計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

初三上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 初三中考數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

本班現(xiàn)有學(xué)生20人,。從整體上來(lái)看，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,，能按時(shí)完成作業(yè),，上課能進(jìn)取思考問(wèn)題。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，數(shù)學(xué)基本功扎實(shí),，有必須的分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的本事。

上學(xué)期期末統(tǒng)考均分82分,，及格率85%，優(yōu)分率.45%,。其中學(xué)習(xí)比較突出的有8人,，處于中間水平的有8人，中下水平的有4人,。這4名學(xué)生主要表此刻理解本事差,，學(xué)習(xí)不夠進(jìn)取主動(dòng)。

二,、教材分析

1,、教學(xué)資料

這一冊(cè)教材包括下頭一些資料：負(fù)數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等,。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)資料。

2,、教學(xué)目標(biāo)

①了解負(fù)數(shù)的意義,，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。

②理解比例的意義和基本性質(zhì),，會(huì)解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠確定兩種量是否成正比例或反比例,，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值,。

③會(huì)看比例尺，能利用方格紙等形式按必須的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小,。

④認(rèn)識(shí)圓柱,、圓錐的特征,，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

⑤能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，并能作出正確的確定或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè);初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

⑥經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的本事,。

⑦經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過(guò)程,，初步了解“抽屜原理”,，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展分析,、推理的本事。

⑧經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，構(gòu)成比較合理的,、靈活的計(jì)算本事,，發(fā)展思維本事和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的本事,。

⑨體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

⑩養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

3、教學(xué)重點(diǎn)

①在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),，能正確的讀,、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，明白0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

②認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐,，掌握它們的基本特征。認(rèn)識(shí)圓柱的底面,、側(cè)面和高,。認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高,。

③探索并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積,、表面積的計(jì)算方法,，以及圓柱,、圓錐體積的計(jì)算公式,，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積，解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

④理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例,。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例,，能運(yùn)用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

⑤認(rèn)識(shí)正比例關(guān)系的圖像,，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像,，會(huì)根據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另一個(gè)量的值。

⑥了解比例尺,，會(huì)求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離,。

⑦會(huì)綜合應(yīng)用學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),，能從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,，能夠正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

⑧經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過(guò)程，初步了解“抽屜原理”,，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

⑨對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。

4,、教學(xué)難點(diǎn)

①掌握?qǐng)A柱和圓錐的基本特征。探索并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積,、表面積的計(jì)算方法，以及圓柱,、圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積,，解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

②理解比例的意義和基本性質(zhì),，會(huì)解比例。理解正比例和反比例的意義,，能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例，能運(yùn)用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

③認(rèn)識(shí)正比例關(guān)系的圖像,，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會(huì)根據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另一個(gè)量的值,。

④會(huì)求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

⑤會(huì)綜合應(yīng)用學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),，能從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，能夠正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,。

⑥經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過(guò)程,，用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

⑦經(jīng)過(guò)對(duì)小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，熟練掌握和運(yùn)用小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),。

5,、教具和學(xué)具

三角板直尺圓柱,、圓錐的實(shí)物及模型方格作圖紙

三,、教學(xué)措施

1,、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀性,、形象性,，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2,、進(jìn)取學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)本事,，使他們學(xué)的簡(jiǎn)便歡樂(lè),，使學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率,。

3,、教師要從自身做起,，嚴(yán)格要求自我，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,、上好課，批改好作業(yè),，以進(jìn)取認(rèn)真的態(tài)度來(lái)影響學(xué)生,，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣,，使學(xué)生愿學(xué),、樂(lè)學(xué),。

4、抓好單元檢測(cè),，把好單元教學(xué)關(guān),。

5、加大培優(yōu)輔差的力度,，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),，使不一樣的學(xué)生得到不一樣的發(fā)展,，對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)心,，做到課堂上多提問(wèn),，課下多關(guān)心,，作業(yè)做到面批面改,。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高,。

初三上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 初三中考數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

兩個(gè)月的暑假已經(jīng)結(jié)束,，此刻又回到工作崗位上。這個(gè)學(xué)期依然是擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)計(jì)劃如下：

一、教材簡(jiǎn)析：

這一冊(cè)教材包括下頭一些資料：位置,，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法,，圓，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)資料。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐本事。決問(wèn)題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

二,、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘,、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

4.掌握?qǐng)A的特征,，會(huì)用圓規(guī)畫圓;探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,。

5.明白圓是軸對(duì)稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移,、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想,。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

8.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的本事,。

10.體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步構(gòu)成觀察,、分析及推理的本事,。

11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)乘法和除法,、圓、百分?jǐn)?shù),。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)乘法和除法,、雞兔同籠問(wèn)題。

五,、班級(jí)情景分析：

1.基本情景：本班共計(jì)23人，其中男生12人,，11人,。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能進(jìn)取主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，實(shí)行分工合作,，各盡其責(zé)。能充分動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦，主動(dòng)收集,、交流,、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自我的意見(jiàn),，聽(tīng)取和尊重別人的意見(jiàn),，獨(dú)立思考，掌握學(xué)法,，大膽實(shí)踐,，并能自評(píng)、自檢和自改,。

3.學(xué)困生情景：個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng),，上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難,，異常對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問(wèn)題,。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮,，成績(jī)不高,。

六,、教學(xué)改革措施：

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、構(gòu)成的過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

2、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一齊擺擺,、拼拼、說(shuō)說(shuō),，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本事。

3,、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感,。

七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1,、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心,。僅有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn),。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生,。

2、對(duì)后進(jìn)生多寬容,，少責(zé)備,。要做到“三心”：誠(chéng)心、愛(ài)心,、耐心,。

3、重視與家庭的聯(lián)系,。

八,、教學(xué)進(jìn)度：

一單元：位置...........2課時(shí)

二單元：分?jǐn)?shù)乘法

1、分?jǐn)?shù)乘法..............6課時(shí)

2,、解決問(wèn)題..............4課時(shí)

3,、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)...........1課時(shí)

4、整理和復(fù)習(xí)...........1課時(shí)

三單元：分?jǐn)?shù)除法

1,、分?jǐn)?shù)除法..............5課時(shí)

2,、解決問(wèn)題..............3課時(shí)

3、比和比的應(yīng)用.......4課時(shí)

4,、整理和復(fù)習(xí)..........1課時(shí)

四單元：圓

1,、認(rèn)識(shí)圓...........2課時(shí)

2,、圓的周長(zhǎng)........3課時(shí)

3、圓的面積........3課時(shí)

4,、整理和復(fù)習(xí).....1課時(shí)

五單元：百分?jǐn)?shù)

1,、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法.........1課時(shí)

2、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化.........3課時(shí)

3,、用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題...............9課時(shí)

4,、整理和復(fù)習(xí)..........1課時(shí)

六單元：統(tǒng)計(jì)

1、扇形統(tǒng)計(jì)圖........1課時(shí)

2,、合理存款...........1課時(shí)

七單元：數(shù)學(xué)廣角..............1課時(shí)

八單元：總復(fù)習(xí)..............4課時(shí)

初三上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 初三中考數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

一,、指導(dǎo)思想：

初三數(shù)學(xué)是以黨和國(guó)家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施的,其目的是教書育人,使每個(gè)學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過(guò)九年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué),，提供參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力,，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。為高中輸送合格學(xué)苗,全面提高教學(xué)質(zhì)量.

二,、基本情況:

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期,，也是最關(guān)鍵的時(shí)期，本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)(5)(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材,，如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材?如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神?

這要求在教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng)新意識(shí),、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考問(wèn)題方式都必須不同與以往的教學(xué),。因此，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生經(jīng)歷探索、猜想,、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn),、難點(diǎn),。樹(shù)立素質(zhì)教育觀念,，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，面向全體學(xué)生,，使學(xué)生在德,、智、體,、美,、勞等諸方面都得到發(fā)展。這兩個(gè)班差別很大.為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作,，特制定本計(jì)劃,。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括相似形,三角函數(shù).視圖是新授課外,，主要是綜合復(fù)習(xí),，迎接中考。

四,、教學(xué)過(guò)程

第一階段(第5周——第12周)：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練

這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能,，做到全面,、扎實(shí)、系統(tǒng),，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

1、重視課本,，系統(tǒng)復(fù)習(xí),。

現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或變式題,，后面的大題雖是“高于教材”,，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸,、變形或組合,，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。必須深鉆教材,，絕不能脫離課本,，應(yīng)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成結(jié)構(gòu),。課本中的例題,、練習(xí)和作業(yè)要讓學(xué)生弄懂、會(huì)做,，書后的“讀一讀”,、“想一想”,、“試一試”，也要學(xué)生認(rèn)真想一想,，集中精力把九年級(jí)和八年級(jí)下的教學(xué)內(nèi)容等重點(diǎn)內(nèi)容的例題,、習(xí)題逐題認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，并注意解題方法的歸納和整理,。一味搞題海戰(zhàn)術(shù),，整天埋頭讓學(xué)生做大量的課外習(xí)題，其效果并不明顯,，有本末倒置之嫌,。

可將代數(shù)部分分為六章節(jié)：第一章數(shù)與式;第二章 方程與不等式;第三章 函數(shù);第四章基本圖形;第五章圖形與變換;第六章統(tǒng)計(jì)與概率。復(fù)習(xí)中可由教師提出每個(gè)章節(jié)的復(fù)習(xí)提要,，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí),，同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人具體情況把遺忘了知識(shí)重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識(shí)歸類,，加深記憶,，還要注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則,、公式,、定理的推導(dǎo)或證明,，例題的選擇要有針對(duì)性,、典型性、層次性,，并注意分析例題解答的思路和方法,。

2、重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用,。

如數(shù)形結(jié)合的思想,，不少同學(xué)解這類問(wèn)題時(shí)，要么只注意到代數(shù)知識(shí),，要么只注意到幾何知識(shí),，不會(huì)熟練地進(jìn)行代數(shù)知識(shí)與幾何知識(shí)的相互轉(zhuǎn)換，建議復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)著重分析幾個(gè)題目,，讓學(xué)生悉心體會(huì)數(shù)形結(jié)合問(wèn)題在題目中是如何呈現(xiàn)的和如何轉(zhuǎn)換的,。

3、重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的指導(dǎo),。

基礎(chǔ)知識(shí)即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念,、公式、公理,、定理等,。要求學(xué)生掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識(shí),，并能綜合運(yùn)用,。中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識(shí)外，還十分重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查,，如配方法,，換元法，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法,。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)每一種方法的內(nèi)涵,，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握,。

第二階段(第13周——第18周)：綜合運(yùn)用知識(shí),，加強(qiáng)能力培養(yǎng)

中考復(fù)習(xí)的第二階段應(yīng)以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,，提高能力,。

培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一,。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個(gè)章節(jié)中的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三,、觸類旁通,。這個(gè)階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度，但又不是越難越好,，要讓學(xué)生可接受,，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望，又使學(xué)生從解決較難問(wèn)題中看到自己的力量,，增強(qiáng)前進(jìn)的信心,，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。如果說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),，是重點(diǎn),，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的'延伸和提高,，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。這一階段尤其要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,。

初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多,，復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵,，解決疑難,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的，各個(gè)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異,，這就需要教師千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的復(fù)習(xí),，根據(jù)個(gè)人的具體情況,，查漏補(bǔ)缺，做知識(shí)歸類,、解題方法歸類,，在形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣,，題型要新穎,，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，還要精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法,，提高復(fù)習(xí)效益,。

五、教學(xué)措施：

針對(duì)上述情況,，我計(jì)劃在即將開(kāi)始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施：

1,、新課開(kāi)始前，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)上學(xué)期的所有內(nèi)容,，特別是幾何部分,。

2、教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵(lì),、多引導(dǎo),、少批評(píng)的教育方法。

3,、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生,，注重整體推進(jìn),。

4、新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí),，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧,。

5、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手,，通過(guò)各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn),，并能熟練運(yùn)用,。

6.深入研究近三年的中考試題,選擇適當(dāng)?shù)牧?xí)題精練.

六、教學(xué)進(jìn)度：

第1周-第2周 第二章相似形

第3周—第4周 第三章三角函數(shù)

第5周試圖

第6周 復(fù)習(xí)七年級(jí)數(shù)學(xué)

第7周-第8周 復(fù)習(xí)八年級(jí)數(shù)學(xué)

第9周-第10周 期考

第11周-第12周 復(fù)習(xí)九年級(jí)數(shù)學(xué)

第13周 專題一

第14周 專題二

第15周 專題三

第16周-第19周 綜合模擬訓(xùn)練

除了以上計(jì)劃外,，我還將預(yù)計(jì)開(kāi)展轉(zhuǎn)化個(gè)別后進(jìn)生工作,，教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察,、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，重視實(shí)習(xí)作業(yè),。

初三上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 初三中考數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

一,、班級(jí)情景分析：

1.基本情景：本班共計(jì)x人，其中男生x人,，女生x人,。

2.“雙基”掌握情景：大部分學(xué)生，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),。獲取知識(shí),，抽象思維水平有了必須的發(fā)展.基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，具備了必須的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本事,。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在課堂上能進(jìn)取主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)行分工合作,，各盡其責(zé),。能充分動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦,，主動(dòng)收集、交流,、加工和處理學(xué)習(xí)信息,。勇于發(fā)表自我的意見(jiàn)，聽(tīng)取和尊重別人的意見(jiàn),，獨(dú)立思考,，掌握學(xué)法，大膽實(shí)踐,，并能自評(píng),、自檢和自改。

4.學(xué)困生情景：個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)有困難,，異常對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問(wèn)題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,，但學(xué)習(xí)不勤奮,，成績(jī)不高。

二,、教材簡(jiǎn)析：

這一冊(cè)教材包括下頭一些資料：分?jǐn)?shù)乘法,，位置與方向(二)分?jǐn)?shù)除法，比,、圓,，百分?jǐn)?shù)，扇形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角,。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)資料,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、比、百分?jǐn)?shù)四個(gè)單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算本事以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的本事,。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算本事是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題,，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)本事,。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了位置與方向,、圓兩個(gè)單元。位置與方向在四年級(jí)下冊(cè)的“用方向與距離確定位置”已經(jīng)學(xué)習(xí),，但還得鞏固提高;經(jīng)過(guò)對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面,，本冊(cè)教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù),、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí),，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)資料，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性,，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的本事,。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐本事。決問(wèn)題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4.掌握?qǐng)A的特征,，會(huì)用圓規(guī)畫圓;探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

5.明白圓是軸對(duì)稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移,、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想,。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

8.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的本事,。

10.體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步構(gòu)成觀察,、分析及推理的本事。

11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)乘法和除法,、圓、百分?jǐn)?shù),。

五,、教學(xué)難點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)乘法和除法、數(shù)學(xué)廣角,。

六,、教學(xué)改革措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生,、構(gòu)成的過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn),。

2,、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一齊擺擺,、拼拼,、說(shuō)說(shuō)，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本事,。

3、在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí),。如經(jīng)過(guò)一題多解、一題多變,、一題多問(wèn),、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能

4、練習(xí)的安排,，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對(duì)不一樣的學(xué)生，要有不一樣的要求和練習(xí),，對(duì)優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

5,、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感,。

七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1,、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心,。僅有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn),。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生,。

2、對(duì)后進(jìn)生多寬容,，少責(zé)備,。要做到“三心”：誠(chéng)心、愛(ài)心,、耐心,。

3、重視與家庭的聯(lián)系,。

八,、教學(xué)進(jìn)度：

(略)

初三上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 初三中考數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

一、認(rèn)真研究考試標(biāo)準(zhǔn),，把握復(fù)習(xí)方向

研究課標(biāo),、考試范圍、考試說(shuō)明,，把握復(fù)習(xí)方向,，制定相關(guān)復(fù)習(xí)策略。

二,、認(rèn)真研究考題,，把握命題方式、命題方向和命題范圍

研究中考數(shù)學(xué)題型,，探求中考命題的規(guī)律,，把握命題的動(dòng)向，這對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)以及學(xué)生應(yīng)試,，都有著及其重要的指導(dǎo)作用,。

近幾年的中考命題特點(diǎn)及趨勢(shì)如下：

1,、不變的主旋律——基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

中考試題中約有60%至80%的題是用來(lái)考查學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的，都是常見(jiàn)題,，在解題時(shí)要盡量少失分,，提高解題速度和準(zhǔn)確性，并使學(xué)生養(yǎng)成自我檢查和反思的習(xí)慣,，防止只做難題而忽略基礎(chǔ)題現(xiàn)象的發(fā)生,。

2、發(fā)展趨勢(shì)——綜合應(yīng)用

重視結(jié)果的教學(xué)轉(zhuǎn)向重視知識(shí)形成過(guò)程的教學(xué),。

3、能力培養(yǎng)

近幾年中考題還側(cè)重能力的考察,，所以在教學(xué)中還要側(cè)重學(xué)生能力的培養(yǎng),，尤其是建模能力、思維能力(發(fā)散性,、多樣性,、創(chuàng)新思維)、探究能力的培養(yǎng)

三,、制定和設(shè)計(jì)總復(fù)習(xí)計(jì)劃

中考總復(fù)習(xí)不能完全照搬往年復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，所以復(fù)習(xí)中面臨著很多問(wèn)題需要解決，如何通過(guò)一個(gè)階段的復(fù)習(xí),，使學(xué)生較好地把握整個(gè)初中階段數(shù)學(xué)的知識(shí)體系,，準(zhǔn)確掌握并靈活運(yùn)用各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，形成較強(qiáng)的分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,，這就要求我們解決好復(fù)習(xí)中的幾個(gè)問(wèn)題：時(shí)間與效率;知識(shí)梳理與創(chuàng)新能力;復(fù)習(xí)與教研等。處理和解決好這幾個(gè)方面的問(wèn)題,，是提高復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵.同時(shí)由于教學(xué)時(shí)間緊,，任務(wù)重，針對(duì)新課標(biāo)如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,，就成為每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題,。整個(gè)復(fù)習(xí)工作可劃分為四個(gè)階段，按學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，循序漸進(jìn),，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

第一階段：知識(shí)梳理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)(2月25日—5月11日)

近幾年中考數(shù)學(xué)試卷安排了較大比例的試題來(lái)考查"雙基",。全卷的基礎(chǔ)知識(shí)的覆蓋面較廣,，起點(diǎn)低，許多試題源于課本,，在課本中能找到原型,，有的是對(duì)課本原型進(jìn)行加工,、組合、延伸和拓展,。復(fù)習(xí)中要緊扣教材,，夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)關(guān)注新教材中的新知識(shí),，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理,，把分散的各知識(shí)點(diǎn)歸納整理，給學(xué)生一個(gè)清晰的,、完整的,、有機(jī)的知識(shí)體系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，同時(shí)對(duì)典型問(wèn)題進(jìn)行變式訓(xùn)練,，達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的,。做到以不變應(yīng)萬(wàn)變,，提高應(yīng)變能力。在這一階段的復(fù)習(xí)教學(xué),，我們想結(jié)合《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行如下單元整合：按《數(shù)與式》,、《方程和不等式(組)》、《函數(shù)及其圖象》,、《統(tǒng)計(jì)與概率》,、《直線型》、《銳角三角函數(shù)》,、《圓》,、《圖形與變換》這八個(gè)單元進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元自測(cè),。

第一階段復(fù)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間安排

2月25日—3月2日：復(fù)習(xí)《數(shù)與式》

主要內(nèi)容：有理數(shù),、實(shí)數(shù)、代數(shù)式,、整式,、因式分解、分式,，二次根式

3月3日—3月9日：復(fù)習(xí)《方程和不等式(組)》

主要內(nèi)容：方程與方程組(包括一元一次方程,、一元二次方程、分式方程,、二元一次方程組),、不等式與不等式組

3月10日—3月23日：復(fù)習(xí)《函數(shù)及其圖象》

主要內(nèi)容：平面直角坐標(biāo)系、函數(shù),、一次函數(shù),、反比例函數(shù),、二次函數(shù)

3月24日—3月30日：復(fù)習(xí)《統(tǒng)計(jì)與概率》

主要內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)、概率,、課題學(xué)習(xí)

3月31日—4月13日：復(fù)習(xí)《直線形》

主要內(nèi)容：圖形的初步認(rèn)識(shí),、三角形、平行四邊形,、特殊的平行四邊行,、梯形、相似形

4月14日—4月20日復(fù)習(xí)《銳角三角函數(shù)》

主要內(nèi)容：銳角三角函數(shù),、解直角三角形

4月21日—5月4日：復(fù)習(xí)《圓》

主要內(nèi)容：圓的有關(guān)性質(zhì),、與圓有關(guān)的位置關(guān)系、正多邊形和圓

5月5日—5月11日：復(fù)習(xí)《圖形與變換》

主要內(nèi)容：視圖與投影,、圖形的對(duì)稱,、圖形的平移、圖形的變換

第二階段：專題復(fù)習(xí)(時(shí)間：5月12日—5月25日)

1,、第二階段復(fù)習(xí)的形式

如果說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn),，側(cè)重雙基訓(xùn)練,，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。第二階段復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中,，在一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高,，適當(dāng)增加難度;第二階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出,，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn),、重點(diǎn)內(nèi)容上,，特別是重點(diǎn);注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，可進(jìn)行專題復(fù)習(xí),，根據(jù)河北省近三年試題特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的,、有代表性的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練,，可以從數(shù)學(xué)思想方法方面分類去入手設(shè)計(jì)每一個(gè)專題：

※轉(zhuǎn)化的思想;數(shù)形結(jié)合的思想;分類討論的思想;方程的思想;

※平移、翻折,、旋轉(zhuǎn),、對(duì)稱、輔助線的添加,、補(bǔ)形法、延長(zhǎng)與截取、面積法,、構(gòu)造特殊圖形,、拆分與組合、整體與部分;

※轉(zhuǎn)化的方法;換元的方法;待定系數(shù)法;配方法;分析法;綜合法等;

※觀察,、分析、猜想、探究,、歸納總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律;

※知識(shí)：書本上的數(shù)學(xué)知識(shí)、生活中的數(shù)學(xué)知識(shí),。

也可以從知識(shí)與能力方面入手設(shè)計(jì)每一個(gè)專題：方程型綜合問(wèn)題,、應(yīng)用性問(wèn)題(統(tǒng)計(jì)知識(shí);解直角三角形;函數(shù)、不等式,、體現(xiàn)社會(huì)熱點(diǎn)的應(yīng)用題【節(jié)約資源(電,、水、煤,、土地,、建筑……)，創(chuàng)新型社會(huì)(科學(xué)技術(shù)…)】;幾何綜合問(wèn)題,、探索性應(yīng)用題,、開(kāi)放題、閱讀理解題,、方案設(shè)計(jì),、動(dòng)手操作等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型,。進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,。

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié),、章,、單元為單位，而是以專題為單位,。

(2)專題的劃分要合理,。

(3)專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理,。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn),，主要取決于課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的研究。專題要有代表性,，切忌面面俱到;專題要由針對(duì)性,，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間,，重要處要狠下功夫,，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力,。

(4)注重解題后的反思,。

(5)以題代知識(shí)，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性,，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí),，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識(shí),。

(6)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高,。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的,，沒(méi)有一定的難度,，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力,，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù),。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。

(7)專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程,。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度,，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

(8)一如繼往地注重教師之間的團(tuán)結(jié)合作,，加強(qiáng)集體備課,，資源共享

第三階段：模擬強(qiáng)化訓(xùn)練(5月26日～6月8日共2周)

這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力,，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略,，加強(qiáng)解題指導(dǎo)和應(yīng)試技巧訓(xùn)練，提高學(xué)生心理素質(zhì)和應(yīng)試能力,，,。從20_、20_,、20_年各地中考試卷,、綜合練習(xí)，自編模擬試卷中精選幾份進(jìn)行訓(xùn)練,，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成,，老師及時(shí)批改，重點(diǎn)講評(píng)。應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題：

(1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn),。時(shí)間的安排,，題量的多少，低,、中,、高檔題的比例，試卷題型以《中考說(shuō)明》為準(zhǔn),，總體難度的控制等要切近中考題,。

(2)批閱要及時(shí)，趁熱打鐵;評(píng)分要狠,，可得可不得的分不得,，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生,，既然會(huì)就不要失分,。

(3)歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材,。

(4)處理好講評(píng)與考試的關(guān)系,。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好,，一是要講透;二是要展開(kāi);三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代知識(shí),。切忌面面俱到式、蜻蜓點(diǎn)水式,、就題論題式的講評(píng)方法,。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。

(5)留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間,。

第四階段：回味練習(xí)(考前自由復(fù)習(xí)時(shí)間)

這一階段重在自由復(fù)習(xí),，讓學(xué)生調(diào)整心態(tài)，,，針對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況查缺補(bǔ)漏,。同時(shí)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時(shí)間安排上,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考,、考、考,，幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì)感到疲勞,，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果,。但要注意,，解放不是放松,，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘,。盡量把學(xué)習(xí),、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。同時(shí)樹(shù)立學(xué)生信心,，也是這一階段每位教師義不容辭的責(zé)任,。

四，復(fù)習(xí)過(guò)程中的注意事項(xiàng)

1,、師生共同參與,，關(guān)注思維過(guò)程

中考復(fù)習(xí)切忌教師大包大攬，要關(guān)注學(xué)生的思維,。從每個(gè)題所考查的知識(shí)點(diǎn)入手,，讓他們?nèi)フf(shuō)、去做,，暴露他們的思維過(guò)程,，把思路和方法交給學(xué)生，做到透徹理解,，激發(fā)思維潛能,，只有發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，才能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，才能有的放矢;在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)時(shí),，要借助現(xiàn)代教學(xué)手段，增加課堂容量,，讓學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦、討論探究,、展示自我,，教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)點(diǎn)重要害,，提出補(bǔ)救的有效措施;要突出問(wèn)題意識(shí)。

(1)要精選范例,，突出一個(gè)“精”字;引導(dǎo)學(xué)生分析解題思路,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，尋找解題策略,，注重應(yīng)用,，發(fā)展能力，挖掘例題的深度和廣度,，通過(guò)問(wèn)題變式,、引伸……，突出一個(gè)“透”字;注重類比和廣泛遷移。

(2)要調(diào)整好教育策略,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理狀態(tài),，不急燥，沉著冷靜,，認(rèn)真審題等…,真正以情感人,，認(rèn)識(shí)“情”字、“嚴(yán)”字的寓意,。

(3)教師要冷靜地去思考復(fù)習(xí)過(guò)程中的盲點(diǎn)和誤區(qū)(不全面的地方),。

(4)針對(duì)近幾年的試題方向和命題規(guī)律，師生要尋找感悟,，通過(guò)數(shù)學(xué)題的分析,、推廣、變式,、引申,，提高師生的靈感和預(yù)見(jiàn)能力，切忌猜題押寶,。

(5)對(duì)中下學(xué)生要做到“落實(shí)”,，每天掌握幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，練習(xí)題量不宜過(guò)大,，以減少差生的心理壓力,。

2、題型分析,，訓(xùn)練思維

因此,，在完成按知識(shí)塊分類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了提高學(xué)生的應(yīng)試能力,，題型分析具體可以從以下三方面進(jìn)行操作：

①題型介紹,。就是對(duì)每種題型的特點(diǎn)、考查內(nèi)容的目的和意義作詳細(xì)的說(shuō)明,，并對(duì)每一種題型常見(jiàn)的各種解法重點(diǎn)介紹,，以明確解法對(duì)題型的適用性和可操作性。

②考題分析,。選取與題型有關(guān)的各類考題進(jìn)行分析,，以體現(xiàn)各種解法的可行性。一般地說(shuō),，每一種題型選擇的考題都有可能涉及到初中數(shù)學(xué)應(yīng)考的各部分基礎(chǔ)知識(shí),。

③題型訓(xùn)練。圍繞每種題型,，選配一套與之有關(guān)的練習(xí)題,，供學(xué)生練習(xí),，以檢查學(xué)生對(duì)本題型的掌握情況。通過(guò)對(duì)題型進(jìn)行全面的,、針對(duì)性的分析研究,，使學(xué)生能適應(yīng)題型的變化，掌握各種題型的多種解題思路,，特別是對(duì)開(kāi)放型試題,、探究型試題，應(yīng)幫助學(xué)生全方位揭示考題的本來(lái)面目,，克服難不可攻的畏懼心理,。

④考題預(yù)測(cè)。今年會(huì)在哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)做文章,，以什么形式去考?如何設(shè)計(jì)—個(gè)問(wèn)題情景?

3、回歸教材

復(fù)習(xí)時(shí)演練一定量的習(xí)題是非常必要的，是提高中考成績(jī)的重要手段,，但不要搞題海戰(zhàn)術(shù);更重要的是吃透教材,，落實(shí)并掌握教材中每一個(gè)習(xí)題,、例題、課內(nèi)練習(xí)題以及讀一讀,、想一想,、做一做提供的方法,，做到“新題舊做,，舊題新做”。

總之,，在九年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中,，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本;注重過(guò)程是前提;精選習(xí)題,，提質(zhì)減負(fù)是核心;強(qiáng)化訓(xùn)練,，發(fā)展能力是目的。只有這樣,，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變,，以一題帶一片，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維空間,，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平,，以良好的狀態(tài)迎接中考。

初三上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 初三中考數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué),。一年級(jí)學(xué)生由于剛剛從幼兒園畢業(yè),，踏入小學(xué)校園，活潑好動(dòng),。大部分學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng),，課堂上集中注意力較短。根據(jù)這些情況,，我覺(jué)得在教學(xué)時(shí),，應(yīng)主要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣,，再就是培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有了濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就使學(xué)生邁向了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的第一步,。主要任務(wù)有以下幾點(diǎn)：

1,、逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 課前：做好準(zhǔn)備,，把需要的書本,、學(xué)具擺放整齊; 聽(tīng)課：坐得端正、認(rèn)真思考,、仔細(xì)傾聽(tīng)別人發(fā)言等;發(fā)言：先舉手,，老師允許后才站起來(lái)回答，回答問(wèn)題響亮完整; 書寫：格式正確,，字跡端正,、工整。

2,、數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),，認(rèn)真觀察、仔細(xì)計(jì)算,、積極思考等,。

3、培養(yǎng)數(shù)感,。

二,、教材內(nèi)容分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形,，分類,，11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法等,。本冊(cè)教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容,。在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的.數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù),、比一比等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加減法之前,，通過(guò)數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù);通過(guò)比大小,、比長(zhǎng)短,、比高矮，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較;在10以內(nèi)加減法之后,，通過(guò)分一分,，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性,，等等,。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想,，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算,、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法,。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排,，這符合一年級(jí)兒童年齡,、心理的特點(diǎn)，有利于各知識(shí)的相互作用,，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu),。本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分知識(shí)和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ),，同時(shí)又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。

識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。難點(diǎn)是進(jìn)位加法,，即要學(xué)好湊10法。這是學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法之一,，學(xué)好這部分內(nèi)容將對(duì)學(xué)生計(jì)算產(chǎn)生積極影響,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、通過(guò)數(shù)一數(shù)活動(dòng)能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，通過(guò)具體情景體驗(yàn)與參與會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小,，經(jīng)歷數(shù)的分和合的實(shí)踐操作掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，通過(guò)讀一讀,、寫一寫會(huì)讀寫0—20各數(shù)。

2,、通過(guò)演示,、操作、表述初步認(rèn)識(shí)加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,，知道加法和減法的關(guān)系,，經(jīng)歷計(jì)算、同伴交流,、總結(jié)能比較熟練地運(yùn)用適合自己的算法正確計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、經(jīng)歷加減法的計(jì)算過(guò)程,，初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

4、結(jié)合實(shí)物直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱、球,。

5,、通過(guò)課堂觀察、講解,、組織學(xué)生討論總結(jié)會(huì)看鐘表上的整時(shí),。

四、主要教學(xué)措施

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，刻苦鉆研教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，認(rèn)真上課批改作業(yè),，用教師的言行來(lái)影響學(xué)生，教育學(xué)生,，使學(xué)生愿學(xué),、樂(lè)學(xué)。

2,、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源,，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

3、在課堂上多用兒童化的語(yǔ)言,，多給學(xué)生微笑和鼓勵(lì),，努力做一名學(xué)生喜歡的老師,，從而使學(xué)生親其師而信其道。

4,、抓好單元檢測(cè),，把好單元教學(xué)關(guān)。

5,、尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，面向全體學(xué)生，因材施教,，客觀,、全面、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生,。

6,、注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ),。

五,、本學(xué)期本人的工作目標(biāo)

我決定以一個(gè)新人的姿態(tài)從頭開(kāi)始。在平時(shí)的工作中,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，每天反思自己的不足。以極大的熱情愛(ài)工作,、愛(ài)學(xué)生,，尊重身旁的每一個(gè)人。盡自己最大的努力去取得優(yōu)異的教學(xué)成績(jī),。

初三上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 初三中考數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七

通過(guò)上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步掌握了1—6的加減運(yùn)算,，理解了1—6的數(shù)的組成,，另外對(duì)于長(zhǎng)方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力,。在活動(dòng)中還發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于動(dòng)手操作,，自己嘗試的活動(dòng)非常有興趣和耐心，所以在以后的活動(dòng)中力求新,、奇,，恰當(dāng)?shù)厝诤现R(shí)和趣味。

1,、教幼兒學(xué)習(xí)6—10數(shù)的分解和組成,。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與部分之間的關(guān)系。部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)和互換,。

2,、教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減,，正確迅速掌握10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，體驗(yàn)加減,、互逆關(guān)系,。

3、教幼兒學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形,，并區(qū)別物體的高矮,。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類,，學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形,，學(xué)習(xí)交集分類。

5,、啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序,，初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系,。

6,、教幼兒認(rèn)識(shí)球體、圓柱體,，能根據(jù)形體特征進(jìn)行分類,，體驗(yàn)平面和立體圖形之間的關(guān)系。

7,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右,，會(huì)向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。

8,、教幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，學(xué)著看整點(diǎn)和半點(diǎn)，學(xué)習(xí)看日歷,，知道一星期中每天的名稱和順序,。

9、教幼兒認(rèn)識(shí)一元以內(nèi)的紙幣,，能說(shuō)出它們的單位名稱,，知道它們的值是不同的。

10,、培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果,。

11、在老師的幫助下能歸納,、概括有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問(wèn)題,，能通過(guò)觀察,、比較,、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

12,、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)迅速,，有條理的擺放,、整理活動(dòng)材料。

初三上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 初三中考數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八

為了20xx年學(xué)生能充分迎接高考且能考出好成績(jī),，我制定了高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,。

一、學(xué)情分析：

高三（4）班是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)在年級(jí)5個(gè)班中排名第四,，數(shù)學(xué)單科尖子生少,，部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)基本方法尚未得到好的掌握，另有7—10人數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較弱,，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,，遺忘速度較快，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中有畏難情緒,。

高三（5）班作為文科實(shí)驗(yàn)班,，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較好，自覺(jué)性,、自制力強(qiáng),，學(xué)習(xí)氛圍好，有部分尖子生,，但除2到3人對(duì)數(shù)學(xué)有比較強(qiáng)烈的興趣外,，其他同學(xué)并不十分冒尖。

二,、考情分析：

（1）注重對(duì)“三基”的考查,，重視課本；

（2）注重學(xué)科內(nèi)容的交融,，各知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用,；

（3）注重考查數(shù)學(xué)思想方法,，通性通解,，避免特殊技巧；

（4）注重考查邏輯思維能力,，重視能力考查,；

（5）注重考查學(xué)生創(chuàng)新能力，應(yīng)用能力,；

（6）注重多層次多角度考查,，試卷結(jié)構(gòu)從易到難,。

三、主攻方向：

（1）抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法,，通性通法,，如歸納，數(shù)形結(jié)合,，分類討論,，分析，綜合等,；

（2）研究《考試說(shuō)明》,，以說(shuō)明為綱要，但不要忘記教材,。

四,、具體措施：

（1）研究考綱，多練習(xí)往年高考題,，把握通性通法,，重視基礎(chǔ)知識(shí)，基本思想,，重要定理定義,，注意知識(shí)的橫向和縱向比較，加強(qiáng)知識(shí)的交匯處選題,。

（2）引導(dǎo)學(xué)生用好錯(cuò)題本,，查漏補(bǔ)缺。注意一題多解,，舉一反三,，及時(shí)歸納，觸類旁通,。

（3）嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范答題格式,。要學(xué)生平時(shí)做題時(shí)想明白，說(shuō)清楚,，做準(zhǔn)確,。

（4）講評(píng)試卷時(shí)精心準(zhǔn)備，講評(píng)到位,。讓學(xué)生弄清楚題目考查知識(shí)點(diǎn),，怎么審題，如何打開(kāi)思路,，關(guān)鍵步驟在哪,，應(yīng)用那些技巧和方法，了解學(xué)生典型錯(cuò)誤。

（5）加強(qiáng)自習(xí)輔導(dǎo),。對(duì)尖子生,，重點(diǎn)臨界生，本科臨界生加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法上,，策略上,，知識(shí)上還有心理上的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生拼搏向前,。

（6）做好周密部署,。第一輪講基礎(chǔ)，第二輪講思想方法,，追蹤熱點(diǎn),；第三輪做好熱身訓(xùn)練。

初三上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 初三中考數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九

今年是我省使用新教材的第八年,，即進(jìn)入了新課程標(biāo)準(zhǔn)下高考的第六年,。高三 數(shù)學(xué)教學(xué)要以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面貫徹教育方針,，積極實(shí)施素質(zhì)教育,。 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力仍是我們的奮斗目標(biāo)。 近年來(lái)的高考數(shù)學(xué)試題逐步做到科學(xué)化,、規(guī)范化,，堅(jiān)持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新 的原則. 高考試題不但堅(jiān)持了考查全面,，比例適當(dāng),，布局合理的特點(diǎn)，也突出體現(xiàn) 了變知識(shí)立意為能力立意這一舉措. 更加注重考查考生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)所需的基本素 養(yǎng),，這些問(wèn)題應(yīng)引起我們?cè)诮虒W(xué)中的關(guān)注和重視.

1. 高度重視基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能和基本方法的復(fù)習(xí). “基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和基本方法”是高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn),。我們希望在復(fù)習(xí)課中 要認(rèn)真落實(shí) “基礎(chǔ)練習(xí)”,，并注意蘊(yùn)涵在基礎(chǔ)知識(shí)中的能力因素，注意基本問(wèn)題中 的能力培養(yǎng). 特別是要學(xué)會(huì)把基礎(chǔ)知識(shí)放在新情景中去分析,，應(yīng)用.

2. 高中的‘重點(diǎn)知識(shí)’在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度. 原來(lái)的重點(diǎn)內(nèi)容函數(shù),、不等式、數(shù)列,、向量,、立體幾何，平面三角及解析幾何 中的綜合問(wèn)題等. 在教學(xué)中,，要避免重復(fù)及簡(jiǎn)單的操練.新增的內(nèi)容:算法,、概率等 內(nèi)容在復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)引起我們的足夠重視 ,?？傊呷臄?shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要以培養(yǎng)邏輯思維 能力為核心,，加強(qiáng)運(yùn)算能力為主體進(jìn)行復(fù)習(xí).

3. 重視‘通性、通法’的落實(shí). 要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題,、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性,、通法的例題、 習(xí)題上;放在各部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量,，定出實(shí)施方法 和評(píng)價(jià)方案.

4. 認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省20xx 年高考考試說(shuō)明》,，研究近三年的高考試題,提高復(fù)習(xí)課 的效率. 《考試說(shuō)明》是命題的依據(jù)，復(fù)習(xí)的依據(jù). 高考試題是《考試說(shuō)明》的具體體 現(xiàn). 只有研究近年來(lái)的考試試題,，才能加深對(duì)《考試說(shuō)明》的理解,，找到我們與命 題專家在認(rèn)識(shí)《考試說(shuō)明》上的差距. 并力求在二輪復(fù)習(xí)中縮小這一差距，更好地 指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí).

5. 滲透數(shù)學(xué)思想方法, 培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力. 《考試說(shuō)明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法, 要加強(qiáng)學(xué)科能力的考查. 我們?cè)?復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí), 如轉(zhuǎn)化與化歸的思想,、函數(shù)與方程的思想,、分 類討論的思想、數(shù)形結(jié)合的思想. 以及配方法,、換元法,、待定系數(shù)法、反證法,、數(shù) 學(xué)歸納法,、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識(shí)地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí).

6. 二輪復(fù)習(xí)課中注意新的目標(biāo)定位. ① 培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力; ② 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神; ③ 培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的的合作精神; ④ 激活顯示各科知識(shí)的儲(chǔ)存,嘗試相關(guān)知識(shí)的靈活應(yīng)用及綜合應(yīng)用.

1.知識(shí)要求 對(duì)知識(shí)的要求由低到高分為三個(gè)層次，依次是知道和感知,、理解和掌握,、靈活 和綜合運(yùn)用，且高一級(jí)的層次要求包括低一級(jí)的層次要求,。 (1)感知和了解:要求對(duì)所學(xué)知識(shí)的含義有初步的了解和感性的認(rèn)識(shí)或初步的 理解,，知道這一知識(shí)內(nèi)容是什么，并能在有關(guān)的問(wèn)題中識(shí)別,、模仿,、描述它。 (2)理解和掌握:要求對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容有較為深刻的理論認(rèn)識(shí)，能夠準(zhǔn)確地刻 畫或解釋,、舉例說(shuō)明,、簡(jiǎn)單的變形、推導(dǎo)或證明,、抽象歸納，并能利用相關(guān)知識(shí)解 決有關(guān)問(wèn)題,。 (3)靈活和綜合運(yùn)用:要求系統(tǒng)地掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí) 分析和解決較為復(fù)雜的或綜合性的數(shù)學(xué)現(xiàn)象與數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2.能力要求 能力主要指運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力,、空間想象能力,、抽象概括能力、推 理論證能力以及實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),。 (1)運(yùn)算求解能力:會(huì)根據(jù)法則,、公式進(jìn)行正確運(yùn)算、變形;能根據(jù)問(wèn)題的條件,， 尋找與設(shè)計(jì)合理,、簡(jiǎn)捷運(yùn)算途徑。 (2)數(shù)據(jù)處理能力:會(huì)收集,、整理,、分析數(shù)據(jù)，能抽取對(duì)研究問(wèn)題有用的信息,， 并作出正確的判斷;能根據(jù)要求對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行估計(jì)和近似計(jì)算,。 (3)空間想象能力:會(huì)畫簡(jiǎn)單的幾何圖形;能準(zhǔn)確地分析圖形中有關(guān)量的相互關(guān) 系;會(huì)運(yùn)用圖形與圖表等手段形象地揭示問(wèn)題的本質(zhì)。 (4)抽象概括能力:能從具體,、生動(dòng)的實(shí)例中,，發(fā)現(xiàn)研究對(duì)象的本質(zhì);能從給定 的大量信息材料中，概括出一些結(jié)論,，并能應(yīng)用于解決問(wèn)題或作出新的判斷,。 (5)推理論證能力:會(huì)根據(jù)已知的事實(shí)和已獲得的正確數(shù)學(xué)命題來(lái)論證某一數(shù)學(xué) 命題真實(shí)性。 (6)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力:能夠?qū)?wèn)題所提供的信息資料進(jìn)行歸納,、整理和分類,， 將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題，建立數(shù)學(xué)模型;能應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題,，并 (7)創(chuàng)新意識(shí)和能力:能夠獨(dú)立思考,，靈活和綜合地運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)、思想 和方法,，提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

初三上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 初三中考數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十

一,、學(xué)情分析

本人執(zhí)教的七(3),、(4)兩個(gè)班共85人，根據(jù)分班考試的情況來(lái)分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)并不理想,，總體的水平一般,，尖子生少、低分的學(xué)生較多,，而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮,，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高,。七年級(jí)學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，死記硬背,，這樣既沒(méi)讀懂弄透,，又使其自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練，要重視對(duì)學(xué)生的讀法指導(dǎo),。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼,，精力分散，使聽(tīng)課效率下降,，要重視聽(tīng)法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開(kāi)思維，善思則學(xué)得活,，效率高,，不善思則學(xué)得死，效果差,。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì),，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí),，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí),，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問(wèn)題，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān),，初一學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。學(xué)生大多存在學(xué)習(xí)粗心,，作業(yè)馬虎，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣和信心的整體弱點(diǎn),，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。

在知識(shí)結(jié)構(gòu)上：

學(xué)生在小學(xué)已學(xué)過(guò)的四則混合運(yùn)算，相應(yīng)的較為簡(jiǎn)單的應(yīng)用題,，對(duì)圖形,、圖形的面積,、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認(rèn)識(shí),，無(wú)論是代數(shù)的知識(shí),，圖形的知識(shí)都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化、理論化,，這就是初中的內(nèi)容,，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識(shí)，對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí);

在數(shù)學(xué)的思維上：

學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期,，這期間,，結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的題目,，無(wú)疑是對(duì)學(xué)生終身有用的;另一方面關(guān)注一題多解,，多題一解，從不同的角度看問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的活躍性和敏感性,。

在學(xué)習(xí)習(xí)慣上：

部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正，良好的習(xí)慣要得到鞏固,，如獨(dú)立思考,，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)改正作業(yè)等,，都應(yīng)得到強(qiáng)化,。

一般來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)是感興趣的,，但仍有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)信心不足,，因此開(kāi)學(xué)初要給學(xué)生樹(shù)信心;對(duì)于小學(xué)升入初中，學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,，剛開(kāi)始起點(diǎn)宜低,，講解宜慢，使學(xué)生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活,。

初三上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 初三中考數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十一

一,、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改,，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

二,、學(xué)情分析

本期我繼續(xù)授八(二)班數(shù)學(xué),，本班學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)兩極分化比較嚴(yán)重，不少同學(xué)基礎(chǔ)很差,，問(wèn)題較嚴(yán)重,。在上學(xué)期鎮(zhèn)組織的期末統(tǒng)考中，本班數(shù)學(xué)只是位列中上游,，要在本期獲得理想成績(jī),，師生需加倍努力，補(bǔ)缺補(bǔ)差,，注重方法,，夯實(shí)基礎(chǔ)。

三,、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章,，知識(shí)的前后聯(lián)系,，教材的教學(xué)目標(biāo),，重、難點(diǎn)分析如下：

第十六章二次根式

本章是在數(shù)的開(kāi)方的基礎(chǔ)上展開(kāi)的,，是算術(shù)平方根概念的抽象與擴(kuò)展,。本章的重點(diǎn)是二次根式的化簡(jiǎn)和運(yùn)算，難點(diǎn)是正確理解二次根式的性質(zhì)和運(yùn)算法則的合理性,。

第十七章勾股定理

直角三角形是一種特殊的三角形,，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個(gè)銳角互余,，30度角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半,，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì),，而且是一條非常重要的性質(zhì),，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用,，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理,。

第十八章平行四邊形

本章的主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)平行四邊形及幾種特殊的四邊形，通過(guò)對(duì)圖形的操作或度量,，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)圖形的性質(zhì),，通過(guò)逆命題的猜想、操作驗(yàn)證和邏輯推理的證明等過(guò)程,，讓學(xué)生理解并掌握幾種圖形的判定方法,，提高數(shù)學(xué)思維能力。

第十九章一次函數(shù)教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作

本章的主要內(nèi)容是函數(shù)的基本知識(shí),，以及一次函數(shù)的圖象,、性質(zhì)和簡(jiǎn)單應(yīng)用,。函數(shù)是數(shù)學(xué)中重要的基本概念之一，它揭示了現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)量相互依存和變化的實(shí)質(zhì),，是刻畫和研究現(xiàn)實(shí)世界變化規(guī)律的重要模型,。本章是學(xué)習(xí)函數(shù)的入門，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)的基礎(chǔ),。

第二十章數(shù)據(jù)的分析

本章主要研究平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差,、方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義,，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散情況，并通過(guò)研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計(jì)總體的平均數(shù)和方差,，進(jìn)一步體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想,。

初三上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 初三中考數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十二

一，指導(dǎo)思想

隨著數(shù)學(xué)自身發(fā)生巨大的變化,，數(shù)學(xué)在研究領(lǐng)域,，研究方式和應(yīng)用范圍等方面得到了空前的拓展。對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中大量紛繁,、復(fù)雜的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與判斷,，同時(shí)為人們交流信息提供了一種有效、簡(jiǎn)捷的手段,。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù),，有助于人們收集、整理,、描述信息,，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問(wèn)題,，直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值,。

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型,，并在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。

二,，教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)義務(wù)教育階段七年級(jí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：

1,，獲得數(shù)學(xué)中的基本理論,、概念、原理和規(guī)律等方面的知識(shí),，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn),、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用,。學(xué)會(huì)將實(shí)踐生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而通過(guò)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題,。體驗(yàn)幾何定理的探究及其推理過(guò)程并學(xué)會(huì)在實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行應(yīng)用,。

2,初步具有數(shù)學(xué)研究操作的基本技能，一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣,。

3，理解人與自然,、社會(huì)的密切關(guān)系,，和諧發(fā)展的主義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí),。

4,，逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ),。

三,，學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)(3)、(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，這兩班共有學(xué)生118人,。七年級(jí)學(xué)生的實(shí)踐探究能力不是很好,，還有待于提高與培養(yǎng)以及加強(qiáng)訓(xùn)練。同時(shí)本學(xué)期內(nèi)還將加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維與邏輯推理能力,，尤其是運(yùn)用語(yǔ)言對(duì)幾何問(wèn)題進(jìn)行推理論證,，并培養(yǎng)學(xué)生從形象思維過(guò)渡到抽象思維等。其次,，抓好學(xué)生課前預(yù)習(xí),，課堂上記筆記的習(xí)慣，讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí),，總結(jié)前節(jié)課知識(shí)的好習(xí)慣,，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外讀物，引導(dǎo)學(xué)生自主拓展和加深自己的知識(shí)的廣度與深度;在學(xué)習(xí)方法上,，一題多解,，多題一解，從不同的角度看問(wèn)題,，從對(duì)稱的角度思考問(wèn)題,，用不同的方法檢驗(yàn)答案。

七年級(jí)學(xué)生常常因守小學(xué)算樹(shù)術(shù)中的思維定勢(shì),，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時(shí),，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)好壞相關(guān)，七年級(jí)學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成分較多,，理解記憶的成分較少，這就不能適應(yīng)七年級(jí)教學(xué)的新要求,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。

初三上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 初三中考數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十三

基本情況分析

在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了一定的興趣，樂(lè)于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng),。但是一年級(jí)學(xué)生畢竟年齡小,，注意力易分散，所以教師要有層次,、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),，使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，在快樂(lè)學(xué)習(xí)中進(jìn)一步體驗(yàn)思維的樂(lè)趣,、成功的樂(lè)趣。

二,、教材分析

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形,、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),、認(rèn)識(shí)人民幣、100以內(nèi)的加法和減法,、找規(guī)律,，這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流,，形成初步的數(shù)感。在量的計(jì)量方面,，本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元,、角、分的認(rèn)識(shí)外,，還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀,、寫方法。找規(guī)律和統(tǒng)計(jì)是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容,。找規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律,，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開(kāi)始,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程,。教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一和十,，初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。

2,、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4,、能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

5,、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分;知道愛(ài)護(hù)人民幣,。

6,、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,，知道1時(shí)=60分,，知道珍惜時(shí)間。

7,、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述,、分析的過(guò)程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù),，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

初三上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 初三中考數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十四

一、學(xué)生情況簡(jiǎn)析

一小部學(xué)生基礎(chǔ)一般,，大部份學(xué)生基礎(chǔ)差,，學(xué)生主動(dòng)性不強(qiáng)，在教學(xué)過(guò)程中必須注意調(diào)動(dòng)各層學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

二,、教材總體分析

必修1：第一章：

1.1集合;

1.2函數(shù)及其表示;

1.3函數(shù)的基本性質(zhì);集合與函數(shù)概念的小結(jié)。

第二章：

2.1指數(shù)函數(shù);

2.2對(duì)數(shù)函數(shù);

2.3冪函數(shù);基本初等函數(shù)(ⅰ)的小結(jié),。

第三章：

3.1函數(shù)與方程;

3.2函數(shù)模型及其應(yīng)用;函數(shù)的應(yīng)用的小結(jié),。

必修2：第一章：

1.1空間幾何體的結(jié)構(gòu);

1.2空間幾何體的三視圖和直觀圖;

1.3空間幾何體的表面積和體積;空間幾何體的小結(jié)。

第二章：

2.1空間點(diǎn),、直線,、平面之間的位置關(guān)系;

2.2直線、平面平行的判定定理及其性質(zhì);

2.3直線,、平面垂直的判定及其性質(zhì);點(diǎn),、線、平面之間的位置關(guān)系,。

第三章：

3.1直線的傾斜角與斜率;

3.2直線的方程;

3.3直線的交點(diǎn)坐標(biāo)與距離公式;直線與方程的小結(jié),。

第四章：

4.1圓與方程;

4.2直線、圓的位置關(guān)系;

4.3空間直角坐標(biāo)系;圓與方程的小結(jié),。

三,、 目標(biāo)要求

1、 掌握各章的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),，比如公式,、定理等等;

2、在掌握基礎(chǔ)知識(shí)上,，運(yùn)用它們解決有關(guān)問(wèn)題;

3,、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練,，讓學(xué)生掌握有關(guān)知識(shí)的運(yùn)用,。

四、方法與措施

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式;引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法;講授法;指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)法;師生共同討論法,。

措施：在教學(xué)過(guò)程中,，注意學(xué)生主體作用，教師為主導(dǎo)的原則,，引導(dǎo)學(xué)生分析、解決問(wèn)題,。在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí),，掌握學(xué)習(xí)方法。

初三上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 初三中考數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十五

在學(xué)校教學(xué)工作指導(dǎo)思想的前提下，大力推進(jìn)課改工作,，遵循學(xué)校發(fā)展目標(biāo),，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，規(guī)范,、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新做好各項(xiàng)工作,。充分發(fā)揮教研組的作用,，探討更有效的工作方法，緊緊圍繞學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的要求,，積極地,、認(rèn)真地開(kāi)展工作，力求教科研工作效益的最大化,。

1,、積極配合和落實(shí)學(xué)校，教務(wù)處的各項(xiàng)工作,，抓好教學(xué)常規(guī),。

2、全面實(shí)施主體參與教學(xué)模式,，實(shí)施有效教學(xué),。

3、 加強(qiáng)備課組建設(shè),，充分發(fā)揮備課組的作用,。注重相互協(xié)作，資源共享,。

4,、 認(rèn)真做好新老教師的結(jié)對(duì)子工作，加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培養(yǎng),。老教師應(yīng)從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)新教師進(jìn)行指導(dǎo)幫助,，使他們能迅速地熟悉教育教學(xué)工作，并能成為教學(xué)能手,，教學(xué)骨干,。

5、 進(jìn)一步對(duì)高一課改的調(diào)查和研究,，及時(shí)總結(jié)交流課改經(jīng)驗(yàn),，針對(duì)有些問(wèn)題：內(nèi)容多，課時(shí)不夠,，習(xí)題難,，學(xué)生做不了等,，組織教師們進(jìn)行研究，切實(shí)提高教學(xué)的針對(duì)性,。

6,、 強(qiáng)化高三復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，認(rèn)真協(xié)助高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。

7,、積極進(jìn)行選修校本建設(shè)和作業(yè)活頁(yè)的開(kāi)發(fā)。

8,、積極教科研工作,，組織學(xué)校數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研討有關(guān)專業(yè)內(nèi)容，積極參加各項(xiàng)培訓(xùn),。要求每位教師積極撰寫教育教學(xué)論文,。重視試題研究，定期組織教學(xué)情況和學(xué)情分析,。

9,、認(rèn)真組織開(kāi)展開(kāi)示范課，觀摩課,，評(píng)優(yōu)課等公開(kāi)課活動(dòng),，認(rèn)真組織聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。全面提升組內(nèi)整體業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平,。

10,、具體活動(dòng)計(jì)劃表：

九 月 份

1、 教研主題：如何進(jìn)行選修課程校本開(kāi)發(fā)

2,、選修校本課程安排

高一：初高中銜接教材 楊新卡

高中數(shù)學(xué)趣味選講 邱殿清

高二：培優(yōu)（培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子生） 古象菊

補(bǔ)差 楊明書

高三：培優(yōu)（培養(yǎng)會(huì)考a,，b類生）盛金兵

補(bǔ)差 林秀芬

十 月 份

1、組內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)（第4,，6周）

高一： 對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)運(yùn)算 楊新卡

對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì) 邱殿清

高二： 直線與平面平行的判定 楊明書

直線與平面垂直的判定 林秀芬

直線與圓的位置關(guān)系 古象菊

高三 平面向量的數(shù)量積與應(yīng)用 盛金兵

基本不等式 劉培東

2,、教研主題： 評(píng)課（選2名老師參加校級(jí)公開(kāi)課）

十一月份

1、 高二數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽 第9周

2,、 高一作業(yè)本訂正情況評(píng)比 第13周

3,、教研主題：期中質(zhì)量分析

十二月份

1、高二數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽 第15周

2,、 教研主題：如何把握教學(xué)進(jìn)度,，提高教學(xué)質(zhì)量

元 月 份

1、把關(guān)高三數(shù)學(xué)會(huì)考前的邊緣生,，對(duì)他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)

2,、 教研主題：期未復(fù)習(xí)工作

初三上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 初三中考數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十六

20xx-20xx年下學(xué)期開(kāi)始了，在學(xué)期開(kāi)始之前,，學(xué)校就已經(jīng)提前制定好了適合我們學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃,。在上學(xué)期期末考試中,，我們學(xué)校取得了優(yōu)異的成績(jī),，這是大家最感到高興的事情,。所以在這個(gè)學(xué)期，我們將會(huì)在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上,，更上一層樓,！要不斷的進(jìn)步，不斷的前進(jìn),，才是最好的,，特制定了20xx-20xx年下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，相信這一切都是屬于我們自己的努力成果,，希望大家能夠做好,！

堅(jiān)持“立足課堂教學(xué)、深化教學(xué)改革,、加強(qiáng)校本研究實(shí)效性,、提高專業(yè)化水平”的工作思路，發(fā)揮教研組的教育研究職能,，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，不斷探索教育學(xué)的方式方法，進(jìn)一步提高教學(xué)管理水平,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

（一）加強(qiáng)學(xué)校教科研的領(lǐng)導(dǎo)，努力提高學(xué)校教科研水平,。

1,、完成上級(jí)各教育部門要求完成的教科研工作任務(wù)。

2,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn),，提高大家教科研工作計(jì)劃的理論水平。

3,、積極加強(qiáng)教科研活動(dòng)的,，并對(duì)開(kāi)展的活動(dòng)做好記錄和總結(jié)、歸納和提升,，做好資料收集工作,，按要求按時(shí)上交各種資料.

4、認(rèn)真積極做好課題部分課題的結(jié)題工作,。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，繼續(xù)提高教師整體素質(zhì)。

1,、堅(jiān)持以人為本,，關(guān)愛(ài)學(xué)生,。每位教師都要做到尊重學(xué)生、善待學(xué)生,。弘揚(yáng)高尚師德,，力行師德規(guī)范，讓廣大學(xué)生在愛(ài)的熏陶下健康成長(zhǎng),。

2,、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課標(biāo)中的課程性質(zhì)與地位,、課程的基本理念,、課程目標(biāo)、實(shí)施建議,、評(píng)價(jià)建議等方面的內(nèi)容,；學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自刊物和購(gòu)買的書籍或其他來(lái)源的教育理論方面的書籍刊物以及網(wǎng)上學(xué)習(xí)等形式，不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力,。

3,、根據(jù)上級(jí)部門或課題要求，提高現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用能力,。

4,、以教研組為單位，深入開(kāi)展各種教研活動(dòng),。充分發(fā)揮教研組在各學(xué)科研究中的作用,，教研組活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論，另一方面要以本學(xué)科的具體內(nèi)容為研究對(duì)象,，以學(xué)校和教研組確立的研究課題為引領(lǐng),，通過(guò)對(duì)教學(xué)案例的分析、對(duì)教材教法的研究等形式,，激發(fā)思維碰撞,。

5、繼續(xù)完善自我發(fā)展規(guī)劃,。

6,、積極與鄰校區(qū)進(jìn)行交流，自己開(kāi)闊教學(xué)思路,，豐富教學(xué)方法,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。

9,、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，特別是書寫水平和普通話水平的提高,，上課必須用普通話,，同時(shí)要重視對(duì)學(xué)生書寫方法的指導(dǎo),、書寫習(xí)慣的培養(yǎng)以及普通話水平的提高。

（三）加強(qiáng)常規(guī)管理,，提高教學(xué)管理水平

1,、課程管理。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，開(kāi)齊課程,，開(kāi)足課時(shí),。加強(qiáng)校本課程的研究與探索,，尤其是綜合實(shí)踐學(xué)科校本課程的開(kāi)發(fā)和研究。

2,、計(jì)劃管理,。班級(jí)各項(xiàng)工作都要有計(jì)劃，建立教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生三級(jí)計(jì)劃管理體系，加強(qiáng)計(jì)劃性,，克服工作中的困難,。

3、制度管理,。完善教學(xué)常規(guī)管理制度,，落實(shí)作業(yè)布置與批改常規(guī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，使制度成為規(guī)范教學(xué)行為的保證,。

4,、過(guò)程管理。教學(xué)工作既要看結(jié)果更要重視過(guò)程,。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過(guò)程的管理,，對(duì)教師的備課、授課,、作業(yè)批改,、課后輔導(dǎo)及單元檢測(cè)進(jìn)行監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，指出問(wèn)題,，糾正問(wèn)題。

5,、教學(xué)分析管理,。明確教學(xué)分析是教學(xué)過(guò)程的一部分，是提高教學(xué)質(zhì)量的必要一步,。強(qiáng)調(diào)每一次考試分析的作用,，要對(duì)不同學(xué)生做出診斷,。繼續(xù)落實(shí)教學(xué)質(zhì)量分析工作，認(rèn)真做好單元監(jiān)測(cè),、期末的質(zhì)量分析,，及時(shí)做好記錄，把分析結(jié)果內(nèi)化為師生自我完善,、自我提高的新起點(diǎn),。

8、學(xué)生管理,。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，繼續(xù)發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向與激勵(lì)職能，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。

只有這樣，才會(huì)在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,，只用這樣,，才會(huì)在新課改中做好這一切，做到時(shí)刻的前進(jìn),，時(shí)刻的為我們的國(guó)家教育作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),！我們一直以來(lái)的目標(biāo)就是不斷的努力和不斷的進(jìn)步，這些都是我們必須要做好的,。我們的前進(jìn)的軌跡指導(dǎo)著我們,，只有這樣，我們學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃才會(huì)做到最好,，我們一定會(huì)迎來(lái)一個(gè)美好的將來(lái)的,！

初三上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 初三中考數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十七

一、班級(jí)情況分析

學(xué)前班是幼兒升入小學(xué)的過(guò)渡期,，也是一個(gè)非常重要的時(shí)期,。根據(jù)時(shí)代以及本班幼兒的具體情況來(lái)分析，孩子們的反應(yīng)能力和學(xué)習(xí)程度有一定的差異,。數(shù)學(xué)是一門提高幼兒智力反應(yīng)能力的一門課程,，針對(duì)幼兒個(gè)體和全面素質(zhì)的要求，教師會(huì)用心,、耐心,、信心教好每一位幼兒。

二,、教材分析

這個(gè)學(xué)期的教材是延邊人民出版社出版,，數(shù)學(xué)教材安排了34節(jié)課，教材著重培養(yǎng)幼兒思考、動(dòng)腦筋的好習(xí)慣和生活中的數(shù)學(xué)常識(shí),。如：《10以內(nèi)的分成組合》,、《比較大小》、《10以內(nèi)的加減法》,、《時(shí)間的變換》,、《幾何圖形》等，教材從多方面開(kāi)發(fā)幼兒的智力,，發(fā)散幼兒的思維,，培養(yǎng)幼兒多動(dòng)腦思考，幫助幼兒養(yǎng)成良好的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、使幼兒運(yùn)用觀察,、比較,、對(duì)比等數(shù)學(xué)方式學(xué)習(xí)類包含關(guān)系。

2,、幫助幼兒初步掌握10以內(nèi)數(shù)的加減和分成。

3,、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中的加減法,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間，并知道怎么在生活中運(yùn)用時(shí)間的變換,。

4,、讓幼兒初步了解、認(rèn)識(shí)幾何立體圖,，讓數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái),，激發(fā)幼兒的求知欲。

5,、幫助幼兒養(yǎng)成良好的思維方式,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣。

6,、進(jìn)一步提高幼兒的操作能力,、觀察能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力以及書寫能力,。

四,、教學(xué)措施

1、深入鉆研教材,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地使用教材,。

2、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美,、全面的圖片,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、根據(jù)幼兒班的特點(diǎn)，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的形式支持幼兒自主學(xué)習(xí),，提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力,。

4、加強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的表達(dá)能力和思維能力,，引導(dǎo)幼兒多思考多動(dòng)腦多操作,。

五、活動(dòng)進(jìn)度（略）

初三上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 初三中考數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十八

一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,，認(rèn)真鉆研切實(shí)有效的教學(xué)模式，大膽嘗試,，勇于創(chuàng)新,，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計(jì)算能力,，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,。

二,、班級(jí)學(xué)生情況：

本班共有學(xué)生63人，其中女生有28人,、男生有35人,。孩子們來(lái)自鄉(xiāng)下，基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)欲不強(qiáng),，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確規(guī)定。在這學(xué)期的教學(xué)里要把基礎(chǔ)知識(shí)講解作為重點(diǎn)來(lái)抓,。但有部分學(xué)生接受知識(shí)的能力相對(duì)較弱,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,。本學(xué)期將針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況,，切實(shí)提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。

三,、課本教材分析：

教學(xué)任務(wù)：本冊(cè)教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù),，比例,，圓柱、圓錐和球，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角,，整理和復(fù)習(xí)等內(nèi)容。

(一),、教材的教學(xué)目的：

1.了解負(fù)數(shù)的意義,，會(huì)用負(fù)數(shù)表示日常生活中的問(wèn)題。

2.理解比例的意義和性質(zhì),，會(huì)解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量成正比例或反比例,，會(huì)用比例知識(shí)

3.系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和，的,、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

4.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

5.養(yǎng)成作業(yè)、書寫整潔的習(xí)慣,。

(二),、教材教學(xué)要求：

1、初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),，能正確地讀,、寫正數(shù)和負(fù)數(shù);使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

2,、掌握?qǐng)A柱、圓錐的特征,，掌握幾何體體積的計(jì)算公式,，學(xué)會(huì)正確計(jì)算它們的體積。

3,、學(xué)會(huì)繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,，并能看懂、分析統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)所說(shuō)明的問(wèn)題。

4,、理解比例的意義和性質(zhì),，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量,，學(xué)會(huì)解答比較容易的比例應(yīng)用題,。

5、通過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理,，鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，提高計(jì)算和解題能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考,、不怕困難的精神,。

四、培優(yōu)輔差的主要教學(xué)措施：

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。

2、在集體備課基礎(chǔ)上,，還應(yīng)同年級(jí)老師交換聽(tīng)課,，反思，真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,，駕御課堂的能力,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵(lì)性,、自主性,、性”教學(xué)策略，以問(wèn)題為線索,，恰當(dāng)運(yùn)用教材,、媒體、現(xiàn)實(shí)材料,、難點(diǎn),，變多講多練，為精講精練,，真正師生互動(dòng),、生生互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí),，教與學(xué)的效益,。

3,、在教學(xué)中，為學(xué)生提供創(chuàng)造參與教學(xué)活動(dòng)的情境,，努力構(gòu)建“和諧有效”課堂,，通過(guò)操作、觀察,、討論,、比較等活動(dòng)，先形象具體,，后抽象概括,，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

4,、 在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，使學(xué)生了解知識(shí)間的橫向聯(lián)系,。

5,、 在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移,、類推能力,。

6、 抓好育尖補(bǔ)差工作,，利用課余時(shí)間為他們補(bǔ)課,。

初三上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 初三中考數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十九

一、教學(xué)內(nèi)容

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù),、圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等。

教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法,、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運(yùn)用。

二,、教學(xué)目標(biāo)

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：

1.了解負(fù)數(shù)的意義,，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。

2.理解比例的意義和基本性質(zhì),，會(huì)解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的

3.會(huì)看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小,。

4.認(rèn)識(shí)圓柱,、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

5.能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè);初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。

6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

7.經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過(guò)程,，初步了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，發(fā)展分析,、推理的能力。

8.通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,，形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

三,、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元,。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué),，使學(xué)生理解比例,、正比例和反比例的概念，會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問(wèn)題,。

在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生通過(guò)對(duì)圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計(jì)算的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面,，本冊(cè)教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過(guò)簡(jiǎn)單事例,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出判斷或預(yù)測(cè),，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測(cè)，明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真,、客觀,、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí),，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過(guò)程,，體會(huì)如何對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。通過(guò)整理和復(fù)習(xí),，使原來(lái)分散學(xué)習(xí)的知識(shí)得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線,，由知識(shí)線構(gòu)成知識(shí)網(wǎng),，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ);同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

四,、教學(xué)方法：

教學(xué)方法：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。

2,、在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級(jí)老師交換聽(tīng)課,，及時(shí)反思,，真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，提高駕御課堂的能力,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵(lì)性、自主性,、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,，以問(wèn)題為線索，恰當(dāng)運(yùn)用教材,、媒體,、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn),，變多講多練,，為精講精練,，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),，提高教與學(xué)的效益。

3,、不增減課程和課時(shí),，不提高要求，不購(gòu)買其他復(fù)習(xí)資料,，不留機(jī)械,、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過(guò)規(guī)定時(shí)間,，課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)過(guò)程中,，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅,、開(kāi)放式的教學(xué)情境,，使學(xué)生在愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,，從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的。

5,、在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。如通過(guò)一題多解,、一題多變,、一題多問(wèn)、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

初三上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 初三中考數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二十

一,、基本情況分析：

1,、學(xué)生情況分析：4個(gè)重點(diǎn)班的學(xué)生，基礎(chǔ)比較好,，學(xué)習(xí)積極性高、普通班學(xué)生在基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)自覺(jué)性等方面都有一定差距，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺(jué)性,。學(xué)生存在的最大問(wèn)題是計(jì)算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中,，重點(diǎn)在于強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高思維能力,，爭(zhēng)取每堂課教學(xué)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

2,、教材分析：本學(xué)期時(shí)間短,，教學(xué)任務(wù)是必修4第二章，必修5,，必修2涉及平面向量,，解三角形，數(shù)列,，空間幾何體,，點(diǎn)，線面的位置關(guān)系,，直線與方程,，圓與方程。

二,、工作要點(diǎn)及措施

1,、教案學(xué)案一體化繼續(xù)探索適合我校學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)模式，為發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，切實(shí)提高課堂效率,，本學(xué)期推行三圖四化的使用，基本操作辦法是，提前一天把學(xué)案發(fā)給學(xué)生,，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí),，即先自主學(xué)習(xí)，在課堂上,，讓學(xué)生充分活動(dòng),，在教師的問(wèn)題引導(dǎo)下，積極思考,，同學(xué)之間認(rèn)真討論,，確定問(wèn)題的解決的方法途徑和結(jié)論，教師在課堂上做好問(wèn)題的引導(dǎo)和問(wèn)題的變式,，想方設(shè)法的激勵(lì)學(xué)生思考問(wèn)題,，在學(xué)生回答問(wèn)題后對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)。

三圖四化工廠的設(shè)計(jì)

組內(nèi)成員先自行設(shè)計(jì)出學(xué)案初稿,，然后經(jīng)備課組全體成員集體教研,、討論，確定學(xué)案的定稿,。由于課型不同,，學(xué)案的環(huán)節(jié)也相應(yīng)存在著不同，但每個(gè)學(xué)案都應(yīng)包括學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)習(xí)重點(diǎn),、導(dǎo)學(xué)問(wèn)題、學(xué)法指導(dǎo),、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練等環(huán)節(jié),，在設(shè)計(jì)中要把握問(wèn)題的難度，在操作中低重心運(yùn)行,，為保證高考升學(xué)取得大面積豐收,，教學(xué)要面向全體學(xué)生，教學(xué)要求要低一些,，讓后進(jìn)生能接受,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變,，由此來(lái)督促中上等學(xué)生的學(xué)習(xí),。

(1)學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定。學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確,，學(xué)生能一目了然,，切忌學(xué)習(xí)目標(biāo)過(guò)多，讓學(xué)生在課堂的開(kāi)始就引起消極情緒,。

(2)導(dǎo)學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì),。導(dǎo)學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)不是把課本所學(xué)知識(shí)變成問(wèn)題然后簡(jiǎn)單邏列,，而是根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際水平能力,，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，設(shè)計(jì)成不同層次的問(wèn)題。問(wèn)題的設(shè)計(jì)和問(wèn)題的形式靈活多樣,，可以是問(wèn)題式,、簡(jiǎn)答式等等，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同采用不同的形式,。

(3)學(xué)法指導(dǎo),。

學(xué)法指導(dǎo)也就是學(xué)習(xí)方法、活動(dòng)方式的指導(dǎo)及疑難問(wèn)題的提示等,。學(xué)生對(duì)每節(jié)課知識(shí)掌握的如何，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)起到了關(guān)鍵作用,。本環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中隨時(shí)掌握解決問(wèn)題的方法,，逐步由學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué)。

(4)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的設(shè)計(jì),。為了使學(xué)到的知識(shí)及時(shí)得到鞏固,、消化和吸收，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為能力,，要精心設(shè)計(jì)有階梯性,、層次性的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要注意此環(huán)節(jié)應(yīng)面向全體學(xué)生,，發(fā)展各類學(xué)生的潛能,，讓每個(gè)學(xué)生在每節(jié)課后都有收獲，都有成就感,。

2,、集體備課我們要克服以往集體備課中存在的問(wèn)題，真正提高說(shuō)課質(zhì)量,，使集體備課對(duì)每位教師尤其是新教師起到有效的指導(dǎo)和幫助作用,，將集體備課落到實(shí)處。具體做法如下：

(1)提前確定教學(xué)進(jìn)度,、中心發(fā)言人(詳情見(jiàn)附表)及說(shuō)課時(shí)間(每周五下午6,、7節(jié))。

(2)中心發(fā)言人針對(duì)本年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況,，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu),，精選例題和作業(yè)，設(shè)計(jì)好學(xué)案,，可以適當(dāng)多選些題目,，文科生在此基礎(chǔ)上可進(jìn)行適當(dāng)刪改(本學(xué)期在教學(xué)內(nèi)容上文理沒(méi)有什么差別),，要注意低起點(diǎn)、多重復(fù),。說(shuō)課時(shí),，要說(shuō)透教材、教法,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，例題要說(shuō)明選題意圖，要有詳細(xì)的解題過(guò)程,、注意事項(xiàng)等,，特別要在教學(xué)方法的改進(jìn)上多下功夫，要從學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平出發(fā),，設(shè)想學(xué)生可能出現(xiàn)的種種問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施,。作業(yè)要有針對(duì)性，層次性,，既鞏固課上的知識(shí)點(diǎn),、題型，又要有一定的思維延展性,，使文理科的學(xué)生在作業(yè)上有一定的區(qū)分度,，使學(xué)有余力的學(xué)生有一個(gè)鍛煉、培養(yǎng)思維能力的平臺(tái),。

(3)每位教師在說(shuō)課前都要做好準(zhǔn)備,，認(rèn)真研究教材教法知道要說(shuō)的是什么內(nèi)容，包括哪些基礎(chǔ)知識(shí)和基本題型,，了解本部分內(nèi)容涉及的數(shù)學(xué)思想方法,，做完說(shuō)課稿上的例題、習(xí)題,、作業(yè),，對(duì)例題的講解和其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和解題技巧、計(jì)算技巧形成一個(gè)明確的認(rèn)識(shí),，并寫好初備提綱,，以備說(shuō)課時(shí)作出必要的補(bǔ)充和自己的見(jiàn)解。每位教師可以對(duì)說(shuō)課稿進(jìn)行補(bǔ)充,，也可就初備中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提問(wèn),，然后全組教師進(jìn)行交流，以改進(jìn)教法,、增刪例題和作業(yè),，使說(shuō)課稿更加完善和實(shí)用。

3,、集體聽(tīng)評(píng)課為提高每位教師的教育教學(xué)水平,，依據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,，青年教師每周聽(tīng)課1節(jié)，其他教師月至少2節(jié),。每周進(jìn)行一次集體聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)(詳情見(jiàn)附表),。評(píng)課時(shí)不僅要說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，更要說(shuō)不足和遺憾,，提出意見(jiàn)和建議,。當(dāng)局者迷，這樣做有利于授課教師認(rèn)清自身存在的問(wèn)題,，以改進(jìn)教學(xué),，這也是對(duì)授課教師負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)。通過(guò)評(píng)他人的課,，對(duì)比查找自己存在的問(wèn)題,，有利于改進(jìn)教學(xué)。

4,、教案：要寫明教學(xué)時(shí)間,、課題、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等,。集體說(shuō)課后,，每位教師都要結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)課堂45分鐘應(yīng)如何分配到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，要提問(wèn)什么問(wèn)題,，提問(wèn)誰(shuí)，例題怎樣分析,，滲透什么思想方法,。教學(xué)過(guò)程要有復(fù)習(xí)回顧、導(dǎo)入設(shè)計(jì),、師生活動(dòng),、例題的分析、作業(yè)設(shè)計(jì)與小結(jié)等,。每位教師上完課之后都要思考兩個(gè)問(wèn)題：我這節(jié)課上得如何?怎樣上這節(jié)課更好,、最好?并結(jié)合課堂上出現(xiàn)的各種情況，認(rèn)真寫好教學(xué)反思,，或總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，或反思失誤，或記錄靈感,，為今后教學(xué)和科研工作積累最實(shí)用的資料,。

5,、上課要重視三圖四化的應(yīng)用，要用好學(xué)案,，設(shè)計(jì)整個(gè)課堂的教學(xué)環(huán)節(jié);

(1)我們要率先遵守課堂常規(guī),，及時(shí)到位候課，提醒學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備,。上課過(guò)程中,，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔生動(dòng)，板書,、解題,、作圖要規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，不要出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤,。身教勝于言教,，我們?cè)鯓右髮W(xué)生，就應(yīng)比他們做地更好,，用自身的行動(dòng)為學(xué)生作好示范,。

(2)把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，多作主持人,，少當(dāng)播音員,。學(xué)生能做的事，就交給學(xué)生做,，不要好心辦壞事,。但必須指出，對(duì)于學(xué)生理解有困難,、易混,、易錯(cuò)的知識(shí)和題目，一定要多講,、講透,，千萬(wàn)不要為了形式上的留時(shí)間、留空間造成學(xué)生在知識(shí)和方法上出現(xiàn)漏洞,。

(3)針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題,，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，包括如何記筆記,，記什么;培養(yǎng)先復(fù)習(xí)再做作業(yè)的習(xí)慣;獨(dú)立思考的習(xí)慣;遇到困難查教材,、查筆記的習(xí)慣等。

6,、作業(yè)批改批改作業(yè)前,，全組成員要校對(duì)答案，匯總解題方法,。批改作業(yè)的基本要求是全批全改,、及時(shí)準(zhǔn)確,。對(duì)錯(cuò)誤較多的題目，認(rèn)真分析原因,，集中講評(píng),，并督促他們改正;對(duì)學(xué)生書寫、計(jì)算,、作業(yè)整理方面存在的問(wèn)題,，要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo);認(rèn)真書寫評(píng)語(yǔ)，既要指出問(wèn)題,，又要多些鼓勵(lì)

7,、坐班：全組教師嚴(yán)格遵守學(xué)校的坐班紀(jì)律，保持辦公室的安靜,，搞好辦公室的衛(wèi)生,，責(zé)任到人，全組教師共同努力,，創(chuàng)設(shè)良好的辦公環(huán)境,，提高干事的效率。

初三上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 初三中考數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二十一

一,、學(xué)情分析

從上學(xué)期的總體情況來(lái)看,，七8班比七7班成績(jī)稍微好點(diǎn)，但是兩個(gè)班學(xué)生兩極分化已經(jīng)較嚴(yán)重,，這學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容比較難,，兩極分化將會(huì)更嚴(yán)重。七8班成績(jī)中上的學(xué)生較多平均分相對(duì)七7班會(huì)略高,。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，上課不能認(rèn)真聽(tīng)講,，希望通過(guò)接下來(lái)的努力能改善他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、教材分析

教材每章開(kāi)始時(shí),，都設(shè)置了章前圖與引言語(yǔ)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望,。在教學(xué)中,，適當(dāng)安排如“觀察與猜想、試驗(yàn)與探究,、閱讀與思考,、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g,，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。在教材各塊內(nèi)容間,，又穿插安排了綜合性、實(shí)踐性,、開(kāi)放性等等的數(shù)學(xué)活動(dòng),，不但擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面，而且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí),。習(xí)題設(shè)計(jì)分為;復(fù)習(xí)鞏固,、綜合運(yùn)用、拓廣探索三類,，體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要,。

整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：

1、現(xiàn)代性——更新知識(shí)載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,，引入信息技術(shù)。

2,、實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,，貼近生活實(shí)際。

3,、探究性——?jiǎng)?chuàng)造條件,，為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機(jī)會(huì),，獲取知識(shí)技能,。

4、發(fā)展性——面向全體學(xué)生,，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要,。

5、趣味性——文字通俗,，形式活潑,，圖文并茂，趣味直觀,。

三,、常規(guī)落實(shí)

本學(xué)期要做好教學(xué)常規(guī)的切實(shí)落實(shí)。備課要精,，既備教材又要備學(xué)生,，密切生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，整合教學(xué)資源,，運(yùn)用好多媒體教學(xué),，利用一切可以利用的有利因素，為教學(xué)服務(wù)。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量,。認(rèn)真上好每一節(jié)課,，認(rèn)真批改作業(yè)，并做好個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，對(duì)疑難問(wèn)題及時(shí)有效地解決,。落實(shí)好教學(xué)十字方針，備課精,，上課實(shí),，堂堂清，日月清,。

四,、教研工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,，提高自己的理論水平,，豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。積極參加一切課題研究活動(dòng),，敢想敢干,，敢于創(chuàng)新，不怕失敗,。在學(xué)習(xí)策略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生,，培養(yǎng)思維，方法技巧,，提升能力,。及時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出反思，每周寫出一至兩個(gè)教學(xué)反思,，真正體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn),，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己,。每周及時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè),。認(rèn)真做到備學(xué)生。每周整理出一個(gè)精品教案,，及時(shí)上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì),，積極利用和制作課件,，提高自己電化教學(xué)能力。

初三上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 初三中考數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二十二

一,、學(xué)情分析

兩個(gè)班的同學(xué),，多數(shù)學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的，在平時(shí)學(xué)習(xí)比較認(rèn)真、努力,、主動(dòng),，他們接受新知識(shí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)新知識(shí)較快,，具有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),。這些學(xué)生平時(shí)作業(yè)認(rèn)真，每次完成的質(zhì)量也很好,，測(cè)驗(yàn)成績(jī)穩(wěn)定,，并且成績(jī)也較好。但是也有一部分的后進(jìn)生,，他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是很感興趣,，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)比較差,，計(jì)算能力和分析應(yīng)用題的能力都不強(qiáng),，加之對(duì)學(xué)習(xí)馬馬乎乎的態(tài)度，平時(shí)沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課不專心聽(tīng)講,，注意力不集中、貪玩,，老師留的作業(yè)不認(rèn)真完成,，這些學(xué)生在各種測(cè)驗(yàn)中成績(jī)不盡人意，還需要加倍的努力,。

二,、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法和小數(shù)除法;對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn);簡(jiǎn)易方程;因數(shù)與倍數(shù);多邊形的面積;統(tǒng)計(jì),。

小數(shù)乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都有著廣泛的應(yīng)用,這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加,、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力.簡(jiǎn)易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識(shí)的單元,在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì),、解簡(jiǎn)單的方程,、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,提高解決問(wèn)題的能力。

觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置;探索并體會(huì)各種圖形的特征,、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移,、旋轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展.

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算,。

2.在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的'性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程,，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題,。

3.探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式,，會(huì)計(jì)算它們的面積,。

4.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,。體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

5.欣賞生活中的圖案,，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,。

6.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

7.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、數(shù)學(xué)整潔的良好習(xí)慣。