作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒小班兒歌教案篇一

1,、組織幼兒玩手影游戲,，并在玩游戲的過程中創(chuàng)編手影兒歌。

2,、在創(chuàng)編兒歌的基礎上進一步認識光和影子的關系,，沒有光就沒有影子。

1,、投影儀一臺,，節(jié)目《小孔雀》

2、字卡若干,，錄音機,、磁帶

3、課前引導幼兒變手影,，產(chǎn)生對手影的興趣,。

1,、導語：老師為小朋友準備了好看的節(jié)目，小朋友想不想去看?(進場)

2,、看節(jié)目《小孔雀》并提問：

(1)剛才的節(jié)目里表演了誰?

(2)用什么表演的?

(3)影子是怎樣形成的?

3,、教師小結：手影真有趣，我們來玩手影游戲,。

1,、玩手影游戲，并引導幼兒創(chuàng)編手影兒歌,。(結合提問)

2,、教師小結：小朋友在玩手影中不知不覺編了一首好聽的手影兒歌，下面聽老師念給你們聽,。

3,、朗誦復習所創(chuàng)編的兒歌。

4,、教師小結：

(1)今天我們一起玩手影游戲,，小朋友還編了一首好聽的手影兒歌，你們真棒!

(2)兒歌的名字叫什么?我們一起來念給客人老師聽,。

讓我們出去找太陽公公做游戲吧!(聽音樂出場)

4,、小班音樂創(chuàng)編我愛我的小動物教案反思

1、在會唱歌曲的基礎上,，理解歌曲的詞曲結構,。

2、在表演活動中,，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動作,、叫聲對仿編的歌詞進行大膽表現(xiàn)。

3,、通過自主創(chuàng)編活動,，體驗創(chuàng)編活動的樂趣。

準備：鋼琴,，ppt,，小動物胸貼仿編歌詞：

小羊：我愛我的小羊，小羊怎樣叫?咩咩咩,，咩咩咩,，咩咩咩咩咩。

小狗：我愛我的小狗,，小狗怎樣叫?汪汪汪,，汪汪汪,，汪汪汪汪汪,。

青蛙：我愛我的青蛙,，青蛙怎樣叫?呱呱呱，呱呱呱,，呱呱呱呱呱,。

小牛：我愛我的小牛，小牛怎樣叫?哞哞哞,，哞哞哞,，哞哞哞哞哞。

小豬：我愛我的小豬,，小豬怎樣叫?嚕嚕嚕,，嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕嚕,。

小鳥：我愛我的小鳥,，小鳥怎樣叫?喳喳喳，喳喳喳,，喳喳喳喳喳,。

老鼠：我愛我的老鼠，老鼠怎樣叫?吱吱吱,，吱吱吱,，吱吱吱吱吱。

蜜蜂：我愛我的蜜蜂,，蜜蜂怎樣叫?嗡嗡嗡,，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡,。

(一)創(chuàng)設"森林歌會"情境,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

--瞧!我們來到了哪里?(森林王國)--他們在干什么呢?(在唱歌....)--原來森林王國正準備舉辦一場歌唱比賽,，你們想?yún)⒓訂?(想)--可是這個歌唱比賽要求我們必須帶一個自己喜歡的,，會叫的小動物來參加。

--你們猜孫老師帶的是什么小動物?(幼兒猜想)--(彈唱歌曲)請你仔細的聽一聽(我愛我的小貓,，小貓怎樣叫,。喵喵喵，喵喵喵,，喵喵喵喵)--是哪個小動物呀?(小貓)

(二)在會唱歌曲的基礎上,，理解歌曲詞曲結構。

(三)在表演活動中,，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動作,、叫聲對仿編的歌詞進行大膽表現(xiàn)。

--你還愛哪一種小動物?它是怎樣叫的?請你和你的好朋友互相說一說,。(討論)--誰來說一說你愛哪一種小動物?(我愛我的小羊)它是怎樣叫的?(咩咩咩,，咩咩咩,，咩咩咩咩咩。)(請1位幼兒回答)請你唱一唱吧!

--大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧!(教師彈琴全體幼兒一起唱為小羊編的歌曲)--你還愛哪一種小動物?它是怎樣叫的?誰來說一說?(依次再請出5-6名幼兒仿編)每仿編出一個小動物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲,。(同上)--請你看看誰藏在你的小椅子后面,，把它取下來，貼到你的胸前,。

--請你們帶著小狗來參加歌唱比賽,，讓我們一起去吧。

--請你們學著小狗的樣子回到座位上,。(逐次表演出為所有小動物編的歌曲)

(四)在自主創(chuàng)編活動中,，體驗創(chuàng)編活動的樂趣。

--森林歌會要開始了,，請帶著你愛的小動物們參加歌唱比賽吧,。

--今天的歌唱比賽你們?yōu)槟敲炊嗟男游锞幊隽烁枨銈兏吲d嗎?(高興)結束：非常感謝你們帶來這么多小動物參加歌唱比賽,，讓我們一起帶更多的小動物來參加音樂會吧!

在本次活動中,，我們班的幼兒參與率很高，他們對活動內(nèi)容很興趣,，所以活動氛圍很好,。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了許多不足方面需不斷改進：

1、教師自身的專業(yè)音樂素養(yǎng)需進一步提高,，音準方面要加強,。

2、本次活動的環(huán)節(jié)要進一步連貫,、簡潔,、適宜，以保證適合小班年齡的課時時間,。

幼兒小班兒歌教案篇二

小小班幼兒處于懵懂時期,，知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣,，探索世界不妨從幼兒自身開始,。身體是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它,，創(chuàng)設這樣的機會讓孩子感受,。而且在生活中，我發(fā)現(xiàn)＂撓癢癢＂是小小班幼兒嬉戲和表達親密方式之一,，因此在音樂游戲《小跳蚤》中萌發(fā)對身體的初步探索興趣,。

在活動形式安排上，我考慮到了幼兒的＂認識很大程度上依賴于行動＂的特點，通過說,、爬,、唱、跳等形式,，讓孩子們在寬松的氛圍中充分地感知、體驗,、表達,，在整個教學活動中，＂音樂＂,、＂游戲＂貫穿始終,，讓幼兒從中充分體驗到音樂游戲給他們帶來的愉悅之情。

1.在游戲中復習鞏固身體各部位的名稱,。

2.隨音樂旋律用小手在身上爬上爬下,。

3.積極參與活動，體驗音樂游戲帶來的樂趣,。

知識經(jīng)驗準備：已有初步認識身體部位的經(jīng)驗,。

物質(zhì)材料準備：奧爾夫音樂《小跳蚤》、小跳蚤指偶,。

（一）變一變,、說一說，鞏固身體部位的名稱,。

＂哎呀,，我的肩膀有點癢；哎呀,，我的小腳也好癢啊,。咦，這是怎么回事,？＂

（二）爬一爬,、唱一唱，感知小手爬行的樂趣,。

1.學一學,，初步感知小跳蚤爬行的路線。

（1）以手指動作演示＂小跳蚤＂散步＂路線＂,。

（2）以手指動作演示＂小跳蚤＂回家＂路線＂,。

過渡：小跳蚤的本領真大，我們一起用手指模仿小跳蚤爬行吧,！

2.爬一爬,，整體感知小跳蚤爬行的動作。

（1）根據(jù)音樂旋律集體游戲

（2）根據(jù)音樂旋律結對游戲

3.唱一唱，再次感知小跳蚤爬行的樂趣,。

＂聽,，我們的小跳蚤還會快樂地唱歌呢！＂

（三）跳一跳,、洗一洗,，體驗身體律動的快樂。

＂小跳蚤爬在身上好癢??！我們一起去洗一洗。做一個干凈的寶寶吧?。?/p>

幼兒小班兒歌教案篇三

1,、理解詩歌內(nèi)容重點學習字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”

2、培養(yǎng)幼兒良好的行走,、坐姿,、唱歌的習慣，萌發(fā)幼兒向好樣學習,。

3,、通過學習兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣,，感受詩歌里動物的趣味性,。

圖片、視頻活動過程：

一,、觀看課件理解兒歌內(nèi)容,。

1、今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課,，還有很多的小動物也來了,，我們一起來看看吧！動畫視頻引起幼兒興趣,。

提問：剛才都看到了那些小動物,？（出示圖片：小花貓、小螃蟹,、小白鵝,、大青蝦、百靈鳥,、小烏鴉）

2聽,、一聽，兒歌里他們誰做的對,，誰做的不對,。

（教師示范兒歌）

3,、請幼兒用“”

“”表示出誰做的對，誰做的不對,。為什么小花貓做的對,？

（1）小花貓是怎么走路的呢？（輕輕的,、沒有聲音）我們可以用一個詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”,，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄！你們會靜悄悄走路嗎,？請小朋友來走一走（走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄）

（2）那小螃蟹又是怎樣走路的呢,？（橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走）我們也也已也用一個詞來說“橫沖直撞”,，和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，（不好）不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕,。

（3）重復：走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄,，不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

2,、請幼兒用“”

“”表示出誰做的對,，誰做的不對。為什么小白鵝坐的對,？

（1）誰來說一說小白鵝是怎么坐的,。

（坐的很好、很端正,、很直）那老師這樣坐對不對呢,？（對）老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來學學大白鵝坐,，看誰學得好得,，挺起了胸膛，精神好的,。

（坐著要學小白鵝挺起胸膛精神好）（2）那大青蝦又是怎樣坐的'（坐的彎彎的,，馱著背，彎著腰老師邊做動作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時候像大青蝦一樣,，那長大以后就會變成駝背,，那能不能向大青蝦學習（不能）不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

（3）重復：坐著要學小白鵝挺起胸膛精神好,，不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰,。

3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的,，我們一起來聽聽,！播放百靈鳥和烏鴉的聲音,，讓幼兒判斷哪個聲音好聽？用“”

“”表示出,。

（1）百靈鳥唱歌的聲音怎么樣,？（好聽）我們可以用一個詞來說，美妙,，和老師讀一遍美妙,！那我們唱歌的時候要學百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀！

唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙,！

（2）那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣,！這種聲音好聽嗎？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫,，聲音很難,。不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

（3）重復：唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙,！不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫,！

二、學習兒歌

1,、看圖,，教師完整朗誦。

提問：兒歌的名字叫什么（學好樣）完整的把兒歌的名字說一遍,。

2,、看圖，教授兒歌,。

你們想學念這首兒歌嗎,？那小朋友輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧！

3,、以比賽形式繼續(xù)激發(fā)幼兒學念兒歌的興趣,。

三、活動延伸

1,、我們應該向兒歌里的誰學習呀,！

（對我們走路要小花貓腳步輕輕靜悄悄。坐著要學大白鵝挺起胸膛精神好,。唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙）,。

2、我們班也有很多好樣我們學習,，你們想想我們班上的那個小朋友學習,、學習他的什么好樣呢？（對這些都是值得我們學校的好樣,！

幼兒小班兒歌教案篇四

1,、通過自編《畫圓圈》,，使誘餌初步懂得編的簡單方法。

2,、發(fā)展幼兒講述能力及發(fā)散思維能力,。

分別在圓形紙上畫太陽、花,、小鴨,、蝴蝶、小鹿,、氣球,、葡萄；各種顏色,、大小不同的圓圈,；大絨娃一個。

（一）開始部分,。

教師：小朋友,，今天我們班來了一個小客人（出示絨娃娃），她叫元元,。（小朋友向元元問好）,，元元特別喜歡圓的東西,。她愛吃圓蛋糕,、愛戴圓帽子、愛玩圓皮球,、也愛畫圓圈圈,。元牙說，現(xiàn)在要和小朋友一起畫圓圈圈,，你們高興嗎,？”

（二）基本部分。

1,、啟發(fā)幼兒想象：圓圈會變成什么,？發(fā)展幼兒思維。

教師：元元有個本領,，能用源泉畫出許許多多好東西?，F(xiàn)在請小朋友猜猜看，元元能用圓圈畫出些什么,？（幼兒猜對后,，出示元元的.畫）

2、學遍《畫圓圈》,。

（1）用談話的辦法激發(fā)幼兒興趣,。

教師：“小朋友們真聰明,，把元牙的畫都猜對了。元元的畫有趣嗎,？為什么,？（都是用圓圈組成的；還按一個圓,，兩個圓……七個圓的順序排起來）?，F(xiàn)在元元說想請小朋友們?yōu)樗膱A圈編上一首，我想大家一定能滿足她的要求,?！?/p>

（2）告訴幼兒編的方法、要求,。

教師：怎樣擺弄呢,？我們可以根據(jù)元元畫的特點，編成優(yōu)美的話,，念起來又好聽,，又順口?！?/p>

（3）教師示范編第一句：元元的第一張畫畫了幾個圓?。?/p>

教師可編：“畫上一個圓,，太陽放光彩,。”

（4）幼兒練習編,，教師組織幼兒評論,。對編得好的給予肯定，編好一句齊讀一句,。七張畫都編好后,，教師和幼兒一起把新編的話連起來念。最后教師啟發(fā)幼兒為編尾句：圓圓真有趣,，大家都來玩,。”

（5）啟發(fā)幼兒給取名字,。

（6）集體朗誦自編的《畫圓圈》

（三）結束部分

教師：小朋友們,，今天我們和元元玩得有趣嗎？元元用圓圈畫了許多有趣的畫,。

幼兒小班兒歌教案篇五

鈴兒響叮當（兒歌）

1,、嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲,知道其用途,初步發(fā)揮幼兒合理的想像能力。

2,、欣賞并初步學習兒歌“鈴兒響叮當”,。

課件（各種鈴聲）小圖片,。

一、傾聽鈴聲,導入活動1,、媒體展示（鬧鐘）,引起興趣,。

2、師：聽聽這是什么聲音,？它可能會告訴我們什么事情呢,？

二、想想講講,經(jīng)驗交流1,、提問：在平時的生活中,你聽到過哪些鈴聲,？它有什么用呢？（提示：會告訴我們什么,？）2,、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述。

3,、討論：如果沒有這些鈴聲行不行,？為什么？

三,、欣賞兒歌,學習朗誦1,、師示范朗誦兒歌。

問：你聽到兒歌中有哪些鈴聲,？

2,、幼兒跟老師一起朗誦兒歌。

3,、幼兒跟老師一起表演兒歌,。

幼兒小班兒歌教案篇六

1,、在游戲中感知小小雞的可愛形象,，并學念兒歌。

2,、愿意愉快的在情景中扮演角色,，激發(fā)學習興趣。

小雞頭飾一個,，幻燈片(小雞)

一,、激發(fā)興趣，引出主題

小朋友你們看,，我是誰啊?(教師帶著小雞頭飾),，我是雞媽媽，你們來扮演小雞好不好?今天我們?nèi)ジ鴭寢寣W本領,，讓我們出發(fā)吧!

二,、共同游戲感知情節(jié)

1,、小雞是怎樣叫的?(引出，小小雞,，嘰嘰嘰)

2,、小雞的嘴巴是什么樣的?身體是什么樣的?提示幼兒觀察幻燈片(尖嘴巴，圓身體)

3,、小雞們,，我們來到了草地上，那你們告訴我小雞都喜歡吃什么啊?(小蟲和米)

4,、那我們和媽媽來做小雞吃蟲的游戲吧!(跟著媽媽做游戲)

三,、學習兒歌

我們今天做的游戲還有一首好聽的兒歌呢，我們來學習好不好?

1,、教師朗讀兒歌,，幼兒欣賞。

2,、教師領讀,，幼兒跟讀。

3,、扮演小動物來讀兒歌,。(模仿小雞、小鴨,、小兔等走路,，邊走邊說兒歌)

4、分小組比賽讀兒歌,。

活動延伸

告訴幼兒雞有大公雞還有母雞,。大公雞會叫人早起，母雞生蛋,，供人吃,。雞是我們的好朋友，我們要愛護它,。

幼兒小班兒歌教案篇七

1,、在情景中幼兒自然習得兒歌，感受游戲的快樂,。

2,、在游戲中，培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習慣,。

3,、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

5,、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法,。

一,、導入

1、直接進入情景

師：有那么多的客人來到我們的家里來做客,，我們可以怎么來接待我們的客人呢?(幼兒講述)

2,、說說你會給客人準備些什么菜呢?

二、兒歌理解

1,、你們說了那么多的好吃的菜來招待我們的客人,，讓我也來給客人準備些好吃的菜。(師邊示范兒歌邊進行操作)

2,、提問：我給客人準備了些什么菜?是怎么燒的呢?(引導幼兒來數(shù)一數(shù),，葷素的合理搭配)

3、今天來了那么多的客人,，他們也要來嘗嘗這些好吃的菜,，你們會做這些菜嗎?(在情景中幼兒進行兒歌的學念)

三、延伸

1,、請客人來嘗嘗我們好吃的菜(引導幼兒與客人進行交流)

2,、你們的客人喜歡吃什么?我們可以和客人一起去菜場買些他們喜歡吃的菜。

幼兒小班兒歌教案篇八

1,、正確認讀漢字“好”,，能在眾多的漢字中找出“好”。

2,、通過掛圖,，引導幼兒觀察、表述,，發(fā)展思維能力和語言表達能力,。

3,、引導幼兒細致觀察畫面,，積發(fā)幼兒的想象力。

4,、愿意交流,，清楚明白地表達自己的`想法。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

掛圖一幅,，爸爸,、媽媽的圖片各一，“女兒,、兒子”字卡各一,，字卡“好”兩張。

一,、引入活動

1,、出示爸爸、媽媽圖片,，問：爸爸媽媽手里牽著誰呀,？（爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡）看看他們的表情，誰能用一個詞說說,？（高興）

2,、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來到他們之間：又來了誰呀？（女兒）他們有了一個乖兒子,，又來了一個乖女兒,。瞧，他們多高興呀,！爸爸,、媽媽笑得合不攏嘴了，還一個勁兒地說：“好,、好,、好?！?/p>

3,、出示字卡好，讓幼兒辨別,，知道“女”和“子”合在一起念好,，并認讀。

二,、引導說詞,、說句

三、引導觀察掛圖,，學習兒歌

１,、出示掛圖：請小朋友仔細看看，圖上誰和誰好？你怎么知道的,？

（１）藤兒和瓜兒好：它們手拉手,，不吵也不鬧。

（２）蜜蜂和花好：蜜蜂來采粉,，花兒仰臉笑,。

２、以問答的形式,，引導幼兒完整地朗誦兒歌,。

四、找字寶寶,，鞏固對新字的認識

出示兒歌,，讓幼兒把“好”字圈出來。

《誰和誰好》

誰和誰好,？藤兒和瓜兒好,。

它們手拉手，不吵也不鬧,。

誰和誰好,？蜜蜂和花好。

蜜蜂來采粉,，花兒仰臉笑,。

幼兒小班兒歌教案篇九

1、通過自編《畫圓圈》,，使誘餌初步懂得編的簡單方法,。

2、發(fā)展幼兒講述能力及發(fā)散思維能力,。

分別在圓形紙上畫太陽,、花、小鴨,、蝴蝶,、小鹿、氣球,、葡萄,；各種顏色、大小不同的圓圈,；大絨娃一個,。

（一）開始部分。

教師：小朋友,，今天我們班來了一個小客人（出示絨娃娃）,，她叫元元,。（小朋友向元元問好）,，元元特別喜歡圓的東西,。她愛吃圓蛋糕、愛戴圓帽子,、愛玩圓皮球,、也愛畫圓圈圈。元牙說,，現(xiàn)在要和小朋友一起畫圓圈圈,，你們高興嗎？”

（二）基本部分,。

1,、啟發(fā)幼兒想象：圓圈會變成什么？發(fā)展幼兒思維,。

教師：元元有個本領,，能用源泉畫出許許多多好東西。現(xiàn)在請小朋友猜猜看,，元元能用圓圈畫出些什么,？（幼兒猜對后，出示元元的畫）

2,、學遍《畫圓圈》,。

（1）用談話的辦法激發(fā)幼兒興趣。

教師：“小朋友們真聰明,，把元牙的畫都猜對了,。元元的畫有趣嗎？為什么,？（都是用圓圈組成的,；還按一個圓，兩個圓……七個圓的順序排起來）?，F(xiàn)在元元說想請小朋友們?yōu)樗膱A圈編上一首,，我想大家一定能滿足她的要求?！?/p>

（2）告訴幼兒編的方法,、要求。

教師：怎樣擺弄呢,？我們可以根據(jù)元元畫的特點,，編成優(yōu)美的話，念起來又好聽,，又順口,?！?/p>

（3）教師示范編第一句：元元的第一張畫畫了幾個圓啊,？

教師可編：“畫上一個圓,，太陽放光彩?！?/p>

（4）幼兒練習編,，教師組織幼兒評論。對編得好的給予肯定,，編好一句齊讀一句,。七張畫都編好后，教師和幼兒一起把新編的話連起來念,。最后教師啟發(fā)幼兒為編尾句：圓圓真有趣,，大家都來玩?！?/p>

（5）啟發(fā)幼兒給取名字,。

（6）集體朗誦自編的《畫圓圈》

（三）結束部分

教師：小朋友們，今天我們和元元玩得有趣嗎,？元元用圓圈畫了許多有趣的畫,。

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幼兒小班兒歌教案篇十

根據(jù)學生年齡特點及課標要求,，培養(yǎng)孩子動手動腦的能力,，發(fā)展孩子想象力。

活動目標

1,、理解兒歌內(nèi)容,，能邊念兒歌邊做手指動作。

2,、發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術,，感受手指游戲的快樂。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂,。

教學

理解兒歌內(nèi)容,，能邊念兒歌邊做手指動作,。

活動準備

自制教具

活動過程

一,、謎語導入激發(fā)學習興趣

“一樣東西人人有，一只左來一只右,，吃飯穿衣全靠它,，它是我的好朋友?！?/p>

師：小朋友們來猜猜,，這是什么呀?

幼：手,。

二,、引導幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭?左手有幾個?，右手有幾個?一共有幾個?

三,、

1,、教師伸出一共手指：讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么?

引導幼兒邊做動作邊念兒歌,。(一個手指頭呀，就像毛毛蟲呀,，爬爬爬)

2,、師：兩個手指頭又可以變成什么呢?引導幼兒邊做動作邊念兒歌，(兩個手指頭呀,，就像小白兔呀,，跳跳跳。)

3,、三個手指頭又變成什么呢?引導幼兒邊做動作邊念兒歌

4,、

總結

四,、完整欣賞學習兒歌《手指兒歌》

師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術吧,，兒歌《手指兒歌》……(帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌2遍)

五,、鞏固提升

1、分組表演

2,、創(chuàng)編兒歌

教學反思

小班幼兒注意力集中時間短,，如果不能吸引他們的注意力，整個教學會處于混亂中,，于是我以猜謎的形式導入,，吸引幼兒的眼球。接下來,，播放多媒體課件,，邊聽音樂邊學習兒歌,，通過看一看，聽一聽,，做一做,，動手動腦，在愉悅的氛圍中學會兒歌,。

最后環(huán)節(jié),，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上自己探索手還可以變出什么,，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望,。