作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。那么教案應該怎么制定才合適呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園教案匯編做篇一

在日常教學工作中，撰寫活動設計是備課的重要環(huán)節(jié),。教案寫得好,，目標明確、條理清晰、層次分明，那么在教案的實施過程即上課時就能得心應手,、有條不紊、中心明確,。反之,，則條理不清,、輕重不分，教者思緒不明,，學者一頭霧水,，就不能達到好的教學效果?？梢?，寫好活動設計是上好課的重要前提，那么,，怎么樣才能準備好一個好的教案呢,，我覺得應該從以下幾個方面去考慮。

一、按照教學大綱做好課堂內(nèi)容安排

根據(jù)教學大綱及相關的教學指導,，安排好一月或一周的學習內(nèi)容,，再根據(jù)學習內(nèi)容制定每節(jié)課的課堂教案，如果需要多媒體教學,，那么就應該制作ppt課件等,。

二、教材的選擇

我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點,、興趣愛好,，一節(jié)課的內(nèi)容深了、淺了,、多了,、少了，都是不恰當?shù)?，只有選擇適合幼兒年齡特點,，能引發(fā)幼兒興趣的教學內(nèi)容，才能先發(fā)制人,，從根本上達到教育的目的,。

因幼兒園的教學特點決定，教案的編寫盡量簡單,，突出,，要有特色，根據(jù)兒童心理制定教學流程,，選取教具,，活動過程中應考慮到安全、健康等影響因素,。

四,、流程的設計

流程的安排正如做菜的順序，是先放主料還是先放佐料,，放佐料時是先放姜蒜還是先放酒醋都是有講究的,，放得好放得適時則色美味鮮，入口回味無窮;若放料放得不好則食欲全無,，再好的營養(yǎng)再好的材料也是付之東流,，失去應有的價值。

五,、教案的.要素

一個完整的活動設計包含四個要素,，即上面說到的四個大點：

1、設計意圖,，也可以是教材分析

2,、活動目標

3,、活動準備

4、活動過程

如有必要,，還可以加上第五點：活動延伸,。

【設計意圖】

本節(jié)課屬于物質與物體的一節(jié)課。醋和小蘇打都是我們生活中經(jīng)?？梢杂迷谑澄锂斨械牟牧?。如今的幼兒家長都很寶貝，生怕自己的孩子輸在起跑線上,，讓幼兒接觸的往往都是高科技的東西,，反而讓孩子對于與自己生活息息相關的東西的了解少之更少，廚房更是孩子不會經(jīng)常光顧的地方,。為了讓幼兒了解與自己生活很密切的東西,。及激發(fā)幼兒探索周圍環(huán)境中的事物和材料的興趣，故設計了本節(jié)課,。

【活動目標】

1,、知道食醋和小蘇打發(fā)生化學反應生成二氧化碳氣體，了解二氧化碳在生活中的應用,。

2,、根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證，激發(fā)探索的欲望和觀察能力,。

3,、感受生活中科學的樂趣。

【教具準備】醋,、鹽,、小蘇打、氣球,、透明瓶子,、實驗記錄表

【活動重、難點】通過動手操作實驗,，知道瓶子吹氣球的原理,。

【活動過程】

1、談話導入,，引出要進行的實驗,。在開展實驗之前,，首先與幼兒進行了簡短的互動,，讓幼兒簡單了解一下廚房中的調(diào)味品，并了解各種調(diào)味品的作用,。

——請幼兒自己講解一下自己了解到的知識,。

2,、幼兒進行實驗操作，在操作探索的過程中得出結論

師：有什么好玩的事情的發(fā)生呢,？

——幼兒帶著問題進行實驗操作,，并把操作的結果記錄在實驗記錄表上。

教師總結小蘇打和白醋放在一起不僅會有好玩的事情發(fā)生還會做一件更有意思的事情（出示氣球）就是可以讓氣球鼓起來,，你們相信嗎,？激發(fā)幼兒興趣。

3,、科學小游戲：瓶子吹氣球

——在幼兒得出結論之后,，進行操作。把小蘇打和白醋放在透明的瓶子里,，然后把氣球套在瓶口上,，觀察氣球有什么變化。（氣球被吹起來了）

——提問：氣球為什么會被瓶子吹起來呢,？

得出結論：食醋和小蘇打發(fā)生化學反應生成二氧化碳氣體,。

4、介紹二氧化碳的應用：

（1）滅火劑,，一般條件下,，二氧化碳不支持燃燒且比空氣重，將二氧化碳覆蓋在燃著的物體表面,，可使物體跟空氣隔絕而停止燃燒,，因此二氧化碳可用滅火，是常用的滅火劑,。

（2）碳酸飲料

（3）防腐劑,，在現(xiàn)代化倉庫里常充入二氧化碳，防止糧食蟲蛀和蔬菜腐爛,，延長保存期,。貯藏糧食、水果,、蔬菜,。用二氧化碳貯藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效地防止食品中細菌,、霉菌,、蟲子生長，避免變質,。

（5）在農(nóng)業(yè)上,，溫室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳,，可以增進植物的光合作用,。促進農(nóng)作物生長,，增加產(chǎn)量。

5,、活動延伸

課后一起來找一找生活中還有哪些好玩的科學小游戲,。

教學目標：

1、引導幼兒獨立設計記錄符號在記錄表中記錄,，嘗試統(tǒng)計的方法,，使用恰當?shù)恼Z言與同伴交流、描述探究的過程,。

2,、鼓勵幼兒運用原有經(jīng)驗，猜想并嘗試,，發(fā)現(xiàn)工具的不同使用方法,。

3、體驗思考,、發(fā)現(xiàn),、探索與成功的樂趣。

教學準備：

1,、認識一些日常生活中經(jīng)常接觸到的工具,，并能正確的說出它們的名稱。

2,、核桃肉若干,，放在一個方盤里；核桃若干,；記錄表,；筆；紙板,。

教學過程：

一,、情境導入

1、集體品嘗,，激發(fā)幼兒砸開核桃的欲望

（1）出示核桃,，幼兒品嘗核桃仁

師：“小朋友，今天我給你們帶來一位小伙伴,，快來看看它是誰,？”（出示核桃）

核桃：“小朋友，你們好,，我是核桃,，我有一件硬殼做的外衣，肚子里有香香的果肉，你們吃了我的果肉,，會變得更聰明,、更健康的,，今天我就請你們來品嘗我的果肉,，好嗎？”（請幼兒品嘗核桃仁,，每人一塊）

（2）出現(xiàn)核桃的伙伴們（完整核桃）,，幼兒討論怎樣吃到核桃仁？（充分討論,、爭議,、辯論，漫畫演示各種辦法的結果）

師：“快來說說你們有什么好辦法,？”

幼：“用腳踩”,、“用牙咬”、“用拳頭砸”,、“用錘子（或其他工具）砸”……（根據(jù)幼兒的回答內(nèi)容請幼兒分別示范不同的辦法）,。

2、說工具

請幼兒說一說有哪些工具可以用來砸核桃,？

師：“那你們都知道哪些工具可以用來砸核桃呢,？”

二、猜想與嘗試

1,、成功的設想

（1）示范講解記錄表格的使用方法,。（工具下第一欄填預想哪種工具會成功，第二欄記錄實踐后的結果,。）

師：“這是核桃?guī)淼挠涗浛?，記錄卡第一行畫的都是什么呀？?/p>

（表格中選擇了八種工具,，分別是剪刀,、錘子、鉗子,、鑷子,、螺絲刀、木棒,、扳子,、鎖頭。）

（2）幼兒設計記錄符號,，記錄猜想結果,。

2、實驗與驗證

（1）請幼兒自由使用各種工具實驗,，并記錄結果,。教師注意引導幼兒邊實驗邊記錄,，并提醒幼兒注意安全。

（2）幼兒間交流實驗結果,，引導幼兒注意到同一工具有不同的使用結果,。

三、探索與發(fā)現(xiàn)

1,、統(tǒng)計與排除

經(jīng)過小組統(tǒng)計與集中統(tǒng)計,，確定能成功的工具，排除不能成功的工具,，找出有分歧的工具,。

師：“現(xiàn)在我給每組發(fā)一張大統(tǒng)計卡，請每組的小朋友把自己的嘗試結果記在上面,，你使用哪種工具成功了,，就在這種工具的下面畫個1，每組的每個小朋友都要記錄,?！保ǜ鹘M統(tǒng)計）

師：“現(xiàn)在請每組派一名代表，把你們的統(tǒng)計結果說一說,?！?/p>

2、交流新發(fā)現(xiàn)

（1）交流工具的恰當使用方法

師：“請大家說一說你發(fā)現(xiàn)哪種工具怎樣使用容易成功,？”

（2）交流砸核桃的適合部位

師：“砸核桃的哪個地方容易成功呢,？”

（3）交流使用工具的力量

師：“我們要怎樣砸容易砸開核桃？”

四,、激勵與創(chuàng)造

欣賞成型的藝術作品,，激發(fā)幼兒用核桃殼創(chuàng)造的欲望。（在收集核桃殼的同時整理活動室）

師：“核桃肉可以吃,，核桃殼能干什么呢,？小朋友快來看一看吧！”（展示核桃殼制作的作品）

幼兒園教案匯編做篇二

1,、在游戲中認識平衡木上的不同走法,，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性，靈活性,。

2,、懂得關心、幫助別人,，會使用簡單的禮貌用語,。

1、材料準備：紅、綠,、白色的蘿卜若干,，山洞，平衡木,，水瓶,，小樹，蘑菇,，紅,、白,、綠筐各一個,，兔子頭飾若干，錄音機,，磁帶,。

2、經(jīng)驗準備：班級內(nèi)幼兒對平衡活動已有初步的`感知,。

1,、教師情境導入

小兔寶寶們，今天天氣真好,，媽媽帶你們到樹林里去鍛煉身體,。聽音樂做全身運動，重點練習頭部運動,、上肢運動,、小兔招手、小兔擺尾巴,。

2,、開始游戲

教師設置情境，帶領幼兒游戲,，進行平衡練習,。

（1）第一次拔蘿卜

師：哎呀！孩子們,，今天兔奶奶怎么沒來?。浚ㄓ變鹤杂砂l(fā)言）咱們快到她家去看看吧,。

幼兒走過較寬,，沒有障礙的平衡木，拔三個顏色不同的蘿卜,。

（2）第二次拔蘿卜

教師引導幼兒蹲走過沒有障礙的平衡木,。

分析：活動中可根據(jù)幼兒平衡動作的發(fā)展情況，逐步引導幼兒認識平衡木上的多種走法，比如：平衡木上的自然走,，平衡木上的蹲走等,，還可在平衡木上放置間隔物，增加難度,。引導幼兒練習在平衡木上蹲走的正確動作,。（雙手抱住膝蓋蹲走過小橋，拔四個自己最喜歡的蘿卜送回家）

教師對幼兒蹲走平衡動作的練習進行小結,。

（3）第三次拔蘿卜

分析：在平衡木上練習跨越障礙時,，幼兒有時會從障礙物周圍繞過，教師應引導幼兒從障礙物上邁過,，提示幼兒雙腳站穩(wěn)后再抬高腳邁過障礙,。

教師引導幼兒跨過障礙走過平衡木后，拔五個媽媽指定的蘿卜運回家,。

分析：在三次撥蘿卜的過程中教師的要求是不同的,，活動前應開展顏色、數(shù)量的認識活動,，作為本次活動前的鋪墊,。

教師對幼兒邁過障礙物的平衡練習進行小結。

教師和幼兒一起將拔回的蘿卜送回兔奶奶家,。

3,、放松運動，自然結束

幼兒與教師一起聽兔跳音樂離開場地,。

幼兒園教案匯編做篇三

題目要注明活動主題和班級類別(如：小班語言活動小貓的生日),。活動內(nèi)容的選擇要符合幼兒年齡特點,，在幼兒能接受的范圍內(nèi),，并能激發(fā)幼兒參興趣。

這步寫你這樣設計活動的意圖,，結合幼兒的什么特點,，和能讓幼兒學習到什么等。字數(shù)在100到200字為宜,。

分為經(jīng)驗準備,、教學設備準備、材料準備,。經(jīng)驗準備指在上這堂課之前幼兒已經(jīng)具備的經(jīng)驗,。教學設備指音像播放設備、投影儀等,。材料準備指繪本,、塑料瓶,、卡片等上課需要的材料。

幼兒園的活動目標分為三類：知識目標,、技能目標,、情感目標。目標的擬定要以幼兒為主體,，符合幼兒發(fā)展水平,，避免抽象和宏大。

這步應該寫詳細的上課流程,，在格式上可以用到1,、(1)進行過程排序。中間可以插入課堂中教師會用到的激發(fā)性語言,，以及設想幼兒會作為反應并想好應對措施,。第一點先寫導入導入方式有很多，比如游戲導入,，故事情節(jié)導入,，音頻動畫導入等,，方式多種多樣,，你可以設想出自己的獨特創(chuàng)意。下面介紹一下幾種常見導入方式,。游戲導入,，先設計一個聯(lián)系活動主題的游戲調(diào)動幼兒的積極性，通過游戲引出活動主題,。故事導入,，幼兒總會對各種各樣的故事著迷，在活動之前為幼兒創(chuàng)編一段小小的故事情節(jié)會讓幼兒在整個活動中充滿探索欲,。如果語言活動的主題是講述我們?nèi)绾芜^新年,，那么在活動之前先播放一段過年時熱鬧喜慶的音樂一定會是一個不錯的導入方法。然后再分步寫具體上課過程,，各環(huán)節(jié)之間要層層遞進,，跨越不可太大，要考慮到幼兒的理解水品,，突出主題,，逐步達到活動目標。

六,、活動延伸如手工折紙活動,，則可以延伸到請小朋友在自己的折紙上劃出自己喜歡的圖案。一般可以用幾句總結性的話代替,。幼兒活動多涉及到分享,，延伸活動可以請小朋友結合自己的生活經(jīng)歷去和小伙伴或者爸爸媽媽一起學習,。以上就是一篇幼兒園活動教案的基本模板，希望你能為小朋友們創(chuàng)作出優(yōu)秀的教案,。

幼兒園教案匯編做篇四

低年級學生好動,，容易分心，思想不集中,，教師要根據(jù)學生的年齡特征設計符合他們年齡特點的教學方法,，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在玩的過程中獲得知識,。

【設計理念】

興趣愛好為動力,，設計豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習熱情,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，為學生提供發(fā)展個性的空間。以音樂審美為核心,，培養(yǎng)學生美好的情操和健全的人格,。弘揚民族音樂，使學生了解和熱愛祖國的音樂文化,。重視音樂實踐,，引導學生參與各項音樂活動中，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心,，為學生終身喜愛音樂,、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎,。

【方法與策略】

充分利用學生的好奇心理,，運用多種教學手段引導學生在探究孔雀的同時自主參與各項學習活動并順利完成學習任務。

【教學目標】

【教學重點】

啟發(fā)學生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》,。

【教學難點】

【教具準備】

教學光盤,、課件、投影儀,、鋼琴,、鈴鼓、沙錘,、響板等,。

【教學過程】

聽音樂,律動進教室

1、清澈的小河邊,，輕輕走來了一只小動物,，猜一猜它是誰呢？

（師用《金》前半部分旋律演唱四句謎語）

3 1 3 5 ︱

5 — ︱3 6 1 2 ︱2 —

︱

錦袍

身上

穿

花冠

頭上

戴

3 1 3 5 ︱1 6 6 —︱2 1 6 1 ︱1—︱ 尾

巴

象把 扇

展開

人人

愛

（導入部分,，通過猜謎,，激發(fā)了學生學習的興趣）

2,、你見過孔雀嗎？

3,、你知道他們生活在哪個地區(qū),，哪個少數(shù)民族嗎？

孔雀生活在被稱為“動植物王國”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族,，讓我們走進這里去看看吧,！在云南省的西雙版納居住著勤勞善良的傣家人，那里山清水秀,，景色怡人,，他們居住的竹樓古樸、獨特,。傣家最隆重的節(jié)日就是潑水節(jié)了,，節(jié)日里，人們載歌載舞,，少女們婀娜的身姿就象一只只美麗的孔雀,，她們心靈手巧，把衣服裝飾上各種圖案,，代表著不同的意義,，這里還是“孔雀之鄉(xiāng)”。 孔雀是傣族人民的吉祥鳥. （通過欣賞圖片和感受音樂,，讓學生能夠有身臨其境的感覺,，增強學習的興趣。）

4,、接下來老師想請小朋友們到傣族人民最喜愛的“孔雀園”參觀。那有許多美麗的孔雀,，你們想不想進去啊?不過孔雀園只歡迎聲音甜美的小朋友,，我們趕快來練練聲，看能不能打開孔雀園的.門,。 聽聽老師來,。

3 5

6 │ 6

- │ 3

1 │ 5

- ‖ lu lu lu lu

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1、學生邊看孔雀活動視頻邊聽歌曲《金孔雀輕輕跳》,。

3,、出示節(jié)奏，讓學生為歌曲伴奏,。

（讓學生自己嘗試敲敲打打選擇合適的樂器伴奏,，可以幫助孩子更深入的了解打擊樂，而且學習的勁頭更足了,。）

5,、跟琴將詞填入學唱第一段,，糾正曲中第四第五句的音準。 （范唱并用手勢比較音的高低跳動）

6,、完整演唱第一段,，你能試試將第二段歌詞填入唱一唱嗎？看看那一句有困難,？ （讓學生在聆聽的基礎上先掌握歌曲的歌詞,、旋律，找出兩句旋律非常相似的地方,，進行教唱,，突破難點，再唱出歌詞,，最后練習有感情地歌唱,，循序漸進。）

7,、學生跟音樂有感情的演唱,，老師做提示讓孩子唱得更有感情。（唱孔雀） （歌曲處理：用優(yōu)美的聲音演唱,；句尾每個字收音要輕,，體現(xiàn)出親切感；展翅飛翔一句力度稍加強,；歌曲結尾處用較弱的力度,，表現(xiàn)歌曲美妙的意境,。）

8,、用樂器為歌曲伴奏。

1,、師戴頭飾,，表演《金孔雀輕輕跳》,。

同學們剛才合作表演的節(jié)目，讓老師頓時也有了表演的欲望,，老師也想湊湊熱鬧,，來給同學們表演個節(jié)目，想看嗎,？老師就用這首歌曲《金》來給同學們跳一個舞蹈,。

你能模仿一下老師做的動作嗎？孔雀的手勢是怎樣的,？ 請同學們站起來,，讓我們一起做一只美麗的傣族孔雀吧！

2,、傣族人民很早就有飼養(yǎng)孔雀的習慣,，他們認為孔雀美麗,、善良、智慧,，是吉祥的象征,，并以跳孔雀舞來表達自己的愿望和理想，歌頌美好的未來,。民族舞蹈家刀美蘭,、楊麗萍都曾將孔雀的動作編成舞蹈，今天我們就一起來欣賞楊老師的孔雀舞《雀之靈》（欣賞舞蹈）

3,、說一說你欣賞完這個舞蹈后的感受,？（震撼，唯美的意境和動作,，惟妙惟肖） （學生觀看楊麗萍老師的孔雀舞《雀之靈》,。讓學生進一步了解我國傣族舞蹈，以激發(fā)學生深入了解,、學習的熱情,。）

4、小孔雀的確非常漂亮,。

這些小動物都非常的可愛,、美麗，我們應該怎么做呢,？

（引導學生要保護環(huán)境,，讓動物們有良好的生活環(huán)境，愛護動物,，不濫殺濫捕動物,。

（利用故事《獵人打獵》的故事，培養(yǎng)學生愛護動物的良好品德,。）

可愛的小卜少小卜帽們生活在美麗的西雙版納,，與美麗吉祥的孔雀為伴，怎能不歡歌笑語呢,？讓我們也一起加入這快樂的民族，跟著音樂加上我們的小樂器,，一起來表演歌曲《金》,！

（這里以音樂為主線，綜合了表演,、演奏,、歌唱為一體，把音樂活動推向高潮,，給學生以展示的舞臺,，面向全體,。讓所有的學生都有自己表現(xiàn)的空間。

幼兒園教案匯編做篇五

1,、在活動中初步培養(yǎng)幼兒熱愛自然的情感,。

2、發(fā)展幼兒的語言表達力,、

3,、豐富幼兒常見花草的簡單知識，助幼兒養(yǎng)成愛護花草的良好行為習慣,，知道花草是我們的好朋友,。

課件、行為判斷圖片,、水彩筆

(一)導入：情景創(chuàng)設,，觀察交流

師：春天來了，我們的陽光苗圃基地建成了,，看到這么多的植物,，真想來親親綠色，聞聞花香,，小朋友你們一定也是這么想的吧,。那我們用好聽的聲音給這些小花小草打個招呼吧：小花小草，你們好,。

“請你來欣賞一下你周圍的小花小草,，一會啊告訴老師你喜歡哪盆花?為什么喜歡它?(開始)

(二)展開：

1、欣賞花,，豐富有關花的知識

提問：

(1)你喜歡哪盆花?為什么?(水仙可以直接放在水里種植,，還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形,，濃綠色,，有點亮有光澤，草莓長的不高,、吊蘭葉子又細又長,，往外面散開垂下來、綠蘿葉子很濃密,，挨得很緊湊,、蘆薈葉子有點寬，邊上有小鋸齒)

(2)這些花草長的一樣嗎(不一樣,，葉子的形狀,、以后開出的花都不一樣都是各有特點，有的葉子又細又長，有的葉子又寬又厚,。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的,，看上去讓人感覺很舒服)

(3)人們?yōu)槭裁匆N植這些花草呢?

師小結：花草不僅可以美化裝飾環(huán)境，還能凈化空氣,，是我們的好朋友,，所以要養(yǎng)花養(yǎng)草。

2,、行為判斷,，引導幼兒愛護花草

師：花草是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜搻圩o它們,，看,，這些花草怎么了?哭了，難過了,，肯定有做的不對的地方,，讓它們傷心了，請你來找一找你的4副圖片中哪些行為是對的,，對的請你在圖片中打一個對號,，錯的行為打一個錯號。(開始)

師：我們一起來做一做,，第一幅圖,，誰來做一做，為什么,，第二幅,、、,、

你們也是這樣判斷的嗎,，看過這些行為，我們應該怎么做呢?(給花澆水,、清除草種的垃圾,、不摘花請一幼兒來給花澆澆水。

師小結：昨天吳老師也說了,，我們要熱愛自然,，做個愛護花草的好孩子，可以定期給小花小草澆水,，不隨便摘花,、不把樹枝折斷，不在草地上亂跑,，和花草做朋友。

3、裝飾標牌,，宣傳愛護花草的知識

師：我們愛護花草了,，怎么去提醒他人也來愛護花草呢?可以制定宣傳標牌放在顯眼的地方。

請你在標牌上添畫上小草,、小花,、小樹葉。

幼兒園教案匯編做篇六

是我就根據(jù)幼兒的年齡特點及相應的發(fā)展水平,，嘗試借助“花”這樣一種形態(tài)各異的載體,，截取衍紙藝術其中一種幼兒能跳一跳夠得著的小零件作為主要元素，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,，幫助幼兒體驗創(chuàng)作與成功的快樂,！

1、通過觀察,，發(fā)現(xiàn)制作衍紙花的基本方法,。

2、大膽探索,，創(chuàng)作多種多樣的衍紙花,，發(fā)展想象、創(chuàng)造能力,。

活動準備：

1,、衍紙造型、范例,、延伸圖示等,。

2、自粘紙底板,、五顏六色的紙條,、半成品、膠水,、牙簽,、剪刀等人手一份。

活動過程：

1,、想象探索,。

教師：這是一塊神奇的地板，看,！一張細細豎著紙條放上去,，粘住了。想一想,，這些五顏六色的紙條,，彎一彎、折一折、粘一粘?可以變成什么樣子,？（邊提問,、邊演示）

教師：誰來說說這個彎了好多次的樣子是怎么變出來的？

幼兒：把它多卷幾次,，變出來的,。教師：猜猜這個小圓和大圓在一起的樣子是怎么變出來的。

幼兒：可以先做一個小圓,、外面再做一個大圓,。

教師：這是一種方法，要是只用這一根長長的紙條,，可以怎么變呢,？老師給小朋友們兩分鐘的時間，試一試,！

播放兩分鐘的音樂,，幼兒探索，交流時,，請個別幼兒上前示范,。

2、觀察欣賞,。

幼兒：?

3,、嘗試創(chuàng)作。

教師：老師為每位小朋友都準備好了自粘紙底板,、五顏六色的紙條,、膠水、牙簽,、剪刀等,，在做衍紙花的.時候，可以先想好花的樣子,，然后再把紙條變一變,，可以請工具幫忙?？凑l變出的花最特別,、最美麗。

幼兒創(chuàng)作,，教師巡回輔導,。

4、展示作品,。

教師：這么多美麗的衍紙花,，有各種各樣的形狀,、各種各樣的顏色，真是太漂亮的,。誰愿意先來介紹一下,，你是怎么做的？（教師應圍繞目標,，發(fā)現(xiàn)幼兒的特別之處，及時表揚,，給予發(fā)揚廣大,。）

5、欣賞拓展,。

幼兒：做的花很多,，卷的次數(shù)也變多了。

教師：做好的衍紙花可以用來裝飾什么,？

幼兒：裝飾盆子,、書簽?

教師：除了做花，還可以做什么呢,？

幼兒：愛心,、小朋友、動物?

教師：除了做出平面的,，還可以做成立體的什么呢,？

幼兒：有椅子、桌子?以后,，我們還可以再來試一試,。

幼兒園教案匯編做篇七

1、了解10以內(nèi)數(shù)字的排列位置,。

2,、培養(yǎng)幼兒的秩序感和記憶能力。

1,、通過學習活動,，掌握10以內(nèi)的序數(shù)。

2,、學會從左到右進行10以內(nèi)序數(shù)的操作應用,。

10個盤子、1——10數(shù)字,、10種蔬菜,、智慧盒。

1,、手指操放松,。

2,、瞬間記憶。今天小動物們和蔬菜寶寶的運動會已經(jīng)閉幕了,，要給他們頒獎了,，你們想去參加嗎？首先要先過小動物們給我們出的通行證,，我們才能去,。

4、下面有請蔬菜寶寶們閃亮登場,。請10個小朋友托盤出來,。第一個是土豆，第二個是西紅柿,，第三個是黃瓜,，第四個是芹菜，第五個是蘿卜,，第六個是蕓豆,，第七個是洋蔥，第八個是姜,，第九個是胡蘿卜,，第十個是香菜。

6,、游戲放松《打害蟲》,。

9、結束,。

1.整個活動,，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現(xiàn)了以學生為主體,，教師起到了導向輔助的作用,。

2.本節(jié)課游戲性、趣味性強,，課堂氣氛活躍,，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。