學生學業(yè)情況(知識,、能力,、情感態(tài)度價值觀)分析：

本學期我所任課的班級有學生40名，經過努力,，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的改觀;完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學作業(yè)認真，態(tài)度端正,，對數學表現(xiàn)出了較大的興趣,。不過，還有一小部分同學由于學習習慣,、學習方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺有點累,。學生樂于口算,，基本掌握100以內筆算加、減法的計算方法,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數相乘。但解決實際問題的時候就有點麻木,，不注意審清題目意思,，急于動手，以至于粗心大意,，沒有很好的解決問題,。需要更加的嚴格要求，多動手,，多思考,。加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來,。

教材分析：

教材包括下面一些內容：表內除法,，有余數的除法，混合運算,，萬以內數的認識,，克和千克，圖形的運動，數據收集整理,，數學廣角,，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動等,。

表內除法是學習多位數除法的基礎,。表內除法同表內乘法一樣，是小學數學的重要基礎知識,，是小學生需要掌握的基本技能之一,，必須達到計算正確、迅速,。有余數的除法是表內除法學習的繼續(xù),，學生在此學習除法筆算試商的方法，為學習多位數除法打下基礎,，也分散了學習的難點。

在量的計量方面,，本冊教材給學生初步建立質量觀念,，使學生初步認識克和千克。讓學生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,，初步建立1克和1千克的質量觀念。并通過實際操作與體驗,，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識,。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了“圖形的運動(一)”一章,，包括簡單的“對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形”,，圖形的“平移和旋轉”等教學內容。結合生活實例,，使學生通過直觀,、操作，感知對稱,、平移和旋轉現(xiàn)象,，初步認識軸對稱圖形和圖形的平移，學會進行最簡單的圖形平移,，發(fā)展學生的空間觀念,，初步感受變換的數學思想方法。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了“數據收集整理”一章,，讓學生經歷簡單的數據收集和整理過程，學習簡單的數據收集和整理的方法，即運用調查的方法收集數據,，學習用最簡單,、最基本的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數據,，能對統(tǒng)計表中的數據進行簡單的分析,，回答簡單的問題，初步了解統(tǒng)計的意義,。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調查活動,，激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生合作意識和創(chuàng)新精神,。

“數學廣角——推理”介紹了簡單的邏輯推理方法,，引導學生通過嘗試、推理等活動解決簡單的邏輯問題,。培養(yǎng)學生初步的分析及推理能力,，以及有順序地、全面地思考問題的意識,。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,，安排了一個綜合與實踐主題活動“小小設計師”，讓學生通過小組合作的探究操作活動,，綜合運用數學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力,。

教學目標：

1.認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序,，會讀,、寫萬以內的數;知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小,，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數;

2.初步掌握含有兩級運算的兩步式題的運算順序;

3.知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商;能熟練地計算除數是一位數,、商是一位數的有余數除法;

4.初步認識軸對稱現(xiàn)象,，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象,。

5.認識質量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克,。

6.初步了解統(tǒng)計的意義,，初步體驗數據的收集,、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據,，認識簡單的統(tǒng)計表;能根據統(tǒng)計表中的數據回答簡單的問題,，并能夠進行簡單的分析。

7.初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10.通過實踐活動,，經歷自主探索、合作交流的過程,，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,。

教學重難點：

數與計算的教學內容是這冊教材的重點教學內容，如表內除法,、混合運算,、有余數的除法和萬以內數的認識。同時,，有余數的除法也是教學的難點。

這冊教材的另一個重點是萬以內數的認識,，通過這部分內容的學習,，學生認數的范圍擴大到四位。這是學習讀,、寫多位數的基礎,。我國的計數習慣是每四位一級，把萬以內的數位順序弄清楚,，掌握了第一級數的讀,、寫法則，再學習萬以上的數就可以類推了,。因此,，這部分內容是進一步學習認數的'重要基礎知識。同時,，這部分內容也是培養(yǎng)學生的數感的重要素材,，通過教學讓學生感受較大數的意義，認識近似數,，學習用具體的數描述生活中的事物并會用數與他人交流,，逐步形成良好的數感,。

另一個難點就是讓學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

教學措施：

1,、繼續(xù)加強學習慣例和良好學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算,、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育。

2,、充分利用學生的生活經驗創(chuàng)設問題情境,，讓學生在生動具體的活動中學習數學。

3,、引導學生獨立思考與合作交流,，協(xié)助學生積累參與數學活動的經驗。具體的數學活動中,，鼓勵學生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽他人的意見,，與同伴進行交流,。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律,。

4,、培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力,。

5,、注重數學思想方法的滲透。根據學科特點,，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透,。

6、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導相結合,、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度,、多層面的對學困生進行輔導,。

課時安排：

(一)數據收集整理(3課時)

(二)表內除法(一)(10課時)

(三)圖形的運動(一)(2課時)

(四)表內除法(二)(5課時)

(五)混合運算(8課時)

(六)有余數的除法(8課時)

(七)萬以內數的認識(12課時)

(八)克和千克(3課時)

(九)數學廣角(3課時)

(十)總復習(6課時)