計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)期末備考計(jì)劃一

一,、期末總復(fù)習(xí)的作用

每學(xué)期總復(fù)習(xí)都是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,，是對(duì)學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，提高知識(shí)的掌握水平,，進(jìn)一步發(fā)展能力。因此，最后的復(fù)習(xí)教學(xué),，我都十分重視復(fù)習(xí)整理工作,。作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個(gè)有目的，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程,。所以,，在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,，提高復(fù)習(xí)效率,。

二、期末總復(fù)習(xí)的任務(wù)

從總復(fù)習(xí)在整個(gè)教學(xué)過程中所處的地位來看,，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：

1,、系統(tǒng)地整理知識(shí)。實(shí)踐表明,，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,，是對(duì)所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

2,、全面鞏固所學(xué)知識(shí),。復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平,。

3,、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合我校學(xué)生學(xué)情實(shí)際,，學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題,。所以，復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷,。

4,、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算,、初步的邏輯思維,、空間觀念和解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化,。

三,、期末總復(fù)習(xí)內(nèi)容的組織

教材的編排體系給我們復(fù)習(xí)創(chuàng)造了有利條件。教材在數(shù)學(xué)廣角知識(shí)后安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容,，以多個(gè)知識(shí)點(diǎn)形成五大知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,，并加以練習(xí)。在復(fù)習(xí)中,，要充分利用教材,，合理組織內(nèi)容,，適當(dāng)滲透，拓展知識(shí)面,。

四,、期末總復(fù)習(xí)過程的安排

由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)，所以,，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排,。同時(shí)，也要根據(jù)本年級(jí)實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來確定復(fù)習(xí)過程和時(shí)間上的安排,。結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，復(fù)習(xí)過程安排大致如下：

(一)、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算

重點(diǎn)確定在一系列概念和比的基本性質(zhì),、四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算上,。

1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,，建立概念體系,，加強(qiáng)概念的理解，包括“數(shù)的意義”等知識(shí)點(diǎn),。

2,、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進(jìn)整體感知,，包括“分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)的意義”、等,。

3,、全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法，提高計(jì)算水平,。

4,、利用運(yùn)算定律，掌握簡便運(yùn)算,，提高計(jì)算效率,，包括“運(yùn)算定律和簡便運(yùn)算”。

5,、精心設(shè)計(jì)練習(xí),，提高綜合計(jì)算能力。

(二),、代數(shù)的初步知識(shí)

本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比的內(nèi)容上,。

1、形成系統(tǒng)知識(shí),、加強(qiáng)聯(lián)系,，包括“字母表示數(shù)”,、“比的應(yīng)用”知識(shí)點(diǎn)。

2,、抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的能力,，包括“簡易方程”,。

3、辨析概念,，加深理解,。

(三)、應(yīng)用題

這節(jié)重點(diǎn)應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,，難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

1,、簡單應(yīng)用題的分析與整理

2,、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理

3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理

4,、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理

5,、用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的分析與整理

6、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練

(四)幾何初步知識(shí)

本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上,。

1,、強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化，包括“圓的認(rèn)識(shí)”,。

2,、準(zhǔn)確把握?qǐng)D形特征，加強(qiáng)對(duì)比分析,，揭示知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別,，包括“圓的周長與面積”。

3,、加強(qiáng)對(duì)公式的應(yīng)用,，提高掌握計(jì)算方法。能實(shí)現(xiàn)周長,、面積的正確計(jì)算,。

4、整體感知,、實(shí)際應(yīng)用,、綜合訓(xùn)練

(五)、簡單的統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角

本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上,，能回答一些簡單的問題,。

1,、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。

2,、加深統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí),，包括“統(tǒng)計(jì)表”、“統(tǒng)計(jì)圖”,。

3,、進(jìn)一步對(duì)圖表分析和回答問題，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題,。綜合訓(xùn)練,。

4、雞兔同籠問題用方程解,。

五,、學(xué)困生及學(xué)困生情況分析

王昊思維反應(yīng)差，性格內(nèi)向,，計(jì)算能力不強(qiáng),。

王艷思維反應(yīng)太差，理解能力,、計(jì)算能力差,。

楊樹坤思維反應(yīng)差，基礎(chǔ)知識(shí)掌握太差,。

王如悅學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,，基礎(chǔ)掌握不牢。

趙萬特思維反應(yīng)差,，基礎(chǔ)性知識(shí)不牢,。

王金博基礎(chǔ)知識(shí)腦海里很少，掌握不扎實(shí),，字跡不清楚,。

六、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題

1,、對(duì)于總復(fù)習(xí)內(nèi)容,、過程和時(shí)間的計(jì)劃安排，在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整,。

2,、要注意數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)上的銜接，要為以后的學(xué)習(xí)做些鋪墊,，適當(dāng)拓展知識(shí)點(diǎn),。

3、要根據(jù)實(shí)際需要對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容,、過程和時(shí)間上做出調(diào)整,。既要全面學(xué)到知識(shí),，又要掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的深淺程度。

4,、要切實(shí)做好學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),，加強(qiáng)中下生，特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績的提高,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

5、要抓好課堂教學(xué)效率,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，既要落實(shí)綜合訓(xùn)練,，又要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高效率”,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)期末備考計(jì)劃二

一,、指導(dǎo)思想

通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化,，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念,、計(jì)算法則、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固,，計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力等得到進(jìn)一步地提高,，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1,、圓和扇形，圓的周長和面積

2,、比和比例,，比例尺

3、百分?jǐn)?shù),，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

4,、統(tǒng)計(jì)

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1,、會(huì)用圓規(guī)畫圓,，利用圓的有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題，掌握?qǐng)A面積和周長公式,，用公式解決簡單問題,。

2、使學(xué)生進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì),，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值,、化簡比,，能正確解決按比例分配的實(shí)際問題。能利用方格紙擴(kuò)大或縮小圖形,，認(rèn)識(shí)比例尺,，按給定的比例進(jìn)行圖上距離和實(shí)際距離的換算。

3,、認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù),，使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)的互化,，會(huì)解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的簡單實(shí)際問題。

4,、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象,、解決簡單實(shí)際問題,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念,，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)和反思意識(shí),，提高解決問題的能力。

5,、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,，進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)與同學(xué)交流和獲取知識(shí)的樂趣,，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值,，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

四,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

圓的周長和面積百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

五,、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1,、比例尺和圓的周長和面積

2、解決問題的.策略,。

六,、復(fù)習(xí)原則

1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),，提高復(fù)習(xí)能力。

2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,，知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥,，保證復(fù)習(xí)效果。

3,、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則,，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，查漏補(bǔ)缺,，集中答疑,，提高復(fù)習(xí)效果。

七,、復(fù)習(xí)方法

1,、帶領(lǐng)學(xué)生按塊整理復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí),。

教師要按單元抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn),，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的整合與鏈接，使之形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,，將知識(shí)整合鏈接起來,，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的能力,。

2,、加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練

平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低，學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí),，而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略,。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號(hào);想好計(jì)算的順序,，什么地方可以口算什么地方要筆算,，哪里可以簡便計(jì)算;最后動(dòng)筆算。

3,、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系

適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識(shí)的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

4,、講練結(jié)合

有講有練,，在練中發(fā)現(xiàn)問題。

5,、分層指導(dǎo)

針對(duì)學(xué)生的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí),，對(duì)于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求，復(fù)習(xí)題分層，指導(dǎo)分層,。

八,、具體安排：

時(shí)間：

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

12月19前結(jié)束新課

12月21—12月26：

1、統(tǒng)計(jì)

2,、比和比例,，比例尺

3、百分?jǐn)?shù),，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

12月28—12月30：圓和扇形,，圓的周長和面積

1月4—1月5：圓和扇形，圓的周長和面積

六年級(jí)數(shù)學(xué)期末備考計(jì)劃三

本期知識(shí)內(nèi)容以及復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容包括七部分：分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題、圓,、統(tǒng)計(jì)和可能性以及百分?jǐn)?shù),，其中，第一,、二,、三、七單元緊密相關(guān),。在計(jì)算方面,，能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除法，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,，以及百分?jǐn)?shù)的相關(guān)計(jì)算;再代數(shù)初步知識(shí)方面,，能解含有分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的簡易方程;在幾何初步知識(shí)方面,，認(rèn)識(shí)圓,，能求圓的周長和面積，能運(yùn)用這些知識(shí)解決生活中的具體問題,、認(rèn)識(shí)扇形,、軸對(duì)稱圖形;再應(yīng)用題方面，能正確解答分?jǐn)?shù)四則應(yīng)用題,?；靖拍畹谋嫖鲆约胺?jǐn)?shù)應(yīng)用題的理解及解答是本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

基本情況：

經(jīng)過近一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生掌握知識(shí)和能力發(fā)展基本情況是：

在計(jì)算上,，本學(xué)期學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的乘除法及分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的掌握基本沒有問題,，但在練習(xí)的過程中,，學(xué)生由于審題不細(xì),、對(duì)比不到位等，導(dǎo)致正確率低下的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，且比較頑固;在混合運(yùn)算中,，不求簡算和盲目簡算的同學(xué)都存在，也反映出學(xué)生學(xué)習(xí)過程的隨意性大,，自覺性不強(qiáng),。

在概念方面，相對(duì)于上學(xué)期,，本冊(cè)新概念不太多,，但隨著知識(shí)的積累，很多以前所學(xué)習(xí)的概念作為新知識(shí)的基礎(chǔ),，大量運(yùn)用于這學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，因此，也多次出現(xiàn)在檢測中,。學(xué)生的思維在發(fā)展的過程中,，其深刻性、準(zhǔn)確性,、全面性等方面都急需通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練進(jìn)一步提高,，在填空、選擇及判斷題中,，學(xué)生失分依然十分嚴(yán)重,，需加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

應(yīng)用題,，歷來是發(fā)展滯后學(xué)生最感頭疼的部分，而且,，本學(xué)期的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是小學(xué)應(yīng)用題板塊中變化最多,、難度最大的，有的學(xué)生掌握很好,，但不少學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的掌握不穩(wěn)定,，也應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化訓(xùn)練。

幾何：本期所學(xué)幾何知識(shí)是圓的認(rèn)識(shí),，以及其周長,、面積的計(jì)算，同時(shí)認(rèn)識(shí)了扇形和軸對(duì)稱圖形,。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較好,，但在應(yīng)用的過程中應(yīng)重視對(duì)數(shù)學(xué)信息的正確提取、正確分析,。

基本思路：

針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，采取知識(shí)歸類復(fù)習(xí)，知識(shí)與知識(shí)之間穿插練習(xí)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，每節(jié)復(fù)習(xí)課后安排一次8—10分鐘的專項(xiàng)訓(xùn)練當(dāng)堂檢測及時(shí)幫助,。

計(jì)算類知識(shí)主要放在平時(shí),，每天都安排進(jìn)行適當(dāng)聽算、簡算,，力爭達(dá)到計(jì)算熟練,、正確。

應(yīng)用題的復(fù)習(xí)是本次的重點(diǎn),，注意在溝通知識(shí)的聯(lián)系的同時(shí),，加強(qiáng)填空、判斷,、選擇的方式的練習(xí),。

具體措施：

1、在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃前全面,、認(rèn)真了解和分析本班學(xué)生各部分知識(shí)的掌握情況如計(jì)算的正確率和速度,、概念的理解程度、應(yīng)用題的掌握情況,，以及對(duì)哪些知識(shí)已經(jīng)掌握,、哪些知識(shí)還容易混淆、出錯(cuò)比較多等,，再系統(tǒng)制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,，突出重點(diǎn)強(qiáng)化難點(diǎn)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,。

2,、每節(jié)復(fù)習(xí)課前先讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，將自我整理和全班復(fù)習(xí)相結(jié)合使學(xué)生做到心中有數(shù),，提高復(fù)習(xí)效率;課堂幫助學(xué)生不僅把所學(xué)的知識(shí)加以系統(tǒng)整理,，更要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，加強(qiáng)基礎(chǔ)性,，突出能力訓(xùn)練。避免平均使用力氣,。

3,、借鑒其他各區(qū)的綜合練習(xí)題目，重視對(duì)練習(xí)內(nèi)容的選擇,，力求全面而精簡,。使學(xué)生通過復(fù)習(xí)達(dá)到既彌補(bǔ)了知識(shí)上的缺漏，又能進(jìn)一步提高解題能力

4,、做好個(gè)別生的輔導(dǎo),，并爭取家長的配合,。

5、控制好學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間,，不增加學(xué)生過重負(fù)擔(dān),。

6、重視每次練習(xí)后的及時(shí)分析,，加強(qiáng)針對(duì)性復(fù)習(xí),。

六年級(jí)數(shù)學(xué)期末備考計(jì)劃四

一、班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析

六年級(jí)共有學(xué)生53人,，通過一學(xué)期的努力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有一定的改善，思維水平有了一定的提高,，絕大多數(shù)學(xué)生已能按時(shí)完成作業(yè),。其中還有少部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，只好想辦法爭取讓他們獲得一定的進(jìn)步,。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：

1、分?jǐn)?shù)乘法

復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法和意義和計(jì)算方法,，記熟單位“1”的判斷方法,，鞏固訓(xùn)練簡便計(jì)算;復(fù)習(xí)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”和“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)幾分之幾”的應(yīng)用題，能快速確定一個(gè)數(shù)的倒數(shù),。

2,、可能性

復(fù)習(xí)時(shí)，能對(duì)生活中簡單的隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小做出確定性的描述,。

3,、分?jǐn)?shù)除法

復(fù)習(xí)鞏固分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算方法，強(qiáng)化訓(xùn)練解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)”和“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)幾分之幾”的實(shí)際問題,。

4,、比

復(fù)習(xí)比的意義，比與分?jǐn)?shù),、除法的關(guān)系，比的基本性質(zhì),，進(jìn)一步鞏固化簡比和求比值,，讓每個(gè)學(xué)生都能運(yùn)用比的知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問題。

5,、圓

復(fù)習(xí)圓的組成,、直徑與半徑的相互關(guān)系、扇形的組成,、圓周率的意義,、圓的周長與面積的計(jì)算公式,、環(huán)形面積的計(jì)算公式，強(qiáng)化訓(xùn)練求圓的周長與面積,、環(huán)形的面積,。

6、百分?jǐn)?shù)

復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義,、讀法,、寫法，進(jìn)一步訓(xùn)練小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化,。復(fù)習(xí)鞏固求百分率的方法，并運(yùn)用這些方法進(jìn)行簡單的計(jì)算,。復(fù)習(xí)在理解,、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，正確地解答有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題,。

8,、拓展平臺(tái)

復(fù)習(xí)“黃金比之美”和“智慧廣場”，了解黃金比,，能夠用“一一列舉”的方法解決簡單的實(shí)際問題,。

三、復(fù)習(xí)思路

先分塊復(fù)習(xí),，按照“數(shù)與代數(shù)”,、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計(jì)與概率”的順序進(jìn)行,，然后進(jìn)行綜合練習(xí),，最后按單元引導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏、分層復(fù)習(xí),，讓不同能力的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

注重在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和提煉數(shù)學(xué)思想方法，并發(fā)揮好評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,。

四,、具體安排

12月19——23日、引導(dǎo)學(xué)生分塊復(fù)習(xí)查缺補(bǔ)漏

12月26——1月6,、綜合練習(xí)總結(jié)提升

1月9——1月10,、再次查缺補(bǔ)漏

1月11——1月12、期末檢測

六年級(jí)數(shù)學(xué)期末備考計(jì)劃五

1,、分?jǐn)?shù)乘除法,。

分?jǐn)?shù)乘、除法屬于分?jǐn)?shù)的基本知識(shí)和技能,，而且兩者關(guān)系密切,，教材將這兩部分內(nèi)容集中安排,。教材首先通過一組題目，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)乘除法的關(guān)系,，即分?jǐn)?shù)除法是分?jǐn)?shù)乘法的逆運(yùn)算,。同時(shí)對(duì)分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法進(jìn)行了復(fù)習(xí)。比的相關(guān)概念,、倒數(shù)的概念和計(jì)算,、比的性質(zhì)、比與分?jǐn)?shù)及除法的關(guān)系等也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn),，教材通過總復(fù)習(xí)的第2題和練習(xí)二十七的第3,、4、5題進(jìn)行了復(fù)習(xí),。

此外,，用分?jǐn)?shù)乘除法解決問題也是這部分的重點(diǎn)內(nèi)容，主要包括求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題(含稍復(fù)雜的),、已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的問題(含稍復(fù)雜的)等,。教材把它們對(duì)照編排，便于學(xué)生弄清這幾類問題的聯(lián)系和區(qū)別,，從而更好地掌握解決問題的思路,，即先明確單位“1”，再看單位“1”是已知還是未知來確定解決問題的方法,。為了讓學(xué)生更好地掌握分析方法,，總復(fù)習(xí)的第5題和練習(xí)二十七的第7題還安排了需要兩次判斷單位“1”的練習(xí)。

2,、百分?jǐn)?shù),。

百分?jǐn)?shù)內(nèi)容的復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，緊接在用分?jǐn)?shù)乘除法解決問題后編排,，這樣可以使學(xué)生看到它們?cè)诮Y(jié)構(gòu),、解題思路上的一致性，便于加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系,。百分?jǐn)?shù)的概念沒有單獨(dú)復(fù)習(xí),，但它是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)，因此要注意進(jìn)行復(fù)習(xí),?？倧?fù)習(xí)的第6題是求常見的百分率的問題，通過給出計(jì)算公式,，既復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義,、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)及小數(shù)的互化,，又可復(fù)習(xí)求烘干率等類似問題,。第7題為稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用問題,。練習(xí)二十七的第13、14,、15題安排的是有關(guān)百分?jǐn)?shù)的習(xí)題,，其中第15題涉及國債、納稅,、利率等內(nèi)容的復(fù)習(xí),。

3、空間與圖形,。

這部分內(nèi)容包括位置與圓的復(fù)習(xí),。

在第一學(xué)段中，學(xué)生已經(jīng)會(huì)用第幾組,、第幾個(gè)來表示物體的位置,，本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)表示物體的位置。教材通過總復(fù)習(xí)的第8題復(fù)習(xí)用數(shù)對(duì)表示物體的位置,，練習(xí)二十七的第1題安排了相應(yīng)的練習(xí),。

本學(xué)期圓的認(rèn)識(shí)包括直徑、半徑,、π,、軸對(duì)稱圖形等概念以及圓的周長和面積、圓的畫法等內(nèi)容,，教材重點(diǎn)復(fù)習(xí)了圓的周長,、面積計(jì)算公式和軸對(duì)稱圖形?？倧?fù)習(xí)的第9題通過讓學(xué)生復(fù)習(xí)計(jì)算公式的得出過程,，加深學(xué)生對(duì)計(jì)算公式的理解和掌握，以使學(xué)生在解決具體問題時(shí)能根據(jù)不同條件和問題靈活地運(yùn)用計(jì)算公式,。第10題復(fù)習(xí)軸對(duì)稱圖形的概念,，并運(yùn)用概念判斷兩個(gè)圖形是否是軸對(duì)稱圖形，加深學(xué)生對(duì)概念的理解和整理,。直徑,、半徑及其它們之間的關(guān)系等知識(shí)在練習(xí)二十七的第11題進(jìn)行復(fù)習(xí)。

4,、統(tǒng)計(jì),。

本學(xué)期統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容主要是認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。教材通過總復(fù)習(xí)第11題使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，即能清楚地表明各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系,，并根據(jù)給出的信息解決一些問題，以促使學(xué)生分析信息,、解決問題能力的提高,。

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