在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,，報告不再是罕見的東西，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。那么報告應該怎么制定才合適呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

小學年級主任述職報告篇一

一,、身先士卒,，率先垂范

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動,，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教,?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的孩子，影響尤為突出,。于是,，學校每一項評比，我都積極參與其中,，我為他們尋找材料,、出謀劃策，手把手地教他們如何做,，在些過程中,，我贏得了學生的信任，增進了師生之間的感情,，因而幾乎每一項評比,，我班均取得了好成績,。

二、尊重學生,、相信學生

我相信學生在我的主導作用下能管好自己,，所以我首先充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說,，創(chuàng)建和諧的班集體,，班干部是決定性的因素。于是,，我著手對管理體制進行“放權”,，通過幾次班干部例會，要求班干部敢想,、敢做,，不僅要做實干家，更要做決策者,，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論,。這樣一來,，發(fā)揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性,，我工作起來輕松許多,，而且效果也較好。現(xiàn)在你如果到我班,，你就會看到整潔的環(huán)境,，井然的教學秩序，和一張張開心的笑臉,。

三,、鼓勵學生樹立自信，展示自我

三四年級學生活潑好動,，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。在班級中,，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動,，諸如：古詩文比賽,，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演,，增強自信,。

四、家校聯(lián)系不可少,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策,，也利用平時放學時與多位家長進行交流,。

有了這些平臺,，學生自我管理的能力增強了,，學習成績也自然而然地提高了。最近幾年的學生成績質量調查中,，各科成績均位于年級的前列;我將班主任工作的點點滴滴匯成文字,，幾篇論文在溧陽市獲獎。

最后,，我以屈原的話做為的結束語：“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”。

年度個人述職報告小學班主任4

小學年級主任述職報告篇二

尊敬的領導：

自從從事教師這一行,，當一位好教師就是我的目標,。一年來，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作?，F(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進行述職報告,。

一,、思想品德方面

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，始終不忘人民教師職責,，愛學校,、愛學生。作為一名教師,，我從自身嚴格要求自己,，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎,。

二,、教育教學方面

一年來我一直擔任高年級的語文教學以及____班的班主任工作，在工作中嚴格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識,，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法。

1,、尊重學生是以學生為主的關鍵

在教學中,，深刻體會到要以學生為主，以學生的發(fā)展為主,。首先,，必須尊重學生。尊重學生的思考權,，尊重學生的發(fā)言權,，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果,。做到這些,，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究,。

2,、分層合作，是實現(xiàn)合作,、自主,、探究的學習模式必由之路

學生的層次不同，思考的效率不同,，往往會造成一些學生怕于思考,，懶于探索,，依賴別人的思想,。教學中如果讓好中差混成一個小組,，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人,，而差生永遠就在小組中得不到重視,。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務,，學生在層次相同,，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的,，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務,。

3、明確學習目標

語文教學最忌千篇一律,，容易使學生厭煩,。如果千篇一律地字詞教學，課文分析,，歸納總結,，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少,。五年級的學生,，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法,。在教學中,，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體,，新的文體傳授給新的方法,。然后,，讓學生依據(jù)方法自我解決,。最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題,，穴道哪些解決問題的方法,。這樣課堂才能實效高效。

三,、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中，尊敬領導,、團結同事,，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學生,、人際關系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力,。

此致

敬禮!

述職人：______

20____年__月__日

年度個人述職報告小學班主任2

小學年級主任述職報告篇三

班主任工作既是艱巨的，又是光榮的?，F(xiàn)結合我班實際情況,，對本學期所做工作總結如下：

一、用數(shù)據(jù)說話,，公平激勵,，促進學生良好習慣培養(yǎng)。

俗話說得好：“沒有規(guī)矩難以成方圓”,。為了讓班級管理有章可循,，我班列出學習、紀律,、衛(wèi)生等方面的具體條款,，全體同學共同討論，制定出全體同學必須遵守的詳細的班規(guī),，實施班級管理量化考核制度,。把學生在校的所有行為予以量化記分，定期公布,，累計積分,，并把積分作為評優(yōu)的依據(jù)，這樣使班級管理有法可依,，有法必依,。具體操作是：從每組選出一位紀律小組長，負責登記日常德育加減分情況,，每周末在班里匯報一次,，學期結束后，把各周的分數(shù)累加得出總分,。

“金無足赤,，人無完人?！泵總€人在學習,、生活、工作中,，難免會出一些問題,，因此,，應該允許學生犯一些非原則上的錯誤，若能真正,、切實改過,，在量化考核的時候，應給這些學生適當?shù)丶踊乇豢鄣姆謹?shù),，以鼓勵他們不斷進取,，調動他們的積極性。知錯能改也是一種優(yōu)秀的品質,，應該鼓勵,。班級的量化管理只要運用得法，必然能因為管理規(guī)范,，有效地避免主觀,、片面性，增強客觀,、公平性以及透明度,。這樣，從整體著眼,，從細處著手,，既培養(yǎng)學生良好的行為習慣，增強學生的自尊心和自信心,，也激發(fā)了學生的自覺性,、積極性，從而達到讓學生自我約束,、自我提高的目的,，也達到了提高學生德育素質的最終目的。

二,、家校攜手,，加強溝通,，促進學生心理素質健康發(fā)展,。

各項研究表明：心理素質是人才素質的核心與靈魂，因為其他素質的發(fā)展都必須以學生良好的心理素質為中介,?？梢姡嘀魅伟盐蘸驼{控學生情感的晴雨表,，引導學生發(fā)展健康的情感體驗,，具有非常重要的意義。

家庭是孕育小學生個性品質雛形的地方,。家長的言談舉止,，文化情趣,，對學生有潛移默化的作用，因而作為教師,，必須根據(jù)學校教育的目的,、要求，及時地向家長作宣傳,，把家長看成班級管理的生力軍,，充分調動家長教育子女的積極性，不斷總結,、推廣家長教育子女的好做法,、好經(jīng)驗。

本學期,，在利用家長會,、班級qq群等方法和家長進行溝通，充分了解學生年齡特點和個別差異的基礎上,，針對不同特點的學生,，因勢利導，進行教育,。有的需要嚴厲批評,，有的需要和風細雨式的說服，有的需要給予體貼,、關懷式的溫情,，有的需要給予信心。

通過多方面交流,，與家長達成教育共識,。經(jīng)常邀請家長參加有意義的班級活動，并請家長配合班主任做好具體工作,，形成家校共育管理體系,，促進了學生全面發(fā)展。

三,、創(chuàng)建優(yōu)良班級學風,，形成濃厚的學習氛圍。

1,、抓好課堂紀律,，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課,。其次,，采取相應的促使及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,，上課要求學生學會傾聽,，及時掌控課堂秩序,。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率,。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,，了解學生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員,、小組長記錄學生的課堂紀律情況,，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰,，并肯定學生的點滴進步,，提高其重視度。最后,，了解學生各學科的學習情況,，針對個體制定措施，幫助提升學習成績,。

2,、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習,，每人為自己找一個小對手,，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識,。經(jīng)常進行學習評比,，做好獎勵工作。

四,、組織多彩活動,，提升學生綜合素養(yǎng)。

三年級學生活潑好動,，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。在班級中,，我努力搭建學生展示的舞臺，利用學習園地這樣一個平臺,，每周選取優(yōu)秀學生作業(yè)展示到學習園地,，讓其他的孩子能夠看到，達到相互學習的效果,。并且經(jīng)常在課上朗讀學生的優(yōu)秀習作，學生反響熱烈,，習作興趣也更濃厚了,。此外利用班會開展一些小活動,，諸如：講故事、唱歌,、跳舞等才藝展示活動來益智身心,，鼓勵孩子為大家表演，增強自信,。

假期歸來,，出去旅游或回老家的孩子熱情地跟同學們舉行“美食分享會”，還做起了義務小導游;母親節(jié),，給媽媽寫一封信,，說說心里話;在父母的生日那天，孩子們主動整理家里的衛(wèi)生,，并為父母做一份愛心餐,，體會父母的辛苦，學著去感恩;“六一兒童節(jié)”,，在班里的聯(lián)歡會上,，同學們展示自己精心準備的節(jié)目，讓每個同學都有展示的機會,，在活動中學會分享快樂,，學會感恩同學、感恩父母,、感恩所有幫助自己的人……

在家委會的組織下,，去山東省素質教育拓展中心進行團體拓展訓練，在合作中感受集體的力量與智慧,，略顯疲憊卻興奮不已的臉上滿是成長的快樂和滿足,。在深受孩子們喜歡的各種各樣的活動中，他們輕輕松松地活動著,、努力著,、奮斗著，體驗著成功的喜悅和成長的快樂,。

總之,，讓學生置身于“健康、向上”的校園育人環(huán)境中,，體驗豐富多彩,、喜聞樂見的活動，體味戰(zhàn)勝困難所帶來的快樂……這樣才能加快孩子們心靈的凈化,，成為健全學生心理的催化劑,。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上付出的是汗水,，收獲的卻是那一份份充實,、沉甸甸的情感。新學期,，我將繼續(xù)努力!

年度個人述職報告小學班主任3

小學年級主任述職報告篇四

本人于20____年7月畢業(yè)于____師范學校,，被分配到____縣灰山港鎮(zhèn)金______中心小學任教，20____年9月調入______小學,，20____年7月在益陽教育學院獲小教大專?？茖W歷。從教二十多年來,，一直擔任語文教學工作和班主任工作,，現(xiàn)為桃____小學五年級139班班主任，語文,、思品教師,，兼任桃____小學“班主任工作室”教研組長、五年級年級組長,。20____年5月參加省級中小學班主任工作骨干培訓者,、管理者培訓，同年8月被縣教師進修學校聘為全縣中小學班主任培訓指導教師,。20____年4月參加全國教育名家走進益陽(德育展示,，班主任教學方法創(chuàng)新)高級研修。

在二十多年的教師生涯中,，我在師德上嚴格要求自己,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，樹立了終身學習的觀念,，與時俱進，尊重,、熱愛學生,，與學生融為一體，互助互愛,，共同發(fā)展,。

一、一切為了學生,，為了學生的一切,，愛與責任同行

教育技巧的全部奧秘就是在于如何愛護學生。愛學生,，就必須善于走進學生的情感世界,，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。二十多年的班主任工作中,，我做到了嚴中有愛,、嚴中有章,、嚴中有信,、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手,，尋找教育契機,，給學生春風沐浴般的教育：我曾披著濃霧把貧困生接到家中居住，替她交學費,，為她買書包,、紙、筆,，在班上發(fā)動學生為她捐款;我曾替一年級學生系鞋帶,、擦鼻涕、梳頭發(fā),，洗拉臟的內褲;我曾為了幫“問題孩子”找回自信,，而多次家訪，巡查網(wǎng)吧,，上門補課……我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解,、寬容、尊重和關心每一個學生,，尤其是后進生,。一切為了學生，為了學生的一切,，愛與責任同行,。

二、智慧管理,，創(chuàng)一流班級,，做全校班主任的引領者

自從20____年參加工作至今我一直從事班主任工作，除了堅持做好常規(guī)工作,，我大膽創(chuàng)新,，努力探索具有特色的班級管理之路，主動,、理性,、智慧地管理班級。首先我大膽創(chuàng)新班級管理模式,，因人設崗,，因崗設人，讓每個孩子都是管理者，都有自己的崗位,，真正做到“事事有人干,，人人有事干”。其次,，我針對班級情況,，不斷創(chuàng)新班會的形式和內容，寓思想教育于活動之中,，讓學生在豐富多彩的班隊活動中潛移默化地明辨是非,，升華思想，形成良好的德育氛圍,。班級文化建設是一門潛在的課程,，它有著無形的教育力量，我結合本班特點,，和班干部協(xié)商,，設計具有特色的班級文化，設置了“圖書角”,、“植物角”,、“展示臺”、“班級明星”等,，力爭讓每面墻壁都會“說話”,，營造了一種積極向上的氛圍。我所帶的班級年年被學校評為“優(yōu)秀班集體”或“五星文明班級”,，得到了同行和專家的認可,，獲得家長一致好評。

“一枝獨秀不是春,，百花齊放春滿園”,。作為省級骨干班主任、縣名班主任,，我在做好自己本職工作的同時,，積極承擔了學校“班主任工作室”教研組長的工作,，帶領全校班主任進行課題研究,，開設“班主任論壇”，進行“說說我和學生的故事”等活動,，一方面為班主任提供展示的舞臺,，另一方面為班主任排憂解難，引導各位智慧管理班級,，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)了一批骨干班主任,。

三,、終身學習，不斷完善自我,，當好學生的引路人

德高為師,，身正為范。教育是樹人育人的事業(yè),，人格要靠人格來培養(yǎng),，情操要靠情操來熏陶。在知識信息飛速發(fā)展的時代,，我深知不學習就要落后,，終身學習是我的追求,。首先,，我把周圍所有人都當成我學習的對象，和同事和睦相處,，敏而好學,，不恥下問;其次是向書本和網(wǎng)絡學習，做到持之以恒,。我利用工作之余,，積極參加網(wǎng)絡培訓，認真學習教育教學理論,，積極鉆研教學大綱和教材,，探索教材的內涵和外延，大膽進行教研教改,，參與各種課題研究,，在實踐中不斷發(fā)展和提升教改成果，充分實現(xiàn)自己的人生價值,，當好學生的引路人,。

四、一分耕耘,，一分收獲

二十多年來,，我在教學管理和教學研究上齊頭并進，在社會上獲得了很高的評價,。20____年12月榮獲“桃江縣名班主任”稱號,，20____年4月榮獲湖南省優(yōu)秀中隊輔導員，20____年11月特聘參與20____年“國培計劃”——湖南中小學骨干班主任遠程培訓課程資源建設專家,，并獲貢獻突出獎,。20____年12月被評為湖南省班主任遠程培訓優(yōu)秀輔導老師。20____年1月獲桃江縣優(yōu)秀少先隊輔導員;曾10多次獲優(yōu)崗,、嘉獎,，其中記功一次;曾多次上市級,、縣級觀摩課、錄相課,，并獲獎;曾多次參加教研教改,、班級管理經(jīng)驗發(fā)言或講座;曾撰寫論文20多篇，其中《用心用愛為“問題孩子”營造幸福樂園》,、《是孩子教會了我愛》,、《把握文本契機，進行仿寫訓練》等6篇論文在省級以上刊物發(fā)表(其中4篇為班級工作論文),，在省,、市、縣級獲獎論文17篇以上;主持或參與課題研究9個以上,，其中省級課題獲獎4個,，縣級以上獲獎5個，輔導學生參加縣級以上各類競賽獲獎達20多人次,，輔導學生撰寫的作文在省級以上刊物發(fā)表10多篇,，參加各類作文競賽、征文比賽獲獎100多人次,。

一分耕耘,，一分收獲。在教育這片廣袤的土地上,，我雖不能長成參天大樹,，但愿化作一棵小草，搖曳在淡淡的晨曦和暮靄之中,，為這片土地增添一絲生氣：“用心愛學生,，用愛鑄師魂!”

年度個人述職報告小學班主任5

小學年級主任述職報告篇五

尊敬的學校領導：

您好!

本學年，我擔任三年級班主任 ,、語文,、思品、二年級美術教學,，兼圖書管理和低年級教研工作,。我在工作中從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學年教學工作做出述職 ：

一、思想方面

本人始終認真學習和貫徹黨的教育方針政策,，遵守國家的法律法規(guī),，在政治上關心國家大事，忠誠黨的教育事業(yè),，愛崗敬業(yè),，愛校如家，以培養(yǎng)人才為己任,。恪守職業(yè)道德,，言行一致，堅持一切場合都為人師表,，維護教師的良好形象,。切實樹立校興我榮，校衰我恥的思想,，想為學校所想,，急為學校所急。

二,、教學工作方面

本年度，我主要負責三年級的語文,、思品,、二年級美術教學?；仡櫰饋?，主要作了以下工作：在教學工作上，根據(jù)學校的工作目標和教材的內容,，了解學生的實際情況通過鉆研教材,、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃,，為整個學期的語文教學工作定下目標和方向,，保證了整個教學工作的順利開展。

在教學的過程中,，學生是主體,，讓學生學好知識是老師的職責。因此,，在教學之前,，，認真細致地研究教材,，研究學生掌握知識的方法,。通過鉆研教學大綱和教材,，不斷探索，嘗試各種教學的方法,，以“如何培養(yǎng)小學生創(chuàng)造能力”,，積極進行教學改革。積極參加學校組織的教研活動,，通過參觀學習,，外出聽課，等教學活動,，吸取相關的教學經(jīng)驗,，提高自身的教學水平。針對學生作業(yè)情況不佳問題,，我除了努力提高課堂教學質量,，還采取了各種有效措施。首先從字跡上嚴格要求,，讓他們明白寫一筆好字可以終生受用,，要從小練起，不要怕耽誤時間,，用王羲之練字的故事鼓舞他們,。這樣一來，作業(yè)質量提高了,。而后,，針對某些學生尤其是作業(yè)質量難以提高的學困生，我堅持每次作業(yè)都寫評語,，用正楷字寫評語,，如：“你愿意把字寫好嗎?”“你進步了!”等等，雖不經(jīng)意,，但效果確是驚人的,。 因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā),，提的問題自然就多了,，面也廣了，所以不管工作有多忙,，堅持反復鉆研教材,，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力,。我想,，作為教師，知識面越廣,，自己的感覺也好,，學生對你的感覺也好,。

三、 班主任工作方面

班主任工作中,，我通過班會,、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國,、愛人民,、愛集體、愛老動,、愛學習等的思想教育,。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風;我培養(yǎng)了多位得力的班干部,。這些班干部能把班的學習和紀律管好,，為我減輕負擔。經(jīng)過一個學期的努力,，我們班的各項常規(guī)工作像早讀,、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好,。

四,、圖書借閱管理方面

圖書室管理根據(jù)學校教育教學和學生便于借閱的需要，在暑假組織老師對圖書室所有圖書進行了分類,、建檔,、貼標簽等工作，使師生借閱更方便快捷了,，圖書書擺放也較規(guī)范了。

在圖書借閱方面,，充分利用了閱覽室,、班級圖書角等各種資源，組織學生進行課外閱讀,，圖書室給每班建立一本借閱登記冊,，每月圖書室向每班借閱兩次，每班又設立了一本借還記錄,，由每班的圖書管理員負責登記,。由圖書管理員把圖書室借的書每月通過生生互換，學生借閱堅持做到每周一次,，每學期生均借書達到6冊以上,，豐富了學生的課外閱讀量。

本學年學生借閱量比以前大很多,，尤其是六年級,、三年級借閱最多,，拓寬了學生的視野 豐富了學生的知識面，效果較好,。當然在這一年的工作中也存在了較多的問題,。比如，學生不注意愛護圖書在書上亂涂亂畫,，出現(xiàn)了四年級學生丟失書的問題,。

五、教研方面

本學期在校領導的指導下,，在教導處帶動下,，我們教研組以課改新理念為理論依據(jù)，按教導處教研計劃,，每周安排兩位教師承擔校級研討課的任務,，在上課前進行集體備課，分析教材,、學情,，研究教法、學法,，研討氛圍濃,。教師在一起討論交流 ，組織教師聽課,、評議,。在校級研修課結束后，要求聽課教師撰寫評課稿,，進行集體評課,，評議十分認真，氣氛活躍,。本學期還進行了市一小一幫一交流活動,，與飲馬學校進行校際間教學交流，期間還邀請了教研室段股長進行了指導,，效果非常好,。教師每學期的聽課節(jié)數(shù)都在25節(jié)以上，并都有評價意見,。 達到了預期的目標,。

六、存在的問題

教育是一項高難度的工作,，要做好它,，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè),，定會有所收獲,。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉?！芭踔活w心來,，不帶半根草去”，,，我深感一位人民教師的責任,，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去,，未來才屬于自己,，一年一度的述職，讓我更清醒地認識到了自己工作中的疏漏和失誤,，實事求是地認真反思后,，發(fā)現(xiàn)自己工作中還存在以下不足：

1.缺乏進取精神。工作中,，雖有勇于創(chuàng)新,、銳意改革的意識，但缺乏細致果敢的工作作風,，有很強的惰性,，工作還不夠主動、大膽,，更談不上潛心鉆研,。

2.自身學習還不夠。我擔任三年級年級語文教學,，理應多充電,，多學習，多吸收新的信息,，但由于某些客觀上的原因 ,，再加上主觀不夠努力，所以,，業(yè)務水平進步不快，教學工作也不能做得出色加有特色,。

一學年來,，盡管做了一些工作但認真反思，還存在著許多問題,。如：工作開拓意識不強;工作往往顯得粗糙,、不夠細致等。 在今后的工作中要把學習的主動權交給學生，教學中要盡最大的努力,，最充分地調動學生積極主動學習,，由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”而努力,。

此致

敬禮!

述職人：___

20_年__月__日

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