為了確保我們的努力取得實(shí)效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點(diǎn),。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案設(shè)計(jì)篇一

“辦家家”是幼兒愛玩的游戲,，最近我時(shí)常發(fā)現(xiàn)我班小朋友經(jīng)常三個(gè)人在一起玩“辦家家”游戲,。于是，我借此機(jī)會組織一次“喂娃娃”主題活動,，幼兒可以親自動手喂娃娃,，體驗(yàn)勞動的樂趣，感受自己的能力,，體會到一種自我發(fā)現(xiàn)的價(jià)值,。在動手喂娃娃的過程中，教師引導(dǎo)幼兒有目的地操作,、觀察,、，有機(jī)融合各領(lǐng)域內(nèi)容,，提高感知能力,，培養(yǎng)幼兒的合作意識，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)和成長,。

活動目標(biāo)

1,、通過喂娃娃主題活動，讓幼兒體驗(yàn)獨(dú)立進(jìn)餐與分享的快樂;

2,、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》,，學(xué)會正確的吃飯方法;

3、通過游戲《辦家家》,，讓幼兒模仿爸爸,、媽媽來喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性,。培養(yǎng)幼兒合作的能力,。

4、教育幼兒從小養(yǎng)成飯前洗手,、飯后漱口,、吃飯不掉飯粒,、會用自己的手絹擦嘴的好習(xí)慣;

5、教育幼兒自己能做的事情自己做,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃,，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性,。

活動準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)瓶娃娃,、小勺若干;豆,、米若干分別裝在碗里;手絹若干。

(2)幼兒進(jìn)餐圖片或錄像帶(一個(gè)是幼兒獨(dú)自吃飯的;一個(gè)是大人喂飯的),。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》,欣賞兒歌《喂娃娃》;

活動過程：

一、律動：《我們大家做得好》;集中幼兒注意力,。

拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭,，

拍拍小手叉好腰，

我把小手舉起來,，

我們大家做得好!

二,、與幼兒談話，引出活動主題;

小朋友,，誰愿意勇敢的告訴老師,，在家里吃飯的時(shí)候，你是自己吃呢?還是讓大人喂?(幼兒紛紛回答老師提出的問題)

小朋友可真棒,，是啊!我們都已經(jīng)上幼兒園了,，自己能做的事情，就得自己來做,，不給大人添麻煩,，這才是乖孩子呢!(出示瓶娃娃)，看!老師今天帶來了許多瓶娃娃,，他們的肚子餓了,，我們怎樣幫助他們呢?(幼兒說出解決的辦法——喂娃娃),。

三,、教師示范正確拿勺喂娃娃的方法。

1,、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》：小小手,，真靈巧，

三個(gè)指頭捏小勺,，

輕輕舀,，慢慢送，

我的本領(lǐng)真不小。

2,、教師示范喂娃娃,，幼兒朗誦兒歌，學(xué)習(xí)正確拿勺方法,。

四,、幼兒小組合作;

1、老師這里還有許多肚子餓的瓶娃娃,，小朋友快幫幫忙,，喂飽它們吧。

2,、游戲：辦家家,。

幼兒自由結(jié)伴，兩人合作,，一個(gè)做爸爸,，一個(gè)做媽媽共同來喂娃娃，培養(yǎng)幼兒的合作精神,。

(1)復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》,。在唱歌之前，教育幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣,。

(2)游戲規(guī)則：兩人合作,，邊喂娃娃邊說兒歌。訓(xùn)練幼兒正確拿勺,，將米盛到勺里,，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃,，不要把米撒在桌子上或地上,，在此過程中，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確使用勺子盛東西,。

五,、對幼兒進(jìn)行健康教育。

1,、小朋友,，娃娃都吃飽了，快用手絹把它的嘴擦干凈吧!

2,、小朋友們可真能干,，我們一起帶著瓶娃娃按順序去漱口吧!

3、放音樂：漱口,。幼兒隨著音樂走出活動室,，本次活動結(jié)束!

活動延伸：

1,、幼兒回家后，自己動手用筷子練習(xí)夾豆喂娃娃,。

2,、在爸爸媽媽的幫助下，動手裝飾漂亮的瓶娃娃,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案設(shè)計(jì)篇二

活動目標(biāo)

1,、通過觀察能比較出物體的大和小。

2,、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品,。

3、能主動參與,在活動中積極探索,。

活動準(zhǔn)備

1,、趣味練習(xí):比較

2、各種大小不同的物品,如:碗,、盤子,、湯匙、玩具,、衣服,、鞋子等。

活動過程

一,、說一說

觀察圖片

看看圖片有什么?(衣服)

你知道是誰的衣服嗎?(媽媽的衣服,孩子的衣服)

哪是媽媽的衣服?哪是孩子的衣服?

你是怎么知道的?

(媽媽的衣服大,孩子的衣服小,。)

二、找一找

1.請小朋友拿一個(gè)自己喜歡玩具,然后在教室里找一個(gè),比自己的玩具大的,或比自己的玩具小的玩具。

2.請幼兒講一講,自己手中的玩具,哪個(gè)大?哪個(gè)小?

三、比一比

請幼兒觀察圖片

教師:圖片上有什么?(蘋果,草莓)

你喜歡蘋果還是喜歡草莓

--蘋果和草莓誰大誰小?

--小狗和蜜蜂水大誰小?

--大象和螞蟻誰大誰小?

四,、游戲:大的小的

教師任意出示一個(gè)物品,請幼兒找出比老師手中的這個(gè)物品大的或小的。

為激發(fā)幼兒興趣,可以比賽的形式進(jìn)行,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案設(shè)計(jì)篇三

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)排序，體驗(yàn)事物的規(guī)律性。

2,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

3,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

活動準(zhǔn)備：

動物玩具：大象,、長頸鹿各不少于5只。

活動過程：

1,、教師逐個(gè)出示大象與長頸鹿,，讓幼兒說出它們的名稱。

2,、師生一起按照1頭大象,、1只長頸鹿、1頭大象,、1只長頸鹿……的規(guī)律排序,，并說出排序的規(guī)律。

3,、按照1頭大象,、2只長頸鹿、1頭大象,、2只長頸鹿……的規(guī)律排序,，并說出排序的規(guī)律。

4,、讓幼兒思考還有沒有其他排序方式,，請幼兒上來自己排序，邊排邊說出排序的規(guī)律,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案設(shè)計(jì)篇四

【設(shè)計(jì)意圖】

故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學(xué)作品,，兔奶奶根據(jù)三只羊走路時(shí)腳步聲的不同，判斷是誰來了,。利用這個(gè)文學(xué)作品,，讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)聲音的特征進(jìn)行判斷，不但發(fā)展了幼兒細(xì)致的分辨能力,，而且使幼兒對周圍的聲音產(chǎn)生興趣,，能夠留意身邊不同的聲音。通過學(xué)學(xué)說說中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,，使幼兒萌發(fā)了初步的角色對話意識,。

根據(jù)孩子語言的最近發(fā)展區(qū)，孩子生長的環(huán)境,，故事里的“姥姥”這一稱呼對于這里的孩子來說比較陌生,，所以我把故事內(nèi)容進(jìn)行了一些調(diào)整，在故事中稱呼“姥姥”改為奶奶,，出現(xiàn)的象聲詞走路的腳步聲也進(jìn)行了簡單化,，便于孩子學(xué)說。

【活動目標(biāo)】

嘗試分辨大羊,、中羊和小羊以及其他動物與人群走路時(shí)不同的腳步聲,。

【活動準(zhǔn)備】

操作圖片;故事動畫;腳步聲課件,。

【活動過程】

一、出示圖片,，聽故事《腳步聲》

1,、老師分段講故事，幼兒安靜傾聽,。

重點(diǎn)提問：

a,、是誰上山去看兔奶奶了?

b、為什么兔奶奶一聽腳步聲就知道是誰來了呢?

c,、x羊看見奶奶是怎么說的呀?

(幼兒模仿三只羊不同的腳步聲,，學(xué)說三只羊的話。)

2,、完整欣賞故事一遍

重點(diǎn)提問：

a,、x羊的腳步聲是怎樣的?

b、x羊見到奶奶又是怎么說的?

(幼兒回憶故事內(nèi)容,，并模仿三只羊不同的腳步聲,，學(xué)說三只羊的話。)

小結(jié)：哦,，原來大羊,、中羊和小羊的腳步聲都不一樣，所以兔奶奶一下就聽出是誰來了,。

二,、經(jīng)驗(yàn)遷移

1、你還聽到過誰的腳步聲

(幼兒說一說,、學(xué)一學(xué))

三,、聽錄音，猜猜誰來了

1,、這里還有腳步聲,，我們一起來聽聽。

(放錄音磁帶：其中有媽媽穿著高跟鞋,、爺爺用拐杖,、小馬跑、大象等各種不同的腳步聲,。)

重點(diǎn)提問：

a,、這是誰的腳步聲?

b、你是怎么聽出來的?

小結(jié)：每個(gè)人的腳步聲都不相同,，仔細(xì)聽,，開動小腦筋，找找特殊的地方。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案設(shè)計(jì)篇五

活動目標(biāo)：

1,、認(rèn)識不同水果直面,、橫切面的不同圖形，建立水果與其切面的聯(lián)系,。

2,、欣賞不同水果切面圖形的輪廓和花紋,。

活動準(zhǔn)備：

蘋果,、楊桃、桔子,、梨,、獼猴桃、桃子等常見水果,，掛圖,，《小朋友的書秋天到了》

活動過程：

一、欣賞水果切面,，初步嘗試將其與水果匹配,。

1.出示幾種常見的水果切面圖，初步嘗試將其與水果匹配,。

師：小朋友們,，你們知道這些是什么圖片嗎?這些都是水果切出來的圖形，你們喜歡哪一個(gè)?

2.請幼兒大膽發(fā)言,，講述自己心中的想法,。

師：我請你來猜一猜，這些漂亮的圖案是什么水果切出來的?

二,、觀察水果切面

師：我發(fā)現(xiàn)孩子們的一件有些不一致了,，有的說我胖的這張圖片是這個(gè)水果的切面，有的說是哪個(gè)水果的切面,，那到底是哪種水果呢?我們來動手做一做吧,，相信答案就會出來了!

1.教師取出蘋果、梨和獼猴桃等水果,，切出橫切面,，驗(yàn)證幼兒的猜測。

師：你找到答案了嗎?這些水果的橫切面是這樣的,，那我如果把這個(gè)水果豎著來切的話,，會不會和剛剛切豬來的是一樣的呢?也來一起試試看吧!

2.教師切出水果的直切面，將橫切面與直切面放在幼兒面前,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較,。

師：你們覺得這個(gè)橫切面切出來的水果像什么呢?直切面切出來的水果又像什么呢?

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案設(shè)計(jì)篇六

目標(biāo)：

1.體驗(yàn)邀請和被邀請的快樂。

2.用可以讓同伴愉快的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼,。

3.有感情地學(xué)唱歌曲,。

4.喜歡參加音樂活動,，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

準(zhǔn)備：請一個(gè)大班的幼兒戴上頭飾,，扮演小熊,。

音樂磁帶《一二三四五六七》

指導(dǎo)：

一、小熊做朋友,。

1.小熊出場,，(一副孤單單、愁眉苦臉地)唱：一二三四五六七,，我的朋友在哪里?

2.幼兒和小熊打招呼,，告訴小熊：“我在這里，我在這里!”

3.小熊和幼兒根據(jù)歌詞對話,，小熊念上句,，幼兒答下句，并用點(diǎn)頭,、揮手,、拍肩等動作回應(yīng)小熊。

4.有這么多朋友和小熊打招呼,，小熊的心里覺得怎么樣?

5.小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友,。

二、學(xué)唱找朋友的歌

1.教師邊彈邊唱,，幼兒傾聽全曲,。

2.鼓勵幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。

3.小熊和幼兒一起唱,，邊唱邊做打招呼的動作,。

4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里”,，要求有節(jié)奏,，每兩拍做一下動作。

三,、邀請朋友跳個(gè)舞

1.(播放音樂磁帶,，小熊樂呵呵地邀請一個(gè)朋友跳舞)小熊是怎么請朋友跳舞的?

2.請一位幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞,，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞,。

教學(xué)反思

首先，本課的導(dǎo)入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動,，目的是穩(wěn)定幼兒的注意力,，然后以‘一只孤獨(dú)的小鴨’展示給幼兒，讓幼兒用語言來表達(dá)小鴨因?yàn)闆]有朋友，所以感到孤獨(dú),，但大多數(shù)幼兒不能夠說出‘孤獨(dú)’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導(dǎo)有誤,，應(yīng)該讓幼兒只觀察小鴨的表情，前面出現(xiàn)的引導(dǎo)的話語有些多余,，并沒有達(dá)到想要的結(jié)果,。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨(dú)小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景(請三位幼兒事先準(zhǔn)備好一段：在這里，在這里,，你的朋友在這里)一邊表演一邊反復(fù)唱歌曲3~4遍,。目的是：1、為學(xué)新歌《我的朋友在哪里》做好一個(gè)鋪墊作用,。2,、告訴幼兒找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快樂的一件事),。聽課的反饋：“這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好,，不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友，還激起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性,?！?/p>

其次，我又以朋友的身份向幼兒發(fā)起找朋友的,，這時(shí)幼兒在上一段的表演中已有一些學(xué)歌的基礎(chǔ),，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通過碟片讓幼兒完整地學(xué)習(xí)歌曲3遍,，幼兒跟著老師一邊唱一邊進(jìn)行有節(jié)奏地打節(jié)拍,。在此環(huán)節(jié)中，老師們提出：“教師應(yīng)該一邊彈琴一邊教”然而我出于教師背對幼兒,、怕幼兒亂的原因,，所以我選擇了前者。當(dāng)幼兒熟悉了歌曲之后,，我請個(gè)別幼兒到前面來玩‘找朋友’的游戲,。目的是：1、讓幼兒進(jìn)一步感受歌曲,。2,、鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進(jìn)行表演。然后我再通過平時(shí)幼兒快快樂樂在一起的一些課件,，勾起幼兒回憶與朋友在一起開心的片段,，發(fā)起幼兒再次對找朋友的欲望。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案設(shè)計(jì)篇七

活動目標(biāo)：

1.能運(yùn)用多種感官感知辨別清水,，知道清水的特征,。

2.能大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)并記錄下來。

3.體驗(yàn)探索和成功的樂趣。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.四杯不同的水：清水,、糖水,、白醋、牛奶,。

2.貼有紅,、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記的杯子,。

3.彩色橡皮泥,、勺子若干。每組三個(gè)裝有清水,、糖水,、白醋的透明杯子。

4.紅,、黃,、藍(lán)記錄單，哭臉,、笑臉標(biāo)記,。

活動過程：

一、對比觀察牛奶和清水

1.請幼兒集體觀察裝有牛奶和清水的兩個(gè)杯子,，提問：我們一起來看看,，這兩個(gè)杯子里的水一樣嗎?

幼兒表達(dá)。

2.為什么,，你是怎么看出來的?

(評析:在清水杯中放彩色橡皮泥,，引導(dǎo)幼兒對比觀察，來發(fā)現(xiàn)牛奶和清水的區(qū)別并鼓勵幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn),。)

3.放入彩色橡皮泥在牛奶杯中,，再次引導(dǎo)幼兒通過眼睛對比觀察：把彩色橡皮泥放在杯中能看得見嗎?把彩色橡皮泥放在清水中能看得見嗎?

(評析：運(yùn)用對比觀察的方法，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)牛奶與清水的差別,，從而讓孩子了解清水的特征之一是無色透明,。)

二、辨別哪杯是清水

1.師出示三杯裝有清水,、糖水,、白醋的杯子，杯子上貼有紅,、黃,、藍(lán)標(biāo)志,。提問：“這三杯水看上去一樣嗎?”

2.提出猜測要求

師：這三杯水中只有一杯是沒有放任何東西的清水，請小朋友猜猜是哪一杯,，為什么?讓幼兒看著標(biāo)記回答,。

(評析：運(yùn)用猜測活動，制造懸念激發(fā)幼兒的興趣及探究欲望,，培養(yǎng)幼兒初步的猜測能力,，并能大膽的表述自己的觀點(diǎn)。

3.提出記錄要求,，讓幼兒記錄,。

師：你認(rèn)為哪杯水是清水;請你根據(jù)自己的想法去記錄。把標(biāo)記撕下來貼在和你認(rèn)為是清水的杯子上標(biāo)記顏色一樣的記錄單上,。幼兒動手操作師巡視指導(dǎo),。如：你猜的哪杯是清水，并讓幼兒把話說完整,。

(評析：用三種不同顏色的記錄單可以讓幼兒更方便正確對應(yīng)自己要操作的材料,，為幼兒的實(shí)驗(yàn)活動提供簡單的記錄方式，讓小班幼兒更易操作,。)

三,、幼兒分組操作,，驗(yàn)證猜想

1.師：你們猜的到底對不對,，我們要來驗(yàn)證一下。

2.提出驗(yàn)證要求：每張桌子上分別放了和老師一樣的三杯水,，請按照你們的猜想到貼有相同標(biāo)記的桌子上去聞一聞,，看一看，嘗一嘗,，看看你猜的答案對不對,。

3.幼兒操作。

4.提出記錄結(jié)果的要求:猜對了就把笑臉標(biāo)記貼在記錄單上,，沒猜對就貼哭臉標(biāo)記,。

(評析：師巡視，注意關(guān)注每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)的過程,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們使用的方法和所產(chǎn)生的問題,，引導(dǎo)他們更好的完成實(shí)驗(yàn)。)

四,、根據(jù)記錄單交流分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

請幼兒說一說，自己是靠什么幫忙才找出清水的,，請幼兒講述,。

1.鼻子聞一聞,，氣味酸酸的，一定不是清水,。

2.嘴巴嘗一嘗,，甜甜的，不是清水是糖水,。

3.沒有味道的是清水,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案設(shè)計(jì)篇八

設(shè)計(jì)意圖：

"鉆泥巴"這首歌曲，內(nèi)容有趣,，旋律是孩子們熟悉的"兩只老虎"的音樂,，節(jié)奏比較明快，具有活潑歡快的情緒色彩,，孩子們朗朗上口,。對于我們小班幼兒來說，日常生活中只認(rèn)識了幾樣簡單樂器名稱外形和使用方法,，對于樂器音色的辨認(rèn)和正確的演奏方法今天還是初次接觸,。根據(jù)打擊樂器教學(xué)的任務(wù)所提到的：要發(fā)展幼兒對演奏樂器的興趣，使幼兒在演奏樂器中獲得心理上的滿足和愉快;發(fā)展幼兒對音樂的感受力及理解力,，培養(yǎng)節(jié)奏感的要求,，激發(fā)他們的求知欲望和對打擊樂的興趣。我選擇了碰鈴和串鈴兩種樂器讓幼兒演奏樂曲"鉆泥巴",，從中感受到節(jié)奏樂的快樂,，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。

活動目標(biāo)：

1.在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上,，感受歌曲中簡單的節(jié)奏類型,。

2.根據(jù)圖譜有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲，并用簡單樂器的配合表演打擊樂,。

3.激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣,，體驗(yàn)樂器演奏帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.節(jié)奏圖譜,。

2.樂器人手一個(gè),。如：碰鈴、串鈴,。

3.豆芽圖片,。

活動內(nèi)容：

(一)通過觀察圖片，激發(fā)幼兒興趣,。

1.出示豆芽圖片,，讓幼兒猜測。

教師：看,，這是什么?

教師：春天到了,，小豆芽芽會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽聽,。

(環(huán)節(jié)解析：活動一開始，出示豆芽圖片,，以談話的形式導(dǎo)入,，讓幼兒在這種寬松的氛圍中，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,，調(diào)動了幼兒主動融入活動的積極性,。)

2.教師講述故事，幫助幼兒理解豆芽的生長過程,。

教師：豆芽發(fā)生了怎樣的變化?(幼兒說,，教師出示相應(yīng)的節(jié)奏圖)

教師：原來，故事講了小豆芽鉆泥巴的故事,。它是怎樣鉆泥巴的呢?

教師：我們一起來說說小豆芽怎樣鉆泥巴的,。(師幼共同念歌詞)

(環(huán)節(jié)解析：孩子們對豆子發(fā)芽的過程不是很了解，為了引起幼兒的興趣,，我使用了形象的故事,，并出示相應(yīng)的節(jié)奏圖，也便于幼兒更好的理解歌詞的內(nèi)容,。為下一個(gè)的環(huán)節(jié)做好了鋪墊,。)

(二)嘗試用各種聲勢動作拍出樂曲的固定節(jié)奏型

1.為不同的節(jié)奏型配上相應(yīng)的動作。

教師：豆芽是怎么鉆的呢?請你來學(xué)學(xué),。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識"鉆呀鉆呀鉆呀"的節(jié)奏型)

教師：我們一起來為小豆芽芽加油吧,。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識"小豆芽芽，鉆鉆泥巴,，鉆一下,，動一下"的節(jié)奏型)

教師：用什么動作為它加油呢?(教師引導(dǎo)幼兒邊拍手邊唱歌曲)

教師：開出的花是什么樣子的呢?(根據(jù)個(gè)別幼兒做得動作集體學(xué))

教師：結(jié)出的瓜是什么樣子的呢?(根據(jù)個(gè)別幼兒做得動作集體學(xué))

2.完整地拍出樂曲的節(jié)奏。

教師：我們一起用來用身體動作來講講小豆芽鉆泥巴的故事,。。

3.通過拍打身體的各個(gè)部位來體驗(yàn)節(jié)奏,。

教師：我們在加油時(shí),，除了可以拍手，還可以拍哪里呢?

幼兒：還可以拍臉,、拍頭,、拍肩、拍腿,、拍腰,、跺腳……

帶領(lǐng)幼兒練習(xí)數(shù)遍，加強(qiáng)記憶,。

(環(huán)節(jié)解析：本環(huán)節(jié)通過為小豆芽加油,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同的節(jié)奏型,，讓幼兒徒手打節(jié)拍，讓幼兒學(xué)學(xué)小豆芽"鉆呀鉆呀鉆呀"的節(jié)奏型,，幼兒的興趣很濃,，通過拍打身體的各個(gè)部位來體驗(yàn)不同的節(jié)奏。)

(三)師幼共同討論,，為樂曲選擇合適的樂器,。

1.出示樂器，辨別兩種樂器的不同音色,。

教師：今天我們班級來了兩樣樂器寶寶,，看看他們是誰呀?(碰鈴、串鈴)

教師：今天請小樂器寶寶來和我們一起做游戲,，為小豆芽加油我們選擇哪種樂器呢?為什么?(碰鈴)

教師：小豆芽鉆呀鉆呀用哪種樂器呢?為什么?(串鈴)

2.請幼兒拿出碰鈴和串鈴,，分別拍出節(jié)奏型。

(教師參與,，引導(dǎo)幼兒注意碰鈴的節(jié)奏,，和搖串鈴的方法。)

(環(huán)節(jié)解析：在引導(dǎo)幼兒分辨碰鈴,、琴鼓的不同音樂性質(zhì)時(shí),，幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)，基本能夠分辨得出,。)

(四)游戲體驗(yàn) 樂器演奏

教師：我們一起用樂器寶寶來講講小豆芽鉆泥巴的故事吧,。

1.第一遍：邊清唱樂曲邊用樂器演奏。(一半幼兒拿碰鈴,，一半幼兒拿串鈴,。)

2.第二遍，看圖譜,，單純使用樂器伴奏,。(提醒幼兒，控制自己的樂器不發(fā)出聲音,。鼓勵他們積極地參與游戲,。 )

3.聽音樂 演奏樂器。(引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,，演奏樂器,，在演奏中進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂性質(zhì)。)

4.交換樂器進(jìn)行演奏,。

(環(huán)節(jié)解析：這一環(huán)節(jié)小班幼兒對樂器的演奏是具有一定難度的,。于是我選擇了兩種樂器碰鈴和串鈴，幼兒易于分辨的,、音色對比明顯的音樂,，讓幼兒在扮演游戲角色的過程中,，進(jìn)行樂器的伴奏，進(jìn)一步增強(qiáng)對音樂的感受和理解,。樂器不僅可以用來為旋律伴奏,，還成為了幼兒喜愛的游戲道具，達(dá)到活動的高潮,。)

米奇的音樂盒

活動目標(biāo)：1.感受兩段不同性質(zhì)的音樂,，在有趣的音樂情景中，嘗試用動作表達(dá)對音樂的感受,。

2.體驗(yàn)與小動物做游戲的快樂情緒,。

活動準(zhǔn)備： 多媒體課件、背景音樂等活動流程：

一.引發(fā)興趣——看看他是誰?米奇說了什么?(出示ppt)——米奇帶著我們來到了什么地方?

二.米奇的音樂盒●和蝴蝶游戲 (音樂一)1.欣賞蝴蝶飛音樂——聽一聽,，我們好像來到了哪里?為什么?

教師小結(jié)：這段音樂聽上去連連的很優(yōu)美,，好像蝴蝶在飛一樣。

2.看看什么地方到啦?(花園,、蝴蝶家……)——米奇帶我們來到了美麗的蝴蝶園,，蝴蝶在干嗎?

3.幼兒再次欣賞音樂。

——它是怎么飛的?他們在玩什么好玩的游戲呀?

4.幼兒嘗試用動作表現(xiàn),，教師簡單剖析動作,。

5.幼兒聽音樂和蝴蝶游戲——我們聽著音樂和小蝴蝶一起做游戲吧!

●和小兔游戲(音樂二)1.傾聽音樂二——聽聽這次米奇把我們帶到什么地方了?

——你覺得和剛才的地方一樣嗎?

教師小結(jié)：這次的音樂有點(diǎn)跳跳的，活潑輕快的,，有點(diǎn)像小動物在跳,。

2.再次聽音樂——原來真的是小兔子的家，他們在干什么呀?

3.幼兒嘗試學(xué)小兔跳,。(重點(diǎn)分析小兔的動作和節(jié)奏)——讓我們聽著音樂,，跟著小兔子去做游戲吧。

4.小兔一起游戲三.小兔和蝴蝶的游戲嘗試區(qū)分不同音樂性質(zhì)的音樂,，并用肢體動作來大膽的表現(xiàn)音樂

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案設(shè)計(jì)篇九

活動目標(biāo)

1,、根據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作;

2、通過美工活動的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行"撕,、貼"活動;

3,、通過活動的進(jìn)行讓幼兒體會美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。

活動準(zhǔn)備

1,、16開鉛畫紙(畫有蘋果)。

2,、紅色,、綠色美工紙若干。

3,、固體膠管,。

4,、桌椅

活動重點(diǎn)：使幼兒掌握撕紙的技巧及粘貼的方法。

活動過程

一,、激發(fā)幼兒的好奇心

1,、呈現(xiàn)畫有大蘋果的鉛畫紙,問①小朋友看到了什么②小朋友想一想蘋果是什么顏色的

2、簡述及活動目的,并傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的.(強(qiáng)調(diào)要貼在蘋果圖形內(nèi)部)

3,、進(jìn)行示范活動告訴幼兒如何用手指撕紙,、如何用膠水粘貼

二、操作過程

1,、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動.

2,、老師巡回指導(dǎo).

三、展示,、交流,、分享

1、夸獎孩子們貼的蘋果非常的漂亮.

2,、請?jiān)敢饨榻B自己蘋果的小朋友來講講.

3,、把自己的名字寫上 (可以老師代寫,也可以鼓勵小朋友自己創(chuàng)作非凡符號表現(xiàn)自己的名字)

四、延伸活動

假如時(shí)間答應(yīng)或者孩子們愛好還是很高的話,可以鼓勵孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫.

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案設(shè)計(jì)篇十

活動目標(biāo)：

1,、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

2,、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物,。喜歡小動物的情感。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

活動準(zhǔn)備：

請大班幼兒配合老師情景表演(小雞,、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(gè)(小羊,、公雞,、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個(gè)幼兒一個(gè);磁帶;錄音機(jī)

活動流程：

一,、情景導(dǎo)入：小動物來做客

(電話鈴聲響,，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了,，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)

二,、情景演示，幫助幼兒理解詩歌,，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌,。

(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了,，我去開門,。(開門)小動物你們來了，歡迎你們,。(小動物介紹自己,，如：我是小雞，嘰嘰嘰,，大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞,，小貓，小狗并說,，親親小雞,，歡迎你，“小動物”笑一下,，并發(fā)出聲音,，如：嘰嘰嘰。)

教師提問：

1,、哪些小動物來到了我們班?

2,、老師怎樣歡迎他們的?(親親)

3、他們的表情怎樣?(笑了)

4,、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰,、喵喵喵、汪汪汪)

師：我們可以編成一首好聽的兒歌,。(教師朗誦念兒歌,，并配上相應(yīng)的動作)

師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

三、角色游戲,，仿編兒歌,。

師：小朋友們，那你們想想看,，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物,，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰,，學(xué)他叫聲,，然后請學(xué)得好的做這個(gè)小動物進(jìn)行角色表演)

四,、活動延伸：親親小動物

師：小朋友,，老師請你找一個(gè)小動物,，與他做朋友，親親他,，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個(gè)玩具小動物,，親親小動物，自由做各種動作,。)

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案設(shè)計(jì)篇十一

【活動目標(biāo)】

1,、通過直觀的故事、兒歌形式,，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)花草樹木的良好習(xí)慣,。

2、增進(jìn)萌發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境,，保護(hù)樹木的良好情感,。

【活動準(zhǔn)備】

開滿鮮花的大樹一棵，上面的鮮花可以活動(用母子扣),、各種顏色的花朵,。

【活動過程】

一、引題,，已有經(jīng)驗(yàn)回顧,，激發(fā)幼兒興趣。

1,、小朋友,，你們喜歡去公園嗎?公園里有什么?

2、你看到了什么顏色的花,，你喜歡嗎?

小結(jié)：公園里有許多的樹,、花和草，讓公園變得很漂亮,。

二,、出示教具，情景講述,。

春天到了,，開滿鮮的大樹真美麗。許多鳥兒飛過來,，落在大樹上休息,，它們呼吸著新鮮的空氣，在樹上做游戲,，非常開心,。有一天，大樹前來了一個(gè)小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵;第二天,，一個(gè)小女孩來到大樹下,，見到了樹上漂亮的花，也摘了一朵;第三天,，大樹前來了一群小朋友,，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵,、我一朵,，不一會兒，樹上的花就被摘沒了,。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來,。“花沒了,，光禿禿的樹真難看,。大樹傷心地哭了”。

此環(huán)節(jié)：老師一邊講述一邊活動教具,，讓幼兒感受花被摘完后,，大樹傷心難過的情感體驗(yàn)。

提問：大樹為什么會哭?你覺得這些小朋友做的對嗎?我們看見好看的花兒應(yīng)該怎么做?我們一起來看一看這些小朋友是怎么做的?

出示小朋友為小花小樹澆水的場景圖片和小朋友圍在小花旁邊欣賞小花,、聞小花的場景,，通過圖片出示肯定愛護(hù)花草樹木是文明的行為，花兒好看我不摘,。

三,、我讓大樹笑起來。

剛才大樹傷心,，現(xiàn)在讓我們把小花送還給大樹吧,。

幼兒用花朵打扮光禿禿的大樹，并和大樹說：“大樹不要哭,，花兒好看我不摘,。”

老師用大樹的口吻說：“謝謝小朋友,，你們真乖”

四,、大膽阻止摘花行為。

如果你看到有人要摘花,，你會怎么做?

總結(jié)：是的,，花兒這么好看是讓我們欣賞的，我們都要愛護(hù)它,，不能摘,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案設(shè)計(jì)篇十二

時(shí)間：20xx-1-28下午3:00

地點(diǎn)：草莓班教室

活動目標(biāo)：

1.向家長展示幼兒本期學(xué)習(xí)成果,。

2.密切家園聯(lián)系，增進(jìn)家園交流及親子感情,。

活動準(zhǔn)備：

一：家長準(zhǔn)備工作：

1.每位家庭準(zhǔn)備各種顏色的毛線在當(dāng)天活動時(shí)帶來幼兒園和孩子們一起粘貼毛線畫,。

2.每位家庭準(zhǔn)備各種水果和零食(不要太多)當(dāng)天活動帶來和班上孩子們一同分享。

二：班級準(zhǔn)備工作：奧爾夫音樂,、字卡,、歌曲、古詩,、幼兒獎狀、幼兒教材書,。

活動過程：

一：集體表演：

1.奧爾夫音樂《身體音階》,。

2.識字卡。

二：分組表演：

1.歌曲：《動物大聲叫》.《親親》.《找到一個(gè)朋友》.《手在哪里》

2.古詩表演：《詠鵝》.《登鸛雀樓》.《望廬山瀑布》.《題西林壁》,。

三：美工《毛線貼畫》

親子美工《毛線貼花》

活動目標(biāo)：

1：讓幼兒在家長幫助下完成毛線貼畫,。

2：充分體驗(yàn)制作過程的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1：各種顏色毛線

2：剪刀

3：雙面膠

4：簡筆畫圖片

活動過程：

一,、展示師范作品,，激發(fā)幼兒制作的興趣。

二,、毛線粘貼畫的制作方法,。

1、出示簡筆畫圖片,。

2,、在簡筆畫圖片上貼上雙面膠。

3,、選擇各種顏色的毛線貼畫,。

4、調(diào)整,，使粘貼上去的線與圖片吻合,。

5、使粘上的線貼的牢固,、平整,。

三、發(fā)放材料,。

四,、幼兒與家長共同制作。

四：分享環(huán)節(jié)同時(shí)頒發(fā)獎狀及本學(xué)期幼兒教材,。

五：活動結(jié)束,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案設(shè)計(jì)篇十三

活動目標(biāo)

1.樂意聽賞故事,，能用語言、動作表達(dá)故事中的主要內(nèi)容,。

2.感受故事情景的趣味性,，體驗(yàn)分享帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備：多媒體課件,、背景音樂2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解,。

活動過程

一、導(dǎo)入

1.出示綠草地,，觀察講述——春天來了,，天氣越來越暖和了，看看綠綠的草地上有誰來了?(小豬)

2.介紹小豬胖胖,，提出問題,。

——小豬有個(gè)好聽的名字叫胖胖，天氣那么好,，猜猜胖胖背著書包到草地上要干嗎呢?

——你們知道什么是野餐嗎?你們有沒有出去野餐過?

小結(jié)：今天我們就跟著小豬胖胖一起去草地上野餐吧!

——看看,，他都帶了些什么好吃的?

二、展開

1.模擬小鳥的叫聲,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測——喳喳喳,，誰來啦?

——你們怎么知道是小鳥飛來了?

講述故事：小鳥聞到香味飛來了，小豬胖胖遞給小鳥一個(gè)大面包!

——小豬是怎么給小鳥的?

——那你們平時(shí)會把東西遞給好朋友嗎?

小結(jié)：平時(shí)我們帶來了玩具和身邊的朋友交換玩具,，和別人離得很近的時(shí)候,，可以輕輕地把東西遞給好朋友。

過渡：兩個(gè)好朋友在草地上快樂的吃著,，接著,，誰會來呢?

2.模擬小松鼠跳的聲音，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測講述故事：撲通!撲通!松鼠聞到香味跳來了——誰來啦?松鼠是怎么出來的?跳出來的時(shí)候發(fā)出了什么聲音?

小結(jié)：原來跳的時(shí)候會發(fā)出撲通撲通的聲音,。

模仿松鼠跳的動作哦,。

——想知道，松鼠那么著急跳過來,，想吃什么東西嗎?(播放錄音)小結(jié)：小豬胖胖扔給小松鼠一個(gè)大蘋果,。

——小豬胖胖離得那么遠(yuǎn)所以他是怎么把蘋果給小松鼠的?

小松鼠離我們那么遠(yuǎn)，我們也來扔個(gè)蘋果給小松鼠吧!

小結(jié)：兩個(gè)人離得很遠(yuǎn)的時(shí)候可以輕輕扔給他,，不過小心不能扔地太重,，碰到其他小朋友，如果你能走過去遞給他那就更好了,。

過渡：小松鼠,，小豬和小鳥在草地上快樂地野餐著，接下來會有誰呢?

3.3.模擬小猴子跑過來的聲音,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測講述故事：呼哧!呼哧!小猴子聞到香味趕來拉!

——為什么小猴子會發(fā)出呼哧呼哧的聲音呢?(夸張一點(diǎn))小結(jié)：是呀,，小猴子真著急,，它聞到香味想要快點(diǎn)吃到好吃的東西，所以跑的很快,，趕來啦!

——你們跑得很快會發(fā)出什么聲音?

小結(jié)：嗯,，這就是呼哧呼哧的聲音，小豬胖胖看到了趕過來的小豬,，馬上把飲料遞給了小猴子,。

過渡：好朋友們都吃到了小豬的東西，看看香香的味道又把誰吸引過來了?

4.4.觀察畫面,，引導(dǎo)幼兒猜測,、想辦法——白云聞到香味也飄來了，可是白云住得這么高,，幫小豬想想辦法,，怎么樣才能把好吃的送給白云姐姐?(幼兒自由猜測)——看看，故事里的小豬想了什么好辦法?

小結(jié)：哈哈有辦法了,，小豬請來了氣球幫忙，把好吃的東西送給了白云姐姐,。

——好朋友們都吃了小豬的東西,，可是小豬自己的好東西還多嗎?為什么東西越來越少，小豬還是笑瞇瞇地,，很開心呢?

小結(jié)：小豬把好東西和朋友一起分享著吃,，所以很快樂。

三,、完整欣賞故事

故事里的小豬和好朋友一起分享自己的東西,，所以很快樂，寶寶們剛?cè)ミ^春游,，你在春游的時(shí)候都和誰分享了你的好東西呢?除了和好朋友一起分享好吃的,，在幼兒園的時(shí)候你還會和好朋友一起分享什么?

小結(jié)：好朋友一起分享好吃的，也可以一起分享好玩的,，你們和胖胖一樣都是愿意把好東西和朋友一起分享的好孩子,，老師把這本好聽的書放在了我們的語言角里，等一會兒,，你可以和你的好朋友一起去分享這個(gè)好聽的故事!

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案設(shè)計(jì)篇十四

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù),。

2,、引導(dǎo)幼兒能按照按數(shù)量進(jìn)行簡單的分類。

3,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,。

活動準(zhǔn)備：

1,、畫有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn),、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干,。

2、樹葉3片,。3,、小蟲若干。4,、兒歌《小瓢蟲》

活動過程：

一,、游戲?qū)耄瑤熡坠餐媸种赣螒颉靶∑跋x”,。

小瓢蟲,，小瓢蟲(上下彎曲手指)

爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)

緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)

一口把它吃干凈(停下做吃狀)

二、引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲圖片,，指導(dǎo)幼兒初步手口一致的點(diǎn)數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn),。

1、師：這么多可愛的小瓢蟲啊,，那瓢蟲寶寶是什么樣子的?我們一起來看一看,。(幻燈出是瓢蟲圖片)。瓢蟲寶寶的身體是怎樣的呢?(圓圓的身體)身上有什么?(圓圓的點(diǎn)子),。

【引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲的樣子,，鼓勵幼兒注意它們身上的斑點(diǎn)，為下面數(shù)數(shù)做好鋪墊】

2,、師：你們想和瓢蟲寶寶一起玩嗎?瓢蟲寶寶已經(jīng)爬到你們的椅子下面了,。請你輕輕的把瓢蟲寶寶拿出來。數(shù)一數(shù)你的瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn),。

3,、師：你的小瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢?我們請你來數(shù)一數(shù)。(3個(gè))我們看好___是怎么數(shù)的?有幾個(gè)?她是怎么數(shù)的?指明一幼兒到上面幻燈演示。

4,、師：原來她是用手指一個(gè)一個(gè)指著數(shù)的,，她數(shù)得對不對呢?我們一起來數(shù)一數(shù),，伸出你們的右手，師幼一起手口一致的點(diǎn)數(shù)3,。

【指導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù),，在數(shù)數(shù)的時(shí)候可以按照一定的順序數(shù)，如：從左往右,，從上到下等】

5,、師：誰的小瓢蟲背上也是有3個(gè)斑點(diǎn)的?請站起來,，我們一起來數(shù)一數(shù)。對不對啊?

6,、師：剛才她們的瓢蟲背上有3個(gè)斑點(diǎn),，那誰的瓢蟲背上的斑點(diǎn)和她們是不一樣的?誰愿意來介紹一下。

7,、師：你的小瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢?請你來介紹一下，數(shù)一數(shù),。有幾個(gè)呀?誰的小瓢蟲背上也是有2個(gè)斑點(diǎn)的?請站起來,，我們一起來用手指一個(gè)一個(gè)指著數(shù)一數(shù)。對不對啊?真棒!

8,、還有誰沒有介紹到的,，請站到上面來，你的小瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢?你們的瓢蟲背上是不是都是三個(gè)圓點(diǎn)啊?我們一起來數(shù)數(shù)吧,。

【指導(dǎo)拿有背上有三個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲的幼兒一起數(shù),，給想說的幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣闊的空間】

9、師小結(jié)：剛才我們小朋友數(shù)得有正確又清楚，發(fā)現(xiàn)有的瓢蟲背上有1個(gè)斑點(diǎn),，有的瓢蟲背上有2個(gè)斑點(diǎn),、有的瓢蟲背上有3個(gè)斑點(diǎn)，它們身上的斑點(diǎn)是不一樣多的。

三,、通過給瓢蟲抓小蟲,，指導(dǎo)幼兒鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的技能

1,、師：小瓢蟲肚子餓了,，它們想吃蟲子了。你們愿意幫它們抓蟲子嗎?它們想吃幾個(gè)蟲子呢?我們來聽聽它們是怎么說的?我的身上圓點(diǎn)有幾個(gè)，我就喜歡吃幾個(gè)蟲子，那背上有3個(gè)斑點(diǎn)的的瓢蟲要吃幾個(gè)蟲子啊?我們在抓蟲子的時(shí)候要看清楚你的瓢蟲身上有幾個(gè)圓點(diǎn)就抓幾條蟲子,，把抓到的蟲子輕輕放在瓢蟲的旁邊，教師師范后幼兒開始抓蟲子,。

【以瓢蟲的口吻提出要求,，有利于幼兒聽清要求】

2、你們抓好了嗎?抓好的小朋友請請你來介紹一下,，你抓了幾個(gè)蟲子?為什么要抓3個(gè)呢?是不是和你的瓢蟲背上的圓點(diǎn)一樣多啊?誰和他抓的一樣多的,。我們一起來數(shù)一數(shù)。對不對啊?

【幼兒驗(yàn)證自己抓的數(shù)量是否一致,，進(jìn)一步鞏固手口一致數(shù)數(shù)的技能】

3,、師：誰抓的蟲子和他們是不一樣多的?請你來介紹一下?你抓了幾個(gè)蟲子?是不是和瓢蟲背上的點(diǎn)子一樣多。

4,、師：誰和他抓的一樣的，請站起來,，我們一起來數(shù)一數(shù),。對不對啊?真棒!

5、師：還有誰沒有介紹到的，請站到上面來,，你們抓了幾個(gè)啊?是不是和瓢蟲背上的圓點(diǎn)一樣多,。

6、師小結(jié)：我們小朋友幫小瓢蟲抓的蟲子很準(zhǔn)確,，小瓢蟲說謝謝你們,，蟲子真好吃，可是我現(xiàn)在有點(diǎn)累了我想到我的家里休息了,，我們來看看,，它的家在哪里啊?

四、按照特征進(jìn)行簡單的分類

1,、引導(dǎo)幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上,。

師：原來樹葉是瓢蟲的家，小瓢蟲說我的家里的圓點(diǎn)是和我背上的圓點(diǎn)一摸一樣的,，3個(gè)圓點(diǎn)的樹葉是誰的家?(是有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲的家)你們想送嗎?那聽好要求,，小朋友在送的時(shí)候要觀察仔細(xì)，貼在樹葉上,，請女孩子先來送,，輕輕地把它們送回家吧，接下來請男孩子來送,。(幼兒把瓢蟲放到相應(yīng)樹葉上)

2,、集體驗(yàn)證，查看小朋友放的對不對,。

我們看看小瓢蟲找到自己的家沒有啊?這只小瓢蟲該住在哪里呢?(集體檢查,，不對的及時(shí)糾正)

3、師：小瓢蟲都找到自己的家了,，它們都要睡覺了,，我們以后再來和它們玩。

五,、結(jié)束活動

幼兒讓瓢蟲寶寶好好休息,，輕聲離開活動室。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案設(shè)計(jì)篇十五

系列活動一：寶貝才藝秀(5.28—5.30)

為了使傳統(tǒng)的才藝比賽更具趣味性,，讓幼兒的多種能力在活動中得到鍛煉,，我們從益智、藝術(shù),、體能,、語言、生活五個(gè)方面綜合設(shè)計(jì)比賽內(nèi)容,。激發(fā)幼兒參與活動的主動性,、積極性,，培養(yǎng)自信心，使幼兒在活動中人人都有展示的舞臺,，提高自信心,。

活動時(shí)間：5月28日—30日(上午)9：30——10：30

活動方式：

以級部為單位，開設(shè)五項(xiàng)(繪畫,、拼圖,、體育、語言,、生活)才藝展示內(nèi)容,。每位孩子根據(jù)自己的愛好特長選報(bào)其中三項(xiàng)。

1,、創(chuàng)意小畫家(小4班承辦)內(nèi)容：涂色加添畫,。幼兒根據(jù)內(nèi)容涂色并進(jìn)行想象添畫。

2,、今天我當(dāng)家(小2班承辦)內(nèi)容：洗襪子,。幼兒自帶臉盆和襪子，獨(dú)立完成洗襪子的過程并進(jìn)行晾曬,。

3,、智勇大沖關(guān)(小3班承辦)內(nèi)容：綜合跳、鉆爬,、走平衡等技能進(jìn)行沖關(guān)項(xiàng)目挑戰(zhàn),。

4、智力大沖浪(小1班承辦)內(nèi)容：拼圖,。根據(jù)圖案完成拼圖,，用時(shí)最短為優(yōu)勝。

5,、小小主持人(小5班承辦)內(nèi)容：幼兒自選一個(gè)擅長的形式(念兒歌,、古詩或講故事)，提前準(zhǔn)備語言表達(dá)內(nèi)容,，在同伴面前進(jìn)行表演,。

系列活動二：“我型我秀”跨班大聯(lián)歡——暨才藝比賽頒獎典禮(5.31上午)

通過節(jié)目表演和頒獎活動，進(jìn)一步體驗(yàn)成功的快樂和自信,。

活動時(shí)間：5月31日(上午9：30)

活動形式：小1,、小2、小3為單位在一樓大廳進(jìn)行,。小4,、小5為單位在小4班進(jìn)行。各個(gè)班準(zhǔn)備2~3個(gè)節(jié)目,，可個(gè)人或集體,。頒獎與節(jié)目表演穿插進(jìn)行,。

系列活動三：“六一”親子美食節(jié)(6.1上午)

以美食和快樂為主題，通過家庭才藝秀和品嘗美食,，增強(qiáng)親子間的感情，體驗(yàn)與爸爸媽媽,、爺爺奶奶共度節(jié)日的快樂,。

活動時(shí)間：6月1日(上午9：00)

活動形式：

首先各班在班內(nèi)進(jìn)行家庭才藝秀活動，等活動結(jié)束后,，于10：30家長與孩子一起參與自選美食品嘗(每班準(zhǔn)備一種美食)

美食內(nèi)容：

1：漢堡屋(小1)

準(zhǔn)備：漢堡,、火腿肉、色拉,、蕃茄,、生菜

2：炒菜屋(小2)

準(zhǔn)備：各種炒菜

3：水果屋(小3)

準(zhǔn)備：各種水果

4：飲料屋(小4)

準(zhǔn)備：果珍、阿華田等各種沖的飲料,。

5：點(diǎn)心屋(小5)

準(zhǔn)備：玉米,、芋頭、帶殼花生,、小兔包

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幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案設(shè)計(jì)篇十六

設(shè)計(jì)意圖：

三至四歲的孩子是自我認(rèn)知,、自kcb不銹鋼齒輪泵我意識初步形成的時(shí)期，他們對周圍事物越來越感興趣,。我在設(shè)計(jì)這活動時(shí),，從幼兒的興趣點(diǎn)著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，選題不宜太難,，以情景表演引入課題，請來動物過生日,，利用一一對應(yīng)的方法找朋友,，比較出物體的多少。同時(shí),，在活動中為幼兒提供更多操作,、探索的機(jī)會，有利于幼兒的認(rèn)知活動向更深,、更廣的層次邁進(jìn),。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法,，找出較多的物體,，回比較多少。

2,、培養(yǎng)幼兒的初步分析,、比較能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片3張紙偶2個(gè)記號筆鈴鐺凳子

教學(xué)過程：

一、情景表演,，出示汪汪狗,、跳跳兔，引出課題,。

老師給小朋友請來了兩kcb不銹鋼齒輪泵位新朋友,，一個(gè)是汪汪狗，一個(gè)是跳跳兔,。

二,、出示禮物，感知物體的多少,。

今天是汪汪狗和跳跳兔的生日,，他們收到了許多許多禮物。

出示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物?(個(gè)別幼兒)蘿卜有幾個(gè)?我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)?汪汪狗收到了什么禮物?(集體)有幾顆?請幼兒想辦法比較誰的禮物多?

出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物?汪汪ryb電動齒輪泵狗收到了什么禮物?哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多,，還是4個(gè)蘋果多?你是用什么好辦法知道的?

教師引導(dǎo)：我們是用什么好辦法比較多少的?

出示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物,，有幾塊餅干?汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭?請幼兒比較,，誰的禮物多?你是用什么好辦法知道的,。請幼兒操作，發(fā)現(xiàn)了什么?

三,、游戲：

⑴,、跳跳兔和汪汪狗yhb軸頭油泵要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走,，鈴聲停馬上坐下一張凳子坐一個(gè)小朋友,，看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲,。

⑵,、搶凳子的游戲好玩嗎?老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友,，1個(gè)女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友,。看看誰最能干,，會找到朋友,，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動方案設(shè)計(jì)篇十七

活動目標(biāo)：

1,、讓幼兒理解故事內(nèi)容,，感受團(tuán)結(jié)力量大的道理。

2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,。

3,、熟悉故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話,，并進(jìn)行表演,。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受團(tuán)結(jié)力量大的道理

活動難點(diǎn)：熟悉故事,，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話,，并進(jìn)行表演

活動過程：

一、小朋友你們知道嗎?有一位老公公在種蘿卜,，等蘿卜長大了,，你們知道發(fā)生了什么事嗎?

二、聽教師講故事一遍,，提問：

1,、老公公叫誰來幫忙了?(老奶奶)

2、老奶奶叫誰來幫忙了?(小姑娘)

3,、小姑娘怎么說的?(唉,，來了來了)

4、接著誰來了?(小狗)

5,、小狗怎么說的?(汪汪汪,，來了來了)

6、小狗喊誰?(小花貓)

7,、小花貓?jiān)趺凑f的?(喵喵喵,，來了來了)

8、小花貓叫誰呢?(小老鼠)

9,、小老鼠怎么回答?(吱吱吱,，來了來了)

三、大班幼兒表演故事一遍,，感受欣賞活動的樂趣,。

四、指導(dǎo)個(gè)別幼兒分角色表演故事,，感受團(tuán)結(jié)的道理,。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,，了解蚯蚓的生活習(xí)性,。

2,、鍛煉幼兒語言表達(dá)能力和思維

3、通過學(xué)習(xí)故事,，學(xué)會幫助別人做一些力所能及的事,。

活動準(zhǔn)備：《誰松的土》掛圖、蚯蚓圖片,、蚯蚓實(shí)物,。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入：

1,、今天老師帶來了一個(gè)謎語,，看看誰能猜出它是什么?！凹?xì)細(xì)長長一條龍,，天天躲在泥土中，他是莊稼好朋友,，鉆來鉆去把土松,。”

2,、“它是誰?”“它長什么樣子?”“他生活在哪里?”“他喜歡干什么?”小朋友們聽得非常仔細(xì)?，F(xiàn)在我們都知道了蚯蚓喜歡松土，但是有一棵小桃樹不知道,。他到處尋找?guī)退赏恋男游?，我們看看他都遇到了誰。

二,、出示掛圖,，讓幼兒自由表述。

1,、出示第一幅掛圖,，他遇到了誰?對,，是蝴蝶,。我們來學(xué)一學(xué)蝴蝶飛。那小桃樹會怎么問蝴蝶呢?是你幫我松的土嗎?那蝴蝶會怎么回答?不是蝴蝶,，小桃樹又繼續(xù)找他又找到了誰呢?我們來看下一幅圖,。

2,、分別出示二、三幅掛圖,，問題同上,。也不是啄木鳥，那最后小桃樹找到幫他松土的小動物了嗎?我們來看最后一幅掛圖。

3,、出示第四幅掛圖,，最后他找到了誰?對，是小蚯蚓,。小桃樹會怎么問小蚯蚓?小蚯蚓會怎么回答?原來是小蚯蚓幫它松的土,。那小蚯蚓有松土的本領(lǐng)，其他小動物有什么本領(lǐng)呢?我們聽聽故事里是怎么說的,。

三,、對照掛圖完整講述故事后，表演故事,。

故事講完了,，故事里小蝴蝶有什么樣的本領(lǐng)?小蜜蜂和啄木鳥呢?好，小朋友們聽得很認(rèn)真?，F(xiàn)在老師來扮演小桃樹,，你們扮演小動物加上動作我們一起來表演一下好嗎?

四、出示實(shí)物,，讓幼兒觀察。

1,、今天老師把小蚯蚓和他的家一起請來了,，閉上眼睛等他出來。小蚯蚓什么樣子?什么顏色?他生活的土是什么樣子的,。對,，它是活在濕潤的土里。

2,、我們摸一摸它看看是什么感覺,。軟軟的，滑滑的,，很好,。我們讓他休息一下。

五,、幼兒自由討論蚯蚓生活習(xí)性,，并自由表演。

1,、蚯蚓是怎樣松土的呢?請小朋友用好看的動作表演一下,。(教師總結(jié)提升動作，然后請幼兒一起跟著表演,。)

2,、那小蚯蚓吃什么呢?小蚯蚓怎樣保護(hù)自己呢?小朋友們非常聰明，小蚯蚓吃一些腐爛的樹葉或是從土里吸收一些東西，遇到危險(xiǎn)時(shí)可以鉆到很深的土里,。它還有一個(gè)很厲害的本領(lǐng)就是被砍成好幾節(jié)時(shí)還是可以活下來,，是不是非常厲害!

六、情感教育,。

小桃樹長得這么健康是因?yàn)橛心敲炊嗟暮门笥褞椭怂?，他非常感謝他們。他的好朋友也感到非常的高興,。那你想幫你的好朋友做些什么事呢?(教師總結(jié))

七,、結(jié)束部分：

小朋友們非常棒，我們還有一件很重要的事就是送小蚯蚓回家,，我們一起去吧!