段短文,、畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等,。

能用自己的方式表達對音樂的感受,。能感受樂曲的不同情緒。

小學(xué)四年級上冊音樂教案人教版 小學(xué)四年級上冊音樂教案 那達慕之歌篇六

一,、說教材

1,、教材簡析

《愉快的夢 》選自人教版第七冊第三單元歌曲，這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲,，它描繪了兒童在夢中那神奇般的想像,，同時也反映出他們對生活,，對自然景象的認知和理解，歌曲為6/8拍.速度較慢節(jié)奏平緩,，無太多變化,，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境,。第一樂段的旋律具體有下行的傾向,，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段旋律進行轉(zhuǎn)為上行,，音區(qū)移高,，前樂句的后半部分模進的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音（ia），和聲上構(gòu)成下屬調(diào),，產(chǎn)生了明亮的色彩,，使人好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)生出驚喜的呼喊。

本首歌曲在教材中是一首必學(xué)的歌曲,，歌曲反映了兒童對新奇而美好事物所懷的向往和追求,。

2、教學(xué)目標

（1）認知目標

理解歌曲《愉快的夢》的內(nèi)容,，能較準確,、有表現(xiàn)演唱《愉快的夢》這首歌。

（2）能力目標

a,、 認識和感受附點八分音符,，用愉快的情緒自信、大膽,、準確地演唱歌曲,。

b、 在參與自主律動,，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及多種藝術(shù)實踐能力。

二,、說教學(xué)重點,、難點

教學(xué)重點：用優(yōu)美的情緒演唱歌曲《愉快的夢》，并自主律動創(chuàng)編與表演,。

教學(xué)難點：初步認識附點八分音符,，并感受其作用，正確唱出八分音符的效果,。

三,、說教法和學(xué)法

1、 多媒體教學(xué)法： 為了幫助學(xué)生加強對音樂形象的理解和想象,，用多媒體課件作為補充,，可以起到畫龍點睛的作用,。

2、 探究法： 為了體現(xiàn)新課程標準中提出,，在音樂教學(xué)的活動中,，積極引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素，各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng),，我設(shè)計了激趣,、感悟,、探究,、表現(xiàn)的教學(xué)流程,，通過有效的教學(xué)過程,，喚起了學(xué)生對音樂作品的感受、體驗,、表現(xiàn)鑒賞音樂的美,，從而體驗音樂帶給人們的美好意境,。

四,、 說教學(xué)過程

1,、開門見山，導(dǎo)入新課

教師提問：晚上你做夢了嗎,？你聽聽日本小朋友做的《愉快的夢》,，聆聽欣賞，導(dǎo)入新課,。

2、有感情朗讀歌詞,，討論歌曲內(nèi)容,。

3、 教師范唱,，拍拍子,，學(xué)生看譜，師讓學(xué)生找出這首歌曲與以前學(xué)過的歌曲有什么不同,，引導(dǎo)學(xué)生說出,，今天的歌曲是八分音符為一拍的。

4,、請學(xué)生邊看譜,，邊跟教師打拍子（教師重點范唱4小節(jié)曲調(diào)）。

5,、按剛學(xué)的方法,，學(xué)生自學(xué)第二句的4小節(jié)曲調(diào)。

設(shè)問：這4小節(jié)曲調(diào)的行進方向有什么特征,？

師小結(jié)：在音樂中曲調(diào)行進的方向,，我們稱為“下行”,。

6、第三句曲調(diào)再跟教師學(xué)唱,，請注意在什么地方換氣,。（教師示范樂曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下）

7,、讓學(xué)生自學(xué),，感受“上行”。

8,、整理全曲,，自學(xué)把歌的曲調(diào)唱會。

9,、有感情的演唱歌曲《愉快的夢》,，注意連音線。

10,、處理：

(1) 討論：怎樣才能把歌曲唱好,？

（注意，引導(dǎo)學(xué)生說出唱的時候,，像自己在夢中總看到的小矮人,，看到的金星，因為是做夢,，所以聲音是柔和的,，要唱的連貫）。

（2） 《愉快的夢》曲調(diào)還有哪幾處是下行的,，請找一找并唱一唱,，有沒有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。

11,、有感情地背唱歌曲,。

小學(xué)四年級上冊音樂教案人教版 小學(xué)四年級上冊音樂教案 那達慕之歌篇七

一、感受歌曲歡快的情緒,，啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，表達新時代少年兒童積極樂觀的精神面貌。

二,、通過多種方式的聆聽,，感受2/4，并能夠有感情的準確演唱歌曲,。

三,、啟發(fā)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)節(jié)拍，體驗情感，在老師層層遞進的引導(dǎo)下,，創(chuàng)造性的為歌曲進行創(chuàng)編和伴奏,。

一、在體驗中感受二拍子的節(jié)拍,。

二,、創(chuàng)造性的使用羽毛毽子為歌曲增添快樂元素。

一,、歌曲中休止符的準確演唱,。

二、歌曲中二段不同尾聲的準確演唱,。

一,、聆聽音樂，感受快樂

1,、導(dǎo)課：今天我的音樂課,，我們先來聽一首歌曲，感受它帶給你什么樣的心情,，歌曲的情緒是怎樣的,？

2、初聽（1）感受情緒,。

3,、聽（2）感受速度等，找到快樂元素,。

4,、聽（3）活動體驗節(jié)拍。（1’17”）

5,、聽（4）出示課題《哦,，十分鐘》。歌曲表達對十分鐘一種什么樣的感情,？

6、分樂段

二,、學(xué)唱歌曲

（一）學(xué)第一樂段

1,、演唱兩小節(jié)的歌譜，找相同旋律,。

2,、師生接唱旋律

3、聽范唱,，默唱歌詞,，感受輕快有彈性的聲音。

4、完整演唱第一段歌詞,，教師指導(dǎo),。

5、第二段歌詞自己完成演唱,。

（二）學(xué)第二樂段

1師唱前兩個樂句,，分辨一下那一句旋律比較高？

2,、學(xué)生學(xué)唱,，注意一字多音的連貫圓潤，“哦”的口型圓,，舌尖抵下牙齒

3,、再聽力度有什么變化？哪一句比較強,？為什么要這樣演唱,？4學(xué)生學(xué)唱

5聽范唱，哪個地方不容易唱準確,？你有什么辦法來解決,？6完整演唱第二樂段

（三）完整演唱第一段歌詞

（四）跟唱第二段歌詞

1、找結(jié)尾的不同

2,、唱第二段的結(jié)尾

3,、完整演唱第二段歌詞。（40”）

（五）完整演唱歌曲

讓我們跟著音樂伴奏完整的來演唱歌曲《哦,，十分鐘》

三,、創(chuàng)編節(jié)奏，增添快樂元素

1,、聽伴奏找快樂元素手鈴聲,。

2、學(xué)生跟音樂自創(chuàng)伴奏方法,。誰來說說你創(chuàng)編的什么節(jié)奏,？用在那個地方？

3,、完整演唱及伴奏歌曲,。

四、拓展延伸：

1,、聽歌曲《哦,、課間十分鐘》，這首歌曲給你什么樣的感覺,？

2,、簡介兩首歌曲為同一詞作者。

五、課堂小結(jié)：

下課鈴聲馬上就要響起了,，讓我們在歌聲中結(jié)束今天的音樂課,，趕緊到操場上放松充電，為下節(jié)課更好的學(xué)習(xí)做好準備,。

小學(xué)四年級上冊音樂教案人教版 小學(xué)四年級上冊音樂教案 那達慕之歌篇八

1,、師生問好，檢查坐姿

（1）發(fā)聲練習(xí)

13|53|1—‖

u

(要求唱的連貫,，聲音往后走,，嘴巴里好像含著蛋一樣。)

1=c---a2/4

13|5-|5432|1-||

lilililuli

（要求：li的口形豎一點,，找頭腔共鳴,，聲音不要太響。

（2）聽音模唱

要求：根據(jù)已給的那個音,，判斷出上面的音,。

1、回顧國歌的創(chuàng)作背景

2,、復(fù)習(xí)三連音,、重音記號

說說什么是三連音，碰到重音記號應(yīng)該怎么樣,？

3,、唱《國歌》

齊唱、指出缺點,、生唱,、個別唱、跟錄音唱……

1,、回顧《歌唱祖國》的名稱,、作者、歌曲所反映的現(xiàn)象等,。

2,、聽《歌唱祖國》

3、生跟琴哼唱旋律

教學(xué)反思

國歌是孩子們最熟悉的內(nèi)容,，但是,，因為最初的學(xué)唱的是從簡單的模仿，連讀音都有些缺失,。所以學(xué)唱時，先了解孩子們的基本情況,。本班孩子學(xué)唱這首歌曲時,，讀音基本沒有問題。但是節(jié)奏的旋律都有些問題。特別是漸強,，漸弱,，孩子們基本沒有概念。所以教學(xué)就從孩子們的最弱處開始,，通過劃拍教學(xué),，孩子們對于節(jié)奏的掌握有了質(zhì)的飛躍。

小學(xué)四年級上冊音樂教案人教版 小學(xué)四年級上冊音樂教案 那達慕之歌篇九

《小孩世界》

能夠有感情的演唱歌曲,，并用打擊樂器為歌曲伴奏,。

音樂符號d.c的學(xué)習(xí)

一、師：我們前幾節(jié)課,，通過欣賞演唱等形式,，看到了我們美好的童年生活，同時也看到了山區(qū)兒童以及外過兒童的快樂的童年生活,。童年是每一個人一生當(dāng)中最美最無憂無慮的階段,，那個時候我們純真，我們快樂,，我們的天永遠是五顏六色的,，就連我們這些已經(jīng)工作的人都想重回童年，做一個小孩,，因為春天永遠會伴隨著我們,，我們可以自由自在的飛翔。就連作曲家們也無不羨慕你們,，于是,，創(chuàng)作了一首優(yōu)秀的兒童歌曲《小孩世界》

二、新授

初聽歌曲：歌曲中都講了些什么,？

它的演唱形式是什么,？

再聽：輕聲哼唱旋律

再聽：輕聲u哼唱旋律

音樂符號的認識：

在歌曲中有幾個音樂符號？（反復(fù)記號）（結(jié)束句）

還有一個音樂符號你從沒有學(xué)過但是,，也在歌曲中出現(xiàn)了,，你能找到嗎？d.c--反復(fù)記號,，教師講解它是如何進行反復(fù)的,。

學(xué)唱：教師范唱第一樂段

教師彈琴，學(xué)生輕聲試唱第一樂段,。

教師指導(dǎo)演唱,，注意附點音符的唱法。以及切分節(jié)奏的演唱,。隨錄音學(xué)唱第二樂段,，感受歌曲的愉快情緒,。

打擊樂器選擇為歌曲配樂。

師：同學(xué)們剛才我們一起學(xué)習(xí)了這首好聽的兒童歌曲,，你們學(xué)的很快,。這里有幾個節(jié)奏

出示節(jié)奏譜：

xx|xx|xx|xx||（雙響筒）

x-|x-|x-|x-||（撞鐘、鈴鼓）

學(xué)生選擇適合歌曲的打擊樂器,。

隨錄音進行單一試奏,。

大家單打都很不錯之后，全體一起為歌曲伴奏,。

三,、今天我們一起用打擊樂器為歌曲《小孩世界》伴奏，大家打多非常好,。為歌曲增色不少,，使這首活潑歡快的歌曲更加豐富了，更加能夠體現(xiàn)我們的童年生活是讓人向往讓人難忘的,，希望我們同樣擁有快樂的童年,，永遠有一顆純真的童心。

小學(xué)四年級上冊音樂教案人教版 小學(xué)四年級上冊音樂教案 那達慕之歌篇十

聽：“春筍”“小小竹排”“月光下的風(fēng)尾竹”

唱：《小竹橋》《跳柴歌》

吹：豎笛“紅河谷”

第一課時《小竹橋》

1,、學(xué)習(xí)用舒展的音色演唱《小竹橋》,，感受村寨人民對小竹橋的熱愛。

2,、欣賞童聲合唱《春筍》,、聆聽春雨彈起了豎琴的聲音。

3,、用律動感受笙獨奏“小小竹排”電影插曲,。

通過聽、唱,、動來體驗音樂,，感受音樂！唱好頓音記號及附點音符,。

一,、欣賞并律動“小小竹排”電影插曲

1、欣賞《小小竹排》

師：今天呀,，我們要去一個非常美麗的地方游玩,，那里的人民熱情好客，你們想去嗎,？老師先不告訴你們到底去哪,？讓我們先來欣賞。

2,、用動作來表現(xiàn)歌曲,，（出示畫面鄉(xiāng)村的小橋）我們來到了什么地方,？

二、學(xué)唱歌曲

1,、我們來到了一座美麗的小竹橋，上一節(jié)課請大家回去畫了橋,，大家一起來觀賞,。

2、先看老師的橋還是自己的橋：

這幾天孩子們可忙壞了,，又畫了橋,，那你們一定知道我們這節(jié)課跟什么有關(guān)？（生：橋）好,，你們就已經(jīng)給這堂課起了個名啦,，就叫橋吧！老師也跟你們一樣,，也忙壞了,，我收集了很多橋，你們是想先看看曹老師收集的橋呢,，還是你們自己收集的橋呢,？好，現(xiàn)在我就大大方方的展示給你們看一看,。（這叫什么橋,？知道的大聲讀出它們的名字）剛才你們都看見了哪些橋呀？（生匯報：石頭橋,、旋轉(zhuǎn)橋,、木板橋、竹橋,、鐵索橋……）是呀,，橋的世界真是太豐富了，在這么多的橋中,，你最喜歡什么橋呢,？同桌的小朋友在一起親親密密的說一說。

3,、請同學(xué)們聽賞贊美“小竹橋”的歌

4,、熟悉歌曲旋律，注意附點音符

5,、,、朗誦歌詞，生節(jié)拍律動

6,、自由創(chuàng)編律動,，讓我們跟著歌曲進行表演吧,！

6、跟琴學(xué)唱歌曲,，同學(xué)們表演的真不錯,，讓我們一起來唱唱這首歌，并加入頓音記號,。

7,、聽錄音邊唱歌曲邊自由律動。

三,、欣賞童聲合唱《春筍》

1,、同學(xué)們我們演唱的很好，在小竹橋邊春雨彈起了豎琴的聲音,，表現(xiàn)了春筍在大地上成長扎根,，聽賞《春筍》。

2,、跟著童聲合唱歌曲唱一唱,。

四、音樂游戲

現(xiàn)在讓我們到樂器室去看看吧?。ǚ乓魳?，教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂做動作圍教室走一圈。）我們來到了樂器室,，這里有很多打擊樂器,，讓我們找一找！（出示卡片）

1,、猜謎語：是魚不會游,，是鈴不能搖，是鼓鈴鈴響,，是筒的咯響

強調(diào)猜四件樂器（答案：木魚,、碰鈴、花鈴鼓,、雙響筒）

2,、學(xué)生猜，教師演示,。（逐個拿出四件樂器）

3,、請學(xué)生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分，邊聽邊討論（4組分別拿一件樂器）怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏,。

4,、4個組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。

五,、小結(jié)

第二課時《跳柴歌》

一,、學(xué)唱《跳柴歌》,，指導(dǎo)學(xué)生運用氣息的控制，做有彈性的歌唱和力度與速度的變化,，來表現(xiàn)歌曲輕快,、歡悅的情緒，

二,、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作,，跟著音樂跳一跳，感受海南民族的風(fēng)族特點,。

三、學(xué)吹豎笛加拿大民歌《紅河谷》,。

獨立自信的唱好歌曲是本課的重點也是難點,。

一、組織教學(xué),。

1,、聽曲入室，師生問好,！

2,、精彩三分鐘，模仿各地方言,。

二,、練一練，我的創(chuàng)造（p29）

1,、按不同的排列順序唱一唱,；

2、哪一組旋律最通順,、流暢,？

三、教學(xué)新歌

1,、談話,；同學(xué)們，現(xiàn)在老師給大家聽賞一首海南民歌《跳柴歌》,，聽完后請告訴我你們想干什么,？想跳一跳，那我們先來學(xué)唱歌曲,。

2,、模唱全曲；用柯爾文手勢視唱旋律,。

3,、朗讀歌詞,，注意咬字、吐字,。

4,、跟琴唱詞。

5,、小組合作唱詞至熟練,。

6、歌曲藝術(shù)處理,。

1）小組交流意見,；2）小組練唱，在分組展示,；3）選擇打擊樂,，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。

四,、擴張延伸

1,、欣賞《百鳥朝鳳》

2、介紹：這首樂曲曾獲第四屆青年聯(lián)歡節(jié)民間音樂比賽銀質(zhì)獎,，近年來我國藝術(shù)家在國外演奏民族器樂作品時受到熱烈歡迎,。

3、參與表現(xiàn)：

1）展示你創(chuàng)作的動作,，并教給大家,。

2）分組活動表現(xiàn)歌曲。

a,、舞蹈組b,、演唱組c、跳竹竿組,。

4,、各組展示，評價,。

五,、小結(jié)：聽曲出室。

小學(xué)四年級上冊音樂教案人教版 小學(xué)四年級上冊音樂教案 那達慕之歌篇十一

1.知道歌曲《陽光牽著我的手》歌詞中的“太陽”寓意深刻指的

是給我們帶來的幸福生活,。

2.歌曲中2,、4、7音準的掌握.

3.符點八分音符和四分休止符的掌握,。

1.能與他人一起帶著歡快,、活潑的情緒，準確有表情地演唱《陽光牽著我的手》。

2在二聲部訓(xùn)練中盡量做到和諧均衡,。

3.能用簡單的樂器為歌曲伴奏,。

1.通過學(xué)唱《陽光牽著我的手》，使學(xué)生更加深刻地體會到在在社會的溫暖懷抱中健康成長的幸福感,。

2.能與他人一起帶著歡快,、活潑的情緒，準確有表情地演唱《陽光牽著我的手》,。

3.在學(xué)唱歌曲中讓學(xué)生知道是學(xué)校家庭和社會給了我們快樂和幸福的生活.

《陽光牽著我的手》的歌詞寓意深刻,，具有較強的性；二段體結(jié)構(gòu)充滿活力,。演唱形式也是先齊唱,，后合唱。歌曲反復(fù)之后的第二結(jié)尾為了增強歌曲的結(jié)束感,，將結(jié)束音延長了兩拍,。

1.能夠帶著歡快、活潑的情緒準確有表情地演唱《陽光牽著我的手》,。

2.通過學(xué)唱《陽光牽著我的手》，使學(xué)生更加深刻地體會到在學(xué)校在家庭在社會的溫暖懷抱中健康成長的幸福感,。

教學(xué)難點：歌曲中2,、4、7的音準和符點音符的準確掌握,。

一,、師生問好

二、學(xué)唱新歌

（一）.教師:同學(xué)們,，今天老師能和大家一起度過這愉快的40分鐘,，我感到特別高興，那就讓我們拍手來感受這一時刻吧,。

（二）.師生共同演唱：《拍手拍手》

學(xué)生隨音樂有感情地哼唱歌曲,，并手拉手進行肢體活動.

（三）.學(xué)唱新歌《陽光牽著我的手》

1.教師:同學(xué)們，在家里是爸爸媽媽牽著我們的手,，給了我們無數(shù)的關(guān)愛和照顧,，在學(xué)校是老師同學(xué)牽著我們的手，給了我們更多的教誨和幫助,，在社會這個大家庭中,，陽光給我們帶來了什么？那就讓我們共同來學(xué)習(xí)歌曲《陽光牽著我的手》,，在歌中找到答案好嗎,？

2.感受與鑒賞

(1)第一遍聆聽：學(xué)生回答（陽光給了我們溫暖和幸福……）

(2)第二遍聆聽：感受歌曲情緒（歡快、充滿活力）

根據(jù)情緒和旋律的變化感受歌曲的段落劃分,，并有感情的朗讀歌詞,，了解歌曲內(nèi)容。

(3)第三遍聆聽：隨范唱錄音用“l(fā)a”輕聲哼唱旋律,。

3.學(xué)唱歌曲

1）通過聆聽錄音和鋼琴指導(dǎo)唱準2,、4、7,。

2）教師通過演唱旋律來指導(dǎo)學(xué)生唱準符點八分音符和四分

休止符,。

3)整首歌曲在學(xué)唱中指導(dǎo):突破教學(xué)難點

教學(xué)方法：采用師幫生的方法唱好四分休止符及四分附點節(jié)奏，解決5的八度音準和2,、4,、7。

三,、歌曲處理

1.學(xué)會歌曲后,，學(xué)生再次談?wù)剬Ω枨睦斫猓f一說你在生活和學(xué)習(xí)中有哪些事使你感到幸福和快樂,。

2.欣賞歌曲：《多么快樂多么幸?！?/p>

師生隨音樂邊唱邊表演。

3.選擇合適的打擊樂器及伴奏型為歌曲后兩拍伴奏,。

學(xué)生通過創(chuàng)作和敲擊進一步理解音符時值并準確的表歌曲

4.帶著歡快,、活潑的情緒邊用樂器伴奏邊準確有表情的演唱。

四,、音樂拓展

1．師：同學(xué)們,，表達幸福的方式很多,每當(dāng)你們幸福的時候,你想用什么樣的方式來表達.。

2．生回答：略

3.師：生活在這個大家庭中你們感到幸福和快樂嗎,？那就讓我們行動起來吧,。

4.表演：《假如幸福的話拍拍手吧》

五、教師

同學(xué)們,，因為有了陽光,,，我們才有了快;因為有陽光,才使我們感到幸福。老師希把快樂和幸福留在我們生活和學(xué)習(xí)的每一個角落,，讓我們把快樂和幸福帶給我們身邊的每一個關(guān)心和愛護我們的人,。

陽光牽著我的手

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小學(xué)四年級上冊音樂教案人教版 小學(xué)四年級上冊音樂教案 那達慕之歌篇十二

1、感受新疆民歌的特點,，體會升記號在歌曲中的作用,，唱準升記號、后十六,、切分節(jié)奏及換氣記號等,。

2,、能用圓潤的聲音，詼諧的情緒表現(xiàn)歌曲,。

3,、知道阿凡提是個勤勞勇敢，幽默樂觀,，富于智慧和正義感的人,，引導(dǎo)學(xué)生做個機智勇敢，有正義感的好孩子,。

學(xué)習(xí)歌曲,，并有感情的演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的情趣,。

唱準升記號,，下滑音及切分音節(jié)奏。

多媒體課件,、電子琴,、打擊樂器

一、師生律動,，感受新疆歌舞,。

1、播放《我是少年阿凡提》伴奏,，師生在音樂的伴奏下共同起舞,。

2、共同交流,，說一說你們知道的新疆,。

二,、音畫同步,，欣賞導(dǎo)入新課。

1,、出示多媒體課件,，展示新疆風(fēng)情，讓學(xué)生邊欣賞邊加強對新疆風(fēng)土人情,。

2,、播放《我是少年阿凡提》欣賞歌曲，導(dǎo)入新課

三,、欣賞歌曲,，感受音樂風(fēng)格。

1,、初聽音樂,，感受音樂的風(fēng)格、情緒。（愉快,、高興）

2,、學(xué)生扮演阿凡提，彈著“冬不拉”,，視唱歌曲中旋律,。

3、考考學(xué)生的聽力,，聽兩組旋律,。說一說它們是否相同？不同在哪里,？講解變音記號——升記號,。

4、老師來扮演阿凡提,，范唱歌曲《我是少年阿凡提》,。說說從歌曲中聽到阿凡提的什么品質(zhì)？

四,、學(xué)唱歌曲

1,、按歌曲節(jié)奏，讀歌詞,。跟琴伴奏讀歌詞,。

2、講解歌曲中的休止符,，空拍的處理,，并為休止符加入與歌詞相應(yīng)的肢體語言。

3,、小聲像說悄悄話一樣跟琴聲,，全曲模唱。

4,、找出歌曲中的升記號,，并對歌曲第一句進行分析，師講解示范,，試聽帶有下滑音和不帶下滑音的兩種感覺,，哪種更能體現(xiàn)阿凡提的幽默、詼諧,、俏皮,。

五、歌曲創(chuàng)編,。

1,、對歌曲第二部分進行分析,，應(yīng)以什么樣的情緒演唱，創(chuàng)編肢體語言,。

2,、為歌曲第一部分和第三部分加入打擊樂器，并創(chuàng)編聲音伴奏,。

3,、全班同學(xué)一起加入創(chuàng)編，進行歌唱,。

六,、課堂小結(jié)

今天同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒，老師希望同學(xué)們能像阿凡提一樣自覺保護自然環(huán)境,，同時還希望你們在學(xué)習(xí)上自覺地克服困難,，在生活上能夠幫助別人做一個機智勇敢、樂于助人的好學(xué)生,。最后老師送同學(xué)們一首歌：《我是好少年xxx》在xxx處加上自己的名字,。

同在著溫暖的大集體，心中多歡喜,。我們大家一家人,，相親又相愛。學(xué)習(xí)要自覺,，自信加努力,，不管結(jié)果好與壞，任何時候不放棄,。啦啦啦啦啦,，啦啦啦啦啦，唻唻唻唻唻唻唻唻唻唻,，我是阿媽的好孩子,，我是好少年xxx，哎~~我是好少年xxx哎~~我是好少年xxx,。

小學(xué)四年級上冊音樂教案人教版 小學(xué)四年級上冊音樂教案 那達慕之歌篇十三

1,、了解戲歌,，初步感受戲歌的演唱風(fēng)格,。

2、學(xué)習(xí)演唱《龍里格龍》,，能正確,、有韻味的完整演唱歌曲。

3,、感受民族的`就是世界的,，教育學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化,。

體驗法、觀察法,、模仿法

教材,、多媒體課件、電子琴

師生問好

導(dǎo)入

1,、觀看視頻《梨花頌》片段

2,、師小結(jié)（出示課題：龍里格龍）

三、學(xué)習(xí)歌曲

（一）感受歌曲,，激發(fā)興趣

1,、初聽歌曲（出示歌譜）

2、復(fù)聽歌曲

3,、再次聆聽,，找出相同旋律，并進行模唱

（二）旋律模唱

（三）讀歌詞

1,、學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞

2,、教師范讀歌詞

3、學(xué)生再次讀歌詞,。

4,、提問：“格”字在讀法上有什么不同？（前面的不帶兒化音,、后面的帶兒化音）

（四）學(xué)唱歌曲

1,、隨琴小聲填唱

2、講解各種音樂記號的作用

3,、教師范唱,。

4、師生接龍演唱

5,、歌曲處理

6,、分組演唱

7、加動作完整演唱

8,、看指揮完整演唱

9,、加上戲曲動作完整演唱

五、藝術(shù)拓展

師：今天我們學(xué)的這首戲歌選自合成《流水戀歌》,，我們一起來欣賞一下,。有沒有聽到你熟悉的旋律。（有）同一首歌曲經(jīng)過不同的藝術(shù)處理會有不同的藝術(shù)效果,，會使它的音樂形象更加的豐滿,，更具魅力，下節(jié)課我們就來一起演繹更加精彩的《龍里格龍》期待同學(xué)們更精彩的表現(xiàn),。

小學(xué)四年級上冊音樂教案人教版 小學(xué)四年級上冊音樂教案 那達慕之歌篇十四

1,、能認真聽賞《電閃雷鳴波爾卡》,，感受音樂所表現(xiàn)的雷、點的音樂形象

2,、能用輕快,、明亮的聲音學(xué)會演唱《踩雨》，體會雨中嬉戲的樂趣,。

3,、能積極參加音樂游戲，培養(yǎng)自身的旋律流暢感,。

指導(dǎo)學(xué)生體驗歌曲所表現(xiàn)的音樂形象,。

本節(jié)課以“雨”的音樂形象為線索，通過“聽雨——戲雨——看雨——踩雨”四個教學(xué)環(huán)節(jié)進行設(shè)計

“聽雨”這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生感受樂曲《電閃雷鳴波爾卡》中雷,、點的音樂形象,，“戲雨”環(huán)節(jié)使學(xué)生在音樂游戲中培養(yǎng)旋律流暢感，“看雨”環(huán)節(jié)讓學(xué)生感知歌曲描繪的形象,，“踩雨”環(huán)節(jié)讓學(xué)生在玩中熟悉音樂的節(jié)奏,、旋律，以便剛好的學(xué)唱歌曲《踩雨》

二課時

1,、 唱《春雨蒙蒙》

導(dǎo)入：陽春三月,，草長鶯飛，春雨也似乎是禁不住綠色的呼喚,，“沙-沙-沙”的飄了下來,，小草們把雙手舉得老高，迎接他的洗禮,。聽《春雨蒙蒙》

2,、 聽《電閃雷鳴波爾卡》

（1）、導(dǎo)入：春雨是柔和的,，夏天的雨是怎樣的呢,？你能聽到什么聲音？

（2）聽賞《電閃雷鳴波爾卡》

（3）生仔細聽辯“雷聲隆隆,，電光霍霍……”

（4）介紹作品

（5）欣賞錄象帶

3,、說雨中趣事

你愿意告訴大家在雨中的生活趣事嗎？

1,、導(dǎo)入

下雨了,，一把小陽傘撐了起來，紅,、黃,、藍……哪一把和“小紅是好朋友呢,，大家?guī)兔碚乙徽?/p>

2,、音樂游戲《找鄰居》

唱一唱,，聽一聽傘上的旋律，你覺得“小紅傘“上的旋律與哪一句連起來唱最流暢

在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的旋律流暢感,，同時熟悉歌曲《踩雨》的旋律

小學(xué)四年級上冊音樂教案人教版 小學(xué)四年級上冊音樂教案 那達慕之歌篇十五

欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》,。

1、感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒,。

2,、描述音樂表現(xiàn)的不同情境。

錄音機,、磁帶,。

能為《豐收歡樂而歸》的幾段音樂填上適當(dāng)?shù)乃俣扔浱枴?/p>

《豐收歡樂而歸》

《豐收歡樂而歸》是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分。由馬勝龍,、顧冠群作曲,，全曲共分四部分，分別是：

（1）黎明時的海洋,。

（2）漁民出海捕魚,。

（3）戰(zhàn)勝驚濤駭浪。

（4）豐收歡樂而歸,。樂曲表現(xiàn)了東海漁民的勞動生活,。

《豐收歡樂而歸》由三個部分組成：

1、樂曲開始：在弦樂震音和揚琴分解和弦的琶音伴奏下,，由笛子吹出悠揚的,、節(jié)奏自由的散板旋律，表現(xiàn)了人們在戰(zhàn)勝驚濤海浪之后的喜悅心情,。

2,、中間部分：表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，自豪的駕駛著漁船,，乘風(fēng)破浪,，滿載著豐收而歸。

3,、結(jié)束部分：音樂的速度轉(zhuǎn)為快板,，節(jié)奏緊湊，再現(xiàn)了樂曲第二部分歡快的主題,，這是根據(jù)浙東鑼鼓的民間音樂改編的旋律,，是全曲的核心音調(diào)，經(jīng)過不斷的變化,，漸快,、漸強，最后,，鼓樂齊鳴,，在最熱烈的氣氛中結(jié)束,。

1、第一遍欣賞樂曲《豐收歡樂而歸》,。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒,？

2、教師介紹樂曲,。

3,、分段欣賞：分辨三個不同的樂段。

4,、為各段音樂填上速度記號,，并描述音樂表現(xiàn)的不同情景。

5,、讓學(xué)生用自己的方式表達對音樂的感受,。

6、課后反思,。