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初三班級(jí)中考備考方案 學(xué)校篇一

3月底結(jié)束新課,。

教學(xué)中穩(wěn)扎穩(wěn)打,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，循序漸進(jìn),，不盲目趕進(jìn)度,，重視對(duì)課本知識(shí)的理解、挖掘,、拓展,。

4月開始進(jìn)入總復(fù)習(xí)。

一?？荚嚂r(shí)間：4月12日,、13日

二模考試時(shí)間：5月26日,、27日

注意傳授學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生多思考、多歸納,，重視概念及每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用,。

按近幾年江西中考試題的四大塊，分門分類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練,。廣泛閱讀或利用網(wǎng)絡(luò)了解最新,、最前沿的中考信息，為學(xué)生提煉,、精選有價(jià)值的訓(xùn)練題,。借鑒兄弟學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，廣開渠道,，走訪交流,。

5月30日—6月10日進(jìn)行模擬練習(xí)（或綜合訓(xùn)練）

檢測(cè)學(xué)習(xí)成效，同時(shí)進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)演習(xí),，提高應(yīng)試能力,，引導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，做好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo),。

一）明確語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，樹立大語(yǔ)文觀。

（1）語(yǔ)文是一門注重能力的學(xué)科,，知識(shí)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中并不占主導(dǎo)地位,，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以能力訓(xùn)練為主。

（2）語(yǔ)文不是系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科,，知識(shí)間的聯(lián)系不像理科那樣直接,、緊密，因此復(fù)習(xí)時(shí)不應(yīng)以主要精力去追求知識(shí)的系統(tǒng)性,，從而費(fèi)時(shí)費(fèi)力,，加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

（3）語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,，理論性的灌輸作用并不大,，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生自己的語(yǔ)文實(shí)踐為主，主要在于積累和感悟,?？倧?fù)習(xí)階段的主要任務(wù)是鞏固、充實(shí)語(yǔ)言材料的積累,。要求背誦的名篇,、名段、名句要真正落實(shí),；還要指導(dǎo)學(xué)生整理讀書筆記,，分話題制作讀書卡片；讓學(xué)生觀察思考身邊的,、社會(huì)的人和事,；讓學(xué)生了解地方,、民族的風(fēng)俗習(xí)慣，人文特點(diǎn),；讓學(xué)生多看,、多讀、多記,、多寫,。 學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要日常的積累，沒有積累的語(yǔ)言是蒼白的,，沒有積累的學(xué)習(xí)是徒勞的,。有了厚實(shí)的積累才能激活思維，能觸類旁通,。積累了大量的語(yǔ)言材料,，才能提高理解、運(yùn)用語(yǔ)言和初步鑒賞言語(yǔ)作品的能力,。

二）針對(duì)不同情況,，采用不同的復(fù)習(xí)方法。

（1）全面把握,，分清主次,，突出閱讀和寫作能力的訓(xùn)練。

（2）抓好積累,，著眼運(yùn)用,，在運(yùn)用語(yǔ)言、鑒賞語(yǔ)言上動(dòng)腦筋,、下功夫,。不在名詞術(shù)語(yǔ)上糾纏 。

（3）訓(xùn)練應(yīng)做到有序,、有層次,、有梯度、有針對(duì)性,。不搞一輪,，二輪，根據(jù)實(shí)際情況螺旋式推進(jìn),。

（4）針對(duì)不同學(xué)生,，給以不同指導(dǎo)?；A(chǔ)比較好的班級(jí),，要適當(dāng)多做思考難度大一些的練習(xí)，防止學(xué)生學(xué)習(xí)浮夸；在基礎(chǔ)比較差的班級(jí),，練習(xí)的難度小一些,，讓學(xué)生能積極投入復(fù)習(xí)。

三）遵循閱讀的規(guī)律,，避免純技術(shù)性的操練

每年的復(fù)習(xí)階段,，都有為數(shù)不少的教師出于強(qiáng)烈的責(zé)任感為學(xué)生梳理、總結(jié)閱讀題的答題規(guī)律,，而這一規(guī)律主要呈現(xiàn)在答題的技術(shù)層面，悖離了閱讀的規(guī)律,，不能將學(xué)生的閱讀引向深入,，結(jié)果只能適得其反，將得分技巧轉(zhuǎn)變成了失分因素,。

閱讀教學(xué)要努力培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力,、語(yǔ)言感悟能力及初步鑒賞文學(xué)作品的能力，切不可以純技術(shù)性的操練代替學(xué)生的獨(dú)立思考,；切不可肢解文章,，打破閱讀教學(xué)的整體性原則。這樣學(xué)生勢(shì)必讀不出文章的情味來(lái),。

閱讀就是要回歸文本,，要帶領(lǐng)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)閱讀的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣品味語(yǔ)言,，怎樣捕捉文字背后的隱含信息,，怎樣揣摩文本中那些“重要的暗示或提示”，怎樣獲得審美的愉悅,，怎樣對(duì)文本作出既富有創(chuàng)造性又符合文本實(shí)際的解讀,。

四）加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，培育學(xué)生良好的語(yǔ)文習(xí)慣

如認(rèn)真書寫的習(xí)慣,、獨(dú)立思考問題的習(xí)慣,、推敲語(yǔ)言的習(xí)慣、靜心閱讀的習(xí)慣等,，這些習(xí)慣養(yǎng)成了,，不但對(duì)考場(chǎng)上答題有幫助，學(xué)生將終身受益,。

一）古詩(shī)文默寫,。利用朝讀時(shí)間，分冊(cè)進(jìn)行,，冊(cè)冊(cè)落實(shí),，冊(cè)冊(cè)過關(guān)。

二）語(yǔ)言運(yùn)用。

（1）需要掌握一些基本的語(yǔ)言知識(shí),?；镜恼Z(yǔ)言知識(shí)，主要不是指概念性知識(shí),，而是指方法性,、規(guī)律性的知識(shí)。即從語(yǔ)言實(shí)踐中歸納出來(lái),，又用來(lái)指導(dǎo)語(yǔ)言操作的實(shí)用性知識(shí),。包括怎樣辨識(shí)漢字讀音的正誤，怎樣辨識(shí)錯(cuò)別字,，怎樣辨析和修改病句,，怎樣仿寫，怎樣整合信息,，怎樣讀懂圖表,，怎樣完成綜合題的表達(dá)，怎樣做到語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明,、連貫,、得體，怎樣根據(jù)表達(dá)需要正確運(yùn)用常見的修辭方法等,。

（2）基本語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力不是靠總復(fù)習(xí)訓(xùn)練形成的,，而是長(zhǎng)期語(yǔ)言實(shí)踐與積累的結(jié)果。只有從培養(yǎng)語(yǔ)言基本素養(yǎng)入手,，拓寬知識(shí)面,，基本語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力才會(huì)達(dá)到應(yīng)有水平?？倧?fù)習(xí)訓(xùn)練的任務(wù)則是在平時(shí)的實(shí)踐,、積累的基礎(chǔ)上，總結(jié)規(guī)律,，歸納方法,，提高基本語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用水平。

（3）根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和近幾年江西中考語(yǔ)文試題特點(diǎn),，語(yǔ)言運(yùn)用強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課程與社會(huì)生活的聯(lián)系,，關(guān)注語(yǔ)文的工具性與人文性的統(tǒng)一，大力弘揚(yáng)人文精神,，突出地域特點(diǎn),。考生要想獲得理想的成績(jī),，必須做生活的有心人：既要認(rèn)真掌握一些基本的語(yǔ)言知識(shí),，又要關(guān)注生活和社會(huì),，關(guān)心最新信息，了解地方,、民族的風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)文化,。

三）古詩(shī)文閱讀。

注重課外古詩(shī)文的拓展閱讀訓(xùn)練,，學(xué)會(huì)知識(shí)遷移,，調(diào)動(dòng)平時(shí)的積累。

1,、 古詩(shī)詞復(fù)習(xí)在把握考點(diǎn)的同時(shí),，要精選一些詩(shī)詞進(jìn)行訓(xùn)練。

2,、文言文復(fù)習(xí)

一要抓好重點(diǎn),，撥正方向。一般考查常見的文言實(shí)詞的含義和用法,。實(shí)詞則常常考查一詞多義,、古今異義,、詞類活用的詞語(yǔ)；對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意,；對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似,。從字、詞,、句到文學(xué)常識(shí)以至思想感情,、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點(diǎn),，總結(jié)規(guī)律,。

二要選好篇目。近幾年的中考課外文言文閱讀大多選擇內(nèi)容比較淺顯的,，考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似,。做題時(shí)一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用,，答題時(shí)要大膽根據(jù)語(yǔ)感猜讀理解文意,，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解作答,。 三要把握考點(diǎn),。文言文閱讀是對(duì)文言文知識(shí)的綜合考查，試題一般從橫向（字,、詞,、句、篇）和縱向（文章內(nèi)容及批判繼承等）兩方面設(shè)計(jì)考題。

四）現(xiàn)文閱讀

現(xiàn)代文復(fù)習(xí)包括記敘文,、說(shuō)明文和議論文三大類,。

要把握“考點(diǎn)”，了解重點(diǎn),。近幾年江西中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情議論的散文（時(shí)文名文）,、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說(shuō)明文或一篇散筆式的議論文。因此,，在最后復(fù)習(xí)中,，在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進(jìn)行練習(xí)。

閱讀訓(xùn)練的策略：

（1）了解閱讀的能級(jí)和層次,。 根據(jù)閱讀水平的不同,，閱讀可分為三個(gè)能級(jí)和層次。各類體裁作品的閱讀首先都是以理解為目的的,，在理解閱讀的基礎(chǔ)之上發(fā)展為鑒賞性閱讀,、創(chuàng)造性閱讀。這就是閱讀能力層級(jí),。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí),，要從這三個(gè)層面引導(dǎo)學(xué)生解讀文本，使學(xué)生的閱讀能力得到充分的發(fā)展,。

（2）明確閱讀的基本思路和步驟,。 雖然學(xué)生每天都在閱讀，但未必都清楚有關(guān)閱讀的程序,，所以在復(fù)習(xí)時(shí),，讓學(xué)生了解一點(diǎn)有關(guān)閱讀的程序性知識(shí)還是有必要的。我將閱讀的步驟概括為：整體感知→梳理文脈→把握主題→代入問題→確定范圍→前后推敲→磨練語(yǔ)言→得出答案,。文章類型不同又有所不同,。

（3）在閱讀訓(xùn)練中要求學(xué)生努力做到五個(gè) “準(zhǔn)確 ”。即準(zhǔn)確把握文章主要內(nèi)容,，準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義和重要語(yǔ)句的深刻含義,，準(zhǔn)確理解文章主旨和思路，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)文章的寫法和特點(diǎn),。

（4）提供一定量的閱讀材料,，進(jìn)行必要的訓(xùn)練。閱讀經(jīng)驗(yàn)對(duì)于閱讀能力的培養(yǎng)非常重要,。閱讀步驟的具體操作質(zhì)量往往依賴于正確有效的閱讀經(jīng)驗(yàn),。而閱讀經(jīng)驗(yàn)的形成確實(shí)要有一定數(shù)量的閱讀和有質(zhì)量的思考。一定的閱讀量可以培養(yǎng)起較好的語(yǔ)感 ,； 而經(jīng)常性的思考可以鍛煉思維 , 激發(fā)潛能,。同時(shí)在一定量的閱讀訓(xùn)練中可以通過對(duì)自己的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案的反復(fù)比較思考 , 糾正自己的思路偏差 , 修整完善自己的思維,。閱讀材料要精選，試題要有思維含量,，不要追求做得多,，每做一題要讓學(xué)生展開討論，總結(jié)做題思路和方法,。

（5）做題時(shí)要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”,，無(wú)論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見解,，又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張。

五）寫作

縱觀近幾年中考作文命題變化的軌跡,，我們不難發(fā)現(xiàn),，寫作的題材從學(xué)校生活、家庭生活走向更廣闊的社會(huì)生活,，寫作的形式由單一走向多元化,。

寫作訓(xùn)練策略：

（1）在考場(chǎng)上作文取得高分，要掌握一定的技巧,，那就是包裝做到六個(gè)一： 一個(gè)靚麗的題目：題目文章的眼睛,，一個(gè)精煉又吸引人的題目，是一篇精彩的文章內(nèi)容的集中體現(xiàn),，所以千萬(wàn)不要簡(jiǎn)單處理自己的作文題目,，在擬題時(shí)要特別關(guān)注這一點(diǎn),。 一個(gè)引人入勝的開頭：文章的開篇要顯示出自己駕馭語(yǔ)言的能力,，新穎、別致的開篇往往是吸引人的最主要的亮點(diǎn),。 一句點(diǎn)明主旨的話：在具體的寫作行文中時(shí)刻要明確作文的主題,，因此要想明確主題，至少一句點(diǎn)明主旨的話是必不可少的,。 一個(gè)耐人尋味的結(jié)尾：結(jié)尾像是樂曲結(jié)束時(shí)的音符,，越是回味無(wú)窮，越是讓人覺得妙趣橫生,。 一個(gè)整潔的卷面：試想誰(shuí)愿意讀一篇“龍飛鳳舞”的潦草字跡的作文,？我想你也不愿意讀，因此“己所不欲,，勿施于人”,。一個(gè)錯(cuò)落有致的段落，別出心裁的構(gòu)思：讓閱卷老師眼前一亮,，不容易眼疲勞,。

（2）寫作又不是純技巧,、純技術(shù)性的操作，寫作是對(duì)學(xué)生觀察力,、想象力的考查,，更是對(duì)學(xué)生平時(shí)積累和思想的考查。因此,，在最后階段要引導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)多讀書看報(bào),，開拓自己視野、了解時(shí)代信息,、把握時(shí)代脈搏,。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時(shí)間來(lái)看書讀報(bào),。每星期安排一節(jié)課時(shí)間閱讀書報(bào)雜志,，整理讀書筆記。有一句話：讀書的厚度,，就是作文的深度,。這樣寫出的文章才能體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀,，做到文質(zhì)兼美,，富有生活氣息。同時(shí)也洋溢著真情實(shí)感,。

（3）要進(jìn)一步提高學(xué)生的審題能力,。要善于理解分析作文試題中的提示、要求 ( 有的還有材料 ) 的內(nèi)容,，并篩選出有用的信息,，為寫作服務(wù),。雖然中考作文題,，提倡不給學(xué)生設(shè)置審題障礙,，但有題就有限制，要訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)題目要求,、限制,，將作文題與自己的生活積累鏈接，與自己的閱讀積累鏈接,，發(fā)散思維,，讓選擇的空間打開，解決“寫什么”“怎么寫”的問題,。善于聯(lián)想,，善于從大處著眼，小處入手,，大題化小,，以小見大,，學(xué)會(huì)“一滴水里見陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”，張揚(yáng)個(gè)性,。

（4）還須對(duì)學(xué)生用競(jìng)賽方式進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作文。然后由學(xué)生自己評(píng)論修改,，選出名次,。既能提高快速審題、選材,、構(gòu)思成文的能力,，又提供學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高的機(jī)會(huì),。

爭(zhēng)取在緊張有序的復(fù)習(xí)過程中使初三年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)能更上一個(gè)臺(tái)階,。

初三班級(jí)中考備考方案 學(xué)校篇二

以課程標(biāo)準(zhǔn)為指南，以考試說(shuō)明為依據(jù),，以教材為載體,，以訓(xùn)練為主線，以考試為渠道,，以心理素質(zhì)和應(yīng)試能力培養(yǎng)為突破口,，面向全體學(xué)生，全面提高中考成績(jī),。

1,、低起點(diǎn)，小步伐,，快反饋,，高密度；

2,、講練結(jié)合,，以練代講,；

3,、面向全體，關(guān)注差異,；

4,、培優(yōu)扶差；

5,、有效教學(xué),，向課堂要質(zhì)量。

(一)確立目標(biāo),，結(jié)合每次考試成績(jī)比照指標(biāo)找差距

1,、學(xué)校制定升學(xué)指標(biāo),。把重點(diǎn)高中一榜、指標(biāo)到校,、普通高中,、職高指標(biāo)確定總數(shù)后分解到各班級(jí)，張榜公示,。

2,、班級(jí)制定升學(xué)指標(biāo)。即對(duì)分解到班級(jí)的指標(biāo)落實(shí)到人頭,。要和學(xué)生談話,、交流、指導(dǎo),，讓學(xué)生給自己定位,。

3、任課教師制定分?jǐn)?shù)指標(biāo),。對(duì)每一名學(xué)生應(yīng)該達(dá)到多少分定位,。

4、學(xué)生自我設(shè)計(jì)目標(biāo),。對(duì)升入學(xué)校,，各科理想分?jǐn)?shù)預(yù)設(shè)。

(二)制訂計(jì)劃

1,、初三上半年結(jié)束全年課程,；

2、寒假時(shí)間同科教師集體研究制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,，體現(xiàn)：(1)復(fù)習(xí)課時(shí),；(2)每課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容；(3)復(fù)習(xí)方法,；(4)實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。

制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃要從二個(gè)方面入手：

(1)資源：課標(biāo)——對(duì)照課標(biāo)，反復(fù)學(xué)習(xí),，吃透標(biāo)準(zhǔn),，明確方向；

考綱——依據(jù)考綱,，反復(fù)研究,，定量、定位,。

考題——收集近幾年中考題,，教師做題、析題,、研究各知識(shí)點(diǎn),，生成的題型,、分值和難易度。

教材——不離教材,，挖掘教材,，提煉升華，熟知教材編寫意圖,、體系,，歸納知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

學(xué)情——充分了解學(xué)生,，知根知底，知彼知己,，對(duì)癥下藥,，因材施教。

信息——及時(shí)捕捉中考有關(guān)的信息,，篩選,、疏理，擇用和調(diào)整,。

(2)三輪復(fù)習(xí)法：

第一輪：?jiǎn)卧鹿?jié)復(fù)習(xí),。(3月1日——4月20日)

復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)抓學(xué)科知識(shí)的單元、章節(jié)過關(guān),。每天定量記憶,。復(fù)習(xí)各知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)時(shí),，將其題型化(即設(shè)計(jì)成題),。要面面俱到，要由易到難,；重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的訓(xùn)練,。

第二輪：專項(xiàng)復(fù)習(xí)(4月20日——5月20日)

首先要對(duì)中考的考點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，其次要對(duì)中考題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,。在訓(xùn)練考點(diǎn)知識(shí)時(shí),，著重訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)和考綱所涉及的重點(diǎn)和難點(diǎn)。訓(xùn)練時(shí)以題代講,，講練結(jié)合,。在訓(xùn)練中考題型時(shí)著重放在中考新增題型和學(xué)生易丟分的題型,。

第三輪：綜合模擬和查缺補(bǔ)漏(5月21日——6月27日)

模擬的試題要精挑細(xì)選,，要從多套題中由教師自己按復(fù)習(xí)進(jìn)程，結(jié)合學(xué)生實(shí)際重新整合和改編,。模擬測(cè)試題要達(dá)到20套,。既要訓(xùn)練學(xué)生的答題速度,，同時(shí)一定要訓(xùn)練學(xué)生的解決技巧，還要訓(xùn)練學(xué)生的準(zhǔn)確度,，規(guī)范度和自信心,。

經(jīng)過模擬測(cè)試后，要留出最后一周時(shí)間查缺補(bǔ)漏,，這個(gè)時(shí)候一定要回歸課本,，進(jìn)行知識(shí)回顧，查缺補(bǔ)漏(看錯(cuò)題集),，學(xué)生自查,，查

自己易混、易錯(cuò),、易馬虎的知識(shí)點(diǎn)和題型,；教師查，查學(xué)生知識(shí)是否有疏漏,，是否有的題型訓(xùn)練不到位,。另外，還要加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和應(yīng)試綜合能力的培養(yǎng),。

1,、學(xué)生建立錯(cuò)題集，把歷次考試丟分題抄在本子上,，并寫出正確答案,。建立記憶卡片，用于背誦,、默寫知識(shí)點(diǎn),，如古詩(shī)詞，英語(yǔ)單詞,、詞組,，數(shù)理化公式等。

2,、復(fù)習(xí)課基本環(huán)節(jié)為：講——練——考——評(píng)——補(bǔ)

講：精講知識(shí)點(diǎn)(歸納),，精講典型題(考點(diǎn)解析)，精講多練,，練習(xí)為主線,，學(xué)生成績(jī)的提高是教師指導(dǎo)下，自己主動(dòng)練習(xí)和考出來(lái)的,。

練：圍繞考點(diǎn),，設(shè)計(jì)習(xí)題。課堂上少講多練，訓(xùn)練是主線,。不在多做題上下功夫,，要在做過的錯(cuò)題上下功夫；不在講上下功夫,，要在練上下功夫,；不在課外下功夫，要在課內(nèi)下功夫,；不在復(fù)習(xí)資料上下功夫,，要在精編精選上下功夫；不在耗時(shí)上下功夫,，要在提高效率上下功夫,。教師要多做題，從中提煉精典題,，指導(dǎo)學(xué)生一題多思,，一題多解，一題多變,，一題多練,。

考：考試是復(fù)習(xí)階段的主要活動(dòng)。從考中發(fā)現(xiàn)問題,，從考中解決問題,，從考中培養(yǎng)學(xué)生答題的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，從考中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力和自信心,。

小考：教師復(fù)習(xí)了一個(gè)單元或一個(gè)章節(jié)的小測(cè)驗(yàn),。一定要限時(shí)，一定要當(dāng)堂反饋,。小考時(shí)間最多45分鐘,，5分鐘也可，10分鐘也可,，根據(jù)需要,。

周考：每周考一次。同學(xué)科教師輪流命題,。語(yǔ),、數(shù)、英三科用兩節(jié)連排的時(shí)間,，考試時(shí)間為90分鐘,，理化、政史四科任選擇一節(jié)課,，

考試時(shí)間為45分鐘,。命題范圍為復(fù)習(xí)過的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生練習(xí)過的題型和考點(diǎn),。教師要把每次周考的成績(jī)寫在計(jì)分冊(cè)中，班主任管理記分冊(cè),。學(xué)生用過的周考題和模擬題要求學(xué)生按學(xué)科分類妥善保管,。(可用檔案袋)

評(píng)：結(jié)合考試題展開評(píng)析,。指出問題,，解決問題，教師自評(píng)—總結(jié)試題難易度和質(zhì)量,，總結(jié)學(xué)生答題得失,，提出個(gè)別整改方案和補(bǔ)救措施，這項(xiàng)活動(dòng)在學(xué)科組備課時(shí)進(jìn)行,；學(xué)生自評(píng)——自我反思,，總結(jié)得失，把錯(cuò)題抄寫在錯(cuò)題集中,，寫出正確答案,，這項(xiàng)活動(dòng)，由學(xué)科教師在課堂上或晚自習(xí)輔導(dǎo)中進(jìn)行,，同時(shí)推舉優(yōu)秀學(xué)生交流學(xué)法和經(jīng)驗(yàn),；班級(jí)互評(píng)——每周班主任必須用10——20分鐘時(shí)間召開考試評(píng)析會(huì)，讓學(xué)生對(duì)照“中考自我設(shè)計(jì)”查問題,，找原因,，檢查學(xué)生各科錯(cuò)題集；學(xué)校評(píng)價(jià)——每次考試結(jié)束后,，教導(dǎo)處要查學(xué)生錯(cuò)題集,，教師記分冊(cè)，召開初三教師會(huì),，依復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)中“確立目標(biāo)”的四點(diǎn)要求比照講評(píng),。

補(bǔ)：補(bǔ)后進(jìn)生，不言放棄,，提出最臨近的成績(jī)目標(biāo),，幫助其制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí),；補(bǔ)中等生,，不甘落后，提出趕的目標(biāo)和努力的方向,，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提升,；補(bǔ)優(yōu)等生，不談成績(jī),，看問題,，看失誤,，嚴(yán)格要求，精益求精,，指導(dǎo)其自主復(fù)習(xí),。

3、講考試題的方法,。先給學(xué)生5——10分鐘時(shí)間去相互改卷,，發(fā)現(xiàn)問題，更正錯(cuò)題,，并在小組內(nèi)能講明白,，然后將搞不懂的試題集中全班學(xué)生一起探討，這時(shí)也不完全由教師來(lái)講,，而是由尖子生為全班同學(xué)講解,，如果尖子生也講不明白，教師這時(shí)再進(jìn)行點(diǎn)撥,、講析,。這樣講析試題，既能讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),，又能使他們真正的學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)分析問題,，解決問題，而且還面向全體,，有助于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和尖子生提高,。

初三班級(jí)中考備考方案 學(xué)校篇三

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，多出人才,，出好人才，讓的學(xué)生上理想的高中繼續(xù)深造,，不讓化學(xué)科拖中考的后腿,，特制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

1、學(xué)生現(xiàn)狀：特色班學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí),，認(rèn)真配合教師的教學(xué),，很多學(xué)生對(duì)化學(xué)有一定牢固的基礎(chǔ)。有的學(xué)生對(duì)化學(xué)不夠重視,，他們認(rèn)為別的科目多考幾分就可以抵化學(xué)分,，尤其是基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱的學(xué)生，當(dāng)面臨化學(xué)知識(shí)的拓寬和綜合時(shí),，對(duì)此是望而生畏,，最后，要么無(wú)所求,，要么放棄,。

2,、教材體系

經(jīng)過調(diào)整后的教材：面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本,，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,。創(chuàng)設(shè)自主探究的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的獲取過程以獲得科學(xué)活動(dòng)的親身體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。激發(fā)學(xué)生對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

3,、中考走向

通過近幾年中考試題的分析，我認(rèn)為,，中考試題存在以下幾個(gè)特點(diǎn)：

①堅(jiān)持發(fā)展性原則,，面向全體學(xué)生，準(zhǔn)確把握從《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，考查學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神,，看學(xué)生能否初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解答一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)象或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問題，讓完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生都能獲得理想分?jǐn)?shù),。

②命題堅(jiān)持尊重學(xué)生,，不與學(xué)生為敵，不是總想把學(xué)生考住,，而是思考如何讓學(xué)生表現(xiàn)出自我--那就是：不出偏題,、怪題、冷題,。

③堅(jiān)持實(shí)踐性原則：突出學(xué)科特點(diǎn),，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的考查,，把學(xué)生必做的實(shí)驗(yàn)作為抽查的范疇,，并且在考查化學(xué)知識(shí)試題也盡可能與實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生聯(lián)系。

④堅(jiān)持實(shí)用性原則：關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí),，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情景,，和已有的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，提煉學(xué)習(xí)素材,，要求學(xué)生了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，使學(xué)生從中逐步認(rèn)識(shí)和感受化學(xué)對(duì)日常生活和社會(huì)發(fā)展的重要影響，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)感興趣,，感受化學(xué)就在身邊,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)化學(xué)有用,。近幾年中考中，聯(lián)系生產(chǎn),、生活實(shí)際的試題比率逐年上升,。

⑤加強(qiáng)能力測(cè)試，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),，這點(diǎn)體現(xiàn)在開放型試題和信息給予題中,，而且每年所占比例都在10%左右。

⑥探究性試題的比例有所增加,。

a,、復(fù)習(xí)要求

①要求掌握各章節(jié)知識(shí)要點(diǎn)，將所學(xué)知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

②要求掌握幾種重要?dú)怏w化學(xué)性質(zhì)和制取,，化學(xué)基本反應(yīng)的四種類型，化學(xué)式的計(jì)算,，常見化學(xué)方程式的計(jì)算,，溶液的計(jì)算，綜合計(jì)算以及實(shí)驗(yàn)題的設(shè)計(jì),。

③掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作,，步驟現(xiàn)象、結(jié)論以及物質(zhì)的推斷和鑒別,。

④要求學(xué)生了解身邊的化學(xué),，聯(lián)系生活實(shí)際感受化學(xué)就在身邊。

b,、具體措施

以專項(xiàng)考點(diǎn)為軸心,，以課時(shí)測(cè)試為切入點(diǎn)，避開華而不實(shí)的弊端,，充分反映今年中考的幾大趨勢(shì),，專項(xiàng)考點(diǎn)設(shè)計(jì)在考查知識(shí)同時(shí)注重能力的考查，力求系統(tǒng)地體現(xiàn)中考題型功能和題型改革方向,。

a系統(tǒng)復(fù)習(xí)(第一輪時(shí)間為7-11周)

第一階段是分塊復(fù)習(xí)

主要任務(wù)是：一是構(gòu)建學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，通過比較、分析,、聯(lián)想,，逐步形成對(duì)學(xué)科體系的整體知識(shí)。二是進(jìn)行一定量的綜合訓(xùn)練,，達(dá)到鞏固基礎(chǔ),，提升能力的目的。

(一)化學(xué)基本概念

初中化學(xué)基本概念主要包括物質(zhì)的性質(zhì)與變化,、組成與分類,、結(jié)構(gòu),、化學(xué)用語(yǔ)、溶液五個(gè)方面知識(shí),，近60個(gè)概念,。本部分知識(shí)在中考中占32%。這部分內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)多,，而且分散在教材各章節(jié)中,。許多學(xué)生能把課本上的概念倒背如流，認(rèn)為有了知識(shí)也就自然而然地有了能力,。然而一遇到概念辨析,、概念判斷、以及深層次的分析,、綜合,、轉(zhuǎn)化等實(shí)際應(yīng)用題，解題能力卻是很弱的,。針對(duì)這些問題,，復(fù)習(xí)這部分知識(shí)的方法是：每一個(gè)概念,，要求學(xué)生理解,、掌握其中的關(guān)鍵詞，對(duì)易混淆的概念分析比較出相同與不同之處,，對(duì)有包含關(guān)系的,、有相互聯(lián)系的概念分類歸納成網(wǎng)絡(luò)。

(二)元素及化合物

主要內(nèi)容有：氧,、氫,、碳及其化合物；鐵及鐵合金,；酸,、堿、鹽的性質(zhì)及其代表物,。元素化合物知識(shí)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),，以基本理論為指導(dǎo)，構(gòu)成了初中化學(xué)的基礎(chǔ)和骨架,，在中考中占有較大的比重,，其分值在35%左右。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)覺得記不住,，其次是記住了,，有時(shí)也不會(huì)用。針對(duì)這一情況,，復(fù)習(xí)方法是：(1)縱向：以某種物質(zhì)為中心,，將其學(xué)名,、俗名、化學(xué)式,、物理性質(zhì),、化學(xué)性質(zhì)、用途,、保存,、鑒別、制法等,，串成知識(shí)鏈,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中強(qiáng)化物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,、保存,、鑒別等方面的意識(shí)。學(xué)生根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì),，可推出相關(guān)的用途,、保存、鑒別等知識(shí),。這樣一方面可以讓學(xué)生感到知識(shí)的條理化,，便于記憶、理解和掌握,；另一方面,，避免死記硬背知識(shí)，導(dǎo)致復(fù)習(xí)中產(chǎn)生厭煩心理,。(2)橫向：對(duì)比五種氣體,、三種酸、二種堿,、金剛石和石墨,、白磷和紅磷等，這樣可以減少記憶單元,，優(yōu)化記憶內(nèi)容,；(3)重視各類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),，并由此歸納出各類反應(yīng)的一般規(guī)律,，并將知識(shí)綜合運(yùn)用到鑒別,、轉(zhuǎn)化、除雜,、推斷等方面，并與社會(huì),、生產(chǎn)、日常生活中的常見現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)。

(三)化學(xué)實(shí)驗(yàn)

主要考查各種儀器的使用技能、實(shí)驗(yàn)操作技能和幾個(gè)重要探究實(shí)驗(yàn),，中考分值占21%，是中考試題中增加區(qū)分度的題目,。在復(fù)習(xí)時(shí)，要注重基礎(chǔ),、突出重點(diǎn),、查漏補(bǔ)缺。對(duì)常用儀器的主要用途,、使用方法和基本操作的復(fù)習(xí),，重點(diǎn)是弄清如何用、使用的注意事項(xiàng),，以及操作不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致那些后果,。由于這一部分記憶的知識(shí)多，難度不大,。如果上課又將這些內(nèi)容重復(fù)一遍,，費(fèi)時(shí)而且顯得枯燥。復(fù)習(xí)時(shí),，可由學(xué)生指出知識(shí)要點(diǎn),，老師將知識(shí)編成題，例如直接給出多幅實(shí)驗(yàn)操作圖,，由學(xué)生判斷、改錯(cuò)、指明原因,。編題時(shí),，力求題型多樣,，涉及各考點(diǎn),。對(duì)常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)搞清實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)裝置的選用依據(jù),，同時(shí)也要搞清在各實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng),，以及操作不當(dāng)可造成的后果,。對(duì)常見物質(zhì)的鑒別和檢驗(yàn),，重點(diǎn)放在如何選擇鑒別試劑,，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的準(zhǔn)確描述上。混合物的分離和提純,，重點(diǎn)放在如何選擇分離和提純的方法,，除雜試劑的選擇，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的`敘述上,。對(duì)綜合實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)部分,，教給學(xué)生首先必須明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模诟鶕?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案或選擇最佳方案,，(要考慮到實(shí)驗(yàn)過程的操作簡(jiǎn)單、方便可行,、節(jié)約藥品,，以及安全、環(huán)保等因素),。

(四)化學(xué)計(jì)算

近幾年化學(xué)中考試題中計(jì)算題在整個(gè)試卷中不算難題,，但卻失分率較高。這不能不引起化學(xué)老師的重視,，出現(xiàn)的問題有：化學(xué)式寫錯(cuò)或化學(xué)方程式未配平,；書寫格式不對(duì)；化學(xué)原理不清楚,；讀不懂題等,。化學(xué)計(jì)算包括化學(xué)式,、化學(xué)方程式,、溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)的基本計(jì)算和綜合計(jì)算。復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí),，要立足于化學(xué)基本概念,，選擇典型題型的精講。講題時(shí),，注重講解分析過程,，同時(shí)注意解題的規(guī)范化。注意每一題與一類題型的關(guān)系,，舉一反三,。

1、本冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí),，時(shí)間為7-10周

方法：以懷化市資料1-8章為主,，講解各章節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，通過相應(yīng)的訓(xùn)練,，找出薄弱點(diǎn)，并配有題型練習(xí)題,。

2,、實(shí)驗(yàn)操作，基本理論,，時(shí)間11周

方法：①以孝感資料實(shí)驗(yàn)題,、基本理論為基礎(chǔ)，并拓寬二套試卷,。

②加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn),，迎接實(shí)驗(yàn)操作考試,。

③滲透綜合訓(xùn)練題。

b專項(xiàng)訓(xùn)練(第二輪時(shí)間12周)

以中考化學(xué)完全解讀為準(zhǔn),，具體實(shí)施：

①知識(shí)分類專項(xiàng)②題型專項(xiàng)

第二階段是綜合訓(xùn)練(第三輪時(shí)間13-17周)

這一階段主要采取"模擬測(cè)試加講評(píng)"的方法,，其目的主要是提高應(yīng)試能力，調(diào)整良好的心態(tài),。

在以上知識(shí)塊已復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，應(yīng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合考查。強(qiáng)訓(xùn)練,，一方面可對(duì)前面的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),、查漏補(bǔ)缺；另一方面可以讓學(xué)生見到的綜合題型,。學(xué)生做后,，可以總結(jié)一些好的解題方法和技巧，同時(shí)分析出自己的不足,，有針對(duì)性地加以改進(jìn),。

初三班級(jí)中考備考方案 學(xué)校篇四

科學(xué)安排、合理利用,，在這有限的時(shí)間內(nèi)中等以上的學(xué)生成績(jī)就會(huì)有明顯的提高,，為了復(fù)習(xí)工作能夠科學(xué)有效，為了做好中考復(fù)習(xí)工作全面迎接中考,，下文為各位考生準(zhǔn)備了中考語(yǔ)文做題方法,。

一、基礎(chǔ)知識(shí)題信語(yǔ)感,，多比較這一塊包括語(yǔ)音,、字形、詞語(yǔ)運(yùn)用,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語(yǔ)感,，多比較,。我們已經(jīng)作了充足的準(zhǔn)備，我們已積累了大量的知識(shí),，我們已掌握了一定的方法和技巧,，所以我們應(yīng)付該相信自己看到這題時(shí)的直覺。其次,，一定要克服還沒有看完整道題就急于選出答案的習(xí)慣,，因?yàn)檎Z(yǔ)文題沒有絕對(duì)的正確和錯(cuò)誤。

二,、科技文閱讀抓信息,，會(huì)比照科技文不是考察我們對(duì)這個(gè)知識(shí)的掌握,，不是考察了解這個(gè)內(nèi)容多少。它考察的是我們的語(yǔ)文能力篩選信息的能力,。所以,，我們要快速閱讀文章，了解文章大義和作者寫作思路,，做題時(shí)把每一個(gè)選項(xiàng)返回文章，認(rèn)真比照原文就可以,。

三,、文言文閱讀聯(lián)系課文，聯(lián)系上下文文言實(shí)詞和文言虛詞,，一定是在課本中出現(xiàn)過的,，考察的意義和用法也一定是常用的。因此,，平常復(fù)習(xí)要著重課本中的文言文的復(fù)習(xí),，做題時(shí)也一定要聯(lián)系課本做判斷。其次,，文言文一般考察的是人物傳記類的文章,，這類文章故事性強(qiáng)，我們可以根據(jù)文章的上下文來(lái)推測(cè)詞語(yǔ)的意義和用法,。

四,、文言文翻譯直譯句子，一字不漏文言文翻譯的原則是信,、達(dá),、雅，這里的信就是忠實(shí)原文,，就是直譯,；而達(dá)就是要通順，符合語(yǔ)法,。所以,，翻譯文言文的最基本的原則就是字字有著落，一字一字地翻譯,，不能只管大意,。

為大家推薦的中考語(yǔ)文做題方法的內(nèi)容，還滿意嗎?相信大家都會(huì)仔細(xì)閱讀,，加油哦!

初三班級(jí)中考備考方案 學(xué)校篇五

由于本學(xué)年第二學(xué)期較短,，結(jié)合我校初三學(xué)生成績(jī)的現(xiàn)狀，復(fù)習(xí)工作顯得尤為緊張,、重要,。為利用好寒假這段寶貴的時(shí)間,，讓學(xué)生早做準(zhǔn)備，思想重視認(rèn)識(shí)提高,，扎實(shí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，及時(shí)彌補(bǔ)知識(shí)的不足，提高復(fù)習(xí)效果,，特從以下角度制定相應(yīng)的中考復(fù)習(xí)方案,。

初三畢業(yè)班,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，通過年段教師的共同努力,取得了一定的成績(jī),，如：本學(xué)期期中考試與12份月考反映,，優(yōu)秀生仍有一定的比例，中檔學(xué)生比例較大,，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛尚可,，學(xué)生大部分較刻苦，學(xué)習(xí)自覺性較強(qiáng),，有努力考入普通高中的目標(biāo),；但部分學(xué)科還不理想，如科學(xué),、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、個(gè)別班級(jí)的語(yǔ)文等還有較大差距,，偏科嚴(yán)重,。因此，如何通過我們?nèi)w師生的艱苦努力,，深入分析學(xué)生學(xué)習(xí)中所存在的困難,，怎樣設(shè)法解決嚴(yán)重的偏科問題，對(duì)我們將是艱巨的任務(wù)和嚴(yán)峻的考驗(yàn),。學(xué)校對(duì)初三的工作給予了高度的重視,，在人員的配備上與功課安排上也盡了最大的努力。相信全組教師一定能群策群力,，發(fā)揚(yáng)拼搏精神,，深入分析與了解每一個(gè)學(xué)生現(xiàn)狀與心理特征，全面掌握學(xué)生的基本情況,。本屆初三現(xiàn)有學(xué)生92人,，整體水平參差不齊，后進(jìn)生與雙困生所占比例大,，部分學(xué)生思想不穩(wěn)定,，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力與奮斗目標(biāo)。但我們決不能動(dòng)搖學(xué)校既定的升學(xué)目標(biāo)，為此,，我們只有扎實(shí)工作,，花大力氣，發(fā)揚(yáng)苦干加巧干的精神,，才能使今年中考有所突破,。

本屆初三教師隊(duì)伍由經(jīng)驗(yàn)豐富與年輕有為的青年教師為主組成，既有市學(xué)科骨干教師z,、區(qū)“三壇”zz教師,，也有多年擔(dān)任畢業(yè)班的zz、夏琰等老教師,；所有任課老師都有擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，專業(yè)知識(shí)扎實(shí),，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。不足之處是學(xué)科力量不夠,，對(duì)中考變化信息不對(duì)稱,，復(fù)習(xí)資源利用有限，考點(diǎn)知識(shí)把握不準(zhǔn),，考綱研讀不到位,。因此各教研組長(zhǎng)，學(xué)科骨干要帶領(lǐng)組員積極參與到總復(fù)習(xí)之中,，共同協(xié)作制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,，關(guān)注復(fù)習(xí)進(jìn)程，及時(shí)召開教研組專題會(huì)議解決復(fù)習(xí)中存在的困惑,，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效果與學(xué)業(yè)成績(jī),。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，畢業(yè)班的領(lǐng)導(dǎo),、班主任,、科任老師務(wù)必要以對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生,、對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,，發(fā)揮奉獻(xiàn)精神，集中精力做好本職工作,，為搞好本屆畢業(yè)班工作出謀獻(xiàn)策,，群策群力，力爭(zhēng)20xx年中考目標(biāo)達(dá)到：至少3人上重點(diǎn)高中,，25%以上學(xué)生上普高,，學(xué)科合格率比往年提高2%以上，后20%學(xué)生比例在集團(tuán)聯(lián)盟校內(nèi)下降5個(gè)百分點(diǎn)。

學(xué)校的根本任務(wù)是育人,，教學(xué)質(zhì)量及人才培養(yǎng)是學(xué)校的核心問題,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著學(xué)校的生存與發(fā)展,，關(guān)系到江臨中學(xué)下階段的聲譽(yù),。所以全體教師要牢牢樹立“教學(xué)質(zhì)量生命線”的責(zé)任意識(shí)，堅(jiān)持行之有效的教學(xué)監(jiān)控措施,，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量的跟蹤管理,，有力地促進(jìn)和保證年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

1,、例會(huì)制度,。每月一次畢業(yè)班教師例會(huì)，及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生中考的復(fù)習(xí)情況,。并要求班主任利用主題班會(huì)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行中考復(fù)習(xí)動(dòng)員,。

2、制訂復(fù)習(xí)目標(biāo)與復(fù)習(xí)計(jì)劃,。各科結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)情實(shí)際,，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，發(fā)揮十七中集團(tuán)聯(lián)盟校的資源優(yōu)勢(shì),，認(rèn)真組織科任老師研讀《浙江省考試說(shuō)明》,，領(lǐng)會(huì)考試要求，制訂詳細(xì)的總復(fù)習(xí)計(jì)劃與階段目標(biāo)計(jì)劃,。第一輪復(fù)習(xí)主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān)（寒假前開始布置復(fù)習(xí)任務(wù)）,；第二輪復(fù)習(xí)主要目的是綜合能力突破；第三輪復(fù)習(xí)主要目的是應(yīng)用能力的提高,。

3,、安排三次模擬考試。進(jìn)入九年級(jí)下學(xué)期后,，為加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的過程監(jiān)控,，學(xué)校根據(jù)集團(tuán)校計(jì)劃制訂了階段模擬考制度，及時(shí)跟蹤各學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)度,，使中考總復(fù)習(xí)在質(zhì)量監(jiān)控中有序進(jìn)行,。集團(tuán)校大概制定的模擬考時(shí)間如下：

3月中下旬第一次模擬考（各科結(jié)束新課質(zhì)量監(jiān)控）；

5月上旬第二次模擬考（第一階段復(fù)習(xí)情況監(jiān)控）,；

6月上旬第三次模擬考（模擬考按中考要求規(guī)范化操作）,；

每次考試結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析,，對(duì)上一階段復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié),，并調(diào)整下一階段復(fù)習(xí)的計(jì)劃。

4,、認(rèn)真抓好下午課后輔導(dǎo)與午間輔導(dǎo)工作,，及時(shí)進(jìn)行培優(yōu)輔差。

為強(qiáng)化復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，增加復(fù)習(xí)時(shí)間,，促進(jìn)整體素質(zhì)的提高，每位老師要充分利用早自修,、午間活動(dòng),、整理課等課余時(shí)間進(jìn)行有效指導(dǎo)復(fù)習(xí)。各科老師要對(duì)有偏科的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)和重點(diǎn)關(guān)注,，借助學(xué)校師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)平臺(tái),，建立師生或同學(xué)之間一對(duì)一、兵幫兵伙伴關(guān)系,，落實(shí)到每一個(gè)人,。

20xx年2-3月

1、抓緊新課教學(xué),，四月上旬結(jié)束新課,。

2、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,；中考報(bào)名。

3,、師生大會(huì)“中考復(fù)習(xí)總動(dòng)員”,。

4、第一次階段考檢查復(fù)習(xí)效果,，英語(yǔ)聽力與口語(yǔ)模擬測(cè)試,。

5、第一輪總復(fù)習(xí),。

20xx年4月

1,、第一輪總復(fù)習(xí)。

2,、綜合素質(zhì)項(xiàng)目考試,。

3、體育考試,。

20xx年5月

1,、第二次模擬考及質(zhì)量分析會(huì)，調(diào)整下一階段復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

2,、推薦保送生選拔考試（暫定）。

3、第二輪總復(fù)習(xí),。

4,、中考英語(yǔ)聽力與口語(yǔ)考試。

20xx年6月

1,、中考全真模擬考（第三次模擬考）及質(zhì)量分析會(huì),。

2、考前心理素質(zhì)教育,。

3,、第三輪總復(fù)習(xí)，圍繞中考方向,，綜合卷,，熟悉中考題型。

4,、中考,。

各教研組長(zhǎng)與九年級(jí)科任老師要結(jié)合學(xué)校對(duì)今年中考的總要求制訂切實(shí)可行的學(xué)科中考總復(fù)習(xí)計(jì)劃與階段性目標(biāo)計(jì)劃，總復(fù)習(xí)計(jì)劃要體現(xiàn)科學(xué)性,、可操作性,、層次性的原則，內(nèi)容應(yīng)涵養(yǎng)中考目標(biāo),、學(xué)情分析,、復(fù)習(xí)措施、時(shí)間安排,、培優(yōu)補(bǔ)差,、重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象等方面。組長(zhǎng)牽頭要召開好學(xué)科組會(huì)議,，充分發(fā)揮全體組員的力量,，參與并幫助九年級(jí)老師制訂中考復(fù)習(xí)計(jì)劃。每位九年級(jí)科任老師于下學(xué)期開學(xué)初將中考復(fù)習(xí)計(jì)劃以書面形式上交到教導(dǎo)處,，教導(dǎo)處教科室對(duì)各學(xué)科中考復(fù)習(xí)計(jì)劃的內(nèi)容做好指導(dǎo)并監(jiān)控執(zhí)行,。

初三班級(jí)中考備考方案 學(xué)校篇六

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，知識(shí)點(diǎn)多,，要想在短暫的時(shí)間內(nèi)全面復(fù)習(xí)初中三年所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，形成基本技能，提高解題技巧,、解題能力,，并非易事。如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量,，下面我談一些自己的想法,。

新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生,，要使各層次的學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高,，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力,、較強(qiáng)的綜合能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,?！?/p>

認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說(shuō)明，梳理清楚知識(shí)點(diǎn),，把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會(huì),。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運(yùn)用,，教師對(duì)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù),，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程,，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量,。

第一階段：知識(shí)梳理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式,，以中考說(shuō)明為主線,，注重基礎(chǔ)知識(shí)的梳理。

第一輪復(fù)習(xí)要“過三關(guān)”：

(1)過記憶關(guān),。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式,、定理等。

(2)過基本方法關(guān),。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式,。

(3)過基本技能關(guān),。如，數(shù)形結(jié)合的題目,，學(xué)生能畫圖能做出,，說(shuō)明他找到了它的解題方法，具備了解這個(gè)題的技能,。

2,、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

(1)必須夯實(shí)基礎(chǔ)。今年中考試題按易：較易：中：難=4：3：2：1的比例,，因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求,，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練,、正確和迅速。

(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上,、說(shuō)明上的原題或改造,，必須深鉆教材與說(shuō)明，絕不能好高騖遠(yuǎn),。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),，精講精練，舉一反三,、觸類旁通,。“大練習(xí)量”是相對(duì)而言的,，要有針對(duì)性的,、典型性、層次性,、切中要害的強(qiáng)化練習(xí),。

(4)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋,。教師可采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

(5)實(shí)際出發(fā),，面向全體學(xué)生,，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作,，全面提高復(fù)習(xí)效率,。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納,、快反饋”的方法,。

第二階段：專題復(fù)習(xí)

1、第二輪復(fù)習(xí)的形式,，不再以節(jié),、章、單元為單位,，而是以專題為單位,，以教學(xué)案為主。

在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行拔高,、集中、歸類,，重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)突出復(fù)習(xí),，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

2,、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

(1)第二輪復(fù)習(xí)可對(duì)學(xué)生共性的難點(diǎn),、誤點(diǎn)設(shè)立專題。

(2)專題的劃分要合理,，要有代表性,，切忌面面俱到；圍繞熱點(diǎn),、難點(diǎn),、重點(diǎn)，重要處要狠下功夫,，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間,，舍得投入精力。

(3)以題代知識(shí),，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí),，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問題的最好辦法就是以題代知識(shí),?？蛇m當(dāng)穿插過去的小知識(shí)點(diǎn)，以引起記憶,。

(4)專題復(fù)習(xí)可適當(dāng)拔高,。沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的,，提高學(xué)生的能力,，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧學(xué)生的具體情況把握一個(gè)度,。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不能急于趕進(jìn)度,，要善于總結(jié)規(guī)律性的東西給學(xué)生,，免得學(xué)生產(chǎn)生“糊涂陣”現(xiàn)象。

第三階段：綜合訓(xùn)練

1,、 第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合演練，查漏補(bǔ)缺,，俗稱考前練兵,。訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài),、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等,。

2,、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

(1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排,，題量的多少,，低、中,、高檔題的比例,，要切近中考模式。

(2)批閱要及時(shí),，趁熱打鐵,，切忌連考兩份。給特殊的題加批語(yǔ),。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò),，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問題,，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解,。學(xué)生要有錯(cuò)題集，教師要充分利用這段時(shí)間,，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題,。

(3)歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材,。選準(zhǔn)要講的題,，要少、要精,、要有很強(qiáng)的針對(duì)性,。要講透；切忌面面俱到式講評(píng),、切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng),、切忌就題論題式講評(píng)。不宜對(duì)模擬卷題題講,。

(4)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生,，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過前兩輪時(shí)間的考,、考,、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì)感到疲勞,，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)考場(chǎng),，那肯定效果不好。但要注意,，解放不是放松,，后期題量不宜太大,，要讓學(xué)生輕松解題、居高臨下解題,，能跳出復(fù)習(xí)的圈子看試題,。

(5)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí),、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合,。

(6)心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責(zé)任,，此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>

第四階段：查漏補(bǔ)缺

對(duì)學(xué)生仍然模糊的或已忘記的知識(shí)讓學(xué)生回歸課本,，進(jìn)一步鞏固和加深，迎接中考,。

總之,，在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材,，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本,；共同參與，注重過程是前提,；精選習(xí)題,，提質(zhì)減負(fù)是核心；強(qiáng)化訓(xùn)練,，發(fā)展能力是目的,。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變,，以一題帶一片,，開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平,。