作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小班教案我會(huì)排隊(duì) 小班教案《認(rèn)識(shí)五官》篇一

1,、能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征,。

2、能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點(diǎn),，喜歡自己,。

1、鏡子,，各種臉型的圖畫紙,。

2、蠟筆,、紙盤,、彩紙、漿糊等,。

（一）激發(fā)幼兒觀察自己的興趣,。

1、師：小朋友們,，你們知道自己長(zhǎng)是什么樣嗎,？有什么辦法可以知道呢？（用鏡子）如果沒有鏡子照,，還有什么方法可以知道,？（提示幼兒可以用手摸的方法）

2、師：我們可以現(xiàn)在試一試,，請(qǐng)你們閉上眼睛用自己的小手慢慢地從額頭往下?lián)崦约旱拿娌?，按順序說出自己的臉上都有什么，再仔細(xì)看看它們之間什么和什么靠近,、什么和什么分開,。

3、帶領(lǐng)幼兒到鏡子前觀察自己,。

（1）你看到自己了嗎,？喜歡你自己的長(zhǎng)相嗎？

（2）你的臉是什么形狀的,？像什么?

（3）臉上有什么,？在臉上什么位置,？是什么樣子的？

（二）讓幼兒面對(duì)鏡子做一做各種表情,。

1,、師：你的兩只眼睛完全一樣嗎？能讓他變得不一樣嗎,？怎么做,？

2、師幼共同討論：開心的時(shí)候和不高興的時(shí)候眼睛分別是什么樣子的,？嘴是什么樣子的`,？和別人的有什么不同？

（三）畫自己的五官,。

1,、師：老師這里有好多臉型的圖畫紙，請(qǐng)你在紙盤上面添上自己五官,。

（1）提醒幼兒畫五官的時(shí)候看看他們的位置有沒有放對(duì),。

（2）鼓勵(lì)幼兒將不同的嘴型畫下來。

2,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

3,、師幼共同欣賞畫好的作品,，并給與評(píng)價(jià)。

小班教案我會(huì)排隊(duì) 小班教案《認(rèn)識(shí)五官》篇二

1,、認(rèn)識(shí)用多種感官了解認(rèn)識(shí)自己的小腳,。

2、體驗(yàn)光腳走在不同質(zhì)地地面的感覺,，用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的感受,。

3、知道保護(hù)自己小腳的簡(jiǎn)單生活常識(shí),，有初步的自我保健意識(shí),。

1,、活動(dòng)室地板,、席子、布

2,、擦腳軟布,、溫水

一、引導(dǎo)幼兒用多種感官,，了解認(rèn)識(shí)小腳丫,。

1,、師：今天我們要和小腳來玩游戲，讓我們一起脫掉鞋子和襪子,，把小腳請(qǐng)出來吧,！

2、師：小腳是什么樣的,？你覺得小腳像上面,？

摸摸小腳，你有什么感覺,？

2,、師：數(shù)數(shù)看，小腳有幾個(gè)腳趾,？?jī)芍荒_的腳趾一樣多嗎,？

3、師：腳尖在哪里,？用手指一指,！試一試用腳尖走路，你有什么感覺,？

4,、師：腳掌在哪里？摸一摸,！

5,、師：腳跟在哪里？是什么形狀的,？摸摸看有什么感覺,？試一試用腳跟走路，什么感覺,？

二,、幼兒嘗試在不同地面上光腳走的感覺。

1,、師：你有沒有光腳在地上走過路,？光腳走路有什么感覺？

2,、帶領(lǐng)幼兒光腳在不同地面上走（席子上,、布上）

3、提問：剛才你在哪些地面上走過,？感覺是不是一樣的.呢,？光腳走好玩嗎？

三,、懂得保護(hù)小腳丫的簡(jiǎn)單常識(shí),。

1,、師：剛才我們和小腳丫玩了游戲，看看,，你的小腳現(xiàn)在怎么樣了,？

2、師：小腳臟了怎么辦,？腳還是濕的怎么辦,？（幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)）

3、幼兒分組清洗自己的小腳,，并自己穿好襪子,。

4、師：小腳洗干凈了真舒服,，為什么我們要穿襪子和鞋子呢,？

5、師：夏天天氣熱了,，我們要穿什么樣的鞋呢,，為什么？

6,、師：你知道我們要怎么樣保護(hù)自己的小腳嗎,？

7、總結(jié)：為了保護(hù)我們的小腳,，小朋友走路的時(shí)候要注意地上有沒有危險(xiǎn)的物品,，不要光腳走在有碎玻璃、小石子等的路上,，要懂得保護(hù)自己的小腳,，不讓小腳受傷。

小班教案我會(huì)排隊(duì) 小班教案《認(rèn)識(shí)五官》篇三

1,、利用孩子們對(duì)紅色的偏愛,，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官的參與活動(dòng)。

2,、引導(dǎo)幼兒用較完整的語言大膽描述各種紅色物品,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、動(dòng)畫片：紅色和藍(lán)色

2,、紅,、藍(lán)等顏色的玻璃紙若干。

3,、各種紅色果汁,、食物、水果若干,。

一,、觀看動(dòng)畫片：紅色和藍(lán)色

1.小朋友，動(dòng)畫片里都有什么顏色?

有紅顏色的,，藍(lán)顏色,，黃顏色的，還有綠顏色的,。

2.你知道什么是紅顏色嗎,？

請(qǐng)小朋友選一件紅顏色的玩具，坐到自己的座位上,。

(幼兒自己挑選玩具,。)

3.教師：我拿了一個(gè)紅顏色的金魚（玩具）。

它有紅紅的魚鱗,、紅紅的尾巴,、大大的嘴巴、圓圓的.眼睛,。

小朋友的玩具是什么樣的,？

（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的玩具大膽講述。）

二,、通過視覺,、觸覺感知紅顏色的物體。

1.引導(dǎo)幼兒能圍繞提問較完整地回答：

“我拿的是xx,，它是紅色的,，”

2.誰來說說自己拿的是什么玩具?它是什么顏色?（請(qǐng)幼兒描述自己的玩具）

3．請(qǐng)把摸上去感覺軟軟(或硬硬)的玩具舉起來。豐富詞匯“軟軟的”,、“硬硬的”,。

4.請(qǐng)幼兒把玩具放回原處。

三,、通過味覺感知紅顏色的物體

引導(dǎo)幼兒圍繞提問較完整地回答：

“我吃的是x x,，它是紅色的，味道是x x”,。

1.看,，老師給你們帶來了什么食物?

(逐一展示紅色食物。)

2.請(qǐng)幼兒回答出食物名稱,。

3．請(qǐng)幼兒品嘗各種食物

4.請(qǐng)幼兒描述品嘗過的食物

你吃(喝)的是什么?

它是什么顏色?味道怎樣?

說短句“我吃(喝)的是x x,，它是紅色的，味道是酸酸的(甜甜的)”,。

四,、通過視覺感受紅顏色的物體

1.每位幼兒哪一張紅色玻璃紙（當(dāng)眼鏡）

你看到了什么?它是什么顏色的?

2.每位幼兒哪一張藍(lán)色玻璃紙（當(dāng)眼鏡）

你看到了什么?它是什么顏色的?

3.幼兒在嘗試探索中，自然結(jié)束。

小班教案我會(huì)排隊(duì) 小班教案《認(rèn)識(shí)五官》篇四

1,、幫助幼兒學(xué)會(huì)用 簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)。

2,、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話,，使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

3,、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽大人的話,。

1,、實(shí)物玩具：小兔、狗,、熊,。

2、大圖片及每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?、簍子。

3,、錄音機(jī),、磁帶。

4,、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系,。

活動(dòng)過程： 1、創(chuàng)設(shè)談話情境,，引出談話話題,。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作,。

（2）請(qǐng)兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整,。 師；小朋友家里除了媽媽以外,，還有誰呢,，誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整,。 教師利用實(shí)物投影,，讓幼兒看著畫在講，同時(shí)教師要重復(fù)幼兒的話練習(xí)幼兒說話的完整性,。 （3）請(qǐng)其余小朋友從在圖片上拿照片,，自由交談“照片上有誰？”

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,，集體討論,，要求聲音響亮地表述。

（1）請(qǐng)兩位幼兒回答問題,，起示范作用,。 問：你們的爸爸媽媽干的是什么工作,？ 在家里媽媽經(jīng)常做哪些事,？爸爸干什么？你呢,？

（2）出示動(dòng)物玩具,，引起幼兒興趣，“他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么,，在家經(jīng)常做什么事,。”請(qǐng)幼兒自由交談,，教師參與個(gè)別交談,。

（3）請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)講給大家聽，對(duì)于講得好的小朋友,，可以讓他抱抱,、親親小動(dòng)物。

（4）段落性小結(jié),。 師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來,，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么,？他們經(jīng)常在家做什么事,？” 讓幼兒注意傾聽問題，回答,，把話說完整,。 師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？” 3,、拓展談話范圍,。

（1）收照片 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片放到老師這幾個(gè)簍子里來，然后坐好,。

（2）情感教育 師：剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常估的一些事情,，小朋友還說自己非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎,？為什么,？

幼兒討論、回答，教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽,，因?yàn)樗麄冑I東西給你們吃,，買玩具玩，幫你們做很多事情,，爸爸媽媽很愛你們,，小朋友也愛他們，那你們會(huì)幫他們做些什么事呢,？

幼兒議論,、回答。

4,、總結(jié)評(píng)價(jià),、結(jié)束活動(dòng)。 師：小朋友都是能干聽話的好孩子,，知道爸爸媽媽每天上班很累,，而且在家里要做許多事情，所以小朋友要好好表現(xiàn),，在家聽爸爸媽媽的話,，在幼兒園聽老師的話，好嗎,？請(qǐng)小朋友輕輕地站起來,，我們一邊唱歌一邊游戲。

放錄音《我上幼兒園》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作,。

師：小朋友表現(xiàn)很很棒,，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把自己的照片布置在我們的教室里，讓我們的小朋友每天在幼兒園也能見到自己的爸爸媽媽,，好不好,？

小班幼兒剛?cè)雸@不久，對(duì)幼兒園里的一切都很陌生,，只熟悉家里的人,，為了能讓幼兒盡快感到老師的溫暖，我選擇這一活動(dòng),，目地是為了讓孩子感覺到老師和爸爸媽媽一樣的'愛,。

活動(dòng)過程中我應(yīng)用了放錄音，看照片,，提問等方式,，來激發(fā)孩子們的興趣，在和孩子們談話過程中,，要求幼兒用完整的語句來回答,，來提高他們的語言表達(dá)能力,。如:我問孩子你爸爸是干什么工作的？有一個(gè)小朋友搶著大聲的回答：“我爸爸是警察”,！帶動(dòng)著其他幼兒也爭(zhēng)先恐后的來回答,，氣氛一下子就活躍起來了。

總體來講,，這次活動(dòng)還是比較成功的,，只是在談話過程中出現(xiàn)了有的幼兒在談的自己爸爸工作的問題上，沒有進(jìn)行思考,，而是跟著其他幼兒的思維走,，別的孩子說自己的爸爸是警察，他也說是警察,，別的孩子說爸爸是醫(yī)生,，他也跟著說是醫(yī)生,，導(dǎo)致了課堂有點(diǎn)混亂,。

聽了這次的遠(yuǎn)程研修課程，使我學(xué)到了很多東西,，尤其是專家的講座和老師的教學(xué)活動(dòng),，真的是受益匪淺！以后我會(huì)把理論結(jié)合到實(shí)踐中,，更加努力的提高自己的教學(xué)水平,！

小班教案我會(huì)排隊(duì) 小班教案《認(rèn)識(shí)五官》篇五

1、能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫,，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

2、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,，并試著用語言描述泡泡,。

1、畫有小魚的背景圖人手一張,。范畫一張,。

2、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,，顏料若干盤,，抹布。

3,、《小魚游》的音樂,。

一、導(dǎo)入,，引起幼兒的興趣,。

師：今天天氣真好,！小魚寶寶們，跟著魚媽媽出去玩吧?。úシ拧缎◆~游》的音樂）

二,、了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

1,、師：小魚寶寶真可愛,，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡,，怎么吐泡泡的,？

幼：波羅波羅…

2,、師：今天老師帶來一個(gè)新工具,，看是什么呀,？（出示瓶蓋）

幼：瓶蓋,。

3,、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋,，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓,，然后拿起來,，“波羅波羅”吐出一個(gè)泡泡。（幼兒觀看教師的示范并傾聽）

問：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡,？幼：黃色,。

問：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：紅色,。

師：我們剛才蘸了黃顏色,，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說說）引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,，再去蘸別的顏色。

4,、教師繼續(xù)用同樣的方法示范,，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多,，也不能蘸太少,。（鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓,，拿起來,，“波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。）

5,、提問：誰愿意到上面來吐泡泡的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來）你想要吐什么顏色的泡泡,？

幼：綠色。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動(dòng)作,。）

6,、問：你還想不想吐泡泡呢,？幼：想。

師：我們可以繼續(xù)吐,，把整個(gè)魚塘里都吐滿泡泡,。（出示范畫）

問：好看嗎,？幼：好看,。

師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡?。坑祝合搿?/p>

教師提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫,，印的時(shí)候要用點(diǎn)力,，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去,，然后再蘸其他顏料,，注意要保持畫面的整潔,，聽清楚了嗎？（幼兒仔細(xì)傾聽）

三,、能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫,，體驗(yàn)其快樂。

教師播放音樂,，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作,。

四、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,，并試著用語言描述泡泡,。

1、展示幼兒的作品,，互相欣賞,。（幼兒欣賞同伴作品）

2、提問：圖上的有什么形狀的泡泡,，有什么顏色的泡泡,？這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起,，覺得怎么樣,？（請(qǐng)幼兒自由說說）幼兒園小班《小魚吐泡泡》教案篇二

目標(biāo)：

1,、知道拿棉簽的正確方法，學(xué)習(xí)在圓圈里涂色，進(jìn)一步鍛煉拇指和食指的肌肉。

2,、在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下會(huì)聽音樂收拾玩具。

準(zhǔn)備：

背景音樂，紅色顏料,，棉簽,，紙杯,，抹布，10只盤子,，每人一張畫有小魚和泡泡的圖畫紙,。

過程：

對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)語：在前兩次活動(dòng)中，寶寶表現(xiàn)出了對(duì)美術(shù)活動(dòng)的喜愛,，多數(shù)寶寶的手指肌肉得到了鍛煉,。本次活動(dòng)是通過讓寶寶在圓圈內(nèi)涂色進(jìn)一步鍛煉寶寶的拇指和食指肌肉。

1,、問候時(shí)光教師邊唱《幸福拍手歌》邊引導(dǎo)寶寶向教師,、同伴問好，感受交往的快樂,。

2,、游戲：吹泡泡教師組織家長(zhǎng)和寶寶玩“吹泡泡”游戲，指導(dǎo)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶邊念兒歌邊游戲,。

3,、游戲時(shí)光：小魚吐泡泡：

（1）教師從游戲“吹泡泡”自然過渡到引導(dǎo)寶寶、家長(zhǎng)觀察范畫中小魚的泡泡,。

（2）教師示范給小魚吐出的泡泡涂色,。

（3）教師指導(dǎo)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)拿棉簽的正確方法，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起合作完成涂色任務(wù),，感受到為小魚吐出的泡泡涂色的快樂,。

4、復(fù)習(xí)“天線寶寶操”請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起聽音樂做操,。

延伸活動(dòng)：

家長(zhǎng)可以在家里有意識(shí)地為寶寶提供鍛煉手指的機(jī)會(huì),。如：

①為寶寶購(gòu)買較粗的油畫棒。

②布置涂鴉墻,，鼓勵(lì)并參與寶寶的涂鴉活動(dòng),，讓寶寶不斷感受到涂鴉活動(dòng)的快樂。x幼兒園小班《小魚吐泡泡》教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過瓶蓋印畫激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

2、能大膽選擇色彩印畫,，并試著用語言描述泡泡,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一幅大的海洋背景圖,。

2．畫有小魚背景圖人手一張,，范畫一張。

3、《網(wǎng)小魚》的音樂,。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能大膽選擇色彩印畫難點(diǎn)：用語言描述泡泡,。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分

幼兒和教師隨著音樂入場(chǎng),。

師：今天天氣真好,，小魚寶寶們，跟著媽媽出去玩吧,。（播放《網(wǎng)小魚》音樂）（這一環(huán)節(jié)以音樂游戲?qū)?，激發(fā)幼兒的興趣）

二、學(xué)習(xí)瓶蓋印畫,。

1,、了解泡泡的形狀顏色

師：看，小魚寶寶真可愛,，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡,，那么小魚是用它的什么來吐泡泡的呀？這些泡泡是什么形狀什么顏色的什么樣子的呢,？（教師出示范畫）

幼兒：嘴巴…….圓形的,，黃色，紅色,，藍(lán)色,，一串一串往上飄的。

2,、了解瓶蓋印畫

師：那你們知不知道我是拿什么印出這些泡泡的呢,？

幼兒：…

（教師出示瓶蓋）

師：瓶蓋是什么形狀的呢？

幼兒：圓形

師：看這邊還有一條小魚沒有吐出泡泡來,，我們來幫幫它吧,！

3．教師示范講解

師：看看我是怎么讓瓶蓋吐出泡泡來的？“手拿瓶蓋小寶寶,，顏料里面親一親,，小魚嘴邊摁一摁，一個(gè)泡泡吐出來,?！保ń處熞贿吥顑焊枰贿呑鞒鍪痉叮?/p>

師：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡呀？

幼兒：紅色（黃色……）

師：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡呀,？

幼兒：…….

師：那我們就要把剛剛的.瓶蓋放回原來的盤子中,，拿..顏色盤子里的瓶蓋

教師繼續(xù)用同樣的方法范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡,，提醒幼兒顏料不能蘸太多,，也不能蘸太少（鼓勵(lì)幼兒拿著瓶蓋跟著老師一邊說一邊做:手拿瓶蓋小寶寶,，顏料里面親一親，小魚嘴邊摁一摁,，一個(gè)泡泡吐出來。）

師：誰愿意到上面來吐泡泡的,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來）你想要吐什么顏色的泡泡,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨徒手邊說邊做動(dòng)作）（出示范畫）你們覺得好看嗎,？

師：那小魚寶寶想不想自己拿瓶蓋印出泡泡來呢,？小魚寶寶們聽清楚咯：選擇你喜歡的顏色，印完后瓶蓋要放回原來的盤子中,，印的時(shí)候要用力點(diǎn),，一個(gè)一個(gè)泡泡要吐的清楚點(diǎn)。好嗎,？

5,、幼兒作畫，教師指導(dǎo),。

①要從左向右印泡泡

②注意印的時(shí)候不要用小手去抹

③瓶蓋用完后要放回原來的盤子中

（這一環(huán)節(jié)讓幼兒看范畫,，通過教師提問，讓幼兒了解泡泡的顏色形狀及樣子,，引出瓶蓋印畫,，通過讓幼兒練習(xí)并作畫，讓幼兒對(duì)瓶蓋印畫有一定的了解,，并且喜歡美術(shù)活動(dòng)）

三,、結(jié)束部分

幼兒相互間欣賞作品，并說一說圖上是什么形狀什么顏色的泡泡,，你們覺得他得泡泡漂亮嗎,？哪里漂亮呢？我們的泡泡還沒干,，讓我們拿出去曬一曬吧,。（把我們這么漂亮的泡泡插到外面走廊上去，讓別的班的小朋友也來看一看好嗎,？（本環(huán)節(jié)通過讓幼兒說一說自己所印泡泡的形狀顏色,，來感受繪畫的美）

小班教案我會(huì)排隊(duì) 小班教案《認(rèn)識(shí)五官》篇六

本活動(dòng)是選自多元智能創(chuàng)意課程主題<<北風(fēng)吹>>的分題一杯熱飲料27頁，這一活動(dòng)貼近幼兒生活,，而且幼兒可能具有一定的生活經(jīng)驗(yàn),。小班幼兒喜歡動(dòng)手操作，樂于探索,。但是語言表達(dá)能力相對(duì)弱,。相對(duì)這些特點(diǎn),，在這節(jié)活動(dòng)中我們可以調(diào)動(dòng)幼兒的多重感官，幼兒在動(dòng)手,，動(dòng)腦,，動(dòng)眼，動(dòng)口的過程中發(fā)展了幼兒多方面的`智能,。

1,、嘗試怎樣沖調(diào)飲品。

2,、初步了解溶解的現(xiàn)象,。

3、樂于參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn),。

不同飲料的沖劑,、透明杯、湯匙,、熱水,、。

1,、 出示飲料的沖劑,，例如奶粉、高樂高,、果珍等,，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)并說說愛喝哪一種。

師：小朋友們天氣這么冷你們想不想喝一杯香香的熱飲料呀?看今天老師給你們帶來了這么多可以沖調(diào)的沖劑,?？纯催@些都是什么呀?小朋友講一講你們愛喝哪一種。

幼：這是奶粉,，這是高樂高,，這是果珍。

2,、幼兒猜想并嘗試沖調(diào)飲品,。

師：孩子們想不想喝一杯自己沖調(diào)的飲料呀?可是你們知道飲料是怎么沖調(diào)的嗎?

幼兒嘗試沖調(diào)，教師提出沖調(diào)的要求,。一杯香香的熱乎乎的飲料沖出來了,。師用鼻子聞一聞。(真香啊)

師：剛剛老師看到?jīng)_劑是小顆粒狀的,，怎么調(diào)皮的小顆粒跑到哪里去了,。

3、為來聽課的老師沖調(diào)飲料,，復(fù)習(xí)鞏固沖調(diào)飲品的過程,。

孩子們你們喝的飲料那么香,，客人老師都想嘗一嘗了。我們的小主人們?cè)蹅円黄鸾o客人老師沖杯飲料吧,。(師發(fā)杯子倒水,，幼兒沖調(diào)好送給客人師提示幼兒用禮貌用語)

1、 能夠嘗試自己沖調(diào)飲品,。

2,、 樂于參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

3,、 能夠初步了解溶解的現(xiàn)象。

小班教案我會(huì)排隊(duì) 小班教案《認(rèn)識(shí)五官》篇七

1,、區(qū)分上午,、下午，并嘗試用完整的語言表達(dá)上午我在干什么,，下午我在干什么,？

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

3、通過觀察,、交流與討論等活動(dòng),，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變,。

4,、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

5,、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

紅、綠各一個(gè)小房子幼兒一日生活圖片幼兒一日生活的課件

區(qū)分上,、下午,，并能用完整的語言表達(dá)

一、手指游戲

1,、大胖子睡了,，二胖子睡了，高個(gè)子睡了,，你睡了,，我睡了，大家都睡了,，公雞喔喔叫,，太陽出來了,，大胖子醒了，二胖子醒了,，高個(gè)子醒了,，你醒了，我醒了,，大家都醒了,。

2、公雞喔喔叫,，太陽出來了,，是什么時(shí)候？（白天）

二,、談話導(dǎo)入

1,、白天小朋友干什么？（上幼兒園）

2,、上了幼兒園先干什么,？（上課）

3、上完課了,，我們坐的有些累了,，我們要去干什么呢？（做早操）

4,、做完操了,，我們要干什么去了？（回教室）

5,、這時(shí)候,，我們覺得口渴了，要干什么呀,？（喝水,、看電視）

6、看完電視了,，宋佳老師和大家一起干什么呢,？（唱歌、跳舞）

7,、這是,，我們覺得肚子餓了，要干什么去呀,？（吃飯）

8,、吃完飯了，我們要干什么了,？（睡覺）

9,、睡醒后我們又干什么呢,？（喝水、吃午點(diǎn),、滑滑梯,、滾皮球）

10、玩的有些累了,，我們?nèi)ツ膬貉?？（教室?/p>

11、回教室干什么呢,？（洗手,、洗臉、喝水）

12,、這個(gè)時(shí)候呀,，你看誰來了？（爸爸,、媽媽）

13、爸爸,、媽媽接小朋友回家了,，你跟老師說什么呀？（再見）

二,、觀看小朋友一日活動(dòng)照片

1,、小朋友在幼兒園一天的活動(dòng)，老師把它變?cè)陔娨暀C(jī)里邊了,，你們想不想看呀,？（想）

2、出示ppt,，介紹幼兒在園活動(dòng)情況,，并用完整的話說

三、變魔術(shù)

1,、小朋友看看,，老師今天給你帶來了什么？（大大的房子）什么顏色的呀,？（紅色的,，綠色的）

2、小朋友在幼兒園又是做操,，又是滑滑梯,，有這么多的事，現(xiàn)在呢,？老師把它從電視里變出來,，信不信呀,？

3、依次出示幼兒一日活動(dòng)圖片

4,、用完整的語言表達(dá)上午小朋友上幼兒園上午小朋友在上課上午小朋友在做操

5,、老師呀，告訴你一個(gè)秘密,，睡午覺以前叫上午（把上午兩字貼在紅色的`房子上）,，那睡午覺以后叫什么呀？（下午）

6,、上午小朋友做了好多事情,，下午，我們做什么了,？下午小朋友在玩皮球下午小朋友在滑滑梯下午爸爸媽媽接小朋友回家

7,、總結(jié)剛才，我們說了睡午覺以前是上午,，睡午覺起來是下午,。小朋友說說，現(xiàn)在是上午還是下午,？為什么呢,？

四、送圖片

每位幼兒一張圖片（上午或下午圖）,，先觀察,，再說一說，圖片上的幼兒在什么時(shí)候干什么,？（大生的告訴爸爸媽媽,，說對(duì)的小朋友把圖片送給爸爸媽媽）

作為新手的我，在教學(xué)方面沒有太多的經(jīng)驗(yàn),，我不斷學(xué)習(xí)不斷積累,，以下是我的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、充分了解托班幼兒在日常生活中積累的認(rèn)識(shí)上午,、下午的經(jīng)驗(yàn)托班幼兒的孩子,，每天的大部分時(shí)間都是在幼兒園度過的，帶領(lǐng)幼兒回憶一天的生活情況,，上午小朋友高高興興上幼兒園,、上午小朋友跟老師一起跳舞……；下午小朋友滑滑梯,、下午爸爸媽媽姐小朋友回家……學(xué)生有一些了解,，這就是本課的一個(gè)知識(shí)基礎(chǔ)。

二、幫助幼兒構(gòu)建知識(shí)框架

（1）學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)一般是感性的,、點(diǎn)滴的,，老師需要通過一節(jié)課把這些點(diǎn)滴有條理有層次地串聯(lián)起來，為學(xué)生構(gòu)建起知識(shí)的框架,。在這節(jié)課中,，我以幼兒的一日生活為主，抓住幼兒感興趣的圖片,，讓幼兒在圖文并茂的結(jié)合下,，認(rèn)識(shí)上午小朋友在幼兒園干了什么，同時(shí),，能用比較完整的語言表達(dá),。

（2）在逐步、具體的構(gòu)建知識(shí)框架過程中,，老師要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)下午,。通過幼兒對(duì)上午的認(rèn)識(shí)，大部分幼兒掌握了其特點(diǎn),，在表達(dá)下午小朋友將干什么時(shí),，不用教師提醒就可以較完整的說出，起到了潛移默化的作用,。

三,、讓學(xué)生充分體驗(yàn)“生活數(shù)學(xué)”

數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，又應(yīng)用于生活,。把點(diǎn)滴生活經(jīng)驗(yàn)變成系統(tǒng)數(shù)學(xué)知識(shí)目的在于使其更好地運(yùn)用到生活中去，以幼兒的一日生活為主,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,，聯(lián)系生活實(shí)際，讓幼兒用完整的語言說出自己上,、下午在幼兒園分別干了什么,。時(shí)間概念的初步建立，這是一個(gè)籠統(tǒng)的概念,，活動(dòng)中教師說出一個(gè)內(nèi)容,，請(qǐng)幼兒說一說是上午還是下午，但是籠統(tǒng)的描述孩子不好接受,，感覺到區(qū)分上午與下午對(duì)于孩子來說有些難度,，不能夠很好的進(jìn)行區(qū)分，雖然告訴孩子們?cè)谒缬X之前是屬于上午,，睡醒覺之后是下午,，但部分幼兒不能夠準(zhǔn)確的說出來，所以活動(dòng)中調(diào)整的活動(dòng)形式，教師出示各種一日生活圖片,，請(qǐng)幼兒為圖片區(qū)分上午與下午,，這樣孩子能夠較容易的分出上下午。