為保證事情或工作高起點(diǎn),、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,，方案是書(shū)面計(jì)劃,，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的方案呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇一

1,、區(qū)分圓形、三角形,、長(zhǎng)方形,、正方形。

2,、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,，嘗試拼合圖形。

3,、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、用硬紙板制成一條“小路”,，上面鏤刻大小不同圓形、三角形,、長(zhǎng)方形,、正方形“土坑”，鏤刻下來(lái)的圖形涂上顏色即成“石塊”,。(將個(gè)別圓形,、正方形兩等分)

2、兔媽媽胸飾,。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲“做夾心餅干”，復(fù)習(xí)對(duì)圓形,、三角形,、長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí),。

教師扮成兔媽媽?zhuān)變喊绯尚⊥谩?/p>

教師：“天氣太冷了,，兔奶奶生病了，我們?nèi)タ赐脝?”

教師：“我們帶點(diǎn)什么去好呢?”

游戲“做夾心餅干”,，要求將圖形標(biāo)記貼在胸口,，找一個(gè)貼相同圖形的幼兒做朋友，最后要說(shuō)出做的是什么形狀的夾心餅干,。

2,、引起幼兒玩“修路”游戲的興趣。

教師：“做好了夾心餅干,，我們一起到兔奶奶家去吧,，到兔奶奶家要經(jīng)過(guò)一條小路，可是這條小路壞了,，怎么辦呢?”

3,、幼兒“修路”，辨知圖形,。

教師先帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察一下小路有哪些圖形,，然后請(qǐng)幼兒拿“石塊”一一對(duì)應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。

3,、嘗試組合圖形,。

啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長(zhǎng)方形的“石塊”嵌入“土坑”中。

4,、游戲“踩石頭”,。

教師：“小路修好了，我們一起到兔奶奶家去吧,，不過(guò)在過(guò)小路的時(shí)候我們一起來(lái)玩?zhèn)€踩石頭的游戲,，我拿出什么形狀的圖形，你們就去踩什么形狀的“石頭”并說(shuō)出這是什么形狀,?！?/p>

5、到兔奶奶家,，結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二

活動(dòng)目標(biāo)“

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)物體的數(shù)量,。

2,、引導(dǎo)幼兒迅速地按數(shù)取物。

3,、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受動(dòng)手操作的樂(lè)趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能迅速地按數(shù)取物

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,、標(biāo)有“1,、2、3”點(diǎn)點(diǎn)的袋子,、糖果,、裝好的糖果袋

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入“今天兔寶寶們要來(lái)咱們班做客,，讓我們來(lái)數(shù)數(shù)今天你來(lái)了幾位白兔寶寶吧!”

1,、教師開(kāi)課件，課件顯示出一只,、兩只、三只兔寶寶,，教師邊看邊念“一只,、兩只,、三只,，一共有三只”

2、“我也為他們準(zhǔn)備了幾盤(pán)好吃的胡蘿卜,，讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù),，看看老師一共為他們準(zhǔn)備了幾盤(pán),。(課件顯示一盤(pán),、兩盤(pán),、三盤(pán))教師與幼兒邊看邊數(shù)念出“ 一盤(pán)、兩盤(pán),、三盤(pán)，一共有三盤(pán)”

二,、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒練習(xí)3以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù),，鼓勵(lì)幼兒大膽點(diǎn)數(shù)，并學(xué)會(huì)說(shuō)“一共有……”

1,、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的午餐,，也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒、兩盒,、三盒)教師可以跟幼兒一起進(jìn)行點(diǎn)數(shù),。

2、我們看看第一個(gè)盒子里面有什么?(第一個(gè)盒子跳一下,，然后出來(lái)一塊蛋糕)與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一共有一塊)“原來(lái)兔寶寶們給我們送了一塊蛋糕”(屏幕顯示數(shù)字1),。

3、那么第二個(gè)盒子里面里有什么?我們來(lái)看看吧!(課件顯示2只大螃蟹)教師與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一只,、兩只,，一共有2只螃蟹)屏幕上顯示數(shù)字2。

4,、還剩最后一個(gè)盒子了,，我們看看,，會(huì)有什么呢?(顯示3根棒棒糖)教師共同與幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一根、兩根,、三根,，一共有3根)屏幕上顯示數(shù)字3。

三,、進(jìn)行操作練習(xí),，進(jìn)行按數(shù)取物的操作。

1,、兔媽媽開(kāi)了一個(gè)糖果店,，需要小朋友們幫忙包裝糖果，包裝時(shí),，袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn),，我們就要裝上與圓點(diǎn)一樣多的糖果。我們來(lái)開(kāi)小火車(chē)一個(gè)一個(gè)告訴兔媽媽你的圓點(diǎn)數(shù)是幾?去拿跟你圓點(diǎn)數(shù)一樣多的糖果,。包裝完可以跟旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)你裝了多少糖果,。

3、小朋友們真棒,，給我?guī)土撕艽蟮拿?，我現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們乘坐小火車(chē)去下面一個(gè)地方。

今天你們玩的開(kāi)心嗎?我很高興與小朋友一起做游戲,，我們下次再見(jiàn)吧!

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道餅干的種類(lèi)，形狀很多,，能按形狀對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi),。

2、會(huì)用視覺(jué),、觸覺(jué)等感官感知餅干的形狀,。

3、樂(lè)于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽(tīng),。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、餅干(圓形,、方形餅干的小包裝)，食品盤(pán)子5"6個(gè),。

2,、幾何圖形片若干,，小盤(pán)子若干(每個(gè)盤(pán)子里有3"4個(gè)幾何圖形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃,，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干,。

3,、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、認(rèn)認(rèn)、嘗嘗餅干,。

(1)教師出示有小包裝餅干的盤(pán)子：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一袋餅干,，摸一摸、猜一猜里面是什么東西?

(2)教師：餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長(zhǎng)得一樣嗎?(幼兒打開(kāi)小包裝餅干,，仔細(xì)觀(guān)察,。)

(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有各種各樣的，有大的,，有小的;有圓形,，有方形;有不同顏色;有的上面還有花……

(4)教師：聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?

2、瓶寶寶來(lái)作客,，幼兒觀(guān)察瓶寶寶嘴巴的形狀。

老師出示瓶寶寶：我們班來(lái)了許多可愛(ài)的瓶寶寶,，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察瓶寶寶，發(fā)現(xiàn)瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的,，還有三角形和正方形的,。)

3,、瓶寶寶吃“餅干”,，按形狀分圖形片,。

(1)觀(guān)察“餅干”,。教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起喂它們吃“餅干”吧!這是瓶寶寶吃的“餅干”,，看看有些什么樣的“餅干”?(幼兒觀(guān)察,、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的,，還有三角形和正方形的。)

(2)喂瓶寶寶吃“餅干”,。教師：這么多的瓶寶寶要吃什么形狀的“餅干”呢?

(3)幼兒根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀,，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說(shuō)：瓶寶寶,，給你吃“__”餅干,。

(4)幼兒自主地選取一個(gè)小盤(pán)子和幾塊餅干，根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀,，喂其吃相應(yīng)形狀的“餅干”,。(幼兒把小盤(pán)子里各種形狀的“餅干”喂完)

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解,、學(xué)習(xí)兒歌,，初步感受兒歌的比喻手法。

2,、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài),，語(yǔ)言完整。

3,、嘗試替換兒歌中的祝福語(yǔ)進(jìn)行朗誦,，表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的感

激之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位,、愛(ài)好等一些情況。

2,、磁帶,、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話(huà)

1,、請(qǐng)小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽?zhuān)覀兪歉墒裁垂ぷ鞯?在家里都做哪些事情?個(gè)別介紹：誰(shuí)愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?教師小結(jié)：爸爸媽媽很愛(ài)我們，他們不怕辛苦,，每天都為我們做很多事情,。

2、小朋友你們愛(ài)不愛(ài)自己的爸爸媽媽?你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句什么話(huà)?(鼓勵(lì)幼兒對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感謝或祝福的話(huà))

二,、理解并學(xué)習(xí)兒歌

1,、有一首兒歌，說(shuō)的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話(huà),，兒歌的名字叫《愛(ài)的祝福》，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),。

2,、教師朗誦兒歌，提問(wèn)：兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)了些什么?

3,、放錄音,，再次欣賞兒歌，提問(wèn)：兒歌的名字叫什么?兒歌里把爸爸媽媽的愛(ài)比作什么?為什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的?(引導(dǎo)運(yùn)用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行回答,。)

4,、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

5,、教師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌,。

6、幼兒完整朗誦兒歌,。

三,、仿編兒歌

1、除了祝爸爸媽媽快樂(lè)又健康,，你還想祝他們什么呢?

2,、根據(jù)幼兒的回答，替換祝福與并示范朗誦,。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌,。

3、帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、樂(lè)意參加種植活動(dòng)，愿意照料蒜子并關(guān)注蒜子的生長(zhǎng),。

2,、觀(guān)察、認(rèn)識(shí)蒜子,，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述對(duì)蒜子的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

3,、能?chē)L試用“按,、壓”的方法種植蒜子。

4,、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索,。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒認(rèn)識(shí)蒜子，知道蒜子的生長(zhǎng)環(huán)境。

2,、適合種植的蒜子若干,。

3、裝好松軟泥土的廢舊杯子,、罐子若干;小灑水壺,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、直接出示蒜子,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蒜子的外形特征,。

(1)出示蒜子，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,。

師：小朋友,，這是什么呀?誰(shuí)認(rèn)識(shí)它?<.本文來(lái)源:星星教案.網(wǎng)>你在哪兒見(jiàn)過(guò)呢?

(2)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上認(rèn)識(shí)蒜子的外形特征,。

師：請(qǐng)你看看蒜子是什么樣子的?像什么?

(3)剝蒜子,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蒜子。

師：請(qǐng)你們把蒜子掰開(kāi),，看看是什么樣的?和剛才的蒜子有什么不一樣的地方?

(4)請(qǐng)幼兒上前摸一摸,，聞一聞，并說(shuō)說(shuō)自己的感受,。

師：摸上去感覺(jué)怎樣?有什么氣味?

2,、學(xué)習(xí)種植蒜子的方法。

(1)引導(dǎo)幼兒討論種植需要的材料和器具：如器皿,、土,、灑水壺等。

師：你會(huì)種蒜子嗎?我們種蒜子需要什么?

(2)引導(dǎo)幼兒自由講述如何種植蒜子,。

師：如果請(qǐng)你來(lái)種蒜子你會(huì)怎樣做?

(3)教師小結(jié),、示范種蒜子的方法。

(種蒜子分三步——第一步：選擇種植需要的材料和器具,。第二步：找出蒜子根部,，把蒜子頭的須根朝下，用手按到土里,，輕輕地把泥土壓在蒜子身上,。第三步：給蒜子澆水，再將種好的蒜子端平擺在戶(hù)外平臺(tái)上,。)

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范,，和老師一起種蒜子。

3,、幼兒嘗試種植蒜子,。

(1)教師講解種植要求與注意事項(xiàng)。

師：在種蒜子的時(shí)候要把蒜子的尖頭朝上，把蒜子按在土里,，要保持地面干凈,。

(2)幼兒分組自由種植蒜子，教師巡回指導(dǎo),。

4,、活動(dòng)評(píng)析和小結(jié)。

(1)展示幼兒的種植結(jié)果,，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,。

(2)師幼一起檢驗(yàn)種植情況，并進(jìn)行改進(jìn),。

(3)給蒜子澆水,，再將種好的蒜子平擺在戶(hù)外平臺(tái)上。

活動(dòng)延伸：

將種植的蒜子擺放自然角,，并讓幼兒是日常觀(guān)察,、管理，同時(shí)把生長(zhǎng)情況拍下照片,，按順序貼在墻上,，幫助幼兒了解蒜子的生長(zhǎng)過(guò)程。

活動(dòng)反思：

在今天的種蒜子活動(dòng)中,，老師覺(jué)得我們小一班的小朋友都很棒,，全都能夠聽(tīng)從老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，跟老師也有互動(dòng),，能夠回答老師的問(wèn)題,。有的孩子能夠聯(lián)系生活實(shí)際，告訴大家怎么剝蒜子的皮,。在這里,，我欣喜地看到了孩子同伴間的學(xué)習(xí)，他們能夠快速地學(xué)習(xí)身邊的小朋友的動(dòng)作,，如剝蒜子的外皮和蒜瓣的皮;我也看到了小班孩子好模仿的特點(diǎn),，但凡同伴一句話(huà)，就會(huì)有一大堆地孩子跟著說(shuō)相同的話(huà);我還看到了孩子們對(duì)五角星的渴望,，一顆五角星,，促動(dòng)了很多孩子的主動(dòng)探索;最后，我還看到了孩子們的天真爛漫,，老師說(shuō)蒜子有營(yíng)養(yǎng)，孩子們就都說(shuō)要去吃蒜子,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。

2. 加深對(duì)各類(lèi)物品的認(rèn)識(shí)。

3. 能把相同的物品歸類(lèi),，并能初步按要求整理物品,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.面包、糖果,、水果標(biāo)記的筐子各一個(gè),。

2.面包、糖果,、水果混放在一起,。

3.猴子頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1. 出示小猴頭飾,，引起幼兒興趣,。

(1) 出示小猴頭飾，情景導(dǎo)入,，小猴的超市要開(kāi)業(yè)了,，商品很多，小猴子忙不過(guò)來(lái),，請(qǐng)小朋友幫忙整理貨架,。

2、按物品標(biāo)志擺放物品,。

(1)教師出示面包,、糖果、水果筐,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)筐子里有什么食物?

(2)教師出示有標(biāo)志的筐子,，請(qǐng)幼兒觀(guān)察上有什么標(biāo)志。

(3)教師提問(wèn)引導(dǎo)幼兒討論食品應(yīng)該在怎么放?引導(dǎo)幼兒根據(jù)食品種類(lèi),，把相同的食品放在相同標(biāo)志的筐子里,。

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范，按標(biāo)志挑選用品擺放,，如：按蘋(píng)果標(biāo)志把蘋(píng)果挑出來(lái),，放在有蘋(píng)果標(biāo)志的筐子里。

(5)分三組進(jìn)行,，食物擺放完之后,，師幼共同檢查擺放是否正確。

3.游戲“小猴商店”

(1)教師情景導(dǎo)入,，請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái),，一名幼兒發(fā)出指令，如：“請(qǐng)把蘋(píng)果挑出來(lái),，放在有蘋(píng)果標(biāo)志的筐子里”

(2)游戲進(jìn)行2——3次,，教師指導(dǎo),。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇七

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、根據(jù)指令和好朋友一起占圈,。

2,、鍛煉快速反應(yīng)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

呼啦圈若干,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、熱身運(yùn)動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外，創(chuàng)設(shè)游戲的情景：今天我們是一群快樂(lè)的小兔子?，F(xiàn)在,，兩只小兔朋友手拉手，一起跟著兔媽媽鍛煉身體,。

二,、游戲“聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)”

講解游戲玩法：出示呼啦圈，這是我們小兔子的房子,，小兔子們圍成一個(gè)圓圈,，一邊唱歌一邊跳著轉(zhuǎn)圈，你們要根據(jù)兔媽媽報(bào)出的數(shù)字,，找到相應(yīng)數(shù)量的好朋友，比如當(dāng)兔媽媽說(shuō)出數(shù)字“3”的時(shí)候,，你要趕緊找到3個(gè)朋友,，然后你們一起躲在房子里，房子里的好朋友的數(shù)量要和兔媽媽報(bào)的數(shù)一樣多,。

游戲一次,，教師檢查呼啦圈里的小朋友的數(shù)量和兔媽媽報(bào)的數(shù)是否一樣,。

再次游戲,，體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂(lè)。

游戲結(jié)束，好朋友們一起背著房子回家,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇八

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體,，懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的,。

2.通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,，初步發(fā)展幼兒的多向思維,。

3.激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性,、積極性,，培養(yǎng)幼兒探索的興趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.硬紙魚(yú)20條(有大小差別),、釣魚(yú)竿若干,、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”,。

2.吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔,、多孔,、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干,。

3.可變大或變小的食物若干種,，如餅干、水果,、青菜、木耳干等,。

4.照相機(jī),、大白紙和畫(huà)筆，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照,。

【活動(dòng)過(guò)程】

游戲一：釣魚(yú)

1.每次請(qǐng)一名幼兒來(lái)釣魚(yú),，要求釣“池塘”中所有魚(yú)中的一條和最小的一條。魚(yú)釣上來(lái)后,，分別放在大魚(yú)筐和小魚(yú)筐里,。

2.嘗試：請(qǐng)幼兒自由地釣魚(yú)，仍舊要求釣的和最小的魚(yú),。

游戲二：超級(jí)比一比,。

1.請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來(lái)找找教室里的“大”和“小”,。

2.將幼兒分成兩組,，玩超級(jí)比一比的游戲：比比誰(shuí)的鞋子?誰(shuí)的頭?誰(shuí)的嘴巴張得?誰(shuí)的手?誰(shuí)穿的衣服?……

游戲三：大人和小人

1.教師講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。

2.照片分享：小時(shí)候的我……(小手小腳，坐在推車(chē)?yán)?，不?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪,、吃飯,。)

3.提問(wèn)：如果有一天你變大了,，你是什么樣的?(個(gè)子高了,，胖了，力氣大了,，穿大鞋，跑得很快,，可以做許多的事情,，上學(xué)等。)

4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化,。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上,。(可將胳膊伸長(zhǎng)，兩腳分開(kāi)來(lái)表示大人;用蹲下,，胳膊,、腿、腳收緊或綣起來(lái)的動(dòng)作來(lái)表示小孩,。)

游戲四：吹氣球

1.引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體?

(游泳圈,、氣球、蹦蹦床,、折疊床,、扇子、被子,、雨傘,。)

2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

(1)請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大,。

(2)用口吹難度太大,，可以用氣筒打氣。

3.思考用什么方法讓氣球變小,。

(1)用自己的身體部位(用手戳破,、用腳踩爆,、用屁股壓破)。

(2)借助外力的方法(用針刺破,、用錘子或磚頭砸破,、用釘子戳破)(3)將綁緊氣球的繩子解開(kāi)，直接放氣,。

4.幼兒自由地到戶(hù)外玩氣球,。

游戲五：食物變變變

1.大家圍坐在桌前，觀(guān)察餅干,、水果,、青菜、火腿,、干木耳,、面粉等食物。

2.提問(wèn)：怎樣使食物變大,、變小?：(吃一吃,、炒一炒、切一切,、剁一剁,、摘斷、真空包裝,、曬干,、浸泡、油煎,。)

3.分享食物,，把好吃的東西變小、變沒(méi)有,。

【活動(dòng)延伸】

1.繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡,、放大鏡、充氣椅,、蹦蹦床、吹泡泡等材料,，讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí),。

2.展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過(guò)程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書(shū),、圖片,、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念,。

3.充分挖掘一些潛在的,、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小,、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小,、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。

【設(shè)計(jì)評(píng)析】

這是個(gè)從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng),，重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的,、多層面的思維。

在教學(xué)上打破了過(guò)去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式,，根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn),，寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。

在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則,，循序漸進(jìn),，步步深入。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇九

設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí),、感知面料的特點(diǎn),，二是在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觸摸感覺(jué)。幼兒對(duì)服裝面料沒(méi)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，更缺乏較為細(xì)致的觸摸,、感知，特別是隨著天氣的逐漸轉(zhuǎn)涼,，幼兒的著裝也逐漸增厚,，這正是一個(gè)可利用教育資源。本次活動(dòng)旨在讓幼兒感知服裝面料的特性,，并由面料擴(kuò)展到對(duì)其他事物,、概念的認(rèn)識(shí)。在尋找,、發(fā)現(xiàn)的同時(shí),，有意讓幼兒接觸、觀(guān)察,、比較,，激發(fā)幼兒的探究精神,。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、感知服裝不同面料的特點(diǎn)。

2、有較敏感的觸摸感覺(jué),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、家長(zhǎng)和幼兒一起到商場(chǎng)摸各種服裝,，感知服裝面料的不同,。

2、用棉,、皮,、毛制成的服裝設(shè)置展覽會(huì)。

過(guò)程建議

1,、參觀(guān)展覽,，感知服裝面料的不同。大家自由參觀(guān),，教師引導(dǎo)孩子們摸一摸,、看一看、掂一掂,，發(fā)現(xiàn)其不同,。

2、感知,、觸摸,、比較。

(1)不同面料的比較感知：在三個(gè)盒子里分別放人棉,、皮,、毛三種不同的面料，請(qǐng)幼兒觸摸后猜猜里面是什么?為什么?

(2)與周?chē)鞣N物體的對(duì)比感知：摸摸自己的臉,、教室的墻,，說(shuō)說(shuō)對(duì)比感覺(jué)的不同(墻硬、皮肉柔軟),。

3,、了解面料的用途及與人的關(guān)系。

(1)思考討論：為什么要用不同的面料做衣服?(季節(jié),、喜好,、人的身體不同部位、環(huán)境,、工作等)

(2)啟發(fā)孩子講述自己穿過(guò)的衣服,。

延伸提示

游戲：請(qǐng)你幫幫我。冬天來(lái)了穿什么?夏天到了穿什么?

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十

目標(biāo)：

激發(fā)孩子的探索欲,，親子共享操作成功喜悅,。

準(zhǔn)備：

硬卡紙約8×16厘米一張,，筷子一根,，膠帶一卷,，彩色筆一盒。

玩法：

1,、家長(zhǎng)將卡紙自中間畫(huà)一條線(xiàn)形成兩個(gè)正方形格子,，在格子中央處各畫(huà)一只鳥(niǎo)和一個(gè)鳥(niǎo)籠。

2,、引導(dǎo)孩子觀(guān)察鳥(niǎo)身體上的圖形以及個(gè)數(shù),，再圖上自己喜歡的顏色。

3,、親子合作用膠帶把卡紙從中間線(xiàn)位置固定在筷子的頂端,。

4、家長(zhǎng)啟發(fā)孩子快速轉(zhuǎn)動(dòng)筷子,，讓卡紙左右轉(zhuǎn)動(dòng),，看看圖畫(huà)有啥現(xiàn)象發(fā)生。(筷子快速搓轉(zhuǎn),，由于視覺(jué)暫留的原因,，看起來(lái)小鳥(niǎo)是關(guān)在鳥(niǎo)籠里的。)

5,、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子找出小鳥(niǎo)進(jìn)出籠子的奧秘,。

幼兒園小班親子活動(dòng)方案二：歡樂(lè)蹦蹦跳

活動(dòng)目標(biāo)：

多種形式幫助幼兒發(fā)展跳的動(dòng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備：圈

活動(dòng)玩法：

1?？筛鶕?jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展水平選擇原地跳,、行進(jìn)跳、雙腳跳,、單腳跳,。

2。家長(zhǎng)幫助寶寶學(xué)跳,。

1)扶跳：家長(zhǎng)用雙手扶在孩子的掖下幫助寶寶雙腳同時(shí)離地向上跳,。

2)抓圈跳：家長(zhǎng)雙手拿圈，寶寶雙手抓住圈的下端,。家長(zhǎng)輕輕提起,，幫助寶寶雙腳同時(shí)離地向上跳。邊跳邊念兒歌“歡樂(lè)蹦蹦跳,，你跳我也跳,。跳、跳,、跳跳跳,，你高我也高。”

活動(dòng)建議：家長(zhǎng)平日要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子練習(xí)跳,，可以模仿各種動(dòng)物跳,。可以在見(jiàn)中松軟的地方跳,，并初步學(xué)習(xí)從高處往下跳,。

幼兒園小班親子活動(dòng)方案三：小鴨捉魚(yú)

利用資源：路沿

參加對(duì)象：10個(gè)小班家庭

目標(biāo)：

1、練習(xí)在路沿上走,、跳,，發(fā)展幼兒的平衡能力及身體的協(xié)調(diào)能力。

2,、激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣,，并養(yǎng)成良好的活動(dòng)習(xí)慣。

準(zhǔn)備：小魚(yú)若干

玩法：

一,、活動(dòng)身體

二,、家長(zhǎng)和孩子一起探索路沿的玩法，教師記錄,。

三,、一起學(xué)習(xí)各種玩法。

四,、游戲“小鴨捉魚(yú)”

兒歌：小魚(yú)小魚(yú)游游游,，游來(lái)游去真自由。小鴨小鴨愛(ài)吃魚(yú),，跳到水中去捉魚(yú),。念兒歌時(shí)幼兒站在路沿上準(zhǔn)備往下跳，兒歌念玩,，跳下水,。按家長(zhǎng)的要求捉魚(yú)。(一條,、或2條,、或許多條)

建議：幼兒一定要遵守游戲規(guī)則。念玩兒歌后再跳下去,，學(xué)會(huì)控制身體的能力,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十一

一、活動(dòng)背景

“撓癢癢”是《幼兒園建構(gòu)式課程》小班“落葉飄飄”主題中的一個(gè)歌唱活動(dòng),，其旋律優(yōu)美,、內(nèi)容簡(jiǎn)單，很適合小班幼兒進(jìn)行學(xué)唱和游戲,。我們都知道撓癢癢是一種生活現(xiàn)象,，許多幼兒也都有和父母長(zhǎng)輩玩過(guò)撓癢癢的切身體驗(yàn)，那種又怕又喜歡的感受非常美妙;而歌曲“撓癢癢”則從幼兒的視角出發(fā)，把落葉飄飄的自然現(xiàn)象想象成是毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)撓癢癢的結(jié)果,，活動(dòng)內(nèi)容富有情趣,，為幼兒所熟悉和喜愛(ài)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,，教師有意識(shí)地將幼兒的生活體驗(yàn)和歌曲內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地教學(xué)環(huán)境和心理環(huán)境,，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作和游戲情節(jié),，調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而提高幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。

二,、過(guò)程實(shí)錄

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)撓癢癢的快樂(lè)情緒,。

2.樂(lè)意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,，嘗試情景表演。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

配班老師彈琴,，毛毛蟲(chóng)胸飾一個(gè),，歌曲課件，歌曲錄音,。

(三)活動(dòng)過(guò)程：

1.故事導(dǎo)入,，體驗(yàn)撓癢癢的快樂(lè)

(1)(大樹(shù)畫(huà)面)師：這是誰(shuí)呀?大樹(shù)爺爺年紀(jì)大了，整天一個(gè)人站在那里很孤單：“哎!我一點(diǎn)都不開(kāi)心,，誰(shuí)來(lái)陪我玩呀?!”“大樹(shù)爺爺,，我來(lái)陪你玩……!”咦!是誰(shuí)來(lái)了呢?(一條毛毛蟲(chóng))它們?cè)谝黄饡?huì)玩什么游戲呢?讓我們來(lái)看一看。

(2)欣賞故事課件

欣賞后提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)爬呀爬到大樹(shù)爺爺身上干什么呀?(給大樹(shù)爺爺撓癢癢)

大樹(shù)爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹(shù)爺爺大聲地笑起來(lái)?

(3)我也想玩撓癢癢的游戲,，你們會(huì)撓癢癢嗎?撓哪些地方會(huì)癢癢?(師幼之間,，幼幼之間互相撓癢癢)

(評(píng)析：以故事導(dǎo)入，生動(dòng)形象,。由毛毛蟲(chóng)撓癢癢,，給大樹(shù)爺爺帶來(lái)快樂(lè)，喚起幼兒情感共鳴,，引申到我們也來(lái)?yè)习W癢,。通過(guò)師生之間，同伴之間互相撓癢癢,，在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情,。)

2.學(xué)唱歌曲，樂(lè)意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

(1)師：撓癢癢真開(kāi)心,，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(欣賞課件歌曲一次)

(2)提問(wèn)：歌曲好聽(tīng)嗎?(根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師提出相應(yīng)要求：跟著音樂(lè)拍拍手,，點(diǎn)點(diǎn)頭,，再次欣賞歌曲)

(評(píng)析：多媒體課件的運(yùn)用，給幼兒帶來(lái)了視聽(tīng)的雙重體驗(yàn),，配上拍拍手,，點(diǎn)點(diǎn)頭等身體動(dòng)作，幼兒對(duì)歌曲的內(nèi)容和旋律有了更深刻的感受和理解,。)(3)教師手指表演及范唱歌曲

師：剛才我們聽(tīng)到的歌曲名字叫“撓癢癢”,，唱得是誰(shuí)給誰(shuí)撓癢癢?(毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲(chóng)唱著歌爬出來(lái)啦!(用手部動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬出來(lái),，另一只手張開(kāi)五指表現(xiàn)大樹(shù)形象)

教師范唱第一,、二樂(lè)句后提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)爬呀爬到大樹(shù)爺爺?shù)哪睦锿Ｏ聛?lái)了?(樹(shù)腳下)

語(yǔ)言提示：毛毛蟲(chóng)要從樹(shù)腳下往上爬，去給大樹(shù)爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三,、四樂(lè)句)大樹(shù)爺爺笑得樹(shù)枝都抖起來(lái),，樹(shù)葉都抖落下來(lái)了，撓癢癢撓得真舒服呀!

師：我們的小手也來(lái)變條毛毛蟲(chóng),，一邊唱歌一邊給大樹(shù)爺爺撓癢癢,，好嗎?

(評(píng)析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項(xiàng)游戲形式，教師范唱和示范性的手指游戲,，將幼兒帶入一個(gè)游戲的情境中,，激發(fā)起幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的興趣和愿望。)

(4)引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動(dòng)作

師：一條毛毛蟲(chóng)唱著歌爬出來(lái)了,?！按髽?shù)爺爺，我來(lái)啦!”,，(邊唱邊表演手指游戲)師：一條毛毛蟲(chóng)又來(lái)了一條是幾條?兩條毛毛蟲(chóng)撓癢癢一定更開(kāi)心,。

(三條，四條……,，分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬行和撓癢癢動(dòng)作)

(評(píng)析：手指游戲的運(yùn)用,，增進(jìn)了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動(dòng)參與性。幼兒在一條,、兩條等多條毛毛蟲(chóng)出來(lái)?yè)习W癢的手指游戲情境中,，不知不覺(jué)地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)到了歌唱活動(dòng)的輕松和快樂(lè),。)

3.嘗試表演,，體驗(yàn)情境游戲的快樂(lè)

(1)教師扮演毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)一幼兒扮演大樹(shù),，其他幼兒唱歌,。

邊唱邊表演：第一,、第二樂(lè)句毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)停在樹(shù)腳下;第三、第四樂(lè)句毛毛蟲(chóng)撓大樹(shù)癢癢,，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子,。

(2)師：誰(shuí)愿意來(lái)做大樹(shù)?做大樹(shù)可不是件容易的事情，要站在地上一動(dòng)也不能動(dòng),。(請(qǐng)部分幼兒做大樹(shù),，部分幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，聽(tīng)歌曲錄音表演游戲)

(3)全體幼兒一起參加游戲,。

(評(píng)析：從教師與個(gè)別幼兒的游戲,，到部分幼兒的參與，再到集體的共同游戲,，為小班幼兒搭建了一個(gè)積極模仿、學(xué)習(xí)的平臺(tái),。其次,，幼兒自主選擇角色進(jìn)行游戲，更主動(dòng)更愉快,。)

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步了解常見(jiàn)動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。

2,、了解故事內(nèi)容,，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”“對(duì)不起”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖,、各種動(dòng)物圖片及毛絨玩具,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)引題

寶寶,，你喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡什么小動(dòng)物呀?(幼兒自由回答)針對(duì)幾個(gè)幼兒熟悉的動(dòng)物進(jìn)行提問(wèn)：它長(zhǎng)什么樣子?走路什么樣子?喜歡吃什么?他的家在哪里?

二,、了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)

咱們小朋友認(rèn)識(shí)這么多的小動(dòng)物呀!今天老師也給小朋友帶來(lái)了一只小動(dòng)物,，你來(lái)猜猜它是誰(shuí)?謎語(yǔ)引出：“嘴像小鏟子,，腳像小扇子，走路左右擺,，水上劃船子,。”出示圖片：小鴨咱們一起跟小鴨打個(gè)招呼吧!“小鴨你好呀!”“小朋友們好,，我是小鴨子,，很高興見(jiàn)到大家!”

(1)出示圖片：小鴨自己在河里游泳

小鴨今天想到小河里去游泳，可是它現(xiàn)在一個(gè)朋友也沒(méi)有,，心情會(huì)怎么樣啊?(不開(kāi)心,、不高興,、很孤獨(dú))小鴨子應(yīng)該怎樣做呢?(找朋友)咱們一起告訴小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好朋友和你一起游泳吧!”小鴨說(shuō)：“謝謝!謝謝!”我們?cè)鯓诱f(shuō)啊?“不用客氣”

(2)出示圖片：小鴨遇到小白兔,，小鴨游呀游呀,，會(huì)遇到誰(shuí)呢?

師：草地里來(lái)了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鴨會(huì)怎樣跟小兔說(shuō)呀?小兔會(huì)跟小鴨一起游泳嗎?為什么?(因?yàn)樾⊥貌粫?huì)游泳)小兔會(huì)怎樣說(shuō)呢?

(3)出示圖片：小鴨遇到小花狗,，小鴨又繼續(xù)游呀游呀,，看到誰(shuí)啦?師：小鴨又遇到了小狗，他會(huì)怎樣邀請(qǐng)小狗呢?小狗會(huì)怎樣說(shuō)呢?師：小兔,、小狗都不能跟小鴨一起玩,，這可怎么辦呢這到底為什么呢?(因?yàn)樗鼈兊募叶荚陉懙厣希荒艿剿锶?那還有哪些動(dòng)物不能跟小鴨一起到河里游泳呢?(小貓,、

小雞,、小狐貍、小羊)這些小動(dòng)物都不能跟小鴨一起游泳,，那小鴨可以去找誰(shuí)啊?(請(qǐng)幼兒自由回答)

(4)出示圖片：小鴨和小青蛙在河里快樂(lè)的游泳

三,、欣賞故事

老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動(dòng)物，現(xiàn)在老師把這幾只小動(dòng)物編在了一首好聽(tīng)的故事里,，咱們一起來(lái)聽(tīng)一下吧!

提問(wèn)：小鴨遇到了幾只小動(dòng)物?小鴨邀請(qǐng)它們的時(shí)候是怎樣說(shuō)的?(加動(dòng)作來(lái)說(shuō)一說(shuō))它們又是怎樣回答的?

四,、結(jié)束部分

有朋友的感覺(jué)真好啊!如果有更多的朋友會(huì)更好的!現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧!(照?qǐng)D片和毛絨玩具)你來(lái)幫小鴨邀請(qǐng)一下它們吧!(練習(xí)說(shuō)“請(qǐng)”“對(duì)不清”)

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)手口一致的數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù),，并能說(shuō)出總數(shù),。

2、引導(dǎo)幼兒能按照按數(shù)量進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi),。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、畫(huà)有1個(gè)斑點(diǎn),、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干,。

2,、樹(shù)葉3片。3,、小蟲(chóng)若干,。4、兒歌《小瓢蟲(chóng)》

活動(dòng)過(guò)程：

一,、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲(chóng)”。

小瓢蟲(chóng),，小瓢蟲(chóng)(上下彎曲手指)

爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)(四指作爬行狀)

緊緊追上大害蟲(chóng)(加快爬行速度)

一口把它吃干凈(停下做吃狀)

二,、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察瓢蟲(chóng)圖片,，指導(dǎo)幼兒初步手口一致的點(diǎn)數(shù)瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)。

1,、師：這么多可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)啊,，那瓢蟲(chóng)寶寶是什么樣子的?我們一起來(lái)看一看。(幻燈出是瓢蟲(chóng)圖片),。瓢蟲(chóng)寶寶的身體是怎樣的呢?(圓圓的身體)身上有什么?(圓圓的點(diǎn)子),。

【引導(dǎo)幼兒觀(guān)察瓢蟲(chóng)的樣子，鼓勵(lì)幼兒注意它們身上的斑點(diǎn),，為下面數(shù)數(shù)做好鋪墊】

2,、師：你們想和瓢蟲(chóng)寶寶一起玩嗎?瓢蟲(chóng)寶寶已經(jīng)爬到你們的椅子下面了。請(qǐng)你輕輕的把瓢蟲(chóng)寶寶拿出來(lái),。數(shù)一數(shù)你的瓢蟲(chóng)背上有幾個(gè)斑點(diǎn),。

3、師：你的小瓢蟲(chóng)背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢?我們請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù),。(3個(gè))我們看好___是怎么數(shù)的?有幾個(gè)?她是怎么數(shù)的?指明一幼兒到上面幻燈演示,。

4、師：原來(lái)她是用手指一個(gè)一個(gè)指著數(shù)的,，她數(shù)得對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),，伸出你們的右手,，師幼一起手口一致的點(diǎn)數(shù)3,。

【指導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)，在數(shù)數(shù)的時(shí)候可以按照一定的順序數(shù),，如：從左往右,，從上到下等】

5、師：誰(shuí)的小瓢蟲(chóng)背上也是有3個(gè)斑點(diǎn)的?請(qǐng)站起來(lái),，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),。對(duì)不對(duì)啊?

6、師：剛才她們的瓢蟲(chóng)背上有3個(gè)斑點(diǎn),，那誰(shuí)的瓢蟲(chóng)背上的斑點(diǎn)和她們是不一樣的?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下,。

7、師：你的小瓢蟲(chóng)背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢?請(qǐng)你來(lái)介紹一下,，數(shù)一數(shù),。有幾個(gè)呀?誰(shuí)的小瓢蟲(chóng)背上也是有2個(gè)斑點(diǎn)的?請(qǐng)站起來(lái)，我們一起來(lái)用手指一個(gè)一個(gè)指著數(shù)一數(shù),。對(duì)不對(duì)啊?真棒!

8,、還有誰(shuí)沒(méi)有介紹到的，請(qǐng)站到上面來(lái),，你的小瓢蟲(chóng)背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢?你們的瓢蟲(chóng)背上是不是都是三個(gè)圓點(diǎn)啊?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧,。

【指導(dǎo)拿有背上有三個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲(chóng)的幼兒一起數(shù),，給想說(shuō)的幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣闊的空間】

9、師小結(jié)：剛才我們小朋友數(shù)得有正確又清楚,，發(fā)現(xiàn)有的瓢蟲(chóng)背上有1個(gè)斑點(diǎn),，有的瓢蟲(chóng)背上有2個(gè)斑點(diǎn)、有的瓢蟲(chóng)背上有3個(gè)斑點(diǎn),，它們身上的斑點(diǎn)是不一樣多的,。

三、通過(guò)給瓢蟲(chóng)抓小蟲(chóng),，指導(dǎo)幼兒鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的技能

1,、師：小瓢蟲(chóng)肚子餓了，它們想吃蟲(chóng)子了,。你們?cè)敢鈳退鼈冏ハx(chóng)子嗎?它們想吃幾個(gè)蟲(chóng)子呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的?我的身上圓點(diǎn)有幾個(gè),，我就喜歡吃幾個(gè)蟲(chóng)子，那背上有3個(gè)斑點(diǎn)的的瓢蟲(chóng)要吃幾個(gè)蟲(chóng)子啊?我們?cè)谧ハx(chóng)子的時(shí)候要看清楚你的瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)圓點(diǎn)就抓幾條蟲(chóng)子,，把抓到的蟲(chóng)子輕輕放在瓢蟲(chóng)的旁邊,，教師師范后幼兒開(kāi)始抓蟲(chóng)子。

【以瓢蟲(chóng)的口吻提出要求,，有利于幼兒聽(tīng)清要求】

2,、你們抓好了嗎?抓好的小朋友請(qǐng)請(qǐng)你來(lái)介紹一下，你抓了幾個(gè)蟲(chóng)子?為什么要抓3個(gè)呢?是不是和你的瓢蟲(chóng)背上的圓點(diǎn)一樣多啊?誰(shuí)和他抓的一樣多的,。我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)啊?

【幼兒驗(yàn)證自己抓的數(shù)量是否一致,，進(jìn)一步鞏固手口一致數(shù)數(shù)的技能】

3,、師：誰(shuí)抓的蟲(chóng)子和他們是不一樣多的?請(qǐng)你來(lái)介紹一下?你抓了幾個(gè)蟲(chóng)子?是不是和瓢蟲(chóng)背上的點(diǎn)子一樣多。

4,、師：誰(shuí)和他抓的一樣的,，請(qǐng)站起來(lái)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),。對(duì)不對(duì)啊?真棒!

5,、師：還有誰(shuí)沒(méi)有介紹到的，請(qǐng)站到上面來(lái),，你們抓了幾個(gè)啊?是不是和瓢蟲(chóng)背上的圓點(diǎn)一樣多,。

6、師小結(jié)：我們小朋友幫小瓢蟲(chóng)抓的蟲(chóng)子很準(zhǔn)確,，小瓢蟲(chóng)說(shuō)謝謝你們,，蟲(chóng)子真好吃，可是我現(xiàn)在有點(diǎn)累了我想到我的家里休息了,，我們來(lái)看看,，它的家在哪里啊?

四,、按照特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)

1、引導(dǎo)幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上,。

師：原來(lái)樹(shù)葉是瓢蟲(chóng)的家,，小瓢蟲(chóng)說(shuō)我的家里的圓點(diǎn)是和我背上的圓點(diǎn)一摸一樣的，3個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉是誰(shuí)的家?(是有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)的家)你們想送嗎?那聽(tīng)好要求,，小朋友在送的時(shí)候要觀(guān)察仔細(xì),，貼在樹(shù)葉上，請(qǐng)女孩子先來(lái)送,，輕輕地把它們送回家吧,，接下來(lái)請(qǐng)男孩子來(lái)送。(幼兒把瓢蟲(chóng)放到相應(yīng)樹(shù)葉上)

2,、集體驗(yàn)證,，查看小朋友放的對(duì)不對(duì)。

我們看看小瓢蟲(chóng)找到自己的家沒(méi)有啊?這只小瓢蟲(chóng)該住在哪里呢?(集體檢查,，不對(duì)的及時(shí)糾正)

3,、師：小瓢蟲(chóng)都找到自己的家了，它們都要睡覺(jué)了,，我們以后再來(lái)和它們玩,。

五、結(jié)束活動(dòng)

幼兒讓瓢蟲(chóng)寶寶好好休息,，輕聲離開(kāi)活動(dòng)室,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

.通過(guò)用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。

.通過(guò)猜測(cè),、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法,。

.通過(guò)觀(guān)察同伴,、相互討論,、描述自己的印制方式，學(xué)習(xí)印制活動(dòng)的基本常規(guī),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

.各種已切好的適合印制的蔬菜,，如芹菜頭、青椒,、苦瓜,、藕等蔬菜的橫切而。

.一只花瓶和一束花(可以是真花,、絹花或塑料花,，花的顏色和形狀要多樣)。

.梵高的《向日葵》圖片或,。

.裝有顏料的盤(pán)子.抹布,。

幼兒人手一份a4紙大小的底板紙,，每張紙上已貼好用報(bào)紙剪成的花瓶。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、調(diào)動(dòng)和豐富關(guān)于花的經(jīng)驗(yàn).

.(出示瓶花)今天老師帶來(lái)一瓶美麗的花,。你覺(jué)得哪種顏色的花看?(幫助幼兒梳理并意識(shí)到花有各種各樣的顏色，每一種都很好看,。

.這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用動(dòng)作模仿花朵的不同形態(tài),。指導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言表述：花朵有圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的,、尖尖的,、大大的、小小的,。

分析：語(yǔ)言的描述和動(dòng)作的表達(dá)可讓幼兒獲得一些對(duì)于花朵的造型概念,，為后面有目的地選擇不同橫切面的蔬菜印制作準(zhǔn)備。

二,、欣賞梵高作品《向日葵》,，體驗(yàn)一瓶花如何表現(xiàn)在畫(huà)紙上.

今天老師帶來(lái)了一瓶花的畫(huà)?？?，它漂亮嗎?哪里好看.這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調(diào)。

分析：此環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)花朵的不同色彩及其給人的不同視覺(jué)感受,。

這樣一方面幫助小班幼兒積累色彩方面的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn),，另一方面促使幼兒在印畫(huà)時(shí)注意色彩的搭配。

三,、認(rèn)識(shí)印畫(huà)材料,，討論蔬菜印畫(huà)的方法.

今天我們要用蔬菜來(lái)印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀(guān)察各種蔬菜的橫切面,。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來(lái)印出各種顏色和形狀的花朵,。怎么印呢.教師講解并演示印畫(huà)的方法：先選擇一個(gè)喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面,，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下,，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了,。

.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,，其他幼兒觀(guān)察后進(jìn)行評(píng)價(jià),。

.想換一種顏色怎么辦呢?(教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)橫切面只能在一種顏色里蘸,，用完后要放進(jìn)同色盒中,，讓其他幼兒用,。自己換色要換另一個(gè)蔬菜橫切面,。

分析：培養(yǎng)幼兒正確的用色習(xí)慣非常重要,，教師不僅要有交代，還要演示給幼兒看，并在幼兒操作時(shí)注意個(gè)別指導(dǎo),。

四,、在教師指導(dǎo)下印畫(huà).

鼓勵(lì)幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫(huà)，如："你試一試，用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來(lái)的花好看嗎.提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫(huà),，并把用過(guò)的蔬菜放回原處,。

五、集體欣賞.

你喜歡哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的.針對(duì)幼兒在印制活動(dòng)中的常規(guī)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)畫(huà)橫線(xiàn)和豎線(xiàn),。

2.有正確的握筆姿勢(shì)和良好的繪畫(huà)習(xí)慣,。

3.有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.動(dòng)物頭飾3個(gè),，一段音效,，一幅范畫(huà)。

2.人手一盒油畫(huà)棒,，動(dòng)物圖像作業(yè)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)活動(dòng),，引起幼兒的注意,。

動(dòng)物園是小朋友最喜歡去的地方,，你有沒(méi)有去過(guò)?你看到了那些動(dòng)物?它們的家是什么樣子的?,。

二、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)幼兒的興趣。

(電話(huà)鈴聲響了)"喂,，你好,，哦，你是動(dòng)物園的,，什么?你們動(dòng)物園有一些動(dòng)物逃出來(lái)了?有老虎,，獅子，還有大灰狼,，真的?什么,，馬上要逃到小(3)班來(lái)了?！?(話(huà)還沒(méi)講完,，3個(gè)大班小朋友戴著頭飾沖了進(jìn)來(lái),，裝成老虎,，獅子，大灰狼等動(dòng)物朝著小朋友大聲吼叫,，奪門(mén)而去)哎呀,，小動(dòng)物們都逃出來(lái)了，會(huì)發(fā)生什么事情呢?(會(huì)吃人的)那怎么辦呢?動(dòng)物園的叔叔阿姨急死了,，你們快替他們想個(gè)好辦法吧!(用槍把它們殺死,，把它們打死……)這個(gè)辦法好嗎?把它們殺死了，小朋友就看不到它們了,。我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物,，而不是把它們殺死。趕快想辦法,。(把它們關(guān)到籠子里去,，像動(dòng)物園里一樣把它們隔離開(kāi)……)這個(gè)辦法真不錯(cuò)，我們可以用隔離網(wǎng)把它們隔開(kāi),，這樣它們既傷害不到我們,，又能自由自在的生活，這樣多好啊!

三,、出示背景圖,，教師示范畫(huà)。

剛才小朋友說(shuō)了,，動(dòng)物園里的動(dòng)物都是住在籠子里的,，那籠子是什么樣子的呢?(一格一格的，用鐵絲做的……)小朋友看的真仔細(xì)!鐵絲是直直的,，還是彎彎的?(直直的,。)對(duì)了,，是直直的，就好像由許多橫線(xiàn)和豎線(xiàn)拼起來(lái)的,。你們看,，它是誰(shuí)?(出示獅子背景圖)這只獅子給劉老師打了麻醉針，所以動(dòng)不了,，要趕快畫(huà)上隔離網(wǎng)才行,。你們先看好老師是怎么畫(huà)的。

1,、示范畫(huà)橫線(xiàn),。從紙的最左邊開(kāi)始一直畫(huà)到紙的最右邊，畫(huà)一條直直的線(xiàn),，像一根小棒一樣,。畫(huà)一條，往下移一點(diǎn),，再畫(huà)一條,。畫(huà)許多許多條橫線(xiàn)。

2,、示范畫(huà)豎線(xiàn),。從紙的最上邊開(kāi)始一直畫(huà)到紙的最下邊，畫(huà)一條直直的線(xiàn),。畫(huà)好一條,，往旁邊移一點(diǎn)，再畫(huà)一條,，畫(huà)許多許多條豎線(xiàn),。

四、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

提出要求：

1、選一支深色的油畫(huà)棒筆,。

2,、一只手按住紙，盡量把線(xiàn)畫(huà)直一點(diǎn),，不要彎曲,。空的距離不要太大,，要不然,，動(dòng)物會(huì)逃出去的。

3、握筆不要太上,，也不要太下,，握在指定的地方。身體坐直,，不要靠緊桌子,，頭不要低的太下，注意保持距離,。

老師的要求聽(tīng)清楚了嗎?請(qǐng)你選一張你喜歡的動(dòng)物,，開(kāi)始畫(huà)吧。

教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒要從紙的最邊端開(kāi)始畫(huà),，不要畫(huà)到桌上，注意畫(huà)面整潔,。

五,、欣賞作品。

哇!小朋友畫(huà)的真棒,，讓我們大家一起來(lái)欣賞一下,，看看誰(shuí)畫(huà)的隔離網(wǎng)最牢固，小動(dòng)物不會(huì)逃出去,。動(dòng)物園的叔叔阿姨一定很著急了,，我們把它們送回去吧。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十六

活動(dòng)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)上、下,，感知物體上下方位變化,。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),。

3,、發(fā)展目測(cè)力、判斷力,。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

香蕉,、蘋(píng)果,、玩具、圖書(shū)等實(shí)物;幼兒操作單頁(yè)37、38,。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1,、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)上下的空間位置。

2,、活動(dòng)難點(diǎn)：能用語(yǔ)言將上下位置描述出來(lái),，感知物體上下方位變化的趣味。

3,、指導(dǎo)要點(diǎn)：在看看,、說(shuō)說(shuō)中，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)東西擺放的位置,。

活動(dòng)過(guò)程

1,、教師與幼兒一起進(jìn)行游戲"金蘋(píng)果、銀蘋(píng)果"引入活動(dòng)

2,、游戲"藏貓貓"引出活動(dòng)主題,，認(rèn)識(shí)上下空間位置。

(1)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,。

布置一個(gè)情境：桌子上放著香蕉,，桌子下放著蘋(píng)果。

(2)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,。

教師：桌子上有些什么?桌下有些什么?

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)香蕉,、蘋(píng)果都放在桌子的什么地方。

3,、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)分上,、下方位。

教師出示教具,，并提問(wèn)：這幢樓房有幾層?

教師找開(kāi)第二層的窗戶(hù),，露出小動(dòng)物，并提問(wèn)：這是誰(shuí)的家呢?小猴家搬來(lái)了新的鄰居,，你們猜猜住在小猴上面的是誰(shuí)?住在它下面的又會(huì)是誰(shuí)?

教師分別打開(kāi)上,、下窗戶(hù)，請(qǐng)幼兒用完整描述"__住在小猴上面",、"__住在小猴下面,。

4、進(jìn)一步區(qū)分上,、下方位,。

(1)出示多個(gè)玩具，請(qǐng)幼兒按老師的指示放在桌子的上面或下面,。

(2)讓幼兒自己放，放完后告訴大家：我把什么東西放在桌子的什么地方,。

5,、指導(dǎo)幼兒完成操作單頁(yè)37、386,、結(jié)束活動(dòng),，找找說(shuō)說(shuō)生活中的上下。

找找說(shuō)說(shuō)教室里或教室外有什么東西是放在什么的上面?什么東西放在什么的下面?

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十七

節(jié)日是幼兒獲得生活經(jīng)驗(yàn)的渠道之一,，圣誕節(jié)雖然是一個(gè)洋節(jié)日,，但里面卻蘊(yùn)含了豐富的教育價(jià)值，我們的主要目的不是過(guò)洋節(jié)，而是利用其節(jié)日情境,，挖掘出豐富的教育資源促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。在圣誕節(jié)中有＂圣誕老人＂這一形象，可以說(shuō)是幼兒幻想世界的人物,，他能夠滿(mǎn)足愿望的魔力總會(huì)喚起孩子們對(duì)他的好奇和期待,，不管愿望有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，永遠(yuǎn)讓孩子們有希望,，而且暗喻著生命的哲理,。因此結(jié)合節(jié)日，我們?cè)O(shè)計(jì)了以“親親圣誕”為主題的圣誕節(jié)主題活動(dòng),。

一,、活動(dòng)目的

借助圣誕這一具有童話(huà)色彩的節(jié)日，賦予幼兒各項(xiàng)活動(dòng)以情境,，讓孩子在童話(huà)世界里快樂(lè)的參與各項(xiàng)活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒的審美能力、動(dòng)手能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力等,，體驗(yàn)節(jié)日的喜悅。以圣誕節(jié)為切入口,，讓幼兒接觸優(yōu)秀的世界童話(huà)名著里的故事,，了解安徒生、格林等著名童話(huà)大師,。知道圣誕節(jié)是西方節(jié)日,，了解相關(guān)的的節(jié)日習(xí)俗，對(duì)比中國(guó)的春節(jié),，滲透多元文化教育,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

收集有關(guān)圣誕主題的圖書(shū)和著名的童話(huà)故事,，豐富圖書(shū)角,。收集有關(guān)的歌謠、兒歌,。收集各種童話(huà)形象,，如裝飾品、圖片等,。制作各種頭飾,、面具、服飾等,。各個(gè)區(qū)域活動(dòng)的材料,，如彩色紙,、破舊襪子、油畫(huà)棒等準(zhǔn)備圣誕樹(shù)以及禮物等,。

三,、具體活動(dòng)安排

班級(jí)老師共同商討本活動(dòng)方案的具體實(shí)施辦法，并征求家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和建議,，讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái),，根據(jù)家長(zhǎng)的意愿請(qǐng)部分家長(zhǎng)參與到活動(dòng)的設(shè)計(jì)，環(huán)境的布置,，道具的制作,，讓部分家長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)重要角色，既有了很多的點(diǎn)子,，又促進(jìn)了家園的互動(dòng)和家與園的良好關(guān)系。師幼共同搜集圣誕節(jié)童話(huà),、世界著名童話(huà)故事等，利用睡前故事,、餐前故事等時(shí)間進(jìn)行講述，幫助幼兒了解故事內(nèi)容,，激發(fā)閱讀童話(huà)書(shū)籍的興趣。向家長(zhǎng)推薦有關(guān)圣誕和新年的繪本圖書(shū),，可以作為圣誕禮物送給孩子為孩子準(zhǔn)備圣誕禮物,。

手工區(qū)：投放圣誕帽子,、棉花、膠棒等,，請(qǐng)小朋友幫助給做好的圣誕帽子粘貼棉花,。包禮物，投放彩紙,、彩帶,、糖果、蘋(píng)果等請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)包禮物,。制作拉花：投放各色皺紋紙,、膠棒等粘貼拉花布置教室。做圣誕老人,，投放一次性紙杯和紅色卡紙以及膠棒和記號(hào)筆來(lái)制作圣誕老人,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十八

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、想象并用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出生的情景,。

2,、能在較窄的小路上行走。

【重點(diǎn)】引導(dǎo)幼兒用身體表現(xiàn)小雞出生的過(guò)程,。

【難點(diǎn)】幼兒探索用身體表現(xiàn)小雞出生的過(guò)程,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、等同幼兒和教師人數(shù)的呼拉圈和小雞頭飾,。

2,、母雞頭飾一個(gè)、蟲(chóng)子若干條,、大雞蛋模型一個(gè),。

3、寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地,，25厘米寬的小路,。

4、小雞出生的課件及歡快的音樂(lè)磁帶,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、小雞想出來(lái)

自主想象、討論：教師拿出雞蛋模型提示：

1)蛋殼是誰(shuí)的家?

2)還沒(méi)有出生的小雞寶寶在蛋殼里是怎樣的?(教師伸出胳膊做舒展?fàn)?蛋殼這么小,，雞寶寶能這樣嗎?

3)蛋殼里的小雞寶寶漸漸長(zhǎng)大,，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢?他是怎么出來(lái)的?

4)我們一起想辦法,，幫幫小雞寶寶出來(lái)好嗎?

二,、小雞出生了

觀(guān)看小雞出生的課件：

教師提示：剛才小朋友想了許多許多種辦法讓小雞寶寶出來(lái)，那我們來(lái)仔細(xì)看看小雞寶寶到底是怎樣從蛋殼房子里走出來(lái)的,，好嗎?要仔細(xì)看清楚哦!

教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣從蛋殼里出來(lái)的了,，那哪位小朋友來(lái)扮演小雞寶寶,，看看他是怎樣出生的好不好?呼拉圈就是你們的蛋殼房子(幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來(lái)的小雞寶寶)

(1)幼兒自己來(lái)模仿動(dòng)作。教師提示：小雞慢慢長(zhǎng)大,，在又黑又小的蛋殼里住不下了,，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腦袋,，越長(zhǎng)越大,。幼兒嘗試來(lái)做動(dòng)作，互相討論看誰(shuí)模仿的最像小雞寶寶,。

(2)教師與幼兒一起模仿小雞出生的游戲,。

提示：讓我們一起在歡快的音樂(lè)中做游戲吧!(歡快的音樂(lè)伴有情景描述)小雞(蜷縮狀，手抱住腿蹲下)慢慢長(zhǎng)大了(舒展身體手松開(kāi)),，在又黑又小的蛋殼里住不下了,，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭(伸伸手,，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭),，越來(lái)越大(身體完全舒展)他用小嘴“篤篤篤”在蛋殼里捉了一個(gè)洞(食指并攏做嘴巴，做啄洞狀),，把嘴巴伸出來(lái),，把洞啄大一點(diǎn)(再啄洞)，慢慢伸出腳來(lái)(慢慢跨出一只腳到呼拉圈外)“噗”的一聲,，蛋殼破了,，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼(做小雞走路狀，走出呼拉圈),。

三,、小雞吃蟲(chóng)

雞媽媽看到有這么多的小雞寶寶出生了非常的高興，媽媽帶你們到草地上捉蟲(chóng)子吃吧!“小雞”一個(gè)一個(gè)跟著“媽媽”走過(guò)場(chǎng)地上做好的25厘米的小路,，來(lái)到一片草地上,，將食指并攏做嘴巴，啄起地上的小蟲(chóng),，然后跟著媽媽沿小路回家去了,。

游戲結(jié)束，幼兒和教師共同收拾場(chǎng)地,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十九

設(shè)計(jì)意圖：

本活動(dòng)通過(guò)三八婦女節(jié),，為媽媽開(kāi)展慶祝活動(dòng),，來(lái)激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感,，從而培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的能力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的欲望。

小班幼兒大多對(duì)媽媽十分的親近也很依賴(lài)媽媽?zhuān)裁词露紩?huì)跟媽媽說(shuō),，碰到事也會(huì)第一個(gè)告訴媽媽,。但很少體會(huì)媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事,。小班孩子的年齡特點(diǎn)也決定著他們?cè)谙硎苤鴦e人的愛(ài)護(hù)的時(shí)候，不會(huì)考慮到去關(guān)愛(ài)他人,。因此,，在引發(fā)孩子充分體驗(yàn)媽媽的關(guān)愛(ài)的時(shí)候，更應(yīng)該激發(fā)孩子關(guān)愛(ài)他人的意識(shí),。特別是現(xiàn)在獨(dú)生子女較普遍的今天更是如此,。所以，活動(dòng)設(shè)計(jì),，盡可能激發(fā)幼兒體會(huì)情感,，讓孩子知道媽媽工作的辛苦自己也應(yīng)該關(guān)心媽媽?zhuān)瑸閶寢屪鲆恍┦隆?/p>

活動(dòng)一：我愛(ài)我的好媽媽

活動(dòng)目的： 1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感,。

2,、通過(guò)說(shuō)兒歌，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音帶,、教學(xué)圖片、幼兒與媽媽的合照一張

活動(dòng)流程：

一,、演演唱唱聽(tīng)音帶進(jìn)行歌表演《世上只有媽媽好》,，激發(fā)幼兒情感興趣。

二,、學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)：

1,、教師有感情的朗誦兒歌:小鳥(niǎo)愛(ài)綠色的樹(shù)，蜜蜂愛(ài)美麗的花,，魚(yú)兒愛(ài)清清的水,，我愛(ài)我的好媽媽。

2,、出示圖片,，激發(fā)幼兒的興趣。

3,、豐富幼兒的詞匯如：綠色的,、美麗的、清清的

4,、理解兒歌完整教說(shuō)兒歌,。

三、聽(tīng)聽(tīng)變變：

1,、教師再一次有感情的朗誦兒歌,，感受說(shuō)兒歌的樂(lè)趣,。

2、教師組織幼兒多種形式的表演兒歌,。

活動(dòng)二：夸媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：1,、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日,。

2,、引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)媽媽的簡(jiǎn)單特征，說(shuō)說(shuō)媽媽的好處

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、事先讓幼兒回家觀(guān)察媽媽

2,、請(qǐng)幼兒帶媽媽的或者全家的照片來(lái)幼兒園

重點(diǎn)難點(diǎn)：能用語(yǔ)言表達(dá)媽媽的簡(jiǎn)單特征

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹節(jié)日教師用清楚簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié),，是媽媽的節(jié)日,。

2、提問(wèn)幼兒：你回家觀(guān)察媽媽了嗎?她長(zhǎng)得怎么樣?是高還是矮,，是胖還是瘦,，頭發(fā)是什么樣子的?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

3,、引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè),。說(shuō)說(shuō)媽媽好在什么地方?

4、組織討論：知道媽媽既要工作又要操持家務(wù),，非常辛苦,，應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情,。如：幫媽媽拿拖鞋,，請(qǐng)媽媽喝水，聽(tīng)媽媽的話(huà),，不讓媽媽生氣等,。

活動(dòng)三：我的好媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)歌曲進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感,。

2,、理解歌曲內(nèi)容，初步嘗試為媽媽做事,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶或課件

活動(dòng)形式：小組活動(dòng)

活動(dòng)流程：

1,、和同伴說(shuō)說(shuō)自己這幾天為媽媽做了什么事。

2,、欣賞理解歌曲：提問(wèn)：歌曲里的孩子在媽媽下班回到家的時(shí)候是怎么做的?你回家后為媽媽做了什么?

3,、熟悉音樂(lè)旋律：聽(tīng)音樂(lè)拍手，感受音樂(lè)的旋律。

4,、聽(tīng)歌曲的錄音有興趣的跟著音樂(lè)歡快的唱,，體會(huì)給媽媽做事的樂(lè)趣。

5,、把自己為媽媽做的事也唱進(jìn)歌曲里,。

6、今天回家你準(zhǔn)備為媽媽做什么事?并把好聽(tīng)的歌曲唱給媽媽聽(tīng),。

活動(dòng)四：紅花送給好媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用撕、貼的方法做紅花,。

2、學(xué)講“媽媽你辛苦啦!”“媽媽祝你節(jié)日快了!”??等祝賀的話(huà),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：印有小花的紅色手工紙若干,，糨糊、鄒紙等

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)流程：

1,、講講說(shuō)說(shuō)：媽媽要過(guò)節(jié)了,，你準(zhǔn)備送媽媽什么禮物?(幼兒間互相交流)

2、出示小紅花講講說(shuō)說(shuō)是怎么做的?

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試演示,。

4、重點(diǎn)演示：怎樣撕貼小紅花,，按大,、中、小的順序粘貼,。

5,、幼兒集體操作。

6,、學(xué)說(shuō)一句節(jié)日祝賀的話(huà),。

7、延伸活動(dòng)：回家把小紅花送給媽媽?zhuān)⒄f(shuō)一句節(jié)日祝賀的話(huà),。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二十

一,、活動(dòng)背景：

小班的小朋友喜歡把手放進(jìn)嘴里，經(jīng)常弄的口水直流,，滿(mǎn)臉象小花貓一樣,，雖然經(jīng)常批評(píng)，可是孩子總是改不了這個(gè)毛病,。于是我設(shè)想了這節(jié)親子課,，想通過(guò)親子活動(dòng)來(lái)改變孩子對(duì)小手的認(rèn)識(shí)，建立良好的衛(wèi)生觀(guān)念，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

二,、活動(dòng)目的：

1)認(rèn)識(shí)我們的小手，知道手心,、手背和手指頭,，知道要愛(ài)護(hù)自己的小手，做一個(gè)講衛(wèi)生的孩子,。

2)通過(guò)游戲中和家長(zhǎng)的交流,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3)通過(guò)親子游戲促進(jìn)幼兒與父母之間的情感交流,，學(xué)會(huì)感恩,。

4)比較大小、一樣大,，認(rèn)識(shí)紅色綠色,。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

紅色綠色玩具若干份,、

四,、活動(dòng)過(guò)程：

(一)認(rèn)識(shí)小手

1)家長(zhǎng)抱著孩子圍坐成半圓，和老師相對(duì),。通過(guò)手指游戲來(lái)激發(fā)孩子的興趣,。(用小手指出五官的位置。)

眼睛眼睛在哪里?我的眼睛我來(lái)指,。鼻子鼻子在哪里?我的鼻子我來(lái)指,。耳朵耳朵在哪里?我的耳朵我來(lái)指。

小朋友真的好棒哦,，一下子就能找到我們的眼睛,、鼻子、耳朵,。那你們剛剛是用什么來(lái)指的啊?

2)請(qǐng)孩子伸出自己的小手,，一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的小手。知道我們的手是由手心,、手背和手指頭組成的,。

3)說(shuō)說(shuō)自己的小手都能干些什么?

“我們的小手能幫我們做這么多的事，那我們可要好好地愛(ài)護(hù)我們的小手,，看有許多的小朋友喜歡把小手放進(jìn)嘴巴里,，你們說(shuō)好不好?”(不好)

“哪個(gè)小朋友可以告訴我，為什么不好?”(不衛(wèi)生)

教育幼兒講衛(wèi)生,，不能把小手放進(jìn)嘴巴里,，平時(shí)要勤洗手,，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，并請(qǐng)孩子和老師一起學(xué)洗小手,。

4)小朋友們都有一雙能干的小手,，那我們來(lái)看看媽媽的手，找找媽媽的手心,、手背

在哪里?數(shù)數(shù)媽媽的手指頭,。(鞏固認(rèn)識(shí))

5)和媽媽比一比，誰(shuí)的手大,，誰(shuí)的手小?(要求幼兒用較完整的語(yǔ)言說(shuō)出,，媽媽的手大，我的手小,。)

哦!我們的小手能幫我們做許多的事,，那媽媽的手這么大，誰(shuí)能告訴我媽媽的手都為我們做了些什么?(一邊說(shuō)一邊感受媽媽的愛(ài),。)

哦,，媽媽的手為我們做了這么多事，今天我們也來(lái)用我們的小手為媽媽做點(diǎn)事--為媽媽捶捶背,。

通過(guò)談話(huà)讓孩子感受媽媽的艱辛，學(xué)會(huì)愛(ài)自己的媽媽?zhuān)逃變阂獙W(xué)會(huì)心疼媽媽?zhuān)瑫r(shí)通過(guò)孩子為媽媽捶背來(lái)促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流,。

(二)認(rèn)識(shí)紅,、綠、一樣大

出示紅色的玩具,，認(rèn)識(shí)紅色

1)看看老師手上那的玩具是什么形狀?是什么顏色?(圓形,、紅色)

哦，紅色的,，圓圓的像什么?(太陽(yáng),，手鐲……)

喲，這么漂亮的手鐲,，趕快來(lái)找一個(gè)送給我們的媽媽,。(要求孩子在眾多顏色中找到紅色)

2)出示同樣的綠色玩具，認(rèn)識(shí)綠色

老師這還有一個(gè),，小朋友看看和媽媽的有什么不一樣?(顏色不一樣)認(rèn)識(shí)綠色

小朋友們都太棒了,，老師也送給你們每人一個(gè)，自己來(lái)拿,。(在眾多顏色中找出綠色玩具)

3)現(xiàn)在小朋友把我們自己的玩具和媽媽的玩具比一比,，看看誰(shuí)的大、誰(shuí)的小(認(rèn)識(shí)一樣大)

孩子和媽媽一起玩一起比較,，發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

(三)親子游戲：--繞毛線(xiàn)

交代游戲規(guī)則：每個(gè)幼兒從媽媽的懷里爬到到簍子子里拿毛線(xiàn)給媽媽?zhuān)瑡寢尠衙€(xiàn)繞成團(tuán),，再由孩子跑著送到小簍子里。并根據(jù)毛線(xiàn)的顏色進(jìn)行分類(lèi),，紅色的進(jìn)紅色簍子,，綠色的進(jìn)綠色簍子。

通過(guò)游戲可以鍛煉孩子的肌肉發(fā)展,，訓(xùn)練孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)性,。進(jìn)一步深化媽媽和孩子之間的情感交流。

(四)結(jié)束活動(dòng)

孩子和媽媽一起手牽著手去戶(hù)外散步,。

五,、教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹鳎變涸谟螒蛑姓J(rèn)識(shí)了自己的小手,，感受到小手的重要性,，懂得了要愛(ài)護(hù)自己的小手，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子!在游戲中孩子還體會(huì)到了媽媽的愛(ài),，學(xué)會(huì)了要愛(ài)自己的媽媽?zhuān)涝诩依镆?jīng)常幫助媽媽做力所能及的小事,。

本活動(dòng)的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)是孩子為媽媽捶背，在當(dāng)今這個(gè)孩子為王的社會(huì),，只有為孩子付出的父母,，從來(lái)沒(méi)有哪個(gè)父母想到要孩子為自己付出什么，漸漸地孩子都認(rèn)為父母為自己的付出是理所當(dāng)然的,，而自己也心安理得的享受著一切,。通過(guò)這次的活動(dòng)讓孩子初步懂得了愛(ài)是相互的，我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)愛(ài)自己的父母,，愛(ài)身邊的每一個(gè)人,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二十一

教學(xué)目標(biāo)

1.讓幼兒認(rèn)知最基本的顏色(紅色)。

2.并能和同伴一起做游戲,。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)顏色,。

教學(xué)難點(diǎn)

分辨顏色。

教學(xué)準(zhǔn)備

紅色圖卡,、實(shí)物(紅色玩具)等

教學(xué)過(guò)程

一,、教師帶領(lǐng)幼兒唱歌曲《十個(gè)小矮人》。

二,、教師通過(guò)手拿實(shí)物帶領(lǐng)幼兒認(rèn)顏色,，并以游戲的方式加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

1.教師：教師出示實(shí)物紅色玩具,，引起幼兒的興趣,。

教師：小朋友們你們看老師手里拿的是什么呀，(玩具)那你們知道老師拿的是什么顏色的嗎?老師告訴你們這是紅顏色,。

.2.教師帶領(lǐng)幼兒一起識(shí)顏色做游戲,。

教師出示顏色圖卡再次請(qǐng)幼兒認(rèn)顏色,。

教師：把顏色圖卡放在空地上，然后請(qǐng)兩個(gè)小朋友做游戲,，教師說(shuō)出顏色名字,，看誰(shuí)先把顏色拿起來(lái)時(shí)說(shuō)一遍顏色名稱(chēng)，游戲(2—3)遍,，以加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),。

3.鼓勵(lì)幼兒自己認(rèn)顏色。

教師：今天,，小朋友學(xué)了紅顏色那我們課外也找一找,，有哪些東西是紅顏色的。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二十二

活動(dòng)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)回形針,，了解回形針的用途。

2,、在回形針的圖形上添畫(huà),，變成另一種圖形。

3,、激發(fā)幼兒興趣,，引導(dǎo)幼兒大膽想象，把“回形針”添畫(huà)后組成一副完整的作品,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一人一個(gè)回形針和裝回形針的小信封，畫(huà)有回形針的圖片若干張,，添畫(huà)好的回形針圖片若干副

活動(dòng)過(guò)程

1,、出示回形針，問(wèn)：“這是什么,，有什么用?”

今天老師給小朋友帶來(lái)了一樣小禮物,，想知道是什么禮物嗎?禮物就放在小朋友面前的小信封里，打開(kāi)來(lái)看看是什么禮物,。(幼兒回答)

2,、教師簡(jiǎn)單小節(jié)回形針的用途。

3,、觀(guān)察回形針,，由回形針?lè)诺姆较虿煌?，幼兒?huà)出回形針的樣子

教師問(wèn)：“回形針”是什么樣子的?(由一根鐵絲由里向外繞出來(lái)，有點(diǎn)像繞毛線(xiàn)只不過(guò)繞毛線(xiàn)是圓的,，回形針是有點(diǎn)像橢圓形)回形針?lè)诺姆较虿煌?，繞的方向也不同，請(qǐng)幼兒在紙上畫(huà)畫(huà)看

4,、(表?yè)P(yáng)幾個(gè)畫(huà)的較好的幼兒),，同時(shí)提出你能把你畫(huà)的回形針變成另外一種圖案嗎?(幼兒試著添畫(huà))

5、展示幾個(gè)幼兒的作品,，簡(jiǎn)單講評(píng),，教師示范添畫(huà)，并出示示范添畫(huà)的多副作品

6,、教師小結(jié)幼兒添畫(huà)的結(jié)果

7,、小朋友想知道老師是怎么想出來(lái)用回形針的樣子變出這么多圖案嗎?

講述：

有一天晚上，老師做了個(gè)夢(mèng),，夢(mèng)見(jiàn)自己在森林里走,，走啊走，前面出現(xiàn)了一座城堡,，我走近一看,，上面寫(xiě)著回形針王國(guó)，于是我走了進(jìn)去,，可是里面的情景把我驚呆了,，我看到老牛在河邊喝水，河里的小魚(yú)在游來(lái)游去,，小河旁邊還有一座小房子,，還有樹(shù)有花也有人，說(shuō)到這里你可能覺(jué)得一點(diǎn)都不奇怪,，但是這些東西都是由回形針變的,，他們身體一部分的形狀和回形針一樣。醒來(lái)后,，老師對(duì)這個(gè)夢(mèng)里非常難忘,，今天我想請(qǐng)小朋友幫老師把夢(mèng)里的情景畫(huà)下來(lái)好嗎?

8、結(jié)束：展示幼兒作品

小朋友畫(huà)的可真好,，好像真的到了回形針王國(guó)一樣,，我們?cè)诨顒?dòng)室里也布置一個(gè)回形針王國(guó)好嗎?

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二十三

幾年來(lái)，我校一直努力在探索實(shí)施“有效教學(xué)”,，并總結(jié)了一定的經(jīng)驗(yàn),，取得了一些成績(jī)?！坝行Ы虒W(xué)”體現(xiàn)了在教學(xué)活動(dòng)中以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的現(xiàn)代教育理念,，是促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，打好文化基礎(chǔ),，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力以及創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的最佳教學(xué)策略,，是能夠把素質(zhì)教育與提高教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一起來(lái)的最佳途徑。目前,，我校被確立為南京市首批“小班化”教育試點(diǎn)學(xué)校,。所謂“小班化”教育即在一定的教育價(jià)值論支配下實(shí)施小班教育的過(guò)程。即在以學(xué)生發(fā)展為本的理念指導(dǎo)下,，運(yùn)用適合小班教育的教育教學(xué)內(nèi)容,、方法,、技術(shù)等,，通過(guò)教與學(xué)的互動(dòng)交往資源的優(yōu)化配置和利用，實(shí)現(xiàn)讓每一個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展的過(guò)程,。新課程改革熱切呼喚“小班化”教育教學(xué),，怎樣依托“小班化”教學(xué)優(yōu)勢(shì)更好地實(shí)施“有效教學(xué)”是我校急待探索解決的問(wèn)題,。

一、怎樣實(shí)施“小班化”教學(xué)?

要凸顯小班化的教育優(yōu)勢(shì),，發(fā)掘小班化的教育功能必須落實(shí)到各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)中,。

按照小班教育的特點(diǎn)，要求教師的備課落實(shí)“四備”：備課材料,、備學(xué)生個(gè)案,、備教學(xué)組織的空間形式、備補(bǔ)充的教材與學(xué)材(教學(xué)媒體);上課要有厚度和寬度;以小組分層,，合作學(xué)習(xí)及個(gè)別化教學(xué)為主,、激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，面向全體學(xué)生不留盲點(diǎn)或盲區(qū),，時(shí)間上的靈活把握,、教學(xué)角色的多向轉(zhuǎn)換、活用教學(xué)資源和體現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng);作業(yè)實(shí)施彈性制：分層化,、選擇性、實(shí)行作業(yè)自批,、互批,、面批相結(jié)合的方式;測(cè)驗(yàn)考試實(shí)行多樣化：內(nèi)容多樣、形式多樣,、評(píng)價(jià)方式多樣,。

(一)備課

1、備教材,。備教材的重點(diǎn)在于三方面：教材內(nèi)容的基本要求和拓展性要求;師生教與學(xué)的方式;學(xué)生對(duì)教材掌握的分層化(或個(gè)性化)需求;而對(duì)于后兩者,，則是小班化教學(xué)備課設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵之筆,，可采用并列互動(dòng)的表格的備課形式。如下：

教師在備課設(shè)計(jì)時(shí),，把教學(xué)活動(dòng)看作是教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的和諧統(tǒng)一,，形成“互動(dòng)”的教學(xué)過(guò)程，它的教學(xué)設(shè)計(jì)分三部分：過(guò)程目標(biāo),，教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng);教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的共同目標(biāo)是為了完成教學(xué)要求:

在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，教師就充分考慮到教師教和學(xué)生學(xué)的方式;教學(xué)的大部分時(shí)間與空間讓給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自己提問(wèn),、小組學(xué)習(xí)與交流,，從而使學(xué)生個(gè)體與個(gè)體之間，群體與群體之間,、群體與個(gè)體之間以及教師與學(xué)生之間的思維不斷碰撞,，相互影響、補(bǔ)充,，同時(shí),，教師還根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)分層學(xué)習(xí)訓(xùn)練,、相互結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)和加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)教材的分層化掌握，使學(xué)生得到全面發(fā)展,。

2,、備學(xué)生個(gè)案

小班化教育的備課是面向全體學(xué)生的，因此,，在備課中,，教師要了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，既要備共性的要求,，又要備個(gè)性的要求,，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層，程度較高的為a類(lèi),、程度中等的為b類(lèi),、程度較低的為c類(lèi)。教案設(shè)計(jì)盡量讓a層同學(xué)吃得飽,，b層同學(xué)跳一跳學(xué)得好,，c層同學(xué)低起點(diǎn)、小坡度,、多循環(huán),，也能消化。要做到教學(xué)目標(biāo)分層，課堂提問(wèn)分層,、課堂練習(xí)分層,、布置作業(yè)分層。

3,、備教學(xué)組織的空間形式

小班化教育的課堂教學(xué)是在現(xiàn)代教學(xué)論指導(dǎo)下的一種實(shí)踐,，它非常強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的中心地位。因此,，構(gòu)建怎樣的教學(xué)空間,，才能適應(yīng)學(xué)生對(duì)不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，是小班化教學(xué)需特別關(guān)注的環(huán)節(jié),。也應(yīng)該成為教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和備課時(shí)的關(guān)注點(diǎn),，并且也要在教案中予以體現(xiàn)，同一門(mén)學(xué)科不同的課型也可采用不同的空間組織形式,。

4,、備補(bǔ)充的教材與學(xué)材(教學(xué)媒體)

我校“小班化”教學(xué)課堂均配置多媒體,，這就要求,，教師走進(jìn)教室時(shí)，不僅是教科書(shū),，更多時(shí)侯還提一些實(shí)物及教師精心為每堂課準(zhǔn)備的補(bǔ)充的多媒體軟盤(pán),、資料、照片等,，借助于這些媒體,，可以分散教學(xué)的難點(diǎn)，減緩認(rèn)知上的陡坡,，讓學(xué)生在形象,、直觀(guān)中學(xué)習(xí)和掌握比較抽象的知識(shí)，巧妙的備課設(shè)計(jì)和媒體的充分準(zhǔn)備,，可以在課堂教學(xué)中起到事半功倍的效果,。

(二)課堂教學(xué)

我班的小班化課堂教學(xué)應(yīng)該重點(diǎn)解決以下兩個(gè)問(wèn)題

1、以小組和個(gè)別化教學(xué)為主

小班化教育使教育面向全體學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生得到“陽(yáng)光普照”成為可能,，小組教學(xué)和個(gè)別化輔導(dǎo)，是小班化教育課堂教學(xué)的靈魂,，通過(guò)小組教學(xué),，努力讓每個(gè)學(xué)生都參與教學(xué)活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)教法,，引導(dǎo)小組主動(dòng)探求，讓學(xué)生形成小組合作學(xué)習(xí)的能力,，小組形式只是為合作學(xué)習(xí)提供了一種可演變的前提條件,，但小組建立起來(lái)以后,，怎么有效運(yùn)作呢?

這需要在實(shí)踐中摸索。

2,、分層施教,，注意個(gè)別輔導(dǎo)

(1)要根據(jù)統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)，讓不同的層次的學(xué)生按自己的不同要求,，可進(jìn)行有選擇性的學(xué)習(xí),，教師必須提供讓學(xué)生選擇的條件和機(jī)會(huì)。

(2)課堂教學(xué)中,，教師要針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生,，采用不同的方法：a類(lèi)學(xué)生多給予自學(xué)機(jī)會(huì)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥,。b類(lèi)則由教師扶持其主動(dòng)學(xué)習(xí),，讓他們有較多的練習(xí)鞏固機(jī)會(huì)。

(3)講授新課時(shí),，教師通過(guò)分層提問(wèn)和練習(xí),，小組學(xué)習(xí)，進(jìn)行訓(xùn)練與鞏固,。a類(lèi)學(xué)生吃得飽,，b類(lèi)學(xué)生跳一跳能夠摘到果子，c類(lèi)學(xué)生在低起點(diǎn),、小坡度,、密臺(tái)階的精心組織下也能消化得了。

(4)課堂練習(xí)要有必做題和選做題,。選做題中還可分為普通型,、提高型，讓學(xué)生按自身情況選做,。

(5)要注意學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況,，對(duì)少數(shù)學(xué)生提供個(gè)別幫助和輔導(dǎo)。

“小班化”課堂教學(xué)除重點(diǎn)解決上述兩問(wèn)題外,，還應(yīng)重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。多進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),。

(三)作業(yè)

小班化教育提倡作業(yè)的多樣化,、選擇性和彈性制;提倡讓學(xué)生參與作業(yè)批改，師生把作業(yè)的自批,、互批和面批既作為一次再教學(xué)的過(guò)程,，也作為能力培養(yǎng)和學(xué)法掌握的過(guò)程。

根據(jù)我校生源的實(shí)際情況，教師作業(yè)的布置應(yīng)分為幾個(gè)層次,，并明確布置給abc三個(gè)層次的學(xué)生,，對(duì)于實(shí)驗(yàn)班學(xué)生，不強(qiáng)求一律,，可以多樣化,，供他們根據(jù)實(shí)際情況自由選擇，避免“吃不飽”或“撐死”的狀況,，當(dāng)然,，也不能夠忽視教師的指導(dǎo)和點(diǎn)撥作用，對(duì)個(gè)別學(xué)生在選擇作業(yè)時(shí)“求其易,，舍其難”的現(xiàn)象進(jìn)行干預(yù)并指導(dǎo),，鼓勵(lì)那些跳一跳摘果子的可貴行為，促進(jìn)學(xué)生的提高發(fā)展,，減少了教學(xué)的無(wú)效勞動(dòng),，同時(shí)，可以減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),。

作業(yè)的多樣化,、選擇性、與作業(yè)分層化在教育理念上是一致的,，即作業(yè)必須適合不同層次,、不同學(xué)生的實(shí)際需要，區(qū)別在于作業(yè)多樣化,，選擇性比分層化還要走得更遠(yuǎn),。真正落實(shí)作業(yè)分層和選擇需要較長(zhǎng)時(shí)間的摸索、需要過(guò)細(xì)的組織安排,。

小班化教育人數(shù)減少后,，作業(yè)的批改可以多樣化。采取自批,、互批及面批等形式,，尤其是面批，它可以加強(qiáng)教學(xué)反饋,，可以比較直接地在“第一時(shí)間”內(nèi)了解學(xué)生的思維過(guò)程,，并及時(shí)給予指導(dǎo)，面批,，可以視需要分成全體面批,、部分面批(如抽小組)，個(gè)別面批的形式;面批時(shí),，可以對(duì)某一個(gè)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，也可以就比較典型的例子,，對(duì)全班或小組作輔導(dǎo)，面批作業(yè)可以使課堂教學(xué)更加有效,，小班化教育具備了此條件,。

(四)測(cè)驗(yàn)考試

測(cè)驗(yàn)與考試，是課堂教學(xué)組織的基本環(huán)節(jié),，它的目的，既是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程的目標(biāo)達(dá)到度的衡量,，又是提供進(jìn)一步發(fā)展的平臺(tái),，小班化教育的測(cè)驗(yàn)與考試可以真正落實(shí)新課標(biāo)，注重考評(píng)的多元化,，不僅僅考察學(xué)生對(duì)認(rèn)知的掌握程度,，同時(shí)，它也比較注重考察學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能力和學(xué)法以及非智力因素的發(fā)展水平,。教師應(yīng)該為每位學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案,，這樣，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí),、有效的指導(dǎo),。

(五)課外輔導(dǎo)

小班化教學(xué)的實(shí)施可以大大提高課外輔導(dǎo)的有效性，更容易實(shí)施分層輔導(dǎo)和個(gè)別化輔導(dǎo),，可以更好地鞏固課堂教學(xué)的功效,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn),，樂(lè)于講述吃過(guò)哪些糖果以及吃糖果的感受,。

2、試運(yùn)用“假如我是天空魔法師……”句型表達(dá)自己想像的各種神奇的雨,。

3,、感知天上下“糖果雨”的樂(lè)趣和吃糖果的甜蜜。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

一,、小朋友,，你們喜歡吃糖果嗎?都吃過(guò)哪些糖果?為什么喜歡吃它?(我喜歡吃，因?yàn)樗芴?、我喜歡吃廣告里的那個(gè)彩虹糖,，因?yàn)樗泻芏喾N顏色，很漂亮,，一種顏色一個(gè)味道,，可好吃啦!我喜歡吃qq軟糖，它軟軟的,，味道可好了,。)

師：看來(lái),，糖果不僅外觀(guān)漂亮，而且味道很好,，深得大家的歡迎,，要是小朋友剛才說(shuō)的那些好吃的糖果像下雨一樣從天上落下來(lái)，那該多好呀!今天我們一起聽(tīng)一個(gè)有趣的童話(huà)故事《糖果雨》,。

二,、師講述故事。

1,、講述故事第一段，提問(wèn)：有一塊云朵飄過(guò),，那是一塊什么云?(教.案出自：屈老師.教案網(wǎng))這塊云下了一場(chǎng)什么雨?有些什么顏色的糖果?小孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?還有一個(gè)孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?他們嘗了糖果后說(shuō)了什么話(huà)呀?

2、講述故事第二段,，所有的人都到了馬路上，他們是怎么想的?糖果多不多呀?(理解詞語(yǔ)密密麻麻)他們看到這么多糖果是怎么做的?(人們,、老奶奶等等)

3,、糖果雨停了后,，地上都是什么呀?糖果就象地毯一樣鋪滿(mǎn)了馬路,，糖果踩在腳下發(fā)出了什么聲音呀?(咯咯咯咯地響)小孩子的書(shū)包里也都是什么呀?老太太看見(jiàn)這么多糖果是怎么做的?

4,、講述故事第四段，那個(gè)城市的人每天都盼望著下糖果雨?可是下了沒(méi)?

三、啟發(fā)幼兒想像各種神奇的雨,，運(yùn)用“假如我是天空魔法師……”句型表達(dá)自己想像的各種神奇的雨,。

師：他們好失望呀，那么你們想不想來(lái)幫助他們滿(mǎn)足愿望呢?

師：如果我是天空魔法師,，我就要下一場(chǎng)巧克力雨,。那么你們想下什么雨呢?提前一定是假如我是天空魔法師……

四、感知天上下“糖果雨”的樂(lè)趣和吃糖果的甜蜜,。

師：現(xiàn)在有一個(gè)真正的天空魔法師,，要來(lái)我們班級(jí)下一場(chǎng)糖果雨，現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,，(師撒糖果)請(qǐng)你們把眼睛睜開(kāi),，現(xiàn)在快去撿吧!撿好后可以告訴王老師和客人老師：“撿到什么顏色的糖果，吃到嘴里什么味道?”

五,、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式,，畫(huà)出自己喜歡的糖果雨,。

師：老師還給你們準(zhǔn)備了蠟筆和紙，你們可以把你們想下的雨畫(huà)出來(lái),。