作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

春雨的教案小班春雨的色彩教案中班篇一

1,、能有節(jié)奏的念兒歌

2,、嘗試用動(dòng)作表演兒歌

3、進(jìn)行合理創(chuàng)編

麥苗、梨樹(shù),、小朋友,、種子的圖片和下雨的圖片個(gè)一張

（一）引出主題：（若當(dāng)天正好在下雨）師：小朋友們聽(tīng)，外面在干什么呀,？（回答）

（若當(dāng)天沒(méi)有下雨）教師出示下雨的圖片,，師：小朋友們看，這是怎么了,？（回答）嗯,，下雨了，今天,，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌,，它的題目叫《春雨》，說(shuō)說(shuō)看叫什么,？（集體回答后請(qǐng)個(gè)別小朋友站起來(lái)回答）

（二）第一遍：教師念兒歌,，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：1,、這首兒歌的題目是什么,？2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在這首兒歌中,，你聽(tīng)到了什么,？（幼兒回答后出示圖片）

（三）第二遍：教師念兒歌，幼兒欣賞,，結(jié)束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽(tīng)到了什么,？（幼兒回答后出示圖片）

（四）第三遍：教師念兒歌，幼兒欣賞,，結(jié)束后幼兒回答：你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽(tīng)到的東西排一下順序嗎,？（幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的順序）

滴答，滴答,，下小雨啦,！

種子說(shuō)：“下吧，下吧,，我要發(fā)芽,！”

梨樹(shù)說(shuō)：“下吧，下吧,，我要開(kāi)花,！”

麥苗說(shuō)：“下吧，下吧,，我要長(zhǎng)大,！”

小朋友說(shuō)：“下吧,，下吧，我要種瓜,！”

春雨的教案小班春雨的色彩教案中班篇二

1,、感知春雨的聲音，理解小雨和種子之間的關(guān)系,。

2,、通過(guò)欣賞教師演唱，學(xué)會(huì)用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說(shuō)話(huà)”,。

3,、樂(lè)意用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

沙球

一,、活動(dòng)導(dǎo)入教師搖動(dòng)沙球，并提問(wèn)：

師：聽(tīng),，沙沙沙,，沙沙沙，這是什么聲音,？

二,、欣賞歌曲《春雨沙沙》

（1）教師有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》

師：剛才，你聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話(huà),？它在說(shuō)些什么,？

（2）教師帶領(lǐng)幼兒跟唱歌曲，提醒幼兒在“沙沙沙”處和種子“在說(shuō)話(huà)”處用輕輕的聲音演唱,。

三,、表演歌曲。

（1）教師啟發(fā)幼兒嘗試根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作,。

（2）引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴,，分別扮演小雨和種子，鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊表演,。表演完畢后互換角色,。

四、音樂(lè)游戲《豬籠草》

師：春雨沙沙沙,，種子發(fā)芽啦,！春雨沙沙沙，種子長(zhǎng)大啦,！一只小飛蟲(chóng)飛過(guò)來(lái)找吃的東西啦,，小飛蟲(chóng)你可別吃我們的種子呀！怎么辦,，你有什么好辦法呢,？別著急豬籠草正在等著小蟲(chóng)子呢,？（游戲開(kāi)展1-2遍）

本次活動(dòng)我在設(shè)計(jì)時(shí)將幼兒當(dāng)成一粒粒的小種子，加入了很多生活中的情境,，如把種子一粒粒種到泥土里,、蓋土、喝春雨,、翻土,、開(kāi)花、結(jié)果等,。幼兒在這些情景中一遍遍的學(xué)唱歌曲,。將原本枯燥的學(xué)習(xí)變成了好玩的游戲。在活動(dòng)中我通過(guò)給幼兒蓋土,、喝春雨時(shí)的身體接觸,，將師生互動(dòng)變得輕松、愉快,，表現(xiàn)出了春雨與種子的親密關(guān)系,，使目標(biāo)得到了較好地實(shí)現(xiàn)。兩粒種子出土后一起快樂(lè)的生長(zhǎng),，使幼兒之間的生生互動(dòng)得到了實(shí)現(xiàn),。

對(duì)于整首歌曲來(lái)說(shuō)，由于沒(méi)有更有效的利用圖譜和動(dòng)作的記憶,，因此在后半段歌曲的演唱時(shí),，幼兒還是需要老師一起唱。而且“哎呀呀,，我要,。”最后拖得太長(zhǎng),，我在課前沒(méi)有靈活地做處理,，將尾音減少兩拍，可能效果會(huì)更好,。

春雨的教案小班春雨的色彩教案中班篇三

1,、感受文學(xué)文學(xué)作品的畫(huà)面美和意境美。

2,、了解春季有關(guān)動(dòng)物,、植物的明顯特征，學(xué)會(huì)觀察與記錄,。

3,、鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，發(fā)展擴(kuò)散性思維,。

1,、準(zhǔn)備散文表演所需的頭飾,、手偶等道具。

2,、紙,、筆等我種繪畫(huà)材料，工具,。

3,、人手一張《我知道的春雨顏色調(diào)查表》。

4,、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·春雨的色彩》,。

1、引導(dǎo)幼兒回顧嬉雨的情景,。

2,、啟發(fā)幼兒談?wù)摚骸按河晔鞘裁搭伾摹薄按河暧袥](méi)有顏色”等話(huà)題。

3,、運(yùn)用掛圖,，引導(dǎo)幼兒欣賞散文《春雨的色彩》。

4,、引發(fā)幼兒討論：

（1）小鳥(niǎo)在爭(zhēng)議什么有趣的話(huà)題？

（2）小白鴿,、小燕子,、麻雀、小黃鶯各說(shuō)了什么,？

（3）春雨是怎么回答的,？

（4）你覺(jué)得春雨還可是什么顏色的？

（5）鼓勵(lì)幼兒大膽想像,，并用完整的語(yǔ)句描繪春雨的色彩,。（如：春雨是藍(lán)色的，落在孔雀變藍(lán)了,；春雨是黑色的,，滴在小燕子身上，燕子變黑了,，滴在小朋友頭上,，頭發(fā)變黑了等。）

（6）鼓勵(lì)幼兒處由組合,，自選頭飾,、服飾、手偶等道具,，根據(jù)散文《春雨的色彩》進(jìn)行表演,。

1,、發(fā)給幼兒人手一張《我知道的春雨顏色調(diào)查表》，引導(dǎo)幼兒到生活中去尋找春雨的色彩并進(jìn)行記錄,。

2,、引導(dǎo)幼兒用彩筆表現(xiàn)春雨的色彩。

春雨的教案小班春雨的色彩教案中班篇四

1,、能安靜的傾聽(tīng)音樂(lè),，熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容,。

2,、通過(guò)自己對(duì)音樂(lè)的感受展開(kāi)想象并用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

歌曲《春雨沙沙》,，圖片：春天的場(chǎng)景

2,、教師：小燕子在干什么？為什么要除害蟲(chóng),？

1,、教師：這次我們?cè)俾?tīng)一遍歌曲，仔細(xì)聽(tīng)歌曲里小燕子做了哪些事,？

2,、教師提問(wèn)：我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)歌曲里的小燕子都做了什么？我們一起來(lái)唱一遍這一句,。

2,、教師：現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)第二個(gè)樂(lè)段，仔細(xì)聽(tīng)他和第一個(gè)樂(lè)段有什么不同,？

1,、教師：我們完整的把這首歌曲在欣賞一遍。

2,、教師：小燕子幫助我們捉害蟲(chóng)保護(hù)莊稼,，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它保護(hù)它。

3,、教師,；那你們喜歡小燕子嗎？我們也來(lái)做小燕子跟著音樂(lè)一起捉害蟲(chóng)吧,。

4,、教師：小燕子們做的真好，我們捉害蟲(chóng)都累了,，現(xiàn)在我們來(lái)休息一會(huì)兒吧,。

通過(guò)圖片的觀察，欣賞春天的美景,，知道春天里小燕子是益鳥(niǎo),。并認(rèn)識(shí)了解小燕子：雪白的肚子,，剪刀似的尾巴，細(xì)小的爪子,。

學(xué)唱歌曲《小燕子》,，著重學(xué)唱歌曲的中間部分“除害蟲(chóng)，保莊稼,、你為豐收出力氣,。”以及提示幼兒最后一個(gè)音可以唱慢并加以延長(zhǎng),。

培養(yǎng)孩子們愛(ài)護(hù)益鳥(niǎo),，保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)大自然的情感,。

春雨的教案小班春雨的色彩教案中班篇五

1,、理解詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌表現(xiàn)的育種情趣和積極向上的生機(jī),。

2,、借助幼兒用書(shū)上的畫(huà)面以及教師的語(yǔ)言線(xiàn)索，建構(gòu)詩(shī)歌,。

3,、體驗(yàn)建構(gòu)活動(dòng)的成就感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,。

幼兒用書(shū)人手一冊(cè),，實(shí)物展示儀一臺(tái)。

一,、采用提問(wèn)的形式，直接切入主題,。

教師：春天到了,，你們聽(tīng)：滴答，滴答,，怎么啦,？（下小雨啦！）

春天的雨,，我們稱(chēng)之為《春雨》,，下面我們一起看圖欣賞詩(shī)歌《春雨》。

二,、觀察幼兒用書(shū)中放大的畫(huà)面,，教師朗誦詩(shī)歌《春雨》，并提問(wèn)：

（1）種子說(shuō)什么,？

（2）梨樹(shù)說(shuō)什么,？

（3）麥苗說(shuō)什么,？

（4）小朋友說(shuō)什么？

三,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖夾文詩(shī)歌中圖片的順序,，朗誦詩(shī)歌《春雨》。

四,、幼兒看圖文,，完整地有表情地朗誦詩(shī)歌。

引導(dǎo)幼兒看圖,，教師念詩(shī)歌的前半句,，幼兒說(shuō)詩(shī)歌的后半句，鼓勵(lì)幼兒輕松地,、有表情地朗誦詩(shī)歌,，體驗(yàn)萬(wàn)物生長(zhǎng)欣欣向榮的感覺(jué)。

五,、師生扮演角色,，表演詩(shī)歌《春雨》。建議幼兒扮種子,、梨樹(shù),、麥苗和小朋友，師生共同表演詩(shī)歌,。

七,、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，用替換的方法創(chuàng)編詩(shī)歌第五段,。

八,、教師帶領(lǐng)幼兒念一念仿編的詩(shī)歌。

春雨的教案小班春雨的色彩教案中班篇六

1,、讓幼兒在看看,、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà),、玩玩中,，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話(huà)的愿望,。

2,、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受,。

3,、豐富詞匯：柳枝、翩翩。

1,、課前帶幼兒觀察春景,，積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。

2,、春天背景圖一幅,，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝,、黑黑的燕子,、花花的蝴蝶圖片各一幅用報(bào)紙遮住一次排開(kāi)貼在墻壁上。彩筆等,。

3,、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂(lè)詩(shī)歌朗誦《畫(huà)春天》

1,、律動(dòng)《下春雨了》,，感受春天雨露的親切。

師：春天到了,，調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來(lái)了,。

2、通過(guò)觀察圖片,，初步感受詩(shī)歌的意境內(nèi)容,，能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

師：雨停了,，現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色,？跟我走吧！

a,、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑,，有笑臉的桃花）。

師：你看到了什么,？她是什么顏色的,？紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢？你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子,。他還會(huì)在干什么？請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子,。我門(mén)一起來(lái)試試,。

b、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化,，柳樹(shù)手插腰）,。

師：教師帶幼兒到柳樹(shù)前，你看到了什么？什么顏色的柳枝,？柳枝在干什么,？你來(lái)學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰！我們一起來(lái)學(xué)學(xué),。

c,、出示燕子高高飛

師：呀！它是誰(shuí)呀,？燕子穿著什么顏色的衣服,？燕子在干什么？飛地高還是低??？你會(huì)飛嗎？表演給大家看看,，我們一起飛吧,！

d、出示花蝴蝶的圖片

師：小朋友們別忘了還有我呢,！是誰(shuí)呀,？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰(shuí)知道花蝴蝶有什么本領(lǐng),？花蝴蝶也會(huì)飛,，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么,？給他一個(gè)好聽(tīng)的名字叫翩翩舞,。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來(lái)學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞,。）

4,、兒的回答做畫(huà)，讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容,。

師：春天的景色美嗎,？春天春天真美好，讓我們畫(huà)張春天的畫(huà)吧,！

師：用什么畫(huà)春天呢,？好,，就用這些彩筆吧,，學(xué)習(xí)詞“彩筆”,。

師：剛剛在路上你看到了什么,？桃花在干什么,？聽(tīng),，錄音機(jī)寶寶看到我們的畫(huà),，想給我們念一首春天的詩(shī)歌,。（紅紅的桃花咪咪笑）它是怎么說(shuō)的？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念,，并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒）

師：你還看到了什么,？柳枝在干什么？聽(tīng),，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說(shuō)了什么,？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒）

師：還有誰(shuí)呢,？繼續(xù)聽(tīng)錄音,。黑黑的燕子在干什么？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō),。）

春雨的教案小班春雨的色彩教案中班篇七

隨著春天的腳步慢慢靠近,，孩子們每次去散步活動(dòng)時(shí)都會(huì)有驚奇的發(fā)現(xiàn)?！袄蠋?，你快看，果園里櫻桃樹(shù)開(kāi)花了,，發(fā)芽了,。”“老師,，油菜花也開(kāi)了,，黃黃的，可漂亮了,?！薄昂⒚鄯洳煌５仫w過(guò)來(lái)采蜜,?！敝邪嘞聦W(xué)期的孩子，他們的探究能力,、觀察能力,、分析能力都有了很大的提高。本周我們結(jié)合季節(jié)和孩子的年齡特點(diǎn),，開(kāi)展了關(guān)于春天真美的主題活動(dòng),，孩子們也感受到了春天濃濃的氣息。

在主題活動(dòng)開(kāi)展中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于春雨這首詩(shī)歌特別感興趣,。詩(shī)歌中描繪出綿綿的春雨，給大自然萬(wàn)物帶來(lái)勃勃的生機(jī),。詩(shī)歌的意境特別也很優(yōu)美,，一出示掛圖，就形象的把整首詩(shī)歌的內(nèi)容展現(xiàn)的淋漓盡致,。自然界的萬(wàn)物在春雨的滋潤(rùn)下慢慢的蘇醒,，慢慢的長(zhǎng)大。從這里就可以讓孩子們感受和體驗(yàn)到春雨的力量,，它可以給促進(jìn)萬(wàn)物的生長(zhǎng),。

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌的韻律美,。

2、知道春雨會(huì)給大地帶來(lái)生機(jī),，初步了解植物生長(zhǎng)于春雨有關(guān),。

3、嘗試根據(jù)詩(shī)句重復(fù)的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)臄U(kuò)編,。

在活動(dòng)前先和孩子們談?wù)摯禾欤惺艽禾斓臍夂蛱卣?。在談?huà)中可以幫助梳理一下經(jīng)驗(yàn),，有了教師的鋪墊這為后面的學(xué)習(xí)和擴(kuò)編做了很好的準(zhǔn)備。再去聽(tīng)教師范念,，在教師范念的'引領(lǐng)下引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),，并提問(wèn)，你們聽(tīng)到了詩(shī)歌中描繪了哪些內(nèi)容,，你能試一試?說(shuō)一說(shuō)嗎?幼兒一邊說(shuō)教師幫助幼兒提升和肯定,。活動(dòng)中邊出示掛圖邊展現(xiàn)圖譜的形式,，讓幼兒更形象,、生動(dòng)的感受到這首詩(shī)歌的優(yōu)美意境，從而讓孩子們深深的愛(ài)上這首詩(shī)歌,。圖譜的展現(xiàn)也讓幼兒詩(shī)歌中詩(shī)句重復(fù)的特點(diǎn)和詩(shī)句中各個(gè)句式的前后順序有了梳理,，同時(shí)也幫助了記憶詩(shī)歌內(nèi)容?；顒?dòng)的難點(diǎn)在于學(xué)習(xí)擴(kuò)編,，了解和詩(shī)歌的句式和知道了春雨與植物的生長(zhǎng)關(guān)系有了一定了解。這樣為擴(kuò)編環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ),，有很多幼兒會(huì)用詩(shī)歌中的句式擴(kuò)編,。比如小鳥(niǎo)說(shuō)：“下吧，下吧,，我要喝水,?！庇筒嘶ㄕf(shuō)：“下吧，下吧,，我要開(kāi)花,。”聽(tīng)到孩子們這樣一句句的生動(dòng)闡述讓我感受到孩子們對(duì)詩(shī)歌的句式和意思理解的相當(dāng)?shù)耐笍?。為了加深幼兒?duì)詩(shī)歌的理解和認(rèn)識(shí),，還請(qǐng)全班幼兒把幾句擴(kuò)編的詩(shī)句加入到詩(shī)歌中進(jìn)行表演，運(yùn)用表情和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)春雨的感受,，孩子們想象力豐富,，情緒高漲。

春雨的教案小班春雨的色彩教案中班篇八

（一）學(xué)唱歌曲,，樂(lè)意用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,。

（二）感受種子在雨天對(duì)發(fā)芽的期待與喜悅，進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)種子的喜愛(ài),。

（一）重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《春雨沙沙沙》,。

（二）難點(diǎn)：用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)春雨和種子，能用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和“種子在說(shuō)話(huà)”,。

（一）活動(dòng)前在合適的生活環(huán)節(jié)中滲透播放音樂(lè),。

（二）春雨視頻（以歌曲為背景）。

（三）圖譜,。

（四）音樂(lè)cd（歌曲《春雨沙沙沙》）,。

（一）春雨沙沙沙。

1,、結(jié)合視頻,，整體欣賞歌曲。

師：春天來(lái)了,，經(jīng)常會(huì)下雨,，我們]叫它春雨。我們來(lái)看一段有關(guān)春雨的視頻,。

師：你剛才聽(tīng)到,，下春雨的時(shí)候，春雨會(huì)發(fā)出怎樣的聲音,？

師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)“沙沙沙”的聲音,。

師：在春雨里，是誰(shuí)在說(shuō)話(huà),？它說(shuō)了什么,？

師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)種子說(shuō)話(huà)。

2,、聽(tīng)教師清唱春雨的部分,，完成春雨沙沙圖,，學(xué)唱歌曲。

師：老師能把春雨的沙沙聲唱出來(lái),，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，好嗎？

師：如果我們要把春雨畫(huà)到這張紙上,，可以用什么來(lái)表示春雨？

師：春雨發(fā)出的好聽(tīng)的沙沙聲,，又可以用什么來(lái)表示呢,？

師：我們一起來(lái)跟著音樂(lè)唱一唱《春雨沙沙沙》吧。

師：如果你的小手是春雨,，你會(huì)怎么下雨,？我們來(lái)做一做下雨的樣子。

（二）種子會(huì)說(shuō)話(huà),。

1,、聽(tīng)教師清唱，完成“種子說(shuō)話(huà)圖”,，學(xué)唱歌曲,。

師：剛才的視頻里，春雨沙沙沙地下,，種子在做什么,？它會(huì)說(shuō)什么？

師：老師把種子說(shuō)話(huà)的聲音也唱出來(lái),，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)吧,。

師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)種子說(shuō)話(huà)：“哎喲喲，雨水真甜,，哎喲喲,，我要發(fā)芽?！?/p>

師：那我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)種子說(shuō)的話(huà)吧,。

師：讓我們看著圖譜，跟著音樂(lè)唱一唱吧,。（完整跟唱第一段,。）

師：如果你是一顆小種子，在春雨里,，你會(huì)怎么說(shuō)話(huà)和發(fā)芽,？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

（三）我們來(lái)唱歌,。

1,、聽(tīng)教師唱第二段,，看圖譜，學(xué)唱歌曲,。

師：第二段和第一段里哪些地方是一樣的,？哪些地方是不一樣的？

師：那我們把不一樣的地方畫(huà)出來(lái),，唱一唱,。

2、完整欣賞歌曲,。

3,、完整跟唱歌曲。

師：讓我們一起來(lái)吧歌曲唱一唱吧,。

（一）在日?；顒?dòng)中，以分組唱的形式進(jìn)一步加深幼兒對(duì)歌曲的熟悉度,。幼兒可以一組唱春雨的部分,，一組唱唱種子的部分。

（二）歌表演《春雨沙沙沙》：幼兒兩人一組,，一人扮演春雨,，一人扮演種子，邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn),；也可以教師扮演春雨,，其他幼兒扮演種子，邊唱歌曲,，邊表演,。