體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師職業(yè)道德建設(shè)心得體會(huì)篇一

有人說(shuō)：“我們教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝,、最神圣、最值得驕傲的事業(yè),?！笔堑模覀兪呛⒆觽兝硐腼L(fēng)帆的導(dǎo)航者,，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者,。

三尺講臺(tái)上學(xué)識(shí)淵博的老師是我七彩夢(mèng)中最靚麗的風(fēng)景,，記得讀大學(xué)時(shí),，我曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來(lái)，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè),，可當(dāng)真正走上工作崗位以后,，我切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而瑣屑的生活,，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力,。我苦惱,、迷茫,、動(dòng)搖,，但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵(lì)著我,，周圍同事們的工作精神感化著我,、震撼著我，他們像春蠶,，象蠟燭，無(wú)怨無(wú)悔地用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣,。

我本是一個(gè)極平常的人,，因?yàn)樽隽艘幻處?，我的人生才有了不平常的意義,。看看我們的身邊,，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦,。許許多多動(dòng)人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我!他們就這樣默默地,、毫無(wú)怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅(jiān)守在三尺講臺(tái),。

我愛(ài)我的事業(yè),。古人云：“一年之計(jì),，莫如樹(shù)谷;十年之計(jì),，莫如樹(shù)木;終身之計(jì),，莫如樹(shù)人”，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè),。無(wú)論是這個(gè)職業(yè)選擇了我,，還是我選擇了這個(gè)職業(yè),，都應(yīng)該無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱號(hào)，都應(yīng)該讓它成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),。

我愛(ài)我的事業(yè),，就要愛(ài)校如家,，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,，是學(xué)校培養(yǎng)了我，也發(fā)展了我,，聽(tīng)從學(xué)校安排,，盡心盡力地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)是我義不容辭的責(zé)任,，所以不管什么時(shí)候我都堅(jiān)持“學(xué)校的事再小也是大事”這一原則,，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策,，發(fā)揮主人翁作用,。

我愛(ài)我的事業(yè),，就要力爭(zhēng)做一個(gè)開(kāi)拓進(jìn)取,，不斷完善的教師.工作中,，我不斷探索新的教學(xué)方法，研究教學(xué)中的問(wèn)題;工作之余,，我去學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理論,，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu);為適應(yīng)新形勢(shì)打下良好的基礎(chǔ)!

熱愛(ài)這項(xiàng)事業(yè)，我將誨人不倦,，孜孜以求，做學(xué)生的好老師,，做學(xué)校的好教師,。奉獻(xiàn)教育,，服務(wù)學(xué)生,。記得全國(guó)著名特級(jí)教師于漪曾深情地對(duì)同事們說(shuō)過(guò)：“如果人的生命有一百次,，那么我將一百次選擇教師--這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!”這句話也道出我的心聲,，我要把教師這一職業(yè)當(dāng)作一生的事業(yè)加以追求，言傳身教,，衣帶漸寬終不悔;鞠躬盡瘁,，一腔熱血灑杏壇。

冰心說(shuō)過(guò)：“情在左,，愛(ài)在右,，走在生命的兩旁,，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花,。’ 作為一位人民教師,，耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香,。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我會(huì)永愛(ài)我的事業(yè),，永愛(ài)我的學(xué)生,，我將在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),，盡心盡責(zé),，以心換心,，以愛(ài)博愛(ài),，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳,。

教師職業(yè)道德建設(shè)心得體會(huì)篇二

一、要有高漲澎湃的工作熱情

無(wú)數(shù)成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，獲得成功,，很大程度上取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒,、主動(dòng)的心態(tài)更是身心健康的內(nèi)在動(dòng)力,，它能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取,。同時(shí)，教師的良好心態(tài),，必然給學(xué)生帶來(lái)極大的正面影響,，促進(jìn)他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，最終實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo),，并且形成良性循環(huán),。反之，如果教師言行懈怠,，處事消極,，那么，勢(shì)必會(huì)使?jié)M園的花朵如遭酷霜,，精神萎靡,，自然也不能茁壯成長(zhǎng)。

二,、要有寬容公正的愛(ài)心

這是教師對(duì)待學(xué)生的核心原則,。師者，必須學(xué)會(huì)寬容,。人非圣賢,，孰能無(wú)過(guò)?更何況我們面對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴(yán),，是一種愛(ài),，寬容，也是一種愛(ài),。寬容更是一種信任,，是一種激勵(lì)，是一種仁慈,，它能溫潤(rùn)學(xué)生的心田,，開(kāi)啟學(xué)生心靈之窗，給學(xué)生以安慰和力量,，往往能收到事倍功半甚至意想不到的效果,。教師還應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，友善地接受每一個(gè)學(xué)生，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,，注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識(shí),。此時(shí)，你會(huì)在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn),，每一個(gè)孩子是那么爛漫,，那么可愛(ài);你的心，和學(xué)生貼得是那么近;你的感受,，是如此之美妙,。

三、要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神

師者,，對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)乃是天經(jīng)地義,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，熱愛(ài)學(xué)生,，尊重,、理解學(xué)生，以人為本,，是教師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,。熱愛(ài)學(xué)生并非易事，必須通過(guò)繁瑣的具體小事讓學(xué)生體會(huì)到老師的暖暖春意,。疼愛(ài)自己的孩子是一種本能,，而熱愛(ài)別人的孩子則是一種超越!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”。作為一種出自崇高目的,、充滿科學(xué)精神,、持久而又深厚的愛(ài)，其內(nèi)涵極為豐富,，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生,，又包括要求教師精心教育學(xué)生。贈(zèng)人玫瑰,，手留余香,。此刻，你會(huì)覺(jué)得自己處在蜂蝶紛飛的萬(wàn)花叢中,，幸福異常!

四,、要有終身學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈渴望

這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終生學(xué)習(xí),，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,，教師更應(yīng)該活到老學(xué)到老,，如此，才能勝任新形勢(shì)下這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。因此,，我們必須不斷地給自己加壓充電，養(yǎng)成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣,，把學(xué)習(xí)看成一種樂(lè)趣,，把自己當(dāng)成一塊海綿，通過(guò)各種渠道和不同形式汲取營(yíng)養(yǎng),，使自己變得更加睿智和聰慧,。在吸取新的知識(shí)和接受新的觀念過(guò)程中，師者還應(yīng)該不斷善反思,、勤筆記,，注重積累，加強(qiáng)研究,，以期有所真正提高，走向終身發(fā)展,，不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路,。

總之，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中,，不斷的反思自己的行為,，用愛(ài)的語(yǔ)言去播種、用粉筆去耕耘,、用心血去滋潤(rùn),，用汗水去澆灌，做一名學(xué)生,、家長(zhǎng),、社會(huì)滿意的人民教師。

教師職業(yè)道德建設(shè)心得體會(huì)篇三

經(jīng)過(guò)本次學(xué)習(xí)和幾年的工作經(jīng)驗(yàn),，讓我對(duì)教師職業(yè)道德有了深刻的認(rèn)識(shí),。職業(yè)道德主要是針對(duì)職業(yè)行為的道德原則和規(guī)范，它經(jīng)過(guò)人們的職業(yè)活動(dòng),、職業(yè)習(xí)慣,、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風(fēng)以及它們的社會(huì)效果表現(xiàn)出來(lái),。不一樣的職業(yè)有不一樣的職業(yè)道德,。例如，行醫(yī)的有醫(yī)德,、執(zhí)教的有師德,，也就是說(shuō),，各行各業(yè)都有其德，這德就是為人民服務(wù)的精神,。走進(jìn)商店,，我們?cè)敢饪吹降陠T笑臉相迎;走進(jìn)郵局，我們期望得到熱情服務(wù);走出飯店,，不管我們下次還來(lái)不來(lái)就餐,，都愿意聽(tīng)到一句歡迎您再來(lái)的話，這樣心里就平衡,。而人們對(duì)教師的要求就更高了,，絕不僅僅是笑臉相迎、歡迎您再來(lái)這么簡(jiǎn)單,。因?yàn)榻處熞虝?、為人師表，這就要求教師有更高的道德水準(zhǔn),。

有人把教師比作紅燭,，燃燒自我，照亮別人,，這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和完美贊譽(yù),。世人給教師帶上了如此美麗的花環(huán)，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己,，寬以待人,，為這頂花環(huán)增添光彩。作為一名教師,，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè),，僅有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn);同時(shí),，作為一名教師，應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)學(xué)生,。每一個(gè)學(xué)生都期望得到教師的愛(ài),，師愛(ài)是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的期望,，團(tuán)體對(duì)他的信任,，從而收到良好的教育效果;雖然這些道理我都懂，但我是一名再普通可是的教師,，教師不是神,，感情婚姻,、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入,、人際關(guān)系等種種人生瑣事必然會(huì)影響自我的情緒,。當(dāng)我心境不好時(shí)，如果這時(shí)學(xué)生犯錯(cuò),，我就很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上,，語(yǔ)言不檢點(diǎn)，甚至動(dòng)手施暴,，打碎了自我在學(xué)生心目中的完美形象,，使學(xué)生感到緊張、委屈,、怨恨,，給學(xué)生造成負(fù)面影響，造成學(xué)生對(duì)社會(huì)的不信任,，甚至能夠影響學(xué)生的一生,。今后我將慢慢地改掉自我的壞脾氣，努力地在師生之間,，構(gòu)成互相尊重,、互相愛(ài)護(hù)、善于交流,、及時(shí)溝通的氛圍，這也是堅(jiān)持教師心理健康的必要環(huán)境,。

再次,，教師要處處事事嚴(yán)格要求自我，敢于正視自我,，解剖自我,。凡是要求學(xué)生做到的，自我必須先做到,，給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,，凡是要求學(xué)生不做的事，自我堅(jiān)決不做,，以免給學(xué)生留下壞的印象,，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍。

另外,，教師還應(yīng)具備刻苦鉆研,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，要有活到老,，教到老,，學(xué)到老的進(jìn)取精神,，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自我，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下,，教師必須要經(jīng)常的讀書學(xué)習(xí),。學(xué)校是讀書的場(chǎng)所，是書籍的王國(guó),，真正的教師必定是一個(gè)讀書愛(ài)好者,。教師的讀書習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生。把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界,，培養(yǎng)對(duì)書的酷愛(ài),，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師,。不管教師讀書難的理由有千萬(wàn)條,，但每個(gè)教師自我應(yīng)當(dāng)清楚，作為教師,，必須要堅(jiān)持讀書,。努力提高自我教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐本事，改善教育教學(xué)方法,。否則如果我只滿足于現(xiàn)狀,，不思進(jìn)取，在時(shí)代不斷發(fā)展的條件下,，就會(huì)逐漸被社會(huì)所淘汰,。

有人說(shuō)歡樂(lè)是一種選擇，有的人歡樂(lè),，有的人痛苦,，在于一念之差。教師職業(yè)給我們帶來(lái)的體驗(yàn)是苦是樂(lè)呢?這就必須考察這一行業(yè)在物質(zhì)和精神上給廣大教師帶來(lái)的滿足程度,。從物質(zhì)收入角度看,，在我國(guó)，目前這一職業(yè)尚不盡人意,，工資在總體上處于中,、低收入之間?？墒蔷腿缧ｉL(zhǎng)說(shuō)的我們也不必抱怨,，是我們沒(méi)有機(jī)遇選擇更好的職業(yè)，或者是我們笨蛋?？墒菑木駶M足這一角度看,，教師職業(yè)具有明顯的優(yōu)勢(shì)，職業(yè)生活的情感性在當(dāng)今利來(lái)利往的商品社會(huì)中已成為教師行當(dāng)?shù)牧硪淮髢?yōu)勢(shì),。教師職業(yè)有其苦,，但更多的是樂(lè)：機(jī)智應(yīng)變，巧引善導(dǎo)之樂(lè);啟愚化頑,，學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂(lè);弟—子情操,，慰師謝教之樂(lè);桃李八方，來(lái)鴻千里之樂(lè)&&我們當(dāng)教師的,，不僅僅在奉獻(xiàn),，在孩子們中間，我們同樣在汲取,，在更新,，在升華，親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長(zhǎng),，就會(huì)由衷高興,，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無(wú)法比擬的,。

以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作,。做到愛(ài)崗、敬業(yè),、團(tuán)結(jié),、向上。

我們相信,，只要我們教師為了每位學(xué)生的發(fā)展,，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì)給社會(huì)更大的貢獻(xiàn)，會(huì)使社會(huì)的前進(jìn)的步伐走得更快,，最終隨著水漲船高，教師的待遇和地位會(huì)有更大改善,，盡職盡責(zé)的教師必須會(huì)贏得社會(huì)的豐厚回報(bào),。

教師職業(yè)道德建設(shè)心得體會(huì)篇四

通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，聯(lián)系最近發(fā)生在身邊的是,，我的感觸很深,。

我認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身,，而是教師把這些規(guī)范,、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則,。教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè),，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。而教師道德是教師的靈魂,，也就是我們通常所說(shuō)的“師魂”。 師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),，歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”、“循循善誘”,、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。 在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,，模仿其態(tài)度、情趣品行,、乃至行為舉止,、板書筆跡等。而師愛(ài)則是師德的靈魂,。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，簡(jiǎn)稱為“師愛(ài)”，是師德的核心,，即“師魂”,。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè),。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更困難了。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的,、無(wú)私的,、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的,。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。因此,，師愛(ài)就是師魂。

熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,。天天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真,，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的,，只要多關(guān)心,，從愛(ài)護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會(huì)變成很有出息的人材,。問(wèn)題是我對(duì)他們關(guān)心太少了,作為一個(gè)教師,，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，讓學(xué)生感受到教師的愛(ài)心,，的確有些困難,，因?yàn)槲乙鎸?duì)的是兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生，精力較為分散,。而在學(xué)生眼里,，教師是完美的化身，是榜樣,，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注,。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使雙方互相了解,、互相配合,，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題,，使他們健康地成長(zhǎng),。也就是說(shuō)，課堂不僅是教師教書的場(chǎng)所,，也是教師育人的場(chǎng)所,。

教學(xué)過(guò)程本身是師生交流的重要途徑,。教師在接觸學(xué)生的過(guò)程中,，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，應(yīng)該及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯(cuò)誤之處和危害;如果學(xué)生在生活方面有什么困難,，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助,。從我的親身經(jīng)歷來(lái)看，坦誠(chéng)對(duì)待學(xué)生,，真心面對(duì)學(xué)生,，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。通過(guò)學(xué)習(xí),，結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會(huì),，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的。

在以后的工作中,，我會(huì)努力做到：熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，不體罰和變相體罰學(xué)生;敬業(yè)奉獻(xiàn),，甘為人梯,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)工作賦予高度熱情;用于探索創(chuàng)新,，虛心請(qǐng)教,，不斷提高教育教學(xué)水平。

教師師德的自覺(jué)性,，是行風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵,，讓我們共同努力，一起成為一個(gè)良好口碑的教師,，重溫天底下最燦爛的工作,。

教師職業(yè)道德建設(shè)心得體會(huì)篇五

這幾天，通過(guò)組織學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí),，使我深刻感受到師德的博大精深。

我們可以從網(wǎng)絡(luò)上搜索到許許多多的老師的模范事跡,，從教育部部長(zhǎng)周濟(jì)發(fā)表的《愛(ài)與責(zé)任——師德之魂》一文中的提示,，立馬在《做人民滿意的教師》一書中學(xué)習(xí)了霍懋征、鄒有云,、黃靜華,、盤振玉、林崇德五位模范教師事跡材料,，從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)了譚世明,、姜伯成,、陳善知、傅六云優(yōu)秀教師群體先進(jìn)事跡,，深深地被他們崇高的人生追求,、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神而感動(dòng)不已,。

一、師德就是榜樣,，當(dāng)今實(shí)踐師德是第一要?jiǎng)?wù)

從這些師德高尚的教師,，無(wú)不是身體力行的楷模。師德修養(yǎng)重在修煉,，重在實(shí)踐,。理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際的過(guò)程，是教師在職業(yè)活動(dòng)中不斷提高自己的職業(yè)道德水平的實(shí)踐過(guò)程,。實(shí)踐的過(guò)程就是精神升華的過(guò)程,，閃耀著人格魅力的光輝。

“一生鐘情栽桃李”的優(yōu)秀教師霍懋征六十年來(lái)總是細(xì)心地針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，因材施教;盡可能多地給學(xué)生們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),，使每一個(gè)學(xué)生都能經(jīng)過(guò)努力有所前進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,，使他們能天天有所進(jìn)步,。在實(shí)踐中他感悟到了“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。

“一朵默默守望太陽(yáng)的云”的優(yōu)秀教師鄒有云放棄很多能夠走出深山,、掙大錢,、出名的機(jī)會(huì)，幾十年如一日,，無(wú)怨無(wú)悔的扎根山區(qū)教育事業(yè),。為了太陽(yáng)山明天的太陽(yáng)，“讓愛(ài)的陽(yáng)光照亮深山”,，兢兢業(yè)業(yè),、甘于清貧、無(wú)私奉獻(xiàn)30年,。

“哪怕只有一個(gè)學(xué)生,，我也會(huì)選擇留下來(lái)”的優(yōu)秀教師盤振玉，她有無(wú)數(shù)機(jī)會(huì)走出大山,，到大城市里去掙錢,，但是她舍不得孩子們，她不想讓山里娃世世代代都是文盲!她“用大山一樣的情懷,，讓愛(ài)在大瑤山中不斷延伸”,，默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代,。

“用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”的優(yōu)秀教師黃靜華，以“假如我是學(xué)生”的情感去體會(huì)孩子的內(nèi)心世界,，以童心去理解他們的“荒唐”，寬容他們的“過(guò)失”,，有禮貌地對(duì)待他們,，讓學(xué)生時(shí)時(shí)體驗(yàn)到一種高于母愛(ài)、超越友情的師生情,，總結(jié)出了班主任工作八法”：人格感染,、愛(ài)心傳遞、契機(jī)運(yùn)用,、心靈相融,、潛能發(fā)現(xiàn)、集體凝聚,、家訪溝通和反思升華,。

“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志,?！毕窕繇鳌⑧u有云,、盤振玉,、黃靜華、林崇德,，像全國(guó)優(yōu)秀的所有師德標(biāo)兵,，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無(wú)私奉獻(xiàn),，默默無(wú)聞,，把自己一生的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝,。

二,、教師的道德實(shí)踐，更重要的是體現(xiàn)在教育教學(xué)的活動(dòng)中

同志指出：“老師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,?！苯處煹牡赖拢墙逃幕纳顚觾?nèi)涵,，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想,、高尚品格和堅(jiān)定行為,，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源,。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程,，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。眾所周知,，每一位教師在實(shí)踐中要遇到如何看待教育對(duì)象的問(wèn)題,。教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程也是一種道德實(shí)踐，比如說(shuō)我們應(yīng)該怎樣對(duì)待成績(jī)差的學(xué)生?我們常稱成績(jī)差的學(xué)生為“差生”,，教育者本身不自知,，認(rèn)為這種稱呼沒(méi)什么了不起，但是對(duì)于被冠以差生之名的學(xué)生而言,，無(wú)疑是一副沉重的枷鎖,，容易使他們更加喪失自信心，產(chǎn)生自卑心理,?！安钌币辉~反倒可能成為這些學(xué)生追求上進(jìn)的思想障礙，銷毀他們?cè)静欢嗟淖孕?，助長(zhǎng)他們的自卑心理和自卑情緒,，致使他們走上自暴自棄的歧途。怎樣對(duì)待成績(jī)差的學(xué)生,，是檢驗(yàn)教師職業(yè)道德的尺度,。師德內(nèi)容、師德標(biāo)準(zhǔn)不是一成不變的,，必須隨時(shí)代的變化而吐故納新,，如書中提到的“在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下依法執(zhí)教的問(wèn)題”，這是時(shí)代對(duì)師德實(shí)踐提出的新要求,、新課題,。教師尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，已不僅僅是道德的要求,，而是法律的要求,。懲罰學(xué)生最要不得，而且也是違法行為,。

中小學(xué)生正處于生理和心理發(fā)育時(shí)期,，他們的自尊心、好奇心,、獨(dú)立意識(shí),、模仿能力以及積極向上的愿望都較強(qiáng)。但是他們涉世不深,，辨別是非能力相對(duì)較差,，做出一些令人費(fèi)解并造成不良影響的事情是很難免的,。