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幼兒園小班音樂(lè)教案方案及反思篇一

1.感受歌曲優(yōu)美的旋律，并嘗試用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),。

2.在尋找春天的情境中,，感受春天的美，萌發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài),。

3.能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度,。

4.借助已有經(jīng)驗(yàn),、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幻燈一套

2.場(chǎng)景布置：柳條,、桃花、小河,、草地等

3.《小燕子》音樂(lè)(純音樂(lè)和有歌詞的音樂(lè))

活動(dòng)過(guò)程：

1.提問(wèn)引起幼兒的興趣

——聽(tīng),，誰(shuí)來(lái)了?為什么要來(lái)?(第一遍欣賞單遍)

——小燕子為什么要來(lái)呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)(第二遍欣賞)

——原來(lái)小燕子覺(jué)得我們這里的春天最美麗，它才飛來(lái)的,。

2.欣賞音樂(lè)

——我們跟著小燕子一起去尋找春天好嗎?看看春天什么地方很美?(欣賞幻燈,，播放音樂(lè))

——你覺(jué)得春天美嗎?哪里最美?(著重引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述)

——從色彩、形態(tài)等方面講述,，運(yùn)用一些優(yōu)美的詞語(yǔ)或句子,。

3.嘗試創(chuàng)編動(dòng)作(通過(guò)動(dòng)作來(lái)感受)

——小燕子看見(jiàn)這么美的春天，它會(huì)做什么事情(動(dòng)作)呢?

——請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)學(xué)學(xué)小燕子飛翔的動(dòng)作(根據(jù)幼兒的動(dòng)作加以引導(dǎo)和講解,，教師哼唱歌曲)

——美麗的小燕子,，我們一起去找找春天吧?(播放音樂(lè)，自由表演)

——你剛才看到什么美麗的東西了?你是怎么做的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,，教師提升并美化動(dòng)作并哼唱歌曲)

——小燕子們,，我們?cè)偃フ艺颐利惖拇禾彀?(鼓勵(lì)幼兒找空地方飛翔，不要碰撞,，可以扮演不同的角色表演,，如：花朵、大樹(shù)等)

活動(dòng)反思：

1.我們都知道,，活動(dòng)目標(biāo)的制定要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn),，并在活動(dòng)中分解和細(xì)化。我覺(jué)得此次活動(dòng)的目標(biāo)制定的還是比較恰當(dāng)合理

的，活動(dòng)中我也能注意到把目標(biāo)滲透在各個(gè)環(huán)節(jié)中,，從幼兒的情感,、認(rèn)知和行為上給予相應(yīng)的引導(dǎo)。

2.活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)的春天情境很能吸引幼兒,，從幻燈的欣賞和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物的布置,，再加上優(yōu)美的歌曲旋律，讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿,?；顒?dòng)中我還引導(dǎo)幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現(xiàn)春天的美,，始終投入在這一情境中,。在這種視聽(tīng)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合的方式下,，幼兒學(xué)得

很輕松、愉悅,，就像在玩一樣,。

3.在幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動(dòng)作時(shí)，我沒(méi)有及時(shí)地加以引導(dǎo)和提煉,，而導(dǎo)致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上,，沒(méi)提升?？梢栽龠M(jìn)一步地引導(dǎo),，用語(yǔ)言提示或是自身的動(dòng)作演示，讓幼兒的動(dòng)作有所提升,，也更具美感,、更為豐富。

4.在后面的表演環(huán)節(jié),，幼兒的動(dòng)作比較隨意,，沒(méi)能聽(tīng)著音樂(lè)表演。在這里老師可以提醒幼兒聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作,，而不是丟棄音樂(lè),，這樣也更能讓幼兒注意到動(dòng)作的優(yōu)美性。

幼兒園小班音樂(lè)教案方案及反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)快慢的明顯變化,，并且根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的不同來(lái)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2,、讓幼兒充分體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),。

3,、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4,、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒用各種身體動(dòng)作去感知音樂(lè)節(jié)奏的快慢,，讓幼兒獲得豐富，愉悅的情感體驗(yàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)一首(快慢明顯的音樂(lè)),，猴子，兔子,，蝸牛,，烏龜?shù)膱D片。

活動(dòng)過(guò)程

一,、直接導(dǎo)入,。

1、放音樂(lè),，跟著音樂(lè)做游戲。

2,、教師與幼兒一起跟著音樂(lè)來(lái)做,，幫助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)的知識(shí)，鞏固對(duì)身體各部位的名稱,。

二,、欣賞音樂(lè)，初步感知音樂(lè)的快慢,。

第一遍放音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒區(qū)別音樂(lè)的快慢。

小結(jié)：你們剛才說(shuō)的很對(duì),，在這首音樂(lè)里有的快有的慢,，你們真棒，我非常喜歡你們,。

三,、根據(jù)音樂(lè)的快慢，用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),。

教師：如果音樂(lè)快,，你會(huì)做出什么樣的動(dòng)作?

教師：如果音樂(lè)慢呢，你又會(huì)做什么樣的動(dòng)作?

教師：那讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)做動(dòng)作把,，一定要注意節(jié)奏的快慢啊,。

教師：我來(lái)看看誰(shuí)做的最漂亮，并且和別人不一樣，就讓他上來(lái)給咱們表演,。

小結(jié)：你們剛才用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的快慢,，你們很棒，但是森林里的小動(dòng)物們著急了,，為什么呢?因?yàn)樗鼈円蚕牒湍銈円粯痈魳?lè)來(lái)表演

四,、探索不同動(dòng)物的不同動(dòng)作，鞏固音樂(lè)的快慢,。

1,、教師出示圖片，猴子,，兔子,，烏龜，蝸(問(wèn)什么動(dòng)物走路該用什么樣的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn))

2,、跟著音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物走路,。

小結(jié)：音樂(lè)有快有慢，小動(dòng)物們走路也有快有慢都不一樣,，真的好神奇啊,。

教師：來(lái)把，讓我們最后跟著音樂(lè)做你自己最喜歡的動(dòng)作,。

五,、放音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園小班音樂(lè)教案方案及反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在扮大山學(xué)回聲的情景中，初步感知聲音的強(qiáng)弱,，愿意用歌聲表示出來(lái),。

2、體驗(yàn)集體表演的樂(lè)趣以及成功的喜悅,。

3,、有感情地學(xué)唱歌曲。

4,、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴,、錄音機(jī)、磁帶,、音樂(lè)路牌

活動(dòng)過(guò)程：

㈠,、律動(dòng)引起興趣

1,、復(fù)習(xí)律動(dòng)組合“小燕展翅”

t：丁丁來(lái)我們家里做客的時(shí)候和我們一起跳過(guò)一個(gè)舞蹈你們還記得嗎?我們一起來(lái)試試看：)

2、第二遍律動(dòng)：針對(duì)動(dòng)作(提腕,、壓腕)提出問(wèn)題：“小燕子要飛到南方過(guò)冬要飛很遠(yuǎn)的,，如果翅膀飛的不高就飛不過(guò)去了”

㈡、欣賞,、感受歌曲

1,、故事導(dǎo)入情景

t：丁丁教我們跳舞，我也帶丁丁出去玩了,。我們一起去爬了山,，發(fā)生了一件很有趣的事情，你們想知道嗎?

t：我和丁丁啊一起去爬了一座大山,，爬呀爬,、爬呀爬，一直爬到了山頂,，看到了很美麗的風(fēng)景,，丁丁一高興便情不自禁的唱起歌來(lái)：“喂!喂!”突然，一件奇怪的事情發(fā)生了,，山的那頭也傳來(lái)了一個(gè)聲音“喂!喂!”丁丁很好奇,，他很想知道是誰(shuí)發(fā)出的聲音，于是丁丁大聲的唱道：“你是誰(shuí)?”山那頭也在問(wèn)“你是誰(shuí)?”這下可把丁丁急壞了,，趕緊唱道：“請(qǐng)你快來(lái),，來(lái)唱歌!”山那邊又輕輕的跟著唱“請(qǐng)你快來(lái)，來(lái)唱歌!”丁丁摸了摸頭,，這是怎么回事啊?

2、提問(wèn)幫助理解故事,、初步感知音的強(qiáng)弱,，理解詞(回聲)

t：山那邊傳來(lái)的是什么聲音啊?

t：丁丁唱歌的聲音和山那頭傳來(lái)的聲音一樣嗎?哪里不一樣?(一個(gè)輕一個(gè)響)

t：都是不一樣的嗎?有沒(méi)有一樣的地方?(唱的歌詞一樣)

響的是丁丁唱的聲音，輕輕的是什么聲音呢?(回聲)

㈢,、學(xué)唱歌曲

1,、第一遍學(xué)唱歌曲

t：我們來(lái)試試看好嗎?我來(lái)做丁丁、你們來(lái)做回聲,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：雖然回聲輕輕的但小嘴巴要?jiǎng)?，讓我?tīng)的見(jiàn)

2、第二遍學(xué)唱歌曲

t：非常棒!我請(qǐng)小朋友站起來(lái)扮大山再來(lái)試試看好不好?

大山是什么樣的呢?我們來(lái)擺個(gè)造型

重點(diǎn)指導(dǎo)：大山是不可以動(dòng)的

3,、第三遍學(xué)唱歌曲

t：我們?cè)俚搅硪蛔咭稽c(diǎn)的山上去聽(tīng)一聽(tīng)回聲是什么樣的,。

你們想爬哪座山啊?帶丁丁去干嗎?(去旅游)換個(gè)造型我們準(zhǔn)備去了哦!

&將音升高半度降e調(diào)最后一句歌詞改為去旅游

t：再爬高一點(diǎn)啊?這次想去哪座山啊?去干嗎?(去運(yùn)動(dòng))

&將音再升高半度e調(diào)最后一句歌詞改為去運(yùn)動(dòng)

㈣、音樂(lè)路牌結(jié)束

t：今天我們帶丁丁爬了那么多的山,，丁丁真開(kāi)心,。好了,，天黑了，我們開(kāi)車回家吧,。

出示音樂(lè)路牌,，四拍子節(jié)奏結(jié)束

幼兒園小班音樂(lè)教案方案及反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解歌詞內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲,。

2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制圖譜(根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì));春天圖片;音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒的興趣1.教師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?對(duì)了,，是春天(出示春天圖片),，在這個(gè)春天的大花園里，你看到了什么?

2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述,，教師適時(shí)引導(dǎo),。

3.教師小結(jié)：春天柳樹(shù)發(fā)芽了、五顏六色的花朵開(kāi),、小草變綠了,，蝴蝶和蜜蜂也出來(lái)了。老師今天就帶來(lái)了一首春天的歌曲,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

二、出示圖譜,，示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習(xí)歌詞,。

1.教師演唱歌曲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒：你聽(tīng)到了什么?

2.根據(jù)幼兒的回答,，教師出示相應(yīng)的圖譜上的圖片， 并用歌曲里的語(yǔ)言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容,。

三,、師幼共同學(xué)習(xí)歌曲《春天》。

1.教師再次演唱歌曲,，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容,，幫助幼兒記憶。

2.通過(guò)圖片,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容,，并運(yùn)用多種形式,，反復(fù)練習(xí)歌曲。

3.教師運(yùn)用小組演唱,，男女分組演唱,，個(gè)人演唱的形式學(xué)習(xí)歌曲。

四,、 創(chuàng)編部分歌詞內(nèi)容并能演唱,。

1.教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,。

2.帶領(lǐng)幼兒梳理所有動(dòng)作,，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動(dòng)作完整做一遍。

幼兒園小班音樂(lè)教案方案及反思篇五

〔活動(dòng)目標(biāo)〕

1,、知道歌曲的名稱,，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲,。

2,、能想辦法幫助小螞蟻克服困難;

3、喜歡演唱,，愿意大膽的表演,。

4、能根據(jù)音樂(lè)的速度,，變換動(dòng)作速度,。

5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍,。

〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕

課件

〔活動(dòng)過(guò)程〕

一,、欣賞課件，感受歌曲,，理解歌詞的內(nèi)容,。

欣賞《螞蟻搬豆》的課件，提問(wèn)：

出示第一幅圖

1,、一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大,，他發(fā)現(xiàn)了什么?

引出歌詞(一只螞蟻在洞口找到了一粒豆,。)

出示第二幅圖

2,、哦，小朋友看一看他自己能辦動(dòng)嗎?為什么?

引出歌詞(用盡力氣搬不動(dòng)急得直搖頭)

出示第三幅圖,，小螞蟻在想辦法,。

引出歌詞(左思右想好一會(huì)想出好辦法)

出示第四幅圖

讓我們來(lái)看一看，他想的什么好辦法?

啟發(fā)幼兒動(dòng)腦子想辦法......

后引出歌詞(回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,，合力抬著走)

最后螞蟻把豆終于搬回家了,。

二,、播放課件欣賞歌曲

三、幼兒學(xué)唱歌曲,。

1,、播放課件，幼兒欣賞歌曲,。

2,、教幼兒說(shuō)歌詞，講解歌詞含義,。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,。

四、學(xué)習(xí)歌表演

師友共同表演《螞蟻搬豆》

反復(fù)表演,，注意糾正幼兒動(dòng)作,。

提問(wèn)：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

五,、隨音樂(lè)放松結(jié)束,。

〔活動(dòng)延伸〕

戶外活動(dòng)時(shí)，做體育游戲《螞蟻搬豆》,，進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理,。

小班音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻搬豆》

教學(xué)反思

我執(zhí)教了一堂音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻搬豆》，歌曲的內(nèi)容詼諧有趣,，深得幼兒喜愛(ài),。活動(dòng)開(kāi)始我利用了多樣性,、新穎性,、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法,，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過(guò)游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前,，創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂(lè)情境，營(yíng)造氛圍,，讓幼兒感受,、體驗(yàn)音樂(lè)。其次讓幼兒在欣賞完故事后,，幼兒對(duì)歌詞已經(jīng)有了很好的理解,，在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，幼兒掌握起來(lái)就比較容易了,。因?yàn)橛辛藢?duì)歌曲的理解和喜愛(ài),，幼兒也特別樂(lè)意去嘗試表演,，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后,，大家一起將豆子抬著走等,，活動(dòng)效果比較好。

在活動(dòng)中,，我讓幼兒展開(kāi)討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開(kāi)了,，積極幫小螞蟻想辦法。有的說(shuō)：“把豆子切成一小塊一塊的,，小螞蟻就能搬回洞中了,。”有的說(shuō)：“小螞蟻可以去請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)幫忙,，”有的說(shuō)：“可以讓小螞蟻去找一輛車來(lái),，然后把豆子裝上車，拉回洞中,?！闭?dāng)大家討論的熱烈的時(shí)候，小馬語(yǔ)出驚人：“你們想一想,，小螞蟻的洞口那么小,，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又開(kāi)始想辦法,。小軒說(shuō)：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了,。”……總之,，孩子們充分開(kāi)動(dòng)起了自己的小腦筋,，想出了許多許多的好辦法。在這次活動(dòng)中,我沒(méi)能較好地注意幼兒的個(gè)體差異,，有些幼兒思維活躍,，有很好的語(yǔ)言表達(dá)、歌舞表演能力,，他們是幼兒中的佼佼者,，對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快，但也有幾個(gè)幼兒平時(shí)不善言語(yǔ),、表演,、自信心不足,，接受較慢,，所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng),。

通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,，初步理解一個(gè)人的力量小,，有困難要找同伴幫忙,，用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往,。

幼兒園小班音樂(lè)教案方案及反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)

讓孩子愿意傾聽(tīng)音樂(lè),感受樂(lè)曲中的音樂(lè)形象,嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)。

熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,。

體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)很熟悉故事中的小動(dòng)物,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：cd,、故事圖片、頭飾

活動(dòng)過(guò)程

1,、出示圖片,，進(jìn)行故事引導(dǎo)

冬天的天好冷啊，寶寶著涼感冒了,，只好在家休息,，他的布偶玩具小熊、兔子,、松鼠,、青蛙都在身邊陪伴著他，寶寶想,，要是這些玩具能動(dòng)起來(lái),，來(lái)陪他一起玩該多好啊，想著想著寶寶睡著了,，夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)小仙女手拿魔棒輕輕一點(diǎn),，哇!動(dòng)物們真的動(dòng)起來(lái)了。

2,、聽(tīng)辨音樂(lè),，感受樂(lè)曲中的音樂(lè)形象

分段放音樂(lè)(師分別一段一段放音樂(lè)，讓生感覺(jué)聽(tīng)到的音樂(lè)形象是什么動(dòng)物,。若幼兒聽(tīng)辨有困難,，師還可變化語(yǔ)氣，代表小動(dòng)物說(shuō)話,，提升幼兒識(shí)別能力,。由此，幼兒會(huì)知道,，緩慢笨重的音樂(lè)代表的是體型較大的動(dòng)物,，比如熊、大象等，在本音樂(lè)情境中是指狗熊,，歡快輕巧的音樂(lè)可能是兔子,、青蛙、松鼠等小動(dòng)物,，以此種方法類推出其他五種動(dòng)物形象)

你聽(tīng)音樂(lè)中是哪種小動(dòng)物呢?

這種動(dòng)物怎樣走路?請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)它們的走路,。

3、情景帶入

小動(dòng)物好想和小朋友們做游戲,，那樣一定會(huì)很開(kāi)心,。

給幼兒分發(fā)頭飾，請(qǐng)他們模仿動(dòng)物走路,。聽(tīng)音樂(lè),，根據(jù)音樂(lè)律動(dòng)。

4,、活動(dòng)延伸

根據(jù)聽(tīng)到不同的音樂(lè),，想象出其他的動(dòng)物進(jìn)行模仿。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)選自藝術(shù)領(lǐng)域(音樂(lè)活動(dòng)),，小班“愿意傾聽(tīng)音樂(lè),，感受樂(lè)曲中的音樂(lè)形象，嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)”,。

因?yàn)橛變汉苋菀讓?duì)藝術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣,，引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品應(yīng)適應(yīng)幼兒的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和心理發(fā)展特點(diǎn),。它們喜歡貼近自己生活情趣,，生動(dòng)活潑的藝術(shù)品。音樂(lè)和舞蹈協(xié)調(diào)的節(jié)奏和動(dòng)感旋律會(huì)使幼兒感受到烈的審美享受,。

孩子們對(duì)小動(dòng)物有著與生俱來(lái)的喜愛(ài),，并愿意與之親近。能在傾聽(tīng)音樂(lè)中去感受樂(lè)曲中的音樂(lè)形象,，同時(shí)根據(jù)在充分發(fā)揮想象下的不同動(dòng)物來(lái)表現(xiàn)其動(dòng)作,，這就是本首音樂(lè)的魅力所在。

所以孩子們對(duì)于狗熊,、蜘蛛,、青蛙等小動(dòng)物，是再熟悉不過(guò)了,，能和自己喜愛(ài)的動(dòng)物一起做游戲,，應(yīng)該是很快樂(lè)的事情，于是我設(shè)計(jì)一個(gè)生病在家的小朋友,，在“小仙女”的幫助下,，自己的玩具小動(dòng)物都變活了,，并和它們快樂(lè)游戲的場(chǎng)景，這種生活場(chǎng)景貼近幼兒生活已有經(jīng)驗(yàn),，教師的講解提供的音樂(lè)形象,，孩子們也能較容易融入到音樂(lè)環(huán)境中，激發(fā)幼兒豐富想象,。并能根據(jù)音樂(lè)張力的不同，體會(huì)樂(lè)曲帶來(lái)的是笨重的感覺(jué),，還是輕巧,、歡快的感覺(jué)等。

幼兒園小班音樂(lè)教案方案及反思篇七

目標(biāo)：

1.體驗(yàn)邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的快樂(lè),。

2.用可以讓同伴愉快的動(dòng)作有節(jié)奏地向朋友打招呼,。

3.有感情地學(xué)唱歌曲。

4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

準(zhǔn)備：請(qǐng)一個(gè)大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊,。

音樂(lè)磁帶《一二三四五六七》

指導(dǎo)：

一,、小熊做朋友。

1.小熊出場(chǎng),，(一副孤單單,、愁眉苦臉地)唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里?

2.幼兒和小熊打招呼,，告訴小熊：“我在這里,，我在這里!”

3.小熊和幼兒根據(jù)歌詞對(duì)話，小熊念上句,，幼兒答下句,，并用點(diǎn)頭、揮手,、拍肩等動(dòng)作回應(yīng)小熊,。

4.有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里覺(jué)得怎么樣?

5.小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友,。

二,、學(xué)唱找朋友的歌

1.教師邊彈邊唱，幼兒傾聽(tīng)全曲,。

2.鼓勵(lì)幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍,。

3.小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動(dòng)作,。

4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作和表情表現(xiàn)“我在這里,，我在這里”,，要求有節(jié)奏，每?jī)膳淖鲆幌聞?dòng)作,。

三,、邀請(qǐng)朋友跳個(gè)舞

1.(播放音樂(lè)磁帶，小熊樂(lè)呵呵地邀請(qǐng)一個(gè)朋友跳舞)小熊是怎么請(qǐng)朋友跳舞的?

2.請(qǐng)一位幼兒做邀請(qǐng)者,，有禮貌地請(qǐng)小熊跳舞,，然后再去邀請(qǐng)其他幼兒一起跳舞。

教學(xué)反思

首先,，本課的導(dǎo)入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動(dòng),，目的是穩(wěn)定幼兒的注意力，然后以‘一只孤獨(dú)的小鴨’展示給幼兒,，讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)小鴨因?yàn)闆](méi)有朋友,，所以感到孤獨(dú)，但大多數(shù)幼兒不能夠說(shuō)出‘孤獨(dú)’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導(dǎo)有誤,，應(yīng)該讓幼兒只觀察小鴨的表情,，前面出現(xiàn)的引導(dǎo)的話語(yǔ)有些多余，并沒(méi)有達(dá)到想要的結(jié)果,。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨(dú)小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場(chǎng)景(請(qǐng)三位幼兒事先準(zhǔn)備好一段：在這里,，在這里，你的朋友在這里)一邊表演一邊反復(fù)唱歌曲3~4遍,。目的是：1,、為學(xué)新歌《我的朋友在哪里》做好一個(gè)鋪墊作用。2,、告訴幼兒找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快樂(lè)的一件事),。聽(tīng)課的反饋：“這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好，不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友,，還激起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性,。”

其次,，我又以朋友的身份向幼兒發(fā)起找朋友的,，這時(shí)幼兒在上一段的表演中已有一些學(xué)歌的基礎(chǔ)，所以大部分的都能接上我的歌,。然后我再通過(guò)碟片讓幼兒完整地學(xué)習(xí)歌曲3遍,，幼兒跟著老師一邊唱一邊進(jìn)行有節(jié)奏地打節(jié)拍。在此環(huán)節(jié)中,，老師們提出：“教師應(yīng)該一邊彈琴一邊教”然而我出于教師背對(duì)幼兒,、怕幼兒亂的原因，所以我選擇了前者,。當(dāng)幼兒熟悉了歌曲之后,，我請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)玩‘找朋友’的游戲,。目的是：1、讓幼兒進(jìn)一步感受歌曲,。2,、鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進(jìn)行表演。然后我再通過(guò)平時(shí)幼兒快快樂(lè)樂(lè)在一起的一些課件,，勾起幼兒回憶與朋友在一起開(kāi)心的片段,，發(fā)起幼兒再次對(duì)找朋友的欲望。

幼兒園小班音樂(lè)教案方案及反思篇八

設(shè)計(jì)背景

對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒來(lái)說(shuō),，由于他們年齡小,，動(dòng)手能力較差，因此,，培養(yǎng)幼兒的自理能力是很重要的,。在活動(dòng)中,，幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了手的用途,，懂得保護(hù)自己的雙手，勤洗手,，講衛(wèi)生,，“自己的事情自己做”的道理。因此本次活動(dòng)我將以語(yǔ)言教學(xué)《兒歌：小小手》為主線,，在感知,、朗誦兒歌的過(guò)程中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒了解手的用途，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)雙手,，學(xué)會(huì)自己的事情自己做,。希望孩子們?cè)趯W(xué)念兒歌的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)文明禮貌用語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用,。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、欣賞、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏美,，能大膽完整的朗誦兒歌,。

2、愿意積極參與談話,，體會(huì)與同伴自由交談的樂(lè)趣,。初步提高幼兒的口語(yǔ)表述能力和參與活動(dòng)的主動(dòng)性。

3,、引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，鞏固常見(jiàn)的文明禮貌用語(yǔ),。萌發(fā)幼兒從小養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣，在日常生活中能積極運(yùn)用,。知道寶寶有一雙能干的小手,，要自己的事情自己做。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是能大膽,、完整的朗誦兒歌,。

難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在日常生活中會(huì)正確的使用文明禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、卡紙做的小手寶寶一個(gè),，

2、兒歌內(nèi)容貼圖若干,，

3,、兒歌《小小手》掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

一,、開(kāi)始環(huán)節(jié)

手指游戲,，

小朋友們，剛才我們和誰(shuí)一起做游戲啊(小手)

你的小手在哪里?讓老師看一看

師：今天我給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人,，看看他是誰(shuí)?請(qǐng)出小手寶寶,。你們好!我是小手寶寶.(你好!)

小朋友們，喜不喜歡,。今天老師就教小朋友一首非常好聽(tīng)的兒歌,，兒歌的名字叫《小小手》。

二,、基本環(huán)節(jié)

1,、教師示范朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒初步感知

指導(dǎo)語(yǔ)：老師把這段有趣的手偶表演編成了一首有趣的兒歌,，小朋友們想聽(tīng)嗎?

2,、教師利用示范表演兒歌。

3,、引導(dǎo)提問(wèn),，深入理解兒歌。

(1)提問(wèn)：兒歌的名字是什么?兒歌里說(shuō)了些什么?什么時(shí)候分別需要說(shuō)“你好”“歡迎”“謝謝”“再見(jiàn)”?為什么我們之間要說(shuō)這些話?說(shuō)這些話的時(shí)候你的心情怎樣?

(2)小結(jié)：兒歌的名字是《小小手》;問(wèn)好的時(shí)候說(shuō)“你好”,，你來(lái)到商店或別人來(lái)到你家的時(shí)候說(shuō)“歡迎”,，感謝別人的時(shí)候說(shuō)“謝謝”，兩個(gè)人分別的時(shí)候說(shuō)“再見(jiàn)”,，這些都是文明禮貌用語(yǔ),。

4、教師帶領(lǐng)幼兒一起利用小手寶寶表演兒歌,。激發(fā)幼兒的興趣

1),、教師完整地朗誦詩(shī)歌兩遍,，第二遍鼓勵(lì)幼兒跟讀。

2),、師幼接龍朗誦詩(shī)歌兩遍,，第二遍師幼互換角色。

3),、分組教授兒歌表演,。幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊用動(dòng)作表演

4)、集體進(jìn)行兒歌表演,。

三,、結(jié)束環(huán)節(jié)

比一比，賽一賽,。

小組推選代表進(jìn)行兒歌表演比賽,，教師進(jìn)行分組獎(jiǎng)勵(lì)。

四,、延伸環(huán)節(jié)：

1,、提問(wèn)：寶寶都有一雙能干的小手，你的小手會(huì)做什么?動(dòng)腦筋想一想,。在家里,，(吃飯,，穿衣服,，穿鞋子，……)做游戲的時(shí)候(做早操,，拍球,，畫畫也要用雙手)

2.教師總結(jié)，

小小手,，本領(lǐng)真大,，每個(gè)小朋友都有一雙可愛(ài)的小手，它可以幫我們穿衣服,，扣紐扣,，洗臉，刷牙,，梳頭等,，自己能做的事情要自己做。

附：兒歌《小小手》

我有一雙小小手,，拉來(lái)許多好朋友,，

“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手,。

“謝謝謝謝”拍拍手,，“再見(jiàn)再見(jiàn)”擺擺手,。

幼兒園小班音樂(lè)教案方案及反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)

初步感受歌曲中親切的情緒，用自然聲唱歌,。

通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。知道走路要學(xué)小花貓,，不亂跑,。

培養(yǎng)幼兒動(dòng)手折紙能力。

熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,。

樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小貓頭飾

正方形蠟光紙,。

活動(dòng)過(guò)程

1、小朋友你們看老師用紙折的什么啊?(紙折的小貓),，你們想不想也有一只紙折的小花貓啊?(想)激發(fā)幼兒折紙的興趣,。

2、老師分步驟指導(dǎo)幼兒折小貓

師：把正方形的紙角和角對(duì)折,，變成三角形,，然后把三角形的三個(gè)角分別向后折，用彩筆畫上眼睛,、嘴等,。小朋友的小花貓折的真好。

3,、引出歌曲《小貓你別吵》

師：小朋友小貓走路的時(shí)候很輕,，那是因?yàn)樾∝埖哪_底有肉墊，走起路來(lái)就不能發(fā)出聲音,，貓捉老鼠的時(shí)候就能抓到老鼠了,。小貓?jiān)鯓咏邪?(喵喵喵)喵喵喵小貓叫，小貓你別吵,，阿姨昨天上夜班,，還在睡覺(jué)呢。小貓點(diǎn)點(diǎn)頭,，輕輕的輕輕的走掉了,。

師：小貓真有禮貌，小朋友也要學(xué)習(xí)小花貓,，說(shuō)話要輕輕的,，走路也要輕輕的，不能大聲喧嘩，不能推小椅子亂跑,，容易摔倒,，多危險(xiǎn)啊。(教師按節(jié)奏教幼兒歌詞),。

4,、教師示范唱歌，幼兒認(rèn)真聽(tīng)

師：小朋友老師一句一句的教你們唱歌,，老師唱一句,，你們學(xué)一句。幼兒跟隨教師反復(fù)唱幾遍歌曲《小貓你別吵》,。(注意幼兒吐字發(fā)音)

5,、游戲：一個(gè)跟著一個(gè)繞圈走。

孩子們,，老師是貓媽媽,，你們是貓寶寶，媽媽帶你們?nèi)メ烎~,。幼兒走成一個(gè)大圓圈,，邊走邊唱歌《小貓你別吵》，走成圈后,，幼兒模仿掉魚,。

活動(dòng)延伸

幼兒在活動(dòng)中模仿小花貓，走路輕輕,，說(shuō)話輕輕,。并能大方的在大家面前唱歌。

幼兒園小班音樂(lè)教案方案及反思篇十

我曾帶領(lǐng)小班孩子參觀過(guò)飼養(yǎng)的小雞和母雞,，玩過(guò)"老母雞與小雞"的游戲,，小班幼兒對(duì)母雞的叫聲"咯噠"非常感興趣,，對(duì)雞媽媽,、小雞和雞蛋充滿好奇，游戲中,，他們積極地模仿老母雞和小雞的動(dòng)作及叫聲,，氣氛非常愉快、活躍,。針對(duì)這一情景,，我設(shè)計(jì)了小班歌唱活動(dòng)《下蛋噦》。

下蛋羅--活動(dòng)目標(biāo)：

(1)初步學(xué)習(xí)歌曲《下蛋噦》,，唱清歌詞,。

(2)借助圖片，記憶歌詞,。

(3)幼兒充分體驗(yàn)歌曲的歡快,，并創(chuàng)編小雞的動(dòng)作,。

下蛋羅--活動(dòng)準(zhǔn)備：

母雞圖片(尾部開(kāi)一出蛋小口)、母雞頭飾,、雞蛋圖片(若干串,，每串7只)、竹簍一只,。

下蛋羅--活動(dòng)過(guò)程：

1,、欣賞歌曲。

(1)教師范唱歌曲《下蛋噦》一遍,。

教師提問(wèn)："歌曲中有誰(shuí)?"幼兒1：有母雞,。

幼兒2：有一個(gè)大草窩。

幼兒3：還有母雞在下蛋,。

(2)教師再次范唱歌曲,，并用圖片演示母雞下蛋的情景(抽出的雞蛋與母雞的"咯噠咯噠咯咯噠"的節(jié)奏一致)。

2,、學(xué)唱歌曲,。

(1)讓幼兒邊看圖片，邊考慮回答問(wèn)題,。

教師提問(wèn)：

①"老母雞坐在哪兒呀?" 幼兒1：老母雞坐在草窩里,。幼兒2：老母雞坐在草地上。幼兒3：老母雞坐在雞窩里,。

②"老母雞坐在草窩里干什么呢?" 幼兒1：老母雞在下蛋,。幼兒2：老母雞在高興地笑。幼兒3：老母雞在孵小雞,。

③"老母雞下蛋的時(shí)候高興嗎?"幼兒1：高興,。幼兒2：不高興。

④"老母雞是怎樣叫的?"幼兒1：咯噠,，咯噠,，咯咯噠。 幼兒2：咯咯噠,。 幼兒3：咯咯咯咯噠,。

教師完整地小結(jié)歌詞。

(2)幼兒學(xué)念歌詞,，教師用圖片演示母雞下蛋情景,。

(3)幼兒學(xué)唱歌曲，教師繼續(xù)用圖片演示母雞下蛋情景,，并將母雞下出的蛋(圖片)放入竹簍中,。(學(xué)唱數(shù)次后，請(qǐng)小朋友看一看竹簍，母雞下了這么多蛋,。)3,、演唱歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作,。

教師配帶母雞頭飾,，激發(fā)幼兒興趣："老師當(dāng)雞媽媽，請(qǐng)小朋友當(dāng)小雞,，我們一邊唱歌,，一邊學(xué)做小雞的動(dòng)作，看看哪一只小雞的動(dòng)作跟別的小雞的動(dòng)作不一樣,。"幼兒1：雙手放在背后做小雞的翅膀,，彎著腰。

幼兒2：雙手握拳,，手心向下并攏,，兩食指向前伸直，做小雞幼兒3：上臂夾緊身體,，下臂與手自然向身體兩側(cè)伸跬上下拍動(dòng),。

4、尾聲,。

我的雞寶寶們玩得都很高興,，肚子餓不餓?雞媽媽問(wèn)，請(qǐng)你們唱著歌,，一起跟媽媽到外面捉蟲去,。

在幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)，教師用制成串狀的雞蛋演示母雞情景,，并將抽出的雞蛋串放在簍中,。

下蛋羅--課題評(píng)價(jià)：

一、效果分析整個(gè)活動(dòng)較好地貫徹了一條原則,，即給小班幼兒充分機(jī)會(huì),。在游戲環(huán)境中，幼兒都比較感興趣,，特別是在老師操作母雞下出一個(gè)一個(gè)連成串的雞蛋時(shí),，幼兒高興得直拍手。等雞下出一筐雞蛋時(shí),，老師將筐拎到小朋友面前給他們看時(shí)，個(gè)個(gè)都叫了起來(lái)："啊,，母雞真能干呀!下出這么多雞蛋!"就在這過(guò)程中不知不覺(jué)學(xué)會(huì)了歌曲,。

二、專家點(diǎn)評(píng)能注意小班幼兒年齡特點(diǎn)，一邊演示形象的教具一邊歌曲,，幼兒感興趣,，教學(xué)效果好。但在整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒僅模仿了母雞的動(dòng)作,，還應(yīng)進(jìn)一步讓幼兒通過(guò)身體動(dòng)作學(xué)習(xí)感受音樂(lè)，充實(shí)整個(gè)幼兒活動(dòng)的時(shí)間,。

三,、反思與討論試用"多通道感受音樂(lè)"的觀點(diǎn)分析該案例活動(dòng)

幼兒園小班音樂(lè)教案方案及反思篇十一

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能拉著同伴的手按時(shí)針?lè)较驀叱蓤A圈,，能跟歌詞的內(nèi)容的變化而改變動(dòng)作,。

2、體驗(yàn)與同伴教師一起游戲的快樂(lè),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】磁帶及錄音機(jī),。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引出課題,。

1,、熟悉歌曲，聽(tīng)歌曲《拉著圓圈走走》,，邊聽(tīng)邊按節(jié)奏拍,。

2、提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?

3,、幼兒唱歌曲2—3遍,。

二、音樂(lè)游戲“拉個(gè)圓圈走走”

1,、我們來(lái)邊唱邊拉個(gè)圓圈來(lái)做游戲,。引導(dǎo)幼兒練習(xí)逆時(shí)針?lè)较颍叧鑷梢粋€(gè)大圓圈,，一拍一步有節(jié)奏的走,。

2、改變歌曲中最后一句“看誰(shuí)先蹲下”的動(dòng)作,，例：站好,、彎腰、抱頭“增加幼兒的趣味性,。

3,、游戲熟練變換演唱速度進(jìn)行游戲，按節(jié)奏變換動(dòng)作

【活動(dòng)反思】

這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)簡(jiǎn)明輕快,，幼兒非常喜歡參與,。第一環(huán)節(jié)：先請(qǐng)幼兒傾聽(tīng),，讓幼兒熟悉旋律，然后在讓幼兒打節(jié)奏,，感受歌曲的變化和節(jié)奏感,。以提問(wèn)的形式問(wèn)幼兒在歌曲里聽(tīng)到了什么?讓幼兒回顧歌曲的內(nèi)容，隨后反復(fù)感知,，加深幼兒的歌曲印象,。

游戲形式是這次活動(dòng)的鞏固和延伸，幼兒喜歡直覺(jué)行動(dòng)思維,。肢體的結(jié)合和游戲式的進(jìn)行,，幼兒參與的積極性很高，教師適當(dāng)提要求邊唱邊玩,，大部分幼兒能進(jìn)行的很好,。不過(guò)也需要再次反復(fù)感知，多練習(xí)幾遍,，才能掌握的較好,。最后歌詞中是發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力的環(huán)節(jié)，本班幼兒的想象力和創(chuàng)造力還需不斷挖深,，教師可以先示范變化的部分,，一邊結(jié)合動(dòng)作。在請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō),，變一變,，這里教師該積極引導(dǎo)，讓幼兒大膽發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力,，個(gè)別幼兒的想法是非常有自己的觀點(diǎn)的,。部分幼兒一直以模仿為主，喜歡變化其他小朋友說(shuō)過(guò)的動(dòng)作,，需要進(jìn)步加強(qiáng)指導(dǎo)這方面的要求,。每次的變化也能提升幼兒的思維敏捷度和反應(yīng)，更有助于游戲的時(shí)間性,，讓幼兒玩得更有趣,。

幼兒園小班音樂(lè)教案方案及反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知音樂(lè)節(jié)奏,，知道小狐貍轉(zhuǎn)身時(shí)要立刻變成各種各樣的小花朵,。

2.體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感,。

4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)狐貍頭飾小花頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一：導(dǎo)入：手指游戲《小手拍拍》

師：寶貝們,，跟著老師一起來(lái)拍拍手吧：小手小手拍拍,，小手小手?jǐn)[擺,，小手小手抱抱,，小手小手藏起來(lái)。小手小手拍拍,，小手小手?jǐn)[擺，小手小手抱抱,，小手小手放下來(lái),。哇，我們的小手真厲害,，會(huì)這么多本領(lǐng)!

欣賞并熟悉音樂(lè)

聽(tīng)音樂(lè)拍手拍腿

師：老師這里有一段非常好聽(tīng)的音樂(lè),，你們和我一起聽(tīng)著音樂(lè)拍手好嗎?(好)幼兒跟師一起聽(tīng)音樂(lè)拍拍手。

二：聽(tīng)故事,，學(xué)習(xí)做變大石頭游戲

師：這段音樂(lè)真好聽(tīng)!在這個(gè)好聽(tīng)的音樂(lè)里面，還藏著一個(gè)很好聽(tīng)的故事呢!請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)哦!

師講故事：

在森林里面住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物,，小動(dòng)物可喜歡在一起做游戲了,。有一天啊，小動(dòng)物們正在樹(shù)林里面玩兒呢,，忽然看到他們的好朋友小狐貍,。小動(dòng)物就想了，咦!我們和小狐貍玩捉迷藏的游戲吧!先不要告訴小狐貍哦!

結(jié)果啊,，小狐貍在前面走,，小動(dòng)物們就跟在后面，當(dāng)小狐貍一轉(zhuǎn)身,，小動(dòng)物啊都變成了各種各樣的小花,，一動(dòng)也不動(dòng)了。

講故事間隙,，請(qǐng)搭班老師將花朵頭飾給聽(tīng)課老師,。

師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))故事里面當(dāng)狐貍轉(zhuǎn)身時(shí)，小動(dòng)物們都變成了什么呀?(幼：小花)那現(xiàn)在楊老師想請(qǐng)小朋友們表演一下,，小花都是什么樣的呀,，開(kāi)動(dòng)你的小腦筋想一想，我說(shuō)一二三變,，你們就變成各種各樣的小花好不好?我們來(lái)試一下,，一二三,，變!(幼兒作花狀)哎呀，寶貝們做的真好,，都變成漂亮的小花了呀,。你做的小花是這樣的呀，小朋友們看一看,，漂不漂亮?(幼：漂亮)你做的小花也很棒哦,，我給你拍張照，咔擦,。這邊的小朋友也很厲害哦,，變成了這個(gè)樣子的小花，真好看!哦喲,，這里有兩個(gè)小動(dòng)物還沒(méi)有變成小花,，那我們?cè)賮?lái)一次，這一次當(dāng)聽(tīng)到楊老師說(shuō)一二三變的時(shí)候,，你要快點(diǎn)變成小花不能動(dòng)哦，不然可就要被我發(fā)現(xiàn)啦,。準(zhǔn)備好,，一二三，變!(幼作小花狀)哎呀,，我們的小朋友太厲害了,，一下子都變成了小花朵，楊老師都找不到你們了呢,?？磥?lái)我們的寶貝都已經(jīng)知道要怎么玩這個(gè)游戲了，那我們現(xiàn)在就來(lái)玩這個(gè)游戲,，你們想不想玩呀?(幼：想玩)現(xiàn)在楊老師來(lái)當(dāng)狐貍，你們來(lái)做小動(dòng)物,，好嗎?現(xiàn)在我們請(qǐng)后面的客人老師幫幫忙,，幫我們的寶貝打扮成小花的樣子，這樣狐貍就沒(méi)那么容易找到你們啦,。(請(qǐng)聽(tīng)課老師幫幼兒戴上頭飾)

師：小動(dòng)物們都打扮好了嗎?(幼：打扮好了)那我們就開(kāi)始啦!記住哦!小狐貍呆會(huì)兒轉(zhuǎn)身的時(shí)候，你們就要變成什么呀?(幼兒：小花)變成小花可千萬(wàn)不能動(dòng)哦,，不然小狐貍可是會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的哦,。

播放音樂(lè),，老師帶上狐貍頭飾哼唱,，帶領(lǐng)幼兒游戲

師聽(tīng)到節(jié)奏回頭,，觀察幼兒是否會(huì)做花朵狀。

師：哎呀,，我看到一個(gè)小朋友沒(méi)有變成花朵,，被我找到啦,，哈哈,。那么我們現(xiàn)在再來(lái)一次，看看這一次你們是不是都能變成小花,，不被我發(fā)現(xiàn)好嗎?(好)再一次進(jìn)行游戲,。

師：咦，奇怪,，我的小伙伴們都到哪兒去了呢,，森林里怎么多了這么多的好看的小花呀。(幼兒笑)

寶貝們躲得可真好,，狐貍都找不到你們了呢,。

四：請(qǐng)另一名老師來(lái)扮演狐貍,，再次游戲。

師：那邊還有一只小狐貍,，他也想和我們玩游戲,。我們?cè)賮?lái)一起玩一玩好不好呀?(好)

放音樂(lè)，老師幼兒一起游戲,。

另一師也戴上狐貍頭飾，兩只狐貍一起找,，觀察幼兒是否都會(huì)在狐貍轉(zhuǎn)身時(shí)作花朵狀。

三：活動(dòng)結(jié)束

這個(gè)游戲好不好玩啊?(好玩)現(xiàn)在我們的寶貝跟小狐貍都有點(diǎn)累了呢,，不如我們一起休息一下去喝點(diǎn)水,，下次再一起來(lái)玩吧。(幼兒退場(chǎng))

幼兒園小班音樂(lè)教案方案及反思篇十三

1,、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作,，來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂(lè)形象。

2,、讓幼兒感覺(jué)音樂(lè)的強(qiáng)弱對(duì)比變化,。

3,、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

4,、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng),。

游戲準(zhǔn)備：

大雨和小雨的雨聲

游戲過(guò)程：

1-5小節(jié)：手腳一起做動(dòng)作，模仿下大雨;

6-10小節(jié)：小手甩一甩,，模仿下小雨,。

通過(guò)游戲讓幼兒感覺(jué)音樂(lè)的強(qiáng)弱對(duì)比變化。

活動(dòng)反思：

《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲,，讓孩子們學(xué)習(xí)利用鈴鼓和碰鈴分別表現(xiàn)大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法,。歌曲節(jié)奏簡(jiǎn)單、旋律流暢,，音樂(lè)形象鮮明,，富有兒童特點(diǎn)。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音,。為了讓幼兒對(duì)聲音的大小有更明確的認(rèn)識(shí),，在使用樂(lè)器之前，我先請(qǐng)幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,，孩子們多數(shù)都能夠積極參與,，雖然小班的幼兒創(chuàng)新能力略差，模仿能力強(qiáng),，但是個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒能夠在教師的提示下,，大膽發(fā)揮想象，運(yùn)用身體的各個(gè)部位來(lái)感受聲音的大和小,。這種邊唱邊表演的活動(dòng)形式,，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這樣在用樂(lè)器時(shí),，孩子們就能夠知道鈴鼓聲音大,，表示大雨,，碰鈴聲音小，表示小雨,。在結(jié)束部分,，孩子們運(yùn)用樂(lè)器邊唱邊表演時(shí)，表現(xiàn)的非常出色,，能夠合拍演奏,?？傊?，整節(jié)課孩子們的積極性都非常高，他們樂(lè)于嘗試用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)雨的不同狀態(tài),，而且通過(guò)教師扮演指揮的角色,，也增強(qiáng)了活動(dòng)的氛圍，孩子們之間相互之間配合較好,。不過(guò)個(gè)別幼兒的樂(lè)感較差,，節(jié)奏能力的培養(yǎng)還要在區(qū)域活動(dòng)中加強(qiáng)指導(dǎo)。

幼兒園小班音樂(lè)教案方案及反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo)

感受歌曲優(yōu)美,、流暢的情緒,，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美,，并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受

能根據(jù)歌詞的內(nèi)容,，創(chuàng)編有關(guān)小燕子的動(dòng)作。

能在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上較為清楚的唱出歌詞,。

嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思,。

通過(guò)肢體律動(dòng),，感應(yīng)固定拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備

知識(shí)準(zhǔn)備：之前活動(dòng)中對(duì)春天和燕子的初步認(rèn)識(shí)

物質(zhì)準(zhǔn)備：小燕子的圖片(頭飾),、歌曲磁帶,、歌詞配圖

活動(dòng)過(guò)程

1,、猜謎,，導(dǎo)入

教師：小朋友,，開(kāi)動(dòng)腦筋猜一猜什么動(dòng)物白肚皮,，黑衣裳，尾巴像把小剪刀,，愛(ài)吃害蟲保莊稼，我們大家都愛(ài)他?

2,、教師出示小燕子的圖片

小朋友，你們說(shuō)它是誰(shuí)啊?春天到了，小燕子飛到了小(二)班來(lái)做客,，它還想教小朋友們唱一首歌,，小朋友們要不要跟小燕子學(xué)本領(lǐng)?播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)"大家聽(tīng)一聽(tīng)這首歌唱的是什么?歌詞里都出現(xiàn)了什么?播放完畢教師進(jìn)行提問(wèn),，幼兒邊說(shuō)教師變按照幼兒說(shuō)的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上,。遇到難點(diǎn)可再播放一次，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容,。在幼兒說(shuō)出歌詞的同時(shí)可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動(dòng)作,。

3、學(xué)唱歌曲,，并可適當(dāng)?shù)募由蟿?chuàng)編的動(dòng)作

(1)教師有表情地范唱,，邊唱邊指示歌詞相應(yīng)的圖片。

(2)幼兒跟著伴奏學(xué)唱2～3遍,，用圖譜來(lái)提示幼兒來(lái)記憶歌詞,。可以配上之前想好的動(dòng)作,，以便幼兒記憶,，感受歌曲的優(yōu)美。

4,、幼兒完整地進(jìn)行歌曲表演,。

(1)教師應(yīng)用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前一起創(chuàng)編的一些動(dòng)作,，形成一個(gè)較為完整的歌曲表演,。

(2)請(qǐng)幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動(dòng)作,，感受音樂(lè)的柔美,。

5、結(jié)束部分

小燕子的歌很好聽(tīng),，小燕子的舞也可好看啦,，我們一起來(lái)跳一個(gè)小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音樂(lè)的伴奏下,，邊唱邊跳,，并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈)

教學(xué)反思：

幼兒預(yù)期表現(xiàn)

能跟隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，進(jìn)入到情境中,。

能將自己的已有經(jīng)驗(yàn),，講述燕子的基本特征和生活習(xí)性。

仔細(xì)觀察圖片,。

幼兒園小班音樂(lè)教案方案及反思篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演,，嘗試用綠毛蟲吃東西、蠕動(dòng),、蛻皮等的動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)的旋律和節(jié)奏特征,。

2、能在圖片提示及語(yǔ)言表述的幫助下，學(xué)習(xí)與樂(lè)曲特征相應(yīng)的動(dòng)作,，培養(yǎng)對(duì)樂(lè)曲的感受力,，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,、想象力,、創(chuàng)造力,。

3,、體驗(yàn)參與韻律活動(dòng)的快樂(lè)。

4,、能根據(jù)音樂(lè)的速度,，變換動(dòng)作速度,。

5,、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已初步了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

材料準(zhǔn)備：關(guān)于毛毛蟲的圖片若干,，樂(lè)曲《未出殼的鳥(niǎo)雛》。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、問(wèn)題導(dǎo)入，自然引題。

(1)引導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師帶來(lái)一首樂(lè)曲，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)和我們玩游戲了?

(播音樂(lè))

(2)放音樂(lè)《未出殼的鳥(niǎo)雛》,。讓幼兒在初步感受樂(lè)曲的同時(shí)，猜測(cè)并回答,。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱牟孪?，豐富幼兒對(duì)樂(lè)曲的感受力,。

2、圖片及音樂(lè)引導(dǎo),，師幼分段學(xué)習(xí)韻律表演的動(dòng)作,。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察綠毛蟲在音樂(lè)中玩的幾個(gè)游戲,。

引導(dǎo)語(yǔ)：到底是誰(shuí)呢?這是一只綠毛蟲,。它來(lái)和我們小朋友玩游戲,。請(qǐng)看!它穿的是什么顏色的衣服?”引導(dǎo)幼兒逐一發(fā)現(xiàn)圖片上綠毛蟲在音樂(lè)中玩的幾個(gè)游戲(吃東西、扭動(dòng)身體,、蛻皮和睡覺(jué)),。

引導(dǎo)語(yǔ)：那我們現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)著這個(gè)音樂(lè)，看看,，毛毛蟲在這個(gè)音樂(lè)里是不是玩著這幾個(gè)游戲,。

(2)引導(dǎo)幼兒模仿綠毛蟲吃東西的樣子、扭動(dòng)身體的動(dòng)作,、綠毛蟲蛻皮的動(dòng)作和幼兒模仿創(chuàng)編綠毛蟲睡覺(jué)的動(dòng)作,。

引導(dǎo)語(yǔ)：你們想做綠毛蟲哪個(gè)動(dòng)作?想做吃?還是想做毛毛蟲動(dòng)，還是想做毛毛蟲脫衣服,，還是想做毛毛蟲睡覺(jué)呀?

3,、學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演。

(1)引導(dǎo)幼兒完整地聽(tīng)音樂(lè)看圖片,，進(jìn)一步理解記憶樂(lè)曲的旋律與節(jié)奏特征,。

引導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲的動(dòng)作我們都會(huì)了，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩綠毛蟲玩游戲,。

(播音樂(lè))

(2)引導(dǎo)幼兒加入上個(gè)環(huán)節(jié)中自己創(chuàng)編的動(dòng)作,，進(jìn)一步感受音樂(lè)并進(jìn)行自由嘗試表演。

(3)集體找空地表演,。

(播音樂(lè))

引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在,，綠毛蟲們到草地上找東西吃，看有什么就吃什么吧!

(4)創(chuàng)編蝴蝶造型,。

綠毛蟲變呀變,，變成什么?——1、2,、3,，變，變成美麗的蝴蝶了,。

4,、師幼互動(dòng)進(jìn)行完整表演。

(播音樂(lè))

(1)引導(dǎo)幼兒面向老師,，師幼一起進(jìn)行完整的韻律表演,。

(播音樂(lè))

(2)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)同伴，一起進(jìn)行韻律表演,。

幼兒園小班音樂(lè)教案方案及反思篇十六

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、積極愉快地參加唱歌活動(dòng)，感受歌曲a段和b段不同的風(fēng)格，并能用歌聲表現(xiàn)出來(lái),。

2,、能為自己創(chuàng)編“羊羊名字”，并大膽嘗試歌曲b段的接唱部分,。

3、能與同伴合作,，擺一個(gè)表示“相親相愛(ài)”的造型動(dòng)作,，感受創(chuàng)編活動(dòng)的趣味。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、花叢,、草叢、樹(shù)的背景板五塊

2,、塑料圓圈一個(gè),、小羊頭飾五個(gè)

3、黑板一塊,、磁鐵三塊,、喜羊羊、美羊羊,、懶羊羊圖片各一張

【活動(dòng)過(guò)程】

1,、感受歌曲的音樂(lè)氛圍和旋律。

隨歌曲伴奏人室欣賞旋律兩次,，感受歌曲的音樂(lè)風(fēng)格,。

指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作感受節(jié)拍，感受歌曲快樂(lè)的風(fēng)格,。

2,、學(xué)習(xí)歌曲。

(l)教師以故事情境的方式引領(lǐng)幼兒進(jìn)入歌曲的意境,。

(2)教師隨琴伴奏朗誦歌詞,，通過(guò)提問(wèn)等形式幫助幼兒記憶a段。

(3)分別將歌曲b段中出現(xiàn)的三只羊一一喜羊羊,、美羊羊,、懶羊羊的圖片展示出來(lái)，幫助幼兒記憶b段的歌詞,。

(4)引導(dǎo)幼兒完整地跟鋼琴伴奏朗誦歌詞,。

(5)教師范唱歌曲。

(6)學(xué)唱歌曲,。

3,、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲b段中的“羊羊名字”。

(1)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各自的羊羊名字。

(2)幼兒創(chuàng)編各自的羊羊名字,，并嘗試將創(chuàng)編的“羊羊名字”放在歌曲b段中演唱,。

(3)學(xué)習(xí)齊唱a段和接唱b段。

4,、以游戲的形式分小組進(jìn)行演唱,。

(l)鼓勵(lì)幼兒三人_組自行挑選，在喜歡的背景板前面準(zhǔn)備唱歌,。

(2)提示幼兒自行商量各自的“羊名字”,，并自定“三只羊”(同組的三個(gè)人)唱歌的順序。

(3)鼓勵(lì)幼兒三人合作,，在歌曲的結(jié)尾處擺一個(gè)表示“相親相愛(ài)”的造型動(dòng)作,。

(4)鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行接唱。

幼兒園小班音樂(lè)教案方案及反思篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí),。

發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏,。

萌發(fā)喜愛(ài)打擊類音樂(lè)活動(dòng)。

有感情地學(xué)唱歌曲,。

培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種打擊樂(lè)器4-5件,。音樂(lè)伴奏帶,、錄音機(jī)。嘴巴,、手,、腳圖片標(biāo)志各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引題,。

師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一些打擊樂(lè)器,，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),，它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

1、教師逐一出示并操作打擊樂(lè)器使其發(fā)出聲音,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么樣讓樂(lè)器發(fā)出聲音的,。

2、教師小結(jié)：雙響綁和三角鐵是老師用木棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的,，沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的,。

二、認(rèn)識(shí)身體樂(lè)器,。

師：這些打擊樂(lè)器可以發(fā)出美妙的聲音,，其實(shí)我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽(tīng)的聲音的,，也是一件樂(lè)器。

1,、認(rèn)識(shí)“嘴巴”樂(lè)器,。

a、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等,。

b、播放一段音樂(lè),，用嘴巴樂(lè)器來(lái)為音樂(lè)伴奏。

2,、3環(huán)節(jié)為：認(rèn)識(shí)“手”樂(lè)器和認(rèn)識(shí)“腳”樂(lè)器，方法同1環(huán)節(jié),。

三,、表演用身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

1,、集體自由選擇嘴巴,、手、腳中的一種樂(lè)器為音樂(lè)伴奏,。

2,、集體自由結(jié)合幾種身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

3,、游戲：看指令,，選樂(lè)器。

師：小朋友們,，現(xiàn)在老師要和你們來(lái)玩游戲了,。老師這里有三張圖片標(biāo)志，分別是：嘴巴,、手,、腳。等一下音樂(lè)響起的時(shí)候,，大家要邊聽(tīng)音樂(lè)邊看我舉起來(lái)的是哪種身體樂(lè)器,，而且你們要按照老師的標(biāo)志去選擇身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

游戲分兩次進(jìn)行:第一次請(qǐng)部分幼兒參加游戲,，其他幼兒觀看,。

第二次請(qǐng)全體幼兒參加游戲表演。

四,、親子同樂(lè),。

師：小朋友們,，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用身體樂(lè)器來(lái)為音樂(lè)伴奏，現(xiàn)在我們請(qǐng)自己的爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶和我們一起來(lái)用身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏吧!(放音樂(lè),家長(zhǎng)和孩子們共同表演)