作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

彩色的雨教案美術(shù) 彩色的雨教案中班語(yǔ)言篇一

《彩色的非洲》是人教新課本小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的最后一課,。課文向我們講述了遼闊的非洲,，是一個(gè)多彩的世界。作者以飽滿的熱情,，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天,、花草樹(shù)木、動(dòng)物世界,、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采,，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”,，讓人讀后大開(kāi)眼界,，十分向往。

這篇課文在篇章布局,、語(yǔ)言表達(dá)上的特色十分鮮明,。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。開(kāi)頭“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊”和結(jié)尾“啊,，非洲,，好一個(gè)多姿多彩的世界！”既首尾照應(yīng),，呼應(yīng)課題,，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。

運(yùn)用現(xiàn)代教育理念，設(shè)計(jì)框架問(wèn)題,，改變傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣和思維定式,，把本節(jié)課教育形式設(shè)計(jì)成學(xué)生為中心，老師為引導(dǎo)的模式,，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，獲得相關(guān)更多的學(xué)習(xí)知識(shí),，獲得豐富的情感體驗(yàn)。

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了如《桂林山水》《草原》等許多描寫(xiě)我國(guó)地域風(fēng)情的美文佳作,，對(duì)于作者寫(xiě)這類(lèi)文章的方法已經(jīng)有初步的印象,，而對(duì)異國(guó)風(fēng)情卻知知甚少，心中總是懷著一份神奇,，和一份想往,。

1．正確、流利,、有感情地誦讀課文,，能夠快速瀏覽課文

2．通過(guò)看彩色非洲教學(xué)視頻和學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解非洲自然風(fēng)光和異域文化,。

1．充分利用教材和多媒體,，嘗試從不同角度去欣賞，去感悟彩色的非洲,。

2．自讀自悟,，與人交流，感受“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界,！

通過(guò)朗讀,，感受文章的意境美和語(yǔ)言美，使學(xué)生能夠體會(huì)到作者對(duì)非洲的贊美之情,。

了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情和領(lǐng)悟本文的表達(dá)特點(diǎn),。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件

教學(xué)流程

先讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的有關(guān)非洲的課文內(nèi)容，再觀看有關(guān)非洲的風(fēng)景圖片（播放課件：非洲風(fēng)光視頻）,。進(jìn)行對(duì)比,，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。

本文是略讀課文,，我把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生采用自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)模式學(xué)習(xí),，以學(xué)生的自讀自悟?yàn)橹鳌Ｊ紫茸寣W(xué)生自已歸納本課的自學(xué)要點(diǎn),，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,。再通過(guò)小組合作的方式探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生走進(jìn)文本,，對(duì)課文初步的了解,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識(shí)。

感受非洲獨(dú)特的風(fēng)情以及領(lǐng)悟本文的表達(dá)特點(diǎn)是本課的教學(xué)重點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)時(shí),，利用播放課件展示相應(yīng)的圖片，創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生有更直觀的感覺(jué),，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)老師出示重點(diǎn)語(yǔ)句,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感情朗讀,，讓學(xué)生深切體會(huì)非洲的獨(dú)特風(fēng)土人情。在此基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生歸納本課的表達(dá)特點(diǎn)，形成自己的寫(xiě)作模式,。

1,、為什么說(shuō)非洲是彩色的？瀏覽課文,，找出文中三個(gè)直接說(shuō)明非洲是彩色的感嘆句,。

2、“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！”課文從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹非洲是一個(gè)“色彩斑斕”的世界？

（一）初悟非洲風(fēng)情,。

讓我們一起來(lái)看看,，到底是什么孕育了怎樣一個(gè)彩色的世界？

（二）深悟非洲風(fēng)情,。

你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢,？

“非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的,?！痹诜侵薏噬膭?dòng)物世界這一部分內(nèi)容中,，你印象最深刻的是什么,，為什么,？

非洲的自然景觀是彩色的,，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的,！

你還知道非洲哪些彩色的日常生活嗎,？

（三）總結(jié)風(fēng)情感悟。

這激情洋溢的舞蹈,，來(lái)自舞者的心靈,。它訴說(shuō)著非洲的原始與神秘，訴說(shuō)非洲的熱烈與奔放,。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：

“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊,！”

“啊,，非洲,，好一個(gè)多姿多彩的世界！”

是?。≌f(shuō)非洲是彩色的在于它的色彩斑斕,，更在于它的多姿多彩！讓我們?cè)僖淮钨潎@這彩色的非洲吧,！

本環(huán)節(jié)．、一,、總結(jié)文章的寫(xiě)作方法。二,、我讓學(xué)生用自己喜歡的方式去讀自己喜歡的語(yǔ)句，進(jìn)一步感受語(yǔ)言的優(yōu)美,，達(dá)到積累的目的。布置作業(yè),，讓學(xué)生向家人或朋友介紹彩色的非洲，從而加深對(duì)非洲的認(rèn)識(shí),，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,，宣傳非洲獨(dú)特的文化,，讓更多的人了解非洲的風(fēng)土人情,。

中非有著悠久的友好歷史,，我以＂非洲人正渴望我們伸出友誼之手,，共同保護(hù)這片奇異的土地＂這樣進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)非洲的認(rèn)識(shí),，在學(xué)生心中播下中非友誼的種子,。

板書(shū)是教學(xué)過(guò)程的重要手段,，也是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的高度概括,，所以我設(shè)計(jì)了以下板書(shū),，以重點(diǎn)詞語(yǔ)準(zhǔn)確地反映課文的主要內(nèi)容,，重點(diǎn)突出，層次分明,，學(xué)生通過(guò)板書(shū)就能縱觀全課,，抓住要領(lǐng)，給人以清晰的印象,。

28彩色的非洲

色

驕陽(yáng)藍(lán)天

多

彩

植物動(dòng)物

姿

斑

人們的日常生活

多

斕

藝術(shù)

彩

彩色的雨教案美術(shù) 彩色的雨教案中班語(yǔ)言篇二

學(xué)唱《彩色的中國(guó)》

1.在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中感受、理解歌曲所要表達(dá)的愛(ài)國(guó)主義思想感情,。

2.能夠準(zhǔn)確的掌握三拍子節(jié)拍特點(diǎn)及旋律中的休止,，能夠有感情地演唱歌曲。

用輕松活潑的聲音演唱歌曲,。

掌握弱拍起唱，休止符的作用,。

講授法、演示法,、參與法

多媒體課件，鋼琴

1.新課導(dǎo)入：

播放歌曲《愛(ài)我中華》,，向?qū)W生提問(wèn)：這首《愛(ài)我中華》表達(dá)了一種怎樣的情感呢,？

引導(dǎo)學(xué)生回答：對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)

2.學(xué)唱歌曲：

①播放錄音或視頻,，向?qū)W生提問(wèn)：

這首歌曲的旋律怎么樣,？歌詞描繪的是什么,？表達(dá)了怎樣的情感呢,？

學(xué)生回答：這首歌曲歡快,、旋律優(yōu)美,，親切的表達(dá)了對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)和贊美之情,。

②學(xué)習(xí)3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱,。用手打節(jié)奏,。

③朗讀歌詞,，感受歌曲所要表達(dá)的思想感情。

④學(xué)唱旋律,，先視唱譜子,，再加上歌詞。

3.學(xué)習(xí)弱起小節(jié)和休止符,。

4.用輕松活潑的聲音完整地，有感情地演唱歌曲,。

這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得很好,，我們每個(gè)人都應(yīng)該熱愛(ài)祖國(guó),，保護(hù)環(huán)境,，相信大家喜歡的顏色會(huì)越來(lái)越多,，彩色的中國(guó)會(huì)越來(lái)越美,。好,，我們這節(jié)課就上到這里,，同學(xué)們,，下課！

通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí),，這首歌曲大部分學(xué)生都能完整地演唱，并且學(xué)習(xí)的積極性很高,，也感受到的他們的愛(ài)國(guó)熱情。三拍子的特點(diǎn)和強(qiáng)弱規(guī)律也很好的掌握了,。但是歌曲開(kāi)頭的弱起掌握的不好，唱的不夠準(zhǔn)確,，在以后的教學(xué)中還要多加地學(xué)習(xí)和鞏固,。

彩色的雨教案美術(shù) 彩色的雨教案中班語(yǔ)言篇三

知識(shí)與技能：了解各種各樣的夢(mèng),，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處,。

過(guò)程與方法：感受夢(mèng)的色彩情感,，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法,，大膽、快樂(lè)地描繪夢(mèng)境,，培

養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力,。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受想象的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)想象,、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。

重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶和想象力,，突顯個(gè)性,，力求創(chuàng)新。難點(diǎn)：夢(mèng)的色彩情感體驗(yàn)及畫(huà)面的布局和形象的塑造,。

夢(mèng)境的圖片,、課件、學(xué)生用繪畫(huà)材料等,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，引入夢(mèng)境,。

師：小朋友們好!昨晚睡的好嗎?有沒(méi)有做夢(mèng)?誰(shuí)來(lái)講講你的夢(mèng)? (如果學(xué)生不敢講，可以教師先帶頭講)

師：想到能給你們上課,，我昨晚興奮的睡不著覺(jué)，迷迷糊糊的我好像進(jìn)入到了一個(gè)奇妙的世界：我腳踏星星來(lái)的你們的學(xué)校,，我們的課堂飛到了天空，云朵變成了小朋友的課桌,，而老師的講臺(tái)竟是一道七色的彩虹。

太陽(yáng)和月亮為我們照明,，小動(dòng)物們爭(zhēng)著來(lái)聽(tīng)課，小朋友們揮舞著畫(huà)筆把天空變成了美麗的花園,。你們覺(jué)得老師的夢(mèng)怎么樣?生：神奇、甜美,。

師：夢(mèng)可以帶給我們?cè)S多新奇的體驗(yàn)。引出課題《多彩的夢(mèng)》

師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你印象深刻的夢(mèng)?

2,、暢談夢(mèng)想，融入夢(mèng)境

(1)學(xué)生暢談自己的夢(mèng),。生講述夢(mèng)境,。教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)：

“后來(lái)怎樣了?”“你當(dāng)時(shí)的神態(tài)是怎樣的?”“他長(zhǎng)得怎樣?”等語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出夢(mèng)的多彩。

“這個(gè)夢(mèng)真多彩,，你的想象力真是豐富啊!”“你的夢(mèng)真精彩，我也想進(jìn)入你的夢(mèng)中玩玩” “你的夢(mèng)真驚險(xiǎn)啊,，小朋友都聽(tīng)的入迷了”等語(yǔ)言鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生。讓學(xué)生把夢(mèng)說(shuō)完整,、說(shuō)精彩，激活想象,，加深體驗(yàn)，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),。

(2)師：看來(lái)同學(xué)們都做過(guò)夢(mèng),，你知道人為什么會(huì)做夢(mèng)嗎?生回答,。

師小結(jié)：

夢(mèng)是人的一種正常的心理現(xiàn)象，不光同學(xué)們會(huì)做夢(mèng),，有一位非常了不起的藝術(shù)大師，他也愛(ài)做夢(mèng),，他就是西班牙著名畫(huà)家達(dá)利，他做了一個(gè)什么夢(mèng)呢?

請(qǐng)看畫(huà)面：畫(huà)面中畫(huà)了哪些事物?畫(huà)家夢(mèng)中的景象和現(xiàn)實(shí)生活一樣嗎?

生答：不一樣,。師小結(jié)夢(mèng)的特點(diǎn)：夢(mèng)中的事兒可以是生活中常見(jiàn)的，也可以是從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的,。

畫(huà)家為我們展示了一個(gè)夢(mèng)幻般的世界，同學(xué)們,，你想到這個(gè)神奇的地方去嗎?讓我們閉上眼睛，一起做一個(gè)夢(mèng)吧!

(播放音樂(lè))學(xué)生進(jìn)入夢(mèng)境,。教師旁白：

夜深了，四周一片寂靜,，森林里的小精靈都安靜下來(lái)，只有蟋蟀還在草叢里唱著歌兒,，小朋友們睡著了,，睡熟了,。我們的身體變的好輕好輕,，我們仿佛穿越了時(shí)空隧道,，來(lái)到了一個(gè)奇特的世界，在里面盡情的遨游同學(xué)們,，該起床了，剛才你做了一個(gè)什么夢(mèng)?生談自己的夢(mèng),，誰(shuí)和他的夢(mèng)不一樣?

(3)體驗(yàn)情感，表現(xiàn)色彩：

師：每個(gè)人的夢(mèng)都不一樣,，有幾位同學(xué)也想給你們展示一下他們的夢(mèng)，我們一起來(lái)欣賞一下：你最欣賞哪一幅?

他們做了一個(gè)什么夢(mèng)?夢(mèng)中有什么形象?他們的夢(mèng)境主要運(yùn)用了什么顏色?板書(shū)：形象色彩

師生一起分析作品：不同的顏色體現(xiàn)了不同的夢(mèng)境,，帶給我們門(mén)不同的感覺(jué),，老師還有兩個(gè)問(wèn)題要考考同學(xué)們：

想一想：

1.畫(huà)面中的主體形象采用了什么繪畫(huà)方法?

2.畫(huà)面使用了哪種繪畫(huà)材料?

師生一起分析繪畫(huà)技法和運(yùn)用不同繪畫(huà)工具帶來(lái)的特殊畫(huà)面效果,。

師：夸張的形象,、大膽的色彩形成了多彩的夢(mèng)?？戳怂麄兊膲?mèng),，同學(xué)們也得到了一些靈感,，同學(xué)們，你的夢(mèng)是什么顏色的?他是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)?現(xiàn)在和你周?chē)耐瑢W(xué)交流一下,。學(xué)生交流后匯報(bào)。

師：同學(xué)們的夢(mèng)都很獨(dú)特,，前幾天，李老師也做了一個(gè)夢(mèng)【出示抽象的色塊】,，我的夢(mèng)主要用了什么顏色?(紅色,、橙色)給你什么感覺(jué)?(溫暖,、甜蜜)猜一猜我做的是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?夢(mèng)中會(huì)有什么?我做的到底是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?學(xué)生講教師勾勒線條,。使夢(mèng)變得清晰。

師小結(jié)：同學(xué)們,，你肯定也想把自己的夢(mèng)表現(xiàn)出來(lái)，先來(lái)了解一下咱們的任務(wù)：回憶印象深刻的夢(mèng),，通過(guò)想象,，用自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)夢(mèng)境,。

4、學(xué)生創(chuàng)作,，展現(xiàn)夢(mèng)境，教師巡視指導(dǎo),。播放音樂(lè)。

(1)現(xiàn)在,，就請(qǐng)用你手中的畫(huà)筆，盡情的描繪一個(gè)多彩的夢(mèng)吧!誰(shuí)的作品完成了,，就可以參與“曬曬我的夢(mèng)”的展示活動(dòng),，老師期待著你們的精彩表現(xiàn)!現(xiàn)在，開(kāi)始創(chuàng)作吧!

(2)學(xué)生創(chuàng)作,，教師巡視指導(dǎo)(音樂(lè)起——夢(mèng)幻曲)

5、評(píng)價(jià)交流,，體驗(yàn)快樂(lè)

(1)師：誰(shuí)來(lái)曬曬自己的夢(mèng)?生自評(píng)。小朋友們,，你覺(jué)得哪個(gè)夢(mèng)最富有想象力呢?

為什么?你想為誰(shuí)的作品點(diǎn)個(gè)贊?

(2)生互評(píng)。色彩,、內(nèi)容、創(chuàng)意,。教師點(diǎn)評(píng)。

(3)小結(jié)：小朋友們,，夢(mèng)轉(zhuǎn)眼就會(huì)消失，但今天通過(guò)大家的努力,，我們把夢(mèng)留了下來(lái)，最后,，李老師祝小朋友們能夠美夢(mèng)成真,。拓展：

很多藝術(shù)家都以夢(mèng)作為他們的創(chuàng)作靈感,，創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的兒童作品，如《愛(ài)麗絲漫游仙境》,、《森林里的秘密》攝影作品、夢(mèng)幻般的建筑作品課后,，把這些作品找出來(lái)欣賞一下，體會(huì)夢(mèng)的不同形式美感,。

彩色的雨教案美術(shù) 彩色的雨教案中班語(yǔ)言篇四

1.了解故事,，初步感受故事中神奇的想象所帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地想象和創(chuàng)編故事,。

了解故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來(lái)的樂(lè)趣

學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地想象和創(chuàng)編故事,。

1．《彩色牛奶》故事課件

2．各種蔬菜

教師出示奶牛圖片并提問(wèn)：這是誰(shuí)？它有什么本領(lǐng),？奶牛身上擠出的牛奶是

什么顏色的？你見(jiàn)過(guò)從奶牛身上擠出的各種顏色牛奶嗎,？

教師：這是一頭神奇的奶牛,，從它身上可以擠出各種顏色的牛奶,，這是怎么回事呢？聽(tīng)了老師講的故事《彩色牛奶》你們就明白了,。

1．教師完整講述故事，提問(wèn)幼兒：

故事里有哪些小動(dòng)物,？牛大叔帶來(lái)的奶牛有什么神奇的地方,？小動(dòng)物喝了有顏色的牛奶,，發(fā)生了什么有趣的現(xiàn)象,？

教師：小動(dòng)物能變回原來(lái)的顏色嗎？讓我們?cè)賮?lái)欣賞故事,。

2．播放課件，理解故事內(nèi)容

教師小結(jié)：不同顏色的蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng),，小朋友要什么菜都吃的身體才能強(qiáng)壯,。

1．教師：森林里的小動(dòng)物知道牛大叔有這樣一頭神奇的奶牛，都想過(guò)來(lái)喂奶牛吃各種蔬菜,。小朋友猜一猜,，又有哪只小動(dòng)物來(lái)了？它會(huì)給奶牛吃什么蔬菜,？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成了什么,？個(gè)別幼兒表達(dá)

2．幼兒分組游戲：我喂奶牛吃蔬菜

幼兒自選頭飾扮演一種小動(dòng)物,，選擇一種蔬菜喂奶牛，并講講給奶牛吃什么顏色的蔬菜,，擠出什么顏色的牛奶，自己變成什么顏色,。

教師巡回觀察，對(duì)幼兒叫不出名字的蔬菜予以提示,。

對(duì)于中班幼兒而言,，蔬菜是他們每天都會(huì)直接接觸的事物,，但是這種接觸大多只是一種自然的接觸,。為讓幼兒注意蔬菜的顏色特征,，關(guān)注蔬菜的作用,，根據(jù)中班幼兒好奇,、好模仿、思維具體形象的特點(diǎn),，結(jié)合故事內(nèi)容,，我特別注意選擇色彩鮮艷、形象擬人化的動(dòng)物進(jìn)行課件制作,，將動(dòng)物怎樣變色的過(guò)程直觀、清楚地展現(xiàn)在幼兒眼前,，通過(guò)激發(fā)興趣→理解故事→嘗試表達(dá)→大膽仿編的過(guò)程循序漸進(jìn)，讓幼兒在和諧快樂(lè)的氛圍中積極體驗(yàn),，主動(dòng)學(xué)習(xí)，較好地突破教學(xué)中的重,、難點(diǎn)，順利完成教學(xué)目標(biāo),。

都說(shuō)：教學(xué)是一門(mén)有缺憾的藝術(shù)。本次教學(xué)也不例外,。教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)在對(duì)細(xì)節(jié)的處理上有明顯失誤,。

1、語(yǔ)言教學(xué)的主要目標(biāo)是促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,。雖然我已注意到鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，但對(duì)幼兒表達(dá)的完整性沒(méi)有提出要求,，以致幼兒發(fā)言積極踴躍卻沒(méi)有達(dá)到完整表達(dá)的目的。

2,、在分組游戲：我給奶牛喂蔬菜環(huán)節(jié)中，由于戴上小動(dòng)物頭飾后看不到自己的頭飾形象,，有忘記的幼兒還得取下頭飾再看上一看，影響了幼兒在仿編過(guò)程中的流暢性,。如果把頭飾換成手偶,，效果可能會(huì)更好。

彩色的雨教案美術(shù) 彩色的雨教案中班語(yǔ)言篇五

知識(shí)與能力：復(fù)習(xí)生字,。

過(guò)程與方法：熟讀課文,，感受夢(mèng)的色彩情感，運(yùn)用自由,、夸張的表現(xiàn)手法，大膽,、快樂(lè)地描繪夢(mèng)境,。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受想象的樂(lè)趣,，培養(yǎng)學(xué)生想象力,。

教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，感受夢(mèng)的色彩情感,。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。

本節(jié)課我以探究式學(xué)習(xí)方式為主的教學(xué)方式,，為了突破本課的重難點(diǎn)，我還將選擇以及結(jié)合體驗(yàn)式教學(xué)法,、比較法,、歸納總結(jié)法等教法,，以及感知體驗(yàn)法、合作探究法,、互動(dòng)演示法,、比較分析法等學(xué)法,，進(jìn)行綜合運(yùn)用，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)并突破本課的重難點(diǎn),。因?yàn)橹挥卸鄻硬拍茏龅接行А?/p>

本課的教學(xué)流程一共分為四大步驟：

情景體驗(yàn)，復(fù)習(xí)生字→掃除障礙,，展示夢(mèng)境→交流探究，學(xué)習(xí)課文→講練結(jié)合,，自由發(fā)揮→評(píng)價(jià)展示,。

（一）復(fù)習(xí)生字→掃除障礙。

為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文減少困難。

（二）情景體驗(yàn),，展示夢(mèng)境

好的導(dǎo)入是一節(jié)高效課堂的開(kāi)場(chǎng)白，我從學(xué)生做夢(mèng)出發(fā),，引導(dǎo)同學(xué)們談?wù)撈鸶髯缘膲?mèng)，會(huì)發(fā)現(xiàn),，每個(gè)人的夢(mèng)不同,，有許多奇怪的夢(mèng)，可笑的夢(mèng),，接著當(dāng)場(chǎng)演示我的夢(mèng)境圖畫(huà)，這樣使教學(xué)更貼近生活實(shí)際,，并吸引學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)夢(mèng)有了初步體驗(yàn),，為突破教學(xué)重難點(diǎn)和消除學(xué)生在之后創(chuàng)作中的畏難情緒做鋪墊。

（三）學(xué)習(xí)課文→講練結(jié)合

通過(guò)對(duì)課文的各種朗讀,，教師讀,，學(xué)生個(gè)別讀,，齊讀,，進(jìn)一步體會(huì)課文內(nèi)容。

運(yùn)用彩色粉筆，圖畫(huà)的形式將課文中的夢(mèng)境表現(xiàn)出來(lái),，形象且直觀。

（四）自由發(fā)揮→評(píng)價(jià)展示。

我將在把握教學(xué)重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，以學(xué)生為主體，以尊重學(xué)生個(gè)人意愿和喜好的方式先引導(dǎo)學(xué)生自由地發(fā)揮創(chuàng)作出屬于自己夢(mèng)境的作品,，啟發(fā)學(xué)生感受美好夢(mèng)境，體驗(yàn)夢(mèng)境繪畫(huà)作品中的奇幻之美,，教師引導(dǎo)欣賞典型作品，與學(xué)生互動(dòng)交流,，分析、理解,、闡述作品中的空間組合、夸張等表現(xiàn)方式,。

本節(jié)課中，學(xué)生根據(jù)我的授課步驟,，我預(yù)設(shè),，應(yīng)該有100％的同學(xué)能感受美好夢(mèng)境,，體驗(yàn)夢(mèng)境繪畫(huà)作品中的奇幻之美，有95％以上的同學(xué)能能運(yùn)用拼組與夸張的表現(xiàn)手法,，描繪夢(mèng)境，能參與互動(dòng),，大膽創(chuàng)新和想象。大概有5％的同學(xué)不能達(dá)到目標(biāo),，所以還需要各位專(zhuān)家和老師們的指導(dǎo),，在大家的指導(dǎo)下,，我相信100％的學(xué)生都可以出色的完成所有的教學(xué)目標(biāo)。

1,、在之后的作品創(chuàng)造中，有個(gè)別同學(xué)描繪出來(lái)的夢(mèng)境,，竟然是死亡的畫(huà)面，周?chē)\(yùn)用黑色的暗色調(diào),，描繪自己的夢(mèng)，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生積極心態(tài),，讓學(xué)生的內(nèi)心充滿陽(yáng)光。

2,、學(xué)生在朗讀過(guò)程中，出現(xiàn)了個(gè)體朗讀個(gè)性不強(qiáng),，節(jié)奏，語(yǔ)氣把握不好,，感情色彩不強(qiáng)烈,，今后要加強(qiáng)對(duì)個(gè)體學(xué)生的朗讀。

彩色的雨教案美術(shù) 彩色的雨教案中班語(yǔ)言篇六

說(shuō)教材選自《中國(guó)幼兒百科畫(huà)冊(cè)》下學(xué)期,，我之所以選擇此次活動(dòng),，是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫(huà)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能,，是一種表現(xiàn)技法,。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群,、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展,，起著促進(jìn)作用,。在這次活動(dòng)中，教師要求幼兒在汽車(chē)的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色,，正確使用油畫(huà)棒，并在此過(guò)程中能分辨幾種基本的顏色,。

1,、認(rèn)識(shí)紅、橙,、黃、綠四種顏色,，學(xué)習(xí)使用油畫(huà)棒在一定空間內(nèi)涂色。

2,、探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫(huà)棒涂色,。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四種顏色,，學(xué)習(xí)使用油畫(huà)棒在一定空間內(nèi)涂色,。難點(diǎn)：順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫(huà)棒涂色。

說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備為了讓幼兒愉快的進(jìn)行活動(dòng),，積極投入活動(dòng)中,，我準(zhǔn)備了多媒體課件,，磁帶,、錄音機(jī)等，還有印有汽車(chē)輪廓的紙,。

第一，采用情境激勵(lì)法,，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的汽車(chē)展的情境，引起幼兒興趣,，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀察,、去創(chuàng)造。

第二,，采用講解演示法,，通過(guò)教師,、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色,。

第三，首尾響應(yīng),，以汽車(chē)展的形式進(jìn)行作品講解。

“今天,，我們小二班要開(kāi)一個(gè)汽車(chē)展覽會(huì)，你們想開(kāi)嗎?”這樣的問(wèn)話一定能讓幼兒感到親切,、有趣,，興致勃勃地參與涂色活動(dòng),。師幼一起聽(tīng)音樂(lè),，做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作,。開(kāi)到目的地，“啊!這里的汽車(chē)真多呀”然后,，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)你都看到了什么顏色的汽車(chē)呀，在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問(wèn)老師,，或者問(wèn)知道的小朋友。小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng),，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說(shuō)出它們的名稱(chēng),。在作畫(huà)時(shí)，往往任意取用一種顏色,，不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng)，也不知道換顏色,，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中,，通過(guò)提問(wèn)：“在小樹(shù)下的汽本是什么顏色的?小狗開(kāi)的汽車(chē)又是什么顏色的呢?……”觀察了這么多汽車(chē)以后，教師可以以提問(wèn)方式讓幼兒參與涂色活動(dòng)“你們想不想也把你們的汽車(chē)拿到汽車(chē)展上去展覽呢?”這時(shí)幼兒一般都想親身體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

運(yùn)用講解法讓幼兒掌握涂色方法,。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心教師為輔的教育思想,。首先我請(qǐng)個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng)，在他涂色的過(guò)程中進(jìn)行鼓勵(lì),、幫助，并作簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng),，讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié),。如果讓這個(gè)幼兒涂完整輛汽車(chē),，顯示時(shí)間不允許，會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行,，其他孩子也會(huì)耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后,，就可以由教師來(lái)完成了。教師邊示范邊講解,，要求從上到下,，或從左到右來(lái)回反復(fù)地涂,，盡量不要留空隙,，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色,。在幼兒涂色過(guò)程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等,。完成涂色活動(dòng)后,，教師可請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。

教師可選擇涂的較好的作品開(kāi)始講解,，引導(dǎo)幼兒從色彩上,、均勻度上自由評(píng)說(shuō)，當(dāng)然，除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外,，教師還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富,、涂色均勻的作品才好,，讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì),，這樣,，才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂(lè)的體驗(yàn),。

小朋友們畫(huà)了這么多漂亮的汽車(chē),，是不是也畫(huà)一些送給別的班的小朋友一些呢。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致,，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序,，過(guò)程生動(dòng)、有趣,，方法得當(dāng),。富于啟發(fā)性,、探究性，更重要的是教師的教態(tài),、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,，效果理想,。

彩色的雨教案美術(shù) 彩色的雨教案中班語(yǔ)言篇七

1.用較快的速度默讀課文,，理解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛(ài)海島、改造海島的高尚品德,。

2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲(chóng)之間的關(guān)系。

理解課文內(nèi)容,，體會(huì)戰(zhàn)士小高最后說(shuō)的那段話的含義,，感受邊防戰(zhàn)士熱愛(ài)海島、扎根海島,、建設(shè)海島的高尚品德。難點(diǎn)是了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲(chóng)的關(guān)系,。

有關(guān)海島戰(zhàn)士學(xué)習(xí)、生活,、工作以及生活環(huán)境的圖片。

(一)觀看圖片,，激發(fā)興趣

1.教師出示有關(guān)海島戰(zhàn)士學(xué)習(xí),、生活,、工作以及生活環(huán)境的圖片，學(xué)生邊觀看,，邊小聲議論。

2.學(xué)生交流自己的想法：你們看到了什么,，有什么想法?。

3.談話揭題,。同學(xué)們，從圖片上我們看到了我國(guó)海島戰(zhàn)士不辭辛苦守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆的英姿,，看到了海島戰(zhàn)士認(rèn)真學(xué)習(xí)文化的熱情。今天,，我們就要學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在海島戰(zhàn)士身上的故事。讀課題,。

(二)初讀課文，梳理課文脈絡(luò),，了解故事大概

1.學(xué)生自由朗讀課文,，把生字詞讀正確，把課文讀正確,、通順。

2.把自己印象最深刻的語(yǔ)句讀給同學(xué)聽(tīng),。教師隨機(jī)糾正字音。

3.提問(wèn)：故事發(fā)生在哪里?主要介紹了有關(guān)海島的哪些事?(故事發(fā)生在去寶石島的路上及島上,。介紹了兩件事,，一是戰(zhàn)士小高探親回來(lái)帶小昆蟲(chóng)上島;二是島上戰(zhàn)士開(kāi)嘗瓜會(huì),。)

(三)重點(diǎn)研讀語(yǔ)句,，感悟戰(zhàn)士愛(ài)島建島的愛(ài)國(guó)精神

1.學(xué)生自主閱讀課文，選擇自己最感興趣的一件事研究：戰(zhàn)士們是怎么做的,，為什么會(huì)這樣做?

2.學(xué)生先把自己的想法在小組內(nèi)交流，然后進(jìn)行班級(jí)交流,。

交流的重點(diǎn)是：

(1)小高為什么上島時(shí)把大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子?

(2)在嘗瓜會(huì)戰(zhàn)士們是怎么吃瓜的,，作者為什么描寫(xiě)得那么詳細(xì)?

在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀描寫(xiě)戰(zhàn)士嘗瓜的那兩個(gè)句子,，體會(huì)戰(zhàn)士的心情，感受語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確,。

(四)引導(dǎo)學(xué)生考慮兩件事之間的聯(lián)系,，揭示課題含義

1.質(zhì)疑：小高探親回來(lái)帶小昆蟲(chóng)上島，島上戰(zhàn)士為第一個(gè)西瓜開(kāi)嘗瓜會(huì)兩件事有什么聯(lián)系嗎?(小高探親回來(lái)時(shí)把小昆蟲(chóng)帶上島,，小昆蟲(chóng)在海島安家落戶后，蔬菜瓜果就能長(zhǎng)得更好,，戰(zhàn)士們就能吃到更多的瓜果，建設(shè)美好的海島的理想就能實(shí)現(xiàn),。)

2.讀課文最后一段,，為什么寫(xiě)看到窗玻璃上停著一只蝴蝶,，正對(duì)著朝陽(yáng)，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀?

(句子形象地寫(xiě)出了小昆蟲(chóng)已經(jīng)在海島安居樂(lè)業(yè),，生動(dòng),、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛(ài)島

如家,，安居樂(lè)業(yè)的愛(ài)國(guó)情感,。點(diǎn)明了課題,。)

彩色的雨教案美術(shù) 彩色的雨教案中班語(yǔ)言篇八

教學(xué)流程

先讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的有關(guān)非洲的課文內(nèi)容，再觀看有關(guān)非洲的風(fēng)景圖片（播放課件：非洲風(fēng)光視頻）,。進(jìn)行對(duì)比，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。

本文是略讀課文，我把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生采用自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)模式學(xué)習(xí),，以學(xué)生的自讀自悟?yàn)橹鳌Ｊ紫茸寣W(xué)生自已歸納本課的自學(xué)要點(diǎn),，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。再通過(guò)小組合作的方式探究學(xué)習(xí),，讓學(xué)生走進(jìn)文本，對(duì)課文初步的了解,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識(shí)。

感受非洲獨(dú)特的風(fēng)情以及領(lǐng)悟本文的表達(dá)特點(diǎn)是本課的教學(xué)重點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)時(shí)，利用播放課件展示相應(yīng)的圖片,，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生有更直觀的感覺(jué),，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)老師出示重點(diǎn)語(yǔ)句,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感情朗讀，讓學(xué)生深切體會(huì)非洲的獨(dú)特風(fēng)土人情,。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生歸納本課的表達(dá)特點(diǎn),，形成自己的寫(xiě)作模式。

1,、為什么說(shuō)非洲是彩色的？瀏覽課文,，找出文中三個(gè)直接說(shuō)明非洲是彩色的感嘆句。

2,、“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊,！”課文從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹非洲是一個(gè)“色彩斑斕”的世界？

（一）初悟非洲風(fēng)情,。

讓我們一起來(lái)看看，到底是什么孕育了怎樣一個(gè)彩色的世界,？

（二）深悟非洲風(fēng)情,。

你從哪里看出這片藍(lán)天之下的.植物世界是彩色的呢,？

“非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的,?！痹诜侵薏噬膭?dòng)物世界這一部分內(nèi)容中,，你印象最深刻的是什么，為什么,？

非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的,！

你還知道非洲哪些彩色的日常生活嗎？

（三）總結(jié)風(fēng)情感悟,。

這激情洋溢的舞蹈，來(lái)自舞者的心靈,。它訴說(shuō)著非洲的原始與神秘，訴說(shuō)非洲的熱烈與奔放,。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：

“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊,！”

“啊，非洲,，好一個(gè)多姿多彩的世界！”

是?。≌f(shuō)非洲是彩色的在于它的色彩斑斕,，更在于它的多姿多彩！讓我們?cè)僖淮钨潎@這彩色的非洲吧,！

本環(huán)節(jié)．、一,、總結(jié)文章的寫(xiě)作方法。二、我讓學(xué)生用自己喜歡的方式去讀自己喜歡的語(yǔ)句,，進(jìn)一步感受語(yǔ)言的優(yōu)美，達(dá)到積累的目的,。布置作業(yè)，讓學(xué)生向家人或朋友介紹彩色的非洲,，從而加深對(duì)非洲的認(rèn)識(shí),，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，宣傳非洲獨(dú)特的文化,，讓更多的人了解非洲的風(fēng)土人情。

中非有著悠久的友好歷史,，我以＂非洲人正渴望我們伸出友誼之手，共同保護(hù)這片奇異的土地＂這樣進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)非洲的認(rèn)識(shí),，在學(xué)生心中播下中非友誼的種子。

板書(shū)是教學(xué)過(guò)程的重要手段,，也是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的高度概括，所以我設(shè)計(jì)了以下板書(shū),，以重點(diǎn)詞語(yǔ)準(zhǔn)確地反映課文的主要內(nèi)容，重點(diǎn)突出,，層次分明,，學(xué)生通過(guò)板書(shū)就能縱觀全課，抓住要領(lǐng),，給人以清晰的印象。

28彩色的非洲

色

驕陽(yáng)藍(lán)天

多

彩

植物動(dòng)物

姿

斑

人們的日常生活

多

斕

藝術(shù)

彩

彩色的雨教案美術(shù) 彩色的雨教案中班語(yǔ)言篇九

1,、知道元宵節(jié)要吃湯圓。

2、了解湯圓的形狀,，嘗試用紙漿制作湯圓。

3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

4,、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動(dòng)的樂(lè)趣,。

物質(zhì)準(zhǔn)備 kt板各組一塊，上面畫(huà)好“湯圓”的外輪廓,，各色紙漿,、棉簽,、鑷子,。

1、提問(wèn)：元宵節(jié)的時(shí)候,，我們吃什么,？

2、出示湯圓的圖片,，說(shuō)說(shuō)湯圓的形狀，吃去是什么味道的,？里面有什么,？什么顏色的？

3、教師示范用紙漿在kt板上制作湯圓,。

4、幼兒入座,，選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進(jìn)行紙漿湯團(tuán)的制作。

5,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),，同時(shí)幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中,。

6、作品展示,、講評(píng)。

對(duì)此次的活動(dòng)感觸頗多：

1,、來(lái)自孩子的感觸，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿,，是在托班，對(duì)于他們第一次的操作場(chǎng)面只能用一個(gè)字——“亂”來(lái)形容,，紙漿在桌子、地面隨處可見(jiàn),；而在這次的活動(dòng)中，場(chǎng)面確是非常整潔,、有序。

2,、作品 “特效”的感觸，此次的“湯圓”是制作在kt板上的`,，有一個(gè)較長(zhǎng)的待干過(guò)程,，由于在室內(nèi)一時(shí)沒(méi)找到理想的待干的場(chǎng)地,，我們靈機(jī)一動(dòng),，把它臨時(shí)布置在了美工區(qū)內(nèi),，美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時(shí)增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀,！

小百科：湯圓，別稱(chēng)“元宵”“湯團(tuán)”“浮元子”,，是中國(guó)傳統(tǒng)小吃的代表之一，是由糯米粉等做的球狀食品,。一般有餡料，煮熟帶湯食用,。同時(shí)也是元宵節(jié)最具有特色的食物，歷史十分悠久,。

彩色的雨教案美術(shù) 彩色的雨教案中班語(yǔ)言篇十

通過(guò)對(duì)音樂(lè)的簡(jiǎn)述，使學(xué)生了解旋律,，節(jié)奏和速度之間的關(guān)系，從而明確學(xué)習(xí)音樂(lè)的意義,，建立正確的音樂(lè)觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度,。

學(xué)習(xí)休止符在歌曲中的作用,。

1,、組織教學(xué)——安定課堂,，了解出席人數(shù)和音樂(lè)課本準(zhǔn)備情況等,。

2、引入新課——簡(jiǎn)單總結(jié)歸納音樂(lè)課學(xué)習(xí)的目的,，內(nèi)容的方法,，闡明本課需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)課的目的，內(nèi)容和方法,。

3,、講授新課——利用課本和鋼琴結(jié)合進(jìn)入新課。

1,、總結(jié)歸納上節(jié)課的內(nèi)容,，提問(wèn)上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

2,、本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師講解,。

3,、全班站立起來(lái),，練聲。

4,、導(dǎo)入新課

(1)教師用鋼琴?gòu)椬喔枨嗤瑢W(xué)靜聽(tīng),。

(2)全班同學(xué)跟老師學(xué)唱歌曲,。

(3)學(xué)會(huì)歌曲后,，分組比賽，看那組唱得,。

(4)全班同學(xué)跟老師學(xué)唱歌詞。

(5)學(xué)會(huì)歌詞后,，分組比賽，看那組唱得,，對(duì)唱得好的那組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)唱得差的那組進(jìn)行教導(dǎo),。

5、總結(jié)：教師進(jìn)行總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,，布置下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容,，同學(xué)們回去做好復(fù)習(xí)。

彩色的雨教案美術(shù) 彩色的雨教案中班語(yǔ)言篇十一

教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)知識(shí)積累認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,。讀讀記記“斑斕、熾熱,、湛藍(lán)、充沛,、碩大、火炬,、巨蟒,、滲透,、聆聽(tīng),、木薯,、強(qiáng)悍,、粗獷、篝火,、繁花似錦、含情脈脈,、目不暇接”等詞語(yǔ),。

方法與能力領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn),。

情感與思想有感情地朗讀課文,，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情,。

拓展與延伸搜集有關(guān)非洲的資料，加深對(duì)非洲的了解,。

重、難點(diǎn)突破感受非洲獨(dú)特風(fēng)情與文化,，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法,。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,，你們能說(shuō)說(shuō)非洲在自己腦海中的印象嗎？（學(xué)生自由交流）可能會(huì)說(shuō)非洲貧窮,、落后、多沙漠,、色彩單調(diào)等等。

其實(shí),，你們這種認(rèn)識(shí)是不準(zhǔn)的,，非洲是一個(gè)多姿多彩而美麗的大陸,，非洲人民的生活也是多姿多彩而美麗的,。今天，我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)——

相機(jī)板書(shū)：

彩色的非洲

二,、認(rèn)真閱讀課文,，仔細(xì)體會(huì)作者向我們展示了一個(gè)怎樣多姿多彩的非洲。

提示：讓學(xué)生自由地讀,，在讀的過(guò)程中抓住文章的主要內(nèi)容，體會(huì)非常的美麗多姿,。然后在課上交流。

課文抓住了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天,、花草樹(shù)木、動(dòng)物世界,、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化,，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”。

三,、找出描寫(xiě)優(yōu)美的語(yǔ)句，看誰(shuí)讀得好,。

四、你能說(shuō)說(shuō)文章為什么寫(xiě)得如此吸引人嗎,？

提示：這篇課文在篇章布局、語(yǔ)言表達(dá)上的特色十分鮮明,。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法,，并且首尾呼應(yīng),，直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情,。文章還注意了過(guò)渡，語(yǔ)言十分優(yōu)美生動(dòng),，作者聯(lián)想豐富。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

驕陽(yáng)藍(lán)天

花草樹(shù)木“真是一個(gè)色彩斑斕的世界,！”

彩色的非洲動(dòng)物世界贊美非洲的風(fēng)情文化

日常生活“好一個(gè)多姿多彩的世界！”

藝術(shù)風(fēng)采