心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢(xún)者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者,；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者,、合作者,。在課堂教學(xué)中,，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),，我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變,。我深深的感覺(jué)到，作為教師只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索,，敢于創(chuàng)新,，尊重學(xué)生，具有專(zhuān)業(yè)化知識(shí)和技能,，才可以做一個(gè)好教師,。
教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng)造性再學(xué)習(xí)，是自我矯正,，不斷提高的過(guò)程,。教師要學(xué)會(huì)自我反思，就會(huì)以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位,，就會(huì)站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為,，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率,。
這次培訓(xùn),，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的充電機(jī)會(huì)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì),。還能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅(jiān)信通過(guò)這次培訓(xùn),，能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè),。因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸?duì)不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程,，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累,，但作為一線教師的我會(huì)走下去，也能走下去,。前邊的路很長(zhǎng),，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力,。所謂“高山仰止,，心向往之”這是我一生的追求。
作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏,。缺乏知識(shí)的教師,，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí),、培訓(xùn),，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的,，是很有價(jià)值的,。
這幾十年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，沉重,，沉重的令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器,，不再有靈感,。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè),?？赏ㄟ^(guò)這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,。通過(guò)學(xué)習(xí),，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升,。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M了教育智慧,，使我們開(kāi)闊了眼界,。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟,。身為老師,，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思,，不斷地研究,，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，厚積薄發(fā),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將靜下心來(lái)采他山之玉,，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走,，慢慢地教,，在教中學(xué)，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。
培訓(xùn)后在工作中的打算：利用本次培訓(xùn)成果,，積極探討新的教育理論，新的教學(xué)模式,，嘗試任務(wù)教學(xué),，提高學(xué)生的興趣，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色,。
校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
我認(rèn)為,，做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應(yīng)當(dāng)用心適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的主角轉(zhuǎn)換,，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生,，同時(shí)，不斷的充實(shí)和提高自己的潛力,，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,，終身學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,，這是新時(shí)期對(duì)教師的要求,，也是為人教師的重要資料.
以前我的認(rèn)識(shí)就是“春蠶到死絲方盡”，教師的工作的確需要奉獻(xiàn),。透過(guò)這學(xué)年的校本培訓(xùn)后,，我又認(rèn)為新課程中有愛(ài)心，有創(chuàng)意,，能夠擴(kuò)展教學(xué)資源,，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師,。如關(guān)于真才實(shí)學(xué)的老師,。也許“給學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水”的說(shuō)法已經(jīng)有些過(guò)時(shí),，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”,，又有何不可？同時(shí),，隨著信息時(shí)代的到來(lái),，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑也越來(lái)越廣泛，以學(xué)生為友,，甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢(shì),。只有這樣，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思,。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處,，才能成為學(xué)生心目中的好老師。
首先,，對(duì)學(xué)生胸懷要博大,，情感的體驗(yàn)要細(xì)微，“沒(méi)有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我,，但我務(wù)必喜歡每個(gè)學(xué)生”,。師生關(guān)系和諧、融洽,，學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定,，便會(huì)主動(dòng)親近教師，樂(lè)于理解教師的教誨,，使師生心靈溝通,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性。
其次,，教師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的,，影響不是一時(shí)的,，而是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，所以教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此,，教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友,。
此刻,，我有了更理智的看法，教師們不能再像一部部快速老化的汽車(chē)超負(fù)荷地在公路上疾駛,，社會(huì)就應(yīng)重視教師資源的可持續(xù)使用,，在教師中大力提倡科學(xué)、禮貌,、健康的生活方式,。如以前看電影《燭光里的媽媽》的場(chǎng)景時(shí)，我感受頗深：在很多人的印象里,，優(yōu)秀教師的形象無(wú)外乎就是起早貪黑,，廢寢忘食，一天到晚泡在學(xué)校里,，幾乎沒(méi)有屬于自己的時(shí)間,。他們的身體大多不好，有的帶病上課,，甚至當(dāng)場(chǎng)暈倒,。他們沒(méi)有天倫之樂(lè)，老人臥病在床,，卻不能侍奉左右,；活潑可愛(ài)的孩子沒(méi)人帶，只能反鎖在家；親人過(guò)世,，卻不能趕回家見(jiàn)最后一面,。教師是凡人，不是籠罩在崇高光環(huán)中的圣人,，教師不應(yīng)是站在講臺(tái)上拖垮早已患病的疲憊身軀,，而充當(dāng)學(xué)生含淚學(xué)習(xí)的崇高榜樣；教師也不應(yīng)無(wú)情地把正發(fā)高燒的子女留給年邁的父母,，自己卻被頌揚(yáng)為舍小家,、顧大家的優(yōu)秀典型。依靠透支健康來(lái)獲得事業(yè)上的成功,，無(wú)疑是殺雞取卵。
總之,，透過(guò)這學(xué)年的教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我深深地體會(huì)到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意,、家長(zhǎng)信任的好教師就是要以熱愛(ài)事業(yè)為核心,，把熱愛(ài)學(xué)生視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取,。
校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
本學(xué)期,，我校為了全面提高教師教育教學(xué)水平、更好適應(yīng)課改的新要求,，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的校本培訓(xùn)計(jì)劃認(rèn)真落實(shí),，本學(xué)期我校以“提升教師職業(yè)素養(yǎng)”為主題，有組織,、有步驟的扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn),，廣大教師的教學(xué)理念、知識(shí)修養(yǎng),、師德修養(yǎng)得到了切實(shí)提高,，現(xiàn)作一總結(jié)。
1,、針對(duì)我校教師實(shí)際狀況,，我們分別制定了教師校本培訓(xùn)計(jì)劃、教師繼續(xù)教育計(jì)劃,。每位教師根據(jù)個(gè)人所需,，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的培訓(xùn)計(jì)劃。
2,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,，做好表率，重視學(xué)校教師的校本培訓(xùn)工作,，自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，自覺(jué)參加上級(jí)部門(mén)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺(jué)參加校內(nèi)組織的課改學(xué)習(xí)，廣泛吸收各類(lèi)教育教學(xué)信息,。
3,、完善了校本培訓(xùn)機(jī)制，健全了校本培訓(xùn)體系,，加強(qiáng)組織指導(dǎo),，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化,、系列化,，把各項(xiàng)培訓(xùn)措施落實(shí)在實(shí)處，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的不斷提高,。
1,、師德培訓(xùn)。
定期學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》,、《義務(wù)教育法》等黨和國(guó)家重要的方針政策，學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際,，開(kāi)展職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng),，提高教師職業(yè)道德素質(zhì),，促進(jìn)良好師德師風(fēng)的構(gòu)成。
2,、新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),。
組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論,，用新的教育教學(xué)觀念指導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)行為,，用心探索教法的改善和學(xué)法的指導(dǎo)，探索課堂發(fā)展性評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生個(gè)體發(fā)展性評(píng)價(jià)的管理體制,。
3,、利用平臺(tái)，定期進(jìn)行教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),。
充分利用平臺(tái),，根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求,，組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué),、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論，以學(xué)科研究為主要形式,，鞏固,、拓寬專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，使所有教師有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為,。
4、教育科研潛力的培訓(xùn),。
以各學(xué)科教研組,、備課組為單位，以課題研究載體,，指導(dǎo)教師把教改科研與課題實(shí)驗(yàn),、日常教育教學(xué)工作結(jié)合，加大教科研潛力培訓(xùn)的力度,，在實(shí)踐中逐步提高教師科研素質(zhì),。
5、骨干教師的培訓(xùn),。
本學(xué)期以現(xiàn)有的一批教學(xué)新秀、教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人為基礎(chǔ),，在思想政治素質(zhì),、業(yè)務(wù)潛力、知識(shí)水平,、示范作用發(fā)揮等方面,，加大對(duì)骨干教師的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校骨干教師培養(yǎng)目標(biāo),。
1,、合理安排每個(gè)月的學(xué)習(xí)資料，主題明確,，理論學(xué)習(xí)與撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)相結(jié)合,，注重學(xué)習(xí)實(shí)效。
2,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),，強(qiáng)化過(guò)程監(jiān)控管理與過(guò)程考核評(píng)價(jià)，做好相關(guān)臺(tái)帳記錄,，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃,。
3、校本培訓(xùn)與課題研究實(shí)驗(yàn)課展示相結(jié)合,，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)藝術(shù)的探究,。
4、圍繞學(xué)校課題研究，扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng),。以各子課題小組為單位,，交流、反思教學(xué)狀況,，進(jìn)行案例交流,、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流,、教育教學(xué)日記交流等,，既注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，又注重概括,、提升,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律,。
1,、注重校本培訓(xùn)的層級(jí)管理，三個(gè)校本培訓(xùn)管理層次各司其職,、各負(fù)其責(zé)：一是校級(jí)決策層,，把握校本培訓(xùn)的方向，帶給人,、財(cái),、物等方面的條件;二是各科室領(lǐng)導(dǎo)為主要成員的校本培訓(xùn)骨干，對(duì)校本教學(xué)研修資源進(jìn)行組織,、整合,、調(diào)控，提高培訓(xùn)水平;三是教師是校本培訓(xùn)的主體,，按學(xué)校方案要求參加培訓(xùn)活動(dòng),，做到訓(xùn)前有計(jì)劃，訓(xùn)中有筆記,，訓(xùn)后整理自我的學(xué)習(xí)成果,，撰寫(xiě)教科論文或研究心得。
2,、協(xié)同學(xué)校教務(wù)處,，立足各學(xué)科教研組、備課組,，將開(kāi)展校本培訓(xùn)與教研活動(dòng)緊密結(jié)合,，開(kāi)展備課、上課,、評(píng)課,、改課和觀摩課等系列教研活動(dòng),，促使教師真正開(kāi)展自我的教學(xué)研究、改善自我的教學(xué)實(shí)踐,，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，提高教育教學(xué)研究潛力。沈,、袁,、謝、黃x,、王等老師開(kāi)設(shè)了課題研究實(shí)驗(yàn)課,，實(shí)效明顯。馬,、沈,、顧等老師獲蘇州市級(jí)試題“命、解,、評(píng)”教師團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽三等獎(jiǎng),，xx老師獲蘇州市教師把握學(xué)科潛力（解題）比賽二等獎(jiǎng)，,、陸,、王、王,、沈等老師獲xx市教師把握學(xué)科潛力（解題）比賽一,、二等獎(jiǎng)，張xx老師獲xx市教科雙優(yōu)評(píng)比三等獎(jiǎng),，等等。
3,、內(nèi)部挖潛,，充分發(fā)揮我校各級(jí)骨干教師的帶頭示范作用，骨干教師透過(guò)講座或示范課向青年教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能,，促進(jìn)中青年教師的成長(zhǎng)，取得了顯著成績(jī)：張xx老師的教案,、課件喜獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)（全國(guó)二,、三等獎(jiǎng)），吳,、朱,、吳等老師的課題研究論文獲省級(jí)二、三等獎(jiǎng),，王,、何,、周等老師的課題研究論文獲xx市級(jí)二、三等獎(jiǎng),，何,、祝、馬,、謝,、姜、洪,、王,、張、丁,、周,、梁、陸等多名老師的課題研究論文發(fā)表在各類(lèi)省級(jí)刊物上,。曹,、范、張,、湯等老師的教科研論文發(fā)表在xx市級(jí),、xx市級(jí)刊物上。何,、陶,、謝、等老師的論文獲xx市級(jí),、xx市級(jí)評(píng)比獎(jiǎng)項(xiàng),，等等。
4,、注重日常校本培訓(xùn)活動(dòng)的資料管理,，注意做好學(xué)校檔案和教師個(gè)人檔案資料的積累工作，做到了有計(jì)劃,、有總結(jié),、有反饋、有整改,、有實(shí)效,。
總之，本學(xué)期我們以新課程校本培訓(xùn)為重點(diǎn),，加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,，緊扣提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的潛力這條主線，與時(shí)俱進(jìn),，努力開(kāi)創(chuàng)了我校教師校本培訓(xùn)工作的良好局面,。
校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
通過(guò)一學(xué)期的校本培訓(xùn),，和其他的培訓(xùn)方式、繼續(xù)教育方式,，本人談一下在校本培訓(xùn)中的體會(huì),。
作為教師繼續(xù)教育的一種重要形式，校本培訓(xùn)在適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展,，是深化我國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育發(fā)展的一條重要途徑,。
(一)校本培訓(xùn)有利于提高教師實(shí)際教育的能力和水平《中小學(xué)教師繼續(xù)教育觀定》明確提出了我國(guó)教師繼續(xù)教育的性質(zhì)與目標(biāo)：“中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是指對(duì)取得教師資格的中小學(xué)在職教師為提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)而開(kāi)展的培訓(xùn),?！?/p>
中小學(xué)教師繼續(xù)教育要以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)?！?/p>
教師參與繼續(xù)教育“其學(xué)習(xí)的目的不只是提高自已的學(xué)術(shù)水平,，更主要的是提高自己的教育水平，并直接為教學(xué)服務(wù),?！?/p>
“教師在職培訓(xùn)的價(jià)值最終是通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響來(lái)體現(xiàn)的?！?/p>
中小學(xué)教師繼續(xù)教育要為實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù),、直接為教學(xué)服務(wù)、要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響上,，決定了繼續(xù)教育的內(nèi)容和形式必須具有針對(duì)性,、實(shí)效性和靈活性，必須有助于中小學(xué)當(dāng)前的問(wèn)題解決,。
(二)校本培訓(xùn)有利于提高教師參與積極性
成人教育中,，受教育者的主體意識(shí)很強(qiáng)，當(dāng)他沒(méi)有意識(shí)到參加培訓(xùn)是一種需要時(shí),，效果不會(huì)很好,。也就是說(shuō)，缺乏主體的活動(dòng),，就沒(méi)有主體的發(fā)展。
由于教師身心發(fā)展已經(jīng)成熟,，認(rèn)知結(jié)構(gòu)達(dá)到一定水平,，在教師身上顯現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)者應(yīng)是自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自我探究,、自我解決,、不斷進(jìn)取的個(gè)體，在一定意義上說(shuō)是具備較強(qiáng)的自我教育能力的自我教育者,。利用教師主體經(jīng)驗(yàn),、發(fā)揮主體作用是參學(xué)者自我教育和自我發(fā)展的前提,。事實(shí)上，教師在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)中心參與繼續(xù)教育,，參學(xué)者往往抱著“我是來(lái)接受教育的”的被動(dòng)心理,，信息流向主要是“培訓(xùn)者→參學(xué)者”，基本沒(méi)有“參學(xué)者→培訓(xùn)者”,、“參學(xué)者→參學(xué)者”的信息溝通與信息交流,，這種信息流向一方面是培訓(xùn)者信息的陳舊和日漸枯竭，另一方面中小學(xué)教師自身經(jīng)驗(yàn)不被重視,、教師缺乏主體“外化”實(shí)證主體的機(jī)會(huì),，他們中蘊(yùn)藏的寶貴的信息資源得不到重視和利用，很容易失去參與繼續(xù)教育的積極性和主動(dòng)性,。
校本培訓(xùn)的環(huán)境有利于形成教師主體意識(shí)：培訓(xùn)過(guò)程中,，第個(gè)教研組一個(gè)下午不排課，分教研組培訓(xùn)人數(shù)少一些,，活動(dòng)效果可能要好一些,，這樣做不僅有利于明確教師參與的義務(wù)和責(zé)任，而且增加了教師的參與機(jī)會(huì);同時(shí),，校本培訓(xùn)培訓(xùn)主題集中在所在學(xué)校的問(wèn)題中,，和當(dāng)前教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，教師的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題更容易受到重視和關(guān)注,，教師參與積極性更強(qiáng);更為重要的是,，校本培訓(xùn)有利于滿足不同層次教師學(xué)習(xí)需求，培訓(xùn)成果可以直接內(nèi)化為教師的教育教學(xué)能力,，轉(zhuǎn)化為實(shí)際教育教學(xué)效益,，有利于形成教師繼續(xù)教育的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。所以,，校本培訓(xùn)有利于提高中小學(xué)教師參與繼續(xù)教育的積極性,，提高中小學(xué)教師繼續(xù)教育質(zhì)量。
(三)校本培訓(xùn)有利于彌補(bǔ)繼續(xù)教育資源不足
由于種種條件的限制,，廣大教師不可到高校去參加繼續(xù)教育,、去參加社會(huì)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，所以校本培訓(xùn)以學(xué)校為陣地,，因校制宜,、內(nèi)向挖潛，學(xué)校,、老師都可以根據(jù)自己的實(shí)際情況采用適當(dāng)?shù)姆绞?，選取適合需要的內(nèi)容，有的放矢地完成培訓(xùn)任務(wù),，是一種機(jī)動(dòng)靈活的培訓(xùn)方式
(四)校本培訓(xùn)有利于學(xué)校學(xué)習(xí)型組織建設(shè)
終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的生存概念,，適應(yīng)21世紀(jì)的社會(huì)需要,，必須開(kāi)展終身學(xué)習(xí)。在諸多社會(huì)職業(yè)中,，教師是最先感受到終身學(xué)習(xí)必要性的社會(huì)工作者之一,，學(xué)校必須以學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)理念順應(yīng)形勢(shì)變化。在學(xué)習(xí)型組織中,，“學(xué)習(xí)不再是孤立的活動(dòng),，人們不必撇開(kāi)工作專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。相反,，學(xué)習(xí)就是工作的核心,，學(xué)校就是教師學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。因此,，要改變過(guò)去脫產(chǎn)才能學(xué)習(xí)的陳舊觀念,，在教學(xué)和工作的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高和充實(shí)自己,?！薄爸挥薪M織捅有眾多會(huì)學(xué)習(xí)的團(tuán)體，才可能發(fā)展成為善于學(xué)習(xí)的組織,?！毙１九嘤?xùn)最大的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)與工作有機(jī)統(tǒng)一，以工作中的問(wèn)題解決激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，通過(guò)工作能力的變化和工作效益的提高體現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值;同時(shí),，通過(guò)校本培訓(xùn)的組織和管理，加強(qiáng)教師間的協(xié)作與交流,，增進(jìn)團(tuán)結(jié)與友誼,，互幫互學(xué)，互教互學(xué),，互相激勵(lì),，比學(xué)趕幫，建設(shè)會(huì)學(xué)習(xí)的教師群體,，促進(jìn)學(xué)校由教師忙于授課,、輔導(dǎo)、出題,、判卷的事務(wù)性組織向?qū)W習(xí)型組織發(fā)展,。
(一)校本培訓(xùn)的制度化建設(shè)
1、教師發(fā)展不僅是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的條件,，也應(yīng)該是學(xué)校管理的目標(biāo)。學(xué)校要對(duì)學(xué)校教師發(fā)展方向,、發(fā)展目標(biāo),、實(shí)現(xiàn)途徑進(jìn)行認(rèn)真規(guī)劃,，
這種規(guī)劃不能僅僅停留在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的頭腦中，而是應(yīng)該經(jīng)過(guò)自上而下,、自下而上的反復(fù),，成為明確而具體的規(guī)劃方案，使每一個(gè)教師都能從中找到位置和方向,，使之成為全體干部,、教師的共識(shí)，激勵(lì)學(xué)校成員為此目標(biāo)奮斗和努力,。
校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
九月是開(kāi)學(xué)季,，金秋九月，我們?cè)趯W(xué)校通過(guò)集中會(huì)議進(jìn)行《小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)》培訓(xùn)學(xué)習(xí),。本次培訓(xùn)時(shí)間雖然是短短的半天,，但是對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是收獲頗豐的,。此次培訓(xùn)使我對(duì)新課標(biāo)的新理念有了更深一層的理解,，感受到新課程洋溢著時(shí)代的氣息，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念,，令人耳目一新,。對(duì)于教材的改革也有了一個(gè)明確的方向，它不僅讓我們對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí),、發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)抓好加強(qiáng)外,，最終讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)，自主性終身學(xué)習(xí),?！皟苫弊儭八幕保傲鶄€(gè)核心詞”變“十個(gè)核心詞”,。利用圖文并茂,，詳實(shí)例子說(shuō)明，案例分析的方式,，幫助我們了解和記下了,，“四基”就是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);“十個(gè)核心詞”就是數(shù)感,、符號(hào)意識(shí)、空間概念,、幾何直觀,、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力,、模型思想,、應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),。教研員老師對(duì)新課標(biāo)的進(jìn)一步解釋?zhuān)俏覀兞私獾叫屡f教材的產(chǎn)生對(duì)比,，新課標(biāo)完成實(shí)施一輪改革的總結(jié)情況，以及新一輪的新課標(biāo)教學(xué)理念,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我們又以新的姿態(tài)站在教育前沿。暑假為參加技能考試,，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了一遍《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，但有很多不甚理解的地方。通過(guò)學(xué)習(xí)更加使我認(rèn)識(shí)到我們教師必須更新原有的教學(xué)觀念,，改變?cè)械慕虒W(xué)模式,，不斷鉆研教材，學(xué)習(xí)新理念,、新方法,，全面了解自己的學(xué)生，切實(shí)地完成好教學(xué)任務(wù),，把自己的教育教學(xué)水平提高到一個(gè)新的層次,，只有這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。因此,，本人通過(guò)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí),，有以下的認(rèn)識(shí)：
一、變“備教材”為“備學(xué)生”教師在備課過(guò)程中備教的方法很多,，備學(xué)生的學(xué)習(xí)方法少,。
老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué)，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo);要根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生指導(dǎo)如何進(jìn)行預(yù)習(xí),、聽(tīng)課,、記筆記、做復(fù)習(xí),、做作業(yè)等;要考慮到觀察能力,、想象能力、思維能力,、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng),。一位老師教學(xué)水平的高低，不僅僅表現(xiàn)他對(duì)知識(shí)的傳授,，更主要表現(xiàn)在他對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)確把握上,。
二、對(duì)比理解新課程的基本理念，靈活使用教學(xué)方法,。
我認(rèn)為正確理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是教好學(xué)的關(guān)鍵,，因?yàn)榛纠砟钍墙虒W(xué)的導(dǎo)航。例如,，原標(biāo)準(zhǔn)：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性。普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)“?人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，?人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,。修訂后的標(biāo)準(zhǔn)：?數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性.普及性和發(fā)展性,。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生,，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,。兩者都強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,。但后者注重的是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感態(tài)度和思想教育,。這就更加要求教師注意學(xué)生學(xué)習(xí)的情感態(tài)度，靈活采用有效的教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上不同的發(fā)展。
三,、抓好“四基”是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)的關(guān)鍵,。
我覺(jué)得抓好“四基”是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。因?yàn)?，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維去思考問(wèn)題,，在實(shí)際操作中去體會(huì)數(shù)學(xué)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，為應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
四、注意培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣,。
數(shù)學(xué)來(lái)源實(shí)際生活，教師要培養(yǎng)學(xué)生從生活實(shí)際中出發(fā),，從平時(shí)看得見(jiàn),、摸得著的周?chē)挛镩_(kāi)始，在具體、形象中感知數(shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。教師除了讓學(xué)生將書(shū)本中的知識(shí)與生活聯(lián)系外,，還要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué),，記下身邊的數(shù)學(xué)，靈活利用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)去思考問(wèn)題,，養(yǎng)成應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣,。今天的學(xué)習(xí)中，教研員用豐富的影像資料,，告訴我們?nèi)绾紊虾靡还?jié)課,，受益匪淺?？傊?，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，任重而道遠(yuǎn),，我必須正確,、深入理解新課標(biāo)思想，轉(zhuǎn)變教育觀念,，多動(dòng)腦筋,，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中享受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。讓孩子們真正的樂(lè)學(xué)，做學(xué)習(xí)的主人,。
校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
通過(guò)一段時(shí)間的校本培訓(xùn),，感觸頗多。培訓(xùn)內(nèi)容中,，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我的感受最深,。
到底什么是師德師風(fēng)？師德,，是教師職業(yè)道德,、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范,。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要,。因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿?！捌渖碚?，不令而行；其身不正,，隨令不行,。”愛(ài)崗敬業(yè),，教書(shū)育人,，為人師表，誨人不倦……這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn),。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”,，踏上了三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢,？,，通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)為,，熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),，有責(zé)任心，有道德心,，有事業(yè)心,，有耐心，有嚴(yán)父慈母心,，才會(huì)敬崗愛(ài)業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力教育學(xué)生,，才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表,。教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命的，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子,。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就,。
在我的身邊，許多老師敬崗愛(ài)業(yè)的事跡常常感動(dòng)著我,。尤其是很多班主任,，他們是真正將自己的心掏出來(lái)給學(xué)生，這樣的老師非常值得我學(xué)習(xí),。相比之下,，自己有時(shí)覺(jué)得付出的還不夠。 總之經(jīng)過(guò)通過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我更堅(jiān)定了自己“教書(shū)育人”的思想,，要逐步從以下幾個(gè)方面努力做，完善自己,。要堅(jiān)定不移地?zé)釔?ài)自己的教學(xué)事業(yè),。
“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光,；做一只春蠶,，就要吐一寸絲?！笔俏业慕逃^和思想觀,。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感,。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ?，也是艱苦的 ，教書(shū)育人需要感悟,、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的,，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的,。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞,，甘于付出,，甘于無(wú)怨，這是師德的首要條件,。
1,、要熱愛(ài)自己的學(xué)生
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展,。這種熱愛(ài)，首先應(yīng)該是溫暖的,，是充滿情感和愛(ài)的事業(yè),。作為教師,，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友,、這種愛(ài)也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上,、思想上,、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心,、熱愛(ài),、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,，變成“我們”的關(guān)系,。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅,，分擔(dān)挫折的煩惱,。
通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生,。“愛(ài)”是一門(mén)藝術(shù),，能愛(ài)是一個(gè)層面,，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師,，今后我要努力做到能愛(ài),、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,，要愛(ài)他們具有極大的可塑性,，要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果,。
“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛(ài)要以理解尊重,，信任為基礎(chǔ),；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒,；“愛(ài)”面向所有學(xué)生,。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷更新知識(shí)儲(chǔ)
我要在新學(xué)年里,，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn),，使自己具有一桶源源不斷的“活水”如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí)，力學(xué)苦練,，做到“問(wèn)道在先”“業(yè)有專(zhuān)攻”恐非易事,。只有這樣才會(huì)受到學(xué)生的欽佩，你在學(xué)生面前會(huì)更有說(shuō)服力,，更具威信,。信息社會(huì)發(fā)展迅猛，學(xué)生接觸到的新鮮事物也是不斷增多,，因此教師的知識(shí)要跟上時(shí)代步伐時(shí)時(shí)更新,。
以上是我培訓(xùn)所感。我會(huì)在今后的教學(xué)工作中,，時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范自己,，將愛(ài)心灑向?qū)W生，把知識(shí)傳授給他們,，讓學(xué)生真正做到德,、智、體全面發(fā)展,。
校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
一年一度的校本培訓(xùn)也如期而至,。回首剛剛走過(guò)的幾天時(shí)間,，是忙碌的,、是炎熱的、是辛苦的,，但與此同時(shí)我們也收獲著,、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著,。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束了,，我由衷覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花，而且我感受今年的校本培訓(xùn)是歷年來(lái)安排的最充實(shí),、最合理的一次,，我受益匪淺。
在此次培訓(xùn)中每一個(gè)講座都很精彩,，在佩服講座專(zhuān)家們博學(xué)深思精神的同時(shí),，我更關(guān)注講座的內(nèi)容。對(duì)我來(lái)說(shuō),，講座中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多,，總結(jié)起來(lái)有以下三點(diǎn)：
一、在專(zhuān)家的講座中,，我領(lǐng)悟到：不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的,。
我個(gè)人很喜歡專(zhuān)家講座,，當(dāng)書(shū)越教越疲憊的時(shí)候，需要見(jiàn)多識(shí)廣又有較高理論水平的專(zhuān)家高屋建瓴的給我指導(dǎo),，助我突破瓶頸,。專(zhuān)家講座滿足了我的需求。四天的培訓(xùn)結(jié)束了,，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束,，相反，以此為契機(jī),，它才剛剛開(kāi)始,。專(zhuān)家給我們推薦了很多有名的書(shū)籍，我將會(huì)一一去學(xué)習(xí)研讀,。
二,、轉(zhuǎn)變思想觀念
隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，老百姓的意識(shí)也逐步提高,，過(guò)去的 養(yǎng)兒防老 的觀念已經(jīng)過(guò)時(shí),，老百姓逐漸意識(shí)到了知識(shí)的重要性，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,，不讓孩子輸在起跑線上,，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展,，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到老百姓喜歡的人民教師。
三,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
過(guò)去不代表未來(lái),，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來(lái)改變自己,，以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn),，我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄,。在這些專(zhuān)家們面前我多像一只井底之蛙，什么教科研,，什么新的備課理念,，我都覺(jué)得很新鮮，有些以前真的連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò),，更別提去實(shí)踐了,，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感,，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)，所謂 鳥(niǎo)欲高飛先振翅,，人求上進(jìn)先讀書(shū),。 相信自己能堅(jiān)持。
四,、學(xué)會(huì)反思
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)： 只有善于分析自己工作的教師,，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師。 波斯納也說(shuō)過(guò)： 沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能成為膚淺的知識(shí),。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,，甚至有所滑坡,。 在以前的工作中，我雖然有過(guò)反思,，但從來(lái)沒(méi)有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行,，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中,，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思,，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
五,、對(duì)學(xué)生胸懷要博大,，情感的體驗(yàn)要細(xì)微
沒(méi)有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生 ,。師生關(guān)系和諧,、融洽，學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定,，便會(huì)主動(dòng)親近教師,，樂(lè)于接受教師的教誨，使師生心靈溝通,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。
六、教師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的,，影響不是一時(shí)的,，而是長(zhǎng)遠(yuǎn)的
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友,。
七,、在課堂上應(yīng)該多給學(xué)生思考的時(shí)間
確實(shí)，只有讓學(xué)生主動(dòng)去思考,，即便自己的答案是錯(cuò)的,，都會(huì)使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)留下深刻印象。課堂四十五分鐘,，我們應(yīng)該舍得放棄,，多留點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生，讓他們學(xué)著思考,，學(xué)著總結(jié),，留下印象。
總之,，通過(guò)校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,，希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì)，使我們的教師能夠盡快提高自身能力,，投入到教育教學(xué)當(dāng)中,，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué),，上好自己的每一堂課,，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
一,、知識(shí)涉及面廣,，通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)自身素質(zhì)
這次培訓(xùn)課程設(shè)置內(nèi)容非常豐富,，如宏觀經(jīng)濟(jì)走勢(shì)分析,，公務(wù)禮儀講座，社會(huì)保障講座等等,，對(duì)于我們的生活和工作都非常實(shí)用;在課程形式的設(shè)置上也體現(xiàn)出組織以及黨校老師們的關(guān)懷以及重視,，教學(xué)方式多樣化，從理論學(xué)習(xí)到中山小鎮(zhèn)實(shí)地參觀調(diào)研，從老師講解到全體學(xué)員參與的情景模擬,，讓我們真正開(kāi)闊了視野,，填補(bǔ)了知識(shí)空白。通過(guò)理論與實(shí)踐的相互融合,，第一,，進(jìn)一步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀以及權(quán)力觀,、地位觀、利益觀,。守得住清苦,，耐得住寂寞，擋得住誘惑,，頂?shù)米毫?，把從事艱苦工作的經(jīng)歷作為磨練自己提高自己的過(guò)程;第二，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,。始終保持奮發(fā)向上的精神狀態(tài),，積極開(kāi)展各項(xiàng)工作，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，任勞任怨,，無(wú)私奉獻(xiàn);第三要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。敢于講真話講公道話,，敢于得罪人,，要時(shí)刻警醒自己，嚴(yán)格自律,，防微杜漸,，增強(qiáng)拒腐防變的能力。
二,、拓寬思路,，樹(shù)立創(chuàng)新精神
此次去中山黃圃鎮(zhèn)實(shí)地參觀調(diào)研，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)情景模擬,，切實(shí)地感受到青年干部創(chuàng)造性思維對(duì)處理復(fù)雜多變的疑難問(wèn)題時(shí)的作用,。回顧以前,，我只是根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的安排開(kāi)展工作,，按部就班;而現(xiàn)在，我充分認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)新時(shí)代的年輕干部,，必須建立創(chuàng)新的意識(shí),，跳出固有的思維模式，要有敢想，敢闖,，敢為天下先的理念,。展望未來(lái)，我必須根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要,，及時(shí)調(diào)整自己的思想觀念,，思維方式和工作方法，以積極主動(dòng)的姿態(tài)適應(yīng)新形勢(shì)和新任務(wù),。首先,，思維活躍，勇當(dāng)創(chuàng)新的先鋒和模范,。這種創(chuàng)新,，不是一般意義上的落實(shí)，也不是上行下效,、照抄照搬的模仿,，而是要敢于向傳統(tǒng)和權(quán)威挑戰(zhàn)，敢于另辟蹊徑,，探索和嘗試前人和別人沒(méi)有走過(guò)的路;其次,，善于打破習(xí)慣思維定勢(shì)，樹(shù)立多向思維,、逆向思維和辯證思維,，突破條條框框的束縛，勇于提出新設(shè)想,、新觀點(diǎn),、新方法;再次，善于繼承,、吸收和借鑒前人和別人創(chuàng)造的一切先進(jìn)的,、有益的成果，去偽存真,、去粗取精,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)現(xiàn)超越和發(fā)展,。
三,、團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神
此次培訓(xùn)還設(shè)置了小組籃球賽,、模擬新聞發(fā)布會(huì)等內(nèi)容,，目的就是為了增強(qiáng)學(xué)員團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì),，知識(shí)和信息正在迅速改變著人們的生活方式，思維方式和工作方式,。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中,，大量的工作往往需要在群體的共同協(xié)作下，才能高效率地圓滿完成;而一個(gè)缺乏工作策略,，不善于團(tuán)結(jié)協(xié)作的人,，往往會(huì)事倍功半，其最終也會(huì)被時(shí)代和團(tuán)隊(duì)所拋棄,。我們知道,，沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì),。一個(gè)組織,、一個(gè)班子、一個(gè)單位就是一個(gè)團(tuán)隊(duì),，只有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),，才有強(qiáng)大的執(zhí)行力，只有執(zhí)行力得到不斷提升,，才能打造出高績(jī)效團(tuán)隊(duì),。青年干部應(yīng)注意培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，培育團(tuán)結(jié)協(xié)作的政治和情感氛圍,，更應(yīng)注意以身作則,，率先垂范，身體力行,。所以在工作中我也要做到從大局出發(fā),，以集體利益為重，加強(qiáng)溝通,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，全身心投入到工作中去。
四,、加強(qiáng)溝通交流,，增進(jìn)彼此友誼
有緣才能相聚，盡心才會(huì)珍惜,，這是我對(duì)此次培訓(xùn)班最深刻的回憶,。培訓(xùn)期間除了理論知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，收獲最大的是認(rèn)識(shí)了分布在全市各部門(mén),、各行業(yè),、各戰(zhàn)線的同學(xué)們，他們有的從事綜合部門(mén),、有的從事經(jīng)濟(jì)工作,，有的是技術(shù)骨干,，有的是領(lǐng)導(dǎo)人才，有的是從事基層農(nóng)村工作,，通過(guò)相互接觸,，從他們的身上學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西。通過(guò)日常的交流和各個(gè)課題的集中討論,，他們?cè)S多的新觀點(diǎn),、新理念、新見(jiàn)解,、新對(duì)策都深深的豐富和感染了我,，通過(guò)互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高了各自的能力,，拉近了彼此間的關(guān)系，增進(jìn)彼此友誼,，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)一致,、熱情互助、講感情,、講大局,、講奉獻(xiàn)的優(yōu)秀團(tuán)體。我們深切地感受到,，x2年二班就是一個(gè)和諧大家庭,，70名學(xué)員都是兄弟姐妹，我堅(jiān)信：六天的共同學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷是一筆寶貴的人生財(cái)富,，必將成為我們每個(gè)人心中永遠(yuǎn)珍藏的美好記憶!
為期六天的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)是短暫的,，而每天的學(xué)習(xí)是充實(shí)的，生活是精彩的,，收獲是豐厚的,，影響是深遠(yuǎn)的。通過(guò)培訓(xùn)我堅(jiān)定了共產(chǎn)主義信仰,，思想成熟了,，意志堅(jiān)定了，今后的工作方向更加明確了,，思路更清晰了,。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我會(huì)以這次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),，用新學(xué)的理論知識(shí)來(lái)推動(dòng)工作創(chuàng)新,，努力提升自己的理論素養(yǎng)，不斷提高自己業(yè)務(wù)水平,，緊跟形勢(shì)發(fā)展的需要,，盡心盡力做好本職工作,，為x市的科學(xué)發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
終身學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,，這是新時(shí)期對(duì)教師的要求，也應(yīng)是新時(shí)期為人教師的重要業(yè)務(wù)內(nèi)容之一,。
教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。本學(xué)年，學(xué)校從師德教育,、教師的素養(yǎng),、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí),、新課程理念,、教師的素質(zhì)、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn)?，F(xiàn)將我這個(gè)學(xué)年參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下：
首先,，經(jīng)過(guò)本學(xué)年的校本培訓(xùn)，我了解到學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人和提高民族素質(zhì)的使命,，以及校本培訓(xùn)建設(shè)在于學(xué)校的重要性,。
教育的實(shí)現(xiàn)依靠的是教師。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員,，社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者,，是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。沒(méi)有高質(zhì)量的教師,，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育,。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上,、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上,，全面以身作則，自覺(jué)率先垂范,，這樣才能為人師表,。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)理想,、職業(yè)情操,。因此,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，首先要加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)
在本學(xué)年的校本培訓(xùn)中,，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)精神,、專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力等關(guān)系到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,，如教師的敬業(yè)精神,、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長(zhǎng)目標(biāo)等等。普通教師與專(zhuān)家的比較表明,，教師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的問(wèn)題,，而更重要的是結(jié)構(gòu)問(wèn)題——教師所需要的本體性知識(shí)、條件性知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí),，都是在具體的教育實(shí)踐中整合，而專(zhuān)家致力于某方面的研究,，見(jiàn)多識(shí)廣,，經(jīng)驗(yàn)豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助,。
其次,，要做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生,，同時(shí)，不斷的充實(shí)和提高自己的能力,，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,。
以前我對(duì)教師的認(rèn)識(shí)就是“春蠶到死絲方盡”，教師的工作只要講奉獻(xiàn),。通過(guò)這學(xué)年的校本培訓(xùn)后,，我對(duì)這方面又有了新的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為新課程中蘊(yùn)涵著愛(ài)心,，有創(chuàng)意,，能夠擴(kuò)展教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響是遠(yuǎn)大的;也許“給學(xué)生一杯水,，自己首先得有一桶水”的說(shuō)法已經(jīng)有點(diǎn)過(guò)時(shí)，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”,，又有何不可?同時(shí),，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑也越來(lái)越廣泛,，以學(xué)生為友,，甚至以學(xué)生為師也是一種趨勢(shì),。這樣一來(lái)，教師博學(xué)更能感染學(xué)生勤學(xué)善思,，更能更和諧地與學(xué)生相處,，才能真正成為學(xué)生心目中的好老師。
“沒(méi)有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我,，但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生”這是教師應(yīng)有的胸懷,。師生關(guān)系和諧、融洽,，學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定,，便會(huì)主動(dòng)親近教師，樂(lè)于接受教師的教誨,，使師生心靈溝通,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。
總之,，通過(guò)這學(xué)年的教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會(huì)到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心,、學(xué)生滿意,、家長(zhǎng)信任的好教師就是要以熱愛(ài)事業(yè)為核心，把熱愛(ài)學(xué)生視為靈魂,，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取,。
校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
時(shí)光荏苒，歲月飛逝,。20xx年度在緊張匆忙中即將度過(guò),。回首過(guò)去的工作,，繁雜卻充實(shí),，忙碌而不失條理。有喜有憂,、有苦有累,，也有果。雖苦猶喜,。雖累亦有收獲?，F(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：
一、思想方面
我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,。以“師德”規(guī)范自己的行為。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),，業(yè)務(wù)進(jìn)修,。不斷提高自身素質(zhì),。在教育不斷改革創(chuàng)新的今天，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)新世紀(jì)教育改革的需要,，因此，學(xué)習(xí)成了我生活的一部分,，我堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,，努力學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和政治法規(guī),，努力學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器操作》,，使自己能正確理解并在日常教學(xué)中積極貫徹新課程理念，以學(xué)論教,。積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),，認(rèn)真聽(tīng)課，虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),。博采眾長(zhǎng),，補(bǔ)己之短。不斷提高教學(xué)水平,。注重利用各種反饋信息對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行分析與反思,，使自己的課堂教學(xué)在實(shí)踐中與總結(jié)中不斷進(jìn)步和提升。
二,、教學(xué)方面
1,、備課
開(kāi)學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動(dòng),，仔細(xì)聽(tīng),，認(rèn)真記，然后根據(jù)要求,，提前兩天備好課,，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到上課前備課,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向老教師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料,，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,。
2、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答,。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課后記,，找出不足。
3,、輔導(dǎo)
我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況,，使家長(zhǎng)了解學(xué)習(xí)情況,，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。
4,、作業(yè)
根據(jù)減負(fù)的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),。
三、主要成績(jī)：
1,、20xx年12月,，本人撰寫(xiě)的《空氣占據(jù)空間》的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，在全國(guó)科學(xué)課程教師論文中榮獲一等獎(jiǎng),。
2,、20xx年9月，在北湖區(qū)小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽中榮獲一等獎(jiǎng)3、20xx年12月,，本人撰寫(xiě)的論文《初探多媒體技術(shù)在小學(xué)科學(xué)中的應(yīng)用》一文,，榮獲區(qū)一等獎(jiǎng)。
4,、20xx年6月,，本人撰寫(xiě)的論文《如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)》一文，榮獲區(qū)一等獎(jiǎng),。
5,、20xx年6月，本人撰寫(xiě)的《求實(shí),，求真,，提升教師素養(yǎng);求趣，求新,，提高課堂效率》一文,，榮獲湖南省教育改革發(fā)展優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。
6,、20xx年7月,，本人制作的《小電動(dòng)機(jī)的應(yīng)用》，在郴州市“新華杯”中小學(xué)優(yōu)秀自制教具評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng),。
四,、努力方向
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2,、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗羞M(jìn)步,。
3、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感,。
4、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力。
5,、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。
一份春華，一份秋實(shí),，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心,，我無(wú)悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵,。
校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
20__年度學(xué)校校本培訓(xùn)工作以《20__年__區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作意見(jiàn)》為指導(dǎo),，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為核心，努力打造一支師德高,、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍,，積極開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)工作，具體總結(jié)如下：
一,、高度重視校本培訓(xùn)工作,，成立校本培訓(xùn)工作小組
學(xué)校行政高度重視校本培訓(xùn)工作，以教育局教師繼續(xù)教育工作意見(jiàn)為指導(dǎo),，成立以校長(zhǎng),、分管校長(zhǎng)及校內(nèi)各部門(mén)負(fù)責(zé)同志為主的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂年度培訓(xùn)工作計(jì)劃，每學(xué)期期初及期末專(zhuān)項(xiàng)召開(kāi)會(huì)議,，專(zhuān)門(mén)討論校本培訓(xùn)工作事項(xiàng),，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與反思。
二,、以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為核心,，切實(shí)開(kāi)展好校本培訓(xùn)工作
1、重視教師隊(duì)伍的師德建設(shè),，學(xué)校利用教師會(huì)議組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī),，特別是有關(guān)師德建設(shè)方面的文件，組織教師收看名教師報(bào)告視頻,，經(jīng)常提醒每一位教師認(rèn)真履行崗位責(zé)職,，以良好的師德形象展示在學(xué)生面前。組織教師開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng),，本年度組織教師學(xué)習(xí)了《做一流的教學(xué)能手》,、《做一個(gè)好教師并不難》兩本書(shū)，全體教師在讀書(shū)的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)讀后感,，著力推進(jìn)了全體教師師德水平的提高,。
2、以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為核心,，努力提升教師教學(xué)水平,。學(xué)校以教研組為小組，每?jī)芍荛_(kāi)展一次教研活動(dòng),，做到定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定主題,，確保每次活動(dòng)有收益;組織開(kāi)展同題異課公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng),，同年級(jí)的教師每學(xué)期開(kāi)一堂公開(kāi)課，同一主題,，不同的教學(xué)設(shè)計(jì),，體現(xiàn)每一位教師的教學(xué)思想，教研組在聽(tīng)課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng),，相互借鑒長(zhǎng)度,，彌補(bǔ)不足。
3,、積極組織教師參加校外各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn),，拓展教師的視野。學(xué)校行政和教導(dǎo)處積極支持教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，及時(shí)組織教師參加教育局教研室布置的各項(xiàng)培訓(xùn),，并組織教師外出參加班主任培訓(xùn)等活動(dòng),，培訓(xùn)后，部分教師在教師會(huì)上交流培訓(xùn)心得,。同時(shí)邀請(qǐng)外校專(zhuān)家來(lái)校講座,。
4、組織開(kāi)展教師沙龍活動(dòng),，本年度開(kāi)展了青年教師沙龍及提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)沙龍,，通過(guò)活動(dòng)，提高了教師對(duì)相關(guān)問(wèn)題的認(rèn)識(shí),。
三,、培訓(xùn)工作經(jīng)費(fèi)有保障，培訓(xùn)成效顯著,。
學(xué)校對(duì)培訓(xùn)工作有經(jīng)費(fèi)保障,，外出參加培訓(xùn)均能按照相關(guān)規(guī)定，報(bào)銷(xiāo)培訓(xùn)費(fèi)用及車(chē)旅費(fèi),。根據(jù)培訓(xùn)需要,，添置期刊、圖書(shū)等必要的培訓(xùn)教材,。一年來(lái)的培訓(xùn),，教師滿意度較高，培訓(xùn)扎實(shí)有成效,。
校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
“校本課程”這個(gè)概念,根據(jù)我的理解,包含兩層含義:一是使國(guó)家課程和地方課程校本化,、個(gè)性化,即學(xué)校和教師通過(guò)選擇、改編,、整合,、補(bǔ)充、拓展等方式,對(duì)國(guó)家課程和地方課程進(jìn)行再加工,、再創(chuàng)造,使之更符合學(xué)生,、學(xué)校和社區(qū)的特點(diǎn)和需要;二是學(xué)校設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)新的課程,即學(xué)校在對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估,并充分考慮當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校課程資源的基礎(chǔ)上,以學(xué)校和教師為主體,開(kāi)發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的、多樣的,、可供學(xué)生選擇的課程,。通過(guò)我校校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐探索、以及這段時(shí)間我們對(duì)全校教師開(kāi)展的校本課程培訓(xùn),我們感到,校本課程就在我們身邊,。
以下是我對(duì)校本培訓(xùn)的幾點(diǎn)思考
1,、打破了校本課程的神秘感
不少教師把校本課程看得很神秘,其實(shí),許多學(xué)校已開(kāi)設(shè)的選修課、活動(dòng)課就具有校本課程的性質(zhì),只是學(xué)校和教師對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)還處于無(wú)意識(shí)狀態(tài)罷了,。也就是說(shuō),許多學(xué)校往往有校本課程之“實(shí)”,而無(wú)校本課程之“名”。校本課程是開(kāi)放的,、多種多樣的,。如研究型課程,、自愿報(bào)名開(kāi)設(shè)的體育課選修?？梢哉f(shuō),學(xué)校里的課程都有校本課程的成分,。因此我們說(shuō),校本課程就在我們身邊,它并不神秘,也不是高不可攀的。
2,、消除開(kāi)發(fā)校本課程影響升學(xué)率的擔(dān)心
近年來(lái),教學(xué)向能力化,、素質(zhì)化、個(gè)性化,、綜合化的方向發(fā)展,各學(xué)科考試更體現(xiàn)了這一點(diǎn),而校本課程開(kāi)發(fā)的目標(biāo)和方向正是發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。因此,開(kāi)發(fā)校本課程不但能提高教師的教學(xué)教研水平,還能提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)樹(shù)立正確的育人觀,我們的策略是提高素質(zhì)教育的結(jié)果,而不是片面追求的目標(biāo),。
3,、教師在校本課程開(kāi)發(fā)中得到了培養(yǎng)、鍛煉和提高
教師參與課程的目的是使學(xué)校課程更加適合學(xué)生的需要,促進(jìn)學(xué)生最大程度的發(fā)展,但就教師本身而言是確立教師即研究者的信念,在課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐過(guò)程中促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。所以教師參與課程開(kāi)發(fā)不僅是編制出一系列的課程文本,更重要的是參與課程開(kāi)發(fā)過(guò)程本身,。
4、課程觀念需更新
由于絕大多數(shù)教師原來(lái)所學(xué)的教育學(xué)是沒(méi)有課程論的教育學(xué),加上“校本課程”這一概念在我國(guó)正式使用的時(shí)間并不長(zhǎng),因此,教師對(duì)校本課程的認(rèn)識(shí)難免存在一些偏差,。另外,學(xué)校,、教師和學(xué)生過(guò)分依賴(lài)和迷信統(tǒng)編的教科書(shū)。這種傳思想上的習(xí)慣勢(shì)力與校本課程的現(xiàn)實(shí)需求之間存在的強(qiáng)大的反差和深刻矛盾,將對(duì)校本課程的開(kāi)發(fā)帶來(lái)觀念,、制度層面上的阻力,。如何盡快改變這種狀況,將是一個(gè)急需解決的問(wèn)題。
5,、教師的知識(shí)和技能準(zhǔn)備有待進(jìn)一步加強(qiáng)
校本課程開(kāi)發(fā)中系統(tǒng)的規(guī)劃,、理論指導(dǎo)和實(shí)踐性研究十分缺乏,因此,校本課程的開(kāi)發(fā)中如何不斷強(qiáng)化學(xué)校和教師的課程意識(shí),提高學(xué)校教師、領(lǐng)導(dǎo)的課程開(kāi)發(fā)技術(shù),使之有課程改革的正確意識(shí),有課程改革的愿望和動(dòng)力,有開(kāi)發(fā)校本課程所必要的知識(shí),、技術(shù)和能力,這是校本課程開(kāi)發(fā)的重要條件,。
6、缺乏課程專(zhuān)家的指導(dǎo),在一定程度上存在課程開(kāi)發(fā)的盲目性和隨意性, 這是課程開(kāi)發(fā)走向科學(xué),、規(guī)范,、完善、發(fā)展的瓶頸
7,、需要強(qiáng)有力的校內(nèi),、校外的大力支持。即良好的校內(nèi)溝通,給教師足夠的自由時(shí)間和空間,良好的計(jì)劃組織,可用的教育資源方面的信息,外部參照系 ,課程理論與技術(shù)指導(dǎo)等方面,。為教師盡快進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)做好條件上的支持和準(zhǔn)備,。
