我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教師職業(yè)道德的心得體會 教師職業(yè)道德教育心得體會篇一

教師是為國家輸送人才的階梯。然而,，教師又是很平凡的。我想，偉大正寓于平凡之中,。因為,，平凡中，我們一樣能夠奉獻,。人們常把教師比喻為“紅燭”,、“人梯”、“春蠶”,、“鋪路石”,，意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以,，教師從自己執(zhí)教之日起,，就該對教師這一職業(yè)有充分的認識，才能徹底清楚“拜金主義”,、“仕爵主義”觀念,，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè)，我是一名在教育崗位上干了十二年的教師,。我的信念就是干一行,，愛一行,。

正如陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，因為我們職業(yè)的特殊性決定了,，只有愛的付出,，才有愛的收獲。因此,，作為一名教師的我,，一直堅信以愛為本，用愛來感化學(xué)生,，來凈化學(xué)生的心靈,。無論何時，我都能夠理直氣壯地說,，投身教育事業(yè),，我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮的,，教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,，起著重大的作用。因此要做好教師工作,，就必須首先熱愛教育事業(yè),。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。

教育是一門藝術(shù)，只有走進學(xué)生心靈的教育才是真教育,。愛是教育的原動力,，教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽光?？鬃釉f：“師者,，傳道授業(yè)解惑也?！币幻蠋?，傳的不僅僅是學(xué)之理，更應(yīng)該是人之道,，一名老師,，職為授業(yè)，更為樹形,。所以教師要有完美人格,，讓他的一言一行使學(xué)生們的成長耳濡目染、潛移默化,。所以教師要有崇高師德,，不管是教書，還是育人,，都能讓他的學(xué)生全盤接受,，永記于心。

在我們班有這樣一個學(xué)生,，其實很聰明,，但學(xué)習(xí)不主動，上課不認真聽講,，并且不遵守紀律,，因此學(xué)習(xí)成績較差，作業(yè)經(jīng)常不完成,，我也經(jīng)常和他談心,，鼓勵他把字寫好來，爭取下次作業(yè)評比獲獎,，現(xiàn)在他有所轉(zhuǎn)變了,，也愛讀書了，作業(yè)也能按時完成了,，而且寫字也是盡自己的努力把字寫好來,。

教育是藝術(shù)，是愛的共鳴,，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對學(xué)生冷漠,，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師,。

教師要處處事事嚴格要求自己,，敢于正視自己，解剖自己,。凡是要求學(xué)生做到的,，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣,，比如要求學(xué)生不要遲到老師自己就不能遲到早退,；要求學(xué)生文明禮貌老師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為準則老師自己就要遵守教師守則,。否則要求學(xué)生,，而自己又不身體力行，學(xué)生就認為這樣的老師言行不一,，出爾反爾不可信賴,。

這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育,，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老,，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。我們就不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智,。在吸取新的知識,、觀念的過程中，教師還應(yīng)善反思,、勤筆記,，注重積累，加強研究,，以便真正有所提高,，走向終身發(fā)展,、不斷進取的開拓之路。

總之,，我們教師時時刻刻都要嚴格要求自己,，不斷學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng),，讓自己成為一個具有高尚師德的人,，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地培養(yǎng)“四有”新人,，才不辜負黨和人民賦予我們教師的光榮使命,。

教師職業(yè)道德的心得體會 教師職業(yè)道德教育心得體會篇二

究竟什么是“道德”呢？現(xiàn)代意義上的道德就是指一定社會用以調(diào)整個人之間以及個人與社會之間關(guān)系的一種行為規(guī)范,。

道德,，它不同于由國家制定或認可，采用國家強制力保證實施并具有強制性的法律,。道德是依靠社會教育,、社會輿論、風(fēng)俗習(xí)慣以及人們內(nèi)心信念的力量來實現(xiàn),。道德調(diào)節(jié)的突出特點,，在于要求個人作出必要的節(jié)制和犧牲，即道德的實現(xiàn)是以個人或多或少的自我犧牲為前提,。有人這樣比喻,，道德是一種精神法庭，良心是無形的“法官”,，任何不道德的行為都難以逃脫它的“審判”,。

“職業(yè)道德”是社會道德的重要組成部分，是一定社會的道德原則和規(guī)范在職業(yè)行為和職業(yè)關(guān)系中的特殊表現(xiàn),，是從業(yè)人員在職業(yè)活動中應(yīng)該遵循的道德規(guī)范以及應(yīng)當(dāng)具備的道德觀念,、道德情操和道德品質(zhì)。具體包括職業(yè)觀念,、職業(yè)情感,、職業(yè)理想、職業(yè)技能,、職業(yè)紀律和良心,、作風(fēng)等方面內(nèi)容。職業(yè)道德一般具有廣泛性,、具體性,、穩(wěn)定性、一定程度的強制性等特點,。它與社會公德,、家庭道德共同組成社會主義道德主體,，即人們常說的“三德”。

教師,，是太陽底下最光輝的職業(yè),。教師，是培養(yǎng)學(xué)生的專門人員,。教師把人類社會所積累的生產(chǎn)勞動經(jīng)驗,、科學(xué)文化知識、以及一定的思想觀點和行為規(guī)范,，傳遞給年輕一代,，使他們成為能接替上一輩的事業(yè)、延續(xù)社會發(fā)展的新一代,。很多思想家和教育家對教師就有過不同的解說,。比如“師者，教人以道者之稱也”,。韓愈還專門著有《師說》一文,，論述了教師的任務(wù)應(yīng)是“傳道”、“授業(yè)”“解惑”,。加里寧說：“教師是人類靈魂的工程師”,。教師肩負著民族與國家的重任，作為教師的我們應(yīng)該怎樣做才能不辜負國家和人民的殷殷期望呢,？我認為首要的是必須提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng),。教育學(xué)家陶行知曾指出：“要人敬必先自敬，要人重必先自重”,。教師要自敬自重,，就必須得加強自己的職業(yè)道德修養(yǎng)。

“教師的職業(yè)道德”,，是教師在從事教育勞動的職業(yè)生涯中,，必須遵守的行為規(guī)范和準則?！敖處煹穆殬I(yè)道德”,，是教師整個道德品質(zhì)的重要組成部分。國家要強盛,，必須化大力氣發(fā)展人民教育事業(yè)。教師要忠誠于教育事業(yè),，要愛教樂業(yè),。教師熱愛自己從事的教育事業(yè)，就要熱愛自己所教的學(xué)生,，“愛生”是最基本的行為準則,。教師只有熱愛學(xué)生,，才能對學(xué)生“循循善誘”、“誨人不倦”和“因材施教”,，才能把學(xué)生真正培養(yǎng)成“四有”新人,。教書育人單靠個體的力量是遠遠不夠的，沒有教師集體的共同努力,，教師的任務(wù)就無法完成,。教師之間應(yīng)當(dāng)親密團結(jié)，互相支持,，努力克服舊社會遺留下來的文人相輕,、相互猜疑和業(yè)務(wù)封鎖等不良習(xí)氣。教師要重視在業(yè)務(wù)能力,、道德面貌和世界觀等方面自身的提高,、發(fā)展，并嚴格要求自己,，特別是思想和道德修養(yǎng)方面的提高更為重要,。

教師的責(zé)任重大，也要求教師的職業(yè)道德修養(yǎng)應(yīng)遠遠高于其他職業(yè),。我認為：教師的職業(yè)道德修養(yǎng)應(yīng)從以下幾個方面努力：

一,、要緊跟時代步伐，重視教育信息的收集,，要有創(chuàng)新的思想.在市場經(jīng)濟時代,，教師要緊跟上時代發(fā)展步伐，敢于和善于接受新鮮事物,，變封閉型思維為開放型思維,，敢想敢干，不斷地為自己確立新目標,，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作,。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會里，時間就是金錢,，效率就是生命,。因而，教師的各項工作都必須體現(xiàn)出高效率,，要惜時如金,，追求時間的節(jié)儉。要重視信息,。在當(dāng)今信息時代,，信息對每一個教師都非常重要，掌握了信息就可以了解事物的最新發(fā)展動態(tài),，就可以為自己的工作提供參考,，減少盲目性,。因此，作為教師,，必須重視對信息的收集,，不僅收集與本專業(yè)有關(guān)的信息，也要收集非相關(guān)信息,，來開拓視野和思路,。要完成一項工作，總不會一帆風(fēng)順,，會遇到阻力和挫折,，作為教師要有百折不撓的毅力，要認準目標,，努力完成既定任務(wù),。教師還要解放思想,，不斷創(chuàng)新,。當(dāng)今的辦學(xué),，必然會遇到許多新情況、新問題,，要解決這些問題既沒有現(xiàn)成的答案,，也沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗，需要我們教師大膽實踐,，勇于創(chuàng)造,。

二、要以身作則,、為人師表,，作出楷模

教師職業(yè)的特殊性表現(xiàn)在他們的工作對象是可塑性強，模仿性強的兒童和青少年,。由于教師的工作對象不同于其它任何行業(yè),，決定了教師職業(yè)具有較強的表率性。教師的一舉手,，一投足,，對學(xué)生有著極大的影響。古今中外的教育家都強調(diào)教師要具有高尚的精神境界和道德品質(zhì),，要以身作則,，為人師表?？鬃诱f：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從”,。“不能正其身,，如正人何,？”，大教育家陶行知也強調(diào)正人必先正己,?？梢姡處煼惨髮W(xué)生做到的,，自己首先應(yīng)當(dāng)做到,；凡要求學(xué)生不能做的，自己先堅決不做,。教師要嚴于律己,，要從小事做起，在各方面作出表率：以高尚的人格感染學(xué)生,，以整潔的儀表影響學(xué)生,，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛護學(xué)生,，使自己的一舉一動,，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師的地步,。只有這樣,，才能發(fā)揮教育的威力和作用，才能使學(xué)生“親其師,，信其道”,，進而“樂其道”。也才能如絲絲春雨,，滋潤幼苗,，對學(xué)生起潛移默化作用。比如很簡單的一件事,，不準學(xué)生抽煙,，一個叼著煙的老師去制止正在抽煙的學(xué)生抽煙，那效果就可想而知了,。你對學(xué)生講一百條抽煙的害處,，但你老師自己抽煙，學(xué)生心里不笑話你老師才怪,。再比如,，教師對他所講授的學(xué)科積極熱情，就會強烈地影響學(xué)生對這一學(xué)科的態(tài)度。而當(dāng)教師對所講授的學(xué)科馬虎了事,，毫無熱情時,，學(xué)生也很少愿意學(xué)習(xí)這門課或很不愿意學(xué)習(xí)這門課。

三,、做好學(xué)生的心理醫(yī)生

每個人在他（她）的一生中,，總會有這樣那樣的心理障礙。教師要教好書,，育好人,，使學(xué)生健康成長，光去“傳道授業(yè)解惑”做個“教員”是不夠的,，還要做學(xué)生的心理醫(yī)生,。教師作為醫(yī)生的角色當(dāng)然包括教師應(yīng)在一切合適的機會均等下教會學(xué)生健康的知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣和糾正不良的習(xí)慣,。我這里更強調(diào)的是心理健康的保健醫(yī)生的作用。有不少學(xué)生有心理障礙,，這些心理障礙嚴重地威脅了學(xué)生的成長,。而心理障礙的產(chǎn)生除了個人與社會的一系列因素之外，在很大程度上,，教師在這方面的無知,、忽略與失當(dāng)是不容忽視的。因此,，教師應(yīng)首先深刻地認識到科學(xué)教學(xué)的意義,，不僅要使學(xué)生學(xué)到科學(xué)文化知識與技能，更要幫助他們培養(yǎng)出正確的思維能力,，在對待社會,、人生、專業(yè)等方面能保持一種健康向上,、實事求是的精神,。教師還要花些時間和精力去學(xué)習(xí)心理學(xué)方面的知識，看一些心理障礙案例的書籍,，從而掌握一系列具體的心理健康及診治方面的知識,，積極預(yù)防和誘導(dǎo)，使學(xué)生在健康優(yōu)雅的校園生活情調(diào)中生活,、學(xué)習(xí),，陶冶性情，增強學(xué)生的健康,。

熱愛學(xué)生,，全面育人,，為人師表”這是對教師的基本要求。樂于其業(yè),，善于其業(yè)的基礎(chǔ)是對學(xué)生的愛,。愛的真諦是尊重和相信每一個學(xué)生，要把學(xué)生作為一個具有人格的人來對待,。教師尊重和相信學(xué)生,，才能培養(yǎng)起學(xué)生的自尊心和自信心,。學(xué)生有了自尊,、自信，才能形成和諧愉快的師生關(guān)系,。師生關(guān)系良好,，才能促成集體的良好關(guān)系的形成。學(xué)生有安全感,、寬松感,、愉快感，就能有效地發(fā)揮教師在“快樂教學(xué)”中的主導(dǎo)作用,，促使學(xué)生生動,、活動、主動地得到發(fā)展,。

教師職業(yè)道德的心得體會 教師職業(yè)道德教育心得體會篇三

教師是教育活動的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動中起主導(dǎo)作用,。教師要想有效的從事教育活動,，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德,。

教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下,，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，使我更加忠于人民的教育事業(yè),。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排,，到祖國最需要的地方去,，甘為人梯，做辛勤的園丁,。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙,，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門,。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，讓我更加熱愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感,，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望,。千方百計的去教好學(xué)生，孔子說的：“愛之,，能勿勞乎?言之,，能勿誨乎?”就是這個道理。

能過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，使我明白了凡事都要以身作則,。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說教師是用自己的學(xué)識,、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象,，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子,?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一,，還要求我們儀表端莊,，大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響,。

學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想,，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主,、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ),。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱,。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺,，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

教師職業(yè)道德的心得體會 教師職業(yè)道德教育心得體會篇四

我有幸參加了汝城縣教師進修學(xué)校的送課下鄉(xiāng)活動,，聆聽了何小英老師的《塑陽光心態(tài),，做幸福教師》的講座，感受彼多,，主要有以下體會：

羅曼?羅蘭曾經(jīng)說過,，要播撒陽光到別人心里,，先得自己心里有陽光。做一名快樂的陽光教師首先要正確看待職業(yè)幸福感,。德國哲學(xué)家費爾巴哈說過：“生活和幸福原來就是一個東西,。一切的追求，至少一切健全的追求都是對于幸福的追求,?！鄙詈蜕囊饬x最后都可以歸結(jié)為對幸福的追求。幸福教育,，是對生命的終極關(guān)懷,。幸福教育，始于幸福教師的出現(xiàn),。

教師的職業(yè)幸福是一種感受,，它是教師個人價值觀的體現(xiàn)。在物欲橫流的世界,，教師追求職業(yè)幸福的腳步當(dāng)朝著精神“行走”。因為教師這個職業(yè)的本身就是“燃燒自己照亮別人”,，有了這種蠟燭,、春蠶般的價值觀、人生觀,、幸福觀,，就能干好自己的工作；就會真心對學(xué)生,，用心靈點燃心靈,；就會固守這份職業(yè)，堅守這份信念,，并綻放出許多精彩與豪邁,。

教師的幸福是一種心情，是一種健康的生活態(tài)度,，是對生活的一種積極的感悟,。學(xué)校教育，是傳播人類文明的地方,，也是創(chuàng)新和發(fā)展人類文明的地方,，分享學(xué)校文化創(chuàng)新的幸福、分享人的生命成長的快樂,、分享人類發(fā)展規(guī)律的成果,，這本身就是一種別人難以體會的幸福,。當(dāng)我們走進學(xué)校,、教室,，來到學(xué)生中，與學(xué)生在一起,，分享著人的生命成長的快樂,、享人類文化創(chuàng)新的成果和人類發(fā)展規(guī)律的成果，這個得天獨厚的職業(yè)生活就是教師職業(yè)獨有的幸福之源,。

教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn),。心態(tài)決定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情,，心情是可以傳遞的,，教師是愛的事業(yè)，有了好心情,，就能笑對生活，就能愛每一個學(xué)生,，同他們“打成一片”,，非常專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，就能通過言傳身教讓學(xué)生陶醉,，接受情感的洗禮,、引導(dǎo)和激勵,。況且,，有了好心態(tài)，就會少些煩惱多些快樂,，少些狹隘多些豁達,，就會視教師為一種藝術(shù)，在忙碌之中,、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福,，樂此不疲雖苦猶甜。所以我認為,，當(dāng)我們教師的勞動被他人,、社會認可時，必然會帶來無比的快樂,，會被幸福緊緊擁抱,。

從事教學(xué)二十幾年,，我利用工作之余不斷學(xué)習(xí)、摸索,、實踐,，并聽取各類講座，以便加深對新課程的理解,、認識,。新課程的實施和新教材的使用，更強調(diào)教師進行反思性教學(xué),。我結(jié)合自己的教學(xué)觀念,、教學(xué)行為、教學(xué)策略以及教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法對自己的教學(xué)進行反思,，覺得有喜也有憂,。如何在教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，是每位教師都在思考,、探索、研究的問題,。面對著日復(fù)一日的上課,，批改，引導(dǎo)教育學(xué)生,，考試，如果沒有一點理想主義情懷,，那我們就會失去許多做教師的快樂,，那我們的許多工作也會流于形式。任何教師要想有高的成就,，首先必須要有高的水準,，高的理想。作為教師,，必須為自己設(shè)置一個一生為之奮斗的目標,，同時又要有激情，一個教師要永遠伴隨著自己的夢想而成長,。我們大家都知道的大教育家魏書生,，初中畢業(yè)，但成就了教育的大業(yè),。當(dāng)有人問他早先在農(nóng)村的時候,，有沒有想過有今天的成就和輝煌。他很認真的回答說,，應(yīng)該是想到的,。當(dāng)有人問他為什么會有今天這樣的成就,，他更認真的回答，可能是比別人多讀了一些書,，早讀了一些書,，比別人多付出一些。而比別人多付出,，這體現(xiàn)的就是一個教師的教育理想,。只有有了教育理想的教師，才能不斷的挑戰(zhàn)自我,，才能勤于學(xué)習(xí),，不斷的充實自我，才能向更高的人生目標奮進,。

教師職業(yè)幸福感的來源就是在職業(yè)生涯中獲得的滿足,。首先，教師要建立良好的自我認知,，準確把握自身角色,，通過自我評價來追求自我的完善。教師要通過不斷的追問和反思,，認識到教師不是一種為了謀生而去進行的表演,，而應(yīng)該是教師生活本身。只有充分張揚個性,、肯定自我才能使教師在工作中體驗到自己的幸福,。其次，教師要將個人的心理需要導(dǎo)向?qū)W校和社會需要的軌道上來,，自覺調(diào)整心態(tài),，進行自我教育，通過提高自身修養(yǎng)來完善自我,。這樣,，教師才能在其職業(yè)活動中獲得心靈的滿足，從教師職業(yè)活動中體驗到生命的內(nèi)在歡樂,，得到自我的發(fā)展,，實現(xiàn)自我，超越自我,。

教師職業(yè)道德的心得體會 教師職業(yè)道德教育心得體會篇五

隨著新一輪課程改革的不斷深化,，“教師”已成為制約課程改革推進的關(guān)鍵因素。

為了有效的提升教師的專業(yè)成長,，各種形式的校本研修工作正緊鑼密鼓的進行著,。當(dāng)然，要達到真正的培訓(xùn)效果,，我覺得還得靠教師自身嚴格要求,，即嚴謹治學(xué)的態(tài)度,。

“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨,?！边@是韓愈的至理名言，也給我們闡述了學(xué)習(xí),、生活,、工作需要嚴謹?shù)膽B(tài)度的至理。一直以來,，我把它引為我的座右銘,，并時常用此嚴格要求自己，進而形成嚴謹治學(xué)的工作作風(fēng),，促使自我在校本研修中收到實效,，得以成長。

嚴謹治學(xué)之學(xué)而不厭,。

夸美紐斯曾經(jīng)指出：不學(xué)無術(shù)的教師,，消極地指導(dǎo)別人的人，是沒有軀體的人影,，是無雨的云,、無水的源、無光的燈,、因而是空洞無物的,。教師這一職業(yè)決定了教師一生將成為不斷學(xué)習(xí)進取、學(xué)而不厭的一生,。因為教師要給學(xué)生一杯水,，自己就得有一桶水、一缸水,，甚至為一條常流常新的小溪。也因而我潛心于閱讀中并樂此不疲,。我先后拜讀過李鎮(zhèn)西老師的《愛的教育》《做最好的班主任》,，我也學(xué)習(xí)過《教育專業(yè)成長的途徑》《不跪著教書》《給教師的100條建議》等名書專著;對《班主任之友》《小學(xué)語文教學(xué)》《教師博覽》《小學(xué)教學(xué)》等業(yè)務(wù)雜志更是愛不釋手。在班級學(xué)習(xí)中,，我和孩子們競賽讀書,，比比每周誰讀的書多，誰讀書后體會更深刻,。為了進一步提升自我,，將本已中斷的自修本科又續(xù)上了弦。對于他人課堂教學(xué),，更是舍得花時間去研摩,，以取“他山之石”,。也許是“腹有書香氣自華”吧，同事們總夸我 “你說的話總覺很有哲理性”“我們都喜歡聽你講話,、做報告!”“你是一個有思想的人!”“我們喜歡聽你評課,，你說的很在理!”等。也許同事的贊許有些奉承之意,，但我確也覺得在書的世界里,，我的心胸更寬闊，思維也更開闊了!撰寫了《等待花開》《以學(xué)習(xí)促發(fā)展,，為發(fā)展而學(xué)習(xí)》《班集體建設(shè)之我見》《為孩子的成長加油》等多篇文章在各級獲獎,。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟,?！薄胺e一勺以成江河，累微塵以成峻極,?！苯處煹闹R和能力是靠勤學(xué)苦鉆、學(xué)而不厭得來的,。古今中外,，凡是有建樹的人，無一不是博學(xué)多才之士,、勤奮好學(xué)之人,。教師必須嚴格要求自己，學(xué)習(xí)前輩們勤學(xué)苦鉆的優(yōu)秀品質(zhì),，學(xué)習(xí)他人先進教學(xué)經(jīng)驗,，取百家之長，才能在業(yè)務(wù)上做到源頭有活水,，汩汩而流,，澆灌幼苗株株長大成材。

嚴謹治學(xué)之嚴于自律,。

教育無小事,，時時都育人。在孩子的心目中,，教師是智慧的代表,，是高尚人格的化身。教師所表現(xiàn)出的道德面貌,，既是學(xué)生認識社會,，認識問題，認識人與人關(guān)系的一面鏡子，也是學(xué)生道德品質(zhì)成長的最直觀,、最生動的榜樣,。青少年學(xué)生，尤其是小學(xué)生又具有“向師性”強,、可塑性大的特點,，他們往往把教師的一言一行、一舉一動都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，仿效的榜樣,。

在我的工作與生活中，我要求學(xué)生做到的首先自己做到,，如課間操時,，我總是和孩子們一起做廣播體操，我對他們說：“向我這樣做,，比比誰的操做的更標準!”大掃除時,，我也盡量和孩子們一起;平時走進教室，總會主動拾起地上的垃圾;上課時,，從不遲到早退,，即使有特殊情況，也總是說：“今天能給大家請個假嗎?”遇到身體有病,，只要不趴到床上,，我總是按時走進教室，堅持站著上課,。記得那次頸椎病又犯了,，頭暈的厲害，我趴在辦公桌上怎么也不想動,，可上課的鈴聲偏在這時想起,，從辦公室走進音樂教室已心慌氣短，滿頭大汗,，不得不張口告假：“今天暈的厲害,，所以我把音樂放著，大家跟著學(xué)學(xué)吧!”話剛開口,，不覺開始反?。浩綍r不也要求孩子上課只要在教室就要有模有樣嗎?于是什么也沒說，又開始了上課,，一節(jié)課下來，秋衣都濕透了,。但終也得到了孩子們的理解,，“老師，您不用這樣堅持的。我們知道您是不想因為自己影響我們!”剛下課,，孩子們便圍了上來,，關(guān)切的問著。正如車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學(xué)生造成一種什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。”教師必須保持貫有的嚴謹治學(xué)態(tài)度,，嚴于律己,，這樣，不僅可以促進孩子的成長,，同時也成就了自己,。