作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒小班兒歌教案篇一

1、組織幼兒玩手影游戲,，并在玩游戲的過(guò)程中創(chuàng)編手影兒歌,。

2,、在創(chuàng)編兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)光和影子的關(guān)系，沒(méi)有光就沒(méi)有影子,。

1,、投影儀一臺(tái)，節(jié)目《小孔雀》

2,、字卡若干,，錄音機(jī)、磁帶

3,、課前引導(dǎo)幼兒變手影,，產(chǎn)生對(duì)手影的興趣。

1,、導(dǎo)語(yǔ)：老師為小朋友準(zhǔn)備了好看的節(jié)目,，小朋友想不想去看?(進(jìn)場(chǎng))

2、看節(jié)目《小孔雀》并提問(wèn)：

(1)剛才的節(jié)目里表演了誰(shuí)?

(2)用什么表演的?

(3)影子是怎樣形成的?

3,、教師小結(jié)：手影真有趣,，我們來(lái)玩手影游戲。

1,、玩手影游戲,，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編手影兒歌,。(結(jié)合提問(wèn))

2、教師小結(jié)：小朋友在玩手影中不知不覺(jué)編了一首好聽(tīng)的手影兒歌,，下面聽(tīng)老師念給你們聽(tīng),。

3、朗誦復(fù)習(xí)所創(chuàng)編的兒歌,。

4,、教師小結(jié)：

(1)今天我們一起玩手影游戲，小朋友還編了一首好聽(tīng)的手影兒歌,，你們真棒!

(2)兒歌的名字叫什么?我們一起來(lái)念給客人老師聽(tīng),。

讓我們出去找太陽(yáng)公公做游戲吧!(聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng))

4、小班音樂(lè)創(chuàng)編我愛(ài)我的小動(dòng)物教案反思

1,、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲的詞曲結(jié)構(gòu)。

2,、在表演活動(dòng)中,，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn),。

3,、通過(guò)自主創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣,。

準(zhǔn)備：鋼琴,，ppt，小動(dòng)物胸貼仿編歌詞：

小羊：我愛(ài)我的小羊,，小羊怎樣叫?咩咩咩,，咩咩咩，咩咩咩咩咩,。

小狗：我愛(ài)我的小狗,，小狗怎樣叫?汪汪汪，汪汪汪,，汪汪汪汪汪,。

青蛙：我愛(ài)我的青蛙，青蛙怎樣叫?呱呱呱,，呱呱呱,，呱呱呱呱呱。

小牛：我愛(ài)我的小牛,，小牛怎樣叫?哞哞哞,，哞哞哞，哞哞哞哞哞。

小豬：我愛(ài)我的小豬,，小豬怎樣叫?嚕嚕嚕，嚕嚕嚕,，嚕嚕嚕嚕嚕,。

小鳥(niǎo)：我愛(ài)我的小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)怎樣叫?喳喳喳,，喳喳喳,，喳喳喳喳喳。

老鼠：我愛(ài)我的老鼠,，老鼠怎樣叫?吱吱吱,，吱吱吱，吱吱吱吱吱,。

蜜蜂：我愛(ài)我的蜜蜂,，蜜蜂怎樣叫?嗡嗡嗡，嗡嗡嗡,，嗡嗡嗡嗡嗡,。

(一)創(chuàng)設(shè)"森林歌會(huì)"情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

--瞧!我們來(lái)到了哪里?(森林王國(guó))--他們?cè)诟墒裁茨?(在唱歌....)--原來(lái)森林王國(guó)正準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)歌唱比賽,，你們想?yún)⒓訂?(想)--可是這個(gè)歌唱比賽要求我們必須帶一個(gè)自己喜歡的，會(huì)叫的小動(dòng)物來(lái)參加,。

--你們猜孫老師帶的是什么小動(dòng)物?(幼兒猜想)--(彈唱歌曲)請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)(我愛(ài)我的小貓,，小貓?jiān)鯓咏小＿鬟鬟?，喵喵喵,，喵喵喵?--是哪個(gè)小動(dòng)物呀?(小貓)

(二)在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲詞曲結(jié)構(gòu),。

(三)在表演活動(dòng)中,，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn),。

--你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?請(qǐng)你和你的好朋友互相說(shuō)一說(shuō),。(討論)--誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你愛(ài)哪一種小動(dòng)物?(我愛(ài)我的小羊)它是怎樣叫的?(咩咩咩，咩咩咩,，咩咩咩咩咩,。)(請(qǐng)1位幼兒回答)請(qǐng)你唱一唱吧!

--大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧!(教師彈琴全體幼兒一起唱為小羊編的歌曲)--你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(依次再請(qǐng)出5-6名幼兒仿編)每仿編出一個(gè)小動(dòng)物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。(同上)--請(qǐng)你看看誰(shuí)藏在你的小椅子后面,，把它取下來(lái),，貼到你的胸前。

--請(qǐng)你們帶著小狗來(lái)參加歌唱比賽，讓我們一起去吧,。

--請(qǐng)你們學(xué)著小狗的樣子回到座位上,。(逐次表演出為所有小動(dòng)物編的歌曲)

(四)在自主創(chuàng)編活動(dòng)中，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣,。

--森林歌會(huì)要開(kāi)始了,，請(qǐng)帶著你愛(ài)的小動(dòng)物們參加歌唱比賽吧。

--今天的歌唱比賽你們?yōu)槟敲炊嗟男?dòng)物編出了歌曲,，你們高興嗎?(高興)結(jié)束：非常感謝你們帶來(lái)這么多小動(dòng)物參加歌唱比賽,，讓我們一起帶更多的小動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè)會(huì)吧!

在本次活動(dòng)中，我們班的幼兒參與率很高,，他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容很興趣,，所以活動(dòng)氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了許多不足方面需不斷改進(jìn)：

1,、教師自身的專(zhuān)業(yè)音樂(lè)素養(yǎng)需進(jìn)一步提高,，音準(zhǔn)方面要加強(qiáng)。

2,、本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)要進(jìn)一步連貫,、簡(jiǎn)潔、適宜,，以保證適合小班年齡的課時(shí)時(shí)間,。

幼兒小班兒歌教案篇二

小小班幼兒處于懵懂時(shí)期，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，但對(duì)周?chē)澜绯錆M濃厚的興趣,，探索世界不妨從幼兒自身開(kāi)始。身體是每個(gè)孩子都有的,，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它,，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子感受。而且在生活中,，我發(fā)現(xiàn)＂撓癢癢＂是小小班幼兒嬉戲和表達(dá)親密方式之一,，因此在音樂(lè)游戲《小跳蚤》中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣。

在活動(dòng)形式安排上,，我考慮到了幼兒的＂認(rèn)識(shí)很大程度上依賴(lài)于行動(dòng)＂的特點(diǎn),，通過(guò)說(shuō)、爬,、唱,、跳等形式，讓孩子們?cè)趯捤傻姆諊谐浞值馗兄?、體驗(yàn),、表達(dá),，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，＂音樂(lè)＂,、＂游戲＂貫穿始終,，讓幼兒從中充分體驗(yàn)到音樂(lè)游戲給他們帶來(lái)的愉悅之情。

1.在游戲中復(fù)習(xí)鞏固身體各部位的名稱(chēng),。

2.隨音樂(lè)旋律用小手在身上爬上爬下,。

3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣,。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有初步認(rèn)識(shí)身體部位的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：奧爾夫音樂(lè)《小跳蚤》,、小跳蚤指偶,。

（一）變一變、說(shuō)一說(shuō),，鞏固身體部位的名稱(chēng),。

＂哎呀，我的肩膀有點(diǎn)癢,；哎呀,，我的小腳也好癢啊。咦,，這是怎么回事,？＂

（二）爬一爬、唱一唱,，感知小手爬行的樂(lè)趣,。

1.學(xué)一學(xué)，初步感知小跳蚤爬行的路線,。

（1）以手指動(dòng)作演示＂小跳蚤＂散步＂路線＂,。

（2）以手指動(dòng)作演示＂小跳蚤＂回家＂路線＂。

過(guò)渡：小跳蚤的本領(lǐng)真大,，我們一起用手指模仿小跳蚤爬行吧,！

2.爬一爬，整體感知小跳蚤爬行的動(dòng)作,。

（1）根據(jù)音樂(lè)旋律集體游戲

（2）根據(jù)音樂(lè)旋律結(jié)對(duì)游戲

3.唱一唱,，再次感知小跳蚤爬行的樂(lè)趣。

＂聽(tīng),，我們的小跳蚤還會(huì)快樂(lè)地唱歌呢?。?/p>

（三）跳一跳、洗一洗,，體驗(yàn)身體律動(dòng)的快樂(lè),。

＂小跳蚤爬在身上好癢?。∥覀円黄鹑ハ匆幌?。做一個(gè)干凈的寶寶吧?。?/p>

幼兒小班兒歌教案篇三

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”

2,、培養(yǎng)幼兒良好的行走,、坐姿、唱歌的習(xí)慣,，萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí),。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣,，感受詩(shī)歌里動(dòng)物的趣味性。

圖片,、視頻活動(dòng)過(guò)程：

一,、觀看課件理解兒歌內(nèi)容。

1,、今天很多我們幼兒園的老師來(lái)聽(tīng)我們上課,，還有很多的小動(dòng)物也來(lái)了，我們一起來(lái)看看吧,！動(dòng)畫(huà)視頻引起幼兒興趣,。

提問(wèn)：剛才都看到了那些小動(dòng)物？（出示圖片：小花貓,、小螃蟹,、小白鵝、大青蝦,、百靈鳥(niǎo),、小烏鴉）

2聽(tīng)、一聽(tīng),，兒歌里他們誰(shuí)做的對(duì),，誰(shuí)做的不對(duì)。

（教師示范兒歌）

3,、請(qǐng)幼兒用“”

“”表示出誰(shuí)做的對(duì),，誰(shuí)做的不對(duì)。為什么小花貓做的對(duì),？

（1）小花貓是怎么走路的呢,？（輕輕的、沒(méi)有聲音）我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”,，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄,！你們會(huì)靜悄悄走路嗎,？請(qǐng)小朋友來(lái)走一走（走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄）

（2）那小螃蟹又是怎樣走路的呢？（橫著走,、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走）我們也也已也用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)“橫沖直撞”,，和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，（不好）不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕,。

（3）重復(fù)：走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄,，不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

2,、請(qǐng)幼兒用“”

“”表示出誰(shuí)做的對(duì),，誰(shuí)做的不對(duì)。為什么小白鵝坐的對(duì),？

（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小白鵝是怎么坐的,。

（坐的很好、很端正,、很直）那老師這樣坐對(duì)不對(duì)呢,？（對(duì)）老師挺起了胸膛坐的很直,，那小朋友一起來(lái)學(xué)學(xué)大白鵝坐,，看誰(shuí)學(xué)得好得，挺起了胸膛,，精神好的,。

（坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好）（2）那大青蝦又是怎樣坐的'（坐的彎彎的，馱著背,，彎著腰老師邊做動(dòng)作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時(shí)候像大青蝦一樣,，那長(zhǎng)大以后就會(huì)變成駝背，那能不能向大青蝦學(xué)習(xí)（不能）不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰,。

（3）重復(fù)：坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好,，不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

3,、那百靈鳥(niǎo)和小烏鴉是怎么唱歌的,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！播放百靈鳥(niǎo)和烏鴉的聲音,，讓幼兒判斷哪個(gè)聲音好聽(tīng),？用“”

“”表示出。

（1）百靈鳥(niǎo)唱歌的聲音怎么樣,？（好聽(tīng)）我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō),，美妙，和老師讀一遍美妙,！那我們唱歌的時(shí)候要學(xué)百靈鳥(niǎo)用美妙的聲音唱歌呀,！

唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)迎著春風(fēng)多美妙,！

（2）那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣！這種聲音好聽(tīng)嗎,？小烏鴉張開(kāi)嘴巴哇哇亂叫,，聲音很難。不要學(xué)那小烏鴉張開(kāi)嘴巴哇哇叫,！

（3）重復(fù)：唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)迎著春風(fēng)多美妙,！不要學(xué)那小烏鴉張開(kāi)嘴巴哇哇叫！

二,、學(xué)習(xí)兒歌

1,、看圖，教師完整朗誦,。

提問(wèn)：兒歌的名字叫什么（學(xué)好樣）完整的把兒歌的名字說(shuō)一遍,。

2、看圖,，教授兒歌,。

你們想學(xué)念這首兒歌嗎？那小朋友輕輕的跟著老師一起來(lái)念兒歌吧,！

3,、以比賽形式繼續(xù)激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌的興趣。

三,、活動(dòng)延伸

1,、我們應(yīng)該向兒歌里的誰(shuí)學(xué)習(xí)呀！

（對(duì)我們走路要小花貓腳步輕輕靜悄悄,。坐著要學(xué)大白鵝挺起胸膛精神好,。唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)迎著春風(fēng)多美妙）。

2,、我們班也有很多好樣我們學(xué)習(xí),，你們想想我們班上的那個(gè)小朋友學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)他的什么好樣呢,？（對(duì)這些都是值得我們學(xué)校的好樣,！

幼兒小班兒歌教案篇四

1、通過(guò)自編《畫(huà)圓圈》,，使誘餌初步懂得編的簡(jiǎn)單方法,。

2、發(fā)展幼兒講述能力及發(fā)散思維能力,。

分別在圓形紙上畫(huà)太陽(yáng),、花、小鴨,、蝴蝶,、小鹿,、氣球、葡萄,；各種顏色,、大小不同的圓圈；大絨娃一個(gè),。

（一）開(kāi)始部分,。

教師：小朋友，今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人（出示絨娃娃）,，她叫元元,。（小朋友向元元問(wèn)好），元元特別喜歡圓的東西,。她愛(ài)吃圓蛋糕,、愛(ài)戴圓帽子、愛(ài)玩圓皮球,、也愛(ài)畫(huà)圓圈圈,。元牙說(shuō)，現(xiàn)在要和小朋友一起畫(huà)圓圈圈,，你們高興嗎,？”

（二）基本部分。

1,、啟發(fā)幼兒想象：圓圈會(huì)變成什么,？發(fā)展幼兒思維,。

教師：元元有個(gè)本領(lǐng),，能用源泉畫(huà)出許許多多好東西。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看,，元元能用圓圈畫(huà)出些什么,？（幼兒猜對(duì)后，出示元元的.畫(huà)）

2,、學(xué)遍《畫(huà)圓圈》,。

（1）用談話的辦法激發(fā)幼兒興趣。

教師：“小朋友們真聰明,，把元牙的畫(huà)都猜對(duì)了,。元元的畫(huà)有趣嗎？為什么,？（都是用圓圈組成的,；還按一個(gè)圓，兩個(gè)圓……七個(gè)圓的順序排起來(lái)）?，F(xiàn)在元元說(shuō)想請(qǐng)小朋友們?yōu)樗膱A圈編上一首,，我想大家一定能滿足她的要求,。”

（2）告訴幼兒編的方法,、要求,。

教師：怎樣擺弄呢？我們可以根據(jù)元元畫(huà)的特點(diǎn),，編成優(yōu)美的話,，念起來(lái)又好聽(tīng)，又順口,?！?/p>

（3）教師示范編第一句：元元的第一張畫(huà)畫(huà)了幾個(gè)圓啊,？

教師可編：“畫(huà)上一個(gè)圓,，太陽(yáng)放光彩?！?/p>

（4）幼兒練習(xí)編,，教師組織幼兒評(píng)論。對(duì)編得好的給予肯定,，編好一句齊讀一句,。七張畫(huà)都編好后，教師和幼兒一起把新編的話連起來(lái)念,。最后教師啟發(fā)幼兒為編尾句：圓圓真有趣,，大家都來(lái)玩?！?/p>

（5）啟發(fā)幼兒給取名字,。

（6）集體朗誦自編的《畫(huà)圓圈》

（三）結(jié)束部分

教師：小朋友們，今天我們和元元玩得有趣嗎,？元元用圓圈畫(huà)了許多有趣的畫(huà),。

幼兒小班兒歌教案篇五

鈴兒響叮當(dāng)（兒歌）

1、嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲,知道其用途,初步發(fā)揮幼兒合理的想像能力,。

2,、欣賞并初步學(xué)習(xí)兒歌“鈴兒響叮當(dāng)”。

課件（各種鈴聲）小圖片,。

一,、傾聽(tīng)鈴聲,導(dǎo)入活動(dòng)1、媒體展示（鬧鐘）,引起興趣,。

2,、師：聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？它可能會(huì)告訴我們什么事情呢？

二,、想想講講,經(jīng)驗(yàn)交流1,、提問(wèn)：在平時(shí)的生活中,你聽(tīng)到過(guò)哪些鈴聲？它有什么用呢,？（提示：會(huì)告訴我們什么,？）2、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述,。

3,、討論：如果沒(méi)有這些鈴聲行不行？為什么,？

三,、欣賞兒歌,學(xué)習(xí)朗誦1、師示范朗誦兒歌,。

問(wèn)：你聽(tīng)到兒歌中有哪些鈴聲,？

2、幼兒跟老師一起朗誦兒歌,。

3,、幼兒跟老師一起表演兒歌。

幼兒小班兒歌教案篇六

1,、在游戲中感知小小雞的可愛(ài)形象,，并學(xué)念兒歌。

2,、愿意愉快的在情景中扮演角色,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

小雞頭飾一個(gè),，幻燈片(小雞)

一,、激發(fā)興趣，引出主題

小朋友你們看,，我是誰(shuí)啊?(教師帶著小雞頭飾),，我是雞媽媽?zhuān)銈儊?lái)扮演小雞好不好?今天我們?nèi)ジ鴭寢寣W(xué)本領(lǐng),，讓我們出發(fā)吧!

二,、共同游戲感知情節(jié)

1、小雞是怎樣叫的?(引出,，小小雞,，嘰嘰嘰)

2、小雞的嘴巴是什么樣的?身體是什么樣的?提示幼兒觀察幻燈片(尖嘴巴,，圓身體)

3,、小雞們，我們來(lái)到了草地上,，那你們告訴我小雞都喜歡吃什么啊?(小蟲(chóng)和米)

4,、那我們和媽媽來(lái)做小雞吃蟲(chóng)的游戲吧!(跟著媽媽做游戲)

三,、學(xué)習(xí)兒歌

我們今天做的游戲還有一首好聽(tīng)的兒歌呢，我們來(lái)學(xué)習(xí)好不好?

1,、教師朗讀兒歌,，幼兒欣賞。

2,、教師領(lǐng)讀,，幼兒跟讀。

3,、扮演小動(dòng)物來(lái)讀兒歌,。(模仿小雞、小鴨,、小兔等走路,，邊走邊說(shuō)兒歌)

4、分小組比賽讀兒歌,。

活動(dòng)延伸

告訴幼兒雞有大公雞還有母雞,。大公雞會(huì)叫人早起，母雞生蛋,，供人吃,。雞是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它,。

幼兒小班兒歌教案篇七

1,、在情景中幼兒自然習(xí)得兒歌，感受游戲的快樂(lè),。

2,、在游戲中，培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣,。

3,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

5、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

一、導(dǎo)入

1、直接進(jìn)入情景

師：有那么多的客人來(lái)到我們的家里來(lái)做客,，我們可以怎么來(lái)接待我們的客人呢?(幼兒講述)

2,、說(shuō)說(shuō)你會(huì)給客人準(zhǔn)備些什么菜呢?

二、兒歌理解

1,、你們說(shuō)了那么多的好吃的菜來(lái)招待我們的客人,，讓我也來(lái)給客人準(zhǔn)備些好吃的菜。(師邊示范兒歌邊進(jìn)行操作)

2,、提問(wèn)：我給客人準(zhǔn)備了些什么菜?是怎么燒的呢?(引導(dǎo)幼兒來(lái)數(shù)一數(shù),，葷素的合理搭配)

3、今天來(lái)了那么多的客人,，他們也要來(lái)嘗嘗這些好吃的菜,，你們會(huì)做這些菜嗎?(在情景中幼兒進(jìn)行兒歌的學(xué)念)

三、延伸

1,、請(qǐng)客人來(lái)嘗嘗我們好吃的菜(引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行交流)

2,、你們的客人喜歡吃什么?我們可以和客人一起去菜場(chǎng)買(mǎi)些他們喜歡吃的菜。

幼兒小班兒歌教案篇八

1,、正確認(rèn)讀漢字“好”,，能在眾多的漢字中找出“好”。

2,、通過(guò)掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察、表述,，發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,，積發(fā)幼兒的想象力,。

4、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的`想法,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

掛圖一幅,，爸爸,、媽媽的圖片各一，“女兒,、兒子”字卡各一，字卡“好”兩張。

一,、引入活動(dòng)

1,、出示爸爸、媽媽圖片,，問(wèn)：爸爸媽媽手里牽著誰(shuí)呀,？（爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡）看看他們的表情，誰(shuí)能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō),？（高興）

2,、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來(lái)到他們之間：又來(lái)了誰(shuí)呀？（女兒）他們有了一個(gè)乖?xún)鹤?，又?lái)了一個(gè)乖女兒,。瞧，他們多高興呀,！爸爸,、媽媽笑得合不攏嘴了，還一個(gè)勁兒地說(shuō)：“好,、好,、好?！?/p>

3,、出示字卡好，讓幼兒辨別,，知道“女”和“子”合在一起念好,，并認(rèn)讀。

二,、引導(dǎo)說(shuō)詞,、說(shuō)句

三、引導(dǎo)觀察掛圖,，學(xué)習(xí)兒歌

１,、出示掛圖：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，圖上誰(shuí)和誰(shuí)好,？你怎么知道的,？

（１）藤兒和瓜兒好：它們手拉手，不吵也不鬧,。

（２）蜜蜂和花好：蜜蜂來(lái)采粉,，花兒仰臉笑。

２,、以問(wèn)答的形式,，引導(dǎo)幼兒完整地朗誦兒歌,。

四、找字寶寶,，鞏固對(duì)新字的認(rèn)識(shí)

出示兒歌,，讓幼兒把“好”字圈出來(lái)。

《誰(shuí)和誰(shuí)好》

誰(shuí)和誰(shuí)好,？藤兒和瓜兒好,。

它們手拉手，不吵也不鬧,。

誰(shuí)和誰(shuí)好,？蜜蜂和花好。

蜜蜂來(lái)采粉,，花兒仰臉笑,。

幼兒小班兒歌教案篇九

1、通過(guò)自編《畫(huà)圓圈》,，使誘餌初步懂得編的簡(jiǎn)單方法,。

2、發(fā)展幼兒講述能力及發(fā)散思維能力,。

分別在圓形紙上畫(huà)太陽(yáng),、花、小鴨,、蝴蝶,、小鹿、氣球,、葡萄,；各種顏色、大小不同的圓圈,；大絨娃一個(gè),。

（一）開(kāi)始部分。

教師：小朋友,，今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人（出示絨娃娃）,，她叫元元。（小朋友向元元問(wèn)好）,，元元特別喜歡圓的東西,。她愛(ài)吃圓蛋糕、愛(ài)戴圓帽子,、愛(ài)玩圓皮球,、也愛(ài)畫(huà)圓圈圈。元牙說(shuō),，現(xiàn)在要和小朋友一起畫(huà)圓圈圈,，你們高興嗎,？”

（二）基本部分。

1,、啟發(fā)幼兒想象：圓圈會(huì)變成什么,？發(fā)展幼兒思維,。

教師：元元有個(gè)本領(lǐng),，能用源泉畫(huà)出許許多多好東西。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看,，元元能用圓圈畫(huà)出些什么,？（幼兒猜對(duì)后，出示元元的畫(huà)）

2,、學(xué)遍《畫(huà)圓圈》,。

（1）用談話的辦法激發(fā)幼兒興趣。

教師：“小朋友們真聰明,，把元牙的畫(huà)都猜對(duì)了,。元元的畫(huà)有趣嗎？為什么,？（都是用圓圈組成的,；還按一個(gè)圓，兩個(gè)圓……七個(gè)圓的順序排起來(lái)）?，F(xiàn)在元元說(shuō)想請(qǐng)小朋友們?yōu)樗膱A圈編上一首,，我想大家一定能滿足她的要求?！?/p>

（2）告訴幼兒編的方法,、要求。

教師：怎樣擺弄呢,？我們可以根據(jù)元元畫(huà)的特點(diǎn),，編成優(yōu)美的話，念起來(lái)又好聽(tīng),，又順口,。”

（3）教師示范編第一句：元元的第一張畫(huà)畫(huà)了幾個(gè)圓??？

教師可編：“畫(huà)上一個(gè)圓，太陽(yáng)放光彩,?！?/p>

（4）幼兒練習(xí)編，教師組織幼兒評(píng)論,。對(duì)編得好的給予肯定,，編好一句齊讀一句,。七張畫(huà)都編好后，教師和幼兒一起把新編的話連起來(lái)念,。最后教師啟發(fā)幼兒為編尾句：圓圓真有趣,，大家都來(lái)玩?！?/p>

（5）啟發(fā)幼兒給取名字,。

（6）集體朗誦自編的《畫(huà)圓圈》

（三）結(jié)束部分

教師：小朋友們，今天我們和元元玩得有趣嗎,？元元用圓圈畫(huà)了許多有趣的畫(huà),。

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幼兒小班兒歌教案篇十

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及課標(biāo)要求,，培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦的能力,，發(fā)展孩子想象力。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、理解兒歌內(nèi)容,，能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

2,、發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù),，感受手指游戲的快樂(lè)。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

教學(xué)

理解兒歌內(nèi)容,，能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

自制教具

活動(dòng)過(guò)程

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“一樣?xùn)|西人人有,，一只左來(lái)一只右,，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友,?！?/p>

師：小朋友們來(lái)猜猜，這是什么呀?

幼：手,。

二,、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭?左手有幾個(gè)?,，右手有幾個(gè)?一共有幾個(gè)?

三、

1、教師伸出一共手指：讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么?

引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌,。(一個(gè)手指頭呀,，就像毛毛蟲(chóng)呀，爬爬爬)

2,、師：兩個(gè)手指頭又可以變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌,，(兩個(gè)手指頭呀,，就像小白兔呀,，跳跳跳。)

3,、三個(gè)手指頭又變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌

4,、

總結(jié)

四,、完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》

師：手指頭伸出來(lái)，我們一起來(lái)變魔術(shù)吧,，兒歌《手指兒歌》……(帶幼兒邊做動(dòng)作邊完整的念兒歌2遍)

五,、鞏固提升

1、分組表演

2,、創(chuàng)編兒歌

教學(xué)反思

小班幼兒注意力集中時(shí)間短,，如果不能吸引他們的注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中,，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入,，吸引幼兒的眼球。接下來(lái),，播放多媒體課件,，邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)習(xí)兒歌，通過(guò)看一看,，聽(tīng)一聽(tīng),，做一做，動(dòng)手動(dòng)腦,，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌,。

最后環(huán)節(jié)，仿編部分,，我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌,。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。