時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧,。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇一

1,、通過觀察,、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性,，了解它們的用途,。

2、通過比較分析,，理解長短粗細(xì)都是相對(duì)的,，培養(yǎng)幼兒思維的精確性。

重點(diǎn)：了解不同材料的繩子的特性及用途,。

難點(diǎn)：理解長短,、粗細(xì)是相對(duì)的。

1 活動(dòng)室的屋頂吸著用長短粗細(xì)不同的繩子拴著的氣球,。

2,、多種材料的繩子頭若干。

3,、字卡“長”,、“短”、“粗”,、“細(xì)”,。

1、“夠氣球”,，引起幼兒對(duì)繩子的興趣,。

教師引導(dǎo)幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球,，鼓勵(lì)幼兒跳起來將氣球夠下來。

討論：為什么有的氣球能夠著,，有的氣球夠不著,？（拴氣球的繩子有長有短）拴氣球的繩子是用什么材料做的？是什么顏色的,？（毛線繩,、棉線繩。,。,。。,。,。）。

2,、認(rèn)識(shí)幾種不同材料的繩子,，了解它們的特性及用途。

（1）出示幾種繩子的樣品（毛線繩,、尼龍繩,、麻繩、草繩,、紙繩。,。,。。,。,。），引導(dǎo)幼兒觀察,，幫助幼兒憑經(jīng)驗(yàn)判斷繩子的材料,，并教幼兒認(rèn)識(shí)幾種不常見的繩子。

（2）幼兒每人取一根不同材料的繩子,，摸一摸,，說出有什么感覺？（麻繩粗糙,、塑料繩光滑,、毛線繩毛絨絨的有彈性。,。,。,。。,。）

（3）繩子種類擴(kuò)散：除以上這些繩子,，你還知道哪些？（鋼絲繩,、橡皮繩,、鐵絲繩。,。,。。,。,。）

（4）討論繩子的用途：啟發(fā)幼兒回答，教師小結(jié)：（麻繩用于拉車,、拔河,，毛線繩用于織毛衣、翻繩,，草繩用于捆菜,，鋼絲繩用于吊拉貨物等）。通過討論,，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途,。

3、分類游戲,。

幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進(jìn)行分類,。

4、比長短,、比粗細(xì),。

教師出示“長”“短”兩個(gè)大字卡，分別貼在左右兩邊的墻壁上,。幼兒每人手中拿一根繩子,，教師引導(dǎo)幼兒兩兩比較，拿長繩子的幼兒跑到左邊去,，拿短繩子的幼兒跑到右邊去,。

再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比，繩子長的跑到或停留在左邊,，繩子短的也要跑到或留在相應(yīng)的一邊,。通過多次比較，使幼兒體會(huì)“長短”“粗細(xì)”是相對(duì)的,。

讓幼兒自由選擇玩繩類游戲：翻繩,、毛線拼圖,、編繩子、系鞋帶,、跳繩等,。

繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西，繩子的多變性為幼兒發(fā)展認(rèn)知能力提供了多種機(jī)會(huì),?；顒?dòng)中，通過讓幼兒觀察,、觸摸,，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類繩子的不同用途,。通過運(yùn)用繩子的兩兩比較,，使幼兒初步理解了長短、粗細(xì)是相對(duì)而言的,。在游戲活動(dòng)中,，準(zhǔn)備各種各樣的繩類材料，使幼兒自由選擇,，發(fā)展多方面能力,，進(jìn)一步提高了幼兒對(duì)繩類活動(dòng)的興趣。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇二

火車是很多家長帶幼兒出游時(shí)經(jīng)常選擇的一種交通工具,，為人們的出行提供了極大的方便,。多數(shù)大班幼兒都有過乘坐火車的經(jīng)歷，所以對(duì)火車的特征以及火車票上的信息既熟悉又好奇,?！吨改稀芬仓赋觯層變骸案兄土私飧鞣N交通工具給人們生活帶來的方便”,，為此本活動(dòng)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)人手，結(jié)合課件,，創(chuàng)設(shè)“小丁丁坐火車”的生活場景和“我來坐火車”的游戲情境,，鼓勵(lì)幼兒細(xì)心觀察、交流對(duì)火車及車票的認(rèn)識(shí),，了解乘坐火車的過程,，進(jìn)一步感受火車給出行的人們帶來的便捷。

1,、了解乘坐火車要經(jīng)過購票,、檢票等程序，知道火車是一種應(yīng)用廣泛的交通工具,。

2,、能細(xì)心觀察火車票上的信息并積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

3、感受火車為人們的出行帶來的方便,，樹立安全乘車的意識(shí),。

1、提前請(qǐng)家長豐富幼兒關(guān)于火車及火車票的經(jīng)驗(yàn),。

3,、教師自制車票，創(chuàng)設(shè)火車車廂的游戲情境,。

1,、結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話，使幼兒初步了解火車的外形特征及在生活中的廣泛應(yīng)用,。

（1）演示課件,，聽火車鳴笛的聲音，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

提問：這是什么聲音,？什么開來了？它是什么樣子的,？

小結(jié)：火車是由車頭和一節(jié)節(jié)車廂組成的,，每節(jié)車廂上有編號(hào)。

（2）出示鐵路分布圖,，弓丨導(dǎo)幼兒了解乘坐火車的便利,。

提問：你坐過火車嗎？坐火車去了哪里,？

小結(jié)：中國的鐵路線四通八達(dá),，坐著火車可以到全國各地。

2,、結(jié)合課件,，引導(dǎo)幼兒觀察火車票，了解車票上的相關(guān)信息,。

提問：這是什么,？上面都有什么？表示什么意思,？

小結(jié)：火車票上有很多信息,，包括火車的車次、出發(fā)地和目的地,、乘車時(shí)間,、車廂號(hào)和座位號(hào)、票價(jià)等等。

3,、結(jié)合課件,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解列車員的工作及火車上的設(shè)施。

（1）請(qǐng)幼兒幫助檢查小丁丁是否找對(duì)了車廂及座號(hào),。

小結(jié)：在火車上遇到問題或是困難的時(shí)候可以請(qǐng)列車員幫忙,。

（3）引導(dǎo)幼兒簡單了解火車上的餐廳、臥鋪及洗手間等設(shè)施及其作用,。

（4）引導(dǎo)幼兒討論：乘坐火車應(yīng)該怎樣做一個(gè)文明的小乘客,。

4、引導(dǎo)幼兒了解不同類型的火車,，進(jìn)一步感知火車給人們的出行帶來的方便,。

提問：你還見過什么樣的火車？動(dòng)車,、高鐵與普通快車有什么不一樣,？

小結(jié)：火車越來越先進(jìn)，速度越來越快,，給我們的出行提供了很大的方便,。

5、組織幼兒玩游戲“坐火車”,。

（1）介紹游戲規(guī)則：根據(jù)車票的信息找到自己的車廂和座號(hào),。

（2）組織幼兒玩游戲，幼兒坐好后,，進(jìn)行個(gè)別交流,。

例如：你找到自己的位置了嗎？你的車廂和座號(hào)是多少,？（教師以乘務(wù)員的身份對(duì)幼兒的座號(hào)進(jìn)行檢查,，看是否找對(duì)。）

請(qǐng)幼兒自主閱讀《身邊的科學(xué)》第21頁,，進(jìn)一步了解,、講述乘坐火車出行中的快樂發(fā)現(xiàn)。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇三

1：通過觀察和比較,，了解指紋的基本特征及用途;

3：有動(dòng)手動(dòng)腦的積極性,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣,。

4：在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

5：通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

1. 材料準(zhǔn)備：指紋畫、指紋類型ppt,、白紙及印泥若干,、放大鏡(人手一個(gè))、抹布,。

2. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)使用過染料涂色或發(fā)現(xiàn)過指紋,。

一、導(dǎo)入：欣賞指紋畫,，激發(fā)幼兒對(duì)指紋的探索興趣,。

小朋友們，你們都畫過畫嗎?那平時(shí)你們是用什么來畫畫的呢?

二,、引導(dǎo)幼兒觀察指紋,、了解指紋的基本特征。

1.引導(dǎo)幼兒對(duì)指紋開展猜想,。

2.通過動(dòng)手操作,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，了解指紋的三種不同的類型,。

(1)教師講解示范如何清楚地印出指紋,。

(2)分發(fā)材料，幼兒動(dòng)手操作,，教師巡回指導(dǎo),。

(3)引導(dǎo)幼兒觀察指紋并進(jìn)行交流，認(rèn)識(shí)指紋的三種類型,。

3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的指紋,，并看看每種指紋類型各有幾個(gè)。

我們認(rèn)識(shí)了三種不同的指紋類型,，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再仔細(xì)觀察一下自己的手指紋,，看看你的每個(gè)手指紋是哪種類型。(圓形,、三角形,、正方形分別表示。)數(shù)一數(shù)你有幾個(gè)箕形紋,，幾個(gè)弓形紋,，幾個(gè)斗形紋。

三,、了解指紋的作用,。

小朋友們想一想，這些指紋有什么用處呢?

指紋能夠幫助警察破案,，因?yàn)槊總€(gè)人的指紋都是不同的,，它是具有特征的記號(hào),。

指紋是由凹凸的皮膚所形成的紋路,所以增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不容易滑掉。

指紋還是汗腺的出口,因此可以調(diào)節(jié)溫度,。

每個(gè)人的指紋都不一樣,且一般來說終身不變,，指紋會(huì)隨年齡增長變大，但形狀不變,。

四,、制作指紋畫指紋的作用真大，不僅可以幫助警察叔叔破案,，而且我們還可以用指紋畫出許多美麗的圖畫,，你們想不想也來試一試，用你們靈巧的小手,，畫出美麗的圖畫來張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里,。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇四

通過對(duì)本班幼兒的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)科學(xué)探究游戲活動(dòng)興趣濃厚,，在開展大班“水”主題過程中,，有一天我聽到孩子們?cè)谡f掉進(jìn)水里很可怕，有小朋友說到掉進(jìn)沼澤里比掉水里還可怕,，還有小朋友說沼澤跟水差不多,，就是有泥，但是會(huì)吸人……沼澤為什么會(huì)“吸人”呢,？孩子們的問題問倒了我,，為了一探究竟，我決定帶著孩子們一起探秘沼澤為什么會(huì)“吸人”,，經(jīng)過查閱發(fā)現(xiàn)沼澤是一種非牛頓流體現(xiàn)象,，可是這一科學(xué)現(xiàn)象如何介紹給孩子們呢？我想起了芬蘭stem教育中的“現(xiàn)象教學(xué)法”——基于現(xiàn)象的學(xué)習(xí),。

1.在探索傳遞水和淀粉的方法中感受非牛頓流體的神奇現(xiàn)象,。

2.初步了解非牛頓流體現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用。

3.喜歡參與探究活動(dòng),與同伴合作完成挑戰(zhàn),。

活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)非牛頓流體的神奇現(xiàn)象和特征,。

活動(dòng)難點(diǎn)：大膽探究，能運(yùn)用觀察,、對(duì)比等方法解決問題,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期接力游戲經(jīng)驗(yàn)

一、開始部分：觀看視頻,，請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè),，激發(fā)幼兒游戲興趣。

播放非牛頓流體的視頻,，請(qǐng)幼兒觀看并猜想：你覺得這是什么,？

二,、基本部分：幼兒分組探究活動(dòng)材料

1.請(qǐng)幼兒觀察材料水和玉米淀粉，摸一摸,，聞一聞，說一說,，了解實(shí)驗(yàn)材料的特點(diǎn),。

2.幼兒分組操作用玉米淀粉和水制作粘液（非牛頓流體），引導(dǎo)幼兒觀察粘液（非牛頓流體）的神奇現(xiàn)象,。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么,？

3.幼兒交流新發(fā)現(xiàn)，教師小結(jié),。

小結(jié)：對(duì)它沒有用力的時(shí)候它就是液體狀態(tài),，但是當(dāng)你對(duì)它用力的時(shí)候，它會(huì)變成固體狀態(tài)一樣堅(jiān)硬,。

三,、游戲：在游戲中探索傳遞粘液的方法，體驗(yàn)粘液（非牛頓流體）的現(xiàn)象,。

1.教師介紹游戲規(guī)則,，大膽探索非牛頓流體的特點(diǎn)。

游戲規(guī)則：

（1）四人一組,，請(qǐng)小組之間商量進(jìn)行接力傳遞的方法(1分鐘),。

（2）采用接力的方式運(yùn)送粘液（非牛頓流體），每個(gè)人在傳遞過程中盡可能不讓粘液流失,，將粘液運(yùn)送到對(duì)應(yīng)量筒中,。

（3）在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比一比哪一組往量杯里運(yùn)送的黏液最多，地面上的粘液最少,。

2.幼兒自由結(jié)組商討傳遞方法,。

3.進(jìn)行游戲預(yù)賽。

4.幼兒開始游戲（拍照記錄個(gè)小組的游戲狀態(tài)）,。

5.請(qǐng)幼兒分享完成游戲的方法,，其余幼兒動(dòng)手驗(yàn)證方法。

6.教師利用照片進(jìn)行小結(jié),，頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì),。

小結(jié)：小朋友們通過合作共同完成了我們的比賽，在比賽中用到了很多方法,，很多好方法也分享給其他小朋友,。

四、結(jié)束部分：利用圖片和視頻回歸生活

為幼兒揭秘粘液就是“非牛頓流體”,，引導(dǎo)幼兒了解生活中的非牛頓流體現(xiàn)象,，并播放視頻,，觀察發(fā)生的現(xiàn)象，感受生活中科學(xué),。

小結(jié)：其實(shí)非牛頓流體也存在我們的生活中,當(dāng)我們探究它后,可以發(fā)現(xiàn)生活中的神奇,也可以幫助到我們,現(xiàn)在小朋友們知道為什么在沼澤中越使勁掙扎陷得越深嗎,？在沼澤中越使勁，沼澤的反作用力就越大,。

五,、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒找一找生活中非牛頓流體的存在和運(yùn)用，下次分享給大家,。區(qū)域中小朋友也可以試一試用其他材料能不能制作出非牛頓流體,。

本次活動(dòng)幼兒興趣濃厚，探究比較充分,，在活動(dòng)過程中能較好完成活動(dòng)目標(biāo)和重難點(diǎn),，教師的語言應(yīng)再簡練些，本次活動(dòng)只是作為一個(gè)開始,，后續(xù)可以在區(qū)域中以及生活中根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)開展活動(dòng),。本次活動(dòng)材料對(duì)于幼兒新穎，幼兒有玩水的直接經(jīng)驗(yàn),，有看過家里包餃子和面的間接經(jīng)驗(yàn),，但是本次活動(dòng)重點(diǎn)不在于幼兒去理解非牛頓流體的科學(xué)原理，而是去感受和探索他的神奇現(xiàn)象,，從而培養(yǎng)幼兒探究的興趣和探究的能力,，方便幼兒在生活中去發(fā)現(xiàn)和探究，從而利用自己的發(fā)現(xiàn)去解決一些實(shí)際問題,。

幼兒園大班科學(xué)《多變的結(jié)果》優(yōu)質(zhì)課視頻+ppt課件+教案

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇五

有彈性的物品在我們的周圍非常的普遍,，孩子喜歡玩一些利用彈性的原理制作的小玩具，但是他們只是覺得這類玩具好玩并不知道它的一些科學(xué)原理,，而作為教師要根據(jù)他們的生活經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)?shù)貙?duì)其進(jìn)行科學(xué)啟蒙,，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是通過讓幼兒觀察,、探索,、操作等來理解物體的彈性。

1,、對(duì)彈性物品感興趣,，并能大膽探索。

2,、發(fā)現(xiàn)彈性的特點(diǎn),，物體受力時(shí)，它的形狀就會(huì)發(fā)生變化,；不受力時(shí),，它又能回到原來的樣子,。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣,。

重點(diǎn)：在探索、制作等過程中感知物體的彈性,。

難點(diǎn)：嘗試用簡單的符號(hào)記錄活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)并能用較完整的語言表述出來。

1,、刺猬球,、羊角球、皮筋,、絲襪每人1份,。

2、乒乓球,、夾子,、橡皮泥、手鏈,。

3,、石頭、海綿,、毛衣,、彈簧、彈力球,、玻璃珠,、氣球、記錄表每組1份,。

一,、玩一玩，初步感知彈性——請(qǐng)幼兒自選玩具,，玩耍中初步感知彈性,。

提問：今天，老師給你們準(zhǔn)備了好多好玩的東西,，這些東西都有一個(gè)小秘密,，請(qǐng)小朋友選自己喜歡的東西玩一玩，可以壓一壓,，拉一拉,，去發(fā)現(xiàn)他們共同的秘密,。

幼兒玩操作材料，教師巡回觀察指導(dǎo),。

分享：說說你玩了什么,？你是怎樣玩的？

歸納：像刺猬球,，羊角球,，絲襪，皮筋這些物品,，我們一用力,，它們有的會(huì)變大，有的會(huì)變長,，還有的會(huì)凹進(jìn)去一些,，我們不用力了，它們又都回到原來的樣子,，這些物品都有彈性,。

二、比較嘗試,，認(rèn)識(shí)彈性物品和沒有彈性的物品,。

教師出示夾子，乒乓球,，手鏈,，橡皮泥，讓幼兒猜想哪些物品有彈性,，哪些沒有彈性,，并注意驗(yàn)證認(rèn)識(shí)有彈性的和沒有彈性的物體。

三,、分組實(shí)驗(yàn),，鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)。

1,、師：現(xiàn)在老師這里有一組東西,，小朋友們看看，然后猜猜這些東西哪些有彈性,，哪些沒有彈性,，討論說說并記錄。

2,、分組實(shí)驗(yàn),，填寫記錄卡。如果你認(rèn)為這樣?xùn)|西有彈性，你就在“有”這個(gè)格子下打“√”,，如果你認(rèn)為這樣?xùn)|西沒有彈性,，你就在“沒有”這個(gè)格子下打“x”。

3,、展示幼兒的記錄表,，請(qǐng)幼兒自由表達(dá)操作中的發(fā)現(xiàn)并與預(yù)測(cè)的進(jìn)行比較。

四,、聯(lián)系生活實(shí)際,，加深對(duì)彈性物品的認(rèn)識(shí)和理解。

在我們家里有哪些彈性物品呢,？（沙發(fā),、席夢(mèng)思、床墊子……）在我們的活動(dòng)室里,，幼兒園里有哪些彈性物品,？（蹦蹦床、皮球,、羊角球……）在你們的身上有哪些彈性物品？（松緊褲帶,、襪子,、皮筋、皮膚……）

五,、教師總結(jié),。

本堂課氣氛活躍，孩子興趣很濃,，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),，但對(duì)于彈性的極限沒有闡釋清楚，以后備課需要思考的更全面一些,。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇六

大家好!

今天我的說課內(nèi)容是大班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過冬》,。

一、說教材

(一)設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)《幼兒園教育知道綱要》要求幼兒對(duì)周圍事物感興趣,，有好奇心和求知欲,，所以我選擇了《動(dòng)物怎樣過冬》來進(jìn)行教學(xué)，并且小動(dòng)物又是小朋友們喜愛的,，愿意親近的,。讓幼兒了解動(dòng)物是怎樣過冬的和他們過冬的不同方式。我準(zhǔn)備采用以操作法和電教法為主,，讓幼兒自己動(dòng)手操作,、觀察，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。

(二)目標(biāo)定位：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解動(dòng)物過冬的不同方式,，豐富幼兒的知識(shí)。引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)物的生活方式,。獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

2、情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇,、好問,、好探索的態(tài)度。讓幼兒探索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣,。

3,、技能目標(biāo)：讓幼兒能根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性，以及過動(dòng)的不同方式進(jìn)行簡單的分類,。通過操作和觀察,，并結(jié)合自己以有的經(jīng)驗(yàn)，得出結(jié)論,。

(三)重難點(diǎn)：

幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是讓幼兒了解過冬的不同方式,。通過觀察,，激發(fā)他們的求知和探索欲望。難點(diǎn)就是讓幼兒根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性以及動(dòng)物過冬的不同方式進(jìn)行簡單的分類,，通過操作讓幼兒實(shí)際的參與了活動(dòng),，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

(四)活動(dòng)準(zhǔn)備：

為幼兒提供豐富的可操作的材料,，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的材料。為幼兒提供小動(dòng)物圖片若干,、操作卡片人手一份,。讓每位幼兒都參與到活動(dòng)中來，感受探索的樂趣,。為幼兒播放錄像《動(dòng)物過冬》,，讓幼兒通過觀察，更進(jìn)一步的了解動(dòng)物過冬的不同方式,。

二,、說教法

《綱要》中指出科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,。通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論,、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)交流，分享探索的過程和結(jié)果,。采用集體,、小組、個(gè)人的形式開展,，讓幼兒積極投身到活動(dòng)中,。以電教法、直觀法為主輔以游戲法和操作法,，讓幼兒自行探索主動(dòng)學(xué)到知識(shí),。

三、說學(xué)法

根據(jù)《新綱要》的指導(dǎo),，培養(yǎng)幼兒能夠運(yùn)用各種感官,、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題,。要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,。讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)積極參與嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽提出問題,，發(fā)表不同意見,。學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過讓幼兒觀看《動(dòng)物過冬》錄像,，先觀察,、再動(dòng)手操作，不僅提高了幼兒動(dòng)手操作能力,，還從討論中體會(huì)了學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣,。

四,、活動(dòng)流程

(一)導(dǎo)入部分：以兒歌《小動(dòng)物過冬》導(dǎo)入活動(dòng),，提升幼兒的興趣，讓幼兒初步了解小動(dòng)物們的生活習(xí)性,，為以下問題作鋪墊：“小朋友們,，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?”“冬天的天氣怎么樣?”“冬天的時(shí)候我們是怎樣過冬的?”“那么小動(dòng)物們又是怎樣過冬的呢?”通過層層的提問，根據(jù)幼兒具有的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,。

(二)展開部分：

1.放幻燈片《動(dòng)物過冬》讓幼兒通過自己的經(jīng)驗(yàn)分組進(jìn)行討論和講述“動(dòng)物是怎樣過冬的”,。

2.幼兒操作，鞏固對(duì)動(dòng)物過冬方式的認(rèn)識(shí),，給幼兒分發(fā)操作卡片和動(dòng)物卡片,，先讓幼兒進(jìn)行自由討論，講述圖片的內(nèi)容,，然后用一個(gè)小游戲,。當(dāng)老師說：“冬眠的動(dòng)物”后，讓幼兒在卡片中找出并舉起，比一比誰舉的又快又準(zhǔn),。最后,，請(qǐng)幼兒將動(dòng)物分類。讓幼兒自己動(dòng)手操作,、探究問題,。并通過討論，培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)和能力,。

(三)活動(dòng)小結(jié)

在活動(dòng)的結(jié)尾,，要對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行

總結(jié)

(四)延伸部分

在科學(xué)區(qū)中投放過冬的圖書，在操作區(qū)中投放操作卡片和動(dòng)物卡片,，讓幼兒更進(jìn)一步了解和操作,。

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇七

1.知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝猓兄諝獾拇嬖凇?/p>

2,、能夠用身體的各個(gè)部位大膽探索氣球的多種玩法,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。

3,、積極參與活動(dòng),，激發(fā)幼兒快樂情緒，體驗(yàn)合作的樂趣,。

1,、一個(gè)充氣的氣球，癟的彩色氣球若干

2,、彩虹傘一個(gè),、長繩子一根

3、活潑的音樂,。

知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝?，感知空氣的存在?/p>

用身體的各個(gè)部位探索氣球的多種玩法。

一,、歡快的音樂進(jìn)入教室,，教師神秘的拿出彩虹傘,，教師和幼兒一起玩彩虹傘的爆米花游戲。激發(fā)他們對(duì)氣球的興趣,。

二,、教師出示充足氣的氣球，請(qǐng)幼兒摸一摸,，猜猜氣球里裝有什么?

請(qǐng)小朋友摸一摸氣球,，有什么感覺?氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓鼓的?(里面有空氣)

三、如果氣球里沒有空氣會(huì)怎樣?教師松開氣球充氣處的繩子,，讓幼兒感受空氣從氣球里出來,，沒有空氣氣球會(huì)變得癟癟的。

四,、怎樣使氣球變得鼓鼓的?教師出示打氣筒,，給氣球打氣，讓幼兒觀察氣球變大的過程,。感知?dú)馇虻拇嬖?。知道氣球里裝滿了空氣就會(huì)鼓起來。裝的空氣越多,，氣球就越大;反之,，裝的空氣少，氣球就小,。但是如果氣球裝的空氣過多,，氣球就會(huì)爆掉。

五,、空氣有個(gè)怪脾氣,，喜歡從氣球肚子里溜出來，怎樣才能讓氣球吃得飽飽的,，又不讓空氣跑出來呢?(用繩子綁緊)

六,、用身體的各個(gè)部位探索氣球的`玩法。(教師小結(jié))

七,、增加氣球的難度,。把我氣球都記在繩子上用身體的各個(gè)部位頂,。

八,、提高難度：讓幼兒跑起來用頭頂。(教師根據(jù)本班幼兒情況不斷地增加繩子的高度)

九,、放松運(yùn)動(dòng)

幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇八

1,、通過看看、講講,、找找春天,，初步了解春天的季節(jié)特征,。

3、知道春天萬物蘇醒,，激發(fā)幼兒愛大自然的情感,。

1,、散步時(shí)給孩子布置任務(wù),，在幼兒園里找春天,。

2,、有意識(shí)地從花草樹木,、服飾等方面引導(dǎo)孩子觀察,、敘述。

3、勾線筆白紙各一(為主題活動(dòng)美麗的春天作鋪墊)

1、通過談話引出主題：找春天

小朋友前天我們散步去做了什么?(找春天)

我們來說說春天到了,，幼兒園哪些景物變漂亮了?(引導(dǎo)幼兒敘述)

2、說春天(幼兒敘述老師用簡筆畫出來引起幼兒說的興趣)

(1)柳樹上一根垂下來的樹枝像什么?(辮子)原來辮子上什么都沒有現(xiàn)在怎么樣了?(長滿了像一個(gè)一個(gè)小蝴蝶結(jié)的嫩葉)

(2)地上呢?(嫩綠的小草)

(3)還發(fā)現(xiàn)了什么?(美麗的花開了,，引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”說話,。)

(4)春天到了天氣變得怎樣了?(暖和)你怎么知道的呀?(擴(kuò)展延伸到蝴蝶、燕子等)

(5)幼兒根據(jù)簡畫講講,。

3,、小結(jié)。

春天到了,，天氣漸漸變得暖和,，草地綠了，樹上長出嫩葉,，美麗的花開了,，小朋友脫下了棉衣，換上了毛線衣,，運(yùn)動(dòng)服,，又可以春游、放風(fēng)箏,，春天是美麗的季節(jié),。