為了確保我們的努力取得實效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

六年級下冊數(shù)學(xué)備考方案篇1

一、指導(dǎo)思想

通過總復(fù)習,，把本學(xué)期所學(xué)的知識進一步系統(tǒng)化,，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則,、規(guī)律性知識得到進一步鞏固,，計算能力和解決實際問題的能力等得到進一步地提高，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標,。

二,、復(fù)習內(nèi)容

1、方程,。

2,、長方體和正方體。

3、分數(shù)乘法,。

4,、分數(shù)除法。

5,、認識比,。

6、分數(shù)四則混合運算,。

7,、解決問題的策略。

8,、可能性,。

9、認識百分數(shù),。

三,、復(fù)習目標

1、使學(xué)生進一步加深對方程及其基本性質(zhì)的理解,，能正確理解形如ax±b=c,、ax÷b=c、ax±bx=c的方程,，能正確分析和理解簡單實際問題中數(shù)量之間的相等關(guān)系,，會列方程解答需要兩、三步計算的實際問題,。

2,、使學(xué)生進一步理解分數(shù)乘、除法的運算意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法和分數(shù)四則混合運算的運算順序；能正確計算分數(shù)乘,、除法和分數(shù)四則混合運算（不超過三步）式題,，能應(yīng)用運算律和運算性質(zhì)進行有關(guān)分數(shù)的簡便計算；能應(yīng)用分數(shù)乘法解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題,，能列方程解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,，求這個數(shù)”的簡單實際問題，能用分數(shù)乘法和加,、減法解決稍復(fù)雜的實際問題（不超過兩步）,。

3、使學(xué)生進一步理解比的意義和基本性質(zhì),，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值,、化簡比,，能正確解決按比例分配的實際問題。

4,、使學(xué)生進一步理解百分數(shù)的意義,，能正確進行百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化,，會解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的簡單實際問題,。

5、使學(xué)生進一步體會長方體和正方體的基本特征,，進一步理解體積（容積）及其常用計量單位的意義,；進一步理解并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法,，能正確解答有關(guān)這方面的簡單實際問題,。

6、使學(xué)生進一步掌握用分數(shù)（或百分數(shù)）表示簡單事件發(fā)生的可能性的方法,，會根據(jù)事件發(fā)生可能性大小的要求設(shè)計相應(yīng)的活動方案,。

7、使學(xué)生在整理與復(fù)習的過程中,，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象,、解決簡單實際問題,，進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念,，增強解決問題的策略意識和反思意識,，提高解決問題的能力。

8,、使學(xué)生在整理與復(fù)習的過程中,，進一步評價和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習情況，體驗與同學(xué)交流和獲取知識的樂趣,，感受數(shù)學(xué)的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

四、復(fù)習重點

分數(shù)的計算（包括分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、分數(shù)四則混合運算）。

五,、復(fù)習難點

1,、長方體和正方體,。

2、解決問題的策略,。

六,、復(fù)習原則

1、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習的積極性,，鼓勵學(xué)生自覺地進行整理和復(fù)習,，提高復(fù)習能力。

2,、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復(fù)習效果,。

3,、充分體現(xiàn)因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教

學(xué)方法,，查漏補缺,，集中答疑，提高復(fù)習效果,。

七,、復(fù)習方法

1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習,，鞏固基礎(chǔ)知識,。

教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關(guān)知識的整合與鏈接,，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò),。例如應(yīng)用題的復(fù)習，可由簡單的分數(shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,，將知識整合鏈接起來,，進一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的能力,。

2,、加強計算能力的訓(xùn)練

平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍較低，在復(fù)習的時候要特別加強計算能力的訓(xùn)練,。學(xué)生計算能力的訓(xùn)練不只是機械重復(fù)的練習,，而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù),、符號,；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算,，哪里可以簡便計算,；最后動筆算,。

3、加強與實際的聯(lián)系

適應(yīng)新課標的精神加強知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,，提高學(xué)生解決實際問題的能力,。

4、講練結(jié)合

有講有練,，在練中發(fā)現(xiàn)問題,。

5、分層指導(dǎo)

針對學(xué)生的具體情況有針對性的進行復(fù)習,，對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習上提出不同的要求,，復(fù)習題分層，指導(dǎo)分層,。

六年級下冊數(shù)學(xué)備考方案篇2

一,、復(fù)習內(nèi)容：

本學(xué)期總復(fù)習可以分為三個部分。第一部分是整理本書的知識框架,。目的是鞏固和加深對所學(xué)知識的理解,，溝通各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)時,，教師可以先安排一些時間,，讓學(xué)生按照“數(shù)與計算、空間與圖形以及統(tǒng)計”三大部分自己回顧所學(xué)過的內(nèi)容,，對所學(xué)過的知識用自己喜歡的方式加以整理,，整理后全班交流有特色的整理方式。

第二部分是整理學(xué)習過程中解決問題的方法以及學(xué)習體會,。教師應(yīng)組織學(xué)生總結(jié)學(xué)習過程中解決的一些問題,，反思解決這些問題的方法，提高學(xué)生解決問題的能力,。教師還應(yīng)組織學(xué)生交流學(xué)習過程中的收獲和不足,。

第三部分是鞏固練習。教師可以結(jié)合總復(fù)習的題目,，根據(jù)學(xué)生的實際情況確定復(fù)習的重點,，使復(fù)習具有針對性。

二,、復(fù)習目標：

1,、使學(xué)生進一步牢固理解并掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積,，能應(yīng)用圓的周長和面積公式解決常見的實際問題；進一步理解軸對稱的意義,，會畫對稱軸,。

2,、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題,，提高綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題能力,，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,，提高解題能力,。

3、能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,，發(fā)展空間觀念,；經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程,，能靈活運用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案,，感受圖形世界的神奇,。

4、能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖,、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù),；能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,，與同伴進行交流,。

5、能運用比的意義,，解決按照一定的比進行分配的實際問題,，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力,，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。

三、復(fù)習措施：

1,、堅持以人為本的教學(xué)理念,，確保學(xué)生的主體地位，通過組織討論,、合作學(xué)習等多形式的組織復(fù)習活動,，讓學(xué)生參與復(fù)習的全過程，鞏固已學(xué)過的學(xué)習方法,，不斷提高自學(xué)能力,，培養(yǎng)探索精神。

2,、加強知識的縱橫聯(lián)系,，以學(xué)生為主體,，引導(dǎo)學(xué)生主動地進行復(fù)習和整理，重視在學(xué)生理解基本概念,、法則,、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強知識間的聯(lián)系，使學(xué)生獲得的概念,、法則,、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混淆的內(nèi)容要加強比較,，（如求比值與化簡比）使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

3、強化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練,，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運用,，使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力,。

4,、強化能力培養(yǎng)。在復(fù)習數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,，注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng),。如，復(fù)習四則運算,，在學(xué)生理解運算法則的基礎(chǔ)上,，經(jīng)常性地進行訓(xùn)練，不斷提高計算的正確率,，培養(yǎng)學(xué)生合理,、靈活運用計算方法的能力。又如,，復(fù)習圓的周長和面積時,，通過各種直觀手段發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)測量的畫圖的技能,。

5,、加強反饋，注意因村施教,。復(fù)習時要注意抓重點,，有針對性，加強反饋,，及時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程,，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。

6、適當補充設(shè)計練習題,，強化訓(xùn)練,，進一步發(fā)展他們思維的靈活性,，提高綜合應(yīng)用知識解決實際問題的能力,。

四、復(fù)習進度安排：

略

六年級下冊數(shù)學(xué)備考方案篇3

為了更好,、更有效地組織復(fù)習,，讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習內(nèi)容，特制定本復(fù)習計劃,。

一,、復(fù)習目的

1、使學(xué)生進一步理解和掌握所學(xué)知識,，使之更加系統(tǒng)和完善,。

2、使學(xué)生進一步鞏固和提高所學(xué)知識,，并能應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實際問題,。

3、使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，提高學(xué)習能力,，培養(yǎng)學(xué)習習慣。

二,、具體復(fù)習安排：

第一階段 （單元復(fù)習）

12月8日----12月11日 復(fù)習數(shù)學(xué)第五單元知識,，并進行小測。

12月14日-----12月16日 復(fù)習數(shù)學(xué)第六單元知識并進行小測

12月17日-----12月21日 復(fù)習數(shù)學(xué)第七單元知識并進行小測

12月22日----12月25日 復(fù)習數(shù)學(xué)七八單元知識并進行小測

12月28日-----12月31日 復(fù)習數(shù)學(xué)書期中考試前的知識

第二階段 （專題復(fù)習)

1月4日----1月7日 應(yīng)用題專題復(fù)習

1月8日----1月13日 計算題專題復(fù)習

1月14日----1月19日 小題專題復(fù)習

第三階段 （綜合復(fù)習）

1月20日---期末 進行期末考前模擬測試

三,、復(fù)習措施

1,、重視錯題本的運用，在復(fù)習階段,，充分利用錯題本的高效性,，整理復(fù)習階段的錯題，讓攔路虎不再攔路,。

2,、強化能力培養(yǎng)。在復(fù)習數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,，注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng),。

3、適當補充設(shè)計練習題,，強化訓(xùn)練,，進一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應(yīng)用知識解決實際問題的能力。

4,、重視測試,。通過單元測試和綜合測試卷，讓學(xué)生對本冊教材的學(xué)習內(nèi)容達到融會貫通,。測試評卷時,，注重激發(fā)學(xué)生競爭意識。

5,、以學(xué)生為主體,，引導(dǎo)學(xué)生主動地進行復(fù)習和整理，重視教會學(xué)生學(xué)習方法,。

六年級下冊數(shù)學(xué)備考方案篇4

小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習無論是對學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的水平層次,，還是對教師全面提高教學(xué)效益都有著舉足輕重的意義和作用。為切實抓好總復(fù)習工作,，全面提高六年級教學(xué)質(zhì)量,，特擬訂以下復(fù)習計劃。

一,、復(fù)習目標：

1,、使學(xué)生比較系統(tǒng)的牢固的掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù),、分數(shù),、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識,，具有進行整數(shù),、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,，會使用學(xué)過的簡便算法,，合理、靈活的進行計算,，會解簡易方程,，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

2,、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象,，牢固的掌握所學(xué)的單位間的進率，能夠比較熟練的進行名數(shù)的簡單改寫,。

3,、使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練的計算一些幾何形體的周長,、面積和體積,，鞏固所學(xué)的畫圖、測量等技能。

4,、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識,，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題,。

5,、使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學(xué)知識獨立的解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中的一些簡單的實際問題,。

二,、復(fù)習重點：

⒈整、小,、分數(shù)四則運算，混合運算和簡算,，解方程和解比例,。

⒉復(fù)合應(yīng)用題、分數(shù),、百分數(shù)應(yīng)用題,。

⒊幾何形體知識。

⒋綜合運用知識,，解決實際問題,。

三、復(fù)習難點：

⒈使學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識┄概念,、性質(zhì),、法則、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化,，并能融會貫通,。

⒉靈活解答應(yīng)用題的能力和方法。

⒊準確的進行計算,。

四,、復(fù)習時間安排：

第一周

⒈數(shù)和數(shù)的運算

這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì),、

四則運算和簡便運算上,。

⑴,、數(shù)的意義,、數(shù)的讀法和寫法⑵、數(shù)的改寫,、數(shù)的大小比較

⑶,、數(shù)的整除、分數(shù)小數(shù)的基本性質(zhì)⑷、四則運算的意義和法則

⑸,、運算定律和簡便算法⑹,、四則混合運算

⒉代數(shù)的初步知識

本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

⑴,、用字母表示數(shù)⑵、簡易方程⑶,、比和比例

⒊應(yīng)用題

這節(jié)重點放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,，難點內(nèi)容是

分數(shù)應(yīng)用題。

⑴,、簡單應(yīng)用題⑵,、復(fù)合應(yīng)用題

⑶,、列方程解應(yīng)用題⑷,、用比例知識解應(yīng)用題

⒋,、量的計量

本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上,。

⑴,、長度,、面積,、體積,、重量、時間單位

⑵,、名數(shù)的改寫

⒌,、幾何初步知識

本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上,。

⑴、平面圖形的認識⑵,、平面圖形的周長和面積

⑶、立體圖形的認識⑷,、立體圖形的面積和體積

⒍、簡單的統(tǒng)計

本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認識和理解上,，能回答一些簡單的問題,。

⑴、平均數(shù)⑵,、統(tǒng)計表⑶,、統(tǒng)計圖

第二周：專題復(fù)習訓(xùn)練

⒈四則混合運算、簡算,、解方程、解比例的強化訓(xùn)練,。

⒉幾何形體公式的實際綜合應(yīng)用。

⒊各類應(yīng)用題的訓(xùn)練,。⒋填空題和判斷題的強化。

第三周：

綜合復(fù)習,、測試

綜合練習和評講,，及時查漏補缺,。

五,、總復(fù)習復(fù)習措施：

1,、在復(fù)習分塊章節(jié)時，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習,，加強知識之間的聯(lián)系,，使學(xué)生在理解上進行記憶。比如：基礎(chǔ)概念,、法則,、性質(zhì),、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習中糾正學(xué)生的錯誤,，同時防止學(xué)生機械的背誦,；對于計量單位要求學(xué)生在記憶時，理順關(guān)系,。

2,、在復(fù)習基礎(chǔ)知識的同時，緊抓學(xué)生的能力,。

⑴在四則混合運算方面,，既要提高學(xué)生計算的正確率,，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計算,。利用自習與課后輔導(dǎo)時間對學(xué)生進行多次的過關(guān)練習。

⑵在量的計量和幾何初步知識上,，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,，利用習題內(nèi)型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習。

⑶應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題,，分析數(shù)量關(guān)系,，尋求合理的簡便的方法,，講練結(jié)合,，歸納總結(jié),，抓訂正、抓落實,。

3,、在復(fù)習過程中注意啟發(fā)，加強導(dǎo)優(yōu)輔差,。對學(xué)習能力較差,，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習進度,，同時開“小灶”,，利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導(dǎo),。而對于能力較強,，程度較好的學(xué)生，鼓勵他們多看多想多做,，老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助,。要做到突出尖子生，重視學(xué)困生,，努力提高中等生,。

4、在復(fù)習期間,，引導(dǎo)學(xué)生主動自覺的復(fù)習，學(xué)習系統(tǒng)化的歸納整理,，對于學(xué)生多采用鼓勵的方法,，調(diào)動學(xué)習的積極性。

5,、加強審題訓(xùn)練,，提高解題能力。在復(fù)習時,，教師應(yīng)切實加強學(xué)生認真讀題,，審題習慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生在讀題時讀清,、讀透,。

6、在復(fù)習當中,，對于學(xué)生的掌握情況要及時做到心中有數(shù),，認真與學(xué)生進行反饋交流,。以達到預(yù)期的復(fù)習目標。

六年級下冊數(shù)學(xué)備考方案篇5

一,、復(fù)習的意義：

期中復(fù)習是教師引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)習過的知識材料進行再學(xué)習的過程,， 在這個學(xué)習過程中， 要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識進行系統(tǒng)歸納和總結(jié),， 彌補學(xué)習過程中的缺漏,， 使本學(xué)期學(xué)生所學(xué) 的數(shù)學(xué)知識條理化、 系統(tǒng)化,， 從而更好地掌握各部分知識的重點和關(guān)鍵,。 要重視知識的系統(tǒng) 化，避免盲目做題,， 搞題海戰(zhàn)術(shù),。要能夠按照素質(zhì)教育的要求確實抓好復(fù)習工作， 真正提高 教學(xué)質(zhì)量,。

二,、具體做法：

1 、制訂切實可行的復(fù)習計劃,，并認真執(zhí)行計劃,。制訂復(fù)習計劃要全面了解學(xué)生的學(xué)習 情況， 切實把握復(fù)習的具體內(nèi)容,，貫徹落實新課程標準的精神,，使復(fù)習具有針對性、目的性 和可行性,。領(lǐng)會新課程標準的精神,，把握好教材，找準重點,、難點,，增強復(fù)習的針對性。 " 標準 " 是復(fù)習的依據(jù),，教材是復(fù)習的藍本,。在復(fù)習中，要認真研究新課程標準,，把握教學(xué)要 求,，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課本,，弄清重點章節(jié),，以及每一 章節(jié)的復(fù)習重點,。 要能夠根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況,， 弄清學(xué)生學(xué)習中的難點,、 疑 點所在,。做到復(fù)習有針對性，可以收到事半功倍的效果,。

2 、分類整理,，梳理、張揚網(wǎng)絡(luò)，強化復(fù)習的系統(tǒng)性,。作為復(fù)習課的一個重要特點就是 在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下， 引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的整理,， 把分散的知識綜合成一個整 體,，使之形成一個較完整的知識體系。從而提高學(xué)生對知識的掌握水平,。

3 ,、辨析比較,，區(qū)分弄清易混概念。對于易混概念,，首先要抓住意義方面的比較,。如： 求比值和化簡比等,。 對易混概念的分析， 能夠幫助學(xué)生全面把握概念的本質(zhì)， 避免不同概念 的干擾,。對易混的方法也應(yīng)該進行比較,，以明確解題方法。如求比值和化簡比,。

4 ,、一題多解，多題一解,，提高解題的靈活性,。有些題目,，可以從不同的角度去分析， 得到不同的解題方法。 一題多解可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能 力,，靈活解題的能力,。不同的分析思路,，列式不同,，結(jié)果相同。收到殊途同歸的效果,。同時 也給其他的學(xué)生以啟迪,， 開闊解題思路。 例如,， 分數(shù)和百分數(shù)應(yīng)用題,， 雖然題目的形式不同， 但它們的解題方法是一樣的,。 復(fù)習時,， 要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考， 引導(dǎo)學(xué)生對各類習 題進行歸類,，這樣才能使所學(xué)的知識融會貫通,，提高解題的靈活性。

5 ,、復(fù)習題的設(shè)計不宜搞拉網(wǎng)式,。應(yīng)做到有的放矢，挖掘創(chuàng)新,。數(shù)學(xué)復(fù)習不是機械的重 復(fù),。什么都講，什么都練是復(fù)習的大忌,。復(fù)習一定要精要,，有目的、有重點,，要讓學(xué)生在練 習中完成對所學(xué)知識的歸納,、概括。題目的設(shè)計要新穎,，具有開放性,，創(chuàng)新性，多角度,、多 方位地調(diào)動學(xué)生的能動性,，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展,，學(xué)到更多的解題技能,。

6 、對待學(xué)困生要細心,、認真,。面向全體學(xué)生,，使不同層面的學(xué)生都有所提高，特別要 做好補差工作,。 面向全體學(xué)生是實施素質(zhì)教育的基本要義之一,， 最后的總復(fù)習更應(yīng)該體現(xiàn)這 一點。 對本班學(xué)生要做到全面了解 " 學(xué)情 " 恰當對學(xué)生做出評 價,， 正確引導(dǎo)學(xué)生搞好復(fù)習,， 以期他們?nèi)〉煤玫某煽儭?這就要求我們對成績較差的學(xué)生給與 更多的關(guān)心。對他們的知識欠缺應(yīng)及時給以補課,， 以免再一次吃夾生飯,。因材施教，適當補 習,，不放棄任何一個學(xué)生，是我們的責任,。

三,、具體安排

第一階段 : 整體復(fù)習各個單元基礎(chǔ)知識和能力的復(fù)習（書上總復(fù)習）

第二階段 : 綜合練習，講練結(jié)合（綜合試卷）

第三階段：分層復(fù)習,，查漏補缺