為了確保我們的努力取得實(shí)效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點(diǎn)。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一

“辦家家”是幼兒愛玩的游戲,，最近我時(shí)常發(fā)現(xiàn)我班小朋友經(jīng)常三個(gè)人在一起玩“辦家家”游戲,。于是，我借此機(jī)會(huì)組織一次“喂娃娃”主題活動(dòng),，幼兒可以親自動(dòng)手喂娃娃,，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，感受自己的能力,，體會(huì)到一種自我發(fā)現(xiàn)的價(jià)值,。在動(dòng)手喂娃娃的過程中，教師引導(dǎo)幼兒有目的地操作,、觀察,、，有機(jī)融合各領(lǐng)域內(nèi)容,，提高感知能力,，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過喂娃娃主題活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)獨(dú)立進(jìn)餐與分享的快樂;

2,、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》,，學(xué)會(huì)正確的吃飯方法;

3、通過游戲《辦家家》,，讓幼兒模仿爸爸,、媽媽來喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性,。培養(yǎng)幼兒合作的能力,。

4、教育幼兒從小養(yǎng)成飯前洗手,、飯后漱口,、吃飯不掉飯粒、會(huì)用自己的手絹擦嘴的好習(xí)慣;

5,、教育幼兒自己能做的事情自己做,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒模仿爸爸,、媽媽來喂娃娃,，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)瓶娃娃,、小勺若干;豆,、米若干分別裝在碗里;手絹若干。

(2)幼兒進(jìn)餐圖片或錄像帶(一個(gè)是幼兒獨(dú)自吃飯的;一個(gè)是大人喂飯的),。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》,欣賞兒歌《喂娃娃》;

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)：《我們大家做得好》;集中幼兒注意力,。

拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭,，

拍拍小手叉好腰，

我把小手舉起來,，

我們大家做得好!

二,、與幼兒談話，引出活動(dòng)主題;

小朋友,，誰愿意勇敢的告訴老師,，在家里吃飯的時(shí)候，你是自己吃呢?還是讓大人喂?(幼兒紛紛回答老師提出的問題)

小朋友可真棒,，是啊!我們都已經(jīng)上幼兒園了,，自己能做的事情，就得自己來做,，不給大人添麻煩,，這才是乖孩子呢!(出示瓶娃娃)，看!老師今天帶來了許多瓶娃娃,，他們的肚子餓了,，我們?cè)鯓訋椭麄兡?(幼兒說出解決的辦法——喂娃娃),。

三,、教師示范正確拿勺喂娃娃的方法。

1,、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》：小小手,，真靈巧，

三個(gè)指頭捏小勺,，

輕輕舀,，慢慢送，

我的本領(lǐng)真不小,。

2,、教師示范喂娃娃，幼兒朗誦兒歌,，學(xué)習(xí)正確拿勺方法,。

四、幼兒小組合作;

1、老師這里還有許多肚子餓的瓶娃娃,，小朋友快幫幫忙,，喂飽它們吧。

2,、游戲：辦家家,。

幼兒自由結(jié)伴，兩人合作,，一個(gè)做爸爸,，一個(gè)做媽媽共同來喂娃娃，培養(yǎng)幼兒的合作精神,。

(1)復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》,。在唱歌之前,，教育幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣,。

(2)游戲規(guī)則：兩人合作,，邊喂娃娃邊說兒歌。訓(xùn)練幼兒正確拿勺，將米盛到勺里,，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃,，不要把米撒在桌子上或地上,，在此過程中，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確使用勺子盛東西,。

五,、對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。

1,、小朋友,，娃娃都吃飽了，快用手絹把它的嘴擦干凈吧!

2,、小朋友們可真能干,，我們一起帶著瓶娃娃按順序去漱口吧!

3、放音樂：漱口,。幼兒隨著音樂走出活動(dòng)室,，本次活動(dòng)結(jié)束!

活動(dòng)延伸：

1、幼兒回家后,，自己動(dòng)手用筷子練習(xí)夾豆喂娃娃,。

2、在爸爸媽媽的幫助下,，動(dòng)手裝飾漂亮的瓶娃娃,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過觀察能比較出物體的大和小。

2,、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品,。

3、能主動(dòng)參與,在活動(dòng)中積極探索,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、趣味練習(xí):比較

2、各種大小不同的物品,如:碗,、盤子,、湯匙、玩具,、衣服,、鞋子等。

活動(dòng)過程

一,、說一說

觀察圖片

看看圖片有什么?(衣服)

你知道是誰的衣服嗎?(媽媽的衣服,孩子的衣服)

哪是媽媽的衣服?哪是孩子的衣服?

你是怎么知道的?

(媽媽的衣服大,孩子的衣服小,。)

二、找一找

1.請(qǐng)小朋友拿一個(gè)自己喜歡玩具,然后在教室里找一個(gè),比自己的玩具大的,或比自己的玩具小的玩具,。

2.請(qǐng)幼兒講一講,自己手中的玩具,哪個(gè)大?哪個(gè)小?

三,、比一比

請(qǐng)幼兒觀察圖片

教師:圖片上有什么?(蘋果,草莓)

你喜歡蘋果還是喜歡草莓

--蘋果和草莓誰大誰小?

--小狗和蜜蜂水大誰小?

--大象和螞蟻誰大誰小?

四、游戲:大的小的

教師任意出示一個(gè)物品,請(qǐng)幼兒找出比老師手中的這個(gè)物品大的或小的,。

為激發(fā)幼兒興趣,可以比賽的形式進(jìn)行,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)排序,，體驗(yàn)事物的規(guī)律性,。

2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物玩具：大象,、長(zhǎng)頸鹿各不少于5只,。

活動(dòng)過程：

1、教師逐個(gè)出示大象與長(zhǎng)頸鹿,，讓幼兒說出它們的名稱,。

2,、師生一起按照1頭大象、1只長(zhǎng)頸鹿,、1頭大象,、1只長(zhǎng)頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的規(guī)律,。

3,、按照1頭大象、2只長(zhǎng)頸鹿,、1頭大象,、2只長(zhǎng)頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的規(guī)律,。

4,、讓幼兒思考還有沒有其他排序方式，請(qǐng)幼兒上來自己排序,，邊排邊說出排序的規(guī)律,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四

【設(shè)計(jì)意圖】

故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學(xué)作品，兔奶奶根據(jù)三只羊走路時(shí)腳步聲的不同,，判斷是誰來了。利用這個(gè)文學(xué)作品,，讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)聲音的特征進(jìn)行判斷,，不但發(fā)展了幼兒細(xì)致的分辨能力，而且使幼兒對(duì)周圍的聲音產(chǎn)生興趣,，能夠留意身邊不同的聲音,。通過學(xué)學(xué)說說中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，使幼兒萌發(fā)了初步的角色對(duì)話意識(shí),。

根據(jù)孩子語言的最近發(fā)展區(qū),，孩子生長(zhǎng)的環(huán)境，故事里的“姥姥”這一稱呼對(duì)于這里的孩子來說比較陌生,，所以我把故事內(nèi)容進(jìn)行了一些調(diào)整,，在故事中稱呼“姥姥”改為奶奶，出現(xiàn)的象聲詞走路的腳步聲也進(jìn)行了簡(jiǎn)單化,，便于孩子學(xué)說,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動(dòng)物與人群走路時(shí)不同的腳步聲,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

操作圖片;故事動(dòng)畫;腳步聲課件,。

【活動(dòng)過程】

一、出示圖片,，聽故事《腳步聲》

1,、老師分段講故事,，幼兒安靜傾聽。

重點(diǎn)提問：

a,、是誰上山去看兔奶奶了?

b,、為什么兔奶奶一聽腳步聲就知道是誰來了呢?

c、x羊看見奶奶是怎么說的呀?

(幼兒模仿三只羊不同的腳步聲,，學(xué)說三只羊的話,。)

2、完整欣賞故事一遍

重點(diǎn)提問：

a,、x羊的腳步聲是怎樣的?

b,、x羊見到奶奶又是怎么說的?

(幼兒回憶故事內(nèi)容，并模仿三只羊不同的腳步聲,，學(xué)說三只羊的話,。)

小結(jié)：哦，原來大羊,、中羊和小羊的腳步聲都不一樣,，所以兔奶奶一下就聽出是誰來了。

二,、經(jīng)驗(yàn)遷移

1,、你還聽到過誰的腳步聲

(幼兒說一說、學(xué)一學(xué))

三,、聽錄音,，猜猜誰來了

1、這里還有腳步聲,，我們一起來聽聽,。

(放錄音磁帶：其中有媽媽穿著高跟鞋、爺爺用拐杖,、小馬跑,、大象等各種不同的腳步聲。)

重點(diǎn)提問：

a,、這是誰的腳步聲?

b,、你是怎么聽出來的?

小結(jié)：每個(gè)人的腳步聲都不相同，仔細(xì)聽,，開動(dòng)小腦筋,，找找特殊的地方。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)不同水果直面,、橫切面的不同圖形，建立水果與其切面的聯(lián)系,。

2,、欣賞不同水果切面圖形的輪廓和花紋。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘋果,、楊桃,、桔子、梨,、獼猴桃,、桃子等常見水果，掛圖,，《小朋友的書秋天到了》

活動(dòng)過程：

一,、欣賞水果切面，初步嘗試將其與水果匹配,。

1.出示幾種常見的水果切面圖,，初步嘗試將其與水果匹配。

師：小朋友們,，你們知道這些是什么圖片嗎?這些都是水果切出來的圖形,，你們喜歡哪一個(gè)?

2.請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言，講述自己心中的想法,。

師：我請(qǐng)你來猜一猜,，這些漂亮的圖案是什么水果切出來的?

二、觀察水果切面

師：我發(fā)現(xiàn)孩子們的一件有些不一致了,，有的說我胖的這張圖片是這個(gè)水果的切面,，有的說是哪個(gè)水果的切面，那到底是哪種水果呢?我們來動(dòng)手做一做吧,，相信答案就會(huì)出來了!

1.教師取出蘋果,、梨和獼猴桃等水果，切出橫切面,，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè),。

師：你找到答案了嗎?這些水果的橫切面是這樣的，那我如果把這個(gè)水果豎著來切的話,，會(huì)不會(huì)和剛剛切豬來的是一樣的呢?也來一起試試看吧!

2.教師切出水果的直切面,，將橫切面與直切面放在幼兒面前，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較,。

師：你們覺得這個(gè)橫切面切出來的水果像什么呢?直切面切出來的水果又像什么呢?

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇六

目標(biāo)：

1.體驗(yàn)邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的快樂,。

2.用可以讓同伴愉快的動(dòng)作有節(jié)奏地向朋友打招呼。

3.有感情地學(xué)唱歌曲,。

4.喜歡參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

準(zhǔn)備：請(qǐng)一個(gè)大班的幼兒戴上頭飾,，扮演小熊,。

音樂磁帶《一二三四五六七》

指導(dǎo)：

一,、小熊做朋友。

1.小熊出場(chǎng),，(一副孤單單,、愁眉苦臉地)唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里?

2.幼兒和小熊打招呼,，告訴小熊：“我在這里,，我在這里!”

3.小熊和幼兒根據(jù)歌詞對(duì)話，小熊念上句,，幼兒答下句,，并用點(diǎn)頭、揮手,、拍肩等動(dòng)作回應(yīng)小熊,。

4.有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里覺得怎么樣?

5.小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友,。

二,、學(xué)唱找朋友的歌

1.教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲,。

2.鼓勵(lì)幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍,。

3.小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動(dòng)作,。

4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作和表情表現(xiàn)“我在這里,，我在這里”，要求有節(jié)奏,，每?jī)膳淖鲆幌聞?dòng)作,。

三、邀請(qǐng)朋友跳個(gè)舞

1.(播放音樂磁帶,，小熊樂呵呵地邀請(qǐng)一個(gè)朋友跳舞)小熊是怎么請(qǐng)朋友跳舞的?

2.請(qǐng)一位幼兒做邀請(qǐng)者,，有禮貌地請(qǐng)小熊跳舞，然后再去邀請(qǐng)其他幼兒一起跳舞,。

教學(xué)反思

首先,，本課的導(dǎo)入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動(dòng)，目的是穩(wěn)定幼兒的注意力,，然后以‘一只孤獨(dú)的小鴨’展示給幼兒,，讓幼兒用語言來表達(dá)小鴨因?yàn)闆]有朋友，所以感到孤獨(dú),，但大多數(shù)幼兒不能夠說出‘孤獨(dú)’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導(dǎo)有誤,，應(yīng)該讓幼兒只觀察小鴨的表情，前面出現(xiàn)的引導(dǎo)的話語有些多余，并沒有達(dá)到想要的結(jié)果,。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨(dú)小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場(chǎng)景(請(qǐng)三位幼兒事先準(zhǔn)備好一段：在這里,，在這里，你的朋友在這里)一邊表演一邊反復(fù)唱歌曲3~4遍,。目的是：1,、為學(xué)新歌《我的朋友在哪里》做好一個(gè)鋪墊作用,。2,、告訴幼兒找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快樂的一件事)。聽課的反饋：“這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好,，不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友,，還激起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性?！?/p>

其次,，我又以朋友的身份向幼兒發(fā)起找朋友的，這時(shí)幼兒在上一段的表演中已有一些學(xué)歌的基礎(chǔ),，所以大部分的都能接上我的歌,。然后我再通過碟片讓幼兒完整地學(xué)習(xí)歌曲3遍，幼兒跟著老師一邊唱一邊進(jìn)行有節(jié)奏地打節(jié)拍,。在此環(huán)節(jié)中,，老師們提出：“教師應(yīng)該一邊彈琴一邊教”然而我出于教師背對(duì)幼兒、怕幼兒亂的原因,，所以我選擇了前者,。當(dāng)幼兒熟悉了歌曲之后，我請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來玩‘找朋友’的游戲,。目的是：1,、讓幼兒進(jìn)一步感受歌曲。2,、鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進(jìn)行表演,。然后我再通過平時(shí)幼兒快快樂樂在一起的一些課件，勾起幼兒回憶與朋友在一起開心的片段,，發(fā)起幼兒再次對(duì)找朋友的欲望,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能運(yùn)用多種感官感知辨別清水，知道清水的特征,。

2.能大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)并記錄下來,。

3.體驗(yàn)探索和成功的樂趣。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.四杯不同的水：清水、糖水,、白醋,、牛奶。

2.貼有紅,、黃,、藍(lán)顏色標(biāo)記的杯子。

3.彩色橡皮泥,、勺子若干,。每組三個(gè)裝有清水、糖水,、白醋的透明杯子,。

4.紅、黃,、藍(lán)記錄單,，哭臉、笑臉標(biāo)記,。

活動(dòng)過程：

一,、對(duì)比觀察牛奶和清水

1.請(qǐng)幼兒集體觀察裝有牛奶和清水的兩個(gè)杯子，提問：我們一起來看看,，這兩個(gè)杯子里的水一樣嗎?

幼兒表達(dá),。

2.為什么，你是怎么看出來的?

(評(píng)析:在清水杯中放彩色橡皮泥,，引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察,，來發(fā)現(xiàn)牛奶和清水的區(qū)別并鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)。)

3.放入彩色橡皮泥在牛奶杯中,，再次引導(dǎo)幼兒通過眼睛對(duì)比觀察：把彩色橡皮泥放在杯中能看得見嗎?把彩色橡皮泥放在清水中能看得見嗎?

(評(píng)析：運(yùn)用對(duì)比觀察的方法,，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)牛奶與清水的差別，從而讓孩子了解清水的特征之一是無色透明,。)

二,、辨別哪杯是清水

1.師出示三杯裝有清水、糖水,、白醋的杯子,，杯子上貼有紅、黃,、藍(lán)標(biāo)志,。提問：“這三杯水看上去一樣嗎?”

2.提出猜測(cè)要求

師：這三杯水中只有一杯是沒有放任何東西的清水，請(qǐng)小朋友猜猜是哪一杯,，為什么?讓幼兒看著標(biāo)記回答,。

(評(píng)析：運(yùn)用猜測(cè)活動(dòng),，制造懸念激發(fā)幼兒的興趣及探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的猜測(cè)能力,，并能大膽的表述自己的觀點(diǎn),。

3.提出記錄要求，讓幼兒記錄,。

師：你認(rèn)為哪杯水是清水;請(qǐng)你根據(jù)自己的想法去記錄,。把標(biāo)記撕下來貼在和你認(rèn)為是清水的杯子上標(biāo)記顏色一樣的記錄單上。幼兒動(dòng)手操作師巡視指導(dǎo),。如：你猜的哪杯是清水,，并讓幼兒把話說完整。

(評(píng)析：用三種不同顏色的記錄單可以讓幼兒更方便正確對(duì)應(yīng)自己要操作的材料,，為幼兒的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)提供簡(jiǎn)單的記錄方式,，讓小班幼兒更易操作,。)

三,、幼兒分組操作，驗(yàn)證猜想

1.師：你們猜的到底對(duì)不對(duì),，我們要來驗(yàn)證一下,。

2.提出驗(yàn)證要求：每張桌子上分別放了和老師一樣的三杯水，請(qǐng)按照你們的猜想到貼有相同標(biāo)記的桌子上去聞一聞,，看一看,，嘗一嘗，看看你猜的答案對(duì)不對(duì),。

3.幼兒操作,。

4.提出記錄結(jié)果的要求:猜對(duì)了就把笑臉標(biāo)記貼在記錄單上，沒猜對(duì)就貼哭臉標(biāo)記,。

(評(píng)析：師巡視,，注意關(guān)注每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)的過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們使用的方法和所產(chǎn)生的問題,，引導(dǎo)他們更好的完成實(shí)驗(yàn),。)

四、根據(jù)記錄單交流分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

請(qǐng)幼兒說一說,，自己是靠什么幫忙才找出清水的，請(qǐng)幼兒講述,。

1.鼻子聞一聞,，氣味酸酸的，一定不是清水,。

2.嘴巴嘗一嘗,，甜甜的,，不是清水是糖水。

3.沒有味道的是清水,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇八

設(shè)計(jì)意圖：

"鉆泥巴"這首歌曲,，內(nèi)容有趣，旋律是孩子們熟悉的"兩只老虎"的音樂,，節(jié)奏比較明快,，具有活潑歡快的情緒色彩，孩子們朗朗上口,。對(duì)于我們小班幼兒來說,，日常生活中只認(rèn)識(shí)了幾樣簡(jiǎn)單樂器名稱外形和使用方法，對(duì)于樂器音色的辨認(rèn)和正確的演奏方法今天還是初次接觸,。根據(jù)打擊樂器教學(xué)的任務(wù)所提到的：要發(fā)展幼兒對(duì)演奏樂器的興趣,，使幼兒在演奏樂器中獲得心理上的滿足和愉快;發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力及理解力，培養(yǎng)節(jié)奏感的要求,，激發(fā)他們的求知欲望和對(duì)打擊樂的興趣,。我選擇了碰鈴和串鈴兩種樂器讓幼兒演奏樂曲"鉆泥巴"，從中感受到節(jié)奏樂的快樂,，激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上，感受歌曲中簡(jiǎn)單的節(jié)奏類型,。

2.根據(jù)圖譜有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲,，并用簡(jiǎn)單樂器的配合表演打擊樂。

3.激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂的興趣,，體驗(yàn)樂器演奏帶來的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.節(jié)奏圖譜。

2.樂器人手一個(gè),。如：碰鈴,、串鈴。

3.豆芽圖片,。

活動(dòng)內(nèi)容：

(一)通過觀察圖片,，激發(fā)幼兒興趣。

1.出示豆芽圖片,，讓幼兒猜測(cè),。

教師：看，這是什么?

教師：春天到了,，小豆芽芽會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽聽,。

(環(huán)節(jié)解析：活動(dòng)一開始，出示豆芽圖片,，以談話的形式導(dǎo)入,，讓幼兒在這種寬松的氛圍中,，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)融入活動(dòng)的積極性,。)

2.教師講述故事,，幫助幼兒理解豆芽的生長(zhǎng)過程。

教師：豆芽發(fā)生了怎樣的變化?(幼兒說,，教師出示相應(yīng)的節(jié)奏圖)

教師：原來,，故事講了小豆芽鉆泥巴的故事。它是怎樣鉆泥巴的呢?

教師：我們一起來說說小豆芽怎樣鉆泥巴的,。(師幼共同念歌詞)

(環(huán)節(jié)解析：孩子們對(duì)豆子發(fā)芽的過程不是很了解,，為了引起幼兒的興趣，我使用了形象的故事,，并出示相應(yīng)的節(jié)奏圖,，也便于幼兒更好的理解歌詞的內(nèi)容。為下一個(gè)的環(huán)節(jié)做好了鋪墊,。)

(二)嘗試用各種聲勢(shì)動(dòng)作拍出樂曲的固定節(jié)奏型

1.為不同的節(jié)奏型配上相應(yīng)的動(dòng)作,。

教師：豆芽是怎么鉆的呢?請(qǐng)你來學(xué)學(xué)。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)"鉆呀鉆呀鉆呀"的節(jié)奏型)

教師：我們一起來為小豆芽芽加油吧,。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)"小豆芽芽,，鉆鉆泥巴，鉆一下,，動(dòng)一下"的節(jié)奏型)

教師：用什么動(dòng)作為它加油呢?(教師引導(dǎo)幼兒邊拍手邊唱歌曲)

教師：開出的花是什么樣子的呢?(根據(jù)個(gè)別幼兒做得動(dòng)作集體學(xué))

教師：結(jié)出的瓜是什么樣子的呢?(根據(jù)個(gè)別幼兒做得動(dòng)作集體學(xué))

2.完整地拍出樂曲的節(jié)奏。

教師：我們一起用來用身體動(dòng)作來講講小豆芽鉆泥巴的故事,。,。

3.通過拍打身體的各個(gè)部位來體驗(yàn)節(jié)奏。

教師：我們?cè)诩佑蜁r(shí),，除了可以拍手,，還可以拍哪里呢?

幼兒：還可以拍臉、拍頭,、拍肩,、拍腿、拍腰,、跺腳……

帶領(lǐng)幼兒練習(xí)數(shù)遍,，加強(qiáng)記憶。

(環(huán)節(jié)解析：本環(huán)節(jié)通過為小豆芽加油,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的節(jié)奏型,，讓幼兒徒手打節(jié)拍，讓幼兒學(xué)學(xué)小豆芽"鉆呀鉆呀鉆呀"的節(jié)奏型,，幼兒的興趣很濃,，通過拍打身體的各個(gè)部位來體驗(yàn)不同的節(jié)奏,。)

(三)師幼共同討論，為樂曲選擇合適的樂器,。

1.出示樂器,，辨別兩種樂器的不同音色。

教師：今天我們班級(jí)來了兩樣樂器寶寶,，看看他們是誰呀?(碰鈴,、串鈴)

教師：今天請(qǐng)小樂器寶寶來和我們一起做游戲，為小豆芽加油我們選擇哪種樂器呢?為什么?(碰鈴)

教師：小豆芽鉆呀鉆呀用哪種樂器呢?為什么?(串鈴)

2.請(qǐng)幼兒拿出碰鈴和串鈴,，分別拍出節(jié)奏型,。

(教師參與，引導(dǎo)幼兒注意碰鈴的節(jié)奏,，和搖串鈴的方法,。)

(環(huán)節(jié)解析：在引導(dǎo)幼兒分辨碰鈴、琴鼓的不同音樂性質(zhì)時(shí),，幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，基本能夠分辨得出。)

(四)游戲體驗(yàn) 樂器演奏

教師：我們一起用樂器寶寶來講講小豆芽鉆泥巴的故事吧,。

1.第一遍：邊清唱樂曲邊用樂器演奏,。(一半幼兒拿碰鈴，一半幼兒拿串鈴,。)

2.第二遍,，看圖譜，單純使用樂器伴奏,。(提醒幼兒,，控制自己的樂器不發(fā)出聲音。鼓勵(lì)他們積極地參與游戲,。 )

3.聽音樂 演奏樂器,。(引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，演奏樂器,，在演奏中進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂性質(zhì),。)

4.交換樂器進(jìn)行演奏。

(環(huán)節(jié)解析：這一環(huán)節(jié)小班幼兒對(duì)樂器的演奏是具有一定難度的,。于是我選擇了兩種樂器碰鈴和串鈴,，幼兒易于分辨的、音色對(duì)比明顯的音樂,，讓幼兒在扮演游戲角色的過程中,，進(jìn)行樂器的伴奏，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)音樂的感受和理解,。樂器不僅可以用來為旋律伴奏,，還成為了幼兒喜愛的游戲道具,，達(dá)到活動(dòng)的高潮。)

米奇的音樂盒

活動(dòng)目標(biāo)：1.感受兩段不同性質(zhì)的音樂,，在有趣的音樂情景中,，嘗試用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。

2.體驗(yàn)與小動(dòng)物做游戲的快樂情緒,。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件,、背景音樂等活動(dòng)流程：

一.引發(fā)興趣——看看他是誰?米奇說了什么?(出示ppt)——米奇帶著我們來到了什么地方?

二.米奇的音樂盒●和蝴蝶游戲 (音樂一)1.欣賞蝴蝶飛音樂——聽一聽，我們好像來到了哪里?為什么?

教師小結(jié)：這段音樂聽上去連連的很優(yōu)美,，好像蝴蝶在飛一樣,。

2.看看什么地方到啦?(花園、蝴蝶家……)——米奇帶我們來到了美麗的蝴蝶園,，蝴蝶在干嗎?

3.幼兒再次欣賞音樂,。

——它是怎么飛的?他們?cè)谕媸裁春猛娴挠螒蜓?

4.幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)，教師簡(jiǎn)單剖析動(dòng)作,。

5.幼兒聽音樂和蝴蝶游戲——我們聽著音樂和小蝴蝶一起做游戲吧!

●和小兔游戲(音樂二)1.傾聽音樂二——聽聽這次米奇把我們帶到什么地方了?

——你覺得和剛才的地方一樣嗎?

教師小結(jié)：這次的音樂有點(diǎn)跳跳的,，活潑輕快的，有點(diǎn)像小動(dòng)物在跳,。

2.再次聽音樂——原來真的是小兔子的家,，他們?cè)诟墒裁囱?

3.幼兒嘗試學(xué)小兔跳。(重點(diǎn)分析小兔的動(dòng)作和節(jié)奏)——讓我們聽著音樂,，跟著小兔子去做游戲吧,。

4.小兔一起游戲三.小兔和蝴蝶的游戲嘗試區(qū)分不同音樂性質(zhì)的音樂，并用肢體動(dòng)作來大膽的表現(xiàn)音樂

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇九

活動(dòng)目標(biāo)

1,、根據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作;

2,、通過美工活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行"撕、貼"活動(dòng);

3,、通過活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、16開鉛畫紙(畫有蘋果),。

2、紅色,、綠色美工紙若干,。

3、固體膠管,。

4,、桌椅

活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒掌握撕紙的技巧及粘貼的方法。

活動(dòng)過程

一,、激發(fā)幼兒的好奇心

1,、呈現(xiàn)畫有大蘋果的鉛畫紙,問①小朋友看到了什么②小朋友想一想蘋果是什么顏色的

2,、簡(jiǎn)述及活動(dòng)目的,并傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的.(強(qiáng)調(diào)要貼在蘋果圖形內(nèi)部)

3、進(jìn)行示范活動(dòng)告訴幼兒如何用手指撕紙,、如何用膠水粘貼

二,、操作過程

1、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng).

2,、老師巡回指導(dǎo).

三,、展示、交流,、分享

1,、夸獎(jiǎng)孩子們貼的蘋果非常的漂亮.

2、請(qǐng)?jiān)敢饨榻B自己蘋果的小朋友來講講.

3,、把自己的名字寫上 (可以老師代寫,也可以鼓勵(lì)小朋友自己創(chuàng)作非凡符號(hào)表現(xiàn)自己的名字)

四,、延伸活動(dòng)

假如時(shí)間答應(yīng)或者孩子們愛好還是很高的話,可以鼓勵(lì)孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫.

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有表情地朗誦,。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物,。喜歡小動(dòng)物的情感,。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

請(qǐng)大班幼兒配合老師情景表演(小雞,、小貓,、小狗);圖片(頭飾)若干個(gè)(小羊、公雞,、小青蛙,、小鴨);玩具小動(dòng)物每個(gè)幼兒一個(gè);磁帶;錄音機(jī)

活動(dòng)流程：

一、情景導(dǎo)入：小動(dòng)物來做客

(電話鈴聲響,，教師接電話,，有小動(dòng)物要來做客)師：動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了,，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來呢?(幼兒自由回答)

二,、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌,。

(敲門聲)師：哦,，肯定是小動(dòng)物來了，我去開門,。(開門)小動(dòng)物你們來了,，歡迎你們。(小動(dòng)物介紹自己,，如：我是小雞,，嘰嘰嘰，大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼)(教師逐一親親小雞,，小貓,，小狗并說，親親小雞,，歡迎你,，“小動(dòng)物”笑一下，并發(fā)出聲音,，如：嘰嘰嘰,。)

教師提問：

1、哪些小動(dòng)物來到了我們班?

2,、老師怎樣歡迎他們的?(親親)

3,、他們的表情怎樣?(笑了)

4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰,、喵喵喵,、汪汪汪)

師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌,，并配上相應(yīng)的動(dòng)作)

師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

三,、角色游戲，仿編兒歌,。

師：小朋友們,，那你們想想看，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來我們班做客呢?小動(dòng)物們還帶來了一些小動(dòng)物,，你們看有誰?(教師出示頭飾,，讓幼兒說出是誰，學(xué)他叫聲,，然后請(qǐng)學(xué)得好的做這個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行角色表演)

四、活動(dòng)延伸：親親小動(dòng)物

師：小朋友,，老師請(qǐng)你找一個(gè)小動(dòng)物,，與他做朋友，親親他,，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個(gè)玩具小動(dòng)物,，親親小動(dòng)物,，自由做各種動(dòng)作。)

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十一

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、通過直觀的故事,、兒歌形式，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)花草樹木的良好習(xí)慣,。

2,、增進(jìn)萌發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)樹木的良好情感,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

開滿鮮花的大樹一棵,，上面的鮮花可以活動(dòng)(用母子扣)、各種顏色的花朵,。

【活動(dòng)過程】

一,、引題，已有經(jīng)驗(yàn)回顧,，激發(fā)幼兒興趣,。

1、小朋友,，你們喜歡去公園嗎?公園里有什么?

2,、你看到了什么顏色的花，你喜歡嗎?

小結(jié)：公園里有許多的樹,、花和草,，讓公園變得很漂亮。

二,、出示教具,，情景講述。

春天到了,，開滿鮮的大樹真美麗,。許多鳥兒飛過來，落在大樹上休息,，它們呼吸著新鮮的空氣,，在樹上做游戲，非常開心,。有一天,，大樹前來了一個(gè)小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵;第二天,，一個(gè)小女孩來到大樹下,，見到了樹上漂亮的花，也摘了一朵;第三天，大樹前來了一群小朋友,，一見樹上開滿了鮮花都去摘,，他們你一朵、我一朵,，不一會(huì)兒,，樹上的花就被摘沒了。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來,?！盎]了，光禿禿的樹真難看,。大樹傷心地哭了”,。

此環(huán)節(jié)：老師一邊講述一邊活動(dòng)教具，讓幼兒感受花被摘完后,，大樹傷心難過的情感體驗(yàn),。

提問：大樹為什么會(huì)哭?你覺得這些小朋友做的對(duì)嗎?我們看見好看的花兒應(yīng)該怎么做?我們一起來看一看這些小朋友是怎么做的?

出示小朋友為小花小樹澆水的場(chǎng)景圖片和小朋友圍在小花旁邊欣賞小花、聞小花的場(chǎng)景,，通過圖片出示肯定愛護(hù)花草樹木是文明的行為,，花兒好看我不摘。

三,、我讓大樹笑起來,。

剛才大樹傷心，現(xiàn)在讓我們把小花送還給大樹吧,。

幼兒用花朵打扮光禿禿的大樹,，并和大樹說：“大樹不要哭，花兒好看我不摘,?！?/p>

老師用大樹的口吻說：“謝謝小朋友，你們真乖”

四,、大膽阻止摘花行為,。

如果你看到有人要摘花，你會(huì)怎么做?

總結(jié)：是的,，花兒這么好看是讓我們欣賞的,，我們都要愛護(hù)它，不能摘,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十二

時(shí)間：20xx-1-28下午3:00

地點(diǎn)：草莓班教室

活動(dòng)目標(biāo)：

1.向家長(zhǎng)展示幼兒本期學(xué)習(xí)成果,。

2.密切家園聯(lián)系，增進(jìn)家園交流及親子感情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一：家長(zhǎng)準(zhǔn)備工作：

1.每位家庭準(zhǔn)備各種顏色的毛線在當(dāng)天活動(dòng)時(shí)帶來幼兒園和孩子們一起粘貼毛線畫,。

2.每位家庭準(zhǔn)備各種水果和零食(不要太多)當(dāng)天活動(dòng)帶來和班上孩子們一同分享,。

二：班級(jí)準(zhǔn)備工作：奧爾夫音樂、字卡,、歌曲、古詩,、幼兒獎(jiǎng)狀,、幼兒教材書。

活動(dòng)過程：

一：集體表演：

1.奧爾夫音樂《身體音階》,。

2.識(shí)字卡,。

二：分組表演：

1.歌曲：《動(dòng)物大聲叫》.《親親》.《找到一個(gè)朋友》.《手在哪里》

2.古詩表演：《詠鵝》.《登鸛雀樓》.《望廬山瀑布》.《題西林壁》。

三：美工《毛線貼畫》

親子美工《毛線貼花》

活動(dòng)目標(biāo)：

1：讓幼兒在家長(zhǎng)幫助下完成毛線貼畫,。

2：充分體驗(yàn)制作過程的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1：各種顏色毛線

2：剪刀

3：雙面膠

4：簡(jiǎn)筆畫圖片

活動(dòng)過程：

一、展示師范作品,，激發(fā)幼兒制作的興趣,。

二、毛線粘貼畫的制作方法,。

1,、出示簡(jiǎn)筆畫圖片。

2,、在簡(jiǎn)筆畫圖片上貼上雙面膠,。

3、選擇各種顏色的毛線貼畫,。

4,、調(diào)整，使粘貼上去的線與圖片吻合,。

5,、使粘上的線貼的牢固、平整,。

三,、發(fā)放材料。

四,、幼兒與家長(zhǎng)共同制作,。

四：分享環(huán)節(jié)同時(shí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀及本學(xué)期幼兒教材。

五：活動(dòng)結(jié)束,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十三

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂意聽賞故事,，能用語言、動(dòng)作表達(dá)故事中的主要內(nèi)容,。

2.感受故事情景的趣味性,，體驗(yàn)分享帶來的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備：多媒體課件、背景音樂2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)于一些常見動(dòng)物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解,。

活動(dòng)過程

一,、導(dǎo)入

1.出示綠草地，觀察講述——春天來了,，天氣越來越暖和了,，看看綠綠的草地上有誰來了?(小豬)

2.介紹小豬胖胖，提出問題,。

——小豬有個(gè)好聽的名字叫胖胖,，天氣那么好，猜猜胖胖背著書包到草地上要干嗎呢?

——你們知道什么是野餐嗎?你們有沒有出去野餐過?

小結(jié)：今天我們就跟著小豬胖胖一起去草地上野餐吧!

——看看,，他都帶了些什么好吃的?

二,、展開

1.模擬小鳥的叫聲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)——喳喳喳,，誰來啦?

——你們?cè)趺粗朗切▲B飛來了?

講述故事：小鳥聞到香味飛來了,，小豬胖胖遞給小鳥一個(gè)大面包!

——小豬是怎么給小鳥的?

——那你們平時(shí)會(huì)把東西遞給好朋友嗎?

小結(jié)：平時(shí)我們帶來了玩具和身邊的朋友交換玩具，和別人離得很近的時(shí)候,，可以輕輕地把東西遞給好朋友,。

過渡：兩個(gè)好朋友在草地上快樂的吃著，接著,，誰會(huì)來呢?

2.模擬小松鼠跳的聲音,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)講述故事：撲通!撲通!松鼠聞到香味跳來了——誰來啦?松鼠是怎么出來的?跳出來的時(shí)候發(fā)出了什么聲音?

小結(jié)：原來跳的時(shí)候會(huì)發(fā)出撲通撲通的聲音。

模仿松鼠跳的動(dòng)作哦,。

——想知道,，松鼠那么著急跳過來，想吃什么東西嗎?(播放錄音)小結(jié)：小豬胖胖扔給小松鼠一個(gè)大蘋果,。

——小豬胖胖離得那么遠(yuǎn)所以他是怎么把蘋果給小松鼠的?

小松鼠離我們那么遠(yuǎn),，我們也來扔個(gè)蘋果給小松鼠吧!

小結(jié)：兩個(gè)人離得很遠(yuǎn)的時(shí)候可以輕輕扔給他，不過小心不能扔地太重,，碰到其他小朋友,，如果你能走過去遞給他那就更好了。

過渡：小松鼠,，小豬和小鳥在草地上快樂地野餐著,，接下來會(huì)有誰呢?

3.3.模擬小猴子跑過來的聲音，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)講述故事：呼哧!呼哧!小猴子聞到香味趕來拉!

——為什么小猴子會(huì)發(fā)出呼哧呼哧的聲音呢?(夸張一點(diǎn))小結(jié)：是呀,，小猴子真著急,，它聞到香味想要快點(diǎn)吃到好吃的東西，所以跑的很快,，趕來啦!

——你們跑得很快會(huì)發(fā)出什么聲音?

小結(jié)：嗯,，這就是呼哧呼哧的聲音,，小豬胖胖看到了趕過來的小豬，馬上把飲料遞給了小猴子,。

過渡：好朋友們都吃到了小豬的東西,，看看香香的味道又把誰吸引過來了?

4.4.觀察畫面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè),、想辦法——白云聞到香味也飄來了,，可是白云住得這么高，幫小豬想想辦法,，怎么樣才能把好吃的送給白云姐姐?(幼兒自由猜測(cè))——看看，故事里的小豬想了什么好辦法?

小結(jié)：哈哈有辦法了,，小豬請(qǐng)來了氣球幫忙,，把好吃的東西送給了白云姐姐。

——好朋友們都吃了小豬的東西,，可是小豬自己的好東西還多嗎?為什么東西越來越少,，小豬還是笑瞇瞇地，很開心呢?

小結(jié)：小豬把好東西和朋友一起分享著吃,，所以很快樂,。

三、完整欣賞故事

故事里的小豬和好朋友一起分享自己的東西,，所以很快樂,，寶寶們剛?cè)ミ^春游，你在春游的時(shí)候都和誰分享了你的好東西呢?除了和好朋友一起分享好吃的,，在幼兒園的時(shí)候你還會(huì)和好朋友一起分享什么?

小結(jié)：好朋友一起分享好吃的,，也可以一起分享好玩的，你們和胖胖一樣都是愿意把好東西和朋友一起分享的好孩子,，老師把這本好聽的書放在了我們的語言角里,，等一會(huì)兒，你可以和你的好朋友一起去分享這個(gè)好聽的故事!

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù),，并能說出總數(shù)。

2,、引導(dǎo)幼兒能按照按數(shù)量進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、畫有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn),、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干,。

2,、樹葉3片。3,、小蟲若干,。4、兒歌《小瓢蟲》

活動(dòng)過程：

一,、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

小瓢蟲,，小瓢蟲(上下彎曲手指)

爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)

緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)

一口把它吃干凈(停下做吃狀)

二,、引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲圖片，指導(dǎo)幼兒初步手口一致的點(diǎn)數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn),。

1,、師：這么多可愛的小瓢蟲啊，那瓢蟲寶寶是什么樣子的?我們一起來看一看,。(幻燈出是瓢蟲圖片),。瓢蟲寶寶的身體是怎樣的呢?(圓圓的身體)身上有什么?(圓圓的點(diǎn)子)。

【引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲的樣子,，鼓勵(lì)幼兒注意它們身上的斑點(diǎn),，為下面數(shù)數(shù)做好鋪墊】

2、師：你們想和瓢蟲寶寶一起玩嗎?瓢蟲寶寶已經(jīng)爬到你們的椅子下面了,。請(qǐng)你輕輕的把瓢蟲寶寶拿出來,。數(shù)一數(shù)你的瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)。

3,、師：你的小瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢?我們請(qǐng)你來數(shù)一數(shù),。(3個(gè))我們看好___是怎么數(shù)的?有幾個(gè)?她是怎么數(shù)的?指明一幼兒到上面幻燈演示。

4,、師：原來她是用手指一個(gè)一個(gè)指著數(shù)的,，她數(shù)得對(duì)不對(duì)呢?我們一起來數(shù)一數(shù)，伸出你們的右手,，師幼一起手口一致的點(diǎn)數(shù)3,。

【指導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)，在數(shù)數(shù)的時(shí)候可以按照一定的順序數(shù),，如：從左往右,，從上到下等】

5、師：誰的小瓢蟲背上也是有3個(gè)斑點(diǎn)的?請(qǐng)站起來,，我們一起來數(shù)一數(shù),。對(duì)不對(duì)啊?

6、師：剛才她們的瓢蟲背上有3個(gè)斑點(diǎn),，那誰的瓢蟲背上的斑點(diǎn)和她們是不一樣的?誰愿意來介紹一下,。

7,、師：你的小瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢?請(qǐng)你來介紹一下，數(shù)一數(shù),。有幾個(gè)呀?誰的小瓢蟲背上也是有2個(gè)斑點(diǎn)的?請(qǐng)站起來,，我們一起來用手指一個(gè)一個(gè)指著數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)啊?真棒!

8,、還有誰沒有介紹到的,，請(qǐng)站到上面來，你的小瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢?你們的瓢蟲背上是不是都是三個(gè)圓點(diǎn)啊?我們一起來數(shù)數(shù)吧,。

【指導(dǎo)拿有背上有三個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲的幼兒一起數(shù),，給想說的幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣闊的空間】

9、師小結(jié)：剛才我們小朋友數(shù)得有正確又清楚,，發(fā)現(xiàn)有的瓢蟲背上有1個(gè)斑點(diǎn),，有的瓢蟲背上有2個(gè)斑點(diǎn)、有的瓢蟲背上有3個(gè)斑點(diǎn),，它們身上的斑點(diǎn)是不一樣多的。

三,、通過給瓢蟲抓小蟲,，指導(dǎo)幼兒鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的技能

1、師：小瓢蟲肚子餓了,，它們想吃蟲子了,。你們?cè)敢鈳退鼈冏ハx子嗎?它們想吃幾個(gè)蟲子呢?我們來聽聽它們是怎么說的?我的身上圓點(diǎn)有幾個(gè)，我就喜歡吃幾個(gè)蟲子,，那背上有3個(gè)斑點(diǎn)的的瓢蟲要吃幾個(gè)蟲子啊?我們?cè)谧ハx子的時(shí)候要看清楚你的瓢蟲身上有幾個(gè)圓點(diǎn)就抓幾條蟲子,，把抓到的蟲子輕輕放在瓢蟲的旁邊，教師師范后幼兒開始抓蟲子,。

【以瓢蟲的口吻提出要求,，有利于幼兒聽清要求】

2、你們抓好了嗎?抓好的小朋友請(qǐng)請(qǐng)你來介紹一下,，你抓了幾個(gè)蟲子?為什么要抓3個(gè)呢?是不是和你的瓢蟲背上的圓點(diǎn)一樣多啊?誰和他抓的一樣多的,。我們一起來數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)啊?

【幼兒驗(yàn)證自己抓的數(shù)量是否一致,，進(jìn)一步鞏固手口一致數(shù)數(shù)的技能】

3,、師：誰抓的蟲子和他們是不一樣多的?請(qǐng)你來介紹一下?你抓了幾個(gè)蟲子?是不是和瓢蟲背上的點(diǎn)子一樣多。

4,、師：誰和他抓的一樣的,，請(qǐng)站起來，我們一起來數(shù)一數(shù),。對(duì)不對(duì)啊?真棒!

5,、師：還有誰沒有介紹到的,，請(qǐng)站到上面來，你們抓了幾個(gè)啊?是不是和瓢蟲背上的圓點(diǎn)一樣多,。

6,、師小結(jié)：我們小朋友幫小瓢蟲抓的蟲子很準(zhǔn)確，小瓢蟲說謝謝你們,，蟲子真好吃,，可是我現(xiàn)在有點(diǎn)累了我想到我的家里休息了，我們來看看,，它的家在哪里啊?

四,、按照特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類

1、引導(dǎo)幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上,。

師：原來樹葉是瓢蟲的家,，小瓢蟲說我的家里的圓點(diǎn)是和我背上的圓點(diǎn)一摸一樣的，3個(gè)圓點(diǎn)的樹葉是誰的家?(是有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲的家)你們想送嗎?那聽好要求,，小朋友在送的時(shí)候要觀察仔細(xì),，貼在樹葉上，請(qǐng)女孩子先來送,，輕輕地把它們送回家吧,，接下來請(qǐng)男孩子來送。(幼兒把瓢蟲放到相應(yīng)樹葉上)

2,、集體驗(yàn)證,，查看小朋友放的對(duì)不對(duì)。

我們看看小瓢蟲找到自己的家沒有啊?這只小瓢蟲該住在哪里呢?(集體檢查,，不對(duì)的及時(shí)糾正)

3,、師：小瓢蟲都找到自己的家了，它們都要睡覺了,，我們以后再來和它們玩,。

五、結(jié)束活動(dòng)

幼兒讓瓢蟲寶寶好好休息,，輕聲離開活動(dòng)室,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十五

系列活動(dòng)一：寶貝才藝秀(5.28—5.30)

為了使傳統(tǒng)的才藝比賽更具趣味性，讓幼兒的多種能力在活動(dòng)中得到鍛煉,，我們從益智,、藝術(shù)、體能,、語言,、生活五個(gè)方面綜合設(shè)計(jì)比賽內(nèi)容。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性,，培養(yǎng)自信心,，使幼兒在活動(dòng)中人人都有展示的舞臺(tái)，提高自信心,。

活動(dòng)時(shí)間：5月28日—30日(上午)9：30——10：30

活動(dòng)方式：

以級(jí)部為單位,，開設(shè)五項(xiàng)(繪畫、拼圖,、體育,、語言、生活)才藝展示內(nèi)容,。每位孩子根據(jù)自己的愛好特長(zhǎng)選報(bào)其中三項(xiàng),。

1、創(chuàng)意小畫家(小4班承辦)內(nèi)容：涂色加添畫,。幼兒根據(jù)內(nèi)容涂色并進(jìn)行想象添畫,。

2、今天我當(dāng)家(小2班承辦)內(nèi)容：洗襪子,。幼兒自帶臉盆和襪子,，獨(dú)立完成洗襪子的過程并進(jìn)行晾曬。

3,、智勇大沖關(guān)(小3班承辦)內(nèi)容：綜合跳,、鉆爬、走平衡等技能進(jìn)行沖關(guān)項(xiàng)目挑戰(zhàn),。

4、智力大沖浪(小1班承辦)內(nèi)容：拼圖,。根據(jù)圖案完成拼圖,，用時(shí)最短為優(yōu)勝。

5,、小小主持人(小5班承辦)內(nèi)容：幼兒自選一個(gè)擅長(zhǎng)的形式(念兒歌,、古詩或講故事)，提前準(zhǔn)備語言表達(dá)內(nèi)容,，在同伴面前進(jìn)行表演,。

系列活動(dòng)二：“我型我秀”跨班大聯(lián)歡——暨才藝比賽頒獎(jiǎng)典禮(5.31上午)

通過節(jié)目表演和頒獎(jiǎng)活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)成功的快樂和自信,。

活動(dòng)時(shí)間：5月31日(上午9：30)

活動(dòng)形式：小1,、小2、小3為單位在一樓大廳進(jìn)行,。小4,、小5為單位在小4班進(jìn)行。各個(gè)班準(zhǔn)備2~3個(gè)節(jié)目，可個(gè)人或集體,。頒獎(jiǎng)與節(jié)目表演穿插進(jìn)行,。

系列活動(dòng)三：“六一”親子美食節(jié)(6.1上午)

以美食和快樂為主題，通過家庭才藝秀和品嘗美食,，增強(qiáng)親子間的感情,，體驗(yàn)與爸爸媽媽、爺爺奶奶共度節(jié)日的快樂,。

活動(dòng)時(shí)間：6月1日(上午9：00)

活動(dòng)形式：

首先各班在班內(nèi)進(jìn)行家庭才藝秀活動(dòng),，等活動(dòng)結(jié)束后，于10：30家長(zhǎng)與孩子一起參與自選美食品嘗(每班準(zhǔn)備一種美食)

美食內(nèi)容：

1：漢堡屋(小1)

準(zhǔn)備：漢堡,、火腿肉,、色拉、蕃茄,、生菜

2：炒菜屋(小2)

準(zhǔn)備：各種炒菜

3：水果屋(小3)

準(zhǔn)備：各種水果

4：飲料屋(小4)

準(zhǔn)備：果珍,、阿華田等各種沖的飲料。

5：點(diǎn)心屋(小5)

準(zhǔn)備：玉米,、芋頭,、帶殼花生、小兔包

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幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十六

設(shè)計(jì)意圖：

三至四歲的孩子是自我認(rèn)知,、自kcb不銹鋼齒輪泵我意識(shí)初步形成的時(shí)期,，他們對(duì)周圍事物越來越感興趣。我在設(shè)計(jì)這活動(dòng)時(shí),，從幼兒的興趣點(diǎn)著手,，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選題不宜太難,，以情景表演引入課題,，請(qǐng)來動(dòng)物過生日，利用一一對(duì)應(yīng)的方法找朋友,，比較出物體的多少,。同時(shí)，在活動(dòng)中為幼兒提供更多操作,、探索的機(jī)會(huì),，有利于幼兒的認(rèn)知活動(dòng)向更深、更廣的層次邁進(jìn),。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，找出較多的物體,，回比較多少,。

2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片3張紙偶2個(gè)記號(hào)筆鈴鐺凳子

教學(xué)過程：

一,、情景表演，出示汪汪狗,、跳跳兔,，引出課題。

老師給小朋友請(qǐng)來了兩kcb不銹鋼齒輪泵位新朋友,，一個(gè)是汪汪狗,，一個(gè)是跳跳兔。

二,、出示禮物,，感知物體的多少。

今天是汪汪狗和跳跳兔的生日,，他們收到了許多許多禮物,。

出示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物?(個(gè)別幼兒)蘿卜有幾個(gè)?我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)?汪汪狗收到了什么禮物?(集體)有幾顆?請(qǐng)幼兒想辦法比較誰的禮物多?

出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物?汪汪ryb電動(dòng)齒輪泵狗收到了什么禮物?哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多，還是4個(gè)蘋果多?你是用什么好辦法知道的?

教師引導(dǎo)：我們是用什么好辦法比較多少的?

出示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物,，有幾塊餅干?汪汪狗收到了什么,，有幾根骨頭?請(qǐng)幼兒比較，誰的禮物多?你是用什么好辦法知道的,。請(qǐng)幼兒操作,，發(fā)現(xiàn)了什么?

三、游戲：

⑴,、跳跳兔和汪汪狗yhb軸頭油泵要邀請(qǐng)小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲,，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下一張凳子坐一個(gè)小朋友,，看看誰能搶到小凳子,。幼兒游戲。

⑵,、搶凳子的游戲好玩嗎?老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友,，1個(gè)女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友,。看看誰最能干,，會(huì)找到朋友,，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒理解故事內(nèi)容,，感受團(tuán)結(jié)力量大的道理。

2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,。

3,、熟悉故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話,，并進(jìn)行表演,。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容,，感受團(tuán)結(jié)力量大的道理

活動(dòng)難點(diǎn)：熟悉故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話,，并進(jìn)行表演

活動(dòng)過程：

一,、小朋友你們知道嗎?有一位老公公在種蘿卜，等蘿卜長(zhǎng)大了,，你們知道發(fā)生了什么事嗎?

二,、聽教師講故事一遍，提問：

1,、老公公叫誰來幫忙了?(老奶奶)

2,、老奶奶叫誰來幫忙了?(小姑娘)

3、小姑娘怎么說的?(唉,，來了來了)

4,、接著誰來了?(小狗)

5、小狗怎么說的?(汪汪汪,，來了來了)

6,、小狗喊誰?(小花貓)

7、小花貓?jiān)趺凑f的?(喵喵喵,，來了來了)

8,、小花貓叫誰呢?(小老鼠)

9、小老鼠怎么回答?(吱吱吱,，來了來了)

三,、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動(dòng)的樂趣,。

四,、指導(dǎo)個(gè)別幼兒分角色表演故事，感受團(tuán)結(jié)的道理,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容,，了解蚯蚓的生活習(xí)性。

2,、鍛煉幼兒語言表達(dá)能力和思維

3,、通過學(xué)習(xí)故事，學(xué)會(huì)幫助別人做一些力所能及的事,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《誰松的土》掛圖,、蚯蚓圖片、蚯蚓實(shí)物,。

活動(dòng)過程：

一,、謎語導(dǎo)入：

1、今天老師帶來了一個(gè)謎語,，看看誰能猜出它是什么,。“細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍,，天天躲在泥土中,，他是莊稼好朋友，鉆來鉆去把土松,?！?/p>

2、“它是誰?”“它長(zhǎng)什么樣子?”“他生活在哪里?”“他喜歡干什么?”小朋友們聽得非常仔細(xì)?，F(xiàn)在我們都知道了蚯蚓喜歡松土,，但是有一棵小桃樹不知道。他到處尋找?guī)退赏恋男?dòng)物,，我們看看他都遇到了誰,。

二、出示掛圖,，讓幼兒自由表述,。

1、出示第一幅掛圖,，他遇到了誰?對(duì),，是蝴蝶。我們來學(xué)一學(xué)蝴蝶飛,。那小桃樹會(huì)怎么問蝴蝶呢?是你幫我松的土嗎?那蝴蝶會(huì)怎么回答?不是蝴蝶,，小桃樹又繼續(xù)找他又找到了誰呢?我們來看下一幅圖。

2,、分別出示二、三幅掛圖,，問題同上,。也不是啄木鳥,，那最后小桃樹找到幫他松土的小動(dòng)物了嗎?我們來看最后一幅掛圖。

3,、出示第四幅掛圖,，最后他找到了誰?對(duì)，是小蚯蚓,。小桃樹會(huì)怎么問小蚯蚓?小蚯蚓會(huì)怎么回答?原來是小蚯蚓幫它松的土,。那小蚯蚓有松土的本領(lǐng)，其他小動(dòng)物有什么本領(lǐng)呢?我們聽聽故事里是怎么說的,。

三,、對(duì)照掛圖完整講述故事后，表演故事,。

故事講完了,，故事里小蝴蝶有什么樣的本領(lǐng)?小蜜蜂和啄木鳥呢?好，小朋友們聽得很認(rèn)真?，F(xiàn)在老師來扮演小桃樹,，你們扮演小動(dòng)物加上動(dòng)作我們一起來表演一下好嗎?

四、出示實(shí)物,，讓幼兒觀察,。

1、今天老師把小蚯蚓和他的家一起請(qǐng)來了,，閉上眼睛等他出來,。小蚯蚓什么樣子?什么顏色?他生活的土是什么樣子的。對(duì),，它是活在濕潤(rùn)的土里,。

2、我們摸一摸它看看是什么感覺,。軟軟的,，滑滑的，很好,。我們讓他休息一下,。

五、幼兒自由討論蚯蚓生活習(xí)性,，并自由表演,。

1、蚯蚓是怎樣松土的呢?請(qǐng)小朋友用好看的動(dòng)作表演一下,。(教師總結(jié)提升動(dòng)作,，然后請(qǐng)幼兒一起跟著表演。)

2,、那小蚯蚓吃什么呢?小蚯蚓怎樣保護(hù)自己呢?小朋友們非常聰明,，小蚯蚓吃一些腐爛的樹葉或是從土里吸收一些東西,，遇到危險(xiǎn)時(shí)可以鉆到很深的土里。它還有一個(gè)很厲害的本領(lǐng)就是被砍成好幾節(jié)時(shí)還是可以活下來,，是不是非常厲害!

六,、情感教育。

小桃樹長(zhǎng)得這么健康是因?yàn)橛心敲炊嗟暮门笥褞椭怂?，他非常感謝他們,。他的好朋友也感到非常的高興。那你想幫你的好朋友做些什么事呢?(教師總結(jié))

七,、結(jié)束部分：

小朋友們非常棒,，我們還有一件很重要的事就是送小蚯蚓回家，我們一起去吧!