作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小班教案心情小屋篇一

1、通過說說,、演演,、畫畫等形式表達自己的情緒。

2,、嘗試想辦法保持好心情,，做一個高興的娃娃,。

3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,，愿為好朋友帶來快樂的情感,。

1、心情火車六列,。

2,、畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份,。

3,、哭和笑娃娃各一個，投影儀一臺,。

4,、幼兒對各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣，并能分辨一些簡單的表情,。

大膽表達自己的情緒

嘗試想辦法保持好心情

一,、說說演演導(dǎo)入："老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客,，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧,！請小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同,。引出幼兒高興與傷心的事件,。

出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,，如嘴巴往上翹,、眉毛和眼睛彎彎的.，眼睛瞇成一條線等,。

1,、你們什么時候也會笑？

2,、你們會學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎,？還可以用什么來表示高興？

出示哭娃,，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下,、眉毛和眼睛也往下,，有眼淚等。

3,、猜猜她為什么哭,？怎樣讓她自己變的開心了呢,？

4、你們什么時候也會哭,？（重點啟發(fā),、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,，使她高興起來，讓幼兒懂得關(guān)心他人,。）

二、畫畫講講

1,、根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號數(shù)的心情火車,。

2、和朋友一起說說自己的表情卡,，師觀察,、傾聽、隨機引導(dǎo),。

三,、延伸活動把心情火車處作為一個“心情小站”，鼓勵幼兒在那里講講悄悄話,，說說演演自己的表情、心情等,。

小班教案心情小屋篇二

1.學(xué)會控制或適當(dāng)發(fā)泄自己的情緒,。

2.讓幼兒了解好心情對身體健康的重要性。

自制心情臉譜教具

1.教師展示一張小朋友的心情臉譜,，讓幼兒猜猜看他表達的`是什么心情（高興,、傷心、生氣,、平靜）,。

2.讓幼兒也用心情臉譜說說他今天的心情是怎么樣的。讓小朋友根據(jù)自己的心情分成四組,，并分別說說自己為什么高興,？生氣？傷心,？

3.出示高興的臉譜,，問幼兒：“什么時候心情會高興,？”出示心情不好的臉譜，問幼兒：“什么時候心情會不好,？”

4.感受好心情：教師與幼兒一起跳舞：“快樂碰碰碰”,。

5.討論：如果有的小朋友心情不好會怎樣：會生病、沒有朋友和他玩,。

6.心情：怎樣使自己的心情變得愉快,？

7.游戲：“心情魔方”玩法：拿一個正方體盒子，在它的六個面畫上六種不同的表情,，請一個幼兒往上拋,，落下后，它露出的表面上是什么表情,，幼兒就會做出相應(yīng)的表情,。以此引起全體幼兒不斷的笑聲，共同找到快樂,！

小班教案心情小屋篇三

現(xiàn)在的孩子總是“以自我為中心”,， 尤其是對小班的階段的幼兒來說.當(dāng)需求得不到滿足時,又不會調(diào)節(jié)自己的心情， 經(jīng)常出現(xiàn)情緒失控的現(xiàn)象,。本次活動《心情娃娃》,，就是在讓幼兒明白任何一個人都會遇到不高興的情緒，通過幼兒自身情緒的感受,、交流,，知道愉快的心情有利于身體健康,。從而引發(fā)幼兒關(guān)心,、幫助他人的愿望.積極尋找讓自己開心起來的好方法，在游戲中體驗活動的快樂,。

1,、能夠結(jié)合“心情卡”講述自己的心情故事。

2,、初步感知他人的情緒變化,，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自我情緒的簡單策略。

1,、剪好的圓形心情卡片,，彩筆。

2,、小鏡子每人一個,。

開始部分：談話引出課題： 今天你的.心情是怎樣的？請你把你現(xiàn)在的心情告訴我,？

基本部分：

1,、觀察心情卡,，了解高興、傷心等不同的情緒,，講述自己的心情,。

（1）出示心情卡（高興的表情），

問：小朋友看一看這個娃娃怎么了,？他為什么這么高興,？他有可能怎么了？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述：媽媽給他買新衣服了,；媽媽帶她去動物園了,；媽媽讓她玩電腦了等等）。

（2）在生活中你有沒有過高興的事情,？請你說給大家聽,。

（3）出示心情卡（傷心的表情），

問：小朋友看一看這個娃娃怎么了,？他為什么這么傷心,？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述：沒有朋友和他玩；他找不到媽媽了等等）

（4）你有沒有過傷心的事情,？請你說給大家聽,。

2、引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會怎樣,，學(xué)習(xí)幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡單策略,，知道愉快的心情有利于身體健康。

（1）你覺得高興好還是傷心好,？（高興）

（2）如果遇到傷心或是生氣的會怎樣做,？（唱歌、跳舞,、玩玩具等等）

教師小結(jié)：如果人經(jīng)常的傷心,、生氣會對身體不好，所以小朋友們要學(xué)會讓自己快樂起來,，比如：找好朋友玩,；自己玩玩具；唱歌,、跳舞都是讓自己變快樂的好方法,。

3、師幼共同做表情游戲,；幼兒照鏡子,。聽教師指令做不同的表情，如“變變變、我變得很快樂……”

4,、制作心情卡：

你現(xiàn)在的心情是怎樣的,？請你動手制作一個心情卡。

為幼兒發(fā)心情卡,，指導(dǎo)幼兒用彩筆畫上眼睛,、鼻子、嘴巴,，想想現(xiàn)在的心情是高興,？還是傷心？仔細觀察高興時眼睛,、嘴巴怎樣,？生氣時什么樣子？

結(jié)束部分：把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻,，幼兒講述自己的心情,。

和幼兒創(chuàng)建一個心情區(qū)角：《讓我變快樂》，在區(qū)角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具,、圖片等,，讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂，幫助好朋友找到快樂,。

本節(jié)活動通過觀察心情卡,，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的,，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒,，在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時候玩電腦，現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮,，如果處理不好影響孩子們的身體健康,，在活動中我提醒孩子們電腦不要多玩，并且學(xué)會當(dāng)媽媽不讓玩電腦時,，自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒,，收到了好的效果。通過動手制作可以看出,，幼兒對各種表情掌握的很好，對在以后的生活中有很大的幫助,。

小班教案心情小屋篇四

學(xué)會控制或適當(dāng)發(fā)泄自己的情緒,。

自制心情臉譜教具

1.教師展示一張小朋友的心情臉譜，讓幼兒猜猜看他表達的是什么心情（高興,、傷心,、生氣、平靜）。

2.讓幼兒也用心情臉譜說說他今天的心情是怎么樣的,。讓小朋友根據(jù)自己的心情分成四組,，并分別說說自己為什么高興？生氣,？傷心,？

3.出示高興的.臉譜，問幼兒：“什么時候心情會高興,？”出示心情不好的臉譜,，問幼兒：“什么時候心情會不好？”

4.感受好心情：教師與幼兒一起跳舞：“快樂碰碰碰”,。

5.討論：如果有的小朋友心情不好會怎樣：會生病,、沒有朋友和他玩。

6.心情：怎樣使自己的心情變得愉快,？

7.游戲：“心情魔方”玩法：拿一個正方體盒子,，在它的六個面畫上六種不同的表情，請一個幼兒往上拋,，落下后,，它露出的表面上是什么表情,，幼兒就會做出相應(yīng)的表情,。以此引起全體幼兒不斷的笑聲，共同找到快樂,！

小班教案心情小屋篇五

1,、能夠結(jié)合“心情表”講述自己的心情故事,。

2、能夠說出自己的情緒,，知道集中調(diào)節(jié)自我情緒的簡單辦法,。

3、主動參與活動,，體驗活動的快樂及成功的喜悅,。

4、在活動中將幼兒可愛的'一面展現(xiàn)出來,。

1,、幼兒提前在家長制作心情表。

2,、《笑比哭好》教學(xué)掛圖,，幼兒學(xué)習(xí)資源、操作卡,。

1,、觀察教學(xué)掛圖，了解高興、傷心,、生氣三種不同的情緒,。

（1）講述快樂或傷心的事情。

（2）講述生氣的事情,。

（3）引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒,。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合心情表述自己的心情故事,。

（1）教師分別請幾名幼兒向大家展示并講述自己的心情表,。

（2）幼兒想自己的小伙伴自由展示心情表并講述自己的心情。

（3）請幼兒自由交流傷心獲勝的時候怎樣使自己高興起來,。

3,、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。

（1）指導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫面,，感受并能主動與同伴交流畫面中人物的情緒,。

（2）帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《笑比哭好》，知道高興的情緒對人身體有好處,。

4,、從幼兒學(xué)習(xí)資源操作卡上取出自己代表自己現(xiàn)在的心情貼紙，貼在自己的心情表上,。

在活動中我幼兒自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒,，收到了好的效果。通過動手制作可以看出,，幼兒對各種表情掌握的很好,，對在以后的生活中有很大的幫助。

小班教案心情小屋篇六

1,、了解人的情緒是多種多樣的,，哭是一種正常的情感體驗。

2,、知道心情不好的時候,，可以用各種方法來調(diào)節(jié)自己的情緒。

1,、幼兒用書第1冊第29――37頁,。

2、音樂磁帶或cd,。

一,、回憶已有的情感體驗

1、生活中,，我們每個人都經(jīng)歷過各種各樣的感覺，有快樂，有悲傷,，有激動,，有生氣……快樂、開心的時候,，你會干什么?(開懷大笑,、唱歌等)生氣、難過的時候,，你又會怎樣?(一個人獨處,、哭等。)

2,、什么時候你會哭?(請幼兒舉例說明,。)哭的時候和哭過之后，心里的.感覺有什么不同?

二,、討論如何調(diào)節(jié)自己不快的情緒

1,、請小朋友打開書。

2,、棕熊蓬蓬是怎樣找到開心的?為什么他會感到開心?(幫助了別人,，自己覺得充實起來。)

3,、你不開心的時候,，有什么辦法使自己變得開心?當(dāng)身邊的朋友遇到不開心的事情的時候，你有什么辦法使他們變得開心?

三,、音樂游戲：心情歌

聽聽歌曲,，唱了什么?你最喜歡哪一句?你能來唱一唱嗎?

鼓勵幼兒根據(jù)音樂的內(nèi)容進行創(chuàng)編，如：“我高興,，我高興,，我就大聲笑(哈、哈,、哈)”,，體驗表現(xiàn)的樂趣。

小班教案心情小屋篇七

活動目標(biāo)：

1.知道不同的心情有不同的表情,。

2.了解保持好心情的方式,。

活動重點：

知道不同的心情有不同的表情。

活動難點：

了解保持好心情的方式,。

活動準(zhǔn)備：

1.課件《表情和心情》,。

2.人手兩張圓形卡紙，彩筆若干,。

活動過程：

1.教師：小朋友們,，你們開心的時候是什么表情,？生氣的時候是什么表情？傷心的時候呢,？

2.教師請個別幼兒表演一下不同的'表情,。請大家討論下，開心和不開心的表情有什么特點,。（眼眉 ,、嘴角的變化等）

1.教師播放課件中的【兒歌欣賞】，幼兒欣賞,。

2.簡單回顧兒歌的內(nèi)容,，開心的時候會怎么樣，不開心的時候會怎么樣,。

3.教師：我們開心時會笑,，生氣時會皺眉，難過時會哭,。原來心情不同臉上的表情也不一樣?。∧瞧綍r我們都要開開心心的,，這樣笑得才漂亮,，對嗎？

1.【畫表情娃娃】播放課件展示畫表情娃娃的過程：開心的時候,，眼睛向下彎彎的,，嘴巴向上翹；不開心的時候,，嘴巴向下翹等等,。

2.請每一位小朋友畫一張開心的和一張不開心的表情娃娃。

3.教師播放【好心情壞心情】"玩具被搶,、不喜歡吃的菜,、媽媽不給買、表揚別人,、爸爸說錯了"等按鈕,，呈現(xiàn)不同的容易生氣和傷心的場景，幫助幼兒了解怎樣做才能讓自己保持好心情,。

教師：你們有過不開心的時候嗎,？什么情況下你會不開心呢？你會怎么表達自己的心情呢,？

你知道怎樣才能變得開心嗎,？

4．【資料包】成品展示不同表情。

兒歌：表情和心情

我高興,，我翹起嘴角嘻嘻笑,；

我生氣,，我噘起嘴巴皺眉毛。

我難過,，我眼淚涌出嗚嗚哭,；

我害怕,，我長大嘴巴大聲叫,。

我知道，人人會哭又會笑,；

還知道,，心情可以在臉上找到。

別人皺眉毛時,，我去幫助他,；

別人翹嘴角時，我也哈哈笑,。

小班教案心情小屋篇八

小班社會活動《心情娃娃》是省編教材《快樂寶貝》主題活動下的一個教育活動,。生活中每個幼兒都會遇到開心和讓自己生氣難過的事情。小班的孩子還不能清楚地認(rèn)識自己的情感,，當(dāng)需求得不到滿足時,又不會調(diào)節(jié)自己的心情,，經(jīng)常出現(xiàn)情緒失控的現(xiàn)象?！吨改稀飞鐣I(lǐng)域的教育建議中經(jīng)常出現(xiàn)“感受”“體會”等詞,，體驗是主體親歷某件事并在此過程中對事物產(chǎn)生真切的感受，從而形成某種態(tài)度和認(rèn)識的過程,。本次活動通過故事,、圖片、游戲情境等多種方式對孩子的情緒做出正確的引導(dǎo),，讓幼兒明白任何一個人都會有不高興的情緒,，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的，能積極尋找讓自己開心起來的好方法,，做一個開心娃娃,。

一、通過故事導(dǎo)入,，產(chǎn)生共情,。對于小班幼兒來說，故事講述最能引發(fā)幼兒深刻的情感共鳴和體驗,。尤其是小動物的形象,，更能給幼兒留下深刻的印象。通過講述故事中小兔子的心情故事,，使幼兒在故事中體會到不同的情緒,，產(chǎn)生共情,。

二、創(chuàng)設(shè)情境,，進行經(jīng)驗遷移,。社會活動中，幫助幼兒形成積極的社會性情感體驗是非常重要的,。幼兒能將獲得的經(jīng)驗遷移和運用到自己的生活中,，是社會活動的目的。因此在活動中,，我拋出問題,，引導(dǎo)幼兒討論：如果你是小兔子你會用什么方法讓自己高興起來，鼓勵幼兒將自己移情的體驗表達出來,，與同伴,、老師進行分享交流調(diào)節(jié)情緒的方法。

同時,，教師創(chuàng)設(shè)了真實的情境,，版主幼兒進行經(jīng)驗的遷移和運用。讓幼兒了解我們每個人都會有高興,、生氣,、傷心的時候，不開心的時候可以做一些事情幫助自己開心起來,。

三,、講述心情，實踐運用,。社會活動的最終落腳點,，就是幼兒在實際生活中的運用。因此,，我在活動中,，通過心情娃娃的使用，梳理提升讓自己高興起來的辦法,。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的今天的情緒來簡單的講述自己的心情故事,，并運用喜歡的'方式進行情緒調(diào)節(jié)。

1.能夠說出自己的情緒,，知道幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡單辦法,。（重點）

2.能夠結(jié)合”心情卡”簡單的說自己的心情故事，能說出讓人開心的簡單辦法,。（難點）

3.懂得遇到不開心的事要積極想辦法,，愿意做一個開心的寶寶。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：回憶讓自己開心的事,；在圖書區(qū)投放相關(guān)的情緒管理的圖畫書,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件,、心情表，心情娃娃,。

一,、談話導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣,。

1.出示兔子傷心的圖片,，談話：“今天有一只傷心的兔子，有什么辦法能讓它高興呢,？”請幼兒說一說有沒有可以讓小兔子高興起來的方法,。

小結(jié)：吃好吃的、和朋友傾訴,，唱歌、跳舞,、玩玩具等都可以讓小兔子變得高興起來,。

二、借助故事圖片,，掌握幾種調(diào)節(jié)自我情緒的方法,。

結(jié)合圖片，初步感知了解不同的情緒及調(diào)節(jié)的方法,。

教師講述圖片,，小兔子摔倒了很傷心，它用了一些什么方法讓自己高興呢,？

討論：

1.小兔子變得高興了,，平時你們在生活中有沒有讓你們很開心的事情？

2.有沒有讓你感到很傷心難過的時候呢,？

小結(jié)：原來我們每個人都會有高興,、生氣、傷心的時候,，當(dāng)我們不開心的時候可以找大人,、朋友說一說，也可以看看書,、吃點好吃的,、唱唱歌、跳跳舞,、玩玩具等等讓自己變得高興起來,，好心情會讓我們的身體更健康。

三,、結(jié)合幼兒心情娃娃表情和生活經(jīng)驗,，講述自己的心情故事,，嘗試運用好方法。

1.說說心情故事,，進行移情體驗,。

鼓勵幼兒結(jié)合自己選擇的心情娃娃的小朋友講述自己今天的心情故事,幫助貼傷心娃娃、生氣娃娃的幼兒并運用學(xué)會的好方法讓自己高興起來,。

2.運用讓自己高興的好方法,。

小結(jié)：原來當(dāng)我們傷心或生氣的時候，我們可以吃好吃的,、唱歌,、跳舞、玩玩具,、讀書,、聽音樂等等）。有這么多讓我們高興的辦法,，如果人經(jīng)常的傷心,、生氣會生病的，所以小朋友們要學(xué)會讓自己快樂起來,，做一個開心的寶貝,。

四、游戲《心情娃娃變變變》,，鞏固運用讓自己高興起來的好辦法.你們有這么多讓自己開心起來的辦法,，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧！幼兒選擇自己喜歡的能讓自己開心起來的方式,。

小結(jié)：你們都變成了開心的寶寶,，我們一起唱個歌吧！

五,、延伸活動

1.給幼兒做心情娃娃記錄表,，觀察幼兒在實際生活中自我調(diào)節(jié)情緒的情況。

2．創(chuàng)設(shè)“開心寶貝”專欄,。

本次活動《心情娃娃》感知他人的情緒變化,，明白任何一個人都會遇到不高興的情緒，通過幼兒自身情緒的感受,、交流,，能夠說出自己的情緒，從而引發(fā)幼兒關(guān)心,、幫助他人的愿望.積極尋找讓自己開心起來的好方法,，并知道愉快的心情有利于身體健康。

活動一開始我先出示一張小兔子哭了的圖片，激發(fā)了幼兒參加活動的興趣,，讓幼兒通過想辦法來幫助小兔子,。幼兒憑借自己的生活經(jīng)驗進行交流，幼兒自己想了很多辦法,。通過講述自己選擇的表情娃娃,，鼓勵幼兒大膽表達自己的情緒。通過游戲,、情景模擬,、語言描述、等互動交流,，讓幼兒了解了自己及他人心情的變化,，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒,。

本次活動讓幼兒通過想一想,、說一說、做一做,，創(chuàng)設(shè)一種真實的情境,，讓幼兒在實踐中親歷實踐的過程。本次活動能較好的完成預(yù)設(shè)目標(biāo),，雖然活動簡短但是對幼兒在以后的生活中有很大的幫助。教學(xué)活動中也存在不足,，對個別幼兒參與活動的關(guān)注度不夠,，在以后的教學(xué)工作中努力做到對參與興趣不太高的幼兒進行多鼓勵引導(dǎo)，樂于參與活動,。