我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài),。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

幼兒園教師觀摩心得體會 幼兒園教學觀摩心得體會篇一

第一次到東門幼兒園觀摩活動,，留給我最深印象的,，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學習習慣,、感說感講的行為表現(xiàn),。我想這肯定離不開老師點點滴滴的培養(yǎng)，更離不開他們對孩子的解讀和分析,，可見二期課改的理念早已在這里深根開花,。為此我在心中暗暗下定決心，作為示范幼兒園的一名骨干教師我一定要趕上他們,，甚至比他們先行一步,。而今新年的鍾聲又將敲響，在不知不決中提醒我學習已又半年了,，回顧這半年的學習生活感觸頗深,，受益非淺，現(xiàn)作如下小結：

一,、理論先行,，觀念更新

其實剛進園時，每個班的孩子都一樣,，形形色色的孩子都有,。那他們成功的秘密的是什么呢?我想得歸功于解讀孩，分析孩子,，面向全體,，因材施教這把金鑰匙。

每個兒童都有不同的發(fā)展特點和水平,。因此,，在活動中，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料,，提出不同的要求,，以促進幼兒有差異的發(fā)展。現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生也指出：教育切忌一刀切,，一律化,。要充分認識幼兒的特點，有針對性地教育和培養(yǎng),，要揚其長而補其短,。重視因材施教，也是現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展的普遍趨勢,?！兑?guī)程》明確指出：“遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異,，因材施教,，引導幼兒個性健康發(fā)展?！?/p>

由此,，我深刻領會了“因材施教”的觀念和豐富的內涵，把握住“上不封頂,，下要保底”的實施原則,。做到看重的是每位孩子在自己原有水平上的努力和進步狀況，而不是某種理想化的統(tǒng)一標準,。首先,，注重觀察。觀察是了解幼兒個體差異的重要途徑,。是直接獲得有價值的第一手材料所必需的,。黃利琴老師正是有了平時的觀察和記錄，有了對孩子的細致把握才有了今天的成功,?？梢娪^察對一名教師的重要性。為此我注重了對一日活動各環(huán)節(jié)中的觀察,、評估,。觀察是一門專門的技術，因此,，教師必須要有敏銳的觀察力,，善于捕捉一瞬即逝的現(xiàn)象和變化過程。觀察的方法也很有講究,。試想,，如果你高高在上地看，看到的孩子會感覺很矮,，也只看到了局部,，而換種方式，以平等地眼光去看,，都會看的真實全面,。我總是加入他們的游戲，生活,，參于他們的活動。這樣觀察更真實,，更能消除各種人為的誤差,，并對觀察結果進行分析,、綜合、記錄,。第二,，目標設定，在充分了解掌握班級幼兒發(fā)展水平的基礎上,，制定切實可行的保教目標和計劃,，對培養(yǎng)目標、教育要求進行分層,，靈活設計教育活動方案,，并根據(jù)幼兒自發(fā)生成的主題及時調整目標。最后,，因人施教,。每天我都會利用一段時間在教室里和孩子們玩作一團，這時,，孩子們會萬分高興,，把我當作是他們的一分子。我園的老師都說：黃老師帶出來的孩子和她一樣,，活潑,、好動、有點夸張,。我想,，正是我的親近，使孩子們感覺到了友好,、平等,、相互尊重和學習的良好氛圍，對孩子的成長起著舉足輕重的作用,。但幼兒園中并不是每時每刻充滿歡聲笑語的,，特殊的孩子班班都有。如我班有個叫“蘇寅”的孩子,，一開始,，自私、霸道,、任性,，小朋友都不愿意和她玩，但我覺得我不僅僅只看到她的短處,，更應看到他的長處,，并讓長處完善短處。如他的口語表達能力不錯,，我就讓他經(jīng)常給小朋友講故事,，讓小朋友通過故事慢慢地接納她,，也逐步逐步的減掉他原有的毛病，而我在評價他時,，則降低了標準,，讓孩子覺得自己成功了，增加了信心,。這關鍵就在于老師不能用統(tǒng)一的要求,、統(tǒng)一的目光看待所有幼兒，而應注重孩子在原由基礎上的點滴進步,，并在一日活動中注重分層指導,，為他們尋找最近發(fā)展區(qū)。

二,、關注幼兒的興趣需要,，支持幼兒的自發(fā)生成

1、從孩子的角度去關注理解他們的生成活動,，了解他們的需求,，判斷生成活動的價值，及時予以支持和提升,。

以前,，我總認為生成活動太難把握了，簡直有種高不可攀的感覺,，因此就只能盡量避免涉及這塊生地,。而現(xiàn)在在研讀新課程理念，嘗試新課程的過程中,，讓我深切地體驗到幼兒的生成活動,，它無時不有，無所不在,。這是因為,，我開始深入地去研讀每一個孩子，關注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻,，分析他們這些行為產(chǎn)生的本質特征和內在誘因,。只有這樣，才能真正做到尊重幼兒的意愿和需要,，尊重幼兒個性的發(fā)展,，才能真正地支持、提升生成活動這種富有生命力的活動,，使孩子真正成為活動的主動建構者,。

2、教師預設與幼兒生成活動更應相互交融、有效滲透,。

幼兒自發(fā)生成的活動與教師的預設活動是不可分割的,兩者是相互交融,，有效滲透的。幼兒生成的主題經(jīng)過教師的支持,、提升，可以以教師預設的活動形式進行展開,，而在教師精心預設的活動中,，幼兒受到材料、形式等因素的影響,，又會時時拓展生成出屬于他們的新的主題,。

因此可以說教師預設與幼兒的生成活動是你中有我、我中有你,，相互交融,，相互遞進，周而復始的,。而我們老師的作用則更多地是聆聽,、篩選、建構,、支持和拓展,。

記得有位特級教師說過：“做的是你應該做的，得到的卻是你意想不到的,?！笔前。谟捉痰膷徫簧夏瑹o聞的人何其多,，不必爭求什么,，平凡的崗位也有不平凡的事。讓我們一起努力吧!

幼兒園教師觀摩心得體會 幼兒園教學觀摩心得體會篇二

4月10日——12日,，我縣在博奧幼兒園舉行了為期三天的學前教育優(yōu)質課評選活動,。在園領導的關心組織下，11日,、12日,，我有幸得到了這兩天寶貴觀摩學習的機會。在這兩天里,，共聽了15節(jié)活動,，每位參賽教師的教學方法、構思等都各有所長,，教學活動有如行云流水,，教師教得輕松，孩子學得輕松，對于聽課的老師們來說更是一種享受,。通過這次聽課觀摩學習,，受益匪淺感觸頗深：

感觸一：授課教師有著高度的理論。

每節(jié)課的開始都是由授課教師簡單介紹本節(jié)活動的設計意圖,、教學策略,、教學方法等，老師們在介紹的時候從理論到實踐,、由淺到深,、層層剖析，我不禁驚嘆老師們的理論高度,。我在想這些課的設計實際上并不是有多難,，主要是每個環(huán)節(jié)老師都能從理論的角度出發(fā)，由理論作為指導和依托來完成自己的教學,。而我們平時在上課的時候雖然環(huán)節(jié)也與這大同小異,，但就是缺少理論的指導，致使一節(jié)課不是看起來太花哨就是太空洞,。這正是自己以后需要改進和加強的地方,。

感觸二：授課教師的個人魅力

面對評委和幾百個聽課的老師，每位授課老師都是那么的自如和放松,，用自身的獨特魅力來感染孩子和我們,。讓我感觸最深的是：實驗園的劉少杰老師執(zhí)教的一節(jié)大班語言活動《醒來后的驚喜》，她的教態(tài)非常自然,，語言精煉,，具有啟發(fā)性，聲音優(yōu)美動聽,，親和力較強,，從開始的入場就與眾不同，每個環(huán)節(jié)都會給孩子與在場教師留下一個懸念,，一步一步把我們融入其中,，在活動過程中，她注重每個小細節(jié),，每句話都是那么經(jīng)典,，特別是最后給孩子帶來的驚喜，在優(yōu)美的音樂聲中,，不僅感染了孩子們,，也把我們帶入到了愛的海洋中，令全場教師及評委為之震撼,，并送出陣陣掌聲,。劉老師的大膽,、自信，充分展示出了她較高的文化素養(yǎng)及專業(yè)素質,。整個活動設計嚴謹,，獨特,，環(huán)環(huán)相扣，面向全體幼兒,，她以獨特授課的個人魅力贏得了在場參評教師的深度贊揚,。

感觸三：教學設計創(chuàng)意新穎，教具豐富多彩

所有參賽教師教具準備充分,，尤其是教具的制作豐富多樣，每一種形式都深深把幼兒吸引,，高度調動了幼兒的積極性,。如：博奧幼兒園的卞笑老師指教的《快樂擁抱》，她根據(jù)活動情節(jié)設計了一本大型故事圖書,，把主人公‘馬克把卡’對小樹的擁抱,，小花、太陽,、玩具等的擁抱全記載在畫面里,，讓幼兒一目了然，深深感受到了‘馬克把卡’對它們的愛,，然后延伸到了對同伴的愛,，老師的愛,，用擁抱的形式表達出來,。整個活動利用大型教具,，多媒體教學,，影像資料等形式，配以優(yōu)美的音樂,、極富感染力的語言吸引幼兒,。教師富有啟發(fā)性的提問、教師的每一個眼神,、每一個手勢,、每一個動作，都讓孩子們深受感染,。把與同伴之間的愛,、老師之間的愛等不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己親人對自己不同方式的愛,。

參加這次優(yōu)質課評選活動的還有我園的郝肖肖老師，她是一位年輕教師,，但她憑著初生牛犢不畏虎的精神,，大膽創(chuàng)新，認真準備,，精心設計,，在展示活動過程中，面向全體幼兒,，較好的完成了活動目標,，以較好的精神面貌展示出了她自身較高的素質，贏得了在場評委及聽課教師的一致好評,。在這里,，我想說，年輕就是資本,，年輕就是財富,，希望年輕教師大膽釋放自己的能量，只要你努力了,，成功就一定會屬于你們的,。

這次現(xiàn)場觀摩的教學活動，不僅向我們展示了執(zhí)教老師的教育智慧與教學水平,，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現(xiàn),，讓我切實感感受到了差距所在?！芭R淵羨魚不如退而結網(wǎng)”,，一個優(yōu)秀教師的成長，沒有任何捷徑可言,，需要經(jīng)過不斷的學習,、提高和歷練。就讓我們在以后的工作中,，刻苦鉆研,，汲取經(jīng)驗，提高自身素質,，讓我們從事幼教工作永遠都充實而快樂!

幼兒園教師觀摩心得體會 幼兒園教學觀摩心得體會篇三

在這次聽課中我有以下幾點體會：

一,、幼兒教學應該以幼兒為主體，教師為主導,。

在語言教學中首先讓幼兒參與集體游戲,，將整個故事情節(jié)在適當?shù)谋尘跋卤硌菀槐椋褂變毫私鈭D片內容,，然后再出示圖片,，讓幼兒排列圖片順序,，自由講述圖片內容，老師只是稍加引導,，最后教師再有表情的講述故事一遍,，從而加深了幼兒對故事的理解。她的這種教學方法,，打破了我們以前教師講幼兒聽的規(guī)律,，徹底的實現(xiàn)了當今的素質教育，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性和教師的主導性,。

二,、幼兒園的教學，應該以游戲為主,，讓幼兒在玩的過程中,，輕松愉快的獲得知識。

如：本次活動中的好幾節(jié)課,，老師的組織有序,，效果好，一出場老師就帶著幼兒玩游戲,。首先、在“請你跟我這樣做”的游戲中,，帶領幼兒活動身體各個部位;第二,、在“跟小動物學本領”的游戲中，隨音樂中各種小動物的叫聲,，帶領幼兒練習蹲著走,、腳尖走、跳,、跑等體能;第三,、在“比比誰的辦法多”的游戲中，激勵幼兒動腦筋,、想出不用腳能走路的方法,。如：挪動、手腳爬,、橫躺滾,、匍匐前進、翻跟斗,、跪走等;第四,、又以游戲“到大頭人王國去玩”，比一比,，誰能得到腳丫禮物,。要求幼兒運用身體不同部位移動身體,，提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。整節(jié)課都以游戲的形式進行,，氣氛活躍,，幼兒積極性高，效果較好,。

三,、課的綜合，應該是多而不能亂,，應該突出一條主線,。

本次活動，要求是以綜合課為主,，有的教師為了綜合得多,，什么內容都拉些進來講，一節(jié)課聽下來,，不知道她是上什么,，顯得很零亂。但是有的教師,，在一節(jié)課當中,，為了實現(xiàn)一個總目標，合理的將多種教學方法,、手段運用到一節(jié)課當中,，雖然容入多種內容，但始終圍繞一個中心,、突出重點,，取得了事半功倍的效果。

四,、對于幼兒教學來說,，一節(jié)課的成功，課堂氣氛也是關鍵的,。

要使一節(jié)課上得輕松,，幼兒學習起來有激情，不但要教師選材好,，準備充分,，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情,，語言要惕切,，易于與幼兒交流。

總的來說,，這次外出聽課,，值得我學習的地方比較多,。我就不逐一列舉了，在我以后的工作中,，我會盡量將這次學習中學到的先進的東西,，運用于自己以后的教學實踐工作中，使自己在工作上不斷進步!