在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

校本培訓(xùn)心得體會篇一

校本培訓(xùn)一直是近年來教育界熱議的話題，因為它可以更好地滿足教師個性化,、專業(yè)化的學(xué)習(xí)需求，提高教師教學(xué)水平,，進而促進學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名教育工作者,，我近期參加了一次關(guān)于校本培訓(xùn)的課程培訓(xùn),，獲益良多。本文將圍繞著這次培訓(xùn)展開，分享我的心得體會,。

第二段：培訓(xùn)前的期望。

在參加這次校本培訓(xùn)之前，我首先期望它能夠讓我更好地理解和應(yīng)用教育教學(xué)理論,，掌握教育教學(xué)方法和技巧,，以便更好地實現(xiàn)課程目標(biāo)。其次，我希望這次培訓(xùn)能夠讓我認(rèn)識到教育教學(xué)實踐中的問題,，并尋求解決方法。最后,，我希望能夠與其他教師交流分享我的教學(xué)經(jīng)驗，從而促進彼此的成長,。

第三段：培訓(xùn)中的體驗,。

在培訓(xùn)過程中,，我按照預(yù)期以及培訓(xùn)的安排,，全面學(xué)習(xí)了相關(guān)的課程內(nèi)容,，包括課程設(shè)計、教育方法,、教學(xué)技巧等方面,。特別是在教育方法和教學(xué)技巧的學(xué)習(xí)中,，我獲得了很多新的啟示,，并且發(fā)現(xiàn)了以前自己在教學(xué)中的不足之處，并著手尋找改進的辦法,。值得一提的是，在本次培訓(xùn)中,，我也認(rèn)識到了自己作為一個教育者,，還有很多待提高和改進的地方,，這也讓我對未來有了更遠大的目標(biāo)和期望,。

第四段：培訓(xùn)后的感受,。

在這次培訓(xùn)結(jié)束以后，我回想起來,，自己所獲得的可不僅僅是新的課程知識和教育理念，還有更多的感受,。首先是對這種校本培訓(xùn)方式的肯定，因為它進一步加強了我對教育行業(yè)的認(rèn)識,，讓我更好地明確自己在這領(lǐng)域中的定位和職責(zé)。其次,，我認(rèn)識到，在這個行業(yè)中，個人不是孤立存在的,，而是需要在一個團隊中進行協(xié)作和交流，才能更好地達成教育教學(xué)的目標(biāo)。最后,，我也深刻體會到,，教育行業(yè)還有許多機會和挑戰(zhàn),，需要持續(xù)地學(xué)習(xí)尋找方法，才能更好地應(yīng)對未來的變化和挑戰(zhàn),。

第五段：結(jié)語,。

全面參與這次校本培訓(xùn)，是我教育教學(xué)生涯中的一次重要經(jīng)歷,。通過這次培訓(xùn)，我不僅僅加深了對教育教學(xué)理論和方法的理解,，還受益于與其他教師的交流和分享?？傮w而言，這次校本培訓(xùn)讓我認(rèn)識到自己作為一名教育者還有很多需要加強和提高的地方,，但同時也讓我看到了未來的機會和挑戰(zhàn),。因此,，我決定繼續(xù)學(xué)習(xí),、不斷提高自己,，為學(xué)生的全面發(fā)展盡一份自己的力量。

校本培訓(xùn)心得體會篇二

通過學(xué)校組織的新課程培訓(xùn),讓我受宜非淺,感觸很深;其中在新課程培訓(xùn)使我感觸最深的是課后反思,，二次備課,。

現(xiàn)就課后反思,，二次備課心得總結(jié)傳統(tǒng)的備課，強調(diào)教師作用,，忽視學(xué)生能力的培養(yǎng);強調(diào)教學(xué)的預(yù)設(shè)性,，忽視教學(xué)的生成性;強調(diào)知識傳授,，忽視激發(fā)情感;強調(diào)解題技巧,，忽視生活運用;強調(diào)學(xué)科本位,，忽視課程整合,。許多教師只重視課前的備課,，而不善于課后的反思,，這已成為我們不得不面對的教學(xué)問題。課前備課,、書寫教案固然重要,，但課后教學(xué)反思,，進行二次備課,，更有利于教師的專業(yè)成熟與提高.眾所周知,，每一次教學(xué)實踐中都會有一些難以預(yù)料的問題或突如其來的插曲,，對原有的教學(xué)設(shè)計提出挑戰(zhàn),。

我們的教學(xué)對象是活生生的學(xué)生,，他們有敏銳的思維,、豐富的想象,，有一定的觀察力,、思考力,，他們正在不斷更新知識,。而且，我們的教學(xué)對象,、教學(xué)環(huán)境及教學(xué)體驗也總是在不斷地變化,，這些都是教師在備課時很難準(zhǔn)確預(yù)料判斷的,。雖然在課堂上也不乏急中生智,，使教學(xué)收到意想不到的功效的先例，但的隨機應(yīng)變卻留下了敗筆,。

不論教師有無經(jīng)驗，處理起這類問題都會很棘手，在上課時難免總會留下諸多遺憾,。教師在課后把這些突發(fā)事件記錄下來，讓教師及時回顧自己的教學(xué)是否適應(yīng)學(xué)生的實際情況,，諸如教學(xué)內(nèi)容的補充是否合理，教學(xué)的重點與難點是否突出,，教學(xué)的思想性和科學(xué)性是否統(tǒng)一,，教學(xué)目標(biāo)是否完成,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、參與性、積極性是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,、意識、能力,。總之是對自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,、對學(xué)生的表現(xiàn)和困惑、對教學(xué)的成功與失敗進行理性的分析,，通過反思、體會和感悟,，就可以對本節(jié)課做出正確的評價，可以找到反饋的信息,，思考下一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，使下一步教學(xué)設(shè)計更科學(xué),、更合理,，從而更積極、更有效地促成教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),。

同時,，還可以把理性教學(xué)思考和感性教學(xué)過程結(jié)合起來,，不但能夠融合成更加完美的方案,，縮小學(xué)生在課堂上實際獲取知識間的差距,，在這樣多次往復(fù)的反思后的課堂中,，使師生雙向完成理念的更新和更高層次的飛躍，而且使教師在以后的教學(xué)過程中避免類似問題的再次出現(xiàn),，從而幫助自己總結(jié)教訓(xùn)和積累經(jīng)驗,，在不斷的反思中揚長避短,，形成一套能準(zhǔn)確判斷教學(xué)變化的,、能出色駕馭課堂教學(xué)的本領(lǐng),。

總之,，如果一個青年教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,，那么即使是有多年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是多年教學(xué)工作過程的重復(fù),，他永遠只能停留在一個“經(jīng)驗型教師”的水準(zhǔn)上，而無法成為對傳統(tǒng)超越的“反思型教師”,。沒有教學(xué)的反思也就不可能使當(dāng)前的新課改工作走出一片新天地,。

校本培訓(xùn)心得體會篇三

隨著教育改革的推進和教師專業(yè)發(fā)展的重視,，校本培訓(xùn)逐漸成為教育界的熱門話題,，我也有幸參與了一次校本培訓(xùn)，并從中得到了寶貴的經(jīng)驗和心得,。在這篇文章中,，我將就校本培訓(xùn)的重要性,、開展形式,、學(xué)習(xí)收獲以及對個人職業(yè)發(fā)展的影響等方面進行探討,。

首先,，校本培訓(xùn)對于教師的專業(yè)發(fā)展具有重要意義,。在傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)模式中,，通常只是簡單地向教師傳授知識和技能,，很難達到深度和廣度的要求,。而校本培訓(xùn)則是立足于學(xué)校的實際需求,，為教師提供了更為實用,、針對性更強的培訓(xùn)內(nèi)容和方法,。通過校本培訓(xùn),，教師可以更好地理解學(xué)校的教育理念,、辦學(xué)目標(biāo)和特色,，提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，更好地適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展和改進工作,。

其次，校本培訓(xùn)可以采取多種形式進行,，如集中培訓(xùn),、課題研究等,。集中培訓(xùn)是指在特定的時間和地點，由專家或具有相關(guān)經(jīng)驗的教師為參訓(xùn)教師進行教學(xué)技能和教育理論的培訓(xùn),。這種培訓(xùn)方式可以大規(guī)模,、快速地提高教師的知識水平和教學(xué)能力,，但也存在培訓(xùn)內(nèi)容不夠貼近教師實際需求,、缺乏個性化等問題,。課題研究則是指通過小組合作,，由教師自主選擇研究方向和方法，在長期的時間內(nèi)進行深入的探討和研究,。這種培訓(xùn)方式能夠提高教師的研究能力和創(chuàng)新意識,，有助于形成學(xué)術(shù)氛圍和促進教育改革。

在參與校本培訓(xùn)的過程中,，我深刻體會到了學(xué)習(xí)的收獲,。首先，通過聽課,、觀摩等方式,，我了解了其他教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗和方法，開闊了自己的眼界,。其次,，通過與其他教師的研討、互動,，我學(xué)習(xí)到了不同的教育理念和教育教學(xué)方法,，提高了自己的教學(xué)水平。此外,，我還通過研究和探索,，掌握了一些教育研究方法和技巧，為今后的教學(xué)和研究工作提供了基礎(chǔ)和指導(dǎo),?？傊１九嘤?xùn)讓我在教育領(lǐng)域?qū)W有所獲,，更加有信心和能力去做好自己的工作,。

最后，校本培訓(xùn)對于個人職業(yè)發(fā)展具有重要的影響,。通過參與校本培訓(xùn),，教師可以拓寬自己的知識面、提高自己的教學(xué)能力,，進而提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展空間,。同時，校本培訓(xùn)還可以為教師提供展示自己才華和能力的平臺，有利于個人的職業(yè)晉升和升值,。因此,，教師應(yīng)該珍惜校本培訓(xùn)的機會，積極參與其中,，努力學(xué)習(xí)和改進,，提高自身水平和價值。

總而言之,，校本培訓(xùn)是教育改革的重要內(nèi)容,，也是教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。通過校本培訓(xùn),，教師可以提高自己的知識水平和教學(xué)能力,，適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展和改進需求。在校本培訓(xùn)中,，我們可以通過集中培訓(xùn),、課題研究等方式進行學(xué)習(xí)，從中獲得寶貴的經(jīng)驗和心得,。最重要的是,，校本培訓(xùn)對于個人的職業(yè)發(fā)展具有重要的影響，可以為教師提供更多的發(fā)展機會和空間,。希望未來能夠有更多的教師能夠意識到校本培訓(xùn)的重要性,，積極參與其中，提高自己的專業(yè)能力,，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻一份力量,。

校本培訓(xùn)心得體會篇四

校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源，以教學(xué)專家,，學(xué)科帶頭人,、骨干教師為核心，對科學(xué)教師開展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn),。下面是本站帶來的20xx校本培訓(xùn)的心得體會,，僅供參考。

校本培訓(xùn),。

要做一個與時俱進的新型教師,，提高專業(yè)水平，提高工作“智慧含量”,，乃當(dāng)務(wù)之急,。在這十分關(guān)鍵時刻，我校采取了一系列的措施,，特別是全員研教及學(xué)校的校本培訓(xùn)，對我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨特的作用。特別是學(xué)校的校本培訓(xùn)通過專家的引領(lǐng),，教學(xué)理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，說課、上課,、評課一條龍活動的開展,，發(fā)揮了教師個人、教師集體等各方面的作用,，給教師形成一種對話機制,，營造了求真、務(wù)實,、自由,、融洽的教研氛圍，為教師交流信息,、分享經(jīng)驗,、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺,。通過這種形式的活動,，將教師凝聚在一起進行實實在在的學(xué)習(xí)和研究，不斷拓展了教師發(fā)展的空間,，激勵教師積極主動地追求發(fā)展,。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我受益非淺,。

首先新的理念深入我心,。“課程的改革,從某種意義上說,不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法,而且也是變革人.”要變革人,首先要重視教師的發(fā)展,。教師的成長和發(fā)展,，觀念更新是前提，專業(yè)化成長是基礎(chǔ),。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的,。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭，教學(xué)改革的阻力來自于舊的教育觀念的束縛,。因此,，確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù)。

以前,，我的頭腦中存在著教材意識,、教參意識，以綱為綱,，以本為本,，眼睛盯著知識點,，強求的是標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對的是統(tǒng)一考試,。通過專家講座,，了解到新課程教學(xué)要求教師必須具有課程意識、學(xué)生意識,、開放意識,、問題意識。新課程強調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā),，教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸。教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí),、自主合作學(xué)習(xí),。

其次，調(diào)整和拓寬了我的知識結(jié)構(gòu),。一位教育專家曾深刻指出,，今日教師在教學(xué)過程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物，他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科的專家,。而未來教育將結(jié)束單科教師的歷史使命,，要求教師成為多面手，會運用多學(xué)科知識解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題,。

小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程改期的特點之一,。根據(jù)科學(xué)課程的特點和教學(xué)要求，科學(xué)教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識;科學(xué)教師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識,，諸如社會科學(xué)的基本知識等;還需要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展,，使社會科學(xué)知識、教育科學(xué)知識,、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)知識有機地結(jié)合,，形成較完整的基本知識?？茖W(xué)教師還應(yīng)具有思維科學(xué)知識,，這有助于教師通過教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,?？茖W(xué)教師還要具有參與社會生產(chǎn)、生活的知識,，能以敏銳的眼光和頭腦,，注意觀察、了解,、搜集信息的能力,。新教材的一個顯著變化是,，難度降低了，但知識面加寬了,，這對教師提出了很高的要求,。自身知識儲備能否適應(yīng)這一變化，能否滿足學(xué)生的需求,，這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題。

而現(xiàn)實是,，我們科學(xué)教師都是由單科的物理,、化學(xué)、生物或地理教師組成,，與專業(yè)教師任職資格的要求有較大的差距,。教師專業(yè)性知識的缺陷交極大地限制科學(xué)課程的實施。

校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源,，以教學(xué)專家,，學(xué)科帶頭人、骨干教師為核心,，對全縣科學(xué)教師開展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn),。開展了學(xué)科交流，大家各抒己見,，通過觀點的交鋒,，強調(diào)知識的消化和吸收。再次通過活動的開展樹立教師要有終身學(xué)習(xí)的意識,，不斷了解新事物,、學(xué)習(xí)新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu),，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu),。

其次促進了我對教學(xué)行為的反思。反思是指教師對自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進行審視與思考,。反思是一個人成長與發(fā)展的核心能力之一,，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師,?？追蜃釉f：“學(xué)而不思則罔”。如果一個人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考,，那他就會陷入迷惘困惑,。孟子亦云：“思則得也”。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思,。面對各種新的教育思想,、資源,、手段和方法，教師不能簡單地拿來復(fù)制粘貼一下就ok了,，而要做出科學(xué)分析,，結(jié)合自己學(xué)校和班級的實際情況及自身優(yōu)勢，為我所用,，以改進自己的教育教學(xué),。

教師需要在反思中成長。在新課程改革實施的過程中,，還有不少的困惑和困難,，這是不爭的事實。但平時許多教師只有期末或年終學(xué)校進行教學(xué)評價時,，才會系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為,。而校本活動的開展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。說課,、上課,、評課活動的開展能促進教師把反思當(dāng)成常規(guī)工作。與同行面對面的交流,，在交流活動中細(xì)心體會,，積極思考，用心揣摩,，讓思想的火花在碰撞中閃爍,。通過追蹤說課、上課的過程,，審視教學(xué)環(huán)節(jié),，總結(jié)教學(xué)得失，從中會產(chǎn)生許多感悟,。

總之校本培訓(xùn)為教師搭建了溝通和交流的平臺,，在增強凝聚力的同時，努力營造教師積極參與學(xué)科建設(shè),、投身教學(xué),、課程改革的良好氛圍;為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件，搭建舞臺,。但是,，教師的自身條件不同，特點不同,，教師的發(fā)展是不平衡的,，教師后續(xù)發(fā)展的目標(biāo)也應(yīng)該不同。因此,，在推進教師培訓(xùn)工程建設(shè)過程中,，倡導(dǎo)更切合實際的發(fā)展規(guī)劃和個性發(fā)展目標(biāo),，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力;培訓(xùn)形式多樣性和開展活動的有效性，是以后教師培訓(xùn)首要考慮的問題,。

通過本學(xué)年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多,。我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì),，而現(xiàn)代教育觀念的樹立,，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀,。

首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將“教師說學(xué)生聽”,，“教師灌學(xué)生記”,，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體,，重視弘揚學(xué)生的主體精神,，促進學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上,，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動,，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主活動的機會,，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論,，促使學(xué)生動腦,、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達能力,。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué),，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，把學(xué)生從“一言堂”,、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力,，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達,，接受教師人格魅力的影響。

通過一年來的學(xué)習(xí),，本人校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)取得了較好的成績,，現(xiàn)將本年度個人培訓(xùn)總結(jié)如下。

一,、基本功培訓(xùn),。

1、中小學(xué)遠程教育課程培訓(xùn)(英語學(xué)科),，成績合格,。

2、中學(xué)教師“問題學(xué)生教育”課程培訓(xùn)及考試,，成績合格,。

二、培訓(xùn)收獲,。

總之,，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,，為使自己具有高尚師德,，具有實施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)。

隨著中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對教師培養(yǎng),、培訓(xùn)的要求，開展校本培訓(xùn)成為了中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)模式,。

一年來，通過開展校本培訓(xùn),，我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識結(jié)構(gòu),，同時不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進自身的專業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著成為師德高尚,、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革實驗需要的反思型,、科研型的教師的方向而努力。在校本培訓(xùn)的過程中,，有幾個方面對我觸動很深：

一,、對“主題式學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)和研究,。

我比較認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》一書，對其中談到的學(xué)習(xí)主題很感興趣,。于是我采用多種途徑研究了“主題式學(xué)習(xí)”，并在新課程中進行了探索,。所謂主題式學(xué)習(xí)(themebasedlearning)是指學(xué)生圍繞一個或多個經(jīng)過結(jié)構(gòu)化的主題(theme)進行學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式。在這種學(xué)習(xí)方式中,，“主題”成為學(xué)習(xí)的核心,，而圍繞該主題的結(jié)構(gòu)化內(nèi)容成了學(xué)習(xí)的主要對象。

主題式學(xué)習(xí)具有“主題集中,，組織良構(gòu)，利于探究”的特點,，我認(rèn)為在《信息技術(shù)》這門課程中引入主題式學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生自主,，探究的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率,，改善學(xué)習(xí)的效果，進而有利于新課程的各項目標(biāo)的達到,。

“主題式學(xué)習(xí)”在教學(xué)的組織上有其特殊的要求。教學(xué)組織的成敗直接關(guān)系著整個“主題式學(xué)習(xí)”的成敗。由于“主題式學(xué)習(xí)”不再是單一的某學(xué)科或是某一知識點的教學(xué),，因此合作也必然成了“主題式學(xué)習(xí)”的重要形式。在教學(xué)中,，我經(jīng)常采用“半開放式”的分小組學(xué)習(xí)，即全班確定一個共同的內(nèi)涵豐富的研究學(xué)習(xí)主題,，然后由學(xué)生選擇一個在該主題范疇下自己感興趣的研究題目,，小組研究的題目可以重復(fù),，每個題目往往有二個或二個以上的小組獨立開展合作研究，易于達到“組內(nèi)合作,，組間競爭”的效果，促進研究水平的提高,。由于我執(zhí)教的是同年級的四個班，所以我還經(jīng)常鼓勵跨班級合作,，起到了較好的效果,。

此外,，我覺得在“主題式學(xué)習(xí)”中，作為教師更多地起到了“組織者”,、“設(shè)計者”、“指導(dǎo)者”的作用,。由于《信息技術(shù)》的內(nèi)容具有綜合性、活動性,、跨學(xué)科的特點,，單單依靠學(xué)生的個人能力將很難完成整個任務(wù),，因此作為教師應(yīng)加強學(xué)生合作的指導(dǎo)。如分工應(yīng)充分考慮學(xué)生的個人情況,，給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh等,。

此外，我覺得“主題式學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)主題和內(nèi)容的確定,，首先是要用好引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的工具——教材，再是要確定好學(xué)習(xí)主題范疇下的內(nèi)容——研究題目,?！爸黝}式學(xué)習(xí)”的主要途徑應(yīng)該是實踐活動“主題式學(xué)習(xí)”的評價手段可以是建立資源庫,。

我想“主題式學(xué)習(xí)”作為走向最優(yōu)化的學(xué)習(xí)方式之一，畢竟是信息時代的產(chǎn)物,，又服務(wù)于這個時代,。它是促進人的可持續(xù)發(fā)展最重要的學(xué)習(xí)方式,。它讓學(xué)生從單一的書本中走出來，從禁錮的教室中走出來,，在時代的大熔爐中學(xué)習(xí)和成長。我們恰當(dāng)?shù)卦凇缎畔⒓夹g(shù)》課中開展“主題式學(xué)習(xí)”,，定能充分利用信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)生收集,、處理,、創(chuàng)造性的利用信息的能力，并通過學(xué)生的親身參與和主觀體驗,，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗和情感體驗，使學(xué)生獲得新知,，提高能力，在加深對自我,、對他人,、對社會理解的基礎(chǔ)上逐步形成基本的道德觀念,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展,。

二、案例撰寫和教育敘事的研究,。

以前，我科研不太感興趣,，對如何撰寫案例感到困惑，對如何反思小結(jié)自己的教育教學(xué)工作也感到很迷茫,。通過這些方面的校本培訓(xùn)，我深受啟發(fā),。我開始嘗試寫教學(xué)隨筆、教育敘事,。記得蕭伯納曾經(jīng)說過這樣的話：“你我是朋友，各拿一個蘋果,，彼此交換,，交換后仍然是各有一個蘋果,。倘若你有一種思想,，而朋友間互相交流，那么我們每個人就有兩種思想了”,。正是基于這種認(rèn)識，我根據(jù)自己在課堂教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題,、疑惑或閃光點，寫教學(xué)隨筆,，以反思自己的教學(xué)情況，在平時的課堂教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題,，研究探討形成問題的原因,，然后同事間相互交流、討論,，共同提高。面對疑難問題和困惑,。我仿佛有了學(xué)習(xí)、進修的動力,。其他老師也大抵如此。學(xué)期末,，一個個充滿智慧的教育故事就在我們老師們間競相傳閱，一個個富有啟迪的教學(xué)案例讓老師們茅塞頓開,，一句句課改語錄沁人心脾,。

總之,，我校以課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的需要為核心,，根據(jù)教師的需求和學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)來設(shè)計校本培訓(xùn)的內(nèi)容，校本培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了教育,、教學(xué)、教研,、科研等領(lǐng)域，培訓(xùn)形式也是豐富多彩,。通過校本培訓(xùn)，我覺得我作為一名普通的教師在成長,，在發(fā)展，在今后的日子里我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),、探索、實踐,。

校本培訓(xùn)心得體會篇五

校本培訓(xùn)作為一種新型的教育培訓(xùn)模式,，旨在提高教師的教育素養(yǎng)和專業(yè)水平,，促進學(xué)校的發(fā)展和進步。我有幸參加了一次校本培訓(xùn),，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。下面,，我將從培訓(xùn)內(nèi)容,、培訓(xùn)方式,、培訓(xùn)收獲、培訓(xùn)意義以及培訓(xùn)建議等幾個方面來談?wù)勎业男牡皿w會,。

首先，這次校本培訓(xùn)非常注重培訓(xùn)內(nèi)容的實用性和針對性,。在課程設(shè)置上，精心挑選了與教學(xué)實踐密切相關(guān)的內(nèi)容,，如教育心理學(xué)、課堂教學(xué)設(shè)計,、評價與反饋等。這些內(nèi)容一針見血地解決了我們在教學(xué)過程中遇到的實際問題,，幫助我們更好地理解和解決教育教學(xué)中的難題,。同時，在培訓(xùn)過程中,，我們進行了大量的實踐操作和案例分析，培訓(xùn)師還提供了豐富的教學(xué)資源和教具,，使我們能夠直接運用到實際教學(xué)中，收到了很好的實際效果,。

其次,，校本培訓(xùn)以互動、合作為主要方式,，形式豐富多樣。在培訓(xùn)過程中,，培訓(xùn)師采用了小組討論、角色扮演,、合作教學(xué)等多種教學(xué)方法，使我們不僅僅是被動地接受知識,，更通過與他人的互動和合作，發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性,。這種互動和合作的環(huán)境使我們能夠相互學(xué)習(xí)、交流思想,，共同解決問題,。同時,，培訓(xùn)中還有一些小組活動和游戲，既增加了培訓(xùn)的趣味性和參與性,，也促進了師生間的情感交流和團隊合作精神的培養(yǎng),。

第三,，這次校本培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄬氋F的收獲。首先,，通過培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到教育是一項復(fù)雜的工作,，需要我們?nèi)硇牡赝度搿Ｖ挥芯邆淙娴慕逃仞B(yǎng)和專業(yè)水平,，才能更好地應(yīng)對教育改革的挑戰(zhàn)和變革。其次，在培訓(xùn)中,，我學(xué)會了更科學(xué)地利用教育資源和教具,，設(shè)計有針對性的教學(xué)方案和教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)的實效性和吸引力,。最重要的是，我深刻體會到教育是一項關(guān)乎人才培養(yǎng)和社會發(fā)展的事業(yè),，作為一名教師，我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識,，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

校本培訓(xùn)不僅對我個人有重要意義,，也有著深遠的教育意義。首先,，通過校本培訓(xùn)，學(xué)?？梢源龠M教師的專業(yè)化和學(xué)科素養(yǎng)，提高整個教育團隊的教育教學(xué)水平,，進一步推進教育質(zhì)量的提升,。其次,，校本培訓(xùn)可以切實地推動課程改革和教學(xué)方法的創(chuàng)新，使學(xué)校更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐操作能力,，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的人才。最后,，校本培訓(xùn)還可以增強學(xué)校和家庭、學(xué)校和社會的溝通與合作,，構(gòu)建良好的家校社會教育共同體，形成育人的良好環(huán)境和氛圍,。

最后,，對于校本培訓(xùn),，我有幾點建議。首先,，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)更加貼近實際，注重具體問題的解決,。其次，培訓(xùn)方式應(yīng)多樣化,，給予教師更多的主動權(quán)和實踐機會。再次,，培訓(xùn)應(yīng)加強培訓(xùn)成果的跟蹤和評估，為教師提供持續(xù)的培訓(xùn)支持,。最后,，培訓(xùn)應(yīng)更加注重個性化需求,，幫助教師發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的特長和潛力,。

總之，校本培訓(xùn)是促進教育改革和教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑,，我將把這次培訓(xùn)的收獲與體會運用到自己的教學(xué)實踐中，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

校本培訓(xùn)心得體會篇六

第一段：介紹校本培訓(xùn)的背景和目的（200字）,。

近年來，隨著教育改革的推進,，校本培訓(xùn)逐漸成為提升教師素質(zhì)和促進學(xué)校發(fā)展的重要方式。校本培訓(xùn)是指在學(xué)校內(nèi)部開展的教師培訓(xùn)活動，旨在通過提供個性化,、針對性強的培訓(xùn)內(nèi)容，幫助教師提高教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),。作為一位小學(xué)教師，我曾參加過多次校本培訓(xùn),，并從中獲得了豐富的經(jīng)驗和收獲。

第二段：講述我參加校本培訓(xùn)的具體活動和內(nèi)容（200字）,。

我所任教的學(xué)校定期組織校本培訓(xùn)，形式多樣,，包括講座、研討會,、觀摩課等。最令我印象深刻的一次培訓(xùn)是由學(xué)科專家主講的一場關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的研討會,。在這次研討會中，專家通過案例分析和互動討論的方式,，向我們介紹了新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景和內(nèi)涵，并分享了一些關(guān)于實施探究式教學(xué)的經(jīng)驗和方法,。這次培訓(xùn)真正幫助我打開了新課程的大門,，讓我充分認(rèn)識到了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力的重要性。

第三段：分析校本培訓(xùn)對于教師的價值和意義（300字）,。

校本培訓(xùn)對于教師的發(fā)展具有重要的價值和意義。首先,，校本培訓(xùn)能夠開拓教師的思路，拓寬教學(xué)的視野,。通過參與校本培訓(xùn)，教師能夠了解最新的教育理念和教學(xué)方法，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)觀念,。其次,，校本培訓(xùn)能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,。在校本培訓(xùn)活動中，教師可以與專家學(xué)者進行深入交流,，學(xué)習(xí)到更多教學(xué)技巧和方法，提高自己的教學(xué)水平,。最后，校本培訓(xùn)還能加強學(xué)校的教師團隊建設(shè),，促進教師之間的合作與交流。通過共同參與培訓(xùn)活動,，教師們能夠相互學(xué)習(xí),、互相促進,，形成團隊合作的氛圍，進一步推動學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展,。

在多次校本培訓(xùn)的參與中,，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示,。首先，我明確了自己的專業(yè)發(fā)展方向,，并制定了相關(guān)的學(xué)習(xí)計劃。通過培訓(xùn),，我逐漸認(rèn)識到自己在教學(xué)方法和評價方式上的不足之處,，并積極查閱相關(guān)資料和經(jīng)驗,，不斷調(diào)整和改進自己的教學(xué)方式。其次,，我發(fā)現(xiàn)與其他教師交流是非常有益的,，他們的經(jīng)驗和觀點可以幫助我開闊視野、提高教學(xué)水平,。最重要的是，我意識到作為一名教師,，持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷改進是非常重要的，只有不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),，才能更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

第五段：對校本培訓(xùn)的展望和建議（200字）,。

校本培訓(xùn)作為一種重要的教師培訓(xùn)方式,，應(yīng)該進一步推廣和完善,。首先,，學(xué)校應(yīng)該加強對校本培訓(xùn)的組織和管理，確保培訓(xùn)的內(nèi)容和形式與教師的需求相符,。其次，學(xué)校應(yīng)該鼓勵教師積極參與校本培訓(xùn),，并為他們提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和支持,。同時,，教師們也應(yīng)該主動參與培訓(xùn)，并積極分享自己的經(jīng)驗和心得,。通過共同努力，我們將能夠更好地提高自己的教學(xué)水平,，促進學(xué)校的發(fā)展。

校本培訓(xùn)心得體會篇七

本年度在教學(xué)中我能夠?qū)⑴嘤?xùn)中學(xué)到的新理念,、新方法運用到教學(xué)中去。夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師請教,，積極地參與學(xué)校的教研活動,，并認(rèn)真上好每一節(jié)課,。經(jīng)過培訓(xùn)、實踐,，既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝的增長,。既使觀念更新了，也將理論有所提高,，現(xiàn)對整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：本年度在教學(xué)中我能夠?qū)⑴嘤?xùn)中學(xué)到的新理念,、新方法運用到教學(xué)中去,。夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師請教，積極地參與學(xué)校的教研活動,，并認(rèn)真上好每一節(jié)課。經(jīng)過培訓(xùn),、實踐，既有知識上的積累,，也有教學(xué)技藝的增長。既使觀念更新了,，也將理論有所提高，現(xiàn)對整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：

校本的培訓(xùn),，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進則退,，在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路,！我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學(xué)理論充實自己，那么,，他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了,，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。所以回到課堂后,，我更加努力，仍不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識,。我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式,，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的,。

通過培訓(xùn),，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,、調(diào)整自己；每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備,，精心設(shè)計，通過利用農(nóng)遠教學(xué)資源,、網(wǎng)絡(luò)這些便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動,。美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能是膚淺的知識,。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗,，而不對經(jīng)驗進行深入地反思，那么,，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù),。因此，現(xiàn)在,，我的教學(xué)更注重反思了,，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思,，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進,，寫好課后小記，單元小結(jié),。

1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,，激勵者。

要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下權(quán)威,，師長的架子，以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,，共同探討教學(xué)中的各種問題,，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,，挑戰(zhàn)教師,，挑戰(zhàn)權(quán)威,。

2．向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變。

未來教育需要“專家型”的教師,，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。

我將在今后的工作中努力改善自身,，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。

校本培訓(xùn)心得體會篇八

校本培訓(xùn)是指根據(jù)學(xué)校的實際情況和需求開展的專業(yè)化培訓(xùn)活動,，旨在提升教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)發(fā)展能力。在校本培訓(xùn)中,，我有幸參與了一次充實而獨特的培訓(xùn)經(jīng)歷，并獲得了一些寶貴的心得體會,。

首先，校本培訓(xùn)要基于學(xué)校的實際需求,。在我所在的學(xué)校，我們定期進行教育教學(xué)改革,，而校本培訓(xùn)正是為了配合這一改革而開展的,。培訓(xùn)的內(nèi)容,、形式都緊密結(jié)合學(xué)校的實際需求,，使教師能夠更好地應(yīng)對教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)。通過這次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識到校本培訓(xùn)與學(xué)校發(fā)展是互為促進的關(guān)系，只有緊密結(jié)合學(xué)校的實際情況和需求,，才能使培訓(xùn)效果最大化。

其次,，校本培訓(xùn)要注重專業(yè)性和實用性,。在校本培訓(xùn)中,，專家們針對我們學(xué)校的教育教學(xué)特點和改革方向開展了一系列的培訓(xùn)活動,，如教研活動,、案例分析、講座等,。這些培訓(xùn)內(nèi)容緊密貼合我們的工作實際，具有較高的專業(yè)性和實用性,。通過這次培訓(xùn),，我深刻體會到了專業(yè)知識對于教師發(fā)展的重要性,，只有不斷提高專業(yè)能力，才能更好地應(yīng)對教學(xué)中的各種挑戰(zhàn),。

第三，校本培訓(xùn)要注重體驗式學(xué)習(xí),。在這次培訓(xùn)中，我們并不是被動地接受知識,，而是通過互動交流、案例討論等方式參與其中,，充分體驗了學(xué)習(xí)的樂趣。這種體驗式學(xué)習(xí)的方式既激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,，又提高了學(xué)習(xí)效果,。我認(rèn)識到在校本培訓(xùn)中,，要創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣和主動性,，使其真正成為自己發(fā)展的主體。

第四，校本培訓(xùn)要注重反思和總結(jié),。在整個培訓(xùn)過程中，我們不僅僅是接受知識和技能的輸入,，更重要的是對教育教學(xué)實踐進行反思和總結(jié)。通過和其他教師的交流,，我不斷反思自己的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)了許多不足和問題,，并加以改進。反思和總結(jié)是培訓(xùn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，只有通過不斷地反思和總結(jié)，我們才能不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)發(fā)展能力,。

最后,，校本培訓(xùn)要落實到實際教學(xué)中,。培訓(xùn)只有在實際教學(xué)中得到應(yīng)用，才能發(fā)揮真正的作用,。在我完成校本培訓(xùn)后，我將學(xué)到的知識和技能運用到實際教學(xué)中,，取得了明顯的效果。我認(rèn)識到只有將培訓(xùn)所學(xué)運用到實踐中去,，才能不斷提高自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

總之,，校本培訓(xùn)是一次充實而獨特的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，通過參與其中我獲得了許多寶貴的心得體會,。學(xué)校的實際需求,、專業(yè)性和實用性,、體驗式學(xué)習(xí),、反思和總結(jié)以及落實到實際教學(xué)中,，這些都是我在校本培訓(xùn)中得到的重要啟示。我相信只有不斷參與和深化校本培訓(xùn),，我們教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)發(fā)展能力才能不斷提高，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo),。