總結是把一定階段內的有關情況分析研究,，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧,。什么樣的總結才是有效的呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。
學年下學期教學工作總結學校學期教學工作總結篇一
一個學期已結束,。半年的工作下來,，總體來說,，能完成基本的教育教學任務。有許多收獲和啟示,、也有許多過失和遺憾,，有一些成績、但更多的是不足,，有成功的經驗,、也有很多失敗的教訓。鑒以往之,，用發(fā)展的觀點來看,，要從以下幾個方面加以總結。
1,、備課本冊教學的重點是對生命本質和意義,、人和自然，以及對革命生活,、科技生活和優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認識,，可以訓練學生的感悟能力、表達能力,，進行人文素養(yǎng)和文化素質方面的教育,，形成健全的人格。在鉆研教材和進行教學設計的過程中,，不拘泥于教參的分析,，注重整體把握，結合學生生活實際,，進行感染熏陶,。
在教與學和傳授知識的關系上，充分激發(fā)學生主動,、探究,、合作學習的方式、多采用引導式,、啟發(fā)式,、討論式的問題進行教學，這個也是素質教育的發(fā)展方向,。但在備課時最大的失誤是忽視了學生的適應能力和接受能力,，少有備學生的知識水平和學習方式，導致一些學生的無所適從,，學習興趣不濃,，產生“要求過高”的逆反心理。
2、上課在這種教學思想的指導下,，又加上對課文不是吃很透,，教學課堂上很少有教師主動的知識講授，要求學生主動思考的問題難度過大,，有時甚至出現冷場現象,，有時又不得不回到包辦知識的老路上，所以學生真正的收獲不是很多?，F在想來在整個教學的操作中實際存在一種故意“拔高標準”的現象,，沒有找到教與學的最佳關系，沒有明確教學設計和學生實際水平的不適應關系,。
3,、作業(yè)根據教學大綱對學生學習目標的要求，所設計的作業(yè)題大多都著眼于學生語言能力的提高,，盡量“精,、新、活”,，從訓練的效果看還是很顯著的。
從學生考試成績分析,，教學還是達到了一定的預期效果,，表現在大部分學生都能基本掌握一般的知識和能力，除去一兩個對學習毫無興趣的同學,。對學生的人文,、人格素養(yǎng)和語言能力也有一定程度的提高。但是考試成績優(yōu)秀的不多,，這與平時學生的自主學習能力,、探究能力和解題能力缺少訓練，作業(yè)量達少,。其次是課堂上過于強調自主思考有關,，由于教師深奧的問題和學生的實際知識水平和語言能力不相適應，大部分學生已經習慣于被動的傳授知識,，提倡自主思考實際上是流于自由,、散漫甚至是懶惰，產生無所適從的感覺,。
最大的失誤是在現代文的教學中,，不根據學生的實際情況而主觀地設計教法，盲目使用所謂的素質教育的教學法：引導式,，啟發(fā)式,，討論式。極少是詳細地講授，具體的分析,。其次是課后沒有進行知識的檢查和鞏固,，過于強調學生的主動性和積極性，沒有給他們一定的學習壓力,。對傳授的知識和知識點的分析特別是重點難點的理解把握不是很準確,，有故意拔高的現象，缺少對基礎知識和基本能力的訓練,。
合理的不一定是正確的,。否定之否定，這是事物發(fā)展的規(guī)律,。在素質教育的口號下,，課程標準改革也應是循序漸進的。這些經驗和失誤,，成功和不足,，相信在以后的教學實踐中能得到改進和完善。
學年下學期教學工作總結學校學期教學工作總結篇二
1,、為做好教學處各處室工作,，為教學一線服好務，開學初召開教學處工作人員會,，認真學習崗位職責,，牢固樹立為一線服務意識，克服困難,，努力工作,，確保學校教育教學工作順利開展。
2,、及時制定了本學期工作計劃,，召開了首席教師和備課組長會議。通報總結上學期教學常規(guī)中存在的問題,，各首席交流了各組本學期的教研活動計劃,，收齊了備課組計劃。萬校長分析了上學期各年級,、各科襄樊統(tǒng)考成績,；針對教學工作中存在的問題提出了改進措施，強調教研組要認真組織開展主題教研活動（如英語組的英語角）和主題課外活動,，以豐富學生的課外生活和培養(yǎng)學習興趣,。劉校長就教學處工作做了指導性講話，指明通過比較統(tǒng)考成績感覺壓力大,，雖然有重點班,，但成績不盡人意；處罰力度不夠，不備課不批改作業(yè)沒按規(guī)定處罰,；教師積極性有待進一步提高,，部分有經驗教師成績平平，說明積極性不夠,、有潛力可挖,；教研活動、集體備課要有實際內容,，不能流于形式,。
3、各年級按教學處工作計劃分別召開了襄樊期末統(tǒng)考成績分析會,，主要是找出了存在的種種問題,，提出了改進的措施，制定了新的奮斗目標,。萬校長組織召開了高一,、高二重點班教師會，班主任分析了學生學情及成績以及各科存在的問題,，以尋求解決辦法,，提高教學質量；會上還討論了重點班管理辦法,，并商定培養(yǎng)目標,。高一、高二重點班又分班召開了科班會,，制定了班級目標、學科目標和重點學生培養(yǎng)對象及培優(yōu)補弱目標,。
4,、萬校長從生源、師資和管理三個方面客觀地分析了我校教學現狀及改進措施,，并印發(fā)到每位教師,。針對高一、高二教學實際情況,，對課程設置進行了變動,。
1、進一步加強教研組和備課組建設,，每月定期召開首席教師會,，充分發(fā)揮首席教師的引領作用，把集體備課落到處而不是流于形式,。每月進行一次教學常規(guī)檢查,，對于檢查中發(fā)現的問題當場匯總并通知到責任人，檢查結果于次日上午就上傳到學校網站并且在各辦公室張貼公布。
2,、修改了《xx市高級中學學籍管理辦法》,，初步建立了高一、高二學生電子檔案,，以準確掌握學生流失,、轉學、休學等異動情況,。
3,、組織了高二年級教學視導。為強化教育教學管理,，規(guī)范教育教學行為,，提高教育教學質量，全面檢查任課教師的教案編寫,、作業(yè)批改,、課堂教學情況、檢查評估任課教師的教學質量,，教學處于4月7日至4月15日對高二年級進行了教學視導,。絕大多數教師使用了多媒體輔助教學，增強了學習的趣味性,，教師使用多媒體的能力明顯提高,。在這次教學視導中存在的問題有：少數教師還不會使用多媒體輔助教學或使用不熟練，個別教師生搬硬套下載課件,，課堂教學效果不理想,；有些蹲點領導未參與聽課，有些組內教師未全員聽課,，這是對活動的不重視,，對講課教師的不尊重；少數教師作業(yè)批改次數少,，不達要求,。
4、狠抓考風考紀建設,，促進良好學風校風形成,。按照考試常規(guī)要求，落實考試管理制度,。對于大型考試都進行了具體,、周密、操作性強的安排,，確保了考試的順利進行,。本學期更加嚴格了考試紀律,，加大了巡視和監(jiān)考力度，加強了對學生手機舞弊和老師監(jiān)考不力的處罰力度,。成功地組織了期中考試,、高二畢業(yè)考試、中考,、高考和襄樊期末統(tǒng)考,。每次考試前，召開全體教師會,，學習考試規(guī)則,，明確監(jiān)考要求?？荚嚭筢槍γ}情況,、各年級成進行詳細的總結，對進步突出的班級,、教學成績突出的教師給予肯定和表揚,，分析了考試的成敗得失，探討了如何加強對學生的管理,，如何調動學生學習的積極性和主動性,，采取什么樣的措施彌補存在的問題，進一步明確了今后的工作重點和工作方向,。對于考試期間違紀的師生及時作了通報,，并在考后及時把期中考試師生違紀情況通報及處理意見及時上傳到校內網。備課組長按教學處安排寫出了期中考試試題評價和考試成績分析報告,。
5,、加強教學過程的管理，在抓教學常規(guī)的基礎上,，本學期增加教學隨機檢查的次數和力度,，結合隨堂聽課和師生座談會，總結教師教學的成功經驗和存在的問題,，及時反饋，研究措施,，切實提高了教學過程管理的實效,，特別是加強了對高一、高二重點班的管理力度,，取得了較好的成效,。
6、主題課外活動蓬勃開展,。英語組堅持每周六的英角活動,，還組織了英語作文競賽,，物理組織了物理競賽、化學組組織了第二屆化學競賽并舉辦了化學與奧運櫥窗展,，地理組主辦了老河口鄉(xiāng)土風情櫥窗展,，語文組組織了書畫競賽、編制了《碧野》第二和第三期,。極大地調動了學生的學習興趣,，豐富了學生的課外生活，開闊了學生的視野,。
1,、安排組織了計算機水平能力測試，促進教師更好地掌握現代教育技術手段,，為提高課堂教學效率提供了技術支持,。
2、為提高教師自身業(yè)務素質,，組織了高二教師水平能力測試,，從專業(yè)知識方面了解了高二教師的現狀，為選拔三教師提供了依據,。并以適當的.方式把測試成績通知到教師,。
3、本學期學校加大了對教科研的重視和獎勵力度,，我校教科研工作取得了很大的進步,。分別有地、市級的幾項課題在我校立項,，很多青年教師都在各級專業(yè)報刊雜志上發(fā)表了很多優(yōu)秀的稿件,，更有很多教師的優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案和自己制作的課件分別獲省,、地,、市級的獎勵。分項詳細統(tǒng)計了20**年學校教科研成果,，兌現了對教科研突出教師的獎勵,。各教研組按照教學處的安排間隔一周召開一次本組教師全員參與的教研活動，充分發(fā)揮首席教師和備課組長的引領作用,，努力提高教師的整體教研能力,。
1、為促進教師對自身教學的反思提高,、完善自我,，在期中考試后召開了學生談會，多方聽取信息,，及時了解學生的學習情況和老師教學方面存在的問題,，共性問題如下：有些教師課堂上對學生管理不嚴格,，只管教不管學，對于不注意聽講的學生,、睡覺的學生管理力度不夠,，應加強課堂紀律的管理。課堂提問次數少,，不能給學生創(chuàng)造發(fā)言的機會,。講課缺乏激情，語言不生動,，不能調動學生的學習積極性和激發(fā)學生的學習興趣,，課堂氣氛沉悶。對于作業(yè)和練習檢查不到位,，批改次數少,。和學生交流溝通少，不能及時了解學生的學習情況,。并把反饋情況通報給科任教師,，以改進教學工作，提高教學質量,。
2,、高一在學期末組織了科任教師評班主任活動，為全面了解各班班級管理工作的得失,，為高二選拔班主任提供了依據,。
教學處工作中還有很多需要改進和完善的地方，主要表現在：對教學管理力度不夠大,，對教師業(yè)務能力,、學生作業(yè)、課堂教學情況等了解不夠,，對教學后的反饋與矯正力度不大,。作業(yè)檢查只停留在次數和批改情況上，對批改質量的檢查還需加強,。教研形式單一,，多數只是停留在聽評課上。對教師自身專業(yè)知識提高的檢查督促力度不夠,。
學年下學期教學工作總結學校學期教學工作總結篇三
1.教案檢查
為規(guī)范教案管理,，由原來固定月末檢查變?yōu)樵履╇S機抽查，本學期共檢查全科教案4次,，共計468本。對于教師的教案,，學部嚴格按照量化考核標準進行評價,，除關注教學目標的確定與達成,、教學流程的完整性以外，重在檢查主備人教學設計的共享達成率,，即課案相符度,，對于課案相符度達到85%以上視為合格。為達成備為教服務的目的,，突顯教案的實用性,，突出體現每一位主備人的責任意識，每月在進行教案檢查時,，對每一位主備人的教案都要反復推敲,，對照教案檢查的量化考核標準，在學年舉薦與學校共同評中產生最佳主備人,，并頒發(fā)證書,，以茲鼓勵。
2.作業(yè)檢查
為減負提質,，學期初在征求全體教師意見的基礎上,，首先，學年統(tǒng)一規(guī)范了作業(yè)的種類,，其次,，學校明確了作業(yè)的書寫格式，此外,，對三至五年級的日作業(yè)量也提出了明確要求,，杜絕重復照抄的機械作業(yè)，并通過隨機訪談的形式監(jiān)控學生的作業(yè)量,，為學生的減負保駕護航,。
為確保每一次檢查都能達到督促提升作業(yè)質量的目的，學期專門成了作業(yè)檢查小組,，每組均由認真負責的老師擔任組長,。在檢查的過程中，對照作業(yè)檢查考核量化標準,，嚴查每一本作業(yè),。除關注作業(yè)本的使用保管外，重點對作業(yè)的設計,、作業(yè)量,、教師的批閱及學生的修改情況進行檢查，對于學生作業(yè)出現的問題以面對面的方式與教師進行交流,，對較嚴重的共性問題以圖片或截圖的形式單獨與個別教師交流,，旨在提升作業(yè)的質量?？v觀全校作業(yè),，書寫達標率在90%以上,。
本學期共檢查全科（數語外）作業(yè)4次，一年級共計4176本,，二年級共計4290本,，三年級共計6312本，四年級共計4200本,，五年級共計3352本,，累計22330本。
3.集體備課（主題教研）活動
為確保適時監(jiān)控各學年（學科）組按時準時進行集體備課和主題教研,，學期初除明確每周二下午為班主任集備時間以外,，對其他學科組的主題校驗時間、地點也做了明確規(guī)定,，并形成科任學科主題教研計劃一覽表,，確保分管學年領導定時深入，參與備課并做相應指導,，規(guī)范集體備課流程,，確保每一次備課真實有效，杜絕形式上研討交流,，并跟蹤檢驗集備效果,，發(fā)現問題及時整改。
深入學年參與集體備課不只是關注教師對教學目標的確定,、教學流程的設計,，更重要是關注集備的效果。我們采取了備,、聽一體化,、聽、測一條龍管理辦法,，用數據說話,，從課堂教學的效果，客觀公正地反映了集備的效果,。對集備中不合理的環(huán)節(jié)及時解決,，并從策略上進行調整，真正實現課堂教學的有效性,。
本學期學年（學科）共進行集體備課,、主題教研活動146次。
4.日常巡課（查課）
本著對每一位教師,、每一名學生負責的原則,，學校采取每天不定時巡課的方式，除關注學生聽課狀態(tài)，尤其是學生課堂的“三個一”好習慣的落實,，此外,，也特別關注教師是否及時進課堂、是否壓堂等問題,，對發(fā)現問題零距離當面交流，保證讓大問題化解為小問題,，小問題當場解決,。體育課及每天中午午飯外出活動情況也在我們巡課范圍之內，確保學生在校有充分的活動時間,。習字一刻鐘為每日巡課的必查科目,，尤其在期末復習時，我們也查尋的力度也隨之加大,，95%以上的班主任能夠認真完成每日習字的指導任務,，一、二年級較為突出,，其他學年有待于加強,。
1.課課清——利用好練習冊中的每課一測，及時反饋,，跟蹤指導,，確保新授知識不欠賬，對學困生做到抓住零散時間,，做到問題不過夜,，雖然也有例外，但我們的每一位老師從沒放棄,，更沒有拋棄,。為監(jiān)測新授課的效果，在深入課堂聽課時,，將聽測結合起來同步進行,。學年根據教學中遇到的問題臨時組織某一知識點的測試，如三學年學完了除數是一位數的除法后,，進行了微型監(jiān)測,，旨在提示每一位教師抓實課堂教學的每一個細節(jié)。
2.單元清——課堂教學除做到每課一清外,，還監(jiān)督學年組做到單元清,。在學期初進行備課任務分工時即明確，主備人要負責主備單元的試題編寫,，以此作為單元驗收試題,。但此項工作在實施的過程中落實得不好，下學期一定拿出可控措施完成好這項工作。
3.階段測——在單元測的基礎上,，將同類的知識點進行整合篩選,，全面系統(tǒng)地對一段時間的知識進行考核，階段測的信息量要大于單元測,，更容易發(fā)現學生在測試過程中出現的問題,，便于教師思考下一步的教學工作。本學期共進行3次階段測,。
4.期末測——將對一學期以來的知識點對學生進行考核,，表面上看知識點增加了，實際要考查的知識點的類型并沒有增加,。在編寫試題時,，將關注易錯的知識點進行強化，真正達到檢測的目的,。
此外,，為期末取得優(yōu)異的成績，制訂合理有效的復習計劃至關重要,。
語文,、數學學科期末復習計劃要分開寫。復習計劃要落實到每一天的每一節(jié)課,，做到講練結合,，講測同步，及時總結反饋,，對問題學生要及時跟進,；復習的形式可按單元復習，也可以按知識點歸類復習,，具體安排由學年自己商定,，以追求高效為目的；針對日常作業(yè)中出現的錯題進行梳理,，集全組智慧精心編寫復習試卷當堂檢測,，做好查缺補漏，讓復習卓有實效,；做好期末復習任務的分工,，做到讓每一節(jié)復習課教案適用，具有實效性,，可寫簡案,。杜絕用試卷（練習卷）代替教案；數,、語,、外的期末復習教案,，期末考試結束后，學校要專門檢查,，請各學年必須做好此項工作,；復習教案要和復習計劃相吻合，不許下載現成的知識點,。
5.單項測——本次單項驗收,，語文學科涉及識字、寫字,、作文,、朗讀、背誦,；數學涉及口算、計算,、應用題,；英語學科涉及口語、背誦,、認讀,、聽讀；校本必修課涉及經典誦讀,、課外閱讀,，共計14項，歷時三天,。做到當堂考后第一時間高標準嚴要求流水閱卷,，學生各科試卷的書寫90%以上達標，語文朗讀,、背誦,、誦讀的展示95%以上的學生做到了正確、流利,，85%以上的學生做到了有感情,，中高年級學生作文的審題能力有所提升；數學口算的速度,、計算的準確率,、解決問題的能力有所提高；英語的聽讀,、認讀能力各年級都有不同程度的提升,。本次單項驗收共編寫語文、數學,、英語單項驗收試卷36套,，無本試卷題簽15套，朗讀、背誦,、校本誦讀考測標準3套,。
6.科任學科進行筆試和現場抽簽、問卷考核,。
6月20日,，科學、地方,、品德,、綜合學科任課教師編寫兩套考測試題并上交學校終審，最后由學部抽調試題于6月27日上午統(tǒng)一安排考測,，做到了串考場監(jiān)考,，串學年統(tǒng)一標準閱卷，加大了對科任學科考測的管理力度,。同時對音樂學科培養(yǎng)學生一技之長進行了抽簽驗收,，演技較嘗試之初有了很大的進步，其他學科進行了問卷調查,，對學生反映的熱點焦點問題,，將在今后的工作中得以解決，確?？迫螌W科的課堂更加有序高效,。
4.深入學年參與集體備課，
7.質量分析——本學期共進行階段驗收（含期末考試）共計4次,，召開學校學年二級質量分析會4次,，上交班級試卷分析384份，學年試卷分析60份,，成績統(tǒng)計40份,。在質量分析會上，各學年在肯定成績的同時,，都能客觀公正地查擺問題,，并明確今后整改方向及措施,才使得同學年各班級之間的差距在不斷地縮短。學校針對考試的全程,、試卷分析,、成績統(tǒng)計、存在問題及改進建議做全面的總結,，并對今后的課堂教學質量監(jiān)測提出了明確要求,。
1.隨機開展“推門課、調研科,、預約課,、點評課”活動,。
此項工作一直貫穿于本學期教學工作的始終，多數時間是有針對性地深入課堂,，對各年級薄弱學科聽課調研,。在調研中我們發(fā)現：通過不同學科課堂狀態(tài)的對比，找到了班級的問題所在：同一個班級,，教師對學生狀態(tài)的監(jiān)管標準不一樣,，是導致課堂效率不高的主要原因。鑒于此,，我們針對具體問題與任課教師共同分析,，讓其意識到該怎樣調控課堂，有的放矢,，對癥下藥,，才能促進課堂教學質量的提升。本學期大膽嘗試已初見成效,。
2.開展不同課型研究課“說,、講、評”系列課堂教學活動,。
本次教學研討活動以學年組為單位，充分展示的團隊的合作意識,，對新課型進行大膽嘗試,，涉及語文、數學,、英語三個學科12節(jié)課,，語文學科的口語交際課，數學學科的綜合實踐,、復習課,，英語學科的詞匯、句型,、讀寫課,。課后集中對每一節(jié)課進行組內研討，肯定優(yōu)點,，指出不足,，探究課型的模式。課堂教學展示雖還有些稚嫩,，但每經歷一次,，都會讓老師對不同課型的認識提升一個層次。
3.黨員教師引領課教學活動,。
本學期學校內部各種形式的賽課較多,，為避免重復,，讓每一個教師都有展示的機會，每位教師只承擔一種課型,，黨員引領課共有12人參加,。從備課到展示，均體現了一個黨員教師的風采,。
4.呼蘭區(qū)第十四屆“探索杯”課堂教學賽課,，成績卓著。
語文學科區(qū)級綜合一等獎1名,，區(qū)級優(yōu)質課一等獎2名,；數學學科區(qū)級綜合二等獎1名，區(qū)級優(yōu)質課一等獎2名,；英語科區(qū)級綜合一等獎1名,，區(qū)級優(yōu)質課一等獎3名；科學學科區(qū)級優(yōu)質課一等獎2名,，品德學科區(qū)級優(yōu)質課一等獎4名,；綜合學科區(qū)級優(yōu)質課一等獎2名；信息技術,、音樂,、體育、美術學科教師參與呼蘭區(qū)第十四屆“探索杯”教研活動并上課,。
5.參加呼蘭區(qū)“燭光杯”課堂教學賽課,，成績突出。
本次賽課共涉及語文（1人）,、數學（1人）,、英語（2人）、品社（1人）,、地方（1人）,、科學（2人）、綜合實踐（2人）七個學科10位教師參加,。賽前學校對10位教師的課至少試聽一次,，最多試聽兩到三次，在教師及同組的教師共同努力下,，小學部共有5人代表呼蘭區(qū)參加市級課堂教學展示,，占全區(qū)參賽教師總數的50%。
6.參加xx市“燭光杯”課堂教學賽課,，成績卓著,。
小學部共涉及語文、英語,、品社,、地方,、科學、綜合實踐六個學科6位教師代表呼蘭區(qū)參加市級“燭光杯”課堂教學賽課,。目前知曉的英語,、品社、地方,、綜合實踐學科均獲得市級特等獎,，語文、科學學科也得到教育同仁和市區(qū)教研員的高度認可,，潘慧茹老師的英語課在市級“燭光杯”綜合場作觀摩展示,，受到教育專家的一致好評。于建波將代表哈市地方學科到青崗“送教下鄉(xiāng)”活動,。
5月24日,，省教育學院英語教研室主任、市教研院英語教研員來我校調研視導,，并給全體英語教師進行理念與課堂實踐的培訓,，陳歡老師做課堂教學展示，得到與會專家的好評,。
1.組織學生開展“xx杯”硬筆,、軟筆書法競賽賽活動，發(fā)現培養(yǎng)優(yōu)秀人才,，為參加各級比賽儲備資源,。
2.組織學生參加第三十一屆全國小學生低年級硬筆書法大賽，獲一等獎一名（3.4班郭睿涵,，全國三十名）二等獎兩名（1.2王德芙、3.4姜俊輝,，全國60名）三等獎兩名（2.4徐萌,、2.7陳帥宇，全國120名）優(yōu)秀獎4名（2.1楊嘯然,、2.3康涵瑞,、2.4焦緹航、2.5艾子鈺,，全國1000名）,。徐瑞澤（5.3）參加哈市校園藝術節(jié)書畫展獲毛筆字二等獎。
3.“xx六育”校本課程成果匯報驗收,。
6月26日,，小學部三十一門校本課進行“六育”成果展示匯報。學校組成評審團對各門課程進行學期綜合驗收,，根據評委的審核評定分數,，對任課教師進行授課質量等級評價,。從效果來看，學生全員參與,，人人有收獲,，達到了人人都有一技之長的培養(yǎng)目標。校本授課教師也由聘請外援逐步逐步轉向以學部教師授課為主的模式,。
4.麥田文學社第一次舉行以“傳紅色經典,，寫綠色作文”為主題的社團體驗活動。
6月19日小學部“麥田文學社”舉行了一次意義非凡的“傳紅色經典,，寫綠色作文”為主題的拓展體驗活動,，在東北抗聯(lián)基地中，學生們通過東寧要塞,、南湖紅船,、露營之歌、抗聯(lián)情景劇,、攻打濱州,、西征壯歌、中朝俄共同作戰(zhàn),、航空航天展館等拓展活動讓學生們感受到了斗爭的艱苦,，體會到今日幸福生活的來之不易，這次活動每一位學生聆聽認真,，用心體驗,，遵規(guī)守紀，他們將用自己的視角和真實感受寫出獨特的文章,。學生表現受到館內工作人員高度評價,。
1.數學、語文,、外語學科的單元測試落實不好,，雖然組織進行了，但考測題多為成題,，和本部學生的學情不符,。
2.常規(guī)工作跟進不夠及時，評選最佳主備人工作滯后,，教學設計大賽沒能如期進行,。
3.教師聽課不夠積極主動，多數教師就是為了完成聽課任務而已,，聽課的目的需要再明確,。
4.與教學相關的學生活動開展得還不夠多樣。
以上為本學期的教學工作總結,，請校長指正,。
學年下學期教學工作總結學校學期教學工作總結篇四
首先是創(chuàng)設愉悅的學習氛圍,，讓學生感受到美術學習的樂趣。在日常的課堂教學中,，我選擇了一些適合學生學習的,，同時也是學生們感興趣的教學內容。然后,，把進度調慢,，讓學生有足夠的時間來掌握這些他們喜歡的東西。例如,，在上繪畫課時,，我不是給學生一個題目，規(guī)定他們去畫什么,，而是給學生提一個要求,，允許他們大膽的去畫、去表示自身的創(chuàng)作思路,。并且通過多媒體使學生多欣賞多觀察,，在每次上課時，對一些容易出現問題的學生進行糾正,、鼓勵,；而對一些畫得好的學生則進行褒揚，把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞點評,，同時也可以培養(yǎng)學生的鑒賞能力,。在手工課上，我讓學生走出課堂,，到課外尋找內容,。當學生看著自身的一件件作品，瞪大眼睛,，或許他都不敢相信自身會做出這么漂亮的東西來,，一下子學生們的積極性就上來了，學習緊張的神經也放輕松了?，F在,，學生的積極性提高了,，而我上課也輕松了許多,，或許這就是“寓教于樂”道理吧。
其次培養(yǎng)學生豐富的想象力,，豐富的想象力對學生創(chuàng)作美術作品是必不可少的,。沒有豐富的想象力，創(chuàng)作畫面就會顯得呆板,，相反,，當學生發(fā)生了豐富的想象力后畫面就會充溢了浪漫的色彩,。例如當教師提出畫一幅幻想畫時，有的同學就會想到漫游太空畫面,。這是因為低年級同學想象力的火種是比較容易點燃的,，他們經歷的事情少，對世界的許多認識不得不靠想象來填補空白,，在電視事業(yè)發(fā)達的今天,，屏幕上各種形象更可以開闊他們的眼界。
再次激發(fā)學生對美術學習的興趣,，提高學生的表示欲,。興趣是學生學習美術的動力之一。教師要充沛發(fā)揮美術教學的特有魅力,，利用現代的多媒體教學手段激發(fā)學生對美術的興趣,。例如：可以得用投影、電視大屏幕電腦播放圖像,，從視覺上激發(fā)學生的學習興趣,；課堂上可以播放古箏、笛子之類的音樂,，從聽覺上激發(fā),。教學時，還要根據學生的年齡階段,、教材的內容以和教學的環(huán)境等因素進行協(xié)調統(tǒng)一,，激發(fā)學生的興趣，并使這種興趣轉化成耐久的情感態(tài)度,。
學年下學期教學工作總結學校學期教學工作總結篇五
本學期小學部教務處以“發(fā)揚既有優(yōu)勢,，促進內涵發(fā)展”為方針，明確發(fā)展方向,；以“實驗學校十三五規(guī)劃”為藍圖,，確定工作目標；以踐行基礎教育課程改革為契機,，突出工作重點,；以教師隊伍培養(yǎng)為抓手，完善教師團隊,；以學生習慣培養(yǎng)為平臺,，提升學生素養(yǎng)，教會每一名學生,，全面提升小學部的教學質量?，F將本學期的教學工作從“強化基本功考核，促進教師專業(yè)發(fā)展；展示校本教研成果,，提升團隊研究能力,；豐富學科活動，促進學生素養(yǎng)發(fā)展,；積極進行教學改革,，踐行十三五規(guī)劃”四個方面進行總結和匯報。
一,、強化基本功考核,，促進教師專業(yè)發(fā)展
課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，對于教學工作的質量具有決定的作用,。教師課堂教學的基本功,，是教師專業(yè)的重要表現，也是教學成敗的關鍵,。因此,，為了促進各層面教師教學基本功的夯實和磨煉，本學期教務處組織了“教師基本功考核”系列活動,。
（一）組織全體教師教材教法考試
繼續(xù)組織了全體教師參加的期初教材教法考試,，重在考核教師的備課能力及假期備課成果。為了鼓勵教師創(chuàng)造個性化的課堂教學,，本學期我們對教材考試的內容提出了新要求,，即同一年級的同一學科教師進行同一節(jié)課的教學設計，也就是同課異構,，課題的題目由組長作為代表抽簽決定,。同課異構的考核，更能檢測出教師對教材的理解程度,，突顯出每位教師教學設計的優(yōu)勢,。
（二）組織八零后教師基本功考核
80后教師團隊，指的是在80年及以后出生的所有教師,，他們占小學部教師人數的三分之二強,，是小學部教師的主體力量。這個團隊教師的教學素養(yǎng)如何,，直接決定著小學部教師的專業(yè)水平,。因此，在全體教師的教材教法考試之外,，我們對80后教師又進行了“教學命題,、教學研究、學科專業(yè)技能”的考核,。這項考核活動,，旨在促進小學部教師精通學科教材、學科專業(yè)知識,，掌握扎實的教育教學語言,、書寫和動手實踐等教學基本技能，不斷適應課程改革要求,，不斷提升推進魅力課堂的實踐能力,，全面提高教師的業(yè)務素質，培養(yǎng)學習型,、研究型,、創(chuàng)新型教師團隊，促進小學部教學質量全面提升,。
（三）組織青年教師“三過關”
這里的青年教師指的是20xx年及以后參加工作的教師,，他們是教師建設的后備力量，青年教師的教學素養(yǎng)關系著教師隊伍的未來,，關系著教育教學質量和學校的整體發(fā)展,。本學期我們對青年教師進行了“三過關”活動，即語言關,，考核普通話,；書寫關，考核粉筆字,；說課關,，考核說課能力。同時,，這些教師每周繼續(xù)完成鋼筆字的書寫作業(yè),。三過關活動，旨在提高青年教師的綜合素養(yǎng),，促進青年教師盡快成長為思想過硬,、業(yè)務精良的教育教學能手。
（四）組織新教師實習培訓
本學期,，又有十幾位新教師即將加入我們的教師團隊,，成為小學部的準教師。為了使新教師迅速地適應新的工作崗位,，融入主流意識,，掌握課堂教學模式，更新教學理念,，為新教師的個人發(fā)展打下良好基礎,，我們組織了歷時二個月的新教師培訓活動。在培訓中,，重點對新教師的粉筆字,、普通話和課堂教學能力進行了考核,。培訓過程中，新教師能夠積極面對,，認真訓練,，課堂教學的整體水平較好，但粉筆字的基本功亟待提高,。
二,、展示校本教研成果，提升團隊研究能力
1,、團隊教研展示,，接受省級評估
3月17日，我校代表錦州市接受省教育學院組織的校本教研評估活動,，三四年部的數學教師團隊進行了成果展示,，由佟瑤老師主持，劉芳老師上研討課,，李玥,、崔美、王淑萍,、祖雪麗,、許玥、胡佳梅六位教師組成三個觀察團進行了研討評課,。本次主題式的校本教研,，確定了“數學思想的滲透可以提高課堂教學效益”，推廣了數學概念課的教學可以像劉芳老師這節(jié)課這樣滲透建模思想,，設計“創(chuàng)設問題情境——建立數學模型——解決實際問題”的流程進行教學,，體現了我們倡導的“在教學中發(fā)現問題——探究解決問題的方法——用科學方法改進教學”的校本研訓目的。
2,、凝聚學科組力量,，推廣教研成果
3月23日，英語教師耿經緯作為錦州市唯一一位教師代表,，在遼寧省小學英語課堂教學觀摩研討會上做觀摩課,，這是省內最高規(guī)格的小學英語教學展示。在這節(jié)課的準備期間,，周璐寧主任全程組織教研,，英語組全體教師傾囊相助，暢言對這節(jié)課的建議,；耿老師則全力以赴,，晝夜悉心研究，不斷修改教學設計忘記了時間在辦公室過了一夜,，功夫不負有心人,，多方的努力,，多人的智慧，多人的齊心合力終于成就了一節(jié)有味道,、有探究價值,、引領價值的課，得到了與會專家的肯定和聽課教師的好評,。表揚耿老師敢于承擔重任、勇于攻克困難,、不計個人得失為校增光的意識和精神,。同時，也要表揚英語組,，組內教研以老帶新,，在幫扶青年教師成長的過程中，促進了學科組的良好發(fā)展,，為構建優(yōu)秀學科組創(chuàng)設了條件,。
3、為渤大學生上課,，拓寬展示平臺
4月22日,，王淑萍、張卓,、郭述丹,、夏京京四位教師為渤海大學200余名學生上公開課。同時,，各教師團隊以此為課例,，分別進行了團隊教研，借助展示的平臺,，推進整體研究能力的提高,。
4、參加小教之春,，發(fā)揮引領作用
5月18日,，王淑萍主任作為我校數學教師代表，在錦州市20xx小教之春上公開課,。畢業(yè)十年,，淑萍已經成長為一個成熟的數學教師，她的《長方形與正方形的練習課》一課活動設計巧妙,，極大的激發(fā)了學生學習數學的興趣,，學生們在一次次的辯論中將每一個知識點真正地進行了理解與掌握。本次活動,，我們派出了小學部全體青年教師參加,，用陳曉雨老師的話說“有名師在身邊,，有高端教研時常開展，老師們的成長與時俱進是自然,?！蓖瑫r，耿經緯作為我校英語教師代表,，上公開課,。耿老師用精心巧妙的教學設計引導學生們開展一系列學習活動。通過聽,、說,、讀、寫訓練,，層層深入,、扎實訓練，以年輕教師的熱情帶動學生們積極參與,，小組合作,、探究、交流,、匯報,，精彩再現了我校小學部校本教研的教學成果。
5,、組織徒弟上課,，匯報幫扶成果
5月9日—25日期間，我們組織了20xx學年度青藍工程徒弟匯報課活動,。本次活動中,，語文、數學,、英語共26位青年教師進行了課堂教學的匯報,，他們的教齡均在3年以內。各位青年教師在匯報前都能積極認真的進行準備,，不斷與師傅修改教學設計,，反復在組內進行試講。多位青年教師嶄露頭角,，以扎實的教學基本功,、個性化的教學設計、活潑生動的師生交流,、嚴謹好學的課堂氛圍,，給各位評委老師留下了深刻的印象。有幾位年輕教師特別是工作剛滿一年的陳曉雨,、侯雨,，成長的很快,，據老師們說這兩位教師平時也是好學愛問、經常聽課和研究備課,，年部主任在例會上重點講一下,，年輕老師要像這兩位教師學習，將功夫用在平時,，珍惜教研課,、上好常規(guī)課，快速提升自己的工作能力,。
三,、豐富學科活動，促進學生素養(yǎng)發(fā)展
1,、組織單項檢測
組織了語文,、數學,、英語各學科的書面單項檢測和語文朗讀檢測,、英語口語檢測。檢測過程中,，又遇上小學部部分教師有中考監(jiān)考任務,，在參檢學生人數多、時間緊的情況下,，檢測教師特別是語文評委們頂住了壓力,，順利的完成了各項檢測?！皢雾棛z測”作為我校教學的一項常規(guī)工作,，達到了以檢測促進夯實雙基的目的，落實“教會每一個學生”的辦學理念,。
2,、組織漢字書寫大賽
在校內選拔的基礎上，我們評選出四到六年級共6名學生組成的代表隊,，由趙妍,、谷春雪和楊芳芳老師負責，建利用每天的中午休息和放學后時間帶領學生進行訓練,，于5月份參加了錦州市語委辦組織的漢字書寫大賽,，獲得了團體二等獎，其中有四名選手榮獲個人一等獎,。
3,、組織書寫姿勢檢查活動
本學期，小學部組織開展了學生書寫姿勢的培養(yǎng)和檢查活動,。在經歷了三月“宣傳動員月”和四月“班級養(yǎng)成月”之后,，五六月份為“檢查評比月”,。五月開始，教務處和藝術處聯(lián)合對學生的寫字姿勢進行了檢查,。
檢查人員由小學部教務處,、藝術處各主任和年部主任及教務處干事組成，每三人一組,。為了確保能看到學生的常態(tài)寫字姿勢,，各組以隨機推門的形式進行檢查。檢查時要求學生書寫一段話,，檢查人員注意查看每個學生的握筆姿勢和坐姿,，對于不合格的學生當場進行糾正。書寫姿勢是一個重要的學習習慣,，這個習慣培養(yǎng)也必將是一個長期的,、艱巨的過程。今后,，各學科教師在指導過程中要強矯正,，管理層面在管理過程中要勤檢查，才能敦促學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,。
4,、組織研究性學習活動
組織了三至六年級的研究性學習活動，本學期三四年級活動成果顯著,，共獲得市級一等獎4個,，二等獎5個，三等獎7個,，共87名學生獲獎,，16人次教師獲獎，同時小學部被評為研究性學習活動優(yōu)秀組織獎,。
5,、組織了學生計算機表演賽
組織了四五六年級學生參加第二十五屆中國兒童青少年計算機表演賽，共有一人榮獲一等獎,，12人榮獲二等獎,，21人榮獲三等獎。全省從幼兒園到高中一共五個組別,，獲獎的只有261人,，我校就34人，集中在五六年級,，任課教師是徐子涵,。
四、積極進行教學改革，踐行十三五規(guī)劃
我校的“十三五規(guī)劃”為我們謀劃了學校未來五年發(fā)展的美好藍圖,，也將是我們五年內所有工作的指向目標,。本學期，小學部教務處為了落實“十三五規(guī)劃”,，對教學工作進行了如下的改革踐行,。
1、精細和優(yōu)化課外閱讀
為了落實我校十三五發(fā)展規(guī)劃中“全面培養(yǎng)學生素養(yǎng),，重點突出語文閱讀能力和寫作能力培養(yǎng)”的要求,，本學期精細和優(yōu)化了課外閱讀活動，即1-2年級主要利用每周的閱讀課,，3——6年級學生主要利用課余時間,，在語文老師的組織引導下，閱讀教務處推薦的課外閱讀書籍,。同時為了激發(fā)學生閱讀興趣,，給學生提供展示的平臺，組織一二年級召開了讀書匯報會,，三——六年級組織了讀書知識競賽,。
我們的初衷，引導學生喜歡讀書,，教會學生如何讀書,，鼓勵學生多多讀書,，但是,，活動過程中的收獲卻遠遠超出了這些。在一二年級的匯報過程中,，所有的班級精心布置了教室,，營造了濃郁的讀書氛圍；有的班級整個活動由孩子自己主持,，老師退居幕后,，給了孩子極大的展示和鍛煉的空間；有的班級得到了家長的大力支持,，幫助孩子準備了課件和小獎品,；還有的班級在我們檢查之后，又繼續(xù)自行進行了第二次讀書匯報,，讓更多的孩子展示讀書成果,。在三至六年級的讀書知識競賽中，許多班主任老師主動到場幫助組織觀眾隊伍,，競賽過程中氣氛特別活躍,，競爭很激烈，而臺下觀眾也是積極互動,，讓我們看到了孩子們讀書的熱情正通過我們多年來一系列的讀書活動被激發(fā),，也堅定了我們把讀書活動不斷完善,，繼續(xù)開展的信心。
2,、整理基礎知識與能力清單
為了促進教師深入理解教材,，明確教學目標，也為了幫助學生準確掌握學習重點,，引領家長科學管理家庭學習,，我們將組織骨干教師，對各學科各階段各知識點的內容,，整理并形成基礎知識與能力清單,。本學期，我們從考試學科開始,，由各教研組長負責,，對本冊教材的清單進行了整理，爭取在假期中形成正式材料,。
3,、規(guī)范作業(yè)布置
我們在每周三下午的常態(tài)教研中，增加了一項研討內容,，即“研討下一周作業(yè)的布置與檢查”,，以實現組內統(tǒng)一家庭作業(yè)、嚴格控制家庭作業(yè)量,，確保家庭作業(yè)的科學性和有效性,。同時我們要求各組要將作業(yè)的研討內容填寫在教研記錄本上，教務處每月進行一次檢查,，做好家庭作業(yè)的管理工作,。
4、提倡小組合作學習
在推門聽課及徒弟匯報課的過程中,，我們鼓勵和提倡各位教師重視小組合作學習,，有效組織小組合作學習，為創(chuàng)建新的教學模式奠定基礎,。
五,、問題與不足
1、教學模式的創(chuàng)建踐行的不夠,，還缺少系統(tǒng)的思考與實踐,。
2、語文作文教學還需要深入研究,，還沒有創(chuàng)設出科學的作文教學模式,。
3、數學學科特長生的培養(yǎng)重視不夠，還缺少系列活動支撐,。
各層面教師的基本功考核,，促進了教師專業(yè)發(fā)展；校本教研成果的展示,，提升了團隊的研究能力,；豐富學科活動，促進了學生的素養(yǎng)發(fā)展,；各項教學改革的進行,，引領我們邁向十三五規(guī)劃之路。新的征程也帶來了新的發(fā)展機會,，最后用一句話與大家共勉“好的種子,，不怕埋沒,，總有出土的一天；努力的人，不怕寂寞,，總有成功的一天,?！?0xx學年度小學部教學工作,，圓滿收官！
學年下學期教學工作總結學校學期教學工作總結篇六
本學期按時完成了高中歷史必修ii（經濟史）的教學,，共八個單元二十四課的內容,，涉及古代中國經濟的基本結構與特點、近代中國經濟結構的變動與資本主義的曲折發(fā)展,、中國特色社會主義建設的道路,、中國近現代社會生活的變遷、蘇聯(lián)的社會主義建設,、資本主義世界市場的形成和發(fā)展,、世界資本主義經濟政策的調整,、世界經濟的全球化趨勢,。
1、想方設法多方面提高自己的教學水平,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。因為所帶五個班既有中等班，又有差班,，所以備課時就必須得全面照顧,，備教案備教法更得備學生！認真寫好每一節(jié)教案,，并主動與同行切磋;課前先梳理出本課的教學思路,，明確重難點；課后及時反思，爭取下一節(jié)課有進步,。
2,、努力改進教學方法，培養(yǎng)學生學習歷史的興趣,。發(fā)揮自己抑揚頓挫的語調優(yōu)點和形象精煉的語言優(yōu)勢,，吸引學生的注意力；利用講故事,、編順口溜等多種教學方法激發(fā)學生的學習興趣,。
3、認真扎實地落實每一個教學環(huán)節(jié),。備好課自不必說,，另外，上課時做到了線索清晰,、層次分明,；作業(yè)布置有針對性和層次性，以減輕學生的課業(yè)負擔并滿足了不同層次學生的需求,；輔導時面向全體,、關注個別，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法,，甚至還給予后進生更多的鼓勵和支持,。
4、重視對學生學習能力的培養(yǎng),。在教學過程中,，我有意識地在每個重要的知識點上，教會學生從不同角度設置不同類型的問題,，并要求學生在學習中養(yǎng)成提出問題的習慣,。另外，在每個單元結束后,，我都會指導學生理清歷史線索,，根據教材的寫作思路把握史實與史實間的邏輯聯(lián)系，用書面形式將歷史知識結構整理出來,，并將優(yōu)秀的在各班進行交流,，使學生在學習中重視學習方法的探索與總結。
5,、積極參加學校各項教研活動,。本人常聽課以取長補短；積極參加備課組的各種活動,。同時還注意在網上搜索相關課件資料,，聽網絡課程,。另外，平時還有心積攥一些資料,，準備相關課題的深入研究,。
1、相當一部分學生已養(yǎng)成學習歷史的良好習慣：能做到課前預習,；課堂上積極舉手回答問題,；有問題能及時問老師；做作業(yè)也很認真,，錯誤之處能及時更正,。
2、學生已有了一定的學習歷史的能力：能主動提出一些問題,；能自己建構知識體系,；能獨立完成一些課程的學習；能客觀分析歷史人物,。
3,、學生能靈活運用所學歷史知識去充實自己的寫作文庫。在講解中國共產黨的奮斗史,，尤其是領導人民進行經濟建設時,，我滲透了對這些史實的運用，幫助學生完成了寫作文庫的充實,。
4,、對學生進行了良好的德育教育：通過的歷史文化、經濟等成就的講授,，激發(fā)了學生的愛國熱情和民族自豪感,；進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結的教育,；進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育,，提高了學生的思想覺悟。
總之,，歷史教學工作是一項很有趣卻又需要很多付出的工作,。我在教學工作中感受到了樂趣，也覺得需要更多的付出,。我會舍得這份付出來淘這份寶,，爭取在這一領域有不斐的收獲。
學年下學期教學工作總結學校學期教學工作總結篇七
隨著教學改革不斷深入,，新一輪課程改革帶來了許多新的教學理念，也迫使我們要不斷提高充實自己,，用新的觀念來武裝自己,，把新課程弄懂,、吃透，改變已有的教學模式,，打破已有的陳舊的,、傳統(tǒng)的觀念，使學生在科學課中真的能學到東西,，真能親身感感受實驗給自己帶來的喜悅,，無論成功與否，真能弄懂哪怕是一個問題,，我覺得這也是很大的收獲,，我教科學課僅僅一個學期，剛開始真的很茫然,，只知道科學是新課程,，與自然課有著很大聯(lián)系，但是其它的卻是一無所知,，由于一年都沒上班,，對一些新方法，新要求更是知之甚少,，但是通過幾次備課,，參加了幾次研討會后，使我心理開朗了許多,，了解了一些新的方法,、新思路和新理念，使我真正懂得,，想教好這門課,，真的不是件容易的事！通過這半年的教學實踐,，我有點點體會．現在做以小結,。
第一點體會就是我的教學觀念發(fā)生了變化，雖然說我也曾教過自然課,，但是科學和它有著很大不同,，過去只是教師講，學生聽,，照著教材講,；而現在呢？是教師用教材教,，真正讓學生去想,、去做、自己去探究,，教師只是引領者和輔助者而已,，使我知道素質教育不是口號,，而是確實要培養(yǎng)學生能力，要著重在這點上下功夫,，教師的要求也就更高了,。
順利完成教學了。
我的第三體會就是學生興趣更高了,，教材中選擇了學生常見的事物,，像吹泡泡、玩陀螺這些學生常玩的東西,，像熱水變涼,，哪種材料傳熱快這些問題；我們穿什么這些學生每天接觸的東西,。這樣學生感覺像平時玩游戲一樣,，上課極易興奮，學生興趣極高,，另外對教師的要求更高了,，同時也給了我們很大發(fā)揮空間，像有些內容我可以把它合并一起講,，有些學過的可以一帶而過,，不必在浪費時間了，這就真正體現了“用教材”而不是“教教材”,。
我的第四個體會是科學課的知識強調了系統(tǒng)化,，它的每一個單元中的內容都是相互聯(lián)系的，這樣有利于學生思維發(fā)展,，使他們感到自己是在做科學研究,，另外新教材處處體現以學生為主，我覺得,，每一節(jié)課基本都是以探究為主,，教師只是給予協(xié)助，推動他們順利完成探究活動,，我感覺通過這半年教學,，對我的能力要求更高了，我也存在許多差距,，我想這對我是一個推動,。
最后一點，我覺得我對學生的估評低了,，剛開始上課時,，每個實驗我說一步，他們做一步,，總不敢放手,，怕他們做不好,。但是后來我發(fā)現,，學生完全有能力做好,，而且有時超出我的想象，他們收集資料和知道的東西,，有時連我都不知道,，使我很吃驚，出呼我的意料,，這時,，我覺得給學生一個正確估計很重要。
以上是我通過這半年教學總結出的一點體會,，還有許多不足之處,，但是我有信心把這項工作做好。我相信我們的未來會逐漸變好,，科學教育也會越來越好,！
