作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

春雨的教案小班春雨的色彩教案中班篇一

1,、能有節(jié)奏的念兒歌

2、嘗試用動(dòng)作表演兒歌

3,、進(jìn)行合理創(chuàng)編

麥苗,、梨樹(shù),、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個(gè)一張

（一）引出主題：（若當(dāng)天正好在下雨）師：小朋友們聽(tīng),，外面在干什么呀,？（回答）

（若當(dāng)天沒(méi)有下雨）教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看,，這是怎么了,？（回答）嗯，下雨了,，今天,，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，它的題目叫《春雨》,，說(shuō)說(shuō)看叫什么,？（集體回答后請(qǐng)個(gè)別小朋友站起來(lái)回答）

（二）第一遍：教師念兒歌，幼兒欣賞,，結(jié)束后幼兒回答：1,、這首兒歌的題目是什么？2,、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在這首兒歌中,，你聽(tīng)到了什么？（幼兒回答后出示圖片）

（三）第二遍：教師念兒歌,，幼兒欣賞,，結(jié)束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽(tīng)到了什么？（幼兒回答后出示圖片）

（四）第三遍：教師念兒歌,，幼兒欣賞,，結(jié)束后幼兒回答：你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽(tīng)到的東西排一下順序嗎？（幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的順序）

滴答,，滴答,，下小雨啦！

種子說(shuō)：“下吧,，下吧,，我要發(fā)芽！”

梨樹(shù)說(shuō)：“下吧,，下吧,，我要開(kāi)花！”

麥苗說(shuō)：“下吧,，下吧,，我要長(zhǎng)大！”

小朋友說(shuō)：“下吧,，下吧,，我要種瓜,！”

春雨的教案小班春雨的色彩教案中班篇二

1、感知春雨的聲音,，理解小雨和種子之間的關(guān)系,。

2、通過(guò)欣賞教師演唱,，學(xué)會(huì)用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說(shuō)話”,。

3、樂(lè)意用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,。

沙球

一,、活動(dòng)導(dǎo)入教師搖動(dòng)沙球,，并提問(wèn)：

師：聽(tīng),，沙沙沙，沙沙沙,，這是什么聲音,？

二、欣賞歌曲《春雨沙沙》

（1）教師有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》

師：剛才,，你聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話,？它在說(shuō)些什么？

（2）教師帶領(lǐng)幼兒跟唱歌曲,，提醒幼兒在“沙沙沙”處和種子“在說(shuō)話”處用輕輕的聲音演唱,。

三、表演歌曲,。

（1）教師啟發(fā)幼兒嘗試根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作,。

（2）引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演小雨和種子,，鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊表演,。表演完畢后互換角色。

四,、音樂(lè)游戲《豬籠草》

師：春雨沙沙沙,，種子發(fā)芽啦！春雨沙沙沙,，種子長(zhǎng)大啦,！一只小飛蟲(chóng)飛過(guò)來(lái)找吃的東西啦，小飛蟲(chóng)你可別吃我們的種子呀,！怎么辦,，你有什么好辦法呢？別著急豬籠草正在等著小蟲(chóng)子呢,？（游戲開(kāi)展1-2遍）

本次活動(dòng)我在設(shè)計(jì)時(shí)將幼兒當(dāng)成一粒粒的小種子,，加入了很多生活中的情境,，如把種子一粒粒種到泥土里、蓋土,、喝春雨,、翻土、開(kāi)花,、結(jié)果等,。幼兒在這些情景中一遍遍的學(xué)唱歌曲。將原本枯燥的學(xué)習(xí)變成了好玩的游戲,。在活動(dòng)中我通過(guò)給幼兒蓋土,、喝春雨時(shí)的身體接觸，將師生互動(dòng)變得輕松,、愉快,，表現(xiàn)出了春雨與種子的親密關(guān)系，使目標(biāo)得到了較好地實(shí)現(xiàn),。兩粒種子出土后一起快樂(lè)的生長(zhǎng),，使幼兒之間的生生互動(dòng)得到了實(shí)現(xiàn)。

對(duì)于整首歌曲來(lái)說(shuō),，由于沒(méi)有更有效的利用圖譜和動(dòng)作的記憶,，因此在后半段歌曲的演唱時(shí)，幼兒還是需要老師一起唱,。而且“哎呀呀,，我要?！弊詈笸系锰L(zhǎng),，我在課前沒(méi)有靈活地做處理，將尾音減少兩拍,，可能效果會(huì)更好,。

春雨的教案小班春雨的色彩教案中班篇三

1、感受文學(xué)文學(xué)作品的畫(huà)面美和意境美,。

2,、了解春季有關(guān)動(dòng)物、植物的明顯特征,，學(xué)會(huì)觀察與記錄,。

3、鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力,，發(fā)展擴(kuò)散性思維,。

1、準(zhǔn)備散文表演所需的頭飾、手偶等道具,。

2,、紙、筆等我種繪畫(huà)材料,，工具,。

3、人手一張《我知道的春雨顏色調(diào)查表》,。

4,、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·春雨的色彩》。

1,、引導(dǎo)幼兒回顧嬉雨的情景,。

2、啟發(fā)幼兒談?wù)摚骸按河晔鞘裁搭伾摹薄按河暧袥](méi)有顏色”等話題,。

3,、運(yùn)用掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞散文《春雨的色彩》,。

4,、引發(fā)幼兒討論：

（1）小鳥(niǎo)在爭(zhēng)議什么有趣的話題？

（2）小白鴿,、小燕子、麻雀,、小黃鶯各說(shuō)了什么,？

（3）春雨是怎么回答的？

（4）你覺(jué)得春雨還可是什么顏色的,？

（5）鼓勵(lì)幼兒大膽想像,，并用完整的語(yǔ)句描繪春雨的色彩。（如：春雨是藍(lán)色的,，落在孔雀變藍(lán)了,；春雨是黑色的，滴在小燕子身上,，燕子變黑了,，滴在小朋友頭上，頭發(fā)變黑了等,。）

（6）鼓勵(lì)幼兒處由組合,，自選頭飾、服飾,、手偶等道具,，根據(jù)散文《春雨的色彩》進(jìn)行表演。

1、發(fā)給幼兒人手一張《我知道的春雨顏色調(diào)查表》,，引導(dǎo)幼兒到生活中去尋找春雨的色彩并進(jìn)行記錄,。

2、引導(dǎo)幼兒用彩筆表現(xiàn)春雨的色彩,。

春雨的教案小班春雨的色彩教案中班篇四

1,、能安靜的傾聽(tīng)音樂(lè)，熟悉歌曲的旋律,，理解歌詞內(nèi)容,。

2、通過(guò)自己對(duì)音樂(lè)的感受展開(kāi)想象并用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),。

歌曲《春雨沙沙》,，圖片：春天的場(chǎng)景

2、教師：小燕子在干什么,？為什么要除害蟲(chóng),？

1、教師：這次我們?cè)俾?tīng)一遍歌曲,，仔細(xì)聽(tīng)歌曲里小燕子做了哪些事,？

2、教師提問(wèn)：我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)歌曲里的小燕子都做了什么,？我們一起來(lái)唱一遍這一句,。

2、教師：現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)第二個(gè)樂(lè)段,，仔細(xì)聽(tīng)他和第一個(gè)樂(lè)段有什么不同,？

1、教師：我們完整的把這首歌曲在欣賞一遍,。

2,、教師：小燕子幫助我們捉害蟲(chóng)保護(hù)莊稼，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它保護(hù)它,。

3,、教師；那你們喜歡小燕子嗎,？我們也來(lái)做小燕子跟著音樂(lè)一起捉害蟲(chóng)吧,。

4、教師：小燕子們做的真好,，我們捉害蟲(chóng)都累了,，現(xiàn)在我們來(lái)休息一會(huì)兒吧。

通過(guò)圖片的觀察,，欣賞春天的美景,，知道春天里小燕子是益鳥(niǎo),。并認(rèn)識(shí)了解小燕子：雪白的肚子，剪刀似的尾巴,，細(xì)小的爪子,。

學(xué)唱歌曲《小燕子》，著重學(xué)唱歌曲的中間部分“除害蟲(chóng),，保莊稼,、你為豐收出力氣?！币约疤崾居變鹤詈笠粋€(gè)音可以唱慢并加以延長(zhǎng),。

培養(yǎng)孩子們愛(ài)護(hù)益鳥(niǎo)，保護(hù)環(huán)境,，熱愛(ài)大自然的情感,。

春雨的教案小班春雨的色彩教案中班篇五

1、理解詩(shī)歌,，初步感受詩(shī)歌表現(xiàn)的育種情趣和積極向上的生機(jī),。

2、借助幼兒用書(shū)上的畫(huà)面以及教師的語(yǔ)言線索,，建構(gòu)詩(shī)歌,。

3、體驗(yàn)建構(gòu)活動(dòng)的成就感,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,。

幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái),。

一,、采用提問(wèn)的形式，直接切入主題,。

教師：春天到了，你們聽(tīng)：滴答,，滴答,，怎么啦？（下小雨啦?。?/p>

春天的雨,，我們稱(chēng)之為《春雨》，下面我們一起看圖欣賞詩(shī)歌《春雨》,。

二,、觀察幼兒用書(shū)中放大的畫(huà)面，教師朗誦詩(shī)歌《春雨》,，并提問(wèn)：

（1）種子說(shuō)什么,？

（2）梨樹(shù)說(shuō)什么？

（3）麥苗說(shuō)什么？

（4）小朋友說(shuō)什么,？

三,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖夾文詩(shī)歌中圖片的順序，朗誦詩(shī)歌《春雨》,。

四,、幼兒看圖文，完整地有表情地朗誦詩(shī)歌,。

引導(dǎo)幼兒看圖,，教師念詩(shī)歌的前半句，幼兒說(shuō)詩(shī)歌的后半句,，鼓勵(lì)幼兒輕松地,、有表情地朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)萬(wàn)物生長(zhǎng)欣欣向榮的感覺(jué),。

五,、師生扮演角色，表演詩(shī)歌《春雨》,。建議幼兒扮種子,、梨樹(shù)、麥苗和小朋友,，師生共同表演詩(shī)歌,。

七、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),，用替換的方法創(chuàng)編詩(shī)歌第五段,。

八、教師帶領(lǐng)幼兒念一念仿編的詩(shī)歌,。

春雨的教案小班春雨的色彩教案中班篇六

1,、讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō),、畫(huà)畫(huà),、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容,，激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話的愿望,。

2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,，并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受,。

3、豐富詞匯：柳枝,、翩翩,。

1,、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn),。

2,、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花,、綠綠的柳枝,、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報(bào)紙遮住一次排開(kāi)貼在墻壁上,。彩筆等,。

3、歌曲《下春雨了》磁帶一份,。配樂(lè)詩(shī)歌朗誦《畫(huà)春天》

1,、律動(dòng)《下春雨了》，感受春天雨露的親切,。

師：春天到了,，調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來(lái)了。

2,、通過(guò)觀察圖片,，初步感受詩(shī)歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受,。

師：雨停了,，現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧,！

a,、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）,。

師：你看到了什么,？她是什么顏色的？紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢,？你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子,。他還會(huì)在干什么？請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子,。我門(mén)一起來(lái)試試。

b,、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化,，柳樹(shù)手插腰）。

師：教師帶幼兒到柳樹(shù)前,，你看到了什么,？什么顏色的柳枝,？柳枝在干什么？你來(lái)學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰,！我們一起來(lái)學(xué)學(xué),。

c、出示燕子高高飛

師：呀,！它是誰(shuí)呀,？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么,？飛地高還是低?。磕銜?huì)飛嗎,？表演給大家看看,，我們一起飛吧！

d,、出示花蝴蝶的圖片

師：小朋友們別忘了還有我呢,！是誰(shuí)呀？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶,。誰(shuí)知道花蝴蝶有什么本領(lǐng),？花蝴蝶也會(huì)飛，花蝴蝶飛呀飛,，像在干什么,？給他一個(gè)好聽(tīng)的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來(lái)學(xué)蝴蝶翩翩舞吧,。（邊飛邊念翩翩舞,。）

4、兒的回答做畫(huà),，讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容,。

師：春天的景色美嗎？春天春天真美好,，讓我們畫(huà)張春天的畫(huà)吧,！

師：用什么畫(huà)春天呢？好,，就用這些彩筆吧,，學(xué)習(xí)詞“彩筆”,。

師：剛剛在路上你看到了什么？桃花在干什么？聽(tīng),，錄音機(jī)寶寶看到我們的畫(huà),，想給我們念一首春天的詩(shī)歌,。（紅紅的桃花咪咪笑）它是怎么說(shuō)的？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念,，并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒）

師：你還看到了什么？柳枝在干什么,？聽(tīng),，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說(shuō)了什么？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念,，并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒）

師：還有誰(shuí)呢,？繼續(xù)聽(tīng)錄音。黑黑的燕子在干什么,？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō),。）

春雨的教案小班春雨的色彩教案中班篇七

隨著春天的腳步慢慢靠近，孩子們每次去散步活動(dòng)時(shí)都會(huì)有驚奇的發(fā)現(xiàn),?！袄蠋煟憧炜?，果園里櫻桃樹(shù)開(kāi)花了,，發(fā)芽了?！薄袄蠋?，油菜花也開(kāi)了，黃黃的,，可漂亮了,。”“蝴蝶,、蜜蜂不停地飛過(guò)來(lái)采蜜,。”中班下學(xué)期的孩子,，他們的探究能力,、觀察能力、分析能力都有了很大的提高,。本周我們結(jié)合季節(jié)和孩子的年齡特點(diǎn),，開(kāi)展了關(guān)于春天真美的主題活動(dòng)，孩子們也感受到了春天濃濃的氣息,。

在主題活動(dòng)開(kāi)展中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于春雨這首詩(shī)歌特別感興趣。詩(shī)歌中描繪出綿綿的春雨,，給大自然萬(wàn)物帶來(lái)勃勃的生機(jī),。詩(shī)歌的意境特別也很優(yōu)美，一出示掛圖，就形象的把整首詩(shī)歌的內(nèi)容展現(xiàn)的淋漓盡致,。自然界的萬(wàn)物在春雨的滋潤(rùn)下慢慢的蘇醒，慢慢的長(zhǎng)大,。從這里就可以讓孩子們感受和體驗(yàn)到春雨的力量,，它可以給促進(jìn)萬(wàn)物的生長(zhǎng)。

1,、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌的韻律美。

2,、知道春雨會(huì)給大地帶來(lái)生機(jī),，初步了解植物生長(zhǎng)于春雨有關(guān)。

3,、嘗試根據(jù)詩(shī)句重復(fù)的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)臄U(kuò)編。

在活動(dòng)前先和孩子們談?wù)摯禾?，感受春天的氣候特征,。在談話中可以幫助梳理一下?jīng)驗(yàn)，有了教師的鋪墊這為后面的學(xué)習(xí)和擴(kuò)編做了很好的準(zhǔn)備,。再去聽(tīng)教師范念,，在教師范念的'引領(lǐng)下引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并提問(wèn),，你們聽(tīng)到了詩(shī)歌中描繪了哪些內(nèi)容,，你能試一試?說(shuō)一說(shuō)嗎?幼兒一邊說(shuō)教師幫助幼兒提升和肯定?；顒?dòng)中邊出示掛圖邊展現(xiàn)圖譜的形式,，讓幼兒更形象、生動(dòng)的感受到這首詩(shī)歌的優(yōu)美意境,，從而讓孩子們深深的愛(ài)上這首詩(shī)歌,。圖譜的展現(xiàn)也讓幼兒詩(shī)歌中詩(shī)句重復(fù)的特點(diǎn)和詩(shī)句中各個(gè)句式的前后順序有了梳理，同時(shí)也幫助了記憶詩(shī)歌內(nèi)容,?；顒?dòng)的難點(diǎn)在于學(xué)習(xí)擴(kuò)編，了解和詩(shī)歌的句式和知道了春雨與植物的生長(zhǎng)關(guān)系有了一定了解,。這樣為擴(kuò)編環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ),，有很多幼兒會(huì)用詩(shī)歌中的句式擴(kuò)編。比如小鳥(niǎo)說(shuō)：“下吧,，下吧,，我要喝水?！庇筒嘶ㄕf(shuō)：“下吧,，下吧,，我要開(kāi)花?！甭?tīng)到孩子們這樣一句句的生動(dòng)闡述讓我感受到孩子們對(duì)詩(shī)歌的句式和意思理解的相當(dāng)?shù)耐笍?。為了加深幼兒?duì)詩(shī)歌的理解和認(rèn)識(shí)，還請(qǐng)全班幼兒把幾句擴(kuò)編的詩(shī)句加入到詩(shī)歌中進(jìn)行表演,，運(yùn)用表情和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)春雨的感受,，孩子們想象力豐富，情緒高漲,。

春雨的教案小班春雨的色彩教案中班篇八

（一）學(xué)唱歌曲,，樂(lè)意用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

（二）感受種子在雨天對(duì)發(fā)芽的期待與喜悅,，進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)種子的喜愛(ài),。

（一）重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《春雨沙沙沙》。

（二）難點(diǎn)：用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)春雨和種子,，能用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和“種子在說(shuō)話”,。

（一）活動(dòng)前在合適的生活環(huán)節(jié)中滲透播放音樂(lè)。

（二）春雨視頻（以歌曲為背景）,。

（三）圖譜,。

（四）音樂(lè)cd（歌曲《春雨沙沙沙》）。

（一）春雨沙沙沙,。

1,、結(jié)合視頻，整體欣賞歌曲,。

師：春天來(lái)了,，經(jīng)常會(huì)下雨，我們]叫它春雨,。我們來(lái)看一段有關(guān)春雨的視頻,。

師：你剛才聽(tīng)到，下春雨的時(shí)候,，春雨會(huì)發(fā)出怎樣的聲音,？

師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)“沙沙沙”的聲音。

師：在春雨里,，是誰(shuí)在說(shuō)話,？它說(shuō)了什么？

師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)種子說(shuō)話,。

2,、聽(tīng)教師清唱春雨的部分，完成春雨沙沙圖，學(xué)唱歌曲,。

師：老師能把春雨的沙沙聲唱出來(lái),，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎,？

師：如果我們要把春雨畫(huà)到這張紙上,，可以用什么來(lái)表示春雨？

師：春雨發(fā)出的好聽(tīng)的沙沙聲,，又可以用什么來(lái)表示呢？

師：我們一起來(lái)跟著音樂(lè)唱一唱《春雨沙沙沙》吧,。

師：如果你的小手是春雨,，你會(huì)怎么下雨？我們來(lái)做一做下雨的樣子,。

（二）種子會(huì)說(shuō)話,。

1、聽(tīng)教師清唱,，完成“種子說(shuō)話圖”,，學(xué)唱歌曲。

師：剛才的視頻里,，春雨沙沙沙地下,，種子在做什么？它會(huì)說(shuō)什么,？

師：老師把種子說(shuō)話的聲音也唱出來(lái),，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)吧。

師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)種子說(shuō)話：“哎喲喲,，雨水真甜,，哎喲喲，我要發(fā)芽,?！?/p>

師：那我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)種子說(shuō)的話吧。

師：讓我們看著圖譜,，跟著音樂(lè)唱一唱吧,。（完整跟唱第一段。）

師：如果你是一顆小種子,，在春雨里,，你會(huì)怎么說(shuō)話和發(fā)芽？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。

（三）我們來(lái)唱歌,。

1、聽(tīng)教師唱第二段，看圖譜,，學(xué)唱歌曲,。

師：第二段和第一段里哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的,？

師：那我們把不一樣的地方畫(huà)出來(lái),，唱一唱。

2,、完整欣賞歌曲,。

3、完整跟唱歌曲,。

師：讓我們一起來(lái)吧歌曲唱一唱吧,。

（一）在日常活動(dòng)中,，以分組唱的形式進(jìn)一步加深幼兒對(duì)歌曲的熟悉度,。幼兒可以一組唱春雨的部分，一組唱唱種子的部分,。

（二）歌表演《春雨沙沙沙》：幼兒兩人一組,，一人扮演春雨，一人扮演種子,，邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn),；也可以教師扮演春雨，其他幼兒扮演種子,，邊唱歌曲,，邊表演。