為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃,。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對大家有所幫助,。

七年級期末備考方案 沖刺高考備考方案篇一

中考英語復(fù)習(xí)在初中階段非常重要,。它是中考成功的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)課要達到復(fù)習(xí)鞏同并進一步深化所學(xué)知識的目的,。對已學(xué)過的內(nèi)容進行綜合,、歸類,、轉(zhuǎn)化和辨別。挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系,。把所學(xué)的知識融會貫通起來,，使學(xué)生對知識的掌握更加準確，從而提高運用語言的能力,。復(fù)習(xí)時間緊,、任務(wù)重，要抓住重點,，講求方法技巧,，才能有效地提高英語復(fù)習(xí)效果。

學(xué)生存在的問題有：

(三)書面表達題,，考生的字跡模糊,、潦草、書寫極不規(guī)范,，基本詞匯,，簡單句型表達不能準確自如,，優(yōu)秀不扣分的作文非常少。中考的復(fù)習(xí)計劃和步驟應(yīng)該在充分了解學(xué)生具體情況下進行,。這樣,，復(fù)習(xí)才能正真達到實效。從這幾年的中考試題來看,，其試題容量大,、覆蓋面廣，要求也愈來愈高,，不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查,，更突出了對運用知識的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點,，英語的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實際英語學(xué)習(xí)情況,，我們決定采用"三輪復(fù)習(xí)法"作為總復(fù)習(xí)計劃。

1,、通過第一階段復(fù)習(xí)提高及格率,，達到30%；優(yōu)秀率15%,。

2,、通過第二階段復(fù)習(xí)突破優(yōu)秀率，達到20%,，及格率35%,。

3、通過第三階段復(fù)習(xí)后,，中考優(yōu)秀率25%,；及格率40%；低分率低于40%,。

4,、特別關(guān)注英語偏科生，盡可能地提高他們的英語,，不讓英語拖后腿,，過好平衡關(guān)。

依據(jù)《課程標準》,，以教材為主,，選取一份報紙、《考點突破》,、《達標指導(dǎo)》,、《海南省英語中考詞匯表》以及六套模擬試卷作為復(fù)習(xí)資料。復(fù)習(xí)主要抓基礎(chǔ),，基礎(chǔ)更多地體現(xiàn)在七年級上,，因此,，對于七年級的練習(xí)更要充分。

我們采取三輪復(fù)習(xí)法作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計劃,，三輪復(fù)習(xí)法要求先全面學(xué)習(xí),，后進行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面,，突出重點,，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來,。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績。

(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,，布置適量的難度適中的練習(xí)；

(二)循環(huán)考試,，即每學(xué)完一部分后,，進行階段性測試，對試卷進行評分登記,，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性,。

第二輪專項復(fù)習(xí)階段(第14周第17周)這一階段應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以教師總結(jié)為輔,，學(xué)生復(fù)習(xí)為主,。在分冊訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，針對中考題型進行專項強化訓(xùn)練,，提高對各種題型的解題能力,。因此，結(jié)合我省的中考題形,，對閱讀理解,、完型填空、單項選擇,、書面表達等進行專項訓(xùn)練,，并把重點放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點撥上,，引導(dǎo)學(xué)生了解,、熟悉各個題型的特點，強化分類練習(xí),。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果,。

這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到,，而是遵循精講多練的原則,，做到講練評結(jié)合,。使學(xué)生在答題時做到靈活運用，觸類旁通,，舉一反三,。書面表達是一種新型開放性的試題，因此在第一,、第二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí),，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

第三輪綜合復(fù)習(xí)階段(第18周19周)是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練,，主要目的是適應(yīng)中考要求,，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,，同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試,，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達到良性的循環(huán)：知識能力知識,。最后跟學(xué)生談?wù)剳?yīng)試的技巧和心理問題,，指出考試過程中應(yīng)該注意的細節(jié)問題。

1,、利用早自習(xí)復(fù)習(xí),，朗讀、熟記單詞及重要的短語,、詞組,，并將它們?nèi)谌刖唧w句型及課文中一起記憶，對那些平時易疏漏的單詞要重點記憶,，夯實基礎(chǔ),。

2、每天要完成一定量的同步練習(xí),，并完成每一個單元的試卷,，老師批改作文。

3,、每完成一個小階段的復(fù)習(xí)就進行一次測試,，講評與總結(jié)，以便及時查漏補缺,。

總之,。中考英語成功的關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)階段的成功與否決定著中考英語的成績高低,。復(fù)習(xí)可以查漏補缺,，能使知識達到系統(tǒng)、全面。復(fù)習(xí)也是一個學(xué)習(xí)的過程,，需要自覺主動,。需要意志、毅力,，更需要方法和技巧的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，只有這樣。學(xué)生才能在中考中取得理想的成績,。

七年級期末備考方案 沖刺高考備考方案篇二

一：方案

xx-xx中考在即,，如何有效地搞好初三年級

英語

考前復(fù)習(xí)，把握準知識的重點,、難點和考點,，爭取在2017年中考得優(yōu)異的

成績

呢？ 下面的幾點看法令您參考,。

一,、制定和調(diào)整復(fù)習(xí)計劃

同學(xué)

們要合理制定并及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃，不僅有月計劃,，周計劃,，還應(yīng)有每天的

學(xué)習(xí)

計劃。大到每本書的復(fù)習(xí)計劃,，小到每單元、每一課的學(xué)習(xí)計劃都應(yīng)有很好的安排,。初中三年級需要掌握的單詞約1500個,，詞組200－300個，有用句型近100個,。如果沒有計劃性,，很難在短暫的時間之內(nèi)復(fù)習(xí)周全。同時,，制定復(fù)習(xí)計劃應(yīng)充分考慮老師的教學(xué)進度,，最好與老師的復(fù)習(xí)計劃同步進行，或者可以稍微提前一點,，使自己的復(fù)習(xí)計劃與老師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)緊密聯(lián)系起來,，能很好地幫助你提高復(fù)習(xí)效率，抓住知識的重點和難點,，切不可完全偏離老師的復(fù)習(xí)進度,。

二、強化基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練

對于基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要采用梳理知識結(jié)構(gòu),、構(gòu)建知識框架的辦法,，使基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)建立在知識之間相互聯(lián)系的基礎(chǔ)之上。

1,、吃透課本,，抓住要點

每天堅持按計劃復(fù)習(xí)課本知識,，勤記單詞、詞組,、句型和要點,。對于固定詞組和習(xí)慣用語要背誦并能夠默寫。詞組也可以歸納復(fù)習(xí),，例如跟動詞take 有關(guān)的短語有：take care of ,take……to …..,take (it) away, take turns, take an active part in , take place等,。

2、加強語法歸納與練習(xí)

語法知識是遣詞造句的綱目,，通過掌握語法知識可以正確理解和運用句子,，而通過句子的復(fù)習(xí)又可以加深對語法的復(fù)習(xí)。有了正確的語法知識,，才能寫出合乎語法的表達方式,。尤其是八種時態(tài)，兩種語態(tài),，應(yīng)結(jié)合具體的句子,，采取歸納總結(jié)、對比的辦法,，達到舉一反三的效果,。

3、重視情景交際英語的運用,，培養(yǎng)跨國文化意識

新課程指導(dǎo)下捉考英語試卷強調(diào)突出語境,，注重交際，在中考試卷中體現(xiàn)交際英語的地方很多,，考查的題型有：聽力,、選擇填空、閱讀理解及寫作,。所以復(fù)習(xí)英語時要注重語言的功能,，培養(yǎng)自己的跨國文化意識。

三,、針對弱項進行重點訓(xùn)練

通過對試卷中錯誤的分析,，同學(xué)們要及時發(fā)現(xiàn)自己在哪種題型上失分較多，在中考前應(yīng)集中力量把自己的弱項補上來,。如加強詞匯的拼寫,、積累好的語句為寫作做準備等等。只有這樣,，才能更快地提高自己的成績,。對于考查能力的題型，更要盡快改進學(xué)習(xí)策略，突破能力極限,。

1,、聽力訓(xùn)練

聽力測試主要是檢測考生通過聽覺獲取信息的能力。同學(xué)們要利用邊角時間,，每天進行15分鐘聽力訓(xùn)練,。訓(xùn)練時，要注重訓(xùn)練自己預(yù)測聽力材料內(nèi)容的能力,，捕捉重點細節(jié)的能力,，抓主要內(nèi)容和主題思想的能力，正確辨別人物態(tài)度與感受及他們這間關(guān)系的能力,。同時,，還應(yīng)精聽與泛聽相結(jié)合。

2,、閱讀能力的訓(xùn)練

中考出現(xiàn)的完形填空和閱讀理解都是考查學(xué)生閱讀能力的題型,。在進行訓(xùn)練時，應(yīng)采取以下幾步：1,、略讀,，了解文章大意。2,、帶著問題,，不原文中

尋找

答案。3,、對疑難問題進行仔細推敲,，找到依據(jù)，確定正確答案,。4、再次回顧文章內(nèi)容,，確保萬無一失,。

3、書面表達的訓(xùn)練

中考要求同學(xué)們能夠運用學(xué)過的句型,、短語和語言功能表達一定的意義或表達自己的觀點,。在復(fù)習(xí)期間要訓(xùn)練良好的寫作方法，多進行縮寫,、改寫,、看圖寫話、按中文提示寫作等練習(xí),，并不斷總結(jié)改進,。在訓(xùn)練寫作時要注意先分析題材、體裁，領(lǐng)會要求,，不漏掉要點,，用自己最有把握的語句表達出來，避免使用復(fù)雜的長句,，注意調(diào)整句式與順序,。最后要檢查是否有拼寫、標點,、時態(tài)等方面的錯誤,。

四、針對中考題型進行重點訓(xùn)練

要及時了解中考信息,，對每年的中考考綱和題型要充分了解,，做到心中有數(shù)。就以上的幾點外,，選做符合中考題型的練習(xí),，使自己了解題型種類、分數(shù)比例,、掌握答題方法和熟練控制答題時間也是不可忽視的一個重要環(huán)節(jié),。

最后就是針對每個學(xué)生的最有效復(fù)習(xí)方法是不同的，但是上好學(xué)校的復(fù)習(xí)課,、安排好自己的復(fù)習(xí)時間,、針對自己的弱點進行各種渠道的補差，充分作好考前準備這個大原則是不變的,。希望初三的同學(xué)們認識時間的緊迫,，合理、科學(xué)地做好中考前的復(fù)習(xí),，發(fā)揮自己的優(yōu)勢,、展示自己的能力，爭取考入自己理想的高中,。

二：中考英語復(fù)習(xí)備考打算計劃

xx-xx年的中考即將來臨,。初三英語也開始進入了全面復(fù)習(xí)的階段，為了更好更全面地做好總復(fù)習(xí)工作,，在科組長的組織下經(jīng)初三科任共同討論研討,，制定了本科組的復(fù)習(xí)備考計劃。

一,、考試命題方向剖析從這幾年的中考試題來看,，其試題容量大、籠罩面廣,，要求也愈來愈高,，不僅增強了對英語基礎(chǔ)知識的考查,，更突出了對運用知識的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特色,，英語的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實際英情況,，我校決議采用"四輪復(fù)習(xí)法"作為總復(fù)習(xí)打算，即第一輪教材復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練,，它約占總復(fù)習(xí)的1/3的時間,；第二輪語法復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，約占總時間的1/4,；第三輪中考題型強化訓(xùn)練,，約占總時間的1/4；綜合模仿訓(xùn)練和應(yīng)試技巧講解,，約占總時間的1/6,。復(fù)習(xí)中要做到著眼全面，突出重點,，點面結(jié)合,，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。這樣既體系全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),，能使學(xué)生較好地控制所學(xué)的知識,，考出優(yōu)良造詣。

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七年級期末備考方案 沖刺高考備考方案篇三

準確把握教學(xué)要求，循序漸進地教學(xué)

1,、不搞“一步到位”,。

2、刪減的內(nèi)容不要隨意補充,。

3,、把更多的注意力放在核心概念、基本數(shù)學(xué)思想方法上,。

4,、追求通性通法，不搞“特技”,。

5、保持學(xué)生高水平的數(shù)學(xué)思維,。

6,、以問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，盡量采用“歸納式”讓學(xué)生經(jīng)歷概念的概括過程,，思想方法的形成過程,，這是基本而重要的,。

7、既要講邏輯又要講思想,，引導(dǎo)學(xué)生通過類比,、推廣、特殊化等思維活動,，促使他們找到研究的問題,，形成研究的方法。

8,、使學(xué)生在建立知識的內(nèi)在聯(lián)系過程中領(lǐng)悟本質(zhì),。

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練

2,、閱讀訓(xùn)練

3,、表達訓(xùn)練

4、計算訓(xùn)練

(一),、要讓學(xué)生知情

1,、要讓學(xué)生明知高考命題要求、范圍和重點等,。

2,、要讓學(xué)生明知高考評卷的細則。開學(xué)之初強調(diào)“學(xué)習(xí)細則,，規(guī)范解題”

3,、要讓學(xué)生明知老師復(fù)習(xí)計劃。

(1)立足課本,，迅速激活已學(xué)過的各個知識點;

(4)經(jīng)常將使用最多的知識點總結(jié)起來,，研究重點知識所在章節(jié)，并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用,。

(二),、要讓學(xué)生領(lǐng)情選好題?；A(chǔ),、貼近學(xué)生、突出重點,。一定要老師多做,、先做、篩選,、改編,、重組等。高考萬變不離其宗,，依綱扣本,，其中的“宗”和“本”指的都是課本,，很多高考題都源自課本中的定理或定理中的思想方法，或是例題,、習(xí)題的重新組合等,。重視基礎(chǔ)不只是觀念問題，是一定要落實在實際行動上,。不只舊教材中要重視基礎(chǔ),，新課程中同樣需要重視基礎(chǔ)。不只是在第一輪復(fù)習(xí)中重視基礎(chǔ),，高考前沖刺階段的復(fù)習(xí)更要重視基礎(chǔ),。

(1)正確理解數(shù)學(xué)概念、公式和定理理解是記憶的前提,，同時理解又是應(yīng)用的關(guān)鍵,，否則就會不知所云，或是張冠李戴,。

(2)用好課本事實上歷年來高考命題的一個不變的原則就是“取材于課本,，但又不拘泥于課本”。課本中每一個例題,、習(xí)題的設(shè)置都有其目的和作用,，體現(xiàn)著本節(jié)知識所應(yīng)達到的能力要求。雖然高考數(shù)學(xué)試題不可能考查單純背誦,、記憶的內(nèi)容,，也不會考查課本上的原題，但每次對高考試卷分析時不難發(fā)現(xiàn),，許多題目都能在課本上找到“根源”,，不少高考題就是對課本原題的變型、改造及綜合,。

1)借助課本落實雙基

2)借助課本構(gòu)建完整的知識體系

3)借助課本實現(xiàn)查漏補缺

(3)落實必考點

高三復(fù)習(xí)工作千頭萬緒,，沒有捷徑可走，只要我們的工作能做到讓學(xué)生知情,，領(lǐng)情,，我想我們就是走了捷徑。

七年級期末備考方案 沖刺高考備考方案篇四

在各重點中學(xué)小升初的選拔考試中,，奧數(shù)向來是所占比重最大的學(xué)科,。部分名校只考察奧數(shù)

成績

。rh學(xué)校每年組織的入學(xué)考試中,，奧數(shù)成績占到了加權(quán)總數(shù)的 70%,，超過語文和英語的總和。于是,，在6年級來臨時,，如何做好小升初奧數(shù)的復(fù)習(xí)備考，是能否在小升初考試中脫穎而出的關(guān)鍵,。

在完成了3-6年級的系統(tǒng)課程

學(xué)習(xí)

后,，學(xué)生們對

小學(xué)

奧數(shù)所涉及的專題——計算、應(yīng)用題,、幾何,、計數(shù)、數(shù)論,、組合,、數(shù)字迷、邏輯已經(jīng)有了循序漸進的認識,。但是這些只是前后分散在3個年級的12個學(xué)期中,，對于大多數(shù)學(xué)生來說，并沒有對于知識的縱向梳理,，既不能將前后所學(xué)的東西有一個系統(tǒng)的歸納和認識,。

以應(yīng)用題當(dāng)中的行程問題為例，這是小升初考察中最重要的應(yīng)用題類型,。從3年級的行程問題基礎(chǔ),，到4年級的相遇追及、折返問題,、反復(fù)相遇,、火車過橋，再倒5 年級的流水行船,、變速問題,、鐘表問題、路線規(guī)劃,，在行程問題上前后學(xué)過了11講內(nèi)容,。但在系統(tǒng)學(xué)習(xí)階段，這11講內(nèi)容是散落在7個學(xué)期當(dāng)中分別進行學(xué)習(xí)的,，跨度超過2年,。而當(dāng)小升初復(fù)習(xí)開始時，

同學(xué)

們需要系統(tǒng)地將這些知識串在一起,，才能對行程問題有一個完整的認識和融會貫通的把握,。

小升初與英語

眾所周知，小升初考試是中學(xué)為選拔真正的實力派而舉行的入學(xué)考試,。小學(xué)英語培訓(xùn)在經(jīng)過幾年前的瘋狂后,，已經(jīng)逐漸沉淀，變成一門最客觀,、最應(yīng)該去學(xué)習(xí)的科目,。作為小升初考試中的重要科目,，備戰(zhàn)重點中學(xué)的英語考試成為每個小升初學(xué)生的重要任務(wù)。

目前的小升初英語考試分為標準化考試和非標準化考試,。其中,，標準化考試的試卷為百分制，覆蓋聽力,、語音,、詞匯、單項選擇,、補全對話,、看圖表達、閱讀理解等,，重視學(xué)生運用知識和技能分析問題,、解決問題的能力。

采用這種考試形式的學(xué)校很普遍,；非標準化考試內(nèi)容少而精,，分值不定?？荚噧?nèi)容與社會和

生活

聯(lián)系緊密,，注重自然的讀說，聽說等語言輸入和輸出能力,。有的甚至還考察英語的奧數(shù)題,，題型多樣，包含多學(xué)科的知識,。其基礎(chǔ)知識和背景知識都可以在新概念英語和劍橋中學(xué)英語中找到答案,。也有部分學(xué)校采取口語

面試

的形式，考查學(xué)生在真實場景中隨機運用語言的能力,。

小升初與語文

重點中學(xué)小升初考試中,，語文的重要性越來越大，很多重點中學(xué),，都把語文作為小升初選拔學(xué)生的重要指標之一,。

基礎(chǔ)知識與小學(xué)語文課內(nèi)所學(xué)知識基本一致，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)語文能力,；文學(xué)常識以詩詞和名著為主,，也涉及一些成語典故、歷史故事,；閱讀理解是小升初語文考查的重中之重,，題型與中考接近；作文表達因為考試時間的限制，更多傾向于對學(xué)校語言概括和組織能力的考查,，小作文的考查模式較多,。

一、課前預(yù)習(xí),，對所學(xué)知識重點有所了解

聽課中要配合老師講課,，滿足感官的興奮性。聽課中重點解決預(yù)習(xí)中疑問,，把老師課堂的提問、停頓,、教具和模型的演示都視為欣賞音樂,，及時回答老師課堂提問，培養(yǎng)思路與老師的同步性,，提高精神,，把老師對孩子的回答評價，變?yōu)楸薏吆⒆訉W(xué)習(xí)的動力,。

二,、對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣

興趣是最好的老師，有興趣才能

愛

學(xué)習(xí),，愛學(xué)習(xí)就要努力去學(xué)習(xí)好,，達到樂在學(xué)習(xí)中，有興趣才會有學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。在學(xué)習(xí)中,，這種從自發(fā)的感性的興趣出發(fā)上升為自覺的理性的“認識”過程，這自然會努力學(xué)習(xí)好,，成為學(xué)習(xí)的成功者,。

三、思考問題注意歸納,，挖掘孩子學(xué)習(xí)的`潛力

聽課中注意老師講解時的解題思路,，多問為

什么

要這樣思考，這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的,？ 把概念回歸自然,。所有學(xué)科都是從實際問題中產(chǎn)生歸納的，概念回歸于現(xiàn)實生活,，概念的產(chǎn)生都是從實際生活中抽象出來的,。只有回歸現(xiàn)實才能使對概念的理解切實可靠，在應(yīng)用概念判斷,、推理時會準確,。

四、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會使孩子的學(xué)習(xí)有序而輕松。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)包括：多質(zhì)疑,、勤思考,、好動手、重歸納,、注意應(yīng)用,。孩子在學(xué)習(xí)的過程中，要把教師所傳授的知識轉(zhuǎn)化為自己的知識,，并永久記憶在自己的腦海中,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括課前自學(xué)、專心上課,、及時復(fù)習(xí),、獨立作業(yè)、解決疑難,、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面,。使自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣于課堂學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)相適應(yīng)。

五,、逐步養(yǎng)成“以我為主”的學(xué)習(xí)模式

知識不是完全靠老師教會的,，而是在老師的引導(dǎo)下，靠自己主動的思考去獲取的,，因此要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動性,。學(xué)習(xí)就要積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度,，獨立思考,、勇于探索的創(chuàng)新精神；正確對待學(xué)習(xí)中的困難和挫折,，敗不餒,，勝不驕，養(yǎng)成積極進取,，不屈不撓,，耐挫折的優(yōu)良心理品質(zhì)；在學(xué)習(xí)過程中,，要遵循認識規(guī)律,，善于開動腦筋，積極主動去發(fā)現(xiàn)問題,，注重新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，經(jīng)常進行一題多解,，一題多變,，從多側(cè)面、多角度思考問題，挖掘問題的實質(zhì),。學(xué)習(xí)一定要講究“活”,，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行,。對課本知識既要能鉆進去,，又要能跳出來，結(jié)合自身特點,，

尋找

最佳學(xué)習(xí)方法,。

所以說，學(xué)習(xí)不僅僅是靠汗水就可以的,，學(xué)習(xí)還要講究科學(xué)的方法,，希望上述方法對您孩子的學(xué)習(xí)有幫助。

七年級期末備考方案 沖刺高考備考方案篇五

建議一： 讓學(xué)生利用課外時間再次仔細閱讀一遍各單元的課文和對應(yīng)的資料庫,，找出自己認為是關(guān)鍵的詞語。因為課本馬上要回收了,，只有知識才是自己的,，要鼓勵學(xué)生盡可能保全知識。

建議二： 在課堂上,，要與學(xué)生一起梳理各單元的要點和相關(guān)的實驗,，形式要多樣化，要點明確后,，可轉(zhuǎn)到小組活動中去消化,。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要留20分鐘時間給學(xué)生做對應(yīng)的練習(xí)，練習(xí)題一定要精選,。

建議三：書面檢測畢竟要呈現(xiàn)在紙張上,，要防止學(xué)生只能說，不會寫,，或者寫錯別字多的現(xiàn)象,。每次練習(xí)要及時批改，及時反饋,。要舉一反三,，讓學(xué)生學(xué)會將要點轉(zhuǎn)換成各種類型的題型。

二,、現(xiàn)狀調(diào)查： 小學(xué)科學(xué)的考試及復(fù)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查 1．應(yīng)試教育味重,。應(yīng)試教育一直束縛著教師教學(xué)思想的更新，使教師們在教學(xué)改革中總是放不開手腳,，個種現(xiàn)象表現(xiàn)在復(fù)習(xí)課的課堂上就是學(xué)生背概念,，記結(jié)論。考前復(fù)習(xí)更是搞“題海戰(zhàn)術(shù)”和“死記硬背”,。 2．復(fù)習(xí)系統(tǒng)性不高,，結(jié)構(gòu)性不強。要么蜻蜓點水,，要么面面俱到,，眉毛胡子一把抓。復(fù)習(xí)到后來,，無論是學(xué)生還是教師本人,，對學(xué)科知識都是稀里糊涂。

3．復(fù)習(xí)方法單一,，“炒冷飯”或“滿堂灌”,。復(fù)習(xí)課堂枯燥，乏味,。學(xué)生復(fù)習(xí)的負擔(dān)大,、任務(wù)重，主動性不強,，積極性更差,。更有甚者在復(fù)習(xí)迎考階段激化師生矛盾，出現(xiàn)師生關(guān)系的對立,。這種情況在復(fù)習(xí)階段也是屢見不鮮,。

三、解決思路：三段式復(fù)習(xí)策略,，遵從小學(xué)生的認知特點,、心理特點及復(fù)習(xí)課的特征，將復(fù)習(xí)按“喚醒——強化——回歸”三個階段展開,，以有效調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)主動性和積極性,，鼓舞學(xué)生的考試信心。同時差異化對待每一個學(xué)生,，切實減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān),。并創(chuàng)新復(fù)習(xí)課的類型，提高復(fù)習(xí)課的效率,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，提高教師的教學(xué)水平，最終將考試與評價真正做成一種教育過程,。

以下以六年級期末畢業(yè)復(fù)習(xí)為例（復(fù)習(xí)周期為三個星期,，復(fù)習(xí)周課時為3至5節(jié)），來探究“三段式復(fù)習(xí)”的最佳復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)策略,。

四,、操作過程：

第一階段：激趣創(chuàng)新,，喚醒復(fù)習(xí)（一般安排2至4課時）

1．知識競賽型復(fù)習(xí)

知識競賽型復(fù)習(xí)比較適合于基礎(chǔ)知識的考核。以競賽的形式能比較好的調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性和積極性,，并能高效地組織學(xué)生來參與復(fù)習(xí),。

2．實驗操作型復(fù)習(xí)

實驗操作在平時的教學(xué)組織中常見，但在期末復(fù)習(xí)時往往較少安排,。若能在期末復(fù)習(xí)中也能有效地組織實驗操作,，或安排適當(dāng)?shù)难菔緦嶒灒茌^好地吸引學(xué)生的注意力,，調(diào)節(jié)學(xué)生的復(fù)習(xí)狀態(tài),，收到較好的復(fù)習(xí)效果。

帶回水樣,，以備用顯微鏡進行進一步的觀察研究,。師提前告訴學(xué)生，凡是帶回水樣的同學(xué)或小組都可以用顯微鏡對水樣進行觀察研究,。學(xué)生對使用顯微鏡來觀察微生物的興趣異常濃厚,，這大大調(diào)動了學(xué)生完成任務(wù)的積極性。在學(xué)生帶回水樣后,，師在實驗室布置好了顯微鏡,，并對實驗室實施了開放，組織學(xué)生利用午間休息等時間來觀察水樣,。觀察前要求學(xué)生先進行一定的復(fù)習(xí)（一是復(fù)習(xí)顯微鏡的操作方法,，二是了解水中常見微生物的類型）,，以保障觀察的有效性,。這樣的活動安排，既解決了新問題,，又復(fù)習(xí)了舊知識,，一舉兩得，師生皆大歡喜,。另外教師還可以利用這種形式安排學(xué)生來復(fù)習(xí)顯微鏡下的動植物,，如觀察植物花粉等。

3．實踐探究型復(fù)習(xí)

探究是科學(xué)課的主要學(xué)習(xí)方式,，通過實踐探究能夠幫助學(xué)生建立扎實的科學(xué)概念,，增強科學(xué)過程的體驗，培養(yǎng)科學(xué)探究的技能,。

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復(fù)習(xí)課例 在《宇宙天文》單元,，安排學(xué)生觀察近幾天的星空及月相,，并記載下來,。同時在課堂上組織交流、研討,。這既培養(yǎng)了課外實踐活動的能力,，又有效促進了課內(nèi)的復(fù)習(xí)。

第二階段：精耕細作,，強化復(fù)習(xí)（一般安排4至6課時）

經(jīng)過第一階段的喚醒,，學(xué)生的復(fù)習(xí)已初步進入了積極、自主的狀態(tài),，則為第二階段的精耕細作,、強化復(fù)習(xí)打下了鋪墊。如果說第一階段的復(fù)習(xí)是綜合型的,、跨越式的,，那么第二階段的復(fù)習(xí)則是系統(tǒng)性的，結(jié)構(gòu)性的,，網(wǎng)點式的,。

1．結(jié)構(gòu)梳理式復(fù)習(xí)

科學(xué)課程涉及面廣，每冊教材四個單元,，單元7～8課自成體系,，復(fù)習(xí)時要著力幫助學(xué)生理順各單元的概念體系，弄清各課科學(xué)概念之間的關(guān)系,，在理解,、運用上下功夫?？墒褂梅诸悎D顯示大小概念之間的邏輯關(guān)系,，使本單元的相關(guān)概念變得條理有序，清晰易懂,。最終形成一個本單元概念分類圖,，在對概念理解的基礎(chǔ)上注意適當(dāng)?shù)挠洃浐瓦\用。

結(jié)構(gòu)是駕馭知識的.龍頭,。一個科學(xué)完善的知識結(jié)構(gòu)圖示,，可以化繁為簡，方便學(xué)習(xí),。當(dāng)然,，要梳理好知識結(jié)構(gòu)，必須遵循教材體系,，適當(dāng)調(diào)整章,、節(jié)、子,、目,，安排好知識的恰當(dāng)位置,，形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)。幫助學(xué)生理清了知識結(jié)構(gòu),，從而也就是減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)和復(fù)習(xí)壓力,。

2．視頻回放式復(fù)習(xí)

視頻回憶式復(fù)習(xí)比較適合于對一些難以用用師生口述方法來復(fù)習(xí)的考核點。如實驗操作亦或是一些教學(xué)重難點,。采用視頻復(fù)習(xí)的方式,，一方面可以替代教師的復(fù)述，另一方面又可以有效組織學(xué)生的復(fù)習(xí),，調(diào)節(jié)學(xué)生的復(fù)習(xí)情緒,，學(xué)生注意力強，復(fù)習(xí)效率高,。因為是跟著視頻來復(fù)習(xí),，還可以減輕學(xué)生復(fù)習(xí)課的課堂負擔(dān)。在采用這種復(fù)習(xí)方式或復(fù)習(xí)課型的時候,，教師應(yīng)注意課前搜集一些包含考核點與重難點的視頻資料,，加以精選并剪輯。以有效組織,、引導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí),。

3．知識考查式復(fù)習(xí)

知識考查式復(fù)習(xí)就是以練習(xí)或考查測驗為主的復(fù)習(xí)方式。創(chuàng)造一種適當(dāng)緊張的應(yīng)考氛圍,，將復(fù)習(xí)狀態(tài)調(diào)整到學(xué)業(yè)考試狀態(tài),。同時要幫助學(xué)生正確看待模擬考試，模擬考試意在考核同學(xué)們的復(fù)習(xí)情況,，查漏補缺,，尋找復(fù)習(xí)中的盲找，糾正復(fù)習(xí)偏差,，提高應(yīng)試能力,。同時,，期末復(fù)習(xí)階段的考試特別要注重“及時反饋”,。在復(fù)習(xí)時間有限的情況下，宜采用當(dāng)堂反饋,。一般可以安排前三分之二的時間（要控制試卷的題量）用于學(xué)生完成考查卷,，后三分之一的時間用于當(dāng)堂批改和反饋。批改可以采用自批或互批的方式,，當(dāng)然,，有時需要對每個學(xué)生的復(fù)習(xí)情況做個清晰的診斷的，則可采用教師個批的方法,。

4．精析巧練式復(fù)習(xí)

最后階段做一些練習(xí)是必要的,，但是為了保持清醒的頭腦,，應(yīng)做到“精析巧練”。練習(xí)的目的一方面是要保持解題的熟練程度,，另一方面是要鞏固自己的自信心,，所以泡在題海里或一個勁兒地做難題都是不適合的。通過精選并精講考試習(xí)題類型,，幫助學(xué)生梳理解題思路,，指導(dǎo)解題技巧，最終達到以點帶面的復(fù)習(xí)效果,。習(xí)題精選和精講可從兩方面把握,，一是把握核心知識能使我們的復(fù)習(xí)突出重點，突破難點,，提高復(fù)習(xí)效率,。二是把握考試題型和解題技巧，要讓學(xué)生對每一類題型的解題方式都心領(lǐng)神會,，從而也增加了考前的信心,。

第三階段：人文回歸，差異復(fù)習(xí)（一般為2至4課時）

考試的目的回到原點是什么：幫助每一個學(xué)生了解自身的學(xué)習(xí)狀況,，讓他們得到個別化的提高,。考試一方面是考驗教師的教學(xué)水平,，但根本性的目的是幫助學(xué)生診斷學(xué)情,，得到提升。如果我們一切用發(fā)展的,、科學(xué)的觀念來看待考試問題,，那么著力于學(xué)生個體化的提升則應(yīng)作為復(fù)習(xí)時的重要策略。

1．自查自糾式復(fù)習(xí)

在最后復(fù)習(xí)階段,，教師應(yīng)根據(jù)各個學(xué)生在前期復(fù)習(xí)中的進度和狀態(tài),，幫助學(xué)生了解自己的狀況，解決好短期內(nèi)易見收效的關(guān)鍵問題,，還可以制訂相應(yīng)的提高方案：1.有的同學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實,，一定要以課本為主，將主干知識網(wǎng)絡(luò)反復(fù)鞏固,；2.有的同學(xué)一看就會,、一考就錯，則要在問題解決策略上下功夫,，尋找解題目標與已知條件間的隱藏的聯(lián)系,，多角度思考問題，訓(xùn)練自己的思維,。3,、3. 有的同學(xué)考試緊張,、馬虎，書寫不規(guī)范,，則需在平時注意加強這些方面的訓(xùn)練,。 5．談話疏導(dǎo)式復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)的最后階段，穩(wěn)定學(xué)生的考試心態(tài),，鼓舞學(xué)生的考試心理顯得尤為重要,。讓學(xué)生體驗到知識的美好，體驗到復(fù)習(xí)考試的信心,，切莫讓復(fù)習(xí)掉入黑色的漩渦,，讓師生處于情感對立的尷尬處境。要做到這一點,，教師首先要樹立科學(xué)發(fā)展觀,，要承認學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異，要以正面的,、積極的態(tài)度來看待學(xué)生個體差異帶來的學(xué)習(xí)差異,。使考試能起到發(fā)現(xiàn),、利用學(xué)生的優(yōu)勢，激勵各類學(xué)生的積極性,、主動性,，樹立自信心的作用。讓師生關(guān)系在期末復(fù)習(xí)中得以升華,。

五,、收獲與啟示： 通過以上三段式復(fù)習(xí)策略及復(fù)習(xí)課型的創(chuàng)新，達到小至細微的知識點大到知識的整體網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)都能胸有成竹,，使知識的掌握進入一個最合理的結(jié)構(gòu)狀態(tài),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情智調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài),。在實際的操作過程中，這三個階段的復(fù)習(xí)并不是相互孤立的,，而是可以融合的,。復(fù)習(xí)方法也是靈活機動的,?？傊瑥?fù)習(xí)考試是一個重要的教學(xué)過程,，我們應(yīng)該用長遠的眼光,、用科學(xué)的方法來做好這一個教育過程,。使復(fù)習(xí)考試真正能實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，教師教學(xué)水平的提高,，最終為實現(xiàn)素質(zhì)教育服務(wù),。

時間真快，忙忙碌碌中,，一學(xué)期的時間又將過去,。為更好完成36年級的復(fù)習(xí)任務(wù)，迎接學(xué)區(qū)期末統(tǒng)一抽測,，給家長,、社會一個滿意的答復(fù)，提升辦學(xué)聲譽,。特制定期末復(fù)習(xí)計劃,。

一、思想教育總動員

思想是靈魂,，是導(dǎo)向,。良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和求知欲望是認真學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的不竭動力,。因此,，在學(xué)校的引導(dǎo)下，我將根據(jù)36年級實際情況,，向同學(xué)闡述人生的意義,，努力的方向及存在的問題，然后,，班主任結(jié)合學(xué)生實際與家長溝通,，家校聯(lián)合，交流互動轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想觀念,，學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

二,、學(xué)校召開校本教研會

以如何進行期末總復(fù)習(xí)為主題,，開展一次校本教研活動，任課教師結(jié)合自身和學(xué)生實際,，研討怎樣復(fù)習(xí)更有效,，時間、內(nèi)容,、方法,、措施等進行詳細說明。交流互動，并形成切實可行的復(fù)習(xí)計劃,，然后按計劃實施,。

三、采取具體辦法和時間安排

1,、邊復(fù)習(xí),，邊測試。

大約在12月10日 課程結(jié)束,，馬上進行緊張的復(fù)習(xí)階段,， 在復(fù)習(xí)時要歸納出各課、各單元的知識點,，課堂上采取措施強化記憶,。可用口答,、小條等進行驗收,。

2、小循環(huán)測試

大約在12月15日進行小循環(huán)測試,，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源， 每復(fù)習(xí)一個單元,，進行一個單元的測試,，以鞏固所學(xué)內(nèi)容及檢驗學(xué)生的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題及時查缺補漏,。

3,、進行綜合能力模擬測試

總之，常言說,，臨陣磨槍不快也光,，上學(xué)期期末已經(jīng)取得了較好的成績，本學(xué)期結(jié)合上學(xué)期復(fù)習(xí)經(jīng)驗,，再接再厲,，力爭取得更好的成績。