為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn),、實(shí)施步驟,、政策措施、具體要求等項(xiàng)目,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班音樂教學(xué)方案及反思 幼兒園小班音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一

我曾帶領(lǐng)小班孩子參觀過飼養(yǎng)的小雞和母雞,，玩過"老母雞與小雞"的游戲,，小班幼兒對(duì)母雞的叫聲"咯噠"非常感興趣,，對(duì)雞媽媽、小雞和雞蛋充滿好奇,，游戲中,，他們積極地模仿老母雞和小雞的動(dòng)作及叫聲，氣氛非常愉快,、活躍,。針對(duì)這一情景，我設(shè)計(jì)了小班歌唱活動(dòng)《下蛋噦》,。

下蛋羅--活動(dòng)目標(biāo)：

(1)初步學(xué)習(xí)歌曲《下蛋噦》,，唱清歌詞。

(2)借助圖片,，記憶歌詞,。

(3)幼兒充分體驗(yàn)歌曲的歡快，并創(chuàng)編小雞的動(dòng)作,。

下蛋羅--活動(dòng)準(zhǔn)備：

母雞圖片(尾部開一出蛋小口),、母雞頭飾、雞蛋圖片(若干串,，每串7只)、竹簍一只,。

下蛋羅--活動(dòng)過程：

1,、欣賞歌曲。

(1)教師范唱歌曲《下蛋噦》一遍,。

教師提問："歌曲中有誰?"幼兒1：有母雞,。

幼兒2：有一個(gè)大草窩。

幼兒3：還有母雞在下蛋,。

(2)教師再次范唱歌曲,，并用圖片演示母雞下蛋的情景(抽出的雞蛋與母雞的"咯噠咯噠咯咯噠"的節(jié)奏一致)。

2,、學(xué)唱歌曲,。

(1)讓幼兒邊看圖片，邊考慮回答問題,。

教師提問：

①"老母雞坐在哪兒呀?" 幼兒1：老母雞坐在草窩里,。幼兒2：老母雞坐在草地上。幼兒3：老母雞坐在雞窩里,。

②"老母雞坐在草窩里干什么呢?" 幼兒1：老母雞在下蛋,。幼兒2：老母雞在高興地笑。幼兒3：老母雞在孵小雞,。

③"老母雞下蛋的時(shí)候高興嗎?"幼兒1：高興,。幼兒2：不高興,。

④"老母雞是怎樣叫的?"幼兒1：咯噠，咯噠,，咯咯噠,。 幼兒2：咯咯噠。 幼兒3：咯咯咯咯噠,。

教師完整地小結(jié)歌詞,。

(2)幼兒學(xué)念歌詞，教師用圖片演示母雞下蛋情景,。

(3)幼兒學(xué)唱歌曲,，教師繼續(xù)用圖片演示母雞下蛋情景，并將母雞下出的蛋(圖片)放入竹簍中,。(學(xué)唱數(shù)次后,，請(qǐng)小朋友看一看竹簍，母雞下了這么多蛋,。)3,、演唱歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作,。

教師配帶母雞頭飾,，激發(fā)幼兒興趣："老師當(dāng)雞媽媽，請(qǐng)小朋友當(dāng)小雞,，我們一邊唱歌,，一邊學(xué)做小雞的動(dòng)作，看看哪一只小雞的動(dòng)作跟別的小雞的動(dòng)作不一樣,。"幼兒1：雙手放在背后做小雞的翅膀,，彎著腰。

幼兒2：雙手握拳,，手心向下并攏,，兩食指向前伸直，做小雞幼兒3：上臂夾緊身體,，下臂與手自然向身體兩側(cè)伸跬上下拍動(dòng),。

4、尾聲,。

我的雞寶寶們玩得都很高興,，肚子餓不餓?雞媽媽問，請(qǐng)你們唱著歌,，一起跟媽媽到外面捉蟲去,。

在幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)，教師用制成串狀的雞蛋演示母雞情景,，并將抽出的雞蛋串放在簍中,。

下蛋羅--課題評(píng)價(jià)：

一,、效果分析整個(gè)活動(dòng)較好地貫徹了一條原則，即給小班幼兒充分機(jī)會(huì),。在游戲環(huán)境中,，幼兒都比較感興趣，特別是在老師操作母雞下出一個(gè)一個(gè)連成串的雞蛋時(shí),，幼兒高興得直拍手,。等雞下出一筐雞蛋時(shí)，老師將筐拎到小朋友面前給他們看時(shí),，個(gè)個(gè)都叫了起來："啊,，母雞真能干呀!下出這么多雞蛋!"就在這過程中不知不覺學(xué)會(huì)了歌曲。

二,、專家點(diǎn)評(píng)能注意小班幼兒年齡特點(diǎn),，一邊演示形象的教具一邊歌曲，幼兒感興趣,，教學(xué)效果好,。但在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒僅模仿了母雞的動(dòng)作,，還應(yīng)進(jìn)一步讓幼兒通過身體動(dòng)作學(xué)習(xí)感受音樂,，充實(shí)整個(gè)幼兒活動(dòng)的時(shí)間。

三,、反思與討論試用"多通道感受音樂"的觀點(diǎn)分析該案例活動(dòng)

幼兒園小班音樂教學(xué)方案及反思 幼兒園小班音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、感受搖籃曲的舒緩和優(yōu)美。

2,、嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂的理解,。(重點(diǎn))

3,、在哄娃娃的過程中，感受父母對(duì)孩子的愛,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1,、音樂課件《小寶寶睡著了》。

2,、與內(nèi)容相關(guān)的圖片,。

3、布娃娃和自制搖籃,，小床,。

【教學(xué)過程】

一、開始部分：老師說：小寶寶們,，你們每天睡覺都是誰哄你們睡覺的啊,。引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽都是怎樣哄自己的,。

寶寶：爸爸媽媽給我講故事。爸爸媽媽給我搖一搖,。給我唱歌,。

老師：原來爸爸媽媽都是這樣哄你們睡覺的啊。那現(xiàn)在老師帶來一首好聽的歌,，你們仔細(xì)聽聽啊,，里面的娃娃是怎樣被哄睡著的啊。

二,、中間部分：

1,、聽聽說說。

2,、完整地聽完歌曲,。

師：這首歌是快快的還是慢慢的啊。(有個(gè)別小朋友說慢慢的,，請(qǐng)這幾個(gè)小朋友上來說說)

師：聽了這段音樂讓你想干什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂充分發(fā)揮想象表達(dá)自己的想象,。)

3、第二次聽賞音樂師：原來這段音樂可以讓你想到很多事情,，其實(shí)他告訴了我們一個(gè)故事,。你想知道嗎?我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>

天黑了，小寶寶要睡覺了,，媽媽輕輕的唱著歌哄寶寶睡著了,。

師：這段音樂告訴了我們什么故事?

你想知道媽媽唱了一首什么歌嗎?我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>

4、聽賞歌曲,，進(jìn)一步感受歌曲

1)聽賞歌曲

師：你聽到媽媽唱了什么?

師：睡覺的時(shí)候?yàn)槭裁匆w好小花被?(蓋好小花被會(huì)很暖和,。)

師：睡覺的時(shí)候?yàn)槭裁磧芍恍∈忠藕?(兩只小手放好會(huì)睡得很香。)

師：睡覺得時(shí)候還要做什么才能睡得香?(蓋好被子,、小手放好,、閉上眼睛就會(huì)進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)了。)

2)再一次聽賞歌曲,。

5,、律動(dòng)：搖啊搖

1、嘗試用肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)

a集體表演唱

師：寶寶唱的真好聽,，我們來學(xué)一學(xué)爸媽哄寶寶睡覺,。(邊清唱邊律動(dòng))

師：剛才有的寶寶沒有睡著，讓我們?cè)俸逡淮?。王老師等?huì)看看,，誰的寶寶睡得最香?(學(xué)個(gè)別幼兒好看的動(dòng)作。)

b個(gè)別表演

師：請(qǐng)一個(gè)最像媽媽的寶寶來表演一下。(讓個(gè)別寶寶邊唱邊搖,，動(dòng)作輕輕的,，引起其他幼兒的興趣)

師：哪個(gè)寶寶聲音唱得聽，就請(qǐng)哪個(gè)寶寶做媽媽,。

三,、結(jié)束部分：(延伸活動(dòng))

師：(播放公雞叫聲)天亮了!寶寶起床了!伸個(gè)懶腰，坐下來,。

王老師這里還有一段音樂,，請(qǐng)你聽一聽,，和剛才的音樂一樣嗎?

聽了這段音樂你想做什么?(播放一段旋律歡快的音樂)它告訴了我們另一個(gè)故事,，下次我們?cè)賮砺犅犓f了什么故事,。

搖啊搖(范唱+伴奏)歌詞：

搖啊搖搖啊

搖我的娃娃要睡覺

小花被蓋蓋好

兩只小手放好了

搖啊搖搖啊

搖我的娃娃睡著了

幼兒園小班音樂教學(xué)方案及反思 幼兒園小班音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能安靜地聽樂曲,，感受音樂的抒情旋律,。

2,、樂意用動(dòng)作,、歌曲,、表情，表達(dá)對(duì)外婆的喜愛之情,。

3,、在說說、唱唱,、做做、玩玩中,，拓展幼兒的語言智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能,、人際交往智能,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備外婆頭飾一個(gè),，音帶,、錄音機(jī),。

活動(dòng)過程：

(一)問答游戲，引出話題：老師問,，幼兒答?！督M織形式靈活性》

(二)談話：

1,、你們都有外婆嗎?外婆住在什么地方?

2、你去看外婆嗎?你是坐什么車到外婆家的?

3,、有一個(gè)寶寶他也要到外婆家,，我們來聽聽他是怎么去外婆家的?《活動(dòng)過程問題情景性》

(三)欣賞歌曲：

1、錄音機(jī)里的寶寶是怎么去外婆家的?

2,、你們乘過船嗎?乘船的時(shí)候船是怎么搖擺的?(請(qǐng)幼兒做做搖船的摸樣)

3,、寶寶搖著船，到了什么地方呢?我們來仔細(xì)聽一聽!

4(欣賞音樂后提問)橋是什么樣子的呢?你們有什么好辦法搭一座橋?

5,、聽音樂搖船,、搭橋去外婆家,。(幼兒根據(jù)音樂的變化來做不同的動(dòng)作)

(個(gè)別能力強(qiáng)的：老師也想跟你一起去看外婆，這只船太小,，能不能造得大一點(diǎn),，讓老師也能乘)《學(xué)習(xí)要求針對(duì)性》《以上幾個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了遞進(jìn)性》做讓幼兒動(dòng)腦筋做船、搭橋體現(xiàn)《教學(xué)方法的探索性》有外婆《體現(xiàn)環(huán)境》(聽音樂幼兒在聽覺感受)(幼兒做動(dòng)作有了動(dòng)作感受)

(四)學(xué)歌曲,、明規(guī)則,、做游戲,。

1,、分弟弟，妹妹做游戲,。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)

2,、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌,，唱清歌詞)

3,、聽聽唱唱做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛外婆的情感,，強(qiáng)化游戲規(guī)則,。)

幼兒園小班音樂教學(xué)方案及反思 幼兒園小班音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、邊唱歌邊隨歌曲進(jìn)行游戲,，體驗(yàn)游戲的快樂,。

2、能根據(jù)老師的要求自由組合進(jìn)行游戲,，并在歌曲結(jié)束時(shí)蹲下或站好(難點(diǎn)),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有小組形式進(jìn)行圓圈游戲的經(jīng)驗(yàn),。

2,、幼兒拉圓圈的圖片3-5張(2個(gè)人、3個(gè)人,、4個(gè)人,、許多人的走、跑各一張)

3,、音樂磁帶,。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng),、練聲

1,、播放《拉個(gè)圓圈走走》的旋律，隨音樂拍手或做其他動(dòng)作,。

2,、用“啦”或“啊”跟著老師唱《拉個(gè)圓圈走走》的旋律,。

(評(píng)析：模唱可幫助幼兒熟悉旋律，為學(xué)唱歌曲做鋪墊,。)

二,、完整傾聽歌曲1-2遍，初步了解歌曲內(nèi)容,。

師：一群小朋友出來玩,，他們?cè)谧鍪裁茨?

1、播放歌曲,，幼兒說出聽到的歌詞,。幼兒回答時(shí)，教師可用動(dòng)作提示,。

師：我們來看看這些小朋友是不是在拉圓圈走走,、跑跑。

2,、出示圖片,，教師反饋幼兒的回答并歸納成歌詞。接著教師按照歌曲節(jié)奏教幼兒念歌詞1-2遍,。

(評(píng)析：完整傾聽可以培養(yǎng)幼兒的傾聽,、表述能力,，同時(shí)感受音樂的完整性。圖片可以幫助幼兒直觀理解歌詞內(nèi)容。耳聽——眼看——腦想——嘴說——手做,，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與活動(dòng),，調(diào)動(dòng)幼兒積極性,，讓幼兒獲得知識(shí)體驗(yàn),。)

三、鼓勵(lì)幼兒聽歌曲旋律,，學(xué)唱歌曲,。

1、幼兒嘗試隨旋律按節(jié)奏念歌詞,。

2,、在老師的帶領(lǐng)下幼兒集體跟唱學(xué)習(xí)歌曲。

3,、引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作,。

(評(píng)析：隨旋律按節(jié)奏念歌詞——教唱——配上動(dòng)作，有助于幼兒盡快熟悉歌曲,，配上動(dòng)作增添幼兒學(xué)唱歌曲的興趣,。)

四、唱歌、游戲

1,、教師講解規(guī)則：唱到“蹲下”和“站好”時(shí),，要立刻“蹲下”或“坐好”。

2,、幼兒體驗(yàn)游戲規(guī)則：幼兒隨意站好聽老師唱歌,，唱到歌曲結(jié)束時(shí)立即蹲下或站好。

3,、幼兒游戲：分別出示兩個(gè)人拉手,、三個(gè)人拉手、四個(gè)人拉手的圖片,，幼兒看圖找相應(yīng)數(shù)量的伙伴拉手,，唱歌游戲。最后幼兒在老師的帶領(lǐng)下站成一個(gè)大圓圈,，邊唱歌邊進(jìn)行游戲,。

(評(píng)析：掌握游戲規(guī)則是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。采取四散做——倆倆結(jié)伴玩——圍成大圓圈玩的形式,，把幼兒的學(xué)習(xí)過程由易到難地進(jìn)行了層次處理，將重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行了分解,，幫助幼兒逐漸理解并掌握游戲規(guī)則，使幼兒在心理上和動(dòng)作上逐漸到位,。同時(shí),，用生動(dòng)活潑的直觀圖片，能使教學(xué)內(nèi)容化無形為有形,，給幼兒營造出身臨其境的效果,，有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性，加深幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解,。)

五,、創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作進(jìn)行游戲，如最后一句可改成：看看誰先摸頭,、叉腰,、開槍等。

(評(píng)析：創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作可以幫助幼兒遷移以往體育游戲經(jīng)驗(yàn),，激勵(lì)幼兒對(duì)新的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行挑戰(zhàn),，增添幼兒游戲的樂趣。)

幼兒園小班音樂教學(xué)方案及反思 幼兒園小班音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過玩《開始和停止》的音樂游戲,，幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。

2,、在游戲中,，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點(diǎn),。

3、通過感受音樂,、表現(xiàn)音樂,，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、《小汽車》、《開始和停止》音樂,。

2,、方向盤人手一個(gè)、紅綠燈指示牌,、場(chǎng)地布置畫一個(gè)大圈,。

3、《開始和停止》音樂圖譜,。

4,、開始和停止視頻。

活動(dòng)過程：

一,、 導(dǎo)入律動(dòng)《小司機(jī)》開車進(jìn)教室,。

師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游,，好嗎?

師：現(xiàn)在,，請(qǐng)小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發(fā)嘍!—— 小司機(jī)音樂

二,、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件,。

師：寶貝們，我們的目的地到了,。請(qǐng)你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下,。

師：剛剛我們小朋友都做了小司機(jī)，你們開心嗎?(開心)

師：小朋友知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下)

師：那么看到綠燈(出示)呢?(要開始走)

師小結(jié)：嗯,，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規(guī)則,，那我們來試一試,，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時(shí),，就怎樣?舉綠燈呢?嗯,，真棒!來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤,，開始開咯~看到紅燈要停止,，看到綠燈可以開始(教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語言引導(dǎo))嗯，真棒,，每個(gè)小司機(jī)都非常的遵守交通規(guī)則,。

三、 感知音樂

1,、第一遍欣賞音樂,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)

師：今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)的,，認(rèn)真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教師播放音樂,，在播放的過程中，教師可以隨意擺動(dòng)身體,，音樂停止時(shí)教師定格不動(dòng))

師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢?

幼兒：沒歌詞,、一會(huì)兒有音樂，一會(huì)兒沒有

師小結(jié)：這首歌曲就象我們開車子的時(shí)候一樣,，一會(huì)遇到紅燈停止下來,，一會(huì)遇到綠燈又向前進(jìn)，遇到紅燈又停止下來,，等到綠燈亮的時(shí)候又開始向前開了,。

2,、第二次感受音樂(出示圖譜)

師：小朋友們,，你們看，這首音樂里開火車的時(shí)候遇到了幾個(gè)紅燈啊?(六個(gè))

師：我們現(xiàn)在,，跟著音樂學(xué)小司機(jī)在座位上開車,，音樂停止的時(shí)候我們要怎么樣呢?

師小結(jié)：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。

四,、表現(xiàn)音樂

1,、木頭人游戲(請(qǐng)幼兒示范，走路,，擺造型)

師：你們玩過木頭人游戲嗎?(玩過)那我們玩一次,，“山山山，山上有個(gè)木頭人,，不許說話不許動(dòng),，不許露出大門牙。不許動(dòng)哦,，

師：很好,，那你會(huì)跟著音樂玩木頭人的游戲嗎?音樂開始的時(shí)候你可以走一走，，音樂停止時(shí)就擺個(gè)好看造型停止在那不可以動(dòng)哦!音樂又開始時(shí)又可以動(dòng),，停止時(shí)呢?(可以找一個(gè)幼兒試玩一次)(隨音樂玩木頭人游戲)

2,、幼兒創(chuàng)造表演

師：我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走，停止時(shí)擺擺造型,，還可以學(xué)什么跟著音樂游戲呢?

幼兒：跳舞,、學(xué)小白兔………(請(qǐng)幼兒示范)(那你可以跟著音樂試一試嗎?)音樂停的時(shí)候就不可以動(dòng)哦，音樂開始就繼續(xù))

師：剛剛他表演的好不好?那我們也一起來學(xué)一學(xué),。

師：小朋友,，太棒了

五、跳圈游戲

師：小朋友們看,，地上有一個(gè)什么呀?(圈)

師：對(duì)了,，這個(gè)圈還可以玩一個(gè)好玩的游戲呢，老師講游戲規(guī)則：待會(huì)我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個(gè)圓圈站好,，音樂開始時(shí)我們就圍著這個(gè)圓開一開汽車,，音樂停止時(shí)，我們就跳進(jìn)圈內(nèi),，停止在那不動(dòng),，音樂開始時(shí)再跳出來，繼續(xù)開汽車,。聽明白了嗎?

師：先看老師示范一次,，看清楚了嗎?你們會(huì)嗎?

集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。

師：小朋友你們都會(huì)了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來,，圍著圓圈站好,，開始咯，音樂開始我們就開汽車,，音樂停就跳進(jìn)圈內(nèi)怎么樣?(不動(dòng))(師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室,。)

六、觀看視頻,。

師：小朋友們,，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的?我們一起來看一看。(教師播放視頻),。

師：小朋友們今天回家再去找一找,，看一看，除了視頻里今天看到這些,，還有什么事情是突然開始又突然停止的,。明天來告訴老師。

幼兒園小班音樂教學(xué)方案及反思 幼兒園小班音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇六

設(shè)計(jì)意圖：

"鉆泥巴"這首歌曲,，內(nèi)容有趣,，旋律是孩子們熟悉的"兩只老虎"的音樂,，節(jié)奏比較明快，具有活潑歡快的情緒色彩,，孩子們朗朗上口,。對(duì)于我們小班幼兒來說，日常生活中只認(rèn)識(shí)了幾樣簡(jiǎn)單樂器名稱外形和使用方法,，對(duì)于樂器音色的辨認(rèn)和正確的演奏方法今天還是初次接觸,。根據(jù)打擊樂器教學(xué)的任務(wù)所提到的：要發(fā)展幼兒對(duì)演奏樂器的興趣，使幼兒在演奏樂器中獲得心理上的滿足和愉快;發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力及理解力,，培養(yǎng)節(jié)奏感的要求,，激發(fā)他們的求知欲望和對(duì)打擊樂的興趣。我選擇了碰鈴和串鈴兩種樂器讓幼兒演奏樂曲"鉆泥巴",，從中感受到節(jié)奏樂的快樂,，激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上,，感受歌曲中簡(jiǎn)單的節(jié)奏類型,。

2.根據(jù)圖譜有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲，并用簡(jiǎn)單樂器的配合表演打擊樂,。

3.激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂的興趣,，體驗(yàn)樂器演奏帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.節(jié)奏圖譜,。

2.樂器人手一個(gè),。如：碰鈴、串鈴,。

3.豆芽圖片,。

活動(dòng)內(nèi)容：

(一)通過觀察圖片，激發(fā)幼兒興趣,。

1.出示豆芽圖片,，讓幼兒猜測(cè)。

教師：看,，這是什么?

教師：春天到了，小豆芽芽會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽聽,。

(環(huán)節(jié)解析：活動(dòng)一開始,，出示豆芽圖片，以談話的形式導(dǎo)入,，讓幼兒在這種寬松的氛圍中,，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)融入活動(dòng)的積極性,。)

2.教師講述故事,，幫助幼兒理解豆芽的生長過程,。

教師：豆芽發(fā)生了怎樣的變化?(幼兒說，教師出示相應(yīng)的節(jié)奏圖)

教師：原來,，故事講了小豆芽鉆泥巴的故事,。它是怎樣鉆泥巴的呢?

教師：我們一起來說說小豆芽怎樣鉆泥巴的。(師幼共同念歌詞)

(環(huán)節(jié)解析：孩子們對(duì)豆子發(fā)芽的過程不是很了解,，為了引起幼兒的興趣,，我使用了形象的故事，并出示相應(yīng)的節(jié)奏圖,，也便于幼兒更好的理解歌詞的內(nèi)容,。為下一個(gè)的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。)

(二)嘗試用各種聲勢(shì)動(dòng)作拍出樂曲的固定節(jié)奏型

1.為不同的節(jié)奏型配上相應(yīng)的動(dòng)作,。

教師：豆芽是怎么鉆的呢?請(qǐng)你來學(xué)學(xué),。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)"鉆呀鉆呀鉆呀"的節(jié)奏型)

教師：我們一起來為小豆芽芽加油吧。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)"小豆芽芽,，鉆鉆泥巴,，鉆一下，動(dòng)一下"的節(jié)奏型)

教師：用什么動(dòng)作為它加油呢?(教師引導(dǎo)幼兒邊拍手邊唱歌曲)

教師：開出的花是什么樣子的呢?(根據(jù)個(gè)別幼兒做得動(dòng)作集體學(xué))

教師：結(jié)出的瓜是什么樣子的呢?(根據(jù)個(gè)別幼兒做得動(dòng)作集體學(xué))

2.完整地拍出樂曲的節(jié)奏,。

教師：我們一起用來用身體動(dòng)作來講講小豆芽鉆泥巴的故事,。。

3.通過拍打身體的各個(gè)部位來體驗(yàn)節(jié)奏,。

教師：我們?cè)诩佑蜁r(shí),，除了可以拍手，還可以拍哪里呢?

幼兒：還可以拍臉,、拍頭,、拍肩、拍腿,、拍腰,、跺腳……

帶領(lǐng)幼兒練習(xí)數(shù)遍，加強(qiáng)記憶,。

(環(huán)節(jié)解析：本環(huán)節(jié)通過為小豆芽加油,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的節(jié)奏型，讓幼兒徒手打節(jié)拍,，讓幼兒學(xué)學(xué)小豆芽"鉆呀鉆呀鉆呀"的節(jié)奏型,，幼兒的興趣很濃，通過拍打身體的各個(gè)部位來體驗(yàn)不同的節(jié)奏,。)

(三)師幼共同討論,，為樂曲選擇合適的樂器。

1.出示樂器,，辨別兩種樂器的不同音色,。

教師：今天我們班級(jí)來了兩樣樂器寶寶,，看看他們是誰呀?(碰鈴、串鈴)

教師：今天請(qǐng)小樂器寶寶來和我們一起做游戲,，為小豆芽加油我們選擇哪種樂器呢?為什么?(碰鈴)

教師：小豆芽鉆呀鉆呀用哪種樂器呢?為什么?(串鈴)

2.請(qǐng)幼兒拿出碰鈴和串鈴,，分別拍出節(jié)奏型。

(教師參與,，引導(dǎo)幼兒注意碰鈴的節(jié)奏,，和搖串鈴的方法。)

(環(huán)節(jié)解析：在引導(dǎo)幼兒分辨碰鈴,、琴鼓的不同音樂性質(zhì)時(shí),，幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，基本能夠分辨得出,。)

(四)游戲體驗(yàn) 樂器演奏

教師：我們一起用樂器寶寶來講講小豆芽鉆泥巴的故事吧,。

1.第一遍：邊清唱樂曲邊用樂器演奏。(一半幼兒拿碰鈴,，一半幼兒拿串鈴,。)

2.第二遍，看圖譜,，單純使用樂器伴奏,。(提醒幼兒，控制自己的樂器不發(fā)出聲音,。鼓勵(lì)他們積極地參與游戲,。 )

3.聽音樂 演奏樂器。(引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,，演奏樂器,，在演奏中進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂性質(zhì)。)

4.交換樂器進(jìn)行演奏,。

(環(huán)節(jié)解析：這一環(huán)節(jié)小班幼兒對(duì)樂器的演奏是具有一定難度的,。于是我選擇了兩種樂器碰鈴和串鈴，幼兒易于分辨的,、音色對(duì)比明顯的音樂,，讓幼兒在扮演游戲角色的過程中，進(jìn)行樂器的伴奏,，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)音樂的感受和理解,。樂器不僅可以用來為旋律伴奏，還成為了幼兒喜愛的游戲道具,，達(dá)到活動(dòng)的高潮。)

米奇的音樂盒

活動(dòng)目標(biāo)：1.感受兩段不同性質(zhì)的音樂,，在有趣的音樂情景中,，嘗試用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受,。

2.體驗(yàn)與小動(dòng)物做游戲的快樂情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件,、背景音樂等活動(dòng)流程：

一.引發(fā)興趣——看看他是誰?米奇說了什么?(出示ppt)——米奇帶著我們來到了什么地方?

二.米奇的音樂盒●和蝴蝶游戲 (音樂一)1.欣賞蝴蝶飛音樂——聽一聽,，我們好像來到了哪里?為什么?

教師小結(jié)：這段音樂聽上去連連的很優(yōu)美，好像蝴蝶在飛一樣,。

2.看看什么地方到啦?(花園,、蝴蝶家……)——米奇帶我們來到了美麗的蝴蝶園，蝴蝶在干嗎?

3.幼兒再次欣賞音樂,。

——它是怎么飛的?他們?cè)谕媸裁春猛娴挠螒蜓?

4.幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn),，教師簡(jiǎn)單剖析動(dòng)作。

5.幼兒聽音樂和蝴蝶游戲——我們聽著音樂和小蝴蝶一起做游戲吧!

●和小兔游戲(音樂二)1.傾聽音樂二——聽聽這次米奇把我們帶到什么地方了?

——你覺得和剛才的地方一樣嗎?

教師小結(jié)：這次的音樂有點(diǎn)跳跳的,，活潑輕快的,，有點(diǎn)像小動(dòng)物在跳。

2.再次聽音樂——原來真的是小兔子的家,，他們?cè)诟墒裁囱?

3.幼兒嘗試學(xué)小兔跳,。(重點(diǎn)分析小兔的動(dòng)作和節(jié)奏)——讓我們聽著音樂，跟著小兔子去做游戲吧,。

4.小兔一起游戲三.小兔和蝴蝶的游戲嘗試區(qū)分不同音樂性質(zhì)的音樂,，并用肢體動(dòng)作來大膽的表現(xiàn)音樂

幼兒園小班音樂教學(xué)方案及反思 幼兒園小班音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 用對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲《我是人》

2. 用其他物品替換歌詞中的問句并唱出來。

3.增強(qiáng)自信的自我體驗(yàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：與歌詞有關(guān)的物品及其他物品若干件,。

活動(dòng)過程：

1. 以“外星人來到地球”的故事情節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)

(1) 外星人來到了地球，碰到了娃娃,，于是外星人問娃娃“你是__?”,，娃娃回答“我不是”。娃娃最后回答外星人說“我是人,，你知道嗎?”

(2) 外星人問錯(cuò)了,，娃娃是怎么回答外星人的呢?(我不是)

2. 用語言“我不是”，表達(dá)自己不同于周圍物品,。

(1) 教師結(jié)合歌詞內(nèi)容提問,，幼兒及時(shí)回答“我不是!”

外星人不知道她是誰，我們小朋友知道嗎?外星人來考考小朋友了,。

(2) 堅(jiān)定地告訴對(duì)方：“我是人,，你知道嗎?”

(3) 你到底是誰?娃娃是怎么對(duì)外星人說的?(我是人，你知道嗎?)你也可以怎么回答它說呢?(我是人,，你知道嗎?)

3. 用對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲,。

(1) 教師邊出示與歌詞相對(duì)應(yīng)的物品，邊唱問句,，幼兒邊唱邊回答“我不是!”

外星人還要和小朋友做游戲,，它問：“你是__?”

(2) 幼兒邊看教師出示的物品邊唱問句,，教師邊唱邊回答“我不是!”

小朋友們和外星人玩了這么久，肯定把外星人的本領(lǐng)給學(xué)會(huì)了對(duì)不對(duì)?你們來考考它吧(老師扮外星人)

4. 用其他物品替換歌詞中的問句,。你還想考考外星人什么?

5.結(jié)束活動(dòng),。外星人說和小朋友在一起真開心，再見,。

幼兒園小班音樂教學(xué)方案及反思 幼兒園小班音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇八

一,、 活動(dòng)目標(biāo)

1. 喜歡參加音樂活動(dòng)，具有初步音樂節(jié)奏感,，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己,。

2. 感受樂曲的優(yōu)美，熟悉4/4節(jié)奏型,。愿意在音樂伴奏下感受音樂,、表現(xiàn)節(jié)奏。

二,、 重點(diǎn)和難點(diǎn)

這是一段非常優(yōu)美動(dòng)聽的旋律,，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景,。讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏是本教材的重點(diǎn);而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂伴奏下表現(xiàn)音無法,、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)。

三,、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料

1.錄音磁帶“小星星”,。(三種樂器演奏的“小星星”)

2.若干圓舞板、三角鐵,、串鈴,、鈴鼓、小鈴等樂器,。

3.綢帶,、紗巾、花朵等舞蹈道具,。

四,、 設(shè)計(jì)思路

對(duì)中班上期的幼兒來說引導(dǎo)他們參加音樂活動(dòng)并且對(duì)音樂活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒具有初步的節(jié)奏感則需要長時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受,。就一個(gè)4/4節(jié)奏來說,，并不僅僅通過一個(gè)集體活動(dòng)就可以解決的，它需要較長時(shí)間,，在多種手段,、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過玩樂器，通過自由創(chuàng)編舞蹈來不斷體會(huì)4/4節(jié)奏,。另外鼓勵(lì)中班幼兒根據(jù)不同音樂形象大膽表現(xiàn)音樂,、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn),，因?yàn)檫@就要求幼兒把平日里模仿到的動(dòng)作,，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經(jīng)驗(yàn),，更需要一種勇氣,。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了,。

五,、 活動(dòng)流程

角落活動(dòng)中熟悉樂曲，感受節(jié)奏,，嘗試表現(xiàn)樂曲——集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂,，表現(xiàn)音樂的節(jié)奏——角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)樂曲、表現(xiàn)樂曲

1.角落活動(dòng)中熟悉樂曲,、感受樂曲節(jié)奏,、嘗試表現(xiàn)樂曲。

(1)聽賞樂曲,，感受樂曲的優(yōu)美,，激發(fā)幼兒對(duì)樂曲的興趣。

說明：在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽一聽樂曲,，感受樂曲的優(yōu)美,。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。

(2)聽賞樂曲,、感受樂曲,，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂曲,，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲,。

說明：這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn),，譬如幼兒用不同的樂器表現(xiàn)樂曲,、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲等。最主要的是鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感,。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型,，如_— — — | _ — — | ;如：— _ — | _ — _ —| ;如：_ _ _ _ | _ _ _ _ | ;又如__ __ __ __ | __ __ __ __ |。教師可通過每次角落游戲的講評(píng)讓幼兒體會(huì)角落活動(dòng)中的成功和愉悅,。

(3)注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏,，

如 _ _ _ _ | 如 _ _ _ _ | __ __ __ _ | 又如：__ __ _ | _ _ __ _ |

請(qǐng)你過來! 我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長大了，你 也 長大 了!

集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏

2. 集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂,、表現(xiàn)音樂節(jié)奏

老師和幼兒共同聽賞樂曲,，感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”,，講的是小星星的故事,。

a.游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”。

游戲玩法：老師扮演月亮姐姐,，小朋友是滿天的星星,。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央,。音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈;星星跟著音樂拍手,。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星，小星星就馬上起來,，跟著音樂做動(dòng)作(如眨眼,、睡覺、或者跳舞),。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節(jié)奏地動(dòng)作,，直至樂曲結(jié)束。待到間奏起,，月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星,，游戲如此循環(huán)反復(fù)。

游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動(dòng)作,。別人做過的動(dòng)作就不能再做,，否則算輸。

說明：這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性,。在鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂中,，教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動(dòng)，并不重復(fù)別人的動(dòng)作,，更應(yīng)放在幼兒會(huì)用動(dòng)作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型,。如有幼兒用_ x_x_x_x_x_| 應(yīng)該表揚(yáng)

點(diǎn)頭 點(diǎn)頭 拍手拍手 拍手拍手

而有幼兒用 _ — _ — | _ _ _ _ | 也該好好鼓勵(lì)。

扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手

b.引導(dǎo)幼兒聽一段新的音樂(同一旋律的不同樂器演奏)鼓勵(lì)聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作,、玩法,、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前,。

說明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同,，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展,、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏,、有彈性。不同的樂器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)。

3. 在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲,。

表現(xiàn)角中讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng),，進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲，感受節(jié)奏,。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右,。

繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動(dòng)的講評(píng)中展現(xiàn)幼兒的游戲,，以此讓幼兒體會(huì)成功體會(huì)愉悅,。

小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 5 5 4 4| 3 3 2 —— | 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— |

幼兒園小班音樂活動(dòng)教案：閃爍的小星星

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍,、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲,。

2,、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、打擊樂器若干2,、小動(dòng)物頭飾(貓、狗,、鴨,、羊)3、節(jié)奏卡 4,、錄音帶,、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作愉快地進(jìn)活動(dòng)室,。

師：“小朋友!今天天氣真好,，讓我們扮演各種小動(dòng)物到森林動(dòng)物園玩吧!”

音樂起：(放小動(dòng)物操音樂)老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵(lì)幼兒：“看,，多漂亮的小雞呀!聰明的小狗走得多好!可愛的小貓今天特別精神!哇!小鴨今天跳得可好啦!”

(當(dāng)音樂停時(shí))

師：“你們真是一群聰明可愛的小動(dòng)物,，現(xiàn)在我們來到了森林動(dòng)物園，看看我們小動(dòng)物的家是怎樣的?小動(dòng)物們又是怎樣學(xué)本領(lǐng)的?看看我們誰最能干,，誰最認(rèn)真,，誰最聰明?

2、小動(dòng)物學(xué)唱歌

師：“小動(dòng)物們!看!誰來了?”(師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上)

幼：“小雞來了!”

(1) 幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|

(2) 用以上方法和幼兒一起練習(xí)小貓,、小狗,、小鴨的叫聲。| 喵 喵 |喵喵| ;

呷— | 呷—| ; 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |

(3)在音樂伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),。

(4)師：“樹上的小鳥聽見你們?cè)诔?，它也想唱一唱。”在老師的指揮下有感情地運(yùn)用強(qiáng)弱對(duì)比的聲音唱歌曲：《兩只小鳥》

3,、律動(dòng)回座位《大鞋與小鞋》

4,、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《小星星》

(1)出示掛圖(1)

(活潑調(diào)皮的星星)

師：“天黑了，媽媽帶著小朋友出來散步了,，你們猜猜這時(shí)候什么東西在天空中最調(diào)皮,，象一只只小眼睛一樣看著我們?

老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星,。

(2) 師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快,、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出_ _ | _ _|的節(jié)奏。

(3) 出示掛圖(2)

(安靜柔美的星星)

師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了,?！?/p>

引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星,。

師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出_—|_—的節(jié)奏型)

(4)引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),。

(5)幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。

5,、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型(提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢?)

(1)先請(qǐng)一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型,，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。

(2)再請(qǐng)一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型,，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作,。

6、兩組幼兒一起配上樂器,，為歌曲《閃爍的星星》伴奏,。

7、音游《小動(dòng)物回家》

師：剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽,，今天我們?cè)谏謩?dòng)物園里渡過了愉快的一天,，現(xiàn)在我們聽著音樂，玩小動(dòng)物回家的游戲吧!

(1)師彈出代表各種小動(dòng)物的樂曲,，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動(dòng)作,，音樂結(jié)束時(shí)最后一個(gè)長音的唱名必須是c大調(diào)的135音高。

(2)當(dāng)變換代表另一些小動(dòng)物的樂曲時(shí),，游戲重新開始,。

8、結(jié)束活動(dòng)

師：“天黑了,，小動(dòng)物們回家吧!”

幼兒園小班音樂教學(xué)方案及反思 幼兒園小班音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇九

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、初步學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。

2,、能夠借助畫面和教師的動(dòng)作,，理解并記憶歌詞,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

可伴奏樂器(數(shù)碼鋼琴);多媒體;幼兒用書。

【活動(dòng)過程】

一,、師生問好,。

師：小朋友們好。

生：老師你好,。

(唱出來,，注意速度放慢)

二、練聲,。

簡(jiǎn)單的“小雞說話嘰嘰嘰!小鴨說話嘎嘎嘎!小貓說話喵喵喵!小狗說話汪汪汪!”

律動(dòng)

三,、導(dǎo)入(引出課題《我愛我的幼兒園》)

師：瞧!多么神奇的大自然啊!知了在樹枝上唱著歌謠，輕輕唱出我愛我的樹枝,。

小鳥在天空中飛翔,，自由自在地說我愛我的天空。小兔在草地上做著游戲,，蹦蹦跳跳地說我愛我的綠草地,。

瞧!多么美麗的幼兒園啊!小朋友們高高興興地說我愛我的幼兒園。

讓我們大家一起說我愛我的幼兒園,。

四、熟悉歌詞,。

師：幼兒園里朋友多,，夏老師也來找找我的好朋友，周雨菲,，你愿意和我做好朋友嗎?

生：愿意,。

師：握握手，這個(gè)小禮物送給你,，我的好朋友,。

師：再來找個(gè)男孩子，劉天奇,，你愿意和我做好朋友嗎?

生：愿意,。

師：握握手，這個(gè)小禮物送給你,，我的好朋友,。

師：我愛我的幼兒園，幼兒園里什么多?

生：朋友,。

師：我們一起說,，我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多,。

師：一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么?

生：跳舞,，唱歌,，，,，

師：又唱歌來又跳舞,，我們一起唱歌跳舞，快不快樂?

生：快樂,。

師：又唱歌來又跳舞,，大家一起真快樂!讓我們把四句話連起來說說看

五、學(xué)唱歌曲,。

師：有一位老師把剛剛大家說的話編成了一首兒歌,，夏老師來唱給大家聽聽看。

師：再聽一遍,，這一次我們一起來拍拍手,。

師：這次讓我們一起來拍手，劃圓圈,。

師：熟悉了歌詞和節(jié)奏,，我們一起來跟著琴聲唱一唱。

師：聽聽看別的小朋友是怎么唱的?(視頻)

節(jié)奏稍快,，情緒快樂,，一起跟著唱唱，拍手唱唱,，拍手劃圓圈唱唱

六,，加上樂器伴奏。

1,、介紹手串鈴,，小手抓著一串鈴鐺，聲音沙沙沙,，沙沙沙,，學(xué)會(huì)動(dòng)作的小朋友就發(fā)一個(gè)

2、放音樂,，加上小樂器,。

七、表演唱,。

今天我們學(xué)習(xí)的這首兒歌名字叫《我愛我的幼兒園》,，一起說一遍，讓我們加上動(dòng)作表演唱

八,、小結(jié),。

師：今天的音樂課就上到這里，老師希望小朋友們?cè)谟變簣@的每一天都開開心心快快樂樂的,。(夏魏)

幼兒園小班音樂教學(xué)方案及反思 幼兒園小班音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍,、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望,。

2,、區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍,、歡快的情緒。

活動(dòng)難點(diǎn)：

區(qū)分音樂的快慢變化,，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍,、歡快情緒,，產(chǎn)生跳起來的愿望。

2,、區(qū)分音樂的快慢變化,，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。

活動(dòng)重點(diǎn)：

用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍,、歡快的情緒,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲,、灰太狼頭飾(1個(gè))

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小動(dòng)物自由表演動(dòng)作,。

創(chuàng)設(shè)“灰太狼抓小動(dòng)物”的情境，引導(dǎo)幼兒模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作跟隨音樂上場(chǎng),。

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，并用語言和動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的感受,。

(1)欣賞無歌詞音樂,，引導(dǎo)幼兒自由想象并用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。

請(qǐng)幼兒欣賞無歌詞的音樂,，設(shè)計(jì)提問：你聽音樂時(shí)想到了什么?幼兒大膽想象,，并將自己所想的跟隨音樂自由表演出來。

(2)完整欣賞歌曲,，感受歌曲跳躍,、歡快的情緒，并引導(dǎo)幼兒跳起來,。

請(qǐng)幼兒欣賞帶歌詞的音樂,，知道音樂里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物要和灰太狼做游戲,。出示圖譜，請(qǐng)幼兒練習(xí)唱歌曲,，熟悉音樂,，并自由做動(dòng)作來表演歌曲。

3,、引導(dǎo)幼兒分辨節(jié)奏的快慢,，并用動(dòng)作表現(xiàn)。

請(qǐng)幼兒聽辨快慢不同節(jié)奏的音樂,，并根據(jù)節(jié)奏的不同變換動(dòng)作,。

4、游戲活動(dòng)：灰太狼抓小動(dòng)物,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動(dòng)作反應(yīng),。

引導(dǎo)幼兒玩游戲，根據(jù)游戲中音樂節(jié)奏的變化做出不同動(dòng)作,，快節(jié)奏時(shí)灰太狼來抓小動(dòng)物,，小動(dòng)物要快快的跳，慢節(jié)奏時(shí)灰太狼回家睡覺了,，小動(dòng)物可以慢慢的跳出來玩,。跟據(jù)音樂節(jié)奏的變化做出不同的反應(yīng)。

5,、結(jié)束活動(dòng)：伴隨舒緩的音樂放松休息,，回家。

幼兒園小班音樂教學(xué)方案及反思 幼兒園小班音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂于參與音樂游戲,，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂,。

2.通過多種形式感知音樂，能有節(jié)奏地進(jìn)行音樂游戲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜,、音樂

活動(dòng)過程：

1.音樂小游戲“洗手歌”，感受快樂,，集中幼兒注意力,。

2.完整欣賞音樂，初步感受音樂的節(jié)奏,、旋律及情緒,。

t：香香的小朋友們找一個(gè)座位坐下，我們要聽好聽的音樂咯!

(聽音樂,，教師可用點(diǎn)頭,、拍腿等方式讓孩子初步感知節(jié)奏)

t：聽了這首音樂你們想干嘛呀?這是一首快樂有趣的音樂還是悲傷難過的音樂?

3.游戲鋪墊

t：這個(gè)音樂中還藏著一個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲呢!你們會(huì)玩這個(gè)游戲嗎?

師幼一起進(jìn)行游戲，節(jié)奏由慢到快,，內(nèi)容由少變多(類似于音樂中的游戲內(nèi)容)

t：有這么多的小動(dòng)物是什么地方呀?原來這首音樂說的是小朋友們?nèi)?dòng)物園玩“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲呢,，請(qǐng)你聽一聽這個(gè)游戲到底藏在音樂的什么地方?

4.結(jié)合圖譜完整欣賞音樂,。

(1)講解圖譜，熟悉游戲內(nèi)容,。

t：這個(gè)游戲藏在什么地方?這里有什么動(dòng)物啊?這些小動(dòng)物是什么樣的?

t：這些箭頭表示什么意思?他們一共去玩了幾次游戲?每一次游戲都比前一次游戲怎樣啊?

5.分段進(jìn)行游戲

(1)進(jìn)行第一段音樂的游戲,。

t：看，老師的小手會(huì)走路哦!伸出小手準(zhǔn)備進(jìn)行第一次游戲咯!

(2)根據(jù)幼兒的游戲情況提出相應(yīng)的要求后進(jìn)行第二段音樂游戲,。

(3)用“你的小手還可以在哪兒走”和“小手累了,，我們還可以用身體的什么地方走”等方式進(jìn)行第三、第四,、第五段的音樂游戲,。

(4)結(jié)合圖譜教師講述第六段的游戲內(nèi)容后進(jìn)行游戲練習(xí)。

6.完整音樂游戲,。

(1)教師帶幼兒進(jìn)行完整游戲,，可用身體律動(dòng)讓幼兒感知樂句及旋律的上下行。

(2)嘗試請(qǐng)幼兒做領(lǐng)頭人進(jìn)行游戲,。

幼兒園小班音樂教學(xué)方案及反思 幼兒園小班音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向邊唱邊走,，并在歌曲的最后一個(gè)小節(jié)立即停止不動(dòng)。

2.大膽想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作,，快樂地游戲,。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

音樂律動(dòng)：五彩圈,。

2.師：小朋友們,，我們一起跟著音樂來做游戲吧。

二,、學(xué)習(xí)拉圓圈朝同一個(gè)方向走,。

1.教師引導(dǎo)幼兒討論：小朋友們，我們?cè)鯓硬拍茏兂梢粋€(gè)大圓圈呀?讓我們一起來開動(dòng)小腦筋,，注意你的圓不能破掉哦!

2.師：現(xiàn)在我們變成大圓圈啦,，那怎樣才能轉(zhuǎn)起來呢?

3.教師小結(jié)：我們現(xiàn)在手拉手，身體向右轉(zhuǎn),，右腳先往前走，圍城一個(gè)大圓圈,。

三,、欣賞歌曲，學(xué)玩游戲,。

1.師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲,，我們一起聽一聽吧。

師：寶貝們,，你們聽出這首歌里唱了什么?

2.教師引導(dǎo)全體幼兒跟著音樂做游戲,。

3.教師引導(dǎo)幼兒在教師的歌聲下,，拉圓圈走，在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動(dòng),。

四,、和教師一起邊唱邊游戲，

想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作繼續(xù)游戲,。

1.教師引導(dǎo)幼兒討論：除了“蹲下”以外,，還可以做什么動(dòng)作也能停止不動(dòng)?

2.教師根據(jù)幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。如：叉腰,、站好,、舉手、擁抱等,。

3.教師選用某個(gè)新動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒完整地玩游戲。

五,、結(jié)束部分

師：寶貝們,，這個(gè)游戲好玩嗎?這個(gè)游戲有一個(gè)好聽的名字，叫做《拉個(gè)圓圈走走》,，我們下次再玩好不好?

活動(dòng)反思：

《拉個(gè)圓圈走走》是一個(gè)集體游戲,，幼兒參與的積極性很好。首先通過討論引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)圓圈,，并學(xué)習(xí)朝一個(gè)方向走,。在這個(gè)部分中有一個(gè)難點(diǎn)，有的幼兒分不清方向,，所以在游戲中,，有些小朋友和別人的方向相反，總是會(huì)撞起來,。需要教師用手勢(shì)引導(dǎo),。盡管如此，還是很難做到全部方向一致,，如果在活動(dòng)前在他們的右手上都貼一個(gè)標(biāo)記,，這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易,，幼兒學(xué)習(xí)的很快,，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。但在創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒的思維有點(diǎn)局限,，想出的都是模仿動(dòng)物的樣子,，具體的動(dòng)作表現(xiàn)的不明顯。